警示教育讨论稿（8篇）
1.警示教育讨论稿 篇一
关于开展各类教育违规行为处理办法 讨论活动的通知
各乡镇学区、县直中小学、幼儿园、进修校、活动中心、民办学校： 为了规范全县中小学、幼儿园及民办培训机构的办学行为和在职教师的从教行为，杜绝学校及教师违规进行有偿补课、体罚或变相体罚学生、私征滥订教辅资料以及其它教育违规行为的发生，教育局制定了《关于学校集体补课和教师有偿补课行为的处理办法》、《关于中小学教师体罚或变相体罚学生行为的处理办法》、《关于学校或教师强制学生购买教辅材料行为的处理办法》、《关于学校和教师其它违规行为的处理办法》、《防范和处理违规行为的各项措施》等一系列关于教育违规行为的处理办法，在各乡镇学区、县直中小学、幼儿园、进修校、活动中心、民办学校的领导和教师中开展讨论活动（各乡镇学区所属民办学校参与学区的统一讨论）。各单位要统一组织讨论，广泛征求学校领导和教师的意见。可以提出意见和建议，也可以在原文上进行修改。务于7月15日前，把修改意见和本讨论稿交回教育局监察室。祁县教育局
二○一二年六月二十九日 祁县教育系统
关于学校集体补课和教师有偿补课行为的处理办法（讨论稿）
为严格规范学校的办学行为以及在职教师的从教行为，依据教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》、山西省教育厅《关于规范中小学办学行为有关工作的通知》（晋教基[2011]22号）、《晋中市教育系统规范办学行为的“十项规定”》、《晋中市加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》、《晋中市关于减轻中小学生过重课业负担的实施意见》等有关文件的规定，特制定本处理办法。
（一）学校集体补课行为的处理办法。
学校违反规定或未经批准在双休日和节假日组织学生集体补课（包括免费补课），除退还补课费外，教育局将对其进行书面警告，并取消该校当年接受教育部门表彰奖励资格，取消校长当年各种评模评优资格。同时，视情节轻重，对校长及主要责任人给予批评教育或警告、记过、记大过等行政处分。情节严重或涉及金额较大的，移交有关部门处理。
（二）教师有偿补课行为的处理办法。
1、在职教师从事各类有偿补课一经查实，责令本人退还违规所得、写出书面检查并在全县范围内通报，当年考核为不称职。
2、当年不能晋升工资。
3、当年不得参加专业技术职务的晋升。
4、两年内不得参加评模评优。
5、对于情节严重的教师，除以上处分外，教育局要给予警告、记过、记大过等行政处分。情节非常严重的，由教育局提出解聘意见，会同有关部门处理。祁县教育系统
关于中小学教师体罚或变相体罚学生行为的处理办法（讨论稿）
为保证教育教学工作正常开展，营造一个稳定详和的教学秩序，切实加强教师职业道德建设，增强教职员工依法施教意识，全面推进素质教育，不断提高教育质量，杜绝体罚或变相体罚学生行为，保障学生身心健康发展，根据《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》以及教育行政部门有关文件的精神，特制定本处理办法。
一、体罚与变相体罚的认定
1.教师与学生有身体的接触，或借助其它物体接触到学生身体的。
2.罚学生长时间站立、罚做作业、罚抄、罚跑，该上课停学生的课，该休息不让学生休息，该吃饭不让吃饭等。
3.不分时间、地点、场合、学生承受能力，对学生进行不当批评，甚至呵斥、讥讽等。
4.唆使学生对其他学生实施以上行为。
二、体罚的分类：体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、非常严重四种情况。
1．情节较轻是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到了伤害，有人举报，但学生本人或家长未到学校反映，经调查属实的。
2．情节较重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到明显的伤害，导致学生家长到学校吵闹，在校内外造成不良影响或后果。
3．情节严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生的身心受到严重伤害，导致学生或学生家长到教育局或其他部门上告，造成严重后果及较坏的社会影响。
4．情节非常严重是指实施了体罚或变相体罚行为，致使学生身心受到非常严重的伤害，并造成了极其严重的后果，构成了违法犯罪行为，影响极其恶劣。
三、教师体罚或变相体罚学生，在事实调查清楚之后，按下列规定处理：
1、情节较轻的，由学校给予处分，由本人在学校会议上公开检讨。
2、情节较重和情节严重的，由教育局给予警告、记过、记大过等处分。
3、情节非常严重的，由教育局提出解聘意见，会同有关部门依法追究责任。
4、教师体罚或变相体罚学生，对学生造成伤害或学生家长因此提出要进行检查、治疗，所需的各项检查、治疗和其他费用，一律由体罚者承担。
5、幼儿园、民办学校及培训机构的教师也适用于以上处分办法。祁县教育系统
关于学校或教师强制学生购买教辅材料行为的处理办法（讨论稿）
为切实减轻中小学生过重的课业负担和学生家长的经济负担，教育局根据《晋中市关于减轻中小学生过重课业负担的实施意见》，对违反中小学教辅用书“一教一本”和学生自愿购买原则，私征滥订教辅用书、收取学生试卷费或考试费用（中高考除外）、组织学生购买其他教学辅助用品等教辅材料的行为制定下列处理办法：
一、学校或教师以各种形式强制或变相强制学生购买教辅材料的，退还违规所得，对学校主要领导进行全县通报批评，对直接责任者视情节轻重，分别给予警告、记过、记大过等处分。
二、学校或教师违反学生意愿集体购买省颁《教辅材料用书目录》以外的教辅材料的，退还违规所得，对学校主要领导给予行政警告处分，对直接责任者给予行政记过处分。
三、学校或教师违反家长和学生意愿推荐并指定购买教辅材料书店的，退还违规所得，对学校主要领导给予记过处分，对直接责任者给予记大过处分。
四、学校或教师不按规定代购、从代购教辅材料中收取回扣和从中牟利的，退还违规所得，对学校主要领导给予记大过处分，对直接责任者给予记大过处分，涉及金额较大者，移交有关部门处理。
五、以上处罚办法对幼儿园、民办学校、培训机构及其教师同样适用。祁县教育系统
关于学校和教师其它违规行为的处理办法
（讨论稿）
1、违规组织学生开展校外活动。对于未经上级教育行政部门批准或安排，学校（幼儿园）或教师个人私自参加校外活动的行为，教育局视情节轻重，对学校领导和责任人分别给予批评教育、全县通报或者警告、记过、记大过等处分。情节非常严重或造成严重后果的，对学校校长进行免职处分，教师解聘，并移交有关部门处理。如有违规所得，一律退还。
2、违规进行校内宣传。对于未经上级教育行政部门批准或安排，学校（幼儿园）或教师个人私自对学生进行产品宣传或社会其他活动宣传的行为，教育局视情节轻重，对学校领导和责任人分别给予批评教育、全县通报或者警告、记过、记大过等处分。如有违规所得，一律退还。
3、违规收取捐款或赞助费。对于学校（幼儿园）或教师个人，违反《公益事业捐赠法》，借节日、开展活动之名，巧立名目，向学生家长或社会团体索要或暗示缴纳捐款或赞助费的行为，除退还违规所得外，教育局视情节轻重，对学校领导和责任人分别给予批评教育、全县通报或者警告、记过、记大过等处分。情节严重的移交有关部门处理。
4、违规利用开展“特色教育”收费。对于学校（幼儿园）借开办实验班、特长班或其他“特色教育”活动，强制收取学生培训费、资料费、材料费等行为，除退还违规所得外，教育局视情节轻重，对学校领导和责任人分别给予批评教育、全县通报或者警告、记过、记大过等处分。情节严重的移交有关部门处理。祁县教育系统
防范和处理违规行为的各项措施（讨论稿）
1、书面告知制度。对于学校（幼儿园）或教师的违规行为及处理结果，教育局要以书面形式告知该校（幼儿园）。
2、管理责任问责制度。如在本校（幼儿园）或本学区内发生教师或下属学校违规事件，教育局在处理当事人的同时，要对学校领导和学区长进行问责。
3、累积处分制度。对于一年内学校（幼儿园）或学区被书面告知一次的，教育局对该学校（幼儿园）或学区进行通报批评，校长（园长）和学区长应负连带责任，可视情节轻重分别给予相关处分。对于一年内学校（幼儿园）或学区被书面告知两次的，教育局对该学校校长（幼儿园园长）或学区长进行诫勉谈话，取消学校（幼儿园）或学区考核综合优秀评选资格。一年内学校（幼儿园）被书面告知三次及以上，各学区被书面告知五次及以上，教育局对该校校长（幼儿园园长）或学区长给予免职处分。
民办学校及培训机构，一年内被书面告知一次的，延缓办学许可证年检时间，限期整改；一年内被书面告知两次的，当年办学许可证年检为“不合格”；一年内被书面告知三次及以上的，撤销其办学许可证。
4、明察暗访制度。为了切实整治教育环境，纠正行业不正之风，教育局将组成明察暗访组，采取不打招呼、随机暗访的方式对各单位进行检查，及时发现、纠正和处理各类教育违规行为。
5、“禁入”和请示制度。没有上级教育行政部门的安排和许可，教育系统以外的单位或个人禁止在学校（幼儿园）内进行产品推销、教辅材料、校外活动、特长培训等各种宣传。各学校（幼儿园）要组织学生开展教学计划外的各类活动或教师常规教学外的其他活动，必须向上级教育行政部门请示，在得到批准后方可开展活动。
6、开通举报热线。县教育局针对教育违规行为开通了举报热线：5520251、5520415。广大群众可就本县范围内出现的教育违规案件随时进行举报，教育局监察室将及时处理各类案件，做到件件有回音，事事有落实。
7、建立长效机制。各单位要建立各项规章制度，形成长效机制，以制度规范学校的办学行为和教师的从教行为。
8、加大查处力度。为了杜绝各类教育违规行为的发生，教育局将加大查处力度，做到“有案必查，有责必究”。同时，要求各学校（幼儿园）做到“三不”：即不乱收学生一分钱，不乱订一本教辅资料，不出一件上访案件。
2.警示教育讨论稿 篇二
一、为教师提问提供素材, 有利于增进学生感情, 培养创新能力
