会计教师个人简历

会计教师个人简历（精选16篇）

1.会计教师个人简历 篇一

个人工作总结

白驹过隙，时光荏苒，本学期即将过去，本学期中，我将一腔工作激情与热情倾注于每一个学生身上，收获不少，现将本学期的工作总结如下：

一、思想认识

作为一个共产党员，在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用，积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，取得更大的进步。

二、教学工作

在教学工作方面，本学期我主要负责12财会1班的基础会计、财务会计、电算化及普高班会计课程的教学工作，教学任务最重时周课时为30节课，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务；同时不断提升自身技能水平，坚持练习会计基本功，在校级技能大赛会计实践项目中取得第三名的成绩。在教学中，由于高三学习任务较重，尤其是电算化实践课程，时间短，任务重，我尽最大的可能利用一切可利用的时间，如早自习、晚自习的时间为学生辅导，对于成绩较为理想的学生，单独为他们进行指导、教授，从而更大限度的保证教学效果。对于普高班学生，我尽职尽责，注重知识的融会贯通，积极的解决学生提出的各种疑难问题，从而使学生能够在短时间内得到比较大的提升。

三、学校工作及其他

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。我服从党和学校领导的安排，兢兢业业的完成学校安排的各项任务，在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，本学期未迟到早退，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在以后的工作中，我也会更加勤恳，为学校做更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，创造性地搞好会计学科的教学，使工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的美好明天奉献自己的力量。

2.会计教师个人简历 篇二

一、会计专业学生培养目标

近几年, 中央颁布了一系列的文件和政策, 号召“大力发展职业教育“。会计专业是我校的骨干专业, 师资力量强大, 教学手段先进。但由于受自身特点和外界环境的影响, 存在着生源层次下降, 培养目标不适应当前社会用人市场会计岗位的需求, 教识与要学习的知识之间的联系与区别, 有利于教学中突破难点, 也能使学生轻易地掌握教学重点。

三、实践小结, 体验成功

实践是创新精神与自学能力的集中体现, 是训练学生自学能力和创新能力的最佳途径, 教学中给予学生充分的时间进行实践操作, 能强化学生自主学习的成功体验。在操作中, 教师要根据不同层次学生的提问, 解答学生提出的各种疑问并分层指导, 满足各层次学生的需求, 进而达到个性发展的目的。学生上机时, 教师巡视指导, 及时对学生进行提问、辅导、答疑, 检查每一个学生实践操作的程度。教学边框和底纹时, 只详细讲解对话框中的一个标签———“边框”的操作, 至于“页面边框”和

●舒庆英

师会计基本技能操作不规范等问题。这一定程度上削弱了我校学生继续教育和不断提高的潜力, 阻碍了学生职业变化能力的形成, 毕业生就业形势不容乐观。为适应当前用人市场对会计专业中职生提出的要求, 我校对会计专业确定的培养目标是:通过本专业学习, 使学生对会计的基本理论和基本方法有总括的了解和清醒的认识, 要求学生掌握会计核算方法体系、常用账务处理程序, 利用所学会计基本理论和会计核算方法解决企业财务会计中的实际问题, 让学生具有独立建账、制证、过账的实际操作能力。

二、转变教学观念, 贯彻能力本位教育思想

目前, 在《基础会计》教学中, 仍普遍存在教师偏重于教学生理论知识, 忽视技能培养;学生偏重于死记硬背, 缺乏实际操作能力的现象, 更有甚者, 教师责任心不强, 创新精神不够, 教学理念落后, 对会计基本技能训练认识不足。为使我校会计专业学生培养目标得以实现, 教师必须转变教学观念, 重视自身会计技能训练, 更好地贯彻以就业为指导, 以能力为本位的教育思想。

三、加强教师会计基本技能训练

1. 组织会计技能观摩课, 取长补短

目前, 会计教研室年轻教师居多, 其动手能力欠佳, 会计实践经验欠缺, 制证、登账、编表操作不规范或没有操作过, 更别谈教学生了。鉴于此, 在财会教研室内部, 安排会计实践经验丰富、会计技能水平高的老教师上观摩课, 其他教师取长补短, 由此“底纹”两个标签, 让学生自己去体会它的使用方法。对好学的学生, 提供方便, 放手让他们钻研下去。学生知道了, 但说不清楚, 我就让他到教师机上演示给其他同学看, 并让其他同学讨论, 一起归纳出“所有文件夹”框的作用, 用它查找文件方便、直观、快捷。在每堂课即将结束时, 进行作品展示。

四、师生平等, 面向全体

教师应以班集体中的一员的角色出现, 要和学生建立民主平等的师生关系, 才能营造出愉快、和谐的学习气氛。让持有不同观点的学生, 敢于发表自己的见解, 能够敏锐地发现所谓“待进生”的闪光点, 以独特的眼光去理解、关怀奇才、怪才。在计算机教学中, 我始终认为没有好坏学生之分, 全面提升《基础会计》教学质量。

2. 亲临企业实践

年轻教师在完成工作任务的前提下, 积极创造条件, 亲临企业做兼职会计, 一方面将书本理论知识与企业实践结合起来, 另一面严格按会计基础工作规范动手操作账目, 全面掌握会计核算过程, 一举多得。鼓励教师与银行, 工商、税务、会计师事务所建立联系, 及时掌握有关财经政策的变化, 掌握最新知识动态, 积累经验, 收集案例, 更好地服务于课堂。

3. 回归学生, 实际操作

年轻教师在担任《基础会计》授课任务前, 利用业余时间独立完成《基础会计摸拟实训》一套账的完整练习, 在巩固会计基本理论的同时, 强化会计技能训练。具体要求: (1) 根据所给资料填制原始凭证; (2) 对所填原始凭证进行审核; (3) 根据审核无误的原始凭证编制记账凭证; (4) 根据审核无误的记账凭证登记日记账; (5) 根据记账凭证登记各种明细账; (6) 根据记账凭证编制科目汇总表; (7) 根据科目汇总表登记总分类账; (8) 结账、对账; (9) 根据总分类账和明细分类账编制会计报表。要求教师在实训过程中, 严格按照会计工作规范要求操作, 对不明白和不会做的地方, 放下架子, 虚心请教, 切实提高自身技能水平。

以上是我校会计教师提高会计技能的建议。因各学校情况不同, 教师结构不同, 教师会计技能水平不同, 所采取的提高教师会计技能水平的方法措施也不同。因此, 本文仅供同行参考。 (河南省财经学校) 没有智力的差别, 差别的是大脑的思维, 动手的多少。

五、含蓄批评, 提高实效

教学批评, 是提高教学质量的重要环节。但许多学生由于定式往往对此充耳不闻、视而不见, 使得教学批评收效甚微。其实, 学生在学习中发生差错是难免的, 此时, 教师若严厉地指责和批评, 容易使学生产生逆反心理或者是口服心不服。

3.教师个人发展三“借力” 篇三

19世纪德国著名的民主主义教育家阿道尔夫·第斯多惠在他的《德国教师培养指南》一书中指出：“学校对你本身就是一个很好的学校，你的全部活动，每一社会关系都会促使你不得不进行自我教育和自我培养。”从中我们不难看出，学校也应该是作为教育者的教师实现自我教育和培养的场所。在学校这一特定环境中，教师如何更好地实现个人发展呢？我们不妨从以下几个方面“借力”。

一、向学生“借力”

新形势下的学生观要求我们不能仅仅将他们视为受教育的对象，而应该视他们为灵动的生命体。学生本就有着属于自己个性，有着独特的灵魂、各异的思维方式，还有着属于他们自己的喜怒哀乐。在实际工作中我们也能够很明显地感受到这样一个现状：学生的主体意识正逐步苏醒。得益于此，很多时候他们会给作为成人的我们很多提醒和启发，这不就是很好的证明吗？

