我的青春我做主 演讲稿

我的青春我做主 演讲稿（精选20篇）

1.我的青春我做主 演讲稿 篇一

我的青春我做主

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好。

今天我演讲的题目是——我的青春我做主！

有人问我，青春是什么？我想说：

青春，是初升的太阳，容光焕发，光芒万丈；

青春，是奔涌的江河，激情澎湃，一泻汪洋；

青春，是展翅的雄鹰，搏击苍穹，舞动生命的旋律； 青春，是如椽的巨笔，浓墨重彩，书写最华丽的篇章。

从懂得什么是微笑背后的忧伤那一刻起，我们便踏上那条名叫做“青春”的不平凡的路。

“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”诗圣杜甫吟着佳句，追忆逝去的青春岁月。因为有了青春，我们更加的勇敢无畏，自由自在；因为有了青春，我们更加憧憬单纯懵懂的爱情；因为有了青春，我们更加坚定我们的梦想更加有了拼搏的理由。

在这十字开头的灼热年华，我们品味着青春，有唯美，有成长，有青涩，有感伤，就像打翻了的五味瓶，五味杂陈，百感交集。在这里，我们记下了微笑的瞬间，流下了无助的泪光，刻下了累累的伤痕。

对于我们来说，青春或许奔跑在梦想与现实之间，苦苦的追求中；也或许沈浸在恋爱的甜蜜，信誓旦旦的海誓山盟中；也许埋葬在无数本练习册，茫茫的题海中。青春是潇洒的转身，青春是错的时间对的人；青春是朋友一生一起走，青春

是说走就走的旅行；青春是偷偷流泪，青春是慢慢懂得；青春是一朵开到奢靡的花，青春是一年四季。

那么，青春我们该如何做主？

也许有人会说：“校园束缚了我们青春的脚步，截断了我们飞行的翅膀” 不要这样想，因为青春需要我们独立自主的品质，更需要我们以苦为乐的豪情！学会用左手温暖右手，学会把学习当做快乐。生命本身就是一片广袤的沙漠，只要你努力在自己的沙漠上打一眼深井，使思想之泉源源不断地涌出，就可以把沙漠变成绿洲！

青春岁月我张扬着性、飞扬着思绪；青春岁月

着属于我都自

纯真；青春岁月

我留

意歌唱我肆意哭着、笑着永恒美义忆每十六岁虽内容尽相同：歌泣纯真华我歌唱着青春歌唱着

华 着并完美却绚烂彩俞敏洪，像树一样的活着，大学四年共读800本书，从书中找到自己，升华自己，从绝望中看到希望。李彦宏，教室—图书馆—宿舍”三点一线“的留学生活，通过技术改变生活，改变世界，成为中国第二富豪。马云，虽屡次落榜，却通过不断努力成为亚洲首富，实现了他“永不放弃，笑对人生”的人生信条，青春就是在可以冒险的年龄去做冒险的事。……趁着年轻,给自己一次冒险的机会吧!”

同学们，行动起来吧！不要等到光阴荏苒，年华渐逝，才独自叹息；不要等到花季不再，雨季已过，才内心凄凉。与其说，在人生的黄昏，无奈地擦拭过去的岁月，不如恰在这蓬勃的季节，无悔地“锃亮”青春的容颜。

让我们来主宰自己的青春，画一条青春的弧线，镶一片七彩的阳光，携一串欢悦的音符，愿生活多姿多彩而又美好真诚！

我的青春我做主！我要那朵最美的青春之花在我的人生中灿烂的绽放。

我的青春我做主！我要那艘属于我的青春之船在激流里勇进。

我的青春我做主！我要我的青春种子在大地阳光的哺育下，幸福地生根、发芽

我的青春我做主！我要我的青春因努力播种而精彩，因快乐收获而感叹！

所以从现在起，让我们把握青春，抓住青春，我的青春我做主！

谢谢大家，我的演讲完毕。

2.我的青春我做主 演讲稿 篇二

沈宏:按自己的意愿处理动作

初学习舞蹈时,我们总是用最标准的技术、最严谨的套路动作来要求自己,老师也会一而再再而三地灌输各种各样的要求。尽管在舞蹈的起步阶段,这些标准能让我们迅速掌握舞蹈基础,但从舞蹈的艺术性和表现力上看,这些标准和要求反而会在一定程度上束缚舞蹈。有时,我们会按照自己的理解舞蹈,而不是盲从于各种标准和规则。对音乐节奏的处理就是一个典型的方面。

当音乐响起时,假如我们跟随音乐的基本节奏跳最标准的舞蹈动作,动作完成得再饱满也只能是“如此而已”,最终的结果是舞蹈毫无特点。为了不沦为舞蹈机器,最便捷有效的做法就是改变各个舞步中步与步之间的节奏关系。以探戈舞中的四快步为例。平常大家在跳四快步和五快步的时候,四快步的节奏一般都很平均:快(Q)—快(Q)—快(Q)—快(Q),而我们可以将四快步演绎成截然不同的效果,比如可以先慢后快(S&QQQQ),也可以先快后慢然后再快(QSS&Q)。任何一个舞蹈动作都不是单一的步子,将其中各个步子的连接节奏进行变化,使它们有快有慢、有静有动,舞蹈就会很自然地迸发出浓郁的舞美效果,甚至在跳着同一个舞蹈动作时让人觉得“这并不是同一个动作”。

除了改变节奏这个方式,还可以在舞蹈编排中尝试将各种不同处理方式的舞蹈动作进行衔接,这样往往会有意想不到的收获。如果前一个动作的音乐是慢节奏的,我们就可以将后面的衔接动作处理成快节奏,如果前一个动作的音乐节奏比较快,那么就可以在其后衔接一个节奏较慢的动作,总而言之,就是让前后动作之间、音乐和动作之间形成强烈的对比。

谁都不知道比赛时会碰上什么样的音乐,而参赛套路却是早就准备好的,很难临时改变。不过,动作的处理方式、动作之间的衔接却是每一名舞者都可以自由控制的,那就是在音乐响起时,跟随对音乐的感觉和身体的动律去舞蹈。

梁瑜洁:女生要掌握身体的主动权

有人说舞蹈是重心移动的艺术,这句话直指舞蹈的本质。在标准舞中,由于女生大多数情况都是处于被男生引导的跟随状态,女生是完全听从男生的指挥移动还是根据自己的认识和理解与男生配合舞蹈,一直就是舞伴之间争论的热点。在这个问题上,我的观点是:女生要有独立的意识,要掌握身体的主动权,然后才是在服从男生指挥的情况下完成跟随。绝对不能将重心的控制权完全送交给男生,更不能将自己的身体重心放置在男生身上,这样会导致男生变得笨重,丧失移动的敏捷性。

掌握身体主动权时,女生必须时刻保持身体的敏感度,这样才能根据男生的要求去完成跟随,而不能自己独自舞蹈。我觉得能在独立掌控身体重心的前提下跟随舞伴完成各种动作,是女生在身体主动权和跟随之间的契合点。

另外,先移动身体重心还是脚,也是女生良好跟随和自我意识的重要体现。现在身体重心的变化带动身体和脚步的移动是比较普及的观点了,而有着丰富经验的舞者的身体重心和脚步的移动几乎同步,根本分不清先后。但我认为应该先脚后身体,如果女生的身体先移动很容易破坏舞伴的重心。女舞者应该侧重于脚步先于身体重心,这样更利于跟随。相反,有的人刻意地先移动身体重心然后带动脚步,呈现出来的效果反而很奇怪。

在舞蹈中处于跟随地位的女生要想真正获得身体的主动权,除了自身意识外,男生的配合也格外重要,否则就会出现两个一起舞蹈的独立个体。首先,男生不要破坏女生的身体重心,女生的鞋跟比较高,如果被外力破坏了原本稳定的重心,会增加她控制身体和移动的难度,导致动作和配合失误,甚至出现扭伤;其次,男生绝对不能将女生视为自己的舞蹈工具生拉硬拽、完全控制女生的动作,尤其是在旋转的时候,需要格外注意。与之对应,女生要让重心维持垂直,将自己大脑的主观意识演化为跟随的功夫,这两者的协调从思想和技巧上,都具有相当的难度。倘若真的无法感觉到男生传递的信号,可以让意识短暂放松,完全听从男生的指挥。

Tips用拉丁音乐练习标准舞

3.我的青春我做主 篇三

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阿文

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何芳

来自湖南的我，在外漂泊多年，我在乎生命中经历的酸甜苦辣，在乎人生随处可见的真诚和感动，我希望身边的每位朋友都开开心心过每一天。(528421广东中山古镇海洲兴红路38号源丰制衣厂13415354187)

姚梦书

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张小丽

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唐文胜

笔名春江水、孤独客!业余喜欢读书写作。在业余文学创作上小有成就。现诚交五湖四海文朋诗友，诚征各位打工朋友的创业故事，人生传奇，百态情感。你的每封电邮，我都会用心对待，期待你的倾诉!(tangwensh@126.comhttp://tang-wensh.51.com13533483894)

乔峰

招股启事。公司名称：家：发起人：鄂74年生未婚男，东莞大岭山。销售。固定资产少，无形资产多；股东要求：理解人体贴人不吓人：八股条件：携忠诚责任来即可；经营方法：爱和包容；风险：贫穷和痰病；收益：白头偕老的幸福。(小灵通076926395007)

刘文娇

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阿明

“孤芳自赏最心痛!”湘男，73年出生。1.56米。从事制衣工作，性格内向，经历曲折，身心疲惫的我，望能认识真诚善良的她!(1326537745)

刘辉

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王雨梅

寻找曾在惠州二轻制衣工作过的四川白兴利和珠海湖北周红枝。家中堆积的一本本《江门文艺》是我对其爱好的最好见证。我来自河塬，现在中山三乡，平凡普通。想结交同是《江门文艺》爱好者的朋友。不诚和传销勿扰!(07606711051小灵通)

文明

4.我的青春我做主演讲稿 篇四

如今的我们，安享于父母提供的生活，拥有着自己争取来的决定权。在人生的十字路口，又该转向何方?时光的不可逆转，决定我们只有一次生命，一次青春，只能选择一条路，只能拥有独一无二的结果。我们自己做主的青春，将还我们以一段无双的岁月。

那么，选哪条路?

