2024年现代远程教育工作总结

2024年现代远程教育工作总结（精选10篇）

1.2024年现代远程教育工作总结 篇一

2024年举办奥运会的城市是法国巴黎，在就通过了国际奥委会的投票决定，经过国际奥委会的研究将在2024年于法国巴黎举办第33届奥运会，同年也会举办残奥会。奥运会的举办都是经过国际奥委会提前投票决定的，因此一般来说都是提前一些年就会决定好下一届的奥运会举办城市的，奥运会是按照四年一次举办的。

2024年奥运会举办具体时间

一般来说奥运会举办的时候都是在一年的7月和8月份左右，在我国北京奥运会的举办时间就是在8月8日，2024年在法国巴黎举办的奥运会时间也大概在这个时间，具体的时间是7月26日-8月11日举行。这届奥运会相对于以前的奥运会项目来说拥有些许的改变，不过总体来说变化比较小没什么影响，最重要的还是这届奥运会的男女比例第一个达到50%左右。

2024奥运会举办国家及时间的文章内容今天就介绍到这里，法国作为一个举办过多次奥运会的国家，相信经验是非常丰富的。

2.2024年现代远程教育工作总结 篇二

2011年现代远程教育工作会议总结

上周星期五，我乡在瓦店乡天台村远程教育室召开2011年农村党员干部现代远程教育工作会，乡党委副书记曾庆富出席会议并作了讲话。参加此次会议的有全乡9个村居三职干部、大学生村官、各中小学校校长、共50人。

会上，乡党委副书记曾庆富同志对组织领导、骨干队伍建设、培训形式、学用成果转换、设备更新等五个方面作了详细分析，回顾了2010年瓦店乡远程教育工作取得的成效，分析存在的问题，就2011年远程教育工作进行安排部署，并要求各站点要以奋发有为的精神状态和求真务实的工作作风狠抓工作创新，以更加强烈的责任意识，高标准、高质量、高效率地完成各项工作任务，努力推动远程教育工作再上新台阶。

瓦店中心校校长田明万同志在会上指出，各中小学要学会利用远程教育资源，一是要切实与乡党委工作大局、与提高党员干部群众素质教育等方面结合起来；二是把远程教育工作和农村基层思想政治工作结合，助推创先争优活动的开展；三是把远程教育工作村校结合起来，助推创先争优活动的开展；四是把远程教

育工作和提高党员群众素质工程结合起来，助推新农村建设工作的开展。

最后，乡党委副书记曾庆富同志在会上作了三点要求：一要进一步统一思想，深化认识，坚定做好我乡远程教育工作向纵深发展的信心和决心；二要强化责任，齐抓共管，提升水平，扎实推进我乡远程教育向纵深发展；三要强化措施，多措并举，以改革创新精神不断推进我乡远程教育工作取得新实效。希望我乡远程教育工作者再接再厉，为我乡农村党员干部现代远程教育工作的发展做出新的更大的贡献。

3.2024年现代远程教育工作总结 篇三

各地级以上市招生委员会、教育局，各有关高等学校：

为做好我省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作，根据《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(教学〔2021〕3号)及相关文件精神，特制定广东省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案，现印发给你们，请遵照执行。

广东省招生委员会

2023年2月27日

广东省2024年普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案

为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(教学〔2021〕3号)及相关文件精神，结合我省实际，特制订本实施方案。

一、招生专业

(一)专业界定

《普通高等学校本科专业目录(20版)》和教育部2021年、2022年公布的《列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单》中“艺术学”门类下设各专业及《职业教育专业目录(2021年)》中高等职业教育专科专业“艺术设计类”“表演艺术类”下设各专业和“民族文化艺术类”“广播影视类”等部分专业为艺术类专业。

(二)专业分类

艺术类专业分为“组织专业能力考试的艺术类专业”和“不组织专业能力考试的艺术类专业”。

组织专业能力考试的艺术类专业分为音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类、戏曲类7个科类，不分首选科目(物理、历史)，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价进行录取。

不组织专业能力考试的艺术类专业含艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等高校艺术类本科专业(专科专业参照执行)，原则上安排在普通类招生，分首选科目(物理、历史)，依据高考文化成绩，参考学生综合素质评价进行录取。

本方案考试和招生录取办法仅适用于组织专业能力考试的艺术类专业。

二、报名考试

我省2024年普通高校招生统一考试对报考组织专业能力考试的艺术类专业的考生统一派发艺术类考生号，艺术类考生需参加文化课考试和艺术专业能力考试。文化课考试科目和普通类文化课考试科目一致，首选科目物理或历史均可。艺术专业能力考试分为省统考和高校校考(下称校考)。

(一)省统考

省统考由省教育考试院组织，实行全省统一命题、统一考试、统一评卷(或面试评分)。

省统考分为音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类和书法类6个科类。考生根据本人艺术专业特长，参照《广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表》(附件1)以及相关高校要求，从省统考6个科类中选择1个科类报考。报考音乐类的考生可以兼报音乐表演(声乐)方向、音乐表演(器乐)方向和音乐教育方向;报考表(导)演类的考生，可以兼报戏剧表演方向、服装表演方向和戏剧影视导演方向;报考播音与主持类的考生，可以兼报普通话方向和粤语方向。

省统考各科类考试科目及考试要求见《广东省2024年普通高等学校艺术类专业省统考考试说明》(附件2)。省统考具体实施办法另文通知。

省招生委员会根据教育部有关规定，结合我省考生艺术类专业省统考成绩情况，按一定比例分科类划定省统考本专科合格线。

(二)校考

按教育部规定，对于少数专业特色鲜明、人才培养质量较高的艺术院校，对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的高水平艺术类专业，经教育部批准后，可在省统考合格生源中组织校考。所有高校艺术类专业校考工作均由相应招生院校分别负责制定和实施。组织校考的高校要结合人才培养定位，加强与省统考的衔接，科学合理确定校考形式。要积极采取线上考试或使用省统考成绩进行初选等方式，严格控制现场校考人数，原则上不超过相关专业招生计划的6—8倍。根据教育部要求，2024年起，校考应在高校所在地组织，不得跨省设置校考点。

