音体美学科教师业务学习材料（共10篇）（共10篇）
1.音体美学科教师业务学习材料 篇一
音乐、体育、美术学科 教师专项考核标准及办法
一、考核内容及标准(一)音乐学科（100分）
1、教师素质：唱歌、弹琴、舞蹈（20分）。
2、课堂教学：查平时上课情况及教师备课（20分）。
3、学生素质：（60分）
①“2+1”活动开展情况，计划、记录、成绩、总结等。（30分）
②乐器：自选一种乐器，要具有正确的演奏姿势和方法，节奏准确。（20分）
③乐理知识：掌握本学期所学教材中的乐理知识，能正确的进行节拍训练。（10分）
（二）体育学科（100分）
1、教师素质：考核教师的基本能力（组织能力、能对学生进行必要的队列训练等内容）。（20分）
2、课堂教学情况：查教师备课。（20分）
3、学生素质（60分）
考核学生所学的基本技能，“2+1”活动开展情况，计划、记录、成绩、总结等。
（三）美术学科（100分）
1、教师素质及课堂教学情况（40分）
查教师平时的绘画、学生的手工制作、教师的备课。
2、学生素质(60分)根据后面的附表中各年级所列的考核内容进行考试。“2+1”活动开展情况，计划、记录、成绩、总结等。
二、成绩考核方法及要求
1、学校成立音体美专项考核小组，具体负责该项工作。
2、抽签决定决定被考核教师的使用班级。
3、体育成绩的考核中分必考内容，“2+1”项目采取抽签的方式进行考查。
【附】
徂徕一中音体美专项考核小组： 组 长：李昌永 副组长：张 蕾 孙成民
成 员：翟 鹏 李 刚 边军红
李 勇 王东亮 孙丰社 张宝石
徂徕一中 2011、2 2
2.提升音体美学科教学质量实施方案 篇二
一、指导思想：
全面贯彻落实上级各部门及学校对体育及音乐、美术学科工作的指导性意见和要求，积极配合学校各部门开展工作。通过教研活动不断革新各组（音、体、美）教师的教学理念，树新时期教师形象，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。加强小学课程标准的学习和研究，在现有条件下，努力将新的教学理念渗透到每一堂课之中，充分挖掘本学科组对学生的全面发展的特殊作用，并发挥学科的特殊性，培养个性学生。
二、重点工作：
1、认真学习小学新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。
2、全面执行音、体、美学科教学基本规范化要求。
3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。
4、加强组内公开课研讨活动。深入研究我校特色学科的建设。
5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。
6、强化国歌、队歌及校歌的训练，提升学生的整体演唱水平。
7、认真组织学生参加各类美术、音乐、舞蹈及体育竞技的比赛。
8、认真组织学校每年一次的“小学生校园文化艺术节”活动，从美术作品、手工制作、节目编排、队伍组织等方面加强研究，是我校艺术节质量不断得到提高。
9、加强教师间的听课和交流，互相学习，互相促进，对存在的教学问题有针对性地提出改进的措施，提高我校音体美学科的教学质量。
10、结合学科自身特点，发挥其优势，利用课余时间加强对学生的个性培养，形成我校的特色。
三、具体工作：
（一）、美术教师工作
1．配合学校加强艺术环境建设。
2．开展学生书法、美术、手工制作、摄影等兴趣小组活动。3．在教学中，注意收集学生优秀作品。不仅将作品装裱保存，还需将作品照相冲洗，并在大队部的指导下将优秀的学生作品制作成影集存放。
4.每学期每个美术教师必须有两幅美术作品上交学校，每个教师必须收集学生作品不少于10幅。（含美术、手工制作、书法、摄影）
5.学校准备一个“学生作品展示栏”，由美术组与少先队大队部共同完成每月两期的学生作品展示，为广大学生提供一个展示才能的舞台，并促进全校学生共同成长。
（二）、音乐教师工作
1．每个教师利用音乐课堂，不断加强国歌、校歌及队歌的演唱，不仅要演唱洪亮整齐，而且要有感情地演唱。
