六年级下册语文课本教版海的女儿

六年级下册语文课本教版海的女儿（共10篇）

1.六年级下册语文课本教版海的女儿 篇一

教学目标

1、认识本课“港、宴”等13个生字，积累生字组成的新词。

2、自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。

3、激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。

4、感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

教学重点

感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

教学难点

了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。

教具准备

课件

教学设计

设计意图

一、师生谈话，导入课题。

1、同学们，读过《海的女儿》 这个故事吗?请读过的同学说说这个故事。

2、【课件出示2】出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看见过这张图片吗?”对，这个图片画的是海的女儿。(板书课题：海的女儿)

3、 安徒生简介，学生初步了解。【课件出示3】 汉斯克里斯蒂安安徒生 (1805-1875)，19世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1838年获得作家奖金---国家每年拨给他200元非公职津贴。 出示图片，简介作者，谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。

新课教学

二、初读课文，整体感知。

(一)初读，解决字词。

1、学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。

2.在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。

3、出示词语。 【出示课件4】 港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手 神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄 注意读准翘舌音“圣 帜 陈”，前鼻音“宴 婚 讯 挽 ”，后鼻音“恒 港”。

3、 指名读词语，相机解释词语意思。

(二)读懂文意 1快速读读课文，这是《海的女儿》的结尾部分，如果让你给这个部分取个题目，你认为什么题目较合适? 预设：

(1)王子结婚，美人鱼化为泡沫

(2)王子结婚，美人鱼没有加害王子 (板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫)

2、再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分?在文中标示出来。 根据学生回答，出示：【课件出示5】 第一部分(1-10)：美人鱼眼睁睁地看着王子娶了别的公主。 第二部分(11-13)：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。

三、再读课文，深入分析。

1、快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出来，做一下批注，和同学交流你的体会。

2、展示交流。 【出示课件6】 “小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。” 谈谈你的体会。 预设：(1)小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王子的是自己，却被认为是别人。

(2)这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。 【出示课件7】 “小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚――为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音;为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。”请你用自己的话说说你的体会。 (小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼!) 【出示课件8】“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，……刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。” 预设：这是小人鱼有了重生的机会，而选择放弃，为了她心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。(板书：牺牲自己，成全他人) 预设：这是一位处处为别人着想的小人鱼。

四、分组探讨，体悟感情。【出示课件9】

1、小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情? (学生结合课文讨论，教师巡视)

2、学生反馈汇报，教师指导： 这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一次重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想”精神的赞美之情。 出示本课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些学习词语的方法。 圈画出批注，问题引导学生读懂文意，与文本对话，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。 小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感。

五、课文小结

1、这节课我们读了《海的女儿》的结尾部分，故事非常精彩、感人，这是一段凄美的爱情故事，令人感动。我们被小人鱼所打动。

2、学习了本文，你想对小人鱼说些什么?【出示课件10】

课堂小结，升华主题，加深理解。

2.六年级下册语文课本教版海的女儿 篇二

1.气象万千：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。

2.风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。3.奇峰异岭：形容山峰奇特，姿态万千，也形容山峰很多。4.若隐若现：隐隐约约，看不清楚。5.腾云驾雾：乘着云，驾着雾。形容奔驰迅速。

6.飘飘欲仙：欲：将要。飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。7.白云苍狗：苍：灰白色。浮像云白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。8.瞬息万变：瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。9.有利可图:图:谋求.有利益可谋求.10.有机可乘:机:机会.乘:趁.有机会可以利用,指有空子可以钻.11.有根有底:有开始也有结尾.指做事能够坚持到底.12.有始有终：有开头也有收尾。指做事能坚持到底。13.有口难言:有话不便说或不敢说.14.有恃无恐:因为有依靠而不害怕,没有顾忌.多含贬义.15.有求必应:只要有人请求帮助,就一定答应.16.有志竟成:指只要意志坚定,事情一定能够办成.17.风华正茂：风华：风采和才华。茂：旺盛。风采和才华正茂盛。

