体育发展

体育发展（共13篇）

1.体育发展 篇一

xx体育工作报告

一、学校概况

我校现有xx个教学班（一、二、三、四、五、年级），在校学生xx人，现有教职工xx人，专职体育教师xx名。我校以《学校体育工作条例》为指导，认真贯彻体育课标的要求，有组织、有计划地开展教育教学、科研活动。学校坚持“健康第一”、“以人为本”理念，遵照学生身心发展规律，调动学生参与体育教学的积极性，让学生充分体验合作学习的快乐，享受健康成长的快乐。

二、提高认识

我校把体育教育工作纳入到学校整体工作计划之中，建立了校长负责体育工作制度，并组织全体教师学习《学校体育工作条例》。通过学习，大家都提高了认识，统一了思想，决心共同把体育工作做好。

三、制定方案

为了更好地完成这项工作，学校制定了体育工作方案。我们采取自下而上的办法，先由班主任教师与体育教师结合对照条例和规程进行班级自查，再对照资料目录中的内容进行综合，最后由学校办公室统一进行资料的分类整理。

四、自查结论：

1、加强师资队伍培训，努力构建优质群体。

教育、教学的不断革新，呼唤着能适应教育发展，不断进取的优秀教师人才。着力打造一支学习型、科研型的体育教师队伍是我校通过管理促体育工作发展的重要举措。学校注意抓好体育教师的师资培训，鼓励和支持体育教师们外出学习，通过参加各种师资培训，提高体育教师的业务水平。

2、积极筹措建设资金，完善各项器材设施

学校谋发展，硬件是关键。以创建教育现代化学校为契机，在经济许可的前提下，我校积极添加各项体育器材。学校在资金面紧缺的情况下，仍多方努力，坚持对体育活动场地进行改造完善，计划规划活动场地，能满足师生进行体育教学、课外活动的需要。

3、严格执行课程计划，确保正常体育教学秩序。

我校按国家颁布的课程计划，开齐、开足了体育课程：一年级每周4节体育课；三到五年级每周3节体育课；按照《体育课程标准》和体育课程常规的要求开展体育教学工作。学校认真组织学生做好广播体操，并纳入学校的常规检查，同时全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动，充分保证了学生每天都能进行体育锻炼一小时。

4、大力开展课外活动，不断提高运动水平。

课外体育活动是体育课的必然延伸。我校积极落实每天一小时的课外活动要求，制定了切实可行的大课间活动实施方案。除了保证两操一活动之外，还根据学校特点，制订了切实可行的课外活动计划。做到严密组织，严格检查。积极开展小型多样的体育活动，课内外紧密结合，以活动促教改是我校体育工作的一个出发点。在全校教师的带动下我校学生都能积极参加各类活动的训练、比赛，极大地丰富了课外生活，提高了学生锻炼的信心，对加强学生体质，推动我校体育工作健康发展具有很好的促进作用

5、坚持规范操作，实行健康监测制度。

学校一贯按照上级要求，把好各阶段健康监测关。坚持新生入学预防接种证验证制度，将每一位新生预防接种证复印件存档。每学期，按照上级要求，组织对学生进行体检、防龋齿等工作，一对学生进行两次视力监测。做好学生体格健康测试工作，按照《国家学生体格健康标准》进行测试并及时上报国家数据库。

五、存在的问题和努力的方向

2016年，我校体育工作虽然取得了很大的进步，这些成绩的取得都离不开上级主管部门对我校的大力支持。但工作中还存在很多不足。体育方面缺两名专职教师，教师外出培训学习较少，有待提高。我们认识到，要抓好学校的体育工作是一件艰苦的长期的任务，要坚持不懈努力。

六、下一步的打算

今后我们认真落实体质健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校体育卫生教育的一项基本目标来抓，同时加强教师工作责任心的培养，提高教师队伍的整体水平和教育能力，积极创造一切条件，克服一切困难，想尽一切办法，把我校的体育工作提高到一个新水平。

2.体育发展 篇二

一、增进身体健康

体育课程学习对于学生成长最直接、最显著的价值, 是促进身体的正常发育和身体健康水平的提高。这种价值主要以两种方式体现出来。一方面体现在身体形态和机能的变化方面, 通过在教师指导下参加体育活动, 学生能够增强体能, 使身体健康水平得到提高。另一方面则体现在体育意识和行为的变化方面, 通过长期的运动实践和体验, 学生不但能形成对身体、身体活动和健康的正确观念, 增强自我保健的意识, 同时还将逐步养成健康的行为习惯和生活方式。

二、提高心理健康水平

作为社会的存在物, 人的运动实践行为不仅始终影响、改变着自身机体, 而且随时影响着人们的情绪和各种心理感受。在和谐、平等、友爱的运动环境和舆论环境中, 通过相互评价和自我评价, 学生会感受到友谊、赞扬、批评、激励等, 并产生各种复杂的情感体验。体育运动过程是不断面对挫折和克服困难的过程, 在这个过程中, 学生将反复体验挫折和困难, 从而提高抗挫折能力和情绪调节能力, 培养勇敢顽强的意志品质;在不断超越昨天、超越自我的过程中, 学生会体验到进步或成功的喜悦, 从而形成客观评价自我的习惯和能力, 增强自尊和自信心, 形成积极向上、乐观开朗的人生态度。

三、增强社会适应能力

现代社会的发展扩大了人们社会交往的范围, 使人们的社会关系越来越复杂, 是否具备与社会、环境和谐相处的意识和能力, 已经成为人的综合素质的重要内容。由于与他人和群体的联系是体育活动的必要条件, 体育是人的社会化的重要方式, 这对儿童少年成长的意义尤为突出。由于热爱体育活动是儿童的天性, 因而学生对通过游戏和体育规则所体现出来的社会规范的学习常常表现出乐于接受的态度。学生通过体育与健康课程学习所获得的社会适应能力, 包括理解个人健康与群体健康的密切关系, 对自我、群体和社会的责任感, 合作精神与竞争意识, 对他人的尊重和关心他人, 良好的体育道德和团队精神。同时, 体育与健康课程对于培养学生的创新能力和学习能力也具有显著的作用。总之, 由于体育本身所具有的特点, 使体育与健康课程在增强学生某些重要的社会适应能力方面具有不可替代的价值。

四、获得体育与健康知识和技能

学生通过体育与健康课程的学习, 所要获得的知识与技能主要有以下内容:为促进集体健康与终身体育必需的运动技能, 学会学习体育练习的基本方法, 培养经常锻炼的意识和习惯;能根据个人的兴趣爱好和不同需求, 选择个人喜爱的方法参加体育活动, 形成积极的余暇生活方式;提高体育活动中的安全防范能力, 获得在野外环境中的基本生存技能;了解有关运动项目, 提高运动的欣赏能力。关于体育与健康课程的知识学习内容有两个特点:一是体现课程学习中的知识主要是一种操作性、技能性的知识;二是知识学习包括技能性知识学习和认知性知识学习, 主要是通过运动实践获得而不是通过读书或课堂练习而实现的。应从学生实际出发, 创设有效学习环境, 通过多种途径和方法让学生获取体育知识和技能。

体育的发展对各地的基础设施建设、就业、经济等等可以起到催化剂的作用, 下面列举三个方面加以说明, 可以更好的了解到体育发展的意义。

(一) 体育的发展能促进当地的基础设施建设

纵观举办过国际赛事的世界各城市, 可以看到每届国际赛事把一个城市的发展至少推进了5—10年。事实已证明:当今世界无论是全球、洲际性的比赛, 还是国家、省级的大型运动会或单项比赛, 都将加快该地区的基础设施建设, 主要包括:体育场馆、道路交通、旅游设施、宾馆、饭店、城市绿化等等。这些基础设施的建设, 不仅能直接拉动区域经济的增长, 而且还能改善该城市的软环境, 吸引更多的投资, 进一步推动区域经济的发展。北京从1990年举办第11届亚运会开始, 到举办世界大学生运动会以及近年来举办各项国际赛事, 使北京及周围区域的基础设施建设得到了突飞猛进的发展, 体育对北京地区的区域经济的发展所产生的贡献是显而易见。

(二) 体育的发展可以为当地创造更多的就业机会

随着经济的发展、休闲时间的增加, 人们对体育的需求也越来越高。人们对于体育的终端消费品——体育产品来说需求量也越来越大, 为了满足体育消费品的需求, 就必须增加其产品。就体育产品而言, 体育产品的生产一般为劳动密集型生产, 如体育服装、鞋类、球类的制作以及体育旅游等等, 都需要大量的劳动力。发展体育产业不仅能解决当前的一部分就业问题, 还带动和促进相关行业岗位的增加, 扩大了就业容量。这对缓解当今我国社会日益突出的就业压力具有十分重要的现实意义, 也无疑推动了区域经济的健康发展。

(三) 体育的发展有利于扩大区域内外的经济合作与交流

3.体育的教育价值观与体育发展 篇三

[关键词]价值观 体育价值观 体育发展

人类认识，是个极其复杂的主体与客体相互作用的过程。在这一过程中，始终存在着价值观的参与。正是人们的价值观念，才成为人们积极地认识世界和改造世界的能动的调节因素。博大精深、迅猛发展的中国体育，是很难被人们的认识所完全把握的。优先地发展什么，重点地改造什么，很大程度上取决于认识主体的价值选择。正是这种价值选择，推动着人们积极地、能动地探索中国体育的发展规律，主动地树立中国体育的科学发展观。体育的教育价值观，是从教育的视角研究体育的价值观，是人们对体育的教育价值的基本观点和价值判断。

