农行办公室三年规划

农行办公室三年规划（共8篇）

1.农行办公室三年规划 篇一

办公室三年发展规划及设想

2010年办公室在立足本岗位职责和全心全意服务于基层的基础上，继续围绕“服务职能、管理职能、参谋职能、承办职能、协调职能”五大职能落实、开展各项工作。确保上下级、各职能部门、各基层单位之间上令下行，下情上晓，上下紧密配合、步调一致的开展工作。

三年目标：

1、2010年5月1日-2011年4月31日：夯实基础，服务基层2、2011年5月1日-2012年4月31日：相互学习，促进发展3、2012年5月1日-2013年4月31日：全面提升、树立标杆

具体内容：

一、公文管理方面

1、完善收文、上报文、下发文程序。

2、管理文件时能熟练的按其重要程度、保存年限分类保管。

3、完善文件格式，按照管理体系的要求制定新的公文管理办法，并严格遵照执行；完善文件上报、下发、饮用水、饭卡、会议室使用等表格，使记录的资料更全面，查看更清晰。

4、和基层单位的公文管理员建立经常性练习，使其公文管理程序逐步向所靠拢，完善其各口文件管理办法。

5、公章管理更细致，不错盖；严格按照公章使用管理规定执行。

6、电话记录分清轻重，会议通知等重要电话一个不漏，全部记录在电话登记表上。

7、一年内使全所上下所有文件格式统一（上报、下发、收文、收物等）；二年内考取公文管理资质上岗证书；三年内成为行业内公文管理标杆。

二、文秘管理方面

1、在所周例会方面

做好周例会制度的延伸与宣贯，每年对周例会进行适时更新，对周例会大事反馈表、汇报人考评表内容进行丰富与完善，每月对汇报人考评分数进行通报排名，切实与绩效考核挂钩。

同时，对基层单位加大督察力度，对站内生产例会召开形式、内容及报送材料给予指导和监督，提出存在的不足和改进意见，以此提高站内日常工作水平。每月通报基层单位考评分数及排名，让基层单位及时了解其考核成绩。

2、在信息、大事记、会议记录方面

做好信息、大事记的收集、整理、编写工作，及时了解各部门、各基层单位活动动态，主动联系、索取第一手信息资源，做到真实记录、及时宣传，利用飞信将宣传范围扩大到各职能部门、各基层单位。

会议记录方面要先向写作专家请教，掌握其注意事项，了解其记录要求，多听多写多记多验，记录中不漏项地抓住主要内容记录。组织会议记录员培训，考试合格后持证上岗。

3、在各项通知、申请、会议议程、总结、计划等写作方面

定期组织培训，开展“走出学”、“请进来培训”、“干中学”、“多练习”等多种培训形式，提高写作水平。

4、文书资料归档方面

在每年开始时，编几类文件夹，对每次会后文书资料按时间先后顺序分类分项进 1

行存放，确保年终资料归档的完整性。同时，要验查每次记录内容的规范性、真实性和是否签署意见。

三、档案管理方面

1、健全档案规章制度

（1）加强对档案室的宏观管理。注重档案的建设发展，坚持“统一领导，分级管理”的原则，做好统筹规划，使档案工作日程化、分工化。

（2）制定与档案室相适应的规章制度。如《档案管理办法》《档案工作人员岗位职责》《档案保密制度》《档案利用制度》《档案实体分类法》等，实现依法制档。

2、强化档案基础业务建设

（1）丰富室藏档案材料，扩大归档范围，所发文，对各部门兼职档案人员开展基础业务培训，划清职责，分工明确，档案部门负责监督指导，形成档案材料收集集中化，利于系统管理，提高工作效率。

（2）细致深入地鉴定档案材料，鉴别归档范围，归档类别。如注重实体档案、声像档案、仪器设备档案等收集工作，确定其形成时间、部门、用途等原始信息记录，使档案真正成为第一手资料的集合体。实践中，既要防止垃圾档案的形成，也要防止有价值材料的遗漏。

（3）坚持不懈地追求档案的高质量。纸质文档装订整齐，基建档案折叠规范，对有价值的光盘备份并进行防磁保护等，通过多种保护技术最大限度地延长档案的使用寿命。

3、加快档案管理现代化步伐

（1）应用、发挥档案管理软件作用。继续案卷级、文件级机读目录输入工作，使馆藏档案文件级目录全部实现机检。

（2）组织全员培训。以现代化知识结构武装档案工作者，充实计算机专业人才到档案岗位，注意与供暖行业沟通交流，了解现代化管理动态，有选择的学习其档案现代化技术手段，取长补短。

（3）建立档案网页。开展档案信息服务窗口，有计划地上传开放档案目录，为生产、设计和管理提供服务。

4、完善档案服务功能

（1）解除封闭的保守的思想观念，拓宽档案服务利用渠道，开展全方位、多角度信息检索，对符合规定的档案利用，积极配合，树立档案服务新形象。

（2）开展档案信息化建设，积极进行信息编研、积累，在日常工作中，注重专题性信息收集，在错综复杂的档案资料中搜索专题数据：聘用新员工数、离职人数；所组织沿革；领导机构变革等，为所档案利用提供时效、准确的信息资料，实现较好的社会、经济效益。

四、后勤管理方面

（一）食堂管理

1、进一步在所食堂推进岗位绩效考核制度，活化用人机制，激发人员工作动力，提高工作效率。

2、安排专人收集市场信息，关注市场物价走势，做到及时掌握市场动态，监督供货商，严把质量关和价格关，保证物品质美价廉。

3、明确分工，岗位职责、制度、流程上墙，使操作中有章可循。

4、树立食堂人员安全意识，提高警惕，采取安全防范措施，明确责任，做好防火、防盗、防毒工作。

5、定期组织所食堂人员学习有关食品卫生和健康饮食的基本知识和要求。

6、关注全所食堂人员身体的健康，加强健康证的审核和管理。

7、每周召开周例会，做好总结和计划，防患未然。

（二）公共设施管理和维修

1、健全公共设施管理制度，并完善维修服务流程。

2、每年组织2次对各办公室的资产进行盘点，及时报维修计划，追踪维修结果并记录备案。

3、建立《公共设施巡检制度》，采取各部门报修与专人巡检维修相结合的措施。

4、建立维修信息资料库，实施维修反馈制度，即维修后由设施主管部门或使用责任人签署意见，全面掌握维修结果，保证维修质量。

（三）物资采购

1、完善物资采购制度，严格把好质量关，按采购流程采买、验收、入库记录、出库登记、转帐。

2、合理储备物资，努力做到适度备用，勤俭节约，物尽其用。

3、建立库房台帐，做到帐目清晰，帐物相符。

4、做好各种物资的领用登记，做到有据可查。

（四）公共环境卫生

1、统一保洁人员服装，提高整体形象。

2、办公楼公共部分卫生分工明确到人，责任到人，加强卫生巡检，避免疏忽和遗漏，保证整体环境的整洁。

3、将对各部门采取定期和不定期相结合的检查评比，使全所卫生做到制度化、经常化。

4、修整院内花园，与绿化部门紧密合作，及时对花草进行修剪、治理和浇水，购置草坪，修理装饰物等，美化院内环境。

五、网络信息管理方面

1、进一步完善《供暖所电脑管理办法》，并保证制度的落实与执行。

在工作中不断发现新问题，对《供暖所电脑管理办法》完善和改进，适时更新，保证制定的制度适合我所管理体系的发展要求，进一步严格我所电脑及附属设施的管理体系。

2、电脑、摄像机、照相机的维护、维修及采买工作精细化。

做好设备的日常维护工作，对使用情况定期查访，及时排除各种故障，保证在各项活动中正常使用；设备的采买要有严格的审批程序，做到资源的合理配置，在充分理解成本经营管理意识的前提下，对电脑、摄像机、照相机等设备要爱护，避免不必要的开支。

3、强化供暖所网络维护管理，做好服务工作。

对网络资源做到有效的控制与分配，与各部门人员沟通，发现问题及时解决，并做好相应记录；加强对96118及供热调度中心电脑、网络管理的服务力度。

4、对所机关音响系统进行升级改造。

对所机关四层会议室的音响系统进行升级改造，提升音响效果，在各种会议及活动中提供较好音效服务。对所机关及院内加装音响系统，全面推广广播体操，增加员工身体素质。

5、加强监管力度。

对机关及各站队发生的电话费用进行监管，发现异常现象及时提出问题，避免浪费现象发生。

6、对各项会议及各项活动的录像及照相的影像资料做好保管归档工作。

所办公室

二〇一〇年三月二十五日

2.农行办公室三年规划 篇二

（2009.9—2010.8）

虹桥路第二幼儿园

一、现状分析：

在幼儿园三年发展规划实施的第二年，全园教工在总规划的引领下，通过各自的努力以及部门间的合作，初步完成了大部分预设目标，使幼儿园的发展又迈出了一小步。但在发展过程中，我们仍旧存在着一些无法避免的问题：

⑴在园务管理上，幼儿园以塑造“学习型班子”为抓手，进一步细化《虹二幼儿园中层干部考核制》，携手工会加强民主管理的力度，让教工们在“开心聊吧”等一系列活动中直抒胸臆，通过提案来参与幼儿园的管理，做幼儿园的主人。但总的来说，能促进幼儿园发展的有效提案不多。

⑵在人员配备上，我园新招进了一位具有5年教龄的青年教师充实教师队伍，同时后勤队伍也有调整，原先的一名中级营养员退休，新招了一名培训中的营养员及两名保育员。如何使这些人员快速融进虹二这个大家庭，较好地形成规范操作流程，同时又能促进原有的教工也获得专业能力的发展，需要加强相应的培训措施。

