教师如何做到团结协作

2024-11-14

教师如何做到团结协作（共15篇）

1.教师如何做到团结协作篇一

教师之间的团结协作，是班级管理的成功前提。

有首歌里这样唱道：“一根筷子哟，轻轻被折断，一捆筷子哟，折呀折不断”，在班级这个“小家”里，班级教师间的交往是幼儿同伴交往的重要榜样。教师间的团结、合作、抚慰、友善等行为，潜移默化的影响着孩子，孩子就更容易产生这种行为方式并且长期稳定下来；反之，如果教师之间是漠不关心、人情冷漠，那么教师再怎么强调培养孩子的爱心、同情心，其效果势必也会大打扣，班主任只靠个人的力量来完成对幼儿的全部教育是不可能的，要与配班老师、保育老师通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心的目标统一的教育集体，用彼此的爱来浇灌每一个孩子，才会有成功的教育。要促进老师之间的团结协作，我认为可以这样做：

1、班主任要带头树立公仆意识、发挥自己的全部才能

班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献；老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主，管理班级；才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系；才能不断提高工作质量。班主任是在整个班级中领头人，俗话说“火车跑得快，全靠车头带”。在班级管理上，作好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。班主任就更加要“眼观六路、耳听八方”，事必躬亲，处处留心。要有一对雪亮的“火眼金睛”，细心观察班里的每一个孩子，班级老师的工作情况，以便及时发现问题，找出问题，对症下药；要有一张很“婆妈”的啰嗦嘴，对于班级存在的问题要时时提醒，不要怕麻烦，工作中无私心；要有一双勤劳的手，凡事起模范带头作用，言传身教，带动班级老师的情绪，热情高涨地全身心投入到每一天、每一环节的工作中；还要有一个敏锐的脑袋，要懂得如何想出好的办法解决工作中的重、难点，克服所存在的问题，要会机智地处理一些突发事件，以维护园所、班级集体利益。

2、建立和谐关系，创设良好的人际氛围。

马克思在《德意志意识形态》中说“人的能力的充分发挥是最大的劳动生产力和社会财富，是生产力发展的最有效的方式”。当我们在工作遇到困难，内心感到忧惧和无助、犹豫不决的时候，我们最需要的是什么呢？是团队内部成员之间发自内心的鼓励，它可以使我们战胜自我，可以使我们跨出决定人生的重要一步，这时我们会强烈地感受到来自团队的巨大力量。心理学认为，如果我们能与同事之间形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境，可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。每天早上上班的时候热情与班级成员问好打招呼，是每天的创造气氛的开始，在工作中多用“请你帮我„„”“谢谢你„„”等等礼貌词语，在下班的时候多与班级成员交流自己的生活琐事，互相的分享开心的、不开心的。互相的想办法去解决彼此遇到的困难等等，可以利用周末组织一些集体活动,如：轮流到老师家里做客，自己动手炒菜，大家一起品尝。一起出去郊游等等。在班级成员有身体不舒服或是生活遇到困难的时候，多关心问候，一起帮忙想办法等等，有了这样良好的精神环境才可以使人积极向上、思想活跃、健康快乐。

3、既分工合作，又要明确职责。

真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，优质高效地完成自己的工作。在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。如：幼儿园马上要面临卫生工作大检查，老师应该主动协助保育老师进行卫生工作，在平时幼儿餐前餐后应协助保育老师进行开餐的准备工作等等，而在幼儿情绪还没没有稳定的时候，保育老师应主动协助老师一起组织幼儿等等。

五、不断地学习，修善自我，提高班级管理水平。

古人曰：“三人行，必有我师”，作为一名教师，无论工作时间长短，都需要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。要树立终身学习的观念。教育家陶行知也曾说过：“教师必须学而不厌，才能诲人不倦”。因此，教师既是孩子的引路人，也是终身学习的主体之一。没有教师的学习提高，教育工作不能正确地运作，教育质量也难以保证。我们要勤于向书本学习、勤于向孩子学习、勤于向专家和家长们学习。在实践中，应对自己的工作不断总结、不断反思。

在班级管理工作中，我一直在不断地实践、反思，我也发现自己还有一些不足的地方。在今后的工作中，我将不断探索班级管理的新思路，促进幼儿各方面协调发展，使班级管理更规范、更有效。总之，要抓住每一位孩子的心、每一位家长的心、每一位老师的心，形成集体凝聚力，大大小小拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，使整个班级的工作得以顺利开展，取得圆满的结果。

2.教师如何做到团结协作篇二

一、团结协作的内涵与作用

什么是团结协作?团结协作是指一个团体具有共同的目标, 统一的规划, 分工明确, 各司其职, 通过互相帮助、齐心协力共同完成目标的过程。

在体育教学中, 如果把学生的团队意识及协作能力作为培养目标, 对提高教学质量及学生未来发展均有重要意义。首先, 能够促进学生良好的道德品质, 建立学生之间互相关爱, 共同进步、共同发展的优秀思想;其次, 增强学生自信心, 在每一次通过团队的力量取得成功时, 都是对自己的一次肯定, 促进自信心的增加;最后, 增强团队凝聚力。通过团结协作意识的培养, 增加了学生协作能力的提高, 在团队中明确分工, 互相帮助, 促进学生之间的感情交流, 树立正确的是非观念, 勇于承担责任, 从而增加了集体的凝聚力及荣誉感。

二、中专生缺乏团队协作精神的原因

1、目前, 我国的中专生大多属于90后, 由于计划生育的原

因, 这一代基本都是独生子女, 是家里面的“小皇帝”, 集万千宠爱于一身, 从而养成了处处站在自己的角度看问题, 不为他人着想, 诸事以“自我为中心”, 听不得他人意见, 因此, 团队意识更是无从谈起。

2、性格差异也是造成缺乏团队意识的重要因素。

有些学生性格内向, 往往不愿意与人主动交流, 长此以往就把自己封闭在独立的空间里, 恐惧和外界联系, 从而失去了团队协作的能力。

3、学生的成长环境对培养团队协作能力具有促进作用。

在家里, 如果家长过于娇惯孩子, 就容易养成孩子蛮横、叛逆、听不得不同意见的毛病, 这样就导致了和别人交流与合作的能力大大降低。相反, 如果从小就教育孩子谦让、主动和别人交流, 对长大后增强这方面的能力奠定了扎实基础。

4、传统教育观念的影响。

我国的传统教育观念认为, 学生独立完成某件事, 不依靠任何人的帮助就是能力的象征, 其实, 这是一种错误的教育观念, 团结协作、互相帮助也是一种能力, 一种生存技能, 它本身和自身能力的表现并不冲突, 只要让两者进行有机的融合, 往往能发挥出更大的效益。

5、不能正确对待团队协作的本质。

在一个团队的构建中, 每个人在每个方面的能力是不一样的, 对每一位同学都应该抱着宽容、接纳的态度对待, 有些人错误的把团结协作看作是他人对自己的拖累, 其实, 只要抱着正确的认知, 团队往往能带给你意想不到的收获。

三、在体育教学中培养中专生团队协作的方法与措施

1、应用体育团结游戏, 培养学生协作意识

在体育教学中, 如果仅仅依靠语言对学生进行团结协作思想的灌输, 往往很难达到应有的效果。那么, 为了使学生从真正意义上理解团结协作的含义, 并具体掌握这项能力, 就必须通过实际锻炼的方式来掌握。众所周知, “玩”是孩子的天性, 中专生正处于活泼、好动的成长阶段, 根据这种心理特征, 可以改变现有的教学模式, 加入“游戏”内容, 通过设置不同的游戏情境, 增加学生对体育学习的积极性与主动性, 从而通过参与游戏营造出融洽的学习环境, 提高学生团结协作意识, 培养交流、合作的能力, 从根本上增加团队的凝聚力。

2、运用比赛合作方法, 加强竞争协作精神

通过体育比赛, 不但能够提高中专学生的身体素质, 而且能够强化体育技能, 通过良好的配合培养协作能力, 为以后适应社会打下扎实基础。在体育教学中, 如果和举办活动相互融合, 通过举办各种各样的体育活动, 使学生积极参与进来, 利用学生追求成功的心态, 分别组成多个团队, 互帮互助, 克服困难, 争取获得胜利。在游戏中, 失败者需要受到小小的“惩罚”, 比如唱歌、跳舞、讲笑话等, 这样不但刺激了竞争力, 更增添了许多乐趣, 使教学环境变得更加融洽。比如篮球比赛, 篮球比赛是一个团队的比赛, 分别有中锋、前锋、后卫等角色, 掌管不同的职责, 只有通过默契的配合, 才能使球顺利进篮。通过举办这样的活动, 激发了学生潜力, 增进了学生间的交流与合作。

3、精心设计教学环节, 加强团队课堂教学

如果想让中专生从根本上懂得团结协作的精神, 就必须要理解团队的重要性。这就需要教师在具体的教学方法上采取措施。在设计教学环节中, 要在内容上能够突出团队的具体优势, 使学生通过实际操作感受到团队带来的益处。如篮球运球教学中, 教师因材施教, 用心设计运球与投篮相结合的各种练习环节, 引导学生在球队中的传球、站位, 才能使全队具有攻击力。通过课堂教学的各种练习, 使中专生在趣味性的学习过程中, 接受掌握篮球技术的各个环节的训练, 体会团队精神, 注重培养团结协作, 懂得正确处理个人与集体的关系。