大到家国。我们生活在太平盛世之时，而平若镜面的生活下却暗潮汹涌。“居安思危”绝非只是一个成语，更应活跃在我们的思维中。世事瞬息万变。在新闻中看到，发生的冲突事故日日不断，流血爆炸时时可能，不可谓不危。而在全球经济危机之下，我们的祖国所处的独特地位，亦将使我们面对更多的波折与刁难。我们总有一天要与同胞一起解决这些用我们的青春，与祖国共渡风雨。彼时，我们以丹心热血，为青春做主!

小到自己。涉世未深的我们不似父辈们有着洞察先机的犀利。在青春最美的年华，自己做主，便要有自己的决断力，明辨是非，清晓对错。生活中有种.种诱惑，难说不是裹着糖衣的毒药，若青春埋葬其中，我们还能用什么，立足于未来更为莫测的天地?青春虽允许我们犯错，却不代表仅仅改过就行，我们要有的，是一颗会思考有智慧的脑袋，以冷静自持，为青春做主!

选哪条路?

我们自然选那积极昂扬的大道，让青春之翼在阳光下折出醉人的光辉;让青春之歌随春风回荡在天地;让青春之心乘风破浪直达彼岸;让青春的我们，迎来明日和煦的曙光。

而我做主，何可为辅?

岁月的画卷展开，我们几经争执方握紧手中的笔，亲自去为生命添彩增色，选定了如热血的暖色与如智慧的冷色，而画面空白如斯，何以落笔?

经验值为零，而落笔无悔。想要精彩绝伦?何不集思广益?我们要做青春的最终决策者，可

并不代表要成为光杆司令;不让他人做主自己的青春，亦不代表我们就可以一意孤行，家人、师长、朋友，都会助我们赢取更好的结果，他们的建议，更不可一笑置之，不然，我们与那不听副将王平之劝而痛失街亭以致性命不保的马谡何异?叛逆地对着干，终究只是孩子般任性的赌气，而我们不同。

青春明丽而短暂，并不是可以挥霍闹着玩的年华。新时代的我们，必定要在自己的分析决定中，将众多建议，去弊存益，以更好地描绘我们的青春。在辅助之下，由我做主的青春，才会脱离幼稚无知，达到成熟稳重。

这般如金子般的时光，必是年暮重拾落叶时最美的一片。我们年轻的心，有足够胆气睥睨天下;我们的鲜衣怒马，必是青春最美的风采。伸开手掌，细看掌心的纹路，握紧拳后，命运尽在手中。

5.我的青春我做主初二演讲稿 篇五

尊敬的老师·亲爱的同学们：

大家好!今天我演讲的主题是“我的青春我做主”。众人皆知，青春是快乐的象征，也是童年的象征。

青春是宝贵的，时光飞逝，光阴似箭，眨眼间我们已经上初二了。以前的青春都是由父母掌握的，现在面对所剩无几的青春岁月，我们应毫不犹豫地从父母的`手中“抢”来，自己做主。有句话说得好，自古英雄出少年，下面让我们谈谈创造丰功伟绩的少年吧!

宗懿，出生于南北朝时期，曾十岁就立下“乘长风破万里浪”的雄心壮志。年仅十岁就能有此番情怀，长大了肯定成就不凡。果不其然，当宗懿 十四岁时，由于哥哥娶妻大摆筵席，举办的太过豪华，太过奢侈，引来了不少强盗，他们虎视眈眈的看着财宝，看准机会一齐来劫。前来的人都胆战心惊地躲在房间里，唯有宗懿，拿起大刀，用自己所学的武艺机智斗敌，拖延时间，才使闻讯赶来的官兵将强盗绳之以法。之后不满二十岁就当上了大将军，在与越南作战时，以一假狮破敌大象阵，立下奇功，宗 的事例告诉我们：要有勇气去面对挫折，还要沉着冷静。

霍去病，十四岁时就与舅舅卫青征战沙场，抗击匈奴;十九岁时，因舅舅病重，担任起兵马大元帅的职责，曾一度创造出以二百士兵攻陷两千余名敌兵。

6.我的青春我做主主题演讲稿推荐 篇六

青春的味道里有茫然。“拼搏”一词在青春的辞典里并不缺少，并且出现频率非常高。但是当我们拼搏时，我们会感到茫然，因为我们不知道怎么走向去，此刻就如在沙漠中失去前行的方向。试问谁的青春不迷茫，更何况90后的我们呢?但是我们惧怕过吗?既然选择远方，就要风雨兼程。如果有一天，梦想被风雨打湿，不要迷茫尽管走下去，青春不后悔，人生不回头。

青春的味道里有孤独。这一种孤独并非词义上那么简单，但如“君子和而不同，小人同而不和”般那样的孤独也是值得的。最起码你找到你自己的价值取向。当你在青春道路上行走时，虽然只有自身影子相伴，但是也许这是一次生命的沉潜。你的孤独也许是在积蓄下一次辉煌。

青春的味道里有满足与收获。满足的是我们有收获，收获的是诸多——友情、知识、人生哲理……在青春的岁月里，我们每个人都要相信：我们都会像金子般闪闪发光，不管你是否自卑或自傲。你也会渐渐懂得，人生会有“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路”的迷茫;会有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无悔;会有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的欣喜。对我个人而言：倘若我们在青春年代能够领悟这人生三境，我们也算青春一次，潇洒走一回了。

7.我的课堂,“我”做主 篇七

这是11月30日下午, 我在初三 (10) 班给天补片“区域共同体”的语文老师上的一堂公开课。课题是《囚绿记》。

用传统的眼光来看, 这样的课堂有点儿“乱”, 但这“乱”, 却展现出学生主动、师生互动的澎湃活力。“一定要让学生乐学, 学生的快乐比知识更重要, 因为, 真正决定儿童发展的主体因素是学生自己。”一位著名的学者大声疾呼。

2009年初, 我校明确提出“提高品位, 追求卓越, 践行发展教育”的发展理念。在认真借鉴山东杜郎口中学“三三六”自主学习课堂模式基础上, 结合我校实际, 提出“四四八课堂”教学模式, 实施以学案导学为载体, 小组合作为主要手段, 学生自主学习的课堂教学模式。

在深度研度读“四四八发展性课堂”精髓的基础上, 在新课改先进理念的驱使下, 我精心磨练、打造每一堂课。执教的这堂课得到听课老师的高度好评。“四四八”学导教学模式打破常规的课堂教学模式, 以学先行, 以学定教, 将学生推到前台, 教师作为学生学习的引导者、组织者和参与者, 全方位地挖掘学生的潜能, 切实提高课堂教学质量。

“四四八”中的第一“四”是指课堂教学中的四性:自主性、互动性、协作性、高效性。

第二个“四”是指课堂教学中四步流程:预习——交流——展示——巩固。

“八”是教学的八个环节:学导设计——目标驱动——自主预习——合作交流——展示提升——反思提炼——达标检测——整理巩固。

学生在学习活动中, 有没有动手实践亲历过程, 有没有真正“动”起来, 主动“学”起来, 有没有成为学习的主角, 是衡量高效课堂的关键性指标。作为“穿行其间倾听学生讨论和发言, 偶尔就某个关键处点拨”的教师, 必须还得做以下的深入思考。

思考一:如何更有效地安排好小组团队?

我是这样安排的:我班有54人, 按单元成绩编排后, 进行整体编号, 分别为9个l, 9个2, ……9个6, 将编号为1的同学安排到9组中, 担任队长, 编号为2的同学安排到9组中, 担任副队长, 以此类推, 最后再总体微调, 综合考虑男女生比例, 各队的展示能力等因素, 同时将卫生工作纪律管理全部承包, 各小组自行安排。所有的班级活动也以队为单位, 目的是为了增强团队的合力。

思考二:如何调控指导学生的预习?

指导学生预习是搞好“四四八”发展课堂的重要前提, 而学生对待预习的态度: (1) 反正课堂上要互相间交流预习作业的, 仅仅是做一做“学导用卷”而已; (2) 先完成其他书面作业, 视时间最后完成预习作业, 而最后往往是预习作业草草了事, 只是翻书填涂“学导卷”而已; (3) 直接翻书查找填满“学导卷”, 万事大吉。放弃了或放松了预习中的思维锻炼, 更谈不上预习中知识的自主建构, 等等。由于没有预习或预习的不充分, 课堂的交流、展示可想而知, 交流没有针对性, 抓不住重点, 交流展示效率低。因此, 要指导学生养成良好的预习习惯, 一要教给方法, 二要设好提纲。

教给方法。是要引导学生在课前阅读课文时, 反复阅读, 先粗后细, 即先将整节课文粗略浏览一次, 掌握概貌, 然后根据教师给出的提纲再细读一次, 抓住重点, 把握关键, 研究难点, 特别是对基本概念、知识形成的基本过程认真反复地看, 对疑点、难点做好记录, 待课堂上交流或质疑来解决。

设好提纲。预习提纲的作用, 一是勾画每节课的知识架构, 帮助学生更好地阅读;二是设置知识疑点, 引起学生学习的兴趣。设疑必须做到:原则上突出“趣”字, 形式上突出“新”字, 内容上突出“巧”字。最后落实到“乐”字, 使学生愿意学, 高兴学。

思考三:课堂上, 学生交流什么?如何交流?如何展示?如何争论质疑?

我的做法是由小组中编号5、6的同学提出学习中的问题, 通过预习讲义中的问题, 从而提高效率;展示的要求是声音洪亮, 讲清解决问题的根据和思路, 力求步步有据;争论和质疑是学生思维火花的碰撞, 争论质疑从何而来, 学生必须有思考, 低质量的争论和质疑不能成为我们发展课堂中的精彩, 反而会变成一种走秀。争论应是学生不同的思路不同的见解, 质疑是别人解题中存在的问题和解题的规范, 等等。

思考四:课后, 如何引导学生正确反馈和反思?

