读书人,幸福人

读书人,幸福人（精选17篇）

1.读书人,幸福人 篇一

《读书人是幸福人》 谢冕

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为(ɡânɡwãi)浩瀚(hàohàn)也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为(wãi)读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多(zhūduō)的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历的经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯(shànɡsù)远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识(zhīshi)的增广，而且还在于精神的感化与陶冶(táoyě)。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得(xuãdã)他们的人格。人们从《论语》(Lúnyǔ)中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世//的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着(zhízhuó)。歌德的诗句刻写着睿智(ruìzhì)的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

2.读书人,幸福人 篇二

有人说,社会的急速发展是以人类情感的巨耗为代价的。新工业时期,人们行迹匆匆, 猎取每一次可能的机会,无暇他顾。看得见的财富在迅猛地增长,看不见的心灵却在不断地黯淡、僵麻。更可怕的是,这场工业革命带来的心灵灾难,已经蔓延到教育这块社会文明的绿洲!我们的教师越来越“工匠化”了,在每一节设计精密的课堂上,无休止地雕琢着一张张天真的脸,却忘记用感动去浇灌那一双双渴望的眼睛。

我曾经在大学教了近18年的教育学。从夸美纽斯到赫尔巴特,从杜威到凯洛夫,理论一套套,不缺乏现代气息的“科学”“原则”和 “技巧”,但就是没有感动。既不教人如何感动别人,也不教人如何被感动。

但教育是需要感动的。

教育的本质是人性的终极关怀,它会让我们感动。因为教育归根到底是关于人的心灵的工作,它的使命就是促成人性的觉醒和学生潜能的发展。当教育拥有了感动,教师就会变得富有激情,富有亲和力。教师不断地把爱渗透到教学的每一个环节,冰冷的知识就会生出温暖,生冷的课堂就会重现生机,教育效果也会随之提高;当教育拥有了感动,学生就会打开情感闸门,以超常的能量进行学习,他们还会站在大人和孩子的立场上而不是教育者和被教育者的立场上进行沟通、交流并产生共鸣,这才真正是人类心灵之间的对话。

所以,做一名幸福的教书人,最重要的是要具备让人感动的精神境界,这是一种平等、 尊重、关怀和激励的境界。

只有教师具有了人文情怀,教育才会时刻被注入感动。只有让人感动的教育才是充满人性的,才是根植于人性光辉之上的,才是有价值的,也才是可持续的。我难忘教育生涯中那些感动的片段,它们时常会跳出脑海,让我不断审视自己。

有一年开学,一位女生拖着一箱沉重的行李,无望地在校门口等待着,我走上前问: “同学是住宿生吗?”“是的,高一的新生”她怯怯地回答道。“要去宿舍吗?我帮你一起抬吧。”我说。她看着我,点点头。我们一起抬着行李箱走进了校园。她问:“老师,您是教什么的?”“我是学校的工人,专门为你们服务的。”她狡猾地看了我一眼,笑了笑。到了宿舍,她说着谢谢,我就离开了。两周后的一个下午,我很惊诧,她竟然到我办公室, 微笑地递了一张纸条,说了声“谢谢”就跑着离开了。我打开纸条一看,上面写了两句话:“原来您是校长。谢谢您,广附的‘工人’。”那张字条竟然让我两眼湿润了。至今, 我仍不知道那位女生在哪班、叫什么名字, 但我深信那是有着一颗感恩之心的学生。这原本是不经意的一件小事,却在我内心留下了深刻的记忆。

感动,不断净化着教育者与被教育者的心灵,它产生源源不断的激情和高峰体验,它也拉近了心与心的距离,让人们喜欢分享而不自私,愿意融合而不孤立。所有这一切都是教育的神圣理想,而要达成这一理想,我们需要感动的教育和教育的感动。

感动的教育和教育的感动是一个幸福教书人的不懈追求。除了人文情怀,做一个幸福的教书人还应具备良好的心境。冷静地审视一下我们当下的教育,我们就会越来越感到责任的沉重。我们不乏“敢为人先”的改革精神,教育也常是“日新月异”。但批判地说,教育过于“喧闹”了,亟需一份宁静的气质。这份宁静,归结到一个教师的精神要求上来,就是要具备良好的心境。

心境是一种无形的教育力量。教育者的心境及其情感有其独立的价值,它们不是知识或技能的附庸,而是学生知识能力及其精神世界的融合剂,也是学生善良德性的助燃剂。教师一个满含关怀的微笑就肯定了学生的现在,一个饱怀赞许的眼神就激励了学生的未来。从这个意义上说,教育这个人性的殿堂是建立在师生共通的精神世界之上的。教师完整的精神世界,既有爱的上线,也有敬畏的底线。 这种爱是恒久,是恩慈,是不嫉妒、不自夸、 不张狂、不轻易发怒,凡事相信,凡事盼望, 永不止息。这种敬畏是对生命的尊重和对道德的敬意。

追求幸福的教育,就要求我们做人做事遵从内心的指引,尽量少受外界干扰,只有这样,你才能拥有一份透彻的潇洒与自由。做一名幸福的教师,你不必是演讲家、表演家,而应是一名书生型教师,醉心教育、痴迷读书、 心会感动,一直赶路却不舍情趣;做一名幸福的教师,你肯定不是坐而论道、纸上谈兵的空想家,而一定是理想的实践者、思考的实践者,是来自一线的鲜活的教育家;做一名幸福的教师,你不仅要用技巧,更要用心灵对待自己的事业,想学生之所想,急学生之所急,帮学生之所需,时时刻刻让学生体验平等、自尊、理解、友爱等人性关怀;做一名幸福的教师,你也不应当是昙花一现、瞬间即逝的明星,而应该是心中应该永远萌动着“教育的乌托邦”,在心灵深处沸腾着炙热的教育期盼的守望者。你应当永不言败,永不放弃,永远行走在路上,谈起教育津津乐道,幸福快乐洋溢在眉宇之间……

3.做一个幸福的读书人 篇三

读书是幸福的，幸福在于读书能增长我的知识和智慧。“开卷有益”，好的书总会让人获益匪浅。读《水浒传》，我认识了一百零八位梁山好汉嫉恶如仇、行侠仗义的英雄豪气；读《红楼梦》，我明白了贾、史、王、薛四大家族的兴衰历史和封建社会的世俗人情；读《格列佛游记》，我了解了十八世纪英国社会政治制度的黑暗与腐朽；读专业书籍，我的知识得以补充与更新，工作起来更加得心应手。

读书是幸福的，幸福在于读书能丰富我的人生阅历与体验，让我勇敢地面对生活中的困难与挫折。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”《史记》告诉我，“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》……”，自古圣贤多磨难，逆境造就人才；《鲁滨逊漂流记》教会我，人生路上的困境并不可怕，只要勇敢面对，用自己的智慧就会获得新生；《假如给我三天光明》启示我，拥有光明多么美好，要热爱生活，珍爱生命；《钢铁是怎样炼成的》警示我，一个人应该有为理想而献身的精神、不屈服于命运的钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。

读书是幸福的，幸福在于读书能陶冶我的情操，丰富我的情感。古人云：“腹有诗书气自华。”我经常陶醉于古典诗词的韵律中。跟随陶渊明去世外桃源饮酒，“采菊东篱下，悠然见南山”；携手李清照去大明湖游览，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”；结伴王雏去欣赏边塞风光，“大漠孤烟直，长河落日圆”；偕同李白去登临谢眺楼，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”。

一本本好书令人百读不厌，是我们的无言朋友和精神食粮。困惑时，它会给你方向的指引；伤心时，它会给你心灵的慰藉；得意时，它会给你奋进的提醒；低落时，它会给你精神的鼓舞。

言不尽读书的幸福，总觉得幸福时时萦绕在心间。愿你成为一个幸福的读书人。

山东省诸城市百尺河初中

4.《读书人是幸福人》教案 篇四

课题：读书人是幸福人

【教学目标】

1、学习本文的结构，找出文中的中心观点和各个分论点。

2、体会读书人是幸福人的含义，了解好书对人的影响。

3、指导学生学会正确地选择书籍，培养他们读好书的习惯。

【重点难点】

1、掌握本文的结构，找出文中的关键性语句。

2、体会读书人是幸福人的含义，了解好书对人的影响。

【教学课时】 一课时

【教学过程】

一、导入新课：

同学们都听过这样一句名言“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，什么意思呢？学习不能偷懒！读书学习是非常苦的一件事情。

我想做个调查，大家都认为读书是一件“苦差事”么？(多数同学说“是”)

那么，北京大学的谢冕教授却说“读书人是幸福人”又是为什么呢？

请同学们把书翻到P110页，我们今天就来学习《读书人是幸福人》，来改变你们的这种陈旧的观点

二、讲授新课

（一）总体感知 速览课文，思考以下问题：

1、本文是一篇什么体裁的文章？

议论文

2、中心论点是什么？

读书人是幸福人

3、本文的论证结构是怎样的？

总——分——总

★完成课后练习四

第一个分论点是从物质方面论述了读书对人的影响；而第二个分论点则是从精神方面论述读书对人的重要作用，层层深入，充分有力。

4、体现在段落中的中心句是哪些？

①人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。

②读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。

③一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

（二）精读课文

1、阅读第1、2段，说说为什么读书人是幸福人？

明确：（1）读书人拥有两个世界 ：现实世界（人人都有）

更丰富的世界（读书人独有）

（2）阅读能进入不同时空的他人世界。

5.读书人是幸福人 阅读答案 篇五

2.第①段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是 世界。作者认为失去阅读机会或不能阅读的人是不幸的，这是因为 (2分)

3.第③段画线句子有什么作用?(1分)

4.请用简要的语言概括第④段的论证思路。(3分)

5.文中说：“人们从《论语》中学得智慧的思考”，我们在课内也学过《论语十则》请任意引用其中一则，结合自己的实际，谈谈你的思考和体会。(2分)

引文：

思考和体会：

参考答案：

1.(2分)读书人是幸福人

2.(2分，每空1分)精神 他们只拥有现实世界，缺少更为浩瀚更为丰富的精神世界。

3.(1分)承上启下的过渡作用，提出上段和本段的分论点。

4.(3分，意思对即可)

先提出本段论点读书使人追求崇高情趣高尚(1分)，然后从正反两方面对比论证读书对人的良性影响，再举自身的事例论证读书给人的幸福，最后引用笛卡尔和雨果的名言，用道理证明读书可以使人向善避恶(1分)，从而论证读书人是幸福人的中心论点(1分)。

