团支部信息反馈制度（11篇）
1.团支部信息反馈制度 篇一
机关 信息反馈制度
一、宣传工作是环保工作的重要组成部分，每一名工作人员都要成为宣传员、战斗员，为生态文明建设营造良好舆论氛围。
二、信息宣教科为宣传工作的牵头科室，各科室 45 周岁以下机关青年干部是做好信息反馈工作的责任主体，围绕本职工作，深入挖掘资源，做好信息收集、总结、提炼和反馈。
三、信息反馈主要包括重点工作进展情况和创新工作举措、先进经验等。
四、凡是具有新闻性的重点工作动态和重大活动等信息，都要注重实效，在第一时间收集上报。
五、报送的信息要真实、准确、全面，客观反映环保工作实际，但不得涉及单位机密。涉及重大事件和主要数据时，必经分管领导审核同意后上报。
六、上报信息体裁不限，文字表达要准确、严谨、恰当，思想健康向上，内容详实。反映情况和问题的信息要做到有事实、有分析、有建议。
七、上报信息和对外宣传等必须署名“环保局”，突出当前环保工作特色。不对过去的历史作评价，不使用否定性语言。
八、信息反馈工作完成情况由信息宣教科负责汇总、通报和考核，上报信息人员和信息宣教科要共同收集保留刊登
信息原始凭据。
九、加大对信息反馈工作的奖励，被各级网站采用的，每篇奖励 5 元，被县级媒体（报刊）采用的每篇奖励 5 元，被省、市媒体（报刊）采用的每篇奖励 50 元，被国家媒体（报刊）采用的每篇奖励 100 元。
2.浅析教学信息反馈机制 篇二
关键词：教学信息；反馈；机制；浅析
教学模式是沟通教学理论与教学实践的最好桥梁，它体现着教学活动的共性，具有宏观和稳定的特征。信息技术时代下的教学过程，早已突破传统的“传递→接受式”模式，即“讲者→受者”、“教师→学生”的单线式传授模式，而变为“教师→学生”+“学生→教师”双向模式。在这样的教学模式中，反馈是一个重要组成部分，它连接了教师和学生，教学结果和教学目的，对发现教学传播过程中的不足，再次调整教学信息，并运用教育媒体等教学传送通道，进行再次传播，构成闭环教学回路。
一、教学过程中信息反馈的作用机理
教学过程可以视为认知信息在教师和学生中传递、转化的过程。若把这一过程看做认知系统，那么这种系统不是简单的结构，而是包括若干子系统的复杂结构。其中最大的三个子系统，便是教师教的认知系统和学生学的认知系统，以及相应的反馈系统。美国教育学家布鲁姆（B.J.Bloom）认为，以分班教学为管理形式的班级中95%以上的学生只要给予必要的时间和条件都能达标，绝大部分差生是由于学习过程中的累积性误差造成的。克服累积性误差的有效手段是教师在教学过程中，不断接收学生学习的反馈信息，及时发现学生学习上的缺陷，并以此调整教学行为，有针对性地及时予以矫正补救。由于种种原因，总会有一些学生在学习中产生一些误差。例如，某学生学习Ａ段知识时，掌握了90%，教师得到反馈信息后，帮助他及时将10%的缺陷补上，在此基础上，他同样能学懂Ｂ段知识的90%，以此类推，他就不会掉队。如果Ａ段知识的缺陷没能及时矫正，那么，在学习Ｂ段知识时可能会出现更大的失误，可能只会学懂所教内容的70%～80%，Ｃ段则更少，这样长期下去，他就必然会成为差生。由此可见，教学中反馈矫正不及时、不得力是形成差生的重要原因之一。
二、教学过程中信息反馈的内涵特征
反馈就是控制系统把指令信息输送出去，又把其作用结果返送回来，对信息的再输出发生影响，起到控制的作用，以达到预定的目的[2]。反馈是发现学生学习问题，消除学生学习误差的重要渠道，反馈是复杂系统行为的重要因素。在教学中，没有及时有效的反馈，教学质量就会大打折扣。教学信息反馈的特征是：
（一）准确性
准确性，是指发出反馈信息者和接受反馈信息者对其信息的理解完全一致。具体而言，主要是指教学中无论是教师从学生那里获得有关自己教的反馈信息，还是学生从教师那里获得自己学的反馈信息，在其意义的认知理解上应该是一致的。教育实践表明，由于教与学双方对有关反馈信息缺乏理解上的一致性，往往不可避免会发生对反馈信息的不正确或不恰当的反应，结果便直接导致后继教学中的教与学不协调甚至出现混乱状况。因此，教学反馈的准确性是有效教学反馈的最基本的特征，只有有关信息的发出者和接受者形成对有关反馈信息在理解上的高度一致性，教学反馈才有可能对教与学同时起到应有的积极作用，形成正反馈。由于师生在认知和经验等方面存在差异性，要想做到这一点并不是一件容易的事。但要想做到教学反馈的准确性，客观上要求所提供的反馈信息应该是明确而具体的，只有明确而具体的教学反馈信息，才有助于接受反馈信息的人准确把握，并才有可能对反馈信息作出合适的积极反应。如果所表现的教学反馈是模糊或笼统的，就难以使接受信息的人准确掌握有关信息，而在这种情形下当然也就不可能使接受信息的人作出积极的回应。
（二）针对性