4、加强师生与学生之间的交流, 培养学生团队精神

在体育教学中, 有很多特殊因素是必须面对的。中专生大多处于青春期的成长阶段, 这个阶段的学生在感情和心理上表现的非常细腻, 渴望表现自己, 但是又害怕自己过于突出而遭到教师的批评, 因而畏手畏脚, 在活动中放不开。在体育教学中, 教师应该强调学生的主体性, 和学生建立良好的沟通平台, 对于学生的进步要伺机给予表扬, 从而满足学生心理需求, 和教师建起友谊的桥梁, 对今后的教学工作具有重要影响。

5、开展评优树先活动, 引导学生自我批评

一个优秀的团队, 能够克服困难、战无不胜的最根本在于荣誉感。如果这个团队在乎集体的荣誉, 就能够产生强大的战斗力, 心往一处想, 劲儿往一处使, 做到团结一致、纪律严谨、步调一致。反之, 就形成各自为战的局面, 无法形成团队优势。通过开展评优树先的活动, 推选出大家一致认定各方面均表现优秀的学生, 给予表扬, 是其他学生能够认识到自己的差距与不足, 进行自我反思, 补长取短。

四、小结

通过上文, 我们明白了在体育教学中培养学生团结协作精神的重要性。在体育教学中, 教师应把学生的心理因素纳入教学设计中, 充分考虑学生的实际情况, 在教学方式上进行大胆创新, 把培养中专生团结协作精神作为重要教学目标, 强化学生团队意识及协作能力。

参考文献

[1]祝蓓里, 季济.体育心理学[M].北京:高等教育出版社, 2000.

[2]体育游戏教材编写组.体育游戏[M].北京:高等教育出版社, 2000.

3.教师如何做到一视同仁篇三

一、平等对待，一视同仁没有差等

平等地对待自己的学生，树立正确的师生关系。教师要公正地对待学生，要真正尊重和信赖学生。亚米契斯在《爱的教育》中指出：“相信每个孩子都像一粒种子，都具有发芽、开花、结果的可能性，不过有的发芽早，有的发芽迟；有的开在初春，有的开在深秋；有的枝头挂果，有的根上结实；有的可作栋梁之材，有的可作治病良药，就算是一些无名小草，也能染绿祖国的山河。”教师对学生的爱，会把智慧和光明透进学生的心坎，不仅能启迪学生的睿智，也能照亮学生人生的道路，使一批批受教育者成为对祖国有用的人才。可是在现实生活中一些教师往往不自觉地偏爱其心目中的优秀生，而冷落中等生，厌弃后进生。

有一个现在是研究生的学生，在母校的贴吧里面，首先道声感谢，感谢母校给他打下一个良好的基础，也感谢他喜爱的老师。

上四年级的时候，当一位老师把班中的同学划分为三六九等的时候，她被一位数学老师划分为了一个差生，那位老师当时斥责的嘴脸至今还让她历历在目，在这个强手如林的学校里面，她成绩不突出，在班中只是中等水平，当时那位老师挺伤她的自尊心的。把班里的人化成了等级用意何在？是想激励？还是想提醒注意？也许吧，但是教师这番划分深深伤害到了她，也伤害了很多人。她是个女孩子，自尊心挺强的，而且老师当时的语言如此犀利，面对着班中那么多双眼睛，让她无地自容。

许多年过去了，她始终没有忘记这种羞辱，用如今小小的成绩来反驳那位老师当时的话语。不过呢，她也谢谢那位老师，是老师彻底让她知耻而后勇。

从这个事例中可以看出，老师要关注身边的每一个学生，不要有任何偏见，不要把他们化成三六九等，每个学生都有自身的潜质，只是有的学生还没有展现出来，等待你们去发现。希望每一个老师都是好的伯乐。教师要时时切记抓两头，顾中间，不要轻易放弃某个学生。老师对学生的批评要讲究方式方法。恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。有的老师对待后进生，同对优秀生的态度迥然不同，而且不给后进生了解事实真相的机会，只凭自己的判断不分青红皂白就把后进生的一切都给否认了，甚至在课堂上挖苦学生。这样的做法往往是最令学生厌恶和反感的。很多学生会为此记恨一辈子，严重影响学生今后的学习和生活。

二、实事求是，赏罚分明

作为教师面对学生要实事求是，对就对，不对就不对，赏罚要分明。无论是谁，做错了事该受到惩罚就要惩罚，不能因为他是班干部、教师子女、成绩优秀等而包庇他，纵容他。作为教师处理学生间的矛盾也应如此。否则学生就不会信任你，从而产生怨学的情绪，班级不团结，班风班纪就会越来越差。就拿我现在带的这个班来说吧！上学期评四好学生的时候，有一个同学平时行为习惯不够规范，经过多次评批教育后，进步很大，我想鼓励她，促进她进步，就评她了。这个学期，她老毛病又犯了，打扫卫生拖拖拉拉，经常有不完成作业的现象，同她一组的同学就学她，还说她这样能得奖，我们是在跟她学，让我哭笑不得。我只能向他们解释，你能否认在评选她的期间她不优秀吗？这样他们才意识到自己学别人的缺点是不对的，要学好的方面。从这件小事中我明白了，其实小事并不小。积少成多，积沙成塔，长此下去你在学生的心目中这会失去威信。无论做什么事，教师都要公平、公正、公开。我们是人，有的时候，有的事情也许做得并不是很完美，但是一定要盡力而为，达到大多数同学赞同。听取学生的不同意见。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要让每个学生抬起头来走路。”这就是说必须尊重、关心、理解和信任每一个学生，对于不同品格、个性、情感的学生要一视同仁。

教师应该辩证地看待三个不同层次的学生，严格要求优秀生，热心引导中等生，高度重视后进生。要充分认识到这三者之间并没有不可跨越的鸿沟，好、中、差是相对的，在一定条件下可以相互转化。特别是对待后进生，则要倍加关怀和肯定。因为后进生平时表现差，经常受歧视、遭冷落，一般都很自卑，对外界刺激极为敏感，逆反心理比较严重，但在内心深处，他们仍渴望得到教师、同学的尊重、信任和理解。因此教师要认真聆听他们的心声，因势利导，对他们充满信心。要善于捕捉他们身上的每一个闪光点，发掘他们身上的潜能，充分肯定，热情鼓励，使他们重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。一旦他们犯错误，教师则要做到心平气和，以诚相待，不搞挖苦、讽刺，要耐心教育，尽力帮助，使他们不断进步。适当地可对后进生实行各种“优待”，如课堂发言优先、批改作业优先等，让他们有显露自己聪明才智和潜在能力的机会，增强他们的自尊心，促其上进。

三、面向全体，点面结合

教师在个别教学和集体教育中如何做到教育公正。这也是一个教育机会均等的问题。为了某些后进同学的进步，适当的补课和个别的关照是必要的；给一些特别聪慧的优等生创造提高的条件，适度的“开小灶”的做法也是公正的。但是超越限度，置大多数学生于不顾的某些所谓“抓重点”的做法是有违教育公正的。正确的做法是以全体学生的发展为基础为目标的因材施教、点面结合。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：教育技巧的全部秘奥就在于如何爱护学生。爱尖子生易，爱后进生难，而后进生那些弱苗更需要爱的雨露，否则这些弱苗就会枯萎。教师的偏爱会使这部分同学成为其他同学嘲讽的对象，他们在集体中会漸渐趋于孤立。如有的教师骂学生“笨得像头猪，甚至连猪都不如”等等，这个学生该有的尊严可能就因老师这么轻轻松松的一句话而被摧毁了。任何一颗稚嫩的心灵都需要爱的滋润。总之，爱一个学生等于培养一个学生，讨厌和歧视一个学生，也就意味着将要毁掉一个学生。教师的偏爱，对于全体学生都是有害的，应努力克服偏爱心理，把爱献给全体学生，使每一个学生都得到健康的发展。

4.教师,如何做到让自己快乐篇四

——观 “朱永新:快乐学习幸福成长” 有感

学校组织教师观看了CCTV—4《文明之旅》栏目播出关于新教育实验的专访：朱永新“快乐学习，幸福成长”的专题片，看了这个专题片后,我深有感触,感触之一:教师如何做到让自己快乐。

什么是幸福？朱永新教授给出了完美的解释，那就是让教育者、受教育者有一种快乐感受、精神上的愉悦，在探索和求知中没有太多的压力，完全由兴趣去引导。而和孩子一起成长就是教师最大的幸福。那么,教师的幸福生活从何而来呢?

