高考必考题型

高考必考题型（共13篇）

1.高考必考题型 篇一

一、三角函数题

注意归一公式、诱导公式的正确性(转化成同名同角三角函数时，套用归一公式、诱导公式(奇变、偶不变;符号看象限)时，很容易因为粗心，导致错误。一着不慎，满盘皆输)。

二、数列题

1、证明一个数列是等差(等比)数列时，最后下结论时要写上以谁为首项，谁为公差(公比)的等差(等比)数列;

2、最后一问证明不等式成立时，如果一端是常数，另一端是含有n的式子时，一般考虑用放缩法;如果两端都是含n的式子，一般考虑数学归纳法(用数学归纳法时，当n=k+1时，一定利用上n=k时的假设，否则不正确。利用上假设后，如何把当前的式子转化到目标式子，一般进行适当的放缩，这一点是有难度的。简洁的方法是，用当前的式子减去目标式子，看符号，得到目标式子，下结论时一定写上综上：由①②得证;

3、证明不等式时，有时构造函数，利用函数单调性很简单(所以要有构造函数的意识)。

三、立体几何题

1、证明线面位置关系，一般不需要去建系，更简单;

2、求异面直线所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、表面积、体积等问题时，最好要建系;

3、注意向量所成的角的余弦值(范围)与所求角的余弦值(范围)的关系(符号问题、钝角、锐角问题)。

四、概率题

1、搞清随机试验包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的个数;

2、搞清是什么概率模型，套用哪个公式;

3、记准均值、方差、标准差公式;

4、求概率时，正难则反(根据p1+p2+...+pn=1);

5、注意计数时利用列举、树图等基本方法;

6、注意放回抽样，不放回抽样;

7、注意“零散的”的知识点(茎叶图，频率分布直方图、分层抽样等)在大题中的渗透;

8、注意条件概率公式;

9、注意平均分组、不完全平均分组问题。

五、圆锥曲线问题

1、注意求轨迹方程时，从三种曲线(椭圆、双曲线、抛物线)着想，椭圆考得最多，方法上有直接法、定义法、交轨法、参数法、待定系数法;

2、注意直线的设法(法1分有斜率，没斜率;法2设x=my+b(斜率不为零时)，知道弦中点时，往往用点差法);注意判别式;注意韦达定理;注意弦长公式;注意自变量的取值范围等等;

3、战术上整体思路要保7分，争9分，想12分。

六、导数、极值、最值、不等式恒成立(或逆用求参)问题

1、先求函数的定义域，正确求出导数，特别是复合函数的导数，单调区间一般不能并，用“和”或“，”隔开(知函数求单调区间，不带等号;知单调性，求参数范围，带等号);

2、注意最后一问有应用前面结论的意识;

3、注意分论讨论的思想;

4、不等式问题有构造函数的意识;

5、恒成立问题(分离常数法、利用函数图像与根的分布法、求函数最值法);

6、整体思路上保6分，争10分，想14分。

七、复数题型

复数是高中数学选修的知识点，每年必考题型，并且都是以选择题的形式出现，不是第一道题就是第二道题，以学姐的说法，就是白白送分题，所以这5分，是不容失分题，只要你把复数的运算掌握住，这道题就拿分了。

八、集合的运用题型

集合与元素的关系，也是高考常考题，一般也是选择题居多，很是简单，只是结合其他运算方式变换形式去考查集合与元素的关系、子集、空集等问题，属于送分题，这5分也是必拿分数。

九、等差数列、等比数列题型

这类题型每年高考必考题，不是选择题5分，就是第一道解答题12分，一般都是考查等差数列的知识点，很简单，掌握这个知识点并不难，多加练习就行，并且做些中档题题就行，此类型属于送分题，不会太难。

十、三角函数的正余弦求解、求边长、求面积、求周长

三角函数的正余弦知识点，历年高考数学必考题型，涉及到画图问题，易错点就是不会画图、计算失误，所以三角函数的正余弦知识点你必须加强，做题方法：先简单把图画出来，再标明题中给的条件及数值，最后进行推理计算，这道类型题也是属于送分题，一般分值在5分、12分，很轻松拿到。

十一、X、Y约束条件的最大值、最小值求解

约束条件也是数学高考常考题型，主要解题步骤：(1)先进行画图(2)分析X/Y取值范围，走势关系(3)代入公式，进行求最大值、最小值即可，关键点在于画图后，标明三条线的区域范围，必出找出线与线的相交点位置的数值，只要找出数值，求解就简单了，平常做题稍加练习即可，这5分应该很轻松拿到。

十二、向量运算法则、向量与几何的运算

向量知识点是高考数学必考内容，主要涉及到向量间的加减、乘积，向量的平方，平常你把向量的运算进行牢记，稍微做题练习，这类题型也就迎刃而解了，此类题型属于送分题。

2.高考必考题型 篇二

据《新京报》报道, 2016 年北京市语文学科在总体基本稳定的基础上, 为更好地适应当前高中语文课程改革的形势, 在考试内容等方面略有调整。其中现代文阅读, 在以往要求考生对“文中信息的分析、筛选、整合”基础上, 增加信息的“运用”“对多个信息的比较、辨析”。同时增加对阅读经典的要求。在现代文阅读和古诗文阅读中, 提出“对中外文学经典”“对中国古代文化和文学经典”的“理解、感悟和评价”。具体调整:“附录”在保持原有“古诗文背诵篇目”不变的同时, 增加“经典阅读篇目例举”, 包括古今中外12 部文学和文化经典, 分别是:《论语》《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《边城》《四世同堂》《红岩》《平凡的世界》《雷雨》《欧也妮·葛朗台》《巴黎圣母院》《老人与海》。记者了解到, 阅读经典是目前语文课程改革的重点, 在2015 年高考“微写作”选作题中, 就涉及了《三国演义》《平凡的世界》《四世同堂》和《巴黎圣母院》。但考虑到本届毕业生在高中三年的学习及复习的实际情况, 2016 年这12 部经典阅读篇目暂不列入考生必须作答的范围, 2017 年、2018 年逐步将这些篇目纳入考生必须作答的范围。