一堂课下来, 如果学生没有任何的反思, 课堂的效率是低下的, 学生在发展课堂中, 就没有真正意义上的发展, “四件事”“四个一”的要求, 其实就是对学生反思学习的要求, 首要的一步, 就是让学生完成订正错题集, 其次是要让学生学会考虑在课堂中自己的不足之处, 对学习中的重点题目, 是否把握, 在预习中所遇到的问题, 是否得到解决, 是否在下次的预习中, 有更好的措施。其三, 引导学生进行章节整理, 一章结束, 其主要的知识点是什么。

世界是变化的, 不变的是创新。是否具备创造力是衡量人才的一个重要标准。传统应试教育“灌输”的方式之所以备受诟病, 就在于它完全扼杀了孩子的主动性和创造性, 使人成为接受知识的机器。未来社会的发展亟需的是复合型人才。有了课堂的高效, 学生不必在课外再花过多的时间纠缠课本, 就可以有更多的时间和精力投入实践, 投入其他感兴趣的领域, 从而有机会成长为一个素质丰富、全方位发展的人。

全员打造高效课堂, 无疑让学生从繁重的课业中解放出来成为可能;“我的课堂我做主”, 无疑对培养学生的主动性创造性产生巨大作用。在这样的尝试下, 我们欣喜地看到孩子们“一个个身体前倾, 目光灵动”。在这样的尝试下, 学习成为一种快乐, 一种幸福, 一种成就……

8.我的青春我做主 篇八

鄂男,28岁,东莞工作。精通英语,喜爱唱歌。不抽烟,不喝酒,有事业心,思想开明,诚心待人。觅温柔善良,性格开朗的重情女士为友。年龄婚否不限。请18:30后来电。(15817718518)

杨翠如

女,29岁,高1.59米,未婚,在广州工作。风雨中走过了的岁月,倍感孤独。觅一位真诚而有责任心的男士为友,年龄和地区不限,不诚勿扰!(13119551078)

阿 辉

湘籍大龄男士,1.75米,未婚,诚信明礼上进,无不良生活嗜好,性格幽默随和直爽,孝顺懂事;寻找一个通情达理善解人意的大龄有缘女为友。 (小灵通:020-85895056 )

仲 生

我来自江苏,现已人到中年,在深圳工作,成熟稳重,真诚善良,酷爱读书,喜欢钻研技术,因生活圈子狭窄,故希望借此平台找到一份真感情。(有意请短信联系:15014065655)

潇湘人

42岁,离异不带孩。喜读书,有内涵,人实在。觅性情好、体贴人、善持家、品貌端,36岁以下不带孩之女士为友,城乡婚否有无工作不限,历尽磨难珍惜生活者佳。拒骗。(13322956603)

阿 华

赣籍男,73年生,高1.73米,司机。感情多次受挫,在外漂泊多年的我好想有个归宿。诚觅30岁左右,真诚的女性为友,非诚勿扰!地址:中山市横栏镇(15819399141先短信联系)

鬼谷子

你愿意做达尔文第二的朋友吗?你只要具备马克思夫人燕妮的人品和胸怀就可以了。我深信这个世界上有这种空前绝后、远见卓识的女性,一定有。(15016492394)

阿 彬

陕西男,1.70米,未婚,现在广东东莞,在外漂泊渴望寻求一份真爱,诚觅善良真诚感情专一的32岁及以下女性为友,婚否不限,希望你我有缘携手未来!骗子及不诚者勿扰!(13416861313短信佳)

飘泊者

男,40岁,离异,湘城市下岗工人。走过沧桑,穿越坎坷,好想有个归宿!如果您是40岁以下,有爱心、善良、勤劳的女士,您愿意让我牵着你的手一起慢慢地变老吗?我会倍加珍惜!拒绝传销、骗子、游戏者。(13410368971晚6点后)

王 诚

重庆人,50岁,丧偶,父母双亡,两孩已自立,本人独居无负担,在深圳打工。诚交45岁以下,容貌中上,无负担或带女孩的女士为友(重庆、四川、贵州最佳),不诚勿扰!晚5点半后,双休日除外请电。(13534151267)

李琳琳

女,28岁,未婚,生活好,但感情失意。忙碌的工作不能代替情感的孤独,我很想找个真心的男士为友;如果你是一位踏实稳重,真诚、懂得珍惜缘分的人,请来电吧!静候你的佳音,不诚勿扰,免短信。(13138669943)

杨胜波

男,36岁,1.76米,曾经爱过、恨过、努力过、绝望过,最后仍一切都尽散于云烟中……。诚交26-35岁,1.57米以上,有责任心、综合素质好的打工单身女性为友。渝、川、黔、湘籍佳,无诚意勿扰!(13049186516)

阿 智

粤郁南籍, 45岁,高1.65米,未婚。性格动静皆宜,不沾烟酒赌,喜欢踢毽,在番禺某大型企业工作,收入稳定。交30岁以上,高1.58米以上丰满的女子为友。(15918863864)

张 震

来自河南,34岁,未婚,高1.68米。爱好听歌、读书、八卦、风水,为人正直、善良,乐于助人,想认识美丽大方的女孩为友,共诉心声,互相帮助。(13249909543)

周 香

贤淑女,30岁,短婚,生活稳定,但感情失败,孤独无奈。希望创造一个缘分的开端,能交一些对家庭负责、平凡普通的男士为友,有缘请来电。(15902059172)

刘光正

鄂大悟男,68年生,1.80米,未婚,体健,农家。为人仁义、公正、好读书,热衷民间中医草药。诚觅性情爱好相近的有缘农家女子为友。(13413299979短信联系)

陈海涛

豫男,33岁,现在深圳电子厂工作,无烟酒赌等不良嗜好,曾受过感情伤害的我至今未婚。觅35岁以下,真诚善良的单身女性为友,豫籍更佳,不诚勿扰!地址:深圳福永林达电子厂。(13620949337)

朱 生

看来我最丑,但未来很幸福。川男,44岁,离异单身,爱家、正派,现在这里开店。寻爱家、善良,愿永久商务的大龄单身女性为友,骗子勿扰!地址:增城新塘大墩士多店。(13725189869)

朱 锋

湘男,75年生,高1.65米。性格开朗,曾感情受伤,渴望一份真诚的感情,不在乎你的过去,只在乎我们的未来……,你愿意吗?先短信联系,不诚勿扰!(13688865549)

阿 成

桂梧州男孩,26岁,单亲家庭出身的我,历经人生的酸甜苦辣,曾感情受傷。诚交真诚、能同甘共苦的女性朋友,不在乎你的过去和容貌,孤儿更佳。你会拉起我的手走向幸福的港湾吗?(13413240785)

健

凡事追求完美的我,来自广西贺州农村,81年生,未婚,性格随和。诚交24-29岁,勤劳孝顺的未婚女孩为友,同乡尤佳,可短信联系,游戏勿扰!(13425907440)

阿 雄

湘男,75年生,高1.70米,未婚,身心健康,诚实稳重,有责任心。我以一颗真诚的心,渴望你一份真情,不在乎你的过去,只在乎我们美好幸福的未来。交身心健康、性格温和、通情达理的女性为友。(13549911986)

黄日胜

9.我的大学我做主演讲稿 篇九

首先是学习。来到大学后，很多同学会说：“终于解放啦！可以自由啦！”他们觉得进入大学后可以任凭玩耍，不需要再学习什么。因为已经经历了12 年的寒窗苦读，学习这件事情已经结束了。实则不然。今有谚语：活到老，学到老。明确在向我们肯定“学无止境” 这四个字。学习是不能改变的，只不过是学什么的问题。中学我们学习课本上的内容，死背公式、文章，大量做题，为了面对升学考试。但到了大学，我们学习的内容是漫无边际的，各类的书籍、科目任你去阅读，不需要应付什么考试。它要求我们的是尽可能的广泛涉猎知识，懂得专业技术，拥有创新能力。此学习非彼学习，但无论如何还是要学习，学习最重要。学习不一定得到什么，但不学习一定什么都得不到。

其次我要说的是个性。大学四年其实会让人感到迷茫，会在不知不觉中忘记自己的初衷。所以如何在虚无飘渺的迷幻中找到自己呢？一定要做一个有个性的人，也就是说，做一个有个性的学生。即有能力、有气质、有性格、有爱好和动机。有的人行为举止、音容笑貌令人难以忘怀；有的人很难给别人留下什么印象。有的人虽只见过一面，却让别人留下长久的回忆；有的人尽管长期与别人相处，却从未在人们心中掀起波澜。这种现象的主要原因就两个字：个性。通常来说，鲜明的、独特的个性容易给别人留下印象，而平淡的个性却很难给别人留下印象。所以要做一名有个性的大学生。

接下来我要说的是人际交往。20世纪最伟大的成功学大师卡耐基说：“一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外85%要依赖人际交往和处世技巧。”法国作家巴尔扎克也说过：“在单独一个人会面临死亡的地方，若两个人在一起就可能得救。”培根的名言：如果你把快乐告诉你的朋友，你将会得到两个快乐；如果你把忧愁向你的朋友倾吐，你会被分掉一半的忧愁。这些名人说的话足以显示人际交往的重要性。几年后，我们都会步入社会，每天接触许多不同的人。有的是你的上司、你的客户，或是你的同事、朋友等等。我们要做的是努力与他们很好的相处，因为这是我们人生中最重要的一笔财富。所以在大学这个小型社会中要学会与人相处，学好人际交往这门必修课。

最后我要说的是大学爱情。走在大学的甬路上，我们会看到许多对儿悠闲散步的情侣。很多人都向往大学谈一场恋爱，一直作为自己美好的经历，因而开始“遍地撒网，重点捞鱼”的策略。成功后，他们想单身的人们炫耀自己的女朋友，无时无刻不在秀恩爱。单身其实没什么不好，我们一样可以关心自己喜欢的人，这可以让大众觉得你是一个很好的朋友。现在的单身，不是你不向往爱情，而是你对未来的一份痴情。如果说一个优秀的人单身，说明这个人足够优秀；而一个再优秀的人因为缺爱而恋爱，说明这个人的优秀只是表面而已。真心希望对方好的，就是默默在背后关心对方。我就的大学生活就是这样。

