欣赏的作文900字

欣赏的作文900字（11篇）

1.欣赏的作文900字 篇一

我心中的大学900字作文欣赏

大学，离我们多么遥远，漫漫长路，无边无际。也许光辉一片，也许只是点着弱小的灯盏踉跄前行。我只是一个六年级的学生，但即便是有整整7年的距离，也阻挡不了我对它的无尽想象。夜晚，满天的繁星轻轻地牵着我走进了心中的大学。

那里，应该是绿树成荫、鸟语花香，洋溢着一种芬芳清香。那里长着许多花草树木，遍布在操场的边缘上，这样，上完课时可以在阴凉的大树下安心地在那里休息，等上完课，写完作业，我也可以舒心地漫步在这样的林荫大道上，多看看绿色的植物放松放松心情。

当你还在为书本上满满的数学题而烦恼的时候，风儿姐姐会轻轻托起你脚下的蒲公英妹妹，悄悄地抱着它放肆地从你身边飘过，随着风儿的陪伴它会来到新的家园安居，你也许会渐渐忘记现在的烦恼也跟着它跑来跑去，到它新的家园去串串门，可能再想起时那个题，你已经知道答案了……

大学，应该很安静。没有齐刷刷的诵读声，也没有满是因为学习而焦头烂额的学生，更没有因为学习而烦恼的人。这里，应该有充满安静和学生的读书馆。在那里，我们将吸收更多的知识，更多我们感兴趣的知识，而不是被学习的需要逼着去阅读我们不太喜欢的书籍，这样很可能会让我们失去阅读的快乐，在那里，没有打断别人构思的铃声。我们将敲开知识的大门，智慧的精灵在空中悠悠飞舞，我急忙把它收入脑海里，希望它们像萤火虫一般点亮我的人生。

在充满快乐的`大学生涯里，我们的学习能得到更好的吸收，但是，还要有合理的课程安排，不会偏少，也不会偏多。这样，我们就能让自身的特长爱好得到充分的发挥，也没有人可以限制自我，学校应该给一个专门给某方面不够好的人一个机会，因为，也许这样会让别人的学习生涯有所改变。

在课室里，没有刻板严肃的教授，也没有“堆积如山”的作业，更没有旧版的教课方式，我们都应该对所有科目都一视同仁。我们可以和校园里的一切生物成为朋友，有压力时去找这些朋友倾诉一下。这里有阳光般亲切的老师，承载着校友之间的欢声笑语，同学之间和睦相处，有时也会玩笑的打闹一下，跟我打成一片，哦，还需要有一个学习的榜样呢!

如果有一个这样的大学，那么，里面的学生该多快乐啊，当然这只是我憧憬的未来，现实怎样，又有谁会知道呢?但愿这不是梦，而是一个真实存在的学校。

2.欣赏的作文900字 篇二

音乐欣赏是小学音乐教材中的有机组成部分, 它不仅能使学生了解优秀的音乐作品, 开拓他们的音乐视野, 还能丰富并开发学生的想象力, 培养他们的音乐鉴赏力、创造力。

一、导入新课———“趣”

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。教师要把音乐作品的内涵和“美”挖掘出来, 利用丰富多样的教学手段, 设计好导入新课教学环节, 将学生引入一个优美的意境。比如在欣赏小学音乐第一册《快乐的小熊猫》中, 可简易创设一个森林环境, 在树上画上熊猫及商店字样, 营造出大森林中熊猫商店的场景, 教师再绘声绘色地讲《快乐的小熊猫》的故事, 让学生从中了解音乐背景及情节。这样, 学生欣赏音乐的积极性被调动了起来。与此同时, 学生对直观的视觉形象注意力较强, 而对抽象的声音形象感受力则较低。因此, 还需根据作品内容设计或寻找它的视觉形象, 让学生通过对视觉形象的感受, 激发他们对听觉形象的兴趣。例如, 在欣赏《百鸟朝凤》一曲时, 我准备了彩图, 通过看图听故事的方法导入新课。学生看着美丽的画面, 听着动人的故事, 个个兴趣盎然, 我便趁机引导说:“此曲是民间音乐家用唢呐将画面上各种鸟的声音模拟得惟妙惟肖, 不信你们听……”学生产生了强烈的兴趣, 被乐曲迷住了, 欣赏时个个都很认真, 还按故事边听边争论, 这是什么鸟在叫, 那是什么鸟在歌唱。由此可见, 注重起点, 激发兴趣, 开好头对一堂课的教学是极为重要的。