一、阅读是教师快乐的首要来源。

朱永新先生认为: 教育最重要的就是阅读。一个爱读书的人，必定是一个素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。所以,个人认为,教师的快乐首先来源于——阅读。

马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、毕加索„„这一个个响亮的名字背后，都有着同样的一个身份：犹太人。犹太人被称为最爱读书的民族。有统计表明全世界犹太人平均每年每人读书64本。朱永新还说:一个人的阅读史就是他的精神发育史。为了我们精神的发育正常,所以说,我们没有任何理由不读书。也许有人说:我没有时间读书。朱永新先生说得好: 再忙的人，他喜欢的事情就一定会去做！所以,我们应该把读书当成自己喜欢的事情去做,就一定能挤出读书的时间来。

朱永新先生说:“教育不是万能,但没有教育万万不能。”那么我要说:“读书不是万能,但不读书是万万不能。”读书可以使人聪明、读书可以使人明智、读书可以使人优雅、读书可以使人充实、读书可以使人进步、读书可以使人开阔视野„„读书应该是最快乐的事情。

教师接触最多的除了学生,就是书,如果,你不把读书看成自己的爱好,自己喜欢的事情,那么你就会永远生活在痛苦之中,所以,你要想快乐,就必须首先选择爱好读书。

二、爱学生是教师快乐的重要来源。

教师的教育对象是学生,但是,你绝对不能,因为学生的调皮捣蛋犯错误、成绩差、作业不认真、或经常性的不做作业等等,而对学生产生厌烦情绪,如果有了这样的情绪产生了,你想一想,你整天都要面对让你“厌烦”的学生,你能快乐吗?所以,你一定要爱你的学生。

1.爱你的学生,首先要尊重学生。

朱永新先生把中西方教育进行了对比,他认为西方的教育中值得我们借鉴的地方是:他们尊重孩子。所以,我们教师首先要做到尊重学生。因为,学生也是有尊严的,你不能把自己摆在高高在上的位置上与孩子交谈,那么,你将会永远离学生很远,你只有蹲下来,你才能博得孩子的欢心。

2.爱你的学生,其次要寻找学生的优点。

朱永新先生说得好: 教育不是万能,但没有教育万万不能。我们不能把每个孩子都培养成科学家,但是,我们应该帮助学生成为他自己。他在强调“尊重个性”时,还要“挖掘学生的潜能”。

每个孩子都有自身的优点,每个孩子都有一定的潜能。现代心理学所提供的客观数据表明：绝大部分正常人只运用了自身潜藏能力的 10％。根据潜能“尚未显现但已存在”的特点，我们要发挥学生的优势潜能，教师要善于观察、善于发现学生的优势潜能。罗丹曾说过，“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现”。所以,我们应该发现孩子的优点,挖掘孩子的潜能,只有这样,我们才能帮助孩子成为他自己。

3.爱你的学生,第三也要爱学生的“缺点”。

任何人都会犯错误,平凡人会犯错误,伟人也会犯错误。那么,学生犯错误也就是必然的了。

所以说,教师也要爱学生的“缺点”。不过,教师的这种爱,不是真的让孩子的“缺点”去发扬光大,而是,在孩子犯错误时,要有耐心,要有爱心,要有这样的想法:“如果,我自己的孩子犯了这样的错误,我会怎么样对待呢?”我们会帮助孩子分析问题的严重性,分析错误所带来的后果,然后,指出正确的做法,帮助孩子来改正错误,并在今后的学习、生活中,加以监督与引导。

三、搞好教育科研是教师快乐的根本来源。

教育教学是教师一辈子的事,追求教学效率是教师毕生的需求。没有好的课堂教学效果,也就没有好的教学质量,没有好的教学质量,教师会受到来自学校的,社会的,家长的多重压力,在如此大的压力面前,谈幸福、快乐是一句空话。所以,要想获得快乐,就必须搞好教育科研,因为,教育科研是提高课堂教学效率的有力保证。

1.学习教育理论专著,提高教育科研能力。

教育理论专著里有着无穷的教育教学智慧,但是,如果,你不去学习它,那么,它就是一堆废纸。如果,你去学习并加以研究,那么,你就有了教育家的智慧,有了

如此的教育教学智慧,再加上,我们的中华的传统美德——勤劳、勇敢,何愁不能搞好教育教学呢?

2.致力于教育教学实践,提高教育教学质量。

任何一种教育教学理论都来自于课堂教学实践,又指导着教师的课堂教学实践,教育教学理论的优与劣,只有课堂教学实践才是检验的唯一场所。所以,我们在学习了教育教学理论之后,更重要的是要加强教育教学实践,在实践中,体会、理解教育教学理论,并完善和发展理论。教师的快乐就在于理论的完善与发展之中。

3.勤于笔耕,收获成功。

教师被人们戴上了知识分子的头衔,那么,我们就应该发挥我们的长处,我们的长处是什么?那就是“耍笔杆儿”。我在参加扬州市的一次数学教学研讨会时,遇到我的师范的老师——肖逊,他语重心长的告诫我说“你要勤于笔耕。”可那时,总是不太明白。现在,经过这么多年的感悟,我才知道,作为教师,如果,没有笔耕,那你就不是一个称职的教师,只能是一个碌碌无为,混光阴的老师。

笔耕,可以诉说我们的教育教学情感,让思想不留任何包袱；笔耕,可以在我们的跌倒之处标上印记,让后来者不重蹈覆辙；笔耕,可以书写我们的成功经验,让别人少走弯路；笔耕,可以让我们收获快乐。

5.教师如何做到廉洁从教(李志才) 篇五

中国是一个具有5000多年历史的泱泱大国，源远流长，文明垂青。当我们怀着崇敬的心去诠释历史时，深深感受到：美，就是无私奉献；美，就是知荣明耻；美，就是敬谦崇洁。

今天我谈的“廉政”，是校园里文明校风的廉政，也许我们会认为这只是一种社会风气，与学校师生没有什么关系？其实不然，校园处处有廉政，教师廉洁从教就是校园廉政的一个范畴。随着经济的不断发展，社会不断复杂化，经济浪潮也在不断地冲击着学校这块净土，致使一些教育工作者迷失了方向，失去了自我，忘却职业道德：有的学校不顾国家有关政策的规定，竟肆意收取学生的所谓“赞助费”，收受辅导费，有的老师强迫学生在双休日、节假日补课，以获取私利，还有些老师公开在节日里暗示学生家长要“有所表示”等等。以上种种行为，严重违背师德，损害了我们教师在人民群众心目中的形象，同时也在学生幼小的心灵中产生着不良影响。古今中外的大教育家无不认可这样一个朴素真理：“无德无以培德”。只有以高尚的人格教育学生，才能真正帮助学生树立正确的世界观和人生观。

孩子们是祖国的未来，民族的希望，他们是那样纯洁，那样天真。在他们眼里，老师的一切都是对的，举手投足都是他们效仿的典范，一言一行都是他们崇拜的偶像；在他们的心里，老师是那样的崇高而伟大，在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在这样的坚定里，更多的是对老师的执着和无比的信任。可以说，我们每一位老师每时每刻的言行举止，都在默默地影响着他的学生，无声地塑造着他的学生。所以，我们教师都应率先垂范，真正为学生树立好做人的榜样。小学生正处于身心发育、人生观价值观形成的重要时期，很容易受腐朽现象的侵蚀，而且这种不良意识一旦形成，以后就难以纠正。比如，某些电视节目充斥着对灯红酒绿生活的渲染，部分书刊上堆积着对奢侈生活的描写，生活中耳濡目染的也是父辈们的“迎来送往”。在这种环境下，如果不对他们进行正确的引导和提醒，很多孩子便会照搬成年人的某些行为，从而埋下隐患。而若想改变这些可能，则离不开我们老师的谆谆教诲，更重要的是正确的示范作用，做到廉洁从教，恪尽职守。因此，如何忠实实践“三个代表”重要思想，遵守中央各项规定，更好地做到廉洁从教，是我们每一位老师都需要认真面对和思考的一个问题。

全面推进校园廉政文化建设，就是要使未成年人从小就养成洁身自爱，文明守法的良好品德，同时也了解反腐倡廉的有关知识，增强自身法制意识和社会责任感。加强青少年思想道德教育，对于培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操具有着深远的意义。古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。如：一代清吏包公、海瑞的故事热映荧屏，久演不衰；人民公仆孔繁森、焦裕禄、牛玉儒、任长霞的事迹震撼人心，影响甚广。无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。廉洁是绽放于人类之树的一朵鲜花，是做人之本、立事之根。作为人类灵魂工程师的我们，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

那么，作为一名人民教师究竟如何做到廉洁从教呢？

第一、献身教育，为人师表。教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为学生、为社会做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但我认为教师却非常富有，因为我们拥有无数学生对我们爱的回报，这是我们无穷大的资本。

第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。日常生活中，我们要以教师十不准严格要求自己，不接受家长的宴请，不收受家长的礼物；以育人为本，决不以教谋私，不从事有偿家教；以身示范，廉洁从教；教育学生要认真花费父母给的每一分零花钱，不要铺张，更不要奢侈；不要攀比，更不要所谓的名牌，要以学习为先，充实自我，踏实做好每一件事，不要损坏公物，不要乱涂乱画，更不要折花损树。时时要有俭朴的意识，处处要有美化的环境。

第四、要提高我们教师的思想政治素质，增强拒腐防变能力，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

第五、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理。比如，他们思想困惑了，就与他们促膝谈心；学习上遇阻了，就倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我们的职责，只有我们自己的灵魂纯洁了，位置摆正了，教育就是一件使人快乐、欣慰，让人崇敬的事。

第六、在工作中，要要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。

总之，我们时刻要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正，让廉洁之花永远绽放校园。

平河中心校李志才

6.团结与协作精神篇六

歌德说:“不管努力的目标是什么不管他干什么他单枪匹马总是没有力量的。合群

永远是一切善良思想的人的最高需要。”