参加招生高校非戏曲类的艺术专业校考的考生，须按学校要求选择相应的科类参加省统考，未参加相应科类省统考或相应科类省统考不合格的考生，其校考成绩无效。

三、录取办法

(一)录取批次及类别

录取批次分为提前录取批次、本科录取批次和专科录取批次。提前录取批次仅安排教育部批准的相关艺术类院校专业。

录取类别分为统考和统考合格基础上的校考(简称“统+校”)。统考是指艺术类院校专业录取需使用文化课成绩和省统考成绩，“统+校”是指艺术类院校专业录取需使用文化课成绩、省统考成绩和校考成绩。

(二)划线规则

实行统考录取的艺术类院校专业，由省招生委员会根据艺术类考生文化课成绩、省统考成绩和招生计划情况，按音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类和书法类分别划定文化课和省统考最低分数线。

提前录取批次实行“统+校”录取的艺术类院校专业，由招生院校自行划定分数线。

(三)志愿填报

实行统考录取的艺术类院校专业均实行平行志愿，设置20个院校专业组志愿，每个院校专业组设6个专业志愿和1个是否服从专业调剂选项。

实行“统+校”成绩录取的艺术类院校专业设置1个院校专业组志愿，实行顺序志愿。

(四)投档规则

实行统考录取的艺术类院校专业采用平行志愿投档。投档时，根据院校招生计划，以1：1的比例，按“分数优先，遵循志愿”的原则，在考生文化课总成绩和省统考成绩双上线基础上，依据考生合成总分排序情况，从高到低依次检索考生院校专业组志愿投档给招生院校。

实行“统+校”录取的艺术类院校专业采用梯度志愿投档，省招生委员会办公室将文化课总成绩上线、省统考成绩合格且校考成绩合格的考生电子档案按考生志愿顺序一次性投档给招生院校，由招生院校择优录取。

(五)平行志愿投档分数合成

采用平行志愿投档的音乐类、舞蹈类、表(导)演类、美术与设计类、书法类专业的投档满分为750分，以普通高考文化课总分(含政策性加分)和省统考分数合成的总分排序情况投档，总分合成计算公式为：考生总分=文化课成绩×50%+省统考成绩×2.5×50%。

采用平行志愿投档的播音与主持类专业的投档满分为750分，以普通高考文化课总分(含政策性加分)和省统考分数合成的总分排序情况进行投档。总分合成计算公式为：考生总分=文化课成绩×60%+省统考成绩×2.5×40%。

四、其他有关专业考试招生办法

戏曲类专业考试招生录取办法由教育部另行规定。

可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4个非艺术类本科专业的考试招生办法按照教育部有关规定执行。

艺术类专科专业目录与统考科类对应关系参照本科专业的对应关系执行。

健美操、啦啦操等体育类项目纳入体育类专业考试招生，不得通过艺术类专业考试方式进行招生。

五、保障措施

(一)加强组织领导。高校是艺术类专业招生工作的责任主体。省招生委员会是监管省统考和属地高校艺术类专业考试招生工作的责任主体。各地各校要充分认识到高校艺术类专业考试招生考试工作的重要性，严格按照我省实施方案相关要求和规定，统筹谋划，规范管理，确保方案顺利实施。

(二)落实主体责任。各有关高校要严格落实艺术类专业招生主体责任，严格按照《广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表》和有关要求，科学、规范编制本校相应艺术类考试招生专业目录，研究制定相应的考试招生工作办法，确定招生专业对应的省统考科类。高校艺术类考试招生专业目录、考试招生工作办法等须经学校党委常委会研究审定，并按要求报所在地省级教育行政部门、招生考试机构审核同意后，提前向社会公布。

(三)积极加强宣传引导解读。各地教育行政部门、招生考试机构和相关高校要加大政策宣传解读力度，利用各类媒体平台广泛开展政策宣传，提高政策解读的针对性、科学性和权威性。各地各中学要积极组织相关政策培训，重点做好高中阶段学校教师、艺术类考生和家长的全覆盖培训，广泛深入地做好政策解读，为考生答疑解惑，确保广大学生充分知晓政策，避免因对政策的误读而造成的影响。

本方案在2024年普通高校考试招生工作中实施，如教育部和省有新的文件规定，按教育部和省的新规定执行。

附件：1.广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表

4.2024年现代远程教育工作总结 篇四

——项目管理教师

我校位于马边县北大门，2003年6月份“教育部李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育”项目下拨到我校，当时我校得到的项目是模式二，只配一台计算机，9月我校开始开展远程教育项目工作。这几年来，由于学校电脑设备较为落后，数量也很少。因此，在远教项目实施过程中，遇到了很大的因难。但我校根据实际情况，在实践过程中不断地摸索如何用好远教资源。本学期在上级部门的大力支持下，经过国家级“两基”验收及本学期远教项目再配置，我校远教项目升级为模式三。因此，今后将如何用好远教资源为教育教学服务，提高教师使用现代教育教学技术手段，是我校一项重要工作。现把本学期远教设备安装、使用情况及今后工作设想总结如下：

一、设备到位及安装情况

八月底，我校远教程教育设备基本到位，一台服务台器，一台教师机，30台无盘工作站，多媒体设备一套以及一些教育教学软件。从设备到校及安装，上级部门较为重视，多次到校指导工作，督促本校做好安装场地准备工作，并派专业人员来安装、调试的，积极做好设备验收。

