大学英语分级考试方案

大学英语分级考试方案（精选8篇）

1.大学英语分级考试方案 篇一

上海财经大学关于大学英语课程分级考试与教学安排

各院、系：

现将《关于大学英语课程分级考试与教学安排》发给你们，请在2006级本科学生班（中外合作班及英、日专业、对外汉语专业学生除外）落实。

一、关于新生分级考试

为了贯彻因材施教的教学原则，切实提高我校本科生的英语水平，我校从2003级本科生中开始实施分级教学新模式，效果良好。2006级本科生继续实施分级教学新模式。新生入校即需参加分级考试，分成三个不同起点的等级（A级、B级、C级）进行大学英语教学。A级针对英语基础优秀的学生，B级针对英语基础良好及一般的学生，C级针对英语基础较差的学生。教务处及外语系每年将根据学生水平及师资情况确定各级学生的比例。学生可以上网（教务处或外语系网页）了解有关情况。

四个学期的大学英语课程共分三大类：综合英语、听说、限选课。A级学生前两个学期上综合英语课，后两个学期每学期各上两门传授和培养专门语言知识、通识方向或基础技能的英语限选课。B级学生前三个学期上综合英语课，第四学期上两门传授和培养专门语言知识、通识方向或基础技能的英语限选课，C级学生四个学期均为综合英语课。本方案对A级学生有较高要求，他们必须在较快的教学进度下于两个学期内学完综合英语所规定的全部教学内容，然后增加限选课学习。

二、分级考试安排

1．2006级新生的分级考试安排在2006年9月19日下午2:00－3:30举行。届时，请2006级新生务必带好：（1）身份证；（2）随身听（或带调频功能的收音机）;（3）2B铅笔；

（4）钢笔、圆珠笔等文具，并请记住自己的学号（考试时需要填涂），前往指定教室参加分级考试。

2．考试结果将于考试结束后一周内张贴于教务处公告栏（教学行政楼2楼）。请2006级学生前往教务处查看自己的成绩，到公告栏内通知的班级去上课。

三、关于大学英语学分的计算办法

根据学校规定，我校本科生在大学英语基础阶段的4个学期必须修满17学分（第一学期6课时5学分，其余三个学期4学分）。无论在哪一级学习，只要每学期所修课程合格，就可以完成学分。具体计算办法如下：

1.综合英语：

A级学生：第一、二学期综合英语（4学时/周），考试合格，记4学分/学期；

B级学生：第一、二、三学期综合英语（4学时/周），考试合格，记4学分/学期；

C级学生：第一、二、三、四学期综合英语（4学时/周），考试合格，记4学分/学期；

2.听说课程：

A、B、C级：第一学期听说课（2学时/周），考试合格，记1学分/学期。

3.限选课：

A级学生：第三、四学期每学期限选课2门（4学时/周），考试合格，记4学分/学期；B级学生：第四学期限选课2门（4学时/周），考试合格，记4学分/学期；

C级学生：无限选课

四、关于考试和期末成绩计算办法

考试内容原则上既包括课堂所学，也涉及平时的课外学习要求以及语言能力要求。

1.综合英语：每学期有期中、期末各一次年级统一考试，综合英语成绩以学期总评计分。缺课三分之一及以上者取消考试资格。

2.英语听说课：考试随堂进行，以学期总评计分。

3.限选课：以学期总评计分。

五、关于升降级的具体条件与要求

综合英语开始试行升降级制度，定于第一学期期末考试后进行。具体内容如下：

1.升级：考分名列前茅 + 任课教师推荐 + 本人申请；

升级的程序

有关考试前两周——学生向任课教师递交升级申请；

考试后一周内——外语系提出升降级名单，交任课老师确认；

同时——任课老师通知学生本人下学期可以升级；

下学期——学生本人在开学一周内上网再次确认。

2.降级：考分列于末位 + 任课教师同意（无须学生本人意见）

降级的程序

考试后一周内——外语系提出升降级名单，交任课老师；

同时——任课老师即通知学生本人下学期必须降级；

下学期——学生本人在开学一周内上网再次确认。

3.升降名额的限定：各级别升降总数暂定为全年级总选课人数的1%~2%，今后根据学生整体水平及教务处系统处理能力作相应浮动。A级无升级。

4.保持原级：考分位于升、降者之间，包括及格与不及格者。

5.网上选课过程中，如有不符合上述规定的操作者，一经查出，立即停课，并作相应处罚，待修正后再恢复听课。

六、分级教学的意义

根据以上原则，尽管不同级别的学生所得学分相同，但是所修英语课的门数和内容今后将向用人单位显示学生在英语方面上接受的训练不同，以及英语应用能力的差异。

教务处、外语系

2006年9月17日

2.大学英语分级考试方案 篇二

现行的大学本科生教育体制大体分通识教育和专业教育两个大的阶段, 而其中专业课课程教育是培养创新性人才和创新能力的基本途径, 是促进创新人才培养的主要手段。

近年来, 大学本科生就业压力越来越大, 竞争越来越激烈, 产生了就业越趋困难的现状, 而学生专业技能的优缺直接就体现在高校本科生的就业问题中。笔者目睹了所带2010届毕业生进入就业单位实习不到一个月, 就因为专业技能的缺乏而被用人单位解约的真实事件, 作为高校的教师及教育管理者不得不去思考:目前的本科生专业课课程考试制度是否能提高学生的专业知识和专业技能?是否能满足知识高速发展的社会需求?

2 本科生专业课课程考试体系现状

专业课程考试体系对教学活动有很强的导向性, 若其具有科学性、合理性, 就能正确引导学生并及时纠正学习方向上的偏差, 从根本上调动学生的学习积极性和创造性。长期以来, 本科生专业课教学受传统教育的影响, 其考试制度基本上与高中的考试形式没有本质的区别, 导向功能发生偏差, 还存在着许多弊端。

2.1 专业课考试目标的认识存在误区

现行的本科生专业课考试过于注重过程的组织形式和对学生成绩的评定, 而忽略了学生个性化发展的需求和创造力的培养。专业课课程教学是培养学生专业知识和专业技能的重要途径, 其考试的主要目的在于充分的发挥其反馈功能, 既有学生对教师教学效果和教学质量的反馈, 也有教师及时发现问题, 以改进其教学过程的回应, 这样才能形成教学相长的培养模式。从表面上看是培养模式的问题, 但深入分析, 专业课课程考试制度缺乏时代特征也是一个重要的方面。

2.2 专业课考试形式过于单一

高校现行的本科生专业课考试形式和方法过于单一, 存在四多四少的现象。闭卷考试多, 开卷考试少;笔试考试多, 口试、答辩考试少;理论考试多, 技能、操作、实践能力考察少;统一考试多, 因材施考少。这种单一、缺乏弹性的考试方式使得学生学习单调、惧考, 不利于学生主动性和创造性的发挥。

我国高校的本科生专业课课程考试大部分安排在每个学期末进行, 尽管绝大多数高校是采用的结构评分方式, 但学生专业课程成绩的优劣主要还是取决于期末考试成绩, 加之大部分教师以各种形式进行考前重点辅导, 给学生造成了“平时不学, 考前突击”的懒惰心理, 很难达到考察学生专业技能的目的。

2.3 专业课考试制度限制了教师教学的发挥

本科生专业课程教学的目的除了传授专业知识和技能外, 更多的是要培养学生自我判断、自我选择和学习的能力, 来符合社会对人才的需求。教师应帮助学生掌握基本原理, 教学过程中应着重培养学生的能力, 教给学生提出问题、总结问题的方法。“授人以鱼, 只供一餐所需, 而授人以渔, 则终身受用不尽。”然而, 现行的考试制度要求教师基本只能进行课堂讲授, 试卷考核, 不能让教师针对专业特点进行大刀阔斧的多样化教学, 对教师教学有了很大的限制。