——题记

我们现在所处的时代对团结与协作精神的渴求比任何一个时代都显得迫切和重要。

我国的古人早就认识到了团结协作的重大作用。荀子曾说过一句名言“每一个凡人 其实都可以成为伟大的禹。”凡人成为伟大的禹的条件是什么呢这就是今天要讲的团结协作精神。

不管在古代还是在现代不论在东方还是西方许多现实的事例证明无论是一个国家还是一个团体甚至一个部门,如果仅仅依靠领导的殚精竭虑而没有员工的积极参与和响应这个团队不是有效的团队。仅仅依靠某一个或某几个所谓的精英人士孤军奋战而没有大军团的协作与支持，这个团队也是注定要失败的。

人具有双重属性一是人的自然属性二是人的社会属性。作为具有社会属性的人应该具有良好的团队协作能力。人是群居的,这是人与动物界最本质的区别如同鱼不能离水雁不能离群一样特别是随着现代工业文明的发展社会专业化分工会越来越细。但是个人分工只是形式不是目的团结协作才是目的每项工作的完成都离不开团结协作，离不开与他人的沟通与交流。在当今这个时代一个缺乏团结协作精神的人是不可能取得大的成功的是难以在社会上立足的。只有在沟通中传递信息在交流中相互学习，才能在工作中

不断完善才会做得更好。

一、团结协作的精神是每个社会成员应当具备的基本品质之一

近年来一些企事业单位在招聘、引进人才时把团结协作能力作为一项重要的考核内容 如果一名员工不能团结不会协作不能融入一个崭新的团队就会被用人单位拒之门外。因为每一个团队都是一个团体五音要调才能步调一致五味要和才有美味醇香。由此可见团结协作是现代人应具备的基本品质之一也是成功的企业团队的重要经验。因此在现代职场中必须具有很强的团结协作精神还要具有很强的团结协作能力。

团结协作是一切事业成功的基础是立于不败之地的重要保证。团结协作不只是一种解决问题的方法而是一种道德品质。它体现了人们的集体智慧是现代社会生活中不可缺少的一环。

汉高祖刘邦平定天下以后设宴款待群臣时说“运筹帷幄决胜千里之外朕不如张良。治国、爱民和用兵朕不及萧何。统帅百万大军百战百胜朕不及韩信。但是朕懂得与这三位天下人杰合作所以朕能得到天下。反观项羽连唯一的贤臣范增都团结不了这才是他失败的原因。”

我们提倡团队的团结协作精神和互补精神就是要在目标一致的前提下团结起来同心协力取长补短群策群力创一流的企业团队。同时我们要避免恶性竞争，消除同门相害，力戒同美相妒和互相拆台。

将相和的佳话流传至今不是廉颇的骁勇善战也不是蔺相如的口若悬河而是两人保江山为社稷为百姓同仇敌忾团结协作的胸怀。如果廉颇和蔺相如两人争权夺利只顾自己利益国家都有可能因此灭亡更别提两人自己的一己私利了。这些典故和故事说明个人和集体只有依靠团结协作的力量才能把个人的愿望和团队的总体目标结合起来讲团结协作会团结协作能团结协作。这就要求牢记企业团队宗旨心往一处想劲往一处使工作中互相支持生活上互相关心每个人都能发挥特长、发挥优势尤其能够利用自身的优势无私地支持他人、帮助他人要善于团结那些与自己有不同意见的人共同把事情办好特别是在工作中遇到挫折时更要相互理解和谅解而不是互相推诿能够同舟共济共渡难关，而不是树倒猢狲散。只有这样才能超越个体认知以及个体力量的局限性发挥集体的通

力协作作用产生1+1>2的效果。

二、团结协作精神是企业宝贵的精神财富

同心山成玉协力土变金。干事创业离不开攻坚克难的精神更需要团结协作的合力。二战之后的日本国富民强,他们企业具有强大竞争能力的根源不在于国民个人能力的卓越而在于其员工整体团队的强大。其中起关键作用的是那种弥漫于日本企业间的无处不在的团队精神及员工对企业有强烈的归属感。

良好的合作意识是在共同的奋斗目标和共同的价值取向基础上形成的是因为某一个项目或某一个共同的任务、目标把大家聚集起来的因此在这样的团队里每一个成员都会具有强烈的归属感和集体感。

生活中很多事情和工作都要团结协作才能完成。例如美国的阿波罗登月计划参加的科学家和工程师有42万人参加的单位有2万多个是大家发扬互相支持、互相配合的协作精神才取得最后的成功。同样在一个企业里把企业的任务目标、企业的发展愿景和个人的职业生涯、奋斗目标结合起来在遇到困难的时候每个员工就能想办法、出主意做到“三个臭皮匠顶过诸葛亮”积聚集体的智慧和力量。

不怕虎生两翼就怕人起二心。如果在一个组织涣散、人心浮动、人人自行其是, 甚至搞“窝里斗”的企业里是没有生机与活力可言的又何谈干事创业在一个缺乏凝聚力的环境里个人再有雄心壮志再有聪明才智也不可能得到充分发挥。只有懂得团结协作的人才能明白团结协作对自己、对别人、对整个企业团队的意义才会把团结协作当成自己的一份责任。

三、如何培养团队精神

世界著名的指挥家卡拉扬说“我只强调三个音来使我的乐队变成团队。首先强调‘起音’起音不齐乐曲就乱。第二是个人的‘专业音’不管是吹喇叭的还是打鼓的要表现出自己在专业上认为是最好的、最高段的音。第三个音是‘团队音’当你打出自己的业音之后还要考虑到整体是不是会成为干扰别人的音。”

我们不光仅仅只提倡“心往一处想劲往一处使”的齐心协力精神片面的认为只要这样就能够于成大事。事实上光靠这一点是不够的。要想合作得好尽快出成果、见成效 这个合作的团体还必须协调一致。所以简单的把人员组织起来是不够的还应使组织中的

每个成员充分发挥自己的作用提供其他成员不具备的特殊才能。

培养团队协作精神应从以下几个方面着手

1、培养团队协作精神必须以营造积极向上、良好和谐的工作环境和人际关系为前提。

人性化的管理模式积极宽松的工作环境有助于员工的个人成长和团队建设在相互交流中协调问题在共同探讨中提高认识把工作的主动性与前瞻性结合起来把解决问

题的针对性和实效性统一起来。这样不仅能够形成良好的工作氛围也有利于提高工作效率。我们经常讲能在一起共事是缘份应该珍惜机缘搞好团结。同事之间、上下级之间彼此间应该多一些理解和宽容。在日常工作中既要有团结协作的意识也要有克己容人的处世态度对他人一味地求全责备就没有人能和你共事让良好的人际关系渗透在日常工作和

管

理的每一个环节里使人人都坦诚相见、彼此理解、相互信任这样才能增强凝聚力。

2、加强团队建设必须建立畅通、和谐的沟通渠道和信息反馈平台。

建立健全以员工委员会为基础平台的诉求表达机制为此公司应该通过多种方式不断拓宽和畅通沟通渠道。构建和谐企业打造一流企业团队必然要求不同的利益诉求都能有充分表达的渠道和充分有效的反映从而促进在各方面利益统筹协调、各种问题妥善处理的基同的意见和诉求。信息资源的共享和情报的及时反馈与回应有助于不同意见、不同观点在最终认识上达成一致和共识有利于发现问题、解决问题在实际工作中求大同存小异也

有利于个人互补性格和团队更好配合意识的形成。

这就要求我们必须广开言路集思广益增加信息共享这样才能更加深入了解自己企业团队的能力发展潜质发展愿景了解自己个体可以达到什么样的程度和位置个人

可

以从哪些方面去发展。发挥各自的才能特长和优势只要每个人尽自己的力气就可以让企

业团队更加优秀让企业团队更好发展。

3、开展丰富多彩的集体活动和学习培训工作以增强团队整体能力素质的提高。

培训学习的目的是要将形成的整体学习力转化为企业团队意识和集体智慧在实践中不断增长凝聚力和工作能力。共同学习能够在成员之间实现信息和资源共享在学习中直接交流、讨论可以加大信息交流量拓展每个成员思维的深度与广度同时也有利于培养团

结互助的协作精神。

学习是一个合作性的学习过程。个人的学习成果和能力只是一个方面而企业团队的集体智慧要高于个人智慧团队的成就要高于个人能力的总和团队拥有整体合作、协调作战的行动能力。团队的集体凝聚力和有效转化的工作能力才更是团队学习所追求的。参加集体活动



可以增强我们的团结协作意识进而产生协同效应。在遇到困难的时候就能集体想办法、出主意是保持企业团队锐气的必要条件。“能用众力则无敌于天下矣能用众智则无畏于圣人矣”它能促使我们在学习上更努力、工作上更用心、作风上更顽强从而加快前进的步伐。

4、领导的率先垂范以及中高层管理人员的上行下效对于团队建设的推动作用。

团结是一个领导班子的凝聚力和战斗力的象征是一个领导班子良好的整体形象的标志。“兵熊熊一个将熊熊一窝” 只有落后的领导没有落后的员工。榜样的力量是无穷的中高层的表率作用胜于耳提面命式的说教。领导班子的团结和统一中高层、各级管理层的齐心协力有利于推动公司工作作风的良性发展有利于核心力量和中坚力量的形成