5.(3分)开放题。

6.读书人是幸福人阅读练习题答案 篇六

2．阅读使人获得超越有限生命的无限可能性

3．从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格或：众多作者在作品中对生命的体验

4．示例：从《童年》学得对待苦难的态度从《西游记》学得神奇的想像

5．避恶

7.社会转型时期人的幸福观探究 篇七

“transformation”表达转型意在强调事物变形、变性这一含义。转型, 本质上就是变革。社会转型是指社会结构的整体变迁, 如经济、政治和文化结构等。社会转型最初起源于社会学概念, 是指社会状态的转变和更替。导致社会转型的原因可能是经济基础的变化进而导致整个社会机构的一种转变, 如日本的明治维新和俄国的沙皇改革就是属于这种转变。我国从1840年的鸦片战争一直到1978年这段时期的社会的转型就属于此类。就我国而言, 1978年前, 我们可以称之为转型前, 1978年后到现在, 可以将其称之为转型期。

二、幸福观的涵义及类型

幸福观是指人们对幸福的根本观点和看法。从逻辑的角度来看, 我们可以把幸福观作为一个整体来看待, 并且可以对这个整体依据一定的标准进行划分, 当然, 标准不同, 划分的结果或者说具体的幸福观类型也就不同。我将幸福观划分为以下四种基本类型: (1) 节制型与欲望型的幸福观。把幸福观分为节制型和欲望型两种类型, 是从是否对感性欲望加以限制的标准来划分的。 (2) 奋斗型与享乐型的幸福观。把幸福观分为奋斗型与享乐型的幸福观, 是从获得幸福途径的角度来划分的。 (3) 悲观型与乐观型的幸福观。把幸福观分为悲观型或悲观主义的幸福观与乐观型或乐观主义的幸福观, 是从人生是否存在幸福的角度来划分的。 (4) 完善型幸福观与单面型的幸福观。把幸福观分为完善型与单面型的幸福观, 是从“至善”为的角度来界定的。

三、幸福观的影响因素

1、人的需要和欲望

物质需要是人获得幸福的第一步, 仅仅以物质需要的满足还是不够的, 还必须满足人的精神需要, 丰富人的物质与精神生活, 为人的幸福的实现提供动力源泉。

2、人拥有的财富

在现实生活中, 财富是人生活必不可少的物质条件, 如果人们通过自己的辛勤劳动取得大量的财富, 并将这些财富进行科学的、合理的消费, 不断地充实和完善自身的生存和发展环境, 不断提升其生存的质量, 这是其享受的应有之义, 相应地这些人的幸福指数会相对提高。

3、人的身心健康

人的身心健康是与人的幸福有着紧密关系的。人的身心健康是人的幸福的重要源泉, 是实现幸福的首要前提。因为人的身心健康对人一生起着决定性作用。它决定人们能做了什么。

4、人所处的环境

人既是幸福的享有者, 也是幸福的创造者。当然, 人创造幸福总是在一定的环境中进行的, 这个环境既包括人所处的自然环境, 还包括人所处的家庭环境、学校环境和社会环境等等。

5、人的价值观念

马克思还指出:“人的价值就是指人通过劳动创造活动从而产生对社会和他人需要的满足程度。并且人就是通过这种过程实现着自己的幸福, 体验着劳动创造带来的幸福, 否则, 幸福则无从谈起。”

四、社会转型对人的幸福观的影响

随着社会主义市场经济的发展带来了中国全方位的变革, 是中国深刻的社会转型, 这种转型不仅对社会的经济、政治等层面产生影响, 而且还对社会的人们的价值观念、情感心态等文化层面产生重要的影响。而幸福观念的变革就是这一影响与变革中的重要内容。从一个方面来说, 社会转型对人们的幸福观产生积极影响。因为社会转型为人们幸福的实现创造了物质基础和提供了制度保障, 有利于整体幸福的实现。但从另一个方面来说, 转型中存在的重重问题, 对人们的幸福观产出消极影响, 最终导致幸福指数的下降。

当代中国的社会转型, 促进了中国经济的快速发展, 提高了人们的生活水平, 对人的幸福观的积极影响主要表现在以下方面:

首先, 社会主义计划经济向市场经济的转变, 改变了人们的生存状况和思想观念, 为社会公众的整体幸福观念的提高提供了体制保障。众所周知, 社会存在决定社会意识。从新中国成立到改革开放之前, 我国的经济体制是计划经济。计划经济体制决定了与此相适应的价值观念, 即僵化的死板的价值观。计划经济时期人们的幸福观是一种形而上学的形式, 这种幸福观是极其片面的和极端的。但是, 自改革开放以来, 我国实行的经济体制是市场经济体制, 市场经济促进了中国经济、政治和文化各方面的快速发展。市场经济体制肯定和允许个体的合法利益, 为每一个人自由发展创造了体制保障, 从而促进了社会个体幸福观念的发展, 增进了社会整体幸福观念的实现。

其次, 社会主义计划经济向市场经济的转变, 提高了整个社会生产力发展水平, 为社会公众的整体幸福观念的改变提供了物质保障。众所周知, 改革开放以前, 我国的生产力水平比较低, 人们的物质生活得不到保障, 基本生活都处于一种低水平的状态, 人们的幸福层次比较低, 需求也比较低, 所拥有的幸福观念也是一种低级的幸福观念, 即满足基本生活的一种物质需要, 精神文化的需要的满足似乎对一个人来说都是一种奢侈品。人们渴望吃饱穿暖或者能吃好穿好就会感觉很幸福。改革开放以来, 我国全力开展经济建设, 人们的收入极大地提高了, 上了一个新台阶, 让中国民众感到特别幸福, 所以说改革开放以来中国社会转型带来的经济发展为人们幸福观念的提高提供了物质保障。

再次, 社会主义计划经济向市场经济的转变, 改变了整个社会文化水平和文明程度, 为社会公众的整体幸福观念的提高提供了文化保障。改革开放以前, 计划经济体制使人们的思想观念和价值观念还有幸福观念都被扭曲, 整个社会的文化水平处于一种低水平的状态。改革开放以来, 我国实行市场经济体制, 特别注重科技教育和文化事业的发展, 提出科学技术是第一生产力, 随着科学技术水平的进一步发展, 我国人民受教育的程度大大提高, 人们的整体文化水平和知识水平极大地提高, 从而幸福指数也不断提升。

我们不能否认, 社会主义计划经济向市场经济的转型, 在给人们的幸福观念带来积极影响的同时, 由于转型中存在的一些矛盾和冲突, 旧的、传统的、保守的观念还未完全破除, 新的、现代的、与我国现代化建设相适应的新观念还没有真正建立, 也给人们的幸福观念带来了消极影响。社会转型使人们的情感产生了双重感受。一方面是它既满足了人们对于个性独立与自由的追求, 在追求的过程中人们也必然能够感受到个体受到尊重、个体价值得以实现的满足感。

五、克服社会转型对幸福观的负面影响, 重构科学的幸福观

1、必须坚持以马克思主义幸福观为指导, 为推进人民幸福奠定理论基础

马克思幸福观的具有重大的当代价值。马克思幸福观为我们追求积极合理的幸福观提供了科学的理论指导和行动指南。马克思的幸福观是科学的, 是美好的, 是令我们每一个个体神往的。因为它是一种全面的幸福观, 这种幸福观不仅涉及个体幸福, 还涉及整体幸福, 不仅涉及现实社会, 还涉及美好的共产主义社会, 并提出了很高的幸福要求。

2、必须继续发展经济, 为推进人民幸福奠定物质基础

社会的发展离不开一定的经济基础, 同样, 人的发展也离不开一定的物质需要。物质需要是人存在的基础, 更是人实现幸福的必要条件。人只有物质需要满足了, 其他的需要, 例如婚姻、交往、环境、安全、健康、心态、亲情还有自我实现等才能很好的维持和得到保证。并且这些因素才能对人的幸福观起到更大的作用, 所以, 不满足人们的物质需要, 幸福就无从谈起。一般来说, 发达国家经济水平高, 发展中国家经济水平低。相对应的是发展中国家的幸福平均水平不可能比发达国家的幸福平均水平高。

3、必须加强精神文明建设, 为推进人民幸福奠定文化基础

精神文明建设环境不仅能够满足人们的精神文化需求, 而且对人的思想观念和幸福思想产生重要的影响, 为建构中国特色社会主义幸福观提供了文化条件。

4、必须搞好民主法治建设, 为推进人民幸福奠定制度基础

目前我国正处于社会转型时期, 并且正在建设社会主义和谐社会, 和谐社会应该就是民主与法制的社会, 民主法制就是建设和谐社会的基本要求。民主法治就是建设社会主义和谐社会的重要保证, 也是人的幸福得以实现的重要保证, 这种重要的保证主要是指制度保证。如果我们的社会既不民主, 也无法治, 我们的社会将会变得更的混乱, 人们感受不到公平正义, 人们的安全将会受到威胁, 随之人们的安全感将会消失, 幸福观自然会发生变化, 幸福感将必然严重下降。

5、必须注重改善民生, 为推进人民幸福奠定生活基础。

目前我国民生问题主要表现包括人的就业问题、人的住房问题、人的看病难、看病贵问题、人的教育问题、人的交通、食品、饮水等安全问题, 文化产品供应问题。都涉及人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。这些利益和矛盾处理不好, 就会使社会的弱势群体感到心里失衡, 感到极其不公平, 影响社会的秩序和稳定, 影响经济的健康发展, 影响民生幸福的实现。因此, 我国必须加大民生幸福建设, 缩小社会收入差距, 为建构中国特色社会主义幸福观创造良好的公平条件。

摘要：人的幸福观并不是一成不变的, 人们对幸福的理解和感受在不同的历史时期是不同的。当代中国的社会转型对人的幸福观既有积极影响, 也有消极影响。因此, 化消极影响为积极影响就显得特别重要。

关键词：社会转型时期,幸福观,问题

参考文献

[1]、魏昕.转型期幸福观问题浅析[J].湖北三峡职业技术学院报, 2006 (12) .

[2]、魏昕.当前幸福观多元化的成因与思考[J].商丘师范学院学报, 2007 (8) .