⑶在保教管理上，通过启动课程先导小组，进一步调整了幼儿一日生活作息表，同时结合重点项目的实施、课题的实践活动以及园本教研的推进，初步帮助教师解决一些共性问题。但如何更好发挥该小组的作用，从而更好促进重点项目的实施、教研的“研之有效”，需要我们更深地思考。

⑷在家庭社区方面，我园制订了家长工作的总体计划，并在总计划的部署下有序地完成各类工作，家长对幼儿园的满意率较高，参与幼儿园活动的面也越来越广。同时，指导站的各项工作也借助社区的的力量赢得了良好的效应。但如何更好挖掘家长中的优质资源，逐步形成我园的“客座教师”形式，需要我们再做尝试。

⑸在卫生保健方面，为后勤小组长搭建了管理带教平台，如何借助这个平台，充分显示带教效应，从而带动整支后勤队伍向上，更好为教育第为一线服务，也需要我们再作实践。

为保证幼儿园的持续发展，针对以上现状，我们在充分分析的情况下，特对原有的发展规划第三年实施规划作出如下调整与充实。

二、第三年规划的调整与充实：

（一）园务管理：

目标调整为：

1、强化教工参与管理意识，逐步形成民主管理机制。

2、多形式营造良好校园文化氛围。

措施：

1、继续落实“学习型班子”的各项措施，进一步提高班子成员的管理能力，丰富管理经验。

2、完善中层干部考核制度，充分发挥责任人的积极性。

3、继续学习《教代会法案》，提高教工对提案有效性的认识，强化教职工参政议政意识。

4、结合各类主题，以丰富的活动形式为载体，营造师生、同事、教师与家长之间的良好的校园文化。

5、通过向上级部门积极争取，使幼儿园各项设施设备达到优化配置。

（二）师资队伍建设：

目标调整为：

进一步发挥骨干教师的辐射作用，逐步形成一支热爱儿童、具有较过硬的专业知识技能、较强的组织实施活动能力和一定的教育教学研究能力的教师群体。措施：

1、结合“我心目中的好教师”评选活动，继续开展园内师德标兵的评选工作。

2、通过引进、流出和园本培训的形式，进一步优化教师结构，提高教师活动的组织与实施能力。

3、完善与实施骨干教师选拔与培养制度，让骨干教师发挥更大的作用，从而带领教师队伍整体提高。

4、继续开展第二届“虹二杯”教学竞赛活动，以赛事促成长。

5、举行多形式、多主题的自主式沙龙活动，关注教师教育教学技能的培养，完善师资分层自培工作。

6、每位教师建有“园本化使用新教材个人成长档案”，定期交流。

7、健全教师“一人多岗、开发潜能”的激励机制，挖掘个人潜能，发挥特长，为幼儿园实现办园目标，发挥主体作用。

（三）保教管理：

目标调整为：

1、发挥“先研”作用，完善课程方案。

2、加强课题管理，提升保教质量。

措施：

1、充分发挥先研小组的作用，通过定期学习、研讨，进一步完善课程方案，优化课程设置。

2、继续以“园本化使用新教材” 为抓手，在积累一定数量的主题活动方案的基础上，开展分析、筛选、整理工作，建立园本化课程资料资源库。

3、抓实教研组建设，继续发挥大、小教研的分层研究效应，解决教师在新教材使用实践中的难点问题。

4、深入开展新课题研究实施工作，以科研促教研，并有阶段性经验总结。

5、进一步完善科研激励机制，鼓励教师积极参与各级课题的研讨工作。

（四）家庭社区：

目标调整为：

1、发挥家委会作用，促进幼儿园发展。

2、引进客座教师形式，形成幼儿园、家庭、社区多渠道教育互动网络。措施：

1、进一步利用《园情直通车—家委会代表的建议》的反馈，充分发挥家委会代表的桥梁作用。

2、利用社区优质资源，引进家长和社区热心人士参与幼儿园的教育，引进“客座教师”的形式。

3、继续结合实施“快乐亲子节”活动，进一步拓展家长育儿新理念。

4、开展“家园沟通小技巧”等沙龙活动，进一步完善幼儿园主页和各班班级主页，形成有效的家园互动网络。

5、继续积极、扎实开展“03”专题研究，邀请相关家教专家来园进行讲座和研讨。

6、构建横向到边、纵向到底的早教指导网络，确保受教育率达95%。

（五）卫生保健：

目标调整为：

形成一支思想好、操作规范、全心全意为教育一线服务的后勤队伍。措施：

1、进一步完善班务会制度（保育员、班主任教师），促进班级工作，更好体现保教合一。

2、通过各种形式，开展三大员的练兵比武活动，提高三大员的专业能力，提高她们规范操作的水平。

3、定期开展保健研究课题研讨活动，做好阶段性经验的总结，不断积累相关资料。

4、保健教师继续根据幼儿身心发展的需求，完善托、小班营养食谱。

5、充分发挥与姐妹园保健教师结对的作用，以他人的优质后勤管理经验，推动我园后勤工作的发展。

3.办公室秘书个人三年工作总结 篇三

**，男，汉族，甘肃**人，生于1983年5月，中共党员，2009年7月参加工作，2009年10月被抽调至****局行政办公室，担任秘书，协助局主要领导及办公室主任负责公文撰写、会务组织、协调督查、考核等全局日常事务。从事秘书工作以来，在领导和同事的关心帮助下，我认真履行职责，紧紧围绕全局办公室的中心工作，通过不断加强学习锻炼，改进工作方法，提高工作效率和质量，全面提高了自己的思想认识、工作能力和综合素质，较好的完成了各项工作任务。

一、政治思想及学习情况

为了更好的适应新形势下对办公室工作的要求，我始终把学习放在重要位臵，坚持把政治理论和业务知识学习作为提高政治信念、思想素质、工作能力的重要途径，认真学习了党的十七届四中、五中全会及十八大会议精神，学习科学发展观、和谐社会建设、新农村建设以及廉政准则等法律、法规知识，在学习过程中，注重理论联系实际，学以致用，不断提高了自身的思想政治素质和业务能力水平，进一步坚定了政治立场，增强了党性，提高自己的政治洞察力，牢固树立了全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观、价值观，多方面的完善了自己的工作能力。

二、主要工作及完成情况

为做好秘书工作，我严格要求自己，注重以身作则，讲奉献、树正气，以诚待人，始终坚持一切工作从身边小事做起，配合局领导及办公室主任积极做好全局日常事务。不断学习和锤练业务，近年来，先后起草了全区**发展工作计划、工作安排7篇，调研报告12篇，各类总结20余份，汇报材料40余份，各类公文300余份，包括主持起草了《***“十二五”**产业发展规划》，连续两年参与了《“双千万元”城乡一体化实施方案》的编写，独立完成了《2013年全区****发展工作要点》的撰写，起草发表了《关于对****发展的几点思考》等论文，配合完成了事业单位年终部门及个人等考核工作，同时还积极做好了对主要领导的内勤服务，全局的信息报送，会议会务的组织安排、农业政策宣传等工作。就内勤服务一项工作来说，就要比别人来的更早，走的更晚，只有这样才不辜负领导对我的信任。通过这一系列的工作，我个人的能力得到了不断完善，为群众服务和对事情，事物的判别能力也取得了明显的提升，获得了单位领导的认可和同事们的尊重。

三、廉洁自律及作风建设

作为办公室秘书，常在领导身边工作，涉及各种接待、服务等事项较多，我时刻以用优秀党员的高标准严格要求自己，约束自己的言行，自觉地做到了自重、自省、自警、自励，始终做到警钟长鸣，牢固树立拒腐防变思想，奉行“踏踏实实做事，清清白白做人”的人生信条，自觉接受反腐倡廉教育，积极向身边先进典型学习，学习他们一心为民、廉政勤政的优秀品质，不断打牢思想根基。同时，在工作作风上我坚持求真务实、实事求是，反对形式主义，反对敷衍塞责，紧密团结全局干部职工，不断追求、奋发进取，以端正的思想态度，做好本职工作。

4.三年课改规划 篇四

随着课程改革的逐步深入，提高课堂教学效益越来越受到校长、老师们的重视。为保证我校课程实验工作的顺利进行，根据昌图县教育局课改文件的要求，结合我校实际，特拟定我校课改三年规划及管理方案：

一、现状分析

1、部分教师仍停留在教师讲、学生听，以教师为中心的传统课堂教学水平上。课堂效率低，靠大量作业、重复机械的训练来提高教学质量，教师教得苦、教得累。

2、学生厌学情绪严重，自身蕴藏的潜能没有开发出来，更谈不上乍主学习。陷入作业堆和加班加点的重围中，个性得不到尊重和张扬。学生学得苦、学得累。

二、发展要求：

突破课堂教学的瓶颈，走出一条轻负担、高效率，符合课改精神和时代要求的教学改革之路。实现“创建一流农村中学”这一目标。

三、目标规划，按照上级课改工作要求，为积极稳妥地推进我校新课改各项工作，结合本校实际，着力做好五项具体工作：

1、进一步组织学习，加强培训，更新观念，改善教师教育教学行为方式。

2、编制完善我校课改方案的相关制度。

3、发挥团队作用，开发和利用课程资源。

4、有计划地进行教师队伍培养。

5、抓好课堂教学，优化教学行为，实现质量提升。

四、阶段划分：

（一）、2016年9月-2016年12月动员、制定计划阶段和培训阶段

课改工作规划目标是：领会新课程改革精神，着力培训教师，做好新课程下的校本研修和教师培训工作，规范新课改理念下的教育、教学行为。加强学科建设，提高课堂教学效果，本阶段要重点做好五项工作：