有利于带领全体员工步调一致的完成各项工作因此各级管理人员进一步提高领导艺术

大

事有原则小事显风格。原则、感情与共同的利益和目标是维系一个企业团队的纽带少了那一条都不行。放弃原则迁就个别虽然满足了个别人的利益需要但却起到误导作用



由此必然导致人心涣散从而失去了凝聚力。

总而言之企业在激烈的市场竞争中要想占领一席之地必须发扬团队精神。作为企业的一员让我们身体力行、义无返顾的践行团结协作投身到团结协作的行动之中去我们将不惜代价捍卫团结协作的硕果,更要为团结协作精神高唱赞歌 因为团结协作精神是企

业

7.团结协作科学高效备考篇七

一、团结协作的集体是我们成功的重要保障

数学是基础学科，中考分值较大，涉及知识面广，可以说中考数学成绩的好坏，直接影响到学生中考的命运，因此，我们三个毕业班教师不敢懈怠，为了搞好中考数学总复习，提高学习效率，我们每一位数学教师在业务上刻苦认真，在教改上积极主动，在选题上精挑细选、仔细研究，数学组有经验的老教师还把多年总结的教学经验和近几年来有价值的资料毫无保留地贡献出来，与大家共享，这样才能够让学生走出题海，做典型题，找出类型题规律，达到举一反三、触类旁通的目的。因此，我认为，大家的团结协作，多方探讨，充分发挥我们教师集体的智慧，才使我们中考数学取得令人瞩目的成绩。

二、注意数学方法的渗透

在平时教学中，我们必须注意数学方法的渗透，因为数学的方法是数学的灵魂，而不是让学生在题山题海中乱撞，在课堂上，做好双基训练，数形结合、分类讨论、数学建模、归纳猜想等数学思想，逐渐培养学生的数学思维，从而使数学成绩有大幅度的提高，同时我们也克服了只重思路、结论，不重过程的思想。在数学中培养学生务实精神，要求学生逻辑严密，步骤完整而不拖泥

带水。

三、认真研究中考试题的特点及命题动向

为了更好地把握中考数学命题特点，我和其他三位教师及数学组全体教师认真研究了近三年外地市和绥化市的中考试题，从中寻找其特点和规律，掌握其分值在各章节的分配，以及每个题的题型及难易程度，与此同时认真研究中考说明，把握住中考知识点、重点以及要求达到的三个层次，在这些具体思想指导下，我们认真选题，达到了教师精选，学生精练，从而把学生从题海中解放出来并能掌握其精髓。

四、有目的、有计划、高效率地做好三轮复习

8.团结协作主题班会篇八

设计理念：

1、活动课必须立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全发展。

2、活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

活动目标：使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。

活动准备：2个空酒瓶、一卷线

活动过程：

一、游戏揭题：

1、下面，先请同学们来玩一个游戏-----《紧急脱险》

⑴讲解游戏规则：每一个小组前面都有一个空酒瓶，这个酒瓶代表着一座即将塌陷的城楼，里面放了四个用线拴着的粉笔头，它们代表着四个“陷入危险境地的人”。现在请每小组选派四名代表参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表你自己的“粉笔头”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了，不然，就只得算你壮烈“献身”了。而且这一过程的时间很短，只有四秒。⑵推选出小组代表，进行比赛。

⑶请各代表队谈谈体会。（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会）

2、揭题：

对，从刚才参加游戏的同学的体会中，让我们明白：在很多时候，需要大家团结起来，心中不仅仅在想着自己，也要想着他人，想着大家团结一致，只有这样才能把事情办好，才能让自己“脱离危险”。好，今天的班会主题就是《团结协作》。

三、开展活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。

师语：通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，可能有些同学感到玩得还不“够”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多时做事的“秘诀”？

1、开展活动------语言接力赛

⑴ 讲解规则：老师把你们分成四组，每组人数一样多。从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始，比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙……⑵进行比赛，教师计时。

⑶谈谈各自的体会。

回顾亲身经历的诸如此类的生活片断，升华思想情感。

2、结合活动，师语：在现实生活中，我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结协作

精神的事例呢？能否跟大家讲一讲？或者因为没有注意这一点而造成失败的事情呢？就现在的认识，再回头谈谈当时错在哪儿？相信大家都有很多话想一吐为快。好，下面仍然以小组为单位，先集体交流，再推选代表发言。这一轮还会再决胜负的。（可以推选几名学生评委，也可以让老师一人担任评委，要做到：发言流利，声音响亮，语句通顺，讲真话，说真事。）

⑴各小组分头讨论、交流。

⑵每组推选一至两名代表发言。

⑶评比总结。

3、再一展雄姿，决一胜负。（思想升华，行动验证）

师语：三轮一定输赢，下面我们再来一次评比，看到底“鹿死谁手”。这可是决定性的一场比赛，请大家一定要充分发扬团结协作的精神了，不光要想到自己，还应该为后来者多多考虑哟。

⑴师出示图画。请同学们认真看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，当然这个字或词必须别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清楚，它就是这一轮的优胜者了。同时，如果接的中间出现笔顺不规范，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。⑵活动开始，教师计时。（放音乐）

⑶评定。

⑷请犯规的个人或小组表演。

四、班会总结。从前，人的每只手都有五个兄弟——大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（无名指）、五弟（小指）。他们都有各自的分工，尽职尽责团结的生活在手上。可是时间一长，他们的思想都发生了微妙的变化，都认为自己的本领最大。最终矛盾激化，一场不可避免的争吵发生了。大哥说：“我天天带领着你们早出晚归，辛勤的为手服务，我的本领最大。”二哥说：“你分配不均有失职之处，出了事都是我给你顶着，我的本领最大。”三哥一把鼻涕一把泪的哭诉：“你们都把脏活累活压在我的身上，美其名我的身材修长体格健美。”四弟尖着嗓子插嘴道：“那是你自找。瞧我管理的外交处那可是顶呱呱，我的本领最大。”五弟也争吵着说他的本领最大。他们激烈的争吵，谁也不让谁。这时人说话了：“要不你们比比谁能拿起地上的球，谁的本领就最大。”于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那个球。人说：“你们一起拿试试。”他们走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。他们终于明白，团结就是力量。

其实，在生活中团结的影子也处处可见：许多许多的石头堆积起来可以变成一座巨大的高山；许多许多的砖头垒筑起来，可以砌成万里长城；蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖动一根很大的骨头；一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇合在一起，就能排山倒海，战胜一切！新中国的成立靠的是什么？靠的是全国人民一条心；抗洪抢险的胜利靠的是什么？靠的是军民齐心协力；成功战胜“非典”靠的是什么？是所有同胞众志成城！优秀的名校、班级靠的是什么？靠的是全体师生的团结努力。

一滴晶莹的水珠虽然美丽，但经不起太阳的曝晒，个人的力量再大，也不能单枪匹马杀出天下，只有团结才会让人生之路更平坦，天时不如地利，地利不如人和。

学生自由发言，谈谈体会。

9.团结、协作、责任篇九

工作快讯

2010年1月13日晚，定西汽车站在车站候车大厅召开了2009总结表彰大会，集团公司杜总经理和刘副总经理亲临会场。会上，站长王永俊就2009年定西汽车站工作从生产任务、整章建制、经济责任制落实、安全生产等方面进行了总结，针对09年车站工作中存在的种种问题和遇到的新情况，有针对性的对2010年车站工作从六个方面作了安排部署：“ 1.认真分析、确定计划、细化分解、制度考核。2.厉行节约、精打细算、紧缩开支、增创效益。3.整体联动、落实措施、交叉创收。4.整章建制、民主参与、动态管理。5.规范管理、加大稽查、强化责任、确保安全。6.宣传带动、形成合力、齐抓共管、确保增长”。大会上对刘晓英、石巧红、杜玉莲、任秀珍四名车站先进生产者进行了表彰奖励。会上集团公司副总经理刘全中就车站2010年工作提出四项要求：1.职工队伍建设；2加大管理力度；3.如何抓好增收创收；4.经济责任制的落实。要求车站职工振奋精神，心往一处想、拧成一股绳，学习会宁站职工主人翁责任感精神。集团公司董事长杜旭在会上对定西汽车站的工作做了客观、公正的评价，以言简意刻的“团结、协作、责任”六个字向车站全体职工指明了2010年的工作方向，并明确指出只有团结才能爱站如家；只有定措施摸得着，抓管理看得见，才能做到规范管理，要求领导算好一笔帐，职工想好一个问题，这是2010年车站是否完成计划重中之重的问题。

会议最后，车站党支部书记、工会主席杨习龙以“总结过去，我们看到成绩与不足，展望明天，我们满怀信心”为题做了会议总结。

定西汽车站供稿

10.教师如何做到团结协作篇十

关键词：初中语文四心相通教者编者作者学生

为适应新世纪教育教学发展，真正落实新课标，切实搞好新课标下的语文教学，语文教育必须对课程目标和内容、教学观念、学习方式、评价目的和评价方法等方面进行系统的改革。中学语文课程标准特别指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”所以，语文教师在实施新课改过程中，要把教材编者的心、文本作者的心和学习的主体——学生的心沟通起来，把教师真正落实新课标的心体现出来，做到“四心”相通，使语文教学达到“双赢”。如何落实好语文新课程标准，是语文教学改革能否成功的关键。