3.高考作文必考六道题 篇三

而“四个关系”与“五个层面”，可以浓缩进“六道题”之内——“哲理思辨”题、“人与自然”题、“价值观念”题、“诗词格言”题、“文化现象”题、“生活情景”题。只要同学们在备考之时牢牢掌握这“六道题”的写作方法，那么无论在高考中遇到了什么类型的作文题目，都能做到心中有数，下笔有神。

1 “哲理思辨”题

哲理思辨是检验一个人处世能力、思考能力的重要方面。在高中三年中，同学们都学习过辩证法，学习过对立统一等观点，而考纲也明确要求同学们应该具有分析问题、解决问题、从不同角度看问题的能力，这也是中学生进入大学、社会后非常重要的能力之一。因此，“哲理思辨”题也成为高考作文命题专家极为青睐的命题类型。例如2011上海卷“对于‘一切都会过去’‘一切都不会过去’的哲思”材料作文、天津卷“对于镜子的哲思”材料作文、辽宁卷“哲学家让学生闻假苹果”材料作文。2012天津卷“小鱼讨论水是什么东西”材料作文、江西卷“没有与拥有”材料作文、浙江卷“路边鼓掌”材料作文等都属于“哲理思辨”题。

2 “人与自然”题

“人与自然”的关系是老话题了，但由于近几年生态环境、自然环境的持续恶化，使得人与自然如何和谐相处又成为大家关注的热点。这一话题再度受到命题专家的青睐。比如2008江西卷的新材料作文，要求“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”，显然是从“生态平衡”方面设题；重庆卷“在自然中生活”，体现了“天人合一”的命题思路。而2010江苏卷要求以“绿色生活”为题作文。更是直接举起了绿色、环保、低碳的大旗。2013，“雾霾”将成为命题关键词。

3 “价值观念”题

价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行动的内部动力。它支配和调节一切社会行为。涉及社会生活的各个领域。因此，树立正确的价值观是同学们个人素养的体现。比如2010北京卷“仰望星空与脚踏实地”命题作文，2011全国卷“最诚信彩票销售业主”材料作文、湖南卷“歌手改口‘谢谢大家，你们来了’”材料作文、江苏卷“拒绝平庸”命题作文，2012新课标全国卷“修船工顺手补船洞”材料作文、辽宁卷“女钢琴家隐于音乐背后”材料作文、北京卷“铁路巡视员老计”材料作文等题目都是在考查同学们是否拥有正确的价值观，有没有偏离传统的伦理道德和人生观。

4 “诗词格言”题

在中学六年的学习中，同学们积累了大量的诗词格言。也经常听到很多诗词格言，但是大家是否对这些诗词格言有所留意、有所理解却很少得到检验。最近几年，高考作文命题专家一改过去常规的命题思路，把这类试题引入高考作文试题中，除了考查同学们的理解能力、哲理思辨能力外，还有效规避了同学们考前的猜题、押题和宿构。例如2010安徽卷“对‘交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。’一诗的思考”材料作文，2012福建卷“对冯骥才所说的一句话的理解”材料作文、山东卷“对孙中山名言的感悟”材料作文、四川卷“对《手握一滴水》诗歌的感悟”材料作文、江苏卷“爱与忧”命题作文等都属于典型的“诗词格言”题。

5 “文化现象”题

“文化”是一个十分宽泛的词，文化是个筐，什么东西都可往里装。但文化反映一个国家的软实力，代表着一个民族的光荣与梦想，不好的文化现象会对一个国家的形象造成损害。所以，关注文化现象，对文化有明确的认识，不仅是高考作文命题专家关注的重点，也是我们每位同学应有的素质。例如2010全国卷“浅阅读”材料作文、浙江卷“角色转换之间”命题作文，201l新课标全国卷“中国崛起”材料作文、湖北卷“旧书”命题作文，2012湖北卷“书信消失”材料作文等题目都属于“文化现象”题。

6 “生活情景”题

从近几年的高考作文命题来看，命题者有意拉近同学们与生活的距离，引导同学们关注生活、关注自己身边的事情，从日常生活中不经意的一句话、一个场景来命题，考查同学们对自己日常生活事件的理解和处理能力。这类试题新颖、别致，有效避免了猜题、押题和宿构。例如2010广东卷“与你为邻”命题作文、重庆卷“难题”命题作文，2011安徽卷“时间在流逝”命题作文、四川卷“总有一种期待”命题作文、重庆卷“情有独钟”话题作文，2012全国卷“甩掉多余的顾虑”材料作文、安徽卷“不用时请将梯子横着放”材料作文等题目都是典型的“生活情景”题。

高考命题预测

预测1 在国外，人们的环保意识日益增强。回归自然的理念越来越强烈，为了适应这种需求，各种“绿色”营销服务开始出现。

如“绿色”旅店、“绿色”旅游、“绿色”图书馆等。其中，突尼斯面向少年儿童的“绿色”图书馆，里面种植了60多种热带、温带和寒带植物，各种树木上都挂有木牌，介绍树木名称、产地及特性，此外还有不少动植物的画像竖立在通道里。

要求：选好角度，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围。

预测2 托尔斯泰说：“人不是只为自己而活，而是为了真理而活。”蔡元培任北京大学校长8年。曾5次辞职，他说：“不畏权，不求利，不媚俗，只求是。”这两句话在网上被奉为“精神风骨”。感慨时下“软骨病”“心太软”盛行。

要求：结合材料，谈谈你的认识。

预测3 2012年10月12日晚，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭，全家人都围在了桌前，看到儿孙满堂，两位老人自然很高兴。饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话，但孩子们却并不在意，只顾着低头玩手机，老人开始不高兴了。老人受到冷落后，说了一句“你们就和手机过吧”，一怒之下摔了盘子离席。原本其乐融融的家庭聚会场面，立刻变得尴尬无比。“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机”，这是网上流传很广的一句话，当这句话成为现实时，多少会有一些悲凉。

要求：结合材料，谈谈你的认识。

预测4 “中国式过马路”一词在网络迅速流行起来，并得到了媒体的关注。“中国式过马路”，就是不管前面是红灯还是绿灯，只要“凑够了一撮人就敢走”。这些人不顾交通灯红灯警示，三五成群地通过马路，只看人不看灯。这一现象引起了很多人的共鸣以及对于公民素质和社会管理的反思。

