毕业答辩汇报（共12篇）
1.毕业答辩汇报 篇一
1，正式的答辩穿正式的服装
如果是正式的答辩，一定要穿正装。穿正装至少说明你对这场答辩非常的重视，给评委们留下一个好的第一印象。而且，在穿上正装之后，会一种自信从心底油然而生，形成无形的气场，帮你抵御部分压力。如果担心别人都穿便装而你穿正装不合群，那就在上场前把外套脱掉，只穿衬衣好了。冬天的时候，答辩前在正装外面批上羽绒服可以抵御寒冷，轮到你上场时剥掉羽绒服就能出场了。夏天的时候，不用穿西装外套，穿白色衬衣即可。
2, 出发前再次清点材料
参加答辩不就是为了让评委们在你的答辩材料上签字并给一个高分吗?这是最初的目的，也是最终的目的。所以材料宁愿多带也不能少带，一定要带齐了。尤其是答辩PPT、U盘和答辩表格。另外，记得要带上多余的笔和白纸，以备不时之需。如果预计等待答辩时间比较长，带上几板巧克力以备随时补充能量。
3，记准答辩时间，提前到场
每个人的时间是最宝贵的。如果你迟到了，评委们有权认为你不够重视，这个时候其实他们已经在心里给了你一个大大的差评。接下来，他们会不自然的在你的答辩过程中挑毛病。自己等着评委来，总比让评委们等自己要好。如果是一群人一起依次答辩，那么最好在第一个人答辩开始之前就去会场。一来是熟悉场地，人在不熟悉的地方相对而言会比较怯，但熟悉之后就变成主场作战，心里更加淡定;另一方面，则是看答辩委员的提问风格及个性，做到心里有数;再者，早一点到会场，万一发现自己的PPT有问题，还有时间来得及补救。
4，提前测试电脑或PPT
到达会场之后，在答辩委员会成员到来之前，抓紧时间测试电脑。如果你打算使用自己的笔记本，要测试电脑能否正确地连接到投影仪上。如果是使用答辩现场的电脑，要打开PPT确认版本是否兼容以及没有乱码。为保险起见，建议在出发去答辩现场前，在U盘里存一个兼容版本，并存一个PDF版本以防万一。否则，一旦发现自己的PPT打不开，而且又没有备选方案，再跑回去或者找旁边人借电脑可能时间来不及，在小河沟里翻船将会是一件令人无比懊恼的事情。平时就应该养成这些小习惯。人在重要的场合，往往会由于紧张更容易犯傻，良好的习惯则会让你形成条件反射和下意识的反应，在关键时刻帮你少犯错误。
5，帮答辩秘书搭把手
答辩的时候，答辩秘书往往特别忙，她们除了给评审员们端茶倒水之外，还有一些记录任务。所以在答辩委员忙不开的时候，你也别干看着，有点儿眼力劲儿，帮忙做点杂事，不用不好意思。当然，如果你觉得自己特别紧张，或者还没准备好，那么就在台下找个角落默默的默念吧。
6，刚上台的前两分钟最重要
上台后你开口讲前几句话的时候，一般来说是最紧张的时候，但往往恰好是评审员考察你的时候。他们会在最初两分钟在心里给你打一个印象分。不管你愿不愿意承认，第一印象很重要：如果他们觉得你还不错，会不由自主的问一些简单的问题。但如果看你不爽，会下意识的问出较难回答的问题。所以上台后无有论多紧张，先深吸一口气，温柔地看着他们，然后微微一笑。开场白和报告的前几页一定要做到倒背如流。一个淡定的开场，都让你形成一个足够强大的气场镇住评委，给你一个好的开始。而好的开始，在答辩时的意义往往远远大于成功的一半。因为他们听那么多场答辩也是挺累的，过一会可能他们已经开始走神了。
7，PPT和演讲的尺度把握
PPT尽量以图画为主，在关键点写一些简要的文字提醒自己，但别出现大段堆叠的文字。别用大白板做底纹，更不要太花哨。一般是以自己学校或单位的logo+淡黄色做背景。有人说：评委听完，感觉好像懂了点儿什么，又感觉好像有些不懂，半懂不懂似懂非懂才是最好的ppt。为什么呢，因为如果他都听懂了，会觉得你做的工作没什么难度;如果他什么也没听懂，会觉得你讲的乱七八糟;如果他似懂非懂，会觉得你的工作有深度，只是因为短时间内无法告诉大家所有细节。
8，自我陈述PPT阶段要继续淡定
流利地度过了前几分钟，你已经不太危险了，但仍然不能放松警惕。作报告的过程中，别逮着PPT上的文字一通狂念，别低头闷讲或只看屏幕不看人，别语速太快不管评委。如果看着评委觉得紧张，可以看他的下巴。注意是看下巴不是额头，因为如果你看他们的额头，在评委看来你是在翻白眼儿、是一副趾高气昂的样子，虽然你并没有这个意思。
9，提问环节永远不要抢话
提问环节，最容易犯的错就是听到评委提问，觉得自己知道答案，就迫不及待的想立刻回答，哪怕他们的问题还没问完。或者认为评委的质疑是错误的，想马上纠正评委的错误。其实，应该耐着性子听他们把问题讲完，直到他们不再说话为止再开始回答问题。另外，千万不要跟评委争论起来，他们手里攥着你们的分数呢。
10，三个感谢不能少
第一，你开始讲ppt之前感谢评委，人家在百忙之中抽出时间来参加了你的答辩，谁的时间也不是从天掉的。
第二，在你讲完ppt之后都要感谢评委，人家坐在这听你絮絮叨叨讲了半天，谁也不欠谁的。
第三，感谢自己的导师或师傅，如果他们平时对你好，你就顺其自然做出诚挚的表情;如果他们平时对你不好，你就假装做出诚挚的表情。
[论文答辩技巧_毕业答辩技巧]
2.毕业答辩汇报 篇二
关键词：论文答辩,英语专业,准备工作
组织英语专业本科生进行毕业论文答辩, 目的在于考察学生对相关理论知识的掌握程度;检查学生分析解决问题的能力与英语口头表达能力;核实论文有无剽窃抄袭现象。为了顺利通过答辩, 毕业生应该做好如下几方面的准备工作:
了解答辩程序
每所学校都有自己一套相对模式化的答辩程序。我校英语专业本科毕业论文答辩的基本流程是:
1.宣读论文。要求学生用英语概述论文的题目、选题的依据、主要观点、独到见解、现实意义、论文有待改进的地方等。不可以借助幻灯片, 要求脱稿宣讲。时间为五到十分钟。
2.教师提问。主辩教师一般提3 5个问题。“答”和“辩”采取对话的方式, 要求学生即问即答。根据学生的回答情况, 其他答辩教师可以适当插问。
3.成绩评定。毕业论文的成绩按百分制记分, 平时表现占20%, 毕业论文占60%, 毕业答辩占20%, 成绩由答辩小组共同商议。原则上优秀率不超过总人数的10%。如果不能通过答辩, 学生必须根据答辩小组意见修改论文, 然后于规定时间内再次申请答辩。
根据上述流程, 学生在答辩前应重点准备好论文概述报告, 并准备好开场白、致谢词等内容。写好后自己多演练几遍, 做到离开稿子也能在十分钟之内准确复述。同学之间还可以进行答辩练习, 相互提高答辩技巧。另外, 要准备好论文的底稿和主要参考资料。答辩时虽然不能依赖这些资料, 但如果一时记不起来, 稍微翻阅一下资料, 将有助于缓解紧张心理。
准备答辩内容
教师在答辩中可能会提出哪些问题?根据多年参加学生毕业论文答辩的经验, 笔者把教师提问的内容大致总结如下。
首先, 提问会涉及到论文的题目。以“游戏教学法在小学英语教学的应用”这一论文题目为例, 相关问题将会是: (1) 游戏教学法与TPR有何异同? (2) 运用游戏教学法时, 会遇到什么困难?如何解决这些困难? (3) 游戏教学法是不是最好的教学方法? (4) 游戏教学法是否可以运用到初中或高中英语教学?
