二年级美术《蜻蜓飞飞》教学设计

二年级美术《蜻蜓飞飞》教学设计（精选6篇）

1.二年级美术《蜻蜓飞飞》教学设计 篇一

9、蜻蜓飞飞

一、教材分析：

1、教学内容：

《蜻蜓飞飞》是人教版美术课本二年级上册第9课内容。学习领域是造型与表现，该课集知识性、趣味性、互动性等特点于一体。针对其特点，结合课程内容，我尝试采用不同的表现方式和手法展示蜻蜓，通过与学生一起看图片、猜谜语、动手进行创作的方式，由浅入深地引导学生。让学生在观察和欣赏中发现美、感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。从而激发学生学习的兴趣和创造的热情，进而促进学生个性的形成和发展。

2、教学重点、难点：

教学重点：通过引导学生欣赏、观察各种各样的蜻蜓，感知蜻蜓的外形和色彩，抓住蜻蜓对称的特点感受它的美，培养学生热爱大自然的情感。

教学难点：能运用绘画、折纸等不同手法表现美丽的蜻蜓，并注重色彩的搭配。拓展学生的表现能力。

二、学情分析：

小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

三、教学目标：

1.认知领域：通过观察，让学生知道蜻蜓的外形特点和生活习性。了解对称对于蜻蜓的重要性。

2.情感领域：让学生在欣赏自然之美的同时，懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。3．技能领域：让学生学会运用多种形式、不同方法表现蜻蜓，创作一幅以蜻蜓为主题的作品，培养学生的创新能力。

四、教学法分析：

1、猜谜语激发学生学习兴趣。

2、欣赏图片了解蜻蜓的外形和结构，发现蜻蜓的美。

3、示范蜻蜓的绘画方法和折叠方法。

4、欣赏学生的作品，激发创作潜能。

5、展示评价。五．教学准备：

学生：根据自己的需求准备铅笔、橡皮、水彩笔、折纸、剪刀、胶水等。教师：准备课件（有关蜻蜓的资料和各种各样蜻蜓的图片）学生的作品等。六．教学过程：

（一）组织教学：检查学生用具准备情况。

（二）激趣导入

1、同学们，本节课我们来认识一种昆虫，你们想知道它是谁吗？大家想不想听老师来给你猜谜语呀？快来动动你的小脑筋，看看谁的反映最快！同学们请看大屏幕，出示课件：身体细细长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照前方，专除害虫本领强。（打一昆虫）。

2、教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。（再出示课件）让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。

3、在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞

板书课题:

9、蜻蜓飞飞

（三）探求新知

1、教师继续出示课件（让学生欣赏蜻蜓的图片），并讲解蜻蜓的种类。

2．看了这么多的蜻蜓图片。现在我们来进行一下讨论：

（1）蜻蜓由哪几部分组成？通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案，接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。

（2）蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪？学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说是不是像我们说的那样美。引发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。

3．老师补充，介绍对称对于蜻蜓飞翔的重要性。

4、下面我们来思考一下如画蜻蜓？

（1）同学们来认真观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力。（2）启发学生思考如何运用不同的材料把蜻蜓的美表现出来。

5、下面我们大家一起来学画蜻蜓。

教师示范：（1）用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态。

（2）示范折蜻蜓的步骤。

6、下面我们就来看一下老师带来的几幅小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。

7、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。激发学生的创作欲望。

8、师提出练习要求：

（1）仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力。

（2）运用不同的材料把蜻蜓的美表现出来。看哪位小朋友讲蜻蜓表现的最美，画面最丰富，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。

9、学生练习，展开创作。（配合播放音乐）

（四）展示评价。师生共同欣赏学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓最漂亮？然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，增加信心。(五)课堂小结：

同学们，刚刚我们用眼睛欣赏了蜻蜓飞飞的美，再一次领略到大自然的美景。但是由于环境的破坏，生活在我们周围的小蜻蜓越来越少了，我们应该怎么办？ 动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境！