二、初听音乐———“静”

音乐是一门“听”的艺术。听一部音乐作品, 我们既要在听的过程中让感官得到愉悦, 又要使精神得到升华。所以, 在了解了音乐作品背景后, 初听作品时要特别强调静, 只有安静的环境中, 才能获得最佳的听觉效果。同时, 要求学生在静听的时候, 要根据所给的图片及背景资料在脑海中展开想象, 想象音乐所描写的情景, 使学生自然进入音乐之中。

三、突破难点———“巧”

学生对一首乐曲从陌生到熟悉, 从视听到理解, 是一个较艰难的过程。所以, 在教学中教师要多动脑筋, 采用一些巧妙的办法让音乐趣味化、形象化。

1. 巧用多媒体, 视、听结合感受音乐

如欣赏交响童话《彼得与狼》时, 可播放童话故事, 生动的形象配以流动的画面与精彩的故事情节, 无需老师多费口舌, 学生很容易便理解了音乐所表现的各个角色的性格特征, 并能用自己的话复述故事。

2. 巧用图片, 帮助学生体验乐曲情感

如在欣赏《伏尔加船夫曲》时, 可先出示列宾的名画《伏尔加纤夫》, 让学生着重观察画面上船夫们的衣着、面部表情、沙滩上的一串串脚印及所表现的心理, 并介绍伏尔加船夫的一些生活情况, 然后让学生欣赏乐曲, 从而进入到角色中去进行情感体验。

3. 巧用比较, 提高学生音乐感受力

如在欣赏《二泉印月》后, 再观赏一遍《翻身农奴把歌唱》MTV, 这种对比使学生情感上欲扬先抑, 并更深切地感受到了爱国、和平、团结、友谊、不屈与命运的巨大精神力量。

4. 巧妙结合器乐教学, 增强课堂教学效果

如在欣赏《欢迎进行曲》时, 可安排班内会吹奏管乐的同学提前练习, 当欣赏此曲时让他们演奏出来, 不仅能使全班同学兴趣大增, 更能直观、真切地感受此曲的风格特点, 了解各种乐器的丰富表现力, 还能锻炼表演同学的心理素质和演奏技能, 与此同时对身边同学学习器乐也是一种带动、提高。

5. 巧妙发挥自身特长, 提高教学效率

如在教学民歌分类时, 教师可根据类别, 演唱符合其风格特点并具有代表性的歌曲 (如山歌《太阳出来喜洋洋》、小调《茉莉花》、号子《军民大生产》) 。听完老师的演唱, 学生很容易便了解了各类歌曲的风格特点, 而且印象深刻。

四、理解音乐———“深”

每首乐曲都有各自不同的主题和思想性, 在欣赏教学中, 要让学生在欣赏音乐、理解音乐的基础上, 挖掘音乐的思想内涵, 让学生的心灵得到净化, 思想得到升华。

1. 创设合情合境的氛围, 让学生入情地正确地理解音乐作品

如在欣赏《抗敌歌》时, 教师把“南京大屠杀”事件, 饱含深情地简述给同学们听, 学生会深深领会“落后就要挨打, 就要受凌辱”的道理。这时, 再欣赏《抗敌歌》, 同学们早已热血沸腾。“天下兴旺、匹夫有责”的责任感和神圣感被充分唤起, 爱国激情油然而生。

2. 充分发挥学生的想象力

正如“一千个观众就有一千个哈姆雷特”一样, 每位学生都有自己的思维方式和自己的见解。比如欣赏《长江之歌》时, 有的同学想象是长江气势磅礴、滚滚而来;有的想象是祖国母亲对儿女伟大的爱;有的想象为祖国的锦绣山河……当学生发表完自己见解后, 那种热爱母亲、热爱长江、热爱祖国大好河山的体验就更深了。