针对性，是指教学反馈总体上要围绕所要实现的教学目标和特定的教学内容与任务以及教与学方面的具体特点。教学反馈的针对性要求教师针对学生所要掌握的知识技能的目标与任务，为其提供一些针对性强的学习结果方面的反馈信息；针对学生学习方法训练的目的及要求，为其提供各种学习策略方面的反馈信息；针对学生思维能力的训练任务及要求，为其多提供拓展其思维空间的发散性方面的反馈信息等。教师应针对不同学生的特点提供不同的教学反馈信息：在为学生提供有关学习结果的信息时，对于一些基础差而对自己学习又缺乏自信的学生，多提供具体的建议和鼓励性的反馈信息，使其不断改进学习的方法和增强搞好学习的信心；对于学习基础扎实且对自己充满自信的学生，提供更能激发其学习潜能和更进一步奋发向上的信息反馈，使其充分发挥其潜能并不断奋发进取；对于学习方法较为欠缺的学生，注意为其提供有关学习策略方面的反馈信息等。教师应针对不同的教学情境采取不同的方式提供教学反馈信息：针对个别教学情境，为学生所提出的各种反馈信息是具有鲜明的个性化的，并且是具体可行的；针对班级教学情境，为学生提供的教学反馈是具有普遍意义的，尽可能使绝大多数学生都能够直接从中受益的。教师应针对不同的学习环节与进程而为学生提出不同的反馈信息：在教学之初，为学生提供与新的学习任务有密切联系的有关准备方面的反馈信息；在教学的进程中，为学生不断提供有关学习状况方面的反馈信息；在教学的结束环节，为学生提供有关学习结果方面的反馈信息。教师只有针对不同的对象、内容、情境和教学的不同过程形成不同的教学反馈，才能保证教学过程的畅通进行并取得预期的教学效果。
（三）交互性
教学不是教与学的简单双边活动，更不是一种彼此独立的活动，而是以教师、学生为主体的同时包括教学内容、教学环境等多种教学因素相互作用的复杂的活动过程，教师要想最大限度地调动与发挥教学中各种因素的作用，取得最佳的教学成效，不单只是需要发挥教与学各自的积极作用。也不仅仅只是要发挥教与学的简短双向的交流活动的作用，而是要有效利用与发挥教学中各种因素在整体教学中的作用。这样一个复杂而多向的交流要正常而高效的进行，所表现的教学反馈应该具有良好的交互性。这种教学反馈的交互性应该反映在多个层面上。包括教师与学生、学生与学生、教师与教师等人与人之间的交互性，也包括教师与教材、教师与教学媒体、学生与学习内容、学生与学习环境等人—物之间交互性，还同时反映了在教师、学生、教学内容和教学环境、教学媒体等的人—物—人的多向交互性方面。通过人—人之间的交流，可以使彼此相互之间获得一些较为直接对改进教或学方面有用反馈信息；通过人—物之间的交流，可以帮助教师或学生通过必要的自我反思，形成对教或学的有用的回馈性信息；通过以人—物—人之间的复杂交流，可以帮助教与学双方从多种渠道获取对改进教与学的多方面综合性反馈信息。要想形成这种多层面的教学反馈的交互性，师生双方需要充分有效地利用好各种教学资源，进行多方位的广泛交流。不具备这种多向性交流，教学就只能停留或局限在简单而个别的交流层面上，难以形成多层面教学反馈，难以使教与学保持一种稳定的协调性，使正常的教学交流活动受阻。
三、教学过程中信息反馈的运用策略
教学是一个涉及教师和学生在理性与情绪两方面的动态的人际过程。教学过程就是教与学的双方利用相应的教学反馈信息，不断调整各自的行为及其方式，以有效完成教学任务、实现教学目标的过程。
（一）把握关键环节，及时控制反馈信息
教学反馈贯穿于整个教学活动过程。教学反馈的目的、时机、内容，在教学设计时应尽心准备，早有计划。在教学过程中，通过把握关键环节，及时控制反馈信息。
1.掌握规律。教学之初教与学都需要通过回馈式反馈做好教学的各种准备；教学进行之中教与学的双方都须借助于各种反馈信息不断调整自己的教或学的行为；教学活动结束时，教学双方都要知道有关教或学的结果反馈，从而强化各自适应的行为和巩固成功经验，并使错误得到有效的纠正。
2.精心设计。在教学的准备阶段应重点了解学生对知识的掌握程度；在新知识的探索阶段应重点了解学生的学习方法和思维过程；在知识巩固阶段应重点反馈学生对知识难点的掌握情况。在预设每个反馈的环节中，还要注意对学生可能出现的状况有所预测，并制订相应的策略。
3.科学调控。只有在备课过程中有了完善的计划，教师才能在动态的课堂中及时把握学生的学习状况，并根据课堂教学实情，及时对预设的内容、程序、方法作出适当调整。
（二）提高感知能力，及时获取反馈信息
在教学过程中，提高感知能力，充分利用好语言反馈、情态反馈和图文反馈等信息反馈。
1.语言反馈。这是师生双方通过口头语言交流获得的信息反馈，包括课堂提问，课堂讨论以及学生质疑等。课堂提问应具有启发性，能促使学生积极思考，激起思维的波澜[3]。问题难度要适中，使大部分学生能作答，以保持信息畅通。课堂讨论应紧密围绕教学重点，有计划，有目的地进行。要组织好不同想法的交流与争论。学生质疑就是对所学的某项内容提出疑问或不同见解，由同学或老师作出回答或解释。在以上过程中，教师可获得不少学生关于在学习新知识的过程中实际掌握程度的信息。