3 本科生专业课课程考试改革的探索

3.1 树立正确的考试观念, 提供高技能人才培养的思想环境

建立新的本科生专业课考试观念是进行专业课考试革新的前提。以人为本, 着重强调大学生专业知识和专业技能的全面协调发展, 通过改进专业课考试方式让学生学会学习, 增强学生自我创新能力的提升。因此, 必须树立科学的专业课考试观念, 打造适应社会人才需求的创新型大学生提供良好的思想环境。

有必要在授课前让学生明白该课程的考核方式, 指导学生正确的学习方法, 营造轻松、快乐的课堂教学气氛。实时的建立课程教学信息反馈机制, 以便及时调整教学活动的发展。

3.2 明确专业课考试的目标

本科生专业课考试的目标是教与学的相互促进, 是让教师教学更认真、更负责、更有特色;让学生学的更主动、更积极、更灵活, 使其敢学、敢想、敢为、敢怀疑、敢评判;能够达到自我学习、自我超越和自我创新, 充分的发挥每一个学生的潜力。因此, 必须把专业课考试的目标定位在检查教学效果、教学目的是否实现, 是否真正促进了学生的专业技能、综合素质、创新思维及创新能力的前面提升上。专业课考试的目标还应该与时代特征、社会人才需求相符合, 与考试制度相适应, 以此为依据, 才能让教学过程有方向性, 让学生自我学习有导向性。

3.3 构建新型专业课分级考试方式

怎样在日常专业课教学中锻炼学生的专业技能和创新能力?要解决好这一问题必须从改变目前单一化的专业课考试形式和考试评价标准入手。现行的专业课考试模式在课堂专业知识的讲授上过于沉闷, 考前的重点复习上针对性太强, 导致部分学生“平时不学, 考前突击”, 甚至考试抄袭、作弊等现象层出不穷。为此, 笔者在自己所带的《反应堆运行》专业课班级尝试了新的考试制度。

3.3.1 抓课外作业质量

由于在同一个学期学生不只是学习一门专业课, 所以专业课课外作业的数量不能过多, 否则学生没有多少时间和精力来认真、有效的完成, 这样不仅不能增强学生自我学习的兴趣, 反而加剧了抄袭作业的现象。因此要严格控制课外作业的分量:2课时的课, 只要求学生完成2道必做作业和1道选做作业。提醒学生独立完成, 并且在课堂随机抽查学生进行自我表述。

3.3.2 实行分段考试

在课程的第一堂课就告知学生, 本课程实行资格考试和水平考试:在期末考试前, 先进行“资格考试”, 考试的内容全部来源平时的课外作业, 但是进行闭卷考试, 分A、B两种考卷同时进行, 资格考试满分为100分, 取得75分, 本门课程就算及格, 也就是拿到了期末成绩中的60分, 就可以获得该课程的学分了;75分以下的学生, 则以资格考试实际成绩的60%计入总成绩。期末考试就属于水平考试, 实行开卷考试, 不再分A、B考卷, 考试的内容考察学生对专业知识和技能的理解, 没有固定的标准评分答案, 水平考试的成绩占期末成绩的另外40分。

结果表明:这种新的专业课分级考试制度极大的提升了学生自我学习的能力, 对课堂教学过程中的教学互动有很大的帮助, 同时也有效的遏制了抄袭作业的现象, 对于培养优良专业技能和创新人才能力的建设起到了很好的作用。

结束语

新型的本科生专业课考试制度对教师提出了更高的要求, 作为高校的教育者要不断提高自己的知识水平、教学水平及综合素质, 还要有很强的责任心和良好的职业道德, 能够不断发挥学生的潜力, 注重其创新能力的培养。由于专业课课程考试制度的改革要求教师必须投入相当大的精力, 使其工作量加大, 因此高校应该给与相应的激励政策, 鼓励教师进行创造性的尝试。

摘要：以高校人才培养为出发点, 通过分析目前本科生专业课考试制度存在的主要问题和弊端, 针对当前高校本科生专业技能和创新能力缺乏的现象, 提出了新型的专业课分级考试模式。

关键词：专业课考试,改革,创新人才,培养

参考文献

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[3]于书颖.影响学习动机的因素及学习动机的激发和培养[J].沈阳师范学院学报 (社会科学版) , 2002, 2 (26) :39-40.

[4]谢旭辉, 陈小红, 马凤枝.学分制管理模式下课程考试改革的探索[J].大学教育科学, 2006, 1 (8) :32-35.

[5]陈慧.对高校考试问题的认识与思考[J].教育探索, 2001, 11:37-38.

[6]左颖.高校考试制度的改革思路及其制约因素[J].辽宁医学院学报 (社会科学版) , 2010, 8 (2) :81-83.

3.宝宝生病分级处理方案 篇三

耳痛

宝宝心里话

我耳朵很不舒服，感觉有什么东西在里面在爬，痒痒的又有点痛。我还不会说话，只会哇哇的哭。妈妈着急的看着我，要摸摸我的头，我生气地把妈妈的手挡开，不让她碰，因为我怕她碰着我痛痛的耳朵。

观察处理

耳痛是2岁内宝宝的常见症状，先看看宝宝耳内是否有异物。

在宝宝哭闹时不要先哄着他停止哭闹，而是先测量体温，看宝宝是否发烧。

站在宝宝的身后轻声喊他的名字，或做拍手动作，观察宝宝是否有反应，以检查宝宝的听力是否受到影响。

细心呵护

如果宝宝耳道有分泌物流出，妈妈不要随意给宝宝掏耳朵，也不要随便往耳道里滴药水。

可以用热毛巾敷在宝宝耳朵上，看能不能减轻耳痛症状，减少哭闹。

求助医生

如果宝宝的耳道里有脓性分泌物流出，或在耳痛的同时发烧至38℃以上，或是听力有所下降，要马上带宝宝去医院耳鼻喉科就医，尽快进行治疗。

如果出现红灯症状后还未能及时治疗，容易导致中耳炎，严重时会造成听了受损。

腹部绞痛

宝宝心里话

我才3个月，我不喜欢妈妈给我吃的牛奶代替品，我的小肚肚还不是很适应，吃完总感觉肚子里有很多气，还有臭臭的气体跑出来，有时更严重，还会出现肚子痛，一痛我就哭闹，妈妈怎么哄我都不行，可没过多久我又不痛了，吃东西、睡觉都没事，我又快乐的玩耍起来。

观察处理

腹绞痛多见于4个月以下的宝宝， 般是宝宝开始吃牛奶代替品后，肠道里气体过多引起的。

宝宝哭闹时，妈妈把宝宝的腹部贴在怀里，观察是否能够停止哭闹。

可以试着给宝宝吸吮安抚奶嘴，观察是否能安静下来，停止哭闹。积极呵护

有规律、轻柔的按顺时针方向在宝宝腹部按摩10～20分钟，帮宝宝缓解腹痛。

给宝宝喂一点温水，然后让宝宝趴着睡，让宝宝肚子里的气体排出或促进打嗝，有助于减轻腹痛或使腹痛消失。

如果宝宝在一个星期内有超过3次哭闹，并且持续3周以上的时间，就可能是腹绞痛。

求助医生

如果采取了以上的方法，腹痛还是没有缓解，加上宝宝已经哭闹很长时间了，最好带宝宝去医院小儿内科，向医生详细描述宝宝的腹痛特点，请医生明确原因。

不能随意给宝宝服用任何止痛药物。

喉炎

宝宝心里话

我的喉咙好痛，叫妈妈的声音都哑哑的，也不能像平时那么调皮的叫呀、闹呀。不能吵闹的感觉真不好，家里显得一点也不热闹。有时我还会咳嗽，咳嗽的时候像只小狗，“哐哐哐”的特别好玩，有时我还会故意多咳几声。