3. 讨论、发表自己对乐曲的见解

如在欣赏《瑶族舞曲》时, 教师可把新疆、内蒙、西藏、苗家等各具特色的民族音乐有机组合播放, 然后让学生展开讨论, 说说不同民族音乐各有何特色, 从而使学生在感受藏族的虔诚善良、内蒙古族的豪爽辽阔、瑶族的细腻柔情的基础上, 领略各民族灿烂的音乐艺术。

4. 充分发挥欣赏内容教育作用

如在欣赏《鸭子拌嘴》中, 通过讲述小鸭拌嘴的故事, 告诉“小花鸭”仅有外表美是不够的, 还需要心灵美, 伙伴之间应互相谦让、团结友爱, 这样学生在愉快的气氛中接受行为规范教育。

五、再现音乐———“动”

学生听懂了一首乐曲, 并不是欣赏课的结束, 还应启发他们对乐曲进行再创造, 用动作代替听觉欣赏, 一边听音乐一边“做动作”, 使学生的思维在动作的支配下处于兴奋状态。如在欣赏《春节序曲》时, 在第一主题秧歌舞音乐部分, 可以让学生伴随着音乐起舞。根据乐曲表达的内容擅长绘画的学生可画出美丽的烟花及跳舞的人。全班同学还可根据乐曲不同段落表现不同的情绪, 用线条或色彩表示出来。有些乐曲还可让学生分角色表演出来, 如《龟兔赛跑》《彼得与狼》等。

六、课外延伸———“广”

音乐课的时间是有限的, 但好的音乐作品却很多。音乐欣赏就是以听的方式来仔细品味作品, 在学校红领巾广播站中不断地向学生介绍一些古今中外著名音乐家。欣赏古今中外经典音乐作品, 这样便使课内欣赏得到延续发展, 激发他们学习音乐的兴趣, 陶冶高尚的艺术情操。

以上这六种教学方法, 既互相联系, 但又各有区别。音乐欣赏课同其他学科教学一样, 方法不是一成不变的。只要我们在教学实践中努力的探索, 充分考虑学科的特点和学生的实际情况, 认真分析、巧妙结合、切实调动学生的积极性, 变被动为主动, 留给学生充分的自由空间, 让他们展开丰富想象的翅膀, 打开创造性思维的闸门, 去讨论、去争辩、去实践、去创造。那样, 音乐欣赏课再也不会是死板的“一言堂”, 而是一个百鸟争鸣、生机盎然的春天。

摘要：音乐欣赏是小学音乐教材中的有机组成部分, 它不仅能使学生了解优秀的音乐作品, 开拓他们的音乐视野, 还能丰富并开发学生的想象力, 培养他们的音乐鉴赏力、创造力。

3.注视的作文900字 篇三

我睁开了清纯的眸子，第一眼便是你的笑容，那样热情、那样爽朗;我没有感到陌生，试着张开嘴巴，怯生生的，腼腆一笑。从此，我的生命里就烙下了挥之不去的你，那样纯洁，那样美丽。

是你牵着我的手走上了大马路。我穿着笨笨重重的棉袄，丙只小脚软弱无力地踏在柏油上，分得很开;手有些吃力地抬得很高，想使劲抓到你已经弯得很低的腰，尽管路途有些坎坷，踉踉呛呛地，但我还是不亦乐乎。我抬起头像仰望天空一样注视着你，又看见了你自然下垂的棕褐色的秀发，与依然如旧的耐心与温柔。当我们俩的目光撞在了一起，我便害羞地低下头，默默看着你那被日光拉得很长的影子，真好。

后来，我长大了一些，你老了一些。可在我眼里你还是这么年轻，好像唯独你的年龄不是随着树木的年轮增长的，更不会随着浑浊的岁月迷失。我们一起在草地上玩耍、撒开丫子奔跑、一起比赛。我玩得很尽兴，而你却显得有些疲惫，可你依旧还是兴奋着，兴奋得那么放肆，那么天真。

