通信原理课程设计参考题目

通信原理课程设计参考题目（精选13篇）

1.通信原理课程设计参考题目 篇一

微机原理课程设计题目与要求

微机原理课程设计说明：

1.要求使用 A4 纸打印，必须有封面和目录。封面内容有课设题目、班级、学号、姓名、指导教师、日期等内容。设计题目可以任选 一个。

2.课设内容一般应包含如下部分： ① 课设目的、内容；

② 问题分析、设计思路及原因；

③ 电路设计及功能说明，硬件原理图(包括接口芯片简介)； ④ 软件部分的程序流程图，算法和使用的编程技巧； ⑤ 汇编源程序清单，对关键的语句(段)要给出简洁的注释； ⑥ 设计过程中的主要难点(自己遇到的)及解决思路和办法； ⑦ 课设结果及分析； ⑧ 收获、体会和建议。题目１ 字符串动画显示

设计内容要求:

1、菜单 内容包括:①输入字符串;②字符串动画显示;③退出.2、输入字符串 选择该项后,可以输入一个字符串.该字符串即为动画显示时所显示的字符串.3、字符串动画显示 所显示字符串在一矩形框内从无到有,从右至左移动,完全从框内移出后,又从右至左 移动,直到有任意键按下,停止字符串动画显示返回到主菜单.4、在主菜单中选择退出项,则结束程序返回 DOS.题目２ 密码校验程序

设计内容要求:

1、菜单 内容包括:①输入密码(字符串);②密码校验;③退出.2、输入字符串 选择该项后,可以输入一个字符串.该字符串作为密码校验中的已知密码.3、密码校验 输入字符串,若所输入的字符串与密码不一致则提示:Password error!,并重新提示 输入密码,当错误输入三次时退出软件返回 DOS.若所输入的字符串与密码一致则提示: Password correct!,并返回主菜单.4、在主菜单中选择退出项,则结束程序返回 DOS.题目３ 加法练习程序 设计内容要求: 随机给出百位数以内的加法算式,并提示输入答案,若正确给出正确提示,若错误给出 错误提示,并提示输入答案;按 R 键继续下一题,按 Q 键返回 DOS.题目４ 数字时钟程序

设计内容要求: 在屏幕上显示一数字时钟,能够实现时间的校准,能够实现定时,即当定时时间到后计 算机的 BP 喇叭给出提示.题目５ 字符排序及显示

设计内容要求:

1、菜单 内容包括:①输入字符串;②排序字符串;③显示字符串;④显示排序后字符串;⑤ 退出.2、输入字符串 选择该项后,可以输入一个字符串.该字符串作为原始数据保存在一个存储区.3、排序字符串 对输入字符串进行排序,存入另外一个存储区.并显示排序花费时间.4、可以显示源字符串及排序后的字符串,按照列显示,从上到下显示.5、在主菜单中选择退出项,则结束程序返回 DOS.题目６ 家用电热淋浴器控制器的设计

设计内容及要求：

1、打开电源后，先设定水温，水温分为八档（30C~100C，10C 为一档）。

2、按下启动键后，开始测量水温并采用数码管显示，控制电热管加热。

3、上下限水位报警（声光报警）。

4、提倡创新。

具体设计任务：

1、选用 8088CPU 和适当的存储器芯片、接口芯片完成相应的功能。

2、画出详细的硬件连接图。

3、画出各程序的详细框图。

4、给出 RAM 地址分配表及接口电路的端口地址。

5、给出设计思路。

6、给出程序所有清单并加上必要的注释。

7、完成设计说明书。题目７ 模拟电压采集电路设计

利用《微型计算机原理》课程中所学的主要可编程接口芯片74LS138、8253、8255A、ADC0809和中断控制器8259设计一个模拟电压采集电路。

设计内容及要求：

o

o

o采用ADC0809设计一个单通道模拟电压采集电路，要求对所接通道变化的模拟电压值进行采集，采集来的数字量送至数码管 LED 指示，采集完100个数据后停止采集过程。

具体设计任务：

1、选用 8088CPU 和适当的存储器芯片、接口芯片完成相应的功能。

2、画出详细的硬件连接图。

3、画出各程序的详细框图。

4、给出 RAM 地址分配表及接口电路的端口地址。

5、给出设计思路。

6、给出程序所有清单并加上必要的注释。

7、完成设计说明书。题目８ 多功能密码锁

密码锁在输入密码正确的条件下输出开锁电平，控制电控锁开启，同时显示00字样。当输入密码错误时，发出错误警告声音，同时显示FF字样。当六次误码输入的条件下，产生报警电平报警。还可以实现对密码的修改，修改成功后，蜂鸣器发出确认音。

设计任务：

1、选用 8086 和适当的存储器及接口芯片完成相应的功能。

2、用 LED 显示器显示电子锁的当前状态。

3、画出详细的硬件连接图。

4、给出程序设计思路、画出软件流程图。

5、给出地址分配表。

6、给出所有程序清单并加上必要注释。

7、完成设计说明书（列出参考文献，所用器件型号）题目９ 汽车倒车测距仪

设计内容及要求：

1、设计一个微机控制的汽车倒车测距仪，能测量并显示车辆后部障碍物离 车辆的距离，同时用间歇的“嘟嘟”声发出警报，“嘟嘟”声间隙随障碍物距离缩短而缩短，驾驶员不但可以直接观察到检测的距离，还可以凭听觉判断车后障碍物离车辆距离的远近；

① 开机后先显示“———”，并有开机指示灯。

② CPU 发射超声波 1ms，然后显示 60ms；即 1ms+60ms 为一个工作周 期，等待回波，在次周期内完成一次探测。③ 根据距离远近发出报警声并显示距离。障碍物距离小于 1m，距离值 变化 5cm 更换显示，否则不更换；距离在 1m 以上，新值与原显示值 之差大于 10cm 更换，否则不更换。

④ 用三 LED 位数码管显示障碍物距离。

2、硬件电路原理图和软件框图；

3、编写控制程序，写出设计任务书（总结报告）。题目10 求 N！。

设计内容及要求：

从键盘接收一个数字，计算其阶乘，并显示出来。题目11 求 N-M 连续数据的和，并将和显示出来。题目12 根据键盘输入的一个数字显示相应的数据螺旋方阵。

如输入 4，则显示： 1 2 3 4 12 13 14 5 11 16 15 6 10 9 8 7 共需要显示 4^2=16 个数字。

要求：

1、根据键盘输入的数字（3-20），显示相应的数据方阵。

2、画出设计思路流程图，编写相应程序。

题目13 在屏幕上开一个窗口显示自已的名字（汉字）。题目14 通过键盘输入字母，然后显示相应的图形。

要求：输入 L，之后再输入两个点的坐标值，显示一段直线； 输入 R，再输入两个点的坐标值，显示一个矩形框。

题目15 在屏幕上接收一串带数字、字母及其它字符的字符串，然后统计其中数字、字母 的个数，并显示出来。

题目16 编写一个汇编程序，将键盘输入的小写字母用大写显示出来.若输入的是非字符，显示NON CHAR。

题目17 编程序实现十进制数转换成十六进制数。

从键盘输入一个十进制数，转换成十六进制数，显示出来。要求：需要检测输入一个规范的十进制数。题目18 编程序实现十六进制数转换成十进制数。从键盘输入一个十六进制数，转换成十进制数，显示出来。要求：需要检测输入一个规范的十六进制数。

题目19 简易信息检索系统。

在数据区定义 msg0-msg9 共十条信息，然后从键盘接收 0-9 的数字，显示相应的信息。题目20 人名排序程序。

从键盘接收十个人名，人名由四个字母构成。按字母上升次序显示所输入的人名，每一个人名占一行。

题目21 在显示屏中央开一个窗口显示自已的名字（以拼音显示）。

要求：窗口的大小（行列的象素数，可由用户输入两个数字调整）题目22 编程显示学校行知广场雕像。

题目23 用字符组成汽车图形，在屏幕显示从左向右开动的汽车。题目24 交通灯控制系统（在实验系统上实现）

在A道和B道的十字路口，A、B道各有两组交通指示灯，每组有红、黄绿三个灯。A 道的同色灯连在一起，B道的同色灯连在一起。对各组的交通灯进行控制，以保证车辆在各道上通畅运行。

A、B组的交通灯工作过程为：

1、初始状态为A、B道都是红灯亮。当控制系统启动后，A道的绿灯亮，B道的红灯 亮。

2、当延时25秒后，A、B 道的黄灯同时变亮，且延时5秒。

3、延时后，B 道转为绿灯，A 道转为红灯，且延时 25 秒。25 秒后，转为 A、B 道的黄灯亮，延时 5 秒后，回到第一步，以次重复进行，不断循环。

4、当遇到道路障通，或紧急情况时，A、B道全为红灯。

用七段数码块显示器显示绿灯延时时间。用相应的发光二极管来代替交通灯，用发光二极管的亮灭显示交通灯的工作情况。系统有启动按钮和停止按钮，按启动按钮后，系统从第一步开始循环，按停止按钮 后，无论在那一步，应回到初始状态。

画出详细的硬件连接图。附控制程序。

题目25 通过串口实现双机通信（在实验系统上实现）

在发送机一方通过实验箱的小键盘输入一串字母，并在接收一方显示所接收到的字母。在实验系统上实现。要求至少传送 8 个不同的字母，画出详细的硬件连接图。附控制程序。题目26 通过串口实现单机自发自收功能（在实验系统上实现）通过实验箱的小键盘输入一串数字或字母，并在 CRT 显示器上显示所接收到的内容。在实验系统上实现。要求至少传送 26 个不同的字母和 8 个不同的数字，画出详细的硬件连接图。附控制程序。题目27 波形发生器（在实验系统上实现）

波形发生器是一种常用的信号源，广泛应用于电子电路、自动控制系统和教学实验等领域。目前使用的波形发生器大部分是用分立元件组成，体积大，可靠性差，准确度低。要求用 8086CPU 及相关外围芯片构成的波形发生器，它可产生方波、三角 波、梯形波、锯齿波、正弦波和脉冲信号等多种波形，波形的周期可由程序改变，并可根据需要选择单极型输出或双极型输出。要求：生成方波信号、生成三角波信号、生成锯齿波信号（每种信号生成可由一名学生选做）。题目28 抢答器控制模拟程序

设计任务：用汇编语言模拟设计一抢答器工作的程序。抢答开始后，显示各抢答输入的 时间，并将最快抢答标识为红色,且闪烁。

基本要求： 具有8个抢答输入（由8个开关代替，其它按键不起作用）；显示抢答剩余时间（初始10秒）；显示抢答成功者（显示数字）；抢答成功后，有声音提示；时间分辨率小于10ms；

设计报告：写出主要设计思路，工作原理；画出硬件接线图；调试出现的问题及解决方法；提交程序清单。

题目29 计算字符长度

提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；输出字符串string的长度；点击Enter程序退出。

题目30 字符串大写字母转换为小写

提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；将字符串string中的大写字母转换为小写字母输出；点击Enter程序退出。题目31 字符串小写字母转换为大写

提示输入字符串； 输入任意字符串string，点击Enter结束输入；将字符串string中的小写字母转换为大写字母输出；点击Enter程序退出。题目32 计算字符串中某个字符出现次数

提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；提示输入字符；输入任意字符ch，点击Enter结束输入输出字符串string中字符ch的出现次数点击Enter程序退出。题目33 去除字符串中的某个字符 提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；提示输入字符；输入任意字符ch，点击Enter结束输入将字符串中字符ch去除，输出变化后的字符串string2点击Enter程序退出。题目34 从字符串中截取指定长度的字符子串

提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；提示输入数字；输入任意数字int，点击Enter结束输入；截取string的前int位输出；点击Enter程序退出。题目35 将字符串补齐为某个特定长度

提示输入字符串；输入任意字符串string，点击Enter结束输入；提示输入数字；输入任意数字int，点击Enter结束输入；提示输入字符；输入任意字符ch，点击Enter结束输入如果字符串string长度大于int，则截取string的前int位输出；如果字符串string长度小于int，则在string后面添加字符ch，直至使字符串长度等于int；如果字符串string长度等于int，则直接输出字符串。点击Enter程序退出。题目36 字符游戏

随机显示字符ch，等待用户输入，如果输入字符与ch一致，则随机显示下一个字符ch2；否则显示“输入错误”；如此循环；输入Enter结束。题目37 查找字符串中给定字符首次出现的位置

要求：字符串给定； 从键盘输入单个字符，Enter 键结束并显示该字符所处的位置。题目38 编密码

按一下规律编码：字母A变为E，a变为e，即变成其后的第4个字母，W变为A，Y变为C，Ｚ变为Ｄ，非字母不变。如输入“China”变为“Glmre”。

要求：提示输入一字符串；键盘输入，Enter键结束输入，并换行显示结果。题目39 计算字符串长度

从键盘输入一行字符，计算出该字符串的长度。

要求：提示输入一行字符串；键盘输入字符串，Enter键结束输入，并换行显示计算结果。题目40 字符串反序排列

要求：提示输入一行字符串；键盘输入字符串，Enter键结束输入，并换行显示结果。题目41 字符串比较

比较两个输入的字符串是否完全相同，是则显示YES，否则显示NO。要求：提示输入字符串1； 输入字符串1，Enter键结束输入并换行； 提示输入字符串2；输入字符串2，Enter 键结束输入并换行； 显示判断结果。题目42 数组排序

数据段里有一个 N 个字的数组A，利用冒泡排序法对数组进行从大到小的排序，并输出结果。要求：读出数据段中存放的数组A；换行显示排序后的数组A。题目43 统计字符数

从键盘输入一行字符，统计字母、空格、数字、其他字符的个数，并显示。要求：提示输入一行字符串； 键盘输入字符串，Enter键结束输入，并换行显示结果。题目44 模拟幸运抽号