要求：对此你有何感想？请联系生活实际写一篇文章，可以发表看法，可以编写故事。

4.高考必考题型 篇四

【考情分析】

小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。

小说作为阅读命题材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南、宁夏卷的《林冲见差拨》，湖北卷的《日月行色》等。08《江苏考试说明》将文学类文本阅读列入了必考内容，且明确说明“命题材料以散文、小说为主”，而江苏高考多年来一直以散文为阅读文本，因此，在新课程标准背景下的新高考中，小说阅读应引起我们足够的重视

小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。

【相关知识链接】、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。、故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。、人物塑造方面：

辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神；《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真；《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。

认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。《装在套子里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。、情节结构方面

辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。

懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。如《祝福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景．再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。《项链》出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地突出了主题。

理清线索(明线、暗线)。多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索。如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的谈资这条暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。5、环境描写方面

自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。社会环境描写，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。《祝福》《阿Q正传》开头的环境描写，把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代。、主题内容方面

小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。主题的表现形式大致有以下几种：

(1)、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。

(2)、用故事的形式针砭时弊。

(3)、通过寓言，寄寓人生哲理。

(4)、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。、语言

小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象，出题者有时会让我们欣赏遣词造句的奇妙，有时会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美，有时让我们初步感知作家的语言风格。

三、规律点拨：

小说阅读训练题型

(1)、人物形象塑造的考查

误区：分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；以偏概全，不能全面分析评价人物。

解题思路应分四步走：

首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

(2)、重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向：

①、是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。

②、是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。

③、是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。

(3)、分析环境描写的作用：

首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。

分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：

①、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；

②、增添或烘托某种气氛；

③、衬托或突出人物的性格、心理等。

④、有时有推动故事情节向前发展的作用

⑤、揭示主旨

(4)、思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评价。理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。

把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。

鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是，过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激地看待创作技法的成败，认为一发表的文章总是好的，不敢提出批评的意见；以自己头脑中固有的观念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准，合自己口味的则说好，否则，就说不好。

(5)、重要词语、关键语句的理解与散文的阅读差不多，这里不再赘述。

【试题示例】

阅读下面的文章，完成1—4题。（山东省泰安市高三一轮质量检测题）

看 病

一碟

年轻的白大褂微笑着把林森请到了桌前。

林森身体好。以前在农村时，就没上过医院，没想到一调进城里，身子骨就像放了大量的酵母菌，一个劲儿地发酵膨胀，到现在连楼梯都快爬不动了，他不得不来到陌生异常的市中心医院来检查身体。挂了号，刚跨进候诊室，就被并不认识的值班医生像熟人一样请到桌前。年轻的白大褂一边给林森把脉，一边跟他拉呱儿。原来白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导，所以林森一进候诊室就被他认出来，受到了一次莫名其妙的优待。谈话中林森也就知道了白大褂的姓名——魏力，并且得到了他的一张名片。

“魏大夫，我的病……”林森见白大褂专心扯闲篇，觉得有必要提醒他一句。

“脂肪积聚症。没啥大问题，运动量少的人一般都容易得这病。年轻的白大褂谦恭地微笑着，说：“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字辈。”

小魏大夫手脚麻利地开了张药方递给林森，说：“别坐车，上下班步行，一个月后我再给您复诊。没问题的，主要是运动疗法。方子上的药只起辅助治疗的作用。”

林森很高兴，为了自己的病，为了医生优质的服务。他告别了谦恭地送他出门的小魏大夫，步履轻快地走出医院，对在外面等候他的司机小景说，他不坐车了，他要走路治病。

林森的路走得很顺畅，但始料未及的是，随着时间的延伸，他竟走出了不少流言飞语。有的说，林森犯了严重的错误，被市长拍着桌子骂了一顿，要撤职呢。

有的说，林森贪污受贿经济上有大问题，正在停职审查呢。

这些话有一部分传到林森的耳朵里，林森觉得可笑。他相信，身正不怕影子斜，半夜敲门心不惊。那些谣言，让它们怎么生就怎么灭去吧！

所以林森就继续走他的路。

林森有一个女儿。女儿高中毕业没考上大学，成了待业青年。市环保局闻讯，派人专程来到林家，说本单位缺人，如果可以的话请她去局办做职员。女儿很高兴，林森当然更高兴。可近来不知咋的，环保局又一个劲儿地找各种借口延宕，急得女儿老往环保局跑。

最后一次，女儿是哭着回来的。回来后就劈头盖脸地数落父亲，接着又半跪着哀求父亲不要再步行了，并且要争取多上几回市报和电视。

林森莫名其妙；这与女儿的工作有啥关系？

女儿稍稍平静下来，断断续续说出了原因。原来环保局的人被她缠得没法，才亮出了底牌：你爸爸要完了，我们还要你干啥呀！

林森听了，气得面皮紫涨，拍着桌子直吼：“岂有此理！真是岂有此理！”他转过头来安抚女儿：“不要紧！啊，不要紧，爸爸给你安排个更好的工作，咱不跟那些势利小人一般见识！”

哄得女儿高兴了，林森心头却沉重起来。积毁销骨，真是人言可畏啊！他终于领教到了谣言的厉害。

为期一月的“运动疗法”总算结束了，林森眼前浮现出小魏医生谦恭的微笑来，他心情轻快了许多，这个小魏不错，他想，有机会一定跟卫生局说说，表扬表扬。这样的年轻人如今不多了。

到了医院候诊室，林森把挂号单递给了小魏医生。

和一个月前一样白皙英俊的年轻白大褂这次没有了微笑，他面无表情地打量了一眼挂号单，把它拂下地来：“排队去。”

林森弯腰拾起挂号单，想了想，又掏出魏医生的名片递过去，笑着说：“小魏，不，魏大夫，你忘了我啦？我是林森呀！上个月……”

“什么上个月下个月的！”白大褂的脸板得像青石板，“要遵守医疗公德，按先后顺序一个一个来，懂不懂啊？下一个，王瑶……”

看着再一次被拂下地的挂号单和名片，林森蒙了。少顷，他似乎明白了什么，血涌上了头顶。他大踏步走到候诊室中央，从衣兜掏出小巧的手机，啪啪啪按了几个数字，凑在耳边大声吼到：“小景，我是林××。你马上把车给我开到市中心医院来！不，给我开加长林肯！”