换言之, 如果是写教学法方向的论文, 学生特别要注意在实际教学中可能出现的问题, 并提出解决办法。因为教学方法的应用取决于很多因素, 所以, 回答问题时, 不要把话说得太绝, 不要认定自己提出的方法就是“最好”的教学方法。
其次, 提问会涉及到论文的关键词。关键词主要来自论文的标题及摘要部分。像上述例子, 论文的标题就蕴涵有两个关键词, 一是“游戏教学法”, 二是“小学英语教学”。对此, 在准备阶段, 学生应该围绕关键词做足功课, 要了解游戏教学法的定义和意义, 并注意比较各种教学方法之间的异同及利弊。
当然, 提问还会涉及到参考书目, 一个主要目的就是核实学生是否真的读过这些书籍, 或是随便罗列几本书名凑数。围绕参考书目提问, 还可以检测学生平时的学习情况。例如, 有位学生在参考文献中依次列举了冯翠华的《英语修辞大全》、赵静的《广告英语》和戚云方的《广告与广告英语》, 于是答辩教师问:“为什么把赵静的《广告英语》排在参考文献的第二位?而戚云方的《广告与广告英语》排在第三位?”其实, 这一提问的潜台词是:“参考文献的排序不符合规范。”所以, 如果是写作时疏忽了, 没有按照作者的姓排序, 在答辩时就应予以改正。
诚然, 答辩中出现一些错误是在所难免的事。只要这些纰漏不违背基本原理, 不影响论文的结论, 而且学生态度虚心, 不会导致不通过论文答辩。但是, 如果论文存在致命的硬伤, 则另当别论, 比如:论文题目过大, 内容空洞无物;论文中的引文没有标明出处, 或者故意隐瞒出处, 存在抄袭现象;文中观点出现前后矛盾的现象;论据不支持论点, 有脱节现象;表达不通顺, 存在多处语法及拼写错误。
针对上述情况, 论文写作一定要遵守学术规范, 否则在答辩阶段就会漏洞百出。答辩准备不单单是准备宣读论文, 论文写作阶段其实也是在为答辩做准备。
掌握交流技巧
答辩过程其实也是师生交流的过程。答辩小组本着培养学生的目的进行科学严谨的提问和善意的指导。答辩学生不应强辩, 更不要顶撞教师。答辩过程中, 学生应该注意语言上的技巧。
因为答辩用英语进行, 如果听不清楚问题, 可以请求教师再说一遍, 或是说出自己对问题的理解, 问清是不是这个意思, 得到肯定答复后再回答。如果不知道答案, 千万不要不懂装懂, 就老老实实承认不知道, 请老师指正, 并表示答辩之后会进一步研究这个问题。在结束语部分应感谢老师的指教。如果问题的答案就在论文当中, 老师是想考查学生对论文的熟悉程度。学生可以直接简要地陈述答案, 而不要顶撞老师, 认为老师多此一举。
此外, 声音是一个微妙的因素。音量过低或语速过快, 教师听不清楚回答, 会影响到答辩成绩。对此, 建议学生及早到达答辩教室, 看看是否需要麦克风。
答辩过程涉及到语言交际和非语言交际。除了语言上的技巧, 非语言交际的作用也不容忽视。非语言交际的主要手段有:服饰、面部表情、身势、距离、气味等。答辩时, 服饰应正式大方, 举止应稳重得体, 表现要从容自信。
结语
做好论文答辩的准备工作, 对于毕业生来说是当务之急。不过, 从长远的角度看, 大学三年级学生、甚至低年级学生更应未雨绸缪, 因为论文写作不可能一蹴而就, 资料收集和论文修改都需要一定的时间。同时, 提高英语口语能力不是一朝一夕的事情。所以, 尚未参加答辩的学生应主动去观摩毕业生的答辩会, 及早了解答辩程序, 平时要加强作文及口语训练, 为将来的论文答辩做好铺垫。
参考文献
[1]宋昭勋.非语言传播学[M], 复旦大学出版社, 2008.
[2]孙利侠, 吴思佳, 李建萍.如何顺利通过论文答辩[J], 中国研究生, 2006 (4) .
3.毕业论文答辩不能“临阵磨枪” 篇三
毕业论文是大学生完成学业的重要实践性环节之一。它既是对学生综合能力的考查，又是对学校教育工作和教学质量的全面检查，是高校教学水平评估的重要观测点。作为完成毕业论文的重要环节，论文答辩采用面对面口头质询及表述的方法，有利于考查大学生专业基础知识综合能力、立论选题能力、口头表达能力、思维能力、应变能力及创新能力，是对学生智慧与才能、技巧与水平的综合性考核，对确保毕业论文质量、增强学生综合能力起着举足轻重的作用。当前，迫于就业和学业的压力，有的学生对毕业论文的撰写与答辩不够重视，仓促上阵，应付了事。主要表现在选题不准，立意不新，说理不清，有甚者，借助网络东拼西凑地完成论文写作。在论文答辩阶段，含糊其辞，东拉西扯，使毕业论文的撰写与答辩失去应有的价值。
一、当前毕业论文答辩存在的问题
高校毕业论文答辩，学校领导都很重视，将其置于教学工作的重要位置。但论文答辩的规范性、科学性、严谨性和互动性方面，还存在着一些问题：
1.对答辩环节把关不严
对毕业论文的管理，往往重视论文选题、内容、形式的审查与指导，而忽视答辩环节的规范化要求，不同程度地存在要求不严、管理松散、质量评价体系缺失等问题。
2.对答辩问题准备不足
由于对毕业论文答辩认识上的不足以及对论文本身把握欠妥，部分大学生在规定时间内难以概述论文选题的原因，对论文的主要论点、论据和写作体会的回答也较为粗浅。面对主答辩教师的提问，部分学生当场随问随答的能力与要求有较大差距。
3.答辩问题过于尖锐和刁钻
主答辩教师的提问方式直接影响答辩目的的实现以及学生答辩水平的发挥。有的主答辩教师为表现自己的设问水平，往往没有遵循先易后难的原则和逐步深入的方法，一开始就提出尖锐的问题，使学生背上沉重的心理包袱而难以招架，难以发挥正常水平，也难以检验学生的答辩能力和学术水平。此外，部分主答辩教师缺乏豁达的气度，不是以温和的态度、商讨的语气以及从善如流的胸怀与之探讨，而是以真理掌握者及长者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定词语，使答辩者难以接受，难以重新审视自己的观点，从而丧失了答辩双方共同探讨真理的目的。
4.答辩方法欠缺
在答辩过程中，有的学生往往答不到点子上或者一时答不上来，主答辩教师既不能任其漫无边际地讲下去，也不能简单的打断学生，让其尴尬地“呆”坐在那里，要注意启发引导，让学生有话可讲。这样做，有利于克服答辩设问的局限性，准确反映论文所涉及知识的水准。
二、论文答辩的方法与技巧
1.准备充分，避免仓促上阵、消极应对
毕业论文答辩对于大学生来讲，不仅要考查知识掌握的多少，而且要考查临阵发挥，新思想灵感的闪现。要达到这一要求，没有充分的准备是不行的。一篇优秀的毕业论文，只要是自身心血所系，必然对内容及关联专业知识有较为深入的了解，具备答辩基础知识储备。这就要求大学生有针对性地准备答辩。一方面，要对答辩专家拟题的一般规律、方法和原则进行研究。可以就选题的科学价值及理论意义、立论的准确性、论据的真实性、课题的研究现状与展望、研究的创新之处等进行重点准备，反复推敲，简明清晰地拟订相关问题发言提纲，必要时事前进行模拟答辩。对于论文所涉及的学科知识，选择重要知识点并查阅有关资料，巩固有关专业知识。另一方面，所涉及的图表、辅助性文字、数据等资料也要事先准备好。答辩过程中必要时可以进行现场展示，以增强答辩的说服力。通过细致的准备工作，做到胸有成竹、有备无患，最大限度地做到临阵不乱。
2.沉着认真，避免举止轻浮、拘谨呆板