一、要领会教材编者的心，把好语文教学的前进方向

语文教材编者都是语文教育方面的理论专家、教育家，大多都当过语文教学一线教师。语文教师首先要领会编者在坚持工具性与人文性的教材编写中，是如何落实和体现“三个代表”中的“代表先进文化的前进方向”的时代精神的。如新版语文教材是如何体现语文教学改革开发的时代精神的；是如何继承和弘扬中华民族优秀文化传统的；为什么选编古今中外各个时期的优秀作品到教材中；为什么坚持学生本位理论；如何体现平民意识和对弱势群体的关怀；如何反映时代进步、体现现代教育的性别平等理念等等都需要教师领会。其次，要领会教科书编者设计、编写教科书的结构和编排过程。即要领会为什么全套语文教材采用“文体组元”的编排方式；读写听说为什么有机编排；为什么单元教学内容设阅读、写作、口语交际、写字、综合性训练五个模块；在单元内部，为什么听说读写各个模块围绕阅读有机结合；增设跨学科领域的综合性训练模块的意图是什么等等。再次，要从教材的纵横对比中领会编者的意图。如旧版语文教材与新版语文教材在内容和文体的增加取舍上、编排结构上有何不同；新版语文教材为何只设简单的“单元说明”，不设“预习提示”“自读提示”了呢；为什么“思考与练习”删繁就简，每课多则四五题，少则二三题，且有较多开放性题目；为什么“口语交际”只提“内容”一二项，“要求”二三条；为什么“写作”不过多讲解写作知识，只有明确的训练“目的”和具体可行的“要求”等等。最后，语文教师目光不要只停留在本年级教材上，而要联系整套语文教材去领会编者的意图。只有领会编者的心，参透编者的意图，才能把握语文教学的前进方向，才能引领学生积极、能动、创造性地用好语文教材，取得语文教学的最佳效果。

二、要了解作者的心，披文入情，知人阅世

新版语文教材所选课文涵盖古今中外各个时期，且多为名家名篇。因此，在学习时要读懂课文，读出个性，就要了解作者的心，理解文本作者的写作意图和目的。语文教师在钻研教材、阅读文本的过程当中，要了解作者所处的时代和国别；要了解作者写作此文的时代背景、写作目的；要了解作者的世界观、人生观和价值观；要学习作者对社会、自然、人生深刻的观察、独到的见解和理性的认知能力；要了解作者通过何种风格的语言，运用了哪些表达方式进行表达和谋篇布局；要了解文章的内容和形式各是什么，二者有何关系，并善于发现作者的观察角度；要联系作者其他的作品进行理解等等。总之，语文教师要披文入情，知人阅世，要与作者的心相通，把握好文章的“血脉”，这样在讲课时才能做到有的放矢，才能动真心，讲真情，引导学生跟着作者的思路、感情去读懂课文，读出意蕴，读出个性，读出感情，从而让学生的心也和作者的心相通相融，进而读懂课文，达到语文阅读教学的目的。

三、要体现教者的心，当好研究者、促进者、建设者、开发者角色

新的教学理念不仅要求教师转变和更新教育观念，而且要求教师转换角色，把落实新课标和实施新课程的真心、热心、恒心和耐心体现出来。首先，语文教师应把促进学生学习语文的心体现出来，成为学生学习语文的激发者、引导者、教育者、辅导者、各种语文能力的培养者。其次，语文教师要成为语文教育教学的研究者，做“学者型”“研究型”教师，去研究语文知识，研读文本，研究语文教学规律、方法，研究学生的心理、学习需求等，努力做语文“教育家”。再次，语文教师还要把参与语文课程建设和语文课程开发的意识体现出来，形成强烈的课程意识和参与意识，了解并掌握各个层次的课程知识，提高和增强课程建设能力，锻炼并形成课程开发能力，培养课程评价能力等。此外，语文教师要把“开放”的心体现出来，做“社区型”教师，进行开放性语文教学。总之，语文教师要不断提高自己的语文素养、综合素养，创造性地理解、使用好教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生自主、合作、探究学习。

四、要尊重学生的心，一切为了每一位学生的发展

语文课程标准指出：“学生对语文材料的反映是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教育内容的价值取向。同时，应该尊重学生在学习过程中的独特体验。”因此，语文教师要把学生当作学习和发展的主体，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习模式，尊重学生的学习方式和学习习惯。语文教学应在师生平等对话中进行，教师要让学生去活动、操作、实践、调查、考察、经历；让学生用自己的心去感悟、用自己的观点去判断、用自己的思维去创新、用自己的语言去表达；让学生自己去读，自己去说，还给学生话语权和阅读权。“一切为了每一位学生的发展”是新课标的最高宗旨和核心理念。语文教师应关注每一位学生在语文学习中的独特感受，尊重学生在阅读中的情感体验，尊重学生的观察、思考、选择和体验，而不自作主张地为学生达成答案。

新课标下的语文教学是一个系统工程。教师应在领会教材编者的心、了解文本作者的心、尊重学生学习的心的基础上，再把自己的心体现出来，去落实新课标，实施新课程。当然，教师的心最为重要，在沟通编者、作者、学生这三颗心之中，应起到桥梁作用。在这个过程当中，教师与文本作者、教科书编者的对话是隐性的，可以有充足的时间进行；而师生、生生在课堂上的对话是显性的，只有课堂宝贵的四十几分钟。前者是基础，因为教师与编者、作者的思想碰撞不充分的话，师生间的交流就难以深入；后者是重点和关键，因为在平等对话中，能否充分发挥学生的主动性和创造性，与教师能否尊重学生、创造性地使用好教材密切相关。总之，语文教师做到“四心”相通，才能搞好新课标下的语文教学工作，提高语文教学质量，达到教学目的。

参考文献：

[1] 厉以贤.现代教育原理.北京师范大学出版社，1991.

[2] 李秉德.教学论.人民教育出版社，1999.

[3] 王策三.教学论稿.人民教育出版社，1985.

[4] 叶瑞祥，沈晓良.中学教育学.广东高等教育出版社，1997.

[5] 语文培训手册.语文出版社.

[6] 语文课程标准教师读本.华中师范大学出版社，2003.

11.团结协作能力培养篇十一

第一、表达与沟通能力的培养

表达与沟通能力是非常重要的，不论你做出了多么优秀的工作，不会表达，不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。比如面试时，每个人的时间也就10分钟，如果不能在有限的时间里好好推销自我，可能就与一个好机会擦肩而过了。我们常说“行胜于言”，主要是强调做人应该多做少说。但现代社会是个开放的社会，你的好想法要尽快让别人了解。所以要注意培养这方面的能力。抓住一切机会锻炼表达能力，积极表达自己对各种事物的看法和意见，并掌握与人交流和沟通的艺术。

第二、培养自己做事主动的品格

我们都有成功的渴望，但是成功不是等来的，而是靠努力做出来的。任何一个单位都不喜欢只知道听差的人，我们不应该被动地等待别人告诉你应该做什么，而应该主动去了解社会需要我们做什么，自己想要做什么，然后进行周密规划，并全力以赴地去完成。

第三、培养敬业的品质

几乎所有的团队都要求成员具有敬业的品质。有了敬业精神，才能把团队的事情当成自己的事情，有责任心，发挥自己的聪明才智，为实现团队的目标而努力。要记着个人的命运是与所在的团队、集体联在一起的。这就要求我们有意识地多参与集体活动，并且想方设法认真完成好个人承担的任务，养成不论学习还是干什么事都认真对待的好习惯。要知道，有才能但不敬业的人没人敢用。

第四、培养自己宽容与合作的品质

今天的事业是集体的事业，今天的竞争是集体的竞争，一个人的价值在集体中才能得到体现。所以21世纪的失败将不是败于大脑智慧，而是败于人际的交互上，成功的潜在危机是忽视了与人合作或不会与人合作。公司在考察员工时发现，有些人的动手能力强，点子也不错，但当他的想法与别人的不一致时，就是固执己见，不肯与人商量；当问及与领导的关系时，有些学生说了领导许多不好的话；当让员工谈一谈自己的同事时，应试者对同事很挑剔，缺乏客观看待事情的品质。有的员工，在家里都是被照顾、被包容的珍宝，特别有一些家庭环境比较好或有家庭问题的人，由于有优越感或对周围的人缺少信任感，更不容易做到宽容待人和与人合作。实际上，集体中的每个人各有各的长处和缺点，关键是我们以怎样的态度去看待。能够在平常之中发现对方的美，而不是挑他的毛病，培养自己求同存异的素质，这一点对当代职场人士来说尤其重要。这就需要我们在日常生活中，培养良好的与人相处的心态，并在日常生活中运用。这不仅是培养团队精神的需要，而且也是获得人生快乐的重要方面。

第五、要培养自己的全局观念

团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，考虑团队的需要。它要求团队成员互相帮助，互相照顾，互相配合，为集体的目标而共同努力。曾经有这样两个大学生：他们共同承担一个项目，但其中有分工。其中一位在完成任务的过程中遇到了技术上的难题，此时他只会自己冥思苦想乱翻书，却不屑于向坐在旁边的高手请教一下。而这位高手此时不是把他当做是共荣共辱的合作伙伴，而是坐在旁边等着看笑话。这是我们应该吸取的教训。所以在工作期间，要有意识地培养全局观念。比如要建设一个优秀班组，就不能只考虑自己的需要而不关注别人的感受。要建设一个优秀部门，每个人就不能借口自己有这样那样的事情而不参与集体组织的活动，否则将会像一盘散沙，优秀集体难以形成，自己也很难从中受益。