新课程标准中的“交流与讨论”栏目为我们的课堂教学提供了很好的提问素材和范例, 如果我们教师能够很好的剖析教材, 认真分析课堂内容, 引导学生利用好“交流与讨论栏目”, 必将有利于学生掌握学习目标, 深入理解教材内容, 交流和讨论有利于学生之间产生共鸣, 让一个单一的问题在交流中出现多样的解答方案, 博众家之长, 使同学们在活动中共同分享智慧, 从教材内容设置来看:“交流和讨论”栏目所给出的都是一些贴近生活, 有利于情感体验的问题, 情感体验是“交流与讨论”栏目的基础。该栏目的出现一改过去教材的沉闷、繁杂, 给人耳目一新的感觉, 使学生的情感世界丰富了、思想空间拓宽了。这样的情感体验, 使“情感态度与价值观”教育目标得以实实在在的落实。这样我们可以抓住栏目特点, 针对同学们的心理特点, 提出开放性的问题, 让同学们在讨论中体验交流的快乐, 在交流中体验讨论的欢愉, 交流与讨论的重要价值是让学生的思维互相碰撞、互相启发。让所有同学积极参与讨论和交流, 不同的学生给出不同的答案, 使同学们间相互倾听同伴的意见, 互相补充, 促进同学间的知识交流, 加深同学们间的感情, 进而培养同学们思维的发散性与创造性, 提升学生的创新能力。
二、回归教育本质, 便于“互动争鸣”, 实现教学统一
中学生的年龄特点决定了他们的活泼性, 他们有非常高涨的的探究热情和获得新的情感体验的需要, 在过去的教育体制下, 课堂教学“唯师独尊”, 气氛压抑, 领学生无法充分的活跃起来, 课堂教学氛围严重的阻滞了学生只能的发展, 新课程标准的“交流与讨论”栏目, 给学生提供了一个开放性的环境, 为课堂活跃氛围的创设提供了一个好的平台, 合理的运用“交流与讨论”栏目, 可以让学生们充分的表达自我意见, 并互相倾听不同的意见, 让所有同学都成为解决问题的伙伴, 在这一栏目中, 教师不再是主导, 而和学生一样成为了平等的参与者, 成为了帮助学生发现矛盾的人, 这样构建起来的和谐的课堂环境, 有利于师生、生生之间的感情和信息交流, 形成互动、互助的积极氛围, 真正出现“百家争鸣、各抒己见”的热烈局面。在“交流与讨论”栏目中, 要注意处理“矛盾冲突”和“联想对比”, 让学生带着对化学知识问题的体验和思考去交流, 去产生疑问, 产生冲突, 并在此基础上, 从旧知识或生活实例中去联想、对比、迁移, 让学生在轻松、愉快中完成学习, 在激烈的讨论中掌握知识。
作为中学教师, 我们都知道“学生是课堂的主体, 课堂的主要内容不是教师讲, 而是学生做”, 因此, “交流与讨论”栏目的出现, 很好的满足了这一课堂要求, 我们可以通过交流与讨论, 让学生选择实验原理、设计实验方案、处理实验结果、完善基础知识、掌握化学思想, 真正通过“交流与讨论”落实以做为中心的学习, 在交流的过程中提升学生能力。
三、贴近生活, 有利于学生正确生命观和世界观的培养
化学学科是贴近生活的学科, 在教材设置中, “交流和讨论”栏目充分体现了这一学科特点, 紧密的联系了生活、生产, 通过这一栏目, 可以开阔学生视野, 让学生在教材中获取生活的经验知识, 提高学生的科学素养, 抛开着一栏目不说, 以往的化学教材照本宣科, 过分的强调了学科的系统性和工具性, 与现实生活严重脱节, 而这一栏目的出现, 打破了以往的传统, 令化学学科生动起来, 激发了学生的学习激情, 给学生一种学习生活化的崭新的学习理念, 栏目设置背景的生活化使学生越来越爱学习化学, 越来越关注身边的化学, 关注人类生存的环境, 对环境保护、科技发展能源开发等问题有了充分的认识, 从学科教学中逐步的培养了同学们的价值观、人生观和世界观。
栏目的生活化不仅令同学们更爱学化学, 最关键的是能够激发同学们的学习热情, 编枯燥的课堂学习为愉悦的交流讨论, 使他们更容易接受学科教学, 甚至为了自己和其他同学的交流讨论, 在课下积极主动的阅读课外读物, 关注身边发生的事情, 用生活中遇到的事情不断完善自己的学科知识。如:CO中毒问题、三废排放问题、臭氧空洞问题, 都纳入了同学们的视野, 培养了他们爱护环境、热爱祖国、热爱生活的高尚情操。
“交流与讨论”栏目的出现, 为我们的课堂教学提供了开放性的空间, 为学生的发展提供了坚实的基础, 作为中学化学教师, 我们应合理并充分的运用这一栏目, 发掘出起更大的教育潜能, 让我们的课堂教学高效、和谐、完美。
摘要：在新课程标准教材中, 出现了一个新的栏目“交流与讨论”, 这一栏目的设置, 对于创设问题情境, 构建三维学习目标, 形成和谐教学课堂具有很大的促进作用, 对于加强师生之间、生生之间的教学活动大有帮助, 并能够帮助学生掌握解决问题的方法, 获得情感体验, 形成积极向上的学习态度和浓厚的学习兴趣。
关键词：交流与讨论,三维学习目标,课堂教学活动
参考文献
[1]王云生.提高探究学习活动的实效性.[J]《化学教育》2007年第9期.
3.关于高校服装专业教育改革的讨论 篇三
一、对学生起点能力的控制
起点能力是学习者为了从培训中获益所必须具有的先决技能和态度。学生的学习能力和学习积极性是教学目标能否顺利实施的根本保证。也就是说,采取什么样的录取标准、选择什么样的生源将直接影响以后的教学质量。在现行的高考招生制度中,服装设计专业划入艺术学科,只招收艺术类的考生。高校先组织考生参加专业课考试,再按照一定比例发放文化课准考证。录取时主要参照考生的专业成绩排序,文化成绩录取分数线的划定一般在300分以下。这一标准是沿用纯美术专业多年以来的录取方式,其初衷是首先保证录取到绘画基础较好、艺术素质较高的美术生源。但是,服装设计不同于纯美术专业,它是创新能力与工艺技术的统一、艺术审美与社会文化的结合,因此要求学生在具有一定艺术素养的同时,必须具备较广博的文化素养。因此,现行的录取标准并不能完全适合服装专业对生源的要求。
解决这一问题,必须从改革录取标准入手,适当提高文化课成绩的录取分数线,变参照考生的专业成绩排序录取,为参照考生的文化成绩排序为主。同时,在专业加试中注重考察学生的创意思维,提高专业设计考试成绩比重,弱化对美术基础成绩的要求,以此吸引更多文化课成绩较好、具备一定设计潜能、有志于将来在服装行业就业发展的学生报考,为以后教学工作能够顺利进行打下良好的基础。
二、办学特色及教学优势的确立
高等教育中的办学特色可以理解为教育行为与特色文化、特色经济的有机融合,具体表现为以下几个方面:对人才的培养有其独特的人文气质;在教学上拥有优势专业或优势课程;在人才的输送渠道方面有其明确的就业方向及优势领域。办学特色是服装专业在现代市场竞争的大背景下,保证自身生存发展的重要因素。笔者认为,可以从以下几个方面综合调整,根据实际情况发展办学特色。
1.根据行业发展状况调整办学思路
从上个世纪八九十年代纺织专业的兴衰与地区纺织行业发展趋势的密切关系可以看出,高校专业培养方向必须配合地区经济发展战略,并具有前瞻性。服装专业的毕业生主要进入服装生产、销售、时尚媒体、服装教育等相关领域就业,地区行业经济的繁荣程度直接关系到学生的学习积极性和以后的择业问题。
现就山东省服装行业状况与服装专业教学为例,分析讨论如何调整办学思路。山东省经贸委投资与规划处在《关于加快山东省纺织服装工业发展的意见》工作报告中指出,“我省纺织服装工业的差距主要表现在:一是产品结构不合理,精、深加工产品比重低;二是创新意识不足,设计能力不强,来样、来料加工比例高,中国名牌、中国驰名商标和国际知名品牌产品都大大低于江苏和浙江。……目前纺织服装工业是我省第一大出口创汇行业,是参与国际竞争颇具优势的产业,大力发展纺织服装工业对于扩大出口创汇,增加社会就业,……有着重要的现实意义。”由此可见,山东省服装业今后的发展将着重于在参与国内市场竞争的同时,加强东部沿海地区的服装外贸发展,变原来以贴牌加工赚取低额加工费为创建自有品牌、提高产品档次,以期以高附加值的服装产品赢得更广泛的市场。根据这一趋势可以预测在今后的一段时期内,山东省的服装行业将增大对创新型设计人才的需求,逐渐改变抄袭追版江浙服饰、本地设计师无用武之地的落后局面。因此,高校服装专业应在教学中重视对学生创新能力的培养,在款式设计、饰品设计、材质设计、图案设计中细化、深化各种专项设计训练,增加学生的创意储备、强化创造意识,为将来的设计工作打下坚实的专业基础。同时,加强外语、商贸课的课程内容和学时比重,以适应山东省东部沿海地区服装外贸发展的需要。
2.根据市场需要调整专业方向
大服装的概念并不只包含上衣和下装,同时还包含由鞋帽、饰品、发型妆容等组成的整体形象设计。鞋帽、箱包、饰品等服饰配套产品在国内外市场的需求中占有相当大的比重,需要大量的专业设计人才;而新兴的时尚传媒、形象策划、产品展演等行业也同样需要具备服装艺术素养的专门人才。目前,山东省各类院校所设的服装设计与工程专业对课程的设置大同小异,主要是围绕服装的款式、结构、工艺等方面展开教学,导致专业口径过窄、培养模式单一。改变这一现状,就要在服装教学中拓展大服装的概念。在市场调查的基础上,以具有地区发展优势的服饰产品生产企业作为实践基地,与有相关专业人才需求的行业协作,增加相应设计和实践课的课程设置,如鞋款设计、箱包设计、首饰设计、绣品设计、展示策划、形象设计等,创建服装设计专业下的优势培养方向,形成办学特色。
3.根据教学优势调整课程设置
教学优势是指高校教学现有或潜在的教育资本优势,包括师资力量、硬件设备、实验条件、专业资料、人文环境等。因客观条件的限制,处于不同类型高校中的服装专业,所具备的教学优势也有所不同,应当根据各自的优势整合教学资源,发展办学特色。例如,在美术院校设立的服装设计专业,可以依靠各门类艺术师资力量丰富的优势,多开设艺术选修课,如绘画、雕塑、陶艺、艺术设计、艺术史论等,提高学生的艺术品位和文化内涵,扩展创作视野。具备雄厚实验设备条件及物质条件的专业院系,可以进一步完善实践类课程,建立各种专项工作室或教学实践基地。在高年级教学中实行工作室制度,通过模拟实际生产标准中的设计制版流程、车间生产流程、商业运做流程等,强化学生的动手实践能力,明确行业规范,缩短就业后的工作适应期。拥有高水平专业科研师资力量的院系,可以在尊重教师专业研究领域、尊重学生专业兴趣的前提下,在毕业实习和毕业设计教学环节中实行导师制,通过指导教师的长期近距离熏陶,系统深化学生的专业知识储备。在培养目标上,引导学生从低年级的“厚基础”、二三年级的“宽口径”,向高年级知识积累的“专门化”方向提高,使学生自主确立今后的发展方向。