具体地说，我们应该向学生学习自然流露出来的那种强烈的好奇心。对于学生，尤其是小学生而言，探索未知是一种乐趣。他们会为了一个在我们看来无须思考的问题而“打破砂锅问到底”，直到得到自己认可的答案而罢休。对比我们自身，随着年纪的增长，不少人更愿意停留在过去的知识积累层面，认为“储存”足以应付“如数家珍”的教育生活。殊不知，社会发展日新月异，教育发展同样是与时俱进。自我满足所带来的只能为时代所抛弃，为现实所淘汰。我们应该向学生学习面对失败和困难时所表现出来的那种乐观。学生因为世界观、人生观、价值观尚处在形成阶段，因此他们对于问题的思考并不是那么深入，但这种“不深入”恰恰给了他们“重新来过”的底气。面对失败和困难，他们不会想到他人的眼光；面对一些误会，他们也不会“画地为牢”。摔倒了，爬起来，拍拍身上的土继续向前。但是我们自己呢？有时因为工作中的一点挫折就容易陷入“怨天尤人”或者“自暴自弃”的极端思维之中，有时因为一个失败就会有了退缩甚至是放弃的念头……这些无疑都是不可取的，是我们成长路上的“负能量”。一个教师，要想更好地在教育的原野上驰骋，不甩开这些“包袱”肯定是不行的。我们还应该向学生学习因为点滴进步而兴奋不已的那份自信。马斯洛需要层次理论告诉我们，每个人都有自我实现的需要，这种心理上的自我实现的渴求在学生身上尤为明显。所以，平时工作中我们常能够听到学生得意地走过来，高兴地说：“老师，我今天学会了包饺子”“老师，我已经会自己洗衣服啦！”“老师，今天体育课跑步我是第一名”……这些在我们看来如此微不足道的事情却足以令他们快乐许久，而且这种“快乐因子”，很大程度上会促使他们在今后做得更好。其实人应该学会悦纳自我，悦纳的过程是自我肯定的过程，这种给予自己的心理暗示会有效增强我们的信心，为我们更好地投入到教育工作中提供动力。

二、向同事“借力”

《论语·述而》中有这样一句名言：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”我们身边的同事，也是我们每天接触最多的人群之一。他们中的大多数人都是一个不可多得的“资源库”，有着值得我们学习的闪光点。年轻的同事，往往对于工作有着饱满的热情，就像是初升的太阳让我们看到了希望，感受到了光芒；年长的同事，往往兢兢业业一辈子，工作起来踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，让我们看到了榜样无穷的力量。在我们的同事中，有的有着高超的教学本领，进入课堂如鱼得水，挥洒自如；有的思想深邃，能够站在我们达不到的高度思考教育，帮助我们解决实际工作中的困扰；还有的心中满是流动的师爱，关爱学生，无怨无悔，尽心尽力……从他们身上，我们可以看到师道的尊严被撑起，教师的形象被擦亮。可是，俗话说：十个手指头伸出来也有长短。在我们的身边或许也存在着一些违背教师职业道德的现象，有的甚至是我们所无法改变的事实。尽管我们非常不愿意看到这些现象发生，但真的遇到，也应将其作为我们进行反躬内省的契机。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，其实说的就是这个道理。

三、向领导“借力”

在学校，无论是校长还是其他中层干部，绝大多数都是从教师一步一步走上去的。他们的成长之路，对于我们而言，本身就具有一定的借鉴意义。教学骨干可以给我们学科教学以方向指引和理念指引。可是一个教师的发展不能只局限于学科的“术”和“技”，更应该站在教育之“道”的层面，做到“道”与“技”兼顾，全面而均衡地发展。因而，有些领导极具感染力的演讲才是我们应该研究并学习的，有些领导灵活巧妙与人沟通的能力我们也应该研究并学习，有些领导处理突发情况的淡定与从容我们更应该研究并学习……总之，领导们的优点都应该成为我们研究和学习的方向。这样，我们就会在不断的研究和学习中逐渐开拓眼界、丰富思想、活化思维，进而更好地投入教育工作。

好风凭借力，送我上青天。教师的个人成长是一个系统性的工程，需要我们尽可能地向外部“借力”。比如学校，这个我们最熟悉的地方。

4.会计教师个人简历 篇四

基本信息个人相片姓名：glzy8.com性别：男照片民族：汉族出生年月：1981.8.20证件号码：432524198108******婚姻状况：未婚身高：167cm体重：60kg户籍：湖南娄底现所在地：湖南长沙毕业学校：北京前进大学学历：本科专业名称：会计学毕业年份：2005年工作年限：四年以上职称：初级职称求职意向职位性质：全 职职位类别：财务/审计/税务-财务主管/总帐主管

财务/审计/税务-会计经理/会计主管

职位名称：主办会计;成本会计;材料会计工作地区：湖南;待遇要求：1800元/月 可面议;需要提供住房到职时间：可随时到岗技能专长语言能力：英语 叁级;普通话 标准教育培训教育经历：时间所在学校学历1998年9月2001年7月湖南广播电视大学专科2001年9月2009年5月新化财政局培训中心两科合格工作经历所在公司：长沙兴望印染有限公司时间范围：2005年10月-2009年2月公司性质：合资企业所属行业：生产、制造、加工担任职位：主办会计.成本会计.材料会计工作描述：参与会计制度建设,会计账簿建立和不断完善,以及年报的编制和申报.出口企业年审和会议.离职原因：考公务员,中级职称培训其他信息自我评价：诚实守信,敬业爱岗,工作认真,责任心强,有社会责任感和历史使命感,能承受较大工作压力,具有不断超越自我和完善自我的品质.发展方向：本人所学专业为会计专业,专业知识系统综合,基础知识扎实,专业技术水平娴熟,工作经验丰富.从事工业会计多年,熟知整过账务体系,能够独立完成整过账务处理.其他要求：五险一金,专业技培训,专业知识更新,联系方式联系电话：***

电子邮件：diyifanwen@glzy8.com

5.会计个人简历 篇五

姓名： 曾小姐

国籍： 中国

民族： 汉族

年龄： 33 岁

目前所在地： 广州

户口所在地： 花都

身材： 160 cm60 kg

婚姻状况： 已婚

求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 财务类：财务会计或相关职位、工作年限： 12 职称： 无职称

求职类型： 全职

可到职日期： 随时

月薪要求： 2000--3500

希望工作地区： 广州

工作经历

公司名称： 广州树壕贸易有限公司起止年月：2004-11 ～ 2009-0

5公司性质： 私营企业

所属行业： 物资供销

担任职务： 会计

工作描述：

全面负责公司日常财务工作；

独立处理公司全盘账务；

独立处理公司日常纳税申报、发票申领、及相关税务事项办理；

负责日常工商、税务及其他证照的年检和办理。

公司名称： 西门子（广州）客服中心起止年月：2001-06 ～ 2004-09

公司性质： 私营企业

所属行业： 电器，电子，通信设备

担任职务： 出纳

工作描述：

1、负责现金、支票的收入保管、签发支付工作

2、报销结算公司各项费用并编制相关凭证

3、逐笔登记总账及明细账，定期上缴原始凭证

4、与银行定期对账；管理银行账户、转账支票

5、编制相关资金流动报表，配合会计人员做好每月的工资发放工作

公司名称： 广州红峰橡塑工程有限公司起止年月：1997-01 ～ 2000-0

5公司性质： 私营企业

担任职务： 会计助理

工作描述：

1、原始凭证的收集、整理

2、相关财务数据的统计，核算

3、申报纳税及其他税务事项的办理。

教育背景

毕业院校： 广州城市职业学院

最高学历： 大专

毕业日期： 2009-01-0

1所学专业一： 财务会计

语言能力

外语： 其他一般

国语水平： 精通 粤语水平： 精通

工作能力

十多年的财务会计经验，曾任职过出纳和会计工作，对财务工作流程较为熟悉，能独立处理全盘账务。熟练使用offce办公软件，对现金管理、银行往来账务操作熟练；能熟练处理会计账务、数据核算、报表编制、纳税申报等及其他的税务、工商事项。

个人自传

本人个性开朗、健谈，工作认真细致，能始终以热情的态度对待工作；具有较强的组织协调能力；富有团队合作精神和敬业精神。

联系方式

通讯地址：

联系电话： 家庭电话：

手机： ｑｑ号码：

6.会计个人简历 篇六

目前所在： 天河区 年  龄： 27

户口所在： 湖南 国  籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民  族： 汉族

身  高： 163 cm

体  重： 50 kg

求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 会计：全盘会计，税务人员：税务会计

工作年限： 6 职  称： 初级

求职类型： 均可 可到职日期： 两个星期

月薪要求： 2000～3499元 希望工作地区： 广州，天河区，海珠区

工作经历

**公司   起止年月：-04 ～ -07

公司性质： 外商独资  所属行业：原材料和加工

担任职位： 全盘会计

工作描述： 4月-12月“出纳”主要负责每日零用金，每月总资金的预算，每月应付账款的核对与确认，每月根据上级主管的安排支付供应商货款，核算每月工资，核对各日常费用的报销，并编制收付凭证。1月至今“会计”主要负责每月增值税专用发票的开具及认证，根据审核后记帐凭证编制财务会计报表并进行申报，以及每月国税增值税的纳税申报，免抵退报表资料的报送，地税每月（个人所得税、城建税、堤围费）的网上申报，每月初对公司的税收情况进行预估，年底企业所得税汇算清缴，工商联合年检，审计报告等，制作代理出口报关资料，并对后期的.出口货物报关事宜进行处理，及时的收回核销单进行核销和退税。