九月十二日，远程教育安装工程队到我校安装设备。为了使我校相关教师尽快掌握新设备的调试、使用及维护，设备安装过程中，我校组织相关教师全天配合设备安装，并认真学习相关知识。经过远程教育项目的升级备配，加上“两基”备配的20台电脑，使我校有了较好的计算机网络教室。计算机网络教室室内设备安装规范，供电电源符合要求，布线合理，但设备调试不是很顺利。主要是服务器点不亮，无法对其他设备进行调试。我校把这种情况报告给区电教站后，在区电教站的关心下，于十月二十五日把更换的服务器安装好，于是计算机网络教室基本能正常运转。

二、设备使用及培训计划

远程教育项目模式三在我校实施后，为了使教师能够用好远程教育资源，充分发挥远程教育资源的作用，对教师的培训是非常重要的。虽然从2003年至2006年我校不同程度地对教师进行计算机知识的掊训。但由于诸多因素的影响，教师计算机知识培训成果没有得到及时的应用，以致很多基础知识又感觉生疏。所以学期初我校成立信息技术组，其成员负责制定远程教育项目培训方案及培训内容。从最基本基础知识开始，逐步提高的原则，从对新东西的陌生到接受，并不断地提高。使教师会查阅资料及对资料的简单处理，用好备课系统，会用多媒体技术上课等。通过先使少部分教师掌握，然后以点带面，逐步使更多的教师用好远教资源。由于各教师电脑基础差别较大，培训工作或多或少会遇到一些因难。但通过学校重视及教师的共同努力，相信这些困难终将得到解决。同时，在本六月份，我校为支持本乡的新农村建设，在区教育的领导下，利用近一个月时间为本乡板庆村的几名村干部掌握计算机基础知识进行培训。培训期间，既注重理论知识的掌握，更强调操作实践。通过这次培训，参加培训的人员都能基本掌握操作和使用计算机。这也是我校远程教育项目首次服务于农村的突破，同时也相信在以后的工作中把远程教育资源服务于农村更深入。

三、设备使作遇到的问题：

远程教育设备安装后，从目前来看，设备整体运行较为良好，但运行当中也遇到一些问题。主要体现在以下几点：

1、电源箱工作半小时左右出现过压报警，找不出是什么原因。

2、交换机柜的排气扇不工作。（原来正常）

3、服务器上不了Internet。

4、教师机中速龙多媒体软件屏幕广播无法播放流媒体影像视频，网络影院无法播放。

5、多媒体教室的投影机工作约半小时后自动关机。（原来正常）

6、如何把“两基”的电脑连入服务器。

5.2024年现代远程教育工作总结 篇五

2012年党员干部现代远程教育工作计划

为切实抓好我社区现代远程教育工作,加强远程教育站点的管理,充分发挥远程教育在社区党员干部群众培训中的作用,提高党员干部和广大群众对现代教育信息技术的掌握及对现代教育信息资源的应用,特制定以下工作计划:

一、指导思想

以迎接党的十八大会议精神，邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕全面建设小康社会这一奋斗目标，全面提高社区党员干部队伍和政治思想素质、科学文化素质和带头致富、带领群众共同致富的能力。以社区远教站点为平台，充分发挥远程资源，发挥好党员的带头作用。

二、工作目的1、提高党员干部的政治思想理论素质

2、让党员和群众实时了解党和国家以及各相关部门的政策法规

3、让党员学有所悟、学有所用、学有所获、学有所成最种达到“让干部经常受教育，使党员和群众长期得实惠”的战略目的和要求。

三、落实措施

1、建立健全组织机构，加强领导，落实责任。成立以党支部书记为组长、社区委员成员为成员的领导小组，配备专人负责管理远教工作。工作做到职责明确，分工协作。

2、建立和制定各项制度，并按要求上墙

3、加强配套设施建设及设备的维护和管理。认真做好设备的管护工作。加强管理，做到播放室干净整洁，确保“远教”设施防盗、防潮、防火等措施的全面落实。

4、每月不少于2次组织党员干部和群众收看一些党的基本知识和政策法规，提高党员干部的政治理论水平；同时与党风廉政建设相结合。组织党员干部学习党风廉政建设知识和观看警示教育电教片，提高党员干部拒腐防变的能力；利用妇检的有利时机，组织广大育龄妇女收看保健和艾滋病防治知识，增强自我保护意识。

社区居委会

6.2024年现代远程教育工作总结 篇六

工作计划

为切实抓好我乡农村党员干部现代远程教育工作，加强远程教育站点的管理和使用，逐步完善教学资源库建设，充分发挥远程教育站点在加强农村党的建设和解决“三农”问题中的重要作用，牛牛坝乡党员教育辅导站中心站点拟定2011年工作计划如下：

一、完善基础设施建设，加强站点管理

（一）完善站点基础设施建设。各站点按照上级检查验收标准的要求继续抓好站点基础设施建设，认真自查整改。

（二）抓好站点设备管理。对远程教育站点的设备进一步完善登记建档管理,各站点认真做好保管和使用工作。各村党支部要配合各校抓好农村党员干部学习培训。

（三）完成辅助教学网络建设。不断指导各级站点的工作，完成岔山小学、跃进小学资料建设。加强与电信公司协调，依托村村通工程，实现部分站点都能接上宽带互联网。

二、加强教学资源建设，搞好乡土课件开发与上报

（一）建立各站点教学资源库

加大对远程教育硬件的投入力度，试着制作本土课件。多与县远教中心联系，逐步增加自制课件的数量和质量，年内争取各站点制作课件2个以上，并完成信息的上报工作。

（二）高标准完成课件上报任务

结合我乡农村经济发展和农业产业结构调整的方向，以及农村党员干部群众培训的需要，及时发现、开发和上报课件信息。-1-

三、加强骨干队伍建设，加大培训力度

（一）配齐配强“三支队伍”人员，努力提高管理水平

一是为了保证工作的连续性，及时充实各站点管理人员，保持相对稳定。

二是各站点认真落实政治理论培训辅导员和农业实用技术培训辅导员充实教学队伍。

三是每年集中2次时间，加大对“三支队伍”骨干人员的培训力度。中心远程点不定期下到村级站点，当场考核操作人员，促使他们的操作能力进一步提升。

（二）认真开展教学和培训工作

各村级站点每月组织农村党员干部及群众开展培训2次以上，每次2小时，特别是在集中活动时，抓好党员干部的培训工作。

（三）建立“远程教育带民增收示范基地”