观察处理

引导宝宝把嘴张大，发“啊”的音，看看宝宝的喉头是否肿胀，呼吸是否正常。

多给宝宝喂一些温热开水，看能否缓解咽部的干痛。

保持家里空气湿度，经常开窗换气，以减轻宝宝干咳的症状。积极呵护

可将宝宝放在床上，将上半身垫高一些，帮助宝宝缓解呼吸困难。

晚上随时注意宝宝病情的变化，尤其注意是否有发烧症状。

求助医生

宝宝刚出现咳嗽体温就超过38℃时，就要抓紧时间去看医生，以控制喉头炎症，减轻病情，避免发生喉头水肿。

一旦宝宝出现嘴巴周围发青、面色苍白、呼吸困难的症状，更应分秒必争地去医院看急诊，不要延误。

发热

宝宝心理话

我又发热了，照照镜子，小脸红扑扑的，如果不是妈妈太紧张，我还真喜欢这样的自己。每次芡烧，妈妈总是喂我退烧药，我讨厌那些味道。虽然脸上热热的，但我还是能够吃得香香的，睡得香香的。

观察处理

宝宝的正常体温要比成人稍高，而且体温波动敏感，很容易受外界环境的影响而发热。

当宝宝发热不太高时，不要急着退热，因为发热是种防御性反应，有利于消灭病菌。如果宝宝精神状态好、进食正常，妈妈就不必太担心。

积极呵护

宝贝发热时如果体温不很高，也无其他情况发生，妈妈可用冷毛巾给宝宝敷头，按照医嘱合理服用退烧药。

可给宝宝喂些糖盐水，补充体内水分和营养的消耗，促进尿液和汗液的排泄，起到降温和排毒作用。糖盐水的配法是每500毫升开水中加葡萄糖或白糖50克及盐5克。

注意观察宝宝的神态和举动，是否有呕吐、腹泻、咳嗽、气喘等情况，以便随时就医。

求助医生

如果不到3个月大的宝宝体温升到37.8℃以上，3～6个月大的宝宝体温升到38.3℃以上，6个月以上的宝宝体温升到39.4℃时，就要及时去看医生。

宝宝一直哭闹不停、反应差、高烧不退甚至抽搐，应该立即去医院就诊。

TIPS

带孩子去医院，妈妈应有哪些准备?

孩子生病，妈妈经常是着急的用被子裹着孩子就上医院了，该吃的、该喝的都没带，孩子尿湿了也没得换，搞得很狼狈。所以不管是多急的病，还是应该给孩子穿好衣服，带上奶、水、尿布等必备的东西。因为到了医院，不定能马上就医，可能还要耽误个把钟头。最好平时在家里，把带孩子出门时需要准备的东西放在一个固定的地方，不管生病还是出去玩，随时可以带着走，这样就会从容些。

如果孩子腹泻，最好把孩子最近拉的大便也带上；要是怀疑尿有问题，把尿也带上。这样到了医院就能及时做化验。

生长痛

宝宝心理话

妈妈说我在长身体，晚上总是在睡梦中“噔”的一下，伸展着胳膊、腿。开始我自己还没有注意，后来，晚上我会腿疼，疼得我都睡不着觉，妈妈抱着我、呵护着我，可我还是疼。白天，疼就没那么明显，可一到晚上，我就疼得哭。

观察处理

小儿正处于快速生长发育阶段，由于钙磷代谢紊乱，大约有1／6的孩子会发生肢体的“生长痛”。

如果排除了关节炎引起的疼痛，要注意安慰宝宝，告诉宝宝这是生长发育过程中的种暂时现象，并不是生病，让宝宝心里放松。

积极呵护

疼痛时给宝贝洗一个热水澡，然后用热水袋热敷疼痛部位，也可以轻轻按摩不适之处。

观察关节部位有无红肿、发热、水肿或触痛，关节和肌肉按压后是否有明显的疼痛，以与关节炎区别。

求助医生

较小的宝宝往往述说不清楚疼痛部位和时间，如果他一直哭闹睡不好觉，最好带宝宝去小儿外科看医生。

特别是宝宝的疼痛部位靠近关节，或疼痛已经很长时间，就需请医生仔细诊查。

皮肤热疹

宝宝心里话

天才刚刚热起来，我的皮肤也“热”起来，我脸上痒痒的，我挠呀挠，把脸都挠红了。开始只是脸上痒，后来在脖子、肩部、肘窝、大腿根都很痒。妈妈每天晚上给我涂一种香香的粉，把我的全身都扑得白白的。

观察处理

热疹是由于宝宝体温调节中枢尚未发育成熟，皮肤通过汗腺分泌调节身体温度的功能还不完善而引起。

如果把宝宝放在能够使肌肤凉爽的地方，一般热疹会很快消失。

积极呵护

让宝宝离开温度过高的环境，并解开衣服，然后用温水好好洗个澡。

洗完澡后不要急着擦干身体，最好让水分在皮肤上多留一会儿，通过水分的自然蒸发来降低皮肤温度。

求助医生

如果对宝宝做了以上的身体散热处理，但过了12个小时以上宝宝身上的皮疹还不见消退，应该马上去医院小儿内科就医，请医生确定原因并进行处理。

聪明妈妈Q&A

Q：平时怎样才能知道孩子是不是生病了?

A：孩子生病总会有一些征兆，可以通过吃、喝、拉、撒、睡来观察。比如观察孩子的尿是黄色还是橘色?拉的是稀便还是黏液便?这些都很容易观察到。还有睡眠，孩子是嗜睡、烦躁、夜惊，还是不睡?这些都提示我们孩子可能潜藏着各种各样的疾病。

Q：如何判断孩子病情的轻重?

A：孩子患急重症有一些特殊表现，如嗜睡，你解开孩子的衣服，他也没什么反应；在吃的方面，小的孩子不吃奶，大一些的孩子不喝水，或者一喝水就呛；还有其他一些很容易观察的病症，如高烧、抽搐等。有这些情况出现就要引起重视。

Q：什么时候需要带孩子去医院，什么时候在家护理就可以?

A：家长往往一见孩子发烧、拉肚子就着急上医院。其实应该静下心来观察和判断，看看孩子是否发烧、吃饭的状况、大便的情况、哭闹的程度等，如果变化不是很大，可以先在家护理。当然，妈妈要是不具备一些医学常识，对孩子的病情拿不准，还是要去请医生帮忙。

4.全国计算机等级考试怎么分级? 篇四

一级：考核微型计算机基础知识和使用办公软件及因特网(Internet)的基本技能。考试科目：一级MS Office、一级WPS Office、一级B(部分省市开考)。

二级：考核计算机基础知识和使用一种高级计算机语言编写程序以及上机调试的基本技能。考试科目：语言程序设计(包括C、C++、Java、Visual Basic)、数据库程序设计(包括Visual FoxPro、Access)。

三级：分为“PC技术”、“信息管理技术”、“数据库技术”和“网络技术”四个类别。“PC技术”考核PC机硬件组成和Windows操作系统的基础知识以及PC机使用、管理、维护和应用开发的基本技能;“信息管理技术”考核计算机信息管理应用基础知识及管理信息系统项目和办公自动化系统项目开发、维护的基本技能;“数据库技术”考核数据库系统基础知识及数据库应用系统项目开发和维护的基本功能;“网络技术”考核计算机网络基础知识及计算机网络应用系统开发和管理的基本技能。

5.大学英语分级考试方案 篇五

（一）单选题 犹豫期一般是（）天，但对于银保渠道销售的保险产品犹豫期延长至（）天 A 5 ；10 B 10；15 C 10；20 D 15；20 2在消费者与保险公司之间基于保险合同内容发生争议后，对于合同争议的解决方式说法不正确的是（）

