教育学专业就业方向

2024-09-15

教育学专业就业方向（13篇）

1.教育学专业就业方向篇一

本页讲述了学前教育专业毕业后能做什么工作、用人企业招聘需要的要求、就业后的工资待遇、学前教育专业在哪些城市比较吃香以及同类专业还有哪些专业比较好。

工资待遇

截止到 2013年12月24日，36937位学前教育专业毕业生的平均薪资为 4305 元，其中3-5年工资2833元，0-2年工资5749元。

招聘要求

针对学前教育专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比100%;0-2年工作经验要求的最多，占比50%;中专学历要求的最多，占比100%。

就业方向

学前教育专业学生毕业后可在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

就业岗位

幼师、幼儿教师、幼教、幼儿园园长、幼教老师、课程顾问、早教老师、幼教驻地记者、销售代表、幼儿园教师、教师、亲子教师等。

城市就业指数

学前教育专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是上海。

就业岗位比较多的城市有：北京[850个]、上海[592个]、广州[580个]、武汉[375个]、深圳[345个]、成都[226个]、东莞[222个]、杭州[208个]、南京[166个]、朝阳[151个]等。

就业薪酬比较高的城市有：上海[7385元]、广州[6333元]、沈阳[5000元]、深圳[4999元]、苏州[4000元]、北京[3999元]、天津[3749元]、济南[3374元]、武汉[3332元]、大连[3000元]、兰州[2999元]等。

2.教育学专业就业方向篇二

作为全国发展较为落后的省份, 到贵州主政不到一年的省委书记栗战书、省长赵克志指出, 工业强省战略是贵州更好更快发展的必然选择, 因此, “十二五”时期贵州将重点实施工业强省战略和城镇化带动战略。在这样的时代背景下, 作为职业院校的一名教师, 深感机电一体化专业又迎来了发展的春天。随着现代科学技术的不断发展, 极大地推动了不同学科的交叉与渗透, 导致了工程领域的技术革命与改造。在机械工程领域, 由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化, 使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化, 使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。但机电一体化专业就业前景如何, 机电一体化专业就业方向有哪些?这些问题成了很多家长和同学们想要了解的问题。

1 机电一体化技术的基本应用

机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、信息处理功能和控制功能上引进电子技术, 将机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成的系统的总称。其基本特征可概括为:机电一体化是从系统的观点出发, 综合运用机械技术、微电子技术、自动控制技术、计算机技术、信息技术、传感测控技术、电力电子技术、接口技术、信息变换技术以及软件编程技术等群体技术, 根据系统功能目标和优化组织目标, 合理配置与布局各功能单元, 在多功能、高质量、高可靠性、低能耗的意义上实现特定功能价值, 并使整个系统最优化的系统工程技术。由此而产生的功能系统, 则成为一个机电一体化系统或机电一体化产品。

1.1 在现代机械制造业中的应用

传统机械制造业是建立在规模经济的基础上, 靠企业规模、生产批量、产品结构和重复性来获得竞争优势的, 它强调资源的有效利用, 以低成本获得高质量和高效率, 其生产盈利是靠机器取代人力, 靠复杂的专业加工取代人的技能来获取的。先进的机械制造业是以信息为主导, 采用先进生产模式、先进制造系统、先进制造技术和先进组织管理形式的全新的机械制造业, 其特征是全球化、网络化、虚拟化、智能化以及环保协调的绿色制造。现代制造业集成了现代科学技术的发展, 充分利用电子计算机技术, 使制造技术提高到新的高度。近年来, 制造工程领域的新技术相继诞生, 如计算机数字控制、现代集成制造系统、柔性制造技术、敏捷制造、虚拟制造、并行工程等。

1.2 在饮料行业中的应用

机电一体化技术是当今发展最快、应用前景最为广泛的技术之一。机电一体化技术在食品、饮料包装机械的开发、设计和制造过程中的应用。不仅使单机的自动化程度大大提高, 而且使整条包装生产线的自动化控制水平、生产能力得到很大提高, 使其竞争能力远远超过传统的机械控制的同类设备。可以大大改善食品饮料包装生产设备产品的质量, 提高其国内、国际竞争能力。

1.3 在钢铁企业中的应用

在钢铁企业中, 机电一体化系统是以微处理机为核心, 把微机、工控机、数据通讯、显示装置、仪表等技术有机的结合起来, 采用组装合并方式, 为实现工程大系统的综合一体化创造有力条件, 增强系统控制精度、质量和可靠性。

2 机电一体化专业就业前景

有关研究报告显示“机电一体化”一词最早是日本提出的, 在上世纪80年代初, 日本名古屋大学最早设置了“机电一体化”专业。我国是从20世纪80年代初才开始在这方面研究和应用。国务院成立了机电一体化领导小组并将该技术列入“863计划”中。机电一体化专业是精密机械———电子技术 (含电力电子) ———计算机技术等多门学科交叉融合的产物, 属高新技术, 也是当前发展最快的技术之一, 它是先进制造技术的主要组成部分。它的发展推动了当前制造技术的迅速更新换代, 是产品向高、精、快迅速迈进, 使劳动生产率迅速提高。由于我国逐渐成为世界制造业基地加上传统企业面临大规模的技术改造与设备更新, 国内急需大量先进制造技术专业人才。而“十二五”时期贵州将重点实施工业强省战略, 因此我校机电一体化专业的毕业生可以立足贵州, 放眼全国, 就业前景很好, 而且往届毕业生普遍反应待遇较好。毕业生主要在各行政、企业、事业单位从事机械、电气工程、常用电器的维修、安装与调试以及技术管理等工作。具体就业方向有:

2.1 机电一体化专业

从事机电一体化液体灌装生产线及商品包装自动化机械运行、维护、管理、技术改造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才。可在大型啤酒、饮料、食品及商品包装生产企业从事现代化自动机与生产线的维护和管理工作, 也可在相关的自动机与生产线的生产厂家或设计部门、营销单位从事技术工作。

2.2 机电一体化专业 (计算机辅助设计与制造方向)

从事机电产品的计算机辅助设计 (CAD) 与计算机辅助制造 (CAM) , 并熟练使用和维修数控加工设备的机电一体化高等技术应用性专门人才。

可在模具设计及制造、机械加工、塑料、五金、电子产品、计算机生产等企业从事数控机床的加工工艺设计编程, 数控机床的调试、维护及加工操作, 从事生产和技术管理工作, 也可以从事国内外数控设备的营销工作。

2.3 机电一体化专业 (模具CAD/CAM方向)

从事利用计算机技术和数控加工技术对模具进行设计和制造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才。

可在模具、机械、五金、塑料、家电等生产企业从事模具计算机辅助设计与制造等方面的技术工作, 也可在企事业单位从事与本专业有关的经营、管理工作。

2.4 机电一体化专业 (机电CAD技术方向)

在机电一体化产品、设备的设计、制造、维修、管理、技术改造与服务过程中专门从事用电脑绘图设计、信息处理和资料管理的高等技术应用性专门人才。

可在机械设计、制造与装备行业、模具制造业, 轻工、家用电器、电子制造业从事设计、制造、技术改造、产品营销、设备管理与维护等工作。

市场调研发现机电一体化专业是一个宽口径专业, 适应范围很广。我校该专业学生在校期间除学习各种机械、电工电子、计算机技术、控制技术、检测传感等理论知识外, 还将参加各种技能培训和国家职业资格证书考试, 如维修电工, PLC程序设计师, CAD制图员等国家级职业技能鉴定考试, 学生必须考取相应的技能证书后才能取得毕业证, 充分体现重视技能培养的特点。历届学生毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司, 从事加工制造业, 家电生产和售后服务, 数控加工机床设备使用维护, 物业自动化管理系统, 机电产品设计、生产、改造、技术支持, 以及机电设备的安装、调试、维护、销售、经营管理等等。

参考文献

[1]李建勇.机电一体化技术[M].北京.科学出版社.2004.

[2]高钟毓.机电控制工程[M].北京.清华大学出版社.2002.

[3]刘助柏.知识创新思维方法论[M].北京.机械工业出版社.1999.

