基础护理学见习感想

基础护理学见习感想（共11篇）（共11篇）

1.基础护理学见习感想 篇一

精神科护理学见习感想

精神病人，人们总是对这个词有一种畏惧与排斥的心理。这个学期我们去了湘雅附二精神科见习，首次接触精神病人，其实它也并非我们想象中那样阴深与恐惧。而不知不觉，一学期的精神科护理见习就结束了，这学期里，我们共有三次医院见习，一次是在女病房，一次是在男病房，还有一次在开放病房。虽然时间不长，但是三次见习都给我留下了深刻的印象，让我对精神病人有了更深的认识。

第一次见习，带领我们小组的带教老师把我们带到附二的一幢小楼前，那里给我的第一印象就是安静与一道道门锁，一道门锁隔绝了两个世界。从环境上来讲，虽然设备没有住院部那么高大上，但是干净整洁，内部设施齐全，活动室里电视乒乓球一样不少，这样的环境自然给了我们一种与外界无二的熟悉感，相信对于患者，尤其是精神病患者这一特殊群体，更加是能产生一种威严而又放心的感觉。

跟往常一样，在带教老师讲课的过程中，她简单帮我们复习了精神病的一些知识，又重点介绍了精神病房的环境以及面对精神病人应如何进行自我保护与确保病人的安全。然而，我最为关注的是真实的病人。三次见习，第一次是女精神分裂症病人和女躁狂症病人，第二次是抑郁症与焦虑症病人，第三次是男精神分裂症病人。

都说第一次接触的印象最深，我想，我这辈子都忘不了那个花季一般的少女了吧。与我们相差无几的姑娘，或许是性格使然，也或许是因为强暴那不堪的记忆，不得不呆在这个封闭的病房，活在别人无法体会到的世界里。当她说姐姐们很漂亮，说衣服也很好看，说姐姐们都是大学生了，我也想上学的时候，我的心里不由得涌上一阵酸涩，虽然她已经思维破裂，自言自语，但或许这些话是她的希望吧，也或许只有在梦里，她才能像个正常的女孩一样打扮得漂漂亮亮，跟着三五好友一起学习，一起欢笑。瘦瘦小小的一个女孩，在她还没来得及体会这个世界的美好时，便先尝到了这个世界的苦涩。我总有种感觉，她听到的话，并没有对别人有什么威胁，或许仅仅是一种潜意识的自我保护吧。

这三次见习，我发现，不管是什么样的精神病人，当发病时，对外界毫不在意，我想这是因为他们困死了在他们自己的内心世界中，当最初的情绪积压在心中，长久未能得到宣泄，然后随着时间的推移，他们的记忆变得模糊了，甚至跌入了潜意识中，情绪的积压找不到痕迹。所以他们不懂得去倾诉，不懂得去表述自己，他们的内心封锁在那重重的沉默中，解不开最初的情绪的结，而只会在那个心结上不断地增添沉默的结，由于他们内心积聚了太多太多的沉默，不懂诉说，所以他们的情志也渐渐变得散漫，脑子也渐渐变得空洞，思维也变得迟缓，所以他们会回避亲友，回避与外界之间的接触，慢慢的，便发展到对外界事物无反应。而其实他们的内心世界是非常之复杂的，复杂到完全沉默，复杂到找不出病因的痕迹。

以前我都觉得精神病人就是疯子，很可怕，但是真正接触了，我也逐渐发现他们并不像我想象的那么可怕，多数患者都是很可怜的，他们有工作有家庭有亲人有朋友，但是精神病毁了这一切。他们的大脑逐渐被毒性物质蚕食，药物的副反应随着时间的积累逐渐显现，以前瘦的会变胖，聪明的会变愚钝，美丽的会变苍老，美好的记忆会逐渐消失。人就这样毁了，人生就浸泡在每天那十几片药里：氯氮平、舒必利、苯海索、利培酮……他们需要长年累月的吃药，一旦停药就会发病，第一次也许是七八年，第二次就会变成三四年，最后一年之内屡次发病，这是一个可怕的过程！这就要求我们必须是一个优秀的聆听者，专心的倾听病人的诉说，以亲善诚恳的态度取得病人的信任，让病人毫无顾虑的倾诉内心的苦闷，鼓励病人疏泄内心不良的情绪，并能以同情、理解、谅解的态度对病人的诉说不加评判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并与病人合作去治疗其疾病，给予病人治疗的信心与康复的希望。

或许我接触得太少，或许我想得过于简单，但我仍相信有些精神病人是能够治愈的。或许有一天，当他们恢复了正常人的心理，重新回到自己的工作岗位的时候，我希望人们能够以平常的目光去看待他们，不要歧视和排斥她们，不要让他们的心灵再一次受创！

精神病人是一个特殊的群体，他们每个人背后都有一段痛苦的经历，都有一个悲惨的故事。他们需要更多我们社会的关爱。我真希望社会能多关注精神病人，进一步完善医疗体系，让精神病患者在冰冷的疾病背后能感受到更大的温暖。

2.基础护理学见习感想 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

为我校5年制高职护生,2007级四年级和2008级三年级共233名,其中四年级96名,三年级137名,均为女生;年龄16岁～22岁(18.4岁±0.8岁)。

1.2 方法

1.2.1 教学方法

1.2.1.1 教学安排

采用李小寒主编的《基础护理学》本科教材,教学总课时288学时,第5学期～第7学期完成教学任务,其中理论142学时、实验134学时、见习12学时。另外,接受额外阶段性临床见习课时136学时,临床见习计划安排包括见习时间、地点(科室)、分组安排、见习内容、见习后完成作业。详见表1。

1.2.1.2 临床见习计划的实施

①见习前培训。培训学时2学时,向护生明确见习目的、任务和劳动纪律等,不得独自操作或向病人、家属解释病情、治疗效果等问题;要求护生在临床上必须告知病人和家属自己是见习生或护工自愿者的身份,充分得到病人及家属的理解和配合。②学校教务工作。《基础护理学》任课老师将护生所学的护理技能以及考核成绩一一据实列出,所有技能必须考核为合格及以上(85分为合格线)。学校出具书面证明并加盖公章。③临床带教。护生持学校的书面证明到接收见习的医院护理部,由护理部安排见习科室。科室护士长安排带教老师,实行“一对一”带教,认真评估护生的基础护理技能能力,对护生的带教切实做到“放手不放眼”。

