中小学义务教育均衡发展档案目录

中小学义务教育均衡发展档案目录（共16篇）

1.中小学义务教育均衡发展档案目录 篇一

1入学机会20分

B1将进城务工人员随迁子女就学纳入当地教育发展规划，纳入财政保障体系。

1、保障进城务工人员随迁子女入学的有关的文件或制度、措施；

2、各校外来人员子女入学情况统计表、花名册、基本情况登记表；

3、各校关爱留守儿童制度措施及活动记载；

4、各校留守儿童花名册、基本情况登记表；

B2建立以政府为主导社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系

1、各校关爱留守儿童入学制度、措施及活动记载；

2、各校留守儿童花名册、基本情况登记表； B3三类残疾儿童少年入学率不低于80%

1、保障三类残疾儿童入学相关文件；

2、三类残疾儿童花名册；

B4优质普通高中招生名额分配到县域内各初中的比例逐步提高

1、高中招生工作方案；

2、近三年市一中、市二中、市民中、区一中指标录取本校学生名册； B5小学入学率达99.5%以上，初中毛入学率在99%以上

1、近三年年教育统计报表；

2、辖区文化户口册； 3、0-18周岁人口册；

4、在校学生花名册；

B6小学初中辍学率分别控制在1%和3%以下

1、小学毕业学生花名册；

2、初中毕业学生花名册；

A2保障机制（25分）

B7建立义务教育均衡发展责任监督和问责机制

B8义务教育经费在财政预算中单列，近三年教育经费做到“三个增长”

1、上级部门关于义务教育经费审计监督和统计公告的文件制度；

2、每年的财务监督检查、审计报告或公告等相关文件资料；

3、上级拨付的义务教育资金和区政府配套的资金使用情况相关材料；

4、每年的教育经费预决算表；

5、每年义务教育经费统计报表；

B9推进学校标准化建设，制定并有效实施了薄弱学校改造计划，财政性教育经费向薄弱学校倾斜

B10农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到50% B11足额征收教育费附加，及时足额划拨教育，专款专用 B12从土地出让收益中案10%计提教育资金

B13根据城乡发展需要，学校布局合理，大班额比例逐年降低

A3教师队伍（35分）

B14全面实施义务教育绩效工资制度

1、全面落实教师绩效工资文件、措施、办法；

2、绩效工资分配方案；

3、教师工资报表和相关凭证复印件；

B15义务教育学校学科教师配备合理，生师比小于1：26

1、区政府及教育局出台的关于教师岗位设置的相关文件、措施；

2、各学校以年报为基础需要提供教师数和学生数，师生比； B16建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度

B17落实教师培训经费，加强教师培训

1、教师培训相关文件；

2、开展教师培训的相关材料；

3、学校校本培训相关材料；

4、培训经费相关文件、凭证复印件；

5、参训教师花名册、继续教育（培训）学时登记复印件； B18全面加强师德建设

1、学校出台的关于师德建设的相关措施；

2、学校开展师德建设的相关材料；

B19按国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程

1、学校管理规章制度；

2、课程计划表；

3、教师课务安排表；

4、总课表；

5、落实课时计划自查报告简述；

B20小学巩固率达85%以上

1、近三年学生花名册、人数及变动情况； 2近三年各校学生数班级数及班额情况； B21近三年学生体质健康及格率达85%以上

1、教育局下发的学校体育教育相关文件；

2、落实国家、省市有关学校体育工作开展的措施、方案等资料；

3、学校学生体质健康监测制度资料；

4、学校落实学生每天一小时体育锻炼的相关活动方案、活动记载等资料；

B22义务教育阶段不存在重点校和重点班，公办义务教育择校现象得到基本遏制

1、教育局下发的关于不设重点校、重点班的相关文件措施等资料；

2、学校招生工作及学生随机分班情况资料；

3、任课教师分年级、分班情况资料； B23义中小学生过重的课业负担得到有效减轻

学校转发上级“减负”文件或制定的措施、落实情况

2.中小学义务教育均衡发展档案目录 篇二

随着布局结构调整的深入和社会经济的发展, 人们开始更多关注布局结构调整对于提高教育质量的意义, 以及这项工作对于实现教育均衡发展有何作用和影响的问题。人们在要求入学机会均等的同时, 也要求入学教育过程以及入学教育的软、硬条件均等等。于是, 学校布局调整逐渐由最初的撤并撤减工程, 演变为提质工程, 并且成为一种必然的趋势。学校布局结构调整的政策含义自然而然也就随着形势的变化而改变。教育均衡发展成为了需要面对和去深入探讨的问题。

教育均衡发展, 是各级政府和教育行政管理部门在布局调整中需要重点考虑的因素, 也是工作的重点。正如教育部部长助理、基础教育司司长李连宁所言:均衡发展应当成为教育特别是基础教育工作的一个带根本性的重要的指导思想和价值追求, 基础教育发展进入新时期后, 应当更加旗帜鲜明地把均衡问题提出来, 用教育均衡发展的思想统一认识, 指导我们的工作。而现阶段, 我国教育资源配置呈现出非均衡状态, 城乡之间、区域之间、阶层之间以及不同教育类别之间发展不均衡, 教育经费投入、设备配置、师资水平等方面分配不均衡。尤其是, 为享受到有限的优质教育资源, 许多家长想尽办法、走尽关系、散尽金钱, 不惜代价地为孩子“择校”, 这就不仅加重了家长的经济负担和学生的学习压力, 而且干扰了学校的正常教学, 所滋生的“权钱交易”“教育腐败”, 更是造成了极不好的社会影响。

“学校布局结构调整对缩小教育发展的差距, 促进教育均衡发展, 扩大优质教育资源”“对于提高教育资源的利用效率, 实现规模效益”, 具有十分重要的意义。因此, 政府和教育行政部门在推进学校布局调整中, 应该为义务教育学校提供均衡的办学条件, 在资源配置、政策导向以及宏观调控等具体行为中, 体现均衡发展的指导思想。

随着社会经济的发展和城镇化步伐的加快, 自然经济状态下的农村不断衰退, 越来越多的人生活在城镇。据预测, 到2020年将会有3亿人从农村转移到城市。因此, 如何合理规划城市学校布局, 做到科学统筹、适当超前, 是摆在我们面前的刻不容缓的问题。

以长沙地区为例, 截止到2010年上半年, 共有各级各类学校2 389所, 在校学生1 596 071人, 在校教职工120 245人。“十五”期间, 长沙市的教育事业发展迈上了新的台阶, 整体水平在全省处于领先地位。但是, 随着城市的快速发展、人口的流动集聚以及人民群众对教育均衡化、优质化需求的不断提高, 教育发展过程中的新问题、新矛盾日益凸现。长沙城区学校布局调整存在的主要问题有:一是中小学布局不均衡。老城区的教育资源过于集中, 城区扩大后新区域教育资源则相对缺乏, 而按照分区域就近入学的原则, 群众意见较大。二是学校规模偏小, 班额偏大。大部分中小学的生均面积不达标, 造成“热门”学校班额普遍偏大。三是小区建设与教育设施不配套。许多新建居民小区已经形成, 但区域内没有相应的教育设施配套, 学生难以就近入学, 给家长和学生带来许多不便。四是师资发展不均衡。五是生源流向不均衡。

长沙市通过对学校布局调整的规划和加强合格学校建设等途径, 进一步放大优质教育资源, 扩大办学规模, 合理调整市区普通中小学空间布局、提升教育质量、提高办学效益, 从而推动长沙市义务教育均衡发展, 缓解“择校”矛盾, 提升人民群众对教育的满意度。

首先, 加强领导, 统一指挥。由市委市政府成立以分管市长为组长, 由市发改委、财政局、人事局、规划局、国土资源局、交通局、建委、人口与计生委、教育局等部门参加的全市中小学布局调整实施领导组, 对全市中小学布局调整工作进行统一领导, 协调全市布局调整的规划制定和实施工作, 解决实施中的疑难问题。市教育局负责拟订分年实施计划、实施操作方案和具体实施工作;各行政区人民政府要按照省市政府要求, 在中小学布局调整中, 积极宣传动员、协调督促, 并筹资投劳, 改善办学条件, 解决疑难问题。

其次, 科学规划, 适当超前。市教育主管部门深入调研, 结合本市人口、经济社会发展水平和趋势, 结合全市中小学布局调整总的目标要求, 科学拟定分年实施方案, 在确保拟撤并学校安全的前提下, 有重点投入新建学校和扩建学校, 避免重复建设和浪费。

第三, 整合资源, 加强改革。坚持以市为主, 积极鼓励、大力支持社会力量投入基础教育, 积极筹建寄宿制小学、中学, 以满足各阶层人口对教育的需求, 加快推进布局调整。

第四, 多方筹资, 加大投入。积极争取上级项目投入, 严格按要求管理使用。按照以市为主的管理体制确保对义务教育的投入, 安排适量的布局调整资金, 列入当年预算。加强现有教育资产管理。撤并后的闲置不动产, 采用公告形式拍卖、租赁等, 所得收益由市教育局处置, 市教育结算分中心管理且全部用于学校布局调整改扩、新建工程。同时, 各区、乡镇、村仍要积极筹资投劳, 支持辖区内的学校布局调整项目。

长沙是全省最先启动合格学校建设的地区。早在2007年, 就研究出台了《长沙市普通中小学标准化学校建设标准》, 并开始在全市范围内推进标准化学校建设。在省委、省政府建设教育强省工作会议之后, 长沙市将义务教育标准化学校建设统一归并到合格学校建设之中, 并在全市建设教育强市推动创业富民工作会议上明确提出了建设合格学校的具体目标, 要求“到2012年, 全市95%以上的义务教育学校达到合格标准”。在长政办发[2007]12号《长沙市普通中小学标准化学校建设标准》基础上, 长沙市政府先后出台了《长沙普通初中合格学校督导评估细则》《长沙市普通小学合格学校督导评估细则》, 细则共分三级指标, 其中一级指标中涉及:校园规划建设、学校装备条件、生均公用经费、师资队伍建设、学校管理工作、学校教育教学和学校办学水平等七个方面。可见合格学校的建设, 并不仅仅是学校硬件的完善, 同时也是学校软件实力的提升。

湖南省义务教育合格学校数量一览表

区域2008年2009年

长沙市676150

株洲市45115

湘潭市3645

衡阳市69116

邵阳市7177

岳阳市67121

常德市12487

张家界市1623

益阳市3763

郴州市71103

永州市7368

怀化市4246

娄底市4561

冷水江市40

涟源市110

湘西自治州030

在长期的教育发展中, 不可避免地存在着区域、城乡和学校之间的差距, 教育均衡发展要求与教育发展不平衡的矛盾, 这也成为长沙市义务教育发展的基本矛盾, 尤其表现在择校之风愈演愈烈。在布局调整中, 启动“合格学校”的建设, 从办学规模、基础设施、师资、课程等出发, 力求逐步在教育教学层面上, 给所有学校以平等的“国民待遇”, 逐步取消重点校、示范校与窗口校, 大力建设薄弱校, 将区域之间、城乡之间、公办校与民办校之间的差别控制在合理的范围内。合格学校的建设将对实现义务教育发展的均衡化, 践行科学发展观的理念, 促进和谐社会的构建, 具有重要的意义和价值。

长沙市义务教育合格学校统计表

区域2008 2009 2010合计

芙蓉区301132

天心区333036

岳麓区5623786

开福区435149

雨花区473353

高新区82111

长沙县1262518169

望城县63201497

浏阳市1672723 217

宁乡县1034125 169

合计676 15093 919

(以上数据来源:湘政教督通[2009]77号《关于认定长沙市星沙金鹰小学等1372所学校为义务教育合格学校的通知》、湘政教督通[2010]81号《关于认定长沙市双江镇中心小学等1105所学校为义务教育合格学校的通知》)

由此可见, 长沙作为省会城市, 在推进义务教育均衡发展方面, 走在了前列, 发挥了辐射和引领作用。截至2009年底, 全市共建设义务教育合格学校826所, 占义务教育学校总数的80.74%。合格学校建设作为促进教育均衡发展的重要抓手被列入了长沙市的重要议事日程, 主要特点有:

一是组织保障十分有力。2007年以来, 长沙市委、市政府坚持把合格学校建设纳入全市经济和社会发展总体规划, 摆上重要的议事日程, 每年安排相应内容作为“为民办实事”重点项目。2010年, 合格学校建设列入帮助扶持企业发展、帮助推进项目建设、促进民生改善、促进经济增长的“两帮两促”活动范围, 作为全市年度中心工作之一, 进行了重点安排。其中, 雨花区把义务教育合格学校建设作为建设教育强区的核心内容, 进一步加强了组织领导。事实证明, 领导重视是开展好合格学校建设的有力保障。

二是硬件条件逐步改善。合格学校建设是改造薄弱学校、提升办学水平的有效措施, 其本质是缩小校际之间的差距, 扩大优质教育资源, 让每所学校都成为优质资源、成为窗口学校。以义务教育经费保障机制改革为契机, 长沙市不断加大投入力度, 有效改善了学校硬件设施。据统计, 2008年, 全市义务教育合格学校建设共投入资金达到3.6亿元, 重点惠及学校560所。各区积极履行办学责任, 多方调集资金, 保证了合格学校建设顺利进行。岳麓区在“宁愿少修一条路, 也要多建几所学校”的理念指导下, 决定在2009年将今后三年的资金一次投足, 经费投入总计达5.7亿元。开福区2009年为5所项目学校预算安排了建设专项资金近1000万元。通过大力度的建设和改造, 全市中小学办学条件得到了明显改善。截止到2009年6月, 全市共有校园面积492.7万平方米, 教学用房和功能用房220.3万平方米, 分别比2007年增加13.7万平方米和8.3万平方米;共有计算机43 983台, 人机比达到12.7比1, 实现“校校通”和“班班通”的农村规模以上学校分别达96%和41.9%。生均公用经费也逐年提高, 2009年, 城市小学和中学生均公用经费标准为364元和502元, 与上年同比增长5%。

三是教师培养并重并举。坚持引进和培养并举, 2007-2009年全市共招聘初中和小学教师1 636名, 培训中小学教师共6万多人次;全面实施教师定向培养专项计划, 累计招收了230名优秀初、高中毕业生。全市小学、中学专任教师学历合格率稳步提高, 其中芙蓉区小学、中学专任教师学历合格率达到94.4%和100%。重视校长选拔培养工作, 全市义务教育学校有5年以上教育工作经历的校长占总数的100%, 新任校长取得“任职资格培训合格证书”占总数的85%。

四是项目工程管理严格。从2007年开始, 将标准化学校或合格学校建设完成情况纳入区县 (市) 政府和区县 (市) 教育局年度绩效考核目标范畴, 实行双线管理, 定期考核评估, 并将考核结果与年度评先评优和奖金发放挂钩。所有建设项目均实行了“四制”, 即工程招标投标制、项目法人负责制、工程监理制和合同管理制。天心区、高新区等地在项目管理上也都出台了一些新举措。

同时, 通过完善法律法规、加大教育投入、加快改薄工程、加强师资培训、改革招生制度、建立监测评价等手段, 进一步放大优质教育资源, 扩大办学规模, 提高办学水平, 从而推动长沙市义务教育均衡发展, 缓解“择校”矛盾, 提升人民群众对教育的满意度。

3.中小学义务教育均衡发展档案目录 篇三

【关键词】校本教研 均衡发展 策略

【中图分类号】G623【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0012-02

新课改要求下，小学校本教研观点的提出有利于促进小学新课改工作的顺利进行。由于现在教育发展不均衡，所以需要有关教育部门和学校进行改革和制约。必须要探究新的教研活动来改变现在面临的现状，提升老师的专业素养以达到教育均衡发展为新课改的目标。

一、小学校本教研活动的现状表现

过去的教学方式一般是灌输式教学，对于许多老师来说校本教研属于从未涉及的行列，使得没有形成独立的教学课程。校本教研其实是一个全新的教学事物，有些人认为校本教研理论主要来源于课本，其实是来源于实践。如果理论过多来源于课本，使得理论变得抽象化，不利于老师们的运用。老师如何利用校本教研活动运用到实践，这正是新课标的具体要求。

为了更好地促进教育均衡发展，学校可以让小学老师多去参加专家讲学、观摩教学等教研活动，有利于对老师形成直接指导和教育。学校搭建了这样一个学习通道，创新教研活动有利于解决小学校本教研的理论匮乏问题。更好地激发小学教师参加校本教研活动很重要，有利于改变当今的教学面貌，发展新的教学活动有利于学生和老师的共同进步。

二、促进教育均衡发展的策略

为了响应新课改的要求，需要进行小学校本教研来促进教育均衡发展的全面性。这就需要一个很好的教学策略。首先有关部门要协助学校建立有关小学校本教研的有效机制，建立这样的组织，有利于把全体老师联合到一起，方便了老师们进行互帮互助，遇到问题进行及时的探讨和解决。由于各个小学的发展不同，需要根据自身特点。利用学校的办学特色，发展教师教学的研究意识，有利于促进教育均衡的发展。

研究教学新课题是小学校本教研的关键，这样做有利于改变过去教育发展的不均衡的局面。老师们通过不断改变教学课题，找到最适合学生的教学方法，不仅可以减轻老师的教学任务，也可以起到学生进行自主学习的效果，有利于学生提高自身的能力。学校应该安排老师多进行听课，有利于老师总结更多的教学经验，把课堂转换为不仅仅是学生学习的地方也是老师教研的地方。依照每个年级把老师们进行有效的分组，五六个老师为一组，有助于相互谈论问题，并让老师觉得这种集体式教学模式让老师们非常受益。

三、推动校本教研促进教育均衡发展

为了使教育均衡发展，需要推动校本教研活动。倡导老师深入教育第一线进行理论学习，针对当前小学课程进行不断改革创新，积极挖掘小学的优势资源进行校本教研，可以为学校带来更好地发展。发挥好多媒体教学，学校形成一定的教研网络管理，有利于发挥教学的全方位功能。进行围绕中心主题进行校本教研有利于突出核心思想和重点教学。课堂是主阵地，老师要发挥其作用，更好地完成教学任务，更好地推动校本教研带动教育的发展。

校本教研活动的开展需要进行教学合作，这就需要学科老师和班主任一同创建聚集课堂共同去参与教学，形成一定的教学理念。为了校本教研更好地发展，以上策略需要有关部门和学校配合完成，有利于促进教育的均衡发展。

四、学科联合式教研

课题联动式教研带动学科联合式教研，有利于形成主题式校本教研。新课改形势下，共同寻找教学中的弊端。有利于提升教师群体的能力，促进了教师专业化的进程。有效的校本教研活动有利于学校产生新的理念，更大的促进了学校全方面的发展，改变了学校过去的风气和面貌。

进行学科联合式教研，有利于教育的均衡发展，比如在小学数学组进行校本教研活动，首先选出一个小组带头人，由小组带头人带领其他数学老师进行课题教研，综合校的实际情况，可以请外来主要讲师进行课题讲座，有利于更多的老师参加讲座进行学习，讲座后老师们注意总结讲师的观点，结合自己的实际情况进行理论的探讨。这样的策略也实现了学科联合式教学的目的，为教育均衡发展打下坚实的基础，使得老师更全面为学校服务。

小学进行校本教研不仅可以促进教育均衡的发展，还有利于教师和学校的发展。为了响应新课改的具体要求，进行校本教研活动很重要。一切都是为了给学生创造一个优越的学习环境，可以更好地从小提高学生综合能力和道德素养，达到推动教育发展，带动社会的进步。

参考文献：

[1]戚业国.校本研修的制度性困惑与机制创新[J].教师教育研究.2013（05）

[2]苏红.教师学习与专业发展的新审视：成人学习的视域[J].当代教育科学.2013（03）

4.中小学义务教育均衡发展档案目录 篇四

学校档案资料目录

第一盒：文件简介 1、2013年省下发的关于义务教育均衡发展的7号 文件。

2、安徽省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则

3、县级政府推进义务教育均衡发展工作评分细则

4、丁楼小学简介

5、丁楼小学检查复评 6、2010——2015年丁楼学校五年规划

7、丁楼学校推进义务教育均衡发展工作领导小组；

8、丁楼小学学校推进义务教育均衡发展工作实施方案。

9、丁楼学校平面图

10、丁楼小学校舍建筑平面图

11、领导督察图片

固镇县推进义务教育均衡发展工作

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第二盒：机会均等

B5 1.固镇县教育局2013——2014学第一学期开

学通知

2.固镇县教育局2013——2014学第二学期开

学通知

3.学校招生工作领导小组 4.丁楼小学招生实施方案； 5.2013年新生入学招生简章

6.学区内适龄儿童、少年入学情况统计表； 7.2013年新生入学花名册

B6

1、丁楼小学留守儿童之家各项制度、2、丁楼小学留守儿童工作活动记录、3、丁楼小学留守儿童活动剪影

4、丁楼小学留守儿童花名册 B7

1、学校关于班额控制文件 2、2012年班额情况统计表； 3、2012年学生花名册

B8

1、学校三类残疾儿童少年“随班就读”工作方案 2、2012年三类残疾儿童少年入学花名册； 3、2012年学区内适龄三类残疾儿童少年登记册；

4、.2012年三类残疾儿童少年入学率统计表； 固镇县推进义务教育均衡发展工作

学校档案资料目录

第二盒：机会均等 B6

1、丁楼小学留守儿童之家各项制度、2、丁楼小学留守儿童工作活动记录、3、丁楼小学留守儿童活动剪影

4、丁楼小学留守儿童花名册 B7

1、学校关于班额控制文件 2、2012年班额情况统计表； 3、2012年学生花名册 B8

1、学校有关三类残疾儿童少年“随班就读”工作方案 2、2013年三类残疾儿童少年入学花名册； 3、2013年三类残疾儿童少年入学率统计表；

固镇县推进义务教育均衡发展工作

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第三盒：经费保障 B10 1.丁楼小学均衡发展达标工作实施方案 2.义务教育学校标准化建设任务完成情况 3.义务教育学校标准化建设工作总结； B13 1.丁楼小学财务管理制度汇编 2.2013——2014经费划拨文件 3.2013年经费支出统计表

4.丁楼小学教师参培一览表、教师集中培训一览表

固镇县推进义务教育均衡发展工作

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第四盒：师资配置 B14 1.丁楼小学教职工绩效工资实施方案 2.丁楼小学教职工绩效工资实施细则 3.丁楼小学教职工绩效工资考核制度 4.绩效工资发放表

B15 4.学校教职工花名册； 5.学校专任教师基本情况统计表

6.专任教师资格证书、学历证书、教职工职称证书（复印件）

（见：均衡八项）；

7.教师达标率统计表，教师分专业技术职务、分年龄统计表；分学历统计表；

8.教师课程分担

9.学校音体美英及信息技术教师任课情况统计表； B16 9.校长培训证书（复印件）10.校长登记表； B17 12.2010-2012三个新分配教师统计表。固镇县推进义务教育均衡发展工作

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第五盒：管理与质量

B18 1.安徽省义务教育实验课程安排表 2.丁楼小学学校总课表、3.丁楼小学作息时间表、4.丁楼小学课程分担

5.2013年学校教材、教辅用书征订表 B19 1.2013在校学生统计表 2.2013学生变动情况统计表 B20 1.丁楼小学全校体质健康测试学生名册，2.丁楼小学体质健康测试学生统计表 3.学生体质健康及格率统计表； 4.丁楼小学学生体质健康分析报告 B21 1.蚌埠市规范中小学办学行为规范实施方案 2.丁楼学校规范办学行为方案

3.关于严禁在职教师从事有偿家教的管理办法（固镇县教育局）4.丁楼小学有偿家教的自查报告 5.中小学教辅资料管理办法

6.丁楼小学教辅资料订购管理办法和若干规定 7.中小学财务管理、固镇县推进义务教育均衡发展工作

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第五盒：管理与质量

B20 1.丁楼小学全校体质健康测试学生名册，2.丁楼小学体质健康测试学生统计表 3.学生体质健康及格率统计表； 4.丁楼小学学生体质健康分析报告 B21 8.蚌埠市规范中小学办学行为规范实施方案 9.丁楼学校规范办学行为方案