8.被人相信的幸福 篇八

船越来越远，孩子力气也快用完，实在游不动了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命最后的力量又朝前游去……

船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找，这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为了一个黑人孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”

听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而感到耻辱……”

9.做幸福的读书人 篇九

有人说，做一名语文教师是幸福的，这种幸福缘于对文学近距离、多角度的体验。我深有同感。

我们语文教师都爱好文学，否则我们不可能站在语文这个舞台上。在各级报刊特别是教育报刊上，我曾拜读过许多语文教师的作品，很优秀，很感人。我偶尔也写一点东西，从情感上来说，算是对作文有点喜欢，所写的有时也零星见诸报端。除了训练设计，我还写过教学随笔、论文、散文，有时也写小说。所有这些，都成了教学中我和学生们共有的财富。

阅读与写作是一对孪生姐妹，每一位写作者同时必须是一位忠诚的阅读者，他必须从其他作品中汲取营养。我对写作的爱好由来已久，小时候我就比较喜欢语文，甚至天真地做着作家梦。由于是不切实际地深陷梦中，这个梦没有给我带来好运。我讨厌数学、英语，甚至其他所有的学科。以至于上高中时英语考试的时间我都在写小说，当场被英语老师逮个正着。这种偏科现象，又直接导致高考落榜。现在想想，是标准的自不量力了。后来当了教师，我就把这种影响带给了学生，并有幸当了三年的作文专任教师，任两个班的作文课。由于精力集中，我给学生印了很多作文辅导资料，读了很多课外优秀文学作品，作文课上得有滋有味。受自己喜好的影响，我很重视指导学生作文，想方设法提高学生的作文水平。

记得苏霍姆林斯基说过：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”刘国正先生也说：“你要教会学生写文章，自己要先乐于和善于写文章，教起来才能左右逢源。犹如游泳教员自己要专于游泳，钢琴教师自己要精于弹琴，道理是很简单的。”这算是对老师提出的要求吧，这要求有点高，有点难，但我们不能否认说得有道理。平日里，我喜欢向学生推荐《青年博览》《读者》《青年文摘》等文摘报刊以及各种教育报刊上的文章，有时也毛遂自荐为学生朗读自己的作文。我写得文章并不多，但我很珍重它们，闲暇时也拿出来重温它们，不是因为它写得好，而是因为它写得真。读它，是为了重温往昔那久违的真情。重温往事，重温从前作文时的那份投入和激情，并将这种激情传达给学生，让学生从中体会写作的酸甜苦辣，体会写作成功时的那种幸福，这才是我的本意。

作文是教学的难点，而阅读是教学的关键。学生光有写作的激情是不够的，还应该掌握阅读和写作的方法和技巧。从学生入校起，我就对阅读做了要求。具体说来，主要有以下三点：

第一、要求学生阅读表现真实生活体验的作品。

为了说明这一点，我给学生读了文章《一双蒲草鞋》，文章写得很心酸，心酸得掉泪。作者说他小的时候上小学，学校只上半天课，剩下的时间搞勤工俭学：打猪草，捡瓜干，拾粪。干了很多脏活、累活，他拼命地干，拼命地表现，只为能获得学校的一点奖励。发奖时，学校的奖品有两种：一种是书包，一种是用水库里的蒲草编的棉鞋。只能选一种。他心里矛盾极了。书包旧了，想换，可家里没有鞋穿，看看天空飘雪时自己仍然赤着的双脚，他最终选择了草鞋。那天，是他一生都难忘的日子，他是一溜烟跑回家的。他有鞋穿了，他想让娘高兴，他激动地将草鞋交给娘的时候，没想到娘一下搂着泣不成声„„往事不堪回首，那是心中一段永远的痛。后来他将这段经历写下来，以《一双蒲草鞋》为名发表在《山东教育》中学版上。作者介绍，他给学生读这篇文章的时候，教室里鸦雀无声，有几位感情脆弱的学生抽抽噎噎地哭了起来，他心里更是酸酸涩涩的一直想哭。我对学生说，读这篇文章的目的是要告诉你们，不要刻意的编造故事，一切的创作都要以现实为基础，唯有实感才能写出真情，唯有真情才能感人。更要珍惜今天的幸福生活，懂吗？学生点点头。我告诉学生说，生活是创作的源泉，感情是创作的生命。只要留心观察，只要用心体验，再普通的素材也能写出感情来。

第二、要求学生通过阅读启迪思维，发现并善于表现生活中美好的事物，特别是表现至真、至纯、至善的人性之美。

为此，我给学生读了《阿雪》，这是发表在《山东教育》中学版上的一篇文章，是一名中学教师写的。故事发生的地点在潍坊市人民医院。当时作者的大姐因病在人民医院做手术，他到医院探望大姐。同病房的还有三位病人，其中一位女孩，十三四岁的样子，脸胖乎乎的，眼睛大大的，特别清纯和可爱。听说他是教师，小女孩蹦蹦跳跳地高兴得不得了。原来这位特别盼望读书的女孩得的是先天性心脏病，心脏残缺，需修补，风险很大，手术费很高。连父母都抛弃不管了，是他的爷爷，一位退休的老师拿出全部积蓄为她治病。小孩很懂事，她闭口不谈父母，只谈她爷爷，她神神秘秘附在他耳边说，叔叔，爷爷说了，等病好了，还让我上学。可她所有的梦想最终最终只能成为梦想，她生命的花朵还没开就凋谢在了手术台上„„这样的结局完全出乎作者的预料，当作者第二次到人民医院得知这个消息，眼里泪水想止都止不住。以至于后来写这个故事的时候，泪水多次润湿眼眶。记得我给学生读这篇文章的时候，一种悲剧的氛围笼罩着整个教室。作者说：“我并不知道小女孩叫什么名字，我之所以将她命名为《阿雪》，是因

为小女孩纯洁无瑕的心灵感染了我，我觉得她正像自然界中的那飘舞的雪花，生命短暂却那么深深地撼动着人类的心灵„„”

第三、要求学生阅读和写作时注意文章的“亮点”，即有立意、布局谋篇、修辞、细节描写等某一方面的出色表现。

为了真正引起学生对作文“亮点”的重视，我给学生讲了一个关于樱桃的故事。据此故事写作的文章命名为《酸涩的青樱桃》。这篇文章只是作者从前一次家访情景的再现。作者在一处山区乡镇教书，这里是有名的樱桃之乡。有一次，到一名学生家家访，学生激动地瞒着家长冒雨到山上摘樱桃，可这名教师意外的发现，那时不到樱桃成熟的时候，孩子冒雨摘回的樱桃黄中带着淡淡的青色，根本不能吃。这成了他情感的触发点，他心绪难平，最终写成了这篇文章。

这篇文章立意并不高深，它只是反映了一位山里孩子对老师深厚的情感。在他的眼里，老师是最亲的人；在他的心里，摘樱桃是表达对老师情感的最好的方式。他这样做了，做得果断而完美，他炫耀中带着自豪，自豪中带着舒心，因为老师来到了他的家，他为老师做了一件事。但樱桃没熟，没熟得恰到好处，如果是成熟了的樱桃，那就只能饱老师的口福而少文章的韵味。没有成熟的青樱桃恰恰成了文章的亮点，于是老师望着青青的樱桃落泪了，老师望着青樱桃落泪的描写是细节描写。没有这处亮点，没有这段描写，文章一文不值。我再三嘱咐孩子，作文一定不要平铺直叙，要有波澜，要一波三折，要刻意地在文章的亮点上狠下功夫，多动笔墨，极尽渲染铺陈，让读者读了你的作文后，情感一发不可收拾，泪水似滚滚黄河之水，最好让它奔流到海。

除此之外，我还为学生推荐过很多作品，像《语文报》《青岛早报》《潍坊日报》《山东教育》《人民教育》《教师报》上的许多文章，这些文章采用托物言志、借景抒情或直抒胸臆的方法，通过对景物或人物的勾勒与描写，讴歌赞美了自然界和人类社会中的拳拳爱心及无私奉献和自我牺牲的精神，其目的是引导学生树立正确的作文观，善于发现并表现生活中的真、善、美，让学生的作文同学生的心灵一样，同样拥有一片纯净、湛蓝的天空。

没有徒劳的努力，也没有无为的付出。通过一个阶段的指导和训练，学生的作文水平大有提高。学生对作文有兴趣了，参与作文活动的积极性就高了，学生们不只在多种作文竞赛中获奖，而且在各级报刊和各种作文选上发表了他们的作品。我对学生说，记得一句广告词吗？“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”路是人走出来的，只要有了信心和恒心，一切困难都会迎刃而解，作文也是如此。生活给我们提供了丰富的素材，让我们共同体验生命中那些曾经的感动，并用你灵巧的构思记录下生命中那些动人的章节。

10.幸福蓬莱人 篇十

有人说，幸福就是一生平安;有人说，幸福就是家庭和睦;也有人说，幸福就是每一天都开心快乐……我猜想每个人一生之中必定拥有过幸福，尤其生在于这样美丽的小城——蓬莱。

美丽的蓬莱人，美丽风景，美丽人情。

我常常莫名的感动于小区公园里那两个伛偻的背影，夕阳下，我推着不满周岁的女儿，见他们互相搀扶着，蹒跚地走在林荫道上，老妇人眉目清秀，一脸慈祥，想必年轻时必须是一位很有气质风韵的女子;而她的老伴，则是一米七五的样貌，长着浓浓的剑眉，炯炯有神的眼睛，虽已暮年，却也精神矍铄。他们时而相视而笑，时而低声交谈，时而抬头看看湛蓝的天空，抑或欣赏公园春天的美景。这是一幅多么唯美的画面!从新婚燕尔到白发齐眉，坎坷半生，喜忧参半，但他们始终互相扶持，相濡以沫，共同应对生活中的风风雨雨。忙过了上有老下有小的年纪，迎来了人生的第二个春季，再次过上了甜蜜的恋人般的生活，更有膝下儿孙成群的天伦之乐。他们满足了，走过夏花的灿烂，开始体验秋叶的静美!这就是充满禅意的幸福吧。