2.情态反馈。这是通过学生听课表情、坐姿和教师的教态交流获得的信息反馈。我们可以从他们的神情上观察到其思维过程中思维受阻与否的一些迹象。学生两眼有神，端坐聆听，表明所进行的内容对他们有吸引力，教师讲授得法。目光转移，坐姿不稳，表明所授的内容没有听进去，思想上开了小差。表情乐观，态度积极，表明对所学知识已经了解。表情冷淡，态度消极，表明对所学知识没有理解好。学生的这些表情与动作，就给了我们一种反馈，在教学中若能及时观察，有效捕捉，并进行调控，就定能收到良好的效果。
3.图文反馈。这是通过图像、文字交流获得的信息反馈，如教师布置作业，学生书面练习、检测、板演等都是。书面练习和检测题应具有典型性、针对性、启发性，由易到难，指名板演的学生的学习水平应与题目的难易相适。
（三）采取有效措施，及时调整教学信息
在教学过程中，采取有效措施，及时纠正偏差。教学反馈信息的目的是改进教学，实施对教学的调控，使某一确定目标向预先制定的方向发展。
1.及时激励启迪。在课堂教学中，学生提出发人深省的问题或有特色的优秀解答时，教师要不失时机地在全班给予推荐、肯定、鼓励，充分激发他们的学习兴趣和求知欲望，进一步引导他们深入探究，从而加深对知识的理解和掌握。
2.及时调节节奏。在教学过程中，对学生提出的质疑或存在的问题要认真分析。如果是个别学生的错误，可进行个别反馈；如果是普遍性的问题，就要公开反馈。当教学内容较为容易，学生表现出心领神会或心不在焉时，可适当加快教学进程；当教学内容艰深复杂，学生表现出迷惘或畏难神色时，则须放慢教学进度，视具体情况或复述一遍或改变讲述角度，调节教学节奏，以求得理想的教学效果。
3.及时调整作业。课内练习的质量与速度，是教学效应最具体的反映。如果课内练习完成情况较好，则可以适当提高课外作业的难度与灵活性；如果课内练习的速度迟缓，问题较多，则适当降低课外作业要求，以与学生的能力相适应，充分发挥作业的应有功能。
参考文献
[1]卢家楣.情感教学心理学[M].上海教育出版社，2004：62.
[2]张军.军事教育训练管理教程[M].北京：军事科学出版社，2010：89.
[3]王北生.教学艺术[M].河南大学出版社，1993：318.
作者简介：段安平（1963-），男，陕西西安人，空军工程大学理学院军事教育研究室副教授，硕士生导师；
刘云峰，空军工程大学理学院在读硕士研究生；
3.信息交流与反馈制度 篇三
（一）建立伤害及时反馈渠道。通过社区居委会、辖区单位、群众组织间的信息交流平台，及时把伤害以及可能造成伤害的信息反馈到安委会。
（二）建立社区人大代表接待制度。建立**街道人大代表接待日、社区居委会居民接待站、热心人大工作的老代表志愿者四级信息交流网络，在“安委会”的统一领导下，让群众诉求能更迅速的得到解决。
（三）发挥群众组织和志愿者作用，提高全员参与率。
（四）各工作组每月向“安委会”汇报一次安全创建工作信息，办公室及时做好信息反馈工作。
4.市场质量信息反馈及处理制度 篇四
1、目的
为了统一和规范市场产品质量信息反馈的收集、跟进及处理方式，保证产品质量问题得到及时、合理、有效的处理，特制定本制度。
2、适用范围
本制度适用于来自市场（客户投诉）产品质量问题的处理。
3、职责
3.1客户服务部：
负责收集、反馈市场发生的任何产品质量问题，并作信息登记； 对涉及客户质量投诉的，应及时报告并填写《市场质量投诉调查报告》至公司品质部。 负责质量问题的初步分析、确认；
负责跟进、关注质量问题的整改进度与结果。3.2品质部：
负责对《市场质量投诉调查报告单》中反馈的信息进行调查，会同生产部门及问题相关部门进行分析、确认，并在收到质量信息反馈表的48小时内提出处理方法或措施，负责推动、落实处理方法或措施;跟踪、关注对质量问题所采取措施的落实、改进情况，直至问题解决。
3.3其他相关部门应协助与配合品质部的调查与整改措施的落实。
4、管理要求 4.1问题反馈
4.1.1 客户服务部是市场质量信息的归口部门，其他任何部门员工，在接此类信息时，应第一时间反馈到客户服务部，由客户服务部指定专人负责处理。
4.1.2 客户服务部在接到客户质量信息反馈时，应及时进行跟时，并完成信息登记：
客户联系人信息：姓名、性别、电话、邮箱、QQ号，等；
质量问题信息：产品规格、型号、数量、产品编号、问题现象、问题图片、当前状态，等；
4.1.3 客户服务部应及时对客户反馈信息进行整理，并通过QQ、邮件等形式传达到相关部门，同时填写《市场质量投诉调查报告单》发至品质部。4.2 问题处理