一、体育的教育价值观解析

1.体育的教育价值观释义。教育价值观是评判教育活动的基本准则或尺度，它既是人们对教育活动进行客观认识和主观判断的产物，也是历史文化积淀和社会进步与时代发展的产物。体育的教育价值观，则是人们对体育的教育价值的基本认识和总体看法。具体来说，体育的教育价值观是指人们对体育在改造人或社会群体的思想观念和社会行为，促进人与社会的和谐发展中所能起到的积极作用的认识，是关于体育在培养人、改造人方面的价值判断和基本观点。体育的教育价值是一个有机联系的整体，在强调体育健身价值的同时，也应该充分挖掘体育的人文教育价值，注重发挥体育在人的社会化、人的现代化以及弘扬和培育民族精神等方面的积极作用。

2.体育与健康价值观。健康，体现着人类对自身前途和命运的基本关怀；体育，是体现这种基本关怀的最佳执行者。追寻健康，体育是最积极、最有益、最有趣的方式。体育的教育价值首先表现在增进人的身心健康，健康价值观是体育教育价值观的核心内容。新中国成立以来，体育以其独有的特点提高着人们的健康水平，改变着人们的健康价值观，影响着人们健康生活方式的养成。改革开放后，随着我国经济的快速发展、社会的不断进步以及生活水平的日益提高，人们的生活观念也发生了很大的改变，健康越来越成为人们幸福生活的重要追求目标。人们逐渐认识到，健康已不再仅仅是指四肢健全、没有疾病或者不虚弱，而是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况。身心健康协调发展的思想正逐渐成为我国主流的健康价值观。

3.体育与人的社会化。人的社會化是指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步适应社会生活的过程，经由这一过程，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。在现代社会，体育在人的社会化过程中的价值越来越受到人们的关注。从影响社会化的因素来看，体育属于外界社会环境条件;从社会化的过程来看，体育在人生不同的时期具有不同的作用;从社会化的功能来看，现代体育以其自身固有的特点，在促进社会价值观念的内化及个性的形成和发展、进行社会行为规范教育等方面具有独特的作用。体育是一种具有一定约束力的社会文化活动，有时候又是在教师、教练、裁判等的直接教育和监督下有组织进行的，这是对培养青少年遵守社会生活准则的一个强化。体育比赛是文明和道德行为规范的展示场合。在一场竞赛中，包含着错综复杂的人与人之间的关系，每一个人在运动场上不仅展示了他的运动技能，同时也展示了他的思想品质和体育道德作风。为了发挥比赛双方的技战术水平，必须处理好队员与同伴、对手、裁判、教练及观众之间的关系。

4.体育与人的现代化。社会的现代化很大程度上取决于人的现代化。人的现代化包括人的思维方式、价值观念、行为规范、情感欲求、知识能力结构、人格结构、社会化培育模式等的深刻变化和全面更新，它既是人的生存方式现代化的结果，同时又是目前人们生存环境现代化的前提之一。社会生活的现代化加速了人们的工作节奏和生活节奏，体育有助于造就现代人的身体基础。随着我国现代化建设进程的不断加快，脑力劳动不断增加，体力劳动逐渐减少，越来越多的人逐渐由运动状态的体力劳动者向安静状态的脑力劳动者转化，致使整个人口出现以脑力劳动者为典型的“肌肉饥饿”“运动不足”等现象，文明的发展以人的本能退化为代价。

5.体育与民族精神的培育。江泽民同志曾经指出：“中华体育精神是我国社会主义精神文明的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。”中华体育精神是一代又一代运动健儿和体育工作者可贵精神的总结，是我国优秀运动队本质的体现，其意义影响已超出了体育的范畴，辐射到全社会，已成为激励广大国民特别是青少年奋发进取的精神力量。回顾中国体育几十年的光辉历程，一个贯穿始终的主题就是凝聚和弘扬“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为内容的中华体育精神。建国初期，容国团“人生能有几回搏”的精神成为当时广大运动员体育精神的真实写照。20世纪80年代，中国女排以顽强拼搏的精

神书写了中国体育改革开放的新篇章。年龄稍长的人都不会忘记大学生们从心中喊出的“振兴中华，从我做起”的感人口号。

二、从体育的教育价值观看小康社会的体育发展

1.体育的教育价值观与学校体育发展。学校体育对于提高学生的健康素养，促进学生养成健康的生活方式，培养学生终身体育的意识和能力，进而提高全民族的健康素质和健康水平，具有不可替代的作用。强调从生物体育观向三维健康观转变，关注学生的健康成长，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，是健康价值观在学校体育中的具体体现。小康社会学校体育的发展，要改变以往体育课程改革重理论研究轻实践探索、重课程设计轻课程实施的现象，要从我国学校体育的具体情境出发，关注学校体育改革中的地域、经济、文化、教育及体育等方面的差异，具体问题具体分析，制定切实可行的改革方案，不断改善学校体育的条件，提高我国学校体育改革与发展的实效性，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处。

2.体育的教育价值观与竞技体育发展。竞技体育是一个金字塔，只有极少数人最后能站在塔尖上，大部分人在搭建塔基的过程中付出了健康的代价。金牌战略使一些教练员在训练过程中往往不顾科学规律，超强度训练，使很多运动员伤病缠身，导致大量的运动员健康状况不容乐观，退役后的生活状况令人担忧。从健康价值观的角度来看，小康社会竞技体育的发展，要坚持以人为本，关注运动员的身心健康，正视发展过程中的种种问题，保障竞技体育的健康发展。竞技体育可以使人领会团结合作的重要性，广大青少年可以从优秀运动员经过努力拼搏赢得胜利得到启示和鼓励。

参考文献：

[1]李连科．价值哲学引论．商务印书馆，1999．

[2]胡小明．体育人类学概论．体育与科学，2000， 2．

4.农村体育发展对策的论文 篇四

摘要】为了全面认识和发展新时期农村体育，本文针对农村体育发展中一系列问题进行了探讨。在对我国农村体育发展的现状进行描述基础上，阐明体育在新农村建设中的作用，论述了我国农村体育发展存在的一些问题，探讨未来在建设社会主义新农村形势下体育的发展对策，以期加快实现社会主义新农村建设的步伐，促进农村体育的发展。

【关键词】新农村;农民;农村体育

1.发展农村体育的意义

农业、农村、农民问题一直是决定我国全面建设小康社会进程和现代化进程的关键性问题，也是关系党和国家工作全局的根本性问题。只有广大农村的落后面貌明显改变，才能实现更大范围、更高水平的小康。我国是一个农业大国，有近56%的人口生活在农村，广泛开展农村体育活动对于增强广大农民体质、提高农民的健康水平、丰富农村业余文化生活有着重要作用。为此，中央在十六届五中全会上做出了建设社会主义新农村的重大战略决策。新农村的建设不仅要解决农村生产方式的转变，提升物质文明建设水平，同时也要在农村建立现代文明、科学健康的生活方式。作为社会精神文明的重要组成部分，体育文化的建设是新农村建设的重要内容，加强农村体育文化的建设对新农村建设和体育事业的繁荣发展有着重要意义。

2.农村体育发展现状及其原因

中国城市和农村的差别，在社会生活各个领域都有体现，体育也不例外。究其原因，存在许多制约农村体育发展的因素，即农村体育在资金、基础设施、体育人才、体育信息、组织管理等方面存在的问题。从而导致了农村体育开展不力，农民体质较差，健康状况不容乐观，也影响了我国农村经济的发展。

2.1农村体育人口偏低，青壮年流动频繁，主体力量削弱。体育人口是一个反映社会体育发展的重要指标。我国农村人口参与体育的比率很低。而且农村人口中体育参与者在不同年龄段的比例均明显低于城镇人口，且随年龄增长，差距不断加大，呈下降趋势。

我国实行改革开放以后，农村2亿的剩余劳动力进城务工。大多数是青壮年劳动力，他们的身体素质要高于一般农村劳动力的平均水平，理应是新农村体育事业发展的中坚力量，但是由于长年漂泊在外，根本没有时间顾及农村体育，这无形中削弱了农村体育的主体力量，从而导致农村的体育人口偏少。

2.2农民体质状况较差。由于农村的经济落后，农民的生活水平较差，医疗保健体系不完善，所以长期以来农民的体质状况不如城镇人口。农民的身体形态、素质、机能等大部分指标低于科技人员、行政管理人员、工人等人群，部分地区的农民仍然是癌症、心血管疾病和各种传染病的高发人群。

2.3农村体育健身指导员匮乏。农民体育健身工程是构建社会主义新农村体育服务体系的一项系统工程。农村社会体育指导员是组织、指导农民进行科学体育健身，传授体育健身知识技能的骨干力量，是新农村体育事业发展不可缺少的主要组成部分。但是目前在农村，体育健身组织机构缺失、社会体育指导员匾乏的现象较为突出。远远满足不了农民日益增长的.体育健身需求。