4.根据学生特点调整教学方法
教育的主体是学生,研究教学改革必须首先了解学生的特点,作到有的放矢。相较于普通文理科专业,服装设计专业目前招收的艺术类学生在学习过程中表现出以下特点:第一,感性思维活跃,对形象化的事物较敏感、对美感表现的主观意识较强;第二,对概念性、原理性知识的理解能力、理性归纳能力较差;第三,对需要反复强化记忆的知识缺乏学习耐心。面对这些特点组织教学,课程体系和教学方法应当做相应调整。尽可能发挥学生的优势和长处,提高学习的效率和兴趣;弥补学生的劣势和短处,减少学习的障碍和畏难情绪。首先,在具体的教学活动中可以多通过艺术考察、作品观摩等手段,拓展艺术视野;鼓励学生发展设计个性,启发引导学生进行创意形象思维的训练。其次,要尽量将抽象的概念性、原理性知识融于实例的讲解中,或通过多媒体教学和实践性了解、增强学生的直观感受,再进行适当的理性归纳。再次,对于外语及需要理工科知识基础的课程,如人体工程学、服装材料等,要了解学生原有的实际知识基础水平,做到有针对性地补充讲解同必要的强化复习相结合,督促、引导学生在打牢理论知识基础的前提下发展个人特长。
三、毕业生就业对教学效果的检验
2004年10月,在教育部领导下成立的“高等教育教学评估中心”,对全国高等学校进行教学评估,并将每年发布一次高校教学基本状态数据,对高校的教学工作进行质量监控。其中,“毕业生就业率”作为一项重要的评价指标将直接影响对学校的评价结论,进而影响院校、专业的生存发展。因此,必须把不断提高毕业生就业率看作改进教学质量,提高专业生存能力的重要工作。
学生的毕业去向包括进一步深造和进入社会就业两种情况。由于目前通过艺术加试升入大学的学生文化课成绩普遍偏低,不论是毕业后出国深造还是考研,较低的文化素质都是影响艺术类学生进一步获得更高层次教育机会的阻碍因素。因此,在组织教学中,应尽量帮助学生弥补差距,通过强化外语教学、提供专业参考书目、指导专业论文写作等方式,帮助学生提高外语学习成绩和理论学习水平,提高考研通过率。
影响毕业生工作就业的因素包括社会、企业、学校教育和学生自身等多方面的问题。学校作为向社会输送人才的基地,必须成为学生与企业之间的桥梁和纽带,成为沟通信息、增进双方相互了解、相互适应的平台。服装设计专业是培养在生产一线和商业环境中,从事高技能操作、产品设计的专业技术人员,所以应在教学的各个环节中与企业生产相结合,注重训练学生的动手实践能力,培养职业素质,增强职业适应能力和就业竞争力。此外,学校还应重视加强“对学生的创业意识、创业心理、创业能力和创业知识结构的基本素质的培养。例如,通过开办创业沙龙、创业论坛,开展研讨、竞赛等活动,让各种特长的学生接受创业教育,开展创业实践。
4.警示教育讨论稿 篇四
二零一二年七月
指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽教育全局，通过改善办学条件、加强队伍建设、深化教育改革、强化学校管理等重要举措，全力推进牛店教育的可持续发展，全面提升学校办学水平，着力提高教育教学质量，扎实推进各项工作的开展。
整体目标任务
（一）学前教育：抓好儿童早期教育，3—6周岁幼儿入园率达到90%以上。加强幼儿园的管理，特别是抓好幼儿安全管理，加强检查与督办，进一步规范民办幼儿园教育，提高整体办园水平。清理不合格幼儿园。
（二）义务教育：加强普及程度工作，严格控制学生流失。小学适龄儿童入学率为100%，初中适龄少年入学率达95%以上。在校学生年辍学率初中、小学分别控制在3%和1%以内，15周岁人口中初等义务教育完成率达98%，确保所有具有接受普教能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助，三类残疾儿童入学率为100%。小学毕业率达98%以上，初中毕业率达95%以上。完成李湾小学、幼儿园新建和一初中伙房、餐厅的重建。
（三）教育教学：坚持全面开课，积极开展校本教研，大力推行教学改革，全面推广和应用新课标、新课改、新教材。在教师中积极开展“四优”评选活动。中考120人进普高分数线。力争两所初中都获得“优秀奖”。完成中职招生任务。狠抓教学常规管理，一是抓制度落实，规范教学行为，制定教师教学规范，不断完善和改进教学常规管理。二是加强质量检测，抓好学科质量检测，抓实九年级月考，确保2013年中考有新突破。三是加强教学指导，以课堂为载体，以教学为中心，大力推进道德课堂教学。
1、继续强化学生良好习惯培养，在校生违法犯罪率为零，身心健康测试合格率达95%以上；参加中小学生体艺项目竞赛成绩居新密市中上游。
2、继续争创一流的办学质量，全镇中小幼成教育质量综合考核列县
新密市优秀等次。
3、严格执行国省市有关素质教育要求，规范办学行为,把实现人的全面发展作为衡量教育质量的根本标准，坚决纠正单纯以分数或升学率衡量教育质量的倾向，依法治教、依法治校，学校管理水平和教学质量高，办学特色明显，素质教育得到有效推进，群众对学校满意率达85%以上。
4、继续实施中心校每月对学校各项工作集中检查通报制度，重点是课堂教学教师观念是否转变、学生参与比例高低、课堂教学是否高效、备课是否到位、作业形式的信息反馈是否及时等。
5、认真开展体艺“2+1”项目、社团等建设工作，彰显特色，放大亮点。坚持体育运动会和艺术教育展示活动，创建健康向上、生动活泼的校园氛围，使体艺教育在全市力争中上游，在球类、书法等项目上有新突破。
6、成人教育、职业教育一如既往保持全市上游。
（四）教师队伍建设：加强中小学校长队伍建设，推进中小学校长选拔任用制度，加强校长培训工作；加强干部作风建设，防腐倡廉，防微杜渐；全面推行教职工聘任制度，深化和巩固教师分流工作，调整优化教职工队伍结构；继续加强中小学教师继续教育培训工作，实施“名师工程”，建立骨干教师资源库。注重加强师德档案建设，并发挥其应有的作用。一是加强师德师风建设，激发广大教职员工的工作热情，确保师德失范率为零；二是加强青年教师和骨干教师的培养，学校要有针对性的对20%的教师进行重点培养，积极完成上级下达的教师学历提升任务，认真组织教师参加各类继续教育培训；精心组织开展“五个一”和骨干教师带教活动，新培养县级骨干教师10名，镇级骨干教师30名；全镇省市县骨干教师比例占15％以上，其中，县市级以上骨干教师比例占10％以上。在资金上给与支持，在展示上给与平台；三是加强班主任队伍建设，努力培养一批年轻的班主任队伍。通过观摩课、示范课和课堂达标评估活动，继续在中学开展同课异讲、小学开展结对教研和课堂交流展示，加大教学教研力度，提高全体教师的教学教研能力。
（五）书香校园建设：以打造学习型组织、学习型队伍为目标，大力创办书香校园，形成读书的良好风气。打造“书香校园”，浓厚学习氛围。在全镇中小学开展“师生同读一本书，家长、学生同读一本书”活动，各
中小学每周开好一节阅读课，在课余时间和节假日，所有图书室、图书角向师生开放，让学生随时随地有书读，倡导师生节假日借书回家读。要通过教师指导，依学段分类阅读，提倡小学低年级学生读连环画、画报、童话故事，中年级学生读科幻小说、成语故事、英雄人物故事，高年级学生读作文选、人物传记、历史等书籍，使读书活动由表及里，由浅入深。
（六）党组织建设及领导班子建设：以“创先争优”活动为契机，充分发挥党组织的先锋堡垒作用，提高学校领导班子防腐倡廉能力，进一步使班子有凝集力、团结力和战斗力。
（七）教育技术装备：充分发挥功能室作用，提高功能室使用效率，使功能室真正服务于有效课堂。应用和维护好现有远程教育设备，发挥其应有的作用。
（八）安全维稳：狠抓安全教育与制度落实，强化安全措施，消除一切不安全隐患，确保无重大校园安全事故发生。上访率为零。
1、建立安全工作评估运行机制，形成安全工作常规教育网络，完善安全工作各项管理制度。
2、中心学校与各校(园)、学校与班主任、与分管人员层层签订安全责任状，把安全责任落实到人，学校成立以校领导为负责人的护校队，负责及时处理偶发事件。
3、定期排查安全隐患，坚持安全工作每天值日制，建立路队护送制度和重点地域，重点时间值日制度；特殊地域应设立安全警示牌，同时配购好安全器材。
4、制定好符合学校实际的安全突发事故应急预案，经常对食堂经销店食品进行检查，严禁“三无”产品进校园。继续做好甲流预防和消毒工作，备齐消毒器材，做好消毒记录。
5、经常对学生进行安全知识教育，上好安全课。各校每学期至少举行一次安全知识讲座，进行一次安全自救演练，增强师生安全防范意识。
6、积极开展校园责任保险，有效分散校园责任风险。努力打造平安校园、和谐校园。
（九）计划生育工作：全面完成新密市委、市政府及教体局下达的计划生育考核目标责任制，确保计划生育率达100%，实现妇检、四术“双结
零”。
（十）学校管理：加强学校管理，完善素质教育评价方案，继续开展班主任管理经验交流和学校管理成果观摩、校长管理经验交流。进一步推进新密市管理规范化示范学校创建工作，鼓励学校办出品位和特色。结合布局调整后的学校实际，进一步改善办学条件，强化校园平面管理。多途径地扶持薄弱学校，努力解决我镇学校之间发展的不平衡问题。进一步规范办学行为，群众对学校满意率达90%以上；加强校园文化建设，强化校园安全与维稳工作，确保全年不发生重大安全责任事故。
（十一）德育工作：继续加强教师职业道德建设，组织各种形式的学习活动，采取集中学习和自主学习等形式，深入学习《教师职业道德规范》、《新密市师德师风“十不准”》等内容，教师学习要有学习笔记，定期交流心得体会。通过优秀教师事迹报告会，演讲、征文、座谈等多种形式的活动增强教师的思想素质。
1、加强德育工作队伍建设，构建德育工作队伍网络。学校政教处是学校德育工作队伍的主力军，学校团队组织是负责德育工作的具体机构。各校要根据学校规模和德育工作需要应聘请一名社会兼职的法制副校长或法制辅导员，努力形成高效的德育工作长效运行机制。
2、办好德育基地，实行挂牌运作。每学年至少组织一次学生到德育基地开展爱国主义、集体主义、革命传统教育。