18.出类拔萃：出：超出。类：同类。拔：高出。萃：指聚在一起的人或物。人的品德才能出众，高出同类之上。

19.才思敏捷：形容人思维敏捷，才华出众。

20.后生可畏：年轻人是新生力量，很可能超过前人，因而值得敬畏。21.文思如泉：行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富、流畅。22.手不停挥：手不停地挥写。形容文思敏捷，写作极快。23.笔下生花：形容文章写得很出色。

24.力透纸背：形容书法绘画笔力遒劲有力。也形容诗文作品深刻有力。25.精妙绝伦：精：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。26.炉火纯青：纯：纯粹。比喻功夫达到了纯熟完美的境界。27.活灵活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。

28.栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。29.梦笔生花：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。

30.浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。31.斗酒百篇：饮一斗酒，作百篇诗。形容才思敏捷。

32.鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。33.沙漠之舟：喻指沙漠中的主要交通工具--骆驼。

34.自强不息：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。35.忍辱负重：忍受委屈，承担重任。36.始终如一：自始至终都一样。37.飞沙走石：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。38.志在千里：有远大的抱负和理想。

39.义无反顾：义：道义。反顾：回头看。指为了正义事业而勇往直前，毫无犹豫。40.坚定不移：形容人立场、观点、主张等固定专一，毫无动摇。41.坐观成败：指冷眼旁观别人的成功失败而不帮助。42.按兵不动：控制军队，使暂时不行动，以等待时机。43.操之过急：操：办理，从事。急：急噪。办事过于急噪。

44.轻举妄动：轻：轻率，不慎重。妄：随便，胡乱。指未经慎重考虑，轻率、盲目地采取行动。45.兴风作浪：作：兴起。比喻煽动挑拨，制造事端。

46.蠢蠢欲动：蠢蠢：虫子爬动的样子。形容像虫子一样缓慢移动。

47.雷厉风行：像打雷那样猛烈，像刮风那样迅速。形容做事声势猛烈，行动迅速。48.闻风而动：听到风声或消息就立刻行动。

49.烟波浩渺：烟波：雾霭苍茫的水面；浩渺：水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。50.一碧万顷：形容青绿的水面或碧蓝的天空辽阔无边 51.游人如织——比喻游客特别多

52.谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。53.一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。54.风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。55.鸥水相依：比喻离不开赖以生存的环境。

56.海波不惊：指没有风浪。比喻太平盛世，平静无事。

57.揠苗助长：把苗拔起来，帮助苗快长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，只能事与愿违。58.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。

59.螳螂捕蝉，黄雀在后：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。

60.鹬蚌相争：“鹬蚌相争，渔翁得利”的省语。比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。61.郑人买履：履lǚ：鞋。用来讽刺只信教条，不顾实际的人。62.叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。63.狐假虎威：假：凭借。比喻倚仗别人的威势吓唬人，欺压人。

3.海的女儿小学六年级作文 篇三

虽然我已经数不清我去了多少次了环岛路了，可没一次亲近大海，我总是心情澎湃，好象跟大海有一种特殊的感情连接着。

我喜欢，喜欢它那淡淡的咸味，喜欢它那磅礴的气势，喜欢它温柔时的浪花，喜欢与它形影不离的粗沙，喜欢它……

双脚泡在还里，水冰凉冰凉地，可我却一点也不舒服，海水很脏，漂着白色的不明物体，透过它们，看到只是混沌的海水，我回来时小腿肚竟然痒痒地……

就在去年，我看电视剧，有人说把自己的愿望写在纸上，再装在一个玻璃瓶里，投进海里，就可以心想事成！我什么都准备好了，来到海边，当手举起来的那一刻，我怔住了：如果有鱼不小心咬碎了瓶子，吞下碎片怎么办？