要求：程序运行时，在屏幕上随即跳动一组一组十位数字的号码，敲空格键时停止，得到一组幸运号码。

题目45 程序设计

设计一个程序，让计算机屏幕输出40个自然数来，使得其中任意两个数之差均不相等。题目46 查表

将键盘输入的数字月份查表后显示出相应英文字母的缩写形式。

要求：提示输入一个月份数字N；从键盘输入数字，Enter键结束输入，并换行显示查表结果。题目47 数值比较

提示输入数字1；输入任意数字int1，点击Enter结束输入； 提示输入数字2；输入任意数字int2，点击Enter结束输入。

如果int1大于int2，则输出“int1> int2”；如果int1等于int2，则输出“int1=int2”；如果int1小于int2，则输出“int1< int2”；点击 Enter 程序退出。题目48 数值求和

提示输入数字，输入任意数字int，点击Enter结束输入，输出“1+2+3+„+int”的值； 点击 Enter 程序退出。题目49 整数除法

提示输入被除数；输入被除数int1，点击 Enter 结束输入； 提示输入除数；输入除数int2，点击Enter结束输入； 输出商和余数；点击Enter程序退出。题目50 二进制转换

提示输入数字； 输入任意数字int1，点击Enter结束输入，输出 int1 的二进制代码； 点击 Enter 程序退出。题目51 质数判断

提示输入数字；输入任意数字int1，点击Enter结束输入；如果int1是质数，则输出“int1 is aprime number”；如果int1不是质数，则输出“int1 is not aprime number”； 点击Enter程序退出。题目52 闰年判断

提示输入年份； 输入四位数字 int1，点击 Enter 结束输入； 如果 int1 表示的年份是闰年，则输出“int1 years is a leap year” 如果 int1 表示的年份不是闰年，则输出“int1 years is not a leap year” ； 点击 Enter 程序退出。题目53 编写程序求函数值

有一函数 x(x<1)y= 2x-1(1≤x<10)3x-11（x≥10）编写程序，实现输入 x 值，输出 y 值。题目54 把 100-200 之间不能被 3 整除的数输出

要求：提示数据范围为 100-200； Enter 键换行显示结果。题目55 用循环程序，显示乘法表

要求输入 0-10 之间的数值 a，显示1到 a 值的乘法表。题目56 三角形判断

输入 a，b，c 三边后，判断是否能构成三角形，如能构成三角形，输出三角形的周长，否则输出“ERROR”。要求：提示输入三角形三边长度 a b c； 键盘输入，中间空格隔开； Enter 键结束输入z2，并换行显示判断结果。

题目57 要求用户从键盘输入一个不超过 5 位的整数，计算并输出该数的各位之和

要求：提示输入一十进制数； 键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。题目58 计算并打印杨辉三角形

要求打印到第 N 行，N 由键盘输入。要求：提示输入一整数 N； 键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。题目59 成绩转换

给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级 A、B、C、D、E。90 分以上为 A，80-89 分为 B，70-79 分为 C，60-69 分为 D，60 分一下为 E。要求：提示输入一分数 score； 键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。题目60 成绩统计 输入 10 个学生的成绩按后，依次在界面上显示：及格人数 x 个，不及格人数 y 个。要求：提示输入 10 学生成绩 score，成绩之间空格隔开，键盘送入； 换行输出“10 学生成绩分别为„„” 换行显示结果：及格人数 x 个，不及格人数 y。题目61 求 2 个正整数 N1 和 N2 的最小公倍数

要求：提示输入两十进制正整数； 键盘输入，两整数之间空格隔开，Enter 键结束输入，并换行显示结果。

题目62 求 2 个正整数 N1 和 N2 的最大公约数

要求：提示输入两十进制正整数； 键盘输入，两整数之间空格隔开，Enter 键结束输入，并换行显示结果。

题目63 打印回文数

如果一个数从左边和从右边读都是相同的数，就称它为回文数，例如 383。求出 500 以内的回文数并输出显示。要求：提示数据范围为 0-500； Enter 键，换行显示结果。题目64 计算平方根

从键盘输入一个正整数，计算其平方根并输出。要求：提示输入一整数； 键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。

题目65 屏幕输出 10 到 200 之间的孪生素数对。

孪生素数对指两值相差 2 的一对素数，如 11 与 13。题目66 输出满足条件的数

屏幕输出 1000 以内同时满足如下条件的数：个位数与十位数之和除以 10 所得的余数等于百位数字。

题目67 温度转换

将用户输入的华氏温度转换为摄氏温度。要求：提示输入一整数； 键盘输入，Enter 键结束输入，并换行显示结果。

题目68 打印输出所有水仙花数

水仙花数：三位数，各个位数的立方和为数字本身。要求：提示“Enter 键输出所有水仙花”； Enter 键，换行显示结果。题目69 输出完数 一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就成为“完数“。例如 6 的因子为 1，2，3，且 6=1+2+3，因此 6 为完数。编程找出 10000 以内所有完数并输出。要求：提示“Enter 键输出 10000 以内所有完数”； Enter 键，换行显示结果。题目70 输出满足条件的数

求具有 abcd=(ab+cd)性质的 4 位数并输出。例如 3025=（30+25）。要求：Enter 键，输出所有结果。

题目71 输出两个数的平方差

求出两个数的平方差，若是负数，要输出负号。要求：由键盘输入两整数 a、b,中间空格隔开； Enter 键结束输入，并换行显示结果。题目72 输出满足条件的数

从键盘输入一个以 Enter 结束的十进制数字串（不超过 20 个），按 ASCII 码值的降序显示这个数字串 ASCII 码值最大和最小的两个数字。题目73 图形输出

编写一用箭头键控制光标移动的程序。

要求：箭头控制移动，ALT+箭头控制移动并画线。题目74 图形输出

显示输出一白色矩形，背景为黑色。要求：提示白色矩形输出实例； Enter 键显示结果，ESC 键退出程序。

题目75 图形输出

用“*”画菱形框。要求： “*”为红色，菱形框画在屏幕中间。题目76 图形输出

用“*”显示出自己名字中的一个字。要求： “*”为白色，字体显示在屏幕中间。题目77 图形输出

显示输出一圆形。要求：圆形边线为白色，圆形区域为蓝色，居中显示，大小不限。题目78 图形输出

显示输出一五角星图形。要求：图形边线为红色，背景颜色自定，居中显示，大小适中。题目79 图形输出

在屏幕上显示一个表格，表格边框，背景等颜色自定。要求：表格不同于以上题目的图形，且在屏幕中间显示。2

2题目80 8 个 LED 灯循环闪烁

要求：首先是 1,3,5,7 号 LED 灯依次亮 1 秒钟，当第 7 号 LED 亮后，这四个灯同时 闪烁 5 下； 然后是，2，4，6，8 号依次亮 1 秒钟，当第 8 号 LED 亮后，这四个灯同时闪 烁 5 下。

2.通信原理课程设计参考题目 篇二

《通信原理》课程理论·性强, 数学公式推导多, 比较抽象, 侧重于对实际通信系统数学模型的研究, 而有关通信系统实现的内容, 一般只给出系统实现的思路或框图, 很少介绍具体实现, 与实际的系统实现距离大, 从而增加了学生的学习难度。大部分学生在学完本课程之后, 并不能对通信原理讲授内容做到深刻的理解, 基本上是知其然, 但是不知其所以然。这使得学生在将理论知识应用于实践时产生较大困难, 如在毕业设计和创新型实践中, 学生经常不知如何下手, 一片茫然。虽然有相关的辅导资料可以查阅, 但本科生的学习任务繁重, 自学能力还较差, 不能单靠学生努力来改变现状。目前通信原理课程有配套的实验教学内容, 但是大部分实验内容还都是在实验箱上进行的。一方面, 实验室由于规模的限制, 实验设备的台数不多, 而招生规模却在不断扩大, 学生的实验课时相对有限, 所以大部分学生不能得到充分的实践练习和锻炼;另一方面, 实验箱平台所支持的实验内容大都是演示性质的, 并且实验项目基本固定, 学生只能得到对实际通信设备结构、原理的浅显认识, 而对通信系统背后的真正工作原理, 以及各设备之间的相互关联是片面和模糊的。

针对《通信原理》课程面临的困境, 我们课题组开发了一套基于Matlab语言的“通信原理教学仿真平台”, 同时编写了“通信原理及仿真实现”教材。图1是软件平台的主界面, 图2是该平台集成的课程知识点, 图3是第五章内容的主界面, 本文的“DSB调制和解调过程分析”就是基于这部分提供的开放代码进行的课程设计。

二、DSB调制解调仿真的基本原理

1. 课程设计要求。设消息信号m (t) 为:

其中t0=0.1s。用这个消息来调制载波c (t) =cos (2πfct) , fc=250, 要求完成以下任务:

(1) 写出DSB-SC已调信号的表达式。

(2) 画出消息信号和已调信号的时域波形图、频谱图。

(3) 将已调信号进行相干解调, 画出恢复后消息信号的时域波形、频谱。

(4) 假设已调信号叠加的噪声信号, SNR为10d B, 进行相干解调后, 画出恢复后消息信号的时域波形、频谱, 并将 (3) 和 (4) 进行比较。

2. DSB调制解调原理。

抑制载波的双边带调制 (DSB-SC) , 简称DSB, 也称线性调制是用原始信号去控制高频载波的振幅, 使其随调制信号的规律变化的过程。它是在AM信号中将载波抑制, 去掉直流分量, 从而输出抑制载波的双边带信号[1]。其时域表达式为:s (t) =m (t) *cos (2πfct) , m (t) 是原始信号, fc是载波信号的频率, 与cos (2πfct) 相乘得到已调信号。在频域上, 通过调制相当于把基带信号的频谱搬移到载波中心频率的附近, 已调信号的频谱可表示为SDSB (ω) = (1/2) ·[M (ω+ωc) +M (ω-ωc) ]。该已调信号经过信道的传输, 叠加噪声, 到达接收端经过相干解调恢复出基带信号, 相干解调由乘法器和低通滤波器组成。在设计中, 假设生成的本地载波与接收信号的载波同频同相, 低通滤波器滤的设计是课程设计的难点。

3. 数字低通滤波器的设计。

利用MATLAB进行低通滤波器的设计, 其关键是确定基带信号的通带和阻带截止频率。在MATLAB中设计滤波器的方式有多种[3,4], 本文选择巴特沃兹低通滤波器。主要用到以下几个MATLAB内部的函数:

[N, wc]=buttord (wp, ws, Rp, As) :其中wp, ws分别为通带和阻带的截止频率, 取值范围为0~1, 在调用时对二分之一采样频率进行归一化;Rp为通带的纹波系数, 表示通带范围内信号的波动幅度, As为阻带的衰减系数, 表示阻带的衰减幅度;N为低通滤波器的阶数, wc为低通滤波器的3d B截止频率。

[B, A]=butter (N, wc) :该函数的作用是计算滤波器系统函数分子分母多项式B和A。得到A和B的值后可以用freqz函数画出低通滤波器的频率响应曲线, 利用Y=filter (B, A, y) 可以得到通过滤波器之后的信号Y, 其中y是滤波前的信号。

三、仿真结果及部分代码分析

按照课程设计要求, 生成消息信号, 其MATLAB仿真代码如下:

T=0.2;Ts=0.001;N=T/Ts;t=[-N/2:N/2-1]*Ts;x=sinc (100/pi*t) ;

调制过程:fc=250;y=x.*cos (2*pi*fc*t) ;

基带信号频谱:fs=1/Ts;df=fs/N;f=[-N/2:N/2-1]*df;X=fftshift (fft (x) ) /N;

已调信号频谱:Y=fftshift (fft (y) ) /N;仿真结果如图4所示。

相干解调:YR=y.*cos (2*pi*fc*t) 。

巴特沃斯滤波器设计:从图4可见, 基带信号带宽约为23Hz, 因此设计低通滤波器时, 通带边缘频率取为30Hz, 又知采样频率为1000Hz, 则得到wp=30/500;阻带边缘频率取为50Hz, 则ws=50/500;Rp=1;As=25;[N_, wc]=buttord (wp, ws, Rp, As) ;[B, A]=butter (N_, wc) ;HY=filter (B, A, YR) ;[H_Y, w]=freqz (B, A, 512) 。仿真结果如图5所示, 设计的低通滤波器有较好频率响应, 实现了DSB的相干解调过程。图6是通过信道传输叠加了噪声之后的解调过程, 可见当信噪比为10d B时, 恢复的信号已经出现失真。

四、结束语

在通信原理教学过程中, 利用MATLAB仿真软件将抽象的知识点以图形图像方式展示, 不仅有利于教师授课, 更有利于帮助学生自我学习和动手实践, 能够有效避免理论教学与实践教学产生脱节, 能帮助学生更好地理解和掌握理论知识, 激起学生的学习兴趣。本文基于“通信原理教学辅助软件平台”, 主要利用了软件中“DSB模拟调制和解调”模块的开放代码, 在MATLAB环境下模拟了双边带幅度调制和解调的基本过程, 并重点设计了低通滤波器, 达到了课程设计的要求, 双边带幅度调制与解调 (DSB) 理解更加深刻。通过实践表明, 该“通信原理教学辅助软件平台”为通信原理的理论学习提供了一个良好的平台。

摘要：针对《通信原理》课程面临的困境, 我们课题组开发了一套基于Matlab语言的“通信原理教学辅助软件平台”, 该平台集成课程知识要点, 提供可视化图形图像, 教师可通过演示来帮助讲解, 学生也易于理解, 同时还可基于软件平台提供的Matlab开放代码, 进行课程设计, 提高学生的自我学习和动手能力。文中以“DSB的调制和解调”知识点为例, 基于软件仿真平台进行课程设计。仿真过程中, 按基带调制信号的频谱特性来设计接收端的低通滤波器, 通过分析基带信号和已调信号在有无噪声下的时域和频域特性, 对通信系统的模拟调制过程有更好地理解。

关键词：通信原理,调制解调,DSB,低通滤波器

参考文献

[1]樊昌信, 曹丽娜, 等.通信原理[M].第六版.北京:国防工业出版社, 2010.

[2]彭红平, 杨福宝.基于Matlab的FIR数字滤波器设计[J].武汉理工大学学报:信息与管理工程版, 2005, 27 (5) :275-278.