1.2.2 效果评定

从护生自身、临床反馈结果和教学反馈3方面进行测评。

1.2.2.1 护生方面

护生完成每一阶段见习后,通过自制见习效果自评表进行自评。自评表参考陈丽等[4]的教学效果问卷自行编制,共12个条目,采用“是”和“否”二级评价。12个条目分别为:“在病人面前,自己所学知识有限”“技能重在动手实践”“见习有利于将来临床实习时快速适应医院环境”“提高了学习兴趣和自主学习能力”“增加了感性认识,利于后期理论和技能的学习”“增强了自信心,培养积极的自尊”“专业思想更加巩固”“沟通能力有所提高”“知识的总结和归纳能力有所提高”“独立发现和解决问题能力有所提高”“见习有利于培养批判性思维”“愿意接受阶段性见习”。

1.2.2.2 临床反馈

护士长就劳动纪律、服务态度、学习态度、理论水平、技能水平和综合素质6项指标,通过带教老师和病人调查护生见习期间表现,综合带教老师和“病人综合满意度”的评价,最后给出优、良、中、差评分。临床反馈直接返回学校教务办。

1.2.2.3 教学反馈

任课老师采用自身前后对照,比较见习前后护生的学习兴趣、自主学习能力、评判性思维(或创新能力)的变化。

1.2.3 统计学方法

数据录入Excel,采用SPSS17.0统计软件进行统计描述及分析,计数资料采用χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 护生对阶段性见习有较好的自评

通过临床见习,100.00%护生发现“在病人面前,自己所学知识有限”,认可“技能重在动手实践”;98.28%“愿意接受阶段性见习”,认为“见习有利于将来临床实习时快速适应医院环境”;94.42%以上护生“提高了学习兴趣和自主学习能力”“增加了感性认识,利于后期理论和技能的学习”;87.12%护生“增强了自信心,培养积极的自尊”“专业思想更加巩固”;74.68%护生“沟通能力、知识的总结和归纳能力、独立发现和解决问题能力有所提高”,认可“见习有利于培养批判性思维”。

2.2 临床反馈效果

病人综合满意度调查结果:满意度为70%～96%(89.56%±4.67%);临床反馈护生综合素质评级详见表2。

2.3 学校教学反馈

阶段性临床见习后护生学习兴趣、自主学习能力、评判性思维(或创新思维)较见习前有明显提高(P<0.05)。详见表3。

3 讨论

3.1 阶段性见习体现了护理专业教学的“三贴近”原则

通过阶段性见习,护生将所学的基础护理理论和基础护理技能及时用于临床,服务于病人、服务于社会(兼任“护工志愿者”),理论联系实际,技能得以巩固。弥补临床护理单元护理人员短缺,尤其是在每年3月～6月(上一批临床实习护生相继完成实习任务,新一批实习护生尚未下临床),在这段时间护生利用晨间锻炼(近1 h)时间下临床,协助临床护理老师一起做生活护理,更好地缓冲了临床护士短缺,确保优质护理服务质量。本研究显示,护生服务态度和质量得到病人和家属的一致认可和肯定。

3.2 阶段性见习有利于护理专业护生职业态度、情感和能力的培养

在见习期间,护生为了收集到所分管的病人全面、准确的资料,首先要与病人建立良好的信任关系,要求护生有“急病人之所急、痛病人之所痛”的同理心。通过见习,护生培养了责任感、体验到自己的角色价值,从而产生对专业的喜爱,利于形成正向的护理学科职业情感和积极的职业态度[5]。同时,在见习时护生会发现自己所学知识有限,认可技能重在动手实践,每次会产生强烈学习兴趣和解决问题的迫切愿望,这样充分发挥了护生学习的主观能动性[5]。本研究显示,阶段性见习以护生为主体、教师为指导,注重护生能力的培养。不仅提高了护生学习的兴趣、充分调动了护生的积极性,更重要的是培养了他们观察、分析和解决问题的能力以及评判性思维,同时也提高了护生与病人的沟通能力和语言表达能力。这一结果与魏秀红等[1,3]的研究一致。

3.3 阶段性见习有利于培养护生专业化的临床思维方式[6]和评判性思维或创新思维

护生在见习期间,获得更多的观摩学习机会,有更多时间和机会反思临床与学校教学之间的区别和联系。当护生回到课堂和实验室教学时,通过见习对新学的理论和技能已产生的感性认识,识别临床与教学操作有无原则上的差异。任课老师鼓励护生不要迷信权威:在做任何操作时,坚持只要不违反原则,任何流程均可根据实际情况加以变通;如果能熟能生巧,对操作流程加以改进则为最好的学习方法。这样既有助于培养护生的批判性思维,有利于护生以后在护理技术上进行创新,又利于培养护生临床思维。本研究显示,阶段性临床见习后护生学习兴趣、自主学习能力、评判性思维或创新思维较见习前有明显提高。

3.4 阶段性见习有利于护生后期快速适应临床实习环境

阶段性见习让护生提前了解医院各护理单元的环境和工作流程,有助于护生在后期实习时快速适应临床实习环境,避免产生医院文化休克或缩短休克期并减轻医院社交焦虑。护生自评结果表明,大多数护生赞同见习增强了自信心,培养积极的自尊,有利于将来临床实习时快速适应医院环境。

综上所述,阶段性临床见习教学模式体现了“以学生为主体,以任务驱动为核心”, 注重护生能力的培养,有较严格规范的考评方法,能有效地促进护生学习的主动性,该教学模式既做到护生“学会”,又做到护生“会学”,为以后的临床实习打下了较坚实的基础。

参考文献

[1]魏秀红,王爱华,杨晓.改革见习方式培养护生评判性思维能力[J].护士进修杂志,2007,22(4):322-323.

[2]宋秋香,马玉萍,梁芳,等.护理专业课临床见习教学方法的改革与探讨[J].护理研究,2009,23(11C):3085-3086.

[3]许红,方海琴,廖文梅.分段式见习模式在高职助产专业临床教学中的应用[J].全科护理,2011,9(9A):2259-2260.

[4]陈丽,文华.《护理学基础》教学方法改革的效果评价[J].护理研究,2005,19(1A):89-90

[5]孙亚男,徐颖娟,刘轶群,等.高职教育中《护理学基础》教学方法的改革与实践[J].中华护理教育,2008,5(5):262-263.