上了小学，我便发现你的眼角周围有了一圈脆弱的褶皱，像平静的湖面上才刚泛起的涟漪，我有些惊恐，可你却不以为然。后来，你又有些比皮肤更深一层的黄雀斑，斑斑点点。那天清晨，我在注视你的头发时发现了一根细长的白发，它在曙光中显得特别耀眼，像一道明丽的雪线刺痛了我的眼睛。而你一直冰清玉洁的纤纤素手只显得格外憔悴，透出了令人心疼的苍老，我也心疼了。

4.挫折的作文900字 篇四

芸芸众生。人之一生，殊为不易，看似平坦的人生旅途却充满荆棘，使人痛不欲生，痛苦之于人，犹如狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟。

然而，面对挫折，自强者知道如何战胜挫折，孔子在失意的痛苦中写出了《春秋》；屈原在流放的痛楚中赋出了《离骚》；曹雪芹在家破人亡的悲痛中著成了《红楼梦》……

是挫折，使他们平静的理想之湖荡起壮美的浪花；是挫折，使他们缓和的心灵奏鸣出雄壮的旋律！不是吗？

“不经风雨，怎见彩虹”，仅仅一时的风雨交加，又算得了什么，正因为有了，雨后的晴空才更加灿烂，更加耀眼，更加值得人去珍惜。那些经历过巨大不幸与痛苦的人，依然可以笑对人生，让阳光洒满心田。那么我们又何惧之有呢？

人生的道路总会遇到荆棘，人生的道路不可能总铺满了鲜花，既然如此，就让我们用坚定的意志去面对人生的风雨和荆棘，迎接人生的彩虹和鲜花吧！

我们成长的过程曲折坎坷，总是伴随着心酸与烦恼，而挫折好像一块打磨石，有了它才使我们人生的石头变得坚不可摧。

还记的我从前听过一个故事：从前，有一个农民，他年年都不种粮食。上帝过来了，总他：“你为什么不种农作物呀？”农民说：“每年都，天气太恶劣了，麦子长不好。我想祈求风调雨顺，这样麦子才能丰收。”上帝说：“好吧！”于是，这一年没刮风也没下雨。农民那金黄的麦子在田地里铺满了一层金砂。农民以为今年要丰收了。可是，到了丰收的季节，麦子却全部枯萎了。农民去质问上帝，上帝说：“我犯了一个错误，每一粒麦子都需要挫折。没有了挫折，也就不会收获了。”这个故事告诉我们每一个生物都需要挫折，没有了挫折，也就不会成长。

5.乡韵的作文900字 篇五

今年，我们全家去乡下老家去过清明。没想到，几天时间，我竟深深地爱上了这个朴实无华的小山村。

揉揉朦胧的睡眼，一缕温暖的阳光照射在我的脸庞上，伸一个懒腰，轻轻地、懒散地爬起来，奋力舒展着四肢。哦，新的一天来临了！我三下五下除二套上衣服，悄悄檫了把脸，随着一声“吱呀”的拉门声，我走出了院子。一抬头，看见爷爷拿起扁担正准备去挑水呢。我欢乐的跳到爷爷面前，甜甜地叫了一声“爷爷”。爷爷笑眯眯地摸了摸我的头，温柔地说：“起来啦，跟爷爷挑水去！”“好”我俏皮地朝爷爷笑了笑。

沐浴着黎明悠悠的清风，我们踏上了那条熟悉的乡间小路。那水桶随着摇摆的节奏发出“咯吱、咯吱”的响声，像一支动听的乐曲，在这原本静谧的山村上空回荡，别有一番情趣。曙色正浓，我作了两个深呼吸，陶醉在晨曦的清新中。