[3]何丽娜, 叶听, 汪伟.数字滤波器 (FIR) 设计算法研究[J].电声技术, 2014, 38 (2) :67-70.

[4]朱静, 徐军.用MATLAB对双边带抑制载波调制解调器的仿真分析[J].湖南城建高等专科学校学报, 2002, 11 (4) :20-23.

[5]王智忠, 幅度调制信号的特性分析及其MATLAB仿真研究[J].安徽理工大学学报:自然科学版, 2006, 26 (3) :48-51

3.《通信原理》课程改革方案分析 篇三

关键词:通信原理 高职高专 课程改革 实践教学

中图分类号:TN911文献标识码:A文章编号:1674-098X(2012)04(a)-0172-01

《通信原理》是現代通信技术的理论基础,也是高职院校通信类专业的必修专业基础课。针对高职高专学生数学功底浅、基础知识欠扎实、自学能力较差等实际情况,如果按照传统以教师为中心、对学生进行知识灌溉的教学模式,强调数学推导和理论分析,势必使学生产生畏难和厌学情绪,难以激发学生的学习兴趣和积极性。

如何将难度系数大、枯燥乏味的理论知识教给、教会学生,做到既避免繁杂的理论推导,又使学生具备基本的理论分析能力和动手能力,是课程教学过程中必须考虑的一个问题。

1 通信原理课程现状

经过多年教学总结,通信原理课程的主要特点如下:

(1)理论性强。主要表现为内容丰富、概念抽象、原理复杂、数学基础要求高;

(2)知识点多。主要包括信号、信源编码、信道、信道编码、调制(模拟、数字)、传输(基带、频带)、解调(模拟、数字)、同步等内容;

(3)逻辑性强。各知识点内容都抽象且枯燥,需要较强逻辑思维能力才能真正理解。

通过多年的教学实践,总结该课程在教学中主要存在以下主要问题。

(1)教学内容系统性差。教学中,一般按照章节内容逐章讲解,由于章节间知识结构联系并不紧密,重点内容欠突出,一般是学到后边忘记前边,因而理论教学效果不佳。

(2)教学方法、手段单一。基本采取传统注入式授课,考虑教学进度多,顾及学生主动性少,导致学生听课积极性不高。

(3)实践教学较为落后。通信原理实验箱可开设实验大部分为验证性实验,且设备易损坏、可维护性、可设计性差,学生仅仅通过波形很难真正理解信息传递的具体过程。

2 课程改革方案

2.1 理论内容改革

教学内容侧重对基本概念的深入理解,对重点内容的强化,对难点问题的剖析,根据教学内容,精心设问,揭示矛盾,以激发学生强烈的求知欲望,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣和热情。

理论内容在与先修后续课程的协调上引入课程群思想,教学中课程群中的教师互相交流,统一协调,形成一条教学链。将相对独立、分散的知识点系统化,增加模块间的联系,教学内容安排如图1所示。

2.2 实验内容改革

实践教学环节是将知识转化为能力的重要过程,对培养学生的能力起着重要作用。在实践教学方面,通信原理实验一般采用实验箱教学,且大部分是验证性实验,缺乏综合性、创新性内容,影响学生专业动手能力的提高。

实验形式、内容改革主要考虑以下3个方面。

(1)实验教学改革思路

实验教学改革的思路是利用现有比较先进的仪器设备,教师开动脑筋,在验证性实验基础上增加综合性、设计性的项目,逐步开设有创新性的综合性、设计性实验。

(2)实验教学方法的改革

采用以学生为主体的教学方法,强调理论与实践相结合,要求学生自己动手设计实验内容。

(3)实验内容改革

一方面要考虑理论教学的进度及其知识的难点与重点,以利于学生对基本理论、基本原理的掌握,另一方面对原有的实验内容进行筛选、补充、综合,减少验证性实验,增设一些综合性、设计性的实验内容。

2.3 教学方法、手段的改革

根据不同的教学内容和教学对象,可以采用例举法,分类对比法,模型构建思维法,重点精讲、难点突破法。发掘新的教学方法,或者给传统的方法赋予新的生命力。

教学方法的改革是提高教学效果的主要途径。在课程教学过程中采用的教学方法有:

(1)问题教学法

问题教学法是指在课堂教学中,从学生的认知规律和实际出发,科学地设计问题,巧妙地提出问题,启发学生积极思考,通过师生的互动解决学生认识上的错误和模糊观点,然后得出正确的结论。

(2)小组研讨法

小组研讨法是将教学班级分成若干组,并选出每组组长,分别讨论课程中的问题,教师在课程结束之前,须将提出正确的答案并修正讨论过程中的偏差。学生在小组中彼此分享各人的意见与独到的见解,然后作出对该问题的研讨结论,再和其他同学分享。

(3)网上教学交流法

开发网络课程资源,为学生自主学习创造条件设立教学网站,开发网络课程资源,将教学资源放在校园网上,给学生自主学习提供良好的氛围。教学网站建立课程网站,便于学生自学和教师课外辅导,能够实现教师与学生网上教学交流,确保学生能以各种方式和途径进行学习。

3 结语

《通信原理》的特点与高职学生的特点使《通信原理》的教学充满了挑战,在高职培养目标办学理念指引下,本着以学生为主体、教师为主导的教学观念,从课程的教学内容、教学方法、教学手段和实验教学等方面进行了教学改革,形成了通信原理教学的全新模式,促进了教学的深入改革,提高了学生实际动手能力、适应通信新技术发展的能力,较好地解决了传统教学存在的主要问题,取得了较好的教学效果。

参考文献

[1]张辉.现代通信原理与技术[M].西安:西安电子科技大学出版社.2006.

[2]李兆训,李青.构建“通信原理”多元化实践教学体系[J].实验技术与管理,2008,25(5):154～156.

4.单片机课程设计要求及参考题目 篇四

一、目的：

本课程设计是《单片机原理与应用》课程的综合、设计性实验，作为课堂教学和课内正常实验的补充和提高。通过对《单片机原理与应用》课程的学习，学生已初步掌握51单片机的基本原理，以及并行口、串行口、中断、定时等基本原理及应用，课内实验主要以实验指导书为参考，难以充分发挥学生自主设计动手能力。通过《单片机原理与应用》课程设计，加强学生自主学习，巩固学习成果，提高学生综合应用单片机技术的实践能力和创造思维。为后续相关专业课程学习打好基础，培养学生专业知识的综合应用能力，与就业需求相接轨。

二、实验安排：

 课程设计内容和要求的安排与讲解在课程设计之初进行。 上机机时安排：共32个课内机时，不足部分自行安排。

三、课程设计说明：

 本次课程设计平台使用课程单片机开发实验箱（或学生自购单片机开发板）+实验室PC.,对于有特殊要求的学生，可以自行购买元件，焊接电路板，达到实验要求。

 课程设计结束后，每个小组提交课程设计成果如下：  系统完成后，要求演示效果，演示时采用答辩形式，由各小组同学边演示边讲解思路。

 课程设计报告一份，报告中可不包括源代码（程序代码刻录光盘）。

四、成绩评分内容  课设考勤情况  系统运行效果

 系统讲解和问题回答情况  设计报告完成情况。

五、参考题目

以下题目根据难度，分为ABC三个等级。请自行选择。A级满分为100分。B级满分为90分。C级满分为80分。1.交通灯(C)要求利用实验箱上的LED灯模拟十字路口交通灯

（1）东西方向显示绿灯时，南北方向显示红灯，持续10秒钟后，绿灯变为黄灯并持续3秒钟；

（2）然后东西方向显示红灯，南北方向显示绿灯，持续10秒钟后，绿灯变黄灯并持续3秒钟，如此反复。2.电子显示屏(B)

要求用一个按键控制实验箱上的点阵模块。按下按键后，在显示屏上轮流显示“文华学院”字样；再次按键后，显示屏上无任何显示。3.电子数字钟（A）

要求利用实验箱上的数码管模拟电子数字钟。显示时、分、秒，并且随时间跳变。在整点时，启动蜂鸣器。4.模拟量采集系统(A)要求利用实验箱上的传感器采集模拟量。（1）利用温度传感器采集温度，进行AD转换。（2）将采集到的温度显示在数码管上。5.双机串行通信(C)要求采用串行通信方式1，波特率为600，甲单片机交替发送55H, CCH，乙单片机接收，并将接收到的数据显示在数码管上。6.矩阵键盘(C)要求利用实验箱上的矩阵键盘输入1-8的任意字符，在数码管上依次显示出来。7．抢答器(B)要求制作一个4人抢答器。无人抢答时，4个灯跑马循环，谁先按下，相对应的灯亮起，同时蜂鸣器发声。8.波形发生器(B)要求产生方波、锯齿波、三角波、正弦波信号。（1）不同的波形用不同的符号显示在一个数码管上。（2）用4个数码管显示幅值。

9.音乐盒(A)要求按下实验箱上的键盘，利用蜂鸣器产生1-i各种音阶，演奏出不同的音乐。10.液晶屏显示（A）

要求控制LCD液晶屏，在屏幕上显示文字。并且操作按键时，屏幕上显示按键的编号。11.红外遥控设计(A)要求利用红外遥控，向单片机传输信号。当遥控按下具体数字时，单片机将数字显示在数码管上。12.学生自主设计（A）

学生自己提出设计思路，经老师认可后，开始进行设计，并达到预期目标。

《单片机课程设计》报告

题目： 专业年级：

学号：

姓名： 指导教师： 同组设计者： 年 月 日

《课程设计报告》主要内容

[设计题目]

[设计要求] 描述选题目内容，简述要求完成的功能 [开发工具] 包括硬件和软件环境 [硬件设计]

5.通信原理课程设计[范文] 篇五

题目：

信 原 理课程设计

基于MATLAB的系统的2ASK仿真

五、设计心得和体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

1、心得和体会……………………………………………………………

2、致谢……………………………………………………………………

参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

一、2ASK通信系统发展背景

随着通信技术日新月异的发展，尤其是数字通信的快速发展越来越普及，研究人员对其相关技术投入了极大的兴趣。为使数字信号能在带通信道中传输，必须用数字信号对载波进行调制，其调制方式与模拟信号调制相类似。根据数字信号控制载波的参量不同也分为调幅、调频和调相三种方式。因数字信号对载波参数的调制通常采用数字信号的离散值对载波进行键控，故这三种数字调制方式被称为幅移键控（ASK）、频移键控（FSK）和相移键控（PSK）。经调制后的信号，通过信道传输，在接收端解调后恢复成数字信号。因此，调制解调技术是实现现代通信的重要手段，促进通信的快速发展。

现代通信系统要求通信距离远、通信容量大、传输质量好。作为其关键技术之一的调制解调技术一直是人们研究的一个重要方向。从最早的模拟调幅调频技术的日臻完善，到现在数字调制技术的广泛运用，使得信息的传输更为有效和可靠。二进制数字振幅键控是一种古老的调制方式，也是各种数字调制的基础。

二、仿真设计原理 1、2ASK信号的调制

2ASK技术是通过改变载波信号的幅值变化来表示二进制0或1的。载波0，1信息只改变其振幅，而频率和相位保持不变。通常使用其最大值Acos(t)和0分别表示1和0.有一种常用的幅值键控技术是开关键控（OOK）在OOK中，把一个幅度取为0，另一个幅度取为非0,其优点是传输信息所需的能量下降了，且调制方法简单.ＯＯＫ的产生原理如图2、2ASK信号的解调

接收端接收信号传来的2ASK信号，首先经过带通滤波器滤掉传输过程中产生的噪声干扰，再从中回复原始数据信号。常用的解调方法有两种：包络解调法和相干解调法。

相干解调法

相干解调也叫同步解调，就是利用相干波和接收到的2ASK信号相乘分离出包含原始信号的低频信号，再进行抽样判决恢复数字序列。相干波必须是与发送端同频同相的正弦信号。Z（t）=y(t)cos(t)=m(t)cos2(t)=111m(t)[1+cos(2t)]=m(t)+m(t)cos(2t).式中1/2m(t)是基带信号，2221/2m(t)cos(2t)是频率为2的高频信号，利用低通滤波器可检测出基带信号，再经过抽样判决，即可恢复出原始数字信号序列{an},2ASK信号带宽为码元速率的2倍，即：B2ASK=2Rb.式中Rb为信息速率。

相干解调的原理图如下

三、直接用MATLAB编程仿真

1、实验框图

在数字基带传输系统中，为了使数字基带信号能够在信道中传输，要求信道应具有低通形式的传输特性。然而，在实际信道中，大多数信道具有带通传输特性，数字基带信号不能直接在这种带通传输特性的信道中传输。必须用数字基带信号对载波进行调制，产生

元速率Rb=1000Band,载波频率为f=4kHZ.以下是仿真程序及注释。例子中采用OOK键控方式实现2ASK调制。第一行为数字序列波***1的单极性不归零码，码元宽度Tb=1/Rb=0.001s，第二行为载波波形，在一个码元宽度，有4个周期的正玄波载波信号f=1/4Tb=4kHz;第三行为调整之后的波形，码元1对应的调制后波形对应正玄波，0对应的调制后波形为0，结果满足要求.。

%数字信号的ASK调制

3、使用MATLAB编程

Clear;

%清空空间变量 m=[1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1];

%数字信号序列 Lm=length(m);

%序列的长度

F=200;

%数字信号的带宽

f=800;

%正弦载波信号的频率 A=1;

%载波的幅度

Q=f/F;

%频率比，即一个码元宽度中的正弦周期个数，为适配下面的滤波器参数选取，Q>=1/3 M=500；

%一个正弦周期内的采样点数 t=(0:M-1)/M/f;

%一个正弦信号周期内的时间

carry1=repmat(A*sin(2*pi*f*t),1,Q);%一个码元宽度内的正弦载波信号 Lcarry1=length(carry1);

%一个码元宽度内的信号长度 carry2=kron(ones(size(m)),carry1);%载波信号

ask=kron(m,carry1);

%调制后的信号 N=length(ask);

%长度 tau=(0:N-1)/(M-1)/f;

%时间 Tmin=min(tau);