以上是我我演讲的内容。大学是一个培养人才的地方，希望大家可以在这四年里不断完善自己，是自己变得更加优秀。

10.“我的进步我做主”演讲稿 篇十

亲爱的同学们，尊敬的老师家长们：

大家好！

我叫刘洋，很荣幸站在这里发言。接下来，我就讲一些我读书方面的进步吧！

这学期我的课外知识更丰富了，我爱读书，但也不是天天读小说。有人说文字书晦涩难懂，事实上，同学们一开始可以读如《昆虫记》、《安徒生童话》之类比较容易理解的书。读完以后再看一些你觉得晦涩难懂的书，你应该会觉得轻松不少。不过我对书的保护欠佳，希望同学们不要像我这样。

不但如此，这学期我还拜读了曹文轩纯美小说系列中的《草房子》。《草房子》是我读过觉得非常好的书。《草房子》有让人叹为观止的故事情节，巧妙的叙事技巧，令人深有感悟。看完了以后，我自觉收货很多。懂了很多的道理，更多的写作技巧。

除了这些，同学们尽量不要看太多的漫画，应该多看一点文字书，但也不要拘束于《三国演义》、《西游记》之类。可以适当看一些娱乐小说。但我希望同学们多看一点能悟出道理，充实知识的书。我建议同学们看《皮皮鲁总动员》系列，这是一套非常好的书，相信同学们读后一定会有感悟。

说起来，我爱读书也有父母的一份功劳。小时候，我要买什么书，他们从不为难。有时他们会要求我写读后感，不过我只写了几篇。我的表姐也有很大的功劳，她给我的书都是有趣，而又藏着深刻的道理的。

除了上面我说的进步，我的作文也有了很大的提升。现在我将书中的知识运用在作文中，作文变得生动了，甚至有两篇被老师敲进了电脑里。现在我就讲一个将书中的知识运用在作文中的技巧吧！同学们看书时可以记一下比较生动的词语，写作文时将词语在恰当的地方使用，可以使作文变得生动、传神。

11.我的青春我做主 篇十一

28岁,鹏城某公司工作;你的青春,你是主角,无论最后结局如何,你都会是以找到你的幸福为结局,而我,只是你的配角;幸福人生需要尝试,让我们勇敢地面对,缘随心动,心随缘起,期待坦诚的你。(13590468307)

刘 生

谁是我的人生知己?也许,我这一生注定要过孤独漂泊的生活。重庆男,33岁,高1.76米,未婚,无不良嗜好,经历了人生的酸甜苦辣。诚觅一位对感情忠诚、孝敬父母,有实力、能力的女性为友,骗子、没诚意勿扰!(13537108978先短信)

馬关水

广东男,40岁,高1.72米,未婚,不沾烟酒赌,现在东莞一间家具厂上班。以前致力于工作事业,而错过了人生许多机遇。不在乎你的年龄、婚否、地区、离异有孩也可,诚交真心的你为友,短信佳。(13549375807)

陈 简

男,30岁,未婚,工程技术员,品涵良好、简洁务实、注重感情,对人生有较强的进取心!由于交际狭小,希望在这里能牵缘携手。诚交未婚、品德端正,对爱情婚姻持认真态度的你为友,社会不良人员请勿扰!(13691639433)

王自强

青春似水流走,真情比金难寻;总有创业雄心,谁愿伴我人生路。湘男,37岁,高1.68米,短婚无孩,成熟稳重有责任心,幽默宽容的我,寻25-32岁的单身重情女为友。失去过的人更懂得珍惜。(13268272482QQ:976609270)

梁伟荣

男,1962年生,未婚,高1.68米,从事保安工作。寻觅一位独身、勤俭爱家的女士为友,拒绝儿戏。(13535110374)

梁影红

29岁,未婚,感情失败的我,现有一颗真诚的心,期待有缘人共创美好生活,或者可考虑随女方的男士为友。茫茫人海,望真心的你出现。不诚勿扰!(13078875509)

阿 文

我是个有责任心、上进心的男士,个性温和,未婚,在深圳龙岗龙东社区同乐上班。我心目中的她是个诚实、善良、家庭观念强的女士。岁寒知松柏,患难见真情,我真心真意期待着你的出现,不诚勿扰!(13713919481)

海 洋

男,1976年生,木雕师,性格温和,有责任心、事业心,无不良嗜好。相信努力会寻到适合自己的女子,相信我将是你的理想人选。请勇敢拿起电话,欢迎来电。爱拼才会赢!(13670620769QQ:103337397)

阿 文

湘男,深圳某上市包装公司从事管理工作。被人骗过后才知真情的珍贵,酷爱文学的我广交天下朋友,希望与你相识相知。来电者需具正当职业,拒绝游戏,非诚莫扰。(0755-2823421313113091545)

龙荣兵

为什么最真的心却碰不到真心相爱的人呢?无不良爱好,有发奋上进之决心,重情惜缘、尊老爱幼,业余爱好武术、瑜伽、跑步等体育锻炼和看书、看电视、逛街,现在东莞石碣打工的我,希望能找到24-30岁的普通单身女孩为友。(13431513725)

岑 宇

12.我的作文我做主 篇十二

一、引导学生多读多练

古人云:“读万卷书, 行万里路。”在深入推进新课程改革的今天, 古人的宝贵经验仍然值得借鉴。文章的滋养来自两个方面:一是生活阅历, 二是大量阅读。对绝大多数农村学生而言, 生活阅历确实不多, 大量阅读尤为重要。正所谓“读书破万卷, 下笔如有神。”多读对写作之重要, 可见一斑。笔者认为:只要是健康无害的, 无论是文学还是历史, 是人生还是宇宙, 是武侠还是言情都可以读。不必订计划、不必提要求、不必定时间和进度。一本书, 读多少算多少。也不必每本读到底, 课堂之上, 阅读是学习;课堂之外, 阅读可作休闲、可当游戏。两者相辅相成, 既增加学生的阅读量, 又增进学习的阅读兴趣。阅读还应提倡写读书笔记, 可以摘录精彩的句段, 可以写自己的感受心得, 如果与作者有不同见解还可以同作者“辩论”。随手写来, 不拘形式。新课标首次提出了学生自主写作的建议, 这是作文教学改革的新理念、新举措。那么, 什么才是自主写作?笔者理解是:自主写作就是学生自己作为写作主人, 写作是学生自己的事情。故而, 在指导学生写好课内作文的同时, 笔者特别重视学生的课外练笔, 每周至少一篇, 多则两到三篇。课外练笔, 选题自主, 形式自由:可以指点江山, 评点时事;也可以自我画像, 独抒性灵;可以状物写景, 借景抒情;也可以记叙凡人小事, 反映真实人生。如此一来, 学生积极主动地参与写作全过程, 喜欢写什么就写什么, 爱怎样写就怎样写。这充分体现了学生写作自主性, 从而培养了学生的写作兴趣。

二、强调抒写真情实感

新课标明确指出:“写作要感情真挚, 力求表现自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”在教学建议中再次强调:“要求学生说真话、实话、心里话, 不要说假话、空话、套话。”教育家陶行知先生曾经说过:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”叶圣陶先生也多次指出, 作文的根本是“立诚”。这些话告诉我们一个道理:作文和做人要统一。一篇优秀的作文, 选材应该源于生活, 没有生活的真实就不可能有成功的作品。北京大学的博士生导师、当代著名作家曹文轩教授在谈到中学生写作的问题时, 说:“模仿性的作品较多, 而自己心性流露的极少。来自于知识的演绎的作品较多, 而来自于生活体验的作品较少。用于思想阐释的作品较多, 而用于审美观照的作品较少。”从“我”写起, 文中有“我”, 这是抒真情的起码要求。写“我”自己, 写自己熟悉的人, 写自己最喜欢说的话, 写自己最感兴趣的事, 写自己想的最多的内容。为什么学生周记或随笔中的文章往往比课堂命题作文丰富生动?为什么学生的书信往往真挚感人?原因就是文中的“我”有自己想说的话, 有感受, 有真情。有感而发, 让学生感动起来这是引导学生抒真情的关键。写文章, 想要感动别人, 首先要感动自己。自己都不想读下去的文章, 肯定不是好文章。教师要引导学生用心灵贴近生活, 在自己最感动的时候提笔, 写下那些令人没理由不感动的人和事。在教学中, 可以把那些感人肺腑, 催人泪下的文章作为辅导材料, 营造氛围让学生心动, 逼学生情发。也可以设置情境, 引导学生的写作激情, 触发灵感。

三、重视学生自改互改

心理学家研究表明:新奇的事物比刻板的、多次重复、千篇一律的刺激更容易引起人们的注意。传统的作文批改是教师全批全改, 而结果是作文发下来, 学生对教师的“辛勤劳动”几乎连看都不看一眼, 教师的辛苦白白付之东流。故而, 新课标十分重视学生对作文的修改, 多次提到:“养成修改自己作文的习惯”“互相评改作文”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力”等。这里特别值得一提的是:新课标只字不提教师应如何修改作文。笔者认为, 作为教师, 我们要最大限度把自己从批改的重负下解放出来, 充分调动学生写作的积极性, 培养学生自改、互改的良好习惯。当然, 在组织学生自改、互改的活动过程中, 教师绝不是撒手不管, 而是事先做好批改指导。教师要告诉学生:作文的修改首先要纵观全篇, 整体评判, 包括体裁、中心、选材、结构等;其次要着眼局部, 重在推敲词句、表达方式和修辞方法的运用及标点的选择等。这样的具体指导, 使学生有步骤、有目标地进行修改, 避免了修改时无从下手的被动局面, 降低了学生活动的难度, 体现了学生的主体意识和作文课的趣味性。经过多年的实践与探索, 笔者设计了如下模式:首先是同桌互改;接下来小组互评互改;然后择优拿到全班念, 师生共同评判, 让大家充分发言, 说明应该怎样, 不应该怎样, 作者在评判基础上再补充修改;最后教师作适当小结。

求木之长, 必固其根;欲流之远, 必浚其泉。作为一名农村初中的语文教师, 要想在作文教学上有所突破, 就必须充分领会新课标的指导思想, 切实调动学生的积极主动性, 真正让学生成为“学习的主人”“作文的主人”, 自主阅读、自主写作、写出自我、并且自主修改。概而言之, 让学生真真正正地体验到“我的作文我做主”。如此, 学生的作文才越写越顺, 越写越好, 越写越爱, 作文教学才会焕发生命的活力。

摘要：新的历史时期, 农村初中的作文教学要充分领会新课标的指导思想, 切实调动学生的积极主动性, 让学生真正成为“学习的主人”“作文的主人”, 自主阅读、自主写作、自主修改、写出自我。概而言之, 让学生真真正正地体验到“我的作文我做主”。如此, 学生的作文才会越写越顺, 越写越好, 越写越爱, 作文教学才会焕发生命的活力。

关键词：农村,作文,新课标

参考文献

[1]袁振国.当代教育学[M].北京:教育科学出版社, 2004.