3.见习感想（范文） 篇三

2013年4月8日在老师的组织下，我们开始了为期一周的教育见习活动，此次见习对我个人来说是第一次以见习生的身份进入小学课堂，身临其境的去听老师给班级授课，去管理学生，并且第一次与66名小学生生活交流，此次感谢八一小学二年二班的老师对我的关心与指导，将他讲授的方法教给我，让我与孩子们更加和谐的相处，通过见习可以使我们体验到教师生活与责任，我认为教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生整个在校期间进行的最完善的教学过程，通过见习培养各项实践能力，提高专业素质。此次一个星期的见习我主要完成了以下几项工作： 听课

听课时见习中最主要的活动之一，听课也是一种最直接，最具体最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段，此次见习我是这样听课的：

1． 准备工作

要想听课真正学到东西，就应该课前预习课文，知道文章的重点，难点，同时自己设想一下，假如让我让我叫这样的课文，准备怎么去做，以便听课的时候有个对比，如果不准备，不理解教学者的意图，就不会有较大的收获。

2.观察和记录

这次课上我不仅要听课还要观察讲课者的语言和表情，以及他如何与学生交流，如何管理课堂纪律，还要记下他每个教学环节和

教学方法。看学生的学以及课堂表现，也记下自己的主观感受和零星评价。

3听课后的思考和整理

在听完老师的讲课后，分析总结他人的教学风格，取长补短，每个教师在长期的教学活动中都形成自己的独特风格，所以我们应该结合自己的教学实际吸取他人的有益经验，提高自己。

4.教育见习感想 篇四

此次我们到大江苑小学见习了两节英语课，授课教师分别是徐老师和黄老师。从这两节课中，我受益匪浅，虽然两个年级都是小学阶段，年龄相差不过三四岁，但他们都极显自身特色。

徐老师授课的内容是广州版Success With English 二年级下册U6 Which season do you like ? 徐老师从开始上课，则是能歌善舞，既唱又跳，很有活力。徐老师以歌曲带入，引进授课内容。师生们不仅会唱，还配有动作，生动活泼，有激情。在授课的过程中，层次感鲜明，逻辑性很强。如新授四个季节单词时，她先引导学生表达出来，再看各个句子对季节的描述，让学生猜单词，然后让个别学生上台带其余学生读单词。我较欣赏带读这个环节，它检验了学生的发音，并且对于低年级的学生，给予他们成绩感——能领读同学。在学习warm , hot , cool , cold 单词时，都有约定俗成的动作，很形象，教态亲切大方，与学生互动性强，同时又通过 missing game 来测试学生的瞬间记忆和反应能力。在新授对话短文时，呈现——Which season do you like ? ——I like ….I don’t like ….It is ….以及I can … in ….等内容，让学生pair work 时, 还不忘动作。在Let’s act and say.环节中，徐老师的方法更是让我大吃一惊。形式多，如老师说动作内容，全体学生表演；个别学生说内容，老师表演；学生与学生之间互动表演。声音时大时小，引起听者的注意。说话语速不一，给人此起彼伏的感觉。表演动作到位，创新，又极具活力。我对此环节记忆犹新，它激发了学生的兴趣，考验他们的听力与反应，以及语言输出的功底。在短短的对话学习中，包括听对话，回答问题，老师带读短文，学生分角色朗读，学生自由朗读，上讲台角色扮演，自己小组内表演，上讲台佩戴道具表演朗读，上讲台背诵表演。形式多种多样，各有特色。总的来说，徐老师这节课我较喜欢。但我仍有些疑问之处，学生对每个环节和动作都很熟悉，是否已经排练过；学生能否在这么短时间内背诵课文；一节英语课，唱跳读背这么多内容，师生是否负荷，有疲惫感。

而黄老师授课的内容是五年级下册U6 Weather and season(老师上课时的课题板书单词有误)。这是一节阅读课，学生在此之前学过基本单词和句型。相对而言，这节课没有上节课那么有激情和活力。五年级的学生爱计较，不善于举手发言，表达自己的心声, 如在brainstorming “What can we do in …”环节中，举手回答问题的学生寥寥无几，因此，黄老师通过各种方法调动学生的兴趣，如表现好的小组给予额外津贴小红旗，称赞学生的用语有区别，如 good , excellent , 还有big hands。对于阅读的过程，有Let’s judge , Fill in the table , Read the text , 还有一篇小作文 “The seasons in Guangzhou” , 学生完成后，可以向他人分享。新课改的英语课，都要求学生不仅要输入，更要有输出，力求表达自己的观点和看法，同时，这种半控制交流，也有助于学生发挥想象空间，有创新思维，也是另一种oral presentation.就我个人观点，黄老师这节课较实在，比较接近真实情况，没有过多的做作。但黄老师的控场显然没徐老师那么好，因此，对于高年级的小学生，公平原则很重要。这条原则在08届实习生的实习总结经验报告会上，曾被陈丽娟师姐提及，当时还被俞主任称赞一番。而此次的见习课上，我深有感触。

5.支教见习心得感想 篇五

有句名言这样说：“人生没有彩排，每天都是现场直播。”是的，逝去的了永远不会重来。那么要怎样才能做好“现场直播”，不留下任何遗憾呢?那就是每天都过得充实，过得有意义。支教的日子是充实的、快乐的。因为从小学起我就立志做一名教师，也一直坚持不懈的朝着这个方向努力。终于在毕业前夕实现了这个愿望。怀着无数的憧憬与希望，按捺住即将为人师表的激动，来到了我支教的学校——濮阳县王称固乡二中。因为提前有心理准备、也下定决心无论条件多么艰苦都不能退缩、坚持到底。这是离我梦想最近的一次，我要好好把握，全力以赴完成此项任务。把这次支教当成任务执行，让我多了一份责任感，我会更加努力与认真。当真的进入角色才发现，有些事情说起来容易做起来难。理想与现实还是有一定距离的。

首先，学生接受一位新老师要有一个适应的过程。也许是我准备工作没做好，讲了两节课学生发映我讲课进程太快、声音太小、后面学生听不见。课下我特意去找学生沟通，了解到以前教他们语文的韩老师是逐字逐句的分析课文，讲的慢、他们容易吸收，而我讲的太快，一时消化不了，所以我也适当放慢了速度。以后讲课时走下讲台，方便照顾后面的学生，遇到重点就刻意重复两遍。大约一周过去，他们渐渐适应了我的讲课方式。课堂上，我认真讲，同学们认真听、认真做笔记。课下我还尽力去关心他们、帮助他们、和他们玩在一起。