到现在我还在犹豫要不要扔呢？谁会这么傻呢？？？也许，我就是海的女儿吧？！

★ 海的女儿作文

★ 《海的女儿》读后心得

★ 《海的女儿》读后感作文400字

★ 海的女儿，我的妈妈作文

★ 海的女儿-安徒生童话

★ 海的女儿观后感100字

★ 童话故事“海的女儿”读后感

★ 英语童话故事：海的女儿

★ 《海的女儿》读书笔记300字

4.六年级下册语文课本第四单元作文 篇四

我记得以前过端午节的时候，我们都放假，而且，在端午节的前一天，老师还祝福我们：端午节快乐；现在学校不放假了，老师对我们说：“你们现在是六年级了，不要只想着过节，你们要好好地学习，要不然，等到考中学的时候，你们就惨了……”我们听着这些枯燥的一面之词，心里非常不舒服。我们在上午还谈论着到哪儿去玩，今天是星期六，星期六上午的补课完全可以取消掉，可是他们却……！

端午节的时候，我们吃粽子，是我们传统的习俗，今天，这个一年一度的.项目却取消了，划龙船，就是更不可能的事情了，我也没有从电视上知道哪一些人，去划了龙船，电视上也没有说端午节。这年的端午节已经99%的被一些“人”，遗忘掉了！

我已经算是幸运的了：那一天，我的妈妈去了我的外公家过节了，把我的小表妹带到我家来玩，我的阿姨也送给我一些粽子，算是给我过节了。还买了一个大西瓜让我们吃，我的端午节过得不错。

5.苏教版六年级下册语文课文 篇五

你从雪山走来，春潮是你的风采。你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

我们赞美长江, 你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃。你向未来奔去，涛声回荡在天外。

你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。

我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江,你有母亲的情怀。

三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处 的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。

《如梦令》 l李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

《渔歌子》（唐）张志和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

五六月份是广玉兰盛开的季节。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的纯净、高雅。我无法用文字准确形容那花

瓣的色彩，说它的纯白吧，有似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容花瓣的质感，说它是玉琢冰雕吧，它又显得那样的柔韧而有弹性。总之，只凭几个优美的词句是不能够概括它的全部内涵的。

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，有几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子，远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

广玉兰的叶片富有光泽，好像涂了层蜡，再配上有着铁锈色短柔毛的叶背和那微成波状的边缘，使人觉得另有一番情趣。密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，广玉兰花便显得格外皎洁、格外清丽了。

然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜；在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

《石灰吟》 [明] 于谦

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

《墨梅》 元代 王冕

吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语„„

6.六年级下册语文课本教版海的女儿 篇六

六年级语文综合复习计划

一、学生情况分析

六年级学生，大部分同学较认真，还有少部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性，成绩居中学生多。要想提高复习效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学生基础得以巩固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的复习方法，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

二、复习的内容

（一）基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常 1

重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

3、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

4、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。

（二）阅读

在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基

本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读复习要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次。（3）分段和概括段落大意。（4）归纳课文主要内容。（5）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。重在培养回答问题的方法、能力。

背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，课本中规定的内容、日积月累部分、课后诗词积累。

（三）写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

三、复习目标

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如端正书写、感情朗读方法、认真完成作业等习惯。

2、继续巩固汉语拼音，熟记26个字母并会运用。

3、准确认读生字，将课本“词语盘点”中的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句。

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯，能读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句。

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。

9、从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，句、段的理解、主要内容的归纳是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

四、复习难点

联系上下文理解问题能力培养和习作写作的具体叙事写作方法指导。

五、复习措施

1、对照《新课标》和研究进修学校近几年命题趋势、特点，认真钻研教材，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。

2、重视思想教育，学习态度教育，做好班级管理，引导好班级学风、班风。

3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。

5、分类性复习：从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

6、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

（六）实施步骤

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段，①以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解。②古诗词复习