3.教育学专业就业方向篇三

摘要运用访谈法、问卷调查法、实地观察法、文献资料法等多种研究方法，对滨州学院2008级舞蹈学（体育方向）专业毕业生就业现状进行调查研究。而从相关的研究中发现，大部分都是从整体上论述山东省体育舞蹈和健美操的毕业生的就业问题，很少有人从体育舞蹈和健美操类毕业生的内部去研究就业问题等。在这种形势下，分析体育舞蹈专业大学生的就业特点，从以往研究的经验和基础，重新调查研究体育舞蹈毕业生的布局，对于有关舞蹈学（体育方向）专业毕业生合理的做出决策提供参考。

关键词滨州学院舞蹈学（体育方向）就业现状

近几年，高校招生的人数不断增加，毕业生人数越来越多，整个社会的就业压力逐渐增大，而社会为毕业生就业提供的岗位远远低于毕业生的数量，毕业生与社会之间的供求关系失去平衡，社会竞争越来越激烈。在这种情况下，滨州学院舞蹈学（体育方向）专业毕业生将会承受更大的就业压力。本文结合滨州学院实际情况，对2008级舞蹈学（体育方向）专业学生就业的形势和就业特点进行分析。舞蹈学（体育方向）这个专业包括健美操专项和体育舞蹈专项，由于专项的区分，在就业去向方面也有一定的不同。滨州学院舞蹈学（体育方向）专业，历年毕业生仅有2008级。因此，本课题以滨州学院舞蹈学（体育方向）专业毕业生为研究对象，对舞蹈学（体育方向）毕业生就业状况进行深入的调查研究，寻找毕业生就业过程中存在的问题及其影响因素，这对提高滨州学院舞蹈学（体育方向）毕业生的就业质量及就业率具有非常重要的意义。

一、舞蹈学（体育方向）专业学生就业现状及分析

（一）从调查统计结果，可以得知滨州学院舞蹈学（体育方向）专业毕业生就业率比较高，而毕业生就业工作与所学专业的相关性不高。

（二）滨州学院舞蹈学（体育方向）专业毕业生受传统观念的影响，择业标准仍然很高，仍然有相当多的一部分人选择发展空间大、工资待遇高、相对稳定的大城市工作，因而导致有些毕业生错过了最佳的就业时机。

（三）毕业生自身能力不能满足实际工作的要求。滨州学院舞蹈学（体育方向）专业毕业生过多注重专业知识的学习，忽视了其他学科的学习，缺乏语言、文字表达能力、英语、计算机等综合能力，致使他们无法胜任所应聘的岗位。

（四）学校的课程结构不能满足市场的实际需求。课程结构与市场脱离，造成培养出的毕业生应用性不强，不能适应社会市场的需求。

（五）学校缺乏就业指导工作。就业指导工作尚需进一步完善，有些毕业生感到就业信息匮乏，对就业形势与政策不是很了解。

二、舞蹈学（体育方向）专业学生就业建议

（一）帮助大学生转变择业观念

学校开展就业指导讲座、召开毕业生座谈会或邀请一些刚刚毕业已参加工作的师哥、师姐来校进行经验交流，帮助体育教育专业毕业生合理的定位，客观而又理性地评价自己，帮助学生看清当前的就业形势，根据实际情况适当调整就业观念。

（二）增强竞争意识，努力增强自身的综合素质

面对严峻的就业压力，舞蹈学（体育方向）专业毕业生应理性的评价自己，了解社会职位需求，加强多方面知识能力的储备，不仅要加强舞蹈学（体育方向）专业知识的学习，还要加强语言表达能力、人际交往能力等方面的学习。

（三）鼓励和支持毕业生自主创业

舞蹈学（体育方向）专业大学生做事果断，具有较强的挑战精神。所以，有条件、有能力的舞蹈学（体育方向）专业大学生，可以根据自己的专业特长创办体育舞蹈俱乐部以及健身俱乐部等，这样既可以为自己解决就业问题，又可以为他人提供就业机会，同时还可以为社会缓解就业压力。

（四）改革课程体系，完善课程知识结构

学校要适当调整舞蹈学（体育方向）专业的课程结构，拓宽学生的知识面，突出舞蹈学（体育方向）专业的特色。学校可以加大选修课比例，增加教育实习的时间，协调好知识传授与素质培养的关系、理论与实践的关系，提高学生的实践能力。

（五）多渠道获取就业信息

学校就业指导部门应主动联系用人单位，将用人单位的需求信息及时搜集、整理，并通过学校的就业网站、就业信息宣传栏等发布就业信息。此外，学校可以鼓励教职工参与毕业生就业工作，任课教师可以为毕业生推荐工作，为毕业生就业搭建一个就业平台。

（六）健全就业指导体系

学校应根据不同年级的情况对学生进行就业指导，构建完善的就业指导体系，如帮助一年级大学生了解大学生活，并对自己的职业生涯进行初步设想，如大学毕业后是考研还是工作。大学二年级应着重培养学生的基本能力，完善自我和塑造自我，努力提高自身的综合素质。对大学三年级学生应帮助他们正确评价自己，知道自己的优缺点，确定自己所适合的职业。对于大学四年级学生应在求职面试环节给与必要的指导，并提供就业服务，以帮助毕业生更好的就业。

参考文献：

[1] 于刚，刘全红，石熹等.大学生就业现状分析及对策建议[J].辽宁经济.2013（2）：15-21.

[2] 张卉.国际贸易专业大学生就业现状分析及建议[J].科技视界.2012（19）：142-144.

[3] 陈静梅.关于高职音乐类毕业生就业现状调查与思考[J].大众文艺.2012（14）：22-26.

4.电子专业就业方向篇四

一、如果从工程师和研究生的专业方向来看，电子信息专业的方向大概有)

1）数字电子线路方向。从事单片机（8位的8051系列、32位的ARM系列等等）、FPGA(CPLD)、数字逻辑电路、微机接口(串口、并口、USB、PCI)的开发，更高的要求会写驱动程序、会写底层应用程序。

单片机主要用C语言和汇编语言开发，复杂的要涉及到实时嵌入式操作系统(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等等)的开发、移植。

大部分搞电子技术的人都是从事这一方向，主要用于工业控制、监控等方面。

2）通信方向。一个分支是工程设计、施工、调试（基站、机房等）。另一分支是开发，路由器、交换机、软件等，要懂7号信令，各种通信相关协议，开发平台从ARM、DSP到Linux、Unix。

3）多媒体方向。各种音频、视频编码、解码，mpeg2、mpeg4、h.264、h.263，开发平台主要是ARM、DSP、windows。

4）电源。电源属于模拟电路，包括线性电源、开关电源、变压器等。电源是任何电路中必不可少的部分。

5）射频、微波电路。也就是无线电电子线路。包括天线、微波固态电路等等，属于高频模拟电路。是各种通信系统的核心部分之一。

6）信号处理。这里包括图像处理、模式识别。这需要些数学知识，主要是矩阵代数、概率和随即过程、傅立叶分析。从如同乱麻的一群信号中取出我们感兴趣的成分是很吸引人的事情，有点人工智能的意思。如雷达信号的合成、图像的各种变换、CT扫描，车牌、人脸、指纹识别等等。

7）微电子方向。集成电路的设计和制造分成前端和后端，前端侧重功能设计，FPGA(CPLD)开发也可以算作前端设计，后端侧重于物理版图的实现。

5.教育学专业就业方向篇五

关键词：通信技术,就业,订单培养

一、通信技术的发展现状及毕业生的就业方向

通信技术是一个宽口径工程类专业, 涉及信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术等领域, 在信息化社会中占有十分重要的地位。通信技术在我国开展虽然较早, 但起步较慢, 各种设备与发达国家相比还很不完善, 相关公司主要集中在沿海地区, 国家大力建设通信技术, 因此此专业的人才需求量大, 特别是3G技术的在我国研发, 再一次加大通信技术人员需求量, 就业前景比较乐观。我国信息产业中发展最为迅猛的是移动通信, 移动通信技术以令人眩目的革新速度, 推动着移动信息时代的发展, 改善着人类社会活动的质量, 移动通信产业已经成为我国21世纪最主要的产业之一。移动通信产业的发展需要大批技能型人才, 而目前我国移动通信方面尤其是3G的专业技能型人才相对比较紧缺, 行业需求量大, 是市场所需要的抢手人才。就业岗位有:移动通信设备的生产和管理人员, 移动通信设备的安装、调试、维护和管理人员, 移动通信运营公司的技术人员和管理人员, 移动通信设备的经营销售人员。

作为一名通信产品销售人员, 其职业道路应当是:销售助理———销售工程师--销售市场经理。涉及通讯器材的销售, 企业在招聘时非常看重专业背景, 对通信的基础专业课程必须有比较全面的了解。作为一名电信运营商工作人员, 其职业道路是:职员———主管———中高层管理人员。运营商中的服务类职位进入门槛较低, 以后的职业道路会比做技术开阔很多, 可以转行做别的产品或服务的销售。作为一名运营商设备维护人员, 工作任务就是维护通信设备的正常工作, 掌握设备备品备件的更换, 进行正常巡检。这项工作需要经过专业培训。

通信技术专业毕业生就业曾经有过耀眼的辉煌, 到了今天, 毕业生就业面临着前所未有的压力, 就业的困难主要难在大城市、难在热点地区、难在毕业生就业的高期待。在面临就业市场由卖方市场转向买方市场的情况下, 毕业生应当改变自己的求职心态, 以市场为导向, 避免就业地区和就业领域过于集中, 中小城市和西部城市常处于"人荒"的境况, 中小企业和不著名公司仍求贤若渴, 毕业生大有用武之地和发展机会。避免被一步到位捆住手脚, 先就业后择业, 先生存再发展, 以务实可行的态度面对面临的就业困难。在合适的工作岗位中, 先挑选一些低薪的工作作为实习, 以求日后有足够的工作经验可以考虑跳槽。每个专业都有其自身的特点, 没有哪个专业是永远的热门, 也没有哪个专业会是永远的冷门, 无论专业的前景如何, 首先应当尽全力的完善自己, 使自己在竞争中更有优势.其次, 以后的就业不一定就是和自己的本专业有关, 很多事例表明好的工作不一定适合自己的专业.