%最小时刻 Tmax=max(tau);

%最大时刻 T=ones(size(carry1));

%一个数字信号1 dsig=kron(m,T);

%数字信号波形 subplot(3,1,1);

%子图分割 plot（tau,dsig）

%画出载波波形 grid on

%添加网 axis([Tmin Tmax-0.2 1.2])

%设置坐标范围 subplot(3,1,2)

%子图分割 plot(tau,carry2)

%画出载波波形 grid on

%添加网络

axis([Tmin Tmax-1.2*A 1.2*A]);%设置坐标范围 subplot(3,1,3)

%子图分割 plot(tau,ask)

%画出调制后的波形 grid on

%添加网络

axis([Tmin Tmax-1.2*A 1.2*A])%设置坐标范围

y=(x(t_judge));

%抽样判决时刻的信号值 y_judge=1*(y>=th)+0*(y<=th);

%抽样判决信号的0阶保持 y_value=kron(y_judge,ones(size(carry1)));

%抽样判决后的数字信号波形 n_tau=tau+0.5/F;

%抽样判决后的信号对应时间 subplot(4,1,3)

plot(n_tau,y_value)

axis([min(n_tau)max(n_tau)grid on subplot(4,1,4)plot(tau,dsig)

axis([Tmin Tmax-0.2 1.2])grid on

1、图示

%子图分割

%画出抽样判决后的数字信号波形-0.2 1.2])

%画出原始信号波形与解调后信号作对比

四、仿真结果

011

为使仿真过程清晰，忽略了信道的传输延时等，仅考虑了抽样判决点选取时的延时0.5Tb，因码元波特率RB=1000Band，码元宽度Tb=1/Rb=0.001s 故0.5Tb=0.0005s，从图中标注可以看出，信号的起始点为0.0005s。

五、设计心得和体会

1、心得和体会

通过本次课程设计，我们主解了要了2ASK调制与解调原理，特别是2ASK调制解调电路的MATLAB实现与调制性能分析，把本学期学的通信原理等通信类科目的内容应用到本课程设计中来，进一步巩固复习通信原理，MATLAB等课程，以达到融会贯通的目的。

通过对通信系统原理和MATLAB的学习，在通过硬件实现时会时不时地会出现一些问题，诸如：某个芯片的用法、其适用范围、其典型应用时会出现的问题、滤波器的设计、模拟电路中反馈电阻与控制增益器件的调节等等，都需要理论知识和实践经验结合才能解决。在此期间，首先，通过查阅相关书籍、文献，搞清楚原理框图，为今后的实验及论文写作奠定比较扎实的理论；其次，在原理图的基础之上，设计具体的硬件实现流程图，利用将一个大而复杂的系统分解转化为多个小而简单的模块的思想，在进行整合、连接，将复杂的问题简单化。了解了更多关于通信的知识，对以后的学习和工作又了莫大的帮助。通过本次课程设计，加强了对通信系统原理的理解，学会查寻资料、方案比较，以及设计计算及仿真等环节，进一步提高了分析解决实际问题的能力。在学习通信原理理论后进行一次电子设计与制作，锻炼了分析、解决电子电路问题的实际本领。为进一步学习计算机网络，数据通信，多媒体技术等课程打下坚实的基础。运用学习成果把课堂上学的系统化的理论知识，尝试性的应用于实际设计工作，并从理论的高度对设计工作的现代化提高一些有真惰性的建议和设想，检验学习成果，看一看课堂学习与实际工作到底有多大差距，并通过综合分析，找出学习中存在的不足，以便为完善学习计划，更边学习内容提供实践依据。

2、致谢

在此，首先要感谢蔡老师对我们一直以来的关心和照顾，细心给我们解答疑惑，帮助我们更好的学习，同时还要谢谢同学们热情的帮助。最后，祝老师新年快乐！笑口常开！

参考文献

[1]《通信原理》（第2版）樊昌信 等编著

国防工业出版社 北京

6.通信原理课程设计报告(FSK) 篇六

（一）课程设计目的：

1.培养自己综合运用理论知识解决问题的能力。

2.学会应用Matlab的Simulink工具对通信系统进行仿真。3.培养学生的自主创新能力与创新思维。4.让学生初步掌握如何撰写课程设计总结报告。

（二）设计要求与内容：

1).设计内容：

完成2FSK系统，调制方法为开关法，解调法为相干解调。

2).设计要求：

（1）设计2FSK系统数字通信系统的原理图。

（2）根据通信原理，设计出各个模块的参数（包括低通滤波器、带通滤波器、基带信号、载波信号、高斯白噪声等）。

（3）观察仿真结果并进行波形分析（中间波形变化、眼图）。（4）分析计算影响系统性能的因素。

（三）设计步骤

1).2FSK系统原理图：

2).各个模块具体参数：

（1）.正弦波发生器1：

（2）.正弦波发生器2：

（3）.高斯白噪声：

（5）带通通滤波器2：

4）.带通通滤波器1：

6）.低通通滤波器1：

（（（7）带通滤波器2：

（8）.判决器：

3).仿真结果及波形分析：

（1）基带信号：

（2）调制信号1：

（3）调制信号2：

（4）调制后信号：

（5）加了噪声的信号：

（6）经过带通滤波器1后：

（7）经过带通滤波器2后：

（8）经过低通滤波器1后：

（9）经过低通滤波器2后：

（10）解调后的信号：

（11）经判决器解调后的信号：

（12）眼图：

（四）分析误码率：

1r Peerfc()22r =A222

由A=1

=0.05

 r =10 2pe=8.50036660252034*104

（五）设计心得体会：

7.《通信原理》课程教学方法研究 篇七

1. 选用合适的教学方法, 提高教学质量

教学方法是否得当是通信原理教学能否达到预期效果的关键。好的教学方法可以把晦涩难懂的知识讲的深入浅出, 好的教学方法可以提高学生的学习兴趣, 使他们能在学习上得到成就感, 好的教学方法可以调动课堂气氛, 提高教学质量, 因此, 教学方法的选择和运用很重要。

1.1 要注意选择合适的教材和合适的教学参考书

某系所选择的教材是樊昌信主编的《通信原理》第六版, 该教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材, 内容安排合理, 通信理论和通信技术方面论述的非常清晰, 是一门经典的教材。教学参考书选用张辉主编《现代通信原理与技术》, 这两本教材相辅相成, 互相参考学习, 可以达到事半功倍的效果。

1.2 注重课堂教学

在教学中, 对通信原理的基本概念和术语, 通信系统中经常使用的知识和技能要重点讲解, 例如什么是通信、信息, 信息量, 什么是调制和解调等内容一定要讲解清楚, 给出明确的含义不能含糊其辞。另外, 在组织和实施教学中, 针对现在很多学生课后不复习的特点, 课堂上应该带领学生复习前次课的内容, 特别是重要的公式和概念最好板书并讲解, 以此加强学生对上次课内容的印象, 巩固所学知识。

1.3 应以实例教学为模式, 应理论联系实际。

通信基本理论基本概念和现实中的具体实例结合起来更容易理解。例如第一章通信系统模型, 可以和实际通信系统实例进行类比。像电视信号传播系统和电台广播系统, 对信源、发送设备、信道、接收设备及受信者和实际中的系统对应起来, 是学生有更清晰直观的认识, 教学效果更佳。

2. 实现互动教学模式

在各种互动及教学过程中要充分体现学生自身的自主性和参与意识, 认真思考, 积极探究。这种自主探究的学习方式将促进互动的有效展开, 并对培养实践创新能力有很大的帮助。

依据互动教学的理论, 通过教师与学生之间的信息沟通, 实现教学系统的整体优化, 提高教学效果。每个教师在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格、教育教学经验等方面都会存在较大的差异。即使是教授同一课程的教师, 在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。这种差异其实就是一种宝贵的教学资源, 通过教师与教师之间的交流, 可以相互启发、相互补充, 实现思维、智慧的碰撞, 使原有的观念更加科学和完善, 有利于达成教学的目标。另外, 有计划地组织教师开展听课、评课, 使教师看到自己的不足, 反思成败, 博采众长, 有利于更好地把握今后的教学工作, 领悟出更好的教学模式和方法, 实现教师之间的共识、共享、共进。

师生互动是教学过程中最基本, 最常见的互动形式。其实质是师生双方在“教”与“学”的过程中通过教师的启发、引导、激活学生的思维, 学生经过思考、判断、选择接纳教师的影响, 进一步激发教师的积极性的主导意识, 最终达到教学目标。在课堂的教学互动过程中, 教师应努力培养学生参与课堂学习的主动性, 引导学生思考问题, 鼓励学生积极参与, 激活课堂教学, 提高学生学习的自主性, 通过课堂互动, 教师可以了解学生学习课程时难点所在, 教学中可以对这部分内容重点讲解, 教师还可以了解学生急切盼望得到的新知识, 及时补充最新通信理论和通信系统。另外要抓住课外师生间的交流。通信原理是一门理论性、实践性、应用性相当强的课程, 教师在课堂上更多的是理论及原理的介绍和演示, 学生理解、掌握知识必须通过课后的练习及实践, 在这个过程中往往会遇到困难, 如果通过QQ、E-mail、BBS等方式讨论和答疑, 对提高教学效果会有很大的推动作用。

3. 软件实验和硬件实验相结合, 加强实践教学环节

实践教学环节是将知识转化为能力的重要过程, 对培养学生的能力起着重要作用.现在很多高校通信原理实验采取的是硬件实验, 有专门的试验箱和实验台, 可以经通过连线、示波器观察时域波形, 确实可以提高学生的动手能力, 加强对通信系统的感性认识。

对于通信原理这个课程, 有各种各样的基带信号、频带信号, 各种通信系统, 可以通过MATLAB代码进行模拟和仿真, 可以弥补硬件实验较少的不足。也可以让学生掌握MATLAB的操作和编码。通过两种实验相互结合, 可以使学生从理论和实践结合起来, 全面掌握通信技术和知识, 知识掌握的更牢固和合理。

3.1 软件实验

对于软件实验, 在初期的实验课中认真为学生准备实例, 最好配有操作步骤和代码, 使学生读懂代码, 学会MATLAB软件操作, 教师要及时解决实验中出现的问题。这样便于学生掌握一些基本的理论知识, 并逐渐能灵活应用工具。在中后期的上机课中可以由教师为学生拟定题目, 由学生利用前期所学知识, 发挥自己的想象编写代码, 仿真出课堂学习的通信系统和波形。

3.2 硬件实验

硬件实验, 实验课前教师应该把实验指导书发到学生手里, 把实验原理和实验步骤提前预习, 实验课上, 要先对实验台的结构, 实验台的各个模块进行细致的讲解, 特别是信号发生器部分, 怎么调波形, 怎么改变振幅和频率等等。然后对所做实验理论结合实验台进行对比讲解, 最后教师最好先做一次实验演示, 再让学生自己动手操作, 教师在课上及时辅导打印, 可以达到很好的教学效果。

3.3 实验考核

传统的考核方式, 是闭卷考试, 偏重于通信理论, 在实践方面重视不够。要加强学生的理论和实践结合的能力, 需加强实践课的考核, 考核成绩时, 实验课的评分占总成绩的30%, 只有这样加强实验课的力度, 才能提高多媒体教学的质量。为了保障学生在实验室的实际操作效果, 教师应认真耐心地辅导学生, 使学生能够通过完成某个操作来寻找操作的技能与技巧, 最终达到课堂教学与实践教学综合运用的目的。

4. 培养学生自学能力

在当今飞速发展的信息时代, 随着数字通信技术和计算机技术的快速发展以及通信网与计算机网络的相互融合, 信息科学技术已成为21世纪国际社会和世界经济发展的新的强大推动力, 而中间信息的传播与交流, 是依靠各种通信方式和技术来实现的。因此, 对于学生来说, 只有通过自己的不断学习, 不断地知识更新, 才能跟上时代的进步和发展, 这就要求教师在教学过程中, 应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学内容让学生自己学习, 从中培养学生的自学能力。可以安排学生自学一些新技术, 比如WIFI、OFDM、GPS等等。另外还应督促学生认真做好课堂内容的复习和新内容的预习, 最好能给出一些行之有效的学习方法, 比如现在很多学生在学习过程中, 喜欢一个人钻研, 当遇到难点时, 不喜欢问, 这样既花费时间, 又花精力, 可以引导学生学习过程中要加强讨论, 学和问结合起来, 学习效率和学习的乐趣就提高了。在平时学生也会自觉不自觉地会也进行相关知识的学习、探讨, 再经过课堂上的教学及实践练习, 所掌握的操作技术就会更快也更多, 这样也促进了课堂教学, 使得教学效果和教学质量得以提高, 达到预期的教学目标。

5. 结论

通信原理是一门内容不断更新的课程, 教师应跟随现代通信技术的发展变化, 根据学生的实际情况, 在教学中适时改进教学方法, 采用灵活的教学手段, 优选出教学的重点和难点, 认真组织教学内容, 把理论知识和实验操作有效的加以结合, 使操作有理论指导, 同时又能在操作中消化理论。充分调动学生的能动性, 坚持以学生为中心的教学模式, 培养出有创造性, 有学习能力、有良好素质的新一代大学生。

参考文献

[1]樊昌信, 曹丽娜.通信原理第六版[M].北京:国防工业出版社, 2006

[2]张辉, 曹丽娜.现代通信原理与技术[M].西安:西安电子科技大学出版社, 2004

[3]朱颖莉等.《通信原理》课程教学改革探索.南昌高专学报[J], 2011, 1:122-123

8.通信原理课程教学内容的整合探索 篇八

【摘要】通信原理课程是通信、电子信息及网络类专业一门重要的专业基础课程， 其特点是系统性强、概念抽象。本文全面梳理了通信原理课程在专业知识结构中的地位，对课程涉及所有知识点对应的重点、难点问题找到具体解决方案，并指导设计相应的配套实验，目的在于促进通信原理课程的教学效果，提高学生发现、分析、解决问题的能力，注重培养学生的创新精神。

【关键词】课程定位  知识点分解  配套实验设计

【中图分类号】G642                             【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2015）05-0148-02