1、召开有业务领导和全体教研组长参加的教学专题研讨会，确定培训计划和学习内容。

2、制定新课程实施方案，健全学校课改机构，用好新教材。

3、组织教师进行校本培训。

4、弄清课堂教学的基本环节，掌握其理论根据。

5、建立与新课程改革相适应的教学管理和质量评价制度。

（二）、2017年1月—2017年6月 初步实施阶段

1、继续强化新课程各项培训及校本研训，开发新课程资源，稳定教学质量。

2、切实改善教学方式和学习方式，有效提高教学水平和教学效果。

3、积极开发校本课程，积极稳妥、有序地开展综合实践活动和研究性学习活动。

4、完善学生学习过程评价工作。

5、初步探索新课程背景下课堂教学流程。

（三）、2017年9月—2018年6月 提升阶段

本阶段要重点做好以下工作：

1、着力推进符合佟韦学校特色的教学模式。

2、创新学习方式，提高课堂学习效率。

3、加强集体备课，发挥教研组群体优势，着重开发教材资源，研究教法。

4、着力开展好综合实践活动课程，研究性学习课程，并逐渐总结、提炼出符合本校实际的综合实践活动，研究性学习内容、方式，评价和管理模式、特色。

5、切实做好课改教学质量监测评估工作。

（四）、2018年9月—2019年6月 总结提炼阶段

1、构建符合校本实际且行之有效的课程管理机制。

2、做好新课改实验研究、总结、提炼工作。

3、建立符合新课程要求的教学设计库、试题库。

4、促进现代教育技术在各学科教学中的整合，丰富和完善校园教学资源库，使校园网络和学科资源库为课程的开发与实施发挥显著作用。

五、措施保障：

1、建立健全组织机构，分项落实工作责任

为了扎实推进课改工作，建立健全组织领导机构，做到分工明确，责任落实，切实负责，着力践行课改各项具体工作，特成立以下3个课改工作领导小组：

（1）、课改全面工作领导机构

组长：田光宇

成员：王冬梅 周宾

（2）、课改实验课题研究及课改成果管理领导小组

组长：王冬梅

成员：赵蕾 刘妍 崔磊

（3）、课堂教学改革及教学质量监测评估领导小组

组长：周宾

成员：赵希勇 余粤阳

2、有效地开展教师培训。继续坚持“走出去、请进来”，为教师培训提供条件。

3、每学期组织两次课改课展示活动，推动课堂教学改革的常态化。

4、每周开展一次教研活动，进行集体备课、说课、研讨导学案、总结课改工作的成败得失等内容，要有教研活动记录。

5、课改工作领导小组加大督查力度，及时把握我校课改动态，推动我校课改工作健康稳步发展。

5.三年研修规划 篇五

一、个人现状分析

我2003年参加工作，十年间热衷美术教学工作，有很强的责任感和进取心。在教学中能够不断更新自己的教学理念，及时进行教学反思。在学校教学中承担教学的管理者；教科研方面担任小课题的负责人和校本研修的组织者。

1、优势分析：本人教育教学基本功扎实，勤于思考、做事有始有终，并通过努力能够取得一些成绩。用教研员的话说：“上的美术课有灵性。”

2、不足剖析：动笔少，不善于总结和整理，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。时下，以市教学能手骨干教师研修为平台，为自己制定今后三年的发展规划：

二、发展总目标

针对上述的优势与不足，我今后三年的发展目标如下：

1、进一步提升教科研能力。2012年的小课题已经结题，争取2013年获得优秀课题。

2、进一步提升课堂教学能力。每学期坚持参加公开课教学，不断提升自己的教育教学水平。

3、做研究型的教师。养成多积累的好习惯，每学期至少读一本教育教学专著，摘抄优秀片段。

4、发挥培训的作用。认真学完教学能手培训的所有课程，并把自己所学对学校老师进行校本培训。

5、每学期积极撰写教育教学论文，并争取能发表。

6、通过努力争取获得“教学能手”称号。

三、具体实施措施

1、勤于钻研。要胜任本职工作，不仅要树立终身学习的观念，更要 进一步提升自身专业素质。多钻研，勤于发现教学中的小问题，坚持做小课题研究，并将小课题研究落在课堂上，实实在在解决自己存在的教学困惑，做研究型的教师。

2、勤于积累。在教学能手培训中我感受很深。专家不是天生就比别人具备的条件多，而是通过比别人付出多一些的努力、钻研和善于积累才练就的。三年内要多读教育教学专著，多参加培训，不管什么培训总有对自己有启发的一点；有值得学习的一面。将自己学习到的东西摘抄下来积累成册。

3、多听课、取长补短。无论是本学科，还是其他学科有经验老师的课，有空就去听，以便吸取别人的长处，听得多自然会有辨别能力，学科之间都是互通的，无论什么课相信会对自己有用处的。

4、写好教学反思。课后反思是一堂课后的小结，是提升业务水平的台阶。知识在于积累，“厚积而薄发”是我们教师应该具备的文化素养，知识不断积累，思想才能与时俱进。每上完一课，好好想想看哪个环节完成的不好，会使我们保持一种积极探究的心态，也会让我们自己观察自己的教学，会有深层的认识。

5、进一步提升科研能力

教师即研究者”是教师专业发展中的一个重要理念。在教育科研方面，要有较高的研究素养和能力，掌握教育科研的方法，提高自身的教科研能力，要将教育行动研究进行到底。勤于总结和整理，争取撰写的论文能在专业期刊上发表。

进一步拓展个人发展空间

6.我的三年学习规划和生活规划 篇六

经过一个学期的摸爬滚打，现在我已基本适应了大学的学习环境。最重要的是，我为之确立了自己的大学目标：考研。因而我要制定完善的计划来实现我的考研目标，这是重中之重。

就考研而言，我的理想目标应该是河北大学或北京某一所高校。就专业而言，我会倾向于报考金融专业或国际贸易专业。我的优势在于：1.学科基础好，没有短腿，各科都很均衡；2.形象思维好，读书广泛，对学习有浓厚兴趣；3.记忆力好，且较有持之以恒的耐力；4.笔杆子好，写文章不算坏。我的劣势在于：1.没有一张底牌(突出优势学科)2.受高考影响，对本专业认识程度不深乃至缺乏对本专业的热情 3.一直沉溺于书本，对社会状况以及为人处世之道的认知还不是很清楚。因此，我要做的是：一.（藏底牌）保证在坚持不偏科的前提下，克服英语和计算机的学习障碍，将其转化为自身优势学科。二.（勤学习）通过书籍，网络，电视等各种渠道，大量阅览与经济学相关的知识，早日养成随时思考的学习习惯，彻底迷恋这个学科。三.（打态度）摆脱知识分子自身的书生气，克服自命清高的性格缺陷，走向社会，在社会中学习和磨练。

以下是我在大学三年中制定的具体学习计划。大二这一年，我要争取通过英语四六级考试和access计算机二级考试，取得年级优秀名次，提高自身修养和谈吐能力。大三这一年，我要争取进入金融或国贸班，专心学习本专业的理论知识和实践知识，同时提高英语口语和写作能力，以及计算机的实践操作能力，取得驾驶证，提高与人谈

判能力，多走访了解相关企业银行，初步融入社会。大四这一年，我要全面为考研做准备，同时我要提高经济专业写作能力、商务英语能力，开展社会实践，深入社会。

生活规划是：学会炒基本的家常菜，多走访了解异地风土人情。总之，我要养成良好生活习惯，制定严格的作息时间表，基本的原则不能变，信条是：一.此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给别人。二.此时应该做而且能够做的事情，就得在此时做，不拖延到未来。三.此地（我的地位，我的环境）应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。

7.三年发展规划 篇七

（2011年9月—2014年7月）

自2011年7月文化路小学成立以来，办学规模不断扩大，教学质量稳步提升，学校各方面的发展都令人满意。为了进一步推动学校可持续发展，结合诸城市“十二五”教育发展规划，特制定本校2011年至2014年三年发展规划。

一．规划制定、实施的基础

（一）学校概况：百年老校，教苑新葩

文化路小学成立于2011年，前身为诸城市府前街小学南校区。6月28日，诸城市召开第56次政府工作会议，决定将刚扩建完成的原府前街小学南校区独立，成立文化路小学。文化路小学为六年级制完全小学，直属于诸城市教育局。现有教学班34个，学生2009人，教师102人。

文化路小学按照省规范化学校标准配备教学资源，占地面积14565平方米，建筑面积11738平方米，活动场地9500平方米。有50个标准教室，配备大屏幕、电脑、实物投影仪等多媒体教学设备。有功能室25个，包括实验室、微机室、美术室、书法室、音乐室、舞蹈室、综合实践活动室、图书室、阅览室等。

建设高雅的走廊文化，在门厅设置150平方米浮雕文化墙，在楼梯、走廊墙壁上绘制470平方米壁画，对学生施以润物无声的品格、智慧熏陶。在每层楼上设置一个60平方米的开放式休息厅，安放书柜、乒乓球台，动静结合，使孩子们在繁忙的学习之余及时随地养性、健身。

打造童诗教育、古琴教育、品格教育三大特色，形成文学、艺术、德育三张育人品牌。借助专家指导、课题引领的办法。把文化家园·品格学校的办学目标落实到以上三项特色上。

开设民族文化课程，必修课有围棋、象棋、毛笔字、国画、乒乓球、古琴、二胡、葫芦丝、竹笛，每周各一课时，让每个孩子都会下围棋、象棋、会写毛笔字、会画国画、打乒乓球、会几样乐器；在三至五年级中开选修课程，包括器乐、武术、美术等多门课程。开展儿童诗教学活动。从一年级开设英语课，提高学生口语表达能力，打造英语教学特色。加强阅读教学，开放图书室、阅览室，孩子可以在课外随时到图书室借阅图书，到阅览室读书，把学校的图书带回家看。开放实验室、仪器室，学生可以在非实验课时间借用学校的实验器材进行实验研究。开好科技创新课程，选配专门老师为孩子们上科技创新课，培养孩子的科技创新、实践能力，让更多的孩子在科技创新方面得到锻炼。开设品格课程，帮助家长打造品格家庭，培养品格孩子。注重家校合作，开发家校课程，建好家委会，与家长随时沟通交流，把文化路小学建设成一个和谐、健康、有活力的家。