3、要利用班会、学校集会向学生进行遵纪守法，热爱学校，热爱学习，尊敬师长，团结同学等方面的教育。同时要根据新密委宣传部、共青团、教体局文件要求，组织学生开展好“爱新密、爱家乡”为主题的青少年爱国主义读书教育活动。学校每学期至少要举行四次德育教育活动并作好记载。
4、坚持升降国旗制度，利用国旗下讲话，不断对学生进行日常规范教育。
5、建好“心理咨询室”，完善机制管理，倾力关注、关爱、关心留守学生。要让每位留守学生做到爱学、勤学、乐学。中心学校将把“心理咨询室”建设纳入每学期教育工作检查内容进行定期检查评估。
（十二）教育科研工作：扎实开展校本教研，顺利推进新课程实施。
各校要在校本教研上做文章，大兴教研之风。每周要安排一小时的时间组织教师学习新课标，研究新教法，交流新经验，达到资源共享，共同提高的目的。今年秋季我们将配合课堂教学达标活动组织中小学教师开展评选学科教学能手活动，为教师专业化发展，为提升教师整体素质搭建平台。
抓实静校教研，强化校本研修活动，努力形成基于“三性”的有效课堂教学模式；聚焦课堂，研究课堂，改革课堂，不断优化教与学的方式，积极打造有效课堂，有效课堂达标率为100%；重视立项课题研究，积极申报省市级“十二•五”研究课题。
具体工作及措施：
（一）、队伍建设：
1、领导班子建设。要创设宽松、和谐、融洽、信任的工作氛围；建设高效、民主、务实、关爱的工作作风；要深入工作之中，想事、干事、干好事，发现问题、研究问题、解决问题，引领教师不断提高。在管理上要提高水平，认真执行学校工作计划；要搞好协调，做到既有分工，又有合作，认真实施，抓出成效，出色完成本职工作；要以身作则，不断提高自身的教育教学能力、管理能力、沟通能力、创新能力、人格魅力等，敢于对老师说“向我看齐”。
2、教师队伍建设。要努力营造爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、依法执教、为人师表的良好风气；加强师德修养，严禁用极其刻薄的语言刺激、侮辱学生；坚决不给学生搞有偿家教，坚决不为学生擅自订购辅导资料。要学会合作，不断开阔自己的胸怀，提高自己的人际沟通能力，学会与领导、同事、学生、家长愉快合作。倡导“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆台、要互相谅解不指责、要互相关心不冷漠。相互之间以坦诚和善待相处，营造既有直率的批评与自我批评、又有信任与支持的和谐氛围，从而聚合起一种能发挥整体战斗力的优势。
（二）学生管理工作：
1、“学生管理就是班级管理。”因此要继续加强班主任队伍建设加强班主任的学习、交流，提高班主任工作水平。为切实抓好校风校纪建设，各年级各班要继续坚决执行学校的有关规定，培养良好的班风、学风。填
写好班级工作日志，政教处对学生的出勤情况、学生表现每周一公布，每月一小结。
2、班主任要强化对学生的管理，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每学期至少二次与家长取得联系。班主任要切实了解学生，好中差做到心中有数，尤其是对差生要分析好差的根源。
3、充分利用周会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、道德观念教育、诚信教育、法制教育、安全教育与文明养成教育，尤其要突出文明养成教育和学风建设。每周主题教育务求实效，打造各年级组每学期特色主题教育。坚决反对以课代会、以考代会、以事代会现象的发生。
4、努力做好学校、家庭、社会三结合工作。定期通过家访、家长会、通讯联络、给家长公开信等途径，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为学生健康成长营造良好的发展环境。
（三）、教学工作：
1、抓好九年级教学，谋发展，求突破。
（1）、毕业班的工作是学校工作的重中之重，关系到学校的声誉，2013年中考形势更加严峻，全体九年级教师必须认识到完成任务的艰巨性，树立强烈的危机意识，各学科务必统一思想，知难而进，下大力气，向教学的精细化要质量。
（2）、全体毕业班教师，要结合2012年中招各科教学成绩，认真分析各学科的教学情况和各班学生的学习情况。要制定好各学科教学计划，提出科学合理、有效可行的毕业班教学方案。要领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究课程纲要和近几年中考试题，正确把握中考改革趋势，明确毕业班教学要求及重点。
（3）、定期召开毕业班学生以及学生家长会，统一思想，进一步调动学生学习的积极性，使各班学生以良好的精神状态投入到学习中去。
（4)、加强毕业班教学过程的管理和质量监控，领导深入课堂听课，及时发现和解决教学过程中出现的问题。为教师及时提供有关中考资料和信息，组织教师观摩或借鉴外校的复习方法和模式，增进与兄弟学校的学习交流。
2、加强八年级教学，严防两极分化。
（1）、抓好两头促中间。新学期开始后，各教研组要拿出具体可行的计划，做好培优补差工作，实施优秀率、及格率并重战略，让学习困难生不丧失信心，尖子生感到危机和压力，严防两级分化。
（2）、继续强化学习习惯的养成。抓好预习、课堂教学、复习等环节及学法的指导,每学期以教研组为单位,至少组织一次学法交流会。
（3）、课任教师、班主任要有危机意识。要团结协作，扎实搞好每一环节的教学，为九年级奠定基础。
3、抓好七年级和小学教学，打好基础。
（1）、抓习惯促养成。各班主任与课任教师要有计划、有目的，从起始抓起，从点滴抓起，循序渐进地督促学生养成良好的行为习惯、学习习惯。
（2）、抓活动开展促学科教学。小学各年级是七年级计划安排系列竞赛活动，如作文比赛、演讲比赛、语文知识竞赛、数学、英语竞赛、体育艺术类竞赛等，给学生的发展提供足够的空间和平台，使所有学生能看到自己的闪光点，激发他们的学习兴趣。
（3）、各科教师要加强集体备课，强化学习，深入研究，勇于探索实践，提高实效，形成亮点。
（四）、教学教研：
1、继续实施班级成绩整体提高考核方案，鼓励教师面向全体，全面育人，以班级平均分为依据，淡化名次，实行分层，以本校2分、不同学校3分为评价点，在教师考核、评先、晋级中使用。
2、坚持不懈抓好教育教学常规管理，严格执行中小学教育教学管理规范，开全课程，开足课时，加强教学诊断，强化过程管理。总体管理思想为：学校管理以教学工作为中心，教学工作以课堂教学为中心，课堂教学以提高效率为中心，提高效率以全面实施新课改提高教育教学质量为中心，提高教学质量以课堂教学达标和质量检测与监控为中心。依据我镇教学实际确定优秀率和及格率目标：小学优秀率达60%以上（一二年级90分以上为优秀，三四年级85分以上为优秀，五六年级80分以上为优秀），小学及格率达95%以上；初中语文数学英语优秀率达到40%以上，其他学
科优秀率达到35%以上（根据学科折算后80分以上为优秀），及格率达85%以上。真正把提升教学质量作为学校的核心工作，抓实抓好。
3、进一步巩固和完善期中、期末检查、平时抽查的教学常规检查制度，及时通报，及时反馈信息，纠正不良倾向。
4、着力打造“道德课堂”。以校本教研为抓手，以提高课堂效率为目的，以提升队伍素质和教育质量为宗旨，深入扎实开展“课堂教学达标”活动，使教师队伍整体素质和教学效率明显提高，教学质量逐年稳步上升。
5、强化中心校人员的指导职能。学习、研究和落实教研室制定的相关文件精神。切实加强指导，积极探索并指导学校确立符合实际的高效课堂教学模式。认真组织开展教研教改活动，使教师的教学能力、教学水平和教学效果显著提升。开展“深入学校、深入课堂、深入师生”的“三深入”活动，以求真的态度，务实的作风，重心下移，广泛开展调研和指导工作，为广大师生服务，提高工作效率和服务质量。
6、扎实开展校本教研。本学年把“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”作为教研目的。把提高教师教学能力摆在突出位置，深入开展教研活动。组织教师不断反思课堂教学，积极探索学科教学改革的思路、模式和途径。中心学校人员继续实施“
二、三工作制”，扑下身子抓工作，深入学校搞调研，每学期听评课50节以上，每周一集中汇报展评记录。实行工作分工责任制，其它事务不得冲击教学；教研员深入教学、课堂研究教学指导教学。中心校和学校领导加强推门听课的力度,了解掌握教师、学生的教学、学习状态，进行有效的监督、检查与指导。学科教研组要经常性地互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，每周重点研”的教研氛围。本学年教师每学期听课不少于30节，学校领导不少于40节。一定做到听课后及时评课，一课一交流。学校要采取跟踪听课、回头听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法，促进教师课堂教学水平的提高。
7、中小学校教师全员参加校、镇级课堂达标评估活动和观摩课、示范课活动。
8、学校每两周对学生的作业和教师教案检查一次，中心校每月对学校的作业和教案检查一次，特别指出的是教辅资料不能当作学生的作业。
初中语数外和小学高年级推行导学案。学校要以学科备课组为单位开展说课活动，学校要有具体措施。
9、学习、研究和落实先进教育理念。各中小学要强力推进新授课的最基本要求：①设计有层次的问题引领学生思维的发展；②有体现学生合作学习或交流分享的教学环节；③以贯彻始终的、适当的评价激发学生的课堂展示意识；④加强学生课堂训练，关注每一个学生。用几句话来总结就是：“学生预习，教师导学；学生合作，教师参与；学生展示，教师激励；学生探究，教师引领；学生练习，教师测评”。
10、不断优化教学质量评价工作。结合实施奖励性绩效工资制度，充分发挥教学评价在教学质量建设中的作用。坚持教学目标管理和过程管理有机结合，完善质量监测机制，把班级学生的流失作为绩效工资的单列部分纳入到对学校工作的评价，把考绩中的分差作为教师评先晋级的条件之一，不单单以名次进行积分，具体是同校同学科分差在2分以内的享受同等待遇，不同学校同学科分差在2分以内的享受同等待遇。同校同学科分差在2分以上的，不同校同学科分差在3分以上的，按业绩名次记分。
