小学2012—2013学年度第一学期教导处教学工作总结

小学2012—2013学年度第一学期教导处教学工作总结（精选4篇）

1.小学2012—2013学年度第一学期教导处教学工作总结 篇一

2012/2013学年度八年级第一学期年级组工作计划

武威第十四中学

一、指导思想：

八年级在初中阶段学习中起承上启下作用，是学生个性发展的关键年，更是造成学生两极分化的非常时期。本学期，我们将以学校总体工作计划为指导，结合八年级的实际情况，坚持以加强常规纪律教育为基础，以提高八年级整体素质为目标，继续面向全体学生，以学生发展为本，以课程实施、课堂改革为抓手，强化内部管理，注重过程管理，切实抓好整个年级的教育教学工作，提高教学内涵。

二、总体目标

1、继续深入学习和研究，转变教学方法，深化教学改革，树立长期的教育教学新理念，努力推进课程的改革与实施。

2、加强教育教学的常规管理，注重学习习惯的培养.3、加大常规管理力度，坚决制止不良风气的萌动，在全学年中无重大违纪事件发生；激励积极向上，努力争先的欲望，形成良好的班风、学风、年级风，让学生养成良好的行为习惯。

4、决不放弃任何一名八年级学生，力争全学年无流失生。

5、加强培优补弱工作，积极组织学生参加各类课外活动，力争使学生全面发展。

三、具体工作及措施

1、强化常规管理，培养良好的行为习惯。学生是学校的主体，学生良好的行为习惯是班风、校风的重要表现。本学期，我们要对学生进行全方位、全天候的管理，通过多渠道、多形式加强常规纪律教育，逐条逐项学习、落实各项常规。促使学生自强、自律，培养学生养成良好的行为习惯。

2、注重学习兴趣，培养良好的学习习惯。中学生有很大的可塑性，即使以前没有较好的学习习惯的学生，只要从学习兴趣上激发，注意学习方法的改进和引导，从现在努力也完全可能改变不利局面。平时在教育教学的过程中，真正做学生的良师益友，既要抓课堂听讲，又要抓课后练习，对于一些不良的学习习惯要早发现，早处理，不任其发展。学习上要照顾大部分同学，抓两头、促中间，一方面注重补弱，防止后进生队伍的扩大；切实做好对学生自理、自制、自解、自学能力的培养，树立典型，以点带面逐步推进。

3、提高自身素质，着力加强教学过程管理。教学必须反璞归真，就是要把先进的理念变成明明白白的工作要求，就是要求真务实，让一流的目标成为扎扎实实的行动步骤，教育的健康发展最根本的就是回归到常规。

（1）为适应新形势、新需要，所有教师都应振奋精神，充满信心，勇于面对挑战，积极参与课程改革，尽快从老的教学模式里走出来，使其真正内化为平时的教育教学工作。

（2）组织开展好教研活动，充分发挥备课组的职能，把集体备课和听课制度落到实处，切实做好横向交流、优势互补。

（3）重视培优补弱工作。各位老师应根据本班的实际情况，抓实补弱、抓细提优工作。针对学生的特点，分层辅导、补弱，分类评价，教师要在思想上引起高度重视，把辅导一个后进生与培养一个优生同等看待，因为只有这样，才能提高年级及格率，从而进一步提高平均分，提高竞争力。

（4）教学质量是学校的灵魂、是学校生存所在。着力提高自身素质，加强对新课程、新知识的学习，积极参与争创工作，认真从事课堂教学模式改革，充分运用现代化教学手段，努力上好教改实验展示课，人人争做教学新秀、能手、名师，每位教师必须把标准立在课程标准上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，确保好课率的提高。

4、加强班主任的队伍建设。

（1）班主任是学校管理中的基层管理者，学校的每一项工作最终要落到班主任身上，抓好班主任工作是提高教育教学的重要保障。因此，班主任要积极开动脑筋，探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生的思想教育工作，注重教书育人，晓之以理，动之以情，用“爱心、真心、信心”去带好班级，管理有特色；充分发挥班主任、任课老师的作用，有效地协调好任课老师与学生之间的关系，使全年级任课老师劲往一处使，形成齐抓共管的新局面。

（2）抓好稳定生源工作。我们年级组将自始至终协助好班主任做好稳定生源工作，力争全学年中无流失生。

（3）做好卫生保洁工作，做到教室卫生、区域卫生天天检查，时时清洁，对

每周一次的大扫除全面清查。

（4）加强礼仪教育，礼仪的规范和礼仪知识的传授，尤其对家长和教师的尊重。

5、加强安全教育，树立安全意识。

八年级过度阶段的特殊性，所以必须把安全工作放在首位。

（1）进行深入扎实的安全宣传教育活动，增强师生的安全意识。

（2）班主任不定时对问题学生进行思想教育，并随时检查学生所带的刀具等违纪物品，杜绝一切隐患。将事故苗头消除在萌芽状态。

（3）上课期间严禁学生回家或外约陪同制度。

2.小学2012—2013学年度第一学期教导处教学工作总结 篇二

一、指导思想

按照《规划纲要》确定的内容和目标，根据《县教研室2011年工作意见》和学校新学年的工作重点，我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以加强教研科研为引领，以提升教师素质为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。