离职原因： 另谋发展！准备在羊城定居！

**公司   起止年月：2004-11 ～ 2006-02

公司性质： 外商独资  所属行业：计算机硬件

担任职位： 会计/会计助理

工作描述： 主要负责公司所有往来账核对，账款的跟催和每月付款工作的安排并开具银行支票。日常费用的审核，凭证的编制、登帐、装订及保管各类会计凭证，登记及保管各类帐簿。协助主办会计完成其他相关工作！

离职原因： 来深就业

教育背景

毕业院校： 邵阳工业学校

最高学历： 大专  获得学位: 毕业日期： 2xx5-07

专 业 一： 会计 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号

2008-02 2010-07 中央广播电视大学湘潭分校 会计学 大专学历

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 良好

工作能力及其他专长

1.获珠算三级证书,会计电算化证书,会计从业资格证书,助理会计师职称

2.能熟练操作金蝶,用友财务软件

3.熟悉一般企业日常会计工作,及基本作业流程,了解成本核算制度,并能够独立建账,报送相关财务报表,建立符合公司实际状况的各项财务控制制度,熟悉代理报关业务。

4.熟悉一般贸易生产企业免抵退税核算,熟悉年度审计报告的出具及年度联合工商年检，以及工商、税务证件的变更，熟知电子口岸外汇核销及申领核销单的相关事宜等。

自我评价

7.会计教师个人简历 篇七

一、企业会计人员素质要求

当前, 国内企业对会计人员素质的要求与以前相比有了很大的不同, 不再局限于核算、记账、资金交易等基础性操作, 而是需要职业道德性强、业务精通、掌握会计信息技术、跨领域融合等高素质人才。

1. 职业道德

会计人员从事的职业具有一定的特殊性, 涉及企业秘密、资金交易、会计事物真实性等敏感性问题, 国家在财务法律、法规、国家统一会计制度等多方面对会计人员从业有着明确的规定, 其目的是要求会计人员具有良好的职业道德。

会计人员职业道德涉及多个方面: (1) 遵守财务法律、法规、国家统一会计制度和所工作企业的相关规定; (2) 按照会计制度的程序和要求进行会计工作, 保证会计信息合法、真实、准确、及时、完整, 做到实事求是, 客观公正; (3) 保守所工作企业的商业秘密, 不能私自向外界提供或泄露企业会计信息; (4) 爱岗敬业, 维护企业利益, 保障财会管理工作的安全、高效, 提升企业管理运营水平。

2. 业务素质

近十年来, 国内企业对会计人员业务素质的要求发生了深刻的变化, 由核算、记账、资金交易的精细化等向掌握会计信息技术、跨领域融合等方面转变, 这是市场环境不断演变的必然趋势, 互联网金融、产业信息化、网络营销等都是这种演变的实际结果。因此, 新的市场形势下, 企业会计人员需要具备更强的综合能力, 除了处理传统业务, 更需要掌握现代会计信息工具和多领域融合等能力。

二、企业会计人员工作现状

就目前相关研究数据来看, 会计人员个人素质分地区、行业、企业类型存在着很大的差异性, 其中大量中小企业及西部企业会计人员个人素质相对较低, 致使这类企业财会管理水平较低, 对企业参与市场竞争以及经济效益提升产生不利的影响。国内企业会计人员工作存在的主要问题包括以下几方面:

1. 企业会计人员的工作素质问题

众多中小企业财会管理水平较低的一个重要原因是会计人员素质不强, 主要体现在会计人员队伍整体受教育程度不高, 其不利影响突出表现在两个方面。

(1) 大量中小企业重视生产和销售而轻视企业财会管理工作, 基于成本收益考虑, 企业中从业会计人员文化程度不高, 致使财会管理工作只停留在核算、记账、资金交易等传统业务上, 提升企业财会管理水平也就无从谈起。

(2) 目前大多数的会计人员只掌握了基本的会计知识, 缺乏企业经营管理的相关知识, 知识结构单一, 会计信息化、多领域融合等概念模糊, 这使得会计人员只会“算账”不会经营管理, 造成会计人员业务能力不能满足企业财会管理工作的要求。

2. 企业会计人员的工作现状

目前, 西部以及大量中小企业, 普遍只重视生产和销售, 对财会管理工作投入不足, 财会管理制度混乱, 人员配置不当。

首先, 企业会计人员配备不合理。为节约投入成本, 部分中小企业财会管理人员数量偏少, 一名会计人员身兼数职的情况普遍存在, 导致财会管理工作出现纰漏, 给企业生产经营以及经济收益带来损失。

其次, 财会管理制度混乱。按照国家统一会计制度要求, 企业会计人员与出纳人员不能为同一人, 其目的是确保会计信息的准确、真实。然而中小企业中出纳与会计为同一人的情况普遍存在, 不合理的财会管理制度给企业生产经营的安全、高效运行埋下隐患。

最后, 企业对财会管理工作投入不足。处于成本收益考虑, 一些企业对财会管理工作投入不足, 低工资招收能力较低的人员从事财会管理工作, 并忽视会计人员在岗培训工作, 以至于会计人员专业知识滞后, 工作能力不强, 严重影响到企业财会管理工作的正常进行。

三、加强会计人员素质对企业财会管理的作用

市场环境不断变化的今天, 企业财会管理工作显得尤为重要, 加强会计人员素质是增强企业财会管理水平的关键, 这涉及到会计人员教育培训、财会管理工作投入、企业财会管理制度等问题。

第一, 重视会计人员教育培训工作。会计人员受教育水平能够全面反映其工作能力, 接受良好教育的会计人员具备现代会计信息技术, 有着更强的跨领域融合能力, 拥有良好教育的会计人员队伍才能建立起高效的财会管理体系, 提升企业管理运行水平。

第二, 增加企业财会管理工作的投入力度。企业财会管理工作投入包括人员费用、会计信息技术设备费用、人员培训费用等, 一些中小企业为节约成本, 对财会管理工作投入不足, 致使企业财会管理水平停留在电子化和“粗放式”阶段, 严重影响了财会管理工作的经营促进作用。

第三, 完善企业财会管理制度。国家统一会计制度对企业财会管理制度作出了明确的规定, 该制度能够有效保障企业会计信息的准确、真实、安全, 避免财会管理出现纰漏对企业造成的生产以及经济收益损害, 而一些企业财会管理制度却存在会计人员和出纳人员为同一人等的严重制度缺陷。完善企业财会管理制度, 是对企业生产经营的有效保障, 也能够有效避免会计人员的“道德风险”问题。

四、结束语

企业财会管理工作是企业日常工作的重要组成部分, 会计人员是企业财会工作的主体, 因此会计人员的素质高低直接关系到企业财会管理工作的正常进行和企业生产经营的顺利运营。企业会计人员必须具备丰富的专业素质以及良好的职业道德, 同时必须具有应用现代会计信息技术和多领域融合的能力。本文通过对当前企业会计人员的素质要求、企业会计人员的使用现状进行了具体分析, 在此基础上, 探讨了会计人员教育培训、财会管理工作投入、企业财会管理制度等对企业财会管理工作的重要作用。

摘要：财会管理工作一直是企业管理工作的核心内容, 高效的财会管理工作是保障企业获取经济收益的关键。会计人员是企业财会管理工作的主体, 因此会计人员个人素质的高低是影响企业财会管理工作效果的关键因素。本文在对国内会计人员素质以及企业会计人员工作现状分析的此基础上, 对加强会计人员素质对企业财会管理工作的作用进行了有益的探讨和说明。

关键词：会计人员素质,企业财会管理,作用

参考文献

[1]李莹.浅析加强会计人员职业道德建设的有效对策[J].财经界, 2013 (24) :202-203.