4.2.1 品质部在接到客户服务部反馈的市场质量问题后，应及时根据反馈信息组织相关人员在48小时内对质量问题进行调查、分析与确认：
A、如果非我公司产品问题，立即通知客户服务部自行处理，并附上经批准的《市场质量投诉调查报告单》；
B、如果是我公司产品问题，品质部应按下述相关规定及时处理。
4.2.2质量问题处理由品质部组织人员进行分析、拟制整改方案、跟进整改进度、验证整改成效、整理固化整改成果，期间，应充分与客户服务部保持沟通，按计划反馈整改进度与结果。
5.团支部信息反馈制度 篇五
1、进一步强化组织领导。各学习实践活动领导小组及其办公室，要切实加强对第三批参学单位整改落实工作的领导。
2、各参学单位要充分认识做好整改落实工作的重要性，精心组织，扎实推进，确保各项工作落到实处。
3、街道各指导检查组要准确把握政策，靠前督促指导，及时提出建议。
4、要强化新闻宣传和舆论引导，加强对整改落实经验做法、先进典型、工作成效的宣传报道，始终保持正确的舆论导向和浓厚氛围。
5、各单位党组织主要负责人要切实履行第一责任人的职能，发挥带头作用，亲自主持制定整改落实方案，亲自解决一些涉及面宽、解决难度大的问题。
6、要针对整改落实的具体问题，合理制定工作推进表，及时组建工作推进队伍，科学划分任务职责，确保各项问题得到解决，整改落实工作取得实效。
推动整改落实的目标责任制度
一、坚持把深化理论学习贯穿始终。继续组织广大党员干部深入学习学习中央和省、潍坊市经济工作会议精神。要抓住春节期间外出流动党员集中返乡的有利时机，采取座谈交流、结对帮学、上门送学、组织收看远程教育节目等形式，搞好集中“补课”。要继续采取多种形式，组织党员干部深入学习王伯祥、崔学选、王乐义等先模人物事迹。
二、认真制定整改落实方案或整改落实措施。要以分析检查报告或分析检查材料为依据，制定切实可行的整改落实方案或整改落实措施。整改落实方案和整改落实措施要采取公开栏、明白纸等形式向党员群众公布，作出承诺，接受监督。
三、集中解决突出问题。各参学单位要紧密联系当前形势和各自实际，对照整改落实方案和整改落实措施，集中力量、集中时间解决一批影响和制约科学发展的突出问题，维护社会和谐稳定方面的突出问题，党员思想作风方面的突出问题，涉及群众切身利益的突出问题。
四、积极推进基层党建工作创新。认真贯彻落实党的十七届四中全会和全国、全省、潍坊组织部长会议精神，按照把加强基层组织贯穿始终的要求，进一步解决好基层党建工作中存在的突出问题，着力推进基层党组织工作创新。
五、健全完善科学发展的规章制度。紧扣贯彻落实科学发展观这个主题，紧扣党的中心任务和工作大局，紧扣本地本单位科学发展和党员干部的思想工作实际，做好规章制度的废、改、立工作。推动整改落实的督促检查制度
1、街道各指导检查组要准确把握政策，靠前督促指导，及时提出建议。要强化新闻宣传和舆论引导，加强对整改落实经验做法、先进典型、工作成效的宣传报道，始终保持正确的舆论导向和浓厚氛围。
2、要强化群众监督功能，通过设置群众监督公示栏、召开整改绩效座谈会、开设网上监督评论专栏等多种形式，把群众参与贯穿整改落实阶段始终；
3、要强化动态监督，各参学单位要把突出问题的整改情况进行全过程公示，不仅要让广大群众了解整改成果，还要让他们看到整改的过程是否科学合理；
4、各参学单位要切实把握好时间，掌握好进度，处理好工学关系，统筹抓好学习实践活动和其他各项工作，把学习实践活动激发出来的精神力量转化为强大的物质力量，推动经济平稳较快发展，确保群众生活安定，促进社会和谐稳定。
推动整改落实的信息反馈制度
1、各参学单位采取适当方式向党员、群众通报学习实践活动有关情况。在此基础上，2、各单位要认真组织满意度测评，主要对解决突出问题和活动开展情况两项内容的满意度测评。测评一般采取书面评议的方式进行，测评指标要简洁直观，便于群众理解和掌握。参加测评人员，一般要有本单位党员干部、基层群众、离退休干部职工代表以及服务对象的代表，要适当控制测评规模。要把测评结果作为评判学习实践活动成效的重要依据，测评满意度偏低的单位，要认真分析原因，采取有效措施，限期抓好整改。测评结果要以适当方式向群众公布，并根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保学习实践活动中尚未解决的突出问题得到有效解决。
3、第三批学习实践活动结束后，各参学单位要召开总结大会。街道指导检查组要对所指导单位的学习实践活动情况作出总体评估。
6.党支部反馈意见评议范本 篇六
xxx同志的评议意见：（范例1）
（一）优点：
该同志能够积极拥护党的方针、路线、政策，积极工作，任劳任怨，协助办公室主任做好各项服务工作。
能够自觉遵守局里的各项规章制度，服从领导，听从安排，廉洁自律，团结同志。能够自觉遵纪守法，顾全大局。能够积极地完成单位分配给自己的任务。