近年来，全球通信业迅猛发展，通信技术走在了科技发展的前沿，社会对此类人才的需求一直非常旺盛，通信原理课程作为通信技术的基础课程一直备受各高校的重视，在国家级和各省级精品课程名录中经常可以见到这门课的影子。

一、课程定位

通过对通信原理课程的学习，学生了解信息、信号传输的基本概念;理解信号传输的基本方式;掌握通信系统的基本原理、基本性能和基本分析方法;建立起通信系统的基本概念，为路由与交换技术、移动通信技术、光纤通信技术等后续课程的学习打好基础。因此，通信原理是一门承上启下的课程[1]。

图1   通信原理在专业课程体系中的结构图

不同专业的学生对该课程的掌握理解程度其实是有所区别的，因此，我们对这门课程进行了分层次教学，通信原理总课时数为72学时，授课对象为通信工程专业的学生，而通信系统原理A（英文）是针对电子信息工程专业的春晓班的学生;通信系统原理B总课时数为64学时，授课对象为电子信息工程专业和电子信息科学与技术专业的学生，数字通信原理48学时，授课对象为网络工程专业的学生，使授课的内容丰富多样更有针对性。

二、教学内容的编排

本课程理论性比较强，内容比较多，如何在有限的学时内完成教学任务，特别是在学时受到压缩的情况下，教学内容和学时数之间的矛盾就更加突出，成为本课程教学的一个难点。如何让学生较好掌握各个知识点和整个通信系统的关系，做到点面结合，将直接影响教学质量和教学效果。

总结多年的教学经验，在内容、手段、方法上同时着力，采用了以下几点：

①课程讲解中始终沿着通信系统的“有效性”和“可靠性”两个主要指标以及“发射功率”和“传输带宽”两个主要资源为教学线索，将通信系统的各部分内容有机串联起来，使得同学不仅扎实掌握各个基本知识点，而且可以从通信系统的角度辨证地分析和学习。

②利用多媒体课件等现代教学手段，提高教学效率、增强教学效果，同时，针对通信领域技术发展快的特点，将通信领域的最新研究进展融入到课程教学之中，活跃课堂气氛，激发同学们的学习兴趣。

③积极利用网络辅助教学平台，加强教师与学生之间的互动，及时解决学生学习中存在的问题。

④实验课程采用丰富的系统实验内容，覆盖一个完整通信过程的各个环节，使学生通过实践练习，建立通信系统的整体概念，以理论指导实践，通过实践验证基本原理并加深对通信理论知识的理解，从而提高学生分析问题、解决问题能力的目的。

表1是针对通信原理课程内容的一个具体编排实施方案。

表1      通信原理课程知识点分解

知识模块 重点 难点 解决方法

绪论 通信系统的组成及主要的质量指标 码元与信息的速率关系 结合生活中遇到的现象，举例说明

随机信号分析 通信系统中的噪声 正弦波加窄带高斯噪声 涉及课程的数学基础，运用数理统计的方法来解决

模拟通信系统 线性与非线性调制 抗噪声性能分析中不同解调方式的运用及门限效应 运用典型实例，精讲;结合实验操作，进一步巩固

数字信号的基带传输 数字基带的码型和波形，传输中的码间串扰和噪声 频域均衡与时域均衡 运用典型实例，精讲;要求掌握典型信号波形的变化;结合实验操作，进一步巩固

数字载波调制 二进制数字调制 相对调制与绝对调制的区别 掌握各种调制信号波形的画法;运用典型实例，精讲;结合实验操作，进一步巩固

模拟信号的数字传输 PCM通信系统 时分复用及其与频分复用的比较 结合具体应用，查阅资料，进行设计性实验，并写出总结报告

三、配套实验的设计

通信原理课程是一门理论和实践相结合的课程，不同传输系统的内容既可独立成章，又在理论上有重要联系，这就要求课堂教学和操作实验相辅相成，互为补充。为了加强学生对内容的理解，构建一个多层次、全方位和立体化实验教学体系必不可少。

该实验体系综合了通信专用的集成电路、通信原理及传输技术和电子技术等基本知识，采用的实验内容丰富，知识点覆盖了一个完整通信过程的各个环节，同时包括仿真类的系统实验和设计搭建电路进行实际测试，加深了学生对课堂知识的掌握。

具体进行了以下几个方面的工作：

①实验内容的选取

为适应高教改革的要求，进一步加强学生实践能力和创新能力的培养，教师会定期编写实验教材。尽量做到因材施教，减少验证性实验，增加设计性，综合性实验，给学生留出发展个性和创新的空间。

②实验内容的次序安排

由浅入深，先做验证性实验，后做设计性实验，再到综合性实验。设计性、综合性实验又分基本要求和提高部分。

③实验教学方法与教学形式

在实验教学中，注意培养学生的综合应用、开发能力。主要措施包括：压缩验证性实验，加强综合性的设计性实验;利用“系统仿真与虚拟实验”等拓展类课程，进一步培养学生运用知识的能力;鼓励和指导学生通过参加“电子设计竞赛”等课外科技活动，学习新知识、掌握新方法、培养新技能、解决新问题。

四、结束语

通信课程教学改革经过了几个学期的教学检验， 得到了老师和同学们的肯定，取得了较好的教学效果。课程教学建设是一个涉及多方面内容的系统工程， 不是一蹴而就的， 而是一个长期积累不断改进的过程。在课程改革日益深化的阶段，不可轻言放弃原有的教学成果， 既要学习别人的， 更重要的是发展自己的， 在发展中走好每一步， 才能有效地提高并得到很好的发展。

参考文献：

[1] 骆文，刘霞.通信原理课程教学改革的探讨[J].高等函授学报：自然科学版，2012，25（1）：51- 53.

[2] 樊昌信. 通信原理[ M] . 北京： 国防工业出版社， 2001

[3] 曹志刚， 钱亚生. 现代通信原理[ M ] . 北京： 清华大学出版社，1999

基金项目：

9.通信原理课程设计参考题目 篇九

一、通信原理课程实训的目的

1、掌握咏冲编码调制与解调的原理。

2、掌握脉冲编码调制与解调系统的动态范围和频率特性的定义及测置方法。

3、了解脉冲编码调制信号的频谱特性。

4、了解大规模集成电路TP3067的使用方法。

二、通信原理课程实训的内容

通信原理课程实训的内容包括PCM电路图的绘制与PCM电路板的调试与制作两个方面。

1、PCM原理讲解（一天）

2、通信原理PCM电路原理图的绘制与电路板的设计（一天）

3、PCM电路的安装与测试（二天）

4、撰写课程设计论文与答辩（一天）

三、通信原理课程实训的成绩评定

PCM电路图的绘制与PCM电路板的上芯片资料部分的成绩占总成绩的30%，PCM电路的制作与调试部分的成绩占总成绩的30%，课程实训说明书的撰写水平和答辩成绩占总成绩的40%，三部分成绩综合为总成绩。总成绩按优秀、良好、中等、及格与不及格五个等级评定。

成绩评定的依据：

1、实训方案的正确性与合理性；

2、元件的计算与选择的正确性；

3、PCM电路安装与调试能力；

4、课题的完成情况；

5、课程实训过程中的学习态度、工作作风与合作精神。

6、课程实训说明书的撰写水平和答辩成绩；

第一部分 PCM编解码原理

模拟信号进行抽样后，其抽样值还是随信号幅度连续变化的，当这些连续变化的抽样值通过有噪声的信道传输时，接收端就不能列所发送的抽样准确地估值。如果发

样、量化、编码，最后得到PCM编码信号。在单路编译码器中，经变换后的PCM码是在一个时隙中被发送出去的，在其他的时隙中编译码器是没有输出的，即对一个单路编译码器来说，它在一个PCM帧(32个时隙)里，只在一个特定的时隙中发送编码信号。同样，译码电路也只是在一个特定的时隙（此时隙应与发送时隙相同，否则接收不到PCM编码信号）里才从外部接收PCM编码信号，然后进行译码，经过带通滤波器、放大器后输出。具体电路图如图2-1所示。

图2-1 脉冲编码调制电路图

下面对PCM编译码专用集成电路TP3067芯片做一些简单的介绍。图2-2为TP3067的内部结构方框图，图2-3是TP3067的管脚排列图。

(6)Vcc:正电源引脚，Vcc-+5V+5%(7)FSR:接收帧同步脉冲，它启动BCLKR，于是PCM数据移入DR，FSR为8KHz脉冲序列。

(8)DR：接收数据帧输入。PCM数据随着FSR前沿移入DR。

(9)BCLKR/CLKSESL:在FSR的前沿把输入移入DR时位时钟，其频率可以从64KHz至2.048MHz。另一方面它也可能是一个逻辑输入，以此为在同步模式中的主时钟选择频率1.536MHz、1544MHz或2.048MHz，BCLKR用在发送和接收两个方向。

(10)MCLKR/PDN:接收主时钟，其频率可以为1.536MHz、1.544MHz或2.048MHz。它允许与MCLKx异步，但为了取得最佳性能应当与MCLKx同步，当MCLKR连续连在低电位时，CLKx被选用为所有内部定时，当MCLKR连续工作在高电位时，器件就处于掉电模式。

(11)MCLKx:发送主时钟，其频率可以是1.536MHz、1.544MHz或2.048MHz，它允 许与MCLKR异步，同步工作能实现最佳性能。

(12)BCLKx:把PCM数据从Dx上移出的位时钟，其频率可以从64KHz至2.048MHz，但必须与MCLKx同步。

(13)Dx:由FSx启动的三态PCM数据输出。

(14)FSx:发送帧同步脉冲输入，它启动BCLKx并使Dx上PCM数据移出到Dx上。(15)TSx：开漏输出。在编码器时隙内为低脉冲。

(16)ANLB:模拟环路控制输入，在正常工作时必须置为逻辑“O”，当拉到逻辑“l” 时，发送滤波器和发送前置放大器输出的连接线被断开，而改为和接收功率放大器的VPO+输出连接。

(17)GSx:发送输入放大器的模拟输出，用来在外部调节增益。(18)VFxl-:发送输入放大器的倒相输入。(19)VFxIT:发送输入放大器的非倒相输入。(20)VBB:负电源引脚，VBB=-5V+5%。

③异步工作

在异步工作状态中，发送和接收时钟必须独立设置，MCLK和MCLR必须为2.048MHz，只要把静态逻辑电平加到MCLKx/PDN引脚上，就能实现这一点。FSx启动每个编码周期而且必须与MCLKx和BCLKx保持同步。FSR启动每一个译码周期而且必须与BCLKR同步。BCLKR必须为时钟信号。列于表8-4中的逻辑电平对于异步模式是不成立的。BCLKx和BCLKR工作频率可从64KHz变到2.048MHz。④短帧同步工作

COMBO既可以用短帧，也可以用长帧同步脉冲，在加电开始时，器件采用短帧模式。在这种模式中，FSx和FSr这两个帧同步脉冲的长度均为一个位时钟周期。在BCLKx的下降边沿当FSx为高时，BCLKx的下一个上升边沿可启动输出符号位的三态输出Dx的缓冲器，紧随其后的7个上升边沿以时钟送出剩余的7个位，而下一个下降边沿则阻止Dx输出。在BCLKR的下降边沿当FSr为高时(BCLKx在同步模式)，其下一个的下降边沿将锁住符号位，跟随其后的7个下降边沿锁住剩余的7个保留位。⑤长帧同步工作

为了应用长帧模式，FSx和FSr这两个帧同步脉冲的长度等于或大于位时钟周期的三倍。在64KHZ工作状态中，帧同步脉冲至少要在160ns内保持低电位。随着FSx或BCLKx的上升沿（无论哪一个先到）来到，Dx三态输出缓冲器启动，于是被时钟移出的第一比特为符号位，以后到来的BCLKx的7个上升沿以时钟移出剩余的7位码。随着第8个上升沿或FSx变低（无论哪一个后发生），Dx输出由BCLKx的下降沿来阻塞，在以后8个BCLKR的下降沿(BCLKR)，接收帧同步脉冲FSR的上升沿将锁住DR的PCM数据。⑥发送部件

发送部件的输入端为一个运算放大器，并配有两个调整增益的外接电阻。在低噪声和宽频带条件下，整个音频通带内的增益可达20dB以上。该运算放大器驱动一个增益为l的滤波器（由RC有源前置滤波器组成），后面跟随一个时钟频率为256KHz的8阶开关电容带通滤波器。该滤波器的输出直接驱动编码器的抽样保持电路。在制造中配入一个精密电压基准，以便提供额定峰值为2.5V的输入过载(tmax)。FSx帧同步脉冲控制滤波器输出的抽样，然后逐次逼近的编码周期就开始。8位码装入缓冲器

（4）将信号源模块产生的正弦波信号(频率2.5KH，峰一峰值为3V)从点“S-IN”输入模拟信号数字化模块，将信号源模块的信号输出点“64K”、“8K”“BS”分别与 模拟信号数字化模块的信号输入点“CLKB-IN”、“FRAMB-IN”、“2048K-IN” 连接，观察信号输出点“PCMB-OUT”的波形。将该点的信号送入频谱分析模块，观察该点信号的频谱，记录下来。

（5）连接“CLKB-IN”和“CLK2-IN”，“FRAMB-IN”和“FRAM2-IN”，连接信号输 出点“PCMB-OUT”和信号输入点“PCM2-IN”，观察信号输出点“OUT”的波形。将该点的信号送入频谱分析模块，观察该点信号的频谱，记录下来。

（6）改变输入正弦信号的幅度，使其峰，峰值分别等于和大于5V（若幅度无法达到5V，可将输入正弦信号先通过信号源模块的模拟信号放大通道，再送入模拟信号数字化模块），将示波器探头分别接在信号输出点“OUT”、“PCMB-OUT”上，观察满 载和过载时的脉冲幅度调制和解调波形，记录下来（应可观察到，当输入正弦波信号幅度大于5V时，PCM解码信号中带有明显的噪声）。