二、具体工作及措施

（一）加强教学常规管理，追求精细化管理。

1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。

3.精心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。作业书写规范（按《县教研室2004年下发的作业规范》）。认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。教师教案中要有“作业批改札记”，随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析原因，对症下药，举一反三。

4.抓好学困生辅导。遵循“面向全体，注重差异”原则，对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。

4.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。阶段性检测由教师精心制卷，及时批改，认真评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

5.加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度，及时反馈。采用年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动。加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动，（二）深化课堂教学改革 提高教师驾驭课堂能力

继续开展“把握学科特点，扎实双基训练”高效课堂研究活动，通过“理论学习——课例展示——自我反思——集体评议”等多种方式，提高教师驾驭课堂的能力。

1.理论引导实践。教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。深入研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。

2.上好“四种课”。第一是“推门课”。对于课堂教学存在问题较多的教师，采取“跟踪听课”，帮助教师改进课堂教学，提高常态课质量。第二是校内赛课。采用“说课——授课——评课”三环节进行，由教导处制定活动方案，学科教研组负责落实。第三是校内研究课。通过“集体备课，形成预案——上课实践，评议交流——再上课实践，再评议——再实践”的“一课三教”课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。第四是精品课。以教研组为平台，由校内骨干教师组成智囊团，邀请县教研员进行指导。通过专家引领，同行互助，共同提高。

3.教学反思促成长。美国学者波斯纳提出教师成长的公式：“教师成长=经验+反思”。继续提高教学反思的有效性，及时评定出“月优秀专题反思”，采用多种形式学习借鉴。引导教师重点关注以下内容：一要反思教学行为是否达到教学目标；二要反思课堂是否落实了学生的主体地位；三要反思是否创造性地使用了教材；四要反思教学过程是否存在着“内伤”；五要反思是否迸发出“智慧的火花” 提高教学反思质量。

4.进一步把观课议课落到实处。每次课例研讨活动中，教导处指定专人负责点评，同时所有听课教师要上交议课小结，集体评议时，授课教师谈教后感言，再由听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴，激发思维的火花。

（三）扎实推进校本研修，促进教师专业成长

继续探索校本研修活动的新思路、新方法、新模式，搭建各种平台，丰富校本研训内容，使全体教师与新课改共成长。

1.强化三级教研网络的建设，务实进行课题研究。进一步强化三级教研网络的建设，定期召开教科研工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进行教研管理和课题研究的培训与指导。9月举行三个新申报课题的开题仪式。12月初，两个要结题的课题做好材料的整理工作，写好结题申报申请，争取顺利结题。本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比，课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文。

2．坚持“行动——反思——总结”，不断提高教师教研能力。继续以评优交流等多种形式提高教学反思的质量；做好听课记录，要求每堂课都有思考评价及建设性意见；上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的讨论书面稿；外出学习的教师要及时上交一篇质量高的学习体会，教导处审阅后及时上传到《黟县教育网》；开展校级教学案例和教学叙事的评选活动，组织教师参加各级各类教研活动，鼓励教师积极向教育教学刊物投稿。

3.努力做“学习型教师”。继续利用好“学习笔记”走近书籍，要求教师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神实质，并作读书笔记，定期进行检查并在学科、年级组进行交流；走进同事课堂听课，虚心向他人学习，学习他人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法；发挥学校网络信息技术的功能，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。继续有计划地组织教师外出学习，让教师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”。

4.继续加强集体备课的研究。加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，要关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐。

5.继续开展专题研究工作。（1）开好“新学期教学教研工作研讨会”。对学期期末常规工作检查情况进行反馈，重点布置新学期的教学教研工作。各教研组、课题组先后就工作思路和活动的具体安排进行交流。（2）抓好起始年级和毕业班工作。一是要学习新理念，树立新的教学观；二是要发挥团队智慧，加强教学活动；三是扎实完成教材任务的同时，根据各班具体情况对学生查漏补缺，要做到保底提优；四要研究新动向、新题型、新方法，进行纵向和横向交流，强化系统模拟训练，拓展训练和细心训练，使教学与课改接轨，保证教学方向正确，方法灵活；五是要根据学生的心理、年龄和个性特点，平时注重培养学生的适应能力和应变能力，加强校纪校规、尊师爱校、安全卫生等方面的教育。为学生创造和谐的学习环境。

（四）加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质

继续实施名教师培养计划，实施“借梯登高，借力发展”的骨干教师培养培训原则。力求通过搭建“名师引进，领雁工程，挂职锻炼，师徒结对，送教下乡，考察学习”等教师专业成长平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训机会，促使教师专业发展。