2.4农村体育资金的筹措渠道单一。经费困难是农村体育工作的共性，落后的体育意识阻碍了人们去进行体育锻炼和体育消费。就全国平均水平看，我国社会体育消费水平还很低。广大农民还不具备从事社会体育的物质条件。体育消费能力的薄弱是体育筹资不足的主要内在因素。

2.5农村体育资源匮乏。体育资源是农村体育发展的物质载体，是农民进行体育锻炼的必要条件。但是由于我们国家长期对农村体育的投入不足，使农村的体育资源严重匮乏。城市体育设施由国家拨款投资，而农村则由县、乡财政负责，这在客观上造成了城乡居民享有体育资源的不均衡。

2.6农村体育法制建设落后、体育普法宣传力度不够。我国现行体育法是在我国的国情和历史基础上发展和建立起来的，尽管我国体育法制建设在近几年来取得了长足的进步，但随着体育改革的不断深化和体育事业的迅速发展，体育法制建设相对滞后已是不争的事实。

3.农村体育发展对策

3.1加强新农村体育文化建设。加大农村体育文化的宣传力度。使农民澄清错误认识，树立正确的体育观念。在农村地区形成一个良好的健身环境。使参与体育锻炼成为农村居民的自觉需要

2健全农民体质监测体系。健立健全国民体质检测体系，可以为农民群众参加体育锻炼提供科学依据。各省、区、市体育行政部门要为农民进行免费体质测定。同时应组织义务开展健身指导和健康咨询服务。

3.3加强农民工和流动人员的体育管理。各地政府应根据当地经济条件以及教育、卫生等项事业发展的规模和水平，把农民工体育的发展纳人到农村文化教育事业的总体发展的规划中，制定切合实际情况的农民工体育发展规划。

3.4完善农村体育基础设施。发展新农村体育事业应以体育基础设施建设为突口，结合农村经济发展的实际情况，因地制宜，充分利用农村现有公共设施。另一方面，多方筹措资金。第一，加大政府体育资金投人向农村地区倾斜的力度。第二，以体育彩票公益金为引导，刺激农民体育消费。第三，积极鼓励社会资金投人新体育文化建设。第四，鼓励农民自筹资金发展新体育文化。

3.5加强农村体育指导员培训。借鉴国外大众体育指导员发展的经验，立足中国国情，建立一套适合自己的社会体育指导员管理体制。建立和发展农村体育职业教育、成人体育教育体系，是有效地开展农村体育人力资源培训的重要途径。

3.6完善我国新时期农村体育法制建设。努力完善我国新农村体育法律法规体系。1995年我国《体育法》颁布实施以来，我国体育法制建设进入了新阶段，特别是体育立法，出现了空前的大好形势。

参考文献

1.王建新.开展农村体育重要性的几点认识.体育文化导刊，，8

2.赵晓红.新农村建设中农村体育的发展对策.上海体院学报，，9

3.我国农村体育公平研究.

5.高校体育发展探索与前景论文 篇五

1.2教具设施的严重匮乏。在很多高校里，教学道具、电子设备还有老师的办公设施都严重匮乏。这种匮乏不仅仅源于经费的不足，还因为很多高校都是私立的学校，是以营利性质为主要目的的，它们不会全身心地为学生教育水平考虑，多数用能否营利为标准衡量，甚至很多教师都没有办公的地方，所有大班、小班共用一间教室，十分嘈杂吵闹。教育主要注重的是学生上课的情感交流，如果没有一个良好的环境，其教学就发挥不出应有的特色。其次对教学用具的要求也是很高的，如今电子信息时代自然应该使用现代化的教学手段，上课不单单只是一块黑板，投影仪等已经成了必备的教学辅助用具，日常教学里，时常为学生们展示动画加以阐释会有利于加强他们对知识的理解。体育课对教学设备的要求十分严格，不但形式要多种多样，满足学生们的需求;而且质量还必须达到一定标准，安全对体育课来说是首要考虑的因素。

1.3师资队伍的素质问题。在高校体育教学中，新的教学模式对老师的要求很高，以往的体育老师会被人们认为是“只有学习不好的人才会去当”，这一传统观念对我们影响深远。尤其在高校的课堂中，会对体育老师的要求标准超过普通教师。在综合式教学的课堂上，对师生双方的情感体验极为重视，整个过程既是师生之间知识信息良好的传授时间，也是师生情感心理诉求的时间。这需要自身水平非常高超的教师，即方方面面都会去了解、去学习的老师，他们能够及时为孩子们的身体健康发展传道授业解惑。有时候我们会误认为体育课堂的问题都很好解答，实则是因为我们对传统教育认识的.弊端、孤陋思想根源的问题，是他们对教育的不负责引起的。从教学需要出发，引入与教学内容相适应的具体场景或氛围，再到对学生学习能力的测评，整个体系都称之为新式教学法，缺一不可。在进行试验与钻研的过程中，每个环节都需要用心完成，对他们综合素质能力的要求很高。很多高校在招聘教师时甚至会对体育老师的招聘“放宽标准”，这其实是埋下了隐患。体育老师在学校里还会扮演着发掘有身体素质潜力的运动型人才的角色，这需要他们自身具备良好的知识和品格。

2高校体育良好发展的措施

2.1提升体育教师各方面素质。体育教师本身的人格魅力也是教学的关键。作为祖国花朵心灵成长的领路人，教师首先应充实自己的基本知识，可以做到为孩子们解惑。不同学科的老师要求标准也不尽相同。体育教师有时是其他科目老师的演变，这万万不利于孩子们身体素质的提高和日常体育运动的练习。资金充足的高校都会聘请专业的体育教练来指导体育课，显然与其他学校形成鲜明对比，这样长此以往，也会优胜劣汰，留下精英。因此，提高整体教师的各方面素质也有利于整个学校的发展，树立良好的口碑。另一方面，教师的人文道德素质的提高更为必要。身为教师不但要有强烈的使命感和责任心，还要尊重学生的人格和权利，公平公正地对待每一位学生，一视同仁，坚决抵制歪风邪气。

2.2完善日常教学办公的基础设施。多媒体网络应在大学校园范围内实现普及。在科技化信息化时代的今天，如果还像传统的课堂一样，只有老师和黑板，那么学生们新兴的课堂的学习将无法完成。教学应主要注重孩子们的情感，希望他们在课堂上能够投入感情的学习，而不是像机器一样记笔记。尤其是体育课堂的学习，不仅仅要学习理论知识，主要应该应用于实践，多进行户外运动的锻炼。另外，很多教师并没有自己的办公场所，整体给学生们上课的地方就是所有体育老师的办公地，这并不利于老师的发展，也不利于课前准备工作。我们说若想让学生在体育课的教学中受益，那么首先要让老师的每节课都做好充足的准备，课后还要进行及时的反馈和调研，而不是上完课就完事大吉。

2.3优化课程的设计框架。体育课的教学存在很大的一个问题就是课程设置不合理。第一，就是科目与科目之间设置不合理。我们要摒弃以往的“只需要休息的课堂”的错误思想，也并不是解散休息就是体育课应有的常态，而是让学生们在玩中学到知识，这是新式教学的真谛，也是最难付诸行动的部分。第二，就是科目本身课堂设置不合理。一节课的时间是有限的，我们不可能教授全部的知识，也不可能学会所有的知识，而且每个学生的素质是不一样的，学习能力和接受能力都有很大差别。这就需要老师进行充足的备课，因材施教，掌握绝大多数学生的知识水平，做好前期调查和准备工作。同时要与学生的家长做良好的沟通，掌握学生在家的学习动态，这样才会使课堂上的效率大大提高。高校可以适当开设选修课堂，每个学生可以充分选择适合自己的体育运动，然后加以学习。很多高难度的体育训练并不适合高校开设，一是因为缺少必需的场地;二是安全性得不到保障;三是没有专业的教练进行指导，同学们都很容易受伤，这样一来就违背了体育课开设的初衷，得不偿失。因此，学校要在安全的大前提下，充分合理地设置体育课程，发展一些正常又合理的、大众的体育项目，让所有学生都能参与其中，从一定意义上来说，也加强和沟通了学生之间的感情，加强了他们之间的交流。

3结语

学校应该认识到体育课设置的重要性，学生也应该认识到体育课的必要性。学生以往对体育课的重视程度不足，因为不考试，所以认为体育课只需要玩耍，这是最本质的思想弊端。其实体育课的体育锻炼正是为其他学科强大的脑力活动和身体能力做支撑，为其他科目的学习提供健康的身体。正所谓“身体是革命的本钱”。我们在努力学习的同时，一定不要忽视自己的健康，要加强锻炼，成为国家可以依靠的综合性素质人才，在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

参考文献

[1]孙洪涛.我国普通高校体育课程改革的现状及对策[J].北京体育大学学报,,34(8):89-92.