其次，我觉得自己的责任感增强了，班里有几个调皮捣蛋的学生，他们几个没少挨的批评。看到那几个学生不学习，还上网，心里真的着急、恨不得替他们去学，我想帮助他们、让他们改邪归正，我把他们叫出来苦口婆心的劝诫，一句话都不批评，动之以情、晓之以理，耐心地给他们讲道理，告诉他们一个初中生和一个高中生出去打工的待遇都不同，小小年纪开始混日子，什么时候是个头?不努力学习将来就很难有出息的。让我没有想到的是，其中一个男生竟被我说得掉了眼泪。找他们聊过以后，他们上课也听课了、做笔记了，我来时，他们给我写了信，读着他们的信，甭提我有多高兴了，我相信并祝愿他们不断进步、天天向上。

再次，我感到自己的知识水平有限，以后学习、工作中要多读书、增加自己的知识、提高自己的水平。有时候碰到学生问问题，诗句记得很清，就是记不清是哪个诗人写的。课下查资料、问其他老师，直到确定准确无误才告诉学生。感觉以前做事不是不认真、却没有这样一丝不苟。从此以后我要多读书，增加自己的综合素质能力，还要不断更新观念，跟上时代的步伐。

人生永远处在起点与起点之间，而不是在起点与终点之间。让我们不断地去创造生命的无数个起点。现在，眼下的这个起点已告一段落，我将踏上下一个起点开始新的征程。我不知道我还会有怎样美妙的人生，但我期望无悔的身影成为百年后美丽的化石。

时光荏苒，日子一眨眼过去了。最后一节课学生听到我要走，都极力挽留，不知是谁起的头，唱起了《亲爱的老师》这首歌，一时间，抽泣声连成了一片，他们都趴在了桌子上。我说：“同学们。谢谢大家给我带来的快乐，和大家相处，我也学到很多东西。要回家过周末了。开心点……”可我发现泪水不争气地一直掉，我哭到说不成话。没有亲身经历过，是不会理解那场面、那情景、那人、那情……

6.见习工作感想 篇六

工 作 感 想

光阴似箭，日月如梭，转眼间，来到xxxx项目部已经快两个月了。依稀记得是7月份来到公司报到，“战友们”一块参加岗前培训，参加拓展训练，多么开心！现如今，我们已分道扬镳，各奔东西，各自坚守岗位。提起这支拙笔，对这近两月的工作情况进行一下总结，无论收获多少，感受多少，只为自己以后的工作与学习定下一个引航的标志。

与其说是工作感想，更确切的说是这两月来的心得与体会。记得刚来到公司报到的时候，公司机关组织统一的培训，而且在培训的最后要组织了大学生入职联欢晚会。在培训的过程中，我对我们公司有了深入的了解，为以后的学习和工作打下了坚实的基础。培训结束两个月后，我被分配到xxxx项目部，跟着xxxxx建筑有限公司xxx师傅学习，工作职务为测量员，所在的工程为xxxxx电工程，在刚刚接触实际工作的时候，确实感觉和书本上所学的知识大相径庭，经过一个月左右的磨合，我基本适应了自己的本职工作。我们在项目部领导的帮助与关怀之下，我很快适应了自己的工作，与业主、监理以及分包单位合作的都很顺利。

每天我们都在现场忙碌的奔波，虽有点疲惫，但是感觉精神很愉快。通过实际的操作和认知，然后结合我们的理论知识，这两个月真是受益匪浅。在工作中，我也曾发现诸多问题，比如放线的时候，师父有时候比较大意，经常会出现误差，对精度把握不严谨，导致最后出现一系列后期的放线偏差。我认为我们的人生就像建造一座高楼，不允许有一毫米的误差，因为它不能从来，所以做事一定要严谨。每天不管有没有事情，我都和同事去现场看一看，工地依旧在有条不紊的进行，我们很欣慰，仿佛已经喜欢上了这种安于生产的生活。工地现场施工条件很艰苦，施工很复杂，各种机械，各种车辆，所以安全隐患处处存在。项目部在我们进驻工地不久，随即对我们进行了安全岗前培训，感谢项目的多多关照。当然我们也遵守项目的规章制度，去现场必戴安全帽，穿好工装，做到不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，做好安全防护工作，始终把安全放在首要位臵。直至现在，我们项目部已经安全施工224天，祝贺xxxx公司，为明年的施工也大下了良好的基础。所以说，来到这样一个有生命力的项目部，我很幸运，我会全身心的投入工作，努力提高自己的业务水平，争取早日为公司作出更大的贡献。

在这段时间，我感觉自己在思想方面有了很大的进步与提高，而且工作开展的也比较顺利，在项目部领导班子的正确领导下，积极开展各方面的工作，自己的认知水平得到相应的提高，为以后更好的开展工作打下良好的基础。

其实工作和做人一样，之后跟的上时代的步伐，才不会被时代所淘汰。作为80后的我们，面对日益竞争激烈的时人才竞争，真的很难给自己定位。但是，越是在这个时候，越应该为自己定好前进的方向，从能力上武装自己、充实自己，为社会为公司作出更大的成绩。我的人生格言为“奋斗成就事业，奉献充实人生”。

以上为我参加工作以来的一些心得和体会，由于水平有限，不免

有些遗漏与不足之处，我会在以后的工作和学习过程中逐渐给自己定好位，为以后的工作作出更好的规划与总结。我坚信“天道酬勤”，我会用我的实际行动来证明我的能力与价值。

最后，马上就到元旦了，祝愿我们所有的同事新年快乐，工作顺利，祝愿我们公司所有的工程项目都能够顺利并超额完成任务，愿我们都能够把握住自己美好的明天。

7.幼儿园见习感想 篇七

在这一次北京之行前，我想过两个结果。结果一：我们表现不错，和其他乐团相比有自己的特色和亮点；结果二:我们和皇城的乐团实力相差悬殊，悲伤地抱着乐器回来。还好，我们是结果一。

北京，帝都。真的给我太多震撼。当那些小学生扛着大鼓背着大号出现在我的视野里，我就知道，这一仗，好难打！不知道为什么会有这样的紧迫感，总觉得我们还差些什么？ 诚然，我们的表现有值得圈点之处，称赞的话也听到很多——队列很齐，行进很赞之类的。真的齐不齐，走的好不好，是什么状态，我们都知道。那天在长城脚下的表演，有瑕疵，但是是我们排演那么久以来，我最喜欢的一次。

所以，我可以很高兴地说：“我的乐团生涯，有了一个圆满的结尾。”

接下来，我想说几点我的建议（反正我要退役了，就直接一点了）：

一、就拿表演的那一次来说，我们可以做得很好，但如果平常训练时能够很接近那一天表演的水平，那我们表演的时候会不会更好？也就是说，平时你做到60勉强及格，真正表演会有75~80；那要是平时有75~80的训练水平，真正表演时会不会有90甚至100呢？