A 调解是指在合同管理机关或法院的参与下，通过说服协调，使双方自愿达成协议平息争端

B 自行协商解决方式简便，有利于增进双方的进一步信任与合作，并且有助于合同的继续执行

C 仲裁方式不具有法律效力，采用一裁终裁制当事人可以不执行

D 诉讼是指争议双方当事人通过国家审判机关——人民法院进行裁决的一种方式，是最极端的一种方式

3关于保单现金价值理解正确的是（）

A 现金价值是风险保费 B 现金价值是储蓄保费 C 现金价值就是投标人所缴的保费

D 一般第三年退保现金价值是所缴保险费的一半左右 4 关于意外伤害保险描述正确的是（）A 费率一般区分年龄、性别

B 保险金可采用定额给付或费用补偿的方式 C 责任准备金按当年保费收入的40%/50%计提

D 保险事故须在责任期限内发生，在保险期限内达到理赔条件 保险营销员向大众发放宣传资料、险种介绍和保险利益表的行为叫（）A 要约 B 要约邀请 C 承诺 D 承诺邀请 6 以下属于健康保险的特征的是（）A 精算技术比较简单 B 一般具有储蓄性

C 保险金一般为给付性 D 保险期限通常为一年期 需要特殊的护理专长，由医师下医嘱并由执业护士或有执照的看护人员担任，或由有执照的治疗师进行康复治疗，但病人不需要24小时看护的，称为（）A 中级看护 B 家中看护 C 照顾式看护 D 医护人员看护 8 以下不属于体检医师对风险考察的方式的是（）

A 安排体检

B 审核体检报告书 C 调阅病历

D 审查业务员报告书世界上首家采用生命表计算人寿保险费率的保险公司是（）

A 英国伦敦衡平保险社 B 英国伦敦公平人寿保险社

C 美国加利福尼亚人寿保险公司 D 美国纽约人寿保险公司

中国第一款万能保险是（）年由（）推出的A 2000，太平洋人寿 B 2002，太平洋人寿

C 2000，中国人寿 D 2002，中国人寿当保险公司实际经验成果优于（）所产生的盈余，按一定比例向保单持有人进行分配

A.未到期责任准备金

B.定价假设

C.总责任准备金 D.预期利率

某被保人车祸住院，成植物人。180天后未苏醒，其受益人可以一次性领取全额失能保险金。后该被保人苏醒，恢复原职也不退还理赔保险金，属于（）

A.原职业完全失能 B.列举式完全失能

C.推定完全失能 D.通用完全失能某款万能保险的基本保险费为4000元，那么根据《万能保险精算规定》（保

监寿险[2007]335号），该款万能保险每一被保险人最多可以买（）份

A.1 B.2 C.3 D.4 保险销售从业人员需要考取（）才有资格从事保险销售工作

A.保险销售从业资格证 B.保险销售从业执业证

C.保险销售从业人员职业资格证 D.保险销售从业人员资格证终了红利的计算公式（）

A.已分配红利或总保额的一定比例

B.已分配红利或总保费的一定比例

C.未分配红利或总保费的一定比例

D.未分配红利或总保额的一定比例

在人身保险中，投保人具有保险利益的对象不包括（）

A 本人

B 配偶、子女、父母 C 兄弟姐妹

D 与投标人有抚养、赡养或抚养关系的家庭其他成员、近亲属

定期寿险的特点，下面说法正确的是（）

A.保险期限不固定

B.保费退还 C.保费低廉

D.不容易发生逆选择保险行业自律组织，是指由保险公司、保险中介机构或保险从业人员自愿组成的（）

A.非营利性社团组织 B.股份制企业 C.事业单位 D.国家机关实际死亡率0.0098%，风险保额8700000000，死差益17400，则预定死亡率是（）

A.0.0096% B.0.01% C.0.012% D.0.0102% 红利来源公式正确的是（）

A 死差益=(预定死亡率-实际死亡率)*风险保额

B 死差益=(预定死亡率-实际死亡率)*保费总额

C 费差益=(实际费用率-预定费用率)*保费总额

D 利差益=(实际投资回报率-预定利率)*保费总额由我国境内的公司发行，供境内机构、组织或个人（不含台、港澳地区投资者）以外币认购和交易的普通股股票是（）

A.A股 B.B股 C.H股 D.N股按晨星五星基金评级标准，各基金按风险调整后收益由大到小进行排序：前（）被评为5星

A.5% B.10% C.15% D.20% 名义利率与实际利率的关系（）

A.实际利率=名义利率-通货膨胀率 B.实际利率=名义利率+通货膨胀率

C.实际利率=名义利率*通货膨胀率 D.实际利率=名义利率/通货膨胀率假定总收入包含投资收入和薪资类收入，如果总支出在总收入水平之下但在投资收入之上，则是（）

A.财务不足 B.财务过渡 C.财务安全 D.财务自由某投资者2008年12月8日以11.5元/股买进某股票1000股，该股票于2009年5月12日派发现金股利1.2元/股，当日股票价格为10元/股。2009年9月21日，该投资者将该股票以每股12.5元/股的价格出售。试计算该投资者本次投资的持有期收益率。

A.12% B.16.67% C.19.13% D.16% 学生助学贷款每学年的最高金额为（）元。

A.6000 B.7000 C.8000 D.9000 一家三口年收入10万，100万的房产，50万已还，还有50万贷款，根据上面第一公式计算出这个家庭最佳的保额为（）万元

A.300 B.100 C.50 D.60 日本从1948年开始，保险公司以总保费的（）支付红利，两年后，又以利差益和死差益的二利源法支付红利，1957年开始采用三差益法（死差、费差、利差）支付红利

A.1% B.2% C.3% D.4% 个人旅游贷款在贷款人处开立专用存款账户和银行卡账户，并存有不低于旅游费用总额（）的首期付款额

A.10% B.20% C.40% D.50% 对于股票的除权价格描述不正确的是（）

A.除权价格是除权日开盘价的一个参考价格

B.公司除权后的股票价格即反映为除权价格

C.除权价=（除权前一日收盘价+配股价*配股比率-每股派息）/（1+配股比率+送股比率）

D.实际开盘价高于除权价格就称为贴权，在册股东会亏损

反映客户综合偿债能力高低的指标是（）

A.清偿比率 B.负债比率

C.负债收入比率 D.流动性比率

税收筹划的最终目标是（）

A.减轻税收负担 B.实现涉税零风险

C.提高自身经济效益 D.维护主体合法权益

不属于遗嘱订立的条件的是（）

A.遗嘱人必须具有民事行为能力 B.遗嘱人的意思表示必须真实

C.遗嘱须具有一定的形式 D.遗嘱须经过公证

证券投资基金的当事人不包括（）

A.基金投资人 B.基金管理人 C.基金托管人 D.基金发起人

根据《证券投资基金管理暂行办法》规定，封闭式基金的存续时间不少于（）年，最低募集资金不少于（）亿元

A.3;2 B.5;2 C.2;3 D.2;5

（二）多选题 债券按照发行方式可分为（）

A．公募债券 B.可转换债券 C.私募债券 D.不可转换债券 2 工资收入都包括()A．工资 B.奖金 C.稿费 D.经营收入 外汇包括（）A．外币现金 B．外币存款 C．外币有价证券 D外币支付凭证 4 万能险的基本保费和额外保费，是投保人在投保或在保险合同有效期内按照投保单或批注上所载的（）付给保险公司的保费 A．交费方式 B.交费金额 C.交费年限 D.交费人数 5 开放式基金特点（）

A．投资范围广 B.开放型市场 C.封闭型市场 D.投资范围小 6 下列哪些行为是对万能险销售管理()A．各公司加强内部培训管理，统一制定培训材料

B.犹豫期内对投保人100%回访，了解投保人是否了解保险责任，责任免除，各项费用扣除情况，保单账户价值计算方法及犹豫期内自身权利等

C.各公司加强对万能保险销售行为监控，密切跟踪万能保险销售管理情况 D.万能险的50000元及以下趸交保费初始费用不超过保费的5%。7 制约北京地区寿险业长期可持续发展的主要因素（）A．寿险营销队伍素质不高 B．职业道德缺失 C.执业行为不规范 D.社会形象差 根据《保险销售从业人员监管办法》规定，可以对保险从业人员进行培训的有（）