10.关于严禁在职教师从事有偿家教的管理办法（固镇县教育局）

11.丁楼小学有偿家教的自查报告 12.中小学教辅资料管理办法

13.丁楼小学教辅资料订购管理办法和若干规定 14.中小学财务管理、15.丁楼小学环境卫生制度；

固镇县推进义务教育均衡发展工作

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第五盒：管理与质量

B21 16.蚌埠市规范中小学办学行为规范实施方案 17.丁楼学校规范办学行为方案

18.关于严禁在职教师从事有偿家教的管理办法（固镇县教育局）

19.丁楼小学有偿家教的自查报告 20.中小学教辅资料管理办法

21.丁楼小学教辅资料订购管理办法和若干规定 22.中小学财务管理、23.丁楼小学环境卫生制度；

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第六盒A：学校管理

——学校、教研材料 第一夹：

1.2013学校、教育教学、教研组等工作计划 2.2013学校、教研组等工作总结 3.2013年在校生统计表、花名册 4.2013年教学工作检查记录

5.会议记录

6.2013年期中考试安排 7.丁楼小学巡课记录 第二夹：

1.丁楼小学教研领导小组

2.2013—2014学第一学期教研计划 3.2013—2014学第一学期语文教研计划 4.2013—2014学第一学期数学教研计划 5.丁楼小学教研工作制度

6.2013—2014学第一学期教研活动记录 ——集体备课、问题研讨、公开课等材料

7.教研工作记录 8.教研活动总结

固镇县推进义务教育均衡发展工作

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第六盒A：学校管理

——学校、教研材料

9.丁楼小学教研领导小组

10.2013—2014学第一学期教研计划 11.2013—2014学第一学期语文教研计划 12.2013—2014学第一学期数学教研计划 13.丁楼小学教研工作制度

14.2013—2014学第一学期教研活动记录 ——集体备课、问题研讨、公开课等材料

15.教研工作记录 16.教研活动总结

固镇县推进义务教育均衡发展工作

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第六盒B：学校管理

-----教学常规管理

1.2013学校进行常规教学管理（批、辅、考等方面的资料）；

2.教师学期工作总结、班主任工作总结

3.2013教师教学教研成果登记表（论文发表、论文获奖、、指导学生获奖、）

4、学校日志

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第六盒C：学校管理

-----校园文化建设.1.丁楼小学课程分担 2.课程表 3.班主任任聘

4.丁楼小学2013年校园文化活动图片 5.2013年春季运动会活动材料 6.2013年迎“六一”文艺活动材料

7.第三届教师技能大练兵——“三字一画”材料 8.丁楼小学民主生活会材料 9.小学生体质健康监测材料 10.丁楼小学活动开展上传材料

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学校档案资料目录

第六盒D：学校管理

5.义务教育均衡发展资料目录 篇五

A1 工作汇报

B1 学校基本情况

1.学校年报表

2.学校情况简介

3.现状图、规划图及学校分布图

B2汇报材料

1.均衡发展验收汇报材料

2.自查报告

3.十项指标达标自查表

B3党政重视

1.乡镇政府义务教育均衡发展实施方案，领导组织。

2.乡镇政府支持义务教育均衡发展工作记录、图片。

A2 校务管理（B级指标自行分类）

1.学校组织建设 2.学校规章制度 3.学校规划方案 4.学校办学理念 5.学校计划、总结 6.学校荣誉登记 7.党建资料

8.教代会资料 9.学校会议记录

A3 办学条件

1.校舍情况登记及统计表

2.运动场基本情况登记统计表 3.图书登记及添置情况登记表 4.实验仪器设备登记表 5.音、体、美器材添置登记表 6.信息设备登记表

7.办公设备及其他公物登记表

A4 师资队伍

B1师资基本情况（C类指标自行分类）1.教师花名册

2.学校班子分工及任课情况一览表 3.教师相关证件复印件

4.教师交流（支教、对口支援、上挂）情况统计表 5.校长及班子任职文件复印件 6.小学科教师配备登记表

7.教师网络空间开通应用情况登记表

B2教师管理(C类自行分类）

1.教师业务档案资料

2.师训工作资料（继续教育、校本教研、国培计划、外出学习）

3.师德师风建设资料（学习笔记、学习心得、评议结果等）4.教师获奖、受表彰情况资料

5.教师工资表、医保、公积金足额纳入地方财政相关凭证（部分）

A5 教育管理

B1学生基本情况（C类自行分类）1.班级学生花名册 2.三残儿童登记表及统计表

3.留守儿童登记表及统计表

4.贫困学生登记表

5.问题学生登记表

6.学困生登记表

7.随迁子女入学情况登记表及统计表

8.学生体质监测成绩登记表及统计表

B2学生管理

1.学校德育教育相关资料（专题教育、法制报告会、讲话稿、广播稿等）

2.学校安全工作相关资料 3.学生社团及兴趣小组活动资料

4.学生艺体活动资料（运动节、艺术节或运动会、文艺汇演等）5.五类特殊学生管理资料 6.规范办学相关资料

7.学生减负资料（在校时间、睡眠时间，作业量，考试次数等）

A6 教学管理

B1教学教研

1.学校课程表，作息时间表

2.教研活动资料（集体备课、听评课、教学竞赛活动等）3.各科教学计划、总结 4.课堂教学改革资料 5.课题研究资料

B2功能室管理资料(本学年放功能室）

1.制度职责

2.入库登记台账

3.借阅使用记录

4.维修折损记录

A7 后勤管理

B1学校建设

1.学校基础建设资料（投入招标等）2.教师周转房建设规划落实情况资料

3.校园绿化、美化及文化建设资料（投入招标等）

B2经费管理

1.公用经费（拨付文件）2.学校财务报表 3.学校经费预算表 4.学校经费决算表

5.工资花名册，奖励性绩效工资发放花名册（部分）6.教师培训支出明细表

7.财务管理制度，财会人员工作职责 8.经费审批、支出、公示资料 9.固定资产登记表

10.学校统一采购添置设施设备相关资料 11.食堂、宿舍等教辅用房管理

A8 办学特色

1.特色理念

2.特色活动方案

3.特色活动记录及图片

6.均衡档案目录分盒(77盒) 篇六

1、学校简介和学校荣誉录

2、学校十二五发展规划

3、办学章程

4、学校学年工作计划

5、自评报告

目 录

1、市镇党委、政府关于教育和学校工作的相关文件

（一）目 录 1、2012年市、镇、党委、政府、教育主管部门文件

（二）目 录 1、2013年市、镇、党委、政府、教育主管部门文件

（三）目 录

1、市镇领导联系学校文件

目 录

1、市镇领导到校研究学校工作的会议记录、会议纪要

目 录

1、警校联系的相关文件

目 录

1、市镇关于校园周边环境治理的文件及资料

目 录

1、松滋市初中教育教学工作会材料汇编

目 录

1、校安工程文件

2、教学楼加固改造项目批复文件

3、建设工程竣工结算审计报告

4、教学楼加固改造工程竣工验收备案证

5、学校教学楼加固工程实施情况汇报

6、建设工程项目档案报送责任书

7、新建建筑物防雷装置检测报告书

8、中标通知书、招标备案通知书

9、建设工程规划许可证

10、建设工程档案合格证

11、学生食堂修建有关档案资料11盒（后勤存档）

12、学校标准化建设2本（后勤存档）

目 录

1、省、市关于教师周转房建设项目的文件

2、教师周转房招标公告

3、教师周转房工程预算书

4、教师周转房施工合同

5、建设节能工程登记表、环境影响登记表

6、教师周转房修建档案资料12盒（后勤存档）

目 录

1、“四创”综合达标工作资料汇编

目 录

1、学校2009-2012年自筹资金情况统计

2、南海中学教育技术装备统计册

3、改造计划计算机教室、电子备课室验收表

4、改造计划“班班通”设备验收表

5、南海中学生物实验室建设项目验收表

6、南海中学音乐建设项目验收表

7、南海中学美术建设项目验收表

8、南海中学体育建设项目验收表

9、南海中学卫生器材验收表

10、义教学校标准化建设一览表

11、义教学校生活用房情况一览表

12、义教学校校舍建筑面积统计表

13、教学装备统计表

14、设施设备情况统计表、设施设备添置情况登记表

目 录

1、办学基本标准达标情况统计表

2、南海中学土地使用证

3、南海中学信息技术设备统计表

4、现代远程教育工程设备验收表

5、卫生教学收视点设备设施登记卡

6、教学仪器设备登记册

7、图书室建设领导小组成员

8、图书目录 9、2011订阅报刊杂志目录 10、2012报刊签收

目 录

1、学校“班班通”使用管理制度

2、电子备课室管理制度

3、物理实验室管理制度

4、生物实验室管理制度

5、化学实验室安全守则

6、物理、化学、生物实验教学计划

7、危险药品使用规则

8、实验室一般性伤害的应急措施

9、教学仪器损坏、丢失赔偿的规定

10、体育器材场地管理制度

11、微机室管理制度

12、图书借阅制度

13、实验教师岗位职责、教师实验教学守则

14、学生实验守则

15、阅览守则

16、图书室工作人员岗位职责

17、现代远程教育领导小组

18、农远课绩效考核方案

19、班产管理协议书 20、部分教辅人员管理办法

目 录

1、图书阅览室活动日志

2、历年来借阅图书未归还名单

3、计算机上机情况记载

4、光盘播放点设备使用记录表

5、农远课上课记载表

6、“班班通”设备使用情况

7、实验教学日志

目 录

1、实验教学情况记载册

2、危险药品领用登记册

3、教学仪器损坏、赔偿记载册

4、教学仪器借还登记册

5、实验通知单

目 录 1、2009秋-2013春入学情况统计表

2、南海中学学籍管理制度 3、2011年秋季七年级新生招生公告

4、南海中学防流控流制度 5、2009年秋“普及程度”档案 6、2010年春“普及程度”档案 7、2010年秋“普及程度”档案 8、2011年春“普及程度”档案 9、2011年秋“普及程度”档案 10、2012年春“普及程度”档案