1．小说中塑造的“魏力”具有什么样的性格特征？作者为塑造这一人物主要使用了哪些表现技巧？请简析。（6分）

2．小说的主要情节是“看病”，但中间却写了“林森女儿找工作一事”，这样写有何作用？（4分）

3．文章的结尾写到了“林森”的动作及语言，请简析这些描写表现了人物怎样的心理？（4分）

4．小说以“看病”为题，有何含义？请简述。（4分）

【题目解析】

1．本题考查欣赏小说的形象、领悟小说艺术魅力的能力。题目要求“简析”，首先要抓住文中林森前后两次看病时魏力的表情、动作、语言等方面的细节，分析其前后不同的态度和表现，再来概括人物的性格特点。

参考答案：（1）趋炎附势 见风使舵（2分）（2）主要使用了对比、细节描写。（2分）小说叙写了林森前后两次看病的情景，抓住魏力的表情、动作、语言等方面的细节进行描写，形成前恭后倨的强烈对比，突现了人物的性格。（2分）

2．本题考查鉴赏小说表现技巧的能力。分析某个情节在全篇小说中的作用，一般从三个方面考虑：一是对刻画人物的作用，二是对上下文情节的作用，三是对表现主题的作用。

参考答案：这一情节揭示了趋炎附势的普遍现象，深化了主题；（2分）也为下文林森心理的变化作铺垫。（2分）

3．本题考查欣赏小说的形象的能力。人物心理描写通常分为两种类型，一是直接的内心世界刻画，二是间接的心理描写，也就是通过人物的言行甚至环境写心理。分析“林森”的动作及语言时，一定要结合上下文的情节和人物的身份。

参考答案：被魏力前后截然不同的态度所激怒，官权意识被唤醒且又恨恨不平的心理。（4分）

4．本题考查对小说从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴的探究能力。探究小说标题的丰富意蕴，主要还是从情节入手，分析小说塑造的人物形象，追溯作者的写作目的和写作主题。

参考答案：表面意思是指林森两次看病这一情节主体，（1分）深层含义是指林森由此看到了社会的病态及由此引发的自己心态的失衡。（3分）

【能力迁移】

1、烛 心

①乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。

② “笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。

③打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗? ④怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来，这怎么行?今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行!小薇的脑筋急速地转着。⑤ “哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。⑥ “阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。

⑦面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面……

(李丰春／文)16．本文所设置的悬念是什么?（3分）

答______________________________________________________________ 17．本文第四段是什么描写?（3分）

答______________________________________________________________

18．本文主要表现的人物是谁?其性格特点是什么？（6分）

答______________________________________________________________

______________________________________________ 16．阿姨，你家有蜡烛吗?（3分）17．心理描写。（3分）

18．小薇和小男孩妈妈。小薇的性格特点是：处世冷漠，多疑，以致误解。小男孩的妈妈：热心肠，与人为善。（6分）

2、最后一片绿叶 凌仕江

谁能想到一片普通的叶子会把两个人的情感连在一起呢?

那是我从军以来到的第一个边防连队，也是我军旅生涯最后一个让人念念不忘的远在天边的连队。那里不长树，我们每天只能欣赏风雪和尘土。连队唯一的一棵树是我们费尽心思从一百多公里远的村庄移植过来的梧桐。

每年一次的老兵退伍工作都在梧桐叶飘零的冬天举行。进入11月，服役期满的老兵喜欢聚在阳光下，数一片片被寒风刮落在地的叶子。自从我由八班抽调到连部当文书后，工作明显比以前繁琐起来，我再也没空陪老兵数叶子了。这一天，我刚统计完连队新的花名册后，便奉命对退伍老兵的行李进行安检。

我是个特别受领导信任的人，平时对上级下达的各项任务都完成得十分出色。这次安检事关重大，出了差错，关系到连队的荣誉，不仅退伍老兵上不了飞机，还要处分安检人员。于是，我把眼睛睁得比任何时候都大，仿佛一粒尘埃也躲不过我的视线，生怕一粒脱壳的“花生米”成为隐患。

安检快要结束时，排在倒数第二的那个老兵拎着行李站在我面前，神情很不镇定。我请他打开提包接受检查，他却呆呆地望着我，那眼神像是在求我替他保守什么秘密。凭经验，我猜想他的提包里可能有违禁物品，请他立即打开提包接受检查。他紧张地瞟了我一眼，依然没有打开包。我急了，立马将此事向保卫股作了汇报。

保卫股火速跑来两个高大的干事，将这个退伍兵叫到了一边查问。我小心翼翼地打开他的提包，物品逐件被我抖落在地。这些物品有藏药、哈达、松耳石项链等。其实，这些东西对于任何一个在青藏高原当过兵的人来说，算不上什么违禁物品，许多老兵告别西藏都要买点回去，送人作纪念。我搜遍他的包中包，未能找到一颗哪怕是从地底下挖出来的生了锈的“花生米”。最后，我把他的提包翻了个底朝天，谁也没有想到，包里居然会飘出一个信封，我拾起一看，信封上什么字也没写。

风过无声。

打开信封，我发现里面是一片用塑料袋保鲜的树叶，树叶中间贴着一张小照片，是个笑容可掬的女孩„„事后，我才得知，就在这个老兵退伍前的一天，他的未婚妻死于乳腺癌。

当时，所有在场的人都惊呆了。战友们纷纷接过镶在绿叶上的照片，表情很复杂。很快，照片传到了营长手里。正准备登车送退伍老兵前往机场的营长看见照片，突然一转身抱着老兵哽咽起来：我们，是我们对不住你呀„„原来，两天前营长就接到老兵家里发来的电报，说他未婚妻不行了。营领导在会上反复强调：老兵退伍在即，谁也不要让他带着悲伤踏上归途。没想到，老兵早就得知自己的未婚妻患了绝症，直到连队宣布退伍名单时，他也没向任何人透露此事，只是悄悄摘走树上为数不多的一片绿叶安慰期待中的未婚妻。

送行的战友知道老兵的心事后，情不自禁地抱紧了他。面对一双双潮湿的眼睛，老兵异常平静地举起右手向大家敬了个礼：亲爱的战友们，我就要离开军营了，原本我的未婚妻是不允许我退伍的，她要我等着她上高原来看我们连队里种活的第一棵树上的绿叶„„

听了他的话，我怀着无比沉重的心情将所有物品整齐地放回老兵的提包里。经过请示，连队官兵一致同意，特批我将树上最后一片泛绿的叶子摘下送给老兵的未婚妻。

那个冬天，所有的树叶没有枯黄，它们一直绿在我的记忆深处，绿在连队每个战友的心中。

1．首段“一片普通的叶子会把两个人的情感连在一起”一句中，“两个人的情感”具体指什么?“普通的叶子”在此起什么作用?