（六）课后延伸：

同学们都很棒，每个同学都用自己的方式表现了美丽的蜻蜓，相信我们的蜻蜓朋友也会非常开心。那我们回家后运用不同的方法及材料也和爸爸妈妈制作一幅漂亮的蜻蜓，再让它飞一飞。下节课带来和同学们一起欣赏。

2.《蜻蜓飞飞》美术教案设计 篇二

知识与能力：让学生深入了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓的外形、结构、色彩以及各种姿态。了解对称对于飞翔的重要性。

过程与方法：学会用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护动物、与动物和谐相处的情感。

教学重点

引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点。

运用不同的手法表现蜻蜓。

教学过程

一、导入

1.老师出个谜语请同学们猜一猜，看谁最聪明。

身体细细长又长，身后背着四面旗。

斗大眼睛照前方，专为大家除害虫。

2.你们是从哪些地方猜出是蜻蜓的?

总结：身体、翅膀、眼睛。

谜语抓住了蜻蜓的外形特征，所以我们就能猜出来，这节课就来画一画蜻蜓。

3.出示课题：《蜻蜓飞飞》。

二、讨论交流

1.教师提出问题：

(1)你都知道有关蜻蜓的哪些知识?(包括外形特征、生活习性、生活环境等)

(2)你觉得蜻蜓美丽吗?它美在哪里呢?

2.学生分组讨论，交流自己了解的相关知识。3、学生交流讨论后，小组汇报。

4.教师进行总结，出示课件，介绍蜻蜓的相关知识。

蜻蜓， 昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。一般翅长而窄，膜质，网状翅膀脉络极为清晰。蜻蜓的视觉极为灵敏，腹部细长、扁形或呈圆筒形。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。幼虫水虿，一般要经11次以上蜕皮，需时2年才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，称之为“复眼”它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。此外，它们的复眼还能测速。当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经过加工就能确定出目标物体的运动速度。这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。

三、欣赏交流

1.刚才我们交流介绍了蜻蜓的相关知识，我们再来欣赏蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏的同时，认真观察蜻蜓，它们美丽在哪里。

2.欣赏了图片，请同学们把蜻蜓的美丽再详细描述一下。

3.学生回答后师生共同总结蜻蜓的外形特征：

身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹;

翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多;

眼睛：有两对，复眼大又圆;

颜色：很丰富。

4.提问：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最显著的一个特点是什么?(对称)哪里是对称的?

翅膀的纹理;肚子的图案;身体是对称的。

5.请学生用肢体语言表现对称，教师介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

四、演示方法

1.教师演示用线条来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

2.提问学生：同学们有什么方法可以把蜻蜓表现的又快又好。

3.学生尝试后回答：根据蜻蜓身体是对称的，可以将作业纸对折，在中心线的一半上画上蜻蜓的一半，剪下，再用彩笔画出蜻蜓的细部即可。

五、欣赏提升

下面我们来看一下书中同学们的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。学生发表自己的见解，教师小结：

同学们用丰富的线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了蜻蜓的动态，用多彩的颜色画出了飞舞的蜻蜓。

六、评价

1.展示学生的作品，学生自评、互评作品。

2.谁的作品与众不同?谁观察蜻蜓最仔细?

3.给同学作品提些建议。

4.这节课你除了学会画蜻蜓，你还知道了些什么知识?

5.教师总结：随着人类的急速增长，蜻蜓家族的品种在一个接着一个灭绝或者正在灭绝……在我们的生活区，还剩下多少只蜻蜓与我们共舞，在我们的头顶，你还能见到几只蜻蜓在盘旋。可怜的蜻蜓在人类的治虫法宝“农药”里成灾难性丧生，幸存下来的几只又能在恶劣的环境里度过几年呢? 所以我们人类要改变这种状况，想办法与蜻蜓和谐共处，蜻蜓是我们的好朋友，我们不能随意捕捉它，保护它们就是保护我们自己。