6.体育发展 篇六

在陈述我方观点之前，请允许我对辩题中出现的一些名词进行解释。我方观点认为体育明星偶像化有利于体育发展，理由如下。

首先，体育明星偶像化有利于敦促运动员不断超越自我。奥林匹克竞技场从最初开始，周围便是看台而非围墙，体育本身就是一种展示和被欣赏的过程。（反映出运动员不断激励自身这个点、有人欣赏就需要自我激励）这一过程中，大众的关注与欣赏不仅是对运动员价值的认可，而且激励着运动员不断突破极限，取得进步。如短跑偶像博尔特7次突破人类极限，撑杆跳皇后伊辛巴耶娃28次打破世界纪录。他们作为一部分群体崇拜或仰慕的对象，本着更高更快更强的体育精神，在体育运动的过程中不断超越自己，突破身体极限，刷新体育运动的各项记录，实现自我价值的同时也使得体育不断发展。

再者，体育明星偶像化使得发展体育的资金来源更加广泛。许多体育明星在获得一定成绩之后，不但逐渐成为群体的偶像，更吸引了大批的赞助商对相关体育产业进行投资，从而使得该项目的周边装备、设施及器械得到发展。这样一来，一方面器械的发展可以帮助运动员更好的激发身体的潜能，不断更新人类在体育方面的记录，从而促进体育的发展；另一方面广泛的资金注入也为体育的产业化发展提供了保障。

最后，体育明星偶像化有利于提高大众对体育活动的关注度与参与度。众所周知，美国在球王贝利出现之前，只有传统的美式橄榄球，而无当今风靡全世界的英式足球；中国运动员姚明进入美国职业男子篮球联赛之后，国内对篮球运动的关注度与参与度都有了飞跃性的提高；李娜收获全满贯，“网球热”在我们的生活中掀起一阵狂潮，将很多普通人带入了这个以前并不熟悉的体育领域。在这些体育明星一步步成为偶像的过程中，他们也带动了大众对于体育的关注与参与，而这种关注与参与正是体育发展强有力的助推剂，由此可知，体育明星偶像化有利于体育的发展。（国足）

所以，我方认为，体育发展不仅体现在运动员个人素养、体育产业资金来源多样化以及群众参与度这三个方面，体育的更深层次发展体现在群众对其的认同程度。以前，我们眼里的体育是赛场、金牌、记录；今天，我们眼里的体育是晨练、健身、是全民的参与。

综上所述，我方坚持认为，体育明星偶像化有利于体育发展。

从个人到个人吸取资金到周边产业发展到全民健身

难道激励自己一定需要偶像化么？别的方式不可以么？对不起，这不在我们今天的讨论范围之内

7.学前体育发展研究综述 篇七

近年来, 由于科技进步的成果逐渐影响人的生活, 劳动强度不断减轻, 加上生活水平不断提高, 体育不再单纯将作为强身健体的工具存在, 体育具有调节脑力劳动的功能也应从幼儿阶段开始发生效用。社会的发展唤醒了家长、学校和教师对学前体育的认同。人们不运动的生活习惯正造成大量的医疗开支和减短寿命的负面影响, 幼儿体育受到了教育界和体育界人士的高度重视。

1. 国外学前体育发展现状

对于幼儿体育教育研究最开始源于西方国家, 早在古希腊时期, 著名哲学家柏拉图就把幼儿体育融入到幼儿教育的实践中去。德国、日本、美国等国强调体育运动对幼儿健康、智力和适应社会发展的重要意义。由国家相关部门制定和颁布了相关的幼儿体育教学大纲, 对于5到6岁的孩子就已经开始推行国家规定的儿童体育锻炼等级管理。美国提倡幼儿自由结伴自由活动不分班级年龄和运动水准。幼儿户外活动的内容多数是竞技性的运动项目如足球、篮球等。日本重视体育课程科学性, 重视幼儿“个体”发展, 训练自然适应能力, 重视幼儿生理指标动作发展的监测和记录。德国自1996年起, 形成创办“运动幼儿园”的热潮, 充分体现德国政府和社会对幼儿需要的重视度。

2. 国内学前体育发展现状

由于我国相关的教育发展起步较晚, 针对幼儿体育教育活动的研究也起步较晚, 在1979年全国教育科研会上, 才正式把幼儿体育教育列为教育科研规划的一部分, 这也标志着幼儿体育教育的研究正式开始。鉴于此发展背景, 我们国家的一些幼儿园才开始把幼儿体育教学纳入到对幼儿全日制教学中去, 我国的相关专家和学者也纷纷展开对幼儿体育教学方面的研究。我国幼儿教育界最初是通过模仿、借鉴苏联、美国、日本的研究理念来研究幼儿体育的, 在一定程度上促进了幼儿体育的发展, 同时也出现了不少的问题。由于当时受到诸多方面的影响和制约, 对于体育方面的研究仅仅局限于对身体各个指标的影响, 这些研究还多为验证层次上, 另外加上幼儿体育教学的研究只是针对一小部分人群, 研究范围比较狭窄并且层次也较低, 所以对幼儿体育教学的研究还没有取得实质性的突破性进展。随着时间的推进, 国家对幼儿园教育的相关文件及规定的充实与完善, 幼儿体育在学前教育阶段也越来越受重视。上海、杭州等地也出现了一些以体育为特色的幼儿园, 吸取了先进的教育理念, 使得学前体育教育一直走在我国前列。

但是通过查阅文献得知, 全国大部分幼儿园中对于幼儿体育教育没有投入更多的精力和时间, 他们认为幼儿园主要是管理好幼儿日常行为, 对于幼儿体育, 老师们则担心开展过多的体育活动会引发一些安全事故, 所以对幼儿体育活动的开展也是能少则少。虽然在幼儿全日制教学中也会增加一些体育活动和游戏, 但是强度是否符合每一个孩子, 形式开展是否符合孩子们的预期都还是一个未知数。同时:一些幼儿园的体育教学活动开展, 也展开了一些实践和理论相结合的研究, 并且取得了相关的研究成果, 而使得开展幼儿体育教育缺少相应的理论依据。

2.1 学前体育师资情况

目前幼儿园的老师综合素质参差不齐, 缺乏相关的体育素质修养, 这就使得幼儿日常在开展体育教学课程中会缺少一定的针对性、科学性, 会让教学计划更多的体现在教学形式上, 使得幼儿体育活动内容缺乏多样性, 幼儿体育活动也达不到相关的教学标准, 同时幼儿园老师们也欠缺激发幼儿对体育活动的参与兴趣。根据目前国家教育部的有关要求, 当前我国的幼儿园教育体制中缺乏对幼儿体育教师的专职岗位设置, 也就让幼儿体育教学缺乏一定的针对性和适应性, 不过一些一线大城市已经开设了相关幼儿体育教师岗位设置, 随着社会经济的进一步发展, 也让越来越多的人意识到幼儿体育教学的重要性。

当前在我国幼儿教学一线中, 教职工总数达到100万左右, 其中男性教师的比例比较少, 从事幼儿教学的多为女性老师, 这样子的一个结果就是:缺乏男老师, 让幼儿从小置身于很多女老师身边, 孩子们的性格成长上会少一分阳刚之气, 更为重要的是:男性和女性各有自身的特点和优势, 男老师在运动、科技、理性思维上更胜于女性老师, 男性老师和女性老师相互结合教学, 更有利于孩子们的健康、全面发展。阴阳互补, 有助于帮助孩子们形成完整的人格, 幼儿教师性别的不平衡, 也会对孩子性别角色社会化发展带来一定的影响, 这是当下我国幼儿教育事业中需要重视的事情和问题。由此, 我们呼吁让更多的体育专业的学生了解、学习、掌握学前体育教育内容, 为学前体育事业做出应有的贡献。

2.2 幼儿体育课程现状

目前, 学前体育课程主要体现在以下两类课程中。第一, 以主题活动为主的 (体育) 健康活动课;第二, 户外活动或早操活动。在以人物、大自然、交通工具为主题的体育活动, 课程重点关注儿童对大自然、环境、社会的认知情况, 对儿童身体认知不够、基本动作学习不系统、锻炼效果欠佳。在户外活动或早操活动中, 课程虽能关注儿童的身体活动, 但教学内容往往以做操和舞步为主, 教学形式多样, 主要有以下几种:第一, 一些体育特色园有专门的体育教师指导儿童进行体育活动练习;大部分幼儿园没有专门的体育教师但有固定的人员———主班或是副班主任来实施学前体育。第二种, 由外聘的专门从事学前体育男性教师来上, 这种情况多见于民办幼儿园;第三种, 随机上学前体育, 在内容上还是在形式上都没有固定的计划, 多以无组织无目的的放羊式活动。就目前我国幼儿体育课程设置情况看, 缺乏实际意义上根据幼儿身心特点来设计的教学方案, 多流于形式上的游戏学习, 将别人的活动设计加以简单的修改, 在教学实践中没有创新, 幼儿园的体育活动虽然是以游戏活动为主, 但往往是注重幼儿对活动的参与, 而忽略了体育活动技能的作用, 这是我们在实际体育教学中需要认真解决的问题和重视的问题。

3. 体育、运动、健康的关系

2001年由教育部颁布《幼儿园教育指导纲要 (试行) 》 (以下简称《纲要》) 出台并试行, 并将健康领域放在所有五大领域的首位, 更加突出了幼儿教育的重要, 以及国家对于幼儿健康发展的重视。幼儿园体育教学活动可以帮助孩子们从小养成爱好运动的好习惯, 帮助孩子们更好的锻炼身体。幼儿教师在教学活动中必须要端正态度, 梳理相关的教学思维, 通过体育活动和相关的知识引导, 促进幼儿健康发展。当前, 人们普遍认可加强体育锻炼可以增强我们的身体素质促进自身全面发展, 运动作为手段, 本身不具有目的性。人们为了强身健体, 以各种运动作为内容, 通过运动达到健康的目的, 通过运动获得身体健康。总之无论健康的提法, 运动的提法, 都可被体育所涵盖, 同时在分别提到这些概念时, 其内涵也是相互包含的。