二、我们乐团现在的演出，基本要求是什么？不出纰漏，走好行进。我希望在将来某一天，可以转变为：享受表演，解放天性。（参见马来西亚女子乐团——她们把自己当表演者，我们却把自己框住）；

三、表演形式单一，这次表演回来，我脑子里只有一个想法：我们是一支传统的乐团。不是行进管乐团，而是乐团。是不是“军乐团”这个称呼局限了我们？什么是行进管乐团？我们未来到底要朝什么方向前进？这些问题的答案，很重要。

总之，我在北京玩得很开心，也希望未来乐团无论去哪里表演，都是以开心的状态回来。一句话总结我的北京行——带着希望前进，满载经验而归。

8.幼儿园见习心得感想 篇八

这是之前去幼儿园见习的一点感想，与大家分享一下

我和我的同学来到武汉大学幼儿园第三分园。这是我第二次到幼儿园里面。感觉还是很新鲜。在幼儿园门口等的时候，看见陆陆续续的家长带着他们的孩子来到幼儿园，有的孩子兴高采烈，高高兴兴的上学，充满着快乐。也有的孩子兴致不是蛮高，迷迷糊糊。小眼睛都好像没睡醒。还有一个甚至哭了起来，不想上学。每个孩子差异那么大。我就在想，我们的幼儿教育很必要。我们要让所有的孩子都能有一个美好的童年，让他们感受生活的快乐，并教授一些基本的知识和动手的技巧。

进去幼儿园的大门，我们每个人都被测了体温。这使我感觉到学校对孩子的一种责任，也是对自己对家长对社会的责任。幼儿园应该这样做!进去以后，我被分在大一班。每一个班配置两名老师和一名保育员。幼儿园永远是喧闹的，永远是充满生机活力的!因为我们还没进教室，就听见他们在里面的纯真的童声。八点，他们在里面吃早饭，四桌，共二十三人。但是有一个小女孩单独坐在旁边，据说是她不吃，她妈妈的意思是她不吃就不吃，所以保育员也就让她一个人坐旁边，看着同学在开开心心的吃。我观察她的眼神，一种很茫然的样子，一个人静静的坐在那里。我猜不出她当时心里在想些什么。但是我感觉让她一个人做那似乎有点不太妥当。可是我也不知道该怎么处理。我需要学习，需要实践。我希望如果我是老师我能够更好的处理那样的事情。我绝不会让自己的任何一个学生有感觉委屈的时候!

再说那些在吃饭的孩子吧，他们是

绝对不会认认真真的专心的吃饭的!说话啊，拿着馒头玩啊，还有拿着鹌鹑蛋玩啊。这就是小孩子，惹人可爱的孩子!孩子吃饭的时候保育员就在旁边看着。她就一直在让孩子们安静和催他们吃快一点。因为吃饭的时间是八点到八点半，只有半个小时。但是我在想，如果没有保育员的催促，他们可以开开心心的吃半天。

由于今天上午幼儿园有一个观摩课，所以两名老师就去看观摩课了。只留下实习的学姐和保育员。八点半被催吃完早饭。然后就是随便玩的时间，每人发一副汉语拼音卡片。但是我弄不明白为什么基本上每一个孩子都是把a这一张拿出来，可能是这一张在最前面吧。还有就是他们都把a这张插在卡片盒的边上，做成一个笔记本电脑的样子，然后在手指敲敲，学玩电脑的样子。从与他们的交流中得知，他们会玩一些电脑小游戏，而且还非常喜欢。我就想，是不是现在的高科技发展对五岁多的小孩 的影响太大了!

八点五十左右的时候，实习老师张周君开始上课。花了差不多十分钟时间才把“欢快”的孩子们集中起来。老师是使他们坐成达半个圈，对着自己。张老师讲的是月球绕地球公转并自转的知识。还用手电比作太阳，苹果比作地球，乒乓球比作月球来演示，月球反射太阳光使我们看到那么多种形状的月亮的实验。起初是老师讲，老师做，学生听，学生看。大概就七八分钟的时间，孩子们就躁动了，聊天阿，拥抱阿，二郎腿阿等等出现。后来老师让一个孩子自己上来演示。那么多小孩举手。却不可能叫那么多。所以，就有一个没被叫到的小男孩有点耍脾气了。他从位置上滑下来，趴在地板上。做成一个青蛙状!很搞笑，我差点笑出来。然后更恐怖的一幕发生，其他的所有学生都趴在地上。乱成一团糟!幸亏保育员在，孩子们对她还是有点“怕”的。保育员还拉了一个特别不听话的孩子站一旁去。就像我们通常

说的罚站。张老师也有自己的绝招，就是一面铃铛鼓她一摇鼓。孩子们就立刻回到座位上。继续上课，老师拿着手电照放在苹果后面的乒乓球。慢慢的将乒乓球移出来，问你们看到月亮了吗?他们都异口同声地说—看到了。这一幕我看懂了，我说看懂了十看懂老师的失误和孩子们的知识水平。老师问看到了吗?意思是当手电筒的光照射到乒乓球才看得到。但是当时是大白天的，孩子们才不管那么多，他们只要看到了乒乓球就说看到了月亮。才没去管什么光照没照到它!这节课到九点半结束，差不多整整半个小时。据所学的知识表明，那个年龄的孩子不能把注意力集中的时间达到半个小时。所以，我觉得这节课是偏长了也偏难了!

上午我还有一些感触就是老师带孩子们到操场的时候。孩子们永远是好动的。从开始说要到操场做游戏就兴奋不已。到了操场，就开始疯跑几下。才开始听你整队做跑步接力游戏。他们跑 的都很卖力，因为是比赛嘛!孩子们都想得第一。最后做完游戏组织休息的时候。有一个小男孩说还要跑，就一个人冲出去了。然后也就是所有的孩子都跟着出去了。又是一阵疯跑。他们就知道跑，不知道累。这一跑，可把保育员着实吓了一下。因为有一个小男孩说累，头有点不舒服。保育员赶快摸一下他的头，试一下体温。然后还把了一下他的脉，终于松一口气说，没问题。我看见保育员紧张的眼神。我都紧张起来，生怕孩子身体出现什么问题。深刻的体会到了，作为一名幼儿工作者的责任是多么的重大。同时，也深深感觉到自己的许多的不足，比如把脉。之前我从来不知道保育员还有着本事!我想说，保育员，你们是好样的!接下来，到了教室，保育员为每个孩子的背上弄上毛巾，为了防止感冒!接下来就是吃饭的时候了。我们也就要走了。但是我要说一句。他们的饭真的很诱人!

