大学生安全教案

大学生安全教案（精选7篇）

1.大学生安全教案 篇一

第1、2次课

第一讲

● 目的要求 1.了解安全的概念。

概论

2.客观分析大学生面临的安全形势。3.了解目前大学生面临的主要安全问题。4.培养大学生安全意识的重要性 ● 教学重点

1.大学生面临的严峻安全形势。2.大学生面临的安全问题。3.大学生学习安全教育的必要性。● 学习难点

帮助学生树立“珍爱生命，珍爱健康”的理念。● 教学内容及时间安排（180分钟）1.案例评述

约45分钟 2．概念介绍

约10分钟 3．学习课程的必要性

约20分钟 4．安全教育的主要内容

约25分钟 5．安全教育的意义

约20分钟 6．大学生应培养的安全意识 约25分钟 7．案例讨论

约35分钟

教学内容组织与过程设计

教学实施：

导入：

请同学们指出“大学生安全教育”这个题目中的关键词是什么？引出 “安全”对人类的重要性。

补充介绍：马斯洛需要层次理论

通过马斯洛需要层次理论的介绍，使学生认识到安全对于我们人类来说是仅次于生理需求的最基本的要求之一，从而强调学习这门课程的必要性。

一、大学生面临的安全形势（板书）

引入案例（播放视频，总结发言）：

案例一：广州大学生跳楼砸死女同学判刑3年半

通过案例，说明当代大学生的心理问题不容忽视，否则会害人害己。

案例二：学生聚众斗殴 通过摄像头的真实记录，让同学们认识到打架斗殴所带来的恶劣后果，同时强调保护我们人身安全的重要性。

案例三：哈尔滨大学宿舍失窃案 通过这起典型的校园失窃案，让同学们对自己的财产安全引起重视，应从平时的生活中积极预防盗窃案的发生。

案例四：上海商学院宿舍起火4名女生6楼跳下身亡 通过这起火灾事故，再次警示同学们禁止在宿舍使用违规电器以及身处火场如何正确的自救和逃生。

展示数据：2011年全国火灾事故情况 案例五：药家鑫事件

通过这起由交通事故转型的故意杀人案件，再次警示同学们交通安全不容忽视以及发生交通事故后如何处置。

展示数据：2011年全国交通事故造成62387人死亡 案例六：男子冒充网络美女诈骗大学生钱财 通过这起典型的网络诈骗案件，提醒大学生在使用网络的时候应当注意识别网络陷阱，保证我们的人身安全和财产安全。

总结：由于大学后勤的社会化和校园面积的不断扩大，大学校园的安全问题日趋严峻，主要存在消防安全、交通安全、重大治安刑事案件、爆炸事故、盗窃和诈骗、社会交往以及大学生自杀等安全隐患。严峻的治安形势告诉我们，每一位师生都必须提高自己的安全意识和防范能力。

备注

联系实际：

通过案例直观的展示，让大学生对面临的安全形势有一个客观的分析和判断。

二、大学生安全教育的必要性（板书）

提出问题：安全是什么？

（一）概念介绍

安全，顾名思义，就是人和物受到保障，免受伤害威胁的状态。安全是社会发展的前提，是人类的根本，是生存和发展的保障，它伴随着人类历史发展的全过程。

大学生安全，从狭义上讲，大学生安全就是大学生个人的人身财产安全;从广义上讲，大学生安全不仅仅是指每个个体的安全，同时还涉及集体、社会、国家的安全。

（二）大学生安全教育的必要性

1、加强大学生安全教育是维护国家安全和利益的需要

2、加强大学生安全教育是培养高素质合格人才的需要

3、加强大学生安全教育是高校治安形势发展的需要

4、加强大学生安全教育是创建和谐校园的需要

5、加强大学生安全教育是提高大学生自我防范、自我保护能力的需要

三、大学生安全教育的内容（板书）

简要介绍每个安全问题所涉及到的主要内容，为后续的专题讲座作为一个铺垫。1．人身安全教育 2．财产安全教育 3．交通安全教育 4．消防安全教育 5．心理健康教育 6．网络安全教育 7．国家安全教育 8．其他安全

9．公共事件安全教育 10．应急知识教育

四、大学生安全教育的意义（板书）

（一）有利于提高大学生综合素质。1.自觉提高安全意识 2.严格遵守安全制度 3.正确进行安全教育学习

4.积极承担安全责任

（二）有利于促进安全、文明校园的创建工作。

（三）有利于促进高校安全和稳定。

重点：

理论联系实际，让同学们能真正认识到学习安全教育的必要性

（四）对大学生关心和爱护的具体体现。

五、培养大学生安全意识的重要性（板书）

（一）培养安全意识的重要性

1、培养大学生安全意识是提高整个社会安全意识的需要

2、培养大学生的安全意识是建设有中国特色社会主义国家的需要

3、培养大学生的安全意识是提高大学生综合素质和自身发展的需要

（二）大学生应该培养哪些安全意识

1、应对人际交往的自我保护意识。

2、面对突发事件的应变意识。

3、应对挫折的心理安全意识。

4、应对灾难的自救互救意识。

5、用法律捍卫合法权益的意识。

案例讨论

案例一：面对陌生人的求助怎么办？ 案例二：如何应对电话诈骗

设置情景，让同学们身临其境进行讨论如何应对，考察同学们的安全意识，为后面的专题讲解进行铺垫。

一、大学生面临的安全形势

二、大学生安全教育的必要性

三、大学生面临的安全问题

四、大学生安全教育的意义

五、培养大学生安全意识的重要性

本讲通过案例的介绍让同学们了解到目前大学生的安全形势依然严峻，强调学习大学生安全教育的必要性，以及所涉及到主要内容。

思考：我们校园还存在哪些安全隐患，我们该如何应对。

板书 设计

回顾与小结 作业与思考题

教学 后记 第3、4次课

第二讲

● 目的要求

1.认识人身伤害的概念

人身安全

2.对比“人身伤害事故”和“人身伤害案件”的区别 3.认识大学生人身伤害事故的特征和类型 4.认识造成大学生人身伤害事故的原因 5.熟记大学生人身伤害事故的防范措施 6.认识大学生人身伤害案件的特征和类型

7.熟记应对抢劫、抢夺、故意伤害、滋扰、性侵害等故意伤害案件发生的防范要点 8.熟记应对抢劫、抢夺、故意伤害、滋扰、性侵害等故意伤害案件发生的应对措施 9.认识正当防卫的概念和成立条件 10.大学生错误使用正当防卫的常见情形 ● 教学重点

1.大学生人身伤害事故的防范措施

2.应对抢劫、抢夺、故意伤害、滋扰、性侵害等故意伤害案件发生的防范要点 3.应对抢劫、抢夺、故意伤害、滋扰、性侵害等故意伤害案件发生的应对措施 4.4、正当防卫的权力保护大学生的人身安全 ● 学习难点

掌握预防和应对人身伤害事故和案件的措施。● 教学内容及时间安排（180分钟）

1.概念介绍

约15分钟 2.大学生人身伤害事故的特征和类型

约20分钟 3.造成大学生人身伤害事故的原因

约10分钟 4.大学生人身伤害事故的防范措施

约20分钟 5.大学生人身伤害案件的特征和类型

约20分钟 6.应对故意伤害案件发生的防范要点

约30分钟 7.应对故意伤害案件发生的应对措施

约30分钟 8.认识正当防卫的概念和成立条件

约15分钟 9.大学生错误使用正当防卫的常见情形

约20分钟教学内容组织与过程设计

教学实施：

基本概念介绍： 人身安全： 广义范畴：包括人的生命、健康、行动自由、住宅、人格、名誉等安全。

狭义范畴：如刑法上人身安全的本义，是作为自然人的身体本身的安全。

大学生的人身安全是指大学生的生命、健康、行动等不发生不法侵害，它是大学生赖以生存和完成学业的首要条件，是最根本的安全。

高校大学生人身伤害事故：（一般是指造成死亡、疾病、伤害、损坏或者其他损失的意外情况），包括高校群体性活动、体育运动以及实验实习中的大学生人身伤害事故；

人为侵害造成的大学生人身伤害案件：（有关诉讼和违法的事件），包括故意伤害、抢劫、抢夺、滋扰及性侵害等形式。

一、大学生人身伤害事故（板书）

（一）大学生人身伤害事故的概念

在高校实施的教育教学活动或者学校组织的校 外活动中，以及学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校大学生人身损害后果的事故。

（二）大学生人身伤害事故的特点

1、伤害客体的特定性

——在高等学校学习、生活的在校大学生

2、伤害地点的特定性

——在学校负有管理责任的校舍、场地等和其他教育教学设施、生活设施，以及学校组织校外活动的特定场所内

3、伤害时间的特定性

——在校学习、生活期间

（三）大学生人身伤害事故的类型 从事故原因划分：

1、责任事故：因为相关责任主体的某种过错所造成大学生人身伤害的事故。包括学校责任事故、大学生自身的责任事故、其他相

备注

重点：

人身伤害事故和人身伤害案件的区别。

关人员的责任事故及混合型责任事故。

案例一（播放视频）：醉酒学生冻死校园 提问：在该案例中责任主体有哪些？他们应当分别对这起事故承担什么样的责任？

2、意外事故：因不能抗拒或者不能预料的原因造成的大学生人身伤害事故。

3、自然灾害：因自然因素造成的大学生人身伤害事故，比如地震、雪灾、泥石流等等。从事故发生的不同场合划分：

1、高校群体性活动

1)高校群体性活动的类型和特点

2)造成群体性活动中大学生人身伤害事故的原因 案例二（播放视频）：菲律宾一学校放烟花意外56人伤 3)群体性活动中大学生人身伤害事故的防范措施 案例三（播放视频）：德国音乐节踩踏事故