[2]周小山.教师教学究竟靠什么[M].北京:北京大学出版社, 2002.

13.我的未来我做主演讲稿 篇十三

你们好！

今天我为大家演讲的题目是：《我的未来我做主》

同学们，在“青春”的未知路上，你们是否描绘过你的未来？是当一名诗人，融天地万物之热情，讴歌自己豪迈的人生？还是当一名“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的教师？还是做一名用画笔画尽人生的酸甜苦辣的画家？无论多么美丽的未来，都需要我们不懈的努力才成为现实。

我的梦想随着中考落下的帷幕而烟消云散，这时我选择了逃避和退缩。我痛苦的挣扎着，愿时间能倒转，我将付出双倍努力去学习。可是，现实是无法改变的。那段时间，我每天都活在谴责里，埋怨着自己，觉得这一生与成功无缘，与梦想失之交臂。

初来中专，也许在座的同学们也和我一样经历了心情的低落和彷徨，中考的失败让我失去了学习的信心，让我感受到了失败的痛苦。当时的我几乎对自己的未来不再报有丝毫的希望，就在我彷徨的时候老师对我们说：“职专不是你失败的避风港，它是技术的摇篮，是成功的基石，是你新的希望的开始！”受这样一番话的影响，我渐渐的对未来有了一些憧憬。

是啊，成功就在于永不言弃，年轻的我难道因为中考的失败就一蹶不振吗？难道我就不能拼搏一次吗？难道我们的未来不应该掌握在我们自己手中吗？在职专学习的一段时光里，我发现老师的教育理念，教育方法和初中的应试教育完全不一样，他们更注意我们的全面发展，对我们的身心健康特别关注。我又找回了自信，重新确立了学习方向。我学的是数控专业，我立志掌握好专业知识，熟练掌握数控操作、编程和维护，做个生产第一线的技术人才。当然学习也许有点儿苦，但我还是相信：付出就会有收获！

人生不不可能一帆风顺，也许在今后的学习或工作中还会遇到挫折，但我不会再气馁、再彷徨，我会不懈努力，勇敢追求，努力实现自己的梦想。爱因斯坦不是曾经说过吗：“在天才和勤奋之间，我毫不迟疑的选择勤奋”。卡莱尔更激励我们：“天才就是无止境的刻苦勤奋的能力”。在人生的道路上我们只有勤奋塌实一点，才能走向成功。若是吝啬自己的付出，怎么会学懂知识，掌握知识？又怎么会开拓进取，出类拔萃呢？

也许我们曾经输在起跑线上，但是决不能再让自己输在终点。后天的勤奋可以弥补以前的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识，使自己拥有亮丽的人生。相信，梦有多远，我们就能走多远！

同学们，让我们一起努力吧！让我们用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用行动证明存在的价值吧！我们的未来我们自己做主！

14.我的未来我做主演讲稿（范文） 篇十四

我的未来我做主

未来，一个听起来是那么遥远的词，未来的事由未来的我去完成，可未来要做的事却由今天的我来决定，我主宰，我主宰着自己的命运，同时也掌握着自己的未来。“我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。”未来其实并不远！曾经是那么孤单，曾经是那么迷茫，一个人躺在星空下的草地上，天上的星斗犹如一颗颗谣言的宝石，密布在黝黑的黑夜，我怎么数也数不清有多少。人世间就好似这布满星斗的夜空一般，虽然光彩夺目却也也让人眼花缭乱。在这看起来如此丰富的世界里，每个人都将面临太多太多的抉择。

小时候，从不曾想过今后的路要怎么走，从不曾担心自己的未来将会面临些什么，什么都不懂的我却在时间这个催化剂中一点一滴的成长，我开始面临各种各样的问题，开始面临这前所未有的压力，开始一次一次徘徊在

十字街头，我想，对于小时候的我来说，现在的自己就是未来，而对于现在的我说，未来又会如何？ 或许，我的未来会沉沦于黑暗；或许，我的未来会倾向于光明。我无法预料明天的事，但我却可以用自己今天的举措来决定我的明天。

对于明天我很自信，自已的未来将绚丽多彩。我对未来也充满了希望。妈妈说：“咱们婷婷将来也当老板吧，那多好！” 爸爸说：“你怎么也得比我强吧！将来考博士！” 奶奶说：“将来我活命长，指望你留洋，带我也沾沾光！” 爷爷说：“是呀！你只要当个什么家就好了。随便一个，都行！” 我迷茫了，我丢失了未来„„

我的未来，我做主！

今天的自己，可以用努力和汗水来叙述出一篇属于未来的美好前程；今天的自己，可以用辛勤来谱写出一首属于未来的悠扬乐章；今天的自己，可以用勤劳来描绘一副属于未来的鸟语花香；今天的自己，可以用拼搏来编写一章属于未来的打好宏图。

我的未来，我做主！未来的好坏，未来的美丑尽在我的掌握之中。将来是一个谜，让你捉摸不透，可这个迷的答案却由你自己来决定，当然谜底也将由你自己来揭晓！篇二：2015我的未来我做主演讲稿

2015我的未来我做主演讲稿

演讲稿一：我的未来我做主演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是《我的未来我做主》。

首先要确立目标和计划。古人云志当存高远，毛泽东也有风物长宜放眼量没有目标便没有前进的努力方向，也毫无动力可言，目标的实现又一个个小目标实现的连贯过程，需要坚持。坚持是学习之船的桨，只有不断的划桨，船才能到达彼岸，在学习上，也只有发扬坚持到底的精神，才能攀登到学习的高峰。第二，要放远目光，是指不能暂时的情绪和心情所拖所沉溺，要成就大事业，就必须大事抓紧，小事放松。

第三，树立就业危机感，我们总是在怪自己控制力不强，没有上进的动力，孰不知是自己的意识上没有清醒，从直接意义上来说，就业危机感才应该是我们上进的动力。目前，就业形势异常严峻，我们唯一的出路是要有什么才能。现在的问题不是我们不知道学什么，而是不想学。

第四，知识与发展能力并举，我们要多看书和报纸杂志，知晓国家大事，掌握第一时间的时政经济新闻......是的，广告是一门综合边缘性学科，我们应该博学，要有重点的突出某些领域学科！

好了，我今天的演讲到此为止，最后我送上一句话：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。送给我自己也与大家共勉。

演讲稿二：我的未来我做主演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

未来，一个听起来是那么遥远的词，未来的事由未来的我去完成，可未来要做的事却由今天的我来决定，我主宰，我主宰着自己的命运，同时也掌握着自己的未来。我的未来不是梦，我的心跟着希望在动。未来其实并不远！曾经是那么孤单，曾经是那么迷茫，一个人躺在星空下的草地上，天上的星斗犹如一颗颗谣言的宝石，密布在黝黑的黑夜，我怎么数也数不清有多少。人世间就好似这布满星斗的夜空一般，虽然光彩夺目却也也让人眼花缭乱。在这看起来如此丰富的世界里，每个人都将面临太多太多的抉择。小时候，从不曾想过今后的路要怎么走，从不曾担心自己的未来将会面临些什么，什么都不懂的我却在时间这个催化剂中一点一滴的成长，我开始面临各种各样的问题，开始面临这前所未有的压力，开始一次一次徘徊在十字街头，我想，对于小时候的我来说，现在的自己就是未来，而对于现在的我说，未来又会如何？或许，我的未来会沉沦于黑暗；或许，我的未来会倾向于光明。我无法预料明天的事，但我却可以用自己今天的举措来决定我的明天。

对于明天我很自信，自已的未来将绚丽多彩。我对未来也充满了希望。妈妈说：咱们婷婷将来也当老板吧，那多好！爸爸说：你怎么也得比我强吧！将来考博士！奶奶说：将来我活命长，指望你留洋，带我也沾沾光！爷爷说：是呀！你只要当个什么

家就好了。随便一个，都行！我迷茫了，我丢失了未来......我的未来，我做主！

今天的自己，可以用努力和汗水来叙述出一篇属于未来的美好前程；今天的自己，可以用辛勤来谱写出一首属于未来的悠扬乐章；今天的自己，可以用勤劳来描绘一副属于未来的鸟语花香；今天的自己，可以用拼搏来编写一章属于未来的打好宏图。

我的未来，我做主！未来的好坏，未来的美丑尽在我的掌握之中。将来是一个谜，让你捉摸不透，可这个迷的答案却由你自己来决定，当然谜底也将由你自己来揭晓！演讲稿三：我的未来我做主演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们： 暑假即将来临，对于已经获得大学入学资格的学生来讲，过着一日复一日的大学生活，那么大学应该怎么度过?怎样才能在毕业时，自己可以自豪地说:大学的这几年我是对得起国家和社会、对得起生我养我的父母呢? 认识大学

不能再用以前高中时的思维观念和模式在大学里学习和生活，一定要做到我的大学我做主。

首先要认识大学，实现自身从高中生到大学生的身份转变。一般地讲，大学毕业时，有4种学生不能被称为是合格的大学生:有些人刚刚明白大学是怎么回事时，就已经毕业了;有些人还没有明白，也就糊里糊涂地毕业了;有些人最后终于明白了，不过没能毕业;还有些人一直没明白，也没能毕业。

因此，上大学后，新生们一定要清楚什么是大学。大学对于新生的入学教育目的就在于尽量减少上述4种人的数量，让大家尽早明白，大学和高中是存在很大的差异的。那么高中生与大学生最大的差别在哪里呢?最大的差别就是在大学里上完课以后基本上就没有人管了，老师的教学方式等都与高中不同了。因此，上大学，很大程度上要靠学生的自我规划、自我管理、自主自学，发挥主观能动性是关键，不能再用以前高中时的思维观念和模式在大学里学习和生活，一定要做到我的大学我做主。