在学习过程中，你千万不要不愿意把好的思路、想法和结果与别人分享，担心别人走到你前面的想法是不健康的，也无助于你的成功。有一句谚语说，“你付出的越多，你得到的越多”。试想，如果你的行为让人觉得“你的是我的，我的还是我的”，当你需要帮忙时，你认为别人会来帮助你吗？反之，如果你时常慷慨地帮助别人，那你是不是会得到更多人的回报？

12.团结协作词语篇十二

风雨同舟

和衷共济

精诚团结

齐心协力

群策群力同心协力

同舟共济

万众一心

患难与共

众志成城齐心协力

众志成城

人多势众

齐力断金

同甘共苦

一方有难，八方支援。团结合作，万众一心。齐心协力，众志成城。同甘共苦，上下齐心。互相支持，同心同德。同舟共济，风雨同舟。同心合力，共同进退。

关于团结合作的谚语

1、单丝不成线，独木不成林。

2、二人同心，其力断金。

3、人心齐，泰山移。

4、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

5、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

6、天时不如地利，地利不如人和。

7、人心齐，泰山移。

8、团结就是力量。

9、人心齐，泰山移。

10、人多计谋广，柴多火焰高。

11、一根筷子容易折，一把筷子难折断。

12、树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

13、一花独放不是春，百花齐放春满园。

14、星多天空亮，人多智慧广。

15、雁怕离群，人怕掉队。

16、一人难挑千斤担，众人能移万座山。

17、一根线容易断，万根线能拉船。

关于团结合作的词语

风雨同舟

和衷共济

精诚团结

齐心协力

群策群力同心协力

同舟共济

万众一心

患难与共

众志成城齐心协力

众志成城

人多势众

齐力断金

同甘共苦

关于团结合作的谚语

1、单丝不成线，独木不成林。

2、二人同心，其力断金。

3、人心齐，泰山移。

4、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

5、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

6、天时不如地利，地利不如人和。

7、人心齐，泰山移。

8、团结就是力量。

9、人心齐，泰山移。

10、人多计谋广，柴多火焰高。

11、一根筷子容易折，一把筷子难折断。

12、树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

13、一花独放不是春，百花齐放春满园。

14、星多天空亮，人多智慧广。

15、雁怕离群，人怕掉队。

16、一人难挑千斤担，众人能移万座山。

13.独木不成林，团结协作很重要篇十三

《科学大众》是我复习的主要对象，同时也是我最喜欢的杂志之一。从杂志里，我学到许多课堂上学不到的知识。让我能够与时俱进，了解最新的科技知识，领略最神奇的科学天地。

说到这次比赛，真是一场知识与理论的交流，让人久久不能忘怀。第一天晚上比赛动手题时，令人捏了一把汗。题目是用乒乓球搭建一座高塔，两球之间必须相连。提供的材料是20个乒乓球、4根吸管、几张胶带纸与1个纸杯。

我的搭档丁越建议打一个稳固的地基。我却认为那样太循规蹈矩，不能达到特别高的高度。我建议用纸杯倒扣作支撑，增大它与桌面的面积。再在纸杯上开一个洞，把乒乓球放进去，正好与桌面有接触，节省了乒乓球，又有把握拿到创新分。吸管则用来在搭塔时固定。这样，我们下部分搭建得特别稳。可是，不小心，有一个球搭歪了，导致越往上搭越倾斜。最后，还剩5个球，却再也不敢往上加。结果，比最高分少了15分。我直叹气：“完了，进不了决赛了”。丁越则说：“别气馁，不是还有笔试吗？”我听了，也静下心来，回房间好好休息。

第二天笔试，我觉得题目都似曾相识，结果15分钟就把试卷写完了。我检查了好几遍，没有提前交卷，检查出2道题目做错了。最后，就剩我和常州市的一位选手，我们在收卷时交卷了。吃午饭时，孔老师的手机响了，我们队名列三甲，进入决赛，我也成了“最佳选手”。

下午决赛我们队小、初、高3名选手团结一致，发挥正常。但由于我们对3D打印技术的不了解，所以位居第3名，没能拿到特等奖。但我认为，我们是成功的，我们已经做得很好，下一次，我们会更出色。

这次比赛让我学会了很多，最重要的是我明白了团结协作的重要性，明白了“独木不成林”的道理。同时，这次比赛也让我看到了自己的不足。在今后的学习生活中，我会静下心来，不骄傲、不焦躁；多读书，拓宽自己的知识面；留心观察身边的一切，注意细节；让自己越来越成熟，越来越能够领悟更多的知识。

14.团结协作求实奉献篇十四

团结奉献，是激励十矿人锐意进取、拼搏创业的内在动力，是凝聚人心、集中力量创大业、干大事的道德文化旗帜。无论过去、现在还是未来，它都是发展不可缺的重要精神依托。

团结奉献是十矿人在煤海这么多年来的奋斗中形成的精神特征。在当年起步创业过程中，团结奉献成为人们克服重重艰难险阻、闯出安全高效发展新天地的精神法宝。正是在团结奉献精神的激励下，来自五湖四海的建设者们汇聚在一起，同心协力，艰苦奋斗，逐步建起一座有一定规模的现代化矿井。

当前，煤矿发展面临着新的转折，遇到新的考验的关键时刻，继承和弘扬团结奉献的精神有着重要的现实意义。团结奉献，是新形势、新任务的要求，是煤矿自身发展的要求，也是改革建设实践的要求。没有团结奉献精神，我们就难以承担起企业发展，职工富裕的使命，走在发展的前列。没有团结奉献精神，我们就难以发挥优势，弥补差距，迎头赶上。没有团结奉献精神，我们就难以克服和解决前进道路上的种种新困难、新问题。

团结奉献，再创伟业，要求我们统一思想，统一认识。要把全矿干部群众的认识统一到工作的要求上来，统一到率先实现安全高效稳定和谐矿井宏伟目标上来。要对面临的新形势、新的目标定位和今后发展的新思路形成共识；要看清发展的优势与差距所在，形成学习先

进、扬长补短的共识；要振奋精神，鼓足干劲，使大家都对未来充满必胜的信心。在实际工作中，要把全矿干群的行动统一到工作部署上来，统一到对各项决策措施的落实上来。要心往一处想，劲往一处使，把人们开拓进取的热情与力量凝聚成强大的合力，推动各项事业向前发展。

团结奉献，再创伟业，要求我们顾全大局，无私奉献。在艰苦创业的新征程中，要努力克服只顾小利不顾大局、只讲权利不讲义务、只求索取不求奉献的观念，大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，培育社会主义价值观、道德观。要把个人的追求与整个煤矿事业的兴衰联系在一起，顾大局、识大体，维护团结氛围，甘于无私奉献。要倡导干部群众爱岗敬业，埋头苦干，做新时代的“拓荒牛”；要树立文明道德新风尚，倡导团结友爱，助人为乐，公道宽容。

15.团结协作互助互信篇十五

互助互信

团结协作是团队成功的保证

一、团队的凝聚力。工作和团队目标联系在一起，对团队忠诚，对团队的成功感到自豪，对团队的困境感到忧虑。要以公司为家，公司的利益为上，一个公司有了大的发展，员工的利益才有保证。如果你不喜欢现在的工作，要么辞职不干，要么就闭嘴不言往往眼高手低，心高气傲，大事做不了，小事不愿做。不要养成挑三拣四的习惯。不要雨天烦打伞，不带伞又怕淋雨，处处表现出不满的情绪。记住，不做则已，要做就要做好。

二、团队的合作意识。团队的合作意识是指团队和团队成员表现为协作和共为一体的特点。团队成员间要相互依存、同舟共济、互相敬重、彼此宽容和尊重个性的差异；彼此间形成一种信任的关系，待人真诚、遵守承诺；相互帮助和共同提高；共享利益和成就、共担责任。良好的合作氛围是高绩效团队的基础，没有合作就无法取得优秀的业绩。

团队的合作牵涉到一个人际关系的问题，如何如理好同事之间的人际关系；处理好人际关系的关键是要意识到他人的存在，理解他人的感受，既满足自己，又尊重别人。下面有几个重要的人际关系原则：

1、人际关系的真诚原则。真诚是打开别人心灵的金钥匙，因为真诚的人使人产生安全感，减少自我防卫。越是好的人际关系越需要关系的双方暴露一部分自我。也就是把自己真实想法与人交流。当然，这样做也会冒一定的风险，但是完全把自我包装起来是无法获得别人的信任的。

2、人际关系的主动原则。主动对人友好，主动表达善意能够使人产生受重视的感觉。主动的人往往令人产生好感。

3、人际关系的交互原则。人们之间的善意和恶意都是相互的，一般情况下，真诚换来真诚，敌意招致敌意。因此，与人交往应以良好的动机出发。

4、人际关系的平等原则。任何好的人际关系都让人体验到自由、无拘无束的感觉。如果一方受到另一方的限制，或者一方需要看另一方的脸色行事，就无法建立起高质量的心理关系。