（7）改变输入正弦信号的频率，使其频率分别大于3400Hz或小于300Hz，观察点“OUT”、“PCMB-OUT”，记录下来（应可观察到，当输入正弦波的频率大于3400Hz或小于300Hz时，PCM解码信号幅度急剧减小）。

（8）用单放机或音频信号发生器的输出信号代替信号源模块的正弦波，从点“S-IN”输 入模拟信号数字化模块，重复上述操作和观察并记录下来。（可选）

（9）将信号输出点“OUT”输出的信号引入终端模块，用耳机听还原出来的声音，与单放机直接输出的声音比较，判断该通信系统性能的优劣。（可选）

4、输入、输出点参考说明

（1）输入点参考说明

10.通信原理课程设计参考题目 篇十

1、新课程标准下的高中数学教学模式和学习方式的改革

2、新课程理念下高中立体几何教学的研究与实践

3、新课程背景下中学数学课堂提问的有效性研究

4、中学数学高效率课堂练习的研究

5、数学直觉能力的培养与提高

6、数学情境的创设与数学问题的提出

7、小学数学教学中渗透数学思想方法的必要性

8、浅谈中小学生数学学习动机的有效激发

9、中小学数学教学方法的演变与创新

10、小学数学中的几何思想及其应用

11、教学媒体在数学教学中的作用

12、代数的教与学的研究

13、几何的教与学的研究

14、数学教学中的“理论联系实际”

15、中学生数学解题能力

16、图形在中学数学中的实践研究

17、在不等式教学中培养学生的探究思维能力

18、在几何教学中培养学生的观察能力

19、小学生数学学习心理初探 20、培养学生数学自学能力的尝试

21、数学教学中的引入和激发学生积极思维

22、中（小）学数学学困生的成因及对策

23、中（小）学课堂数学教学案例

24、合作学习在中（小）学数学教学中的实施

25、数学学科案例教学法的探讨

26、数学教学中课堂提问的误区与对策

27、中学数学教学中的创造性思维的培养

28、浅谈数学教学中的“问题情境”

29、数学课堂教学中提问的设计原则 30、论数学史的教育价值

31、思维与智慧的共享——从建构主义到讨论法教学

32、浅议数学课的版书设计

33、教学媒体在数学教学中的作用

34、数学概念课的特征及教学原则

35、浅谈协作机制在数学教学中的运用

36、课堂标准与数学课堂教学的研究与实践

37、浅谈研究性学习在数学教学中的渗透与实践

38、高中数学“分层教学”的初探与实践

39、中学数学课堂教学中培养学生的创新思维 40、中小学数学的教学衔接与教法初探

41、数学几种课型的问题设计

42、数学教学中的情境创设

43、培养数学能力的重要性和基本途径

44、数学思想方法在初中数学教学中的渗透

45、浅谈数学教学中培养学生的数学思维能力

46、浅谈数学差生的转化问题

47、把握学生心理激发数学学习兴趣

48、论数学课堂教学的语言艺术

11.通信原理课程设计参考题目 篇十一

【关键词】通信原理课程 SystemView

【中图分类号】G642【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0251-01

1.引言

“通信原理” 是通信工程专业的主干课程， 该课程要求学生掌握通信系统的基本理论、 性能分析方法和设计思想。这门课在整个通信工程专业课程体系中起着承上启下的作用， 同时也是学习现代通信系统和技术的必备理论基础。这门课程的特点是理论性强，高度抽象[1]。由于该课程交叉和渗透各学科的基础理论，学生普遍感到对通信系统的基本理论、基本分析方法不能很好地理解与掌握。SystemView是一种较为常用的通信系统仿真软件，使用者无需与复杂的程序语言打交道，不用写代码就可以完成各种系统设计与仿真，非常适合初学者[2]。将SystemView仿真应用于通信原理课程，作为辅助理论教学的工具，能为学生提供具有可视化、互动性的通信仿真教学平台，帮助学生理解抽象的理论技术，理论联系实际，激发学生的学习兴趣，参与课程讨论，有效提高课堂及课后教学效果。

2.SystemView软件简介

SystemView 是美国ELANIX公司推出的，基于Windows环境的用于系统仿真的可视化软件工具[3]。它界面简洁，使用方便。SystemView仿真软件主要用于电路与通信系统的设计和仿真，能满足从数字信号处理、滤波器设计、直到复杂的通信系统等不同层次的设计、仿真要求。可以构造各种复杂的模拟和数字系统，还可以用于线性和非线性系统的设计和仿真。SystemView以模块化和交互式的界面，在大家熟悉的Windows窗口环境下，为用户提供一个嵌入式的分析引擎。使用SystemView只需要考虑项目的设计思想和过程，不必花费大量的时间和精力去编程来建立系统的仿真模型。用户只需要点击图标即可完成复杂系统的建模，设计，测试。

3.利用SystemView进行通信原理辅助教学的实例

本文以 FSK 系统的 SystemView 仿真为例， 详细阐述了SystemView仿真在通信原理课堂教学中的重要作用。

通信原理课程涉及大量原理方框图和波形图， 教学过程中采用课件进行讲述时，图形是静止的，而 SystemView仿真软件中都有现成的图符，只需用鼠标进行点击、 拖动和连线即可得到原理图，对系统和各图符设置好参数后，用波形观察窗口就可以观看系统各部分的波形图和频谱图，并能对各图形进行分析和计算。

图1给出了基于相干解调的2FSK通信系统。仿真过程中参数设置如下：仿真时间：5s；基带信号频率：20Hz；载波频率：50Hz，100Hz；已调信号幅值：1V；噪声标准差：0.5V；带通滤波器：30-70Hz，80-120Hz；低通滤波器：20Hz；信噪比3dB。

图2、图3和图4分别给出了2FSK调制信号的时域波形，2FSK调制信号的功率谱及叠加噪声后的2FSK传输信号。通过改变2FSK信号的调制频率，信号的时域波形和功率谱密度也会发生相应的变化，提高信道高斯白噪声的噪声方差，传输信噪比降低，其影响也会反应在最后的解调结果中，传输误码率增大。通过SystemView仿真可以看到，一方面，SystemView仿真能非常直观的给出信号的变换过程，使抽象的信号处理过程直观化；另一方面，2FSK信号功率谱密度的理论推导较为复杂，尤其在多进制FSK中，其数学推导相当繁琐超出了本科生的学识范围， 所以在通信原理教材中除个别作了不太严格的解释外， 其他的都直接给出公式[4]，SystemView仿真可以弥补数学上的不足，直接给出信号的功率谱密度，让学生能有一个感性的认识。

4.总结

将SystemView仿真引入通信原理理论教学环节，增强课堂的互动性，使教学方式多样化，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。同时在课外时间里，学生遇到问题时，也可以首先通过SystemView仿真研究问题，提出自己的见解和看法，然后与老师进行讨论。通过这种教与学的互动，帮助学生更好的掌握抽象的理论知识，将理论知识与实际相结合，使学生能更牢固的掌握和运用专业知识，从而为今后的工作与学习提供有力的支持。

参考文献：

[1]邹丹. SystemView在现代通信原理课程中的应用[J]. 华东交通大学学报2007年12期.

[2]吴怡， 陈俊. SystemView仿真软件在 《通信原理》 课程教学中的应用[J]. 2004年9期.

[3]罗卫兵.SystemView 动态系统分析及通信系统仿真设计[M]. 西安电子科技大学出版社，2002.

12.《通信原理》课程教学改革的探索 篇十二

《通信原理》该教什么?怎样教?一直是任课老师思考的问题。随着高等教育大众化的进程, 更多的高校以培养应用型人才为主, 能否适应时代发展的需求, 使该问题的解决更显突出。本文就近几年教改中对通信原理的教学内容、教学手段和实践环节所作的探索作以总结, 以期抛砖引玉。

1 培养学生问题意识, 激发学习兴趣

问题意识是指问题成为学生感知和思维的对象, 从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。问题意识会激发学生强烈的学习愿望, 从而集中注意力, 积极主动地投入自主的学习中。《通信原理》课程是通信工程和电子信息工程专业学生接触到的第一门通信课程, 课程内容相对比较抽象、乏味, 因此在讲授过程中必须引起学生的学习兴趣。教师要鼓励和培养学生善于观察问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力。在每次新的教学内容开始前, 先让同学们思考几个问题。比如“模拟调制系统”一章, 可以开篇先向学生提两个问题, 基带信号的特点在传输中会遇到什么问题?为什么对基带信号进行调制?通过学生的学前思考和我们的引导, 使得他们充分掌握模拟信号的调制原理。另外, 在教学过程中可有意设置一些矛盾或引出不同见解的问题, 激发学生展开激烈的讨论。如:ASK是正弦波作为载波, 是数字调制, 还是模拟的?为什么?通过学生的激烈的争论后, 自己找出正确的答案。多次的教学实践表明, 通过老师在课堂上的边引导边讲解, 学生的边思考边理解, 可以有效地把握教学内容, 培养学生的分析问题解决问题的能力。

2 深入教学研究, 重组教学内容

一是统观全局, 分清层次, 有详有略, 确定重、难点。以数字通信为重点, 精心选择讲课内容。如:课程内容主要包含了模拟通信和数字通信两大部分。在《高频电子线路》课程中已讲过模拟调制技术中大部分内容, 并且随着数字电路的发展和超大规模集成电路生产水平的提高, 数字通信已基本取代模拟通信, 所以通信原理课程主要将以数字通信为重点, 着重讲清数字通信的一些基本原理及工作方式, 并扩展部分实用数字通信系统内容进行教学, 使教学内容具有实用性和先进性。

二是针对学生们课后预习和复习的地方可能不全面, 因此每次上课前两分钟都会以提问的方式全面的复习上次课的重点和难点, 每次单元课程结束也都会进行详尽的复习, 以巩固知识点。

3 丰富教学手段, 提高教学质量

丰富的教学手段也是实现教学目的、提高教学质量的一个重要方法。灵活讲授教学内容, 将教材中枯燥的内容巧妙的联系在一起。《通信原理》 (樊昌信) 教材中, 数字通信系统模型及其优缺点一节时, 因为学生经过高频电子的学习已掌握模拟通信系统的特点, 但却是初次接触数字通信系统, 因此最好将系统与模拟通信系统对照讲解, 可以结合多媒体动态图, 如在实际传输过程中同样的噪声, 同样的判决方法, 数字通信系统就可以准确传输, 而模拟通信系统的性能就较差。如图1所示。

其他优缺点也结合实际进行形象的便于学生记忆的讲解。这样整个章节的内容就非常清晰明了, 学生在学习的过程中便可以结合实际生活生动的掌握枯燥的概念。

4 加强实践教学, 带动理论学习

《通信原理》课程概念抽象、理论复杂, 课本内容与实际联系较少, 为了使学生能够将原理理解得更深刻、更透彻, 加强实践教学非常必要。不过通信原理实验教学以往的实验内容主要是2FSK、2PSK等几个典型的验证性实验, 主要是为了验证理论结果, 学生处于被动地位, 积极性不高, 实验效果一般。因此每次课程结束后, 学期期末阶段会开展为期两周的《通信原理课程设计》。设计内容以“高频电子”和“通信原理”知识为主, 开展了多个项目, 如无线收发系统的设计与制作, 基于单片机的PCM编解码系统的设计与制作等。根据设计可画出原理图, 设计安装布线图, 列出元件清单, 最后进行焊接制作。这样有效地将理论与实践结合起来, 硬件实验和软件仿真实验相互补充, 在达到实验目的的同时, 培养了学生的创新意识, 提高了学生分析问题和动手操作能力, 使学生对原理的学习更有兴趣。

结束语

以上各项措施都在《通信原理》课程中得到应用, 在教学中取得了明显的效果, 学生在整个学习过程中处理问题的能力与过去相比得到了较大的提高, 对教学质量的提高和应用型人才的培养非常有益, 得到了学生的认可。

摘要：为了提高通信原理课程的教学质量, 培养和提高学生分析问题和解决实际问题的能力, 本文作者对《通信原理》课程教学改革进行了思考, 在教学过程中, 让学生清楚明白所获得的知识结构和学习方法, 提高动手能力, 激发学习主动性, 培养设计创新精神。充分调动教和学的积极性, 切实提高教学质量和教学效果。

关键词：通信原理,教学改革

参考文献

[1]束锋, 邱文教, 孙锦涛;通信原理课程教学改革[J];电气电子教学学报;2006年01期

[2]李永全;通信原理课程教学改革与实践[J];长江大学学报 (自科科学版) 理工卷;2008年01期

[3]邢超;对《通信原理》课程建设的探讨[J];科技信息 (科学教研) ;2007年35期

13.毕业设计(论文)参考题目 篇十三

一、计算机类

１、某高职院校学生学籍管理系统； ２、本校图书馆管理系统的设计与实现； ３、多媒体课件开发与研究； ４、某门课试题库的设计与实现； ５、某门课程网上考试系统的实现； ６、软件测试高效率的探讨；