作为大学毕业生, 只要看清职场的运行规律, 并在实际工作中努力储备和提高自身的职业竞争力, 完善个人的综合职业素质, 就能抓住人生成长过程中的机遇, 进而达到个人职业生涯的高峰。

二、通信技术专业人才培养

通信技术教学应以通信行业需求和现实条件为依据, 来准确定位通信技术专业人才培养方向。通信工程、运维企业由于服务质量的敏感性, 难以提供一线岗位实习环境, 校内难以建立真实的岗位实习环境, 这是通信专业面临的现实困境。

因此, 通信技术教学应依照国家职业资格标准, 开展应知应会课程, 并安排对应实训内容, 以“够用、适用”为原则。在应会课程中, 根据岗位能力层次递进逻辑, 依次开展焊接、测试、维修、组装、顶岗实习等技能训练。以职业岗位能力为核心, 设计“课证融通”课程内容。根据技术领域和职业岗位 (群) 的任职要求, 参照相关职业资格标准, 构建课程体系和教学内容, 把岗位职业资格所要求的应知内容和应会技能融入到教学过程中, 使学生在完成课程学习的同时获得岗位职业资格证书。以证促学、以证促教、持证上岗。按照工作过程, 整合理论知识与实践技能, 引导学生开展基于工作过程的案例学习、问题学习、项目学习, 融“教、学、做”为一体, 强化能力的培养, 重视职业技能和综合职业能力考核, 课程学习效果的检验以国家职业资格或行业职业资格的获得为标准;建立双师结构的师资队伍, 引入企业一线能工巧匠担任实践课程教师。

6.教育学专业就业方向篇六

【关键词】英语专业商务英语方向学生;知识结构分析;对策

引言

众所周知,以前很多英语专业毕业生都是在教育部门从事教师一职。然而,如今很多地方尤其是一些沿海发达地区(如,湖州、嘉兴等地)已不再缺少教师,甚至出现了教师满员的现象。但是,每年还是有众多英语专业和其他专业毕业生。由于近几年大学扩招,毕业生数量更是呈急剧上升趋势。解决大学生的就业问题成为党和各级政府的大事。

目前,除为数有限的国内几所大学被教育部严格准入——设立商务英语专业外,很多大学已经在本科英语专业设立了商务英语方向,开出许多相关课程,因为大学都已发现商务英语有巨大的市场空间。中国加入WTO,大大促进了对外贸易的发展,对商务英语人才的需求也呈增长之势。随着经济社会的发展,商务英语的涵盖面也越来越广,其作用越来越重要。

1.英语专业商务英语方向学生的知识结构分析

随着外贸企业的不断兴起,对商务英语人才需求也随之增长,过去那种只懂英语别无它长的英语专业毕业生显然不能满足外贸企业的要求,现在所需的是英语+专业(方向)的复合型人才。在中国,大多数中小型企业所需的是“一才多用”的员工,青睐 “知识面广、适应能力强、具有创新意识的通才”,意即“精通英语,又具有扎实的商贸理论及国际贸易知识和技能的复合型、创造型人才”(李奕华,2006,<6>:120-121,133)。这是对于商务英语方向学生的一个典型的要求,因此,需及时调整自己的知识结构。

1.1 商务英语方向学生的学习需求

在传统模式下培养出来的英语专业学生已不再是市场的宠儿,而且这类人才在市场上已处于供过于求的状态。显然,当今英语专业学生已认识到一个残酷的事实——英语不再是他们的专利,因为掌握这门语言的人逐年增多。这就意味着英语本身作为一种工具已不再具有优势。

所以商务英语方向学生在打下牢固的基础英语的同时,更需要与商务相关的复合性课程的学习和实际操作技能。当他们瞄准外企、外贸等就业市场时,他们更清楚自己应学得更多,懂得更多。光靠单一的知识结构,很难实现就业。因此,他们需要与时俱进,不断更新知识、强化技能来适应经济社会的发展。

1.2 外企对商务英语方向学生的要求

英语专业高素质、创新型人才培养这一问题目前倍受高等教育界关注,因为传统英语专业培养模式旨在造就工具型人才,以培养语言技能为主要目标,这样的英语人才已不能满足当今经济社会发展对英语人才的需求。根据广东的一些调查显示,英语+市场营销/行政类人才最吃香。毕业生基本安排在外贸销售、外贸跟单、翻译、助理(秘书)等岗位(丁红潮,2007,<1>:361-362)。

总体而言,外企的要求可以分为三个方面:一、“良好的道德修养”是做好本职工作的前提保证。外企越来越重视员工的道德素质:责任感、吃苦耐劳精神以及团队合作精神;二、“对工作更强的适应性”。商务英语方向毕业生应努力将书本知识转化为实际应用,要想成功地应对激烈的就业竞争,就必须具有这种能力;三、“更好的综合素质条件”。除了必备的“听说读写译能”力,更应具备“实际应用能力、独立操作能力、创新能力、多向思维能力、自我可持续发展能力”的高素质创新型人才的素质。

2.对策

2.1 大学对务英语方向学生课程设置的改进对策

课程设置应该“以生为本”,最重要是满足学习者的需求,而不应根据师资来安排授课。以湖州和嘉兴地区为例,服装进出口贸易公司比较多,那么,这两个地区的高校就应该让学生选修相关服装(比如染色、打样等)方面的课程。不然,即使学生到了工作岗位,还是不能马上与工作岗位实现衔接,他们还是需要自学一些与服装有关的商务英语及产品知识。也就是说,课程设置应该与社会生活实际相联系,正确处理知识广度、深度与市场之间的关系,本着一切从市场需要的目标设置课程。

2.2 商务英语方向学生的学习改进对策

由于知识与能力的脱节,即使专业对口,企业仍然招聘不到合适的大学生。况且企业现在需要的是英语+专业(方向)的复合型人才。因此,商务英语方向学生应该在打好英语基础的同时,学习一些与市场对路的商务英语知识。只有这样,才能体现外语类毕业生特色,才能在与懂得一些英语的非英语专业毕业生竞争时充分彰显自身的优势,才能适应瞬息万变的市场。

另外,商务英语方向学生应该努力做到既精通英语又具有扎实的商贸知识及国际贸易知识和技能,因为21世纪所需的是“语言知识+专业知识+实际能力”的人才。

2.3 商务英语师资优化对策

首先,最重要的就是,“改进商务英语授课的师资,教师是一切教育活动的主体”(肖冲学,1998,<4>:110-121)。只有对商务英语非常精通的教师才能在教学中游刃有余,即所谓“名师出高徒”。

其次,和所有教师一样,教授商务英语的教师同样需要幽默感,要有活跃课堂气氛和激发学生学习热情的本领。这三个方面是相互联系、不可分割的。幽默感可以使课堂气氛轻松愉悦。学生受到鼓励,他们就会主动积极地参与到教学活动中来。通常我们说兴趣是第一任老师,就像Google全球副总裁李开复在给中国学生的信中说:“使自己的潜力得到最大发掘的原因就是兴趣”。当我们满怀兴趣地去做一件事情的时候往往会事半功倍。商务英语的授课教师除了自身有扎实的专业基本功和出色的教学艺术之外,更要具有培养学生创造力的能力。

2.4 搭建校企合作平台,建立校外实习基地

商务英语方向学生就业时,必须具备将理论知识、实际操作能力与相关领域具体工作相结合的能力。只有这样才能满足外贸企业的要求。要使学生掌握的知识与公司更加贴近,因此,与外贸企业联姻,建立实习基地是十分必要的。

那么,怎样才能让校外实习基地发挥最大的效果呢?这就需要学院领导、教师、学生和公司形成联动。直接去公司见习、实习无疑是最好、最有效的方法。学院领导是整个基地建立的决策者、组织者和倡导者(丁红潮,2007,<1>:361-362)。如果没有学院领导的重视,缺乏公司一定的物质支持,见习、实习就没有可行性。导致的结果是挫伤教师的积极性,削弱教师和学生的热情。

为了提高毕业生的素质,大学同时应该更好地实施这样一些方案,比如,组织学生多参与公司的培训课程、促销活动、宣传活动等。当然,企业积极主动的配合也是相当重要的,“深层次的合作需要行业、企业直接参与人才培养过程”(丁红潮,2007,<1>:361-362)。

参考文献

[1]丁红潮.高职商务英语专业校外实训探索[J].重庆职业技术学院学报,2007,(1):361-362.

[2]肖冲学.从市场需求看外语人才的培养模式——兼谈商务英语专业的建设与发展[J].广州大学学报(综合版),1998,(4):110-121.