2．配合学校开展好每年一次的“小学生校园文化艺术节”及“六一”庆祝活动；并协助学校团委、工会搞好国庆、元旦等庆祝活动。
3．认真开展好师生艺术团的培训活动，每个教师一个小组，每学期一个创新节目，做到随时可以表演。
4．认真保管和维护所用教学器材，因人为保管不当造成损坏的，自行赔偿。5.负责管理和清扫舞蹈教室。
（三）、体育教师工作
1．规范有序地组织好每天的两操（课间操、眼保健操），并强化学生动作的标准和精神状态。
2．加强学科教学研究，认真学习大纲，掌握教学目标，在体育课堂中，科学合理地加强学生体能方面的训练，提高学生身体素质。
3．学校大型集会时，要认真对队伍的组织进行研究，每次活动有相关方案，做到整齐有序。
4．定期整理校体育器材室，并认真保管好体育器材，及时对损坏器材进行清点，需要更换时写出申请。5.开展对优秀体育特长生的培训。
3.音体美骨干教师培养计划 篇三
乌 尔 逊 学 校
音体美骨干教师培养计划
为了更好的落实上级的有关精神，切实提高我校中小学音体美教师的专业素质，充分发挥上级培养的骨干培养和示范引领作用，努力提高广大一线教师音体美教学的整体水平，促进我校音体美教学水平全面提高，结合我校中小学音体美教师队伍实际情况，特制定本培养计划。
一、培养目标
1.提高音体美教师的专业化水平。在先进教育思想和理论指导下，研究解决对课改教学发展有较大影响的实践问题。为音体美教师提供实施新课程的专业支持。
2.提高音体美教师的教育教学能力。包括教学设计、教学策略、教学技术、教学风格等方面的提升。为音体美教师更新教育观念，实施有效教学提供共享资源。
3、提高音体美教师对所教学科课程标准的正确认识、理解、掌握，提高教学质量，提高师德修养水平。
二、培训内容
1.结合《课程标准》，对目前基础教育改革进程中教学执行课标时应关注的问题进行深入探讨，对教师在课改中遇到的各种困惑进行阐述。
2．结合课改理念，剖析国家级优秀中小学教学课例，以课标为指导思想，点评教学特色与有效方法。通过研讨交流等有效手段，引导教师掌握教学中的有效方法和策略。
3.根据中小学音乐教学现状，结合中小学音乐教学内容，结合教材歌曲处理，训练学生合唱能力及团队协作能力。提高音乐教师的合唱指挥专业技能。
4.实践操作：拓宽培训内容，加强实践操作，把有氧舞蹈、韵律操、武术等师生喜爱的体育项目，列入培训内容，注重技能的掌握和练习方法的运用，为体育教师提供教学资源。
5.根据中小学美术教学现状，结合中小学美术教学内容，进一步提升教师有效实施校本教研的能力和水平，进行教育科研能力基本知识和方法的学习与训练，引导教师们立足岗位开展教育科学研究，不断提高他们的研究能力，使其重视教学研究，促进教学工作的健康发展。
三、培训方式
1.专题讲座。围绕课程教学的核心内容与热点专题，通过内容精当、观点鲜明、素材翔实、表达生动的报告，作以理论与实践结合、注重针对性实效性的专业引领。倡导报告中的现场互动交流。
2.实践演练。聚焦学员普遍关注的疑难问题，通过小组合作的方式进行参与式研讨，促进学员通过论辩和体验，在演练过程中提升学员音乐专业知识与技能。倡导实践演练中的思维提升。3.课例研究。精选名优教师的典型案例，通过文本与视频呈现出案例中的问题特征与方法价值，找出解决问题的方法、途径，提升学员理论联系实际的操作能力。倡导课例研究中的参与学习。
4.音体美学科教师业务学习材料 篇四
前进小学2012年下期
本学期元月7-11日，我校成功试行了《音体美品专职教师教学考核方案》。考查的目的是为了更加全面地了解音体美品等非统考课程的教学现状，督促综合组教师提高质量意识，规范从教行为，从而进一步全面规范教学管理过程，全面提高学校的教学质量和学生的综合素质。本次考核工作圆满成功，参加考查的共19人，其中14人评为优秀，1人评为良好，2人评为合格，2人评为不合格。现将有关的考查工作小结如下：
一、考查过程
（一）学校高度重视考查工作。我们成立了以校长为组长的领导小组，通过行政会多次讨论音体美品的考查内容、考查形式、考查记分细则、考查结果及运用等制定了试行方案。学校组织了教师学习考查方案，使老师明确了考查目的和要求；召开了考评小组会议，学习考查方案，实行统一布置，统一要求，统一标准。