2．末段画线句子有怎样的蕴意?

3．第二段写战友们从很远的地方移植梧桐，第三段写退伍老兵在阳光下数落叶，这些在结构上起了什么作用?

4．本文直接写老兵，间接写他的未婚妻，对两人之间的情感点染十分到位，这源于作者娴熟地运用了“藏”的艺术。请结合文章内容简要说明。

参考答案

1．退伍老兵对病重的未婚妻的抚慰之情、未婚妻对守卫边防的未婚夫的牵挂之情；凝聚感情。

2．运用诗意的联想，表明退伍老兵与未婚妻的真挚感情产生了巨大的精神力量，给人以强烈的震撼。

3．前面写战友移植梧桐，表明梧桐的珍贵；接着写老兵们在阳光下数落叶，蕴含着他们对军营生活的留恋之情。这些对后面写那位退伍老兵的行为以及他与未婚妻的真挚感情作了得当的铺垫。

4．这种“藏”的艺术表现在两个方面：一是退伍老兵在临行之际“藏”绿叶。第五段中写老兵拎着行李，“神情很不镇定”，“呆呆地望着”，“紧张地瞟了我一眼，依然没有打开包”，这些细节描写设置了悬念，把一片蕴含真情的绿叶“藏”得很严实。二是退伍老兵隐瞒未婚妻患绝症的消息，未向任何人透露。这种强压悲痛的“藏”，显示了他刚强、坚毅的性格。本文运用“藏”的笔法，增添了行文的可读性，也有助于主旨的深化。(答题时只答

5.考研数学压轴必考题型：参数估计 篇五

参数估计是考研概率的最后一个考点，近几年参数估计一直是数一和数三的必考题目，必出现在整张试卷的最后一道大题，压轴出场，分值11分。

虽然考研数学一和数学三最后一道题均未考查，但16年数学一填空题考查了区间估计，分值4分，但数一和数三均考查了一道大题，分值11分，迄今参数估计这个考点的重要地位仍不可撼动。跨考教育数学教研室田晓辉老师来为大家解析。

参数估计这章，数一和数三公共考点为点估计，包括矩估计和极大似然估计，另外数一还考查区间估计，包括单个正态总体的均值和方差的区间估计、两个正态总体的均值差和方差比的区间估计。

本章考研主要题型为：

(1)参数的点估计：矩估计、极大似然估计估计量的评选标准(数一考查)

(2)参数的区间估计：正态总体的区间估计(数一考查)

矩估计的基本思想：由大数定律可知样本矩、样本矩的连续函数依概率收敛于相应的总体矩、总体矩的连续函数，由此可建立总体分布中未知参数满足的方程(组)，解之可得总体未知参数的点估计。这种构造点估计量的方法称为矩估计法，求得的点估计称为矩估计量(值)其方法步骤如下：

构建未知参数的方程，通过总体的`原点矩来构造

解方程，解出未知参数

用样本矩代替总体矩，得未知参数的矩估计量(值)

极大似然估计法的基本思想：样本发生的可能性最大原则――即对未知参数进行估计时，在未知参数的变化范围内选取使“样本取此观测值”的概率最大的参数值作为未知参数的点估计。这样得到的矩估计值为最大似然估计值，相应的量为最大似然估计量。其方法步骤为：“造似然”求导数，找驻点得估计。

构造自然函数，注意，离散总体和连续总体的似然函数不同

取对数

求导数找驻点得估计。

注意，若似然方程无解，则必有导数大于或小于零，此时只要在未知参数的变化范围内找其右边界点或左边界点即可。

估计量的评选标准：无偏性、有效性、一致性，掌握其概念即可。无偏估计考查较多。

参数的区间估计：了解区间估计概念、掌握求置信区间的方法。求置信区间的一般方法步骤为：

第一步，选枢轴量定分布;

第二步，造大概率事件得不等式;

第三步，解不等式得置信区间。

以上是数一和数三对参数估计部分的全部考点，期望大家能熟练理解其思想和熟练掌握方法步骤，多练习，已达到熟练解题的要求。

6.高考必考题型 篇六

面试辅导专家在深入研究了近几年深圳市公务员面试真题后发现，深圳市公务员面试试题在测评要素侧重方面比较有特点，更加注重对考生实际工作能力的考查，所以，计划组织协调题成为了近年来的必考题目，2007年—2009年都占到了当年试题总数的40%甚至以上的比例。虽然2010年较往年此类试题比重有所下降，但考生要清醒地认识到，计划组织协调题仍将是深圳市公务员面试的重中之重。

虽然计划组织协调题较容易上手，但考生普遍反映，在面试中对这类题型的把握并不好，一味追求面面俱到，机械地照搬模式，往往答不出自己的特色。下面，专家按照准备—实施—总结汇报的流程顺序提供给考生一些务必需要注意的基本思路和个性化技巧，避免公式化、模式化，从而全面提升考生的计划组织协调能力。

计划组织协调题是在题目中给考生一定的角色和任务，要求考生根据具体的任务情况，预先系统地安排工作，并在工作中合理调配各种资源。根据组织或处理事宜的不同，可以分为会议组织类、考察调研类、接待类、培训类、比赛竞技类、宣传展销类、捐助慰问类、旅游参观类、新闻发布类、排序类等十大类。

一、准备阶段

（一）基本思路

１．明确组织事项的主题或者活动的宗旨，做到心中有数。

２．制定计划，确定活动的时间、地点、参加的部门和人员，并及时通知。３．做好活动的预算工作，报领导审批。

４．准备好所组织事项需要的材料及物品。

５．确定并联系好相关人员的住宿、用餐地点。

６．成立分工小组。例如会务组、后勤组、接待组、宣传组、安全保障组，各组各司其职、分工协作。

（二）个性化技巧

1．不是所有的计划组织协调题都要做计划

没有完善的计划，没有较好的组织协调，任何工作都不会做好。但是在实际考试中，有一些题是让你直接组织的，这就没必要按部就班地先做计划，如：“单位里正在搞一次活动，负责这件事的人突然有事不能继续负责了，领导让你去接手，你该怎么做？”专家提醒考生要学会灵活变通。