本文为湖州师范学院求真学院第二届大学生科研立项院级项目(湖州师范学院求真学院2008年7月5日印发)成果。

作者简介:

王柳红(1985—),女,浙江嘉兴人,大学本科,现就读于湖州师范学院求真学院外语系。

7.金融专业就业方向篇七

首先进入国有四大商业银行是毕业生一个很好的选取。因为具备必须的银行业从业经验、专业背景，再到股份制商行或外资银行驻华机构的可能性会增大。很多同学起初就是投身于国有四大行中，在城市股份制商业银行迅速发展起来之后，纷纷跳槽，并成为城市商业银行、股份制商行的中坚力量，很多成为中层管理人员，少数成为高层领导。城市商行、股份制商行的灵活务实、不论资排辈的干部任用方式，使得四大行成为其专业人才的“黄埔军校”，至今这种状况仍在延续。另外，虽然国有四大行有一些遗留的官僚积习，但其稳定的收入，较轻的压力，较高的福利水平还是有必须吸引力的，尤其对于女同学来说是个不错的选取。推荐对四大国有商行感兴趣的朋友把专业方向集中在商业银行经营管理、国际金融、货币政策等方向上。

二、中央（人民）银行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会，这是金融业监督管理机构。

进入行业监督管理部门做金融官员，对于金融研究生而言应是首选。首先，中国金融学是立足于宏观经济学，基于金融市场宏观调控，专业应用较易入手，政策把握比较到位；其次，在行业管理部门做上三五年再入行到实践机构至少能给个中层以上的职位。其局限在于：要进入这几个行业主管部门难度较大，可能还需要背景依托，本科生想进较难，除非本人确实十分优秀。

三、证券公司（含基金管理公司）、信托投资公司、金融控股集团等风险性很大的金融公司。

证券、信托、基金这三家均是靠风险管理吃饭的，存在行业系统风险因素，但一旺俱旺，赚钱相对较易，短期回报较高（风险亦大），且按真正的企业管理机制运行，如果想在专业方面有所发展，有所建树，在这一行业做是极佳选取，很多基金经理、投资银行经理人员都年薪过百万。难点是学历要求在逐步提高，最低要求硕士学历，相对于银行等金融机构其个人投资管理、金融运营潜力要求更高，如果对这些行业有兴趣，能够选取证券投资、金融市场、金融工程专业方向，如果是学财务管理、法律硕士专业（本科是金融经济）的，这也是不错的选取。最近信托业重新崛起，对于金融专业以及其他专业的毕业生来说又添一新的选取，而其大投行的操作方略，又使其在人员使用上奉行精英路线，在投行业有一句话是“公司百分之八十的利润是不到百分之五的员工所创造的”。上述三家当下用人思路是用心挖角，在金融行业内人员流动性最强的当属这三家。有志于风险管理、终日奔波、常年胃痛、居无定所的精英人才不妨选取这个行业。当然，不能否认，这个行业给你的回报与投入相比还是成正比的。推荐男同学选取此行业，就应更有发展。

四、国家开发银行、中国农业发展银行等政策性银行。

政策性银行如开发行、农发行亦是较佳选取，但其工作性质类似公务员，金融业务并不突出，是靠政策吃饭的地方，对于个人职业生涯的益处相对于行业监管部门、商业银行来说还是较弱的，若想在金融领域成一时气候最好不要选取这样的单位。但是目前这类单位的工资水平待遇等比商业银行好，而这也成为吸引毕业生眼球的亮点所在。

五、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司。

四大资产管理公司类似于政策性银行，目前其设立之初的目的和作用在逐渐消退。金融租赁、担保这个行业发展迅速，能够思考进入，当然，如果有在银行、证券的从业经历，进入到这个行业中就应更有作为。

六、上市（欲上市）股份公司证券部、财务部、证券事务代表、董事会秘书处等。

在上市公司证券部的工作经历亦可，先天横跨证券产业两行，再要发展有立脚点。如果全程做过IPO筹备工作，对未来的职业生涯将更加有益，它对财务、产业分析潜力要求较高，要加强这方面的学习。

七、保险公司、保险经纪公司。社保基金管理中心或社保局。

保险公司能够参照对商业银行的分析，做上数年，有保险营销、风险管理经验之后，在国内股份制保险机构迅速成长、外资保险机构进入的契机下，还是大有可为的。保险精算专业是十分吃香的。社保中心以及财政审计部门等是养老的地方，稳定有余，灵动不足，当然，期望获得稳健回报的朋友不妨作为一个选取来思考。

八、国家公务员序列的政府行政机构如财政、审计、海关部门等；高等院校金融财政专业教师；研究机构研究人员。

高校、研究所是有志于做学术的同学的首选，这显而易见就不多说了。

金融学专业需要冷静思考就业前景

据海文教育研究中心的资料显示：金融学从报名人数上来看，一向都是全国位居前五位的热门专业。无庸置疑，这其中就业形势整体良好是最重要的原因。但也正是因为从就业形势来思考，海文教育研究专家提醒大家：如今报考金融学必须要冷静思考。

一、冷静思考其专业方向及院校选取

立志报考金融学的同学还要冷静思考你要选取什么方向和选取什么院校。海文教研中心的专家提醒大家，在选取的时候能够遵循下面三个原则：就近原则，专业优势原则、发展预期原则。

就近原则，即你要思考在国内(外)哪些地区更能够让你一展所长，明确未来所要工作生活的地区，你所要报考的院校，就应在你未来所要工作生活的地区或附近，在该地区有必须的影响力的，这样在你毕业之后会方便你到该地区择业。

专业优势原则，即你所报考的院校，在传统上要具有优良的金融学教育积淀，最好是财经类专业院校，或是金融经济类传统较好的综合类大学，这样的院校通常在金融经济界有必须的校友资源，人际遍及你未来可能就业的领域，在专业优势方面有独到之处，在金融业内具有必须的影响，对于未来就业好处颇多。

发展预期原则，对于未来所要从事的职业的定位，是你选取专业方向首先应当思考的。从目前金融业内的发展形势来看，未来金融业的发展方向是服务专业化、业务多样化。金融混业是个大趋势，因此，从当前的金融学科专业分布来看，比较有潜力的专业方向有：公司财务、风险管理与控制、金融工程、金融市场、保险精算、证券投资等。对于数量分析、微观金融前景看好，宏观方向如果有志于做研究工作也是不错的选取。

选取一门热的专业不必须能让自己的人生也跟着灿烂起来，重要的是对自己的清醒认识，对专业的冷静思考，对自己未来的完美战略规划，再加上自己持之以恒的努力，就等于一个光辉灿烂的前程！

二、冷静思考其就业前景

由于连续多年考生对金融学的趋之若鹜，近年来国内金融业对金融专业毕业（本科、研究）生的需求，已经呈下降趋势。这一趋势尤其表此刻对金融专业本科生的需求上。由于金融研究生毕业生数量的增加，以及金融行业对金融本科生实用性的质疑，对于本科毕业生的需求有所下降，研究生的需求则有所上升。在与其他经济管理专业的比较中，对会计与财务专业的需求有所上升，自始已经超过了对金融专业毕业生的需求量，此消彼涨，金融本科生的需求量日渐消退。

另外，近年来，法律、计算机信息专业毕业生的金融从业进入口径扩宽。法律对金融行业的重要性自不待言。由于现代社会信息化的高速发展，各行各业都在高度实现业务的信息化，所以超多计算机信息专业的毕业生被超多引入金融业。在证券公司这个重要性更加突出，如果一个证券公司的交易系统出现问题，那么将是一场灾难。超多的计算机专业人士加入到金融业中来，发挥了重要的作用。金融行业所需要的人才也越来越向综合性质发展。这在无形中也缩小了金融专业的毕业生进入金融业的门径，增加了金融专业毕业生的就业竞争压力。据说在一个现代投资银行中甚至有一半以上的人士是非金融经济财务专业的人员，他们专业各异，有机械、通信、物理、法律等。

8.油画专业就业方向篇八

油画专业就业方向是怎么样的?纯油画专业可能是这样的，有师范类专业，有的就不是，师范类不用说可以考虑能否做老师;非师范类的首先确定自己是否喜欢这个专业，如果喜欢可以决定在油画上有所发展，不如说可以画行画，或者自办补习班，及接单给人画墙画等等，不过都很辛苦!如不喜欢可以改行，改行的决定那就要有自己来决策了，做啥都很辛苦，慢慢来吧，总会成功的，加油哈!