8.如何提升教师的个人魅力 篇八

一、何为魅力

“魅”的古体字经历了漫长的演变过程，从指示符号“彡”表示挥泪如雨，到长发飘散，再到异体字的“未”的智慧美丽。尽管字体变化，其根本字义始终未变，即感人、惑人。

而在古籍中，鲍照《芜城赋》曰：“木魅山鬼，野鼠城狐，风嗥雨啸，昏见晨趋。”《左传·文十八年》曰：“投诸四裔，以禦螭魅。【注】螭魅，山林异气所生，为人害者。又【宣三年】螭魅罔两。【注】怪物。【史记·五帝纪注】螭魅，人面兽身四足，好惑人。上述三典皆为“魅”的本义，即长发飘散的处女巫师所扮演的精灵，引申义为迷惑人的、媚惑人的。

何为“魅”？无论是字体演变，抑或是典籍考证，“魅”实质皆为感人、惑人。那么，身为人师者，只有让自身充满感染力，才能站稳讲台，赢得学生。如何提高自身感染力，是值得教师深入思考，并且需要且行且惜的话题。

二、提高魅力方式探究

“亲其师，重其道”，提升教师魅力，即提升吸引学生的能力。内外兼修是其不二法门。内修品行、学识、视野，外修礼仪、穿着、谈吐。

且从外在修为说起。

外在修为重在礼仪交往与谈吐交流。礼仪交往是一门艺术，修好这门功课需要以“仁义”为本，以尊重悲悯为内核，正气坦荡，律己宽人，温文尔雅，和顺从容。教师为人师表，更应懂得礼仪交往之艺术。懂礼仪，不是孤高自傲，不是装腔作势。当遇到上级，从容大方，把尊重写在脸上，表现在行为中。不需为了讨好卑躬屈膝，也不需胆怯而瞻前顾后；当身逢正式场合，交流沟通，换位思考。自我介绍不可少，引导座次很重要。细节牢牢记心间，不失礼仪之为上；当面对弱势群体，谦和礼让，一视同仁。越是尊重弱势群体，越能体现出一个人的涵养、品德。总而言之，心中常想他人，礼仪自然体现，自信无形中充溢胸间。

教师语言是一门艺术。寰宇一家，沟通共赢，演说训练，是你、我、他，是我们每个人获得良好口才的必修课。演说，诉之于口，而行之于心。想要侃侃而谈，其关键在于心思并济。佛家讲因果，万物皆有因果。推因溯果，追本溯源，可以使心思如有神运，演说者语言就如同汩汩清泉，绵长而不绝。想要津津乐道，还可尝试攻其一点辩证运思法。老子云：“福兮祸之所伏，祸兮福之所倚”，福祸相依使演说者语言入木三分，深刻中肯。演说者魅力四射还需要技巧。发声训练后的声音饱满洪亮，磁性十足，有很强的感召力，能够紧紧地抓住听众的关注。气出自丹田，而非出于咽喉、非出于胸腔。绷紧下丹田，压低声带，用气说话。之后运用此法，放大声音，演说者语言就会变得遒劲有力。教师外在修为除礼仪交往、谈吐交流之外，还有诸多需注意事项，在此就不一一赘述。

“腹有诗书气自华”，外在的气质源自于内在的涵养。教师的内在修为可在视野、学养、方法上笃行精进。

“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，登高望远，高屋建瓴。教师决不可做井底之蛙，鼠目寸光。古为今用，洋为中用，但凡是可以充盈内心，开阔视野的领域，大可广而闻之，取而用之。当今社会，国际形势，军事、经济、科技等各领域都会在弹指之间瞬息万变，学生只需轻轻一点，就可知晓天下。教师需开源取活水，丰富学生的认知，滋养学生的心灵。

当今中国，已不再沉沉睡去，雄狮风范震慑国际诸国。新形势之下，国人当如何前行，如何万众一心，振兴中华，国际形势不可不知晓；时下中国，实力对抗已不再局限于武力，经济发展是第一生产力，经济软实力的增强更加不可小视。“苟日新，日日新，又日新”，新鲜的信息植根于脑际，每时每刻有意识地涉略新鲜知识。在这个提倡“大众创业、万众创新”的新时代，运用新科技产品点亮生活，微博、微信、大数据、云计算等，给予人类便捷的同时，也无形中增加了人的压力。跟不上时代，不能与时俱进，将会被淘汰。残酷的现实逼迫人们如饥似渴地获取信息、吸收知识。读书、看报、培训，刷微博、看微信、发文章。虽脚步匆匆，然本心从容，如此这般，个人魅力的绽放将指日可待。

学养是教师安身立命之根本。语文教师令人敬畏，其涉略广泛，素有“杂家”之称。张教授是清华大学机械工程学院的教授，但其文学素养之深厚，让人肃然起敬。翻看张教授毕其一生所做的笔记，眼前仿佛看到多少个日日夜夜，一位坚守知识阵地的守卫者战斗的身影。脑子里浮现出日历一页页翻过，而学养日益深厚、洞见日益深刻的工科老人。在一本本笔记中，字体清秀整洁、目录清晰考究，制图精细严谨，容量厚重得难以想象。一年365天，一生仅短短几十年。几十年完成这样的阅读量，不可思议。然而，张教授可以，我们同样可以，可以承载着洗尽铅华，担负着深居简从，昭示着不畏浮云，引领着沉静笃定。当花花世界，视听娱乐遮望眼时，抓住本真，让心灵有所寄托，思想得以停泊。

学养深厚，教师的魅力由内而外吸引着学生。如能方法得当，才会事半功倍。得法不僅有做事得法，亦有教学得法、教育得法。只有得法，和谐融洽才不是空话。作为教师，做事得法，教学、教育自然得法。取法乎上，哲学是得法之根源。唯物辩证之实事求是、正反相生、主次相辨、规律本真等，是指导教学实践的真理。教学也是一门艺术，如要得法，需做到：激发学生学习兴趣、采用适宜的教学方法、注意课堂语言艺术、应用现代教育技术、热爱教学为人师表。“大道至简”，教学方法可归结为四点、四性、两注意。（此语源自于清华大学机械工程学院教授张学政） “四点”即突出重点、讲清难点、设置疑点、安插兴趣点；“四性”即讲究逻辑性、力求形象性、富有节奏性、注重启发性；“两注意”即案例教学、语言表达。常法即规律，遵循规律自然事半功倍。高效省时，教师的成就感倍增，幸福感满溢，个人魅力与日俱增。

9.会计人员个人简历 篇九

国籍：中国

目前所在地：武汉

民族：汗族

户口所在地：武汉

身材：165cm69kg

婚姻状况：未

年龄：29岁

培训认证：诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：财务类:财务总监财务类经营/管理类副总经理

工作年限：18职称：中级

求职类型：全职可到职-随时

月薪要求：8000--12000希望工作地区：广东省广东省广东省

个人工作经历：公司名称：(私营企业)深圳市永福实业集团有限公司起止年月：2002-03～2007-09

公司性质：

所属行业：

担任职务：担任财务总监(兼生产副总、销售副总)

工作描述：下设:深圳市永福防火门厂、深圳市永福墙板厂、深圳市百良能源科技有限公司)，主要负责成本、费用控制、资金运作分析、企业经营情况和财务状况分析、预算、合并报表汇编、产品成本预算和定价、融资、制定财务管理制度等财务管理工作。

离职原因

公司名称：(港资企业)新威(中建更建)电子有限公司起止年月：1999-03～2002-0

2公司性质：所属行业：

担任职务：担任财务部经理

工作描述：主要负责成本、费用控制、资金需求计划、预算、企业经营情况和财务状况分析、制定财务管理制度等财务管理工作。(证明人:叶厂长***、财务科：陈小姐/出纳)

离职原因：

公司名称：停薪留职到(日资企业)广友盛机电(珠海)有限公司起止年月：1995-03～1999-0

2公司性质：所属行业：

担任职务：担任财务部经理

工作描述：主要负责成本、费用控制、资金运作分析、企业经营情况和财务状况分析、报表汇编、预算、制定财务管理制度等财务管理工作。

离职原因：

公司名称：湖南省芷江县油脂化工总厂财务科起止年月：1991-08～1995-0

2公司性质：所属行业：

担任职务：从事会计工作

工作描述：93年5月担任财务科科长，主要从事投资分析、费用开支、项目预算、年终决算、预算、成本控制、制定财务管理制度等财务管理工作。

离职原因：

公司名称：湖南省芷江县财政局起止年月：1990-10～1991-07

公司性质：所属行业：

担任职务：员工

工作描述：

离职原因：

教育背景

毕业院校：河南大学

最高学历：本科获得学位:经济学学士学位毕业-1990-06-0

1所学专业一：会计学所学专业二：

受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号

1986-091990-06河南大学会计系会计学专业获经济学士学位

语言能力

外语：英语一般

国语水平：优秀粤语水平：良好

工作能力及其他专长

本人具有丰富的财务管理实践经验和理论知识，熟悉国家财经法规和税收政策，熟悉工业企业全盘管理运作，能从事各项财务管理工作，能用英文编制会计报表，能熟练操作office等办公软件及金碟、用友财务软件，适于担任中外企业的财务总监，副总经理等以上职务。