（二）实行多元化的评价方式，对综合组老师进行科学合理、公正、公开、公平地考查。考查的形式从以下几个方面进行：
1、伏案工作，占20分。
在备足17周课时的前提下，严格按照备课要求检查伏案，评出优、良、合格，分别按20分、15分、10分进行量化 打分。
2、学生问卷调查，共占60分，分以下四项进行：（1）学生满意度调查（10分），随机抽取10名学生进行问卷，有1个学生满意就记1分。
（2）学生掌握情况调查（30分），对随机抽取的10名学生进行调查，查学作业情况（美术）、查学生对音乐教材中的歌曲掌握情况、查学生对基本体育运动项目的掌握情况、查学生对思品教材的掌握情况，根据不同掌握情况进行量化记分。
（3）教材完成情况调查（20分），通过对学生进行问卷，了解教师对教材的完成情况，根据完成情况进行量化记分。
3、班主任问卷调查，共占10分。班主任对综合组教师进行评价为优、良、合格三个等级，分别记10分、8分、6分，然后取班主任的平均分对音体美品教师进行量化。
4、值日行政问卷调查，共占10分。值日行政根据值日查堂了解的情况，对综合组教师评价为优、良、合格三个等级，分别记10分、8分、6分，然后取行政的平均分对音体美品教师进行量化。
二、成功与不足
（一）成功之处：
1、考查的组织工作严密。考查安排周密，对考查科目、时间、地点、成员、记分细则做了具体安排和要求，每项考查都由两人或两人以上 负责组织，考评小组成员分工明确，考查工作按部就班，有条不紊。
2、考查工作圆满成功，结果公正、客观，达到了预期的目的。考评小组严格按考查细则进行量化打分，对一些考查中存在的疑问，都提交了行政会讨论，然后进行量化打分。多元化评价方式，避免了主观评价上的偏差和错误。参加考查的共19人，有4人在80分以下（其中2人不合格），通过考评，使这些老师明确了今后的努力方向，规范了综合组教师的从教行为。
（二）不足之处：
1、个别班主任和行政的问卷有些不够负责任，没有客观地评价综合组教师。今后在组织问卷时，要给班主任和行政足够的思考、评价时间和空间。
2、教师中存在的问题：个别教师的教材没有按规定完成，得分很低，学生掌握情况很差，如美术组没有使用循环教材上课，作业批阅严重不足，品德王艳老师的教材没有完成，学生的掌握情况不理想，音乐陆从花老师的教材没有完成，个别体育老师的教学效果不理想，很多学生不会做两操等。
5.农村中小学音体美教师专项培训1 篇五
心得体会（尹三线）
2009年11月28至12月25，我校音体美教师集中观看重庆电视台科教频道（CQTV—科教）播出《2009重庆市农村中小学校音体美教师专项培训》的空中课堂。
本次电视培训课程特别注重理论与教学实际的结合，邀请了多位一线教师和学校领导担任主讲，采取访谈式的授课方法，让他们把自己成功的教学经验贡献出来，与大家分享。同时，本次电视培训课程还大量采用了实拍的方式，再现那些可以借鉴的课堂教学案例。本次培训侧重通过重点难点讲解、教学案例展示、互动答疑点评方式，为农村艺体教师提供多侧面解读课标、分析教材、学习教学设计、更新教学策略的学习的平台。培训内容共讲。分别是第一讲《树智力之理想、感情之理想、意志之理想》——新时期音体美学科的育人功能；第二讲《春风化雨，润物无声》——将审美贯穿于音乐教学中；第三讲《在缤纷的音乐殿堂放飞心灵》——分析音乐作品，设计教学环节；第四讲《音乐是比哲学更高的启示》——音乐教学中三维目标的表述；第五讲《用强健的体魄创造明天的幸福》——体育课堂的教学设计与评价；第六讲《生命因运动而飞扬和美丽》——精选运动项目，细作体育教学；第七讲《体育是奔跑着的优美音符》——教学多元化，示范规范化；第八讲《生活是创作的源泉，情感是创作的体现》——拟定教学目标，体现课标精神；第九讲《自然美是美的事物，艺术美是美的表现》——挖掘乡土资源，拓展教学思路；第十讲《热爱是最好的老师》—— 用教育的智慧，构建智慧的教育。
此次培训，学校领导高度重视，认真组织。一是要求本校全体音体美教师全员参加，必须完成全部的学时培训；二是准备充分，人手一份“空