认识你自己

有人统计过，大学毕业时其工作与所学专业对口的比例仅仅占20~30%，也就是说专业不对口是正常的。大学是打基础的地方。

大学期间，在学习和生活上的不适应，以及对自己所学专业的不喜欢或者没有兴趣等，都会影响大学生的学习动力和积极性。当然从中可以分析出很多很多原因，但其中一点也许是大学生们所共有的，那就是:很多毕业生在临将毕业时常常发出这样的感慨:早知道这样，我应该......、如果时光可以倒流，我的大学生活会......。为了使得自己在毕业时不再留有遗憾，充实、有意义地度过大学生活，为将来的就业打好基础，大学生必须提升自己的创新能力、实践能力和综合竞争力。上大学期间要回答好这样两个问题:我将来想干什么?我将来能干什么? 篇三：我的未来我做主

我的未来我做主

大家好，我是七年级四班的张润铭。今天我演讲的题目是“我的未来我做主”。

很喜欢张雨生的《我的未来不是梦》，多少次，我被那激昂的歌词所打动，是啊，我的未来不是梦，每一个热血青年都期待着自己在将来有一个美好的未来。精彩的人生其实就掌控在我们自己手中，只要我们善于审时度势，提前做好规划，那么，美好的未来便不是梦想，而是可闻可见的现实。1996年7月，在亚特兰奥运会上，18岁的伏明霞不仅蝉联跳台金牌，还拿了跳板冠军，成为36年来第一位在一届奥运会上包揽两块金牌的女运动员。奥运会之前，伏明霞带着肩伤参加了选拔赛，在明知被个别裁判故意压分的情况下，她从容以对，获得了四个参赛名额中的两个。在奥运会上，全国亿万观众通过荧屏看到跳台上挥洒自如的伏明霞，可又有谁看得出她的一只眼睛正在发炎呢？

由此可以看出，机遇是留给有准备的人的。生活不是无奈的，只是太懒惰罢了，一个有计划的人，他的生活一定过得很充实，很幸福，因为他一直在朝一个方向努力；虽然我们会经历酸、甜、苦、辣，但只有努力过才会有收获，因努力而累积的经验就一定会让我们成功。一个人在世界上应该有自己不断追求的目标，有属于自己的自我追求和健康向上的人生规划，使自己的每一天都过得多姿多彩，丰富充实，你到底干了多少事不重要，重要的是你有没有实现自己的目标、追求和人生规划。

大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学,十七岁时患了伤寒和天花之后,肺病,关节炎,黄热病,结膜炎等又接踵而至,二十六岁不幸失去了听觉,爱情上也屡遭挫折,在这种境遇下,贝多芬发誓要扼住生命的咽喉.在与生命的顽强拼搏中,他的意志占了上风,在乐曲创作事业上,他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。

人的生命只有一次，而且是短暂的几十年，在这短暂的几十年中，我们应该有一个乐观的心态，勇敢的面对一切艰辛与困难，无论遇到怎样的环境与事物，都要有一个微笑的心态；要明白做任何事都要付出与其相同的代价，否则不会有一种成就感和一份满足，更不会有把自己之前所付出的代价“拿”回来的雄心；尤其是你不会被自己表面的浅薄的亮点所耽搁，少花一些时间，少走一些弯路，直接发现你内在的优势，直接挖掘自己深层的潜能。

现在的我们学习上有一定的压力，那我们就要追求快乐的学习，掌握学习的方法，学会学习。无论将来我们的知识会有多么丰富、多么富足，都应该不断地努力学习，这不是为了获得第一的虚荣，而是人只要活着，就需要学习，因为快乐就在其中！我们应该注重追求的过程，而不只是最终的结果。就算我们在追求的过程中遇到了困难，告诉自己：要坚强！要乐观！用微笑送走一切的困难，勇往直前。

我们所选择的道路是曲折而艰辛的，没有退路可言，但它又是一条光明大路，我们要朝着这一光明的方向勇往直前。

李白说 ：“天生我材必有用”。相信自己吧，未来掌握在自己手里。

就让我们一同迎接未来的绚丽多彩。

演讲到此结束，谢谢大家！篇四：我的未来我做主

我的未来我做主

姓名：张文倩

专业：社会学

班号：201109030321 时间：2011年12月7日

个人基本资料

姓 名：张文倩 性 别：女

年 龄：19 籍 贯：四川成都

所在学校：成都理工大学

所在院系：文法学院

所在年级及专业：11社会学专业

学 号：201109030321 联系地址：成都理工大学

邮 编：610059 联系电话：*** 1 目 录

引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 第一部分 自我认知„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

一、自我剖析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

二、他人评价„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

三、人才测评„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 第二部分 评估职业机会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

一、家庭环境分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

二、学校环境分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

三、社会环境分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12

四、职业环境分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12

五、就业小结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 第三部分

职业目标的设定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

一、职业生涯路线走向„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

二、阶段目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.16 第四部分 行动计划与实施方案„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

一、在校备战篇„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

二、在职期间备战篇„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18 第五部分 评估与调整„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18

一、评估„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18

二、调整„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 结束语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 引 言

职业是人生最大的大事，还有比职业更重要的吗？职业最怕没有规划，没有规划的职业生涯会是前程光明吗？人生之路说短也短，因为你度过的每一天都是你的人生。每个人都在计划自己的人生，都在实现自己的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大理想，于是我在这里畅想一下自己的职业生涯。中国人常说，尽人事，听天命。对于我们可以控制的，理当全力以赴，因为操之在我；对于不可控制的，我们应当养成坦然接受的胸怀和气度。要抱着一种信念，那就是不做则已，要做就要做好。在工作中，努力奋斗，自动自发，精益求精。这样，才能赢得收获。一个人，一生当中不知道要遇到多少困难，很多困难是不能预见的，这就要靠我们自己处事时随机应变的能力，面对突如其来的麻烦事情，临危不乱，保持冷静的心态，急中生智，想出好办法来。睿智的人，善于分析事

物的发展情况，能够抓住事物的特点，成竹在胸，料事如神，成功的预测事物的发展方向。决策于千里之外，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。因此要确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实现职业生涯目标。篇五：我的未来演讲稿

我的未来 活在当下

乔布斯说过：“你在憧憬未来时不可能将以前积累的点点滴滴串连起来，你只能在回顾过去时将它们串连起来。所以你必须相信，当前积累的点点滴滴，会在你未来的某一天串连起来。

好的谢谢！现在跟大家分享一个故事：英国小说家狄更斯写过一部短篇小说叫《圣诞欢歌》，故事讲的是一位本性善良，但因为受环境影响，变得非常小器、吝啬、刻薄的商人。他在平安夜被三个精灵分别带到了自己过去、现在和未来的生活场景，当他看到了未来自己的时候，彻底醒悟，领会到生活的意义，决心改过自新，做个好人。大家肯定有过这样的经历：当你做完某件事情后不久你就后悔了，说早知道会这样就不这样做了！其实这个故事告诉我们，假如能看到未来的你可能变成什么样，许多人也许就不会按照现在的方式去生活。未来的事由未来的我去完成，可未来要做的事却由今天的我来决定。未雨绸缪，如果想避免毕业后的困惑和迷茫，就必须从现在开始，认真规划自己的大学生活，努力提高自己。这也是摆脱迷茫最有效、最实际的方法！

首先，寻找兴趣，避免成为迷茫、困惑的人，这是十分重要的。如果做的事情是自己最喜欢的事，那么你会在吃饭、睡觉甚至洗澡时都在想着这件事。

这是我身边的真事，现在说说大家都知道的：比尔·盖茨拼接自己对软件的热爱成为世界首富；贝多芬，用自己的音乐天赋创造绝世名曲，这样的先例数不胜数。

那么我们该怎样寻找兴趣？跟大家分享一下我个人常用的方法：多尝试！多尝试自己可能有兴趣的东西：无论是选修课程还是兼职工作，无论是参加社团还是学生会，花足够的时间去尝试、体验，努力寻找兴趣所在。我从高一开始就喜欢与说话打交道，所以我加入了广播站，现在也是，而且只要有机会说话，我就紧紧抓住，这次也不例外。

15.心随生动我的课堂智慧做主 篇十五

情感——课堂智慧的基础与保证

著名特级教师刘军曾说过:给孩子上课的过程, 就是一个用激情点燃智慧的过程——老师要用知识的科学趣味性和教学手段的形象性来唤起孩子们的情感共鸣, 要把对教材的感受及情感体验用动情的语言和亲切的目光传递给学生, 激起学生的情感体验, 产生积极地情感, 增强学习兴趣, 活跃思维。因此, 在平时的语文课上, 我努力坚持以情感作为支撑, 时时关注学生的情感态度, 因为我深知:聪明的老师总是在不停顿地调动学生的学习积极性, 让他们在课堂上真正的“积极存在”, 充满激情, 这也是课堂智慧的基础所在。

一、换一种思路, 迎合学生的心意

每节课前, 我都会认真的钻研教材, 并作好充分的准备, 确定好教学程序, 并对课堂上的重要语言加以反复揣摩。每次顺利地下了课, 我才会如释重负。然而, 我们毕竟面对的是活生生的学生, 是有情感、有思维的人, 很多环节不能以教师的意志为转移。

如苏教版三年级下册第9课《少年王勃》

出示:一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔, 灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……

师:从“缓缓地、轻轻地”这两个词中, 你感受到了什么呢?

生1:野鸭多悠闲呀, 慢慢飞, 欣赏落日下的美景, 好自在。

生2:一切都那么安静, 野鸭缓缓飞, 云儿轻轻飘。

(讲到这儿, 我本以为可以收尾了, 没想到还有几只小手高高举着。)

生:老师, 我这样想法呢!

师:哦?说来听听。

生:野鸭为什么要缓缓飞, 云儿为什么要轻轻飘?

(这个问题倒是我备课时没有想到的, 课堂陷入了沉静中, 我转念一想:不如把问题抛给学生吧)

师:是啊!这位同学真爱动脑筋, 谁来帮他解决? (思考片刻后)

生:因为它们都舍不得离开这儿呀, 他们留恋这儿的美景, 舍不得走呢!