详细个人自传

1989年通过国家大学英语四级考试。

1992年10月通过全国助理会计师统一考试，获得助理会计师资格。

1994年10月通过全国会计师统一考试，获得会计师资格。

2006年10月通过全国注册资产评估师统一考试，获得注册资产评估师资格。

月薪要求：面议。

10.会计岗个人简历 篇十

本文是由个人简历网个人简历模板频道为大家提供的《会计个人简历模板》，希望对大家有所帮助。

个人简历

个人基本信息

姓名：××

性别：女

出生日期：1982-1-2

5籍贯：海南

目前城市：北京

工作年限：3年以上

所学专业：财务会计

毕业院校：中国××大学

目前年薪：4-5万

联系电话：***

e-mail：******msn：******

能力性格描述：

1、丰富的会计实操能力。

在过去的三年中，先后在××公司和××公司担任会计工作，接触到大量财务会计知识和具体实践，使我在成本预算等方面积累了丰富的实操经验。

2、深厚的会计理论知识。

利用工作之余，我学习了中华会计网校高级会计师的培训课程，即将在×月获得高级注册会计师资格证书。

3、出色的管理能力。

在××公司工作期间，作为财务部会计主管的得力助手，在主管不在公司期间协助管理团队工作，极大地提升了管理能力，并获得领导和同事的一致好评。

4、良好的人际关系。

在过去的三年中，跟领导和同事形成了良好的互动，赢得了许多朋友，在工作上，我们是战友，工作之余，我们是几乎无话不谈的好友。

5、流利的英文口语和写作能力，目前正在学习初级日语。

6、为人稳重诚实，坦诚大方，对工作兢兢业业、勤勤恳恳，工作态度受到领导的一致好评。

工作经历：

：××公司财务部出纳职位

：××公司财务管理部成本会计职位

教育背景：

：中国××大学经济学院财务会计专业

主修科目：基础会计，财务会计、财务管理、统计、财务会计模拟操作、出纳、珠算等

所获学分：

资格证书：

2004年9月，获得初级注册会计师资格认证

2005年9月，获得注册会计师资格认证

所获奖励：

2003年5月，荣获学院优秀学生称号。

2004年5月，荣获校级优秀学生称号。

11.会计教师个人简历 篇十一

关键词： 高职教学    会计专业    教师队伍建设

我国经济形势正处在新中国成立以来相对稳定、持续增长、经济效益明显改善的良好时期。市场经济持续、稳健地发展是建立在我国企业健康、持续发展的基础之上，据资料显示，我国各大中小型企业提供近90%的城镇就业岗位，创造的最终产品和附加值相当于国内生产总值的80%。如此规模庞大的大中小型企业急需具备扎实的经济基础知识，有较强的动手能力的高素质、高技能的应用型人才，这正是高职教育市场所在。广大学生的能力水平很大程度上取决于专业教师的教育教学水平、教学内容、教学方法和教学效果，是对高职会计专业教学的根本要求和挑战。

一、高职院校会计专业对教师的基本要求

（一）掌握扎实的理论基础知识，符合时代发展需要。

高职会计专业教学建立在其特有的基础理论知识之上，所涉学科有会计基础知识、会计电算化、经济法、财务管理、财务会计、财务会计与实训、财务报表分析与利用、初级会计职业技能、成本会计核算、统计学、审计、金融会计、税法等，可见会计专业课程内容涉及面广泛，而且专业性很强，授课教师如果没有扎实知识基础，就无法为高职会计专业学生构建完整的专业知识体系。同时，会计学科知识的时效性很强，随着时代的发展，面临经济生活中出现的新情况和新问题，探寻更科学合理的知识体系和解决办法，就要求会计专业教师不断更新知识，提高知识层次和知识水平，跟上时代步伐和经济快速发展的需要。

（二）拥有相应的实战经验，具备娴熟的实战能力。

高职会计专业教育的目标是为社会提供精于操作的应用型技能人才，这就要求教师善于将理论知识与实际操作紧密结合，把基础知识和实践中亟待完成的任务相结合，理论结合实践进行介绍，教学才能更形象生动，贴近实际，更具操作性，才能收到应有的教学效果，使高职学生既理解理论知识，更在操作中熟练运用。

（三）更新传统观念，创新教学方式方法。

传统的会计教学课堂设计单调，学生对会计专业学习过程感觉枯燥乏味，没有兴趣。针对当前思想活跃、个性鲜明、见多识广的高职院校学生群体，如果采用简单的教学设计，就无法调动学生的学习积极性和主动性。教师必须改变传统观念，在教学实践过程中以学生为主体，围绕教学任务多开展实训、实验、案例分析等，精心设计教学环节，引导学生课堂积极参与，通过各类团队合作完成学习任务，提高学生组织、决策、交流的水平，使学生既增长知识，又增强自信心，拥有成就感。

二、目前高职院校会计专业教师队伍存在的主要问题

（一）专业理论知识体系不够健全。

高职会计专业教师绝大多数仅仅对本门专业知识熟悉，对其他相关领域经济知识的认识有限，不能更好地帮助学生广泛学习和了解掌握相关学科知识，很好地构架学科之间的联系。

（二）实践能力和水平仍很欠缺。

目前我国绝大多数高职院校教师，大部分是来自高校相关专业的毕业生，普遍年轻，虽然有工作热情，但缺少必要的从业经历，实践经验不足，其教学就只有讲授书本知识，不能很好地将实际操作运用融入课堂教学，影响教学效果。

（三）教师继续教育相对不足。

高职会计专业是传统的专业，近年来招生形势一直很好，学生多，班额大，师资力量配备跟不上，教师疲于应付课堂教学、科研任务等，没有时间和精力做继续教育，存在深造难、提升慢的问题。

三、加强高职会计专业师资队伍建设的途径

（一）积极开展交流活动，推进师资校企合作。

学校要有计划地定期选派教师进驻行业企业学习，同时邀请行业企业专业人士来校随课堂指导。运用好会计岗位上的专家带来最新的权威信息，定期更新教师、学生的专业信息，实现学生就业时岗位零对接。其次，教师之间的交流学习非常重要。要经常开展校内专业课程教师讲座，就其课程知识核心内容进行介绍和交流，使其他专业的教师知识体系得以完善。建立交流活动长效机制，做好师资安排、教学任务安排、科研计划、考核办法、薪酬制度、人事制度等一系列问题的安排。

（二）教师自学与学院选送培训相结合。

高职会计专业教师不仅应具备“双师”素质，还具有要求“多师”资格。要鼓励教师考取会计师、注册会计师、注册审计师、注册税务师等资格，可以通过教师自学考取，也可以由学校出资统一组织，选拔优秀教师经过培训取得资格。

（三）教师带领学生深入企业调研。

会计专业教师带队，学生对企业开展问卷调查，了解企业规模、性质、从业人员数量、会计岗位量、对会计从业人员素质要求等，使教師、学生主动接触会计岗位，获得第一手资料，根据累计的资料分析趋势，指导学校的会计教学工作。对已经毕业的本专业学生建立数据库，跟踪调研其工作单位，以及使用学校毕业生的学生综合评价、学生跳槽情况和就业综合分析等，可以前瞻性地指导今后的会计教学方向。

（四）教师指导学生自主创业。

会计专业教师可以指导学生在校期间创业，自主成立代理记账公司，学生将知识学以致用，学习如何解决实际中遇到的问题，这样不仅可以调动学生的学习积极性，而且可以实现校园与社会的无缝对接，从而提高教师的实际指导水平。

12.会计教师个人简历 篇十二

一、文献回顾与研究假说

Bantel和jackson (1989) 等发现公司的创新能力和高管的年龄和学历存在着密不可分的联系;Niessen发现在共同基金行业女性的职业经理人更加谨慎, 不走极端, 在进行投资的时候更规避风险;陈传明、孙俊华 (2008) 的研究表明, 公司高管人员的性别、年龄、教育背景影响着公司的多元性;施丹、程坚 (2011) 的研究发现, 女性审计师要收比男性审计师更高的审计费用。由此我们不难发现, 国内外对人口特质的研究还主要集中在公司高级经理人的行为上, 而在对审计师个人特质和审计质量关系的研究上非常少, 基于此, 本文试图从注册会计师个人特质———性别和学历两个角度来考察其是否会影响到对被审计单位审计质量的判断。

(一) 注册会计师的学历。

一般而言, 审计人员的学历代表着审计人员接受教育的程度, 进而会影响其行为选择。Aier等 (2005) 研究发现, 高学历的CFO更不易发生盈余重述。王霞、薛跃、于学强 (2011) 研究发现, CFO学历越高, 企业的财务报表越不易发生会计差错。因而本文认为注册会计师学历越高, 处理新的问题、更新知识结构的能力就越强, 能客观出具审计报告。基于以上分析, 我们提出如下假设:

假设1:审计师的学历越高, 受教育程度越高, 审计信息质量越高。

(二) 注册会计师的性别。

何威风等 (2010) 的研究发现, 高管团队中男性比例越高的企业, 发生财务重述的概率越高;王霞、薛跃、于学强 (2011) 认为CFO是女性的企业会计信息质量更高。基于以上学者的研究, 我们推断, 女性审计师可能更加的保守、谨慎, 在进行审计的时候可能会降低重要性水平, 通过扩大审计范围, 增加审计工作量来降低审计的风险, 从而提高审计信息质量。而男性审计师可能会更加冒险, 更加倾向于设置比较高的重要性水平, 这样就降低了其发现被审计单位会计信息差错和财务舞弊的状况, 从而出具标准意见的审计报告书, 而降低了审计信息质量。基于以上分析, 我们得出假设2:

假设2:女性审计师出具的审计报告较男性审计师而言独立性更强, 信息质量更高。

二、研究设计

(一) 样本与数据。

(1) 样本来自于2010年沪市A股全体上市公司, 剔除了13家金融企业。 (2) 剔除了信息缺失和在注册会计师协会网站上注册会计师信息缺失的34家, 得到有效数据755家。 (3) 数据均来源于国泰安数据库和注册会计师协会网站。 (4) 数据处理软件为SAS和excel。

(二) 变量的定义。

(1) 审计质量的替代变量。本文采用审计意见类型作为替代变量。即我们认为在我国这样一个审计低价竞争的环境下, 会计师事务所出具的非标准意见越多, 说明其独立性越强, 审计质量越高。 (2) 注册会计师的学历和性别。《中华人民共和国注册会计师法》规定, 审计报告应当由两名具备相关业务资格的注册会计师签字, 本文认为第一注册会计师有较高的威望和声誉, 故选取第一注册会计师的学历和性别。 (3) 控制变量的选取。本文在借鉴前人的基础上, 把资产规模、偿债能力、盈利能力、经营活动中产生的现金流量、成长性和盈余管理程度等几个财务指标设为控制变量。

(三) 模型的构建。

基于已有研究文献, 考虑到以上因素, 我们设计了2个logit模型进行回归, 模型的表达式为:

模型中各变量含义如表1。

三、实证结果与分析

(一) 描述性统计。

从表2中我们不难发现, 2010年被出具了标准审计意见的一共有706家, 而非标准意见的有49家。我们发现在两组中, 性别的均值分别为0.714和0.697, 即在出具非标准审计意见的注册会计师中, 有71.4%的男性审计师, 略高于出具标准审计意见的注册会计师中69%的男性审计师。而出具标准意见的, 高学历比例几乎持平。

(二) pearson矩阵。

由表3我们不难看出在5%的显著性水平下, 审计意见类型和公司的规模以及公司的资产负债率是显著相关, 而公司总资产收益率、资产负债率都和cfo在5%的显著性水平下正相关。说明资产负债率越高而被出具非标准审计意见的概率越大, 而总资产收益率越高, 被出具标准意见的可能性就越高。这和以前的学者的研究结果是相似的。性别、学历也和审计意见类型相关, 但是相关的程度非常微弱。

(三) 逻辑回归。

本文采用逐步回归的方法分别以学历和性别为分类变量, 对进入模型的变量进行了筛选, 筛选的结果如表4、表5。

我们发现不管是在5%还是10%的显著性水平下, 通过筛选能够进入方程的变量的只有LEV和Size, 而学历、性别和其他的因素都没有通过检验。也就是说, 学历、性别这些个人特质的因素与注册会计师出具审计意见的类型没有必然的联系, 和假设1和假设2相悖。而其他的财务指标也对方程没有统计意义。

四、研究结论

通过实证研究表明, 注册会计师的个人特质即学历和性别对其出具的审计意见的类型没有必然的联系, 而这和以往的学者的研究结论相悖, 原因可能是以往的研究都是高管的个人特质对公司治理和业绩的影响关系, 可能个人特质在注册会计师行业不适用。表5说明, 公司的规模Size的系数为正, 说明公司的规模越大, 注册会计师出具非标准意见的概率与出具标准意见的概率之比就越小, 即公司的规模越大, 被出具否定审计的可能性就更小。这和以前学者的研究结论一致。公司的资产负债率越高, 注册会计师出具非标准意见的概率与出具标准意见的概率之比就越大, 说明资产负债率越高, 公司的财务风险就越大, 注册会计师出于规避风险的目的倾向于出具非标准意见, 提高其审计质量。

而盈余管理JDA也对注册会计师出具审计意见没有影响, 这和以往学者的研究结论不一致。潜在的原因可能是盈余管理的计算也需要花费一定的时间, 而注册会计师的时间是有限的, 尤其是每年的12月到次年的4月, 每一个注册会计师在有限的时间里需要出具多份审计报告, 在时间仓促的情况下, 发现被审计单位进行盈余操纵的可能性就比较小, 因而并不会影响出具审计意见的类型。

摘要：本文从注册会计师个人特质性别和学历两个角度研究这两个因素是否会影响注册会计师出具的审计报告的质量, 经过描述性统计、相关系数和Logist回归的方法之后发现, 注册会计师的个人特质性别、学历是不会影响其出具的审计报告质量的。

关键词：学历,性别,独立性,审计质量

参考文献

[1] .王霞, 薛跃, 于学强.CFO的背景特征与会计信息质量——基于中国财务重述公司的经验证据[J].财经研究, 2011, (9) .

[2] .夏立军, 陈信元, 方轶强.审计任期与审计独立性:来自中国证券市场的经验证据[J].中国会计与财务研究, 2005, (5) .

13.会计专业个人简历 篇十三

姓 名：

性 别：民族：

年龄：身高：

出生日期：婚姻状况：

身份证号：学历：

家庭所在地：联系方式 ：

健康状况：◆ 教育背景:

毕业院校：最高学历：

毕业时间：系别:

所学专业：

受教育经历：2008.09-2010.06******

2004.09-2008.06******

2001.09-2004.06******

1995.09-2001.06******

◆ 知识结构：

主修课：基础会计、统计学、计算机应用基础、财务会计、成本会计、财务管理、经济法、审计学、税法、管理学、大学数学、大学英语，应用文写作、毛邓、三论

专业课程：会计电算化、基础会计、统计学、计算机应用基础、财务

会计、成本会计、经济法、审计学、税法、管理学。

选修课：影视鉴赏、心理学

◆自我评价

◎ 活泼开朗、乐观向上、待人热情、兴趣广泛、适应力强、上手快

◎ 勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎

接新挑战。

◎ 人性格开朗、诚实稳重、热情大方、待人真诚◎ 自信而不轻狂,执着而不任意,内敛而不随意.工作认真负责，积极

主动，能吃苦耐劳

◎ 有较强的组织能力、沟通能力、实际动手能力和团体协作精神，对不同的工作环境有很好的适应能力 ◆ 专业技能：

接受过全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养 ◆ 计算机水平：

熟悉DOS、Windows98操作系统，会计电算化、word、excel等日常

办公软件

◆ 主要社会工作：

小学：班劳动委员、班长。

中学：学习委员

大学：图书馆阅览部部长

◆ 求职意向

人才类型： 普通求职希望工作地区：

求职类型： 全职月薪要求： 面议可到职： 随时 ◆工作能力及其他专长

1、［策划能力］

运用税法方面及会计的知识进行税务策划，进行合理节税。

2、［编表能力及分析控制能力］

把各部门的生产费用计划归集起来预算，编制预算会计报表。并检查目标的达成情况进行分析。

3、［编表能力及账务处理能力］

每月的日常会计处理及帐务的处理，编制会计报表及纳税报表。

4、［有效沟通能力］

与税务、工商、银行、统计、外管局等部门的有效沟通能力。

5、［团队合作能力］

与企业内部的采购、开发、报关、仓库、生产部门有效地配合，为公司决策者提供有用的数据。挖掘企业的潜力，为企业创效增收尽自己的力量。

6、［电脑操作能力］

熟练的电脑操作水平，特别熟练用友财务软件。

7、［学习能力］

人到老学到老，归零的心态，促使我不断地学习来适应不断变化的会计法与税法。

附：

自荐信

尊敬的领导：

您好！我是河南经贸职业学院会计电算化专业08级的一名毕业生，怀着对贵公司的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵公司能接纳我成为其中的一员。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真务学，每个学期都以优秀的成绩完成规定学科的学习。在校期间，我不但学习了会计电算化的专业知识，还学习了会计的知识，主要开设的课程有：基础会计、成本会计、财务管理、财务管理、财会软件应用等。无论是手工记帐还是应用财务软件，都能熟练应用。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前担，因此，每天我都会进行适量的体育活动。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我相信，在老一辈的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，我一定会成为一名优秀的会计人才！

祝贵公司事业蒸蒸日上！

自荐人：

14.会计专业个人简历 篇十四

年龄：xx 身高：xxCM

工作经验：5年 婚姻情况：未婚

院校：xx理工大学 主修：财务管理

学历：本科 电脑水平：一般英语：无

求职意向

工作职位：会计财务主管

求职状态：我目前处于离职状态，可立即上岗。

发展方向：仅会做凭证、会报税、出报表这类纯粹的会计是远远不够的，这在财务领域来说是属于较低层次的。唯有从财务管理、预算、分析、决策等全方位提升，注重沟通能力和英语运用能力的提高，培育管理视野和全局观念，提升自身综合素质，才能使职业生涯提高一个层次。