4. 需要进一步研究的领域

结合前面阐述的相关观点, 当前我国学前体育教学活动已经发展到一定的规格, 但是每个国家又有自己的特点和实际情况, 因此找准适合本国幼儿体育教学发展的模式才是关键, 从以上的分析中我们不难发现, 当前我国体育教学活动中还存在诸多的问题和不足, 有待于群策群力更痛商讨和调整。

4.1 学前体育教学大纲、教学内容要符合幼儿身心特点, 幼儿的活动量、强度要遵循幼儿生理发展要求。

通过实验, 研究学前专向体育活动 (如足球、篮球等) 的个案, 制定学前幼儿体育锻炼等级制。

4.2 学前体育教师有待进一步提高。

无论是设置学前教育体育方向还是设置体育教育学前方向的培养上, 还是在专职幼儿教师的教学培训上, 都要意识到学前幼儿体育对终身体育意识形成的重要价值。

4.3

以体育特色幼儿园为基本, 带动更多的幼儿园重视学前幼儿体育, 使幼儿园变成培养幼儿体、德、智均衡发展的合格幼儿园。

4.4 学前幼儿体育应与家庭体育、社区体育相融合, 共同促进学前幼儿的健康成长。

参考文献

[1]许卓娅.学前儿童体育[M].南京:南京师范大学出版社.2003:178.

[2]赵寄石.学前教育论稿[M].南京:南京师范大学出版社, 2001:335-338.

[3]潭星.幼儿园体育[M].北京:北京师范大学出版社, 2001:99-158.

8.率先发展　科学发展　和谐发展 篇八

加快全面小康进程，走率先发展之路

培育大企业。发挥泰州工业产业优势和特色，推进产业集聚和整合，着力培植和发展规模经济，全市涌现出一批拥有自主知识产权和核心竞争力的大企业集团，其中，春兰、扬子江、陵光、正太集团进入1000家中国大企业集团前500强，4家医药企业成为全国医药百强企业，20家企业年利税过亿元。2005年全市规模以上工业企业达1905家，销售收入超过1100亿元，同比增长30％。我们已规划，力争通过五年的努力，培育一批年营业收入100亿元以上的企业集团，医药、机电、化工、船舶四大产业基地营业收入突破2500亿元，其中医药产业达到700亿元，十大特色产业集群营业收入突破1300亿元。

主攻大项目。去年实施了40个重大技改项目，平均单体规模达2．28亿元，且多数是高新技术产业化项目和运用高新技术改造传统产业的项目。两年来，累计开发实施省以上火炬计划、星火计划89项。建成7家国家级高新技术特色产业基地，去年全市高新技术产业产值突破300亿元大关，占规模以上工业总产值的30％以上。

实施大开发。扎实组织好沿江开发和跨江联动开发，初步形成了靖江开发区以船舶修造、新材料、现代物流为重点，泰兴开发区以精细化工为重点，泰州经济开发区以石化、制药、建材为重点的三大经济集群。沿江地区投资在1亿美元或10亿元人民币左右的重大项目达20个。

构筑大通道。有6条始发线路的宁启铁路泰州站建成启用；总投资18亿元的沿江高等级公路已全线开工建设；泰州港万吨级集装箱码头建成营运；泰州过江通道今年即将开工。大企业、大项目、大开发、大交通带动和促进全市工业经济步入又好又快的发展轨道，今年前三季度，泰州市工业经济增幅居全省第四位，连续四年呈现销售收入增幅高于生产增幅，利润增幅高于利税增幅的良好态势。

坚持全面协调可持续发展，走科学发展之路

城乡协调发展。积极依靠产业化提升农业，形成了优质稻米、弱筋小麦、双低油菜等十大特色产业，建成了2个国家级农业标准化示范区和1个省级示范区，优质农产品比重达到50％以上。依靠工业化致富农民，积极引导和扶持企业、农户创办龙头企业，目前全市年销售10亿元以上的龙头企业1个、亿元以上的30个。加快培育民营经济群体，2005年民营经济增加值总量已占全市国内生产总值的50％，今年前三季度，民营经济实现税收占全市税收的73％。工业化步伐的加快，有效地促进了农村劳动力转移，目前，全市劳务转移人数已超过80万，农民年收入的3／4来自二、三产业。依靠城市化带动农村，着力统筹城乡建设，去年在投资60亿元加速推进中心城市建设的同时，多着并举，加快农村新型村镇建设，全市城市化率达到46％，比1996年建市初期上升6．6个百分点。全市现有国家级重点中心镇5家，国家级历史文化名镇2家，省级重点中心镇7家，有22个乡镇进入全国千强镇行列。

区域协调发展。在鼓励和支持沿江地区加快开发开放的同时，积极加快经济薄弱地区的发展步伐。对30个经济薄弱乡镇继续实施市委常委分工挂钩负责制，加大政策、资金和项目支持力度，引导和鼓励经济薄弱乡镇的农民自主创业。去年，30个乡镇人均GDP同比增长19．7％，农民人均纯收入同比增长30％，增幅高于全市平均水平。

经济社会协调发展。在集中精力加快经济发展的同时，高度重视科技、教育、文化、卫生、体育等各项社会事业发展。获得了全国科技进步先进市、全国双拥模范城市称号，创建国家环境保护模范城市通过国家技术评估。建成了两所本科院校，高教园区一期工程进展顺利，投资3．5亿元的市文化中心动工建设。同时，加大对农村教育、卫生、文化事业的投入，去年全市累计投入60亿元用于农村公共事业建设，增长30％。积极加大环保工作力度，在全国率先实行环保信访听证会制度，所辖四市全部建成国家级生态示范区。提高资源利用率，制定并组织实施科学的沿江岸线资源保护与开发利用规划，实施最严格的耕地保护制度，做到集约、节约发展，去年全市能耗水平仅为全国平均水平的一半，为全省最低。着力打造“绿色泰州”。建成了全国最大的银杏森林公园、江苏最大的水上森林公园等自然保护区。城市绿化覆盖率达39．4％，城市人均公共绿地面积达8．15平方米，各项指标均超过省级园林城市考核标准。

让发展的成果惠及全体人民，走和谐发展之路

领导接待听民声。由市四套班子领导组成10个信访值班小组，轮流参加信访值班，每个小组值班一星期。去年，市领导参加信访值班接待上访群众40批、335人次，接访的绝大多数问题得到妥善解决和处理。同时，在全市实行律师参与信访制度，引导上访群众以理性合法的形式表达利益要求、正确对待和处理问题，由此避免群体上访事件40多次。

干部下访察民情。深入推行领导干部下访活动，变“上访”为“下访”，以“下访”促“和谐”，下发了《党政干部下访工作实施意见》，并制定下访预告制、限时办结制、双向承诺办理制、及时反馈报告制等一系列配套制度。去年，全市各级干部累计下访2．6万人次，收集群众反映的各类问题近万件，为群众办实事8700多件。我市党政干部下访工作得到了中纪委和江苏省委、省政府的充分肯定。信访局长张云泉成为全国重大典型。

百姓论坛知民意。在基层建立百姓论坛和民主恳谈制度，每次围绕一个主题，进行专题讲座、座谈对话、征求意见和民主协商，帮助群众排忧解难。近3年来，全市基层和社区开设各类论坛和恳谈800多期，消除群众各种疑虑、解决各类“疑难杂症”1300多个。在开辟《行风热线》，接受群众咨询、投诉的基础上，今年还创办了“百姓议事园”，定期邀请市领导及部门负责同志，与群众面对面交流沟通，共商发展计策，受到干部群众欢迎。

不遗余力解民困。着力抓好就业再就业，城镇登记失业率去年仅为3．8％，连续多年在全省保持领先水平，被国务院表彰为再就业先进集体。健全社会保障体系，城镇养老、失业、医疗三大保险覆盖面分别达98％、98％和95％。开展新型农村合作医疗，全市参保率达82．2％，农村居民最低生活保障提前实现应保尽保。出台相关政策，确保每个学生不因贫困失学。开展“快乐从心开始”爱心医疗救助活动，免费为20名家庭贫困的先天性心脏病患儿做手术治疗。

泰州已进入全面建成小康社会的关键时期，我们正在认真学习贯彻党的十六届六中全会和省第十一次党代会精神，进一步开拓率先发展、科学发展、和谐发展之路，扎扎实实、又好又快地向着新的目标奋进。我们确定，到2011年，全市经济总量再翻一番，以县级市(区)为单位实现全面小康，努力建设一个产业更加先进、城乡更加繁荣、生活更加富裕、社会更加和谐、环境更加优美的新泰州。

(作者系中共泰州市委书记)