（二）问题不足：
该同志在对政治理论学习方面主动性、自觉性做的还不够，文字水平不高，不能独立完成〈报告、总结〉等大材料的写作。工作标准还不是很高，在服务意识和服务标准上有待进一步提高。思想不够解放，工作中开拓创新的、主动工作的积极性有待提高。
（三）整改方向：
今后要加强学习的自觉性，主动积极地学习政治和业务理论，在掌握政治理论、科学理论、经济理论的广度、深度上下工夫。进一步加强党性修养，增强纪律观念，加强廉政建设，努力提高自己的综合素质，强化敬业精神，勤奋工作，在工作中积极发挥自己的才干。在工作中坚持与时俱进，开拓创新，在思想观念上增强创新意识，把创新理念，改革意识落实到和体现到工作中去。以党员先进性标准严格要求自己，努力创造一流的工作业绩。—1—
xxx同志的评议意见：（范例2）
（一）优点：
该同志政治立场坚定，能够积极贯彻落实党的方针、路线、政策，工作认真扎实，理想信念坚定，能够坚持为人民服务的宗旨，能够自觉地廉洁自律，积极主动作好助手和分管工作，能够积极的和领导班子一班人搞好团结，能够团结和带领同志们干事创业。自觉遵纪守法，顾全大局。积极地完成市委市政府和上级业务部门交给的各项任务。
（二）问题不足：
政治理论学习抓得还不紧，世界观、人生观的改造还需要进一步加强，对税务发展和改革的深入调查研究方面还不够，思想解放，开拓创新地力度还不够大。
（三）整改方向：
今后要加强政治理论学习的自觉性，在掌握政治理论、科学理论、经济理论的广度、深度上下工夫。进一步加强党性修养，增强纪律观念，加强廉政建设，在工作中坚持与时俱进，开拓创新，在思想观念上增强创新意识，把创新理念，改革意识落实和体现到税务工作中去。以党员先进性标准严格要求自己，对自己分管的工作要高标准，严要求，努力创造一流的工作业绩。
对组织委员、办公室主任**同志的评议意见：（范例3）
一是有一定成绩，主要表现在：能以党员领导干部的标准严格要求自己，能自觉发挥带头作用遵守党纪党规、严格廉洁自律、主动参加学习、积极努力工作，树立并强化宗旨和服务意识，全局观念强，能认真对待责任内各项工作，顾全大局，全面认真抓好机关办公室的工作，在办公室及机关管理方面做出了一定成绩。
二是存在的不足，主要表现在：学习有应付现象，认识问题不全面，认识问题只停留在表面，对机关工作缺乏通盘考虑和统筹安排、工作中脾气急燥，情绪不稳定，工作上时紧时松，为领导提供决策依据上不够。
三是希望：一要加强学习，不断提高自己的综合理论素质，进一步提高分析判断和解决问题的能力统筹合理安排各项工作。二要克服脾气急燥，情绪不稳定等主观方面的不利因素，全面抓好机关各项工作，要在为领导决策提供依据方面下功夫。
对宣传委员、办公室副主任**同志的评议意见（范例4）
一是成绩方面主要表现在：能以党员领导干部的标准严格要求自己，能自觉发挥带头作用，工作扎实肯干，责任心强，态度端正，经常加班加点，对分管的工作能认真完成，在遵守党纪党规和规章制度方面能发挥党员的先锋模范作用、节约和廉洁自律意识强、学习积极，服务意识、宗旨观念牢固，能顾全大局，能协助抓好机关支部和办公室的工作，在办公室及机关管理方面做出了努力。二是存在的不足：
1、在机关管理和对群众的问题处理上方法简单。
2、学习上存在应付思想。
3、工作中有依靠思想，对办公设备管理不严。
4、管理工作不够大胆、对干部教育缺乏耐心。
7.团支部信息反馈制度 篇七
对照巡视反馈意见整改的工作方案
恒山区巡视一组：
2018年3月13日—4月13日，区委第一巡视组对我办进行了巡视，8月2日反馈了巡视意见，我办根据反馈意见要求，结合我办实际，制定如下落实整改方案。
一、总体要求
全面贯彻党的十九大全会及总书记系列重要讲话精神，严格落实党组主体责任和班子成员“一岗双责”，深入推进区委党风廉政建设和反腐败斗争；严格落实中央八项规定要求，进一步完善落实制度，从严要求，从严监督，强化警示教育效果，推动作风建设常态化、制度化；严格党员干部教育管理，着力在提升服务群众工作能力、改善党群干群关系上下功夫；进一步加大党员干部队伍建设力度和优化营商发展环境，提升为居民服务的本领。
二、整改步骤
责任单位：XX街道办事处党总支部 责任领导：XXX XXX 整改期限：立即整改，长期坚持，2018年8月8日至10月8日。
根据区委第一巡视组对XX街道办事处党总支部提出的反馈意见，我办对照巡视反馈意见，逐条逐项研究分析，细化整改内容、制定整改工作方案，形成问题清单、任务清单、责任清单，对能立即整改的问题立即整改。整改措施、整改时限，建立工好作台账，加强工作整改，特拟定工作方案如下：
1、党的领导弱化。没能坚持党对一切的领导。政治站位不高、“四个意识”不强。总揽全局、意识决策作用发挥不够。
整改措施：