1．创设良好的骨干教师成长环境。开展以关注教师成长为主题的展示活动。基本功竞赛：定期组织教师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学基本功竞赛，鼓励教师建立个人博客、班级博客、注册教育在线，把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源；教学评优：积极组织教师参加学校和上级举办的各类展示评优活动，推荐骨干教师参加各类业务培训活动。

2.引领骨干教师、青年教师成长。开展新一轮“青蓝工程”，有计划、有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导。

3．继续探索和深化“城乡携手，共建和谐教育”。加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学牵手共研，师徒结对，开展深层次地教科研系列活动。

（四）强化素质教育意识，注重学生全面发展。

加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教育，大力推进素质教育。筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队，开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。

1．加强艺体传统项目教育教学。认真上好体育课与健康课，落实大课间体育活动制度。做好传统体育项目、各年级特色项目的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增强学生体质。重视艺术教育，组织学生积极参加各种活动，提高艺术修养。

2．创建书香校园。继续围绕“营造书香校园，师生共同成长”的良好氛围，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥学校图书室以及学生的图书资源，开辟“班级图书角”，认真组织、指导学生借阅。开展读经诵典活动，让学生接受优秀传统文化的熏陶。开展“推普宣传周”、“普通话朗读比赛”、“写规范字比赛”、“讲故事比赛”等活动，促进学生更加规范地使用“语言文字”。通过开展“小手拉大手”，增强了学生对自己身边的大人普通话的口语规范纠正意识；开展“啄木鸟在行动”加强对校园语言及校园周边的用字监督检查的力度。继续利用小记者站这一平台，引导学生走向生活，开阔视野，磨练本领。创办校级学生读写刊物。

3．抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。①注重日常渗透，养成良好学习习惯。要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯及学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。②加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。

（五）树立服务意识，强化教导管理

1.牢固树立“为校长服务，为教师服务、为学生服务”的服务观，是做好教导处工作的保证。为校长服务，就要当好校长的参谋；为教师服务，就要乐为人梯，尊重并团结同志，关怀指导青年教师。为学生服务，就要乐为人师、为人师表。努力做到上通校长、下连学生、中间依靠教师，形成教学人人有份，教管人人有责的立体教学管理网络。

2.努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓好教学工作计划的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。协调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动达到有效的控制，把“以教学为中心” 落到实处。

3.加强教学档案的规范化管理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理。为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。

4.按照市、县电子化学籍的管理要求，进一步规范我校电子化学籍的管理工作。严格履行电子化学籍管理办法，及时做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的管理使用工作。积极做好《小学生素质发展报告册》和《学生成长记录袋》的过程性使用工作，充分发挥其在促进学生综合素质发展中的作用。做好各班学生成绩收集存档工作。

三、分月活动安排

九月份

1.数学培优班、英语每日一句、校乒乓球队等活动从第二周恢复，大课间活动从第三周启动。各部门、年级组及教师个人上交各项教学、教研计划。（9月9日）

2.总结第一轮“青蓝工程”活动，新一轮活动启动。

3.召开“新学期教学教研”研讨会议。（第二周）

4.上交2011年黟县青少年科技创新大赛作品（9.6）

5.开展家常课听课活动。

6.征订下学期教材。（第三周）

7.迎接县教研室课题研究工作视导检查。

8.上报“构建语文教科书与《同步阅读》一体化阅读教学模式”课题资料：学校总结、教学论文和课例。（9.15）

9.评选9月份优秀教学反思。

10.做好新生电子学籍相关信息采集录入各项工作。（新生个人原始信息采集，学生相片采集编辑、命名，班主任完成学生基本信息录入并上交，完成数据导入处理等，同时，完成上学年电子学籍信息的处理升级

11.“优秀教学笔记及听课笔记”循环展览。

12.举行新申报的三个课题的开题仪式。（9月20日左右）

13.上报县“先进班集体”和“优秀班主任”人选（9月15日前）。上报县“三好生”和“优秀学生干部”名单（9月底）。

十月份

1.开展中青年教师教学基本功比赛活动。

2.各教研组开展 “出好卷”专题讨论活动，上交专题发言稿。

3.参加中小学《国家学生体质健康标准》数据上报工作研讨会。

4.组织参加安徽省小学语文课外阅读教学工作经验交流会。

5.评选10月份优秀教学反思。

6.进行期中教学质量检测。

十一月份

1.进行期中教育教学常规检查及期中质量检测分析。

2.举行校37届秋季运动会。

3.组织学生参加全县小学生跳绳通讯赛及中小学生棋类比赛。

4.各教研组开展专题学习活动。

5.评选11月份优秀教学反思。

6.做好小记者站换届工作。

7.召开毕业班教学工作研讨会。

十二月份

1.开展“第二课堂成果”展示周活动。

2.做好小学、幼儿园教科研规划课题的结题工作

3.开展校级优秀教学案例、教学叙事评选活动。

4.教研组开展专题理论学习活动。

2012年 元月份

1.制定复习计划，安排期末检测工作。

2.课题组、教师个人做好总结并上交各项资料，教导处总结一学期教学教研工作，谋划新学期工作思路。

3.撰写教学总结，总结部门工作，制定新学期计划。

3.小学2012—2013学年度第一学期教导处教学工作总结 篇三

一、指导思想：

继续坚持“聚焦课改、决战课堂，聚焦人才、成就教师”的工作策略，以科学发展观为指导，以创建和谐校园为追求，重点聚焦课堂教学、作业设计的有效性，进一步规范教学流程制度，细化教学流程管理，促进教师的专业发展，提高学校的教学质量。