A．保险公司 B.保监会 C.保险代理公司 D.投保人 9 股票的账面价值又称（）

A．股票面值 B．票面价值 C．股票净值 D．每股净资产信用卡应付利息，正确的是（）

A．贷记卡使用额度按月计复利

B.准贷记卡透支按月计单利

C.对于贷记卡，一般可以最多90天免息期

D.对于提取现金，从取现即日起按日利率0.5‰收取利息对被监管部门批准的保险公司筹备期描述正确的是()

A.时间为一年 B.时间为六个月 C.期间可以开展业务 D.期间不可以开展业务万能保险以下那些情况可能会收取费用（）

A．追加保险费

B.中途领取部分帐户金额

C.满期时一次型领取全部帐户金额 D.退保下面哪些是销售人员可以说的话（）

A．分红每年都有，收益比银行高

B.保单的红利是不确定的，您了解了吧，就请签字

C.我们公司的分红比A公司分红高

D.如果你退保了，会有损失万能险中需要交纳初始费用的保费有（）

A．趸交保费 B．基本保费 C．额外保费 D．追加保费

贷记卡与准代记卡的区别（）

A.贷记卡，先消费，后还款。准贷记卡，先存钱，后消费。

B.贷记卡有免息缴款期，准贷记卡不存在免息还款期。

C.贷记卡，有最低还款额。准贷记卡，没有最低还款额。

D.贷记卡超额存款无利息；准贷记卡超额存款有利息。保险的基本特征有（）

A．经济性

B．商品性 C．互助性 D．契约性以下对证券投资基金概念描述正确的是（）

A.是一种利益共享、风险共担的集合证券投资方法 B.一种直接投资方式

C.由基金托管人托管，由基金管理人管理和运用资金 D.从事股票、债券等金融工具的投资不同财富阶段的投资策略描述正确的是（）

A.财富播种阶段，考虑教育金，养老金 B.财富建设阶段，考虑医疗，健康险

C.财富实现阶段，做某些绝对收益的投资 D.财富传承阶段，考虑终身寿险

保险行业协会的基本职责（）A．自律 B．维权

C.协调 D.交流风险的计量的方法包括（）

A．方差和标准差 B．加权平均数 C．中位数 D．变异系数人身意外伤害保险的保险责任构成的必要条件（）

A．被保险人在保险期限内遭受了意外伤害 B被保险人在责任期限内死亡或残疾

C．被保险人所受意外伤害是其死亡或残疾的直接原因或近因

D．被保险人所受意外伤害是其死亡或残疾的直接原因、近因或诱因万能险（）进入公司普通账户

A．初始费用 B．保单管理费 C．结算产生的收益 D.死亡风险保险费

下列属于医疗保险的是（）

A．普通医疗保险 B．住院保险 C．手术保险

D．综合医疗保险以下属于极短期意外伤害保险的有（）

A.3个月期意外伤害保险 B.6个月期意外伤害保险 C.7天意外伤害保险 D.1年期意外伤害保险 某人伪造假证在保险公司、代理机构非法所得10万元，被保监会处罚金，以下金额不可能为（）A.5万 B.20万 C.40万

D.60万对万能保险的平滑准备金描述正确的有（）

A.不得为零

B.只能来自于实际收益与结算利息之差的积累

C.当实际收益率小于最低保证利率时可用于弥补差额

D.不足以弥补实际收益率与最低保证利率的差额时保险公司应当增加注册资本金每笔万能保险费进入万能账户后都要扣除的费用不包括（）

A.初始费用

B.死亡风险保险费 C.部分领取费用 D.退保费用保险销售从业人员在执业活动应当遵循的原则中可视为诚实信用原则在不同方面的发展的有（）

A.客户至上 B.守法遵规 C.公平竞争 D.勤勉尽责

某款万能保险的下列条款中符合《万能保险精算规定》（保监寿险[2007]335号）的有（）

A.选择期交保险费的基本保险费为6000元，按照50%的比例收取初始费用

B.第1~5年的退保费用分别为5%、4%、3%、2%、1%

C.按约定持续缴纳保险费满3年的，本公司按照个人账户价值的1%给持续奖金 D.不收取部分领取费用 对万能保险保险金额的调整表述不正确的是（）

A.经保险公司审核同意后，次日零时生效

B.保险公司一般规定保险金额调整的上限和下限

C.保险金额调整后风险保险费也会相应变化

D.如被保险人在增加保险金额后两年内自杀身故则保险公司不承担给付保险金的责任

适用《中华人民共和国保险法》的主体有（）

A.外国保险公司总公司 B.外国保险公司分公司

C.外资独资保险公司 D.中外合资保险公司

保险公司对保险销售从业人员的管理档案应该包括（）

A.业务情况 B.违纪情况 C.基本资料 D.培训情况

保险公司、保险代理机构不得发放执业证书的有（）

A.未持有资格证书的人员

B.未在本机构办理执业登记的人员

C.已在本机构办理执业登记的人员 D.已经由其他机构办理执业登记的人员

关于《保险销售从业人员监管办法》说法正确的有（）

A.本办法2013年7月1日起施行

B.2006年7月1日颁布的《保险营销员管理规定》同时废止

C.本办法所指保险销售从业人员包括保险公司的保险销售人员和保险代理机构的保险销售人员

D.本办法适用于保险公司、保险代理机构、再保险公司

弱健康体，保险公司一般通过（）方式承保

A．增加保费 B．降低保额

C.除外责任 D.增加年龄

在我国金融债券由（）发行

A．中国人民银行 B．进出口银行 C．国家开发银行 D．农业发展银行

债券发行人确定债券的偿还期限时，做法正确的是（）

A.利率下降时发行期限较短的债券 B.利率上升时发行期限较短的债券

C.变现能力强时发行期限较长的债券 D.变现能力差时发行期限较长的债券

下列人员中不可以报名参加资格考试的有（）

A.隐瞒有关情况或者提供虚假材料，被宣布考试成绩无效满1年的

B.违反考试纪律情节严重，被宣布考试成绩无效满1年的C.以欺骗、贿赂等不正当手段取得资格证书，被依法撤销资格证书满3年的D.因犯罪被判处刑罚，刑罚执行完毕满3年的39 按照风险承受能力不同，可将客户分为（）

A.保守型 B.平衡型 C.稳健型 D.投机型

投资理财的意义主要包括（）

A.实现财务安全 B.尽可能多赚钱 C.实现财务自由 D.保本为善

对于用于退休养老规划的资金安排合理的是（）

A.及早规划

B.全部投资于高收益的产品

C.全部购买企业年金和个人养老保险

D.必要的生活支出投资个人养老保险；额外的生活品质支出投资股票基金

张先生购买的一款万能保险在2012年10月1日生效，死亡保险金额为10万元，身故保险金约定给付死亡保险金额与个人账户价值的较大者，2014年10月5日增加保额5万元，此时个人账户价值约3万元，则（）

A.若张先生于2014年10月15日意外死亡，保险公司给付10万元

B.若张先生于2014年10月15日意外死亡，保险公司给付15万元

C.若张先生于2014年11月15日自杀死亡，保险公司给付10万元

D.若张先生于2014年11月15日自杀死亡，保险公司给付13万元 E.若张先生于2014年11月15日自杀死亡，保险公司给付15万元

李先生2014年5月8日持有某支股票1812股，当天选择委托卖出，次日开盘价为11元每股，10:30该股票以11.5元卖空，由此可知（）

A.李先生采取的是市价委托 B.李先生采取的是限价委托

C.李先生采取了零股委托 D.李先生未采取零股委托

分红保险的主要特征有（）

A.保单持有人享受投资成果

B.客户承担一定的投资风险

C.定价的精算假设比较保守，例如采取较低的预定死亡率

D.保险金、退保金中含有红利

目前涉及基金管理公司和基金产品的奖项主要有（）

A.“最佳基金公司奖”

B.“中国基金企业金牛奖”