７、多媒体技术在教学中的应用及研究； ８、连连看游戏程序的设计；

９、高职院校计算机专业课程的设计与分析；

10、基于ＦＡＬＳＨ的多媒体课件的设计与开发；

11、餐饮管理系统

12、学生信息管理系统

13、个人资料编辑器

14、教师档案管理系统

15、人事信息管理系统

16、超市销售管理系统

17、ASP069考试报名信息处理系统

18、VB模拟ATM机系统

19、VB扫雷游戏的设计与开发 20、学校校园BBS的设计与实现

21、用计算机程序制作三维立体画

22、在微机上模拟电器控制线路的工作过程.23、简单的无纸考试系统。

24、基于ＰＤＦ文档的网络学习资源建设

25、用VB构键Internet的应用

26、计算机自动出卷系统.27、餐饮管理系统.28、基于web的教学辅助网站.29、IC卡管理系统

30、Java游戏设计打飞机程序

31、JSP学生学籍管理系统

32、基于C/S模式的校园田径动动会管理系统

33、基于C/S模式的物流管理系统

34、浅谈基于组件的客户活动管理系统

35、计算机动态网页的制作

36、企业人事信息系统的应用

37、基于Client/Server数据完整性约束的实现技术

38、程序设计网站的设计与实现

39、小型企业网站的设计与实现 40、校园网站的设计与实现

41、小型网上商城的设计与实现

42、基于CMS的信息发布网站

43、基于web的压力测试

44、黑盒测试的测试用例设计方法

45、软件测试技术及其自动化

46、从视觉文化的角度分析软件界面设计

47、WEB界面的设计与规划

48、基于UML的仓库信息系统建模

49、商场管理系统，50、对国内网络电子商务平台现状的思考

51、教学互动网的设计与实现

52、局域网络最优化分析

53、仓库管理系统进销存管理

54、园区网的组建

55、校园网教学平台架构.56、书市交易平台建设.57、校园流媒体教学网组建

58、企业信息网架构

59、产品交易平台架构.60、基于web企业办公信息建设

61、题目：个人电脑的安全风险及对策

说明：

1、分析个人电脑的安全隐患及不安全因素（即常见的安全风险）；

2、介绍个人电脑的安全概念和一些基本的安全设置；

3、介绍个人电脑避免恶意入侵的防范措施及手段。要求：

1、结合网络环境加以分析。

2、结合本人所使用的个人电脑进行分析。

3、结合本课程所学知识进行分析论述。

4、字数：3000字~5000字

62、题目：浅谈校园网的安全问题及安全防御措施

说明：

1、分析目前高校校园网存在的安全问题；

2、介绍校园网安全管理的特点和常见的威胁；

3、针对以上问题，给出加强高校校园网安全管理的相关对策及防御措施。要求：

1、结合东北财经大学的校园网进行分析。

2、结合本课程所学知识进行分析论述。

3、字数：3000字~5000字 63、移动电话管理系统

系统介绍

移动电话管理系统的主要任务是对够买手机的用户的资料以及用户手机维护的资料进行管理。其主要功能有：资料的录入；对数据的查询，购机资料的查询，维护资料的查询；数据处理待。64．基于MCGS的自动电梯仿真设计

要求：①自动电梯功能的模拟实现； ②编写完整的脚本控制程序； ③写出动画连接表达式。

65．基于MCGS的全自动洗衣机仿真设计

要求：①全自动洗衣机功能的模拟实现； ②编写完整的脚本控制程序； ③写出动画连接表达式；

④与PLC通信的实现（条件允许的情况下）。66．基于MCGS的自动饮料售货机仿真设计

要求：①自动自动饮料售货机的模拟实现； ②编写完整的脚本控制程序； ③写出动画连接表达式。环境要求：

①安装MCGS组态软件； ②PLC实验室。

67、在线投票系统的设计

1）、本毕业论文应达到的目的：

网上投票系统是当今的网络热点，互联网中很多网站特别是娱乐网都有在线投票功能，本毕业设计主要目的是如何利用ASP.NET技术构建一个在线投票系统，以实现网上多选投票的功能。

2）、本毕业论文应达到的内容和要求： 编程技术： ASP.NET/Visual Studio.Net 后台数据库：SQL Server 2000 运行环境：win9x/2000/xp 本系统包括主题和选项，选项可以是单选或多选，工作过和是投票者单击某一个选项，计数文件将相应选项值加1，存储选项值使用的是数据库。68：电子商店的实现

1）、本毕业论文应达到的目的： 网络电子商店是当今的网络热点，互联网中很多网站都有电子商店的功能，本毕业设计主要目的是如何利用ASP.NET技术构建一个电子商店，以实现网上购物的功能。

2）、本毕业论文应达到的内容和要求： 编程技术： ASP.NET/Visual Studio.Net 后台数据库：SQL Server 2000 运行环境：win9x/2000/xp 本次设计将从三个方面：货架、购物篮和收银台的技术出发构建一个完整的电子商店，并进一步深入利用ASP.NET的各项技术。69、网上报名系统一、设计内容：

1、使用ASP编制一个主要包括网络报名和管理员管理的网上报名系统；

2、该系统主要包括考生身份验证、考生信息编辑、考生查询、各种信息的维护、密码修改等等功能；

3、该系统需在局域网环境中调试；

二、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等

1、本系统拟使用ASP技术进行开发，在安装Windows2000操作系统、IIS 5.0的服务器上进行测试。

2、本报名系统采用B/S方式，在小型局域网内进行前期测试工作。

3、使用ACCESS数据库，比较简便，并进行有效的数据库加密，加强安全性。

4、本系统拟实现能够将各种不同来源途径的数据实时传输、导入到数据库中，比如：将考生的照片信息直接通过扫描仪上传到数据库，减少人为的错误率，同时也提高了效率和安全性。

5、网上报名将带来一系列问题，如考生身份确认、缴费等，本系统拟采取以多个报名点为单位进行报名工作的方式，既减轻了只设一个总报名点的负担，也便于考生就近报名，同时在身份确认、缴费等问题上也要有一定的解决。70、网络用户信息管理系统

主要功能:网络管理员可以通过浏览器登陆对网络用户信息进行添加、删除、修改；同时用户可以通过浏览器登陆查看自己信息。

1.网络用户，网络管理员，超级管理员均通过一个登陆页面登陆。

2.实现已注册的网络用户通过浏览器的登陆页面登陆，显示当前用户的信息。3.实现网络管理员登陆后可以对网络用户信息的添加、删除和修改。4.实现超级管理员登陆后对网络管理员进行添加、删除和修改功能。

5.系统自动记录管理员最后一次对数据的修改，超级管理员登陆以后可以进行查看。6.系统自动对用户余额按日进行扣除，用户余额不足将自动把“网络可用性”设置为“禁用”。

开发环境：asp+access 71、学生档案管理系统

随着信息系统的普及，很多大、中、小学校都在开发自己的学生档案管理系统，以便对本学校学生的基本信息和学习情况进行管理。

要求采用Visual Basic作为开发工具，SQL Server作为后台数据库，这是经典的数据库管理系统的开发组合。通过此系统的开发可以了解信息管理系统的需求分析、设计和实现的完整过程，掌握SQL Server数据库的基本管理办法、常用SQL语言的使用方法以及Visual Basic数据库开发技术，积累有效的数据库应用系统实战经验。

学生档案管理系统的用户是负责学籍管理的教师，包括院系管理、学生基本信息管理、学生照片管理、学生奖惩管理、休学及调转管理等主要功能，具体功能如下：

l 院系信息的添加、修改、删除和查询。l 学生基本信息的添加、修改、删除和查询。l 学生教育经历信息的添加、修改、删除和查询。l 学生奖励和处罚信息管理。

l 学生学籍变动信息管理，包括休学和调转管理。72、宾馆酒店管理系统

对于宾馆酒店等服务性行业，服务质量是吸引客户、提高经济效益的关键因素。越来越多的宾馆酒店采用管理信息系统来管理日常工作，合理配置资源，提升管理水平，从而在市场竞争中取得优势。

要求采用Visual Basic作为开发工具，SQL Server作为后台数据库，这是经典的数据库管理系统的开发组合。通过此系统的开发可以了解信息管理系统的需求分析、设计和实现的完整过程，掌握SQL Server数据库的基本管理办法、常用SQL语言的使用方法以及Visual Basic数据库开发技术，积累有效的数据库应用系统实战经验。

宾馆酒店管理系统的用户是宾馆酒店的前台、财务和管理人员，包括客户信息管理、客房类型管理、客房信息管理、预定客房信息管理、入住登记信息管理、续住登记信息管理、退房登记信息管理、实收房款管理、客户消费统计表和实收款统计表等主要功能，具体如下：

l 客户信息的添加、修改、删除和查询。l 客房类型信息的添加、修改、删除和查询。l 客房信息的添加、修改、删除和查询。l 预定客房信息的添加、修改、删除和查询。l 登记入住和修改登记信息。

l 保存续住登记信息：保存退房登记信息；保存实收房款信息。l 查看客户消费统计表和实收款统计表。73、学生成绩管理系统开发

1． 课题进行需求分析：

尽可能调查研究，查找文献，根据分析系统的实际需求决策构建数据库逻辑关系模型，定义数据库物体结构及其关系。它关联着数据库的逻辑模型和物理模型。

① 分析题目需完的功能，问题描述准确、规范； ② 拟定实施方案,描述课程设计思路（框图）； ③ 写出开题报告； 2． 设计内容及基本要求：

① 数据库的建立---学生基本信息表结构 ② 学生基本信息输入、删除、查询和修改。③ 学生基本信息统计报表。

④ 菜单（输入、删除、查询和修改、报表打印等）⑤ 移动式友好界面—“欢迎使用学生成绩管理系统” ⑥ 掌握面向对象编程的方法及数据库应用；

⑦ 掌握一个实际应用项目的开发过程，如何确立算法； ⑧ 开发一个小型的信息管理系统。74、教师个人WEB系统设计与开发

1.设计内容

通过本课题的设计与实现，使学生除了具备扎实的专业理论基础以外，还可以增加学生的实际项目经验，提高学生的动手能力，掌握本专业项目设计与实现的整个开发流程。

下面两套软件选其一：

1）Asp(Asp.net)+ SqlServer2000（推荐）2）Asp(Asp.net)+ Access2000

2、设计思想

主要实现的功能大致有：

.教师注册、登录、修改个人信息（注册需要经过认证）.教师注册经过认证后，能自动生成该教师主页

.教师可以添加、修改、删除本学期所教课程科目，根据科目可以上传文件（主要是课件、课程设计题目）到自己的空间（空间大小为50M）

.教师在自己的主页上可以发布、删除、修改自己的通知、新闻、消息等内容.针对不同教师、不同科目，学生可以留言，教师可以进行回答.学生可以查看访问教师个人主页.后台管理

75.教学质量评价系统的设计与实现

要求：熟悉asp，系统功能主要包括数据库设计与实现模块，学生管理模块，教师管理模块，课程信息管理模块和评价模块等部分。76.简单IRC软件的设计

要求：熟悉vc++，主要实现一个简单的通讯软件，类似qq软件，采用C/S模式。77.职工考核系统

要求：熟悉asp，系统功能主要包括数据库设计与实现模块，考勤模块，职工管理模块等部分。

78.网上选课系统

要求：熟悉asp，系统功能主要包括数据库设计与实现模块，课程管理模块，学生管理模块和教师管理模块等部分。79.酒店客房管理系统 要求：熟悉asp 80.工资管理系统

要求：熟悉vb, 系统主要功能包括实现对工资的管理与计算，统计工资、查询员工工资，修改员工工资，以及输出月工资的文件报表等功能 81.人力资源MIS的设计与实现

要求：熟悉vc++,系统主要包括员工信息的管理、员工信息查询、统计和用人信息的发布等人事管理工作。

82.企业网上招聘系统

要求：熟悉asp,系统主要实现公司通过网站发布招聘信息，客户对招聘信息进行访问以及提交、发布客户相关信息资料等功能。83.高性能排序算法的比较和实现

要求：熟悉c语言和数据结构,主要完成各种高性能排序算法的比较和实现程序等。84.衡阳市中小企业开展电子商务的研究

要求：熟悉电子商务方面的知识，通过对衡阳市中小企业开展电子商务的现状调查，分析中小企业开展电子商务的现状以及有待解决的问题。85.RPG游戏智能化的研究和实现 要求：熟悉vc++ 86．Web教学日历系统

说明：采用vb.net实现该系统 87．进销存管理系统

说明：采用vb.net实现该系统 88．网上购物电子商务系统

说明：采用vb.net实现该系统

89.ASP.NET的网站新闻管理系统设计与实现

说明：利用ASP.NET和ADO.NET技术开发的网站新闻管理系统，实现了网站新闻的动态管理。

90．多维化立体停车场管理系统

说明：采用vb实现该系统

91、设计题目：新闻网站的设计与实现

功能要求：进行充分的系统调研和方案策划，完成网站新闻管理系统的搭建。该系统要求至少完成以下几个方面的功能：系统登录、新闻浏览、新闻阅读、新闻查询、新闻管理、新闻录入和修改。

实现以上任务主要技术及人员要求：

由2－3个人一起完成，使用网站开发工具时可考虑使用Frontpage、Flash、Dreamuieaver或其他网页制作工具软件（版本不限）制作出上述 网页(网站)；动态网页技术（ASP、JSP等）；用户端脚本技术（JavaScript、VBScrip）;数据库技术（Access、SQL Server）； 所设计的网页能在 Internet Explorer上使用、演示。

根据所完成工作，撰写论文大致包括下面几个部分：

引言或背景：概述题目背景，实现情况，工作难度，自己开发的内容或模块； 系统分析设计：重点描述系统的整体框架，功能说明，开发工具简介等； 系统实现：重点描述数据库设计结果，代码开发原理和过程，实现中遇到和解决的主要问题，系统的维护和改进等；总结。

92、设计题目：网上电子书店系统的设计与实现 功能要求：进行充分的系统调研和方案策划，完成网上电子书店的平台搭建及其基本的商务活动。网上电子书店系统可以分为三个模块：用户管理系统，图书销售系统，在线管理系统。（2－3个人合作完成）

根据所完成工作，撰写论文大致包括下面几个部分：

引言或背景：概述题目背景，实现情况，工作难度，自己开发的内容或模块； 系统分析设计：重点描述系统的整体框架，功能说明，开发工具简介等； 系统实现：重点描述数据库设计结果，代码开发原理和过程，实现中遇到和解决的主要问题，系统的维护和改进等；总结。

93、设计题目：基于C/S模式的电话收费管理信息系统设计 功能要求：根据C/S模式下数据处理的特点和具体业务流程及要求，设计一个电话服务和计费管理信息系统，规划出系统的总体机构，每个功能的分布情况，以形成系统的框架设计。该系统的用户由一般用户和管理员组成，然后不同的用户拥有不同的权限，各自完成各自的管理功能，主要功能有：用户登录，用户密码修改，用户信息录入与查询，用户管理，数据录入与维护、数据处理，统计与查询等。首先是欢迎界面，然后选择登录，登录的时候首先要判断用户的身份，合法的用户然后进入到系统主界面中，不同的用户看到不同的系统功能。开发平台：由三个人员组成开发小组，用sql server2000创建后台数据库，然后利用程序设计语言（VB）编写程序实现对数据库的操作，按照要求完成所有的功能和模块。根据所完成工作，撰写论文大致包括下面几个部分：