二、工作目标：

1、规范制度，细化管理。细化各项制度，落实减负增效。

2、聚焦课堂，提高能力。

规范教学行为；形成有效教学。

3、作业布置，精心设计。

统一批改格式，做到减负增效。

4、常态监控，重在辅导。

做好校级诊断，重视补缺补差。

5、资源整合，注重细节。

培养青年教师，细化课程计划。

三、主要工作：

（一）规范管理制度。

狠抓教学流程各环节。（备课、上课、听课、作业、质量监控、个别辅导），形成一套符合本校校情的教学管理模式。1.健全管理机制，强化教学常规管理的检查力度。

制定若干有关教育教学工作管理要求，让教师明确能操作。

2.严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查的力度。

（二）聚焦课堂教学。

规范教师的课堂教学；关注学生的能力发展；关注师生平等对话。

1、加强青年教师的听课力度。

开学第二周，教研组定下青年教师名单，可以是每组1-2名，各个教研组每周安排老师对这位青年教师进行随堂听课，然后进行交流研讨。把听课安排上交教导处之后，教导处再安排行政人员下课堂听课，着重对新教师课堂教学的引领和指导。

2、各级各类的公开教学。（1）教研组研究课。（1节）

开学初，各教研组教师上报教导处1-2节研究课确定听课时间，提前通知教师。执教后，由教研组长牵头，进行听评课活动。（2）师傅辅导的带教课。

定期辅导青年教师，逐步提升其规范备课、上课的专业素养。（3）汇报交流课。

在前两种形式的基础上，学校推选二位青年教师公开上一堂学校展示课。（其中一名是分校教师，到中心校借班上课）不同学科不同年级的教师参与评课，从各方面对教师的课堂教学进行评价，努力提高教学有效性。（4）积极参与听评课。