在充分准备的基础上，一定要调整好心态，使答辩自信从容，沉着应对。既不要拘谨紧张，也不要举止夸张轻浮，衣着整洁而不随便怪异，行为端庄而不浮躁。应答时，目光、表情、手势、坐姿，要自然而不做作，适度而不夸张，庄重而不拘谨；应对专家的提问，要审慎地依次作答。在弄清主答辩老师所提问题的确切含义后，要在较短时间内作出反应，充满自信地以流畅的语言和肯定的语气进行表述。遇到有把握或者简单的问题要自我控制，沉着冷静，不能得意忘形。对于没有把握的问题不能胡乱猜测；对于难以作答的问题，要坦诚承认，不可不懂装懂，强词夺理；对于个别超出毕业论文范围的问题，不要出言顶撞，而要谦虚诚恳地做恰当说明。
3.缜密应答，避免含混模糊、艰涩难解
毕业论文具有文体结构格式化、内容抽象化、专业性较强的特点，要求答辩内容的缜密性和规范性，思想的理性化和严谨性要求直奔主题，条理分明，准确简练，严谨推理。在答辩中，要听清问题经过，思考后再作回答；应答节奏要简洁流畅，语速要适中；要善于运用短句，明确表意，反映语言思维的精细与审慎，使语言达到“准”、“精”、“严”的效果。“准”，就是用词、表述、定义准确，所列事实真实可靠，所选数据精确，抓住要害，简明扼要；“精”，就是叙述回答时语言简练而不拖拉冗长，表达清晰而不艰涩难懂，回答得客观、辩证；“严”，就是要在论证过程中逻辑严密，论证充分，推理叙述富有层次性和逻辑性。
4.层次分明，避免生拉硬扯、顾此失彼
毕业论文答辩是一项推理性较强的口头训练，在析事明理的答辩过程中，回答问题要简明扼要，层次分明。要有针对性，既不能随意对问题进行毫无意义的延伸扩展，也不能仅就问题的一部分或一个方面进行回答，更不能歪曲误会题意要求，牵强附会，答非所问。要通过分析，体现自己严谨、踏实的研究态度和作风。要具有在短时间内审清题意的能力，及时对有关联的知识点进行推理分析，使有关知识与题意迅速融会。对于难度较大的问题，答辩专家往往会给予提示，这就要求答辩者善于捕捉信息，冷静思考，理清问题层次，灵活地调整思路，尽可能化解场上尴尬，顺利完成答辩。
作者单位
云南师范大学
4.毕业答辩汇报 篇四
首先，谈谈这个毕业论文设计的目的及意义
在工业控制中，PID控制是工业控制中最常用的方法。但是，它具有一定的局限性，对于多变量、非线性、时滞的系统，传统的PID控制器并不能达到预期的效果。本文将模糊控制和PID控制结合起来，应用模糊推理的方法实现对PID参数进行在线自整定，实现PID参数的最佳调整，设计出参数模糊自适应PID控制器，并进行了Simulink仿真。仿真结果表明，与常规PID控制系统相比，该设计获得了更优的鲁棒性和动、静态性及具有良好的自适应性。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容
本文分为四个部分
第一部分是绪论部分，这部分主要论述了经典PID控制器分类与简介和模糊PID控制器及其概念，并举例说明了模糊控制技术在家电中的应用应用情况
第二部分是PID控制部分，这部分主要论述了PID的算法和比例系数KP，积分时间常数Ti，微分时间常数TD对系统性能的影响以及PID控制器的选择与参数整定
第三部分是模糊控制器及其工作原理介绍，本部分主要介绍了模糊PID控制器的工作原理，并详细介绍了模糊PID控制器的基本结构及各部分组成第四部分是模糊PID控制器的SIMULINK仿真，这部分主要使用MATLAB提供的SIMULINK进行仿真与分析，观察其模糊PID控制器的控制效果是否符合或接近原定目标效果
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足
在这篇论文的写作以及仿真的过程，我越来越认识到自己知识与经验的匮乏。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和仿真，但论文还是存在许多不足之处，有待改进.请各位评委老师多多批评指正，让我在今后的学习中能够学到更多
模糊PID控制器虽然无须精确的对象模型，操作简单，但是，要实现模糊PID控制，须将操作人员和专家长期实践积累的经验知识用控制规则模型化，再用模糊推理在线辨识对象特征参数达到预期的最佳效果
1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。
在工业控制中，PID控制是工业控制中最常用的方法。但是，它具有一定的局限性:当控制对象不同及非线性、时变、时滞等系统时，控制器的参数难以自动调整以适应外界环境的变化。为了使控制器具有较好的自适应性，实现控制器参数的自动调整，可以采用模糊控制理论的方法，模糊控制已成为智能自动化控制研究中最为活跃而富有成果的领域。
我选择设计本课题，是对自己已学知识的整理和进一步的理解、认识，学习和掌握模糊PID控制器的基本工作原理，培养独立分析和解决问题的工作能力及实际工程设计的基本技能。工业的迅速发展，对PID控制的设计提出了更高的要求，更需要我们提高知识理解应用水平，认真对待。
2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。
随着工业生产过程的日趋复杂化，系统不可避免地存在非线性、滞后和时变现象。其中有的参数未知或缓慢变化;有的带有延时和随机干扰;有的无法获得较精确的数学模型或模型非常粗糙。传统的PID(比例proportional，积分integral，微分derivative)控制器虽然以其结构简单、工作稳定、适应性好、精度高等优点成为过程控制中应用最为广泛最基本的一种控制器，而且PID调节规律特别是对于线性定常系统的控制是非常有效的，一般都能够得到比较满意的控制效果，其调节品质取决于PID控制器各个参数的确定。然而，针对上述的复杂系统，如果使用常规的PID控制器，其PID参数不是整定困难就是根本无法整定，因此不能得到满意的控制效果。为此，近年来各种改进的PID控制器如自校正、自适应PID及智能控制器迅速发展起来，并得到了长足的发展。
3．文章的基本观点和立论的基本依据。
模糊控制和PID控制结合起来，应用模糊推理的方法实现对PID参数进行在线自整定，实现PID参数的最佳调整，设计出参数模糊自整定PID控制器，并进行了Simulink仿真。仿真结果表明，与常规PID控制系统相比，该设计获得了更优的鲁棒性和动、静态性及具有良好的自适应性。
4、全文的基本框架、基本结构是怎样的？
本文分为四个部分;:第一部分是绪论部分，这部分主要论述了经典PID控制器分类与简介和模糊PID控制器及其概念，并举例说明了模糊控制技术在家电中的应用应用情况
第二部分是PID控制部分，这部分主要论述了PID的算法和比例系数KP，积分时间常数Ti，微分时间常数TD对系统性能的影响以及PID控制器的选择与参数整定
第三部分是模糊控制器及其工作原理介绍，本部分主要介绍了模糊PID控制器的工作原理，并详细介绍了模糊PID控制器的基本结构及各部分组成第四部分是模糊PID控制器的SIMULINK仿真，这部分主要使用MATLAB提供的SIMULINK进行仿真与分析，观察其模糊PID控制器的控制效果是否符合或接近原定目标效果
5.全文各部分的逻辑关系是怎样的？
按照一定的先后顺序，层层递进。
6、论文立论的依据：