2、体育运动

3、实验实习中的大学生人身伤害事故

二、大学生人身伤害案件（板书）

（一）大学生人身伤害案件的概念

大学生人身伤害案件是指发生在高等学校及校园周边，非法侵害大学生人身权利，造成在校大学生人身损害后果的案件。

（二）故意伤害 1.故意伤害的概念

针对大学生的故意伤害是指非法的故意损害大学生身体健康的行为，是对大学生人身权利的严重侵犯。这是高校大学生人身伤害案件的最主要类型。

2.故意伤害案件的特点 具有严重的危害性 表现形式多样：

① 行为人单方的故意侵害行为

案例四（播放视频）：中南大学：大学女生被割喉 ② 当事双方的打架斗殴行为

案例五（播放视频）：昆明-中专新生喝酒打架身亡 多发生在公共场所

重点：

参与群体性活动的注意事项。

3.引发故意伤害案件的原因 4.预防故意伤害案件发生的措施 加强法制纪律观念 加强思想道德修养 正确化解纠纷

5.遭遇故意伤害时的处置措施

（三）抢劫、抢夺

1.抢劫、抢夺的概念以及区别 2.大学抢劫、抢夺案件的特点

时间、地点、目标、手段呈现出规律性 案例五：两男生小树林被打劫

案例六（播放视频）：西安“麻醉抢劫”专瞄农民工和大学生 通过案例让学生了解抢劫案件发生的特点，避免抢劫案件的发生。

案例七（播放视频）：深夜小巷飞车抢包 通过案例让学生直观了解飞车抢包的过程。3.大学抢劫、抢夺案件的预防措施

要从思想上引起高度的重视，严格遵守学校制定的有关安全规定，并自觉落实到具体的行动中，不给犯罪分子以可乘之机。4.遭遇抢劫、抢夺案件的应对措施

（四）滋扰 1.滋扰的概念和类型 2.暴力滋扰

校园暴力滋扰案件的常见形式 暴力滋扰的防范和处置措施 3.通信滋扰

通信滋扰案件的常见形式 通信滋扰的防范和处置措施

（五）性侵害

案例八：老同学电话请消夜

女生单身赴约被强奸 通过案例警示年轻的大学生们，一定要提高安全防范的意识，在交友过程中应提高警惕，不要轻易答应与不熟的朋友见面，即使要见面也应该记得叫上自己的同学或朋友一同前往。

三、正当防卫（板书）

重点：

掌握正确化解纠纷的方法，避免故意伤害案件的发生。

重点：

结合案例让学生真正掌握预防和应对抢劫、抢夺案件的知识。

（一）正当防卫的概念

正当防卫是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，采取对不法侵害人造成损失的方法制止不法侵害，没有明显超过必要限度造成重大损害的行为。

（二）正当防卫的成立条件

（三）大学生错误使用正当防卫的常见情形 案例讨论：他们的行为属于正当防卫吗？为什么？

设置案件情景，让同学们结合所学进行分析，考察同学们是否理解正当防卫。

一、大学生人身伤害事故

（一）大学生人身伤害事故的概念

（二）大学生人身伤害事故的特点

（三）大学生人身伤害事故的类型

二、大学生人身伤害案件

（一）大学生人身伤害案件的概念

板书 设计

（二）故意伤害

（三）抢劫、抢夺

（四）滋扰

（五）性侵害

三、正当防卫

（一）正当防卫的概念

（二）正当防卫的成立条件

（三）大学生错误使用正当防卫的常见情形

回顾与小结 作业与思考题

教学 后记

本讲首先给大家介绍了大学生人身伤害事故和人身伤害案件的概念和特点，并结合案例同学们学习了预防和应对人身伤害事故和案件的措施，最后再次强调了正当防卫成立的条件。

思考：当我们遭遇人身伤害案件的时候如何正确的应对。

第5、6次课

第三讲

● 目的要求

1、认识盗窃的概念

2、认识校园盗窃案多发的原因

3、认识校园盗窃案的特点

4、熟记预防盗窃案发生的攻略

5、熟记财务被盗后的处置方法

6、认识诈骗的概念

7、认识大学生容易受骗的原因

8、认识校园常见诈骗手段

9、熟记预防诈骗案发生的攻略

10、熟记诈骗危及应对

11、认识传销的概念和实质

12、认识传销与直销的区别

财产安全

13、认识传销组织吸纳新成员的流程

14、认识传销的危害

15、认识大学生如何面对传销 ● 教学重点

1、校园盗窃案的特点

2、预防盗窃案发生的攻略

3、财务被盗后的处置方法

4、校园常见诈骗手段

5、预防诈骗案发生的攻略

6、诈骗危及应对

7、传销的实质 ● 学习难点

掌握预防和应对盗窃、诈骗的措施。● 教学内容及时间安排（180分钟）

1、预防盗窃 约60分钟

2、预防诈骗 约60分钟

3、抵制传销 约60分钟

教学内容组织与过程设计

教学实施：

一、预防盗窃（板书）

（一）盗窃简介

盗窃，是指一种以非法占有为目的，秘密窃取国家、集体或他人财物的行为。它是一种最常见并为师生员工最为深恶痛绝的违法犯罪行为。

（二）校园盗窃案件发生的原因 主观原因、客观原因

（三）高校盗窃案件特点

1.发案地点全面开花（宿舍、食堂、图书馆、教室、操场等）

案例一（播放视频）：校园操场盗窃案 2.盗窃物品种类繁多（钱、手机、笔记本电脑、各类电子产品等）3.作案时机见缝插针：高校盗窃案易发生的时间

1)新生入学时间 2)未/刚开学期间 3)临近放假期间 4)毕业离校期间

5)上午一、二节课期间：主要以内盗为主 6)上晚自习时，不上锁的寝室易被盗

7)晚上学生睡觉期间，凌晨2点至4点师生熟睡 8)夏、秋季开门多、开窗睡觉易发生入室盗窃 9)假期学生离校后，易发生撬门扭锁盗窃 案例二：北师大女生宿舍深夜遭窃 电脑被偷毕业论文打水漂 4.作案手段多种多样：高校盗窃作案类型

“顺手牵羊”、溜门盗窃、暴力破门、撬门扭锁、翻入室内、“垂钓咸鱼”、假借推销、留宿外人

案例三（播放视频）：浙江-起贪心顺手牵羊监控拍窃贼现形 通过案例让同学们了解什么是“顺手牵羊”，同时警示大家注意保管好自己的财物。5.内盗案件不容忽视

（四）防盗攻略 1．宿舍防盗经验

2.图书馆、自习教室防盗注意事项

备注

重点：

注意掌握高校盗窃案的作案特点，预防盗窃案的发生。

3.运动场防盗 4.食堂防盗 5.公交车防盗 6.旅途防盗 7.购物防盗 8.保护好你的银行卡

（五）财物被盗之后的处置

二、预防诈骗（板书）

（一）诈骗的概念——识别诈骗陷阱

诈骗，是指假冒、伪造等欺骗手段，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，将公物非法占有的犯罪行为。

（二）高校中常见诈骗手段 1.日常诈骗

PPT：配合图片展示

①伪装身份，“标签效应”