1、艺术设计 (平面设计方向)

【培养目标】：本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作的专门人才。

【培养要求】：本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握艺术设计的基本理论和基本知识;

2.掌握艺术设计创作的专业技能和方法;

3.具有独立进行艺术设计实践的基本能力;

4.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规;

5.了解国内外艺术设计的发展动态;

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法。

【主要课程】：素描、色彩、图案、构成、专业技法、专业设计、艺术设计理论等

【就业方向】：本专业培养具备艺术设计与创作、教学和研究等方面的知识和能力，适合在艺术设计教育、研究、设计、生产和管理单位从事艺术设计、研究、教学、管理等方面的工作。

2、艺术设计(服装设计方向)

【培养目标】：培养能在企事业部门、学校、科研单位从事服装、服饰设计工作以及教学与研究工作的德才兼备的高级专门人才。

【培养要求】：学生应掌握马克思主义的基本原理;熟悉与我国服装纺织工业发展有关的方针、政策和法规;有系统的服装和服饰设计的理论知识;了解服装眼用性能的测试方法，善于借鉴我国传统服饰文化、掌握和利用现代国内外服装信息;有较高的设计水平和较强的工艺制作能力以及初步的科研能力，了解本学科的新成就、新发展;有较高的文化修养，并具备一定的企业管理能力;在掌握外语工具方面，应具有较强的阅读本专业书刊的能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力。

【专业课程】：中外服装史、中华民族服装史、服装造型工艺学、服装服饰设计基础、时装画技法、发型与化妆、人体工程学、服装材料工艺学、服装概论、计算机应用、服装眼用性能测试、服装设计、眼饰设计等。

【就业方向】：毕业生可在轻工、纺织、商业、外贸等部门的服装工厂或服装设计单位从事服装、服饰设计、研究工作，亦可从事服装、服饰设计的教学工作。

3、艺术设计(视觉传达艺术设计方向)

【培养目标】：注重学生创新能力、实践能力的培养，重视学生适应能力和竞争能力的提高。

培养具有良好职业道德和一定的设计基础知识、设计思想、创意思考和艺术表现力、熟练的计算机辅助设计技术。

熟悉掌握先进技能表现力，适应我国艺术设计领域高级应用型设计人才。

本科毕业并符合规定条件者授予文学学士学位。

【主要课程】：设计概论、计算机美术、标志设计、包装设计、广告设计、装帧设计、展示设计、VI设计等。

【就业方向】：可在企事业单位、专业设计部门、学校、科研单位，从事平面设计、产品及包装设计、广告设计、展示设计、书籍装帧设计、企业形象设计以及研究、教学、管理等相关工作。

4. 艺术设计(环境艺术设计方向)

【培养目标】：培养德、智、体、美全面发展，符合社会与行业发展需要，能够从事景观设计、室内设计、展示设计、环境艺术设计与规划的高级应用型人才。

本科毕业并符合规定条件者授予文学学士学位。

【主要课程】：设计概论、建筑制图、建筑设计、室内设计、园林设计、家具设计、展示空间设计、中外建筑史、城市环境设计等。

【就业方向】：可在装饰公司、建筑房地产企业、园林景观工程公司、教育单位或培训机构等企事业单位从事环境艺术设计、环境艺术项目预算、环境艺术项目组织和管理、环境艺术教学及培训等工作。

5. 艺术设计(纺织品艺术设计方向)

【培养目标】：培养德、智、体全面发展，具有纺织品艺术设计与创作，教学和研究等方面的知识和实践能力，具有纺织品艺术设计专业理论知识和创造思维能力、具备较强的产品设计能力和相关的产品开发研究能力，能够熟练从事纺织图案设计、织物设计、纺织产品功能设计、室内纺织品整套设计、品牌设计与策划的高级应用型人才。

本科毕业并符合规定条件者授予文学学士学位。

【主要课程】：设计概论、染织史、图案基础、纺织材料、纺织品CAD设计、室内纺织品整套设计、纤维艺术设计、服饰图案设计、纺织印染工艺。

【就业方向】：从事纺织印染企业中纺织面料的图案设计、染色以及印花和织花设计;面向服装企业从事服装面料的图案设计和服饰图案的设计;从事染织艺术品设计、纤维艺术品设计、饰品艺术设计等设计、创作、管理、营销、教学及科研工作。

6、艺术设计(汽车表演与营销方向)

【培养目标】：培养德、智、体、美全面发展，符合社会与行业发展需要，掌握汽车展示中的模特表演、形象设计、广告展示等方面基本技能，了解汽车造型设计、汽车结构、性能及各种技术参数，以及相关管理知识的高级应用型人才。

本科毕业并符合规定条件者授予文学学士学位。

【主要课程】：表演艺术理论、形体训练、舞蹈基础、车辆表演基础、化妆与发型设计、车辆表演组织编导、社交礼仪、公共关系学、市场营销学等。

【就业方向】：可从事汽车艺术表演、组织汽车展示策划、汽车制造企业和销售部门等相关企、事业单位的管理、汽车营销、汽车艺术表演教学与科研等方面的工作。

7. 艺术设计(空乘与管理方向)

【培养目标】：培养德、智、体、美全面发展，符合社会与行业发展需要，外语语言能力强，综合素质高、具备独立从事空中乘务工作所必需的乘务服务、礼仪规范、组织协调、公关基本理论等基本能力与操作技能的高级应用型人才。

本科毕业并符合规定条件者授予文学学士学位。

【主要课程】：表演艺术理论、形体训练、舞蹈基础、社交礼仪、公共关系学、化妆与发型设计、构成基础、市场营销学、人力资源管理、管理信息系统等。

【就业方向】：可从事乘务管理、地勤服务、企事业单位、大型酒店以及旅游管理等方面工作。

8、艺术设计(服装展示与品牌推介方向)：

9.教育学专业就业方向篇九

【关键词】英语专业教育方向；课程设置；改革

【中圖分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0116-02

1.英语专业教育方向课程设置改革的必要性

交际性是英语这一国际语言最重要的属性。英语专业教育方向的课程体系是一个整体，每一门课程之间是相互融合的。所以，在课程设置中要从大局出发，使课程结构合理化，这样才能圆满完成教学目标和任务。以往的课程设置中，偏重英语专业知识的学习，英语专业学科与教育方向学科的渗透性不好。同时，学生对专业目标不够明确，综合能力不强。英语专业教育方向的人才，不仅要熟练的掌握英语语言文学的知识，还要熟悉教师职业的相关技能。当前社会需要的人才也恰恰要满足应用型的特点。

2.英语专业教育方向课程设置改革的可行性

课程作为教学的载体，是教育目标的体现。专业与方向的结合，正符合现今应用型、综合型人才培养的需求。目前，很多高校的教育改革都在专业中加入了方向。英语专业教育方向主要培养的是中小学的英语教师。随着经济与社会的发展，对于毕业生能力与水平的要求越来越高，这就要求高等学校培养出符合人才市场需求的毕业生。这也为教育的改革提供了有利契机。英语专业教育方向课程设置的改革就是要把英语专业课与教育方向课结合起来，实现宽口径、应用型人才的培养，注重课程内部的联系性和融合性。

3.英语专业教育方向课程设置改革的几点思考

3.1 明确培养目标

英语专业教育方向依然要以《高等学校英语专业英语教学大纲》为依据。但《大纲》是为我国所有本科院校英语专业的学生制定的，并没有凸显方向。所以，在具体的课程设置中要考虑教育方向的特点，并结合当前的就业形势。在设置课程前，首先要明确我们的培养目标，我们的首要目标是培养中小学英语教师。但目前，由于经济社会发展、教育体制改革等多方面因素的影响，中小学英语教师的就业市场形势越来越严峻，毕业生的竞争越来越激烈。如何培养出出类拔萃的毕业生便成为高校教育者需要思考的问题。

3.2 调整和优化课程结构

按照《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求，我国高校英语专业课程分为英语专业知识课程、英语专业技能课程、相关专业知识课程三类。而目前却有课程设置的比例失调、课程之间断裂的情况。所以要树立新观念，不光重视英语学科专业课程，还要重视课程之间的融合，实现“综合性”与“多样化”。全面设计课程目标，促进学生全面发展。在课程设置中如何安排各部分的比例，使课程结构更加优化是课程设置改革中必须考虑的一个问题。对于英语学科专业课程，要进行整合，但精简的是数量而不是质量，要做到“少而精”。教育方向的课程当然必不可少。要适当增加素质教育类课程的比例，开设综合性的人文类和科技类的基础性课程以提高学生综合素质的提高。

3.3 突出“教育”的方向特点

教育是英语专业教育方向学生的职业特色。所以在课程设置中要着重考虑这一方向特点，迎合当前新时代下课程改革对英语人才的需要。在原有课程的基础上增设与中小学教学相关的课程，解读中小学英语教材、提高教师职业技能、增加英语教师课堂用语的训练、对中小学教学方法和手段进行专项训练、中小学英语课程案例的赏析与设计等。此外，聘请中小学或培训机构优秀的英语教师亲自来上课，提供真实的教学案例，讲解中小学英语如何进行说课、讲课。同时，可以聘请教育方面的专家和学者来讲座。