使用《听课记录本》，认真记好听课笔记，做好及时点评。每位教师听课10节。

（三）加强教研活动

定点、定时进行教研组活动。（每二周一次）。解读教材及教学目标。研讨有效的课堂教学模式；认真写好教研组活动记录。

1.学—— 继续深入学习教学目标；由研读到实践，实践到反思，最终撰写一份规范教学案例。从而提升业务能力和专业素养，形成有效的课堂教学。

2.读—— 开学初，以教研组为单位，共同解读执教年级的教学参考资料，做到明确教材的知识点内容，准确把握教学目标的达成度。

3.研—— 研究教师的教法，研究教学目标的制定，教学过程的落实，教学重难点的突破。预设学生的学法上的空白点，调整课堂教学策略，形成有效的教学。

4.记—— 认真做好每一次教研组活动的记录：工作的重点，教学的要点，学习的亮点，逐步规范教学行为，提升教学素养。

（四）提高教学质量

重点落实工作（有效课堂、有效作业、有效辅导。加强学科能力诊断 1.备课：

钻研教材 梳理主线，熟悉内容，把握重点。找准切入口，抓住重点，设计教法，指导学法。

分析教材

依据教材及学生的实际，合理制订“教学目标”。

研究和思考每一课的课时目标落实教师“教什么”、“怎么教”； 关注学生“学会什么”、“学懂什么”以及教学目标如何达成。

3（1）注重教师独立备课的专业素养。每学期教师语、数、英至少手写2篇（综合规范的、详尽的教案（包括案例）。一则提高解读教材的能力，二则夯实教师的基本功素养。

（2）重二次备课。以听随堂课为载体，检查教师的备课。听课教师必须在上课前准备好相关教案，调整的相关教学措施的二次备课痕迹。

（3）检查规范到位。从教师个人到备课组长最后由教研大组长把关全面查，学校教导处将随堂课相结合进行）。（4）具体检查时间：

第4周：检查有两周余量的二次修改备课 第16周：上交手写的详案（案例）

2.上课。

（1）提早准备，提前到教室，组织学生有序地利用好两分钟预备铃。（2）上课时教态亲切，夯实知识点，落实目标，注重教学的氛围，做到师生互动。

（3）上好每一节家常课，每一节课都会让学生有所收获，提高课堂教学的有效性。

3、有效的作业。

（1）严格执行落实作业格式和批改规范制度，控制回家作业量，一、二年级不留任何书面回家作业。

（2）各学科作业各有侧重，循序渐进。

语文学科注重作业设计，精心设计作业练点，增效减负。

数学和英语注重批改的统一和到位，激发学生学习的积极性，提高学习效率。（3）随机抽查，发现亮点，形成系统。

第八周：练习册的检查

第十五周：作文本、练习本、口算练习册的检查。

4、有效的辅导。（1）加强教学质量管理

1）规范地组织各类知识检测、能力检测，结合教学实际，加强命题测试的管理、监控。备课组根据教学实际需要，组织、研讨单元检测试卷，语文、数学、英语每单元1次。

2）校级监控，统一安排时间，深入细致的分析，研究改进教学的有效措施。

第七周：二、三、五年级 第13周：一年级 第15周：四年级

3）本学期认真做好质量分析，备课组做好充分准备，在教职工大会上进行质量分析。

4）加强四年级教学管理，参与新区教学质量调研

重视四年级教学质量的跟踪管理，针对存在问题，分析情况，制订对策，及时调控学科的教学工作。

（2）耐心辅导，提高质量。

1）各学科教师期初要确定对象、制定好辅优补差计划，并切实落实课后辅导，辅导学困生要有爱心、耐心，要循序渐进，提高合格率。2）加抓差补缺，个别辅导。

各教研组梳理教材的知识点，耐心细致辅导学习后进生。提倡全体教师随时随地进行个别化的指导。对各班学困生要适当降低要求，弥补知识的缺陷。

5、青年教师的培养

（1）开学初做好拜师学教工作。

（2）积极创造机会，让青年教师外出听课学习，校内上随堂课或研究课，能得到骨干教师的指导。

（3）校级青年教师技能比赛：语文：下水作文；数学：思维训练；英语：翻译；音乐：弹琴；体育：做广播操

（4）积极参加市、区级各项比赛，争取获名次。

四、其他工作。

1.加强体卫艺科等工作，促进学生全面发展。

坚持“增强体质，健康第一”的理念，认真落实体育工作，上好三课、两操，开展好两活动，保证一小时阳光体育锻炼活动，增强学生体质和体育基本活动能力。

2.加强学生健康卫生教育和心理健康教育，做好各项卫生保健工作。

通过广播、板报等途径向学生普及生活卫生、运动卫生等知识，做好常见病的防治工作，养成良好卫生习惯，形成自我保健能力。

3.重视艺术教育，重视学生的创新教育，加强学校的科技教育活动，培养学生的创新精神与实践能力，提升科技教育的内涵。

4.重视学校语言文字工作，营造书香校园。认真落实《国家通用语言文字法》，始终把普通话的推广和语言文字规范化作为素质教育的重要内容，增强语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，提高小学生人文素养，推动校园文化建设。5.加强其他各项工作，推进学校的整体发展

（1）严格遵守各室规章制度，按章办事，切实履行各自的岗位职责。

（2）强化各组室的管理，做到教导处工作人员分工具体，职责明确，严格管理。（3）强化学籍管理，杜绝流生现象。切实抓好学籍管理工作，努力做到资料齐全、操作规范。

（4）加强学校资源库和图书室建设，充分发挥图书室的作用，办好班级图书角，尽可能利用学校图书，丰富知识，增加阅读量，扩大知识面。（5）认真做好书籍、资料的征订和管理工作。（6）注重家校沟通配合，开好家长会和家长接待工作。（7）注重各项工作的资料积累工作。