推行民主管理，让每一个孩子都担任班级职务，将每一个孩子吸引到班级、学校生活中来，锻炼孩子的能力。实行自主管理，逐步取消外在的监督、值勤、评比，使孩子的自律能力提高。使孩子们在民主、和谐、健康、愉快的教育情境中，生动活泼地快乐成长。

文化路小学是全国少先队红旗大队、山东省规范化学校、山东省少先队规范化学校、山东省教学工作示范校、山东省艺术教育示范校、山东省语言文字示范校、山东省乒乓球传统项目学校、山东省雏鹰大队、山东省体育传统项目先进集体、潍坊市素质教育示范校、潍坊市轻负担高质量先进校、潍坊市课改先进校、潍坊市现代教育技术示范校。

（二）班子情况：团结协作，好学上进 领导班子为原府前街小学领导班子，有先进的教学管理理念和良好的品德修养，熟悉教育教学管理业务，能制定科学的教育教学管理措施，有效指导和引领学校发展。

校长王洪珍，女，1972年3月生，中共党员，大学本科学历，中学高级教师，1990年参加工作，中共潍坊市第十次大会代表、潍坊市政协委员，诸城市青年联合会副主席，省级普通话测评员。是山东省青少年德育工作先进个人、潍坊市教学能手、潍坊市劳动模范、潍坊市三八红旗手、诸城市学科带头人、诸城市优秀教师。

确立了“诗意教育·幸福人生”的办学理想。更名为文化路小学后，将学校定位为“文化家园·品格学校”，育人目标为“浩然正气·天地良才”，校训为“博文·约礼·化育·日新”，校风为“思正·行中”。带领老师们建设自主高效课堂，开设民族文化校本课程，实施品格教育，培养幸福学生。

主持国家级十一五课题“小学生语文能力评价”实验研究通过验收；主持国家级课题“主题语文学习”实验，获得优秀实验校称号；主持山东省十一五重点规划课题“信息技术环境下小学数学教学策略的实验与研究”获得山东省成果二等奖，在山东省课题经验交流会上交流；主持“中华新经典诵读”课题实验获得全国优秀成果一等奖；主持“教师民主能力研究”获潍坊市重大问题行动研究二等奖；“张玉燕语文单元整合教学法”获得潍坊市政府教学成果二等奖；学生科技创新成果获得潍坊市政府教学成果二等奖；“闲暇教育研究”被潍坊市闲暇教育及综合实践活动现场会推介。“教师民主能力培养”、“民族文化课程”等研究获得两项山东省教科研成果个人一等奖。《也谈教育服务》、《弘扬民族文化，培养博学儒雅中国人》、《为孩子插上轻盈起飞的翅膀》等文章在《现代教育导报》、《山东教育报》、《齐鲁晚报》、《潍坊日报》、《潍坊教育》上发表。

业务副校长张金玲为潍坊市教学能手、诸城市特级教师、诸城名师。其他教学管理者均为县、市级以上骨干教师、教学能手。有教导处中层领导5人，平均年龄35岁，其中潍坊市教学能手3人，诸城市特级教师1人，学科带头人2人，诸城市教学能手2人。

（三）教师情况：奋发向上，钻研创新

教师为原府前街小学部分教师，在编教师90人，专任教师82人，其中女教师73人，占教师总数的81%。本科51人，占62.2 %；专科31 人，占37.8 %。平均年龄41岁，50岁以上7人，占8.5 %；49-40岁32人，占39 %；39-30岁40人，占48.5%；30岁以下3人，占4%；高级职称10人，占12.2；中级职称65人，占79.3%；初级职称7人，占8.5%；省特级教师1人，省教学能手1人，另有潍坊市级教学能手10人，诸城市级以上学科带头人（教学能手）20人，市级以上优秀教师2人。

学校重视教师培训，尤其是业务培训，只要是教育部门组织的培训都会派老师参加。曾组织语文老师多次参加《小学语文教师》杂志社主办的经典诵读暨全国名师课堂展示活动，部分教师去过无锡、绍兴，全体教师去过济阳、潍坊，多次听于永正、贾志敏、王崧舟、窦桂梅等名师的课。参加教研室组织的每一次课堂教学活动，去青岛、枣庄、济宁、广饶等地学习。连续四年组织数学老师参加每一届全国小学数学年会活动，全体数学教师去泰安、济南听过课，多次听吴正宪、柏继明、华应龙等名家的课；参加市县教研室组织的课堂教学展示、比赛、评价等活动。组织其他学科教师到北京、上海、济南等地参加业务学习。每年的师训费近人均1000多元。为教师订教学刊物近百种，为每位教师购买名家课堂、心理学等专业书籍，校长亲自带领教师读书学习。

教师工作认真，爱学校，爱学习，爱钻研。落实学校“五步教学法”，很多教师形成了自己的教学特色。

虽然诸城市教育局在师资安排上向文化路小学做了一定倾斜，但由于受诸多条件制约，教师中还有较普遍的安于现状、墨守陈规等漏习存在，束缚着教师专业发展和人本教育的实施。

（四）学生情况：热心家长，快乐学生 根据诸城市教育局划片招生的政策，文化路小学的学生为居住在学校附近的市直机关、事业单位、大企业职工子女和三个社区的居民子女。家长普遍重视子女教育，支持学校工作，全员参与学校家庭教育培训、课堂开放等活动。其中部分家长文化程度较高，教育理念先进，在学校的带动下，他们经常指导孩子写儿童诗，部分家长写教育故事，发表在《孩子们的诗》和《草芽尖尖育子故事》中，也时常通过学校网站论坛、QQ群等方式与老师交流，还成立了家长委员会，主动参与学校教育教学管理。

因为学校开设了围棋、毛笔字、国画、乒乓球等校本课程，培养了很多艺体方面表现突出的孩子，在上级组织的比赛中经常获奖。因为学校重视科技创新教育，学生有两人获得全国网页制作一等奖，一人次获得全国青少年科技创新大赛小发明二等奖，科技实践活动获得两项全国二等奖，另外，还有三个小发明、两个实践活动获得省级一二三等奖，有多项创新成果获得潍坊市级奖励，获得潍坊市政府成果奖一次，另获得提名两次。

（五）上级支持：资金到位，教研引路

文化路小学位于诸城市教育对面，为新建学校。诸城市教育局对文化路小学寄予较高的期望，将文化路小学定位为诸城市小学段办学条件最好、管理队伍最棒、师资力量最强、学校文化定位标准最高、常规管理最细致的学校。局长、副局长、教研室主任经常到学校巡查、指导。

（六）存在的不足：

从学校未来的发展看，还需在原有的基础上进一步提高，不仅要继续保持已经取得的各项荣誉，还要继续努力开拓，争取成为省内乃至华东地区有影响力的学校。目前还存在着一些不足，具体有以下几个方面：

1．学校在推出品牌教师方面的计划和制度不够完善，缺乏一定的培养力度。

2．学校在德育全面渗透学科，对综合学科质量检查方面的制度不够完善。3．学校在新课题的开发广度不够。4．教育科研工作缺乏针对性和实效性。

在今后的三年里，面对当前教育工作的新形势和新要求，学校将在如何进一步传承优良办学传统的基础上寻找新的发展点，为继续保持教师队伍整体的领先优势，培养更多在省、市范围内具有一定影响的优秀教师，保证学校可持续发展等方面不懈发努力；为此，特制定以下三年规划。

二．指导思想 继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《诸城市“十二五”教育发展规划》为依托，继续传承优良传统，坚持以人为本，营造和谐校园、书香校园；坚持育人为先，提升教育质量；坚持办学特色，打造文化路小学品牌，积极、务实地推进学校的各项工作。

三．总体目标：实力新校，百年名校

近期目标：建设文化家园·品格学校，办质量过硬、特色鲜明、社会认可、业内知名的好校、名校。先成就人再成就学校，建设有凝聚力的文化家园，包括教师、学生、家长在内的齐心携力、务实好学；建设看得见的品格学校，包括品格教师、品格学生、品格家长，有好的习惯、行为、气质、形象。

远期目标：建设名实相符、活力自新恒强的百年老校，成就学校品牌。学校管理、学校文化等各方面无不促进人的成长，且自成体系，被广泛认可，广为传诵。

保障措施：内练功夫，外树形象，专业指导。理念领先，实践领先，反思领先，总结领先，宣传领先。

四．具体目标

（一）德育工作 1．目标：

根据《中共中央关于进一步加强、促进未成年人思想道德建设意见》，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，坚持科学发展观和以学生发展为本的理念，以创新务实的精神，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，利用三年的时间建立一套完整的德育工作体系，构建德育工作的平台，确定一个德育课题，围绕德育课题，开发德育校本课程，力争学校德育工作达到省级领先水平。在三年内初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，组成科学的、纵横有序的德育建设网络，通过生动活泼的德育形式，富有实效的德育途径，以实践为基础，培养学生习惯，强化养成教育；以评价为手段，以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。打造文化家园〃品格学校，建设平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，整体构建特化、规范化、精细化、人本化的德育工作体系。