11、各学校认真组织月考月评和质量测试，及时搞好质量分析，撰写各层面质量分析报告并做好教学质量反馈工作。中心校积极搭建月考月评交流平台，让每个学校、每名教师对学科、学生情况做到心中有数，及时查缺补漏真正做到“月月清”。中心校坚持对中小学实行统考统评，结合新课程改革和我镇教学实际，采用不同的抽查测试方式，针对具体情况采用不同的方法进行评价。平时采用多种考察评价办法，对学生学习方法，学习习惯、学习兴趣的考察，听说读写能力的考察，动手实践操作能力的考察，体、音、美等兴趣爱好的培养和考核，以及各学科优秀率、及格率、人平分数的评比，把社会、家长、学生对班级、对学科教师的评价按不同比例加入综合评价，对学校各项工作各个年级学科教师成绩予以公布，每学期至少下发两期教学质量检查评比表册和质量分析，充分调动全体教师干事创业的积极性。
12、加大青年教师培养，制定青年教师培养计划，选好苗子，重点培养。给青年教师压担子，让他们多上公开课、示范课，选优秀教师外出学习，提高他们的实践和理论水平。
13、公用经费向教研倾斜，鼓励教师参加各种比赛。
（五）、校园文化建设。
加强校园文化建设，形成一种积极向上的氛围，主要通过以下几种形式：
1、依据新密市规范化学校验收和示范性学校验收方案要求，中心校要求学校以环境卫生的整治为抓手，做到干净整洁、窗明几净，绿化、美化有条理，寝室管理有规范，各室门牌有档次，积极创建花园学校，科学校园。
2、规范学校的升旗仪式、早操、课间操，要求班主任在此期间必须到操场监督学生做操情况，同时值班领导必到。
3、成立校园广播站，在课外活动时间，校园广播开始播报，此项放手交给学生去做，学校只在舆论导向上加以引导。
4、布置好校园，校园文化长廊内容经常更新，各楼、各室标语口号力求新颖、贴近学生。加大校园卫生、教室卫生和内部的整洁，寝室卫生和内部的整洁的管理。
5、经常开展各种文体活动，举办体育、艺术等活动，加强学校文化氛围。
6、加强班风建设，让学生自己布置班级，开展班名征集，班训设计，班级布置活动。
（六）、电教工作
本学年电教工作主要加强教师教学中多媒体应用，学校教师电子备课系统已经安装到位，因此，每位教师要充分利用电子备课网络资源，有效合理地运用现代多媒体技术设备，使其为学科教学服务，为教育活动服务。学校要强力推进教师进行教学课例、教学课件的原创。
（七）、其他工作
1、音体美教学。开足开齐音体美课程：一成立学生篮球队、乒乓球队、跳绳队、毽子队等要形成一校一个活动主流，在全面开展的情况下要有自己学校的特色；二成立美术、音乐兴趣小组，把舞蹈、课本剧纳入学校的经常活动，每学期要教会学生5首以上的校园歌曲，教材歌曲作为第 10
一学期重点验收项目，一初中、二初中、牛店小学、李湾小学、宝泉小学要组建自己的合奏队。
2、实验教学。理化生教师要按照课程标准上足上好演示和学生实验课。
3、器材管理。体育教师要做好体育器材、体育场地的管理，避免体育器材乱扔乱放现象，杜绝安全事故的发生。
4、基础建设和后勤管理。积极督促筹建李湾小学和幼儿园的建设，完成二初中实验室的搬迁。各学校总务处必须确立服务意识,做好各项后勤保障工作。要做到精打细算，合理开支。不违反财经纪律，不铺张浪费。该买则买，该备则备。能省则省，能修则修。
5、校产管理。校产实行台账管理，并把校产管理责任落实到班，落实到人。
6、加强对学生的心理健康教育。及时做好学生的心理疏导，教师要善于发现“问题学生”，并及时帮助他们走出心理阴霾，让每个孩子都能成为“阳光少年”。
7、多措并举，认真做好“控辍保学工作”。严格学籍管理，动态掌握学生变动情况，坚持学生流动月报制，中心校将对流失学生按每流失1名学生扣除学校绩效工资的0.5%纳入到全镇教师绩效工资中。各学校要制定切实可行的培优补差措施。关爱“问题学生”，为学生搭建张扬个性发展的平台。
8、加强学校安全工作。
（1）要牢固树立“安全无小事”的意识，坚持“预防为主，安全第一”的原则，健全制度，加强宣传，警钟长鸣，常抓不懈，落实安全管理责任，抓实安全工作细节。
（2）各学校要成立以校长为组长的安全工作领导组，分层签订安全工作责任书，把安全工作落到实处，并实行定点、定人、定时检查制度。
（3）加大学校安全人防、技防的投入。
（4）重视师生安全教育，不断提高师生安全防范意识。学校要经常对学生进行防火、防盗、防交通事故、防溺水、防骗、防食物中毒等教育。还要根据自身实际情况，通过各种形式有针对性开展安全教育。健全学校
各项安全工作预案，做好突发事件应急疏散演练，提高师生自护自救能力和学校应急反应能力。
（5）采取有效措施，搞好学校周边环境治理
学校将根据周边环境状况，适时会同公安、司法、工商、文化、卫生等部门对周边环境进行整治，确保学校成为学生健康成长的基地。
9、积极做好信访稳定工作。
加强与教师的沟通与交流，切实解决或反映教师关心的热点问题。及时排查和化解矛盾与纠纷，妥善处理各种事端。严格控制个体或集体越级上访，做到三个底线——无媒体曝光、无安全责任事故、无师生到镇级以上上访。
10、做好老干部工作。学校领导对老干部的身体状况要心中有数，要不定期对他们进行探望，并及时将情况汇报中心校。
5.教育思想大讨论 篇五
通过学习市长熊清华的讲话，进一步弄清了“打牢一个基础，构建五个支点，全面振兴保山教育”的思想内涵，开展了教育思想大讨论，本人感想颇多，我深刻地认识到：
教师，作为精神文明的开拓者，文化知识的传播者，在社会发展中，起着承前启后，继往开来的重要作用。
随着现代教育事业的不断发展，普及义务教育的确立及其年限的不断延长和终身教育的蓬勃兴起，教师劳动在社会总劳动中的比重日益增加，教师职业已成为整个社会发展中具有举足轻重的职业。教育和科技是当今社会各个国家的兴国之本，国际间各种竞争之本。所以，各国都很重视教育、重视教师。因此，作为教师应自觉地认识到自己所从事的工作的社会意义、国际意义和民族意义。教育不好学生，不仅仅是误人子弟的问题，而是涉及一个国家的兴衰，一个民族的强弱的大问题。
当前，我国改革开放和现代化建设事业进入了一个新阶段。建立社会主义市场经济体制，加快改革开放和现代化建设步伐，进一步解放和发展生产力，使国民经济整体素质和综合国力都迈上一个新台阶。这时教育工作者既是难得的机遇，又提出了新的任务和要求。在新的形势下，教育工作的任务是：遵循党的十六大精神，以建设有中国特色的社会主义理论为指导，以江泽民同志“三个代表”重要思想为武器，抓住改革开放的机遇，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把培养高素质的劳动者作为工作的最终目标。诚然，作为一个从事基础教育的教育工作者，必须冷静地看到我国教育的负面影响，我国教育在总体上还比较落后，不能适应加快改革开放和现代化建设的需要。教育的战略地位在实际工作中还没有完全落实，教育投入不足，教师队伍建设有待加强，教育思想和教学方法程度不同地脱离实际，多数农村和偏远地区的办学条件较差，对教育工作中存在的这些问题直接影响和制约教育的发展。我认为，在影响教育发展的首要问题还在于教师队伍的行风建设。百年大计，教育为本，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍职业道德、素质水平的高低，直接关系到素质教育的实施，直接关系到青少年学生身心的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。
在师德师风的建设方面，自改革开放以来，在各级党委政府的高度重视下，经教育行政部门和学校的努力，我们中小学教师职业道德、教育取得了显著的成绩，大多数教师能忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为教育改革和发展作用了应有的贡献，赢得了党和人民的信赖，体现了让社会满意、让家长放心、让学生成才。但是在我们教师队伍中仍存在一些不容忽视的问题。有部分教师，经不住商品经济的诱惑，不安心地工作，而把主要精力放在搞第二职业上，千方百计捞取个人收入，热衷于拜金主义、享乐主义、个人主义、敷衍学生，怠慢工作，甚至根本不把本职工作放在眼里；有的却不注意加强业务素质方面的学习，教育教学方法老化，遇事不冷静，随意体罚或变相体罚学生，以罚代教，致使学生身心受到严重伤害；有的只追求个人利益，利用职权，向学生滥发学习资料，人为地加重学生经济和学习负担，有的借辅导之机，巧立名目，乱收辅导费，致使有些本来就困难的学生，雪上加霜；个别教师道德败坏，聚众赌博，打架斗殴，扰乱社会治安，做一些违法乱纪的事；有的甚至触犯刑律等。这些现象，无一不严重影响人民教师的形象，损害得声誉，给教育事业的健康发展带来不良影响。因此，加强教师职业道德教育，提高教师的职业道德，建设一支高素质的教育队伍，进一步增强广大中小学教师遵纪守法、忠诚党的教育事业、教书育人、为人师表意识，树立良好的行业形象，是一件刻不容缓的大事。
那么，作为教师，怎样做才能全面贯彻党的教育方针、全面推行素质教育，全面提高教育教学质量，怎样才能做到爱教育、爱学校、爱学生，让社会满意、让家长放心、让学生成才。教师又应该具备怎样的心态呢？ 首先，要明确教师这一职业的社会地位和价值。在社会主义条件下，教师的职业不再是一种谋生的手段，而是社会主义事业不可缺少的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》和《教育法》中也明确指出教育优先发展的战略地位。教师对此应有深刻的认识，并通过工作实践去体验，对此认识越深，体会越全面、越深刻，职业的信念就越坚定。就能自觉地热忠于本职工作，献身教育，从而树立高度的责任感和无私的奉献精神。
其次，教师的劳动是一种创造性劳动，教师的教学态度、治学精神，直接影响教学任务的完成和效果，也关系到学生的成长和教育事业的发展，乃至整个社会的利益。教师工作的目的是教书育人，是培养全面和谐发展的人，教师的言行是一股感诱力很强的教育力量，对学生起着潜移默化的特殊作用。故教师随时应注意“以身立教”、“为人师表”的影响。