2．计划要具体可行、简单易行

在准备阶段，我们虽然要求注意细节，但这并不意味着眉毛胡子一把抓，要做到多而不烦，杂而不乱，事事有结果，件件能完成。繁琐的准备内容不可能帮助解决问题，只能使问题的再次复杂化。具体可行的计划，简单易行的操作，才能方便作答，条理清晰的答案，才更能突出自身的能力。

二、实施阶段

（一）基本思路

按照前期准备和计划，有条不紊地执行，做好组织工作。

（二）个性化技巧

1．明确职责，做到原则性和灵活性兼顾

专家在面试培训中发现，很多考生在实施阶段的回答没有重点，很像流水账，考生要想使答案具有个性化，就要注意灵活处置的原则，办事过程中遇到特殊情况，在不违背政策纪律和原则的前提下，要从全局出发，具体情况具体分析，特殊情况特殊处理。尤其要注意实施阶段的执行力，明确分工、责任到人、奖罚分明。此外，工作和任务执行过程中一定要弄清楚自己的责任和位置，避免虚化和虚置。

2．不要忽视题目中的关键点

计划组织协调类在实施阶段看似简单，但往往蕴含着一些陷阱。如：单位里要组织老干部去旅游，由你负责，你该怎么办？原本只是一个简单的旅游活动，但是加了“老干部”这个词，这就要求考生在实施阶段的旅游线路、时间、安全防护等方面要考虑“老干部”这个特殊主体，如果按普通的旅游项目去处理，肯定行不通。

3．实施过程不能脱离主题和形式

在面试中，一些题并没有明确指出采取什么形式，按照什么主题去组织，这时就需考生先明确主题和形式。如：单位里要组织一次“五四”青年节纪念活动，由你负责，你该怎么做？“五四”青年节纪念活动可以用晚会的形式，可以用体育比赛的形式，也可以用植树活动的形式„„选定形式不同，组织实施的主题就会不同。考生在实施过程中要明确指出来，如这次活动准备组织一次纪念晚会，然后再按晚会的形式去组织。

三、总结汇报阶段

（一）基本思路

将组织活动的结果总结成文，报领导审核，同时做好活动简报和活动后信息的编写工作，并做好相关精神的传达落实工作。

（二）个性化技巧

事前请示、事后汇报是公务员工作的必备程序之一，但是在面试中，很多题已经明确规定由你负责，除非有特殊情况，否则就不需要再请示了。但是有些考生不知道灵活变通，凡是遇到计划组织类的题型就要进行请示或是总结汇报，这显得太“套路化”了。

下面，专家给出一道解析详尽的广东省公务员考试面试计划组织协调真题，以供广大考生揣摩和思考，尽快掌握上面讲解的思路和技巧。

【例题】本地近期多次发生信用卡诈骗案，为了引导市民提高防范意识，检察院准备召开一次新闻发布会，你怎么策划?（2010年5月12日上午广东省公务员法检系统面试真题）

【参考答案】

信用卡诈骗在本地多发，不仅侵害了人民群众的财产安全，还扰乱了金融秩序，我代表检察院策划此次新闻发布会，旨在引导市民提高防范意识，避免受骗。

第一，我会充分了解信用卡诈骗案的情况，做到心中有数，并认真准备好新闻发布会中所需要的材料。

第二，明确举办此次新闻发布会所涉及到的部门、领导、嘉宾和组织人员，进行统一通知和协调，并确定时间，落实场地和设备等具体事项。

第三，联系本市主流媒体，如报纸、广播、电视、网络等参会，并请其对外公布新闻发布会的具体时间和地点，并做好事前的广泛宣传。同时充分利用检察院的对外网站，将召开新闻发布会的通知在主页进行滚动播放，扩大影响力度。

第四，确定工作经验丰富、业务能力强的一线破案人员作为新闻发言人，以便能进行更加深入细致的解说，并邀请一些典型信用卡诈骗案受害者，在征得其同意的情况下，现身说法。另外，还要针对新闻发布流程，准备制作一些通俗易懂的新闻短片、幻灯片等，以增强感染力。

第五，新闻发布会的具体流程要实现有序化，每一个环节都要衔接的非常自然而流畅，做到重点突出，气氛活跃。尤其是在发布会过程中，除了安排记者的提问时间，也给市民代表留出提问时间，以便解决群众最关心、最困惑的问题。在发布会结束时，还可公布信用卡诈骗投诉电话，希望提高大家的维权意识，保护自己的合法权益。

最后，将新闻发布会总结的关于信用卡诈骗的各种犯罪手法，如骗取个人资料申办信用卡、商户套现欺诈、网络密码诈骗、钓鱼网站欺诈等方式，以及识别应对技巧等以通稿的形式发给媒体进行宣传，以便让新闻发布会的效果最大化。

【专家点睛】

本题是使考生以检察院新闻发布会计划制定者的角色来分析问题、回答问题。考生以自己的虚拟身份来制定可行性计划，对计划的实施进行现场掌控，事后做好总结，为以后更好地工作汲取经验和教训。专家认为，此答案最突出的亮点在于切合题意，不局限于计划组织协调类试题的框架，每一个措辞都紧紧围绕“信用卡诈骗案新闻发布会”进行，细节之处体现出实际掌控能力。

[责任编辑：深圳华图]

7.高考英语特殊题型解读 篇七

关键词：读音积累对话交际拼写记忆语法

一、读音题

目前，高考题中的这类题型比较固定，都是从所给的四个选项中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。该大题突出的特征是划线部分的音标区别度大，较易得出正确答案。选取的辨音单词基础性强，突出了常用高频率性。在试题的设计方面，基本上涵盖了(划线部分)元音字母考查一个，辅音字母考查一个，元音字母+元音字母组合考查一个，辅音字母+辅音字母考查一个及元音字母+辅音字母考查一个的规律。