路边一家农户门前，左边挂着一串黄澄澄的玉米棒子，右边吊着一串红艳艳的干枣，让人看了直流口水。这时，迎面走来一位老乡，肩上也挑着担子，铁桶声音很沉，与爷爷的铁桶声融汇成一首别有韵味、节奏鲜明的“乡村交响曲”。听着这美妙的韵律，我感到一种从未有过的亲切。因为在这里，没有竞争的压力，也没有城市中钢筋水泥的冷漠，一切都是那么自然，那么祥和。

走过几条曲折的羊肠小道后，一条冰河出现在我们眼前，“千里冰封”，好似一条银鳞巨龙在山间蜿蜒盘旋。放眼望去，前不见头，后不见尾。爷爷扶着我，走在冰面上，滑滑的。不远处有一口“冰井”，是人们为了打水，专门在冰河上打的一口“井”。爷爷放下扁担，提起两只桶，往“井”里一舀，桶里立刻装满了水。爷爷身子望下一蹲，将担子往肩上一架，沉沉的担子被挑了起来，那动作十分娴熟。顺着小路，我们又往回走。

只听见“喔喔喔”声声鸡鸣，一群鸡出现在前面的山坡上。那群鸡中大部分是母鸡，白的、黑的.、花的，各色各样，在地上一啄一啄地吃食。一只公鸡守在一旁，观察着四周，好像在为母鸡们站岗。那公鸡真漂亮，墨绿色的尾巴间夹杂着几根红黑相间的羽毛，全身橙黄，鸡冠通红，昂首挺胸，好不神气。

几对麻雀飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱呀！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的乡村的赞歌。

6.友爱的作文900字 篇六

有一次上午第四节课的时候，我感到肚子疼，很想上厕所，可是我又不敢跟老师说，直到下课这段时间，我都好像在监狱里面似的，一秒都不能等待。老师讲的内容我一点也听不进去，下课铃声终于响了，我连凳子都没翻就冲出了教室。结果在路途中我把大便解在了裤子上，到厕所里才发觉。顿时我傻眼了，我仔细聆听有没有同班同学走过的声音，希望能够得到帮助。

时间一分一秒地过去了，我越来越着急，于是把门打开，想叫一个同学进来。我往外探头一看，发现大家已经排好队准备要去吃饭了。我招了招手，正好严子馨看见了，她连忙跑了过来问我什么事情。我不好意思说，就指了指臭烘烘的短裤。严子馨点了点头，跑出去找武璟玥想办法。武璟玥看了看，用商量的语气说：“我去找郑老师想想办法。”又对严子馨说，“你去食堂帮丁奕如打饭放到教室里。”我和严子馨都点了点头。她们各自走了，我悬着的心终于放了下来，静静地等待她们归来。

过了大约十分钟，严子馨端着餐盘在厕所门口，她看看旁边没人，向我招手。我看懂了她的意思，就用上衣遮住到大腿的部分，和严子馨悄悄地走到教室。这时候武璟玥也到教室里来了，她说郑老师已经给我爸爸打过电话了，叫她们俩先去吃饭。她俩刚走，唐安安进来了，她感到很奇怪，问我怎么了。我指指自己的大腿，安安看了看“哦”了一声。童涛从门外刚踏进半步，唐安安就急忙把前门和后门都关上。童涛在外面着急地说：“干嘛不让俺进来呢?”安安说：“反正你们男生就是不能进来。”我半蹲着在那里吃饭，感到肚子又在“咕咕”地叫。

我继续吃，没想到刚吃了几口就吐了出来。我又感到很为难，这下怎么办呢?越来越多的女生吃好饭进来了，看到我在教室里都很奇怪，走近了才知道我怎么了。武璟玥和严子馨也吃好回来了，武璟玥看到我的餐盘，二话没说就拿到食堂去还了。我心里不是滋味，我吐出的东西一定很臭，武璟玥闻到这种臭味肯定很恶心。这时郑老师进来了，她说：“先让丁奕如到活动室去休息吧。” 我在活动室静静地等，没过几分钟我妈妈就来了，帮我换好了裤子。郑老师带我到办公室吃了点小点心，下午上课了，我还是把小点心给吐了出来。我想：今天到底是怎么了，给大家添了这么多麻烦，真是不好意思。

7.春节的作文900字 篇七

春节滋味之酸

今年的春节准确的说就是冷清!杭州除了放鞭炮四句就没有什么活动了。为什么说酸呢?