第三，要明确教育是一项系统工程，教师是完成这一工程的重要人物，教师之间、教师同领导之间、教师同职工之间是团结协作的关系，它影响着学校教育的“综合成果”。因而，教师要有团结协作的精神。
第四，要确立“人民教育人民办，办好教育为人民”的思想。不论在何种情况下，应总是坚持工作为上、他人为上、集体为上，把全心全意为人民服务的宗旨贯穿于思想和行动的全过程。
第五，要坚持学习、学习再学习的思想。一名好教师，必须有崇高的师德、渊博的学识、高超的教学艺术，必须不断学习，自我提高。教师终身生教人，也需终身受教育。否则，最终被社会、时代所淘汰。
经过这次教育思想大讨论，我受益良多；要建设滇西教育强区，需要有具有奉献精神，业务素质高的教师，为此我们作为一名教师，要不断加强学习，完善自我，踏实认真地工作，为加快祖国社会主义现代化建设的步伐而不断努力、拼搏
解放思想大讨论自查报告
“解放思想、科学发展、奋力实现新跨越”大讨论活动开展以来，我认真学习中央市局得有关文件精神，结合工作实际，坚持边学边查，边学边改。开展批评与自我批评，对思想，工作和学习等方面进行了认证查找深刻剖析。
一、思想发面。思想解放程度不够。因循守旧，固步自封，思想僵化。对于一些新思想，新观点掌握不够深，理解不透，工作缺乏开拓创新，习惯按部就班，存在“不求有功，但求无过”的思想观念。循规蹈矩，求稳怕乱，放不开手脚，迈不开步子。没有从盐业的圈子跳出来，不能跳出盐业看盐业。
二、学习方面。学校的自觉性，积极性和主动性不够。因为自己忙于日常事务，自觉学习时间少。对党的各项方针政策决议掌握的不深不透，政策观念淡薄。
三、工作作风简单，缺乏创新精神。对新形势，新任务和工作中遇到的新问题没有进行深层的分析，仅看表面现象，思想不深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力。处理问题方法比较简单，没有创新精神。在实际工作中，思想不够解放，观念陈旧，更新不到位。
上述问题存在是表面的，但造成这些问题的原因是深层的。有客观因素，更主要是主观因素造成的。分析起来有以下几点：
一是对理论学习的重要性和必要性认识不够。
二是对思想上存在“懒、旧、怕、等”障碍。缺乏活到老学到老的思想，在工作上方思想保守，怕出乱子，怕但责任的思想还比较突出。
三是主观上放松了对自己的要求，平时没有注意树立正确的人生观，世界观，权力观，全心全意为人民服务的意识不牢固，责任意识不强。解放思想大讨论个人整改措施
在本次解放思想大讨论活动中,我认真反思了自己在思想、作风、工作、纪律等方面的情况，感到存在许多不足。为巩固和提高参加解放思想大讨论活动的成果，把解放思想大讨论活动的成果更好地落实到行动上、体现在工作中，现制定个人整改措施如下：
一、整改措施
1、坚持学习，永葆政治上的清醒和成熟。坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习理论的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高理论水平，永葆思想上的纯洁和先进。我要把坚定的理想信念放在思想建设的首位，把加强政治理论学习作为坚定理想信念的首要途径。为创造性开展工作奠定扎实的理论功底。注意学习方式，系统、全面地学习政治理论、党的路线、方针政策以及市场经济、法律知识，不断适应时代发展的要求。
2、牢记党的宗旨，永葆作风上的为民和务实。要牢记“人民的利益高于一切”、“全心全意为人民服务”的宗旨，坚持把“学生的成长与未来高于一切”这一教育理念贯穿于自己的教育教学工作中，克服主观主义作风，坚持深入实际，调查研究，从实际出发，想问题、办事情、作决策，真正从细节入手，做个生活中的有心人，关心爱护每一个学生，努力为学生的健康成长提供优质服务。
3、勇于开拓创新，永葆工作中的生机与活力。我们党的事业是在不断开拓创新的过程中发展和前进的，创新是我们从思想上和工作中永葆青春与活力的关键所在。教育改革正不断向前发展，学生教育、管理等各项工作的探索和改革任重道远。我在今后的工作中，要进一步解放思想，更新观念，增强创新意识，敢于大胆实践。以科学的发展观作指导，积极探索，并致力各项制度的探索与创新，加强班级管理、干部队伍培训建设，为班级的和谐发展，学生的健康成长提供有力保证。
4、加强自身修养，努力提高水平和能力。一个干部的水平和工作能力，关系到一个单位和部门的发展，也关系到党的执政能力。今后我一定要进一步加强自身修养，实践锻炼，不断拓宽知识领域，改进工作方法，提高工作艺术，增强自己的教育教学能力。要努力克服工作中的主观和灵感决策心理，着力增强工作中的科学性、预见性和计划性，加强理性思考和工作谋划，努力使自己成为多谋善断，成熟与坚定的在各方面都能体现共产党员先进性的党员教师。
二、整改重点
1、认真落实学生在校一日常规，使学生熟悉适应一日学习生活流程，养成良好的学习生活习惯，确保学校各项工作的紧张有序。
2、进一步建立健全少先队各级组织，成立红领巾广播和星星火炬电视台，聚焦校园热点，展示学生风采，搭建活动舞台。３、建立健全和家长有效沟通的若干途径，多方面、深层次的建立与家长的联络，互通有无，共谋发展。
4、进一步加强校园的精神文明建设，落实“五个远离要求”，即远离不良文化、远离不良诱惑、远离三厅一吧、远离邪教、远离毒品。
5、建立教育、管理、防范机制，预防和减少中小学生违法犯罪。要在学生中开展查、揭、摆、纠活动，进行“五查”，预防和减少中小学生违法犯罪。
6、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。
7、深化师德教育，加强德育队伍建设。树立德育工作全员意识，发挥学校党组织、学校行政、团队组织的作用，重视班主任队伍的建设。要建设一支过硬的高素质的教师队伍。深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。
8、加强与家庭配合，共同教育好下一代。通过建立家长委员会、开办家长学校、家长会、家长接待日、家访、电话访等方式加强与家长联系，做好家长工作，帮助家长提高家庭教育水 在本次解放思想大讨论活动中,通过学习，我的思想认识有了很大有提高，深刻认识到解放思想大讨论活动的必要性和重要性，增强了努力作好税收工作的责任感和使命感。在对照检查阶段里，认真反思了自己在思想、作风、工作、纪律等方面的情况，感到存在许多不足，为巩固和提高参加解放思想大讨论活动的成果，把解放思想大讨论活动的成果更好地落实到行动上、体现在工作中，现制定个人整改方案，汇报如下：
一、存在的主要问题
1、理论学习不够深入，深度广度把握不够。虽然平时较为注意学习，但学习的内容不系统，不广泛，有实用主义、重视业务学习而对政治学习有所放松等现象，不注重学习的全面、系统性。由于工作头绪多，事务缠身，平时难得有较为完整的时间看书学习，对许多理论问题缺乏深入思考，浅尝辄止，不求完全弄明白，特别是对现代管理知识和市场经济方面的知识了解不够，有时只停留在学过、看过的层面上，学得不深不透，与当前形势的需要有一定的差距。有时学习只是为了应付工作上的需要，因此对政治理论学习缺乏深入了解，对业务知识缺乏系统学习，流于一知半解，影响了理论水平的提高；对思想改造缺乏实践性，缺乏艰苦环境的磨练，缺乏严格的党性锻炼，思想与实践脱节，影响了理论学习水平的提高。、2、思想上还不能完全做到与时俱进，仍然有保守、落后，甚至惰性心理的痕迹。在社会变革和经济实体形式多样化特点日益显著的新时期，面对大量出现的新问题、新事物、新矛盾有时感到不适应。对新事物认识不透、研究不够、方法不多；在解决问题的方法手段上往往依靠经验来解决问题。对现实生活中出现的新情况、新问题，理性思考不深入，处理问题就事论事的多，把握形势、了解大局不深不透。
3、科学发展和创新意识不够强，有求稳怕乱的思想。工作中解放思想、大胆创新，用改革创新的精神和办法解决新情况、新问题，敢想、敢试等方面自己显得不够强，有凭经验办事的心理。有时“怕”字当头，怕工作失误，怕承担风险。主要根源在于：一是过于相信自己，凭老经验干工作，用老思维对待新事物；二是安于现状，不求有功，但求无过，认为工作时间长了，也不想进步了，思想上产生了自满情绪和懈怠情绪；三是当前工作标准高、要求严，人员思想活跃，工作不好干，队伍不好带，由此产生了“混混”思想，带来了事业心、责任感的差距。由于自己思想不够解放，就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神。
二、整改目标
1、强化“学习”意识。今后将进一步端正学习态度，改进学习方法，理论联系实际，抓住学习重点。实际中要像对待业务工作一样，制定出详细的理论学习计划，挤出时间予以落实，通过学习，不断用新知识、新文化、马列毛泽东思想、邓小平理论相结合武装自己的头脑，不断提高个人修养，增强分析问题解决问题，辩别是非的能力，并注意与实际结合起来，指导实际工作。
2、强化“服务”意识，发扬与时俱进精神。作为税务人员要搞好服务、严格执法。在工作中，继续坚持原则，办公办事，守法执法，勇于发现问题，解决问题，搞好服务为财税事业的发展作出贡献。
3、强化“开拓”意识。作为一名中共党员，我要始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，解放思想、转变观念，提高开拓创新的精神，积极进取、大胆开拓，才能适应市场经济的变化。
4、努力做好本职工作。把本次开展“新解放、新跨越、新崛起”大讨论活动落实在行动上。不断改进工作，在具体的工作中大胆参与实践，坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。同时严格要求，自我加压。始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，勤勤恳恳，兢兢业业，做好本职工作。总之，面对新的形势、新的任务、新的要求，自己要进一步解放思想，振奋精神，发扬成绩，克服不足，出色完成各项工作任务，力争为国家税收事业多做贡献