增强政治意识坚持党对一切工作的领导，进一步增强政治意识，提高政治站位，坚定政治自觉，牢牢站稳政治立场，切实履行党组织主体责任。强化“四个意识”，切实加强党的建设，提高政治站位和政治觉悟。强化政治担当，推动全面从严治党向纵深发展，严肃党内政治生活，强化党内监督。
2、党支部领导核心作用发挥不够。存在“以政代党”的现象，办事处无专职组织工作者。
整改措施：
提高思想认识,切实把党组的主体责任落到实处。把抓好党建工作是本职，抓不好党建工作就是失职思想落实到每个党组成员，把党建工作同业务工作同部署、同检查、同考
评。召开党组会，进一步加强党建工作。明确每年初召开会议研究部署全年党建工作。尽早配齐党务工作者。
3、重大事项决策相对弱化。在发展党员及相关惠民政策，党总支缺乏对全局工作的有效领导和管控。
整改措施：
认真贯彻落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党组工作条例（试行）》，重大事项决策、重要人事变动、重要项目决策和大额资金使用，党总支部集体讨论作出决定。在发展党员及相关惠民政策上，今后一定将其列为会议议题予以讨论把关。重视做好会议内容记录，对研究议定事项的事由、决定情况等翔实记录。
4、社区党支部党建弱化。人员配备不全，社区党支部没有配齐人员。由于动迁后大部分70岁左右的党员搬迁，还有是一部分大学毕业生，把党员关系落在社区外出打工。
整改措施：
多引导居民开展共建共治，加强流动党员、“动迁党员”参与社区党建工作微信平台。动员他们参加当地党组织活动或把党员关系转到现住地。
5、传达贯彻、部署落实上级精神不够深入。工作上存在着表面化、简单化、被动化现象。
整改措施：
深入传达贯彻区委重大决策部署。加强党风廉政建设工作和落实“两个责任”工作，不断提高政治纪律和政治规矩。转变思想观念，增强党建工作的责任感和紧迫感，完善党建制度机制，建立和完善党总支部、机关支部和社区支部党的工作会议制度，定期召开党员会议，交流汇报相关情况、做好典型示范宣传学习、剖析落后的现象和原因、定期通报相关工作进展情况，促进党建工作协调发展。
6、意识形态工作开展不到位。对意识形态工作无具体落实情况和考核内容。
整改措施：
加强政治学习，牢固树立“四个意识”，进一步提高对意识形态工作极端重要性的认识，认识到意识形态工作关乎街道发展的方方面面，关乎辖区内所有居民的福旨；明确意识形态工作责任主体、责任清单、责任落实和责任追究，进一步强化意识形态工作责任制的落实；按照区委巡视组反馈意见的要求，把握好时间节点，扎实推进意识形态各项工作的整改落实。增强激励考核，完善评估机制。对党员在居住地所发挥的作用给予认可和评价，并给予相应的激励和督促，可以最大程度地激发党员服务社区的活力。激发在职党员参与居住地社会管理和服务工作的热情，从而使党员个人的自觉、自愿行为与组织推动相结合，实现党员个体、党组
织和社区发展的共赢。
7、党的建设薄弱。没能把党建工作摆在重要位置，主要精力集中抓业务工作上，对党建工作只是应付、被动地去做，对党建工作组织不力，抓得不紧。
整改措施：
要树立发展为第一要务的观念，要明确党建工作必须服从服务于街道发展建设这个中心，要围绕发展抓党建，抓好党建促发展，把基层党建工作做到群众关心的热点上、难点上，放到机关作风的改进上，体现在各项业务工作的落实上，形成与业务工作相互渗透、互相促进的局面，充分发挥好党建工作的保障和促进作用。
8、党的组织生活不规范。基层党组织生活制度落实不够全面，组织生活制度抓得不实，流于形式。存在以行政会议代替机关支部会议、机关支部会议和社区支部会同开、社区支部会议代替党小组会议的现象。
整改措施：
“三会一课”是保证党支部进行经常性党性教育的措施，要把该项制度落实到位、不能随意减少内容。要开好“党员大会”“支委会”党小组会”，上有质量的党课，增强党组织的凝聚力和战斗力。
9、党员教育管理不到位。没有针对流动党员、老党员的实际情况，开展切实有效的教育管理。
整改措施：
一是加强联系，破解“去向难掌握”问题，为每位党员建立档案，使流动党员“流动不流失”。二是强化学习，破解“教育难开展”问题，采取电话、QQ、微信等方式，切实利用好网络平台使网络学习不流于形式，实行每月至少推送1次学习资料、每季度至少了解1次思想动态、每半年至少交流总结1次学习成效的“三个一”定期学习联系模式，为流动党员搭建学习、交流平台，确保每名流动党员学习教育全覆盖、不掉队，使他们“离乡不离党”。三是丰富载体，破解“活动难组织”问题。充分利用清明、中秋、春节等传统节日流出党员返乡的有利时机，组织党员进行开展活动。对流出党员参加“三会一课”等组织生活制度情况进行督查，了解其外出期间的思想、工作、生活情况，进一步加强流动党员的教育管理。
10、社区党建工作存在应付现象。各类记录不规范，没有按要求建立各项专题会议记录，对照检查、学习笔记等材料质量不高。