2．措施：

（1）建设卓越的班主任队伍。通过举办“班主任工作”系列讲座、外校实地考察、学习，结合我校学生实际情况，设计开展形式多样的主体性实践活动，进行交流、观摩、展示和评比，提高班主任设计和开展主体性实践活动的能力。进一步开展调查研究，通过确立行为规范教育研究课题，撰写德育科研论文，将具有价值的优秀论文推荐给有关刊物发表等，提高班主任德育理论水平。

（2）实施品格教育。开设品格课程，订用品格教材，安排专门的品格教师，由专业教师上品格，班主任老师、全体任课教师担任品格协督员，共同引导、教育学生形成良好的品格。形成品格教育的学校特色和品牌。

（3）进一步完善文明班级评价机制。行为规范示范班每学期评比两次，期中一次，期末一次。建立行为规范每周反馈制度，在升旗仪式上进行一周反馈，用流动红旗的形式来激励和强化行为规范教育。建立行为规范个人每日反馈制度，用集体荣誉感来强化行为规范养成教育。

（4）进一步完善全体教师楼道护导值勤制度。

（5）进一步建立行为规范评比制度，细化评比规则，使其可观察，可操作。并严格按行为规范评比制度对班主任进行德育工作实效考评。

（6）进一步以养成教育为主线，认真贯彻落实《中小学学生守则》、《小学生日常行为规范》，针对不同年龄段学生的特点，分层施教。引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明健康的行为习惯，提高学生的道德素养。探索一套具有我校特色的学生行为规范养成教育办法，分层次、分步骤、分阶段进行，以礼仪教育为抓手，开展学生文明形体、文明礼仪、文明语言、文明交际等系列文明习惯养成教育专题活动。培养学生的“三种习惯”，即：养成文明礼貌的好习惯，热爱阅读勤学好问的好习惯，开朗乐群团结互助的好习惯；培养具有文明素养的学生，使礼仪教育成为学校养成教育的突破口、德育的亮点。

（7）进一步以爱国主义教育为重点。把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合当地的民族文化、历史名人、革命传统等教育。

（8）进一步以心理健康教育为基础。学校要开设心理健康教育课，建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。

（9）进一步以法制教育为保障。今后法制教育要着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，要根据不同年龄阶段学生的特点，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、观看展览、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。

（10）进一步以生存教育为主线。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等，增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。另外，要积极开展健康卫生教育、禁毒教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

（11）在班级层面上，完善班级规章制度，建立健全班级（中队）干部队伍（班长〈即中队长〉、学习、体育、劳动、宣传、卫生委员等，另设小组长（或小队长）若干，形成人人有事做，事事有人做的班级管理体制，充分发挥学生干部的作用。

（12）在年级层面上，建立学生行为规范值勤制度、年级学生大会制度、年级组长谈话教育制度和年级学生家长会制度等。

（13）在学校层面上，进一步加强在德育处、大队部指导下的学校晨扫制度、值周班级制度、班级卫生检查制度、眼保健操和广播操检查制度，黑板报评比制度等。

（14）通过法制教育，谈心活动，并充分运用“学生成长跟踪记录”这一形式，加强对行为偏差学生进行行为规范教育。

（15）通过心理辅导室、心理网站的沟通，加强与学生的心灵交流。德育专职干部和德育管理教师要接受专业培训；培养心理健康辅导员和心理咨询师。

（16）办好家长学校，充分发挥家长在家庭教育中的主导作用，聘请教育成功的家长在家长会上作介绍；建立家庭教育指导咨询室，常年开展家庭教育指导，帮助家长掌握科学的教子方法。

（17）充分利用社区共建单位教育资源开展德育活动，做好学生校外行为规范养成教育。充分发挥学校的主导作用，与社会、家庭密切配合，形成合力，共同育人。

（二）课程与教学 1．目标：

根据新课程改革的要求，在完成基础型课程的基础上，进一步完善拓展型课程和实践校本课程。

2．措施：

（1）加强对课程、教材与教学的推进，充分发掘校内外课程资源，积极进行校本培训。

（2）进一步贯彻落实课改精神，扎实推进基础型课程。（3）继续开发语文、数学、英语等学科拓展内容和活动。包括主题语文学习、应用数学、英语口语训练等。

（4）进一步完善古琴、童诗等品牌课程的实施与修订,积极开展围棋、中国象棋、国际象棋、国画、毛笔字、二胡等必修、选修类校本课程的研究与开发工作。

（5）积极开设有学校特色的俱乐部或社团活动。

（6）加强综合实践活动、实验、探究等薄弱课程的实效性研究，开好这些课程，形成特色做法。

（7）加强教研组建设，强化教研组在教师专业发展中的功能。

不断完善教研组活动的相关制度，进一步明确教研组活动要求，强化教研组在教师专业发展中的作用，组织教师进行有效教学设计和教学策略的分析与研究以及对新教材应用与评价，增强教师对教学实践的反思能力。

注重教师教育教学能力的培养，开展各种类型的教学常规比赛、课堂教学比赛，开展“煮研论”活动，不断提高教师的业务水平。

进一步做好学校体、卫、艺各项工作，认真设计、组织开展“科技节”、“艺术节”、“体育节”的活动，同时扎实推进“阳光体育”、“学生体质健康监测”等工作，建立科、艺、体各类特长学生的档案，有针对性地培养学生的特长。

（三）师资队伍 1．目标：

结合校内外多方有利资源，探索培养方法，重点培养一批具有熟练掌握现代教育技术的高水准品牌教师，逐步形成文化路小学的人才高地。

2．措施：

（1）进一步开展师德师风教育。

加强教师思想学习的实效性，组织教师学习、讨论《教师职业道德规范要求》、《潍坊市教师十不行为规范》、诸城市加强教师师德建设的有关规定，大力开展以奉献精神、师德规范、人文素养等为内容的、多形式、多渠道的教育活动，进一步形成教师爱岗敬业、教书育人、学高为师、身正为范的良好风尚，提升教师的师德素养和人文修养。

坚持集体学习与自主学习相结合，全体学习与小组讨论相结合。通过导读、精读、赏读，研究、讨论、辩论等形式，开展师德演讲、榜样激励、讨论交流等活动，培养教师乐于读书、勤于思考的习惯，提高教师的职业修养。

坚持“走出去”与“请进来”相结合，邀请教育教学资深专家作有关提高教师专业水平和教师心理辅导的报告；同时创造条件搭建舞台让教师走出去学习取经，并不断加强与兄弟学校的校际联动交流。（2）进一步加强加大对骨干教师的培养力度。

制订详细的骨干教师培养计划，建立骨干教师培养的机制，选送、推荐成熟期教师参加各类培训、比赛，提升、提高教师的教育教学能力，使他们逐步形成自己的教育教学风格。

通过任务驱动方式，落实骨干教师示范引领职责，充分发挥骨干教师在校内外的示范、引领与辐射作用。

三年中力争把15%的教师带进省外课堂，把25%的教师带进省内课堂，让40%的教师走出潍坊，得到锻炼、展示。提供不少于4次的全国课堂展示机会，不少于4次的全省课堂展示机会。提供一定数量的省内外交流研讨学习机会。通过《中国教育报》、《中国教师报》等国家级主要教育报刊至少为学校推介一次。

继续继续开展“拜师、学技、练功”活动。（3）完善学校激励机制。

组织、实施对首届“文化路小学十佳”教师的评选、宣传和奖励工作。每年完成一次学科优质课的评选与奖励，每学期进行一次教师课堂教学大赛。

（四）学校管理 1．目标：

学校将继续传承依法办校、以人为本的绿色管理模式，不断探索完善符合学校发展需求的管理制度，以“人尽其才、扬长避短、人人成长”的理念形成一套“民主、和谐、创新、高效”的学校行政管理体系。建成学校办学特色，实现文化家园〃品格学校的办学愿景。建构教育教学特色，与国内知名学校结盟，把国内知名专家、教师、课堂、活动请进校园，把学校教师带进国内知名课堂，把学校带入国内知名学校行列。

2．措施：

（1）加强班子成员在管理过程中的学习自觉性和自我修养，养成善于思考、主动创新的工作模式，使管理工作逐步由经验型向科学型转变。

（2）提高班子成员教学和管理能力，不断在日常工作中加强自律，身先士卒，努力塑造乐于奉献、勇于开拓、务实求真的学校干部形象。

（3）重视对后备干部的培养，完善后备干部梯队结构。

（4）进一步完善岗位责任制度，实行全员聘任合同制，教师奖惩制度和结构工资制度，充分调动教师奋发进取、改革创新的工作主动性和积极性，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任心。

（五）教育科研 目标：

以教育科研为先导，以课堂教改为契机，围绕实施素质教育和课程改革，深入开展研究、实验活动。通过各级课题的研究，及时总结推广经验，把学校教科研工作落到实处，不断提高教师的教育科研能力。

措施：

1．继学校已经立项的五项课题之后，确立新的课题。

2．在继续开展对现有的课题成果的总结和推广的基础上，鼓励教师进行体现教育教学实效性的小课题的研究，并提供相应的指导和帮助。

3．继续加强与国内外发达国家和地区的教育交流，更多的为我校师生提供广开眼界的机会。

8.小学三年规划 篇八

一、学校情况分析：

（一）外部背景：

xx区xx实验小学是一所年轻的规范化农村学校。创办于2002年9月，是建设和谐珠海的一项“民心工程”。当时撤并了原来设施规模落后的五所农村村小，投资3000多万元兴建整合为的一所规范化学校，学校位于xx区红旗镇、珠海大道旁，坐落在风光秀丽的xx山南面。学校占地面积45900多平米，建筑面积12880平方米，设施设备按省一级学校标准配备。学校现有24个教学班，学生1100多人，教职工70人。校园内绿树葱茏，鸟语花香，奇石相间，环境宜人，是一所现代化、生态园林式的全日制完全小学。随着xx区社会经济的不断发展，特别是所在地域的联港工业区的后发优势所带来的积极影响，xx区xx实验小学的发展充满希望，未来应将有一个美好的前景。但是它也面临严峻的考验，学校地域处在珠海市和xx区经济和社会发展相对滞后的地方，生源家庭条件相对较差，办学竞争的激烈，家长择校的意识增强，学校自身的不足等。可以说，机遇与挑战并存。