以学校远教站点为重点创建的示范点。通过完善基础设施建设，狠抓站点的“管、学、用”，建立亮点“远程教育带民增收示范基地”，以示范带动、引路推动远程教育工作。

四、加强组织领导，建立联席会议制度

各村党支部要强化对远程教育工作的领导，落实责任制，把开展农村党员干部现代远程教育工作，作为为农村党员办实事、办好事的重要内容，溶入政府“联创”等活动之中。

中心站点由辅导站牵头定期召开一次联席会议，研究解决远教工作中的困难和问题，加大对村级站点的检查和指导力度，扎实推进全乡远程教育工作。

牛牛坝乡远教中心

7.2024年现代远程教育工作总结 篇七

农村党员干部现代远程教育年终

工 作 总 结

2010年来,乡农村党员干部现代远程教育工作在县远程办和乡党委的正确指导下，坚持以马列主义、毛泽东思想邓小平理论和“学习实践科学反展观”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，坚持为宣传和贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务的正确方向。积极探索“让干部经常受教育,使农民长期得实惠”的长效机制，加强了党员先进性的宣传教育和农村党员实用技术教育，切实搞好远程教育站点工作，取得了一定的成效，现将全乡2010年远程教育工作开展情况总结如下：

一、乡远程教育基本情况

我乡辖17个村，总人口12086人，总面积179.3平方公里，共有17个党支部，有党员529人，其中女党员20人，少数民族党员428人。全乡共有信息站2个，接收站10个，收视点9个，村级覆盖率达到45%。各站点总体运行情况良好，在全乡范围内形成了一个信息平台，实现了有自身特色的办公自动化。学用工作在乡、村全面铺开，推动了全乡农业产业结构的调整，加快了农民致富奔小康的步伐。同时为企业提供了有价值的信息，促进了经济工作的发展；为加强基层党组织建设，开展多种多样的党员教育活动提供了好的课堂。尝到甜头、得到实惠的群众称远程教育工程是党中央顺民心应民意的好举措。

二、学用情况

（一）大胆实践，不断创新

在全乡所有站点中，怎样吸引党员干部群众来参与学习？怎样通过组织有效的学用来发挥站点的作用以实现开展远程教育的目的？我乡在远程教育工作过程中，对抓好站

点的学用进行了大胆探索，积极摸索符合乡情的学用结合新路子。

1、制定科学合理的教学计划。结合各村实际，要求村级远程教育站点制定了全年学习计划、季度学习计划和每月学习计划，每周确保2次的集中学习，日常运行实行全天开放，保证党员群众随到随学的“个性化学习”形式。学习中做到有签到记录、学习记录、讨论记录、信息反馈意见、设备运行情况等。同时，各站点都建立了教学播放机制，定期发布节目预告，并且根据反馈的信息、群众的需求及时调整完善教学计划，增强远程教育教学内容的吸引力和针对性，形成了“播放有计划，播前有通知，播后有记录”的良性循环。随着远程教育作用的凸现，农村干部群众的学习积极性日益高涨，由刚开始的要我学变成现在的我要学。大家只要有需要，有空时都会自发的来到远程教育接收站点。村民们高兴的说：“现在远程教育已经成为了我们生活的一部分！”。

2、典型引路。我们有针对性地组织了文化素质较高的党员干部、回乡青年进行集中学习，提高他们的致富能力。同时组织经营能手、致富能手、科技能手开展培训教育，为他们提供技术、信息上的方便。通过这些人的示范作用，带动和指导其他群众开展学习。今年，各站点每天都有5—10人来上网学技术、找信息，大部分党员群众一有空闲就忙于学习。他们说：“过去在麻将桌上是消磨时间，现在到远程教育站点来寻找财富。”

3、结合实践开展学习。近年来，我乡大力调整农业产业结构，建成铁厂村乌骨鸡养殖基地、锅厂村核桃种植基地为代表各类基地，发展养殖大户10多户。我们对经营户分类组织学习，请科技人员、种养大户现场传授知识、经验，并组织党员干部群众实地参观学习，增强了学用的针对性。

4、严格制度展开工作。为了提高远教设备的利用率，确保取得实效，乡党委对终端站点学用情况实行多项举措并举。第一项举措，签订远程工作责任书，乡党委书记和乡远

程中心主任分别以第一责任人和责任人的身份与各站点签订“学、用、管”责任书，并且将远程教育工作纳入了村级年终目标考核，强化村党支部书记、技术管理人员的工作责任，明确责任目标。第二项举措，实行远程教育督查制，每月由乡远程中心负责人对各村站点进行督查，一查远教设备运行是否正常，二查学习是否有记录，三查学习培训是否有成效。第三项举措，坚持远程教育工作例会制，每月召开1次远程教育操作员联度例会，听取各村远程教育工作的汇报，总结经验、查找不足，同时安排下阶段工作。在这三项举措的基础上，乡党委还将远程教育操作员的工作实绩与补助相挂钩，实行“优奖劣罚”，通过这些举措，推动了各站点组织学习的热情，激发了广大党员干部群众参与学习的积极性。

（二）结合实际，注重实效，努力促进学用成果转化 在抓好站点建设的同时，我们注意利用站点组织农村党员干部和群众结合实际进行培训学习，把学到的知识运用到发展农村经济、加强农村基层党组织建设中去，大力促进学用成果转化。