②以次充好，推销“紧缺”商品

③编造谎言，博取同情

④投其所好，骗取信任

⑤故意撞人，抛物分成⑥虚假招聘，虚假合同 2.网络诈骗 ①中奖诈骗 案例三（播放视频）：中奖短信别轻信警惕近期流行网络诈骗 ③ 网上交易

案例四（播放视频）：网络送狗行骗

③点击陷阱

④网络创业陷阱

案例五（播放视频）：传销搭上互联网 3.电话、短信诈骗

①骗取家长钱财 ②对机主诈骗

案例六（播放视频）：电话诈骗女大学生学费被骗 ③支付高额电话费

（三）诈骗的预防

1.遇事不感情用事

重点：

结合生活中的例子深情并茂的介绍防盗攻略，使同学们能理论联系实际。

重点：

结合案例，识别常见诈骗手段。

2.识破身份伪装 3.识破手法变化 4.切忌贪小便宜 5.当心麻醉剂 6.抵御诱惑

7.警惕陌生人的询问 8.预防短信诈骗

（四）诈骗危机应对

1.在校内被骗要及时报告辅导员和学校的保卫部门； 2.在社会上被骗，要及时报告公安机关；

3.发现被骗后，要注意保留相关证据，积极协助公安机关破案，最大限度挽回损失。

三、抵制传销（板书）播放记录片：揭露传销真面目

提问：1.传销和直销的区别？ 2.传销的本质是什么？

（一）传销的概念

注意区别传销和直销。

（二）传销的本质、目的、手段 传销本质：直销是靠销售商品赚钱，传销是靠发展下级拉人头骗钱！传销目的：

1，怎样把你的钱骗到手

2，怎样把你培养成替他骗钱的工具 传销手段：

用听上去相当正确，相当符合实际的理论和语言（可以称为环境）来掩盖其传销组织过于简单的目的

（三）传销流程6大步骤

1.电话邀约 2.实施疲劳战术 3.骗入课堂

4.强烈要求持续听课 5.缴纳费用 6.培养骗钱工具

重点：

认清传销真面目，树立正确的人身观价值观。

（四）传销的危害

（五）大学生如何面对传销

1.了解传销，增强免疫力 2．大学生自身树立正确的观念。

板书 设计

回顾与小结

作业与思考题教学 后记

一、预防盗窃（板书）

（一）盗窃简介

（二）校园盗窃案件发生的原因

（三）高校盗窃案件特点

（四）防盗攻略

（五）财物被盗之后的处置

二、预防诈骗（板书）

（一）诈骗的概念——识别诈骗陷阱

（二）高校中常见诈骗手段

（三）诈骗的预防

（四）诈骗危机应对

三、抵制传销（板书）

（一）传销的概念

（二）传销的本质、目的、手段

（三）传销流程6大步骤

（四）传销的危害

（五）大学生如何面对传销

本讲给大家介绍了三类涉及大学生财产安全的犯罪行为，同学们应当在平时的生活和学习中积极预防盗窃案、诈骗案的发生，并且树立正确的人生观价值观，坚决抵制传销活动。

思考：在我们的学习生活中怎样积极预防盗窃案、诈骗案的发生。第7、8次课

第四讲

● 目的要求

1.认识我国交通安全现状 2.认识道路交通事故的概念 3.认识道路交通事故的分类

交通安全

4.认识我国道路交通事故频繁的原因 5.认识校园道路交通事故发生的原因

6.熟记作为行人、乘客、驾驶员预防交通事故发生的要点 7.熟记一些常见的交通标志和标线 8.熟记发生交通事故后的处置 ● 教学重点

1.作为行人、乘客、驾驶员预防交通事故发生的要点 2.一些常见的交通标志和标线 3.发生交通事故后的处置 ● 学习难点

掌握预防交通事故发生的要点以及事故发生后的正确处置措施。● 教学内容及时间安排（180分钟）

1.交通安全现状 约25分钟 2.我国道路交通事故频发的主要原因 约25分钟 3.如何预防交通事故

驾车人、乘车人及行人预防交通事故要点 约60分钟 4.一些常见的交通标志和标线 约20分钟 5.发生交通事故后的处置 约20分钟 6.交通安全教育片 约30分钟教学内容组织与过程设计

教学实施：

导入：

案例一（播放视频）：真实的影像

通过校园摄像头拍摄的真实车祸影像，让同学们感受到交通事故的发生就在我们身边，而且很多道路交通事故完全是可以避免发生的，从而引出对交通安全学习的必要性。

一、交通安全现状（板书）

（一）交通安全现状

交通包括道路交通、轨道交通、水路交通、航空交通等，最常见的交通事故主要是道路交通事故。

图表1：2005年我国各类交通事故统计表

通过此表让同学们理解常见的交通事故主要是道路交通事故 图表2：2006—2011年近六年我国道路交通事故统计表 通过此表让同学们感受道路交通安全问题不能忽视。

（二）道路交通事故

1．道路交通事故的概念 道路交通事故是指车辆在道路上因过错或者意外造成的人身伤亡或者财产损失的事件。

2．道路交通事故的条件 3．道路交通事故的分类 根据损害后果的程度分为：轻微事故，一般事故，重大事故，特大事故。

按事故的对象分类分为：车辆间的交通事故、车辆与行人的交通事故、机动车与非机动车的交通事故、车辆自身事故、车辆对固定物的事故

二、我国道路交通事故频发的主要原因（板书）

（一）主观原因

1.全民交通安全意识不强； 2.驾驶员素质不高、技术拙劣； 3.无视交通法规的存在； 4.超载、超限、超速现象严重；

备注

重点：

结合德国高速公路不限速的例子分析我国道路交通事故频发的原因，使同学们能理论联系案例二（播放视频）：河南许昌”１－１１“特大交通事故 通过该案例给同学们介绍超载、超速、无证驾驶等违规违法行为带来的恶劣后果。

5.农用车辆违章载人，无牌无证上路； 6.违章运输有毒、易燃易爆和污染物等； 7.执法不严、以罚代纠想象依然存在。

（二）客观原因

1.部分损坏路面的修复和路标完善更新不及时； 2.交通管理的水平还有待提高； 3.各有关部门的配合有待加强。

（三）大学校园内容易发生交通事故的主要原因

三、如何预防交通事故（板书）

（一）角色一：行人

行走时的交通事故的预防要点：

1.提高交通安全意识，掌握基本的交通安全常识外，自觉遵守交通法规。

2.在道路上行走，应走人行道，无人行道时靠右边行走。PPT：配合图片展示横穿马路，翻越护拦有多危险。

3.走路时要集中精力，“眼观六路,耳听八方”，不与机动车抢道，不突然横穿马路，翻越护拦，过街要走人行横道。不闯红灯，不进入标有“禁止行人通行”、“危险”等标志的地方。案例三（播放视频）：男子横穿马路被撞飞触目惊心 案例四（播放视频）：深夜翻越护栏一男子被撞身亡

（二）角色二：乘客

乘坐交通工具时交通事故的预防要点： 1.乘坐汽车

案例五：乘坐黑车的安全隐患

通过案例再次强调乘坐黑车的危险性，让同学们拒绝乘坐黑车。

2．乘坐火车 3．乘坐飞机 4．乘坐轮船 5．乘坐轻轨地铁

实际。

重点：

结合案例，掌握预防要点。

本部分内容结合本人自身经验进行介绍，让同学们更容易理解和接受。

（三）角色三：驾驶员

1．概念介绍

“非机动车”，是指以人力或者畜力为驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装置驱动但设计最高时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。

机动车，是由动力装置驱动或牵引、在道路上行驶的、供乘用或（和）运送物品或进行专项作业的轮式车辆，包括汽车及汽车列车、摩托车及轻便摩托车、拖拉机运输机组、轮式专用机械车和挂车等，但不包括任何在轨道上运行的车辆。

2．驾驶非机动车预防交通事故要点 3．驾驶机动车预防交通事故要点 PPT：配合图片展示一些违法的驾车行为，强调遵守交通法规的重要性。

4．常见道路交通标志和标线介绍

PPT：配合图片介绍常见的道路标志和标线。补充介绍：参与交通要避免两个不良心理状态 1． 侥幸心理——酒后驾驶

案例五（播放视频）：珍爱生命禁止酒驾 高晓松宣传片 案例六：喜剧演员牛振华酒后驾车亡

通过两起明星酒驾案例再次警示同学们千万不能酒后驾车。2．从众心理

四、发生交通事故后的处置（板书）

（一）行走时发生交通事故的处置方法

（二）乘坐交通工具时发生交通事故的处置方法

（三）驾驶交通工具时发生事故的处置方法

播放视频：交通安全教育片

通过观看该教育片，再次让同学们增强交通安全的意识，自觉遵守交通规则。

重点：

认识一些常见的道路标志和标线，提高交通出行的安全意识。

板书 设计

回顾与小结

作业与思考题教学 后记

一、交通安全现状（板书）

（一）交通安全现状

（二）道路交通事故

二、我国道路交通事故频发的主要原因（板书）

（一）主观原因

（二）客观原因

（三）大学校园内容易发生交通事故的主要原因

三、如何预防交通事故（板书）

（一）角色一：行人

（二）角色二：乘客

（三）角色三：驾驶员

四、发生交通事故后的处置（板书）

（一）行走时发生交通事故的处置方法

（二）乘坐交通工具时发生交通事故的处置方法

（三）驾驶交通工具时发生事故的处置方法

本讲给大家介绍了我国道路交通安全现状以及我国道路交通事故频发的主要原因；着重介绍了大学生作为驾车人、乘车人及行人如何预防交通事故的要点；最后介绍了发生交通事故后的正确处置。

思考：我们在参与交通活动时如何预防交通事故的发生。第9、10次课

第五讲

● 目的要求

消防安全

1.认识开展大学生消防安全教育的必要性 2.认识火灾的概念 3.认识火灾发展的规律

4.认识高校发生火灾事故的主要原因 5.认识预防火灾发生的主要措施 6.熟记扑救初期火灾的方法 7.熟记各类灭火器的使用方法 8.熟记火场逃生的技巧 9.熟记核心提示 ● 教学重点