目 录 1、2012年秋“普及程度”档案 2、2013年春“普及程度”档案

目 录 1、2010年秋季学期南海中学学生花名册

目 录 1、2011年秋季学期南海中学学生花名册

目 录 1、2012年秋季学期南海中学学生花名册

目 录

1、南海中学德育工作领导小组名单

2、南海中学德育工作计划

3、南海中学德育教育基地基本情况

4、南海中学养成教育实施方案

5、南海中学“万名教师访万家、家校共筑育人桥”教育实践活动实施方案、安排表及活动小结

6、学校干部“访教师、转作风、铸和谐”主题教育实施方案

7、南海中学师德师风主题教育方案

8、南海中学教师师德承诺书

9、南海中学德育工作小结

10、南海中学师德主题教育方案

11、在师德师风建设大会上的讲话 12、2011年师德考评汇总表

13、交通安全管理责任书

14、安全、法纪教育讲话资料

目 录

1、省、市关于德育活动文件资料

2、南海中学校园文化建设方案

3、南海中学校园文化建设三年规划方案

4、南海中学班主任一句话座右铭

5、“十二五”教育科学规划课程立项批准书

6、中国教育学会团体会员入会申请表

7、南海中学《学生行为习惯手册》

8、廉洁文化读本《敬廉尚洁》

9、德育“五项专题”研究与实验申请表

10、校园文化建设评比方案

目 录

1、关于开展主题阅读活动方案

2、关于大课间活动的通知

3、家庭拒绝邪教承诺卡

4、德育基地活动记录

5、十三届、十四届艺术节组织方案及相关资料

6、“大家唱、大家跳”展演活动资料

7、学生自我教育评议情况

8、七年级“学规范、学守则”知识竞赛资料

9、关于开展“星级”学生评选的通知

10、关于违纪学生的处理情况

目 录

1、关于开展学雷锋主题教育的通知

2、开展“学雷锋精神、做文明标兵”主题教育方案、倡议书

3、“学雷锋标兵”评选方案及评选结果

4、学雷锋系列活动资料（1）

5、学雷锋系列活动资料（2）

6、学雷锋合唱、武术操和校园集体舞比赛方案

7、学雷锋系列活动总结

8、开展“文明在我心、安全伴我行”教育活动资料

9、七年级开展“走进大自然、感恩敬老活动”的申请

目 录

1、市、镇关于德育工作的通知、文件

2、国旗下讲话资料

3、学生仪表整改登记表及检查情况通报

4、严重违纪学生家校协议书 5、2011年秋维稳工作总结

6、安全教育开学第一课 主题教育资料

目 录

1、普法讲稿

2、开展治庸问责行动实施方案 3、2011年秋季期末星级学生表彰花名册 4、2011年秋七、八年级学生不文明行为调查统计

目 录

1、市局关于评选优秀学生的通知

2、班团活动安排

3、“佳视杯”迎春作文大赛评比结果

4、政教、德育工作汇报材料

5、主题班团会教案及励志勤学材料

6、心理健康教育讲义

目 录

1、班级管理量化统计表

2、班级管理积分汇总表

目 录

1、关于召开学生家长会的通知

2、家长会组织方案

3、家长理事会资料

4、家长会签到表

5、学校领导及班主任家长会发言稿

6、南海中学家长理事会章程 7、2012年秋家长会资料

目 录

1、学生会规章制度

2、学生会干部名单及干部推荐表

3、团总支干部名单及纳新工作通知、新团员名单4、2012年国旗下讲话资料

5、团课学习资料

6、学生心理健康教育资料

目 录

1、团总支值日日志

2、团总支就寝管理评分表

3、团员信息采集表

4、学生会班级量化管理评分表

目 录

1、教学管理工作方案

2、课表、作息时间表、课外活动安排及教师任课一览表

目 录

1、校本课程资料：学生行为习惯手册

2、廉洁文化读本：敬廉尚洁

3、物理、化学导学练资料

目 录

1、综合实践活动课近远期发展规划

2、综合实践活动课程教学计划

3、校本培训方案

4、校本培训教材

5、校本研修培训活动记载

6、课题设计与总结

7、综合实践活动课制度

8、课程设置标准

9、“远足春游、感恩敬老”主题活动设计审批表

10、“远足春游、感恩敬老”主题活动成果汇报表

11、“远足春游、感恩敬老”主题活动评价表

12、综合实践活动课题审批表

13、综合实践活动记载表

14、综合实践活动展示情况统计表

15、综合实践活动成果证书

目 录

1、市局关于开展“大家唱、大家跳”展演活动的通知

2、市卫生局关于学生预防接种的通知

3、南海中学艺术教育工作规划

4、艺术教育工作领导小组及管理制度

5、第十三届艺术节活动资料

6、艺术教育获奖证书及美术、音乐成绩册

目 录

1、体育卫生工作领导小组和职责

2、体育管理制度

3、卫生保健工作制度

4、卫生室规章制度

5、体育卫生工作发展规划

6、综合组教研计划

7、公共卫生责任区域安排表

8、寝室公约、环境规范口诀

9、食品卫生管理制度

10、卫生健康知识宣传讲座

目 录

1、课程表

2、南海中学每天一小时阳光体育运动实施方案

3、关于大课间活动的通知

4、三操评价标准及得分情况

5、参加市第八届排球运动会工作方案

6、校排球队训练记载表

目 录

1、拔河比赛活动方案与结果

2、校田径运动队训练参赛工作方案

3、田径运动队员名单

4、田径队训练记载表 5、2012年、2013年田径运动会秩序册及比赛结果

目 录

1、体育教师花名册及课程安排表

2、教师任课一览表

3、校医资料

4、体育器材登记表

5、体育器材管理制度

6、学生体质健康测试工作方案

7、学生体质健康监测和上报制度

8、学生体质健康测试工作的通知及项目表

目 录

1、学生体质健康测试成绩

目 录

1、学生体检表

目 录

1、关于开展“培养学生自主学习能力、减轻学生课业负担”活动的方案

2、“治庸问责”问卷调查报告及情况小结

3、学校关于解决大班额问题的方案

4、教师廉洁从教承诺书

5、市纪委来校明察暗访中发现问题的整改情况

6、每周学生双休日作业检查表

7、学生问卷调查

8、南海中学教师常规工作标准

9、教学常规工作检查情况公示表 10、2009秋-2013春入学情况统计册

目 录

1、学校留守学生管理领导小组及职责

2、留守学生进城务工子女入学管理制度

3、留守学生学习、生活、谈心制度

4、“师生结对帮扶”实施方案

5、“师生结对帮扶”记录表

6、南海中学“五特”学生登记册

7、南海中学2011-2012学年留守生统计表

8、南海中学2013年春“爱心伴我成长”资助贫困学生材料

目 录 1、2009年贫困寄宿生生活补助名单及发放表 2、2010年贫困寄宿生生活补助名单及发放表 3、2011年贫困寄宿生生活补助名单及发放表 4、2012年贫困寄宿生生活补助名单及发放表

目 录 1、2009年春免费教科书学生名单 2、2009年秋免费教科书学生名单

目 录 1、2010年春免费教科书学生名单 2、2010年秋免费教科书学生名单

目 录 1、2011年春免费教科书学生名单 2、2011年秋免费教科书学生名单

7.中小学义务教育均衡发展档案目录 篇七

山东省淄博市张店区湖田小学建于1998年9月, 现有教学班26个, 学生1127人, 教师67人。学校现有棋艺室、陶艺室、计算机室、古筝室、科技活动室、图书馆、电子钢琴室、乒乓球馆、科学实验室、多媒体功能教室等, 是一所功能齐全, 设备先进的现代化小学。

学校有一支爱岗敬业、积极奉献、素质精良、争创一流的教师队伍, 其中有3名区学科教学能手、3名区“草根教育家”团队成员、2名淄博市骨干教师。

学校信息化特色经验

学校以教育信息化带动学校教育现代化为宗旨, 将信息化建设纳入中长期发展规划, 统筹安排, 逐步建设, 滚动发展。学校的信息化教育始终坚持育人为本的教育理念, 以优质的现代化教育资源和信息化学习环境建设为基础, 充分发挥信息技术在学校发展中的作用。学校自筹资金率先在全区实现了班班通, 每间教室均统一配置了笔记本电脑、投影机、推拉式黑板、电子白板等教学设备;先后建成了2间计算机教室。硬件建设的不断增强, 为学校教育教学工作的深入开展提供了技术支持和资源保障。

校园网站的建设是学校实现网络化多媒体教学的基础。蠡风管理平台人人参与、分部管理、共建共享, 具有强大的教学功能、管理服务功能。学校一直大力倡导学科组集体备课, 注重教学资源库的建设, 目前各学科资源库已建成, 为网络化多媒体教学和校本教研奠定了坚实的基础。

为了满足教育教学工作的需要, 学校建成了图书馆电子借阅系统、安防监控系统。2010年学校信息化建设更是迈出了一大步, 实现了信息化建设的跨越式发展, 加入了淄博市电化教育馆“八岁儿童能读会写”课题组, 先后组建了四个“一对一”网络数字化教学班级, 学生统一配备了笔记本电脑, 进行“一对一”数字化环境下的学习。学校科研成果显著, 先后出版了《绿叶集》《拾贝集》《教坛行思》等成果集。

学校获得的荣誉

在全国电子白板课例评选活动中, 2名教师参赛, 分别获得一、二等奖;在2009年的NOC活动决赛网络教研团队赛项中, 语文团队获得一等奖;在2015年的NOC活动决赛中, 5人获得一等奖;在山东省教师课件制作大赛评选中, 1名教师获得一等奖, 多名教师在省市区组织的电教课、电教论文、创新应用优秀教师等评选中获奖。

8.中小学义务教育均衡发展档案目录 篇八

关键词：城市乡村 音乐教育 均衡发展 建议

中国有百分之七十五的小学在乡镇，可是乡镇音乐教育在师资配置、教学理念、教师培训、后勤保障上和城市相比有很大的差距，所以我们必须要改革和加快发展农村音乐教育，使城乡小学音乐教育能够稳定均衡的发展。经笔者调查和分析，把当前城乡小学音乐教育不能正常均衡发展因素作一简单说明，找出问题的关键所在。

一、城乡音乐教育资源不能正常均衡发展因素有哪些

（一）音乐教师在乡镇学校短缺

因为工作生活条件、福利待遇等原因，导致许多音乐教师都调教到城市学校教学，而不愿意留在乡镇任教。因为城乡之间经济发展并不平衡，所以生活工作条件有很大反差，尤其是在贫困偏远山区，反差特别巨大。而人们追求的幸福目标就是工作环境优雅，待遇福利高，生活美好无忧，这就导致很多音乐教师调动到城市中工作。这就导致乡镇教师队伍不稳定，音乐教师缺乏，音乐教学质量难以保证，对城乡音乐教育均衡发展产生了一定的负影响。

（二）城市和乡镇小学音乐老师专业素质有着极大差距

经调查发现城市和乡镇音乐小学音乐教师专业素质差距大。在乡镇的许多小学，学校里面没有专业的音乐教师，音乐课只能让非专业的稍微有一点音乐知识的教师来授课，甚至有的学校只要哪个教师会唱几首歌就让这位教师来教授音乐课。这样的音乐教师没有受过系统的专业理论学习，导致乡镇小学音乐课教学水平不高，限制了学生音乐能力的发展。与乡镇情况相反，城市小学音乐教师基本上都是音乐系毕业，有专业的理论知识，有深厚的音乐教学功底，能很好地完成音乐教学任务。

乡镇学校和家长对音乐教育比较忽视，甚至有的乡镇学校停上音乐课随着社会的发展素质教育的普及，社会各级和教育主管部门都对音乐课给予了足够的重视和关注。但是由于受传统教育思想的影响，许多乡镇学校仍然比较忽视音乐教育，认为学生只要文化课的成绩上去了音乐课上不上都无所谓，导致音乐教师缺乏上课的热情，没有积极性，从而使乡镇小学音乐教育止步不前，而城市学校和家长都比较重视学生的音乐天赋，有的家长让孩子从小就上音乐补习班，从而能很好地得到音乐的教育。

二、城乡小学音乐教育均衡发展的几点建议

（一）统筹发展城乡音乐教育

各级行政教育主管部门要以科学发展观为指导，统筹发展城乡小学音乐教育，以城乡音乐教育均衡发展为目的，做出详细的均衡发展科学计划，以办人民满意教育为宗旨，统筹规划，缩小城乡小学音乐教育资源的差距。另一方面，要有紧迫意识，为了学生健康幸福地成长，以为人民服务办人民满意教育为宗旨，把均衡城乡义务教育科学发展，统筹发展城乡音乐教育为重大措施，重点计划好乡镇音乐教育的全面发展和建设，制定一系列改革措施，向乡镇学校拨付专项经费用以购买和维修音乐器材，改善音乐教师的基本工资条件，做好以城带乡的具体各方面工作，使教育公共资源确实做到平均分配、均衡配置，做到城乡统筹发展，体现教育在音乐教学方面的公开、公平和公正。

（二）强化均衡发展，增加乡镇音乐教育投入，平衡教育资源

音乐教育均衡发展关键是改善乡镇现有教学条件，音乐教学资源向乡镇学校倾斜，让城乡音乐教育均衡发展，逐步减小乡镇与城市音乐教育的差距。当前乡镇学校普遍存在音乐教育经费紧缺，音乐教学设备不足，所以教育部门要加强对乡镇学校音乐教育方面扶持，加大资金投入，改善乡镇学校经费紧张，音乐教学条件差的现状。许多乡镇学校的乐器、音乐设施只是达到了早期“普九”验收达标的基本要求，由于长期得不到更换和维护，已经不能满足乡镇学校日常的音乐教学。教育主管部门给乡镇学校经费有限，资金远远达不到要求，经费只能满足乡镇学校日常的开支，无法拿出更多资金购买和维修基本的音乐器材。如果想改变乡镇学校现有的音乐办学条件，各级政府要加大对乡镇学校的倾斜政策，提高每位学生的教育经费，逐步改善学校音乐教学设备，减小城乡音乐教育的差距。