1、加大政策宣传。开展远程教育以来，全乡12个接收站点的党员干部和农民群众通过远程教育网络学理论、学政策，贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性得到提高。这几年的中央一号文件颁布后，各村党支部都及时组织党员干部和群众到站点学习，农民对新农村建设中大力推进农业结构调整，促进农业增长方式转变，加强农业综合生产能力建设，开创农业和农村经济工作新局面等政策非常感兴趣，有的要求操作员将文件打印出来，带回家学。还组织各村远程教育站点集中收看致富经信息等，看了过后大家发出了“我们的劲头更大了！”的感慨。大家普遍感到科技文卫活动的开展，一是体现了党的关心和关怀，二是将给新农村建设提供坚强的技术支撑，增收致富的信心和决心得以增加。不少

农村党员也反映：“远程教育，使党的教育由远到近，农民与中央的距离拉近了，心贴紧了。”

2、创新学用形式。各党支部纷纷利用远程教育手段创新基层组织生活形式，有的下载党课资料和纪录片，运用视听资料对党员进行教育；有的下载典型经验，组织党员干部进行学习，增强“双带双学”能力；有的丰富组织生活内容，有的地方按年龄层次分别组织收看远程教育节目，利用远程教育网上的典型事例，树立学习榜样，调动党员工作、学习的积极性。在党的基层组织建设活动和科学反展观精神学习贯彻中，芙蓉村远程教育站发挥了大的作用。该远程教育站因地处集镇附近，已成为党员教育的重要课堂。很多党员都会来到该远程教育站继续接受教育。

三、总结经验，解决问题，努力寻求自身发展道路 通过实践，我们在远程教育工作应用中发现了一些问题，也结合自身实际较好的解决了部分问题。

1、解决了远程教育课件内容的局限问题。在卫星网中适应南方生产的内容不多，而符合我们新业乡实际的内容更少，农民最需要的致富信息、技能培训内容过少，有些内容和形式过于单调，缺乏生动性和趣味性。针对这一系列问题，我们通过分析尝试，决定鼓励有条件的村开通宽带互联网，利用卫星网信息的权威性和互联网信息的广博性，双管齐下，获取有价值的信息。进而我们总结出了“讨论—试验—推广”的信息实用化模式，我们首先广泛搜集需要的信息，组织有生产经验的人进行可行性讨论，进而进行小范围的试验，最后将成功的经验经过整理，以发放资料和参观、讲学的形势加以推广。

2、解决了操作人员流动性大的问题。过去，有很多村级操作人员经过培训，熟练地掌握了计算机操作后，就离开远教操作员这个岗位，造成了部分站点的一时瘫痪。为确保村级接收站的正常运转，乡党委经过研究决定，要求各村和学校尽量在现任村干部和教师中确定一名专门的站点操作

员，乡财政给予适当的补贴。同时，结合村级党支部、团支部的建设，鼓励有志青年参与开展远程教育工作，将基层组织工作和远程教育有机的结合起来，保证远程教育工作有活力的，持续的开展。目前，站点建设在本村村部的5个村中，每个操作员都经过严格的培训，其中大专学历2人，高中学历2人，初中学历1人。

3、解决了部分站点使用成本问题。尽管在各级政府的补助下，各站点的使用成本已经大大降低，但是仍有一些费用如：站点房屋的防盗、维护、装修的花费，打印机、油墨、纸张等等，长期下来也是一笔不小的费用。我们与各村级操作员一起积极探讨“以站养站”方案，目前有的站点通过下载打印资料时收取一定的成本费，为村集体增添了一些收入。

四、存在的困难

我乡的远程教育工作，经过几年时间的努力，取得了一定的成绩，涌现出了芙蓉村、锅厂村这样的示范站点，也涌现出了田杰、周仕勇等一批很优秀的站点操作员，但是仍然存在一些困难：

1、乡远程中心人员其工作都是一兼多职，任务繁杂，影响了工作的督查力度和指导力度。

2、站点设备故障多，乡远程教育中心工作人员因维修技术跟不上，不能及时进行故障排除与维修，一定程度上造成远程教育工作的正常运行。

3、个别学校与村支部关系不协调，导致培训工作难以进行，达不到预期的实际效果。

4、各远程教育站点的操作员虽然相对稳定，但是却由于大都为兼职，投入远教工作的时间和精力都有所不足。

5、远教工作经费短缺，部分站点拿不出钱来投入到远教设备的维护和课件制作中，无法满足实际需求，由于乡财政困难和农村经济薄弱，影响了工作的进一步开展。这些，我们在下一步工作中要集中力量，着重解决，也希望印江县

委组织部能对新业乡的远程教育工作高看一眼、厚爱一层，给予更多的帮助、更多的支持。

五、下步工作设想

1、在乡内培养和建设水平高、技术硬、思想好的三支队伍，以便搞好站点设备故障的排除与维修，进一步把远程教育推向健康、稳步发展。

2、在课件开发上下狠功夫，深化培训工作，加大远程教育工作的宣传力度。

3、进一步完善示范村和示范户的建设，用示范带动群众，通过“学、带、比”推动农村的经济发展。

4、协调好学校和村支部的关系，进一步健全和完善远程教育管理机制，充分发挥工作员的工作积极性和远程教育的作用。

总之，开展农村党员干部现代远程教育是党中央为农民办的一件大实事、大好事，十七报告中明确提出：“远程教育工作不能削弱，只能加强”。与全县各乡镇一样，在中央、省、县的正确领导下，新业乡将不断促进此项工作深入开展，进一步完善学用工作，借助远程教育这一新的“助推器”，不断加快社会主义新农村建设步伐，促进全乡经济社会又好又快发展，为构建和谐新业乡作出积极的贡献。