1.扑救初期火灾的方法 2.各类灭火器的使用方法 3.火场逃生的技巧 4.核心提示 ● 学习难点

掌握灭火器的使用方法和火场逃生的技巧。● 教学内容及时间安排（180分钟）

1.为什么要开展大学生消防安全教育 2.火灾的常识 3.高校发生火灾事故的主要原因 4.火灾的预防与扑救 5.火灾的疏散与逃生

约20分钟约20分钟约30分钟约50分钟约60分钟

教学内容组织与过程设计

教学实施：

一、开展大学生消防安全教育的必要性（板书）

（一）从火灾事故危害看消防安全教育重要性

引入案例（结合图片进行讲述）： 案例一：北京大学物理系宿舍发生火灾

2002年3月11日，北京大学物理系宿舍发生火灾，6个房间

备注

被烧毁，楼顶被烧穿，火苗从上午8点多直烧了一个钟头后才被扑 灭，由于抢救及时，火势没有蔓延。好在宿舍学生都去上课了，没 有造成人员伤害。火灾发生原因是:电器起火

案例二：俄罗斯莫斯科友谊大学学生宿舍火灾

友谊大学6号学生宿舍楼发生火灾，造成41名外国留学生死亡，近200人受伤。其中有中国留学生46人烧伤，11人死亡。

案例三：印度南部泰米尔纳德邦的一所中学发生火灾

2003年11月24日凌晨，位于莫斯科城区西南部的俄罗斯人民

2004年7月14日印度南部泰米尔纳德邦的一所中学发生火灾，造成175名师生伤亡。其中绝大部分是女生，数名教师也在火灾中 死亡。另外还有100人受伤。

案例四：北京市林业大学学生宿舍发生了爆炸起火

2005年11月2日15时许，北京市林业大学第6号学生宿舍楼 三楼突然发生了爆炸起火，火灾原因疑为汽油爆炸，当时有一男一 女两名研究生在内，皆在大火中丧生。

案例五：北师范大学研究生宿舍2舍一楼发生火灾

2007年01月11东北师范大学研究生宿舍2舍一楼发生火灾，浓烟将十一层高的整个宿舍笼罩，楼上百余个寝室的500余名学生 被困。

案例六：中央民族大学火灾——上千女生疏散

2008年5月5日中央民族大学28号楼6层S0601女生宿舍发生火

灾，着火后楼内到处弥漫着浓烟，6层的能见度更是不足10米。着火的 宿舍楼可容纳学生3000余人。火灾发生时大部分学生都在楼内，所幸消防员及时赶到，千名学生被紧急疏散，事故才没有造成人员伤亡。

案例七：上海一高层教师公寓发生火灾

11月15日14时20分左右，上海静安区余姚路胶州路，一正在进行外立面墙壁施工20多层住宅脚手架突发大火。已致58人遇难，70余人受伤。

（二）从当前大学生安全观念现状看消防安全教育必要性

案例八：上海商学院宿舍起火4名女生6楼跳下身亡

2008年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，4名女生在消防队员赶到之前从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。

总结：这一起起火灾事故造成了巨大的人员伤亡和财产损失，同学们应当以此为戒，自觉遵守规章制度，积极预防火灾事故的发生，同时还要主动学习扑救初期火灾和火场逃生的技能保证我们的人身安全和财产安全。

二、火灾的常识（板书）

（一）火灾的概念

火灾：在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

（二）物质燃烧条件（为介绍灭火器的原理作铺垫）

1.可燃物

2.氧气或空气

3.达到燃烧时，所需要最低温度（着火点）4.燃烧的条件必须同时满足，缺一不可

（三）火灾发展规律 1.初起阶段 2.成长阶段 3.猛烈阶段 4.衰退阶段

提问：那个阶段是灭火的关键阶段？

三、高校发生火灾事故的主要原因（板书）

（一）消防安全意识淡薄

（二）消防基本知识贫乏

（三）违法高校管理制度

1.违章使用大功率电器

一般将直接使用220伏交流电的用电器称为大功率电器。宿舍禁止的大功率电器 2.私自乱接电源

3.乱丢烟头 中心温度700~800 ℃ 案例九：石家庄—小烟头引发大火灾 4.肆意焚烧杂物

22。

5.违规使用蜡烛

6.随意点燃蚊香 案例十：一盘蚊香引发的惨剧

四、火灾的预防与扑救（板书）

（一）火灾预防的主要措施

1．增强消防安全意识。2．遵守高校防火制度 3．加强消防法规学习

4．对教学楼、实验楼和所住的学生宿舍的安全通道、灭火器和消防栓所在位置要了解熟悉，5．谨防电器设备着火。

（二）火灾扑救的主要方法

1．迅速拨打报警电话 2．及时扑救初期火灾 及时、正确运用各种方法扑灭初起火灾，是减少火灾损失，杜绝火场致人死亡的最重要一环。

扑救初期火灾的方法：

1)窒息灭火法：二氧化碳、干粉 2)冷却灭火法：水、干冰 3)隔离灭火法 4)抑制灭火法

灭火器的使用：（结合图片，视频讲解）

1)泡沫灭火器：化学泡沫灭火器和空气泡沫灭火器 2)二氧化碳灭火器 3)卤代烷（1211）灭火器

4)干粉灭火器：一般分BC和ABC干粉两大类 播放视频：火灾类型，灭火器的种类及用途 室内、室外消火栓的使用：（结合图片，视频讲解）播放视频：消火栓的使用方法

五、火灾的疏散与逃生（板书）面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要我们冷静机智地运用自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。

（一）火灾中人的异常心理及其表现

1.恐惧心理及其表现 2.从众心理及其表现

重点：

通过实例强调在思想上高度重视，在行动上落到实处，就可以有效地预防火灾。

重点：

掌握灭火器的原理和使用方法。

3.逆反心理及其表现 4.绝望心理及其表现

（二）正确采用逃生方法，最大限度的保全生命

1.结绳外悬法 2.结绳下滑法 3.骑坐窗外空调机法 4.沿落水管下滑法 5.毛巾除烟法

播放视频：消防宣传-3火场逃生和自救

六、核心提示（板书）

（一）发现火灾怎么办？

（二）怎样打火警电话“119”？

重点：

学习并掌握火场逃生的技巧。

重点：

牢记核心提示，遇到火灾冷静应对。

（三）灭火后该怎么办？

一、开展大学生消防安全教育的必要性（板书）

（一）从火灾事故危害看消防安全教育重要性

（二）从当前大学生安全观念现状看消防安全教育必要性

二、火灾的常识（板书）

（一）火灾的概念

（二）物质燃烧条件

（三）火灾发展规律

三、高校发生火灾事故的主要原因（板书）

板书

（一）消防安全意识淡薄

（二）消防基本知识贫乏 设计

（三）违法高校管理制度

四、火灾的预防与扑救（板书）

（一）火灾预防的主要措施

（二）火灾扑救的主要方法

五、火灾的疏散与逃生（板书）

（一）火灾中人的异常心理及其表现

（二）正确采用逃生方法，最大限度的保全生命

六、核心提示（板书）

回顾与

本讲从火灾事故案例出发，给大家介绍了学习消防安全的必要性；高校火灾事故发生的原因以及如何扑灭初期火灾和火场逃生的技巧。小结

作业与思考：我们在遭遇火灾时如何扑救初期火灾和从火场顺利逃生。思考题 教学 后记 第11、12次课

第六讲

心理安全

● 目的要求

1.认识心理健康的概念

2.辨别心理健康与心理异常等概念的区别 3.熟记判断心理健康的原则 4.熟记衡量大学生心理健康的标准 5.认识异常心理的概念

6.认识大学生常见的神经症的症状 7.认识大学生常见的人格障碍的类型

8.熟记正确处理大学生发展性心理问题的方法● 教学重点

1.判断心理健康的原则 2.衡量大学生心理健康的标准

3.正确处理大学生发展性心理问题的方法 ● 学习难点

正确处理大学生发展性心理问题的方法。● 教学内容及时间安排（180分钟）

1.心理健康的概念 2.心理健康与心理异常等概念的区别 3.判断心理健康的原则 4.衡量大学生心理健康的标准 5.异常心理的概念 6.大学生常见的神经症的症状 7.大学生常见的人格障碍的类型 8.正确处理大学生发展性心理问题的方法

约10分钟约10分钟约20分钟约20分钟约10分钟约30分钟约10分钟约70分钟

教学内容组织与过程设计

教学实施：

引入案例（播放视频，总结发言）： 案例一：大学生为何频频自杀 案例二：马加爵的遗书

通过自杀和他杀的案例让同学们看到心理问题会引发一系列不良后果，从而更加关注自己的心理健康。

一、心理健康（板书）

（一）概念介绍

1．什么是健康？

健康不仅指没有疾病或不正常现象的存在，还包括每个人在生理上、心理上以及社会行为上能保持最佳、最高的状态。

2．什么是心理健康？

心理健康是指在身体、智能和情绪上能保持同他人心理不相矛盾，并将个人心境发展成最佳状态。

补充介绍：

心理健康和心理异常的区别（PPT：树形图）

（二）判断心理健康的原则

1．统一性原则：主客观要相统一 2．协调性原则：心理过程要协调 3．稳定性原则：个性心理要稳定

（三）衡量大学生心理健康的标准

心理测试：《中国人心理健康量表》 推荐测试：SCL-90（90项症状清单）

是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。

二、异常心理的类型和判断（板书）

（一）异常心理的概念

异常心理，是指心理疾病和人格障碍，也称障碍性心理问题，只有心理严重病态的人才会出现异常心理。

（二）神经症

1.抑郁症

抑郁症是一种常见的心境障碍，可由各种原因引起，以显著

备注

重点：

学会随时用心理健康三原则来关注自己的心理健康状况。

重点：

督促同学们学会对自己的心理状况进行测试，及早发

现心理问题。

而持久的心境低落为主要临床特征，且心境低落与其处境不相称，严重者可出现自杀念头和行为。

2.恐怖症：场所、社交、单一

恐怖症是以恐怖症状为主要临床相的一种神经症。患者对某些特定的对象产生强烈和不必要的恐惧，伴有回避行为。恐惧的对象可能是单一的或多种的，如动物、广场、闭室、登高或社交活动等。患者明知其反应不合理，却难以控制而反复出现。青年期与老年期发病者居多，女性更多见。

3.强迫症：观念、行为 为主要临床表现的神经症。

4.神经衰弱症

容易疲乏、常有情绪烦恼和心理生理症状的神经症性障碍。伴随紧张、冲突、挫折和猜疑，神经衰弱的特征常表现为易兴奋和易

（三）人格障碍 1.强迫性人格障碍 的自制心理和自控行为。这类人在平时有不安全感，对自我过分克制，过分注意自己的行为是否正确、举止是否适当，因此表现得特别死板、缺乏灵活性。