3.4 重视实践性教学环节

实习是英语专业教育方向学生提高实践能力不可缺少的环节。而以往的实习多安排在毕业之前，许多学生多将实习流于形式，敷衍了事。要实行“集中实习”和“分散实习”相结合的方式，为学生提供更多的实习机会。为学生制定好四年“连续” 的实习计划。在低年级，安排学生统一到不同的中小学观摩英语示范课，在大二和大三组织学生进行试讲和讲课比赛。要求学生按照中小学英语教师的要求，选择教学内容、设计教学内容、制作教案和课件，并进行说课和讲课的训练。可以利用微格实验室，记录教学过程，并进行评析，采用自评+互评+师评相结合的方式。改进后进行新一轮的实践，教师记录成绩。此外，在课后可以组织相关的教学竞赛。在毕业前进行“分散”的实习，学生可以自行安排实习计划和实习单位进行实践。“分散”实习中也要安排相应的老师给予指导，并制定严格的监督策略，以督促学生保质保量的完成实习任务。通过这一系列的教学实践，可以锻炼学生的教师职业技能，为今后走上工作岗位做好充分的准备。

3.5 强化素质教育

提高素质教育的课程与专业课程的关系是相辅相成的。要培养高素质的英语专业教育方向人才，首先，要有过硬的英语专业基本功和教育工作者所需要的基本技能。其次，还要具备一定的综合素质和能力。这也就是当前许多教育者所倡导的通识教育。所以，在课程设置中，要合理的安排素质教育类课程，而这类课程通常可以以选修的形式开设，学生根据自己的兴趣爱好来选择，为把学生打造成全面发展的精英奠定良好的基础。

3.6 发挥“隐形课程”的作用

隐性课程（陈娴，2005）是指“非计划性的学习活动”、“学生在教学计划所规定的课程外所受到的教育”。可见，隐形课程是在传统课程基础上的革新，课程的着眼点不仅集中于课堂上，而延伸到课堂以外。比如学术报告、社团活动、各种各样的竞技比赛等。通过这样的“隐形课程”，可以潜移默化的陶冶学生的情操、培养学生的技能、增加学生的创造力、提高交际等能力。学生们在“隐形课程” 的作用下，增长了各方面的知识，视野变得更加开阔。

参考文献

[1]陈娴.隐性课程与物理教材的设计[J].物理教师.2005，（2）： 52-55.

[2]何荣辉.基于交义学科教育的人才培养模式[J].论文联盟.2012，23（5）：11-15.

[3]李建国.乌海市中小学教师继续教育优化策略研究一兼论中小学数学教师继续教育的改进[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2011：40-43.

[4]宋慧玲.新课标下英语师范生培养模式的改革研究[D]. 武汉，华中师范大学， 2010：33-37.

10.教育学专业就业方向篇十

一、高职旅游专业毕业生就业特点

1. 高职旅游专业毕业生在本专业就业率不高, 存在着“有业不就”的现象

目前, 我国高职旅游专业的毕业生就业方向主要有国内外旅行社、酒店、各旅游景区、旅游管理部门或旅游业的相关企业。而旅游专业的毕业生在选择就业方向时, 很多学生不会选择在旅游本专业就业, 以内蒙古化工职业学院2005-2010年五届毕业生就业方向统计表为例 (见表一) , 旅游专业学生毕业时选择在本专业就业的占30%。

(表一基础资料来自内蒙古化工职业学院就业处)

2. 从事旅游行业的高职旅游毕业生发展空间不大, 长期从事者较少

旅游毕业生选择了从事旅行社后, 多数从事的是导游、计调、组团等简单工作, 能够从事旅行社管理、会展策划、景区规划者寥寥无几;选择在酒店、景区工作的学生也都是基层服务人员, 工作范围比较狭窄, 在一段时间内的发展空间不是很大;而超过三年以上仍然从事旅游行业的毕业生就更加少了。据调查, 内蒙古化工职业学院高职旅游毕业生毕业三年后继续从事本行业者仅占17%;而且由于导游证的低过关率, 导致大部分毕业生从事酒店和景点讲解工作, 从事旅行社业工作的学生相对较少;相当一部分学生对于就业的方向还比较迷茫。

二、高职院校旅游毕业生就业特点分析

1. 高职生职业生涯定位不科学, 受社会传统观念影响较深

目前, 高职学生择业时普遍存在“高不成低不就”的现象, 对自己的职业生涯没有长远规划, 在旅游企业坚持不了几年就频繁跳槽, 而跳槽的结果是不能很好的从事任何一个行业, 这不仅对学生个人就业产生不利影响, 也是对旅游教育资源的严重浪费;有些学生及其家长认为, 旅游就是“青春饭”, 不能长期从事, 这样的观念也影响了旅游毕业生错误的做出离开旅游行业的决定。笔者对内蒙古化工职业学院33名在校生做问卷调查, 发现受此种观念影响的学生占80%以上的比重。

2. 高职院校旅游专业的产教结合与校企脱离产生矛盾

高职旅游专业的课程设置与日益多样化的需求市场产生矛盾。一方面企业需要技能、英语、礼仪、公关、心理素质强等高素质的综合型人才, 另一方面学校的课程设置停留于以往的“本科教育的缩本”, 不能很好的满足市场的需求, 致使产教结合与校企脱轨。高职院校的旅游专业教师很多都是从大学毕业的本科、研究生, 直接从事教师行业, 没有实际从事旅游行业的工作经验, 很多专业知识也只是纸上谈兵, 动手能力有待于进一步的提高。学校和企业的“校企合作”虽然一直在努力进行, 但是这种合作暂时还停留在表面, 没有真正的实现校企合作, 企业与学校的衔接还不是很融洽。

(3) 旅游企业制度不够健全, 管理缺乏激励机制

根据笔者对内蒙古呼和浩特市的一些五星级酒店的从业人员做了调查, 发现大多数管理层学历、文化水平基本上在大专以上, 也有很多中专毕业生, 这些管理层对初进酒店的实习生或者员工没有充分的重视和才尽其用, 招聘和管理都存在很多问题;旅游企业管理层往往不重视实习学生的动态, 很少真正实施人性化管理, 许多学生实习结束后就再也不选择旅游行业了。随着竞争的激烈, 酒店往往采取压低员工工资和增加员工的工作量来节省开支, 使得很多实习生和新员工不堪忍受高强度的劳动量而离开酒店业;而很多旅行社在旅游淡季不发基本工资, “半年磨刀, 半年宰羊”, 没有游客的回扣就没有收入, 这种收入的不稳定也致使许多学生转行。

三、高职旅游毕业生科学就业的思路

高职旅游毕业生与本科生相比, 应该少了一份好高骛远, 多一份脚踏实地。高职学生本应掌握更多的业务技巧, 更好的动手操作能力, 更快的融入工作之中, 而实际上的就业调查情况却不尽人意。这不仅影响了旅游专业毕业生的就业, 也关系到了旅游专业的招生和专业的长期发展。因此, 对于高职旅游毕业生的就业方向的规范意义重大。就旅游毕业生科学就业提出以下三点建议。

1. 构建高职院校人才培养的协同系统

这里面所说的协同系统, 包括内部和外部的协同发展:学校与企业、政府三方形成了外部的协同体系;学校内部的资源共享形成了内部的协同系统。高职教育要想健康快速发展, 与政府的支持是分不开的。旅游专业的毕业生毕业后要想从事旅游行业, 还要考取导游证、旅行社经理资格证等证书, 实际上就是对学历的弱化, 职业学院的毕业证充其量也就是学历的证明, 在这方面如果能得到政府的支持, 将资格考试与学历证书联系起来, 使职业院校成为考取职业资格证书的必要通道, 势必会增加旅游专业的招生, 提高旅游院校的教学积极性;对于旅游企业而言, 真正让企业参与到旅游专业的课程设置、教学大纲的编写过程之中, 并成立教学委员会, 邀请部分企业人员和政府人员参与, 根据市场需要积极设置与调整课程设置;在校内, 充分利用学院的现有资源, 如专家服务中心、学院食堂等开发成旅游专业学生的实训基地, 既有利于学生实践又为学校做了免费的宣传。

2. 坚持校企合作、工学结合的模式

校企合作对于旅游专业来说尤为重要。学校和企业的合作应该向纵深层次发展, 如企业需要做一些基础调研工作完全可以交给学校来做, 而学校的校外实训、教学实习也可以直接交给企业;旅游专业多方位建设校外实训基地, 与各大知名旅行社建立导游、计调、营销等方面的培训基地;与星级酒店建立酒店实训基地;与旅游景点建立管理与服务方向的实训基地;在旅游淡季, 企业的员工可以到实训基地进行培训学习, 学生也可以在旅游旺季进行实训和服务。

在合作上采取企业全程介入, 校内模拟试训, 校外实景演练, 企业真实岗位实践的方式, 企业对在校学生的各方面成绩和实训考核都有准确的把握, 也作为推荐毕业生进入酒店及其根据其个人兴趣选择部门的依据;经过高职教育, 学生毕业后基本不用旅游企业对毕业生进行重新培训, 可以直接上岗, 而学生在上岗前已经对旅游企业的情况掌握清楚, 也能够根据理论与实践确定自己的职业生涯规划, 从而减少盲目性。这样通过工学结合的方式, 让学生在校内就全面了解旅游业的实际情况, 旅游企业也全面掌握学生的基本情况, 对双方的相互选择都有准确的依据。