我认为，要想做好单词辨音题，功夫还应在平时。单词记忆不仅要记它由哪几个字母构成，还应注意它的音标。词性和意思。而音标与词性往往是大家所忽视的。音标熟练了，对记忆单词不但有奇效，而且是做好辨音题的直接因素。因此平时学习新单词时。同学们一定要会读，课后还要多多地且是大声地读。只有读熟了。才能使用最简单的方法“读”来辨音。对于音标，并不要求你全记，也不需要很熟练，你只需要刻意去记一些字母或字母组合的发音就行了。尤其是记特殊的发音规则。比如说，对于单词stomach中0的发音是很特殊的，发^1，对它就要格外注意。针对辨音题一般考查特殊发音的规律，我认为平时只要多注意一些特殊发音就行了。

总之。英语中的单词成千上万，发音特殊的也不计其数，在此不可能一一将它们列举出来。如果对这些特殊的发音成竹在胸，再用上“读”的方法，再难的辨音题也是小菜一碟了。不过，同学们平时一定要多注意，多比较，多读多写，只有积累多了，方可应付千变万化的题目。

二、对话

“补全对话”题采用应答形式，考生根据试题说明中交待的情景把一段不完整的对话补充完整。主要是以一个完整的功能项目展开交流，现在高考命题形式以某一场景展开交流为主，兼顾设置众多的交流内容。考查的形式是补全对上句问题的回答或者是补全对下旬所回答问题的提问。有的侧重考查补全在对话中起承上启下作用的句子。题型一般是设五个空，后面列出七个句子。一般五个问句两个陈述句或四个问句三个陈述句，问句包括一般疑问句和特殊疑问句。

要做好此项题型。首先必须通读对话，了解对话的大概内容和对话情景，了解此类题目属于哪一类交流项目，然后根据试题所提供的信息，回忆、归纳该交流项目的常用表达形式和特有的表达形式。然后，深入对话，逐句推敲。答题时要面向整体内容，切忌片面理解。若补全部分是答句，则按正常理解问题的思路，找出正确答案。如果补全对话部分是问句，那么就需要仔细分析下句答语的意思，运用逆推法求出问句。在填写时应注意：①所使用的语言要符合英语在情景交流中的表达习惯；②利用好所学的固定搭配；③抓好关键词进行推断，使对话的内容完整、合理。

最后。复读全文，验证答案。补全对话全部做完后，应重新将整篇对话再默读一遍。检查选句是否恰当，前后搭配是否准确。特别是检查全篇内容填好后是否语句通顺。合乎逻辑。

三、单词拼写

单词拼写主要考查考生“识词、记词和用词”的能力。这类试题体现了“词不离句”的特点，这一题型所考单词有一定的特点：多数所考单词为6～9个字母。所以，复习时对这种长度的单词要多加注意。另外，对于各种词性单词的考查。一般是名词3～4个，动词3-4个，形容词1-2个，副词1个。

涉及到的考点：名词常考可数或不可数名词的用法，如果是可数名词，常会涉及到单复数的变化；动词常考时态、语态、非谓语动词及动词过去式和过去分词的不规则变化；形容词、副词常考两者的区别以及比较级和最高级的变化。

在解题的过程当中。考生首先尽量要做到在句子缺词的情况下，弄懂句子的大意，并根据句子已给出的语境，判断出所缺单词。试将该单词放人句子当中，看看是否能使句子完整，句意明确。解答给汉语提示的单词拼写题时，切忌不考虑句意简单翻译。汉语和英语在互译时并不是永远能一一对等的。但是需要注意的是：有时所给汉语和要填单词的词性是不一致的，这主要是由于英汉在表达习惯上的差异造成的。要答对这类题。准确把握句子的含义，充分理解语境就显得尤为重要。

8.高考化学必考知识 篇八

电解质理论重点考查弱电解质电离平衡的建立，电离方程式的书写，外界条件对电离平衡的影响，酸碱中和反应中有关弱电解质参与的计算和酸碱中和滴定实验原理，水的离子积常数及溶液中水电离的氢离子浓度的有关计算和pH的计算，溶液酸碱性的判断，不同电解质溶液中水的电离程度大小的比较，盐类的水解原理及应用，离子共存、离子浓度大小比较，电解质理论与生物学科之间的渗透等。重要知识点有：

1.弱电解质的电离平衡及影响因素，水的电离和溶液的pH及计算。

9.高考化学必考知识 篇九

2.书写(即和普通化学方程式的区别)

⑴方程式中各物质的化学式后面用括号注明物质的聚集状态(固→S、气→g、液→l)

⑵生成物不标明↑或↓符号

⑶除非特殊条件，反应条件一般不写

⑷方程式中物质的系数只表示其物质的量，不表示分子个数，故可以是分数(一般不写成小数)。

⑸方程式后面写出反应的焓变△H，△H的大小随方程式系数的改变而改变。

⑹反应环境在常温、常压下不需要标明，其他温度或压强需要标明。

⑺△H=生成物总内能-反应物总内能=反应物总键能-生成物总键能;△H>0吸热反应、△H<0放热反应。

⑻对比焓变、△H大小时带正负号，对比反应热、吸收或放出的热量时，不带正负号。

3.燃烧热和中和热

⑴燃烧热：101KP时，1mol的纯物质完全燃烧生成稳定的氧化物所放出的热量，单位是KJ/mol。

注意①可燃物只能是1mol

②必须是生成稳定的氧化物，常考的是H→液态水、C→气态CO2

③看清楚题意要求的是燃烧的热化学方程式，还是燃烧热的热化学方程式，前者方程式系数不必刻意，如果是后者，可燃物系数只能是1。

⑵中和热：酸碱中和生成1mol的水放出的热量

注意：

①只能是生成1mol的水

②实验测定中防热量损失的措施

4.盖斯定律

⑴含义：对于一个化学反应，无论是一步完成还是分几步完成，其反应热是相同的。即化学反应的热效应只与起始和终了状态有关，而与变化途径无关。

⑵应用：间接计算某些反应的反应热，适应等温、等压或等温、等容条件下的反应。具体体现在：,则：△H1=-a△H2或

10.高考英语新题型大揭秘 篇十

真题再现

2009年高考英语浙江卷

第二节:Bryan、Olga、Scott、Anna和David正在进行一项“企业家成功秘诀调查”。他们将采访几位企业家。第61～65题是他们拟定的采访话题。阅读下面刊登在Entrepreneur (《企业家》)杂志上六位企业家的成功感言(A、B、C、D、E和F),为每位采访者选定最佳采访对象,并在答题纸上将该选项标号涂黑。选项中有一项是多余选项。

61. Bryan: What comes first, the customer or the profit?

62. Olga: How important is an entrepreneur's ambition to his/her company's growth?

63. Scott: How does an entrepreneur make use of his/her advantages?

64. Anna: Why do successful entrepreneurs seem to enjoy their work?

65. David: What attitude should an entrepreneur have toward his/her social responsibilities?

A

Sheri Poe

Ryka Inc.