中课堂培训记录”，人手一本《重庆市农村中小学教师（空中课堂）全员培训》讲义；三是听后全体音体美教师对培训内容进行记录、认真总结，写一份深刻的心得体会，上交学校。
说到课程资源，可能有部分教师首先会想到就是教材或者现代教育技术，其实，课程资源是形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源起码包括课程实施有关的人、财、物，以及时间、场地、媒体、设备、设施和环境，还有对于课程的认识状态等等。这里还不包括形成课程的要素（知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标）。的确，弄清楚课程资源的外延，对我们树立整合一切可以整合的元素，来促进我们的教育教学，从而促进学生全面而富有个性的发展，有着重大意义。如何用教材教、教师是最重要的课程资源值得我们细细思考。首先，用教材教，而不是教教材，教材作为重要的学习资源，教材内容是实现三维发展目标的资源载体。但教材的确不是唯一的课程资源。其次，资源是多样化、无限的，任何的课程资源只有得到教师和学生的使用，才能在教学中变得积极有意义。“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”三维教学目标，要靠教师的教学经验和技能对课程资源进行再选择、再组织。要教师发挥积极性和创造性，才能把理想的课程目标落实到学生的学习中，所以教师也是最重要的课程资源。
6.音体美学科教师业务学习材料 篇六
（滕州市）为进一步深化我校教育教学管理体制的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订艺体学科教师教学效果测评办法。
一、音乐：
1、教学效果（50分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。具体操作方法是：由任课教师抽签决定一个自己所带的班级进行考核。考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进行考核。考核形式：现场抽查考核（30分）与相关知识问卷（20分）相结合。
2、校队辅导（40分）：能按学校要求组建校队，有计划、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好。教研组和学校的检查各占50%。不活动者不得分。
3、文艺演出及其它（10分）：积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、献词等活动，教研组与学校打分各占50%。无故拒绝组织参加活动者不记分。
注：考核内容1的成绩为《教师评价方案》中的教学效果成绩。考核内容2、3的成绩为《教师评价方案》中的“作业布置与批改”的成绩。
二、体育：
1、教学效果（50分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。具体操作方法是：由任课教师抽签决定所带的一个班级进行考核。考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及各年级制订的教学计划中的教学内容，从球类、基本活动能力类、体操类、武术类、健康类等几方面进行考核。考核形式：现场考核与问卷调查相结合。
2、校队辅导（40分）：能按学校要求组建校队，有计划、有措施，有校队活动记录，组织认真，活动效果良好。教研组和学校检查得分各占50%。不活动者不得分。
3、其他（10分）：主动配合学校、级部、班主任，积极做好学生的集合、路队、会操比赛等工作，学校打分和级部打分各占50%。
注：考核内容1的成绩为《教师评价方案》中的教学效果成绩。考核内容2、3的成绩为《教师评价方案》中的“作业布置与批改”的成绩。
三、美术：
1、教学效果（50分）：主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。具体操作方法：①现