最后，还要指出，好的人际关系必须在人际关系的实践中去寻找，逃避人际关系而想得到别人的友谊只能是缘木求鱼，不可能达到理想的目的。我相信，受人欢迎有时胜过腰缠万金。

在工作中，我们也会面临着不同的人，而在工作中我们又应该如何处理好人际关系呢？人际关系是职业生涯中一个非常重要的课题，良好的人际关系是舒心工作安心生活的必要条件。

对上级——先尊重后磨合：任何一个上司，干到这个职位上，至少有某些过人处。他们丰富的工作经验和待人处世方略，都是值得我们学习借鉴的，我们应该尊重他们精彩的过去和骄人的业绩。但每一个上司都不是完美的。所以在工作中，唯上司命是听并无必要，但也应记住，给上司提意见只是本职工作中的一小部分，尽力完善、改进、迈向新的台阶才是最终目的。要让上司心悦诚服地接纳你的观点，应在尊重的氛围里，有礼有节有分寸地磨合。不过，在提出质疑和意见前，一定要拿出详细的足以说服对方的资料计划。

对同事——多理解慎支持：在办公室里上班，与同事相处得久了，对彼此之间的兴趣爱好、生活状态，都有了一定的了解。作为同事，我们没有理由苛求人家为自己尽忠效力。在发生误解和争执的时候，一定要换个角度、站在对方的立场上为人家想想，理解一下人家的处境，千万别情绪化，把人家的隐私抖了出来。任何背后议论和指桑骂槐，最终都会在贬低对方的过程中破坏自己的大度形象，而受到旁人的抵触。同时，对工作我们要拥有挚诚的热情，对同事则必须选择慎重地支持。支持意味着接纳人家的观点和思想，而一味地支持只能导致盲从，也会滋生拉帮结派的嫌疑，影响公司领导层对你的信任。

对下属——多帮助细聆听：在工作生活方面，只有职位上的差异，人格上却都是平等的。在员工及下属面前，我们只是一个领头带班而已，没有什么了不得的荣耀和得意之处。帮助下属，其实是帮助自己，因为员工们的积极性发挥得愈好，工作就会完成得愈出色，也让你自己获得了更多的尊重，树立了开明的形象。

而聆听更能体味到下属的心境和了解工作中的情况，为准确反馈信息、调整管理方式提供了详实的依据。

对自己——时刻明白自己在做什么，知道自己最需要什么。在生活的道路上知道和明白自己生活的目标和理想，生活在一个环境中你可能会受到环境对你自己的影响，但是你不能迷失自己，你应该坚持自己的原则和生活习惯，在合理的范围内改变自己，生活的艺术在于你自己不断的调整自己以适应不断变化的环境和所遇到的不同情况。对我们每个人我认为我们所面对的问题无非就两点，如何处理好自己和自己的关系以及自己对周围的关系，这两种关系时刻也始终伴随着我们。我们在生活着无非就是我们自己如何处理好这两种关系。我的观点是，我们每个人都应该在自己的位臵上做好自己。对此我们有我们的生活的原则：

1，知道自己最需要什么，明白自己目前最需要什么。2，不要太在意别人的眼光和评论，因为我们每个人都有自己的思考方法，不要期望每个人都和你的一样，但是有个前提是你所坚持的你认为正确的东西必须要符合规律和道德观念，不能背离与次，尊重别人的观点，不要正面反击。3，做人，交友要有分别，不要把什么人都作为朋友，交友要慎重，做人要真诚，不要副与外表，注重自己内在的修养。4，要柔和的接受事物，作到坚定而不固执，冷静而不冷漠，稳重而不失去激情。

5，时时的调整自己以顺应潮流，要接受新观念和新理念。6，不刻意迎合别人，不刻意疏远别人，尽自己的努力帮助别人，说话要留余地。在此有所提醒；

人生十点需牢记：1知人不必言尽，留些口德；2责人不必苛尽，留些肚量；3才能不必傲尽，留些内涵；4锋芒不必露尽，留些深敛；5有功不必邀尽，留些谦让；6得理不必争尽，留些宽容；7得宠不必恃尽，留些后路；8气势不必倚尽，留些厚道；9富贵不必享尽，留些福泽；10凡事不必做尽，留些余地。

7，凡事不要依赖别人，多靠自己，最明智的活法是做好自己只有你自己强大了，别人才会瞧的起你，那种阿谀奉承和妒忌比你强得人，是最傻得人。我们每个人都有自己的小花园需要自己去整理，不要只是去羡慕和妒忌别人的，你也可以依靠自己修整好自己的花园。

8，适当的减少自己不必要的愿望，不要什么都想要，那样的话，你会活的很累，你也就没有更多的精力来作好你自己应该作的事情，学会放弃，真正成功的人并不是在每一方面作的都很优秀的人，而是在某一方面作的很出色得人。9，尊重每一个人，这样你才会赢得别人的尊重，记住一点多说别人的好处，不要揭露别人的缺点。10，珍惜自己和别人的时间。

最后一点，最重要的一点是你自己一定要喜欢你自己爱你自己，一个连自己都讨厌自己得人是不会受到人们的喜欢的，爱你自己！

三、团队士气。团队士气是团队精神的一个重要方面。一个团队没有士气也就没有了生机。

士气对于团队是非常重要的，古往今来凡是有所作为的团队必然是士气高昂的团队，军队如此，企业团队也如此，只要有团队的竞争的地方皆是如此！看革命战争片，经常会看到国民党军官嚷道：“弟兄们，顶住！顶到天亮每人5块现大洋！”他是想用这种手段鼓舞士兵作战士气，可是后果呢？一个比一个跑得快，一个比一个熊包！为什么？这样的军官只知道士气对于作战很重要，但却不知道如何提高士气！相反，咱们共产党的队伍，不用这么喊，一个比一个勇猛，将什么臵之度外，为了革命的胜利不惜抛头颅洒热血，“士气”让装备精良的国民党撤到了台湾一隅之地：“士气”让装备落后的解放军解放了全中国，（当然决定战争胜败的因素有很多，但是士气也是其中之一。）

互助互信是团队成功的基础

不相信任何人的人知道自己无信用。虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。

无论在父母和子女，还是朋友或是恋人，同事之间，信任是建立良好人际关系最重要的基石。

在日常生活中，建立信任与毁坏信任都是很容易的。如果你总是被“怀疑”所困扰，那么你应该努力去建立信任。

1、说到做到

建立信任最基础的一步就是：你说过的就一定要做到。即便是一件很小的事情，不管你是没有去做还是没有坚持下来，都可能会失去别人的信任。日积月累，那么信任的基础就崩溃了。

2、不要说谎

听起来容易？不一定。想想你为了朋友，爱人，甚至是父母而说的一些善意的谎言。有时候如果你讲真话，虽然真相可能并不令人愉快，你也会因此得到更多的信任，人们也会欣赏你的坦诚。以诚相待，互相理解，相互宽容，凡事不要太斤斤计较.3、真诚相待

先相信自己，然后别人才会相信你。不在言语和行为上侮辱他人。

4、加强沟通

工作是一大机器，员工就好比每个零件，只有各个零件凝聚成一股力量，这台机器才可能正常启动。这也是同事之间应该遵循的一种工作精神或职业操守。其实生活中不难发现，有的企业因为内部人事斗争，不仅企业本身“伤了元气”，整个社会舆论也产生不良影响。所以作为一名在职人员，尤其要加强个体和整体的协调统一。因为员工作为企业个体，一方面有自己的个性，另一方面，就是如何很好的融入集体，而这种协调和统一很大程度上建立于人的协调和统一。所以，无论自己处于什么职位，首先需要与同事多沟通，因为你个人的视野和经验毕竟有限，避免“独断独行”的印象。况且，随着社会分工的越来越细，这种沟通协调也是必须的。当然，同事之间有摩擦是难免的，即使是一件事情有不同的想法，我们也应具有“对事不对人”的原则，及时有效的调解这种关系。不过从另一角度来看，此时也是你展现自我的好机会。用成绩说话，真正另同事刮目相看。即使有人对你有些非议，此时也会“偃旗息鼓”。当然有了成绩，也不应滋生骄傲的情绪，好象觉得“高人一等”。我们应该意识到：工作是一种团队合作精神，成绩是大家共同努力的结果。顺便带一笔，如果你有了物质奖励，不妨拿出一部分和同事一起分享。

5、适当的赞美，不搬弄是非

不变的工作容易使人变得乏味，如果你能生活中适当加点“调味”，相信会使你的工作变得多姿多采，同事间的关系也会更加融洽。比如：一句由衷的赞美或一句得体的建议，同事会感觉到你对他的重视，当然，也无形中增加对你的好感。不过，这里需要注意的是：不要盲目赞美或过分赞美，这样容易有掐媚之嫌。这里既然说到了赞美，我们也谈一谈禁忌。其实生活中我们不难发现：有的人“喜欢”对同事评头论足（包括对工作处世、服装品味、个人习惯等），这些都是一个人不成熟的表现。因为每个人都有自己一套原则，作为同事，只能是尊重个人的权利和隐私。如果你超越了自己身份的话，很容易引起同事的反感。当然，如果你想进一步拉近彼此的距离，不妨在闲暇时，和同事多参加一些有意义的活动。在集体生活中发掘每个人的另一面，这也是一种很不错的“润滑剂”！

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