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

时间安排：

5月21日~5月23日：完成小灵通及综合性学习。

5月24日~5月30日：完成四单元以后的复习。

6月4 日~6月7日：复习11册内容并完成三套期末试题

6月8日~6月12日：复习12册内容完成单元试卷。

6月13日：第一次模拟考试。

6月14日~6月15日：完成期末练习试卷。

6月18日~6月22日：第二次复习，做能力拔高卷。

6月23日：第二次模拟考试。

6月24日~6月25日：复习各种词语题。

6月26日：复习各种句子题。

6月27日~7月2日：复习各种阅读题及作文。

7月3日：综合复习。

7月6日：—期末考试：

（1）还原书本。（2）通过模拟练习试卷，辅导考题技巧。

7.鄂教版六年级下册语文教案 篇七

1、查找当时的社会背景资料

2、多媒体课件

教学步骤

一、引入

师：上节课我们随着老舍先生生动的笔触，一起浏览了济南冬天的美丽的风景，这节课就让我们再来认识一个淳朴、不怕吃苦的洋车夫——祥子

师：课前安排同学们搜集了许多有关祥子生活的背景资料，谁来同大家分享

设计意图：让学生了解祥子生活的背景，为学生理解祥子的性格及其命运做好铺垫

师：在这样军阀混战，天灾肆行的年代，祥子__离开自己的家乡，来到了诚实，他的愿望就是买衣服属于自己的车，他的愿望实现了他的愿望了吗?今天就让我们一起来学习《祥子买车》

二、自读课文，理清课文脉络

1、检查预习

(1)小组读课文

要求：小组学生按自然段轮读，读的时候，尽量不要读错任何一个地方，如果一次读不顺，或者有读错字的，做上极好，也可以注上音，然后吧读错的字和容易读错的字都写到校正奔上，多读几遍再往下进行。

(2)小组纠正字音，随机抽查

(3)全班纠正字音，随机抽查

2、通读全文

小组随机找学生按自然段轮流读课文。

设计意图：本问篇幅较长但由于时代的不同，会给学生带来一定阅读上的困难。让学生反复阅读，在读中体验，在读中感悟。

三、品味语言，体会祥子的性格特征

快速浏览文章，想一想老舍笔下的祥子是一个怎样的人?从未呢中那些地方感受到的，将它画出来，记录在空白处，体会这读一读，说说自己的感受。

1、自读自悟

2、小组交流

3、全班交流。

(1)农民的淳朴品质

A他的性格和德行上都还保持这那中有乡土生活所培养起的一切

他确乎有点像一棵树，坚默，而又有生气。

B他对外表的要求也体现农民的质朴

他不慎注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，他爱自己的身体，都那么结实硬棒;他把连仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。

C他的职业理想是有一辆自己的车

车是像属于自己的土地一样靠得住的东西。有了这个靠得住的东西，他的心里才他是，才觉得生活有了着落。

D理想实现后，激动地心情

祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到歌偏僻地方，细细端详自己的车

自己的愿望实现了，知识躲到一个僻静的角落，自己欣赏着自己的劳动成果

(2)能吃苦耐劳

在开始拉车时，他的交脖子肿得想两个瓠子似的，再也抬不起来。他忍受这，不管是怎样的疼痛。

(3)为了理想坚持不懈

整整三年，他凑足了一百块钱!

三年的时间，一千多个日夜，祥子用它每天节省下的一角钱，来努力实现着自己的梦想。

设计意图：

四、回顾全文，体味语言

作家季羡林曾说老舍先生的文字中有一种新鲜货品的力量，老舍先生是他毕生最喜欢的作家之一。大家读了老舍这篇《祥子买车》，你对老舍先生的文笔有什么体会?

(1) 语言简洁

对祥子的外貌有着细致的描写，脸上的的每一个特征都描写的很到位，但是没有过多的形容

(2) 心里描写

祥子是本课的主人公，但却没有过多的语言描写，而是将人物的内心刻画的淋漓尽致

设计意图：通过阅读让学生体会老舍先生的语言特色

五、拓展阅读

1、有人说，在某种程度上，老舍的小说“可以看做是用文字建构的全景展现北京人情市井、世俗风物与历史文化的《清明上河图》”结合课内外的阅读，说说你的理解。

设计意图：让学生用自己的语言来阐述对作者老舍的理解，通过文章来了解老舍增强学生的理解能力。

2、作业

经过努力祥子终于买上了一辆崭新的洋车，今后他能过上幸福的日子吗?课下大家可以将《骆驼祥子》这篇小说读一读。

设计意图：激发学生阅读《骆驼祥子》的兴趣，及其学生阅读小说的兴趣。

四、板书设计

祥子买车

农民的淳朴品质

能吃苦耐劳

为了理想坚持不懈

8.苏教版六年级下册复习题目语文 篇八

2、双龙洞因洞内有两条龙而得名。„„„„„„„„„„„„„„„„„( )