C.“年度明星基金奖” D.“晨星基金经理年度奖”

债券的主要特征有（）

A.能为投资者带来一定收益

B.债务人必须按规定的期限向债权人支付利息和偿还本金

C.债券持有人能在市场中转让自己的债券 D.投资风险较小，还款有保障

下列关于万能保险的介绍存在误导的有（）

A.如果不到四年，可以中途退保，只会扣一点小利息

B.超过四年收益率高达6.5%，绝对超过五年定期

C.最低保证利率为2.5%，高于最低保证利率的收益是不确定的D.每月按结算利率结算，结算利率只针对个人账户价值，不是全部保险费

下列关于分红保险的介绍存在误导的有（）

A.我们公司的分红比您说的那家公司高

B.这款分红保险的收益比银行存款高

C.公司按照不低于可分配投资收益的70%分配给客户 D.分红保险的红利是不确定的，不过分盈不分亏

以下符合万能保险利益演示规范的是（）

A.保守确定低、中、高三档演示利率 B.低档演示利率为最低保证利率

C.确定演示利率无需考虑过去的经验和市场状况

D.用比正文大一号的黑体字说明：该演示纯粹是描述性的，最低保证利率之上的投资收益是不确定的，不能理解为未来的预期。

属于保险公司业务活动禁止性行为的是（）

A 违反法律 B 违反行政法规 C 违反保监会规定

D 违反公司按时参加早会的规定

（三）判断投保人可以与本人有密切关系的人的身体作为保险标的。（）勤勉尽责是指秉持勤勉的工作态度，彻底避免展业过程中的失误发生。（）3 限期缴费终身寿险，停止缴费，保险利益终止。（）债券可分为付息债券、贴息债券和息票累积债券。（）旅客人身意外伤害保险的保险责任是旅客发生人身意外死亡、伤残及旅客行李丢失的损失进行赔偿。（）住宿旅客人身意外伤害保险的保险责任包括旅客由于人身意外伤害造成的死亡、残疾以及旅客随身携带行礼物品的损失，属于人身意外伤害保险附加财产保险。（）持久收入消费理论中所谓持久收入，是在财富的当前水平，以及现在和未来赚取的收入给定前提下，一个人能够在其余生维持的稳定消费比率。（）

近因是指造成保险标的的损失的最直接、最有效、或者起决定作用的原因，而不是指时间或空间上与损失结果最为接近的原因。（）现金红利，又称“英式分红”，直接以现金的形式将盈余分配给保单持有人。（）保险代理人制度是美国友邦带入中国的。（）

11合同中止的保险合同，两年内全部都能复效。（）健康保险的免责期又叫等待期，各家公司规定的等待期从14天到180天不等。（）保险公司应当为万能保险设立万能账户，万能账户可以是单独账户，也可以是公司普通账户的一部分。（）由于人们更加希望长寿，但维持生存和长寿需要支付相当的生活费用，因此出现了生存保险和两全保险。（）交易所交易基金（ETF）是一种在交易所上市交易的、基金份额可变的一种开放式基金；上市开放式基金（LOF）是一种在场外市场进行基金份额申购赎回的开放式基金，是我国对证券投资基金的一种本土化创新。（）

参考答案

（一）单选题

1B 2C 3B 4C 5B 6D 7A 8D 9A 10A 11B 12C 13A 14D 15A 16C 17C 18A 19B 20A 21B 22B 23A 24C 25C 26A 27B 28C 29B 30D 31A 32A 33D 34D 35B

（二）多选题

1AC 2ABC 3ABCD 4ABC 5AB 6ABC 7ABCD 8AC 9CD 10AD 11AD 12ABD 13BD 14ABCD 15ABCD 16ABCD 17ACD 18BC 19ABCD 20ABCD 21ABC 22ABD 23ABCD 24ABC

25AB 26BC 27AD 28ACD 29ABD

30AD 31BCD 32ACD 33ABD 34ABC 35ABD

36BCD

37AC

38BD

39ABD 40AC 41 AD

42AC

43BC 44BD

45ABCD 46ABCD 47AB

48ABC 49ABD 50ABC

（三）判断题

1×

2×

3×

4√

5×

6√

7√

8√

9×

10√

11×

12√

13√

14√

6.大学英语分级考试方案 篇六

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.一个国家关于企业对其员工责任的法律法规越健全，团体保险需求越小。__ A．对 B．错

2.中国保监会规定分红保险的高、中、低三个演示利率分别不得高于6%、5%、4%，这属于对分红保险（）方面的监管。A．产品本身 B．产品信息披露 C．销售行为 D．投资行为

3.在寿险公司提取保险保障基金的会计处理中，期末结转提取保险保障基金时的贷记科目是（）。

A．本年利润科目 B．银行存款科目

C．提取保险保障基金科目 D．保险保障基金科目

4.有偿合同是指因为享有一定权利而必须偿付代价的合同。A：绝对 B：相应 C：估计 D：市场

5.分红保险的特点不包括__。A．保单持有人享受经营成果 B．客户不承担任何的投资风险 C．定价的精算假设比较保守

D．保险给付、退保金中含有红利

6.保险合同对双方当事人发生约束力的状态称为（）A．保险合同生效 B．保险合同成立 C．保险合同作用 D．保险合同静止 7.重复保险的分摊赔偿方式包括（）。A．第一危险分摊方式 B．限额责任分摊方式 C．多方平均分摊方式 D．比例责任分摊方式 E．顺序责任分摊方式

8.企业年金可以划分为信托基金型、基金会型、契约性、公司型等模式，其划分的依据是：__。

A．管理模式

B．积累方式和支付方式 C．经营主体

D．计划选择的自由度

9.保险营销观念的发展经历的阶段包括（）A．以产品为导向的营销阶段 B．以公司为导向的营销阶段 C．以销售为导向的营销阶段 D．以消费者为导向的营销阶段 E．以市场为导向的营销阶段

10.风险保险费应当通过扣除投资账户单位数的方式收取，其计算方法为风险保额乘以预定风险发生率的一定百分比，该百分比不得大于__。A．70% B．80% C．90% D．100%

11.保险理赔工作主要靠理赔人员来做。下列不是保险理赔人员作为专门从事保险理赔工作的人员类型的是__。

A．保险公司的专职核赔人员 B．保险代理人

C．理赔服务机构和独立理赔人 D．保险经纪人

12.爱岗敬业是职业道德规范的基础。__ A．对 B．错

13.某企业与保险公司签订的保险合同规定地震、火灾属于保险责任，如果地震引起火灾，并导致企业财产损失，按近因原则，保险公司应以的方式正确处理。A：不承担赔偿责任

B：仅赔偿因地震引起的财产损失 C：仅赔偿因火灾引起的财产损失 D：地震、火灾引起的财产损失均予赔偿

14.__是保险合同订立必要的法定程序。A．申请与定约 B．要约与协议 C．公开与公平D．要约与承诺

15.通过欺骗、贿赂等不正当手段设立保险代理机构的，由依法予以撤销。A：国务院

B：保险行业协会 C：工商行政管理部门 D：中国保监会

16.在人身保险合同中止期间，如果发生保险事故，保险人的正确处理方式是（）。A．承担全部赔偿或给付保险金的责任 B．承担部分赔偿或给付保险金的责任 C．不承担赔偿或给付保险金的责任 D．撤销保险合同

17.与定期死亡保险相比，生存保险的特点之一是（）。A．保障对象是受益人 B．保险费比较低廉 C．保障被保险人本人 D．不存在现金价值

18.根据我国《保险法》，投保人故意隐瞒下列哪项事实，在合同成立两年后保险人不得解除合同？（）A．攀岩嗜好 B．肺结核病史 C．真实年龄

D．在辐射环境下工作

19.按照《企业财务会计报告条例》的规定，财务会计报告编制的基本要求不包括__。A．编报及时 B．全面完整 C．相关可比 D．货币计量

20.保险行业自律组织制定的自律规则主要包括规范机构会员行为和的规则。A：规范保险监管部门 B：规范保险公司 C：规范从业人员行为 D：规范投保人行为

21.当原保险合同发生保险事故时，再保险人就按再保险合同规定对原保险人所支付的赔款或保险金进行分摊。这表明再保险合同属于（）。A．给付性合同 B．定额性合同 C．定量性合同 D．补偿性合同