控制技术的关键在于控制器的性能，所以一个控制器性能的好坏就决定了控制策略的好坏，而模糊控制器的优劣就决定了模糊控制的效果。目前的模糊控制器大多数都是模糊PID型，是传统控制与模糊控制的结合。PID控制器是目前为止应用最广泛的控制器，90%以上的控制系统使用的都是PID控制器。正如我们知道的，PID控制器包括三个环节:比例环节(P)、积分环节(I)、微分环节(D)，它们分别代表着控制器对系统过去、现在和将来信息的反映。所以PID控制基本上涵盖了系统的全部信息，也就是说一般的控制问题都是能够通过PID控制解决的。同时，传统的PID控制器设计又起来十分的简单，而且投入小。正是由于传统PID有着突出的优点，所以在实际的过程控制当中取得了主导地位。但是对于较复杂的过程来说(比如延迟、参数变化、非线性和多输入多输出系统)，传统PID的控制效果并不很好。所以，随着被控对象的复杂程度的增加，控制要求严格性的提高，越来越多的控制技术不断的产生和一种基于Simulink模型的模糊PDI控制器分析和设计完善。这些新的控制技术正在逐渐被应用到更宽的领域当中，但是基于PD控制原理的控制器仍是控制应用中不可或缺的。尤其是近10年来，又重新掀起了对PD控制技术的研究热潮，主要表现在许多学者对PID改进的新方法的提出，比如自调节和自适应PID。研究表明，这些改进后的控制器不仅可以解决简单的线性系统的控制问题，对复杂的、非线性的、高阶的、有延迟的系统的控制也有很好的效果。当然，模糊逻辑的PID控制器也是其中之一，它本质上是一种变增益或者自调节的PID。根据模糊推理输出量的物理含义，模糊PD有以下几个类型:直接控制量型、增益调度型、混合型。
10．本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。学生答辩注意事项
在这篇论文的写作以及仿真的过程，我越来越认识到自己知识与经验的匮乏。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和仿真，但论文还是存在许多不足之处，有待改进.请各位评委老师多多批评指正，让我在今后的学习中能够学到更多
模糊PID控制器虽然无须精确的对象模型，操作简单，但是，要实现模糊PID控制，须将操作人员和专家长期实践积累的经验知识用控制规则模型化，再用模糊推理在线辨识对象特征参数达到预期的最佳效果
11.什么是鲁棒性
鲁棒是Robust的音译，也就是健壮和强壮的意思。
鲁棒性（robustness）就是系统的健壮性。它是在异常和危险情况下系统生存的关键。比如说，计算机软件在输入错误、磁盘故障、网络过载或有意攻击情况下，能否不死机、不崩溃，就是该软件的鲁棒性。所谓“鲁棒性”，是指控制系统在一定（结构，大小）的参数摄动下，维持某些性能的特性。根据对性能的不同定义，可分为稳定鲁棒性和性能鲁棒性。以闭环系统的鲁棒性作为目标设计得到的固定控制器称为鲁棒控制器。
12.什么是采样
采样（sampling）其他名称：取样，指把时间域或空间域的连续量转化成离散量的过程。采样是指用每隔一定时间的信号样值序列来代替原来在时间上连续的信号，也就是在时间上将模拟信号离散化。
13.什么是积分饱和
积分饱和 [英] Integral windup / integral saturation
如果执行机构已经到极限位置，仍然不能消除静差时，由于积分作用，尽管PID差分方程式所得的运算结果继续增大或减小，但执行机构已没有相应的动作，这就叫积分饱和。
14.什么是静差
静差又称余差。在控制系统中，比例调节器的输入、输出量之间存在着对应的比例关系，变化量经比例调节达到平衡时，不能加复到给定值时的偏差称为“静差”„
静差，是指过渡过程终了时的残余偏差，也就是被控变量的稳定值与给定值之差，其值可正可负，它是一个表明准确性的重要指标。在生产中被控变量的静差要求限制在给定值附近的范围内。
5.毕业答辩准备工作 篇五
一、首先是开场白：
各位老师，上午好！我叫满德日娃，是2010级新闻1班的学生，我的论文题目是西北采访中范长江与共产党的关系研究。论文是在李红老师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。
二、内容
我通过范长江在三次红军长征时期写的通讯，研究范长江在西北采访中与中国共产党建立的关系以及对共产党革命事业和中国新闻事业的贡献。也想学习范长江的文笔和分析能力。本文分成3个部分.第一部分是范长江与共产党的关系。这部分主要论述了范长江与毛泽东、周恩来等共产党的关系。也谈到了他为共产党培养新一代优秀的新闻工作人员。从《不尽长江滚滚来》一书的回忆文章中可看出范长江对共产党的贡献。遗憾的是研究这部分的时候未能查到范长江是通过谁了解到共产党的。
第二部分研究了范长江所写的关于红军三次长征的报道，从《赛上行》《西北风云》可读到范长江在红军二次长征时写的文章。在西北采访的时候范长江遇到了很多困难，例如国民党的恐吓、绑架等，但他客服了这些，坚持了他的西北采访。他在第一次红军长征时，还未见到中共领导人，他亲身投入到红军战士生活中来报道红军长征的事实，也是第一次报道了红军长征。第二次红军长征时他见到了中共领导人，但他在通讯中还未用讽刺的话语批判国民党的罪行，站在中立的角度来报道。第三次红军长征时他已经是一名共产党员，所以对红军长征进行了大量宣传，充分表明了他的立场。在研究中我很少读到了范长江在红军第三次长征时写的文章，这对我的研究带来了很大的困扰。
第三部分是结束语，主要谈了我通过研究得到的成果。例如，他对新闻事业个中共革命事业的贡献。
三、结束语
最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。
这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来 越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处。
6.毕业答辩技巧 篇六
1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题履行时间、课题领导教师、课题的回属、致谢等。
2、课题研究内容：研究目标、计划设计（流程图）、运行进程、研究成果、创新性、利用价值、有关课题延续的新见解等。
3、PPT要图文并茂，突出重点，让答辩老师清楚哪些是自己独立完成的，页数不要太多，15页左右足够，不要涌现太多文字，老师对文字和公式都不怎么感兴致；
4、凡是贴在PPT上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。
5、每页下面记得标页码，这样比拟便利评委老师提问的时候review 关于模板：
1、不要用太富丽的企业商务模板，学术ppt最好低调简洁一些；
2、推举底色白底（黑字、红字和蓝字）、蓝底（白字或黄字）、黑底（白字和黄字），这三种配色方法可保证幻灯质量。我个人感到学术ppt还是白底好；
3、动手才能强的大牛可以自己做附和课题主题的模板，实在很简略，就是把爱好的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。关于文字：