（二）内部背景：

1、办学设施：

学校功能室齐全，设施设备按省一级学校标准配备。校园内拥有近140多种植物，奇石装点，文化设施有特点，环境优雅，是一所现代化、园林式的全日制完全小学。学校现有24个教学班，学生人数逐年增加，学生现有1100多人。

2、师资情况：

教职工70人，平均年龄41.2岁，教师学历达标率100%。其中专任教师57人中，中学高级教师1人，小学高级教师40人，中级以上职称占专任教师的71.9%，临聘教师13人。

（三）学校发展的理性思考和认识：

1、学校发展概况与分析

“以德立校，依法治校，特色兴校，质量强校”是学校的办学理念，创办“高品质现代化品牌学校”是学校的发展目标。在上级教育部门的领导下，全校教职工同心同德，全力以赴，狠抓教学质量，推进“校本教研”，创新艺术教育，学校办学水平一年一个台阶，学校办学水平和质量在珠海市乡镇一级学校里处于领先地位。

办学至今的十年，学校经历了两个发展期。第一个是学校创等级阶段：学校2003年12月被评为区一级学校，2004年12月被评为市一级学校，2005年4月被评为珠海市绿色学校，2005年11月被评为广东省一级学校。第二个是学校内涵发展阶段：从2008年至2012年学校学校大胆创新育人工作，着力于内涵发展，积极打造办学特色，大力培育校园文化，探索形成了影响深远的学校“教育绿道”文化、“艺术特色”文化、文明礼仪育人文化，学校科研成果突出，面向全体教师的“良师”工程卓有成效，“五要素导学教学法”的推行及大地解放了教学，“实现教师专业发展—人人主持微型课题研究”让每位老师专业不断提高，拥有市级以上名教师3名，2012年李湘云广东省中小学教师工作室顺利挂牌。2011年学校《农村小学艺术特色文化生成研究》荣获市基础教育教学成果二等奖，2013年学校《人人主持微型课题研究》荣获市基础教育教学成果二等奖，学校校本课程开发工作在珠海市首届中小学校本课程建设工作现场会上经验报告，xx实验小学素质教育成果在全市素质教育现场会上进行展示和表彰。校园文化建设成为学校办学品牌，2012年珠海市教育局在学校召开了全市中小学校园文化建设现场会。2008年被评为广东省“依法治校示范校”、广东省优秀少先队红旗大队；2010年学校被评为区素质教育评估一等奖、珠海市十佳少先队大队、全国文明礼仪示范基地和全国家教先进单位；2011年学校被评为“省绿色学校”、全国书香校园、全国青少年年普法教育先进单位；2012年学校被评为全国特色学校、广东省书香校园、珠海市首批教研基地。

学校经过十年的发展现在已进入发展的高原期，学校现代化管理的机制有待健全，学校教师专业发展力度需要进一步创新和加强，课改进入攻坚阶段，师资趋于老化且补充不足，英语、体育、艺术等学科专任教师配置不足；学校设施进入维修高峰期，办学经费相对不足。xx实验小学新一轮的发展需要新的动力，新的谋划。

2、学校发展面临的挑战

（1）学校进一步发展需要积极争取一定的外部积极因素驱动。

xx处于珠海市和xx区社会经济发展相对滞后的区域（在xx区同类学校中我校遇到的客观困难最为严重），学校不利赢得政府和上级的关注度和支持度，学校新的进一步发展在争取政策支持和新的社会发展等外部因素支撑上相对较困难。

（2）学校进一步发展需要继续培育一定的内部积极因素驱动。

①上级和地方政府在改善学校人力资源方面力度还相对不够，造成学校师资趋于老化，年青教师、学科专职教师比例不足的问题一直没能根本解决。由于学校是由五所学校合并而来，教师结构不尽合理和稳定，老教师比例大（我校最年青的教师大都30岁以上了），有重病不能上课的教师多（现有多人患有重症），学校有13名临聘教师，在编制够的情况下，结构性缺编，为不影响教学，不得以我校还得自筹经费聘请了两位学科临聘教师。学科专职教师比例不足，非主科专任教师不足，特色教育师资整体不强，由于师资的老化和不稳定性，造成学校积极的、全面的、深入的学校内部的教育教学改革推行较难。

②学校教学改革和课程改革受到外部评价机制、陈旧教育观念的制约及缺少内部激励机制的推动，还未能整体性深入推进。

③学校现代化管理有待进一步完善，现代化学校制度建设和有效激励机制建设是下一阶段的突破口。

（3）办学经费相对不足。

①首先是办学软件资金严重不足。由于经费困难，专项经费不足，造成学校特色建设、课程教学改革、教研工作、师资培训等学校内涵发展工作举步为艰。

②学校维修费用负担沉重。有由于学校建造在不稳定的围垦地上，学校一直受沉重建筑塌陷困扰：持续造成地面、屋顶破裂，地下电缆、水管破坏严重；加上学校设施已使用了近十年，电脑、速印机、课桌、饮用水设施等损坏严重，学校维修费用负担沉重，现在学校还存在有许多因无法落实经费而未能解决的涉及安全、影响日常工作的维修问题，如今学校速印机无法使用，只好暂时租用；学校饮用水设施、电脑、平台更新维护等问题一直无法很好解决。

③学校高品位、高品质、独具特色的校园文化建设以及国内国际交流、许多教育创新改革的现代化建设设想，由于经费问题迟迟不能付诸实施。

3、学校发展面临的机遇

（1）内因：学校拥有进一步发展的良好基础。

学校经过十年的努力，为下一阶段的进一步发展打下了良好的基础。一是软件基础：学校拥有和谐奋进的良好风气，学校拥有积极的价值观，学校人性化结合精细化管理让学校工作既规范而有充满积极的活力；“良师”工程和“人人主持微型课题”让教师群体师的德水平、专业精神、专业素质有了整体性的提升，学校教师专业发展有氛围，学校是珠海市首批教研基地，拥有广东省教师工作室一个，这为下一阶段学校的教育教学改革打好了人力资源基础。二是硬件基础：学校环境优美，学校校园文化建设独具匠心，成为珠海市校园文化建设的标杆；学校现代化教学设备和功能室日趋完备；学校素质教育和家长学校工作卓有成效，学生和家长素质不断提高，学校内部和外部环境不断优化。

（2）外因：社会经济发展升温需要学校加快教育的配套发展。

学校具有后发优势，属地前一阶段的社会经济发展相对的滞后，给我们下一阶段的学校发展提供了更为广阔的发展空间，如今，随着属地社会经济发展不断升温，社会对我校教育的总量与质量有了更为高和迫切的要求，社会需要我们办现代化的高品质学校，这对学校争取上级支持，争取社会办学资源，促进学校办学质量升级换代和教育的改革创新都有着积极的推动作用。

我们坚信困难是挡不住xx实验小学前进的脚步的！我们相信我们学校还有许多潜力可挖。回顾过去，我们充满自豪；展望未来，我们踌躇满志，步伐不停。坚定不移地走学校内涵发展道路，是我们办学的指南，把我校办成品牌学校，是我们孜孜追求的目标。相信我们的共同努力一定会托起xx实验小学更加美好的明天！

二、学校发展总体思路和目标

（一）学校未来三年的发展总体思路：

1、办学思想：

着力于办学品质的提高和品牌的提升。坚持科学先进的办学思想，坚守教育育人本质，达成我们共同的学校发展愿景:坚定不移地走教育的“绿道”——高品质的素质教育之路。遵循教育规律，生成校园文化，以先进的校园文化引领学校各项工作向高品质发展。以内部内涵发展和品牌效应撬动外部支持；撬动外部支持促进内部内涵发展和品牌的提升。

2、指导思想：

以党的十八大精神为指导，以办以党的十八大精神为指导，以办人民满意的教育为目标，以立德树人培养特区的现代城市人为根本任务，以科学发展观为指导，以改革创新为动力，以“内涵发展提升质量育全面发展新人，彰显特色打造品牌办持续发展教育”为定位，以学习实践魏书生教育思想，实施“六大工程”为平台，以优化管理和加强队伍建设及改进作风为保障，认真落实减负精神，以深化教育改革为动力，以“转变作风狠抓落实，建立体系提高实效，内涵发展彰显特色”为重点，结合学校实际，以学校顶层设计的核心理念——追求教育为具体工作方向，全力推进全区教育高位均衡化、内涵化、优质化、现代化、特色化，推动教育教学工作品质的全面提高，突显办学特色，争创高品质现代化品牌学校。

3、完善学校顶层设计，引领办学方向。

通过搞好学校顶层设计，不断完善学校发展的总体规划，完成学校发展的文化建构。学校顶层设计在理论不断完善的基础上，一方面要加强师生们的有关学校顶层设计方面的学习教育，增强师生们对学校顶层设计的认识和领会程度；另一方面要充分利用学校顶层设计的理念和精神实质引领师生在日常的学习、生活中统一行动，勇于践行新方法，汇集学校科学发展的力量，推动学校各方面朝着科学发展的方向快速前进。