“出来啦!正言，看看小妹妹多可爱……”那个陌生又熟悉的一家三口，女生总是热情又大方，跟这个打打招呼，跟那个说说客套话，男生总是文质彬彬的一旁安静地等待，而他们儿子呢，虎头虎脸，活泼调皮又乖巧懂事，一蹦一跳的跟在爸爸妈妈的身后。想起经常给女儿哼唱的儿歌“我爱我的家，温暖的家，爸爸妈妈还有我，从来不吵架。”用在这一家三口身上似乎再贴切但是了。从多少年前，月老红线牵起，两人相知相恋，到共同步入婚姻殿堂，誓言相守一生，白头偕老，再到有了属于他们的宝贝，一齐亲手照顾他，亲眼看着他健康茁壮的长大。大约十年吧，十轮春夏如一日，无论顺境逆境，无论贫穷富裕，他们始终铭记初见时的那份纯真与缠绵。“爸爸，鞋带开了!”那女子竟主动弯下了腰，细致的系好了带子，真情流露，自然而然。男生好像很不好意思，赶忙伸手去搀扶，正巧女子要起身，温热的额头碰上了男子的唇，于是女子的脸也飞红了。“爸爸脸红了，妈妈也脸红了”，男孩高兴地叫了出来。“嘘——真淘气，快走快走”男生和女生赶忙一人拉着孩子的一只手，慌乱的离开，去别处散步了。而我竟不觉地醉了。执子之手，与子偕老，我愿他们一生平安喜乐。

还有那对婆媳。年迈的.老人身染疾病，行动不便，只能坐在轮椅上。孝顺的媳妇并没有觉得累赘厌烦。每值天气晴好的时候，便会推着老人到公园里遛弯散心。她们在一齐，俨然亲生母女，有说有笑。若不是无意问起，我绝想不到她们只是婆媳。媳妇在后面推着轮椅，不时俯下身来，在老人耳边耳语几句，或者用手指着周围的风景，一一说与老人听。我才恍然明白，原来人与人之间的情感真的能够超乎血缘。

还有那些因共同的爱好聚在一齐健身的人们，那帮我搬过女儿小车的中年男子和大爷，那低头默默捡拾着垃圾，看着疯跑打闹的孩子，眼中漾满喜悦的大娘……。仅是一个小小的社区公园，感动，便无处不在。

11.丹麦人幸福的秘诀 篇十一

今年年中，联合国机构公布的《2015年全球幸福报告》显示，在全球158个国家和地区中，丹麦排在瑞士和冰岛后面，是世界上第三幸福的国家。而在前三年的报告中，丹麦的排名都是第一，是世界上最幸福的国家。尽管今年的排名后退了两位，但人口只有562万的北欧小国丹麦依然是世界上公认的最为幸福的国家之一。那么，丹麦人为何如此幸福？是他们收入高、房子大、汽车豪华吗？都不是。那么，丹麦人的幸福秘诀究竟是什么呢？

生活舒适 绿色出行

一项国际调查显示，丹麦首都哥本哈根在“生活质量”方面是最适宜人们居住的城市。因此，生活在这个城市和丹麦的人们都感到“很幸福”。在哥本哈根市中心，有个蒂沃利公园，是丹麦的一个主题童话公园，占地20英亩，建于1843年，是世界上最早的游乐园，也是丹麦游人最多的一个地方。人们走进公园，仿佛走进了著名作家安徒生描绘的童话世界。就连沃特·迪士尼也曾多次到这个公园获取了许多灵感，从而创建了迪士尼乐园。

而且，丹麦的平均气温是7.7摄氏度。这意味着，丹麦冬天不是很冷，夏天不是很热，气温很适合人们居住。在这一舒适的气候条件下，“北欧新厨房”的称号，蔬菜和水果品种十分丰富。因此，丹麦拥有世界上最好的餐馆之一，人们可品尝美食。哥本哈根共有11家获得米其林星级评价的餐厅。其中，“诺马”餐厅被选为全球十大最佳餐厅的第十名，也是米其林二星级餐厅，甚至被知名的国际旅游网站TripAdvisor的读者评为“全世界最佳餐厅”。

丹麦人口不多，一共562万，但拥有的自行车约有420万，男女老少几乎人均一辆。丹麦人倡导绿色出行，认为那样既节约能源，又锻炼了身体。丹麦全国共设有10000条自行车专用车道，这意味着丹麦人可以在全国的任何地方都可骑自行车。首都哥本哈根更被称为“自行车之城”：全城面积才97平方公里，而自行车道里程长达359公里。

丹麦也拥有四通八达的交通，哥本哈根国际机场是北欧最为重要的空中交通枢纽，有60多家国际航空公司使用。丹麦人喜欢旅行，尤其是出国旅行。欧盟委员会的一项统计显示，74%的丹麦人每年都要出国度假。

基因快乐 男女平等

英国华威大学一项对131个国家和地区民众开展的研究报告显示，丹麦人的幸福可能与基因有关。“只要你是丹麦人，或者是身在海外、但拥有丹麦人基因的人，你的幸福感就比别人高。越像丹麦人，你就越幸福”。超过四分之三的丹麦人认为，他们现在的日子“非常幸福”和“幸福”，而且相信未来会更加幸福。而且，丹麦人都是“现实主义乐天派。”例如，有人会抱怨丹麦的天气有时不够好，但丹麦人说，“不是天气不好，而是你今天的衣服穿得不对。”

丹麦人信奉这样的人生哲学：我并不认为自己比世界上任何其他人强多少。换句话说，丹麦人认为，生活中最为重要的是幸福。期望越低，就会越幸福。深深印在丹麦人脑海里的三句话是：随遇而安；工作时是幸福的；幸福要与他人分享。

丹麦是个小国，全国面积才42916平方公里，人口才562万。因此，每个公民都不能被遗忘，政府的工作“以人为本”。而且，丹麦实行全民免费医疗制度，人们看病和住院不用花钱。医生病房里的生活设施应有尽有，病人住院基本上“拎包即住”，甚至连住院时的餐费都由政府承担。

丹麦的税率高达68%，也就是说，丹麦人平均每挣3元钱，就得拿出其中的2元来纳税。但是，许多丹麦人对此并不抱怨，而是认为他们向国家交纳那么多的税款是值得的，因为他们从良好的社会福利中得到了回报，其中包括照顾儿童补贴、失业保险等。例如，失业者可在2年时间里拿到以前工资的80%，这确保了他可根据自己的兴趣、爱好和特长寻找他喜欢的工作。万一失业，他的生活也不会因此而差很多。

在男女平等方面，丹麦做得非常好。男性的收入总体上只比女性多出15—20%，目前，丹麦首相赫勒·托宁-施密特是个女士。同时，许多丹麦大公司的一把手也是女性。而在婚姻方面，男女婚姻自由，人们可以和任何想结婚的对象组建家庭，不管他的结婚对象是异性还是同性。

工作时间短 假期和志愿活动多

在全年365天中，丹麦人工作的天数只有218天。换句话说，丹麦人每年有多达147天不用工作，在在欧洲工作时间最少的国家中名列第四。它的假期时间也很长，每年有5周的带薪假期。而让人不可思议地是，丹麦还有“离婚假”，即丹麦夫妻如果离婚，任何一方，无论男女，都有52周，也就是一年的“照顾孩子假”，而在这一年时间里，他和她都可拿到百分之百的薪水，公司不得克扣，以使孩子得到妥善照顾。

丹麦女性也有充裕的养育孩子的时间。丹麦法律规定，孕妇从预产期前4周开始休假；产后有14周产假，这期间配偶享有2个星期的假期；在孩子出生14周后，夫妻双方还各有32周的“父母假”，可自由安排何时休假；夫妻双方能享有的带薪产假加起来最多可达52周。而且在丹麦，带孩子不仅仅是女人的事，即使是担任政府要职的男人也会争当“奶爸”，乐此不疲。

就是因为有足够的个人时间，所以在所有丹麦人中，超过40%的丹麦人都从事志愿活动。这些活动有的是由政党和社会团体组织的，也有的是由非政府组织、体育和文化协会组织的，乐于助人成为丹麦人平常生活的一部分。

12.读书人,幸福人 篇十二

北欧人平均每周工时37个小时,而中国人平均多了8小时。根据联合国国际劳工组织(ILO)公布的调查,中国人去年平均工时已经超过2200个小时,几乎居全球之冠。这样的代价,让我们的富裕陷入了著名的“GDP与幸福”问题。在过去的十几年,中国的经济指标逐年攀升,中国人的幸福值却没能与之同步。

而最近几年以来世界各国推出的幸福指数、幸福值排行中,北欧五国无不高居榜首位置,中国则远远地在三四十位徘徊。无论是在自然环境、公共建设、社会福利以及文化教育上,辛苦劳碌的中国人都输给了北欧人。

放眼望去,北欧国家没有高楼大厦,人们穿着朴素,开着旧车,吃着简单的食物,每天晚上7点以后街上就静悄悄的,没有灯红酒绿的夜生活,也没有超级奢华的消费刺激着人的神经。生活在这种地方的男人们,幸福从哪里来?

北欧男人经常挂在嘴边的一个词就是生活品质。瑞典有句老话:钱是可以储存的,而时间是不能储存的,你怎么花时间,决定了你一生的生活质量。被房子、车子、票子充满的人生,和被孩子、妻子、园子充满的人生,北欧男人选择后者,因为他们要的是品质,而不是物质。

孩子是男人生活品质的重要部分

如果你有孩子,而保姆费用特别昂贵,你会选择去外面多找一份工作挣钱给孩子请保姆,还是辞职回家自己带孩子?