（三）均衡城乡音乐教师师资配置，加强乡镇音乐教师的培训

要想实现城乡音乐教育均衡发展就要均衡城乡音乐教师师资力量的配置。城乡学生音乐素质的提高关键在于音乐教师的素质，如果城乡音乐教师的素质和教学水平在一个水平线上，那么，城乡音乐教育就不会存在过大的差距。要让优秀的乡镇音乐教师乐于留在乡镇，愿意在乡镇执教；另一方面，鼓励和吸引大批音乐系毕业的大学生到乡镇任教，增强乡镇音乐师资力量。要想实现以上两方面，教育主管部门就要改变现有教师的生活以及工作环境，增强音乐教师的工资待遇，增强乡镇老师的补贴。对于在乡镇小学长期担任音乐教师工作的老师可以采取评优评模优先，职称晋级优先，发放特别津贴等一系列优惠政策。做好乡镇学校音乐教师的培训工作，利用网络平台进行国家音乐教师远程教育，建设一整套教师培训方法和制度，改变原有教学思路，找到一条适合本校实际情况的音乐发展之路，努力提升音乐教师的专业素质和业务水平。教育主管部门要建立健全农村支教制度，派遣市里优秀的音乐教师到乡镇学校支教，把城市先进的教学方法和教学方式带到乡镇中来，定期主持和实行音乐教师之间的交流，健全交流学习机制，让音乐教师互通有无，帮助提升乡镇音乐教师的整体素质和教学水平，缩小城乡音乐教育的差距。

希望本文的几点建议能够让音乐教育得到均衡发展，使每个学生享受公平的音乐教育。

参考文献：

[1]董茉.河北省城乡中小学音乐教育均衡发展思考.飞天，2011.

[2]湛洋.河北省城乡中小学音乐教育的非均衡发展现状分析.大家，2011.

课题名称：《城乡结合部初中学生不良行为习惯的表现、成因及矫正的研究》，课题编号：1315002

9.中小学义务教育均衡发展档案目录 篇九

学校档案建设基本要求

为加强义务教育均衡发展工作学校档案建设与管理，使档案管理工作进一步规范化、制度化，根据《河南省人民政府办公厅关于开展义务教育发展基本均衡县评估认定工作的通知》（豫政办[2012]131号）和《河南省教育厅河南省人民政府教育督导团关于印发河南省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）的通知》（豫教督导[2012]199号，以下简称评估细则），对我县学校档案建设工作提出以下基本要求：

一、建档单位 公办小学、初中。

二、建档时间

经费档案2014—2017年，其它档案按要求时间（2015——2017年）建立。

三、档案分类 A1

综合卷； A2

学校设置与班额； A3

校舍建设； A4

设施设备与场地； A5

教师与经费； A6

质量与管理；

A7

学校相关处室应存档材料。

四、档案细目 A1

综合卷

B1 市、县、区和学校自评自查资料及相关证书、证件。

C1 近年来各级党委、政府及有关部门关于推进和实施义务教育均

衡发展的相关文件、会议纪要、领导讲话等资料。（办公室、教育股）

C2 对照细则附件一《河南省义务教育学校办学基本标准评估表（试行）》逐项自评表；

（督导室）

C3 对照细则表Ⅱ-2：办学基本标准达标情况自评表；（督导室）

C4 商丘市或宁陵县人民政府及有关部门对学校办学基本标准达标评估验收合格证书或相关资料；

（督导室）

C5 商丘市或宁陵县人民政府及有关部门对学校实验室等验收合格证书或相关资料；

（装备中心）

C6 商丘市或宁陵县卫生防疫部门对学校食堂检查验收合格证书。

（食安办）

……

B2 学校平面图（显示布局、面积等数据）。

（规财股）

C ……

A2

学校设置与班额

B3 学校设置规模与班额

（教育股）

C1 布局调整规划相关文件和资料；

C2 学校服务范围（半径）统计表；见附件1（含1个表）C3 学校规模统计表、班额表及分班花名册。见附件2（含4个表）

……

B4 校园环境与用地面积

（规财股）

C1 学校平面图（含数据）； C2 校园文化资料图片。

……

A3

校舍建设

B5 建筑面积、教室、教辅用房及其它校舍

（规财股、校安办）

C1 教室、教辅用房、专用教室、办公用房、厕所等建筑统计表。

……见附件3（含1个表）

B6 学生宿舍、食堂

（规财股、校安办、食安办）

C1 宿舍、食堂建筑统计表；见附件3（含1个表）

C2 宿舍、食堂管理制度、管理人员及职责、相关人员证件等； ……

A4

设施设备与场地

B7 图书

（规财股、装备中心）

C1 管理制度、管理人员及职责； C2 图书目录复印件； C3 每年新增图书资料。

……

B8 教学仪器、教育信息化基础设施

教馆、装备中心）

C1 管理制度、管理人员及职责；

C2 教学仪器统计表；

C3 固定资产统计表；

……

B9 体音美器材及运动场地

（体卫艺）

C1 管理制度、管理人员及职责；

C2 器材统计表；

（电

C3 场地平面图等。

……

A5

教师与经费

B10 教师

（见附件4）（含4个表）

（人事股、师训股）

C1 全校教职工基本情况登记表（含姓名、性别、年龄、教龄、学历、毕业院校及专业、任教学科、职务或职称等）；学历、职称情况统计表；

近五年新增教师统计表、师生比。

C2 教师学历证书、任职资格证书、聘任证书、技术能力培训证书等（均复印件）；

C3 本校校长、教师培训（包括继续教育、国培、校本等）资料，教师教研活动资料；

C4 教师个人档案，包括教学业务档案和师德建设档案；

……

B11 经费

（规财股、人事股、资助中心、体卫艺、食安办）

C1 近四年学校公用经费拨付与使用明细情况，统计表及相关账册（复印件）（2014—2017年）；

C2 学校改薄、校安工程及校舍维修等方面的各项材料； C3 近三年来每学期教师绩效考核考评及绩效工资发放资料；（见附件5）（含3个表）

C4 近三年贫困学生补助发放资料、营养餐方面资料。……

A6

质量与管理

B12 管理

（教育股、体卫艺、安稳股、教研室）

C1 学校章程；

C2 2016-2017学、2017-2018学各级教育主管部门关于教育教学管理方面的各种文件资料；

C3 学校领导组名单及职务分工； C4 学校总课程表、作息时间表；

C5 学校各种规章制度、岗位职责、开展师德工作及表彰材料； C6 学校、处室工作计划、工作总结；

C7 课堂教学改革、校本课程开发实施等相关资料； C8 有关学生各项活动资料，大课间、每天一小时体育锻炼资料，有关减负、控辍保学资料，农村学校关爱留守学生方面的资料，县直学校关爱进城务工农民工子女方面的资料；

C9 学校开展的家校联系活动、班主任家访、家长会等资料； C10近三年普通高中招生相关文件，“分配生”分到各初中分配生录取名单；

C11 学生品德与安全教育与管理方面档案资料。……

B13 质量与效果

（教育股、规范办、安稳股、体卫艺、教研室）

C1 小学近六年、初中近三年学籍档案；

C2 小学近六年或初中近三年入学情况统计表、登记表，近三年来留守儿童入学情况统计表、登记表；（见附件6）（含4个表）

C3 近三年毕业生各科合格情况统计表，及成绩册；（见附件7）（含2个表）

C4 近三年小学六年巩固率或初中三年巩固率资料；（见附件8）（含2个表）上一学年辍学情况统计表及登记表；（见附件9）（含2个表）

C5 小学近六年（2012-2017年）、初中近三年（2015-2017年）学生综合素质评价资料；

C6 近三年学生体质健康档案及达标情况统计表、登记表；

（见附件10）（含2个表）

C7 近三年来残疾适龄儿童入学情况统计表、登记表（见附件11）（含2个表）

C8 县直学校近三年来进城务工随迁子女入学统计表、登记表（见附件13）（含2个表）

C9 学生品德、安全、素质教育等方面获得奖励档案资料。……

A7

学校相关处室应存档材料（存放在各相关功能室）各处室必须有清晰室标牌（专用教室须是XX教室），管理制度、管理职责及人员名单上墙。

B14 小学数学、科学，初中理科教学仪器

（装备中心）

C1 配备目录或台账；

[仪器室] C2 使用、实验记录；

[实验室或科学教室]）

C3 报损记录。

[仪器室] …… B15 学校体育、音乐、美术器材

[体育器材室、音乐教室、美术教室] C1 配备目录或台账；

（体卫艺）

C2 使用记录；

C3 报损、维修记录。……

B16 图书

[图书室]

（规财股、装备中心）

C1 编号与目录（含近三年新增图书目录且年递增不低于1%）；

(见附件12)C2 借阅记录。……

B17 学校计算机、电教器材

[计算机教室、多功能室]（电教馆）

C1 配备目录或台账或固定资产统计表；

C2 使用记录； C3 报损、维修记录。……

五、档案管理有关要求

10.中小学均衡创建目录 篇十

一、占地面积、建筑面积、体育活动场馆（与校管办对接）

1.小学生均占地面积不低于18㎡，初中生均占地面积不低于23㎡。

1-1-1 学生生均占地面积情况总表（包括总面积数、生数、生均面积。）1-1-2 学校场地平面图（标注相关数据，校园整体长宽。）

1-1-3 学校场地变化（增加）情况佐证材料（无需增加的不需提供。）

2.小学生均校舍建筑面积不低于4.5㎡。初中生均校舍建筑面积不低于6㎡。1-2-1 学生生均建筑面积情况总表（包括总面积数、生数、生均面积）

1-2-2 学校校舍建筑平面图（标注相关数据，即相关建筑名称和面积）

1-2-3 学校校舍建设佐证材料（有相关数据。效果图、设计图、规划文本等）（新建学校要规范完整）

1-2-4 学校建筑面积变化（增加）情况佐证材料（无变化不需提供，准备新建或正在新建的新校址需要）

3.有平整、适用的操场。小学生均活动面积不低于4㎡（含风雨操场）；初中有不低于300米环形跑道及100米直道的田径场。

1-3-1 学生生均活动面积（含风雨操场）情况总表（包括总面积数、生数、生均面积）（初中有环形跑道长度和直道长度数据）

1-3-2 学校操场平面图（可在1-1-2上修改）

二、图书、仪器设备及实验室、专用教室（与装备室对接）

4.教学仪器设备齐全。学校教育装备高于《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅲ类）》。

2-4学校教学仪器设备登记表（表格样式与装备室对接）

-2 学校教学仪器、设备等使用过程性资料（分室准备：物理、化学、生物、科学、音乐、体育、美术等）（完整提供2012年9月后的资料，如借还、实验报告等）

5.有图书资料及阅览室。生均藏书量小学不少于20册、初中不少于30册。2-5-1 学生生均图书占有情况总表（图书室数、每室图书数、总册数、生数、生均册数）（按合格填写）

2-5-2 学校图书总括登记表（学校图书室已有）

2-5-3 图书登记表（部分）（如果较少则全部放入，如果较多则放部分，其 1

余放在图书室备查）

2-5-4 图书管理使用资料（部分）（含借用、阅读资料，如读书活动，双语阅读活动的文件及其过程性材料）（图书必须电脑管理且有师生借书证）

6.小学科学实验室至少1个；初中物理、化学、生物实验室至少各1个。2-6-1 各类实验室数量统计表

2-6-2 实验课程表（含装备室下发的实验计划）（与课程总表相吻合）

2-6-3 各室有关图片（可以包含学生实验、室内文化等）

7.有计算机网络教室。每百名学生不少于10台计算机。有音乐教室，初中有钢琴，小学有钢琴或电钢琴，均要配有音响设备、乐器等。有美术教室及教学器材、体育器材室及教学器材。音体美教学器材和设施能满足教学和体艺活动需要。