主要的原因就是一家没有团聚，在我的家乡还有三个人——我的妹妹，我的爷爷和奶奶。两家人的距离可以说是天南海北，各自一方啦!主要的原因还是爸爸妈妈的放假时间太少了，回家也待不了几天的，何况在春运的时候路上又太挤了，人又多，总不可能让家里的两位老人带着一个小孩过了吧!还有呢?我的爷爷奶奶又晕车。除夕夜都没有在一起团聚……心里就像是吃了柠檬似的，酸溜溜的……

春节滋味之甜

杭州的春节虽然冷清，但是我的家里面却是很热闹的，在春节可以随便吃零食，平常的时候家里有很多的零食，但是不敢多吃，爸妈管着，怕什么营养不良，但是在春节的时候，没有爸爸妈妈的约束，想怎么吃，想怎么玩，都没有人管……在春节除了吃零食，我还特别喜欢中国的传统美德——压岁钱。这个可是是我最喜爱的传统美德之一了，之于是为什么，不说你也知道的。每当拿到一个个红包之后心里面那个美啊!并且还可以随便的和朋友们自由自在的玩耍，心里暖融融的，甜丝丝的……

春节滋味之苦

春节的还有一个最普通的习俗——守岁，我特别想在12点以后睡觉，听爸爸妈妈说，12点的钟声敲响后，到处都是烟花，天空上那么美，那么绚丽……可是，每一次，在守岁中途就已经睡着了，今年我破的最高纪录就是熬到了11点，不过，还是没有成功……哎!郁闷……我明年守岁，坚决不躺在床上了，一定要坐在椅子上，这样应该就不会睡着了……但愿如此……以前，在床上看春晚时看着看着就睡着了，等醒来时却已经是第二天早上9点了。唉……这么多年过去了，没有一次真正的完成过这一个任务，真的像吃了黄连一样啊，现在还分泌着苦汁……

春节滋味之辣

春节放鞭炮是自然，自从小学被一个调皮的男生吓过之后，就怕鞭炮了，这东西我碰都不敢碰：也是在一次春节，我在小区的活动场所里荡秋千，突然，不知是什么爆炸了“砰——”地的一声，我吓得呆若木鸡。随后只听后面有一阵笑声，转头一看，哦，原来那不是学校出了名的小X同学吗?他的成绩不好，学习不棒，却是因为调皮让大家众所周知。虽然当时我是一名六年级的同学，但是胆子却小的不比三年级的同学，然而对于这个小学弟，我采取了一个最简单的“军事”计划——逃!当除夕夜时，一大堆小孩在玩鞭炮，我仿佛做了错事的小朋友一样在一旁偷偷的看着：只见他们用打火机点燃鞭炮，引火线一燃，就捂着耳朵跑到一边去了，噼里啪啦的鞭炮声，他们蹦着跳着，叫着，火光映红了他们的脸庞，在一旁看着的我心里也痒痒，打破我的极限，壮着胆子去玩儿，和他们一起洋溢着欢乐，那感觉真high!这不就是辣到极限的感觉吗?

8.盼望的作文900字 篇八

上六年级后，我就一直盼望着进入北京**中学，每次坐车从那里经过，心里总是一阵感慨：什么时候才能进入到里面去，在那里读书写字呢?

每天晚上读书做练习册，都是为了进入**中学。以前一说起做练习册便装肚子痛，可现在不用催促，我会自觉坐到书桌前，翻开早在那里等着的练习册，埋头开始做。爸爸走过来说“儿子真乖”时，我总会模仿电视剧里的台词说：“老爸放心，我就是扒层皮也要考上**中。”

现在我认为可以用一句话来形容我当时的心情：就算滴水不能穿石，酸性成分也能腐蚀表面的碳酸钙，不是吗?

记住：失败是成功的慈母，更要记住：态度是成功的严父!