3、“美妙绝伦”中的“绝”的意思是独一无二的、没有可以相比的。„„„( )

4、《记金华的双龙洞》的作者是老舍。„„„„„„„„„„„„„„„„( )

5、《半截蜡烛》是讲伯诺德夫人一家如何机智勇敢地与法军周旋的故事。„( )

6、卢沟桥事变发生于1938年7月，其拉开了抗日战争的序幕。„„„„„( )

7、聂荣臻将军是我国杰出的军事家、十大元帅之一。„„„„„„„„„( )

8、日本人民之所以称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军心地慈善，对两个日本孤女至仁至义，精心照料，表现出了一颗菩萨般的心肠。„„„„„„( )

9、《学会合作》一文是一篇演讲稿。„„„„„„„„„„„„„„ ( )

10、人类可以向海洋索取食物、石油和大量的能量。无穷无尽的海洋资源，我们可以随意开发和利用。„„„„„„„„„„„„„„„ ( )

11、人们从蝙蝠身上得到了启示，发明了雷达。„„„„„„„„„„„( )

12、“风雨同舟”和“和衷共济”是一组近义词，“休戚相关”的近义词是“生死相依”。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( )

13“人心齐，泰山移”这句话告诉我们合作的重要性。„„„„„„„„„( )

14、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话告诉我们：要善于接受别人的正确的批评和忠告。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ( )

15、“望洋兴叹、顾名思义、大显神威、苍翠挺拨”这四个字中没有错别字。( )

16、在我们的人生中，因该及时的摘下适合的“麦穗”，再寻求新的“麦穗”。( )

17、“白驹过隙”形容时间过的很快，它的反义词是“度日如年”。„„„„( )

18、苏格拉底是希腊的一位有名的哲学家。„„„„„„„„„„„„„( )

19、《石灰吟》的作者是我国唐代的于谦。它表达了诗人不怕牺牲的精神。( )

20、“流金铄石、赤日炎炎、烈日当空、草长莺飞”都是描写夏景的成语。( )

21、“春姑娘迈着轻盈的步伐来了。”这句话运用了比喻的修辞方法。„„„( )

22、“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”这句话点明了《广玉兰》一文的中心。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( )

23、《羊脂球》是莫泊桑发表的第一篇小说，也是他的成名作和代表作。„„( )

24、毕业赠言应以勉励、祝愿的话为主。„„„„„„„„„„„„„„( )

25、福楼拜是一位提携后辈、关心文学青年的大作家。„„„„„„„( )

26、被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》分130卷，共52万字，是东汉的司马迁。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ( )

27、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。一语出自《史记》 „„„„„( )

28、李清照的《如梦令》是首词，词有别于诗，又称为长短句，一般分为上阕和下阕。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( )

29、chi ri wu ye yin 都是整体认读音节。„„„„„„„„„„( )

9.苏教版六年级语文下册教案练习3 篇九

感悟语文与生活，读懂《红楼梦》一段精彩情节。诵读积累十二个词语。写好钢笔字和毛笔字

激发学生的口头表达能力，培养学生对《三国演义》的兴趣。教学难点：

让学生如何去品味《三国演义》

教学过程：

第一课时

一、从谈话引入语文与生活。出示《红楼梦》片段，学生自由朗读

教师提出问题：笑的神态各不相同。仔细读读有关句子，你能想象出当时的情景吗？

《红楼梦》的片断主要是围绕众人笑的神态展开的，片断中为我们展示了各种各样的形态，笑中又尽显各人的性格。如史湘云笑得喷饭，开朗活泼；林黛玉笑得叫哎哟，娇弱婉约；宝玉恃宠，贾母娇惯等等，众人各有其态。教学时，可先放手让学生自己读读片断，然后再根据片断前的提示，让学生说说文中所描写的各人笑的形态，接着再让学生读读片断后的要求，联系有关句子及自己的生活体验，想象当时的情景。