新业乡现代远程教育办公室

8.2024年现代远程教育工作总结 篇八

[出版时间]: 2018年11月

[交付形式]: e-mali电子版或特快专递

第一章 水泥行业相关概述 1.1 水泥定义及分类 1.1.1 水泥的定义 1.1.2 水泥的分类 1.1.3 水泥命名的原则

1.1.4 主要水泥产品的定义 1.2 水泥性能及用途

1.2.1 水泥的主要技术性能 1.2.2 彩色水泥的特点及用途 1.2.3 快硬高强水泥的种类及用途 1.2.4 膨胀水泥的种类及用途 1.3 水泥生产工艺 1.3.1 湿法生产 1.3.2 干法生产 1.3.3 半干法生产 1.3.4 立窑生产

1.4 水泥的质量标准

1.4.1 水泥生产的质量控制及标准 1.4.2 不同等级水泥的质量鉴别 1.4.3 不同质量水泥的感观鉴别 1.4.4 中国水泥标准制新修订的内容 第二章 2016-2018年中国水泥行业概况 2.1 中国水泥工业发展综述

2.1.1 中国水泥工业发展成就综述 2.1.2 水泥产业结构调整取得重大突破 2.1.3 中国水泥产业正处于转型升级期 2.1.4 水泥产业的标准化现状及未来任务 2.2 2016-2018年中国水泥业运行分析 2.2.1 我国水泥产业发展回顾 2.2.2 中国水泥行业运行状况 2.2.3 中国水泥行业热点分析

2.3 2016-2018年中国水泥业兼并重组分析 2.3.1 兼并重组促进水泥业健康发展

2.3.2 兼并重组是延伸水泥产业链的最佳途径 2.3.3 中国水泥工业兼并重组现状分析 2.3.4 中国水泥重组工作的问题与建议 2.3.5 水泥行业兼并重组步伐将加快 2.4 中国水泥行业存在的问题 2.4.1 水泥行业发展中的主要问题 2.4.2 我国水泥行业面临三大困扰 2.4.3 我国水泥业产能过剩问题严重 2.5 中国水泥行业发展的对策

2.5.1 保障我国水泥工业有序发展的措施 2.5.2 我国水泥工业发展的建议

2.5.3 中国水泥行业可持续发展之路探析 2.5.4 抑制水泥产能过剩的措施

2.5.5 水泥行业节能降耗和减排的政策措施 第三章 2016-2018年水泥行业外部环境分析 3.1 政策环境

3.1.1 节能减排政策加速水泥行业整合 3.1.2 新政提出措施化解水泥产能过剩 3.1.3 政策推动水泥行业企业兼并重组 3.1.4 水泥业投资核准下放至省级政府 3.2 经济环境

3.2.1 2016年安徽省经济运行分析 3.2.2 2017年安徽省经济运行分析 3.2.3 2018年安徽省经济运行分析 3.3 社会环境

3.3.1 人口环境分析 3.3.2 自然环境分析 3.3.3 政治法律环境分析 3.3.4 节能环保环境分析 3.4 其他环境

3.4.1 科学技术环境分析 3.4.2 社会文化环境分析

3.4.3 水泥企业的行业环境分析 3.4.4 水泥行业的营销环境分析

第四章 2016-2018年安徽省水泥行业发展分析 4.1 2016-2018年安徽省水泥行业发展分析 4.1.1 安徽省水泥行业发展现状综述 4.1.2 安徽水泥产业发展的支撑条件 4.1.3 安徽发展水泥行业发展的自身优势 4.2 2016-2018年安徽省水泥产量分析 4.2.1 2016年安徽省水泥产量分析 4.2.2 2017年安徽省水泥产量分析 4.2.3 2018年安徽省水泥产量分析

4.3 2016-2018年安徽巢湖市水泥行业发展分析 4.3.1 巢湖水泥产业发展概况 4.3.2 巢湖水泥工业实现大跨越

4.3.3 巢湖水泥产业结构调整获得突破性进展 4.3.4 巢湖市含山县水泥产业发展浅析 4.4 安徽省水泥行业发展存在的问题及对策 4.4.1 安徽水泥行业发展面临的挑战 4.4.2 安徽水泥行业发展的政策措施

第五章 2016-2018年安徽省散装水泥发展概况 5.1 2016-2018年中国散装水泥发展分析 5.1.1 散装水泥的优越性

5.1.2 我国散装水泥发展总体状况 5.1.3 中国散装水泥面临的机遇和挑战 5.1.4 加快我国散装水泥发展的战略措施 5.2 2016-2018年安徽省散装水泥发展总况 5.2.1 安徽省散装水泥发展综述 5.2.2 安徽散装水泥的发展状况 5.2.3 安徽散装水泥的发展现状

5.3 2016-2018年安徽省主要地区散装水泥发展分析 5.3.1 巢湖市 5.3.2 芜湖市 5.3.3 淮北市

5.4 2016-2018年散装水泥与循环经济发展分析 5.4.1 散装水泥循环经济基本理论

5.4.2 发展散装水泥社会经济与环境效益明显 5.4.3 散装水泥循环经济的评价方法与指标体系 5.4.4 发展散装水泥循环经济的对策及建议 5.5 安徽省散装水泥发展规划 5.5.1 安徽散装水泥未来发展形势 5.5.2 安徽散装水泥发展目标

5.5.3 未来安徽散装水泥发展的保障措施 第六章 2016-2018年重点企业分析 6.1 安徽海螺水泥股份有限公司 6.1.1 企业发展概况 6.1.2 经营效益分析 6.1.3 业务经营分析 6.1.4 财务状况分析 6.1.5 未来前景展望

6.2 安徽铜陵上峰水泥股份有限公司 6.2.1 公司简介 6.2.2 企业发展综述 6.2.3 企业经营状况

6.2.4 企业节能减排效益显著

第七章

安徽水泥行业投资及前景分析 7.1 投资机会

7.1.1 基础设施大规模建设为水泥行业带来机遇 7.1.2近万亿贷款松绑利好水泥等产业并购 7.1.3 安徽省水泥行业发展面临的机遇 7.1.4 安徽省新农村建设带动水泥需求 7.2 投资风险及策略