1、首先就是：不要太多！！图优于表，表优于文字，答辩的时候照着ppt念的人最逊了；
2、字体大小最好选ppt默认的，标题用44号或40号，正文用32号，一般不要小于20号。标题推举黑体，正文推荐宋体，假如一定要用少见字体，记得答辩的时候一起copy到答辩电脑上，不然会显示不出来；
3、正文内的文字排列，一般一行字数在20～25个左右，不要超过6～7行。更不要超过10行。行与行之间、段与段之间要有一定的间距，标题之间的间隔（段间距）要大于行间距； 关于图片：
1、图片在ppt里的地位最好同一，全部ppt里的版式部署不要超过3种。图片最好同一格局，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周，有时候加上暗影或外框，会有意想不到的效果；
2、关于格局，tif格式主要用于印刷，它的高质量在ppt上体现不出来，照片选用jpg就可以了，示意图我推举bmp格式，直接在windows画笔里依照须要的大小画，不要缩放，出来的都是矢量效果，比拟pro，相干的箭头元素可以直接从word里copy过来；
3、流程图，用viso画就可以了，这个地球人都知道；
4、ppt里呈现图片的动画方法最好简练到2种以下，还是那句话，低调朴实为主；
5、动手才能容许的话，学习一下photoshop里的基础操作，一些照片类的图片，在ps里做一下曲线和对照度的基础调剂，质量会好很多。windos画笔+ps，根本可以搞定一切学术图片。关于提问环节： 评委老师一般提问重要从以下几个方面： 1.他本人的研究方向及其善于的范畴； 2.可能来自课题的问题：是确切切合本研讨涉及到的学术问题（包含选题意义、主要观点及概念、课题新意、课题细节、课题单薄环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）； 3.来自论文的问题：论文书写的规范性，数据起源，对论文提到的主要参考文献以及有争议的某些察看尺度等； 4.来自幻灯的问题：某些图片或图表，请求进一步说明； 5.不大轻易估量到的问题：和课题完整不相关的问题。似乎相关，但是答辩者基本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步盘算怎么做。依据本人观摩师兄师姐答辩的经验，提问环节很轻易由于紧张被老师误导，假如老师指出你xx处所做错了，先沉着想一下，别立马就附和说啊我错了啊我没有斟酌到。一般来说答辩老师提的问题，很少有你做课题这几年之中都没斟酌到的。想好了再答复，不要顶撞老师，实在不会的问题，千万不要“蒙”，态度必定要谦逊，哪怕直接说“自己没有斟酌到这点，请老师指正”。
一、要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和实验设计的目标意义、资料和方式、结果、讨论、结论、致谢几部分。
二、在每部分内容的presentation中，原则是：图的后果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。能引用图表的地方尽量引用图表，的确须要文字的处所，要将文字内容高度概括，简练明了化，用编号标明。
三、1 文字版面的基础请求幻灯片的数目：学士答辩10min 10～20张 硕士答辩20min 20～35张博士答辩30min 30～50张2 字号字数行数： 标题44号（40）正文32号（不小于24号字）每行字数在20～25个每张PPT 6～7行（忌满字）中文用宋体(可以加粗)，英文用 Time New Romans对于PPT中的副题目要加粗3 PPT中的字体颜色不要超过3种（字体颜色要与背景色彩反差大）建议新手配色：（1）白底，黑、红、篮字（2）蓝底，白、黄字（浅黄或橘黄也可）4 添加图片格式： 好的质量图片TIF格式，GIF图片格局最小图片外周加暗影或外框效果比拟好PPT总体效果：图片比表格好，表格比文字好；动的比静的好，无声比有声好。
四、(注意)幻灯片的内容和基调。背景合适用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体字，显得很稳重。值得强调的是，无论用哪种色彩，一定要使字体和背景显成显明反差。注意：要点！用一个流利的逻辑感动评委。字要大：在阴暗房间里小字会看不清，终极成果是没人听你的先容。不要用PPT自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简略没关系，纯色没关系，但是要自己做！时光不要太长：20分钟的汇报，30页内容足够，重要是你讲，PPT是帮助性的。记得最后感激母校，系和老师，弄得煽情点 ^_^。下面是几个国外PPT模板下载网址：一是要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和实验设计的目标意义、资料和方式、成果、讨论、结论、致谢几部分。二是在每部分内容的presentation
中，原则是：图的效果好于表的后果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。现在互联网高低载一点图片材料很便利。能引用图表的处所尽量引用图表，的确须要文字的地方，要将文字内容高度概括，简练明了化，用编号标明。三是幻灯片的内容和基调。背景合适用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体子，显得很稳重。值得强调的是，无论用哪种色彩，一定要使字体和背景显成显明反差。注意：要点！用一个流利的逻辑感动评委。字要大：在阴暗的房间里小字会看不清，终极结果是没人听你的先容。不要用PPT自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简略没关系，纯色没关系,曾今那些分镜头，但是要自己做！时光不要太长：20分钟的汇报，30页内容足够，重要是你讲，PPT是帮助性的。记得最后感激母校，系和老师，弄得煽情点 ^_^ 下面是几个国外PPT模板下载网址：
http:///powerpoi.htm http:///fr...point_templates.php
http://gsb/download.htm 最后这个网站有PPT应用的FLASH动画模板，可以当作封面。下面是模版的制造问题： 毕业答辩的幻灯片背景制作是一门艺术, 好的PPT能给专家线人一新的感到.那么,除了你的试验内容, 从视觉上吸引专家的眼球,就要靠视觉上具有很强吸引力的幻灯模板了.以下是自己制作ppt底版的办法: 首先，新建or打开一个新文件，选择“格式”——“背景”——“填充效果”——“图片”——“选择图