在学校，我有问题一定快速找老师问。老师也知道我盼望着上**中学，因此总会耐心解答，从不抱怨。我也认真地记知识：《匆匆》可以倒背如流，作文本上一类文如牛毛多，圆柱、圆锥公式能快速默出，英语单词可以任意写绝不会错。我离我盼望的目标近了，更近了，越来越近了，我几乎触手可及了!

事不尽如人意。一天，我像往常一样去上学，走过楼下发现那里贴着推优名单，看了一会儿却没发现我的名字。怎么会?我在心里大喊着，同时又仔仔细细地找了一遍，还是没有。

我的心从天堂跌进地狱。

对于我这个插班生而言，没有推优就没有了机会，没有了上**中学的.机会。

我慢腾腾地上着楼，脚下像是灌了铅。这可怎么办?我一遍又一遍地问着自己，但始终没找到理想的答案。我正想着，老师走了过来，老师好像知道我的心思，说道：“没推上优没关系的，还有机会，不是吗?”老师说得对，还有机会，我不能放弃!

我比以往更加努力了。

9.路上的作文900字 篇九

大理石主席台上，桌椅已经摆好，一张黑布盖在桌子上，学校各代表已经就位，只差曹文轩老师了。忽然，像飞一般，曹伯伯来了，他身着黑色夹克，一双深燧的眼睛，普通的外表，曹老师神态自若，从容地走上了主席台。我们一下子全站了起来，想一睹曹老师的风采。他扫视了一下大家，我们便坐下了，但眼睛还是紧盯着他。他可是大作家啊!

一个少先队员捧着红领巾走上台来，敬了个标准的队礼。曹老师推开椅子缓缓地走过来，少先队员把鲜艳的红领巾系在曹老师脖子上，又和他亲密地握了个手，接着送上了怒放的鲜花快步走下了主席台。我的眼睛一直紧紧地锁定目标，生怕漏了一个细节，单校长先注重强调了曹老师的简介，然后说明曹老师讲什么，接下来，曹文轩老师的讲座就正式开讲了!

曹老师刚一开始就提出了自己的观点：“一本好书，就是一轮太阳。”我也这样觉得，好书，把自己核心部分送给了我们，让我们有更多知识去发展、去探索。不就像慷慨的太阳吗?还有一句“财富，不在远方，财富，就在我们自己脚下”和“未经凝视的世界是毫无意义的。”这两句话告诉我们：生活中应该要有发现，即使只有一秒钟，也应当抓住机会，不要让它流失。财富就是知识，他一直在你身边，等你一个不经意的眼神。还有许多句子 ，它们都夹杂着故事，让人回味无穷，并让我们输入大脑，成为知识的一部分。

然后，就是精彩的“一问一答了!许多人举起手，渴望和近在眼前的大作家搭上一句话。一个个问题向曹老师袭来。他站起身，来到台下，没有十足的架子，和问题周旋着。我看见曹老师向我们这边走来了，那样沉着、稳重。不一会，他又回到了台上。几位同学拿着许多书，上去签字，不一会儿，曹文轩老师就被里三圈外三圈的人群给包围了。虽不能面对面签，但我还是很高兴 ，因为感到了他对我们小学生的喜爱和尊重。

10.春天的作文900字 篇十

于是，松花江开始跑冰排了。那壮观的美景，不是我可以描述的。只见数块不规则的浮冰顺流而下，时而和谐，时而竞争碰撞，那冰块的撞击掀起的浪花发出的震耳声响，大有排山倒海之势，如 千军万马奔腾，足令人们的心与之跌宕起伏。那时，最喜欢站在江桥上往下观望，心里那种感觉到如今都会记得;多少有些恐惧，好像自己就在冰块中被碰撞挤压着，又有站在冰排上机智闯滩的爽快。

随着开江，天气逐渐转暖。江边的柳树茆子开始发芽，冒出芽胞来;待外层剥落，便露出毛毛绒绒的球球;很是好看，这是春天的使者。我喜欢折一把枝子拿回家，插在写字台桌上的玻璃瓶里， 放上水;不久那灰白色的绒球就会冒出来，房间洋溢生机与春意。欣赏着她，读书写作业，心里十分惬意。我会一直养到毛毛球吐出绿叶，枝子下面发出根须，再把她栽到院子里。柳树生命力很强，只 要春秋冬季，随意插入土里便会生根发芽长大，我喜欢柳树的顽强与随和。