22.我国目前开办的雇主责任保险，主要是承保雇主根据有关法律或雇佣合同对雇员______的损害赔偿责任。A．人身伤害 B．经济利益 C．拖欠工资 D．精神伤害

23.一般商业信用保险的保险金额是根据当事人之间的__的标的价值来确定的。A．保险合同 B．委托合同 C．商业合同 D．承揽合同

24.对于《道路交通安全法》中的用语，下列解释不准确的是__。A．道路是指公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的地方，包括广场、公共停车场等用于公众通行的场所

B．车辆是指机动车和非机动车，但不包括农用车

C．非机动车是指以人力或者畜力驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装置驱动但设计最高时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具

D．交通事故是指车辆在道路上因过错或者意外造成的人身伤亡或者财产损失的事件

25.通过欺骗、贿赂等不正当手段设立保险代理机构的，由依法予以撤销。A：国务院

B：保险行业协会 C：工商行政管理部门 D：中国保监会

26.{单选26}

27.{单选27}

28.{单选28}

29.{单选29} 30.{单选30}

31.{单选31}

32.{单选32}

33.{单选33}

34.{单选34}

35.{单选35}

36.{单选36}

37.{单选37}

38.{单选38}

39.{单选39}

40.{单选40}

41.{单选41}

42.{单选42}

43.{单选43}

44.{单选44}

45.{单选45}

46.{单选46}

47.{单选47}

48.{单选48}

49.{单选49}

7.大学英语分级考试方案 篇七

一、我国高校法学专业期末考试现状

我国大学教育的各项制度一直是在社会和学界的质疑声中不断改进的,其中也包括考试制度。有人曾指出,大学考试存在的主要问题是考试理念出现偏差、考试目的不明确、考试制度存在缺陷、考试方式比较单一等[1]。同时,由于大多数高校执行“严进宽出”的教育观念,因此只看重考试结果,不重视考试命题过程;只重知识记忆的再现,忽视对口头表达能力、实际操作能力的考查等[2]。而法学作为大学考试制度弊端体现较为突出的专业之一,其存在的问题也非常具有代表性,如考试评价体系缺乏科学性、内容难以体现学科特点、考风不正,缺乏规则意识和难以证明学习主动性、难以与职业需要相衔接等等[3]。

高校法学专业期末考试旨在考查和测量学生在本学期学习中知识掌握程度的情况。它至少应达到如下目标:1.反映出学生对基本理论的掌握情况;2.反映出学生对法条的理解和适用能力;3.反映出学生的逻辑分析能力、综合分析能力以及解决实际问题的能力。据此,法学期末考试的考察内容和题型设计也应服务于上述目标。然而,当前我国大陆地区高校法学专业期末考试无论从形式还是从内容上,都与预定目标有很大距离,主要原因在于,考试一般以闭卷考试、开卷考试和论文为主,形式较为单一;考察知识点较少,考核范围有限;考试内容以记忆为主,考得过死……与法学教育方法相联系,高校法学专业期末考试形式和内容都有待突破。

二、国外高校期末考试的特点

与我国高校期末考试相比,国外高校考试形式多样,方法各异,对学生掌握知识和解决问题能力的考查较为灵活。

20世纪90年代,美国高等教育学会将“教育价值”设定为高校考试的出发点,考试需反映学生学习的多维性、综合性和实用性。美国大学课程考试方法多样,其中较有特色的有以下几种形式:半开卷考试、小组答辩、随堂测验与家庭作业相结合、自主考试、网上考试等。半开卷考试是由学校事先告知考试形式,学生备考时,可以在学校统一印制的考试专用纸上总结学习重点,或者记录必要的公式、数据、课堂讲义等内容。在考试时,学生只能参考自己准备内容作答。这种方式通过有限度的允许学生参考学习资料的方式,既方便了学生备考,又能间接考查学生掌握重点的情况。小组答辩是将学生分成几个小组,由小组成员通过讨论等形式共同完成一套试题、一个项目或一份调查报告。通过这种考核方式,不仅可以了解学生的学习情况,而且能够有效考查学生们的合作、配合能力。随堂测验与家庭作业相结合的方式主要针对需要在规定时间内完成的考试。随堂测验往往以论述或制定框架方案为表现形式,结合以论文或调研报告为形式的家庭作业,由教师综合全班考生的总体情况后,确定考生的分数范围。自主考试是美国较具特色的一种考试方式,它充分体现了以学生为本的办学理念, 由学生在学校规定考试时间段内决定自己的考试时间。学校不限制考场的考试科目,只将其分为“普通”和“特别”考场两类,进入“普通考场”只能携带必备的考试用具,进入“特别考场”可以携带计算器、事先整理的资料等。因此,同一考场的考生可能来自不同的年级和班级、考试科目也不同,极大地体现了考试的“自主性”。网上考试多适用于基础性和理论性较强的课程,这类考试多以电子题库为表现形式,题型以选择、填空、判断为主。学生可以在做好复习准备之后,自行选择考试时间。考生在网上考试系统中选择考试科目后,考试系统会自动设置考试时间(如两个小时),并抽取或组合一套试卷供考生作答。在考生提交试卷之后,系统会自动判卷,并生成分数。这种考试节省资源、简便易行、公平合理,是效率较高的一种考试方式。

在德国,考试类型也是多种多样的,能够从各方面测试学生的能力,其考试方式主要有笔试考试、口试考试及研讨课形式。笔试也就是书面考试,教师在一门课授课之初,会列好专业书目让学生阅读。考试时,除了考查学生课堂所学的知识外,还考查推荐书目上的观点、流派等。这就要求学生在本课程学习过程中,主动开阔视野,培养自己的阅读和自学能力。口试主要采取教师提问的方式,口试一般需要两名教师,或由任课教师和助教进行,以保证考试的公平进行。这种考试对学生掌握知识情况的考查较为灵活,因为一问一答间不仅要求学生熟知知识点,还要求学生有快速反应能力和组织语言的能力。同时,由于教师可以根据学生的不同情况设问,因此,一些学习能力、独立思考能力和解决问题能力较强的学生能充分发挥自己的优势,取得高分。研讨课也是一种考试方式,多适用于高年级专业课,只有取得基础课和专业课学分的学生才能参加。考生一般通过网上报名,课程分两个阶段——论文、报告及答辩。任课教师先拟定几个论文题目供学生选择,选择相同题目的学生组成一个小组共同完成这篇论文,论文经教师审阅合格后可进行论文的报告及答辩。报告时,由小组轮流或推选代表介绍论文内容,阐述论文观点,然后教师和其他学生就论文中存在的问题或需要详细解答的地方进行提问,由该小组的学生进行解答,这种考试形式能够培养学生阅读、写作、科研、表达和团队合作的能力,应用也较为广泛。

在荷兰,学生每门课程的成绩都会结合平时成绩进行评定,在课程开始之前,教师会发给学生成绩评定标准的介绍,使学生充分了解该门课程的要求[4]。教师对考核方式有完全的自主权,考试可以以闭卷或开卷的形式进行,也可以论文方式考核。除了笔试和论文,学生往往还需要完成教师布置的作业,有的课程需要学生在课堂上对作业进行演讲。一般来说,一门课的总成绩构成大体上是出勤10%。作业三份,各15%,共45%,论文35%,课堂演讲10%,这种综合考核的方式能够考查学生在知识、逻辑思维、写作、表达等各方面的能力。