在瑞典,很多男人选择后者。也许有人会说,那是因为他们有一年的带薪产假,政府鼓励生育。他们会说,你说的没错,但是,更重要的原因是,男人带孩子比女人更细致,或者孩子跟父亲在一起才能培养好的个性。Fredrik说的可能最有代表性:“因为我一天不看见我的孩子,不给他讲故事,不在他的小额头上亲一下,我就什么都做不了,人生没有意义了。如果错过了孩子叫第一声‘爸爸’,我可能恨不得撞墙。”

这一点都不夸张,瑞典男人爱孩子是出了名的。在路上经常看到胳膊上都是纹身,却在胸前兜着一个婴儿,手上牵着一个孩子,拎着购物袋的金发帅哥,他们慢吞吞地走着,时不时地往街边的店铺里张望一下,仿佛心里在默算还要添置的东西。公园里也有推着婴儿车晒太阳的奶爸,换尿布的时候把孩子的小腿并起来往上一抬,手底下一抻一塞,动作十分娴熟。

Fredrik是一家商场的会计师,公司有专门的幼儿园和哺乳室,很多父母都是带着孩子上班,午饭时间还要去给孩子喂奶。很多奶爸混迹在奶妈中间,坦然地用奶瓶给孩子喂奶,一点都不觉得尴尬。机场的男用洗手间里甚至有专门给婴儿换尿布的操作台,北欧爸爸一刻也离不开孩子。

“我们并不是‘家务男’,而是‘居家父亲’。如果一个家庭主男把自己淹没在琐碎的家务事里,是愚蠢的表现。居家父亲应该成为孩子心目中最棒的爸爸,还要能有自己的创意,营造和谐温馨的家庭气氛,让孩子身心健康地成长。”做过8年家庭主男的Fredrik郑重补充。

瑞典“奶爸”们认为,最好的时光就是孩子们在睡觉之前爬上膝盖,向自己要一个拥抱。这种时候,他们觉得自己非常有成就感,非常幸福。对瑞典男人来说,孩子不是男人在寻求成功过程中的一个背景,而是一个男人生活品质最重要的部分。

热爱女人就是热爱自己

众所周知,丹麦的婚姻制度几乎濒临灭亡,很多成年男女选择同居不结婚。结婚的人也经常穿着便装去登个记就可以了。丹麦也是个性开放程度很高的国家,然而丹麦男人却非常保守和专一。

Eric有一份非常好的工作,在一家公司作软件开发师,还有半年的时间他就可以升任研发主管。这个时候女友Jan被银行总部派往香港出任经理,这正是Jan梦寐以求的机会,为此她每天坚持学习一个小时中文。这让人担心,没有婚姻关系的感情,能否经得起两地分居的考验?Eric却抿起好看的嘴唇笑了,他轻松地说:“两周后我会去公司领最后一个月的薪水。”Eric认为,自己的工作虽然好,但自己没有Jan那么强烈的工作愿望,当然是自己放弃比较好。Jan每天都那么努力地学习中文,她一定能实现梦想的。根本就不存在两地分居的问题,因为这不在他们的考虑范围之内。

Eric自己主动报名参加了反对家庭暴力培训班,说起男人应该如何避免家庭暴力,他的话就变得很多;还有准爸爸课程,他说害怕以后去了国外没有这样的课程,他要先学好,如果Jan怀孕了能给她最好的照顾。

这也不是什么特殊例子。丹麦男人从小就被教育要热爱女人,尊重女人。Eric不仅对Jan这样,对自己的母亲、姐妹都是这样照顾得无微不至。妹妹的丈夫不幸去世,Eric陪伴了她整整一年,每天照顾她的饮食起居,开导她,带她去旅游,在她情绪失控大叫大闹的时候冲上去抱住她,流着泪亲吻她。他热爱所有的女人,这已经成了他生命的一部分,在他看来,给女人一个虚无的承诺只能让他感到不安,只有分分秒秒的陪伴和注视才能让他安心。

找到让自己高兴的事情做

Reidun住在挪威卑尔根附近的一个岛上,岛上几乎荒无人烟,每座房子都掩藏在大片的树林和草坪中。他家是一栋两层楼的房子,里面的摆设非常普通,但推开后门,人们都会惊叫出来,他的后花园令人惊艳,玫瑰、郁金香发出阵阵香气,嫩绿的草坪被修剪得像绒毯一样,甚至还有一处人工瀑布,水帘底下是一块刻着盾牌的石雕。Reidun得意地说:“这个园子和我儿子同龄,6岁,这个瀑布,我花了整整两年才搭好。”其实,这个花园并不是那么奢华,花草都是普通的品种,是挪威家家后花园里都有的东西。Reidum引以为豪的瀑布,也不过是普通的石料,他自己雕的图案也难免粗糙。

Reidun说:“我就是喜欢劳动的感觉,浑身热汗,喝一杯冰镇啤酒,很爽。阳光灿烂的时候,脱了衣服在草地上晒一天,是我觉得最幸福的时候。”

Reidun从来都闲不住,他现在的计划是每个星期去刨一根圆木,要在树林里搭一个小木屋,还要砌个壁炉,冬天带全家人去度假。

对Reidun来说:“我们的花园很大,不仅仅是自己家里的后花园,还有这个国家所有的公园、湖泊和森林。挪威男人的花园是无边无际的,我们总是能找到让自己高兴的事情做,让自己的生活处处有味道,不会懒散,只会充实。”

五个问题,你是否像北欧人一样幸福

晚上7点到10点,你在哪里?

中国:人们多在KTV、打牌、吃大餐、交际应酬、逛街……就是很少在家(即便在家,也是上网、看电视)。

北欧:此时是Family time,不开电视机的家庭时间,北欧的商店在晚上6点钟就打烊(有时更早),大家都回家吃晚餐、聚会,很少人在外流连。

你天天陪孩子或家人吃早餐?

中国:年轻父母,经常是前一天晚上加班加到太晚,所以早上起不来,更别说吃早餐了;小孩多半就在路口转角的早餐店解决,有了零用钱,不怕饿肚子。

北欧:父母百分之百一定和小孩吃早餐,情非得已的话,也会有一个人陪孩子。

你的青少年孩子愿意跟父母一起出门吗?

中国:别说青少年叛逆,事实上,是因为父母亲早年失误所造成的结果。回忆一下,大人带着小孩参加宴会,常任由他们跑来跑去,在极其无聊的情况下,调皮捣蛋的孩子们总是挨骂。长大后便认定,通常父母约的八成没好事。

北欧:父母约孩子出门是欢天喜地的事,北欧即使80岁的老父母打一通电话给60岁的老孩子,也能相约出游。北欧的父母亲如果带小孩出门,必定以小孩为中心安排行程内容,否则宁可不带在身边,单纯赴约。因此,北欧的孩子知道,只要父母约的绝对是好事。

你一定要晚上加班到半夜?

中国:多数中国人加班的方式很悲情,朝九晚九、将工作摆在第一的结果就是晚归晚起,中国爸爸经常晚上回家的时候孩子已经睡了,早上起床小孩又已经上课,同住一个屋檐下,一个礼拜有5天无法见面好好说话,已经成为中国双薪家庭的生活常态。

北欧:即使要加班,也以不影响家庭时间为准,例如父亲宁可选择凌晨3点钟去加班,家里至少还有母亲可以陪小孩吃早餐,父亲也只损失早餐的1小时相聚。凌晨加班听起来匪夷所思,但的确为北欧爸爸们增加了3小时的晚餐家庭相聚时光。

帮孩子买房子?还是一起买房子?

中国:许多中国父母经常掏腰包替孩子买车或付房贷首付,不然,就是要求孩子干脆和父母一起住,省下房租及贷款。

北欧:若要替孩子买车,会让孩子上初中时开始打工攒钱,父母亲以渐进式赞助资金,与孩子一起买3辆二手车,到了孩子上大学需要用车时,双方便将3辆二手车的好零件凑在一起组成一辆好车,这是北欧人送车给孩子的方式。等孩子要结婚,做父母的通常会算算自己有多少钱、孩子有多少钱,然后双方合资买一块地,合力盖新房,这是经营亲子感情的基本模式。

13.两个人幸福的句子 篇十三

2、不要给对方太大的期望，也不要许诺些什么。当你让他失望，却又很快给他一个惊喜，这样，他会心悦诚服。即使你没有，你也要设法让他感到你努力。

3、感冒原本是一种很伤感的玻追求和渴望，才有快乐，也有沮丧和失望。经过了沮丧和失望，我们才学会珍惜。你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来那个爱你的人。

4、我总是，追赶，那些黑色的潮水断处的山崖，却忘记了命轮里，一季一季俏俏开放，有俏俏枯萎的，没有来路的葵花。

5、给我你的依赖，把拥抱敞开;给我你的开怀，让笑容进来;像蝴蝶飞过蓝天，像幸福飞向沧海，给我你对我的爱，让笑容飘向云端，让快乐尽情澎湃，爱你无处不在!

6、我吃着买来的葡萄，紫色的甜蜜融化在我的口中。我甚至可以闻到紫色的味道。我希望可以再呆久一些，但钟声提醒我了时间。叮叮咚的钟声，而不是叮咚。希望你也可以在这里。

7、你的手机，贴着你的身体;我的信息贴着手机，真想冲破这屏幕，让我抱着你，生死轮回，我爱的唯有你!

8、每天和我迎面走过数不清的人里，我唯独只记得你。虽然不知道你叫什么名字，却藏满了有关于你的心事，或许这关于一见钟情的事。

9、要遇上一个人只要用一分钟的时间;要喜欢上一个人只要用一句话的时间;要爱上一个人只要用一天的时间;但要忘记一个人却要用一生的时间。

10、如果我的死亡可以换得你的一点点幸福，我甘愿，只是，来生，不要再让我错遇了你，却永远得不到你的爱。唯一的心，追随我的爱人，所有的爱，倾尽于此，来生我无心，亦无爱。

11、我爱你，不会因为你的冷漠而离去，我爱你，从此将永远藏在心底，我爱你，即使你的离去也带不走我对爱情的执着，我会一直等你，在生命的轮回里!

12、认识你前，我以为我是大海，辽阔的胸襟可以海纳百川，遇到你后才发现我的心是满的，除了你已盛不下任何。我只想用一生来成全你的幸福。

13、在遇见时，请一定要感激;相爱时，请一定要珍惜;转身时，请一定要优雅;挥别时，请一定要微笑;因为一转身，可能一辈子也不会再相见了，你不知道，在哪个路口，就会走散。

14、就那么偷偷的甜蜜，不介意华丽只是一场演出，我牵着小小的期盼，静静地守望，不去碰触，不去碰触，不去说明，淡淡的也足以把我淹没。

15、天鹅飞去鸟不归，怀念昔日空费心，云开月下双匕影，水流几处又相逢，日落月出人倚月，单身贵族尔相随。

16、人生、是否要经历无数次的擦肩回眸才能换回一次的真诚相爱。参加很多次的婚礼，才发现身边的人，早已物是人非。

17、人生便是如此，你会用一秒钟撞上一个人，用一分钟注意这个人，用一小时勾搭这个人，用一天爱上这个人，最后的结局是，用一生来遗忘这个人。

18、幸福，一种说不出口的感觉。很奇妙。但是也会让人痛心的。但是我现在也很幸福。

19、每个男孩都曾是地狱的恶魔，当遇到自己喜欢的女孩时，便会动心于是变为凡人。所以女孩一定不要辜负男孩，不然男孩又要回到那可怕的地狱!