（1）计算机及网络教室

2-7-1计算机情况统计表（网络教室数、每室计算机数、总台数、生数、每百名学生拥有计算机数）（按合格填写）

2-7-2 网络教室图片资料

-3 网络教室使用情况资料（放网络教室内）

（2）音体美教室及设施设备

2-7-3 音体美教室数量统计表（含数量和合计）

2-7-4 学校音体美器材和设施登记表（按固定资产登记的要求）

-5 音体美教室使用情况资料（含音体美器材和设施的使用，放室内）

三、办学规模、班额（与基教科对接）

8.学校办学规模适度，与办学条件相适应。原则上小学、初中班额不超过50人。

3-8-1 学校班额情况统计表（每年级学生数、班级数、年级班均生数、学生总数、总班级、学校班均生数）（绝对不超过55人）

3-8-2 学生花名册（分班级不加序号班级之间不分开）

四、教师配备（与人事科、基教科、教研室对接）

9.教职工配备不低于省定编制标准，生师比小学不高于21:1，初中不高于16:1。

4-9-1 学校教师配备情况统计表（专任教师数、学生数、生师比）

4-9-2 专任教师花名册（按学科教师汇总表及花名册）

10.教师学科结构能满足开齐开足规定课程教育教学需要。

4-10-1 《江苏省义务教育课程设置实施方案》

4-10-2 学校课程总表（要体现开足开齐）

4-10-3 教师任课表（情况）

11.专任教师均具有相应的任职资格，中级及以上职称比例适宜。小学、初中高一级学历比例分别不低于70%和60%。每所学校都有县级及以上骨干教师。

4-11-1 专任教师基本情况（1.统计表——专任教师数、具有相应任职资格的教师数、具有相应任职资格的教师比例、具有中级及以上职称教师数、中级及以上职称教师比例、具有高一级学历教师数、高一级学历教师比例、县级及以上骨干教师数、县级及以上骨干教师比例。2.一览表——姓名、任职资格、职称、学历、骨干教师——骨干教师一栏需写明最高级别骨干教师证书的取得时间和级别）

4-11-2 教师资格证复印件（全部）

4-11-3 教师职称证书复印件（中级及以上，与一览表吻合）

4-11-4 教师毕业证书复印件（高一级学历，与一览表吻合）

4-11-5 骨干教师证书复印件（全体骨干，与一览表吻合）

五、安全保障、生活设施（与安稳办对接）

12.配备安保人员，安全设施齐全，学校安全保障体系健全。

5-12-1 学校保安基本情况（一览表、保安身份证复印件、与保安公司签订的合同或与保安签订的责任状）

5-12-2 学校安保器材登记表（附图片）

5-12-3 学校安全保障体系健全资料（领导小组、网络图、相关制度、相关职责、考核检查情况、安全月报、监控室、值班室图片等）

5-12-4 学校安全活动（演练）资料（方案、过程、图片、总结）

13.食堂卫生并满足师生就餐需要，有安全卫生的饮用水。

5-13-1 食堂基本情况（1.食堂基本情况介绍——面积、有哪些房间、人员、一次性可供就餐学生数、免费提供饮用水情况等。2.食堂固定资产登记表。）

5-13-2 食堂管理资料（部分）（工作人员健康证、合同、食堂卫生证、制度、职责、各种过程性资料——采购、索证、进出库、尝餐、留样、账目等放食

堂备查）

14.厕所能满足学生课间入厕的需要，并有水冲设施。

5-14学校厕所情况一览表（分个填写，包括序号、是否水冲等，最后有合计个数）

15.寄宿生宿舍安全、卫生、够用，住宿及消防、报警设施齐全。每生一张床。5-15-1 学生宿舍基本情况（1.宿舍情况一览表——分室填写，包括序号、床位、住宿生数、是否有卫生间等，最后有合计个数，合计栏内要填写合计室数、床位数、住宿生数等，要能体现每生一张床。2.宿舍设施、设备登记表）

5-15-2 宿舍管理资料（值班表——含教干、教师，检查记录——含夜查记录，制度、职责、领导小组等）

5-15-3 相关图片资料

六、管理与质量（与基教科、督导室、体卫艺科、教研室对接）

16.全面落实《江苏省中小学管理规范》，学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位。有较好的校风、教风和学风。

6-16-1 学校校风、教风和学风（以及诠释）

6-16-2 学校管理制度汇编（制度要全）

6-16-3 各岗位职责（学校设置了多少岗位就要有多少项岗位职责）

6-16-4 各项分工安排表（班子分工表、值周表等）

6-16-5 落实《江苏省中小学管理规范》其他资料（部分）（如学习、检查）（学校的各种学习活动的记录、笔记、图片及相关过程性资料，学校管理中的各种检查记录）

17.学生免试就近入学，公办义务教育择校现象得到基本遏制。学校均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违法违规行为。

（1）学生免试就近入学

6-17-1 县委办公室 县政府办公室转发县教育局等部门《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的通知

关于印发《泗洪县教育局关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育督查办法》的通知（两文件教育局提供）

6-17-2 学校施教区说明（结合教育局文件加以文字或图片说明）（文件教育局提供）

（2）均衡编班

6-17-3 新生编班操作办法（附新生编班名单）

6-17-4 学校择校生登记表（与基教科对接，没有择校生的不填写）

18.严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程。综合实践活动课程特色鲜明，各类专题教育活动丰富多彩。

（1）开足开齐课程

6-18-1 《江苏省义务教育课程设置实施方案》

6-18-2 学校课程总表

6-18-3 教师任课表（情况）

（2）综合实践活动

6-18-4 学校综合实践活动课程实施情况（①课程开设：课程安排（即学校课程总表）、教师安排、教材、教案；②活动资料：方案、图片、小结等）

（3）专题教育活动（学校开展的各种教育活动过程性材料）

6-18-5 专题教育活动资料（专题目录、活动方案、过程、图片、总结等）

19.严格落实1小时“阳光体育”活动。体育艺术“2+1”专项教育活动正常。校园文化富有特色，学生社团活动丰富多样。

（1）体育与艺术

6-19-1 “阳光体育”活动（作息时间表，要体现上下午各半小时、分夏冬季，活动目录、方案、过程、图片、总结等）

6-19-2 体育艺术“2+1”专项教育活动资料（提供全部学生体育和艺术选项登记表，另附活动方案、过程、图片、总结等）

6-19-3 学校体育艺术活动丰富多彩（活动目录、方案、过程、图片、获奖总结等）（可由其他活动加以改编）

（2）特色与社团活动

6-19-4 学校特色活动资料（活动目录、方案、过程、图片、总结等）（可以是各种兴趣小组）

6-19-5 学生社团活动资料（附社团简介、社团章程、社团活动方案、社团活动图片资料总结等）（学生自发组织的）

20.学生学业合格率达95%以上。身体、心理健康，体质健康测试合格率达90%以上。80%以上的学生至少参加一个兴趣小组或社团活动。

（1）学业合格率

6-20-1 学生学业成绩资料（1.学业成绩统计表——2013至2014学年度两个学期期末考试成绩——省里规定的考试科目：小学为语文、数学、综合，初中为语文、数学、英语、物理、化学、政治历史（合卷），并且合格率在95%以上。

2.学业成绩登记表——要能体现所有学生所有学科考试成绩，不得出现具体分数，全部以等第形式呈现）。

（2）体质健康

6-20-2 学生体质健康资料（1.体育达标测试合格率统计表。2.体育达标测试成绩登记表——要能体现每名学生，并与分班相吻合）

6-20-3 学校心理健康教育资料（心理辅导老师证书、心理咨询室图片、心理咨询辅导、讲座、谈话记录空白表、活动图片等）

（3）社团活动

6-20-4 学生参加社团（或兴趣小组）情况统计表（社团名称、参加人数、学生参与率）（社团名称必须与6-19-4中的社团名称吻合）

6-20-5 学生参加社团（或兴趣小组）情况登记表（社团名称、参加人姓名、班级）

另外：各校还需准备以下资料备查（不装订在以上六项资料中）

1.教师（含校长、其他教干）交流统计、登记（各项资料中要能体现交流教师的痕迹）；（含调出、调进）

2.留守儿童统计、登记及关爱资料；

3.三类残疾儿童、少年随班就读登记表及关爱资料；

4.教师培训资料（含区级及区级以上教师培训统计、登记和培训证书复印件；校本培训资料；含培训经费）；

5.外来务工人员子女入学情况统计、登记（体现“两个为主”——以生源流入地政府为主，以公办学校为主；体现与本地学生同等待遇）；

6.初中毕业生进入优质普通高中的分配名额、名单（名单需由佐证）；

7.学校绩效工资制度（方案）及汇总表（方案中不要出现考试成绩的条目）；

11.推进义务教育均衡发展 篇十一

义务教育均衡发展这个概念是本世纪以来,随着义务教育的普及逐渐被提出来的。2006年新修订的义务教育法,把均衡发展作为一个方向性的要求明确提出。实现义务教育的均衡是实现教育公平,让广大人民群众共享改革和发展成果的一种必然选择。对于为适龄儿童少年提供更加公平的受教育机会,满足群众对教育的期望,推动义务教育在更高的起点上以及更大的发展空间上取得发展具有重大的意义。

新中国建立后,在党中央、国务院的高度重视和正确领导下,各地认真贯彻《义务教育法》,制定了义务教育均衡发展总体规划,提出了目标任务、实施步骤和政策措施,无论是东部地区,还是中西部地区,无论是经济发达地区,还是经济欠发达地区,都针对本地实际开展了大量卓有成效的工作,积累了宝贵的经验,涌现出一批推进义务教育均衡发展工作先进地区,我国义务教育均衡发展取得积极进展。

二

11月7日, 全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会在河北省邯郸市闭幕。教育部部长袁贵仁出席闭幕会议并讲话。在讲话中,袁贵仁指出, 经过新中国成立60年特别是改革开放30年的努力,我国已经实现了义务教育的全面普及。当前教育的任务是要结合研究制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的新目标。各地要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重,把均衡发展作为义务教育的重中之重,把义务教育均衡发展作为国家推动教育发展的奠基工程和贯彻落实《义务教育法》的重要工程,进一步完善政策措施,加大工作力度,切实抓紧抓好抓出成效。

截至2008年,我国小学学龄儿童入学率和初中学生入学率已分别达到99.54%、98.5%,我国在总体上解决了“有书读”的问题。“均衡发展已成为义务教育的重中之重。解决读好书的问题,就是要把每一所学校办好,关心每一个孩子的成长。”教育部部长袁贵仁表示。

然而,长期以来,“择校风”、薄弱校……城乡间、地区间及学校间教育资源分布差异过大,成为困扰很多地方教育发展的难题。因此还要充分认识到推进义务教育均衡发展的长期性和艰巨性,正视义务教育均衡发展工作仍然存在的困难和问题。一是国家在财力和物力保障方面还要下更大的功夫。二是推进义务教育均衡发展,特别是区域义务教育均衡发展还受到一些客观条件包括自然环境的限制,像西藏、青海、四川甚至云南、贵州边远地区的办学条件和环境也是非常恶劣,需要国家采取特殊的措施支持这些地区发展义务教育。三是师资资源分布不是很均衡,需要下更大的功夫解决。四是从政府官员到学校领导,甚至是教师、家长,从评价和认识还要提高对义务均衡发展重大意义的认识。

三

为了更好地推进义务教育均衡发展,实现教育科学发展和办人民满意的教育的根本要求。近几年,从中央到地方各级政府制订各种措施,下大力气狠抓落实工作。

宁夏采取三项重大举措,取得了可喜的成绩。一是科学调整布局,二是推进均衡发展,三是创建基础教育强区。北京市为推进义务教育均衡发展,下发《北京市进一步推进义务教育均衡发展的意见》,采取多项措施,促进教育均衡发展。指出,北京市在今后一段时期,市、区县两级政府将努力缩小城乡差距和校际差距。

12.中小学义务教育均衡发展档案目录 篇十二

一、追求办学条件均衡化

校园用地面积57500平方米,生均26平方米。 校舍建筑面积23623平方米,生均10.8米。运动场面积13000平方米,生均6平方米。绿化面积4500平方米。学校无食堂,饮用水为纯净水,基本满足全校师生的生活所需。