学校顶层设计理论框架

追求教育——做有追求的教育

追求教育：以激发自主发展内驱力为核心的，追求高品质教育为目标的教育。

追求教育的三个维度：有追求的学校，有追求的教师，有追求的学生。

有追求的学校——

校训：追求艺术。涵义：追求艺术特色，追求教育的艺术化，追求人生的艺术化。

学校精神：做有追求的人。

办学宗旨：实施教育以人为本，实现教育品质为首，推崇学生能力为重，倡导教育服务为先，重视教育人文关怀，主动构建学习型学校。

办学思想：全面实施素质教育，面向全体学生，追求学生全面发展、个性发展、充分发展、快乐发展，注重培养创新能力、实践能力、独立思考能力。

办学理念：快乐教育，快乐成长，为每个学生终身幸福和可持续发展奠定基础。

办学目标: 以本土根基，国际视野，建设高品质的现代化品牌学校。

办学特色：艺术教育特色。

办学思路：以德立校，以法治校，特色兴校，质量强校。

学校发展策略：“文化引领办学，绿道走出品质”——文化建设引领学校持续发展，坚持走高品质素质教育的路。

校园建设：显性建设——艺术化生态园林学校；隐性建设——文明礼仪学校，书香学校，艺术特色学校，文化学校。

管理理念：人性化管理结合精细化管理，向文化管理发展。

有追求的教师——

校风：团结、文明、求实、创新。

学风：严谨、博学、慎思、笃行。

教风：敬业、善教、协作、立范。

研风：学习型＋思考型+实践型。

核心价值观：教育观——追求教育本质、规律，立德树人，科学育人；拥有爱的教育情怀——爱教、爱校、爱生、爱生活；做人师——言行为范、作风严谨、纪律严明、扎实工作、潜心研究、考虑改进；拥有阳光的工作生活心态——积极、热情、包容、奉献；拥有阳光的发展策略——合作、分享、共同发展。

做事观：把每一件小事做好。

教师发展观：良师与名师工程并举。

教师发展目标：人人做良师，人人追求做名师。

有追求的学生——

学生成人观：能人——具有较强生活能力、生存能力、发展能力的人；真人——人格健全的人；好人——品格高尚的人。

校长教育箴言：带领一批有追求的老师培养一批批有追求的学生。实现高品质素质教育和充满爱的情怀的人文教育，让孩子们在快乐中学习成长。

4、发展策略：内涵发展——加强科学体系建设。

本阶段，学校的发展方向和重点将继续落在内涵发展上。

学校层面：内涵发展体现在加强科学体系建设上。在学校顶层设计的统领下，学校管理机构和德育、教学教研等各部门着力强化各自的科学体系建设。在制度完善、执行流程、总结评价上形成完整配套的科学体系。

教师层面：进一步推进教师专业发展，在智慧学校建设和学习型学校建设的推动下，教师专业精神、专业素养、专业能力不断得到提升。

（二）明确学校发展总体目标

三年学校发展总体目标：学校内涵不断发展，办学品质不断提高，办学品牌不断提升，学校初步达到现代化学校水平。现代化学校的四大建设初具成效：校园——美丽学校建设；德育——文明校建设；教学——智慧学校建设；教研——学习型学校建设。

各部门具体的发展目标：

1、以现代化学校标准搞好领导班子和教师队伍建设。

①领导班子建设：打造胜任现代化教育管理重任的领导班子。

强调服务意识、大局意识、创业意识、科学管理意识，增强领导力、战斗力、凝聚力，形成团结、民主、有力的领导集体，营造和谐奋进的工作氛围和务实、、创新的工作作风。

②教师队伍建设：培养胜任现代化教育工作重任的教师群体。

深入开展师德教育，以严明工作纪律强化执行力，践行“言行为范”；以落实班级正副班主任制，年级、科组、集体备课小组建设强化团队凝聚力、战斗力，打造集体和谐奋进的良好氛围，锻造团结协作之风；以学校文化的提升锻造学校精神、教职工素质，大兴学校进取之风、合作之风、文明之风、修养之风、节俭之风。学校凭以上要求评选“美德教师”。

２、德育工作：立德树人，抓出德育实效，突显校园文化建设品牌影响力。

以“创文”工作为统领，搞好文化学校建设，做好参加省德育示范学校评选的一切准备。继续搞好校园文化的生成、传承和发展，不断提升学校文化内涵，积极发挥文化建设品牌影响力。教风、校风、学风进一步优化，抓好师德、学生日常行为规范建设，文明礼仪德育特色不断巩固发展，创文工作常态地融入学校德育中去，搞好德育理论体系建构，积极创建全国、省德育先进。

３、教学工作：减负增效——推进智慧学校、学习型学校建设。

培养现代化教师，积极推行集备组织下的五要素导学教学法，进行全面深入的课程改革、课堂教学改革，实行激励性评价制度，整体提高课程改革实施水平、课堂教学水平，科研质量、学科竞赛成绩不断提升，全面提升教学质量。达到教育现代化先进学校要求。

４、稳妥启动绩效工资改革，完善学校现代化管理。

向现代化管理要质量。通过稳妥启动绩效工资改革和学校内部现代化管理改革，进一步完善学校激励机制和现代学校制度化建设，不断优化学校内部管理，明确岗位责任制，狠抓落实，充分调动教职工的工作积极性、主动性、创造性，增强工作执行力和创造力，实施人性化结合精细化管理并向文化管理发展。

５、进一步深化学校特色建设。

巩固和发展学校多元化的特色教育，搞好艺术特色文化建设，挖掘和培育体育、德育等新的特色项目，加大学校特色宣传力度，扩大学校美誉度，力争成为我区广东省创建教育现代化先区先进单位。

６、提高档案工作，通过抓档案资料促进学校规范化建设。

７、继续争取各方支持，重视共建工作，搞好硬件建设。

有规划地建设高品位、高品质、独具特色的校园文化；搞好校园基础建设，修缮破损校舍设施，改造办公大楼，更新和升级功能室和电教设备，建设学校录播室，解决用水用电设施维护问题，完成体育馆维修，完善校园绿化建设，强化花草管理，积极打造岭南植物园。

８、高标准地搞好后勤、财务、安全、计划生育、党团工会少先队等方面的工作。

三、学校发展阶段目标1、2013至2014学年：

德育——积极围绕“创建文明城市活动”开展工作，开办乡村学校少年宫，夯实养成教育、文明礼仪、无垃圾桶学校等德育基础建设，搞好学校德育体系建构工作，发展学校文化内涵，搞好校园文化品牌提升工作，开启国内、国际交流活动和积极推进“家长社会人士进学校”、学生社会实践、志愿者活动。

教学——重点解决“集备组织下的五要素导学教学法”的实施方案、操作流程、监控评价等制度建设，积累和整理五要素导学教学法的理论和实践资料库。继续推进校本课程改革，健全艺术校本课程和社会大课堂；教研以“人人主持微型课题”为抓手，围绕“集备组织下的五要素导学教学法的实施”开展，加强课堂策略的研究；依照上级减负要求，改革作业和考试；在课堂教学中和作业、考试中推行激励性评价制度，真正 “减负增效”。

建设——搞好办公楼改造、功能室建设和添置教学平台、手提电脑、课室宣传栏。

2、2014至2015学年：

德育——围绕“创建文明城市活动”深化各项德育主题题工作，完善乡村学校少年宫建设，完成学校德育体系建构，继续发展学校文化内涵，在校园文化工作品牌的引领下形成养成教育、文明礼仪、无垃圾桶学校等德育工作新品牌。国内、国际交流活动和积极推进“家长社会人士进学校”、志愿者活动深入开展。

教学——深化课程和教学改革，全面深入推行“集备组织下的五要素导学教学法” 课堂教学改革的实施，提高集体备课和课效率，加强各学科“五要素导学教学法”教学实践研究，逐步形成我校的教学特色。结合学校特点，深入开展“书香校园”活动，主动构建学习型学校，继续加强校本课程的改革实践，积累个案，完成科学、艺术、英语校本教材编写，实现课程综合化、系统化。推动多元化特色教育体系建设。

建设——完成学校塌陷楼基改造、学校空中花园建设，录播室建设，完善图书室和各功能室配置，启动华南植物园部分建设。

3、2015至2016学年：

德育——围绕“创建文明城市活动”优化各项德育主题题工作，乡村学校少年宫建设上规模和质量。学校德育体系建构更趋完善，校园文化工作品牌和养成教育、文明礼仪、无垃圾桶学校等德育工作新品牌更具影响力。国内、国际交流活动和 “家长社会人士进学校”、志愿者活动进一步深入开展。

教学——总结和推介“集备组织下的五要素导学教学法”的教学改革研究成果，学校课程改革、学校多元化的特色教育、“书香校园”活动正形成体系化，“人人主持微型课题”引领下的教师专业发展成效显著，教研培训文化正在形成，智慧学校和学习型学校建设初步形成。学校在改革和创新中全面提升教育教学质量。

建设——初步完成华南植物园建设，装修教师办公室和厕所，维修体育馆。

四、主要工作措施：

（一）德育工作。立德树人，以“创文”工作为统领，引领学校德育工作规范、实效、创新发展，不断促进校园文化发展。

1、师德建设——立师德，狠抓作风建设。

以严明工作纪律强化执行力，践行“言行为范”；以落实班级正副班主任制，年级、科组、集体备课小组建设强化团队凝聚力、战斗力，打造集体和谐奋进的良好氛围，锻造团结协作之风；以学校文化的提升锻造学校精神、教职工素质，大兴学校进取之风、合作之风、文明之风、修养之风、节俭之风。学校凭以上要求评选“美德教师”。

2、开展建设美丽学校活动——以“美”立德。

（1）深入扎实开展好“建设身边美”活动：在品德课、班会课中开设校本养成课内容，把“20个会”、“七个一分钟”和学校文明礼仪、学校行为规范等内容列为教材，强化养成教育；同时强化日常行为管理，规范校内外文明行为习惯，重点改进文明集会、就餐、乘车水平。