片”——“插入”——“断定”——“全体利用” 这样，你要的背景就加进往了，但是还没有大功告成呢。接下来是最要害的步骤了： 必定要记得保留,刚刚开通了空间，来转转吧！，选择“文件”，点“保存”，在“保存类型”下拉菜单里必定要选“演示文稿设计模板”，而且不能转变默认的保存路径。这样你就将你想要的图片创立成了一个PPT模板。而且当你再次新建一个新的文稿时，你会发明你创立的这个模板在你的备选模板之列： 实际上你所创建的模板都保留在了C:Documents and Settings×××（电脑用户名）Application Data（暗藏文件夹）MicrosoftTemplates文件夹里面，你可以将其复制到其它文件夹，也可以传给别人，与大家一起分享。但是，这并不是最好的模板创建措施，由于这样操作，存在以下问题：只能插进图片和纹理，而不能是线条或者其他内容；图片呈现在整张底板里，有可能形成扭曲后果；不能对这个底板上的图片进行修正；全部幻灯只有一个模板，而无法创建题目模板。准确的方式应当是通过 视图——母版——幻灯片母版，然后 插入——图片——来自文件，此后的处置和以上类似。但还可以对图片进行润饰，大小进行调剂，参加新的元素，可以创立单独的标题模板等等。（简单的说： 在模板上参加文字：视图——母版——幻灯片母版，点个文字框，输进文字，调剂好地位，封闭母版视图 在模板上插进图片：“视图”——>“母版”——>“幻灯片母版”——>“ 插入图片”——>“来自文件” ——>保存: “保存”(在“保留类型”下拉菜单里选“演示文稿设计模板”)使用流程图是制作高质量幻灯的一个重要宝贝，特殊在描写研究进程的时候，最好用流程图进行解释。有很多专业软件可用于流程图的制作，但PowerPoint本身自带的绘图工具，功效也很强盛，其使用Office组件通用的绘图工具，与在Word里经常利用绘图工具办法雷同：打开“视图”→“工具栏”→在”绘图工具栏”上打钩，就会在底下涌现绘图工具栏。有绘图、自选图形、线条、箭头、文本框、艺术字体、组织构造图、剪贴画、插入图片等工具。应用组织结构图可直接制作流程图，但模式较为固定。剪贴画是新手最爱好插入的内容，但个人以为在学术幻灯不易插入太多，因为剪贴画会减少学术分量。重要的是要学会应用自选图形制作直接需要的模式图和流程图。自选图形中有些是标注，可直接插入文字，图形则必需利用文本框重新插入。只要有足够的耐烦，任何情势的模式图都可作出来,爱的思念。在作模式图之前一定要注意图形之间衔接的顺序，个人以为最有用的工具是“组合”和“叠放顺序”。组合工具可把多个小图拼合起来，既减少反复劳动也可避免前功尽弃。因此在完成一部分工作后尽量将其组合。“叠放顺序”可以应用图形颜色的差别把不需要的部分遮盖。此工具应用适当，既减少工作量也可利用多个图形的相互关系发明出庞杂且视觉雅观的图形(图64，图65)。业论文答辩中PPT制作也是一个很主要的进程，答辩即将到来，你筹备好了么？以下为收拾的一些毕业论文PPT制造的要点、构造和一些样本。大家需要对自己的论文选题、办法、结论、相干文献非常熟习。答辩每个人最多10分钟，最好限制在8分钟之内，讲明白后面幻灯片上的内容。答复老师问题有理有据，由于是自己完成的，你理所当然最威望，但不能诡辩。演示文稿尽量做得简洁、美丽、得体。答辩自负、表达流畅、有理有据。研究概述（1：一张幻灯片）简明简要（一两句话）阐明： 研究背景 研究意义 研究目的 研究问题 研讨框架（1）研究的展开思路 和论文构造 相关概念（1）若有特殊专业或者要特殊解释的概念，可以说明。一般无须。研究综述（1）扼要阐明国内外相干研究成果，谁、什么时光、什么结果。最后很扼要述评，引出自己的研究。研究方法与过程（1-2）采取了什么方法？在哪里展开？如何实行？ 主要结论（3-5）自己研究的结果，条理清楚，简明简要。多用图表、数据来阐明和论证你的结果。体系演示 若是体系开发者，则需要提前做好安装好演示筹备，在答辩时对主要模块作一演示1－2分钟。问题讨论（1）有待进一步讨论和研讨的课题。致谢（1）毕业答辩ppt模板 论文答辩ppt模板 毕业论文ppt模板 注意事项和技能 会议报告或答辩时间一般10-30分钟,把自己的工作在10--30分钟内讲出来,是对综合能力,表达才能的挑衅.这种能力在学生的一生中非常重要.(求职,口试,申请项目,总结等等).作好PowerPoint幻灯片是答辩好的重要环节.一般有下列要点:_ 注意事项 _每页8—10行字 或 一
7.毕业答辩自述 篇七
尊敬的各位老师：
大家下午好！
我叫冯芸，来自汉语言文学045班，我的毕业论文题目是《心理学视角：教师在教学情境中的真实成长》。下面我将把本论文的缘起、基本框架、创新点等向各位老师汇报如下：
大家都知道，教师的成长与发展很大程度上决定着教育的质量：没有教师质量的提升，就很难有教育质量的提高；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，也很难有学生的创造精神。而同实，现行的教师培训所呈现的弊端，使教师并不能得到很好的发展。所以，如何促进教师的发展，近年来越来越成为社会关注的问题。
而考研的复习学习让我对这个问题有了进一步的思考（考研我选择心理学方向），教育心理学中提到的情境认知理论，认为思维和学习只有在特定的情境中才存在意义；需要层次理论认为，教师作为个体，要满足他作为这个角色成长的各种能够需要才能有教师的自我实现。并且通过后来一个多月的教育实习活动，我认为教师的成长必须在真实的教学情境中。
通过查阅各类论文以及参考各种心理学书籍，我发现到现在为止对于教师成长的探究，前面的学者的研究是很有见地的。他们看到了现在教师培训的不足，认识到了该如何进行比较好的改进。我通过比较思考，认为这个合理科学地促进教师的成长有着其心理学的依据，我通过对特定的教学情境的进行合理分类，运用这些心理学的知识使得“教师的成长必须在特定的教学情境中”更有说服力，同时以需要层次理论来进一步说明教师成长需要真实的情境。并且以这些为依据提出对于教师培训有效合理的改革措施。这将使得教师回到原生态的教学中，不仅自己成长，同时也会促进学生的成长，达到“双赢”的局面。通过心理学与教师成长的相联系，对当前的研究进行突破，这成为我论文的主要创新点。
论文从现行的教师培训的弊端入手；接着分析了成熟教师的价值取向，然后从心理学的角度分析如何看到教师在教学情境中的真实成长的问题，这部分可以说是对开始提出的问题的一个深入的分析；分析问题之后就是解决问题，运用相关的心理学理论，提出了对现行教师培训的启示，包括师范生和在职教师的培训。
论文在语言表达上，我做到尽可能的规范，对引用他人文章的话一一给予注视；参考文献的选择，摘要的翻译，目录的编排等等，这些论文体例里容易忽视的问题也都给予重视，努力做到符合规范。
但是由于各种条件的制约，理论水平也所限，并且我在教学研究方面也还只是起步而已，分析与思考都还停留在比较粗浅的层面，不论在理论方面，还是在实践方面，都还有很多问题需要继续进行深入、细致的探索。今天来这里答辩，与其说是汇报我的学术思想，不如说是请各位老师对我的论文提点意见，完善我的学习成果。你们的意见我会认真地思考消化，即使现在不能当场消化领悟，回去之后我也会慢慢理解。
8.毕业答辩工作通知 篇八
各二级学院：
根据我校本科毕业论文（设计）工作管理办法的有关规定，2014届本科毕业论文（设计）答辩工作安排在5月17日～5月25日进行，请各二级学院做好毕业生毕业论文（设计）答辩准备工作，保证答辩质量。
一、制定毕业论文（设计）答辩工作方案
各二级学院应制定详细的答辩工作方案，填写《安徽新华学院本科毕业论文（设计）答辩工作方案模板》（见附件），公开答辩活动，并提前1周将答辩计划和时间安排向指导老师与答辩学生张榜公布，并通知到每个答辩学生，同时将毕业论文（设计）答辩工作方案电子版和纸质版报教务处吴永。