场考核（30分），依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等几方面，由任课教师抽签决定一个自己所带的班级进行问卷调查。②校队辅导（20分）：能按学校要求组建业余兴趣活动小组，有计划、有活动记录，组织认真，活动效果良好。教研组和学校检查得分各占50%。不活动者不得分。
2、作业检查：（40分）：学校及教研组检查各占50%。
3、其它（10分）：能主动配合学校、级部、班主任做好宣传工作，及时更换室内外黑板报，搞好黑板报的插图和设计。并能积极完成学校安排的临时性应急工作。学校和教研组打分各占50%。
注：考核内容1的成绩为《教师评价方案》中的教学效果成绩。考核内容2、3的成绩为《教师评价方案》中的“作业布置与批改”的成绩。
另注：音体美教师的其它考核内容见《滕州市实验小学教师评价方案》。
附：
音乐教师教学效果测评及记分办法
1、每个教师抽签决定一个自己所带班级，进入班级随机抽20名学生进行现场抽查考核，该班其余的学生参加基础知识测评。
2、现场抽查考核（30分）
考核内容及具体记分方法：
①欣赏感受：
A、一二年级90%的学生能随（歌）乐曲积极主动地自由律动，且有30%的学生动作优美，大体体现乐曲的涵义，记30分。以上两率每少一人扣一分。
B、三—六年级90%的学生能说出乐曲中所反映的情绪、节奏、速度等，并有30%的学生在此基础上谈谈自己听后的感受或联想。记30分，以上两率每少一人扣一分。
②唱歌表现：1—6年级从教材所学歌曲中随机选择一首，90%的学生能随伴奏演唱，40%的学生能独唱或表演唱，记30分，以上两率每少一人扣一分。
③节奏感 ：1—6年级根据不同的年级特点，随机选一句乐曲，90%的学生能基本正确的打出节奏，40%的学生能够进行节奏的创造性表现，譬如：按节奏读一段歌词、一首古诗等，记30分，以上两率每少一人扣一分。
3、基础知识测评（20分）：
考核内容及具体记分方法：从1—6年级教材所列的基础知识中，出试卷，及格（60分）率达到90%、优秀（80分）率达到40%，记20分，以上两率每少一人扣0.5分。
注：每个老师的考核，基础知识测评为必考，现场考核在第二项中任抽其一进行，相同级部的测评内容相同。
体育教师教学效果测评及记分办法
1、每个教师抽签决定一个自己所带班级，进入班级随机抽20名学生进行现场考核。
2、考核内容及具体记分方法：
①篮球类：
A、一二年级原地运球：90%的学生能基本掌握原地运球的要领，且有30%的学生动作姿势正确，记50分。以上两率每少一人扣一分。
B、三四年级行进间运球：90%的学生能基本掌握行进间运球的要领，且有30%的学生动作姿势正确，记50分。以上两率每少一人扣一分。
C、五六年级行进间障碍运球：90%的学生能基本掌握行进间障碍运球的要领，且有30%的学生动作姿势正确，记50分。以上两率每少一人扣一分。
②基本活动能力类：根据不同的年级特点，对学生进行基本技能掌握情况的测试，90%的学生能基本掌握动作要领，40%的学生动作正确、流畅连贯，记50分，以上两率每少一人扣一分。
③体操类：根据不同的年级特点，对学生进行基本体操动作掌握情况的测试，90%的学生能基本掌握动作要领，40%的学生动作正确、流畅连贯，记50分，以上两率每少一人扣一分。
④体育术语测评：
根据不同年级特点，对学生基本体育术语的掌握情况进行测试90%的学生了解术语的名称和含义，30%的不但了解术语的名称和含义，并能做出动作，且动作规范正确，记50分，以上两率每少一人扣一分注：每个老师的考核，在以上四大类中任抽其一进行，相同级部的测评内容相同。
美术教师教学效果测评及记分办法
1、每个教师抽签决定一个自己所带班级，对该班级全体学生进行现场考核。
2、考核内容及具体记分方法： ①基础知识考核（10分）：
依据新课标要求及教材中所必讲的知识点，从基础知识和欣赏知识两方面进行考核，及格
（60分）率及格率达到90%，优秀（40分）率达到40%，记10分，以上两率每少1人扣0.3分。