整改措施：
规范总结、对照检查、学习笔记等材料，按规定做好相关会议记录，参会人员必须签到，会议资料及时整理存档。
11、党员干部素质有待提高。党务干部专业知识掌握不够，存在“专职不专”现象。
整改措施：
严格对党务干部的要求。既要培养良好的学习习惯，既要学好党务知识。又要勤思考、多实践，大胆创新党务工作。请上级配备专职组织员，确保职能作用的充分发挥，抓好党建工作。
12、抓党风廉政建设工作“上热下冷”。党总支会议没有将党风廉政建设作为议题进行研究部署，对干部职工教育不够提醒不多监督不足。
整改措施：
要强化制度建设和风险防控，加强对本部门人员的监督，真正做到监管无盲区、无死角，严防违规违纪问题发生，严守纪律规矩。在重大节日、低保复查容易产生苗头性、倾向性问题的关键节点进行党风廉政建设专题性教育。
13、落实惠民政策把关不严。低保分类管理混乱、动态管理不到位等问题。
整改措施：
严把低保入口关，对低保从申请到办理的全过程进行监督，防范低保办理过程中的廉政风险。深入社区低保户家中走访，及时做好分类施保，认真做好动态管理。
14、混岗问题仍然存在。街道干部存在“岗到人不到”现象，在党建、低保管理等重要关键岗位，使用社区工作人员身兼数职等问题。
整改措施：
建议上级安排人员到办事处的重要关键岗位，从而社区工作人员的负担，更好干好自己的本质工作。
15、从严治党不够严格。以会议落实会议，以文件落实文件导致在落实过程中出现了上下一般粗的问题。
整改措施：
精简会议数量。坚持“能不开的会议坚决不开，能合并的会议集中开，必须开的会议短开”原则。提高会议质量，讲短话、管用的话，切实提高会议的针对性和实效性。减少发文数量。能通过电话、网络等解决问题的，不印发或少印发纸质文件。提高文件简报的质量和时效。简报要重点反映重要动态、经验、问题和工作意见、建议等内容，减少一般性工作情况汇报。
16、工作作风和纪律松散。机关作风整顿不到位，请假制度不健全，无审批单，考勤无记录，告知无日期。
整改措施：
严肃考勤制度，请假要正确填写告知单，各工作人员除特别特殊的情况以外，必须按时上下班，一般情况下不得请
假，凡请假的必须按请销制度办理。加强办事处机关作风建设，切实体现为民服务宗旨是我们的行为准则，实现纠行不良风气，加强组织建设，严格按党风廉政建设的要求，以求真务实的姿态，尽力搞好各项服务工作，不断提高工作人员的综合素质，提升办事处整体形象。
三、保障措施
(一)强化组织领导。我办成立巡视整改工作领导小组，由党总支书记、办事处主任XXX任组长，班子成员、司法所长、武装部长XXX任副组长，XXX、XXX、XXX任小组成员。
(二)狠抓责任落实。对照区委巡视反馈的16条整改内容问题情形，凡是我办涉及到的，明确了责任领导、责任单位和整改时限，建立问题清单、任务清单、责任清单，党总支书记要切实履行整改第一责任人的责任，办事处领导班子成员要按照职责抓好分工范围内的整改落实工作。建立对账销号制度，解决一个、销号一个、巩固一个，确保件件有落实、事事有回音;坚持整改反馈问题与整改面上类似问题相结合，举一反三，查找纠正同类问题，防止类似问题发生。
(三)完善制度机制。把反馈的问题作为一面镜子，以巡视整改工作为契机，坚持整改反馈问题与建立长效机制相与合，建立健全各类规章制度，形成相互衔接相互配套的长效工作机制，做到以制度管权管事管人，不断巩固和扩大整
改成果。
要认真贯彻中央关于全面从严治党的部署要求，切实把巡视发现问题整改摆上重要位置，转变工作作风、优化发展环境、提升发展水平和党的建设紧密联系起来，以严的要求、实的作风、真的担当，坚决抓好巡视发现问题整改落实，为全面建成小康社会多做贡献！
8.客户意见落实、反馈制度 篇八
为了在部门工作中及时发现问题，解决问题并使问题得到真正落实，从而不断推进部门服务质量，特制定此制度：
1、需落实、反馈的信息来源主要包括：
a、客户（内、外）对部门及部门所涉及的其他部门、岗位、外协单位的投诉或意见、建议。
b、客户其它投诉中涉及部门及其他部门、岗位、外协单位具有代表性的问题。
c、通过对客户走访、访谈所了解的意见及建议。
d、在自身工作中发现的有代表性且对部门服务质量存在潜在影响的。
2、意见及建议的收集：
a、客服岗位负责收集客户（内、外）的意见及建议；
b、投诉处理岗位负责筛选、整理客户投诉中需部门整改的问题； c、其他人员随时了解内、外部客户意见及建议。
3、部门人员将收集到的投诉及意见或建议信息上报分部主管，由分部主管对信息进行初步判断，确定责任部门或岗位，填写《客户意见整改、落实、反馈表》上报支持部副经理审核后转发责任岗位主管（涉及其它部门及外协单位的，由对口岗位主管负责接收）。