五、具体工作安排

九月份：

1、开学典礼，开学准备工作（课表、设备、收费、人员等）。

2、各条线学科制定工作计划，检查学科计划。

3、落实教师值日护导、各年级阳光体育安排工作。

4、召开新学期教研组长和备课组长会议。

5、协调各年级教学用书和学生用书等发放和下学期书簿征订工作。

6、组织新学期开学教研活动，安排听课和备课检查。

7、完成学生学籍电子化档案工作。

8、协助校长室完成开展庆教师节活动。

9、配合德育室召开年级学生家长会

10、做好新一轮“拜师学教“结对工作

11、行政随堂听课。

12、教研组内相互听课。

13、备课检查 十月份：

1、单科学科质量调研和全校的质量分析。

2、协助校长室做好有关庆国庆活动工作（节日安全告家长书）。

3、检查班队规范落实情况，检查学生作业情况（第8周前后）。

4、组织召开年级学生家长会。

5、落实学生秋季课外教育活动安排。

6、组织好青年教师参加学校教学技能比赛。

7、行政随堂听课。十一月份：

1、第10周期中质量调研。

2、召开条线分管及学科组长会议，分析期中调研情况，提出书面调整意见。

3、各班向家长反馈期中质量调研情况，发放成长记录册。

4、行政随堂听课。十二月份：

1、单科学科质量调研。

2、召开四年级语数英学科教师会议，落实提高学科质量的措施。进行四年级质量调研。

3、组织好新区的科技比赛，做好跳踢拍比赛工作。

4、组织第二次学生各科作业检查，开展作业展评活动。组织好学生比赛。

5、配合德育室召开年级学生家长会。

6、行政随堂听课。

一月份：

1、召开教导处、教研组长等有关人员会议，落实期末复习计划和命题工作。

2、做好新区对四年级的质量调研工作。

3、完成考后各项数据统计汇总、反馈等工作。

4、召开各条线工作总结座谈会，开展考核评优颁奖活动。

5、做好备课、教研组记录、图书教具等汇总检查记录。代课、加班、学生费用等结算。

6、落实本学期结业式。安排好寒假工作，准备下学期开学准备工作。

7、做好课堂改进计划和备课等常规检查。

说明：以上计划，视实际情况，特别是在上级有新安排后补充

杨园中心小学教导处

4.小学2012—2013学年度第一学期教导处教学工作总结 篇四

来源莲

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2009—2010学年度第一学期

教导处工作总结

本学期以来，教导处在校长的正确领导下，认真学习、践行科学发展观，本着“以人为本”的教育思想，全面贯彻、认真落实上级文件、会议精神，以深化素质教育为目标，以更新教育观念为前提，以发展教师专业素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，紧密结合我校实际教育教学情况，深入分析和研究教学中出现的新情况、新问题，与其他部门团结协作，在全体教师的密切配合下，落实“三抓（抓课堂教学、抓在校时间、抓学生学习）”措施，继续体现“当勤务兵，做服务员”的工作原则，以细致的常规管理和精细的服务来推动教导处的各项工作。

一．规范教学管理，实施高标准素质教育。

1．全面贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》，严格执行《敦煌市义务教育阶段课程设置方案》，开齐上足课程，不随意增减课程。节假日不补课，控制学生的在校时间和作业量，切实减轻学生过重的课业负担。本学期根据《敦煌市义务教育阶段课程设置方案》，继续安排电教组教师开展健康教育、环境教育、民族知识教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、人防教育、法制教育等专题教育，认真贯彻落实《中小学学校卫生工作条例》，积极开设活动类课程，提高学生综合素质，增强学生自护自救的能力，充分挖掘学生的潜力，张扬学生个性，丰富学校的校园文化生活。

2．处理好教学质量和素质教育的关系。积极组织教师开展业务知识学习，通过学习，使全体教师在教育过程中进一步转变教育观念，改进教学方法，积极开展“课堂教学有效性”探索，立足课堂，着眼于学生，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，为学生的终身教育奠定良好的基础。本学期，要求教师认真贯彻落实《课堂教学常规》，抓课堂教学的有效性，向课堂教学要质量。继续推行巡课制度，检查课堂教学情况，杜绝提前下课和拖堂现象的发生。提倡教师抓在校时间，教导处、教研组长对每位教师的备课、作业批改多次进行检查，并及时反馈，加强教育教学工作的完善与质量建设，不断提高教育教学工作的质量。

3．修订完善教育教学管理制度，提高教师工作积极性。一是修改了作业批阅、教案备写等教学环节的相关规定。二是修订完善了《郭家堡中学教师年度工作考核办法》，取缔了制约教师发展的部分规定，体现了教育教学管理的人性化和人文关怀。

二、加强教学常规的精细勤实化管理，提高课堂教学的有效性。

1．加强教学常规管理，切实提高课堂教学有效性。精细化分解教学环节，教师明确了各个环节的要求，备课深，手段新，增强教学的预见性；教学活，上课实，不断更新教学手段，以起到突破重点、化解难点的作用；从学生学的角度出发组织教学，思考问题，课后及时记录教学得失，重视教学反思，不断提高教学水平；作业精，辅导细，作业设计突出重点，突破难点，难易适中、有针对性，批改认真及时；继续关心学困生的学习、生活和心理状况，特别是加强了毕业班后进生的辅导工作；学校领导、教研组长对本校、本组教师实行跟踪听课，课后及时交流与沟通，同时检查备课和作业批改情况，有效地促进了我校课堂教学质量的提高。

2．抓好教学督查。本学期期初、期中、期末三次对全体教师的备课；第一学月、第三学月作业批改进行了检查，学期中还对部分教师的备课、上课、自习辅导、批改作业进行了不定期的抽查，优秀率达到85%。2009年10月中旬，学习实践科学发展观活动开展以来，进行了教师、学生、家长关于教育教学效益的问卷调查，并对调查意见进行了归类汇总和分析研究，及时反馈整改，取得了一定的成效。期中抽考后，为进一步践行科学发展观，发现、整改问题，召开了六到九年级优、中、差生学生代表座谈会，进行了“教师课堂教学满意度问卷调查”活动，并对调查意见进行了归类分析研究。针对学生反映集中的问题和老师，教导处及时进行了查处和谈话，帮助教师及时发现问题，寻找对策。每次检查做到有针对性，有记载，有反馈。