学校建有多媒体教室41个、计算机网络教室2个、电子备课室1个、理化生实验室、仪器室各2个、卫生保健心理咨询室4个、合唱教室1个、图书室2个、阅览室2个,另外“智慧平鲁”已进入校园,学校已建成校园网,教师人人都配有笔记本电脑。教学仪器、设备达到国家I类配备标准,能满足实验要求,实验开课率达100%。

学校的图书报刊数量达到省级I类标准,图书共计78450册,学生生均图书30册,报刊、杂志30多种,专职管理,有相应规章、职责、制度,图书目录实行电子化管理。艺术和卫生的教学及活动所需的教材、设备和设施,均达国家规定标准。

体育教学及活动所需器材、设备和设施达省级II类标准,并能适时更新。 体育器材专人负责管理,每学期进行器材的检查和维修。学生使用计算机生机比是18∶1,有计算机网络教室2个,能够保障信息技术课课时。“智慧平鲁” 联网进校园,实现了校校通、班班通, 班班有白板。

二、追求师资和班级均衡

学校编制176人,现有教职工176人,其中专任教师169人,职工7人。现有教学班30个,学生1630人,生师比为10∶1。教师年龄结构基本合理,老、 中、青比例达1∶11∶4。职称结构科学,中级职称教师90人,专任教师全部具有相应的教师资格,持证率达100%。 全体教职工本科以上学历87人,专任教师专科以上教师学历达100%,教师结构合理,满足开足开全课程需要。按照区委、区政府“振兴平鲁教育三年行动计划”的精神,我校与山大附中合作全方位展开,分7批共56名教师进行为期两个月的全程培训,并积极组织教师参加省、市、区、校级的教学培训。

学校认真落实义务教育的法律法规及相关文件,确保了服务区内中学适龄少年入学率100%。现有教学班30个, 班容量控制在55人以内,平均班容量49人,班级之间学生学业成绩基本均衡,实行均衡编班,均衡配置教师,保证教育均衡与公平。 学生巩固率达99%,学籍信息全部录入学校学籍管理数据库,并严格按照数据保密要求运行,且运行状态良好。

三、追求管理保障均衡化

遵循教育规律,坚持科学发展观, 建立健全各项管理制度,构建了学校、 家庭、社会“三位一体”的德育工作网络,形成分管校长负责、督教督学室督查、年级组落实的良性循环机制。在教学管理中,实行精细化管理,积极借鉴 “山大附中”办学经验和教学模式,推广“问题导学”“小卷子”和“导学案”教学,备、讲、批、辅、考等常规环节都有精细要求和规定,教育教学行为得以规范,教育教学质量稳步提高。

学校所有固定资产均按规格、名称、型号、数量、金额建立明细账和固定资产卡片,并进行定期清查,增减、 报废、报损手续完备。

13.中小学义务教育均衡发展档案目录 篇十三

教育工作督导评估档案资料目录

一.综合材料

1.镇（街道）自然、社会、经济、教育基本情况简介； 2.学校近三年工作情况汇报；

3.学校教育工作“迎评”工作方案和领导小组文件（包括市上文件）；

4.学校教育工作“迎评”自查报告和汇报材料； 5.学校简介

6.学校教育事业三年统计报表 7.学校教育工作目标责任书

8.上级下发的有关教育工作及学校管理文件

9．学校研究教育工作的会议记录（纪要、图像资料）10.学校“两基”迎国检及教育工作简报

二.学校工作材料

1.学校近三年普九档案表册；

2.学校控辍保学制度、措施、责任书及相关资料；学校建立的控辍保学工作制度、措施 2 印发的有关文件及资料 3 辍学学生花名册

劝学返校情况记载

义务教育法等教育法律法规宣传资料

3.义务教育经费保障机制及“两免一补”政策落实情况上级印发的有关义务教育经费保障机制方面的文件 2 学校落实“两免一补”政策情况的制度措施 3 学生享受免费提供科书情况统计表 4 公用经费中用于师资培训的经费 4.教师队伍基本情况

教师队伍管理的规章制度

教师年度考核和绩效工资的实施（考核方案、教师个人材料、年度考核登记表、绩效工资实施文件记载）

教师师德建设和评优争先材料 4 教师情况一览表

教职工简明情况登记表（附学历证书、聘任证复印件）6 骨干教师名册（教育部门认定的证书复印件）

中小学校长简明情况登记表（附学历证书、教师资格证、普通话等级证书、岗位培训证等复印件）

5.教师继续教育培训资料教师继续教育方案

教师继续教育组织建设（领导机构、学习制度、实施细则、培训人员安排、资料目录）

开展教师继续教育培训计划、总结、过程资料

教师继续教育培训名册

校本培训讲稿、校本培训记录、相关图片资料 6 教师培训记录表等 6.教师档案

教师资格证书、计算机等级证书、普通话等级证书、获奖证书等复印件

教师年度教学成绩统计表、典型教案、优秀课件、才艺竞赛、教学科研论文、师德师风承诺书；

教师政治业务学习笔记、听课记录、工作计划、总结等。7.办学条件相关资料

专用教室、行政用房、校园设施及图书情况一览表 2 教学仪器及设备一览表；学校固定资产管理的账册 3 数学、科学实验仪器总账、明细账 4 图书总册及分类登记册图书借阅登记册及借阅情况统计 6 音、体、美、劳活动器材登记表 7 微机室、远程教育播放室设备总账 8 实验仪器、设备的管理使用情况 9 实验室管理制度 10 学校实验室配备简介近三年实验室工作计划、总结、教师制定演示实验和分组实验的目录

各学期仪器设备的借用情况、演示和分组实验登记表 13 学生实验报告。

8.学校教育经费管理使用及相关资料学校经费管理制度及经费报告 2 原始会计凭证和记账凭证 3 教师工资发放册

各种仪器设备采购的采购计划、合同、发票 9.学校周边环境治理情况

学校针对周边环境治理采取的各项措施 2 学校开展的各项工作及取得的成效

警务进校园、违规经营饮食摊点清理、校车专项整治等工作的开展情况

三．学校管理材料

1.学校办学理念、指导思想、校训、校歌等 2.学校发展规划、工作计划、工作总结

3.学校反映课程设置、教育教学、教研教改、教育教学质量等状

况的相关资料

学校作息时间表、教师任课表、班级课程表

关于教学常规建设的要求及检查情况（分学期分学科教学计划、工作总结）、校长听课记录等

近三年毕业考试成绩册、成绩汇总表

教研组活动的计划和实施情况（分年度整理）

各学科教研活动的计划、总结和活动记录 各学期、各学科期末考试成绩统计及成绩册、质量分析报告

学校开发校本课程和综合实践活动资源的有关资料 8 开发的校本教材 开发综合实践活动资源的有关资料

近三年来综合实践课题各项通知文件、课题各项制度、课题成员各名单职责分工、课题各项记载表、课题教学计划、课题小结 综合实践课题培训讲稿、课题活动案例、课题教师论文集、课题各项获奖资料、课题培训图片资料 综合实践课学生活动方案资料；各学科兴趣小组活动开展情况及记录；

4.学校日志、班务日志 5.会议记录

6.各项管理制度（各项制度上墙并汇编成册）7.德育工作制度、计划和活动资料

学校德育工作制度及领导小组名单

国旗下讲话制度、国旗下讲话资料、校园广播站资料、文明班级评比资料

团队活动有关资料、班级文化体育活动、优秀班主任评选制度及先进资料、德育工作经验交流会资料、班主

任工作记载

“优秀学生干部”、“三好学生”评选资料及名单 5 文明礼仪系列活动资料、征文演讲比赛活动资料、主题班队会资料、体育运动会及艺术教育资料、科技活动资料、法制教育、禁毒教育、安全教育活动资料等

优秀班主任名单、好人好事记载表、优秀辅导员名单、班级活动记录、安全教育活动资料等

7.学校安全工作的相关资料（近三年）1 各级下发文件

学校安全工作计划、安排、总结等 3 安全稳定工作目标责任书的签订

开展安全检查、建立安全隐患台账、安全隐患整改记录等

预防学生拥挤踩踏的制度和所采取的措施

制定的突发治安事件、防汛、防火、防地震等各项应急处置预案

定期组织师生进行演练的图文资料 8 学校校舍使用管理情况

紧急疏散通道、消防器材配备、应急照明设施、上下楼警示标志设置情况 学校食品卫生相关制度的检查落实情况记载、台账和学生营养餐的实施情况

8.更新学校展示，布置学校教育工作展示

四.义务教育均衡发展评估工作

1.完成义务教育发展均衡基本情况统计表（表1）2.完成小学办学基本标准达标情况统计表（表2）3.完成义务教育校级间均衡统计表（表3）4.完成推进义务教育均衡发展工作统计表（表4）

14.小学义务教育均衡发展资料 篇十四

档案建设目录

材料格式

材料内容打印，采取A4纸张，页边距一律采取：上、下2.54cm，左、右3.18cm；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准），封面采用统一规定的封面。

标题采用小二号宋体加粗，正文内容为四号宋体，正文内容标题四号宋体加粗，行距固定值26磅。每个段落开头首行缩进两字符。

2014-2015，2015-2016两个学，2016-2017学第一学期。

一、综合类，均衡发展推进材料、上级文件、必备数据材料

二、宣传类

1．辖区内学校分布图 2.学校规划图 3．学校宣传册 4.均衡发展专题宣传栏

三、文档类（A1---A8）

A1工作汇报

B1 学校基本情况 1.学校年报表

2.学校情况介绍（学生和班级情况；教师队伍情况；10项基本办学条件情况）

3.现状图、规划图及学校分布图

B2汇报材料

1.均衡发展验收汇报材料 2.十项指标达标自查表 3.引导员的解说词

B3 党政重视

1.所在乡镇党委政府关于教育和学校工作的相关文件，成立义务教育均衡发展工作领导小组、制定均衡发展方案等。

2.所在乡镇党委政府领导联系学校的文件资料，乡镇领导到校研究学校工作的会议记录、会议纪要及相关图片资料等。

A2校务管理

1.学校组织建设 2.学校规章制度 3.学校规划方案 4.学校办学理念 5.学校计划、总结 6.学校荣誉登记 7.党建资料 8.教代会资料 9.学校会议记录

A3 办学条件

1.校舍登记及统计表 2.运动场基本情况登记统计表 3.图书登记及添置情况登记表 4.实验仪器设备登记表 5.音体美器材设置登记表 6.信息设备登记表

7.办公设备及其他公物登记表

A4师资队伍

B1师资基本情况

1.教师花名册（2014-2015，2015-2016两个学花名册各一份）2.学校班子分工及任课情况一览表（教职工每学年工作分工安排表）3.教师相关证件复印件（反映教师师资水平的相关证书复印件、学历证、职称证、教师资格证、普通话证、计算机证）4.教师交流（支教、对口支援、上挂）情况统计表及花名册 5.校长及班子任职文件复印件 6.小学科教师配备登记表

7.教师网络空间开通应用情况登记表

B2教师管理

1.教师业务档案资料(教科研成果情况。教师近三年参赛获奖情况及主要获奖证书复印件、教师近三年发表论文情况、教师近三年受表彰情况，教师个人业务、师德档案等)。

2.师训工作资料（继续教育、校本教研、国培计划、外出学习）（1）教师培训规划工作要点，学校2015——2017教师培训规划、培训经费划拨和支出记录。（2）三个学年的师训方案及总结。（3）师德教育活动方案及总结。（4）继续教育学时学分考核登记情况。