②美术基本表现能力考核（20分）：根据不同的年级特点，从美术表现技法的角度对学生进行考核，80%的学生能基本完成表现内容，30%的学生完成情况良好，记20分，以上两率每少1人扣0.3分。
7.音体美学科教师业务学习材料 篇七
上海市 祝桥高级中学
陈璞
各位亲爱的同学、各位尊敬的导师、领导：下午好！
短短一年的上海市农村音体美教师培训者研修即将结束，我有着太多的收获，想与大家交流。
首先，我收获了一段与同学们有缘相聚的美好时光。人生如站台，一路前行，总有不同的风景相伴，总有不同的人同行，但在新农村音乐教师研修班的学习时光，将会是我最美的人生记忆之一，李若何老师的合唱、马婷婷老师的手狮舞、张励老师的《金陵塔》，仿佛还在我的眼前晃悠。与同学之间的交流与互相学习，也使我大有获益。刘冬老师赠给我他自己编写的葫芦丝校本教材，就让我选用到自己的拓展课教学中去了。还有，像王华老师邀请我参加了嘉定区的音乐教研活动，李朝阳老师邀请我参加了金山区的音乐教研活动，能够把自己的实践与思考在更大范围内分享，真是一件开心的事，是研修班为我们搭建了一个资源共享与交流的平台，我想说，参加研修班真好，认识大家，真好！
其次，我收获了丰厚的专业学识。研修班安排了“教学实践模块、艺术社团模块、专业拓展模块、自主发展模块”四大板块的学习，这些活动内容丰富，形式多样，给我的教育教学实践提供了很好的学习和帮助。像陈蓉老师的“奥尔夫教学工作坊”、朱茹洁老师的“影视感知与审美体验”、陆亚芳老师的“歌唱教学的方法与策略”、曹建辉老师的“学生民乐团队创建的方法”等为我的教育教学视野拓宽了边界。张展英老师含泪讲述自己的专业成长路，让我深深为之感动！是他们这些音乐教育的前辈，筚路蓝缕，开辟出了上海音乐学科过往的辉煌。在未来的日子里，我们一定要不辜负前辈们的期望，在自己的教育教学中，努力些，再努力些！
最后，我收获了自身的成长。在研修班的一年期间，也是我成果积累最多的一年，2011年我出版了自己的第一本教学专著《最美，艺术课》，这是国内第一本由一线教师撰写并公开出版的艺术课程教学专著。我还先后开设了区级公开课2节，市级公开课1节。在《中小学音乐教育》、《思想理论教育》、《中国教师报》等发表了教学文章9篇。主持了浦东新区规划课题1项。也参与了上海市高中艺术课程资源包的撰稿制作。教师最幸福的事是什么？我以为，就是能像水一样不断积蓄力量，能像树一样不断成长！有梦的人生才精彩，我们每一个音乐教师同仁，请相信，小学科也有大梦想。有梦，有追求，就有实现的可能，不要以为自己只是一棵小树苗，只要我们具备了“执着地追求教育理想”、“不断提高认知能力”、“拥有爱与责任”，我想，终有一天，我们能够长成参天大树！
8.音体美活动总结 篇八
北城教育集团旧县中学艺体组 史彩云
课堂教学是我们教学工作的主阵地，提高课堂教学效率是提高教学质量的有效保证。我们学校大力推进课堂教学改革，积极组织教研活动，通过教研组公开课、全校评优课强化教学骨干和教学能手的培树工作，打造本校名师推进课堂教学改革，提高课堂教学质量。
在活动中，我们音体美教研组的教师端正态度，认真学习理论，深入钻研教材，精心设计教学，努力展示各学科教师的风采。在教学培养上着重对学生能力的培养，关注学生的学习过程，强调方法的多样化，引导学生之间开展相互合作学习。
公开课开始之前，我们组针对公开课怎样上大家都谈了自己的想法。音体美学科都有自己的特点，努力上出学科特色，有一定的示范性，是我们不同的地方。但我们也有共同的地方，那就是培养学生的审美能力，提高学生的生活技能。公开课最突出的特点是课例的研究功能。它是我们常态课基本的体现，而不是一次表演。我们要通过对公开课的研究指导我们今后的教学理念及方式、方法。基于这些，我们的课还要上得真实，避免作秀，自然平实，让人有亲切感并注重实效，让学生在课堂上有实实在在的收获和发展。以积极的心态对待公开课。教研组每一位老师在此次公开课活动中都进行了精心的准备，大家坐在一起说课，把自己讲课要达成的目标、思路及方法都对其他老师讲解说明，其他老师对他的课程安排出谋划策，提出自己的建议。六个学科的共同点使我们能够提出一些建设性的意见，对于自己学科所特有的地方，大家也尽力讨论研究。