3．加强课堂教学观摩研讨活动。以教研组为单位安排好学期教学研讨活动，积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。通过听课，及时发现问题，并提出积极的改进措施。对部分新教师采用跟踪听课的方法，进行诊断、分析和指导，促进了新教师的成长和发展。本学期，2009年10月中旬和期中抽考后，组织开展了“青年教师课堂教学观摩研讨”活动和“语文多媒体课堂教学观摩研讨”活动，7位刚参加工作的年轻教师进行了课堂教学公开展示，教导处在各教研组组织研讨的基础上，召开专门的研讨会议，指定专人对7位教师的课堂教学进行了评议，很好的帮助青年教师查找问题，促进了他们课堂教学的有效性。

4．加强教研组的建设和管理。一是要求各教研组加强教学常规管理，认真查批教师教案。二是积极指导各教研组开展教育教学教研活动，本学期，因“甲流”防控工作的严峻形势，拟开展的中学生英语竞赛、九年级理化、历史知识竞赛活动没能如期开展，只进行了八年级数学竞赛，原先并不看好的八年级2班以绝对的优势获得“团体总分优胜班级”称号。三是期中抽考后，及时安排指导教研组及任课教师认真做好质量分析，针对存在的问题，制定出切实可行的措施并及时得到整改。

5．重视学生的习惯养成教育，加强了学生的学习习惯和行为规范的养成教育、学习方法的指导，做好了一、六年级新生的心理过渡和学科教学的衔接工作，为今后的学习和永续发展奠定基础。

6．进一步加强对毕业班的管理工作。根据本校学生情况以及中考方案，学期初，提请学校配备了优秀教师担任毕业班的教学任务，教导处要求各任课教师制订出了各阶段的目标与措施，使师生明确各阶段的工作要求和奋斗目标，同时加强研究中考命题特点的变化，提高新授课和复习课的针对性和有效性,精心组织每次考试，并细致做好质量分析，组织教师认真进行查漏补缺，逐步提高，努力达到学校的教育教学目标。

7．加强班级管理工作巡查力度，积极发现问题，及时反馈，协助班主任做好学生思想教育工作和班级管理工作。不定期召集班主任研究班级管理中的问题。

三．积极学习践行科学发展观，重视学生全面发展，关注学生身心健康，努力提高办学水平。

1.建立完善学生综合素质评价方案，力求系统、科学、全面地评价学生。本学期进一步修订完善了学生综合素质评价加、减分细则，进一步完善了学业评价方法，通过一系列的评价改变了单一的以考试成绩为主的评价方法，采用自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。

2．努力体现 “以人为本”的科学发展观教育思想。为了进一步促进学生综合素质的提高，在努力抓好科学文化知识教学的基础上，教导处组织各教研组开展了丰富多彩的活动。一是督促体育组选拨有特长的学生，组成了田径、篮球两个训练队，平时加强教育管理，制定科学合理的训练计划，克服重重困难，积极展开训练活动。同时，在期中抽考后，组织开展了“第六届学生篮球运动会”。12月9日，组织开展了中学生冬季长跑比赛和小学生跳绳比赛，敦煌电视台“周末访谈”栏目组记者进行了现场采访，充分体现了我校传统体育运动项目学校的特性，展示了我校体育教育的成就。二是在第二十五个教师节当天，组织举行了“感怀师恩普通话演讲比赛”，全校师生在冽冽秋风中，倾听了一至九年级18名选手声情并茂的演讲，激发了学生热爱老师、尊重老师的感情，引导全校师生学说普通话，讲好普通话。三是在建国六十周年国庆节前后，开展了“建国六十周年成就展”活动，展示了建国六十年来敦煌建设的巨大成就，激发了学生爱祖国、爱家乡的热情，激发了学生积极学习的热情。四是为满足学生个性发展的需要，继续克服困难，督促语文教研组编印校园文学期刊《雏雁》，为学生提供了展示自我特长的平台。本学期共编印4期，发行1867份，其中总第二十期为“甲流”防控专刊。五是在期中抽考后安排电教组组织开展了“中小学生计算机技能比赛”，四位学生获得了优胜奖励。在上述活动的组织开展中，教导处能够加强管理，积极检查督促，排除了可能的不安全因素，保证了活动的质量。