2.偏执性人格障碍

偏执型人格又叫妄想型人格，指以极其顽固地固执己见为典型特征的一类变态人格，表现为对自己的过分关心，自我评价过高，常把挫折的原因归咎于他人或推给客观。

3.反社会型人格障碍

反社会型人格也称精神病态或社会病态、悖德性人格等。情绪的暴发性，行为的冲动性，对社会对他人冷酷、仇视、缺乏好感相同情心，缺乏责任感，缺乏羞愧悔改之心，不顾社会道德法律准则和一般公认的行为规范，经常发生反社会言行；不能从挫折与惩罚中吸取教训，缺乏焦虑感和罪恶感。

4.回避型人格障碍

回避型人格又叫逃避型人格，其最大特点是行为退缩、心理

强迫症是一组以强迫症状（主要包括强迫观念和强迫行为）

神经衰弱属于心理疾病的一种，是一类精神容易兴奋和脑力

疲劳，并且多数患者会出现严重的睡眠障碍和记忆力减退症状。

强迫型人格要求严格和完美，容易把冲突理智化，具有强烈

自卑，面对挑战多采取回避态度或无能应付。注意：不同类型人格障碍所表现出来的心理特征。

三、常见心理问题及处理方法（板书）

（一）与适应有关的心理问题

播放视频：心理访谈-告别依赖

播放视频，并与同学们讨论视频中所涉及的与适应有关的心理问题，让同学们能从中找到适合自己的解决问题的方法。

（二）与学习有关的心理问题

心理测试：大学生学习动力自我诊断量表

播放视频：心理访谈-大六男生 对学习问题的正确方法。

（三）与人际交往有关的心理问题

心理测试：你留给人的第一印象如何 播放视频：心理访谈-宿舍你我他

通过自测和观看视频，了解在人际交往中常见的问题，从而找到处理人际关系问题的正确方法。

重点：

通过测试和观看心理访谈节目，结合自身的情况找到解决大学生活生常见的心理问题的方通过自测和观看视频，了解在学习中的心理状态，从而找到应法。

板书 设计

回顾与小结 作业与思考题 教学 后记

一、心理健康（板书）

（一）概念介绍

（二）判断心理健康的原则

（三）衡量大学生心理健康的标准

二、异常心理的类型和判断（板书）

（一）异常心理的概念

（二）神经症

（三）人格障碍

三、常见心理问题及处理方法（板书）

（一）与适应有关的心理问题

（二）与学习有关的心理问题

（三）与人际交往有关的心理问题

本讲从高校学生心理问题引发的安全问题着手，重点探讨心理健康的概念和标准、异常心理的类型和判断以及常见心理问题的处理方法。思考：我们的心理健康吗？我们如何来解决好生活学习中的心理问题。

第13、14次课

第七讲

● 目的要求

网络安全

1.认识网络对大学生的影响（正面影响，负面影响）

2.认识常见的网络陷阱（网络交友、网络购物、网络求职。。）3.熟记预防掉入网络陷阱的注意事项 4.认识网络犯罪的类型 5.预防网络犯罪 6.熟记网络安全对策 ● 教学重点

1.常见的网络陷阱（网络交友、网络购物、网络求职。。）2.预防掉入网络陷阱的注意事项 3.网络安全对策 ● 学习难点

掌握预防掉入网络先陷阱的注意事项 ● 教学内容及时间安排（180分钟）

1.认识网络对大学生的影响 约30分钟 2.认识常见的网络陷阱 约30分钟 3.熟记预防掉入网络陷阱的注意事项 约60分钟 4.认识网络犯罪的类型 约20分钟 5.预防网络犯罪 约20分钟 6.熟记网络安全对策 约20分钟 教学内容组织与过程设计

教学实施：

一、网络对大学生的影响（板书）

（一）带来的便利

1．通过网络我们可以便捷的获取自己需要的信息

2．通过网络我们可以与素昧平生的人“互诉衷肠”，排解压力

3．通过网络我们可以足不出户的购得中意的商品 4．通过网络我们可以在家里就享受老师面对面的辅导 5．开拓大学生全球视野，提高大学生综合素质

（二）网络带来的负面影响

1．长时间上网对身体健康的影响 2．长时间上网对智力的影响 3．对意识的影响 4．对性格的影响

二、常见的网络陷阱与注意事项（板书）

（一）网络交友陷阱

网络这个虚拟世界里，每个现实的人可以以多种身份出现，也可以多种不同的面貌出现，善良与丑恶往往结伴而行。

案例一（播放视频）：中国警务报道 警惕网上婚恋诈骗 通过该案例警示同学们网络交友一定要谨慎。

1．网络交友安全隐患：由于受到沟通方式的限制，人与人之间缺乏多方面、真切的了解，惟一交流的方式都是通过电脑进行的，而这些往往会掩盖了一个人原本应显现出来的素质，为一些居心叵测者提供了可乘之机。

2．网络交友注意事项：

保管和个人信息；谨慎见面；注意网络安全

案例二（播放视频）：女孩与网友见面 电脑钱包全不见

（二）垃圾信息陷阱

互联网的蓬勃发展带来了信息传播的根本性变化。人们通过互联网可以获取、交换大量的信息。与此同时，一下不法分子就利用网络散布起了形形色色的垃圾信息。

1.不良政治信息

备注

重点：

通过案例让同学们了解常见的网络陷阱，避免上当受骗。

2.诈骗型信息

案例三（播放视频）：利用QQ冒充儿子进行诈骗 补充介绍：网民慎防七大诈骗陷阱 3.黄、赌、毒信息 4.未经证实的信息

（三）网络购物陷阱

网络购物悄然进入人们的生活，快捷便利、信息量大、价格相 对低廉等优势受到越来越多人的喜爱。但是一些不法分子利用目前 电子商务体系的不完善动起了歪脑筋，我们应当提高警惕预防掉入 网络购物陷阱。

案例五（播放视频）：生活提醒：网购充值卡竟然全是费卡 网络购物注意事项：

选择合法的、信誉度较高的网站交易 为了保证交易安全请使用第三方支付平台 2．不可贪图便宜

案例六（播放视频）：女子网络团购手机被骗 3．注意收集证据

（四）网瘾陷阱

网瘾是指上网者由于长时间地和习惯性地沉浸在网络时空当中，对互联网产生强烈的依赖，以至于达到了痴迷的程度而难以自我解脱的行为状态和心理状态。

播放视频：网络成瘾——网游 通过案例让同学们警惕网络成瘾。确定网络成瘾的8项标准

（五）网络求职陷阱

注意事项：

1.选择可靠的招聘网站投递个人简历 2.谨慎填写个人信息 3.注意辨别招聘信息的真伪

案例七（播放视频）：大专学生自制求职视频红遍网络

三、提高法律意识，预防计算机犯罪（板书）

（一）上网应遵守的道德规范

案例四（播放视频）：花八百元网购哈士奇上海空运来只土狗

1.讲究社会公德和IT职业道德 2．珍惜网络匿名权，做文明的“网民” 3．尊重他人的隐私权，不进行任何电子骚扰

4.尊重他人的财产权利，不侵占他人的网络资源或财产 5.尊重他人的知识产权、通信自由和秘密，不进行侵权活动 6.诚实守信，不制作、传播虚假信息 7.慎独慎微、慎行慎言，勿以恶小而为之

（二）计算机犯罪

“计算机犯罪”也可称为网络违法犯罪，是指以计算机网络为犯罪工具或犯罪对象而实施的危害网络及其信息的安全与秩序的行为。

（三）网络违法犯罪的形式

1.传播有害信息 2.侵犯知识产权 3.侵犯个人隐私 4.黑客入侵

5.制作、传播计算机病毒

案例八（播放视频）：网络犯罪——黑客入侵

四、网络安全对策（板书）

1.及时修复操作系统和应用软件漏洞 2.安装网络防火墙

3.安装杀毒软件并随时更新软件病毒

4.不下载来历不明的文件，从可信任网站下载的文件也必须先杀毒

5.切勿访问不明链接 6.（6)密码安全很重要 7.保护好重要数据，做好备份 8.注意个人信息的保密

一、网络对大学生的影响（板书）

板书

（一）带来的便利

设计

（二）网络带来的负面影响

二、常见的网络陷阱与注意事项（板书）

（一）网络交友陷阱

重点：

了解网络违法犯罪的形式，自觉遵守相关法律法规，作一名文明的网民。

重点：

掌握网络安全

对策，保护网络安全。回顾与小结

作业与思考题教学 后记

（二）垃圾信息陷阱

（三）网络购物陷阱

（四）网瘾陷阱

（五）网络求职陷阱

三、提高法律意识，预防计算机犯罪（板书）

（一）上网应遵守的道德规范

（二）计算机犯罪

（三）网络违法犯罪的形式

四、网络安全对策（板书）

本讲从网络给大学生带来的正面和负面影响入手，结合案例介绍了网络中常见的网络陷阱以及注意事项，以及网络犯罪的主要形式和保证网络安全的对策。

思考：如何在享受网络带给我们便利的同时保证我们的网络安全。

2.大学生安全教案 篇二

在《大学英语·口语》课程的实际教学中,教师必须依据课程内容准备教案,并根据教案准备的内容和教学步骤进行系统、有逻辑性的教学;同时,考虑学生的实际情况,有针对性地进行练习。因此,如何设计该课程教案就是摆在大学英语教师面前的重要课题。