培训教育

20xx年07月毕业

xx理工大学本科财务管理

技能专长

合理统筹日常的工作安排，善于与公司内部各部门和公司外界各种关系进行沟通;积极开拓工作上的思维，有明确的工作规划;熟悉会计建帐实务及国际结算流程;掌握审计流程，能调帐，并帐等;

工作经历

20xx年12月-20xx年07月

xx宏泰融资租赁股份有限公司/主管会计

工作内容：担任财务会计主管，负责融资租赁公司全盘帐目的跟踪监督;协助公司股改账务全盘处理;公司日常的资金流检测和分析;各个项目的成本收益数据分析;编制内部各项报表并向上级汇报、工商、税务的年检及变更、合同管理等工作;监督其他财务人员工作，在遵守国家税法前提下合理、灵活进行帐务理。

20xx年02月-20xx年11月

xx市xx区xx镇科斯化工有限公司/主管会计

工作内容：担任财务部主管会计，负责公司一般纳税人全盘帐目的操作;数据分析，编制内部各项报表并向上级汇报、工商、税务的年检及变更、合同管理等工作;每月库存盘点工作;监督其他财务人员工作，在遵守国家税法前提下合理、灵活进行帐务理。

20xx/12-至今

xx宏泰融资租赁股份有限公司财务主管/总账主管

金融/投资/证券|合资|财务部

离职原因：公司搬迁

20xx年04月-20xx年11月

xx亿龙电器股份有限公司/会计

工作内容：◆曾担任集团公司五金成本会计，根据产品五金生产工序，合理监控生产过程中物料的进销存情况，计算出自制五金件所涉及的料，工，费成本，为公司产品的报价提供有效真实的数据;熟悉公司产品的生产流程，根据工程师提出的数据，对erp系统中的bom进行复核，根据采购物料的单价，及合适的预算方案对新产品报价及旧产品季度报价，及时与客户沟通达到双赢的目标;

◆曾担任集团旗下销售公司的会计，全权负责该公司日常的采购，销售，支出等方面的单据统筹归集，按国外会计准则完成销售公司的账务处理并出具报表;

◆曾担任集团公司的资金主管，根据公司各部门历史和预计费用支出及公司销售等方面的资金流向，作月度和年度的资金预算计划，使公司的资金能得到有效的合理利用，按实际的资金流动做好每月的现金流量表并与预算计划进行分析，合理有效利用金融机构的融资工具，给公司的发展带来合适的`多种融资渠道，缓解公司的资金压力。

离职原因：个人发展

20xx年07月-20xx年03月

xx纸业集团股份有限公司/会计

工作内容：◆曾担任集团公司财务总监助理，负责财务总监日常工作事务的安排及财务部行政管理工作的开展，协助财务总监与外部门、外单位的工作沟通，收集整理各上交财务数据并作分析，提出有利公司经营的意见;

◆曾担任集团公司的金融信贷主管，负责预算公司的资金缺口，协助金融部经理与各大银行接洽，解决公司的综合授信问题;协助集团公司旗下各子公司的授信申请及解决信用担保问题;

◆曾担任集团公司主要制造公司的材料会计主管，负责跟踪原材料、低值易耗品、固定资产等所有物资采购、入仓、结算等会计业务，制定一系列固定资产管理制度，规范了会计业务处理流程;

离职原因：路途

自我评价

15.会计教师个人简历 篇十五

关键词：高校教师,个人知识管理,专业发展

高校个人知识管理和教师专业发展之间有密切的联系。总体上说,教师的个人知识是高校教师发展的基石,而高校教师的个人知识管理则是促进教师专业发展的具体渠道。教师在专业上取得进步发展会夯实高校教师的知识基础,从而促进高校教育事业的发展。高校教师要紧跟时代步伐,站在时代发展的前沿, 高瞻远瞩地针对教学环境的变化制定具体的应对措施。

1.坚持教师知识管理和专业发展的具体原则

高校教师是重要的教学资源, 因此高校教师要重视知识管理的过程,以此为前提促进专业发展。良好的知识体系是知识管理和专业发展的基础,高校教师要构建良好的知识体系,在遵循具体原则的基础上促进个人综合能力的提高。

高校教师要遵循整体性原则。在个人管理和教师专业发展过程中从整体性角度出发, 用整体性的眼光看待事物发展规律,为教学活动服务。传统高校教师知识管理活动欠缺这一原则, 导致教学效率低下, 学生学习积极程度不高的严重后果。为了避免这一局面的再次发生,教师要协调整体与局部之间的关系, 在知识管理中用具体的局部知识推动整体知识的发展, 用局部发展带动整体发展。遵循教学活动的整体性原则,推动教学的进步。整体性原则除了在整体知识和局部知识上有所体现外,还体现在知识的内在逻辑联系和必然性。遵循整体性原则会帮助教师建立合理的知识结构, 从而推动高校教师专业的发展。其次,高校教师要在知识管理和专业发展活动中遵循目的性原则,明确自身知识管理和专业发展的目的,根据自身的目的制订具体的教学计划和教学方案, 提高教学效率。教学活动的最终目的是提高学生综合素质、促进教师自身发展及推动高校教育进程等。因此,高校教师在知识管理和专业发展过程中要遵循目的性原则, 知道自己需要的是什么及如何做。

2.营造教师知识管理和专业发展的具体环境

信息时代,电子产品和科学技术被不断应用到教学活动中。在高校我们随处可见信息时代的标志,教学资源配备也体现了科技发展的具体进程。高校教师要把握时代发展的前沿,抓住信息时代到来的机遇, 创造有利于自己知识管理和专业发展的具体环境。除了教师做出努力之外,高校还要为此付出努力,营造具体的环境,帮助教师更好地管理自己的知识,促进自身的专业发展。大学教师的资质较高,年长者多见,但是恰恰是资历高、年长的教师不容易接受新鲜事物,不容易被科学技术的发展影响。为此,高校在营造具体的管理环境时要考虑不同教师群体的接受能力和理解能力, 针对青年教师接受能力强、善于变通的特点制订营造方案,针对资历、阅历都相对丰富的年长教师制订具体的营造方案, 让他们都能获得知识的提升,获得精神的满足。

环境的营造对高校教学活动的进行极其重要, 尤其是对教师的个人知识管理和专业发展。高校要为教师提供便利的知识提供场所,让教师在课余时间开阔视野。同时,高校还要为教师的知识管理和专业发展提供良好的平台, 促进教师之间知识的交流和沟通,让不同专业的教师都有同等的机会取得进步。除此之外,高校还要对教师进行定期培训,针对高校教师在教学活动中遇到的问题制订具体的解决方案, 然后规划高校教师的个人知识管理活动, 让教师用科学的思维处理在管理知识和提高专业能力过程中遇到的问题,提高教学效率。

3.拓宽教师知识管理和专业发展的具体渠道

微信、QQ、微博、博客、人人等都是良好的知识管理平台和专业发展的平台。高校教师进入“朋友圈”可以分享具体的教学经验和知识管理经验, 并且从其他教师的分享中获得管理的经验。信息时代的到来为教师知识管理和专业发展开拓发展渠道,高校教师可以借助信息工具,把知识管理和专业发展放到一个大的舞台上,开拓自身的教学思维,开放性地与其他教师交流。这些平台都是互联网时代的重要文化现象,他们以超越时间和空间的优势在信息时代中占据一席之地, 并且为教学事业的发展贡献自己的“微薄之力”。高校教师可以通过这些平台记录每次教学的所见、所得和所思,在此基础上进行深入的探索和反思,管理个人的教学知识,并且在反思中得到改进。这种管理知识和专业提升的方式新颖,符合学生和时代发展的需要, 因此教师以此形式作为知识管理的具体形式无疑是教学过程中的一大创举,在提高知识管理效率的同时调动学生的积极性,加深学生对新时代到来知识发展的理解,从而获得教学和学习的双向提升。

16.浅谈体育教师的个人魅力 篇十六

一、体育教师的个人形象魅力

个人形象，不仅是指一个人的外表或容貌，也是一个人内在品质的外部反映，它是反映一个人内在修养的窗口。社会学者普遍认为一个人的形象在人格发展及社会关系中扮演着举足轻重的角色。笔者认为体育教师的形象魅力主要从良好的仪表、健康的体魄等方面展现出来。体育教师的外表长相虽然不能改变，但是可以通过改变自己的发型、妆容、服饰等来提高自己的仪表形象。一个积极向上的发型，一套充满活力的运动服都会给学生以美的享受。体育运动是健与美的结合，体育教师健美的体形和健康的体魄，是作为体育教师的核心形象魅力所在，也是体育教师外在形象中最能吸引学生的地方。一个身形矫健、动作潇洒、充满活力的体育教师，展现给学生的是一种健康的、积极向上的美，会对学生产生极大的吸引力和感召力。因此，每一位体育教师都应注重修炼自己的个人形象，提升自己的个人魅力。兴趣是最好的导师，当学生被体育教师的个人形象魅力所吸引，对体育教师感兴趣，那么久而久之对体育教师的兴趣自然而然会迁移到体育课的学习上来。