9.我国社区的体育发展模式分析论文 篇九

社区体育是改革开放后发展起来的一种城乡居民体育活动的组织形式，在我国社会经济运行机制向社会主义市场经济的转化过程中，突破了在计划经济下沿袭已久的单位、行业、系统为组织形式的封闭格局，满足了人们在业余时间里就地、就近参加经常性的体育活动的需求。当前的社区体育在一定程度上体现出了体育普及性、大众化、全民参与的特点，人群以体育为依托，交流感情，增进友谊，密切了邻里关系，为社区各项事业的发展搭建了一个良好的平台。目前，社区体育作为一种新兴的体育观念和体育形式，正越来越受到人们的关注。本文通过总结我国社区体育发展的现状，结合国外发达国家社区体育发展的经验，提出适合我国国情的社区体育发展模式，期望对我国未来的社区体育发展提供政策建议。

一、城市社区体育的发展现状以及存在的问题

城市社区体育主要指在城市中以社区为单位，以社区居民为主要对象，社区自然环境和体育设施为基础，就地就近开展的区域性群众体育活动。是以城市社区内居民为主要对象开展的体育，其包含有城市家庭体育、老年社区体育、厂矿、团体、机构、政府组织的体育等，兼含有城市职工体育、学校体育、竞技体育等方面，是在一定城市社区地域内进行的体育行为的总称。城市社区体育是我国社会体育发展中一个新兴的、非常活跃的活动形式。它的出现打破了行业系统等的纵向关系，建立起新的社会体育横向联系，创造了社会体育的新模式。

建国以后相当长一段时间内，我国城市居民以单位为其社会空间的组织基础，单位是控制和调整整个社会结构的中枢神经系统。随着市场经济体制的建立，传统的单位制正在发生深刻的结构性分化，企业办社会的状况得到根本性的转变。社区作为区域性的社会共同体成为居民重要的社会空间。在此条件下，我国的社区体育应运而生，在我国社区体育的发展过程中，社区体育对于提高社区居民的身体素质、促进人与人之间的和谐关系、推进全民健身等方面起到了重要的`作用。然而社区体育作为社区文化建设和全民精神运动的基层载体，尽管近几年来发展迅速，但是仍然存在不少问题，主要表现在：

首先，社区体育发展受到社区本身发展的制约。一是社区体育基础设施尚不完善，活动经费严重短缺，影响着社区体育功能的发挥。二是社区体育工作者队伍整体素质偏低，文化程度不高、专业能力不强、志愿服务活动少且不稳定等因素仍然制约着社区体育工作水平的提高。三是社区体育服务发展缓慢，提供的体育服务项目比较单一，存在体育服务水平和体育服务质量低下的问题，严重影响居民群众对社区体育的认同。四是社区体育建设工作合力不够，公共资源整合程度不高，新的社区管理体制功能有待于进一步培育。五是有些社区居民群众对社区体育的认知度不高，对参与社区体育建设也缺乏积极性。

其次，我国的经济发展状况和社区体育法律法规建设相对滞后在一定程度上也制约了社区体育的开展[2]。德、美、日等西方发达国家社区体育开展的情况较好，在很大程度上得益于良好的基础设施、健全的社会体育法律法规体系作保障的。在我国，社区体育管理和社区体育组织职能调整的法律法规还十分缺乏。国家至今还没有出台统一的社区体育管理的法规或具有可操作性的指导意见。我们应该看到，文化体育的发展应该与我国快速的经济、社会的发展相适应，同时，社区体育的发展也是一个长期、渐进的过程。

最后，我国的社区体育建设尽管表现形式上丰富多彩，除了由街道社区体协等体育组织的一些活动之外，大量经常性的社区体育活动则主要由晨、晚练习点等自发性社区体育组织来完成。社区体育活动无论从质量和服务上都难以满足社区居民的要求。缺乏一种适应我国国情的、符合社会主义市场经济状况的、常态的、可持续发展的社区体育发展模式。

二、我国社区体育的发展模式分析

国外社区体育发展的主要形式是社区体育俱乐部，唐建军等对国外体育俱乐部的基本状况做了详尽的阐述[1]。社区体育俱乐部在各国的发展轨迹不同，但是国外社区体育俱乐部都采用自主经营和政府的扶持相结合的形式；都属于社会公益性事业，即不以营利为目的，社区体育俱乐部在有关社会公益事业运行的法律政策规定范围中进行其经营活动；体育俱乐部活动采取自愿性和大众性的原则等。这些特点和经验对于寻找适合我国国情的社区体育发展模式提供了有益的参考。

我国作为经济增长迅速的新兴的发展中国家，社区体育的机制探索和硬件设施等方面还存在着明显的差距，但是，全民健身运动的开展和奥运会的举办也给我国发展社区体育提供了良好的发展契机，结合我国的国情，对我国社区体育的发展提出以下建议。

（一）我国全面推进社区建设始于，我国的社区体育定位于社区文化建设的组成部分，社区体育更多的是一种自发、自觉地行为为主，很少独立的开展活动。没有体现出社区体育在全民健身和我国体育整体发展战略中的作用。因此，在今后的体育法律、法规的修订过程中应明确社区体育与全民健身、职业体育、学校体育等相同的法律地位。

（二）困扰我国社区体育发展的另一个问题是社区体育设施相对薄弱。社区体育设施的改善是一个长期、渐进的过程。当前，国家需要运用政策、法规使社区内的企业、学校等的体育设施公共化，并给予一些管理、维护的费用，以此来解决社区体育设施不足的难题。

（三）我国幅员辽阔、人口众多，经济发展不平衡，国家应首先在经济发达地区在政策和税收等手段鼓励社区体育俱乐部尤其是退役的职业运动员组建的社区体育俱乐部的建立和发展。社区体育俱乐部不仅能够带动社区体育的发展，为竞技体育提供大量的基础训练和人才储备，同时也是解决我国退役运动员出路的一个良好办法。

三、结束语

本文分析了我国社区体育发展的制约因素，对于如何保证社区体育的健康发展以及社区体育未来的发展方向提出了设想和建议。社区作为区域性的社会共同体在我国的政治、经济生活中发挥着越来越重要的作用，社区体育也将成为我国的群众体育、竞技体育发展的基础和保证。

参考文献

[1]唐建军，孟涛，李志刚等，英、德、日社区体育俱乐部基本状况和存在的问题[J].体育与科学，，22（3）：8-11.

[2]颜斌，王亚男，赵仙伟.我国城市社区体育可持续发展的主要影响因素分析[J].体育与科学，，25（6）：43-46.

10.体育发展 篇十

宜良县狗街镇华兴小学 秦 红

最近，我参加了学校组织的“科学发展、和谐发展、跨越发展”解放思想大讨论学习活动。结合我校实际，通过讨论学习，现将心得体会汇报如下：

科学发展、和谐发展、跨越发展是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展、和谐发展、跨越发展的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。通过科学发展、和谐发展、跨越的浅显学习，达到学以致用的目的。在今后工作中应力求做到：

一、要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育。针对我校学生的实际，首先树立正确的人才观。根据学生身心发展的规律，完善育人体制，在学生管理上做好大与小的结合、远与近的结合、堵与疏的结合，逐步形成管理的纵横网络，做到纵向到底横向到边的立体式管理育人模式，使得育人环境没有死角，让学生在宽松和谐的氛围中健康成长。

二、要明确责任，开拓性地作好本职工作。我们要在深入学习科学发展、和谐发展、跨越发展精神的基础上，进一步提高认识，明确 1 任务，努力把科学发展、和谐发展、跨越发展精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。

三、要振奋精神，科学研究，脚踏实地做好新课程改革。小学新课程改革是一场广泛而深入的教育创新，更是一种文化的重建，目的是培植一种富有时代气息，体现现代精神，与时俱进的民主、科学、开放的新文化。为全面实施小学新课程改革，教师要迎接小学新课程的挑战，转变观念，尽快实现角色转换，高质量地实施新课程。建立学生学业成绩与综合素质提高相结合的综合评价方式，全面反映学生成长经历，促进学生发展，培养他们健全的人格和基本素质。

11.体育发展 篇十一

摘 要：公共体育设施严重不足和分布不均衡、缺乏专业社会体育指导员、监督管理体制不健全等，是目前我国城市社区体育发展的困境。合理利用城市学校体育场地设施、体育人才资源，建立合理的学校体育促进社区体育的运作模式，促进社区体育发展，丰富社区体育活动形式，是促进全民健身运动的有效途径。

关键词：社区体育；学校体育；现状；优势；途径

一、我国城市社区体育发展现状

城市社区居民在社区范围内进行的自愿的、内容丰富的、形式多样的、自主健身娱乐活动称为城市社区体育。城市社区体育对丰富居民日常文化生活、提高生活质量、改善人际关系、构建社区人文环境具有重要的意义。

1.公共体育设施严重不足

近年，尽管各级政府在居民社区和公共活动场所体育设施的建设上都下了不少功夫，但我国人均体育场地面积和规模还是很小，满足不了广大城市社区居民体育健身的需要。我国70%以上的人群依然在非正规体育场所进行体育锻炼，主要集中在公共活动空地、住宅小区空地、自家庭院、公路街道边和公园广场。全国第五次（2005年）体育场地的调查结果表明，我国平均每10000人仅拥有6.58个体育场地，人均体育场地面积1.03m2。在经济欠发达的中西部的部分城市，社区体育场地更是严重缺乏。如豫北地区平均每10000人仅拥有体育场地3.46个，人均体育场地面积0.49m2，远低于全国平均水平，离体育事业“十二五”规划中提出的2015年我国人均体育场地面积达到1.5m2以上的目标还相差甚远。