十月十六号下午我又去了。又是大

一班。下午的时候两名老师在教室了。三点左右，看着一个个睡眼迷迷的孩子。感觉有一种莫名的亲切!穿好衣服，整理好后。就是发苹果了。小孩子们坐在一排吃苹果的时候很安静。可能是刚刚睡醒吧。三点半的时候，老师去弹钢琴，说话的孩子就都不约而同的鼓掌。我发现，小孩子们在他们自己的老师面前很听话。比如我记得比较经典的几句就是，老师说“小手”，他们不论在干嘛，都会说“放背后”,接着把手放背后。老师说“双脚”他们就说“并拢”，接着把脚并拢.老师说“口香糖”他们就说“黏嘴巴” 接着就都不说话了。下午老师主要的教广播操!就一个老师在教，就足以使这群调皮鬼老老实实!我从另外一个老师那了解到。这群孩子一开始就知道实习的张老师是来实习的，她呆不久，她不是真正的老师。所以他们根本不怕她。看来现在的小孩懂得还挺多。还真有点难对付!这个有老师在的下午，整个大一班都是井然有序的!练完操就到了吃饭的时间了。在吃饭

之前，老师请同学自愿上去讲故事。有一个男生上去了，不知道讲一个什么故事，但是下面有一个男生讲到“又是那个故事，听了都烦死了”。现在的小孩子就是有什么说什么。他们要吃饭，我们就吞着口水走了。

一天的见习结束了。我感觉收获了很多，发现了自己很多的不足。还需要很多学习的地方。同时这也为我积累了许多的经验。

幼儿园见习感想

见习时间一眨眼就过去了，但在这短短的三天里，我经历了许多，学到了许多书本上没有的东西。

游戏，无疑是孩子们最喜欢的。因此，在幼儿园里，活动课是最多的。游戏在学龄儿童中起着重要的作用，对儿童的身心发展也有重要影响。因此，老师在创编游戏时也要想到：如何让孩子喜欢玩，但又在玩的过程中学到知识

当然，不只能是游戏，还得有适当的文化课程

根据幼儿园的安排，每天的课程都不相同，我见习的是大班，他们有：算术课，美术课，手工课??在学习新知识前，先要回顾上节课的内容，再从上节课过渡到这节课来。我发现，同一年龄段的儿童的水平相差比较大。比如说算术，因为我见习的是大班，他们要学习“10以内的加减法”当老师“开小火车”来回答题时，有些儿童能够一下子说出答案，而另一些儿童在其他小朋友的帮助下才能支支吾吾的回答。在这时候。老师也只能个别指导一下。

对于幼儿园的小孩来说，纪律没有多大的概念。虽说，大班的孩子即将进入小学，纪律会好一些。但是，在我见习的三天里，我发现她们还是很爱动，上课时，转来转去的，不肯好好的上课。就连睡觉时，几个调皮的孩子，不肯睡，趴在床上，对着我们做鬼脸。美术课的时候，虽然在画画，但总是会有声音。以至于老师要经常拿出小铃铛来“一二三”“静下来”小朋友才能安静下来。

对于儿童来说，适量的鼓励和支持也是必不可少的。儿童，他们

渴望被人关注，渴望得到赞扬。如果你表扬了他，他就一天都是美滋滋的；但是，如果你批评了他，他就一天都无精打采的。因此，当孩子有失落感的时候，身为老师就应该鼓励他，给他信心，告诉他：不要气馁，继续加油，就会做得更好！那样，孩子就会朝着这个目标加油，并且相信自己，下一次就会成功！

每个孩子都是家长的心头肉。所以，对待孩子，不能偏心，不能因为这个孩子可爱，就跟他亲近一点，而对不乖的孩子不理不睬。这会对幼小的孩子造成阴影：“老师不喜欢我，我不要上幼儿园。”所以，老师要一视同仁，对每一个孩子都要平等对待。

在和家长的沟通方面也很重要。孩子会很天真地告诉父母，在幼儿园发生的事，也许家长会气呼呼的到幼儿园问：“老师，为什么我的孩子被欺负了？”之类的。这时，老师就要告诉家长事情的

发生，对那些不乖的孩子的家长沟通时，要先肯定孩子的好，在建议哪些地方是需要改进的。

成为一名合格的老师不容易，成为一名合格的幼儿老师更不容易。

在这次见习中，我发现自己还有许多的不足之处，这些不足之处，不仅仅体现在经验上，技巧上。因此，要成为一名合格的幼儿教师，还有很长的路要走。现在的我，就应该努力的学习，弥补这些不足之处，并且不断地充实自己。

在幼师这条路上，一定还会有许多坎坷，我坚信，在我的拼搏下，一定能成为一名合格的幼儿教师！

见习感想

10学前一班 阳志伟

“快乐家园，温馨八幼”八幼是一所全新的幼儿园，走进园内，园内布置绿色为主调，儿童作品，充满童趣的版画，让人耳目一新，也让人感觉像是进了一个乐园。并且八幼园内宽阔设备齐全，不错的操场，宽敞的多功能室。

同样的，作为一个见习生走进教室，感觉八幼更像一个家庭。我在的是在大三班，我了解到，大班的课程主要分为语言、数学、社会、科学、美工、拼音、体育。当然，对于课程我没有什么多说的，我们见习周的主要目的是学习幼儿园游戏的组织与实施。当然，根据我在八幼的经历，对八幼的老师与孩子的了解。我想我还是有很多的感想和收获。

首先，八幼拥有一支年轻充满活力和具备现代知识的教师团队。我所见到的八幼的老师都富有耐心，趣味，爱心。我看到他们和老师之间亲密无间，有个小女孩对我说：“我们老师是我姐姐，你做我姐姐的老公好不好。”真让人觉得老师和孩子都一样可爱。当然，每个人都应该不断的更新知识，更进时代潮流，善于学习，作为幼儿园的老师，应该要具备丰富的专业知识。

其次，八幼的孩子给我的印象也是各项能力发展较好，我在到大三，协助

老师写家长交流本时，对一些小朋友做了一些了解，主要是表达能力，自理能力，学习兴趣等方面的能力。虽然每个幼儿发展的优势在不同的方面，但扬长避短。我觉得，八幼在幼儿能力发展的教育并没有多大优势，这个问题我稍后再说。当然，八幼的孩子，在生活习惯方面很好。这一点我可以拿来和师大附属幼儿园作比较。我在那边见习的时候，也是在大班，那边的孩子，每个人的凳子后面都有贴个名字，然后班上的吃饭摆放碗筷等有值日生来做。我觉得，师大幼儿园，在培养儿童自主习惯和对生活劳动的兴趣没有八幼这么成功。