教师在进行教案设计之前,必须全面了解课程内容,并进行相关信息和资料的补充,充实教学内容。之后,教师应根据授课内容,有条理、有针对性地设计教案。对于口语课程的教学来说,普遍采用的是交际法教学,而交际法英语教学理论的核心是关于交际能力的学说。按照范埃克对交际法教学大纲的阐释,交际法教学内容应包括以下几个方面:目标群体、语言活动、话题、场合、角色、语言功能、具体意念等方面。 本文就根据范埃克对交际法教学内容的阐释来探讨《大学英语·口语》的教案设计。

2.明确接受教学的目标群体

在设计口语教案之时,教师必须首先明确接受教学的目标群体。范埃克把目标群体分成了四类,其中之一便是“对象与讲外语者的接触,总的来说,是表面的,非专业性的”。 这一目标群体的描述与非英语专业的大学生比较吻合。因此,教师在进行课堂口语教学时必须根据这一群体的特点和对语言掌握的程度来进行授课,以此保证授课的效率和学生对语言的理解和接受。

3.根据课程内容安排语言活动

口语教学的主要活动就是运用语言进行交流和交际。范埃克对语言活动下了个定义:最重要的语言活动是对话,即说和听。说指的是能够表达话题内所列的内容;听是能够听懂别人就话题所作的回答,以及飞机场、火车站等的公共广告等。根据范埃克所述,在运用交际法进行口语课程的教学时,听和说的能力是同等重要的。要能听懂,才能进行交流。 因此,教师可采用对话教学的方式,根据教学内容,设置一组或者几组对话,让学生在两人一组的对话练习中或者多人对话中理解对方,并流利地进行交流。

4.确定交际法教学的话题

最为重要的内容便是确定交际法教学的话题。话题是学生进行交际的基础,也是教师教学的重点。范埃克把话题划分为十四种:个人情况、休闲娱乐、旅行、卫生保健、购物、问路、气候等方面。这些内容涉及到日常生活、工作的方方面面,有很强的实际操作性。因此,教师可根据授课的内容和需要,设置一个或者几个话题内容,供学生练习。

5.根据对话的内容安排角色

在设置了对话话题这个大框架之后,教师应根据对话的内容安排角色。教师可根据授课内容和对话需要,合理设置角色,并根据学生的特点合理安排角色,让学生在角色扮演中充分发挥主观能动性;通过角色的表演和塑造,让学生感受到英语学习的兴趣,提高学生的英语能力。

6.安排对话发生的场合

在设置了合理的角色之后,教师应安排对话发生的场合。由于是大学英语教学,因此,对话发生的场合一般是在教室内。教师可以让学生到讲台上进行对话表演;也可以把课堂内的桌椅移开,留出一块空地供学生表演。由于课堂教学场合的限制性,这里就不再展开阐述。

7.教师就语言功能和具体意念进行说明对话要求

在话题、角色、场合都设计完毕之后,教师应就语言功能和具体意念进行说明,以帮助学生流畅、高效地完成对话。范埃克将语言功能分为了六大类:传递和获取事实信息;表达和了解理智态度;表达和了解情感态度;表达和了解道德态度;社交。根据这六大分类和话题内容,教师必须让学生明白课堂对话内容所代表的语言功能是什么。

比如,如果交际教学的话题内容是问路,那么它所代表的语言功能便是传递和获取事实信息,是以询问来达到获取信息的目的。再比如休闲娱乐的话题,则是以表达和了解情感态度为主。掌握好语言的功能对交际法教学非常必要,它能够使教师和学生抓住交流的目的性,有效完成交际。而具体意念指的是与范埃克提出的十四个话题相关的词汇,并以句型方式提供上下文内容。所以,在进行对话练习之前,教师需根据对话内容列出此项对话所要使用到的相关词汇、短语和句型,给学生一个直观的印象和感受。这样做的目的是能够让学生熟悉相关短语和词汇,并进行操练,掌握用法,在实际的练习中高效率地掌握知识点。同时,教师还应当对学生的对话练习提出要求,尤其是对“说”提出具体要求。范埃克对“说”的要求是:以合理的速度、用足够的精确性和合理的正确性表达自己。

8.话题表演结束后,对学生的整体练习进行评价和总结

最后,在话题的表演进行完毕之后,教师需对学生的整体练习进行评价和总结。表扬学生在口语练习和对话操练过程中的优点,指出学生的不足,让学生在课堂口语训练中取得更大的进步。

9.结语

《大学英语》课程作为现如今非英语专业大学生的公共必修课,其重要性不言而喻。《大学英语》课程承担着对大学生进行英语的听、说、读、写、译等各方面的教学任务,担负着全面提高当代大学生英语水平的重要使命。既然语言是交流和沟通的工具,那么,提高大学生的英语口语表达能力就十分必要。

《大学英语·口语》教案的设计和撰写有多种方式,无论以何种方式设计教案,其主旨都不能背离“让学生勇敢地开口说英语、用英语表达自己”这一基本要求。因此,话题的内容、角色的分配、合理的课堂教学形式等都是《大学英语·口语》教案的主要内容。抓住主要内容,合理设计教案,让学生在实际的口语练习中逐渐提高英语表达能力,让说英语不再困难。

摘要：本文依据范埃克的教学理论,提出《大学英语·口语》教案的具体设计方式,以期能够对《大学英语·口语》课程的高效教学有所帮助。

关键词：教案,设计,高效

参考文献

3.《大学英语》课程教案设计探讨 篇三

【关键词】大学英语 教案 设计 有效

《大学英语》课程作为当代非英语专业大学生必修的一门公共课，其重要性可见一斑！《大学英语》课程承担了对非英语专业学生进行英语听、说、读、写、译等各方面技能的培养和训练，可谓是综合性非常强的一门学科。在实际的教学过程中，教师需要按照教案准备的内容和教学步骤进行课堂教学。因此，教案是教师进行课堂教学的重要参照物，是教学的依据。由此，清晰、合理、全面、详略得当的《大学英语》课程教案对英语教学来说，就显得尤为重要。

一、大学课程教案的设计步骤

按照《大学英语》的学科特点和对学生进行听、说、读、写、译等综合能力培养的任务，并结合大学教学的基本理论和方法，《大学英语》课程的教案设计应该遵循“知识性和思想性相统一、传授知识与发展智能相结合、理论联系实际、教师主导作用与学生主体作用相结合”等基本原则。

1.在设计教案之前，教师应做到以下三点：“深入钻研教学大纲和教材；广博地收集、阅读、积累有关资料；必须了解学生”。关于钻研教材，教师必须熟悉教材的框架结构、主要内容、重难点知识、以及对教材对学生的学习要求。只有吃透了教材，教师才能在此基础上把握好课程内容的主体，并且逻辑清晰、条理分明、详略得当地设计教案的内容。

2.在熟悉了教材之后，教师必须广泛地收集与教材内容相关的前沿信息、背景资料和补充资料，力求能够在课程教学过程中扩展学生的知识面，培养学生的学习兴趣，充分地了解学生在学习过程中的要求和薄弱点，并有针对性地对学生进行训练。

3.在一切准备就绪之后，教师就可以进行教案的设计和撰写了。一般说来，教案的设计和编写是根据教材的单元来进行的。在每个单元之中，又按照课时分别撰写。每个单元的课程教案内容应包括“课题的名称、目的及课题重点，课时划分以及备课时着重解决的问题，教学形式和教学方法的设计以及必要的教学辅助手段等。”

4.在确定了每个单元的主要内容之后，教师便可以据此设计每个课时的教案内容。每个课时的教案撰写应包括以下几个内容：“明确该课的主题和该课的教学任务；教学进程（教学内容安排、师生双边活动；设计教学方法）；准备习题等”。

二、大学课程教案的设计方式

《大学英语》作为大学里众多课程中的一门，其教案设计的基本方式当然应该遵循以上探讨的基本原则和主要内容。同时，根据英语学科对学生培养的要求，它的教案设计也有其自己的特点。在此，笔者就以《大学英语》课程每个单元第一课时的教学，来探讨如何设计教案。

1.一篇完整的《大学英语》教案，应该分为四个基本部分。首先，在教案的第一部分，教师应明确本课时的主题、教学目的、教学任务、教学内容和采用的教学手段，比如多媒体、讲授、问答等教学手段。这些都是准备教学的基本内容。

2.接下来，在教案的第二部分，也就是整个教案的中心部分，教师应该设计本课时的具体教学过程，明确每一个教学步骤；并根据大学课程教学的基本原则和《大学英语》课程对学生的培养原则，将对学生进行听、说、读、写、译等能力的培养贯穿在整个课时的教学过程之中。

在进行教案的第二部分设计时，教师应分步骤进行。譬如：

第一步，教学引入。在进行教学引入时，教师可以先采用问答的方式，向学生提出与本课的主体相关的问题，让学生思考并回答；或者播放一段视频或者音频，让学生了解相关内容，之后再引出主题；又或者，教师可以根据课文内容设置一个语言环境，让学生准备一段对话并进行表演，让学生仿佛身临其境、深入体会和感受。这样做，一方面可以逐步引入主题，不至于很突兀；另一方面，也可以锻炼学生听、说的能力，尤其是学生的口语表达能力。