2.公共体育设施分布不均衡

我国城市社区体育设施不仅总量不足，而且分布很不平衡，差异悬殊，受地理位置、经济发展程度、人文观念等因素的影响。首先，就同一个城市的不同社区来说，老社区体育设施相对比较齐全，但设施多因为日久失修、功能单一，很难起到很好的健身效果。新社区地租价格较高，部分房地产商追求经济利益，尽量回避或减少小区体育设施建设，社区必备的体育场地和基础设施都难以保证。其次，就区域经济发展水平高低来说，经济较发达的地区，政府部门较重视社区体育的发展和建设，体育场地较大，健身设施种类和功能相对齐全，个人或政府资助建立的社区健身俱乐部较多，可满足社区居民较高层次的健身需求。而经济欠发达的地区，政府或个人投资配置的基础健身设施都不足，更不用说更高级的健身俱乐部了。再次，就全国的地理区域分布来说，社区体育健身设施人均占有量存在阶梯型模式，由东部、中部、西部逐渐降低，一定程度上制约了我国城市社区体育均衡发展。

3.缺乏专业社会体育指导员

社会体育指导员在推动城市社区体育运动、促进全民健身、提高居民生活质量起着重要的作用。近30年来，我国的社会体育指导员队伍逐渐壮大，人均社会体育指导员由1996年的1∶20398增加到2011年的1∶2000，成为城市社区体育活动中不可缺少的主力军。但与发达国家相比，我国社会体育指导员队伍仍存在人员数量不足、年龄偏高、文化程度偏低、从业年限偏短的特点。

4.管理监督体制不健全

目前，我国各级政府缺少有效的管理体制和资金投入扶持社区体育场馆建设。即使出台了某些地方性的有关社区体育的政策法规，但缺乏合理的组织监督，可操作性差，很难起到作用。很多城市的社区体育管理还存在很多问题，社区体育管理者的数量严重不足，与社区体育需求存在较大差距。城市同区域内的各企事业单位体育场地、体育设施相互封闭，只供本单位职工享用，不与社区内的其他居民共享。如何实现社区体育资源共享，建立一套资源整合的管理协调机制迫在眉睫。

二、我国城市学校体育所具有的优势

1.体育场地设施比较完备

资料表明，学校拥有我国70%左右的体育场馆，尤其是重点中小学和高校，场馆门类齐全，设施完备。除满足正常的学校教学和运动员训练之外，学校的体育场馆设施完全可以与城市社区体育结合起来，通过合理的管理、调配向广大有健身需求的居民开放，一方面可避免大量巨资建造的学校场馆设施的闲置，另一方面也能解决部分社区居民锻炼场馆设施短缺的问题，做到国家有形资产的最大合理化、利益化的利用，为全民健身运动提供有力保障。

2.科学指导体育活动

城市学校拥有一支数量庞大、质量高的运动健身高级人才，主要包括各级学校的体育教师和各体育院校培养的体育专业的学生，他们受到过系统的体育专业的良好教育，具有丰富的体育理论知识，具备全面、系统、科学地指导体育活动展开的能力，是指导城市社区体育活动的最佳人选，能最大限度地满足居民对体育健身指导的要求。

3.体育活动形式多样化

学校体育，尤其是高校拥有丰富的体育项目，除了深受大众健身喜爱、简便易行、普及率高的项目，如篮球、乒乓球、田径外，还开设了很多其他项目，如排球、健美操、网球、游泳、武术、足球、高尔夫等。体育项目具有多样性、专业性的特点，可满足不同年龄、不同爱好人群的多样化的健身习惯。

三、城市学校体育促进社区体育发展的可能途径

1.为社区体育解决场地设施缺乏问题

场地设施缺乏是城市社区体育开展的困难较大，而学校的体育场馆充足、设施完备，若实现了社区体育需求与学校体育场馆设施的共享，社区体育就可利用学校体育场馆的这一优势，解决场地设施问题，实现国家资源的充分合理利用。

学校可在政府相关政策法规的支持下，利用学校体育场馆设施，与社区进行合作，建立具有盈利性质的体育休闲俱乐部，定时向社区居民开放，合理收费。此举措一方面可以解决部分居民健身场馆设施的需求，另一方面，学校也可利用相关盈利用来管理、保养、维护场地和器材，实现社区体育与学校体育的长期合作，达到共赢目的。

2.丰富社区体育活动形式，提供体育人才资源

社区体育运动形式单调，缺乏经验丰富的体育指导员。对于广大社区居民来说，绝大多数都没有受过专业的体育健身技能培训，大多依靠经验、跟风他人锻炼形式而从事体育活动，运动形式多以散步、快走、慢跑、简单的舞蹈为主，身体条件稍好的中老年人和青少年还会从事篮球、乒乓球和羽毛球等运动，运动形式相对来说较单调，不能满足科学健身的需要。而学校有教育经验丰富的专业体育教师，运动形式、健身理论和方法都很丰富，若能与社区体育结合起来，社区体育指导和管理人才缺乏问题就能得到一些缓解，将会给社区体育带来丰富的人力资源，丰富社区的体育运动形式。同时，高等体育院校所培养的体育专业学生若能走进社区、服务社区，发挥自己的专业知识，也能部分缓解社区体育人才的缺乏问题，这些学生可以在社区体育中实践、巩固自己所学的理论知识，在人际交流、组织能力、专业知识等方面得到进一步的提升，真正实现社区体育与学校体育资源的互补，促进共同发展。

3.学校体育促进社区体育发展的运作模式

定期开展科学健身宣传教育，使广大社区居民充分认识和了解科学健身与健康的关系以及科学健身的方法，并将这些正确的理念和方法运用到实际生活中去，在科学健身中真正起到作用。

四、研究结论

公共体育设施严重不足和分布不均衡、缺乏专业社会体育指导员、监督管理体制不健全等是目前我国城市社区体育发展所面临的困境。合理利用城市学校体育场馆设施、体育人才资源，建立合理的学校体育促进与社区体育相互互补的运作模式，促进社区体育发展，丰富社区体育活动形式，是促进全民健身运动的有效途径。

参考文献：

[1]张伟.我国城市社区体育发展面临的机遇和挑战[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2012，25（4）.

[2]陈永生.豫北地区城市居民社区体育发展现状与对策研究[J].河南师范大学学报（自然科学版），2010，38（3）.

[3]宋杰，任保国.对当前社区体育设施配置若干问题的思考[J].体育与科学，2007，28（5）.

[4]周松青，何颖，胡建忠等.中日社会体育指导员现状的比较及对策[J].首都体育学院学报，2013，25（4）.

12.体育发展 篇十二

城市社区居民在社区范围内进行的自愿的、内容丰富的、形式多样的、自主健身娱乐活动称为城市社区体育。城市社区体育对丰富居民日常文化生活、提高生活质量、改善人际关系、构建社区人文环境具有重要的意义。

1. 公共体育设施严重不足

近年, 尽管各级政府在居民社区和公共活动场所体育设施的建设上都下了不少功夫, 但我国人均体育场地面积和规模还是很小, 满足不了广大城市社区居民体育健身的需要。我国70%以上的人群依然在非正规体育场所进行体育锻炼, 主要集中在公共活动空地、住宅小区空地、自家庭院、公路街道边和公园广场。全国第五次 (2005年) 体育场地的调查结果表明, 我国平均每10000人仅拥有6.58个体育场地, 人均体育场地面积1.03m2。在经济欠发达的中西部的部分城市, 社区体育场地更是严重缺乏。如豫北地区平均每10000人仅拥有体育场地3.46个, 人均体育场地面积0.49m2, 远低于全国平均水平, 离体育事业“十二五”规划中提出的2015年我国人均体育场地面积达到1.5m2以上的目标还相差甚远。

2. 公共体育设施分布不均衡

我国城市社区体育设施不仅总量不足, 而且分布很不平衡, 差异悬殊, 受地理位置、经济发展程度、人文观念等因素的影响。首先, 就同一个城市的不同社区来说, 老社区体育设施相对比较齐全, 但设施多因为日久失修、功能单一, 很难起到很好的健身效果。新社区地租价格较高, 部分房地产商追求经济利益, 尽量回避或减少小区体育设施建设, 社区必备的体育场地和基础设施都难以保证。其次, 就区域经济发展水平高低来说, 经济较发达的地区, 政府部门较重视社区体育的发展和建设, 体育场地较大, 健身设施种类和功能相对齐全, 个人或政府资助建立的社区健身俱乐部较多, 可满足社区居民较高层次的健身需求。而经济欠发达的地区, 政府或个人投资配置的基础健身设施都不足, 更不用说更高级的健身俱乐部了。再次, 就全国的地理区域分布来说, 社区体育健身设施人均占有量存在阶梯型模式, 由东部、中部、西部逐渐降低, 一定程度上制约了我国城市社区体育均衡发展。