把八幼的孩子和老师放在一起，是一股有趣而和谐的力量。看过他们的六一汇演，真是一场有幼儿园特色和趣味的演出，我想八幼的“教习惯、教方法、教能力、学会生存、学会学习、学会感恩”是成功的教育。

我这次到八幼见习的时候，园长就给我们提出要求：要我们熟悉教师的职

业道德规范、教师的岗位职责、和了解幼儿园的活动安排。对于教师的职业道德我就不细说了，我觉得不管在那个岗位，都应该敬业、负责。至于幼儿园的活动安排，我也有一定的理解。幼儿园的一日活动应该符合幼儿的自身能力发展，以游戏为主，在健康、语言、社会、科学、艺术。五个领域为目标，制定的一日目标。

我们老师要求我们能够参与策划幼儿游戏实施和参与幼儿大型活动的策划与组织。我得承认，在与幼儿做游戏，我毫无经验。这次收获是：算是初步了解怎么组织幼儿玩游戏。怎么选择适合幼儿的游戏。比如，你在讲游戏规则时，要怎么样，幼儿才能听懂和记住你的游戏规则。当然要通过提问和让幼儿示范的方式。在小班。可能只能实施更简单的游戏了。总体来说，八幼是个很不错的幼儿园。但我想说说我个人的一些建议。我说的一个主要方面就是在幼儿能力发展方面。我认为，幼儿虽小，但有

很多成人不及的能力。幼儿园在培养幼儿能力方面可以大气些。一个突出的问题，我觉得，幼儿园，幼儿的阅读不够，幼儿园所提供阅读的地方和书籍的种类和数量不够。我觉得，很多人了解自己和世界通过阅读，在幼儿时期，提供广泛和幼儿能接受的读物很有必要。这有助于防止把幼儿的思维框在一个我们平常触及的领域。比如我在的大班。我找几个女生来画画，要她们随便她们想的画，结果，所有画如出一辙。不是裙子就是花仙子精灵之类。第二，我想说说其他方面的能力发展。当然，一些课程我并不了解。但走在幼儿园的走廊，虽然有幼儿个性，但我觉得多样性不够。我觉得幼儿园可以在走廊弄得更丰富，比如科学中的让儿童在走廊观察种子发芽过程，飞蛾

孵化过程。我个人观点是，幼儿园可以对幼儿的各个领域提更高的要求，同时也让孩子们快乐成长。我听说，在美国，幼儿园会给儿童布置调查校区居

民工作状况的作业，并让家长协助完成。我不知道，在长沙是否也可以效仿。但是，我祝福八幼在未来发展更好。祝八幼的老师、孩子幸福、快乐。

幼儿园见习之感想

从今天开始，我们就展开了大一下学期的见习。作为第一次见习我们怀着那份特有的新奇，早早地在省实验幼儿园门口集合，在我们孟老师的带领下，我们很有秩序地入园。一进到幼儿园，映入眼帘的是一幅幅井井有条的摆设，利用易拉罐瓶摆设而成的自由飞翔的小鸟，以及小朋友们的洋溢着童真的图画。

来到我们小组的实习班级大三班，最先见到的是我们学校实习的学姐，她们在给刚起床的小朋友梳头发，然后小朋友们有秩序地吃完加餐就开始准备上课了。上课前，他们的班主任沙老师让我们几个新老师做一下自我介绍，由于当时心里可紧张了，我们只是简单地介绍了一下。然后就开始上课了，伴随着温柔的语调，我们的小夏师姐用一个谜

语引出了绘画的主题“我们眼睛里的春天”，然后小朋友们开始了奇思意想般的涂鸦，用心描绘着自己眼中的春天。有的小朋友画出了绿树环绕的春天，有的小朋友画出的是有着蓝天白云下，小朋友嬉戏打闹的快乐的春天，每个小朋友眼里都有着自己独特的春天。

绘画结束后，小朋友们开始到户外跳绳，尽管有个别孩子还不会跳，但大部分小朋友都跳得很好，无论如何，他们都玩得很开心。在这见习的第一天，我就锁定了自己的观察对象，杨怡帆，她的小名叫文文，从2岁就开始上幼儿园，已经上了四年了。通过和她的沟通，我了解到她的妈妈在英国工作，通常都是姥爷接她放学回家。放学前她还送给我一张可爱的小贴画，让我好好保存着。下午到了放学的时间，家长都来接小朋友回家，每个小朋友都很有礼貌地和老师再见之后才离开。等小朋友都走了之后，我们也和老师说再见，离开了幼儿园。

通过今天这第一次的见习，我觉得小朋友都很可爱，带着一份特别的幼稚和天真。作为幼儿教师应该怀着一颗童心去和孩子交流，这样孩子们才会向我们敞开心扉，我们才能走进属于他们的世界。

见习感想

第一次去幼儿园和小朋友们玩，实在有些紧张。前期我们小组做了些准备，我们计划一边对小朋友做测试，一边陪未做测试的小朋友画自画像。我负责的是陪小朋友画自画像。之前老师说过，中班的小朋友主要特点是活泼好动，换句话说，我们很可能会控制不了局面！这真是一个挑战。

真正和小朋友们接触之后更体会到孩子的想法和我们的差别。画自画像的时候，我告诉小朋友，要把自己画上去。有的小朋友画的是动漫里面的人物，有的画的是童话故事里的人物，而有的画的更是一些动物。我问画了个动物的小朋友：“小朋友你画的是什么啊？”“一

只鸟”“姐姐不是要你把自己画上去吗？”“是啊，我知道，但是我就想话鸟，你看它会飞的。??”从这看来，中班的小朋友还是不能很好的执行“命令”。

另外就从小朋友的自画像来看，很多小朋友对自己的认识还是来至于一些童话故事以及动漫人物。自画像很明显的特点就是“动物化”以及“童话化”！一旁的老师还告诉我，中班的孩子还不能够很好的认识到自己，而且在文化知识上的教学还不是重点，目前教学都是以玩为主。