讲课中，每位老师在上课时采用的方式都有自己的特点，展示出自己的专业优势与人格魅力。吴振华老师的课上得平和自然，老师在复习巩固旧知识、传授新知识。田静老师新歌曲的学唱等环节调控自如，体现出了一个老教师对课堂良好的把握能力；许老师的课堂设计紧凑，环节明晰，语言表达流畅自然，教态落落大方，师生互动有条不紊、热情高涨；陈明燕老师的美术课课程安排合理，环节清楚，重难点突出。杨利老师通过精心设问、合作探讨、动手研究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究；胡金瑞老师培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好。一句话：只要教师敢于转变观念，大胆地放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点要求，教学效果一定会事半功倍。
课后的评课环节，评课并不仅仅是评一评其他老师的课如何，还有更深层的价值是通过评别人的课，从他人的课程中得到收获，提高自己的教学水平。评课是研究，这就要求我们在评课时做到说清自己的观点，不能为了老师的面子就只提优点而不指出不足。在我们组的课后评课中，老师们都对其他老师课堂中出现的问题直言不讳。
总的来说，大家在这次活动中都得到了不同程度的收获，在今后的教研活动中，我们将更加深入的学习新课程标准，在平时的课堂教学中互相学习，共同进步。
北城教育集团旧县中学艺体组
9.音体美技能考核方案 篇九
[燎校办（2011）32号]
为进一步深化我镇教育教学管理的改革，全面推进素质教育，促进学生全面发展，健全教师考核评价体系，规范我镇小学音体美课堂技能教学工作，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订音体美学科技能教学考核方案。
一、考核方式：实地现场抽考
二、考核内容及方式：
（一）、音乐：
一年级
选唱范围：歌曲8首，分别是：《我和小树来比赛》、《大树妈妈》、《快乐的小木匠》、《大鹿》、《彝家娃娃真幸福》、《数蛤蟆》、《闪烁的小星》、《柳树姑娘》。
（随机抽5—10名学生）
二年级
必唱歌曲2首：《数鸭子》、《学做解放军》（随机抽5—10名学生）； 选唱歌曲1首：《十二生肖歌》、《春晓》、《蒲公英》、《买菜》、《法国号》、《大风车》。（随机抽3—5名学生）
三年级
1、必唱歌曲1首：《中国少年先锋队队歌》（随机抽5—10名学生）；
2、选唱歌曲1首，分别是：《春天来了》、《共同拥有一个家》、《茉莉花》、《编花篮》、《金孔雀轻轻跳》、《摇太阳》（随机抽3—5名学生）；
3、认识拍号（随机抽3—5名学生）。
四年级
1、必唱歌曲1首：《我爱米兰》（随机抽5—10名学生）；
2、选唱歌曲1首：分别是：《童心是小鸟》、《水花花、泥巴巴》、《美
丽的太阳花》、《翅膀》、《忆江南》、《太阳出来喜洋洋》（随机抽3—5名学生）；
3、了解音乐家贝多芬：例举
一、两个作品（随机抽3—5名学生）。五年级
1、必唱歌曲1首：《没有共产党就没有新中国》、《乡间小路》（随机抽5—10名学生）；
2、了解作曲家洗星海：说出他是哪国人，代表作品是什么，他被誉为什么？（随机抽3—5名学生）；
六年级
1、必唱歌曲1首：《听妈妈讲那过去的故事》（随机抽5—10名学生）；
2、选唱歌曲1首：《七色光之歌》、《歌声与微笑》、《同一首歌》（随机抽3—5名学生）；
3、听《梁山伯与祝英台》，说出他是什么协作曲？（随机抽3—5名学生）；
4、说出三名以上作曲家的名字（随机抽3—5名学生）。
（二）、体育：
一年级；
1、广播体操(以校为准)(测1节)（随机抽5—10名学生）；
2、跑（30米）（随机抽3—5名学生）；
3、队列（向左、右看齐、踏步走）（随机抽5—10名学生）； 二年级：
1、队列（向右看齐、向左（右）转、原地踏步——立定（随机抽5—10名学生）；
2、技巧(测1项)：前后团身滚动、左右直体滚动（随机抽3—5名学生）；