3. 加强师资队伍建设, 多渠道吸纳专业教师

教师的水平直接影响了学生的水平。目前高职院校的老师普遍存在理论与实践脱节的现象, 大多数教师教学方法都非常不错, 但是没有企业从业经验, 对企业的了解也比较片面, 特别是动手操作能力和实操能力更需要进一步强化。所以对于师资队伍建设, 要真正让教室去企业第一线工作, 并且每隔两年都要回旅游企业一次, 这样才能在教学中有足够的经验和学识, 正确引导学生。激励教师取得“双师”, 这样不仅可以让教师有一技之长还可以提高其在教学上的水平;在招聘教师上可以多渠道吸纳旅游专业教师, 例如可以优先招聘那些在旅游行业工作多年的酒店管理者或旅行社里的优秀导游, 他们在专业方面经验丰富, 学校可以对他们的教学方面做集中的培训, 使其满足教学要求。

摘要：近年来, 高职院校旅游管理专业的就业问题受到了很多学者的关注。本文以内蒙古化工职业学院为例, 通过对六届毕业生的反馈调查与问卷分析, 就高职院校旅游管理专业毕业生就业特点及其成因进行了剖析, 并基于调查研究的基础上从高职院校旅游专业的专业建设、培养目标、课程建设、培养模式等方面提出了建议。

关键词：旅游管理,就业,高职,建议

参考文献

[1]邢辉, 负重大提速:2006中国职业教育发展报告, 光明日报。2005年11月.

[2]姚丹丽, 高职旅游专业学生就业问题研究——基于利益相关者理论, 长春理工大学学报, 2012年4月.

[3]谢琼, 李晓川, 基于OBE理念的《酒店管理概论课程学习成果评价模式构想》, 吉林省教育学院学报, 2012年第2期.

11.法学专业就业方向与就业前景篇十一

工资待遇

截止到 2017年12月24日，38827位法学专业毕业生的平均薪资为 6196 元，其中0-2年工资3949元，应届毕业生工资6199元，3-5年工资6999元。

招聘要求

针对法学专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比83%；不限工作经验要求的最多，占比40%；本科学历要求的最多，占比46%。

就业方向

法学专业学生毕业后可到立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作。

就业岗位

法务专员、法务经理、法务主管、法务助理、律师助理、律师法律顾问、法务、律师、人事专员、总经理助理、法律顾问、管理培训生等。

城市就业指数

法学专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是舟山。

就业岗位比较多的城市有：北京[958个]、上海[655个]、广州[488个]、深圳[374个]、武汉[241个]、朝阳[184个]、成都[183个]、杭州[174个]、南京[145个]、天津[99个]等。

就业薪酬比较高的城市有：舟山[25500元]、北京[10572元]、深圳[10000元]、河源[8999元]、广州[3999元]、石家庄[2999元]、上海[2749元]、南京[1500元]等。

12.会计专业的就业方向篇十二

每个单位都需要会计„„一些上市公司的CFO也做为高层管理人员频频露脸，注册会计师被称做“经济警察”。这些都撩拨得我们心痒痒，很想马上就毕业投身社会，今天的他们就是明天的我们，但学校近年的毕业生就业情况却告诉我们，不容乐观，到底是怎么回事？我们的职业有什么前景？我们现在该做些什么？

曾几何时，财会毕业生在人才市场属于“抢手货”，该专业也一度成为所谓的“热门”，于是，各大高校不管有无师资，一窝蜂的开设的会计相关专业，导致毕业的人数连年增加，而毕业生平均素质则是连年下降。就整个行业就业现状来说，笔者在采访过程中，无论是权威人才网站的统计数字，还是专业人士、人力资源专家的看法，都显示出一个结论：低端人才泛滥，高端人才紧俏。

会计专业学生毕业后，其就业方向大致有：内资企业财务部、外资企业、会计师事务所、公务员、高校„„

内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳

职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是“帐房先生”，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信（戚）手里。到公司做大，财务复杂到亲信（戚）无法全盘控制时，才会招聘“外人”记记帐。

有种可能也不排除：你选择的公司具有极大的成长性，你做为元老在公司壮大以后能分到一杯羹。但更多的情况是，你进去的时候是记帐，离开时还是只会记帐，最多能学到简单的财务监管和避税方法，甚至和一些朱总理曾在国家会计学院题词的“不做”的伎俩。薪资情况：新人月薪绝大部分集中在1500元左右。

师兄建议：工作任务少，压力小，特别是国企。这就给你很多的学习时间，给你的鲤鱼跳龙门梦想提供了舞台。如果你的学校不是很好，会计专业在国内不是很牛，那笔者建议你选择这些企业，因为可以利用时间，参考注册会计师或ACCA，既能积攒经验，又能继续努力拿证书。

在校期间参加注册会计师考试，有条件的参加ACCA考试。前者在一些省市在校会计学生就能报名，而且费用相对低，总共5门，考过一门在5年内持续有效；后者全面，总共14门课程，英文试题，大二及以上就可以报名培训。培训后不仅能掌握国际财务会计操作，更重要的是其课程涉及管理、金融等方面，还能提高专业英语水平。根据调查，上海现有ACCA会员年薪在10万到80万之间，缺点在于报名和培训费用稍微有点高。

加上述两项考试在国内企业（包括外资）中的认可程度非常高，拥有ACCA认证因为其知识全面，如果要跳入外企，绝对是再好不过的资质了，在其中的发展也将顺利不少。要想通过关键在于坚持，注册会计师考试的通过率低是出了名的。它对每科（《会计》、《财务成本管理》、《审计》、《税法》、《经济法》）的知识点考查的特别细，ACCA的培训全球通过率在50%左右，成为会员需要通过考试后需3年工作经验。

师兄提醒：CPA和ACCA考试难度相当大，要付出的金钱和精力都很多。请同学们在报名前务必思考再三，避免浪费。

外企：待遇好，学得专业

职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。

工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业，但对整个职业发展过程不利，因为你难以获得全面的财务控制、分析等经验。

续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业，而企业提供的培训机会不同于在学校听老师讲课，它更贴进实际工作，也更适用。

薪资情况：新员工的合理月薪在3000元以上，绝大部分外企能解决员工的各种保险以及住房公积金。

师兄建议：要进外企，英语好是前提。然后如果能通过CPA或ACCA考试的几门课程，也能增加一些砝码。

多看面试经验谈。外企的面试大都是动真格的，而且方式奇怪（借用某同学的话）。很多同学的专业功底和英文水平都很不错，最后却拿不到Offer的原因就在于不适应他们的面试风格。建议大家在网上下载或书店购买一些目标单位的面试资料，提前演练和熟悉，顺便也注意一下应聘其他环节的事项，例如着装和表达等等。

最近，法律+财会的法务会计也是很受上市公司和外资企业欢迎的人才。选修了法律专业并有所成就或拿到法学第二学位的同学，其发展前途也很光明。

事务所：小所和外资大所的云泥之别

职业状况：所有的事务所工作都有一个特点，那就是：累！区别在于很多小事务所所，待遇低，加班不给加班费，杂事多„„外资事务所例如普华永道则待遇要好的多，但从某种方面来说，他们的工作任务更重，坊间甚至有传言说在那里是“女人当做男人用，男人当做牲口用”，加班更是家常便饭，著名的“安达信日出”就是指员工经常加班后走出办公楼就能看到的日出。

但在事务所确实能学到很多东西，即使是小所，因为人手的问题，对于一个审计项目，你必须从头跟到尾，包括和送审单位的沟通等等，能充分锻炼能力。大所则是对团队合作以及国际会计准则、专业性、意志等方面能给予地狱般的磨练。

薪资水平：有的小会计事务所月薪只有1000元，大一点的则在3000元左右（笔者一个朋友在中信北京的待遇），外资大所实习生（试用期）都能拿到5000元以上。

师兄建议：进事务所不一定要通过CPA，但有这个资格竞争力要强的多，尽管可能你在校只能通过两三门。所以建议同学们还是按照自己的兴趣，争取在学校通过两三门科目。

假期实习。找个事务所做实习助理，通过社会关系，包括导师、师兄寻找这样的实习机会对你的就业很有好处，以学习经验为目的，给不给工资还是别计较那么多。

想进外资所的同学，一定要把英语练好，特别是会计专业英语。最少要做到能顺利用英语沟通。另外，找一些关于介绍会计审计项目，以及其中的团队协作的书看看。笔者的一位在毕马威任过高级财务经理的朋友说，在他们的眼中，专业水准不是最重要的，反而是潜力和合作沟通能力是第一位。