7.2.1 政策执行力度及进度的不确定性 7.2.2 投资水泥行业需关注的两个方面 7.2.3 要冷静看待水泥市场的冷与热 7.3 水泥行业发展前景分析

7.3.1 未来几年水泥产业将保持平稳增长 7.3.2 我国水泥产业成本控制与变动趋势 7.3.3 中国水泥工业的四个技术趋势

7.2018-2022年安徽省水泥行业前景预测 7.4.1 未来安徽水泥工业发展重点与生产布局 7.4.2018-2022年安徽省水泥行业收入预测 7.4.2018-2022年安徽省水泥行业利润预测 7.4.4

2018-2022年安徽省水泥行业产值预测 7.4.2018-2022年安徽省水泥行业产量预测 附录

附录一：安徽省促进散装水泥发展和应用条例（2013年）图表目录

图表 通用水泥的实物质量要求

图表 2006-2017年中国水泥熟料产能分地区比重变化情况 图表 2006-2017年中国水泥产能分地区比重变化情况

图表 2010-2017年我国水泥产业景气指数走势（剔除随机因素）图表 2016年安徽省水泥产量数据 图表 2017年安徽省水泥产量数据 图表 2018年安徽省水泥产量数据

图表 2015-2018年海螺水泥总资产及净资产规模 图表 2015-2018年海螺水泥营业收入及增速 图表 2015-2018年海螺水泥净利润及增速

图表 2017年海螺水泥主营业务分行业、产品、地区 图表 2015-2018年海螺水泥营业利润及营业利润率 图表 2015-2018年海螺水泥净资产收益率 图表 2015-2018年海螺水泥短期偿债能力指标 图表 2015-2018年海螺水泥资产负债率水平图表 2015-2018年海螺水泥运营能力指标

图表

2018-2022年安徽省水泥制造业收入预测 图表

2018-2022年安徽省水泥制造业利润预测 图表

2018-2022年安徽省水泥制造业产值预测 图表

9.现代教育技术工作5年发展规划 篇九

一、指导思想

为进一步加强我校现代教育技术工作，不断提高信息技术设施设备和网络资源的应用效益和水平，更好地发挥信息技术在学校教育改革中的作用，不断提高教学和管理的质量与水平，进一步推进我校教育信息化工作的健康发展。

二、目标任务

1、进一步完善教育信息化基础设施建设，不断改善我校的教育信息化硬件环境。

2、加强信息资源建设，不断丰富我校的校园网信息资源。

3、加强师生信息技术教育，不断提高师生的信息素养和有效应用信息技术的能力。

4、不断推进信息技术在教学中的普及应用工作，提高课堂教学效益。

5、继续推进信息技术与学校管理的有效整合，提高管理效能。

三、主要工作

（一）信息化环境建设工作

1、加强现代教育技术硬件建设，5年内计划投资650万元左右建设机房8间，语言实验室4间，多媒体教室80间，电子备课室2间（装机80台）学校信息化办公系统一套，实现无纸化办公，校园电视台系统一套，电子阅览室2间（装机50台），计划投资15万余元购置各种教育教学软件资源，为信息技术的广泛应用提供基本保障。

2、校园网的升级完善。目前，我校3栋教学楼的教师办公室、行政楼、实验楼都与校园网连通，今后还要将校园网络信息点铺设到每一只教室，根据发展的需要，信息点还要铺设到食堂、宿舍等有关师生工作和学习的场所。随着信息化应用的不断增加和逐步普及，我校校园网的主要设备也要逐步升级完善，接入教育城域网的速率也要提升。为校园网开通公网IP地址的工作也势在必行，在信息安全工作方面也要投入资金进行建设。

3、推进“班班通”建设。目前，我校有25个班级已建成多媒体教室，师生非常欢迎。随着学校的进一步发展，全校的普通教室都要实现“班班通”，“新三机”要进入每个教室。

4、进一步充实管理人员，目前，我校现代教育技术管理人员6人，尚不能满足日益增长的教育教学管理服务的需要，5年内使管理人员达到15人左右，使其能够更好的为教育教学服务。

（二）信息资源建设工作

1、加强数字化教学资源库建设。进一步完善现代教育技术工作考评制度，在用好现有教育资料的基础上，积极开发、积累、收集教育资源，形成具有校本特色的数字化教学资源。同时要建好用好资源库平台，校本资源开放共享，并积极向上级资源库提供优质资源。根据学校实际需要，还要购置引进有关应用平台系统。

2、加强信息化管理平台建设。随着学校的不断发展，要继续推动信息化管理平台建设和使用工作。同时，也要加强对整个内网站的建设工作，使之成为学校教育教学工作、管理工作的一个信息化管理平台。加强对学校外网站的建设工作，形成信息发布的有效机制。等条件成熟，要对学校的内、外网站进行合并，并开通公网IP地址，以提升校园网的覆盖范围和使用效益。还要按上级要求建好用好教务管理软件，实现教务管理、学籍管理、学生

素质等方面的信息化管理。

3、推进数字化教学平台的建设使用工作。一要重视对教师操作使用的培训，二要重视数字化教学案例（课件）的开发制作，三要重视在学科课堂教学中的应用，采取有效措施，不断推进该项工作。

4、做好软件的正版化工作。继续做好操作系统的正版化工作，网络版杀毒软件要根据学校电脑数量的增加也要增加安装点数，以保证网络的畅通。

（三）师生信息技术教育工作

1、加强教师的信息技术培训。“十一五”期间，要以贯彻教育部《中小学教师教育技术能力标准》为抓手，分批、分层地对教师进行相关的信息技术培训。此外，根据需要，不定期地要对教师进行相关的信息化专题培训，以不断提升广大教师的信息技术能力和应用水平。继续组织好现代教育技术专职人员和骨干教师参加市级以上的骨干培训，不断提高其专业能力水平。