毕业论文（设计）答辩工作方案包括二级学院毕业论文（设计）答辩委员会及答辩小组及分工情况、安排答辩时间及地点、确定评分标准、答辩记录填写规范要求、成绩评语规范要求等。方案制定具体参见《安徽新华学院本科毕业论文（设计）工作管理实施细则》（见附件）中有关答辩环节要求。
二、毕业论文（设计）评阅与资格审查
（一）指导教师评阅
学生应将毕业论文（设计）按规定整理装订成册送指导教师评阅。指导教师应认真填写《安徽新华学院本科毕业论文（设计）指导老师评价意见表》，对所指导学生的毕业论文（设计）进行全面、认真地评阅，根据毕业论文（设计）的要求，结合学生在毕业论文（设计）期间的工作表现、论文（设计）工作量、外语水平和论文质量等实事求是地做出书面评价，给出成绩，并提出是否同意答辩。未经指导教师同意的毕业论文（设计），不得参加毕业论文（设计）答辩。
（二）毕业论文（设计）形式审查
答辩秘书对毕业论文（设计）装订（顺序为封面、独创承诺书、中文摘要、英文摘要、目录、正文、致谢、参考文献、附录（必要时）、封底等）、电子文档及毕业论文（设计）申请表、毕业论文（设计）开题报告表、毕业论文（设计）中期检查表、毕业论文（设计）指导教师评价意见表等进行形式审查，毕业论文（设计）形式审查通过后，送学科答辩小组评阅。
（三）评阅教师评阅
学科答辩小组组织评阅教师根据学科专业特点对毕业生的毕业论文（设计）进行评阅，评阅教师应由两位讲师及以上职称的教师担任，对毕业论文（设计）进行实事求是的评价，认真填写《安徽新华学院本科毕业论文（设计）评阅意见表》，写出评语，给出成绩，并提出是否同意答辩。原则上两位评阅教师同意，方可答辩；两位评阅教师不同意，不予答辩；如其中有一位评阅教师不同意，送第三人评阅同意，方可答辩；如第三人评阅不同意，不得答辩。不能答辩者按规定要求，可申请参加二次答辩。
三、毕业论文（设计）答辩组织管理与要求
（一）答辩组织管理
1.学校成立校级答辩工作委员会，负责全校2014届本科毕业论文（设计）工作的指导、监督工作。
2.二级学院应成立院级毕业论文（设计）答辩委员会，答辩委员会由专业学科专家及院系领导5～7人组成，如有必要可邀请校外专家。二级学院毕业论文（设计）答辩委员会可根据学生毕业论文（设计）涉及的学科领域、内容和课题类型的不同，成立若干学科答辩小组，学科答辩小组由3～5人组成。其中外聘教师不超过1/3。学科答辩小组每组每天需完成不少于20名的学生答辩工作。
3.各学科答辩小组设主任委员、答辩主持人、答辩秘书各一人。答辩主持人原则上由系主任（副主任）担任，主持小组答辩工作；答辩秘书负责答辩记录、统计答辩成绩和撰写答辩评价意见等工作。
4.答辩结束后，学科答辩小组向答辩委员会及时上报答辩成绩、推荐优秀毕业论文（设计）、需要裁决的问题及书面总结报告。
（二）院级毕业论文（设计）答辩委员会职能 审定学生毕业答辩资格，具体内容如下： 1.是否有重大违规、违纪事件发生； 2.毕业论文（设计）材料是否齐全；
3.公布答辩时间、地点和答辩学生姓名一览表； 4.审查毕业论文（设计）的评定成绩；
5.根据工作需要决定是否聘请校外专家参加答辩。
（三）学科答辩小组职能
学科答辩小组具体负责学生的毕业论文（设计）答辩工作。
1.考核学生毕业论文（设计）质量及相关专业基本知识和基本技能，提出与课题相关的问题。
2.按统一答辩要求和标准进行答辩考核。
（四）答辩工作程序和要求
1.答辩主持人宣布答辩要求，并介绍答辩成员； 2.答辩人汇报毕业论文（设计）主要内容； 3.答辩小组提问，答辩人就所提问题进行回答；
4.答辩结束后，学科答辩小组对学生的毕业论文（设计）及答辩情况等进行评价，认真填写《安徽新华学院本科毕业论文（设计）答辩记录及成绩评定表》，写出评语，给出答辩成绩；
5.毕业论文（设计）答辩应采用“回避制”。（指导教师不参加对自己指导学生的答辩工作）。
（五）学生答辩要求
学生应向学科答辩小组汇报自己毕业论文（设计）工作，主要内容包括： 1.课题目的及意义；
2.课题研究的基本思路、方法、过程和结果； 3.答谢；
4.回答专家提出的问题等。
四、毕业论文（设计）的成绩评定
最终成绩由指导教师、评阅教师、答辩小组三个部分组成，并根据《安徽新华学院本科毕业论文（设计）评分标准》以百分制给出相应成绩。其中指导教师给出成绩占40%，评阅教师给出成绩占20%（两位评阅教师给出成绩取平均分），答辩小组给出成绩占40%。最后按比例计算最终成绩，并采用五级计分制换算：优秀(>=90)、良好(80--89)、中等(70--79)、及格(60--69)、不及格（<=60)。
二级学院应于5月30日前将《安徽新华学院本科毕业论文（设计）成绩汇总表》（见附件）电子版和纸质版报至教务处吴永。五、二次答辩
对于毕业论文（设计）质量不高、内容不足、工作量未能达到教学基本要求的学生，若指导教师预计该生经过1-2个月的努力后可以达到本科毕业论文（设计）的基本要求，由指导教师安排该生在暑期对毕业论文（设计）进行充实、提高，在下半年秋季开学后由学院安排二次答辩。对于二次答辩仍未通过的学生，实施毕业论文（设计）重修。
六、毕业论文（设计）的总结
（1）为保证毕业论文（设计）的质量，不断提高毕业论文（设计）的水平，每届毕业论文（设计）工作结束后，答辩委员会应对本次毕业论文（设计）工作认真总结，按照《安徽新华学院本科毕业论文（设计）工作总结模板》（见附件）的要求形成书面材料。
（2）同时各二级学院应认真组织各系各专业根据安徽新华学院2014届本科毕业论文（设计）基本数据统计表，以专业为单位撰写毕业论文（设计）质量分析报告，做好选题及成绩统计、质量分析等相关工作。对存在的问题有清楚的认识，将在下一届本科毕业论文（设计）中采取一定的措施来改善。可参考毕业论文（设计）的工作总结（参考提纲）来分析。
七、论文装订要求
答辩后，各二级学院要求对毕业论文（设计）进行统一装订，装订两份，一份由学生保留，一份由二级学院存档。装订要求各二级院系统一论文封面样式与封面内容，统一装订形式（骑马装订/胶装），保证装订后的论文样式美观，形式与格式符合要求。
八、优秀毕业论文（设计）评选及优秀指导教师评选
（一）优秀论文（设计）的评选对象与要求
1.评选对象：2014届本科毕业生中毕业论文（设计）总评成绩优秀者，均可参加校级优秀毕业论文（设计）的评选。
2.评选要求：二级学院应根据学科答辩小组的推荐意见对推荐的优秀毕业论文（设计）进行集中评议，评选出院级优秀毕业论文（设计）。
3.各二级学院在推荐校级优秀毕业论文（设计）时，须向教务处提供《安徽新华学院优秀本科毕业论文（设计）推荐汇总表》（见附件）、《安徽新华学院优秀本科毕业论文（设计）推荐表》以及优秀毕业论文（设计）的纸质版和电子版。
（二）优秀论文（设计）的评选比例
1.2014届校级优秀毕业论文（设计）评选数为毕业论文（设计）总数的4%，各二级学院应按照不超过本学院毕业论文（设计）总数4%的比例进行推荐。
2.对优秀毕业论文（设计），在经学校答辩工作委员会评审后，确定一等奖比例为20%，二等奖比例为30%，三等奖比例为50%。
九、相关资料收集、整理、存档