20、宝贝，你不爱吃的东西，我会为你吃掉!尽管你不想让我吃你吃剩下的东西，但是，这是我爱你的一种方式!让你知道，有那么一个人会永远惯着你!不让你受半点委屈!不让你觉得身边没有依靠!

21、你微笑，我的心情很美妙;你流泪，我会伤心夜难寐;你的喜怒哀乐影响我的肺和胃，任沧海变，时光飞，我的真爱永不悔!

22、我们并不渴望完美，那是遥不可及的。能被你所爱，千疮百孔又何妨?可是，你却说我太完美。你说的，是我永不相信的谎言。

23、真希望能变成一棵树，长在你必经的路旁，你口渴时品尝我甘甜的果实，你累了放下脚步，哪怕只是片刻地停留，我都会用我的整个身心来为你遮风挡雨。

24、禽兽尚且有半点怜悯之心，而我一点也没有，所以我不是禽兽。亲爱的，你知道吗?当我们相视而坐的时候，那一刻是世界上最美的瞬间，就算给我个村长我也不当。

25、生活中有你，感觉精彩;回忆中有你，感觉温馨;旅途中有你，感觉快乐;失落中有你，感觉坚强;沉默中有你，感觉灿烂;朋友中有你，我很自豪。

26、我喜欢爬山、旅游。我在业余时间最大的消遣是逛街购物。我憧憬的生活是和心爱的人一起漫步人生。我希望我未来的另一半最好是直爽幽默、有上进心、孝敬父母。真心希望在这里能遇到我的那个TA!

27、如果那天没有见过你我想我不会那么伤心，那么难过，但是如果没有见过你，我想我不会了解如此高兴、如此幸福、如此开心、如此温暖。

14.读书人,幸福人 篇十四

铃钟在静静地敲打，四周的人都在为自己心爱的人祈祷。而我，在着幸福的气氛下，独自一人在小道上漫步，我并没有留意身边的一切，因为周围的一切对于我来说我太陌生了，我大概对这幸福的环境产生抵抗，因为，我并没有向他们一样，俩俩地走在一块，为对方送上一份幸福，而是在小道上对自己不断安慰。安慰自己不要伤心，幸福不是在自己周围吗?朋友已经送给自己一份份礼物，礼物中充满了他们对我的祝福，我在这样的环境中，不是过得很好吗?虽然没有像他们一样，有自己心爱的人在自己身边，但是，已经足够了……我会幸福的，上帝……

眼前怎么一片黑暗阿?“跟着我走，不要拆走眼罩。”熟悉的声音，但是，并没有想到是你。我顺着感觉走去，我相信自己的直觉应该是正确的，我应该慢慢地为自己加油……“是门开的声音吗?我到了哪里阿?”我想询问一下，因为，我不知道这一切是否存在，“嘘……等一下你就知道了!”我是十分期待这一切，因为我并不知道这是什么。是自己的好奇心在作怪吗?“到了。坐下吧!”眼罩轻轻地脱了下来，眼前的黑暗已经脱离了，在我眼前的，只不过是一架古老的钢琴，大概是因为是用木来制作吧!“嘻嘻……”转头一看，原来是你，原来是你把我引来这个地方。“好不容易向音乐老师借来了钥匙，把你引来这个音乐室的!”我十分惊喜，坐在钢琴椅上，突然想有一种冲动，好想把你抱紧。但是，我却没有这样做。“谢谢!”我微笑地向你说了一句。我们在里面呆了很久，你一直坐在我旁边，听我在为这个平安夜弹奏的琴。

幸福突然之间的降临，我十分幸福……

谢谢你，因为是你，平安夜才会完美……

15.读书人,幸福人 篇十五

关键词：全民阅读,图书馆人,读书修养

图书馆人倦于读书是时下一个令人堪忧的现象。究其原因, 许多图书馆人认为读书并未给自己带来功名利禄, 读书没有用。图书馆人坐拥书城, 理所应当手不释卷, 以书为友, 指点江山, 引航学海, 做全民阅读的表率, 通过阅读触摸大千世界, 洞悉世事, 增长智慧, 在博览群书中升华思想, 提高读者服务质量。

1 全民阅读视野下图书馆人加强读书修养的意义

1.1 图书馆人加强阅读修养有利于全民阅读的健康发展

受商业化大潮所趋和急功近利的思想所左右, 三俗读物充斥市场, 全民阅读环境下易滋生功利性阅读及盲目性阅读倾向, 全民阅读直接影响着我国整体国民素质的提高, 一旦全民阅读方式朝着消极的方向发展, 就会不利于国民素质的提高, 甚至会影响到社会文化的进步与和谐社会的健康发展。

1.2 图书馆人加强读书修养有利于图书馆事业的发展

随着全民阅读活动的蓬勃发展, 图书馆是推动全民阅读活动的践行者、活跃全民阅读氛围的倡导者、组织者。图书馆人担负着阅读顾问、指导阅读、推荐图书等重要职责, 图书馆人的读书修养直接影响着图书馆的工作质量。随着读者文化素质提高, 阅读范围日益扩大, 要求图书馆人只有不断加强读书修养才能解答不同层次读者的咨询服务。

图书馆人读书有利于实现管理创新, 有利于指导读者变知识为信息、变信息为能力、变能力为才华。图书馆人的读书修养包括对书籍的评论和推荐是否有独特阅读思想, 是否善于服务创新, 直接影响着读者的阅读价值和图书馆的服务质量。

1.3 图书馆人加强读书修养有利于提升人生境界

修身必须重学, 读书修养是塑造完美人格培养审美鉴赏力的重要途径。图书馆是人类文化的集散地, 图书馆人坐拥书城, 最有条件博览群书, 图书馆的服务水平和社会形象与图书馆人读书修养息息相关。图书馆人加强读书修养有利于凝聚智慧、陶冶情操、提升自我。阅读可使当下身陷浮躁庸俗世界中的图书馆人进入一个充满生机和活力, 洋溢着灵性与温磬的世外桃源!

图书馆荟萃了人类知识的精华, 图书馆人通过读书俯瞰天地, 博览古今, 提升自己的思想境界;通过读书净化心灵, 见贤思齐, 远离喧嚣, 拒绝功利, 提升自己的道德境界;通过读书察时知变, 洞晓人生, 提升自己的精神境界, 从而树立正确的人生观和价值观, 爱岗敬业, 甘为人梯, 无私奉献, 在修身养心的同时, 收获生活的从容与自信、读者的尊敬与拥戴。

2 图书馆人提高读书修养的途径

2.1 通过策划丰富多彩的读书活动, 提升图书馆人阅读鉴赏能力

通过举办网上征文大赛、网上书评竞赛、网上读书论坛等形式, 广大网民与图书馆人共同参加, 积极开展阅读指导, 邀请知名作家、学者、教授担任贵宾, 与图书馆人在线交流, 吸引读者与图书馆人之间、图书馆人与专家之间相互交流读书心得, 重在思想碰撞中产生的火花, 重在对读者话语权的尊重。我馆2012年1月举办“见微知著-好书共享”网上读书微书评大赛活动, 穿越群书收集到微书评作品数百条, 掀起馆内争相阅读的热潮, 通过读书大赛活动加强对图书馆人阅读引导, 提升图书馆人阅读鉴赏能力。

2.2 结合工作实践, 培养图书馆人良好的阅读习惯

图书馆人承担着培养读者图书馆意识和指导读者阅读理念的职责, 首先必须重视其自身的良好的阅读习惯的养成, 阅读习惯养成需要长期的积累, 要达到阅读内化为生命的需要这种程度并不容易。即使是书海中的图书馆人也常被“浅阅读”或“视觉文化”所牵引, 阅读常常是随手翻看一些时尚的美容美食的书, 或者浏览报纸杂志。图书馆人要做上通天文、下知地理的学科馆员, 做熟知馆藏的“活地图”, 只有结合自身的工作实践, 通过大量的阅读形成良好的读书习惯, 才能以知识形象服务于读者, 实现自身的价值。

2.3 通过有选择而读, 拓展图书馆人的阅读视野

对于图书馆人来说, 首先要选择阅读本专业书籍, 精通专业知识。其次, 要阅读计算机及外语方面的书籍。图书馆人要通过阅读计算机方面的书籍掌握计算机基础知识, 网络技术知识以及通信技术知识等, 便于利用计算机技术进行网络信息服务, 同时, 为实现数字化图书馆资源共享, 必须提高外语水平, 多阅读外文原版书籍。此外, 还要阅读相关学科的书籍, 丰富学科知识。

2.4 通过阅读学以致用, 实现图书馆人的社会价值

读书要学以致用, 用温总理的话说, “我们不仅要读书, 而且要实践;要‘读活书、活读书、读书活’;不仅要懂得道理, 而且要学会生存;不仅要提高自己的修养, 而且要学会与人和谐相处。”随着信息时代全民阅读运动的开展, 图书馆人作为知识和信息传播的服务主体, 其职业读书修养也显得越来越重要, 图书馆人只有通过阅读, 全面提高自身的综合素质, 才能将理论运用于实践, 充分实现图书馆人的社会价值。

2.5 通过掌握科学的读书方法, 提升图书馆人的阅读境界

古今中外大量事实证明, 许多杰出的学者专家在读书时, 都非常重视读书的方法和技巧。只有讲究科学的读书方法, 才能够真正做到开卷有益。

不同的书需要不同的读法。对于思想博大精深的书, 需要斟酌阅读;对于思想浅薄的书, 只要粗读浏览;对于精华糟粕混合的书, 需要取其精华、去其糟粕。总之, 深阅读与浅阅读、理性阅读与感性阅读要相得益彰。以深阅读获取知识、提升自己, 以浅阅读了解信息、休闲消遣;深阅读讲究的是反复咀嚼, 反复品味, 反复思考, 浅阅读追求的是快速浏览, 一目十行的快感;以深阅读求专, 以浅阅读求广。

图书馆人只有掌握了正确的读书方法, 在捧起书时, 才会进入一种非常美妙的境界, 才能在书山中捷足先登, 才能把知识化作力量。

3 图书馆人提高读书修养应注意事项

3.1 自觉抵制三俗读物

时下, 中央高层领导明确强调:“坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风”。如今, 庸俗、低俗、媚俗三俗读物蔓延泛滥, 对社会影响及危害不可低估。图书馆人在阅读过程中应自觉践行社会主义核心价值观体系, 坚持社会主义先进文化前进方向, 坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之作, 提升文化品位。