3、走(测1项)：加大摆动的走、模仿的走（随机抽3—5名学生）。
三年级：
1、400米跑（随机抽3—5名学生）；
2、篮球：双手向上抛接球（随机抽3—5名学生）；
3、体操(测1项)：侧平举、侧上举、屈膝平蹲、体前屈、体侧屈（随机抽3—5名学生）。
四年级：
1、跳跃(测1项)：单脚起跳摸高、并足跳越障碍（随机抽3—5名学生）；
2、篮球(测1项)：半蹲或全蹲拍球（随机抽3—5名学生）；
3、跑：400米跑（随机抽3—5名学生）；
4、立定跳远（随机抽3—5名学生）。
五年级：
1、体操(测1节):徒手操（随机抽3—5名学生）；
2、跑(测1项)：原地跑、站立式起跑（15米跑）（随机抽3—5名学生）；
3、篮球(测1项)：双手体前相互拨球、原地双手胸前投篮（随机抽3—5名学生）。
六年级：
1、跳绳(测1项)：单人跳、三人跳（随机抽3—5名学生）；
2、乒乓球(测1项)：原地单拍颠球、正手挡球、抛发球（随机抽3—5名学生）；
3、跑(测1项)：蹲踞式起跑、侧向跑、高抬腿跑、后踢腿跑（随机抽3—5名学生）。
（三）、美术：
一年级：
1、口述4种美术绘画，制作工具材料名称。
2、任选1种：用夸张的画法表现美丽的热带鱼（13课）、用橡皮泥粘贴小动物（5课）、剪拉花（15课）；
（随机抽3—5名学生）；
二年级：
1、画一画春天的景象（1课）；
2、用折剪的方法剪花边（4课）。
（随机抽3—5名学生）；
三年级：
1、简笔画一幅带表情的脸（喜怒哀乐）（4课）；
2、泥塑恐龙（8课）;
3、文房四宝（提问学生）。
（随机抽3—5名学生）；
四年级：
1、设计制作一张书签（5课）；
2、回忆、绘画表现房间一角（14课）；
3、知识：透视规律（提问学生）。
（随机抽3—5名学生）；
五年级：
1、泥塑表现夸张的脸（7课）；
2、说出几种种类的艺术品（提问学生）；
3、知识：透视原理（提问学生）
（随机抽3—5名学生）；
六年级：
1、画卷心菜剖面图（10课）；
2、为班集体设计一形象（3课）。
（随机抽3—5名学生）；
三、考核办法：
1、一二年级由学校自行组织考核，资料存档备查。
2、三到六年级由全镇统一组织考核。考核方式:采取现场调查音体美学科开课情况与学生技能抽考成绩两部分构成教师技能教学效果学生成绩。
四、考核标准：参照教参书拟定。
五、组织领导：
1、成立燎原镇小学音体美技能考核领导小组
组长：蒋林斌
成员：冉孝华、李大强、赵祖禄、牟朝伟。
2、成立燎原镇小学音体美技能考核小组
组长：马继德
副组长：李化勤、侯建梅
音乐组成员：李庆建、金传惠；
体育组成员：娄晫、伍永强
美术组成员：胡海丽、令狐昌慧
六、成绩构成：技能考核按90分计入教师音体美学科教学成绩，音体美学科开课情况占30分、学生技能抽考成绩60分。与期末综合检测音体美学科成绩的10分合计得出班科音体美成绩。
七、相关事项：
1、有关项目标准请教师参照教材要求自行组织教学工作；
2、考核时间：学期第16-17周，具体时间另行通知。
3、未尽事宜在执行中完善。
10.音体美学科教师业务学习材料 篇十
一、培训目的与任务
通过培训，转变教育教学理念，使教师具有现代教育思想观念和学科教育理论水平，了解本学科的发展趋势，改变传统的教学模式，具有创新创造能力。
二、培训时间与形式
培训时间为周末，采取学员集中培训的形式。
三、培训对象
本校小学从事音体美教育教学工作的专职及兼职教师。
四、培训内容
《音乐、体育、美术新课程标准》、《新世纪教师职业道德修养》 专业课程：
音乐：音乐教学法、音乐基础理论、新教材分析
美术：美术教学法、美术教学改革的思考与实践、新教材分析 体育：体育教材教法、国家学生体质健康标准、课外体育运动训练
五、考核管理
对参加学习的教师实行“双百分”量化考核制。不合格者进行再培训，再考核。
七、保障措施
1、学校要加强领导，指派专人负责，认真组织好今年音体美教师培训工作，确保按时参加培训学习。
２、学习过程中组织安排教师讨论，望提前准备好，并提出问题等。
3、参加培训教师自带学科课程标准、笔记本、钢笔等。
殷汇中心学校