（2）深入开展“没有垃圾桶”的卫生保洁活动。进一步严格规范卫生管理（精细严格卫生的清洁、日常管理、检查、整改、评价）。

（3）建设校园美、班级美、厕所美、饭堂美、办公室美、家居美、节俭美系列活动，评选美美德少年（言行美——文明礼仪，“好人”），美丽老师、班级、办公室、家居。

3、创新开展好具有影响力的社会联动的组织学生参观企业实践活动、学雷锋志愿者活动（结合评选“美德少年”）。继续搞好“校长助理”、“小村长、小主任、小厂长”活动。

4、积极推进“家长社会人士进学校”活动。开放学校让家长和社会人士参与学校管理。九月要落实方案、组织、人员全面开展此项工作。

5、提炼学校文化品牌。

（1）完善学校文化体系建构，推动学校科学发展。

通过搞好学校顶层设计，不断完善学校文化建构。学校顶层设计在理论不断完善的基础上，一方面要加强师生们的有关学校顶层设计方面的学习教育，增强师生们对学校顶层设计的认识和领会程度；另一方面要充分利用学校顶层设计的理念和精神实质引领师生在日常的学习、生活中统一行动，勇于践行新方法，汇集学校科学发展的力量，推动学校各方面朝着科学发展的方向快速前进。

（2）继续提升学校文化内涵。

学校文化建设需要教师示范和引领，需要生成，需要传承和发展。为此，一是要搞好教师的文化示范和引领作用。教师的言行和内在修养要以 “学为人师，身为世范”要求自己，修炼自己；并且利用课内外做好文化的教育、传承工作。二是要搞好传承。要把前一阶段学校校园文化建设大家公认好的方面进一步挖掘和推广，如书香班级、文明礼仪、“没有垃圾桶”的学校、教师读书沙龙等方面。三是要搞好发展。在成绩面前我们要清醒地看到，需要改进和发展的地方还有很多，如师生修养、公德意识、卫生习惯、守纪习惯、节俭习惯、学习惯等方面还任重而道远，需要我们不断改进与创新。本学期重点提升班级文化、“没有垃圾桶”的水平。

（3）大力推介宣传学校文化。

要充分利用我校已取得的学校文化品牌效应，全体师生人人都是学校的主人翁，每位学校成员要重视和善于推介宣传学校文化的亮点。在推介宣传中增强学校师生荣誉感、自豪感、责任感和师生们“追求艺术”的自信心，同时提升学校的社会美誉度，发挥好学校文化品牌对学校发展的积极影响力。

6、搞好德育理论体系建构和资料收集工作，为“创文”和创省德育示范校服务。

（二）教学工作。

减负增效——推进智慧学校、学习型学校建设，培养现代化教师，积极推行集备组织下的五要素导学教学法，改革作业，实行激励性评价制度，整体提高课堂教学水平，全面提升教学质量。达到教育现代化先进学校要求。

1、让教学常规“常”起来。

（1）理论体系立起来：建构我校教学管理、课堂教学改革科学的管理规程和理论体系，本阶段重点：完善集备管理、课改管理、信息化教学管理。

（2）教学管理重心下放：年级组长备课组长重点检查教案和备课情况，科组长重点检查考核和作业，学校抽查全面和重点检查上课和辅导，重在反馈和指导，行政领导蹲点抓落实，重点跟踪抓好集体备课工作。

（3）搞好集备组织下的课改：定内容（集备：上听研究课—评课—备下一节研究课，备教点、练习点、考点）、保证时间（每周一上午）、强调实效，强化集体备课和科组活动的教研效益。

（4）依照上级减负要求，改革作业和考试；在课堂教学中和作业、考试中推行激励性评价制度。

2、让教研“主动”起来。

主动构建学习型学校：本阶段以《人人主持微型课题研究》为核心的研训工作，将统一进行“五要素教学法”课堂教学改革专题研究（不符合的不予立项），让教研为教学改革服务；改进学校网站和信息化管理水平，继续开展好“我的教育故事”——读书沙龙活动（每周两人），每位教师开通教育博客，开展教育“数字故事”学习评比活动，积极营造学校教师学习研究风气；建设和利用好我校成为珠海市首批教研基地和成立广东省李湘云教师工作室这两个有利的教研平台，让学校“良师与名师工程并举”更有施展空间，让学校教研品牌辐射范围不断扩大。培养现代化教师，推助我校教师专业发展文化形成。

3、让课改“实践”起来。

智慧学校建设的主要载体在于智慧型课堂建设。本学期要全面推进我校“五要素导学教学法”的课堂教学改革，打造现代化课堂教学，本学期集体备课组和科组把研究“五要素导学教学法”列为主要任务内容，积极在实践中运用推广前期课改实验经验，在实践总结中不断完善发展我校“五要素导学教学法”。进行“五要素导学教学法”课题立项研究。

4、让课程改革“深入”起来。

要继续搞好全面化结合个性化的课程改革，建构现代化课程体系，达成学生健康快乐成长的育人目的。在整合开展好国家课程的基础上，学校要积极开展好校本课程，学校的艺术类和综合实践类校本课程要不断完善，同时改进开设“社会大课堂”。形成“全员参与、课程实施、课外拓展、课题发展”的科学发展体系。

5、让素质教育“落实”起来。

要认真落实上级提出的减负精神，积极改进大课间（十一月份），开好校运会，抓好书香、写字、眼保健操等素质教育活动，促进学生全面、个性、健康、快乐发展，培育现代化学生，培养特区的现代城市人。开学第一周定为“好习惯养成强化周”——狠抓学习、生活、安全好习惯的养成，其中，写姿、坐姿、走姿、站姿教育是本学期抓的重点。

6、让特色亮起来。

学校将努力建设好多元化的特色教育体系。将大力开展“亮教、扬教工程”，以乡村学校少年宫建设为统领，把学校相关活动统领到创文工作中来（统领资料、名称、内容）。学校文化建设、艺术、航模、体育、英语、书法等特色项目要强化精品和品牌建设，逐步形成多元化的特色课程体系，语文科组要重点开展好经典阅读活动，数学科组要重点开展好活动，综合科组和体育科组要全力准备参加仪仗队、艺术、体育等学科竞赛，在各级学科比赛中力争市级前列，区级第一。同时搞好校内面向全体学生的大众“特色”工作校体育节和六一艺术嘉年华、“元旦迎春——我的中国梦”班级艺术联欢等活动是重要的落实点。

（七）让品牌扬起来。

学校将创造条件加大与国内外教育的交流力度，“以本土根基”开启“用国际视野，世界眼光办教育”的大门。学校的校园文化建设、艺术特色、航模、文明礼仪、人人主持微型课题研究等都是我校的办学品牌，各位老师还要积极打造自己的班级品牌、专业品牌，我们要珍视已有的品牌，更要积极主动地用我们这些引以自豪的学校品牌、班级品牌、教师品牌和国内外教育界进行各种形式（网络交流、请进来等方式）的交流，在交流中学习，在交流中推介、发展我们的品牌，让学校名师群体涌现。

五、保障措施和条件：

（一）思想保障

发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，要求学校各项工作以规划为工作指导的总纲领。统一认识，形成合力。

（二）组织保障

1、学校成立以校长为组长，书记、副校长为副组长，教导主任、政教主任、大队辅导员、科组长、年级组长为组员的 “三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。

2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。

（三）组织职能部门和教职员工主动参与制订执行规划。

1、学校的“三年发展规划”的制订过程要求学校职能部门和教职员工全员参与，充分发挥群众的群策群力作用和主动性、创造性。

2、学校各职能部门和教职工个人根据学校规划制定各自的具体规划。

（四）优化育人环境，营造和谐、优质的教育大环境。

1、不断优化教育资源，硬件设施建设和软件设施建设同步发展；大力建设校园文化，努力使校园环境富有人文气息，推行人性化管理、文化管理，体现以师生发展为本的办学思路。

2、校内、校外实现互动，家庭、社区参与教育，学校服务家庭、社区。学校与社区达到双向互动，形成学校与家庭沟通联系、学校与社区融洽互帮的大教育格局。

（五）注重改革，提高学校管理效能。

1、稳妥实行人事制度和绩效工资改革，完善现代学校制度，实施聘用制，绩效工资制，形成教师积极向上的动力，从而激发教师的工作积极性和创造性，为学校进一步发展提供制度上的保证。

2、建设一支素质较高，团结、和谐、勇于开拓的领导班子。班子成员能团结协作、勇于开拓、职责分明、各司其职、各负其责。分管工作做到有条不紊。良好的领导班子为实现三年规划提供了组织上的保证。

（六）建立一支乐于奉献，敢于创新的教师队伍。

学校有一支结构相对合理、乐于奉献、勇于创新的教师队伍。政治上积极要求上进，工作上乐于奉献，师德上严于律己，业务上刻苦钻研，教学方法上不断探索、创新，为实现三年办学目标起到了关键作用。

（七）加强监控和评价。

1、外部监控和评价。上级教育主管部门、区教育督导室对办学质量的监控、评价，作为学校办学质量的总导向，不断加以改进与提高。同时，学校邀请家委会、社区人员、家长参加学校的活动和管理，聘请家长担任学校督管员，向家长和社会开放学校日常管理，主动征询办学建设性建议，及时调整办学中出现的一些问题。成立由学生担任的学生校长助理职位，让学生代表深入参与到学校工作管理、建议和决策中。

2、内部监控和评价。校内形成领导、教师、学生双向或多向的评价、监督网络。做到领导、教师、学生三者互为评价，评价方法采用自评、互评、他评的形式，形成全方位获得反馈信息的制度。根据实施过程中的具体情况对计划目标适时调整，确保目标的顺利实现，使学校得到最优的持续发展。

（八）抓好落实工作。