二、体育教师的语言魅力

体育教师的语言魅力可以表现在良好的语言表达能力和丰富的体态语言两个方面。体育教学是借助语言进行的。心理学的研究证明，教学语言的清晰度和学生学习的效度为正相关。[1]体育教师的语言是一门艺术，语言运用得准确贴切、扣人心弦，才能引起学生情感的共鸣。妙语所至，学生才能恍然大悟、深有所得。体育教师在课堂讲解过程中，言语要准确扼要、生动形象；在队列指挥时，语言要短促洪亮、令人振奋；在指导学生的练习过程中，语言要轻缓诱导、及时到位；在鼓励学生时要真挚感人、饱含情感。一个语音、语调、语气、语速都充满自信和活力的体育教师自然能够让学生热血沸腾、无比振奋。[2]体育教师的体态语言也是体育教学的重要手段。体育教师在教学中表现出来的面部表情、肢体动作、身体姿势等一举一动都是学生学习和模仿的对象。体育教师的体态语言能够直观地表现运动技术动作的形象、结构、过程和时空关系，有助于学生建立正确的动作概念，激发学习兴趣。教师生动形象的讲解，准确、熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的直接兴趣，使之产生跃跃欲试之感。因此，体育教师必须把有声与无声的语言有机结合，充分发挥多种感受的知觉作用，把生动的直观与明确的言语结合起来，把形象思维与抽象思维结合起来，从而能够更加有效地提高教学效果。

三、体育教师的专业魅力

体育教师是人类体育文化发展的继承者、传播者、促进者、研究者和引导者，承担着促进学生身心健康发展，提高国民的整体健康水平的重要历史使命。[3]作为一名新时代的体育教师，只有不断地提高自身的专业魅力，才能适应新的学校体育课程改革和体育科学发展的要求。体育教师的专业魅力可以表现为学识魅力和专业技能魅力。

（一）体育教师的学识魅力

体育是一门跨学科的综合性科目，它不仅含有自然科学的知识，还含有人文社会科学的知识。正所谓“学高为师，德高为范”，一个有魅力的体育教师必须要有渊博的专业知识。马卡连科说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板， 甚至吹毛求疵， 但绝不能原谅教师的不学无术。”人们常说，“教师要给学生一杯水，自己先要有一桶水”，但是一桶长期不更新、不流动的水，会变成死水。所以体育教师不能只做“一桶水”，而要做源源不断的“长流水”。体育教师的学识结构包括：扎实的基础知识、精深的专业知识、广博的文化知识、宽厚的教育科学知识、不断获取新知识的能力。体育教师要经常学习、不断钻研专业知识、更新知识储备、探索教育教学规律、改进教育教学方法，以适应当今信息社会对教师的要求。同时体育教师要勇于淘汰那些已经被社会实践证明是过时的或陈旧的理论、观点和知识，从不同科学发展的交叉点去发掘新知识，使自己讲授的课程内容是本学科领域内的新成果，使自己的体育课成为特色课堂。通过有特色的体育课和体育教师的学识魅力来唤起学生的求知欲，营造朝气蓬勃的学习生活。

另外，体育教师还必须紧跟时代发展的潮流，积极关注每年国内外举行的大型赛事，如奥运会、世界杯等，对各种比赛内容、比赛规则、比赛技战术运用和各类体育明星了如指掌，娓娓道来。这样才能成为学生心目中真正有魅力的体育教师。

（二）体育教师必须修炼专业技能魅力

体育教师的专业技能包括运动专业技能和教育教学专业技能。《高中体育新课程标准》设置了两级学习水平（水平五、水平六）和七个系列（包括田径类项目、球类项目、体操类项目、水上或冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目六个运动技能系列以及一个健康教育专题系列）。这就要求体育教师必须在运动项目中掌握一项运动专项特长，还要熟练掌握多项运动项目的基本技能，即所谓的“一专多能”。体育教师专业技能水平的高低，直接影响着学生学习的兴趣和效果。一个运动专业技能低下、没有专业特长的体育教师很难在学生中树立威信，当然也就毫无魅力可言。

体育教师的教育教学专业技能又称为教师职业能力，是指从事教师职业所必须具备的特殊能力。[4]沈义良在《论教师的职业能力及其培养》一文中提出，教育教学能力包括两大部分，即教育能力和教学能力，其中教育能力包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、身教的能力和班级管理的能力等。现将教学能力归纳为教学准备能力、教学实施能力和教学评价能力，[5]体育教师通过长期的学习、实践，将教育教学的专业技能融会贯通、烂熟于心，教育教学技能运用得炉火纯青、随心所欲之时，体育教师的教育教学能力才会成为其教育教学的魅力。endprint

四、体育教师的人格魅力

体育教师的人格魅力就是体育教师在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力，是体育教师个人修养及综合教育素质的外在表现，是一种重要的教育资源，更是一种潜移默化的教育力量，对学生的影响是巨大的、深远的，有时会影响学生的一生。[6] 体育教师的人格魅力具有强大的感召力和凝聚力，如同一剂黏合剂，将每个学生紧紧地凝聚在他的周围，聆听他的教诲。体育教师的人格魅力体现在以下几个方面。

（一） 高尚的思想品德魅力

“德高为师、身正谓范”，用健康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是体育教师的人格魅力所在。体育教师具备高尚的思想品德主要表现在：忠诚于社会主义教育事业；具有牢固的职业思想；热爱学生、尊重学生；朴实的工作作风；具有高尚的道德品质；具有良好的心理品质。[7]体育教师不该仅仅把教师这个职业看成谋生的手段，而要以教书育人为崇高理想。体育教师不仅要用丰富的学识教人，更要用自己的品格教人，即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。体育教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。体育教师只有以身作则，为人师表，真正在各方面成为学生的表率和楷模，才能取得育人的良好效果。

（二）崇高师爱的魅力

陶行知先生曾说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱的教育”。著名教育家苏霍姆林斯基也说过“没有爱就没有教育”。体育教师的爱是人格魅力中最吸引人的地方，是人格魅力的核心。体育教师对学生的爱体现在具有高度负责任的态度备课、上课、考核、评价、反馈的全过程中，体育教师都要时刻以高度负责的态度去认真对待。体育教师对学生的爱还可以表现在对学生的宽容和理解，用宽容来唤醒学生内心深处的真、善、美，寻找他们身上各方面的“闪光点”，用理解来与学生进行思想的交流和情感的交融。

（三） 敬业奉献的魅力

一个有人格魅力的人，首先是一个热爱自己的本职工作、敬业奉献的人。有了这种爱岗敬业的理想和信念，就会自觉充实和提高自己，在工作中不断开拓进取。爱岗敬业是做好教师工作和履行教师义务的思想基础和前提条件， 它要求教师对教育事业要有高度的责任感、强烈的事业心和一丝不苟的实干精神及奉献精神。作为体育教师， 应当在工作中忠于职守、兢兢业业，在夏日的骄阳下和冬日的寒风中，挥洒我们的青春，奉献我们的人生。正如陶行知先生所说的“捧着一颗心来， 不带半根草去”，这就是我们体育教师敬业奉献的魅力。

综上所述，要成为一名深受学生喜爱的、有魅力的体育教师，必须内外兼修，不断修炼我们的形象、语言、专业能力和人格方面的能力，努力形成自己的教育教学风格和魅力，才能吸引学生“亲其师，信其道”，才能提高教学效果，为祖国培养和输送出一批批身心俱健的高素质劳动者和专业人才。

参考文献

[1] 胡建平，代晓敏.体育教学魅力散论[J].沈阳体育学院学报，1991（1）.

[2] 顾伟.新课程背景下展现体育教师个人魅力的四大黄金法则[J].运动，2010（6）.

[3] 陈碧华.转变传统体育教育观， 塑造新型体育人才[J].北京体育大学学报，2004（27）.

[4] 张彩霞.谈教师资格制度的实施与高中师生教育教学能力的培养[ J]. 教育与职业，2005 （18）.

[5] 沈义良.论教师的职业能力及其培养[J]. 教育与职业， 2004（29）.

[6] 陈蓓莉.探究新形势下语文教师的人格魅力[J].职业圈，2007（11）.

[7] 朱红燕.论新时期体育教师的师德规范与构建[J]. 体育成人教育学刊，2005（3）.