总结
这次解放思想大讨论活动，我重点学习了公司唐斯庆总经理、王和书记关于解放思想大讨论活动中的一系列讲话，认真对照剖析自已近年的思想观念和行为、以及本单位的情况，的确普遍存在“对上级的意图认识不清楚、理解不深刻、反应不过来，执行不够坚决、迅速、到位，存在畏难情绪，考虑局部利益多，调动员工的主观能动性不够，宣传工作的高度不够等“懒、庸、慢”的问题”。如这种不良的思想观念不尽快纠正，是难以适应南方电网公司更新更高要求的。公司在这背景下开展解放思想大讨论活动，是xx电网公司践行南网方略，落实“强本、创新、领先”的发展思路，实现“打造经营型、服务型、一体化、现代化的国内领先、国际著名企业”的战略目标的需要。我坚决拥护xx电网公司在公司系统内开展解放思想大讨论活动，积极参予展解放思想大讨论，通过解放思想大讨论进一步理清思路，转变观念，更好的履行职守，主动完成组织交办的各项工作。
一、解放思想，理清思路、转变观念是重点
解放思想，理清思路、转变观念，解决“懒、庸、慢”等不良作风的问题是重点。观念和思路决定出路，观念和思路不正确，就会敏感度不够，执行意识不强，完成任务不好。比如在抗冰保电过程中，上级提出镇镇通、村村通、户户通等各个阶段复电的时限，根据当时的现状和条件，困难是非常大的，当初想是根本不可能的，内心想只能是尽力而为，但在上级要求和督促下，我们逐步树立必胜的信心，克服了平时不可想像的困难，还是如期完成了工作任务，由不可能变为可能。通过这件事，体会是非常深刻的，说明只要转变观念，就够很好的完成上级交办的工作任务。作为一个党员干部，要讲党性、讲组织纪律，对上级安排的工作任务，必须有无条件一定要完成思想观念，这就是执行力。
在优质服务方面，公司近年来，一直重视行风建设、优质服务工作，年年都有新的内容和要求，但部份干部、员工对“作风建设无小事”的认识不到位，思路不清晰，对以提高供电可靠性为总抓手，对客户的诉求不着急，对待客户反映的热点难点不重视，认为优质服务是上级的要求，仅是走形式，做表面文章，有关活动的开展，以应付交差了事。对行风建设、优质服务的管理要求，仅限于不发生行风事件，不被上级通报追究就行。其观念还是电老大，没有认识了危及企业的形象，也不清楚自已的责任和义务，不主动思考，改进工作质量和服务水平。由于观念不正确，不是以真心、用心、诚心地主动搞好供电服务，该干的事就肯定干不好，对客户反映的热点难点和需求，麻木不仁不当回事，导致供电服务质量客户不满意、不愉快的事经常发生。要搞好优质服务工作，必须真正转变观念，以真心、用心、诚心对待客户需求，主动把优质服务做得更高更好。
二、解放思想、“想尽办法去完成每一项任务”
回顾抗冰保电，恢复重建，在前所未有、平时不可想像的困难下，我们能在最短的时间，完成任务，执行力得到了体现。但在平常工作中，包括我自已在内的部份干部，由于存在“懒、庸、慢”等不良作风，思想、观念不解放，养成一个不好的习惯，对上级安排的工作任务，首先想到的是困难和问题。接受工作任务时，总是讲条件。向上级汇报工作，首先讲的总是困难。而不是上级交办工作任务后，首先思考如何更快、更好的完成工作，雷厉风行，快速落实，导致完成领导交办的工作任务始终“慢半拍”，完成工作的质量也不佳。通过解放思想的反思，这是个人素质不高、责任心不强、政治敏感性不够的具体表现。自已作为南方电网的一名基层管理干部，转变不正确的行为理念尤为重要。应树立“快、实、细”的良好工作作风，践行“想尽办法去完成每一项任务”的行为理念，高标准，严要求，快节奏”地开展工作，对上级安排的工作任务，必须无条件执行，不折不扣地完成。只要有必须要完成的思想基础，你就能主动千方百计想办法、积极的，动用各种资源去完成。如没有“想尽办法去完成每一项任务”的行为理念，思想观念不通、甚至抵触，被动的接受工作任务，即使勉强完成工作任务，结果也是“慢半拍”，质量好不到那里去，是非常难受的一件事。“强本、创新、领先”是公司的发展思路，作为管理者，在履行职责时，决不能有应付的思想。应超前思维，主动工作，高标准、严要求，这样才能很好的完成上级交办的每一项任务。
三、解放思想、解决工作作风的问题。
认真剖析，自已身上的确存在的思想庸、行为懒，安于现状、不思进取、自我感觉良好、超前思维不够等问题。认为自已在岗位上工作多年，有一定解决问题的经验，所以下基层少、调研少，亲临工作现场少；对下级批评多、指导少，要求多、帮助少；对下级请示的问题，有的答复解决不及时，对重点工作关注不够，工作往住是被动的，往住是“慢半拍”，存在的问题，主要根源还是自身存在有“懒、庸、慢”等不良作风。高标准、严要求履行职责，首先需要转变观念。因此，通过开展解放思想大讨论活动，认清形势，转变思想观念，切实改变工作作风是非常必要的。“强本、创新、领先”是公司的发展思路，自已要在今后的工作中，应从思想和行为上，认真践行南网方略，在工作中以身作则，做到“高标准、严要求、快节奏”，对上级方针政策、工作部署，融会贯通，雷厉风行，快速反应，求真务实，周密思考，细化落实，严格把关，以“快、实、细”的良好工作作风岗位履行职责。
四、解放思想、领导是关健
解放思想，领导是关健，只有领导思想解放，观念正确，指挥、管理、要求到位，工作的开展落实就能事倍功半。下属是看领导的，作为基层领导，连你自已都观念不正确，表现出对上级的意图认识不清楚、理解不深刻、反应不过来，执行不够坚决、迅速、到位，存在畏难情绪，考虑局部利益多，你怎么能对公司负责，抓班子、带队伍，更高、更好的完成上级交办的各项工作任务。解放思想对基层管理者尤为重要，解放思想大讨论领导要带头剖析自已，主动查找自身存在不足，对自已的思想和观念进行清理，从自身真正解决“懒、庸、慢”等不良作风的问题，找出差矩，进一步提高政治意识、大局意识、责任意识。能以身作则，真正转变观念，提高自身的能力、素质和水平，提高执行力。如领导只是说教，要求下属解放思想，而自身却自我感觉良好、安于现状、不思进取、不超前思维，标准不高、要求不严，你又怎么能调动员工的主观能动性不够，怎么能带领一帮人，搞好一个单位的工作。
6.教育讨论 篇六
高中生上网对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的冲击
网络的迅速兴起，昭示着我们已经进入了e时代，它正以惊人的速度占据着人们的生活空间，高中生亦不例外地选择了网络。面对网络所传递的良莠不分的大量信息，他们往往照单全收。网络的影响力日益显现，给教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）造成了巨大的冲击。表现有：学生为了上网千方百计逃课、与学校的相关策略（如封闭式寄宿生管理）对阵，有的为了逃避惩罚几天几夜不归，甚至猝死网吧（这类事件网上、报纸中可谓屡见不鲜了）。
可以说上网问题在一些网吧刚刚兴起的经济相对落后的农村中学尤为严重，学生上网屡禁不止。学生甚至为过过上网瘾与老师玩起了猫捉老鼠的游戏。学校、老师、家长无不为之痛心。他们无不时刻地注意附近网吧的动向；下课时、周末时，也时刻注意有上网记录的学生有无在网吧附近出没；特别为这些学生在晚上十一点到学会宿舍查房，以杜绝上网现象。也常有一些学校为了防止学生上网而与网吧老板发生争执的现象。诚然，学校、老师的敬业精神令人叹服，但是，其间耗费的人力、物力、精力暂且不说，有些人就想问一句：“难道学生上网非得一棍子打死，就找不到更适合的方法吗？”。
当我们对网络给教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）造成的冲击议论纷纷的时候，我们更多的是关注网络本身。而事实上，应多重视、研究作为网络接受主体之一的高中生。在现实生活中，高中生作为上网者有其自身特性，因为他们是处在特定接受水平、具有特定心理特征的一个群体。由此，我们有必要考察高中生与网络遇合的心理动因，寻求教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）引导对策，以指导学生用好网络。
高中生上网的现状及心理动因分析
据一次关于高中学生上网情况的调查反映，在“上网目的动机”(多项选择)方面得到的反馈是:查找信息以78.5%居首位，第二至第六位依次是阅读浏览书刊（54.3%）、交流聊天(53.2%)、欣赏音乐电影(52.2%)、游戏消遣(41.9%)和为学业服务(39.2%)。
可以看出，几乎所有同学都把查找信息作为上网的主要目标之一。和“查找信息”一样，“交流聊天”也是学生上网的一个主要目标。调查中还显示在由学习成绩名列前茅者和学生干部组成的一组中，查找信息依然排在第一位，交流聊天排在第四位;在由学习成绩不够理想的同学组成的一组中，交流聊天排在第一，查找信息居第二，游戏消遣为第三。应该注意到，学习成绩不够理想的学生似乎更关注交流聊天。进一步分析，则可以发现，这正折射出学生上网的.心理动因。
1.高中教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与高中生迫切要求认识、介入成人社会的需要存在差距，使学生选择了网络
书本知识内容陈旧、枯燥，更新缓慢，教学形式也不丰富，在一定程度上与实际脱节，很多时候学生无法寻求实践答案。但旺盛的求知欲、潜在的成就感，以及对成人社会的好奇和早日融入其中的渴望，使得他们不能容忍单调乏味的现状。所以，对网络以其快捷、多变、丰富、直观、交互、开放、自由、隐蔽等充满魅力的优势亮相不久，就牢牢地吸引住高中学生的现象，我们无须感到惊讶。
学习优秀的同学在网上也往往领先。聊天室并不是他们首选，优良的学习成绩也不需要他们将时间花费在为学业服务上；他们更多的是为了扩大视野，拓展知识面。良好的学习成绩使他们获得认可，因此更愿意通过网络进一步证实自己。他们的网络行为可以被看作是拓展追求型的。
而在激烈竞争中处于弱势地位的学生常感到很累，这种累主要来自于心理。不够优良的学习成绩使他们承受着来自传统观念的巨大压力，虽然几经努力，学习成绩仍不遂人愿，而内心涌动的那股成就感、好奇心，使他们将注意力转移到其他可能让自己获得成功或愉悦的领域里。这是一种退避重选型的网络行为。