3．关注学生身心健康，积极开展“甲流”防控工作。一是根据教育局和相关卫生管理部门的文件会议精神，制定科学合理的学校卫生工作制度，建立完善了“甲流”防控工作应急预案，选派责任心强、认真负责的教导处副主任龚江老师专职负责全学区“甲流”及其它传染病的防控工作，及时传达上级指示，汇总、上报各类情况和数据，及时处理有关“甲流”防控的问题。二是采取各种措施，有效遏制“甲流”侵袭。⑴积极配合或邀请疾控中心、乡卫生院有关专业人士，进行了4场（次）“甲流”防控知识讲座，对班主任和相关责任人进行培训。⑵安排电教组信息技术教师利用信息技术设备，组织学生观看有关“甲流”防控知识的专题片。⑶印发“甲流”防控知识宣传资料7200多份，对学生、家长进行了“甲流”防控知识的宣传，做到了“甲流”防控知识人人皆知，家家皆懂。⑷悬挂“甲流”防控宣传横幅3片（次），其中，“积极践行科学发展观，打好甲流防控攻坚战”为永久性横幅。出板报、黑板9幅，举行了“甲流”防控手抄报展评活动，共办手抄报892份，展出80份。其中班级“学习园地”“甲流”防控手抄报更换一次。⑸购置流动水洗手桶4个，并张贴了富有启示意义的标语。⑹认真落实“晨检”“午检”制度，积极督促班主任及时上报“晨检”“午检”情况。购置水银温度计40支，电子温度计15支，班级学生人手一支水银温度计、一本体温登记本，每天早晨、下午上课前测量、登记体温，遇有特殊高温，立即由班主任陪同到教导处复查。凡体温超过37.5℃者，立即通知家长接回家检查治疗，并将情况向教育局普教股、乡卫生院报告。要求学生在校期间佩戴口罩。在此基础上，提倡教师在非授课期间佩戴口罩，同时，测量和登记教师体温。遇有体温异常教师，即要求其回家休息治疗。⑺根据“甲流”防控工作的需要，制印了“学区甲流防控工作登记本册”、“学生体温测量登记册”、“教师体温测量登记册”等表册，做好“甲流”防控工作档案归类整理保存工作和资料的收集工作。

四．以“求真务实”为指导思想，努力做好教研工作，为提高教学质量倒好基础。

一是开展了以“提高课堂教学的有效性”为主题的课堂教学观摩研讨活动。二是组织教师补充完善了“教师专业发展计划”，促使每一位教师确立了专业发展的目标和措施。三是积极组织教师参加教育教学优秀论文、案例、课件评选活动。本学期，裴永红、王玉芳老师主笔的《创新教学模式，优化教学过程研究报告》获中央教育科学研究所优秀成果评选二等奖。龚江老师的论文获“2009年酒泉市教育教学优秀论文案例评选”二等奖。刘安军、闫海琴、岳世鹏、付生宏四位老师的论文在国家级教育刊物《中国校外教育》上发表。2009年10月份，收到各教研组选送的论文14篇，教导处及时组织评委组进行了认真公正的评选，选出了《作文BBS：让我们一起修改》等6篇论文上报教研室。这些案例、论文的获奖和发表，既是这些老师教育教学成就的体现，也扩大了我校的知名度。四是按照《敦煌市学科带头人评选条件》、《敦煌市骨干教师评选条件》的标准，严格审查申报学科带头人、骨干教师评选教师的资格，及时选送闫海琴等三位老师参加教育局2009年度学科带头人、骨干教师评审。五是督促课题的实践研究、结题验收工作。刘永强老师负责的地级课题《研究性学习与思想政治学科的整合研究》通过结题验收。省级课题《以校本教研促进教师专业发展的实践研究》课题组和地级课题《新课程标准下情境教学法的实验研究》课题组做好课题验收的申报准备工作。目前，两个课题组在课题组负责人的组织下，在全体参与教师的努力下，已做好了课题验收的前期准备工作。六是及时保质保量地做好了全国中学生英语、物理、化学、数学竞赛的报名工作。在各任课教师的指导下，学生能够积极报名参加，努力钻研，刻苦进取，为取得好的竞赛成绩奠定了基础。

五．进一步转变思想观念，改进工作作风和方法，强化服务意识，做好教导处日常工作。

一是明确学籍管理制度，及时认真做好学生休、转学手续办理工作。克服重重困难，完成了教育年报填写、上报工作，为教育政策的制定提供详实的数据。二是认真做好期中抽考、期末检测两次考试的组织安排工作，认真分析考试的相关数据，撰写中肯的分析报告，为校长制定管理办法提供依据。三是积极负责热情的做好教师用书、学生用书、循环使用课本的发放收缴工作。四是督促做好多媒体教室及其设备的管理使用及登记工作。五是积极督促做好电脑及其附属设备的维护维修和文印工作，及时扫描、打印各类文件、试卷。电教组的尚云、张平老师和文印室贺绍华老师在这些工作中，总是有问题及时处理，保证了教育教学工作的正常运行。六是积极认真做好临时指令性工作，关心教师的教育教学工作和生活，及时处理突发事件，保证教育教学工作的顺利运转。

六．存在的问题：

1．教师学习业务知识和实践研究以及校本培训的制度还不够健全，措施还不够具体；

2．教育教学常规管理不够经常化、细致化、制度化，一些问题没有及时处理，个别教师自由散漫的工作作风还没有完全转变；

3．教育教学活动开展的范围不够广泛，学生的兴趣活动不足。

4．深入课堂调查研究不够，对教学中存在的问题了解不足；

5．教学研究工作开展不够，制度不健全，广大教师的教研积极性没有完全调动起来，大部分教师只是为了完成教学任务而工作，许多好的教学经验没有总结出来。

以上问题，将在今后的工作中，通过修改和制定一些与时俱进的制度，通过改进工作方法和工作作风，努力逐一得以解决和改进。

2010年1月6日

来源莲