引言或背景：概述题目背景，实现情况，工作难度，自己开发的内容或模块； 系统分析设计：重点描述系统的整体框架，功能说明，开发工具简介等； 系统实现：重点描述数据库设计结果，代码开发原理和过程，实现中遇到和解决的主要问题，系统的维护和改进等；总结。

94、设计题目：基于VB的电脑产品销售管理信息系统设计

功能要求：设计一个电脑产品销售管理信息系统，该系统的用户由一般用户和管理员组成，然后不同的用户拥有不同的权限，各自完成各自的管理功能，首先是欢迎界面，然后选择登录，登录的时候首先要判断用户的身份，合法的用户然后进入到系统主界面中，不同的用户看到不同的系统功能。

开发平台：sql server2000创建后台数据库，然后利用程序设计语言（VB）编写程序实现对

数据库的操作，按照要求完成所有的功能和模块。根据所完成工作，撰写论文大致包括下面几个部分：

引言或背景：概述题目背景，实现情况，工作难度，自己开发的内容或模块； 系统分析设计：重点描述系统的整体框架，功能说明，开发工具简介等； 系统实现：重点描述数据库设计结果，代码开发原理和过程，实现中遇到和解决的主要问题，系统的维护和改进等；总结。

95、设计题目：电脑产品网页设计与制作 功能要求：进行充分的系统调研和方案策划，完成网上电脑产品商城的平台搭建及其基本的商务活动。网上电脑产品商城的平台要求至少完成以下几个方面的功能：产品管理、用户管理、订购产品、订单管理。

开发平台：ASP/JSP动态网站平台。使用网站开发工具时可考虑使用Frontpage、Flash、Dreamuieaver或其他网页制作工具软件（版本不限）制作出上述网页(网站)； 根据所完成工作，撰写论文大致包括下面几个部分：

引言或背景：概述题目背景，实现情况，工作难度，自己开发的内容或模块； 系统分析设计：重点描述系统的整体框架，功能说明，开发工具简介等； 系统实现：重点描述数据库设计结果，代码开发原理和过程，实现中遇到和解决的主要问题，系统的维护和改进等；总结。

96、设计题目：计算机网络安全技术研究

论文设计要求：

1)分析国内外计算机网络安全的基本情况

2)阐述防火墙技术、数据加密技术、入侵检测技术和病毒防护技术的原理、功能和缺陷 97、计算机网络安全与防火墙

1）分析网络安全的常用技术：数据加密技术、智能卡技术、防火墙技术等 2）阐述防火墙的概念及其分类

3）阐述防火墙的基本元素和结构，以及防火墙的实现技术 4)分析研究防火墙在计算机网络安全中的应用

98、对称密码体制和非对称密码体制的数据加密技术分析与比较 论文要求：

1）阐述对称密码体制的原理，并用一个实例来说明该体制的应用过程 2）阐述非对称密码体制的原理，并用一个实例来说明该体制的应用过程 3）比较分析两中体制的不同之处及各自的优缺点 99.网络黑客常用攻击手段的分析和防范

目前，“黑客”已成为一个特殊的社会群体，在欧美等国有不少合法的黑客组织，黑客们经常召开黑客技术交流会，另一方面，黑客组织在因特网上利用自己的网站上介绍黑客攻击手段，免费提供各种黑客工具软件、出版网上黑客杂志，这使得普通人也探测容易下载并学会使用一些简单的黑客手段或工具对网络进行某种程序的攻击，进一步恶化了网络安全环境。所以本课题的研究在当前具有很大的现实意义。论文要求：

1）阐述黑客常用的攻击手段 2)分析上述手段的原理 3)提出防范措施

100.防火墙中包过滤技术和代理技术的比较和实施

随着越来越多的企业向互联网开拓竞争空间，网络安全性受到广泛的重视。正象每家每户防盗贼，不约而同地在自家门口装设了各式各样防盗门一样，众多已上网的企事业单位、政 府机关，也“不无默契”地自已的内部网络和外部网络（互联网）之间，安装了形式多样的防火墙软件包，以求得内部数据的安全性。论文要求：

1)阐述 防火墙的常见体系结构和基本组件

2)论述防火墙中的包过滤技术的工作原理并用实例分析说明。3)论述防火墙中的代理技术的工作原理并用实例分析说明。4)对上述两个技术进行比较研究。

基于div+css技术的三段布局理论的研究

要求：熟悉div+css, 主要进行理论的研究，对企业网站的分析，进行框架设计，最后总结出三段布局理论。

基于标准静态网站的可模块化功能的浅析

要求：主要针对标准企业网站网页内容与框架的分析, 主要flash动画 ,图形 div 等进行模块化设计。

基于网络的淘宝网店网络营销策略浅析

要求：结合网络和电子商务等知识，主要分析淘宝网店的网络营销策略，包括微博，论坛，群，贴吧，邮件等形式的分析。

企业网站的布局设计与实现

要求:主要正对标准企业网站，采用div+css 对网页进行框架布局设计，包括首页，二级列表页，内容页等框架布局设计。

网页设计技术的发展浅析

要求：主要分析table布局与div布局的技术

网页设计创意分析

要求：主要从创意思维，创意原则，创意方法，创意过程几个方面进行。

网页设计的诸要素分析

要求：主要对网页设计中的结构，色彩 内容等个要素进行分析。

基于asp.net的面向对象网页设计 要求：主要对面向对象网页设计分析和设计方法,有效提高网页设计的进度,提高软件重用性、可维护性。

关于网页设计与制作方法的研究

要求：主要从html语言，版面布局，制作技术，制作方法四个方面进行分析。

网页设计的艺术性与技术性的浅析

要求：主要分析多样、多元、互动和视听结合等特征。

企业网站的网页设计浅析

要求：主要结构，web技术，艺术等方面进行研究。

浅析高职院校网站设计与维护

要求：分析校园网站建设的全部过程，网站管理的重要意义、主要任务和管理策略。

Css在网页设计中应用分析 要求：分析css与html结合的方式，css的实际应用。

企业网站网页设计的一般规则研究

要求：主要研究80/20法则在网页中的应用。

色彩在网页设计中应用

要求：在网页色彩设计中,分析色相的对比、调和关系，色彩的明度、纯度、冷暖等关系。

个人网站的设计

要求：主要从网站的定位，网页的制作，网站的发布维护三个方面进行设计。

学校静态网站的设计与实现

要求：主要从网站的定位，网页的制作，网站的发布维护三个方面进行设计。

Javascript技术在网页设计中的应用

要求：主要分析javascript的应用分析，验证应用，判断应用等，以此开发简单web客服端应用程序。

基于asp.net用户登录系统研究与实现

要求：采用asp.net + sql server 实现用户登录的设计。

基于discuz的二次开发初探 要求：基于Disucz!NT做资源发布论坛，主要是添加登陆接口、安全措施及一些特殊的需求。同时包括包括模板机制、配置文件、文件结构等分析。

基于b/s面试的公司文档管理系统设计

基于asp.net文件上传技术的分析与实现 要求：ASP.NET采用服务器组件实现网页的前台与后台的分离以及代码的“隐藏”技术，来进行文件上传功能实现。

基于asp.net+sql server 的学生综合素质管理系统设计

要求：首先，是开发该系统的概括性描述，包括选题背景及其意义，介绍了开发该系统用到的相关技术；其次，是对系统的进一步分析，对系统开发的可行性和需求做了全面的分析研究；再次，介绍了系统的总体设计与实现，并在详细设计中给出了系统实现后的部分图片；最后，是笔者对开发该系统做出的总结。

Web下的文档管理系统研究及实现

要求：首先，是开发该系统的概括性描述，包括选题背景及其意义，介绍了开发该系统用到的相关技术；其次，是对系统的进一步分析，对系统开发的可行性和需求做了全面的分析研究；再次，介绍了系统的总体设计与实现，并在详细设计中给出了系统实现后的部分图片；最后，是笔者对开发该系统做出的总结。

Windows下的视频信号的采集技术 要求：首先，是开发该系统的概括性描述，包括选题背景及其意义，介绍了开发该系统用到的相关技术；其次，是对系统的进一步分析，对系统开发的可行性和需求做了全面的分析研究；再次，介绍了系统的总体设计与实现，并在详细设计中给出了系统实现后的部分图片；最后，是笔者对开发该系统做出的总结。

动态网页技术的比较浅析

基于3层结构的图文信息管理系统的实现

要求：首先，是开发该系统的概括性描述，包括选题背景及其意义，介绍了开发该系统用到的相关技术；其次，是对系统的进一步分析，对系统开发的可行性和需求做了全面的分析研究；再次，介绍了系统的总体设计与实现，并在详细设计中给出了系统实现后的部分图片；最后，是笔者对开发该系统做出的总结。

基于asp.net数据库连接技术

要求：首先，是开发该系统的概括性描述，包括选题背景及其意义，介绍了开发该系统用到的相关技术；其次，是对系统的进一步分析，对系统开发的可行性和需求做了全面的分析研究；再次，介绍了系统的总体设计与实现，并在详细设计中给出了系统实现后的部分图片；最后，是笔者对开发该系统做出的总结。

基于数据库的多媒体文档管理系统

要求：首先，是开发该系统的概括性描述，包括选题背景及其意义，介绍了开发该系统用到的相关技术；其次，是对系统的进一步分析，对系统开发的可行性和需求做了全面的分析研究；再次，介绍了系统的总体设计与实现，并在详细设计中给出了系统实现后的部分图片；最后，是笔者对开发该系统做出的总结。

二、艺术设计类专业

1.对现代艺术设计的再思考 2.传统绘画艺术与现代艺术设计 3.标志设计与图形艺术的结合 4.中国古代图徽与现代标志设计 5.现代标志设计与原始符号情结 6.造型设计与空间的利用

7.艺术设计：现代与传统的对话

8.中国传统图案纹样与现代室内装饰设计 9.色彩设计与广告宣传效果融合 10.谈艺术设计中的共性与个性 一)、室内设计

标题： “**”咖啡馆设计方案（总面积 1200平米）内容要求：

1、平面图（1张）、地面布置（1张）；顶面布置（1张）；施工图（2张）；大样图（2张）；

立面图（2张）；效果图（2张）2、尺寸要求： A3图纸、图纸装订成册（手绘或打印）4、每人刻录光盘一张 5、含设计说明 1000字 二)、室外规划设计

标题： “**”生活花园小区规划设计（总面积 15000平米）内容要求：

1、总平面图一张（彩色）园林景观小品 5张 2、手绘或打印（A2图册）3、每人刻录光盘一张 4、含设计说明 1000字

三）、园林设计（**喷泉音乐广场）1、要求：

①面积不低于 500亩（1亩≌ 667平方米）；

②以喷泉为广场中心内容，周面扩散设计（含树种、通道、照明、小品设计）；③园林所有设计符合设计，功用等标准。2、内容： ①总平面图（一张），小品立面（3张，手绘或电脑手法）②设计说明（后记）：不低于 1000字 ③尺寸： A2图纸 ④作品刻盘

四）选题方向：室内空间设计与家具设计

1、分类项目：设计说明、手绘图、电脑效果图、平面布置图、立面设计图、大样图、预算表

2、设计说明包括：设计依据、设计理念、设计方法，编写完整、措辞准确、严密、逻辑严谨、术语规范；

3、手绘图（彩铅 水彩或马克笔表现）包括：功能分析图、平面布置图、立面设计图、重点部位透视图；

4、电脑效果图部分包括：平面布置图、空间透视图。

5、CAD图内容与要求：平面图、立面图、节点大样图制图应符合制图规范，布局合理、计算正确、尺寸齐全、注文工整、符号、线条规范、图文清晰、正确、完整、能正确表达设计意图，符合国家制图标准及有关设计规范的规定。

6、文本装订方法: 硬纸板封皮胶包或磨砂面塑料封皮铁圈（黑色塑料卡条）装订，A3幅面打印，按下列次序装订

封面: 项目名称、班级、作者姓名、指导教师、日期（打印文体）b)空间透视效果图(系列3张)c)设计说明

d)手绘图（扫描排版）e)平面布置效果图

f)CAD图：平面布置图、索引图、地面铺装图、天棚图、立面图、节点大样图 h）封底

7、展示模型：展示模型一个比例依实际项目而定

8、展板要求：打印成卷轴式，尺寸为90cm*270cm

9、现场答辩

五）选题方向：室外景观设计

1、分类项目：设计说明、手绘图、电脑效果图、分析图、平面布置图、绿化配置图、竖向设计图、意向图、节点大样图、绿化植物说明表

2、设计说明包括：设计依据、设计理念、设计方法，编写完整、措辞准确、严密、逻辑严谨、术语规范；

3、手绘图（彩铅、水彩或马克笔表现）包括：功能分析图、平面布置图、立面设计图、重点部位透视图；

4、电脑效果图部分包括：鸟瞰图、局部空间透视图（不少于3张效果图 写真排版在900*1200MM幅面）；

5、分析图：现状分析图、交通功能分析图、绿化分析图、景观节点分析图

6、CAD图内容与要求：总平面图、竖向图、节点大样图制图应符合制图规范，布局合理、计算正确、尺寸齐全、注文工整、符号、线条规范、图文清晰、正确、完整、能正确表达设计意图，符合国家制图标准及有关设计规范的规定。

7、文本装订方法:硬纸板封皮胶包或磨砂面塑料封皮铁圈（黑色塑料卡条）装订，A3幅面打印，按下列次序装订：

a)封面: 项目名称、班级、作者姓名、指导教师、日期（打印文体）b)鸟瞰效果图 c)设计说明

d)手绘图（扫描排版）e)局部透视效果图 f)分析图

g)CAD图：总平面图、索引图、绿化配置图、竖向设计图、局部平面详图、景观小品详图、节点大样图 h）绿化种植说明 i）封底

8、展示模型：展示模型一个比例依实际项目而定