3.2 忌盲目性功利性读书

所谓盲目性读书, 即为书所累, 无所适从, 面对浩瀚的书海, 不知道该读什么书, 目标不明确, 缺乏自主性和规划性, 阅读行为处于一种自由、散漫、无组织状态, 读书的价值处于一种虚无状态。受图书馆众多的书籍和社会潮流的摆布, 具体表现为社会上流行什么, 就读什么, 缺乏自己独特的选择。

功利性读书是指读书时价值观夹杂着极为浓厚的功利性倾向。有些图书馆人只是为了评职称完成科研任务而读书或只为考试临时抱佛脚进行阅读, 一旦职称和学历到手, 又陷入不读书的状态。如果将这种思想带到读者服务工作中去, 也会影响读者读书观。

腹有诗书气自华, 呼吁每个图书馆人都能通过提高读书修养增长生命的厚度, 指引全民阅读的领路人, 为图书馆事业的发展和民族的兴旺发达而加强读书修养。

参考文献

[1]温总理提倡全民多读书.赞成设立全国读书节http://news.xinhuanet.com/zlft/2009-02/28/content_10918133.htm[1]温总理提倡全民多读书.赞成设立全国读书节http://news.xinhuanet.com/zlft/2009-02/28/content_10918133.htm

[2]王余光.让阅读成为我们生活的一部分[M].武汉:武汉大学出版社, 2007.[2]王余光.让阅读成为我们生活的一部分[M].武汉:武汉大学出版社, 2007.

16.宋朝人的幸福假日 篇十六

宋代统一后，大力发展经济，社会繁荣，人民生活水平得到了较大提升。正是因为有了好的社会环境，宋代执政者也更体恤公务人员，对于他们的假期诉求，安排得十分周到和细腻。

旬假——星期天

宋代沿袭唐代的旬假制，也就如今天我们的星期天。只是那时是十日一休，一般放在每旬之末，每月休三天。

太祖开宝元年，宋朝廷规定每遇旬假，皇帝不登殿视事，赐百官休沐一天。即每月的十日、二十日或二十九日（小月）休假。可见那时不仅注意公务人员的休息，更说明当时已经很注意个人卫生和形象了。每月专门放假三天，让官员沐浴洗澡。

但是这种旬假，在例外或特殊情况下就不知不觉被剥夺了。宋仁宗康定元年（1040）二月，因西夏主元昊叛乱，边防吃紧，仁宗下诏命令：中书门下和枢密院、三司，“自今逢大节、大忌给假一日，其余小节、旬休，并赴后殿奏事”。这一声令下，百官只得暂停旬假，全力以赴干公事。这样也不是法子，官员们得不到休息，势必影响公干。同年六月，翰林学士丁度看到了这个问题，上疏仁宗提出为了安定人心，“休假务如故，无使外夷窥朝廷浅深”，仁宗也许感觉有道理，又恢复了旬假。到宋宁宗时，又以法规的形式把这些节假固定下来，在其出台的《庆元条法事类》“节假”中规定，每旬放假一天。

节假——小长假

在宋代，最重要的节日要算岁节、寒食和冬至了。岁节就是元旦，宋代吴自牧《梦粱录》记载：“正月朔日，谓之元旦，俗呼为新年。一岁节序，此为之首”；而每年四月四日是寒食节，前后绵延两千余年，后来逐步与清明节合并了；冬至则是祭天祀祖的日子，皇帝在这天要到郊外举行祭天大典，百姓在这一天要向父母尊长叩拜。在封建社会的宋代，这三个节日是最重要的。所以宋朝政府给百官放了长假，就像我们今天的春节和国庆一样，也长达七天。

此后，宋朝“或因旧制，或增建庆节、旬日赐沐，皆令休务者，并著于令”。宋人笔记《文昌杂录》里有对北宋中前期休假制度有详细介绍：“祠部休假，岁凡七十有六日：元日、寒食、冬至各七日，天庆节、上元节同；天圣节、夏至、先天节、中元节、下元节、降圣节、腊各三日；立春、人日、中和节、春分、社（春社）、清明、上巳、天祺节，立夏、端午、天贶节、初伏、中伏、立秋、七夕、末伏、社（秋社）、秋分、授衣、重阳、立冬，各一日；上中下旬各一日……百司休务焉”。

可以看出，宋代的法定节假日挺多的，主要可分为两大类：一是元日（春节）、寒食、端午、重阳、腊日等传统大节，以及冬至、立春、立夏等节令；一是“天庆节”、“天圣节”、“先天节”、“降圣节”、“天贶节”这几个官方设立的政治性节庆日。

公务员每个月有三天的旬休，一年合计就是36天；再加上77天节日假（《文昌杂录》的统计是76天，似有误），可以算出来，宋朝人一年有113天的休假，与今日中国大陆的节假日天数差不多。但宋朝公务员享用的休假天数，应该比今人更多一些，因为还有探亲假（父母住在三千里外，每三年即有30日的探亲假）、婚假、丧假等未计在内。

而宋朝的官营手工业坊场中，雇佣工人也是有节假日的，一年大概可以休假60天，包括每月三日的旬假，以及元旦、寒食、冬至、圣节、请衣、请粮、请大礼等节假日。这些工匠每日的工作时间约为10小时，每年炎夏时节，即从五月初一到八月初一，这三个月里，每日的工作量还会减半，如果换成时间，即相当于工作半日。

“黄金周”——出游季

“黄金周”的说法，据说最早由日本传人，意指国家通过给国民放长假的方式，刺激旅游、餐饮、购物、娱乐等节日消费，从而达到拉动经济的目标。从宋朝的休假清单我们发现，宋朝的“黄金周”有五个，分别是元日（春节）、元宵节、寒食节、天庆节、冬至，而至少3个都是旅游与购物的旺季。

今人过春节，逐渐兴起出游的时尚，其实南宋早已有之。每逢春节，杭州的“街坊以食物、动使（小物件）、冠梳、领抹、缎匹、花朵、玩具等物沿门歌叫‘关扑’（类似于有奖销售）。不论贫富，游玩琳宫梵宇，竟日不绝”。

而元宵节则更是购物游玩的狂欢节。节日未至，人们就已早早准备好庆典。开封街头，各种娱乐节目开演：“奇术异能，歌舞百戏，鳞鳞相切，乐声嘈杂十余里，击丸蹴趵，踏索上竿”；“万姓皆在露台下观看，乐人时引万姓山呼”；“万街千巷，尽皆繁盛浩闹”。最畅销的商品要算各种精美的花灯，“天街茶肆，渐已罗列灯球等求售，谓之‘灯市’，自此以后，每夕皆然”。

从正月十四夜起，宋人开始放灯，连放五天。收灯之后，市民们又纷纷出城旅游。北宋时，开封“收灯毕，都人争先出城探春”；南宋也一样，“都城自过收灯，贵游巨室，皆争先出郊，谓之‘探春”。开封城外的园林山水，杭州的西湖，都是宋人“探春”的好去处。

为鼓励人们出游，宋朝政府还“立赏格，竞渡争标”，在郊外举办龙舟锦标赛，比赛之时，“都人士女，两堤骈集，几于无置足地。水面画楫，栉比如鱼鳞，亦无行舟之路，歌欢箫鼓之声，振动远近，其盛可以想见”。

这股始于元宵节的“探春”旅游热，通常要持续到二三月份的寒食节。而寒食节与清明节相连，又是宋朝的另一个“黄金周”，借着出门扫墓的机会，宋人尽情游玩于山水间。宋朝的节日旅游业发达，旅游又带动了交通、食宿、购物、娱乐等消费热。也因此，宋朝人的社会生活呈现出浓郁的繁华、闲适、富有生机的气息。

（编辑：文心雅）

17.做个幸福的教育人 篇十七

——在青年教师培训会上的发言

青年教师培训是促进青年教师专业成长、让青年教师尽快成熟、脱颖而出的一项好举错。就是引领青年教师达到一年过关、两年达标、三年成为骨干，进而向专家型教师迈进。在这里送给初为人师的同仁们五个关键词，愿相伴你们一路成长！那就是“追求、健康、专注、和谐、科研”。

一、追求：

人可以没有财富，但不能没有追求。有追求就有期许，有追求就有目标，有追求就有动力。不想当校长的老师不是好老师，不想当教育家的老师也不是好老师。你的成长历程从你的第一节课开试，在你的一言一行中体现，在不断追求中成名成家。在干好本职工作的同时还要学会展示自己，历练自己。在追求中体会成长的快乐，在追求中实现人生价值。举例（从青工赛到省级学科带头人，从教师到专家等）。

二、健康：

老师的工作既是脑力劳动又是体力劳动，必须有健康的身体和心理。老师的工作是辛苦的，需要好的身体（早5晚9）；老师的工作是清苦的，繁杂的，重复的，需要有乐观的心态。中国中小学生心理健康教育课题组，公布了一组数据：69%的教师心理健康存在问题。如：自卑心态，职业倦怠，嫉妒情绪，焦虑等。

一个优秀的教师既要关注学生的心理健康，更要重视自己的心理健康问题。优秀教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处在压力下身心俱损，影响工作和生活的正常进行。第一教师应努力调整自己，做到身心和谐、心理健康。首先要豁达。摒弃个人中心主义，就会拥有更大的心理容量，不再为身边的琐屑小事而耿耿于怀。看看显微镜下一滴水里无数的小生命，生活的那么生机勃勃，自得其乐，看看大自然中忙碌的蚂蚁和蜜蜂，在看看大宇宙中的地球，我们就是一滴水里的小生命。在我们身边“无比重要”的事情，其实是茶杯里的**，今天看来决不善罢干休的事情，三年后就变得微不足道。因此有了博大的心理容量，就不再为身边的琐屑小事而耿耿于怀。别把自己看得太重，我们不起床，太阳照样升起，是我们离不开这份工作，这是我们安身立命之本，而不是教