理财咨询：方兴未艾的阳光职业

职业状况：去过银行等金融机构招聘会的同学应该知道，现在对个人理财咨询职位的招聘需求量正在慢慢放大，而且，由于社会投资渠道的增多和保障制度的改革，理财咨询服务必将走进更多城市白领的生活。此类人才的需求增长点应在社会投资理财咨询服务机构。薪资水平：银行个人理财咨询师的待遇因区域不同而有差异，但最少也应该在月薪2000元以上。随着经验的增长，收入也必将随之增长。

师兄建议：在确定自己的发展方向以前，先问问自己那个性是否适合从事投资理财，比如自己是否是那一类独立思考、不情绪化的人，这一点在投资理财（无论是公司理财还是个人理财）上是关键的因素。

再次，判断一下自己是否有在这方面的有利优势，比如独特的见解，对宏微观经济信息的掌握，是否有相关的人脉和导师等等。

然后，要想让自己能从容入行，学校方面开设的课程是远远不够的。你得选择培训班让自己能掌握充分的基本知识，例如CFA。也可以为了实践和人脉，选择当地的由投资方面高手办的讲座，然后寻找机会找到自己的导师，说不定你要跨过门槛时他能帮你一把。

另外，最近劳动保障部公布了理财规划师的认证标准，相信不久后将出台认证方案，请有兴趣的同学给予关注。

公务员、教师：稳定有余，发展不足

13.教育学专业就业方向篇十三

随着新一轮基础教育课程改革的深化和发展, 对教师专业素质的要求越来越高, 也必然带来教师教学技能以及教学理念的的变化和发展。除了对英语学生教学技能的培养以外, 又要以新的教育理念为指导, 改革和创新小学教育专业英语学生综合专业素养, 除了培养具有良好的心理素质及英语水平, 更重要的是要培养懂得现代英语教学的理论, 了解儿童的身心发展的特点, 了解儿童外语习得特点及规律的合格的小学英语师资。

英语教学技能是英语教师基本素质的组成部分。小学英语教学技能是指英语教师在备课、授课、教学评价过程中为顺利达到教学目标, 综合运用教育学、心理学等有关理论, 以及运用专业知识及教学经验, 促进学生有效学习的一系列行为方式。

我国的《师范高等专科学校英语教育专业英语教学大纲》要求教师具备多方面的职业技能素质, 其中涉及具体外语教学方面的技能主要有:英语语言技能、教师口语、英文书法;学科教学技能主要包括:学科教学论、教学设计与微格教学、现代教育技术等。在各项技能中, 英语语言技能, 教师口语是最基本, 也是最重要的一项技能, 是做一名合格的英语教师的最基本素质。

新课标要求小学英语教师着眼于培养学生语言的灵活使用, 善于采用互动开放的课堂教学模式, 鼓励学生创造性地运用语言。在新的外语教学模式中力图追求教师、学生、内容、环境四个因素的交互整合, 动态发展。

因此, 教师必须更新自己的教学及教育理念, 重新构建自己的知识结构和职业能力以适应这种新的教学模式。

一个合格的小学英语教师除了要具有扎实的英语语言基本功, 还应该具有广博的知识面, 特别是对英语语言国家的社会文化、风土人情、历史地理等有不同程度的了解。

小学教育专业英语方向的学生要首先要具备从事小学多门课程教学的能力, 其次, 要具备英语课程教学特长, 尤其是在语言知识、语言技能和文化意识方面必须有扎实的语言基本功。

幼儿晚期和童年期是儿童学习外语的关键期及敏感期, 也是儿童发音可塑性最大的阶段。因此, 对于小学阶段的儿童来说, 外语学习最重要的目标之一便是获得好的语音语调;其次, 还应掌握一定的语言教学技巧, 在语音教学方面掌握一些教学规律;最后, 他们还应该通过丰富多样的教学方式引导学生很好地习得外语, 例如, 通过唱歌、跳舞、绘画、讲故事, 表演等教学方式帮助学生营造真实的外语学习氛围。

根据小学英语教师的职业技能要求, 面向小学教育专业英语方向的学生开设的英语听说课程的重要性可见一斑。课程的具体规划与实施都是值得实践与探讨的。

有些院校的听说课程是平行开设的, 分为听力、口语, 采用不同的教材, 由不同的任课教师承担这两门课程的任务;有些院校是将听力、口语合并为一门综合课程, 由同一个教师, 采用同一套教材教学。

英语教学是培养学生听、说、读、写的综合能力, 根据Krashen的Input&O utput理论, 语言的学习首先应该是输入与输出有机结合的过程, 听力课程主要是给学生提供真实, 并且能够被学生理解的信息;口语课程应该鼓励学习者将语言的输入转化为输出的信息, 同时是能够帮助沟通理解的信息;信息的输入与输出是一个有机不可分割的整体, 为学习者提供了一个较为完整理想的语言学习环境与平台, 所以, 听力与口语课程应该合并为一门综合听说课程。

同时应该使用现代化的多媒体教学设备, 它为学生提供了一个更加丰富、直观的教学情境, 有利于调动学生的学习兴趣, 同时现代化的听力设备、语音系统可以给学生做听、说训练。

最重要的是, 要求学生实际应用视频编辑软件对视频及音频资料进行编辑或操作, 制作多媒体英语课件, 将教育技术变成实际的技能, 满足学生未来职业的要求, 将听说课程与教师实际技能结合起来, 而不是像以往一样, 开设一些空洞的, 没有实际意义的课程。

小教专业的英语听说课程在课程内容设计上必须要有针对性。首先, 课程要充分考虑小学年龄段儿童英语学习的特点;其次是要能够为小学教育专业英语方向的学生提供实用以及操作性强的课程内容, 对该专业学生的职业技能起到切实的帮助。在听力视频的选择上多选择贴近校园生活或师生对话的短片, 多让学生模仿真实的语音语调, 做相应的对话练习或课堂讨论。

课程设计中还应考虑小学年龄段儿童英语学习的特点, 所以穿插一些儿童英文歌曲演唱、儿童英语童话剧表演, 要求学生积极参与, 灵活掌握, 作为小学英语教师的一项职业技能。除此之外, 课程还应提供一些英文课堂用语和沟通技巧, 例如, 如何鼓励、表扬学生;如何纠正学生的错误。由于小学生的注意力只能维持较短的时间, 所以, 英语课堂上, 教师应该学会一些英语的小游戏调节课堂节凑或活跃课堂气氛, 这也是师生课堂的一种有效沟通方式。小学教育英语方向的听说课程应该突出课程的实践性与实用性, 在课程内容安排上精心准备、科学设计, 培养优秀的小学英语教师。

为小教专业学生开设的听说课程同时要听取学生的反馈意见, 根据学生需求以及课堂表现及时作出课程相应调整, 保持听说课程的系统性及灵活性, 增强学生的学习兴趣与课堂参与度, 改变以往沉闷、死板的听力课堂, 充分调动教师及学生的积极性与创造性, 开发课程潜在资源, 利用新的网络技术, 引进多元化的课程资源, 最大限度地激发学生课内外练习英语听说的热情和动力, 毕竟, 听说课程课时是有限的, 但是听力口语能力的提高不是仅仅靠课堂上的时间就能达到教学目标, 还需要学生积极地参与以及课后积极地练习, 这些都可能影响到课程的教学效果及教学目标。

对于课程的考核及评估方式主要采取口试为主笔试为辅的方式, 考察学生英语的实际运用能力, 比如, 看完视频播放回答以下问题, 或就该话题进行相关评论等考核方式, 都能够有效、真实的反映出学生的实际听说能力。对于听说课程而言, 这种考核方式也是最科学、最直观的考察方式, 同时也可以反馈出该课程中的一些问题, 能够帮助该课程教师及时发现问题, 进而对后续课程内容及设置进行改进。

课程的设置对于学生的知识基础和发展水平有着直接的影响, 也在很大程度上影响了他们未来的综合职业表现, 这对于学校该专业未来的发展也产生了深远的影响。因此, 笔者认为, 小学教育专业英语方向的听说课程设置应根据社会发展及小学英语教师职业要求的需要进行相应的调整, 培养出适应社会需要的、综合素质全面的小学英语教师。

摘要：小学教育专业英语方向是随着我国外语需求与社会发展应运而生的, 培养具有本科学历的优秀的小学英语教师是这一新专业所面临的巨大挑战。一个合格的小学英语教师不仅要具有扎实的英语语言基础, 还要拥有针对小学生的英语教学能力。小学英语教师综合能力的培养以科学的课程设置为前提, 所以, 小学教育专业英语听说课程的设计与论证, 对于培养合格的小学英语教师及其基本教学技能有着深远的实践意义。

关键词：小学教育专业,英语方向,听说课程,课程设计

参考文献

[1]辜向东.怀疑与误解——评文汇报"要素质还是应试"[J].外语界, 2002.

[2]韩培利.小学英语教育专业课程设置初探[J].南昌教育学院学报中小学教育, 2011.

[3]孙宇.本科小学教育专业英语学生教学技能培养的研究与实践[J].黑龙江生态工程职业学院学报, 2013.

[4]张晓青.高职英语教学存在的问题及其对策[J].北京电力高等专科学校学报, 2009.

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