第二步，进行背景知识介绍。教师可以根据事先收集到的相关材料和与本主题相关的前沿知识，向学生介绍。由此，一方面可以扩大学生的知识面；另一方面，也可以培养学生学习英语的兴趣。

第三步，进入课程内容讲解。教材一般是由课文、单词和课后练习组成，教师应首先进行单词的讲解，教师可以选取一些比较重要或者常用的单词，用例句的方式让学生明白该单词的用法和意思。接下来，便是课文理解。教师可以设计让学生大声朗读课文的一个或者几个段落并让学生尝试翻译段落。在此之后，教师应就文章段落中出现的重要短语和句型进行讲解，并通过例句、造句、对话练习等方式帮助学生掌握重难点知识。最后，就课文段落中谈到的某个主题、社会现象或者思想观念，教师可以让学生进行分组讨论或者辩论，形成观点。

3.教案的第三部分，教师可以布置一些相关习题，让学生在课堂上复习本课所学的知识；或者布置家庭作业，让学生在课后完成。除了习题布置，教师还应该提醒学生在课后预习下一个课时要讲的内容，提前对课程内容有一个简单的了解。

4.教案的第四部分，是教师对本课时教学的总结部分。总结对于教学来说非常重要。教师应该在这一部分总结本次教学过程中的成功之处和不足之处；并对自己的讲解、学生的理解和吸收、师生之间的互动做出评价，以便在日后的教学中发扬优点、改进教学方法、更加有效地进行课堂教学。

参考文献：

[1]李成良，谷美玲.大学教学理论与方法[M].贵州教育出版社，1995.7.

4.大学生安全教育主题班会教案 篇四

通过这次主题班会活动，同学们对校外兼职安全有了更深的认识。在班会上，我们首先探讨了关于如何加强校外兼职安全意识，经过激烈的讨论之后，我们大致总结出了以下几条经验：

a.防骗方面，我们一定要表现得成熟一点，防人之心不可无，不可轻易地相信他人，尽量不要私自外出兼职，通过学校的勤工助学部等相关部门获得的校外兼职要安全得多。

b.防交通事故方面，我们在过马路时不要戴耳机大声听歌，不要走在马路中央，遵守法定的交通规则，不要骑自行车去做兼职等。

c.校外兼职权益维护方面，找兼职最好通过校方，如此，校方才能更好的帮我们维护校外兼职的权益。

在听完宣言之后，同学们纷纷表示这次班会对他们以后的大学生活将会有很大的帮助，让同学们重新认识到了《学生手册》的重要性与实用性，因而很多同学议论着回去要好好研读一下《学生手册》，这种结果超出了我们班所有班委所预期的效果。班会的过程中，有兼职经验的同学与我们分享了其经验，主要包括兼职中会遇到的常见问题及解决办法、大学生兼职常见骗术以及如何防止被骗等，有的同学还对如何辨别黑中介及传销方面的知识很有见地，这些都让同学们受益良多。

5.中学生安全教案 篇五

家庭、学校、社会安全

教育目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防“溺水教育的教育。教学过程：

一、导入：新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。

二、中学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。作为中学生，我们应从哪些方面注意安全？

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火„„（2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。居家安全教育

一、谈话引入

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基的用电常识。1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

食品安全教育

一、教学目标

1、知道食物含有的主要营养成分以及人需要的营养成分主要来自食物。

2、增强好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。

3、了解健康标志士什么，知道安全饮食的常识。

4、培养关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食习惯。

二、教学重点

知道如何健康饮食？

三、教学难点

培养关注自己饮食健康的责任感。

三、教学过程

（一）谈话导入

1、讨论：小朋友，在你的印象中，你觉得什么样的人是健康的？

2、是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄„„都不能称为健康的人。看来，一个人的健康直接跟饮食有关，所以，在日常生活中，我们一定要注意健康饮食。（板书课题：吃出你的健康来）学生齐读课题。那如何做到健康饮食呢?

（二）好好吃早餐

1、同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,民以食为天,食以安为重。下面请听一个故事。（故事大概内容：一位小朋友每天早上总喜欢睡懒觉，怕上学迟到又没有时间吃早饭，结果才上了第一节课肚子就开始饿得受不了，更别提上课认真听讲了。）

2、大家听了这个故事后，有什么话想说？

早餐对我们有多重要呢？

（三）饭前饭后多补水

身体缺水时，新陈代谢大大减慢。所以，人必须及时补充水分。要使人体储备足够的水分，你应该每天喝两升水。这包括喝白开水，或在早餐时喝牛奶、下午休息时喝橙汁、晚饭时喝汤等等。为什么需要这么多的水呢？因为一天下来你会不知不觉地失去两升水的储备。其中，大约有一升水是通过排尿排出体外。另外一升水是通过汗和呼吸排出体外。

不过，即使你吃的是固体食物，你也有可能吸收了同样的水分。比如，多吃水果、蔬菜、鱼、蛋和面包，也能补充一些水分。

（四）有节制地吃点零食也不坏

零食对任何人都有诱惑力，不吃零食很难做到。如果我们合理选择零食，把握好进食的时间，吃点零食对健康也有好处。有些零食含有身体所需的各种营养素，因此，可以适当吃一点零食。平常我们各异的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含维生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼正在睛发红、发痒以及脂溢性皮炎等多种疾病。

核桃：核桃中含有丰富的生长素，能使指甲坚固，不易开裂。同时，核桃中富含植物蛋白，能促进指甲的生长。

葵花籽：葵花籽含有蛋白质、脂肪、多种维生素和矿物质，其中亚油酸的含量尤为丰富。亚油酸有助于保持皮肤细嫩，防止皮肤干燥和生成色斑。

无花果：无花果中含有类似阿司匹林的化学特质，可稀释血液的流动，从而使大脑量充足。奶糖：奶糖含糖、钙，适当进食能补充大脑能量，令人神清气爽，皮肤润泽。

吃零食最好在两顿饭之间，不要在接近正餐的时间吃。临睡钱和看电视时吃，都不是好习惯。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作为生活的调味品，更不能影响正餐的食欲。

交通安全教案 教学目的：

1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线，知道有关交通常识，懂得应自觉遵守交通规则。

2、让学生了解交通事业的重要性，培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。教学方法：讲授法、讨论法

一、导入新课：

1、交通运输业为我们提供了哪些方便？如果没有交通运输我们的生活会怎样？

2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果？ 教师小结：

交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分，为现代人的生活提供了极大的方便，同时由于一些人对交通安全重视不够，也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面，克服不利的因素，让它更好地为我们服务。为此，我们这节课来学习一下交通安全知识。

二、新课讲授：

1、介绍常见的交通标志及相关的法规，红绿灯、斑马线、指示牌等。

2、介绍乘车、乘船的有关知识。①乘车、乘船的基本要求和注意事项。②要求学生要文明乘车、乘船。

3、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③ 穿越马路，要走斑马线。

④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。要学会避让机动车辆。

⑥ 不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

4、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。

列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

三、小结：提问：今天我们学了哪些知识？通过学习，我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么？

防火自护、自救安全教育

教学内容：

学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标：

①通过学习防火安全知识.让学生充分了

解火灾中各种逃生自救的办法。

②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学时数：1课时。

教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件.教学过程： ㈠谈话导入：

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1.用电安全

随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2室内火灾.从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。㈢教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

交通安全

教学目的：

1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。活动过程：

(一)、导入新课：

提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

(二)、学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

(三)、师生小结：

提问：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结；

6.小学生安全教案 篇六

刀具是我们生活中常用的、必不可少的工具，但刀具又有一定的危险性，大人都害怕让幼儿触碰它。但是，幼儿是现实生活中的个体，他们经常会接触到这些工具，特别是大班孩子马上要进入小学了，在日常生活中很多时候需要用到刀，因此让幼儿正确、安全使用刀具就显得尤为重要。所以，我选择了此活动。

活动目标：

1、了解刀类工具的基本特征，知道它们在生活中的用途。

2、掌握水果刀、裁纸刀、刨刀的安全、正确的使用方法，明白若使用不当会伤害身体。

3、具有良好的安全意识和自我保护能力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已有过使用裁纸刀、水果刀、刨刀的经验

2、材料准备：裁纸刀、水果刀、刨刀若干;色纸、水果、带皮蔬菜若干;托盘、擦手巾;录音机、照相机;

活动过程：

一、观察刀具的基本特征，了解其用途

……今天老师带来了一些小工具，你们认识它们吗?

……它们叫什么名字，有什么用处?

……它们有什么共同的地方?

教师小结：这些刀都有锋利的刀刃，它们是我们生活中必不可少的工具，能给我们的生活带来很多方便。如：切水果蔬菜、裁纸、刨瓜果皮等。

二、讨论如何安全、正确地使用刀具

1、交流生活中使用刀具不当造成伤害的体会

……你在生活中使用过哪些刀?它有没有对你造成伤害?(让幼儿根据自己的亲身体验，谈谈刀具给自己造成的伤害，让幼儿明确不正确使用刀具会给我们带来危险)。

2、讨论正确使用刀具的方法

……这些刀具使用不当会伤害我们，那我们应该怎样使用才安全呢?