春天的使者还有丁香，那紫色的、白色的小花连成片片，清香弥漫着空间。我喜欢丁香，不舍得她的离去。常常在花落时节，轻轻摘下几朵夹在书里。这花也甚解人意，即使花干多年，颜色不变 。

丁香花开时，万物也开始复苏，干枯的草脱去黄色开始变绿。野菜也拱出地面，比较多的是苦菜也叫婆婆丁。还有一种大家叫她曲木菜的，绿叶尖上方有些紫红色，味道鲜略带苦头。当年，春季 到来时，这是最先吃到的野菜。姥姥说它可以清火呢!用此菜沾酱，喝苞米碴子粥，很香。——记得那时，院里邻居——地道的东北人，还喜欢吃一种叫柳蒿芽的野菜。小芽很嫩，要用开水焯过后蘸酱吃 ，也很好吃，我仅在邻居家尝过一回，至今还想着。

春天里第一个节日是清明节，小时候并不记得节日的意义何在。只是高兴清明这天可以脱去棉裤了，这也是一件惬意的事情。尽管大人不让，说会得病，但是多数的同学们都会脱去。穿了一冬天 的厚厚棉衣，实在太累人了，又难看。所以不论大人怎么强调，那天总是会偷偷换上春天的衣服。一早，背上书包上学去，浑身轻松，一路蹦跳，快乐的像出笼的小鸟。

记得那时，放学回来，走在江边的小路上。一边是松花江的水清澈见天，缓缓从身边流过;一边是绿毯般的草地，一丛丛的不知名的白色、黄色的野花点缀其间。我会唱起那首歌： 春天到，春 天到，春天真正好;树上开红花，地下长青草。

11.宽容的作文900字 篇十一

一百多年前，法国的雨果曾经这样感叹：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的，是人的胸怀。”古老的东方，人们也世代传承着一句浅白的俗语：“宰相肚里能撑船”。法国人的浪漫和中国人的`实在碰撞在一起，于是人们发现，宽容，超越了国家、语言、民族和文明的界限;宽容，是这个美丽星球的子民所共同拥有和赞美的品德。

宽容是一种智慧，一种气度。英谚有云：“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤，人无完人，对他人的宽容，正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的宽容，成就了“将相和”的佳话;鲍叔牙对管仲的宽容，成就了“九合诸候，一匡天下“的壮举;李世民对魏征的宽容，成就了“贞观之治”的盛世;而宋朝君主对士子学人的宽容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。宽容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。

宽容是一种修养，一种境界。佛经有言：“一念境转。”同是面对他人的过错，耿耿于怀，睚眦必报带来的是心灵的负累，真正仁者觉者会选择一份宽容，一份泰然。越王勾践“十年生聚，十年教训”，终于能够兴师复仇，一雪前耻。他可以忍受卧薪尝胆的苦楚，却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。他懂得隐忍，却不懂得宽容。齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱”，但在统一之后，再见到当初侮辱自己的无赖儿郎，却能不记前嫌地任命他为巡城校尉。仅从这个角度来说，韩信的人格，要比勾践健全得多。

鲁迅先生的“一个都不宽恕”未免失之偏执，但那是在丧失了迂回的耐心后对黑暗现实的极端反抗。他还说过“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”，这就是他宽容的一面。他笔下的阿Q，听到人家说“疤”、“瘌”、“秃”、“光”就要和人拼命，到了后来甚至连“灯”字也不许别人提了。“天地本宽，鄙者自隘”，一个心胸狭隘的人，必然是一个诸多忌讳、性情偏执的人;而一个连“清风不识字，何故乱翻书”都无法容忍的社会，也注定是一个病态的社会。

深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞抔土，方能成其高;江河不择细流，方能成其大。