七、创作

作业要求：

1.创作一幅以蜻蜓为题材的作品。

3.《蜻蜓飞飞》教学设计 篇三

海沧区鼎美小学

胡小梅

教学目标：

1、认真的观察蜻蜓细部，了解对称对于飞翔的重要性。

2、创作一幅以蜻蜓为主题的作品。

教学重难点：蜻蜓的外形特点和画面组成。

教学准备：电教课件、图片、有关作品、彩笔、蜡笔。教学过程

一、谜语导入：

1、师：二年级（1）班的同学很聪明，都很善于动脑筋，今天老师给大家带来两个谜语，想不想证明一下自己的能力。请大家看屏幕。出示课件。

2、猜猜我是谁。

（1）身体细细长又长，身后背着四面旗。

斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。

（2）小飞机，纱翅膀.飞来飞去灭虫忙.低飞雨，高飞晴，气象预报它内行.生：蜻蜓。

3、师：大家是从那些地方猜出是蜻蜓的。

生回答。板书：身体、翅膀、眼睛

4、师：大家真的很聪明，说的很好,谜语抓住了蜻蜓的外形特征描写了它。今天我们就来学习第9课――蜻蜓飞飞。板书课题。

二、讲授新课

1、刚才大家猜了谜语，现在老师有2个问题，出示课件。

（1）你都知道有关蜻蜓的那些知识？（包括生活习性、环境等）

（2）蜻蜓姑娘是美丽的，你觉得它美在那？

2、（1）同学们了解的知识真多，说的真棒，想知道老师收集的资料和看法吗？出示课件（小知识）。

（2）我觉的蜻蜓这些地方漂亮，如： 身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹。

翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多。

眼睛：有两对，复眼大又圆。

颜色：很丰富。

三、欣赏图片

1、刚才我们用语言来描绘了蜻蜓，我还给大家来了一些漂亮的图片，请大家仔细欣赏同时，认真观察蜻蜓，是不是向我们说的那样美丽。

2、欣赏了图片，大家能把蜻蜓的美丽，说的再详细些吗。学生回答……

教师小结，介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

3、下面我们就来看一下书中小朋友的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。

学生发表见解，教师小结。小朋友用线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了蜻蜓的动态。

4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。

5、师示范。

四、出示作业要求：

1、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。

2、用自己的方法来表现蜻蜓。

4.一年级美术《蝶儿飞飞》的说课稿 篇四

一、教材分析

《蝶儿飞飞》是湘版美术教材一年级下册第六课。本课融绘画、制作为一体，属于设计应用课型。

蝴蝶是大自然中美的“小精灵”，也是学生们熟悉并且喜爱的一种昆虫，很多学生喜欢画它。因此，教材开头就以儿歌谜语的形式展开。蝴蝶所具备的外形美、色彩美、对称美和动态美在众多动物中非常具有代表性。在教材的中心部分展示了4幅学生已绘画制作好的蝴蝶造型图片和两幅自然界中真实蝴蝶的图片，形成了对照。另外还有一幅用细铁丝粘贴蝴蝶抖动飞舞的图片。这些图片已经栩栩如生地告诉了学生这节课的任务，即做一只漂亮的蝴蝶玩一玩。

依据教材安排，主要是让学生了解蝴蝶种类繁多、形态多样的特点，引导学生设计新颖的蝴蝶外形、认识对称图形，并且运用线条和色块大胆添画花纹，掌握蝴蝶的基本造型和装饰方法，用折、画、剪、粘的方法来表现蝴蝶，在动手制作的过程中，使学生理解感受人与昆虫之间的密切关系。立求通过本节课的学习，使学生养成细心观察的习惯，培养学生动手动脑的能力，更重要的是培养学生观察自然、欣赏美的能力。

二、重点、难点及确立的依据

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。他们思维活跃、想象丰富，喜欢按照自己的想法自由的表现画面;于是我根据一年级学生的这些特点，以培养学生形象思维能力，激发学生创造精神为目的，将本课的教学重点、难点立为：

教学重点：引导学生欣赏、观察各种各样的蝴蝶，感知蝴蝶的外形和色彩，并能用自己喜欢的方式来设计新颖的蝴蝶外形，运用线条和色块大胆地添画蝴蝶翅膀上的.花纹，来表现蝴蝶灵动的美。