既然学校教的课程学不好，而且也不够实用，那么不如到网络世界去畅游，或许会得到适合自己的选择。这在现实生活中，也不乏鲜活的例子。上海复旦中学曾有
7.关于我国学前美术教育发展的讨论 篇七
关键词：学前,美术教育,儿童
一、学前美术教育的理念
1、美术是儿童的一种语言
儿童画里, 长着4张嘴巴的小人, 骑在老虎身上的小猫, 参加化妆舞会的星星……, 孩子喜欢把画笔当成玩具, 把绘画当成游戏, 在“涂鸦”过程中以他们自己的视角反映对事物的认识、理解和感受, 这是每一个儿童的天性。他们用画来表达他们心中的“话”, 用“另一种语言”表达自己思维的过程。实践证明, 儿童用美术表达的东西远比用语言表达的更深入、更丰富。儿童的画、泥塑、雕塑、手工作品都被瑞吉欧看作是儿童的语言。也许这种语言在成人看来是那么不合乎逻辑, 甚至可笑, 但它却是儿童作为一个人本质力量的充分展示, 代表了儿童对周围世界的初步认识和把握。
2、教师要走进儿童的美术世界
教师的首要作用在于揣摩儿童作品的内涵, 解读儿童的心灵, 从而达到促进儿童发展的目的。儿童美术有其独特的特点, 它是儿童表达自己情绪情感和理解事物的一种方式, 反映着他们对周围世界的认知程度。我们要用“儿童的眼睛去观察, 用儿童的耳朵去聆听, 用儿童的大脑去思考, 用儿童的心灵去体会”, 力图通过美术开启儿童的心智, 将他们的好奇心、求知欲和主动性引向深入。
3、美术教学是儿童主动学习的过程
教学过程就好比教师和儿童在进行乒乓球游戏, 教师必须接住孩子抛过来的球。美术教学是一种有弹性的计划实施过程。在这个过程中, 儿童与教师可以平等的合作与互动, 儿童与儿童也可以充分的交流与分享, 儿童的主动学习地位得到了极大的提高, 并且在主动发展的关键时刻能得到教师的引导, 从而在不断探索中更加深入的主动学习。
二、我国学前美术教育的发展
我国现代的一些思想家、教育家对学前儿童美术教育提出过一些很有价值的思想, 但由于受中国传统教育思想的影响, 在幼儿美术教育实践中, 临摹和记忆成为最常用的方法, 缺乏对幼儿创造性和自我表现价值的强调。教学形式重结果, 轻过程, 讲究功利性目的。近年来, 由于心理科学、教学科学理论的不断完善和发展, 加之国家和社会对教育特别是对儿童教育的重视, 关于儿童美术教育理论的研究空前活跃起来。
三、学前儿童美术教育的主要内容
学前儿童美术教育的内容是实现学前儿童美术教育目标的媒介, 是美术教育目标能否达成的关键。儿童美术教育的主要内容主要有:
1、绘画活动:
学前儿童在绘画活动中要认识各种绘画工具和材料, 了解其性质, 并能灵活地使用绘画工具和材料;
2、手工活动:
学前儿童手工制作活动是教师引导学前儿童使用各种手工工具和材料, 运用剪、撕、贴、折、塑等手段制作出平面或立体的物体形象, 从而发展儿童动作的灵活性、协调性, 培养他们的实际操作能力以及工作的计划性和条理性的一种教育活动;
3、欣赏活动:
学前儿童美术欣赏教育是教师引导学前儿童欣赏和感受美术作品、自然景物和社会环境中的美好事物, 丰富儿童的美感经验, 培养其审美情感、审美评价能力和审美创造能力的一种教育活动。
四、学前美术教育的任务及思考
1、发展幼儿的智力
幼儿的美术教育主要是通过美术活动培养幼儿的观察力、想象力和创造力。如在绘画活动中, 我们要画大熊猫, 可以先带领小朋友去动物园参观大熊猫, 并引导他们自己观察, 回来后让他们凭记忆画出大熊猫的样子, 甚至可以让他们想象一下大熊猫的爸爸妈妈是什么样子, 因为有了前面认知的积累, 小朋友基本能够用简单的线条把熊猫的特征画出来。
2、增强幼儿的审美能力
通过美术欣赏教育活动引导幼儿认识自然界和社会生活中的美好事物, 欣赏具有内容美和形式美的美术作品, 逐步培养幼儿的审美能力。美术欣赏中, 对作品的讨论是随意的、自由联想的, 教师应善于捕捉儿童最初的艺术感觉, 适时地加以引导提升, 应将评价的重点放在儿童参与活动的兴趣、热情、积极性、主动性、独特的见解等方面。美术欣赏的目的并不是增长儿童的美术知识, 而是通过艺术作品的赏析加深其审美感受, 释放其审美想象, 开阔其生活视野。
3、培养幼儿对美术的兴趣
(1) 教师要经常根据幼儿的年龄特点提供可操作的美术工具和材料, 如长长短短的木棒、各种形态的纸片、彩色的钮扣、瓶盖等, 鼓励他们收集美术活动的资源, 如树叶、果实、花瓣、花布、各种图片等, 这些工具和材料可随时取用, 让幼儿在自由玩弄中引起对造型、颜色的兴趣。
(2) 创设一个美的环境, 经常提供美的作品给幼儿欣赏, 将幼儿的作品陈列在教室里, 让他们互相学习, 在评价中激发进一步学习的动机, 并学习相互介绍自己作品的内容, 促进共同发展。
(3) 充分肯定每个幼儿取得的点滴成功, 肯定他们的独特的想象和表现力, 树立他们的自信心, 培养他们的进取精神。
4、教给幼儿粗略的美术知识和技能
美术知识和技能是感知美、表现美、创造美的基础, 当幼儿运用掌握的粗略技能, 创造性地表现出自己所想的东西时, 会自然而然地产生对各种知识与技能的渴求欲望。广大学前美术教育工作者应该对以往的美术教育作出反思, 总结出成功的经验和失败的教训, 以促进学前美术教育的健康发展。
参考文献
[1]王冰:《美术的教育》, 济南出版社, 2006年。
[2]林琳、朱家雄:《学前儿童美术教育》, 华东师范大学出版社, 2006年。
8.警示教育讨论稿 篇八
【关键词】初中历史与社会 生本教育 应用
【中图分类号】G633.51【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0052-02
初中历史与社会新课标中强调要充分体现学生的主体地位，发挥学生在学习过程中积极主动性，意于激发学生学习历史与社会的积极性，使学生的想象力、创造力以及思维方式能够得到一定的发展，以学生的终身发展为教育目标。在课堂教学中，教师需要改变传统教师为主导的思想，以学生的生活实践为载体，让学生学会自主学习，以真正提高课堂教学的实效性。
1.生本教育
生本教育最初是由郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是以学生作为教学主体，通过改变课堂的教学形式，精选适合学生学习的知识，开展教师、知识、学生以及家庭、社会的多元、多向、多层次课堂教学的活动与互动，发展和提升学生的感悟能力，实现课堂教学效益。生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育。
生本教育的特点主要有以下几点：（1）生本教育是为学生设计的教学，所以生本教育是以学生为主体；（2）生本教育的最佳境界是自由，给学生权利、平等、机会等，让学生自主选择，随意表达，自由体验；（3）生本教学的载体是活动的开展，生本教学是开放性的教学，注重教学中学生的主体参与活动；（4）生本教育的关键是感悟，通过课堂的活动，引导学生观察、阅读和思考，不说出结论，而让学生从感悟中获得，得到自我提升的意义。
2.生本教育的途径
2.1课前准备
充分的课前准备，是生本教育课堂得以顺利开展的重要基础。教师可在上一堂课结束时，为学生布置下节课的作业，让学生通过查阅书籍、网上搜索等方式，查找下节课有关的内容，并给出相关问题让学生自己去收集，以便在课堂上与大家分享，经过充分的课前准备，在上课时人人就会有话说，更好让生本教学得以开展。
2.2创设教学情境
初中历史与社会的课堂应该以学生为主体，教师为适当的引路人，提出问题，然后组织学生去讨论，发表自己的言论，倾听别人的观点。只有通过创设与教学内容相适宜的教学情境，才能让学生真正融入课堂当中。
创设情境本质上是为学生提供科学的方法去学习理解，学生的获得一定要有一个内化的过程，教师在课堂中可运用情境还原等手段，培养学生的问题意识，让学生在课堂上发现问题、提出问题。
创设情境的途径也有很多种，如语言创设法，这是历史与社会教学中最直接、最常用的教学手段，重视语言与其他教学手段的配合，是一堂课成功与否的关键；直观教具法，可运用图片、实物等直观材料进行现场讲解，丰富学生的感性认识；多媒体创设法，运用动画、影像、图片等多媒体展示手段，让学生身临其境的感觉，吸引学生的注意力，让学生在情境的氛围中，感知历史与社会知识，激发情趣；角色扮演法，这是由教师引导学生扮演课本中的各种角色，这可以让学生站在角色的角度去理解各种问题和矛盾，从而达到加深历史与社会知识的理解并能灵活运用；音乐熏染法，音乐是在一定历史社会背景下创作出来的，具有时代气息，可以反应当时的社会生活，同时一定的乐曲环境下，可以调动学生的情绪，渲染情境，抚慰人的心灵。
2.3自主合作学习
生本教学中，要求教师讲解少而精，尽量少讲，留给学生自主学习、相互交流的空间，留给学生思考、讨论的余地。
教师可通过学生相应的程度水平将一个班的学生分为5到6个人一个小组，可由组内自主推荐一名组长（新闻发言人），教师将要求说明，学生互相交流、合作学习，达到人人教我，我教人人的状态，促进学生更加全面、深刻的把握和理解知识，形成能力。
3.结语
近年来，我国《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出，要转变学生的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。同时纲要中认为，学生学习方式是当前学校及课堂层面全面推进素质教育的重点。
总而言之，生本教育是顺应历史与社会新课程标准的发展模式，作为一种新的教学方式，应该加强其在初中历史与社会课堂教学中的应用，更好激发学生学习历史与社会的积极性与热情度。与此同时，作为一种开放性、发散性、探究性很强的教学方式，不断的深化发展并运用于课堂教学中，不仅可以提高学生学习，也可提高教师教学经验及素质。
参考文献：
[1]戴海燕.《历史与社会》教学中实施创新教学的研究[D].华东师范大学.2008.
[2]张一平.《初中历史新课程教学法》[M].首都师范大学，2004，5.
[3]尹琦玲.初中历史与社会教学中体验式教学模式的应用[J].读与写杂志，2013，12（10）：145.