引导幼儿边操作边讨论裁纸刀、水果刀、刨刀安全、正确的使用方法。

教师小结：裁纸刀、水果刀、刨刀都有一定的危险性，在使用时一定要注意：眼睛要看着刀、手离刀刃远一点、刀刃和刀尖不要对着自己和别人、用完后及时收好。

三、操作使用刀具

幼儿自主选择，分成刨刀、水果刀、裁纸刀三组操作使用刀具。教师指导并及时抓拍幼儿在操作过程中安全与不安全的使用方法。

四、巩固安全使用刀具的方法，强化安全意识

观察抓拍的照片，引导幼儿评价操作方法的安全、正确与否。

7.大学生安全教育问题刍议 篇七

关键词：大学生安全教育,意义,内容体系,措施

随着我国高等教育事业的快速发展, 高等教育正逐步由精英教育转向大众教育。在校学生人数的急剧增加、学校校区的快速扩大、学校与社会的逐步一体化, 这些都对大学校园和大学生的安全带来了更大挑战, 导致近年来学生被骗、被抢的案例, 学生的伤害、伤亡事故, 学校的“安全事件”逐年增加, 严重影响了学生的正常学习生活和高校的稳定发展, 我们迫切需要重新审视和高度重视大学生安全教育问题。

一、大学生安全教育的重要意义

(一) 加强大学生安全教育是保障高校安全稳定的重要方面

创建平安和谐校园是和谐社会建设对高校的要求之一, 也是其重要组成部分。大学生作为高校最重要的主体, 是高校教育培养的对象, 是党和国家事业发展的未来建设者与接班人。他们在校期间的一举一动、一言一行都广受国家、社会、家庭的广泛关注。如果发生涉及大学生的“安全事件”, 就必然会牵动社会、家庭、宣传媒体和大学生群体的神经, 影响高校安全稳定甚至在全社会产生强烈的负面影响。因此, 重视和加强大学生安全教育, 防范于未然, 是确保高校安全稳定的重要举措。

(二) 大学生安全教育是大学生思想政治教育的重要组成部分

安全教育涉及大学生的规章制度、法律法规的学习教育, 有利于大学生树立法制观念、强化法律意识、提高自控自律能力;安全知识和防范技能是大学生知识结构的重要组成部分, 安全意识和安全责任是大学生人文素养的重要内容;安全教育中针对大学生进行的心理辅导和心理问题矫正本身也是思想政治教育的重要内容。可见大学生安全教育是思想政治教育的有机构成和重要组成部分。

(三) 加强大学生安全教育有助于大学生成长成才

从大学生成长的历程来看, 大学是大学生成长成熟的关键时期。多数大学生是从中学校门直接迈进大学校门, 社会生活经验比较欠缺, 人生阅历尚浅, 思想相对单纯, 对社会复杂程度和安全防范的认识不足。[1]加强安全教育, 提高大学生的安全知识和安全防范意识, 不仅有利于保障大学生在校正常生活学习, 顺利完成学业, 而且有助于增强他们认识社会、适应社会的能力, 促进他们成长成才。

二、影响大学生安全教育的新形势

市场经济发展对社会环境和人们思想观念的剧烈冲击, 高校扩招带来大学校区的急剧扩大, 大学生人数迅速增加, 以及独生子女大学生时代的到来, 都是大学生安全教育必须面对的新形势、新情况。

(一) 市场经济背景下社会环境的日趋复杂性

1. 市场经济负面影响对社会传统道德观念形成冲击。

市场经济活动存在的弱点及其带来的消极影响, 反映到人们的思想意识和人与人的关系上来, 容易诱发自由主义、分散主义和拜金主义、享乐主义、利己主义, 这必然会反映到高校青年学生的头脑中来, 在一些大学生中出现道德观念弱化和扭曲现象。一些学生出现好逸恶劳、贪图享受、爱贪便宜、为达目的不择手段等不良倾向, 因此而出现陷入传销骗局、傍“大款”而引发冲突、校内盗窃、考试作弊等安全问题。

2. 校园开放性带来的安全隐患更加突出。

扩招带来校区急剧扩大, 校园成为一个开放的教育园区, 社会上各种人员进校服务。这种复杂的新形势, 造成学校与社会接触频繁, 外来人口增加, 素质参差不齐, 鱼龙混杂, 从而使高校的人员结构更加复杂化。[2]高校校园也不再是过去单纯的“一方净土”, 而更像是一个具有多元化、多层次的比较复杂的小社会。围绕高校校园的学校经济圈的形成, 少数学生在校园周边自主租房居住, 学院安全保卫力量的相对不足等, 都使高校面临日益严峻的安全形势。

3. 网络虚拟社会带来的安全隐患不容忽视。

网络化趋势给大学生安全教育也带来了挑战。对于思想活跃的当代大学生来说, 网络是他们了解社会、接受知识、进行人际交往的重要工具。国内外一些反动势力利用网络进行文化渗透, 一些道德败坏的人传播不健康和低级趣味的网络游戏、黄色网站, 一些别有用心的人以网上交友为借口进行犯罪活动, 等等。大学生正处于青年中期, 心理尚不定型, 认识能力有待发展, 容易沉迷于“网络社会”, 受到不健康信息的诱惑、侵害, 各类安全隐患随时可能发生。

(二) 独生子女大学生自身特点的特殊性

从上世纪90年代后期开始, 成批量的独生子女进入大学, 中国进入了独生子女大学生时代。在特殊社会背景、家庭环境和成长经历中长大的独生子女大学生表现出独特的个性特点, 对大学生安全教育产生着重要影响。

1. 以自我为中心。

独生子女大学生在成长过程中, 没有兄弟姐妹的相处经历, 加之家长的过于关注, 使他们长期处于家庭的中心地位。进入大学按照惯性思维, 在交往与处理人际关系上缺乏“平等意识”, 有控制和支配欲, 导致人际关系不协调, 常因一些生活小事而发生争吵、斗殴和伤害事件。

2. 社会经验缺乏。

独生子女大学生由于长期处于父辈和祖辈的双重呵护之下, 一直是“要风得风, 要雨得雨”, 家长们“过度的关爱”使独生子女几乎没有自理生活的机会和经历, 导致社会经验缺乏。在离开家长进行独立生活之后, 常常由于缺乏社会生活经验和必要的防范意识而陷入一些骗局或遭受经济财产损失。[3]

3. 心理素质脆弱。

独生子女长期在顺境中成长, 缺乏挫折教育的磨炼, 容易出现情感脆弱、心理承受力差、意志薄弱等。又因为不善于人际交流沟通, 容易形成心理障碍和心理疾病, 严重阻碍大学生健康成长。

三、大学生安全教育的内容体系和措施

(一) 大学生安全教育的内容体系

加强大学生安全教育是一个系统的、长期的过程, 将贯穿大学生活的始终。其涉及的内容很多, 但概括起来不外乎以下三个方面。

1. 不要伤害别人。

大学生是未来社会发展的栋梁, 他们不仅要学习理论知识和专业技能, 而且要具备完善的人格, 各方面都应成为社会的主流和典范, 包括成为遵纪守法的公民。加强大学生安全教育, 首先要教育大学生珍爱生命, 善待他人, 用理智思考和对待社会、对待他人。要成为遵纪守法的好学生, 这是对大学生安全教育的最基本要求和首要之义。

2. 不要伤害自己。

大学生应当是人格高尚、情趣高雅、心理健康的人。安全教育要引导和教育大学生既要善待别人, 与人友善;又要善待自己, 珍爱生命, 有对社会、对家庭、对别人的责任感。要加强心理健康教育和疏导, 正确面对生活中的成败得失, 不做出伤害自己的傻事。

3. 不要被人伤害。

要针对大学生社会经验不足, 容易上当受骗, 有针对性地开展社会实践活动, 传授安全防范知识, 增强安全意识, 提高大学生安全防范和自卫能力, 尽量减少被伤害。

(二) 大学生安全教育的具体措施

1. 加强纪律和法制教育。

要在大学生中加强法制教育, 通过普法学法课程, 培养大学生的法制观念, 形成法律意识, 并善于运用法律手段来保护自己的权益不受侵害。对于校园内的各种因为违纪违法而发生的安全事件, 可以作为案例在法律课程教学、安全知识讲座、主题班团活动中开展讨论, 以案学法, 增长知识, 吸取教训, 促使大学生增强法纪观念, 避免做出伤害他人的愚蠢举动。

2. 加强挫折教育、感恩教育和心理健康教育。

要针对独生子女大学生的具体特点, 加强对大学生的思想政治工作, 特别是要加强挫折教育, 增强大学生的心理承受能力;要通过多种形式开展感恩教育, 使大学生正确认识生命的价值和意义, 懂得感恩, 明白自身承担的社会责任和家庭责任;要有针对性地开展心理健康教育, 特别要加强对存在心理问题和心理障碍学生的关注、关心、关爱和心理疏导, 尽力避免因心理问题而自杀或伤人事件发生。

3. 加强社会知识和安全防范教育。

要广泛开展大学生社会实践活动, 组织大学生深入社会, 学习了解社会知识;要在大学生中开设安全文化课, 向他们讲解防火、防盗、防骗相关知识, 以及应对流氓滋扰、群体纠纷的处理和预防等相关知识, 防范和减少大学生上当受骗、被人伤害的事件发生。[4]

参考文献

[1]王从严, 霍军亮.大学生安全教育的意义、现状及对策[J].学习月刊, 2008, (22) .

[2]张人民.新形势下高校学生安全教育面临的挑战与对策探析[J].安全与健康, 2004, (7) .

[3]柏珂.独生子女时代大学生的特点初探[J].天府新论, 2004, (6) .