三、高校法学专业期末考试改革方案及效果

通过了解国外高校期末考试的先进经验,结合黑龙江大学法学院经济法教学和学生的实际情况,以兼顾学科知识点、司法考试重点和运用法律解决问题的能力为原则,制定了经济法期末考试改革方案,并于2013和2014年连续两个学年在本科经济法期末考试中实行, 效果较好。具体是采取平时口试与期末半开半闭(即一部分题型开卷考试一部分题型闭卷考试)笔试相结合的考试方式,其中平时出勤和讨论占总成绩的30%,笔试占总成绩的70%。

从考试方式来看,半开半闭这一方式与完全开、闭卷相比,有针对性强、覆盖面大、难易适中等几个优点。首先,完全闭卷考试主要考查学生的识记能力,但不便反映出学生根据资料进行综合分析的能力。其次,完全开卷考试的局限性在于:(1) 对识记性的知识,如概念等,不便以开卷的方式考察,因此在题型设计方面,名词、简答等基础性知识不好出现在开卷考试试卷上。(2) 由于开卷考试学生答题速度较慢,所以在题量的设置方面有局限性。(3)学生依赖性强,往往只依赖教材和资料解题,不容易充分调动其主观能动性。最后,半开半闭考试能够提高学生的积极性。考生可以运用不同复习办法应对考试中的不同题型,既能通过识记获得基础分,又能通过平时的积累和对法律的深入理解获得高分。

半开半闭的形式能够弥补上述考试的缺点,同时, 为了突出优势,在题型设计上采取了下列方式:对于考查综合分析、文字表达、知识运用能力的题型,即阐述题、案例分析题、辨析题等,以开卷形式考查;对需要识记或快速作答的内容,如选择题、判断题、名词解释、简答题等,以闭卷的形式考查。在试题内容的设置方面,贯彻以下几个原则:1.重要知识点重点考查。2.知识点与司法考试的考点相联系。3.重点法条记忆和运用、基础知识理解,兼顾考查综合分析能力。

平时口试的主要内容有案例分析、模拟法庭、课堂问答等,实践中一般通过随堂测验和小组讨论的方式进行。无论是口试还是笔试,都要求教师根据考试方式确定具体题型、设计考查内容。

实行新的考试方案后,课堂出勤率和教学效果都有明显上升。学生改变了“学了一学期,不如最后三天加把劲”的“临阵磨枪”备考思想,与教师的互动积极性也有了很大提高。经济法期末考试总成绩的及格率较往年提高了8%,优秀率提高了14.5%,经济法考试改革取得了初步成功。在以后的期末考试中,进一步完善改革方案。“单一的知识考试难以评估学生的实务和创新能力,应实施以知识测试和能力考核并重的考核评估体系”[5],建立统一的学科考核体系应成为今后考试改革努力的方向。注重考查学生的实践和创新能力,探索新的考试方法,逐步建立并巩固兼顾知识与能力的多层次考试评估体系。

参考文献

[1]姚玉龙.大学本科考试改革探析[J].科教导刊,2012,(10).

[2]刘隆华.论高校考试制度的改革与实践[J].湖南社会科学,2014,(1).

[3]王天欣.高校法学本科考试制度研究[D].北京:首都师范大学,2008.

[4]费煊.荷兰法学教育状况及借鉴[J].法学教育研究,2009,(1).

8.浅析大学英语分级教学 篇八

【关键词】大学英语；分级教学；因材施教

目前，大学英语采取分级教学的方式较为普遍，它能够更加适应相关的扩招政策。在大学英语教学中，分级教学的模式不仅能够实现因材施教，提高学生的英语水平及应用能力，同时还能够让学生的个性得到充分的发展。分级教学慢慢从应试教育的模式中走出来，走向了素质教育，主要是培养学生英语的听、说、读、写的能力，旨在全面提高学生的综合素质。

一、英语分级教学的必要性

长久以来，大学英语在教学上就存在着学生成绩参差不齐，教师授课无法面面俱到的问题。针对这种现象，教师通常是采用以中等学生为主的方式，保障大部分学生听课的有效程度。这种授课方式会出现“优生吃不饱、差生吃不了”的现象。因此，在大学英语课堂上，应采用分级教学的方法让每位学生都能够得到相应的教育。分级教学方式实质上就是“以人为本”理念的延伸，根据学生的成绩或是性格划分为多个层次，根据不同层次的特点开展有针对性的授课。这样一来，同一层次的学生在听课时更能够达到共鸣，且课堂讨论能够更有效的开展。分层授课模式下，学生更能够更好的发挥个性，感受到自己的价值，实现学生全面化的发展。由于分级教学的难度对于学生而言是更适合自己的，因此在学习上不会因为那太简单而懈怠，或是因为太难而产生抵觸情绪。这种方式让学生能够在课堂上充分发挥主观能动性，主动去学习，让每位学生都能够找到自己的发展空间，实现个人价值最大化。

二、了解学生差异，科学划分层次

大学课堂一节课的时间是45分钟，并不能够保证学生在45分钟的每一分钟都是在有效听课的。由于存在听课时间差，让学生对知识的掌握情况也不相同。教师应该根据学生对知识点的掌握情况，将对同一知识点有疑惑的学生组织在一起进行知识点的查漏补缺，让这种复习更具有效性。在平时的练习上，教师要注意针对学生的掌握情况布置不同的习题，让学生有针对性的进行联系。若是教师没有经过调查就盲目的对全班学生布置一样的练习任务，会导致学生做无用功。

在层次的划分上，注意千万不能将学生“标签化”，要及时根据学生知识点的掌握情况对分组进行相应调整。传统教学中，教师也会对学生进行分组，但那种分组是仅仅基于学生成绩来划分的，教师将学生分为“好、中、差”三个等级，并且为了升学率只注重对成绩好的学生的培优，这样一来成绩较差的学生会产生自卑心理，不利于学生学习状态的调整。

三、分级考核以及动态管理

大学英语课堂实行分级教学后，能够更加真实、客观的将每位学生的学习情况反应出来，同时还应该遵循分级教学和分级考试的原则，分级考试能够帮助成绩处于中、下等的学生重新获得学习的信心，激发其学习的主观能动性。为了利于对学生进行综合比较，根据试卷的不同难易度，按照一定的系数折算为三个级别的考核分数，另外，实施分级考核后，应该采取动态管理的办法对学生进行管理，每个学期根据学生的成绩以及学生自我的意愿对其调整，学习成绩有较大进步的可以到上一级进行学习，反之，就降到下一级。这种动态的管理模式能够提醒成绩好的学生不能掉以轻心，不努力就会被淘汰，同时也给成绩一般的学生提供奋斗的动力。

在大学英语课堂上，教师要注重教学时的规范，自我的语言等细节，使学生更好的吸收英语专业知识。教师在实施分层教学的过程中，应该多加重视学生间的个体差异，循序渐进的引导学生进行自主学习的意识，教师要激励学生积极的投入到英语课堂的学习中，从而有效地提高学生的英语成绩。

四、课堂练习的分层

课堂练习是教师掌握学生当堂课程学习情况的最好方式，教师在教学过程中，要注意学生掌握的掌握情况，分层次的布置练习，并且在题量、难度以及时间上进行规定。根据学生知识点的掌握程度来布置相应的习题，让每位学生都能够得到发展，适应在新课改下面向全体学生共同发展的要求。

五、结束语

分级教学是一个动态的教学过程，需要英语教师在教学过程中不断的实践、探索，总结经验。分级教学的实行是一次重要的改革，大学英语教师必须认真研究其理论及本质，认真做好分级教学中每个环节的工作，充分发挥其优势，真正的服务于培养学生的综合能力，同时使教学质量得到全面的提高，促进大学英语改革往更加深入的方向发展。

参考文献：

[1]李攀攀.浅析大学英语分级教学存在的问题和对策[J].网络财富，2010（02）

[2]姬艳辉.大学英语分级教学存在的问题及对策[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2009（08）

[3]孟爱萍.大学英语分级教学改革的探索与实践[J].安庆师范学院学报（社会科学版），2008（06）