3. 缺乏专业社会体育指导员

社会体育指导员在推动城市社区体育运动、促进全民健身、提高居民生活质量起着重要的作用。近30年来, 我国的社会体育指导员队伍逐渐壮大, 人均社会体育指导员由1996年的1∶20398增加到2011年的1∶2000, 成为城市社区体育活动中不可缺少的主力军。但与发达国家相比, 我国社会体育指导员队伍仍存在人员数量不足、年龄偏高、文化程度偏低、从业年限偏短的特点。

4. 管理监督体制不健全

目前, 我国各级政府缺少有效的管理体制和资金投入扶持社区体育场馆建设。即使出台了某些地方性的有关社区体育的政策法规, 但缺乏合理的组织监督, 可操作性差, 很难起到作用。很多城市的社区体育管理还存在很多问题, 社区体育管理者的数量严重不足, 与社区体育需求存在较大差距。城市同区域内的各企事业单位体育场地、体育设施相互封闭, 只供本单位职工享用, 不与社区内的其他居民共享。如何实现社区体育资源共享, 建立一套资源整合的管理协调机制迫在眉睫。

二、我国城市学校体育所具有的优势

1. 体育场地设施比较完备

资料表明, 学校拥有我国70%左右的体育场馆, 尤其是重点中小学和高校, 场馆门类齐全, 设施完备。除满足正常的学校教学和运动员训练之外, 学校的体育场馆设施完全可以与城市社区体育结合起来, 通过合理的管理、调配向广大有健身需求的居民开放, 一方面可避免大量巨资建造的学校场馆设施的闲置, 另一方面也能解决部分社区居民锻炼场馆设施短缺的问题, 做到国家有形资产的最大合理化、利益化的利用, 为全民健身运动提供有力保障。

2. 科学指导体育活动

城市学校拥有一支数量庞大、质量高的运动健身高级人才, 主要包括各级学校的体育教师和各体育院校培养的体育专业的学生, 他们受到过系统的体育专业的良好教育, 具有丰富的体育理论知识, 具备全面、系统、科学地指导体育活动展开的能力, 是指导城市社区体育活动的最佳人选, 能最大限度地满足居民对体育健身指导的要求。

3. 体育活动形式多样化

学校体育, 尤其是高校拥有丰富的体育项目, 除了深受大众健身喜爱、简便易行、普及率高的项目, 如篮球、乒乓球、田径外, 还开设了很多其他项目, 如排球、健美操、网球、游泳、武术、足球、高尔夫等。体育项目具有多样性、专业性的特点, 可满足不同年龄、不同爱好人群的多样化的健身习惯。

三、城市学校体育促进社区体育发展的可能途径

1. 为社区体育解决场地设施缺乏问题

场地设施缺乏是城市社区体育开展的困难较大, 而学校的体育场馆充足、设施完备, 若实现了社区体育需求与学校体育场馆设施的共享, 社区体育就可利用学校体育场馆的这一优势, 解决场地设施问题, 实现国家资源的充分合理利用。

学校可在政府相关政策法规的支持下, 利用学校体育场馆设施, 与社区进行合作, 建立具有盈利性质的体育休闲俱乐部, 定时向社区居民开放, 合理收费。此举措一方面可以解决部分居民健身场馆设施的需求, 另一方面, 学校也可利用相关盈利用来管理、保养、维护场地和器材, 实现社区体育与学校体育的长期合作, 达到共赢目的。

2. 丰富社区体育活动形式, 提供体育人才资源

社区体育运动形式单调, 缺乏经验丰富的体育指导员。对于广大社区居民来说, 绝大多数都没有受过专业的体育健身技能培训, 大多依靠经验、跟风他人锻炼形式而从事体育活动, 运动形式多以散步、快走、慢跑、简单的舞蹈为主, 身体条件稍好的中老年人和青少年还会从事篮球、乒乓球和羽毛球等运动, 运动形式相对来说较单调, 不能满足科学健身的需要。而学校有教育经验丰富的专业体育教师, 运动形式、健身理论和方法都很丰富, 若能与社区体育结合起来, 社区体育指导和管理人才缺乏问题就能得到一些缓解, 将会给社区体育带来丰富的人力资源, 丰富社区的体育运动形式。同时, 高等体育院校所培养的体育专业学生若能走进社区、服务社区, 发挥自己的专业知识, 也能部分缓解社区体育人才的缺乏问题, 这些学生可以在社区体育中实践、巩固自己所学的理论知识, 在人际交流、组织能力、专业知识等方面得到进一步的提升, 真正实现社区体育与学校体育资源的互补, 促进共同发展。

3. 学校体育促进社区体育发展的运作模式

定期开展科学健身宣传教育, 使广大社区居民充分认识和了解科学健身与健康的关系以及科学健身的方法, 并将这些正确的理念和方法运用到实际生活中去, 在科学健身中真正起到作用。

四、研究结论

公共体育设施严重不足和分布不均衡、缺乏专业社会体育指导员、监督管理体制不健全等是目前我国城市社区体育发展所面临的困境。合理利用城市学校体育场馆设施、体育人才资源, 建立合理的学校体育促进与社区体育相互互补的运作模式, 促进社区体育发展, 丰富社区体育活动形式, 是促进全民健身运动的有效途径。

参考文献

[1]张伟.我国城市社区体育发展面临的机遇和挑战[J].武汉理工大学学报 (社会科学版) , 2012, 25 (4) .

[2]陈永生.豫北地区城市居民社区体育发展现状与对策研究[J].河南师范大学学报 (自然科学版) , 2010, 38 (3) .

[3]宋杰, 任保国.对当前社区体育设施配置若干问题的思考[J].体育与科学, 2007, 28 (5) .

13.体育发展 篇十三

大讨论心得体会

“科学发展、和谐发展、跨越发展”是云南省深入贯彻落实科学发展观的具体体现。它的实质和核心是以人为本，其基本原则是全面、协调、可持续，具体要求是从实际出发，遵循客观规律，承认差异，讲求协调，讲求速度的发展。“科学发展、和谐发展、跨越发展”将云南未来发展方向同国家战略相结合，为探索中的云南社会经济发展进步指明了方向，确立了目标，更将科学发展观同云南省省情相结合，丰富了科学发展观的内涵和外延。

根据昆明市委市政府关于开展“科学发展、和谐发展、跨越发展”大讨论活动的安排部署，按照深入学习研究讨论“科学发展、和谐发展、跨越发展”报告精神的要求，通过近期集中学习和自学，联系我本人和官渡分局工作实际，作为一名党员，一名肩负着光荣使命的国土资源管理工作者，更加深刻感受到，学习的重要性和必要性，认识到国土人践行“科学发展、和谐发展、跨越发展”的压力和责任。

学习“科学发展、和谐发展、跨越发展”精神，实践是目的。我们开展学习实践活动，就是要找准问题、解决问题。因此，我们要以“科学发展、和谐发展、跨越发展”为指导，认真审视分局各项工作，把“科学发展、和谐发展、跨越发展”精神，贯彻落实到国土工作中。在今后工作中着重做好以下方面：

一、以“科学发展、和谐发展、跨越发展”精神为依据，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，保持党的先进性和纯洁性。按照标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，加快推进惩治和预防腐败体系建设。认真学习贯彻胡总书记重要讲话精神，时刻保持清醒头脑，切实把保持党的纯洁性要求落实到国土工作各个方面，加大党员干部的日常教育和引导，不断增强自我净化、自我完善、自我提高能力，大力保持思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁和清正廉洁，永葆共产党人的政治本色。

二、以“科学发展、和谐发展、跨越发展” 精神为依据，带头加强党性锻炼。不断提高党性修养，牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力实践“三个代表”和“两个务必”，积极参加民主生活会，勇于开展批评和自我批评。树立正确的道德观、荣辱观，将人民的利益放在首位，调整自己的处事方式，争做螺丝钉，勇当“发展先锋、服务先锋、和谐先锋、云岭先锋”，不断提高自己的责任感，增强事业心。

三、以“科学发展、和谐发展、跨越发展”精神为依据，切实增强勤奋学习的意识。学习是我们的立身之本，又是我们工作的基础和前提。只有通过持之以恒的勤奋学习，才能使我们具备较强的工作能力，具备明辨是非的能力，具备解决具体问题的能力。进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动本职工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不 2 够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。当前，我将结合“科学发展、和谐发展、跨越发展”及自身岗位特点，认真学习国土资源管理工作相关业务知识，不断提高自己的业务技能。通过学习，来真正体现党员的先进性，不断增强自身的真本领。

四、以“科学发展、和谐发展、跨越发展” 精神为依据，进一步增强服务本领。新形势下我们国土部门不仅是宏观调控、行政执法部门，同时也是服务经济、服务发展的综合服务部门。我们要树立起“群众所需无小事”的思想，哪怕是一点小事，我们都要以和蔼的态度认真对待，要立足本职，当好公仆。我们做任何事情，都必须把群众的呼声当作第一信号，把群众的利益当作第一考虑，把群众的满意当作第一标准。要具有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道德，做到廉洁办事，为国土工作塑造良好的形象。

五、以“科学发展、和谐发展、跨越发展” 精神为依据，进一步增强创新能力，随着改革开放的不断发展和深入，国土资源工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使国土资源工作再上新台阶，要求我们必须提高创新能力。不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态做好工作。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办 3 实事、鼓实劲、求实效，勤于政事，苦干实干，把心思用在工作和事业上。