2、抓好信息技术学科教学。信息技术教师要加强教学研究工作，既要在进一步全面提高信息技术学科教学质量上动脑子、下功夫，提高省信息技术考试的合格率，参加相关竞赛取得好成绩，又要在不断推进学校教育信息化进程中发挥积极作用。

（四）信息技术普及应用工作

1、推进信息技术在教学中的普及应用。一要在条件成熟时推进教师的电子备课工作，二要推进在各学科的课堂教学中使用信息技术设备，提高用信息化设备上课的开课率。

2、继续推进网络办公的普遍应用。通过持续不断地推进，要让广大教师形成每天登陆访问校园网站、浏览查阅发布信息的意识和习惯，实现真正意义上的网络办公。

3、加强现代教育技术课题研究工作。我校申报的“利用网络辅助中学生健康教育研究”课题已被批准为省级立项课题，要按照计划加强研究工作，以课题研究促进信息技术的普及应用。要通过网络实现开放式研究，各项研究资料做到及时上网。通过课题组成员的共同努力，要取得较丰硕的研究成果。

（五）信息技术领导、管理工作

1、提高认识，加强领导。要充分发挥学校现代教育技术工作领导小组的作用，做好规划、组织、协调、实施、检查、考评等工作，齐抓共管，以保证学校教育信息化工作的健康发展。

2、健全制度，加强管理。要完善各项现代教育技术制度，还要根据发展需要建立健全有关规章制度，并要加强平时的检查督促，保证其严格执行，使各项教育信息化工作走上规范化、制度化的轨道。

10.2024年现代远程教育工作总结 篇十

伴随着新课程改革的全面实施，课堂教学模式转变的不断深化，教育教学途径与方法的不断丰富，远程教育已成为实现教育现代化的重要内容和表现方式。新课程改革下的课堂教学呼唤开放的课程资源，开放的模式，传统的课堂教学模式，封闭的课程资源无疑是课改路上的绊脚石。作为一所普通农村中学，远程教育的起动与实施，给我们带来的益处更为深远，它不仅转变了广大教育工作者的教育理念、教育行为、教育方式，而且解决了教育资源匮乏、办学条件不足、教师培训不实、课堂教学效率不高等现实问题，实现了优质教育资源的引进与共享，为我校教育教学工作实现跨越式发展，注入了生机与活力。

在远程教育的实际工作中，我们本着“运用远程资源提高教学效益”的指导思想，现就具体工作汇报如下：

一、树立正确的指导思想 远程教育是现代教育传播技术和学习理论，教育理论、传播理论相互综合发展，适应社会需求而产生的一种新型的教育模式，它的意义不仅在于突破传统校园的围墙，还在于它带来教学模式的转变，在这种教育模式中，教师与学生之间的物质实体相互分离，它把传统的以“教”为主的教学方式，改变为以“学”为主，以学生为中心的教学方式。为此我们确立了“运用现代远程教育传递和反馈教育信息，提高课堂效率，给学生提供丰富的情境教学、动手活动和学习探究课程，实现资源共享，以求最大教学效

益”的指导思

想。

二、做好课堂教学模式，学生学习方式的两个转变 远程教育的实施与推广，不仅打破了课堂教学的禁锢，它在更大意义上实现了教学模式与学习方式的转变，我校通过专项讲座培训，教师自身实践，学生亲身体验等方式，经过调查、对比、分析与论证学校师生达成了统一认识，我们认为，课堂教学中，教师不再是主宰者、知识传授不再是简单死板的空间想象，远程教育最大的优势在于它可以针对每一个学生按最有效的个性化原则来组织学习，它能及时反馈和调整学习内容，体现因材施教，因人而异的教学规律，培养学生自学能力，提高课堂效率。它同时扬弃单纯的“教师讲、学生听”的班级教学方式，融入小组研究，讨论的研习方式，提供更丰富的动手活动和实习课程，学生“足不出户”便可前往博物馆、科技中心或可参加“实际的”现场学习，接受情景教学，更有利于全面发展学生的综合素质，实现天、地、人三者的互动融合与统一。

三、做到人员、经费，专用教室三到位 为保障远程教育工作的顺利实施与高效运作，我校选派计算机专业教师参加了隆回县远程教育培训，订购远程教育相关的书刊，相应配件，提高远程教育人员的津贴待遇，制做网页，定时接收远程资源，选用最好的教室装配多媒体，计算机网络及播放室，完善了防盗、防光、防尘等设备设施，为确保我校远教工作的顺利开展打下了坚实的基础。

四、实现了操作过程的“四化”

1、强化培训：

⑴制订详细的教师培训方案和培训计划。

⑵利用模式三设备开展教师的业务学习，通过观看新课程理念课堂实录，专家讲座，计算机操作实录等光盘，提高教师理论水平和计算机基本操作方法。

2、细化管理

⑴成立以校长为组长的“远教”工作领导小组，定时检查监督远教工作的开展情况，促使师生高效运用远教资源。

⑵建立健全远程教育工作中的机房管理、微机使用、两种模式的应用保障制度，细化操作规程，保证现代远程教育项目的各种应用模式都发挥作用。

⑶配备兼职的现代远程教育技术管理人员，负责多媒体教室的检查与管理，定时下载网络资源并整合，定期对所有远程设备进行检测、维修、养护；负责教师微机培训。

3、经常化使用

除学校集中培训外，学校要求教师每两周必须运用远程资源在多媒体教室中授课一节，同时学校利用远程教育资源开展研究课、公开课和观摩课等活动，促使教师运用远程教育资源。

4、深化课题研究： 远程教育工作虽在我校刚刚起步，但它正以无穷的魅力，深广的内涵，吸引着我校广大教师在学习中探索，在反馈中总结，在实践中深化。