二、选词填空，也讲的是不同的笑的形态，可先让学生读读，联系生活想想，然后再根据体会填一填。

三填写，同样是描写笑，要让学生在审清题意的前提下，联系生活体验进行填写。

1大笑 2哄笑 3微笑 4讥笑 捧腹大笑 开怀大笑 仰天大笑 微微地笑 浅浅地笑 偷偷的笑

笑得（）笑得（）笑得（）笑得（）

四、写好钢笔字，可以先让学生读一读这段文字，从整体上观察一下行款布局，看看每个字的字形；再让他们从这段话中找出难写的字，如选、领、掌、等，集中讨论一下怎么写。可适当让学生说说行楷的运笔特点和应注意的地方，然后描红。要注意行楷运笔的活泼、简洁与保持字体工整、端正的关系，并要求一边描红一边记忆，要从每个字的整体上去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成，并注意字距行距的安排，适当提高写字的速度。

第二课时

一、教师出示十二个词语。

老师应用《西游记》的有关情节，让学生自由读，读熟，读清，读准，读背。

二、了解大意。在学生自觉之后，老师可启发学生利用《西游记》的有关情节，充分发挥想象，帮助理解词语的大体意思，然后再运用多种形式，激发学生朗读的兴趣，达到积累的目的。12个词语可以通过整体吟诵烂熟于心，不必默写，也不要去死记硬背词语的解释。

腾云驾雾：原指传说中能利用法术乘云雾飞行，现形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。

明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻微小的事物。

除恶务尽：消除坏坏事或邪恶势力必须彻底。也说除恶务本。

三、教师创造环境让学生利用词语。

是因为孙悟空大闹天宫，而获得“齐天大圣”这一美誉。孙悟空在护送唐僧西天取经的路上，不避风险，不辞辛劳。孙悟空的通天本领，有哪些呢。

四、作业练习

第三课时

漫谈三国英雄。本题内容，是学生知道《红楼梦》，了解了《西游记》这两大古典名著后，引导学生拓展阅读另一部古典名著《三国演义》，继而能描述自己心目中印象深刻的三国英雄，旨在促进学生的课外阅读和培养学生的口头表达能力。

一、阅读作准备。可事前布置学生按要求阅读《三国演义》，或回忆看过的三国故事的电影、影视，并选择好自己心目中印象深刻的英雄作重点立准备。

二、课堂交流。让学生在课堂中漫谈，交流自己心目中印象深刻的英雄，要启发学生注意：哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够生动？

三、比一比，评一评，谁谩谈的人物最形象生动，栩栩如生。

10.六年级下册语文课本教版海的女儿 篇十

一去二三里咏鹅画画鸡静夜思悯农一

春晓村居所见小池

二年级课本中的古诗

上册 赠刘景文 山行回乡偶书 赠汪伦

下册 敕勒歌节气歌 草宿新市徐公店 望庐山瀑布绝句

三年级课本古诗

上册

1、夜书所见叶绍翁

2、九月九日忆山东兄弟王维

3、望天门山 李白4.《饮湖上初晴后雨》苏轼5.小儿垂钓 胡令能

下册

1、咏柳贺知章

2、春日 朱熹

3、游子吟 孟郊

4、乞巧林杰

5、嫦娥 李商隐

四年级上下册古诗

题西林壁游山西村黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西独坐敬亭山望 洞 庭

忆 江 南乡村四月四时田园杂兴渔歌子过故人庄

五年级上下册语文课本中的古诗

上册

1、泊船瓜洲王安石

2、秋思 张籍

3、长相思 纳兰性德

4、七律长征下册

1、《牧童》吕岩2《舟过安仁》 杨万里3《清平乐·村居》辛弃疾

4、浪淘沙 刘禹锡

六年级语文书上的古诗：

诗经.采薇春夜喜雨西江月.夜行黄沙天净沙.秋马诗