4、责任岗位主管要对《反馈表》中所提出的问题进行了解、分析，针对问题制定整改措施或实施方案，后报支持部副经理审批意见。
5、责任岗位主管根据支持部副经理的审批意见对《反馈表》中所提出的问题在五日内反馈有关人员并组织、协调、监督措施及方案的落实。对于客户投诉岗位要分清责任，视具体情况对责任人员作出相应处罚。
6、支持部副经理及《意见》提出分部主管负责对落实情况进行监督检查，分部主管视情况决定是否反馈客户及反馈范围。
7、责任岗位主管对问题的整改、执行效果负责。对于无改进或改进效果不明显的，由相关主管承担连带责任。
9.安全检查与反馈制度 2 篇九
安全检查制度是学校安全工作事先防范的重要制度。为进一步有效地抓好我校安全工作，特制订如下安全检查制度：
1、各处室、班级要设有安全员。班主任为本班级的第一责任人，处室主管领导为本处室第一责任人。各班级、处室对安全检查要自成体系，责任要落到具体人头上，对重要部位和贵重物品检查要定时、定人、定位检查。
2、安全检查必须有计划，有步骤地进行，并明确检查内容、重点和方法，促进各项防范措施的落实。电器、电源、燃油、用水、库房、电脑机房、食品卫生、旧建筑物、学生宿舍、学生食堂等均为检查的重点部位。
3、安全检查要经常性进行。班主任每日对所在班级进行一次全面检查，各班主任、各处室主任每周组织有关人员进行一次检查，学校政教处每月组织一次或两次组织相关处室主任织成检查组对全校安全工作进行拉网式检查，检查时发现隐患，立即下达整改通知书，并限期指定专人进行整改，事后落实整改反馈情况。
4、严肃安全检查报告、整改追源制度。对查出的不安全因素要及时报告相关部门领导，并要求有关部门及时整改。对重大问题不报告的或对已报告问题不处理而造成损失的相关部门相关人员，将追究相关责任；造成严重损失的，将对相关人员进行行政处分或刑事处罚。
5、严肃安全检查登记制度。检查中不能走马观花，流于形式或出现漏检现象，对查出的各类隐患，要详细记录，对检查中发现的问题，要提出整改意见，尽最大可能当场落实到具体人头上。记录要有检查负责人和存有安全隐患的部门负责人签字，有关落实情况检查负责人要进行再复查。
6、建立安全检查评比制度。对自查自改无隐患的部门要给予表扬，对隐患多、漏洞大，又迟迟不整改的，进行批评教育或通报批评。安全检查工作列入年终部门评先、个人评优考核。
7、建立检查情况校内通报及向领导汇报制度。学校办公室除了每月1—2次的安全检查之外，元旦、春节、五
一、暑假、国庆、寒假分别进行六次大检查，在重要阶段或特殊时期可随时进行专项或全面的抽查，并将检查情况在校内进行通报或直接向领导汇报。
10.平安校园安全检查与反馈制度 篇十
一、为了保证校内师生的正常学习、生活秩序，将可能发生的事故隐患消灭在萌芽状态，特制订本检查制度。
二、校内综合安全检查巡视：由总务主任负责组织有关人员对全校的建筑物、消防设施、水电设施、食品卫生、运动器械等进行检查，发现问题，立即整改。综合检查每个月进行一次。
三、食堂卫生以及从业人员的个人卫生，实行日检制度，由学校卫生老师负责，安排在每天上午进行。
四、水电设施、消防设施、运动场地及器材的日常安全检查由总务主任负责，带领水电工重点检查容易发生伤害事故的电路设施、体育器械等，发现问题，随时解决。
五、学校总务处每天定时巡视校园校舍三次，主要检查门窗、电灯、防盗门和是否存在治安可疑现象，发现问题，及时与学校领导或派出所联系。
六、学校每日安排一名行政干部值日，具体任务：早晨巡视校园秩序，学生安全进校，维持校门口交通；白天校内巡视，中午维护在校学生秩序和进出校门安全；晚上放学维护校门口的学生秩序，保证交通安全，防范校外不良青少年的不轨行为。
11.团支部信息反馈制度 篇十一
行政执法统计报告及信息反馈制度
一、为及时掌握全市土地、矿产资源、测绘等行政执法情况，加大执法力度，提高执法水平和办案质量，规范执法统计报告及信息反馈工作，制定本制度。
二、本制度所称统计报告是指省厅要求本局定期或不定期报送的执法报表；信息反馈是指在进
行土地、矿产资源、测绘日常监督检查、执法办案中发现的问题、重大案情及执法中有关工作动态。
三、本局行政执法的统计报告及信息反馈工作由执法监察科室负责。
四、我局在土地、矿产资源、测绘日常监督检查时，发现的问题应填写信息反馈单及时反馈给分管局长。必要时由分管局长向局长汇报，研究意见予以处理。
五、执法人员在执法办案检查中发现的问题及执法工作动态，应及时反馈给局长，由执法监察科提出分析意见，由分管局长或其召集有关人员研究解决。重大事项应由分管局长向局长报告，由分管局长或其召集有关人员研究解决。
重大案情应及时向分管局长或局长直接报告，以便及时安排查处。
六、本局实行案情通报制度。办案人查处的违法案件，认为在全市范围内有进一步查处的必要，经分管局长同意，应及时向全市国土资源部门通报，并部署查处工作。