教学难点：1、能用折纸、绘画、剪纸、粘贴等方法表现翩翩起舞的蝴蝶。2、能注重色彩的搭配并根据自己的想象，大胆添画花纹作为本课的难点。

三、教学目标

依照教材的要求、学生的特点及本课的重难点，确立以下教学目标：

知识与能力：引导学生欣赏不同种类的蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，在老师的指导下学会制作对称的纸蝴蝶;感受蝴蝶的对称美和色彩美。

过程与方法：创设富有情趣的学习情境，让学生会用折、画、剪、粘等方法制作蝴蝶，培养学生敏锐的观察力、动手操作的能力及丰富的想象力。

情感态度价值观：让学生在欣赏的过程中受到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。

四、教学思路

1、课前准备：

教具准备：自然界绚丽多姿的蝴蝶图片、制作成形的一只蝴蝶范例、剪好的草丛、彩色卡纸、细铁丝、剪刀、胶棒等。

学具准备：各种彩色卡纸、铅笔、彩笔、小剪刀、细线绳、细弹簧、小木棍、胶棒等。

2、教法：

根据课标的要求和本课的特点，我遵循美术学科的规律及一年级学生好奇、好动、模仿力强的认知特点，在教学中分别采用了创设情境法、合作学习法、直观教学法、引导发现法、扶放结合起法。在教学中扶在重点、关键处，放在合作探究中，使学生在宽松、融洽的氛围中积极主动的完成本节课的教学任务。

3、学法：

遵循以学生为主体，老师为主导的“两为主”的原则，鼓励学生采用“听、看、说、做、玩、画”的学习方法，使学生在思维真正获得解放的状态下，自然的展开想象进入到美术创作的境界。

4、本堂课中我设计了以下环节：

①创设情境，激趣导入;

②欣赏感知，观察体验;

③大胆设计，合作展现;

④交流展示，欣赏评价;

⑤课后拓展，开拓思维;

⑥课堂总结，渗透德育。

五、教学流程

(一)创设情境，激趣导入

上课刚开始，为集中学生注意力，组织课堂教学，我首先利用教材开头的儿歌谜语来进行开场白，“同学们，今天老师带来一条谜语，来请大家猜一猜，”儿歌谜语一说，学生很快可以猜出是“蝴蝶”。于是我创设“找朋友”情境：“春天到了，小蝴蝶也来到美丽的花丛中来玩耍，但是只有它一个人，太孤单了，我们一起来帮它找朋友，好不好?”随即在黑板上贴出已做好的一只蝴蝶和剪好的一片草丛，使学生很快进入创设的课堂气氛中。自然导出课题――“蝶儿飞飞”，让我们一起动手做一只漂亮可爱的蝴蝶。(板书课题)

(通过学生亲耳听，亲眼看，学生自然而然就对教学内容产生了浓厚兴趣。)

(二)欣赏感知，观察体验

1、探索阶段：蝴蝶外形，了解对称。

A、小蝴蝶们都长什么样呀?请你来画一画。(先画记忆中的蝴蝶，唤起记忆，增强学习信心)

B、你是分几部来画的?(通过亲自动手做画，引导学生分析了解蝴蝶结构。根据学生年龄特点，简化为触角、身体、翅膀三部分)

C、蝴蝶外形有哪些形状?(为设计造型铺垫)

2、探究阶段：直观演示，学习方法。

漂亮的蝴蝶怎样制作呢?通过学生的各抒已见后，老师小结出技法，并当堂示范：

A、折折――对折勾画半只蝴蝶外形轮廓

B、剪剪(或撕撕)――依轮廓剪或撕下来外形

C、画画(或贴)――添加蝴蝶美丽花纹，强调大胆表现

D、飞飞――粘上细铁丝或利用各种材料使蝴蝶飞一飞

(学生毕竟年龄有限，在一些方法技巧上，会遇到一些难度，这时就需要老师的“扶”，老师恰当地“扶”，也能帮学生克服畏难情绪，突破教学难点。)

(三)大胆设计，合作展现

在亲眼看一看下，学生总会迫不及待地亲手试一试。在引导下，先总结出制作方法：折一折、剪一剪、画一画、飞一飞。然后提出作业要求，由于时间等原因，可以小组合作完成。(学会合作正符合新教学理念中提倡的学习方式)