其他同学应声道:是, 我们也这样想呢。

师:留恋这个词, 用得多好呀!景美得连云儿都不云儿、鸭儿都不愿走了。

……

面对这一突如其来的课堂意外, 我没有“堵”, 而是采取“疏”的方法, 让学生充分表述各自的意见。这样做不但不会削减学生对课文本义的理解, 相反会让学生对课文原本意思的理解反而更加的深刻。

二、换一种心态, 欣赏学生的表现

好的教育离不开科学的评价。教师要善于运用表扬的艺术, 使每个孩子认识到自身蕴藏着巨大的智慧宝库, 切忌随心所欲地批评。要想让自己的课堂充满智慧, 教师首先要有一颗宽容的心, 做调皮孩子的知心人, 做后进孩子的小帮手, 始终以一颗平和的心去面对他们, 欣赏他们的过人之处, 在情感上拉近与他们的距离, 使他们想学、乐学。我正是以一种积极的、欣赏的心态面对我的学生, 才使他们在语文课上得到了情感的满足与尽情释放。

细节——课堂智慧的源泉与亮点

著名特级教师窦桂梅也曾经说过:“对‘细节’的发现, 常常成为我教学中巧妙的切入点;对‘细节’的把握, 又常常成为教学中生成性资源。”的确, “一滴水可映出太阳光辉”, 关注课堂上孩子的每一个行为细节, 是一种教学智慧, 充溢教学细节的课堂是智慧化的课堂。

如教学《花瓣飘香》时, 学生对文中小姑娘的孝心和爱心充满了敬佩之情。临近课终, 看到讲台上用作教具的那束月季花, 我灵机一动, 笑问:“这束月季花该怎样处理呢?”同学们思索片刻, 纷纷提出主意, 有的说:“我认为应该把这束花送给您的妈妈, 因为老师也是个孝顺妈妈的人。”有的说:“还是把花送给您, 感谢老师您对我们的教诲。”还有的说:“我想, 应该把花放在老师的办公室里, 让清香消除老师工作的疲劳。”……我微笑着倾听大家的发言, 然后亲切地说:“大家的建议都不错。可我更想把它放在教室里, 知道为什么吗?”同学们思索片刻, 举起了手。一个学生抢先站起来说:“把花放在教室里, 我们看到它就会想到课文里的小女孩, 提醒自己向她学习, 也做个有爱心的孝顺的孩子。”……

一束用作教具的月季花, 不注意也就扔了。但巧用它, 就拓展了课堂教学, 加深了学生对文本的理解, 让学生受到美的熏陶和智慧的启迪。“这束月季花该怎样处理呢?”一个细微而又巧妙的问题, 使课堂高潮迭起, 教学活动充满思辨与灵性。

关注细节, 其实就是关注教学行为的改变, 就是关注新课程的理念能否落实到位;关注细节, 就是追求教学实践的智慧与艺术的统一!在具体的教学中, 就需要我们的教师具有一双“发现”的慧眼, 善于捕捉有价值的细节, 抓住教育时机, 使课堂焕发生命的活力。

这两种智慧融合成课堂教学中的大智慧, 演绎出了不一般的精彩。

16.我的青春我做主 篇十六

风雨人生路，孤单寂寞行。叹问人海中，知己者何在?豫籍，35岁，我虽穷，但我不窝囊，诚交温柔善良的你，同行同乡者佳，也可随对方发展，传销勿扰!(518000广东深圳布吉板田制衣厂13417331426)

梁源

我来自广西兴业。男，35岁，身高1，65米，离异，无孩，诚寻同乡，善解人意，温柔体贴和勤俭顾家的大龄或离异女士为友，30－33岁。身高1.50－1.55米左右，限在中山小揽打工的女性。(13250490344)

杨湘益

羊肠小道一人走，谁与我奉手?不是本人不“风流”，而是历经风雨心已休。现在东莞大朗镇从事电工工作的我，诚心交友。(15992786939)

余俊

试问青春有几多，感叹人生又为何。情浓爱淡真不错，情缘若到别错过。孤独渴望请趟过，空虚寂寞别烦我。若有缘越命运之安排，永好合，割无适。我来自江西上饶，现在广东普宁流沙。1.65米，诚交愿走出工厂，做自己喜欢行业的女性为友。真心期待你的来电。(15819613381)

阿雄

桂籍男，74年生，高中文化，未婚，1.68米。在佛山工作，工厂领班。愿用痴心换真心，守候思想成熟，朴实有孝心的女孩为友，同走风雨人生路。(13246222529)

张军强

陕籍男，75年生，身高1.74米。高中文化，现在深圳，真诚有责任感，离异有一2岁男孩。欲交1.60来左右。传统健康的西北女孩为友，陕豫最佳。(13168702764上班无信号)

陈玉婷

看到我的名字是缘，通了电话是分，朋友亦是如此，诚交有缘人。来自广东的女孩，26岁，未婚，静候你的佳音。不诚勿扰!(13145721297)

踏雪寻梅

世上最远的距离不是生与死，也不是千里相隔依然日夜牵挂，而是我在你身边，你却从不知道!本人真诚真情，爱好武术看书，诚交28岁以下，1.60以上，善良有气质且上进的女性为友。不诚勿扰!(13536299252QQ417368891)

张辉

男，70年初生，退伍军人，1.70米，离异无孩，现在广州番禺市桥。为了有个温暖的家，真诚寻觅30岁左右，身边无孩。1.60米以上真诚的乡村女士，其他不限，不诚勿扰!(13026888976短信)

王约瀚

尽管这世界有这诸多的欺骗和伤害，但我坚信每个人都有他真实而善良的一面。诚交在东莞打工的大龄女孩为友。(523015广东东莞东城中路美好集团15999743603)

张元

十数年坎坷，自我封锁。年过而立，未曾婚恋，孑然一身。谁愿赐我一次姻缘，让我识得情为何物!若你是名大龄单身未婚女子。北方人最佳，属兔狗者免，有意请和我联系。本人有诚信，无不良喜好，烟酒赌等不沾，静候佳音。(13724637505)

阿军

17.升旗仪式演讲稿：我的情绪我做主 篇十七

尊敬的老师、各位同学：大家好！

感谢主持人，感谢心理组周老师！

非常高兴有机会来和同学们分享关于情绪的一些体会和心得。

中央电视台新闻联播有一段时间，记者问，“你幸福吗？”

今天，谈到情绪，我要问大家：“你快乐吗？”

情绪是我们的身体对外界的刺激和我们的想法的一种反应，表现为身体的一种感受。这里面有两个重点：一个是外界的刺激，这个是我们无法控制的，譬如今天的天气；另外一个就是我们的想法，这个是我们自己可以控制的。所以，我的情绪我做主，我更要说“我的快乐我做主。”永远记得，你不是你的情绪，你是你情绪的主人。

情绪有三个功能：

1、情绪影响学习和工作效率

同学们，你们觉得快乐的时候学习效率高，学的轻松，还是痛苦的时候学习效率高、轻松呀？当然是快乐的时候学习效率高。心理学的研究结论：快乐的时候，学习效率是不快乐时的27倍，所以，快乐学习非常重要。

2、情绪影响身体健康

中国有句老话，笑一笑、十年少。就是告诉我们，要保持快乐的情绪，就会健康长寿。每天让自己大笑三次以上。

3、情绪影响人际关系

每个人都喜欢和快乐的人在一起，不喜欢和不快乐的人在一起。同学们将来要走向社会，要去工作，开展事业，完成梦想。这个过程中，需要吸引到很多人一起来和你完成梦想，所以，良好的情绪非常重要。

怎样调节好情绪，保持快乐、稳定？

三句话：

1、想快乐的事

现在请大家闭起眼睛来，想一件最近一周以来，让你感到最快乐的事情。想到快乐的事情，你的脸上自然就会露出笑容。所以，想快乐的事的时候，你就快乐。

2、说开心的话

说开心的话，就是时刻都说让自己特别是让对方开心的话。我们喜欢听怎样的话？表扬的、肯定的、赞美的话。现在，就请同学们每人找到你的一位搭档，请你对他说开心的话。大家感觉怎么样，快乐吗？是呀，说开心的话，就很快乐。

3、做喜欢的事

如果你目前做的事，就是你喜欢的事，那么恭喜你，继续保持快乐地做事。

如果你目前做的事，不是你喜欢的，又必须去做，那么也恭喜你。你要学会开始喜欢你做的事。所以，快乐做事的秘诀就是：做喜欢的事，喜欢做的事，这样你就会快乐。

好了，时间关系，我们总结一下：情绪是身体对刺激和思想的反应，你的情绪你是主人。情绪有三个方面的作用：学习效率、身体健康、人际关系。保持稳定快乐情绪的秘诀：想快乐的事、说开心的话、做喜欢的事。

18.我的人生我做主演讲稿 篇十八

在座的各位同学：

你们好，今天想必大家十分高心，因为此时此刻我们迎来了进入大学生活的第一次演讲，我的人生我做主演讲稿。而对于我十分感谢大家可以在座旁听我的演讲《我的人生我做主》。

我的人生必定我做主，否则你很可能象餐具一般，被他人做主哦！所以，我们应当象飞鱼一般，去追逐自我人生。而不是象金鱼一般，终生禁锢在鱼瓶中。

我的人生我做主。我们就应该趁着年轻，有志气，有勇气，有胆气，去拼，去闯，去搏。人生就如花儿一般。它总是在不同的季节里开放。如果所有的鲜花都在春天开放完毕了，到了夏天，秋天，冬天没有任何花朵开放，你还会觉得这个自然界是如此美丽吗？肯定不会。所以我们的人生应象夏荷的清香，秋菊的“城尽带黄金甲”，冬梅豪放的诗意。而我们的人生同样又象连绵不绝的山脉一样，犹如珠穆朗玛蜂，困难重重，总是有无数的高峰在眼前，需要我们去征服，而一旦我们登上高峰后，生命中无限的风光就会展现出来，整个世界都在你的眼皮底下。当然，攀登并不是一件轻而一举的事，你必须付出很多代价。然而这种代价都是值得的。如果你要去另一个山头，你必须从山底开始重新开始攀爬，因为没有任何两个山头是连在一起的，演讲稿《我的人生我做主演讲稿》。如果说山谷代表人生的低谷，而为攀爬到山顶所碰到的困难，痛苦和失败是不是都是你今后成功的基础呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能坚定你的goal往前走，你的人生必定你做主。当我们走向谷底，并且能爬到谷峰。当你回头再看的时候，必然会发现人生充满了起起伏伏的优美故事。这时，我们的人生充满了精彩，并且是炫目的。