2014届毕业论文（设计）工作结束后，各二级学院应对本届论文（设计）工作的相关资料进行全面系统的梳理，形成完整的2014届本科毕业论文（设计）档案体系加以保存。对不符合要求的部分材料要利用此次答辩的机会进行深入的整改，保证本届毕业论文（设计）存档资料的质量。
十、开展相关检查工作
为保证本科毕业论文（设计）的质量，提高本科毕业论文（设计）工作的规范性，教务处将在2014届本科毕业论文（设计）答辩期间会同质量监控小组对毕业论文（设计）工作进行督查督导，请各二级学院高度重视此项工作。
附件：1.安徽新华学院本科毕业论文（设计）工作实施细则
2.安徽新华学院本科毕业论文（设计）答辩工作方案模板 3.安徽新华学院本科毕业论文（设计）成绩汇总表 4.安徽新华学院本科毕业论文（设计）工作总结模板 5.安徽新华学院优秀本科毕业论文（设计）推荐汇总表
教务处
9.毕业答辩有关问题 篇九
一、个人陈述主要内容：
1、自我介绍：姓名、班级
2、毕业设计题目
3、工程基本情况：结构、规模、地点等
4、毕业设计所做主要工作
5、编制依据：包括材料价格信息和机械台班价格的时间、与措施费计算有关的施工方案
6、相关问题说明：图纸、价格等比较明显的问题
7、设计成果：
（1）招标控制价
（2）下调项目、幅度
（3）投标报价、单方造价。
个人陈述时间为3-5分钟。
二、需要掌握的问题：
1、工程造价基本规定：造价组成、表现形式、投标报价与招标控制价的概念、作用、区别与联系等（计价规范正文“投标价”以前的内容）。
2、投标报价时哪些费用项目可调、哪些不可调。
3、部分措施费的计算依据（脚手架、模板、垂直运输机械等）
4、（极少）工程量计算规则
5、（可能）钢筋（梁、板等）种类、算法
6、毕业设计总说明、编制说明中比较特殊或模糊的说法要能够解释。
7、桩：各种桩清单项目对应的定额项目
10.毕业论文答辩 篇十
我叫轩攀贤，是**级**班的学生，我的论文题目是《初中生情绪调节困难与自我伤害行为的关系研究》，论文是在王滨导师的悉心指点下完成的，
在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对4年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的研究目的和主要内容向各位老师作一一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的研究目的。
分析大学生自我表露、网络成瘾的总体状况和人口学特征。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本研究以近年来国内外研究为基础，以初中生为研究对象，使用Gratz K L 教授的情绪调节困难量表(DERS)和青少年自我伤害行为问卷对初中生进行研究。
旨在从统计学角度对初中生自我伤害行为现状进行分析并尝试探讨情绪调节困难与自我伤害行为之间关系。
经过统计分析后，研究者对初中生自我伤害行为现状有了清晰了解，同时也通过分析验证了本研究假设，经讨论得出以下结论。
本研究的结论
第一、初中生情绪调节困难在年级、家庭住址和学校性质上存在显著差异：
第二、初中生自我伤害行为在年级、学校性质上存在显著差异：
第三、初中生情绪调节困难与自我伤害行为存在显著正相关;
初中生情绪调节困难在缺乏有效的情绪调节策略和难实施预定目标行为两因子对自我伤害行为具有显著正向预测作用。
最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。
本研究由于个人科研水平有限，经验不足，存在很多不足之处：
(1) 关于取样，限于人力物力有限本研究仅选取开封一地的被试，取样范围有限，应该扩大取样范围及数量。
(2)由于时间和能力的限制，本研究只做了理论分析，希望在以后的研究中可以增加一些影响因素干预的研究。
(3)仅采用了问卷调查法筛选对象，被试不记名，未能综合运用研究方法，今后的研究可结合访谈法或者纵向研究一起进行。
还有很多不足之处，敬请阅读本论文的老师、同学提出建议。
11.毕业答辩 篇十一
大家午时好！
我是XX级会审（一）班的...，我的毕业论文题目是《对我国人力资源会计的几点思考》，指导教师是冯毅教师。下头我将论文的选题背景、写作基本思路以及文章中我个人的一些新的观点与理解向各位教师做以汇报：
我选择《对我国人力资源会计的几点思考》这一课题进行研究，原因它是会计学科发展的一个新领域，是人力资源管理学与会计学相互渗透构成的新型会计理论。
在知识经济时代，一个企业是否具有竞争力，是否具有发展前景，决定因素已不仅仅局限在其经营规模的大小，财产物质的多少，而是取决于其是否拥有丰富的人力资源，是否持续地对人力资源进行投资。经济发展水平越高，人力资源在经济发展中的作用也越大，人才成为经济资源中最重要的因素，是企业财富的真正象征和源泉。作为知识载体的人力资源将成为影响企业生存和发展的基本因素。但一个企业盈利本事的高低和经营实力的大小依靠传统会计信息系统供给的资料是无法衡量的，迫切需要引入人力资源会计。
我的论文研究我国人力资源会计的目的为了促进促进企业人力资源的开发和有效使用。意义在于能够经过人力资源会计供给的信息，合理、有效的进行人力资源的分配。
我的论文总的来说能够分为两个大部分：第一部分就是简单的介绍人力资源会计。
第二个部分是针对我国人力资源会计的一个分析。主要包括我国发展人力资源会计的必要性、目前存在的问题及解决方法。
整篇文章是我在查阅有关人力资源会计着作的基础上，结合个人的理解，最终在冯教师的指导和帮忙下完成的。
经过本次论文写作，一方面使我掌握了论文写作方面相关的技巧，另一方面也使得我在我国人力资源会计发展这一课题上有了新的认识与理解。但由于我自身所存在的知识储备方面的缺陷，使得文章中的相关观点还不够成熟，甚至可能存在错误观点的情形。对此，我热切期望能够得到各位教师的指导。
12.毕业答辩要求 篇十二
机械工程系
毕 业 答 辩 要 求
为了更好的规范毕业答辩，特制定以下答辩要求：
1、未经指导老师和答辩委员会审定、批准的毕业设计（论文），不允许参加答辩。未经答辩委员会批准的，不能擅自改变答辩顺序。
2、答辩时间安排：先由学生介绍毕业设计（论文），时间一般为８min，然后学生回答答辩委员会提出的问题，回答问题５min。答辩前，应先介绍自己的姓名、班级学号及设计（论文）的题目（在电脑上用powerpoint打出）。
3、学生在毕业答辩时，自述应简明而要，主要叙述设计或研究的目的；设计（研究）方案的分析论证，方案方法的拟定、结构的特点、原理综述、工艺过程等等。
4、参加答辩的老师应当场给出答辩评语，并交记录员整理。记录员经整理后，将答辩纪录（包括：问题、回答情况、教师综合的评语）记录在评语表上。
5、学生在毕业设计（论文）答辩结束当天，经整理后，应交回毕业设计的所有材料（包括设计说明书（或论文）、图纸、论文、调研资料、实验原始记录、英文翻译（包括英文原件）、软件文档等。
6、指导老师必须认真检查、验收学生交来的毕业设计资料。凡未认真填写档案袋封面，未按装订顺序要求装订，或档案资料不全的，一律不得验收。否则，指导老师按教学事故处理。