在学生制作中，巡视指导，及时解决在制作中出现的问题。创作过程中配以悠扬的音乐和蝴蝶图片，让学生在轻松、融洽的艺术氛围中进行创造。

(四)交流展示，欣赏评价

学生们完成任务后，肯定跃跃欲试，想把自己的作品展示给同学们，这时利用自己创设好的“草丛”黑板，设计“找到朋友”与开头导课相呼应。

引导说：“现在请小蝴蝶的朋友们也一起来草丛上翩翩起舞吧!”“蝴蝶们”纷纷飞舞着展示在“草丛”上，把课堂气氛推向高潮。在欣赏中评价，使每个学生都获得成功感。

(五)课后拓展，开拓思维

看一看，找一找，生活中还有哪些对称的现象，目的是使学生所学知识得以巩固应用。

(六)课堂总结，渗透德育

5.中班美术：蝴蝶飞飞 篇五

中班美术:蝴蝶飞飞

活动目标：

1.尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型，并进行相应的添画。

2.对铅笔屑贴画活动有兴趣。

活动过程

一、出示范例，引导幼儿欣赏并观察。

看，今天老师带来的蝴蝶，和你见过的蝴蝶有什么不同？

是的，这是老师使用的一种新材料，是铅笔屑，你们想不想知道，老师是怎么做的呢？

二、示范操作的方法和步骤。

将木质的铅笔一端放进卷笔刀里，轻轻顺着一个方向旋转。

将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。

轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑，贴在纸上当翅膀。

添画出蝴蝶的身体，触须等。

再完成若干只蝴蝶后，可以进行花朵、树木等添画，以丰富画面。

三、组织幼儿进行操作练习。

提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎，千万不能把铅笔屑弄很碎。

绘画其他部位的时候，注意一定的比例

剪下的铅笔屑扔进小框子里，保持地面和桌面的卫生。

可以鼓励幼儿互相帮助，共同协作。

安全使用卷笔刀。

四、展示作品。

鼓励幼儿和蝴蝶一起飞，寻找自己喜欢的画。

活动反思：

6.飞吧,竹蜻蜓二年级作文 篇六

今天爸爸出门特意给我买了三个用竹子做的小玩具。我看了很好奇，问：“爸爸，这是什么?”“它叫竹蜻蜓，是我们小时候的玩具。”爸爸笑着说。

我仔细观察竹蜻蜓，它是由杆和桨叶组成。杆子又细又长，外表很光滑。桨叶又宽又扁，左右两边向相反方向有个斜口。

“竹蜻蜓会飞得很高，是动画片里多拉A梦的飞行器。”爸爸看着我说。我一听迫不及待地说：“真的`吗?我也要让它飞起来。爸爸快教我如何让竹

蜻蜓飞起来。”只见爸爸用手掌夹住杆子，搓动手掌，让竹蜻蜓转动起来，然后松手，竹蜻蜓就“呼”地飞了起来，像一只展翅飞翔的小鸟。

我看了觉得很简单，凭我聪明的脑袋绝对一次学会。我用手掌夹住杆子，搓动手掌，一放手，谁知竹蜻蜓就像断了翅膀的小鸟一样掉了下来。我不服输再搓，再放，可竹蜻蜓像个害羞的孩子，就是不愿飞。又试了几次，竹蜻蜓还是飞不起来。我灰心丧气了，嘟着嘴对爸爸说：“竹蜻蜓，不会飞的。”爸爸听了说：“不要着急，要慢慢去感觉，去寻找转动杆子和松手的时机，再多加练习，自然就会掌握方法的。”听了爸爸的话，我又静下心来去感受，去寻找时机。在失败了N次以后，它终于在我手上慢悠悠地像个走路不稳的小孩摇摇晃晃地飞起来，虽然飞得不高，但我高兴得又蹦又叫：“爸爸，快看，我的竹蜻蜓飞起来了!哈哈哈哈……”接下来，我越来越熟练，竹蜻蜓越飞越高，看来成功来自不断地练习。