3.师德师风建设资料（学习笔记、学习心得、评议结果等）4.教师获奖、受表彰情况资料

5.教师工资表、医保、公积金足额纳入地方财政相关凭证（部分）（分附上每年财政审批后的预算审批表）

6.管理制度：包括教师管理的各项制度、绩效工资考核分配制度、考核、岗位设置、师德考核等方案、实施结果及相关过程性管理资料。

A5 教育管理 B1学生基本情况

1.班级学生花名册 2.三残儿童登记表及统计表 3.留守儿童登记表及统计表 4.贫困学生登记表 5.问题学生登记表 6．学困生登记表

7.随迁子女入学情况登记表及统计表 8.学生体质监测成绩登记表及统计表

B2学生管理

1.学校德育教育相关资料（专题教育、法制报告会、讲话稿、广播稿等）

2.学校安全工作相关资料 3.学生社团及兴趣小组活动资料

4.学生艺体活动资料（运动节、艺术节或运动会、文艺汇演等）5.五类特殊学生管理资料 6.规范办学相关资料

7.学生减负资料（在校时间、睡眠时间，作业量，考试次数等）

A6 教学管理 B1教学教研

1.学校课程表，作息时间表

2.教研活动资料（集体备课、听评课、教学竞赛活动等）3.各科教学计划、总结 4.课堂教学改革资料 5.课题研究资料

B2功能室管理资料(本学年放功能室）

1.制度职责 2.入库登记台账 3.借阅使用记录 4.维修折损记录

A7 后勤管理 B1学校建设

1.学校基础建设资料（投入招标等）2.教师周转房建设规划落实情况资料

3.校园绿化、美化及文化建设资料（投入招标等）

B2经费管理

1.公用经费（拨付文件）2.学校财务报表 3.学校经费预算表 4.学校经费决算表

5.工资花名册，奖励性绩效工资发放花名册（部分）（部分月份复印件）

6.教师培训支出明细表（每的12月支出明细表）7.财务管理制度，财会人员工作职责 8.经费审批、支出、公示资料 9.固定资产登记表

10.学校统一采购添置设施设备相关资料 11.食堂、宿舍等教辅用房管理

A8 办学特色

1.特 色 理 念 2.特色活动方案 3.特色活动记录及图片 4.特色活动成果

培训资料参考

围绕迎接义务教育均衡发展顺利验收，各单位须做好年报资料、汇报资料、基本情况资料、管理资料。

一、年报资料[基础资料、纲领性资料](2014-2015、2015-2016)做到实事求是、科学规范、真实可信。抓住一个重点（差异系数：学≤0.65，初中≤0.55），掌握六个关键点。

1、义务教育阶段学生入学率，辍学率

入学率：小学99.8%以上，初中98.8%以上

辍学率：小学1%以下，初中3%以下

2、三残儿童入学率：90%以上。（基准数据以残联统计为准）

3、留守儿童及随迁子女入学情况

4、班额控制情况

5、小学科教师配备情况。

6、掌握八项差异系数平均值。

二、汇报及文件资料

1、汇报材料

2、自查报告

3、引导员的解说词

4、乡镇政府义务教育均衡发展实施方案，领导组织。

5、乡镇政府支持义务教育均衡发展工作记录、图片。

小

三、基本情况资料

（一）教师

1、教师花名册（2014-2015、2015-2016两学年）

2、学校班子分工及任课情况一览表

3、教师相关证件复印件

4、教师交流（支教、对口支援、上挂）情况统计表（近三年）

5、校长及班子任职文件复印件

6、小学科教师配备登记表（三年）

7、教师网络空间开通应用情况登记表（2015-2016学年）

（二）学生（2014-2015、2015-2016两学年）

1、班级学生花名册

2、三残儿童登记表及统计表

3、留守儿童登记表及统计表

4、贫困学生登记表

5、问题学生登记表

6、学困生登记表

7、随迁子女入学情况登记表及统计表

8、学生体质监测成绩登记表及统计表

（三）办学条件（2014-2015、2015-2016两学年）

1、校舍情况登记及统计表

2、运动场基本情况登记统计表

3、图书登记及添置情况登记表

4、实验仪器设备登记表

5、音、体、美器材添置登记表

6、信息设备登记表

7、办公设备及其他公物登记表

四、内部管理资料

（一）组织与政务资料

1、学校组织建设

2、学校规章制度

3、学校规划方案

4、学校办学理念

5、学校计划、总结

6、学校荣誉登记

（二）教育管理（2014-2015、2015-2016两学年）

1、学校德育教育相关资料（专题教育、法制报告会、讲话稿、广播稿等）

2、学校安全工作相关资料

3、学生社团及兴趣小组活动资料

4、学生艺体活动资料（运动节、艺术节或运动会、文艺汇演等）

5、五类特殊学生管理资料

6、规范办学相关资料

7、学生减负资料（在校时间、睡眠时间，作业量，考试次数等）

8、党建资料

9、教代会资料

10、学校会议记录

（三）教学管理（2014-2015、2015-2016两学年）

1、学校课程表，作息时间表

2、教研活动资料（集体备课、听评课、教学竞赛活动等）

3、各科教学计划、总结

4、课堂教学改革资料

5、课题研究资料

（四）学校建设（2014-2015、2015-2016两学年）

1、学校基础建设资料（投入招标等）

2、教师周转房建设规划落实情况资料

3、校园绿化、美化及文化建设资料（投入招标等）

（五）功能室管理资料（2014-2015、2015-2016两学年）

主要包括四类：（1.制度职责 2.入库登记台账 3.借阅使用记 录 4.维修折损记录）

1、图书室管理资料（每生每年借书12册/次以上）

（附：图书室需设置的基本制度 ①采编验收管理制度； ②图书室管理人员岗位职责； ③书刊借还制度； ④藏书及资料管理规则； ⑤阅览室守则； ⑥班级图书柜管理办法； ⑦图书损坏赔偿制度； ⑧图书的剔旧和处理办法)

2、实验室管理

15.中小学义务教育均衡发展档案目录 篇十五

一、人文和谐显魅力

学校总结了70余年的办学历程, 梳理、凝练校园文化。以“心怀梦想、追求真理、超越现实”为办学理念, 以“求知、明理、康乐、和谐”作校训, 确立了校风、教风、学风, 精心设计了学校标识、创作了校歌, 高规格打造了意蕴深刻的校门和雕塑、赏心悦目的校园绿化、主题鲜明的走廊文化、融入土家元素的风雨文化长廊、个性鲜明的班级文化、和谐共生的办公室文化、特色鲜明的社团文化, 让校园处处凸显着文化的色彩和韵味, 构建让孩子健康快乐成长的校园环境, 让学校文化浸润、落根师生心灵, 引导师生享受自信、从容、有尊严的教学生活。

二、均衡发展增实力

近年来, 酉阳县委县政府、麻旺镇党委政府始终把教育摆在优先发展的战略地位, 政府对教育经费投入做到了“三个增长”。坚持以改薄促均衡, 全面改善义务教育学校办学条件, 统筹城乡义务教育资源均衡配置, 推进义务教育均衡发展, 实现了四个均衡:

一是统筹资源, 确保办学条件的均衡。近年来, 我校投入资金千万余元, 为教育发展提供经费保障:新修建了一幢教学综合楼和一幢教师周转房, 扩建了学生食堂, 配备了标准的实验室、图书室、音乐室、美术室、体育器材保管室、卫生室、劳技室、科技室、计算机室、多功能室等功能室;我校各学科器材配齐率均达到市级标准。每间教室内配备了班班通多媒体教学设备、闭路电视系统、广播系统, 所有计算机一律宽带上网, 整个校园实现了网络化, 为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。今年, 我校还投资了两百万余元用于透视围墙的升格、校园文化提升、学生直饮水、教学用房的靓化等工程。学校面貌发生了根本性的变化, 办学条件得到了极大改善, 促进了教育的均衡发展。二是整合师资, 促进师资配置的均衡。我校现有教职工120人, 专任教师113人, 其中专科学历91人;本科学历19人;高级教师49人。按上级要求配齐了音、体、美等学科专任教师和各功能室专 (兼) 职管理人员。学校建立了支教轮教制度, 每年中心校都会派6名教师到各完小支教, 把中心校先进的管理、教学理念带到全镇各学校。同时, 学校把加强教师队伍建设作为推进义务教育均衡发展的硬性指标和学校内涵发展战略工程来抓, 通过抓实“信息技术应用能力提升”市级全员培训、“三环六步”教学法研讨、班会课研讨、校本课程开发研讨、市县级课题与学校小课题研究培训、师德专题报告等各种培训, 全面提高教师专业化水平。三是强化管理, 促进教育质量的均衡。我校严格落实阳光招生政策, 适龄儿童就近入学, 保障进城务工子女、三类残疾儿童入学, 学校不设实验班、重点班, 开齐课程、开足课时。学校强化常规管理, 强力推进素质教育:一是坚持立德树人, 践行24字核心价值观。二是抓实安全工作。三是巩固领雁工程课改成果, 继续践行“以学定教, 以学活教”的课改理念, 着力课堂教学改革, 深入推广“三环六步”教学法。四是加强教学常规管理。学校通过抓实“六课”:即校级班子挂靠年级的推门课、教导处组织重点年级 (教师) 的跟踪课、教科室组织骨干教师的示范观摩课、年级学科组互研互评课、骨干教师与新教师的结对帮扶课、学校行政组织的新进老师的亮相课, 严格课堂教学管理、指导, 切实提高教学质量。四是关爱学生, 让每位学生享受爱的均衡。学校严格落实“4+2”营养午餐工程, 让每一位学生真正吃上放心午餐、营养午餐;通过上级争取、学校自筹、师生献爱心等形式筹措资金利用节假日对贫困留守儿童、贫困学生、三类残疾儿童组织慰问活动;通过亲情电话、心理咨询、爱心爸爸妈妈和知心哥哥姐姐互动关爱活动等形式让留守儿童心理不孤独。

三、创建特色添活力

积极开发校本课程。学校充分挖掘本校潜力, 制定校本课程开发指南, 完善必修课、选修课校本课程体系。把“感恩、孝心和责任意识”三项德育主题教育、了解学习土家文化和跳土家摆手舞、做摆手操作为校本必修课程;同时, 根据学生兴趣、爱好开发了土家小吃制作、木叶吹奏、科技手工制作等十多门校本选修课程。学校加大对校本课程执行情况地督查指导力度, 确保校本课程得以真正落实。

落实学生阅读能力提升行动计划, 打造书香校园。为了落实学生阅读能力提升行动计划, 一是学校要求语文老师认真上好阅读指导课, 教会学生课外阅读的方法。二是学校认真开展每年一届的课外阅读知识竞赛活动。三是课题引领, 由侯银珍和田娅琼等主研的“偏远山区农村完小学生课外快乐阅读的策略”市级课题研究使课外阅读活动进一步走向深入。

四、根深叶茂结硕果

16.促进城乡义务教育均衡发展 篇十六

当前，我国九年义务教育接近全面普及但城乡均衡发展任务繁重。2007年，全国99％的人口所在地区基本普及了九年义务教育，初中阶段毛入学率达到98％，据联合国教科文组织报告，中国全民教育发展指数居121个被监测国家中第38位，跻身于免费义务教育水平较高行列。我国农民子女上学难上学贵问题得到根本解决。全国城乡15岁及以上人口和新增劳动力的平均受教育程度分别达到8.5年左右和10.5年，均与农村义务教育的逐步普及和体制改革的突破性进展直接相关。

促进城乡义务教育均衡发展将是“巩固农村义务教育普及成果”的一项长期任务。近年来财政投入力度不断加大，农村义务教育生均预算内事业费及公用经费逐年增加，但还比全国平均水平落后10个百分点，再加上师资和基础设施等条件，城乡义务教育差距依然十分明显，目前全国一半左右的县农村义务教育办学条件特别是生均公用经费尚未达到国家标准，农村15岁及以上人口平均受教育程度仅为7.28年，比城镇低2.4年。

促进城乡义务教育均衡发展的法定责任在政府。义务教育是基本公共服务的一个重要领域，也是世界各国通过立法对政府责任作出最为明确规定的教育类型。党的十七大报告和《决定》先后强调“促进义务教育均衡发展”和“促进城乡义务教育均衡发展”，坚持面向每一个学生的发展需求，把为城镇农村所有适龄儿童少年提供均等的义务教育机会和条件，作为各级政府的法定职责，将义务教育均衡发展作为促进教育公平乃至社会公平的重要举措。