育事业离不开我们。有多少手持大学文凭的学生像饥饿的人渴望面包一样渴望得到这份工作。这样想，你就觉得这份工作的可贵，就会珍惜它，并热爱它。

每一个人的孕育都是几十亿精子中唯一优胜者的凯歌，如果再往上推你的祖先在几百万年的进化中哪一位未成年前一不小心可能死于战乱或疾病，他的子子孙孙就会一笔勾销，你也不可能出现在这个世界上。所以一个人的出生绝对是世界上莫大的奇迹，都值得千般庆贺和万般祝福。更何况茫茫人海中和你生活的工作在一起的人是几万亿分之一的几率，如果你不珍惜就是对大自然和造物主最大的忘恩负义。认识了这一点你就善待自己，悦纳同事，珍惜周围的一切。决不因艳羡而妒火中烧，决不因挫折而自暴自弃。

第二要正直：君子坦荡，小人常戚戚，道德修养，品行端方的人，由于自身行为和社会规范一致，因此不需要更多的矫饰和掩盖，心理负担就小得多，心境也平顺、松弛。

第三要快乐，快乐的时候，人的神经系统、内分泌系统和免疫系统进如最佳状态，快乐没有指标，要靠自我调适和辨证地看问题的态度。

穷人有了一万元会在梦中笑醒，亿万富翁只剩一万元时会跳楼自杀，金窝银窝，彻底难眠者有之，干柴细米不漏的屋，老婆孩子热炕头，却也悠然自得。快乐得用心去体会。而把忙、有事干列为快乐之首，是保持健康与快乐的灵丹妙药，不少人退休后，心理失去寄托，一下子闲病了。所以生活和工作永远不能失去追求，在追求目标中去体会“忙”的快乐。

第四是爱心。人性最深刻的需要是对爱的需要。我们的心若能陶醉在暖融融的爱中，我们的大脑神经就会热烈呼应，营造出体内理想的生态环境。特别是这种爱化为对别人的帮助和对社会的奉献时，我们心中获得美好感觉往往胜过一切的心理愉悦，行善不仅是高尚的，同时也是很“滋补”的！老师们，爱你的事业，爱你的学校，爱你的学生，爱你周围一切美好的事物。

三、专注：

只有专注，才能把我们的时间、精力和智慧凝聚在我们的事业上，把每一件细微的小事做好，做好每一件小事就能成就大事业。

教师如果把教学当工作干，你就是教书匠，如果当事业干，你就能成为专家。专家就是一辈子重复干一件事情，并且干得很好。

随着新课程标准的实施，对教师的专业发展要求越来越高。教师由经验不断向学者型、专家型转变。教师必须要有扎实的专业知识和广泛的相关学科知识，不断更新教育观念，有一定的教育理论水平等。这些都要求教师在教学过程中，不断地进行专业提高，有终身学习的精神。

首先要学习先进的教育理论和不断更新的专业知识。把泛读和精读结合起来，广泛涉猎教育刊物，理论书籍，精读一至两本教育专著，体会教育家的观点，感悟他们成长的经验，以提高自己的教育教学水平。

第二要向师傅和同事学习。和师傅学，我们在座的青年教师正处在事业发展的启蒙期，在这一时期都会对周围的人和事有模仿和对照的欲求，这就是心理学上的应刻现象。它植根于人的潜意识中，对人的一生有很重要的影响。我们抓住这一关键期，为自己找位好师傅(跟着师傅听每一节课，听完后再上自己的课，至少听一年），使我们在入职初就能找到目标定位和模仿范例。把优秀教师的师德、经验和智慧加以传承，少走弯路、缩短成长期，尽快成为骨干。我们要珍惜这个学习机会，跟着师傅学做人、学教书、学育人。

和同事学，只有经常不断地在同事间进行信息交流和经验分享，才能从同伴那里获得有价值的信息和经验，少走弯路，快速发展。

和学生学。“教学相长”，明智的教师非常注重和学生的对话。只有和学生对话才能了解学生的需求，我们的教学才能更符合学情，更有实效。教育不是能量的输出而是能量交换。我们也可以从学生那里得到意想不到的思维方式，出人意料的答案，给我们的教学以启迪和补充，相信学生中有部分人是比我们老师聪明。（我们的学生中有一部分人靠上清华、北大甚至是牛津、剑桥，而我们只是师范院校毕业生）。

四、和谐

1、和领导关系的和谐。学会尊重，学会服从，学会理解，学会感恩。

2、和同事关系的和谐。学会合作，学会帮助，学会谦让、学会赞许。

3、师生关系的和谐。亲其师信其道，学生喜欢的老师一定是好老师。创造和谐课堂，师生快乐，学会享受工作的乐趣！

（1）、精心设计每一节课：教师精湛的课堂教学艺术精心设计的每一节课，甚至每一个题都能激发学生的求知欲，学生的思路总被你精心设计的教学过程和

充满智慧的讲、点拨牵引着，学生就能充满激情地学习。要得到这一目的，必须精心备好每一节课。我认为，备好一节课首先要做到的是认真研究教材、教参、课程标准及相关内容的中考试题和学生的具体情况，明确教学目标，落实课标精神，整合和开发教材，设计分层教学和合作学习。当课标精神无法落实，教学难点无法处理，教学重点不好把握或教材难易程度吃不准时，认真地静下心来做相关的中高考试题，这些问题就能够得到解决。因为中、高考是教学的标准和目标。

（2）、实行健康的课堂管理：

要充分尊重学生，对学生的尊重能激发学生的热情，给他以向上的动力，课堂教学中应多关注学生。注意他们在做什么想什么，及时了解他们的认知情况，需不需要督促和指导，从而灵活地调整课堂。上课时老师应在学生中，而不是在讲台上，你深入到学生中才能时常的交流提问，强迫性的要求，关注的目光，严厉的暗示，发现问题及时补救，甚至帮助学生找到具体知识点，看学生是否有教材，是否做笔记等等。对学生的不良行为千万别用粗鲁的语言威胁，挖苦、罚写、罚站，甚至打骂，这样会给学生带来心理伤害，学生会无声的消极对抗或者恶作剧和你直接对抗。这样会造成恶性循环，加大管理的难度。老师对学生课堂上的一些不良行为，尽量别往原则上和品格上联系。其实，绝大部分学生犯错误是出于冲动和好奇或是无意识和不小心造成的，即使故意也并非恶意。对于学生不良行为，老师要及时制止并给予适当的惩戒，但一定要淡化，或往好处想，并寓爱于其中。斯迈尔德说过：“与其说是人们的错误使其堕落，不如说是人们对待错误的态度，导致他们堕落。”学生年龄小，心灵非常脆弱，尤其在犯了错误后，后悔害怕，希望有个台阶，希望得到老师谅解。教师要谨慎处理，尽可能能使否定评价柔性化，同时要充分挖掘否定评价中的肯定因素。而避免抓住否定的一面过多地进行否定评价，给学生造成心进而伤害。如苏霍姆林斯基送学生玫瑰；辩证看待考试作弊、抄作业等问题。这样处理让学生觉得老师智慧宽容、善良友好，又严格认真。

马卡连柯说：“批评不仅是一种手段，更应是一种艺术和智慧，老师用我们智慧来演绎这门艺术，体现教师的境界和胸怀，体现教育的真谛，呵护孩子的成长。”

（3）、师生关系不能零距离

我们强调平等、民主、和谐的师生关系，但绝不是打成一片。任何事情，过而不及，超过一定的度，就起到相反的效果。教师是凡人，如果不和学生保持一定距离，你的缺点、不足、文化修养、言谈举止就会在学生面前暴露无疑。学生看到不好的一面，就会觉得现实中的老师和想象中的有很大差距，就会失去对老师的信任和尊重。课堂教学中，师生是共同学习的参与者，但老师的引导和监督地位是不可削弱的，如果老师零距离地混同为一个普通的学习参与者，那你的课堂必定随意和混乱，既无秩序又无效果。

师道尊严也能制造出一种和谐。建立融洽的师生关系最大的因素在于教师的智慧和人格魅力。学生认可和崇拜的是那些师德高尚、教学技艺精湛的老师，教师是慈父，关爱不溺爱；教师是医生，治病时敢于下药、打针、动刀，才是对病人的关爱。鲁迅笔下的腾野先生严厉甚至有些古板，但鲁迅对他的敬意和感情是世人兼知的。

（4）、努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的和谐统一：这是新课程标准的教学目标，也是新课程改革中的焦点问题，如何实现这三者的和谐统一呢，新课程强调学生的学习过程和方法。知识是在学习过程中形成的，技能是在学习过程培养的，情感态度和价值观是在学习过程中体验和养成的。这就要求老师注重设计学习过程，教给学生学习方法、引导点拨学生的思维。结论要让学生通过讨论思考分析亲口说出来。可能学生说不完整，甚至不正确，但经过思考和不经过思考在脑子里留下的印象是不一样的。思考、讨论、分析的过程就是学习过程，也是能力形成的过程。情感态度与价值观不是每一节课都刻意去追求和挖掘，它是顺其自然，润物细无声地融如课堂教学中的。举例;《伤仲永》和东南亚房屋的结构特点。

五、科研：

教育科学研究是教师专业成长的必由之路。教师通过教学研究不断学习，不断总结，不断反思自己的教学行为，并从中获取知识经验、方法，促成教师自我发展和提升。任何教学活动都是研究教育问题的活动。其实我们每天都在进行教育科研，只是我们司空见惯，没有上升到一定高度罢了。所以我们不要把教育科研看得高不可攀，其实，我们只要把我们在教学中遇到的问题，在教学实践中逐一解决，并把它加以整理记录下来，就是教育科研，比如，某一课型该怎么设计，某一问题该怎么讲，某一实验该怎么改进，作业该怎么布置，如何写评语，如何家访，如何批评学生，如何宣布考试成绩等等。方法也很简单，只要有问题意识，发现问题，然后读书查资料，寻找解决问题的方法，严整方法的有效性，把自己解决这一问题的过程总结出来，把总结出来的方法再运用到教学中。在这一过程中自己的教育教学理论水平都有所提升，教学效果显著。这就是教育科及它的作用。

要成为一名好教师，一个幸福的教育人，需要许多方面的修炼和提升，有这五个关键词的相伴，定会使你的教书育人之路洋溢着芳香，浸透着幸福！希望在座的各位教师都成为学生心目中的好教师，做一

个幸福的教育人！

最后把苏联一位教育家的一句话作为献给初为人师的各位的礼物：“教师们，请把你的每一个教学日，每一节课，每一分钟的教育活动，都理解成你们献给学生的一份快乐的礼物吧！孩子们正翘首渴

望着你们奉献出的厚礼哪！”

谢谢大家！