9.大学生社会见习心得感想 篇九

有句话说得好：实践是真理的试金石。学校是学习理论知识的好环境，社会则是我们实践的场所。这个暑假我再度走向了社会这个大舞台，寻找实践的单位。

作为服务员还要注意的一个重点就是待人要真诚，时刻保持微笑的面容。作为一个大型的超市，客流量自然不会少，每个顾客也都会有自己的个性，急躁、粗俗、儒雅、端庄等等。有些急性子的顾客不满时就会大声对我们说话甚至是吼。以牙还牙是万万不可行的。为缓解气氛，解决问题，我只能以温和的语气，带着微笑真诚地向顾客道歉或问他有什么需要帮忙的。只要做到真诚待人，面带微笑，语气温和，再急的顾客也会缓和下来的。因为真诚、微笑、温和就是服务员与顾客间沟通的桥梁，同时也是我们未来的职业护士与患者间的沟通桥梁。

10.见习教师规范化开班典礼-感想 篇十

2013年8月28日上午，华师大二附中的体育馆中召开了浦东新区中小学见习教师规范化培训的开学典礼。将近两个多小时的典礼，让我受益匪浅，感受良多。

首先，我区优秀教师孙丽萍老师带领全体教师庄严入职宣誓。誓词响亮，作为一名教师身怀的素养，肩负的责任顿时了然于心。

“什么是教师素养？如何进行有效教学？怎样和学生家长进行良好的沟通？„„”这一个有一个问题，或许在大学校园里我们曾探讨过，曾研究过，但终究是纸上谈兵。而如今，我们的身份由 “学生”转变为“见习教师”，身份的转化这将有利于我们实践我们的心中的那些疑惑，可以从一步又一步的实践中来求索我们的答案。

“见习教师”意味着“见闻”和“练习，使教学技能熟练”，无疑要求我们多向身边的优秀教师学习，从他们身上学习更多更好的教师教学素养、育人素养、沟通技能、处事原则等等，这一切只有通过我们自己的细微观察，虚心学习，同时脚踏实地实践，才能真正完成“见习”内容。

随后，周宁医老师细心解读了2013年见习教师的培训计划。看着一本厚而雪白的培训手册，一年的培训计划和任务在我们的心中渐渐清晰，相信一年以后，这本手册将会充满我们学习的文字和汗水，将时刻记录着我们的成长。

作为分管教师发展的领导程红兵局长向我们寄语了希望和要求。他让我们明白：教师培训一方面是政府行为，另一方面更是自身职业的需要。作为一名见习教师，如何解决成长需要，如何体会浸润式培训，如何发挥主体能动性，这更是我们的自身发展的需要。

典礼的最后由孙丽萍老师的讲演《圆梦》结束，圆母亲的梦，圆孩子的梦，圆自己的梦，感受到一名优秀人民教师的热爱教育事业、无私奉献的精神。优秀的老师其实看似普通，但恰恰他们能够在日常工作学习中从普通的小事做起，为孩子们做起，由一件件普通的事件中让学生们感受他们的热情与关爱，也赢得了家长和领导的敬佩和尊重„„

11.见习感想 篇十一

时间：2013年8月15日至2013年8月25日

地点：？？？

见习学生：？？？

见习目的：学习如何教学，并将自己所学运用于教学，体会真正的课堂。见习总结：

今年暑假我自己联系了自己县城所在的一所高中去见习，去体验真正的课堂，为以后的从教事业做准备。因为我毕业于一所很好的高中，而且熟悉老师的讲课方式，所以决定换下环境，于是就选了一所自己不熟悉的学校。此时正值假期，所以课程安排不是很近，我便选择了在高二见习，并在一个高三课堂听课。

因为这些孩子大多来自农村，所以都很朴实，虽然他们的中考成绩当时不理想，但是他们都很刻苦，都很努力，也很有礼貌，所以很可爱，看到他们，我情不自禁的想起自己的高中生活，想起自己当时学习的种种场景。

通过为期10天的见习实践活动，我较好的完成了教育见习任务，见习工作得到了较为圆满的成功。同时我也明白了很多。我终于明白当好一名人民教师并非是一时半刻的事。

我所在的班是一个普通班，男孩子居多，而且调皮，学生学习基础都一般，为此，我需要对学生多很多的答疑。我上了几节练习课和新课，感觉真正的课堂还是和大学的课堂有区别，不论上什么类型的课，作为老师都需要认真备课，试讲。在批改作业和批改试卷工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后在批改。因为年龄和学生相差不大，所以学生喜欢向我请教。同学们学习的热情都很高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都会纷纷举手提问。从学生的问题中，我发现他们课堂效率很低，讲过很多遍的题还是会做错。答疑时，我会告诉他们，在哪里他们做过这种题，让他们自己好好复习下，如果不会再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。

正如众多的老师所说的那样，授课是台上十分钟，台下十年功。结合这次见习活动，细细体会，觉得这句话说得很恰当。因为老师授课的时候，不单只要按照自己备好的内容来传授知识，同时亦要应对学生的突然提问以及随时为学生提供解答技巧。之前，我觉得作为一名教师，只要备好课，按照自己思路授课就行了，但后来发觉自己许多的想法不切合实际，很难达到一名合格教师的基准。

此外，通过这次实践活动，给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理地调配。这几天的实践活动，发觉这里的教师有一个共同点是：教师很善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉的。一个成功的教师不是重在将知识全部灌输给学生，而是在教学中给学生指引一条学好知识之路。我的指导老师在这方面做得很好，她会理论联系实际，讲讲自己的经历给学生听，也会偶尔小幽默一下，使课堂很活跃，而且学生也很喜欢她。

另外，这次实践活动给我印象很深的是面对不同年级，教师的重点也应该随时转换好授课重点。高一年级教师，教学目标应该重点放在教学生形成良好的学习习惯，强调学生牢记所学单词，写好英语单词；讲课要有兴趣，要开拓学生的知识面，要培养学生的听说读写的能力。对于高二年级的学生要加大学习强度，要求学生多做阅读，加大平时练习的量。对于高三的学生，老师要多鼓励，要做到系统复习，讲解知识点要全面，要及时定期的考试，使学生进行查露补缺。

此外，我亦明白了学高为师，身正为范这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展；作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要；教师作为学生们的朋友，良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样；教师作为学生的心理辅导者，必须要懂教育学、心理学、等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

因此看到个别学生的不良习惯，我及时找他们谈话，告诉他们勿以恶小而为之，勿以善小而不为。因为很多学生只重视学习，而忽视了行为习惯，比如有的学生喜欢随地乱认垃圾，而且喜欢上课说悄悄话。为此我结合自己大学的经历告诉他们，男孩子一定要像个绅士一样，女孩子要做个小淑女，要举止优雅，注重自己的一言一行，只有这样才会得到他人认可，才会彰显自己的人格魅力。