每个人都是自己的人生理想，都会为自己的未来制定一个周密的计划。你们也不例外。如果规划得当并且顺利实施，则我们离胜利彼岸又推进了一步，想必，这小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船，那我们就是掌握船的舵手。在人生的航海中，我们应该自信。坚持自己的信念，来真正地做到我的人生我做主。

人生里面总是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你应该知道自己到底要什么。追两只兔子的人，难免会一无所获。况且会失去更多。所以我们应当学会珍惜。

以上是我对人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一个人只要时刻保持幸福的感觉，才会使自己更加热爱生命，热爱生活，只有快乐，愉快的心情，才是创造力和人生动力的源泉。只有不断自己创造快乐与快乐相处的人，才能远离痛苦与烦恼，才会拥有快乐的人生。而这个人必定是在座的每一位。

演讲人：蔡斌

19.我的青春我做主 演讲稿 篇十九

关键词：农村课堂,作文教学,兴趣,广泛阅读,化难为易

作文教学在语文教学中的地位众所周知, 多年来, 虽无数教育者不断努力开拓, 但作文教学的效果依然差强人意, 特别是在各项条件较差的农村中学, 作文教学的开展更是举步维艰, 不尽如人意。

表面上看, 农村作文教学确实有许多实际困难, 但其实, 农村的作文教学资源并没有我们想象的那样匮乏, 相反却拥有着许多城区教学环境所没有的独特资源, 关键在于我们要开动脑筋、拓展思路、开发资源, 灵活地使用它们, 让学生真正地去感受生活的真实, 做到“我的文章我做主”, 达到作文教学的理想境界。

一、提升教师素质, 转变教学观念, 提升作文教学的地位

农村中学教师受各种因素的限制, 各项教学素质特别是文学素养稍显薄弱。教师必须摒弃陈旧的教学观念模式, 思想要彻底解放, 有自信心、有幽默感、知识面广、爱好广泛, 努力提高自己的文学素养, 要认识到写作是人的生命活动, 是学生思想、情感、个性碰撞的火花, 师生都应该是写作教学的主角。相信学生蕴涵着非凡的创造力, 有着巨大的可塑性, 应注重开发学生的创造力资源, 不要过于拔高对学生的要求, 对学生的进步多加鼓励、赞扬。教学不能随心所欲, 既要有宏观序列, 又要有阶段性计划, 更要有详细具体的授课教案。

二、实施“快乐作文”, 激发学生的写作兴趣, 消除学生写作畏惧心理

(一) 让作文走进生活, 培养学生感受生活的能力, 丰富语言积累

首先我们要教育学生去热爱生活, 用满腔的热情深入生活, 去感受生活, 因为只有广泛的接触生活, 才能有很多感受, 才会激发丰富的感情。平时我们要有意识地引导学生根据自己的兴趣经常去观察、搜集身边发生的有趣的事, 集中注意力去观察事物的特征, 把人的感受和物的特征结合起来, 从而不断丰富自己的语言积累。其次我们还要鼓励学生多参加一些社会活动, 比如展销、文艺演出、郊游、运动会等, 活动中多观察、多思考、多记录, 增强自己的生活体验。学生的生活积累丰富了, 有了下锅的“米”, 在写作文时才能有材料可写, 有情可抒, 写作文的兴趣自然也就得到了充分激发。

(二) 宽松行文, 个性、共性共扬

初中作文教学长期以来形成了一个套路, 考试作文都是要求学生写内容健康、中心突出、结构完整的文章, 把文章的思想性提高到了不应有的高度, 对学生的写作限制太多。我们可以多安排一些自由选才写片段的作文练习, 要求学生每周自由描写一两个精彩的片段, 周一布置, 周五上交, 让学生有足够的时间去观察、捕捉生活精彩的瞬间。针对不同层次的学生, 我们要提出不同的要求, 可适度降低作文的要求, 只要是学生自己亲历亲见并有所感受, 一定要多加鼓励。可利用墙报、手抄报展示学生的优秀作品, 及时肯定学生的成果、进步。这样学生的自信心得到了增强, 个性得到了充分发扬, 写作的积极性当然会得到大大提高。

(三) 范文激趣, 化难为易, 逐步提高, 消除学生的畏惧心理

写作文确实是一件不容易的事, 要想消除学生的畏惧心理, 就必须把写作化繁为简、化难为易。这首先要借助于优秀范文的力量, 每次作文训练前, 可以根据训练重点的不同选择几篇不同类型的范文让学生欣赏, 激发学生的钦佩之情并产生写作优秀范文的愿望, 然后师生再互相讨论、交流训练的重点。训练重点的制定要按从易到难的顺序分阶段进行, 从小的方面先练起, 如可先训练审题立意, 再训练谋篇布局、语法修辞等等。这样, 学生在写作过程中不断会有成就感, 对写作的畏惧心理慢慢地就消除了。

三、团结整体力量, 倡导广泛阅读, 培养阅读习惯

农村中学图书资源极其匮乏, 我们应该团结大家的力量, 想方设法尽可能组织学生开展广泛阅读, 让学生从中认识生活, 丰富自己的认识和体验, 并将自己对生活的感悟、体验转化为富有个性色彩的语言。我们可以号召学生从自己的家里拿来自己的藏书, 在教室里建立班级图书角, 同学之间传送阅读, 交流阅读心得, 教师适时引导评论, 指导学生从多角度去阅读, 培养学生鉴赏文学作品的能力。我们也可以捐出了自己的部分书籍杂志, 以此来激励学生拿来更多的书籍。

另外, 我们要经常开展一些读书活动, 诸如读书知识竞赛活动、诗歌朗诵会、作文竞赛, 对学生的表现多鼓励, 鼓励学生运用逆向思维, 大胆想象, 大胆创新, 敢于发表自己独到的见解, 培养学生的创造精神。对他们的缺点教师要注意引导的方法的灵活性, 以免伤害他们的自尊心。

四、拓宽学习和运用的领域, 加强读写能力训练

锻炼学生的读写能力, 并不仅仅在课堂教学中, 教师要有强烈的资源意识, 多给学生创作实践的环境和机会。对一些茶余饭后的时间不要白白地浪费了。如我们可以利用三餐后的时间用录音机在班级里给学生播发一些优美的散文、经典诗文的朗诵, 让学生在不经意中受到文学的熏陶。充分利用手抄报、黑板报, 展示学生的优秀作品, 哪怕是取得小小进步的文章。鼓励学生动手写自己的生活体验和经历。我们还可以充分利用身边的自然和人文环境, 组织学生参加社会实践活动, 了解民俗民情, 民间文化, 让他们学到课本上学不到的知识。

农村的作文教学工作的开展不是一朝一夕就能取得卓越成绩的, 它必须经过学校、教师、社会的共同参与和努力, 解放思想, 放开步子, 开发利用一切可以利用的资源, 逐步扫除作文教学课改道路上的障碍, 实现点点滴滴的进步, 我们企盼着农村作文教学能开拓一片新天地。

参考文献

[1].《江苏教育研究》, 2008

[2].《语文教学与研究》, 2009

20.我的青春我做主 篇二十

青春没有对错，成长始于困惑。央视热播剧《我的青春谁做主》讲述了一个大家庭里三个表姐妹的青春故事。三姐妹在同一时间里从梦想走进现实，开始触摸生活实质甚至残酷的一面，每人都发现自己要面对一个超高难度的青春命题：大姐赵青楚要在“理智与情感”间做出一个艰难抉择，二姐钱小样为追求“个性和自由”而付出惨痛代价，小妹李霹雳则要在母亲认定的“世俗成功”和“自我实现”中拼命挣扎，寻找自己内心希冀的方向。

到底该坚持个性还是向规则妥协?是该执着自己的事业爱情，还是屈从无奈的残酷现实?青春的故事充满着迷茫与自信，甜美与伤痛。

随着席卷全球的金融海啸影响日益明显，当下大学生的就业环境比过去几年一下艰难了许多。“我的青春我做主”，于是乎，自主创业正成为越来越多大学生的自我选择。随之而来的是，创业需要的资金从哪里来?离开了现实的财务基础，“我的青春我做主”又将从何谈起呢?

傅先生对时事颇为关注，他的儿子小天今年刚上初三，离完成大学教育还有八年的时间。目前的就业现状使得李先生心生危机感，他不希望儿子将来走出校门的时候一穷二白。傅先生经常昕到关于基金定投这种“小钱变大钱”长期理财方式的宣传，因此他打算用基金定投的方式为儿子积累一笔创业资金。

小天是个很有个性和想法的孩子，他正好看了《我的青春谁做主》，对于未来道路能否自己选择深有感触。他非常赞同父亲的安排，还提出要亲自参与基金定投的理财规划：“我要为自己的青春做主负责。”比如对于选择定投开办的平台，他就自有主见：“我关注过不少银行和基金的网站，发现现在基金网上交易是最便利和成本最低的基金定投交易方式，跟直接去柜面买基金比，能省下不少手续费，还能省下大把的排队时间。”平时就注意对孩子进行财商教育的傅先生满脸欣慰，感到自己的苦心没有白费。“另外，我发现有些银行还有基金智能定投平台，在市场下跌的时候，我们可以自主地增加投资资金；市场上涨时，我们可以自主地减少投资资金，以摊低投资成本。”小天的进一步分析更让傅先生颇为惊喜。

做基金定投，最关键的一步是对基金公司和定投产品的选择。在傅先生的指导下，小天经过认真对比和分析基金公司业绩、产品线、品牌形象等多方面的因素，最终选定了一只跟踪上证综合指数的指数基金作为定投对象，每月定投800元。

大量实证分析表明，在长期市场中，指数基金投资期限越长，承担的风险越低，平滑市场风险的特点也越显著。而通过长期投资对风险的平滑，正是基金定投的出发点。