Since I started this company in my kitchen seven years ago, I always dreamt of what it would be some day. Focusing on that goal helps me get through tough times. To get the kind of success that you want, you need to dream big. That's the starting point. Every success story begins with big dreams. You need to have big dreams for yourself, like being somebody rich, famous or fulfilled. You need to have a clear goal of what you want to achieve.

Also, I think it's really important that the people you're working with are as committed to the same goal as you are, so you can support each other and keep each other energetic.

B

Anita Roddick

The Body Shop Inc.

In America, we have a shop in Harlem where 50 percent of the profits go into the community development, and the other 50 percent go toward the funding of a similar shop elsewhere in the United States. The pride that shop brings to the staff and local people inspired me.

What The Body Shop does successfully is use our facilities in the street and shopping centers to talk about real human issues like AIDS, recycling, human rights, and community service or to encourage people to speak out against anything they consider to be unjust. Knowing our products are symbols of social change is really encouraging.

C

Ben Cohen

Ben & Jerry's Homemade Inc.

I'm energized by the people I work with. I'm very relationship-driven, which I think is different from most entrepreneurs. I'm inspired by doing things that are not normal and that most people think don't fit into the business world or don't make any sense.

In business, you are judged by the company you keep—from your management team, board of directors, and strategic partners. Maybe the lady you met in a trade association meeting can help you secure funding, or the gentleman at a conference can provide you with management advice.

D

Richard Melman

Lettuce Entertain You Enterprises

A number of years ago, I was interviewed by someone who was writing a book on enterprises. He asked me, "What's the opposite of work?" I answered, "Lazy." He started laughing and said, "Believe it or not, a lot of entrepreneurs say the same thing."

The average person thinks the opposite of work is play, but to an entrepreneur, work is play. I think it all adds up to having fun. It's fun to create; it's fun to entertain, and it's fun to make people happy with our service. When it stops being fun, I'll stop doing it.

E

Frank Toskan

Make-Up Art Cosmetics (M.A.C.)

One of the nicest things anyone ever said to me was, "I hate makeup, but I love M.A.C." That's what moves me on. Even people who don't wear makeup can appreciate our company, what it stands for, its values, and the way we do business.

We work from an inverted pyramid, where the customers are always at the top. Our customers inspire me and keep me going. They and our staff, not money, make me enthusiastic. If I had stayed in this business just for the money, I would have closed down years ago.

F

Kenneth Cole

Kenneth Cole Productions Inc.

You can't be everything to everybody. Each of us has our own strengths and weaknesses. To be effective, you need to identify your strengths and concentrate on them. You'll become more successful if you are able to channel your efforts to areas that you do best. In business, for example, if you know you are good at marketing, then give it full play. Seek help or assistance in areas that you may be poor at, such as accounting or bookkeeping. To turn your weakness into strength, consider taking hands-on learning or training.

题型解读

信息匹配题的形式通常为“六选五”,即五个小题,六个选项,要求考生抓住所给材料的大意和关键词句,根据题目所给的信息进行类比和筛选,快速找出与题目要求相匹配的选项。所选材料多为广告、说明书、产品介绍、采访记录或面试记录等应用文,侧重英语语言的实用性。

题目和选项之间要么存在着具体信息相匹配关系,如职业条件与求职者、图书与购书者、景点与旅游者等之间的信息匹配;要么存在着问题与回答、标题与文段等主旨与细节的逻辑匹配关系。根据题目和选项之间存在的关系,该题型一般分为具体信息分析处理题和主旨题两种。具体信息分析处理题多出现在说明书类的文段中,题目和选项这两部分的信息均较为分散,但题目中的信息和选项中的信息有相同或相似之处,要求考生快速抓住题目和选项中的关键词,进行信息匹配。2009年高考英语广东卷的信息匹配题就属于这种类型。主旨题则多以文段小标题或问题的形式出现,要求考生为文段选定小标题或者为问题选定最适合的回答,如2009年高考英语浙江卷和上海卷的信息匹配题。

应对方略

通过研究总结这几年的高考英语试卷,不难发现考生应对信息匹配题的最佳办法是“五步解题法”。结合上面的真题,我们一起来看一下如何运用这种方法来解题。

第一步:快速阅读全题,把握材料的体裁、话题和题目类型。这也是做好信息匹配题的前提。以上面的真题为例:

题目告诉我们,五个人要采访不同的企业家,第61~65题是他们拟定的采访话题,各选项内容是六位企业家针对采访话题所做的回答。考生要从六位企业家的回答中选出五项,对号入座。五个人的采访话题都以问句的形式出现。综上分析,该题属于主旨题。

第二步:研读并提取题目信息,划出题目中的关键词(组)。具体到上面的真题,分别为:

第61题:“顾客和利润哪个重要?”关键词有first、customer和profit。

第62题:“企业家的抱负对其公司的发展有多重要?”关键词有important、ambition和growth。

第63题:“企业家如何发挥自身优势?”关键词(组)有how、make use of和advantage。

第64题:“成功的企业家为何喜爱自己的工作?”关键词(组)有why和 enjoy their work。

第65题:“企业家对自身的社会责任应持什么态度?”关键词(组)有attitude和social responsibilities。

第三步:通读选项,了解各项的主旨大意,并划出其中的关键词(组)以及主题句。具体到上面的真题,分别为:

A:本段材料中的企业家从创业之初就有梦想和目标。其梦想和目标帮他度过了艰苦时期,使他获得了成功。同时他还谈了同事和自己拥有相同的目标和梦想十分重要。关键词有dream、goal和success。主题句是“Every success story begins with big dreams.”

B:本段材料中的企业家将其商店的一半利润用于社区发展,一半用于扩大企业规模。 “The pride that shop brings to the staff and local people”激励着这位企业家。其商店在提供设施和场地供人们探讨“real human issues”以及鼓励人们直言不公方面做得很好。这段的主题句似乎不那么明显,但关键词(组) community development、pride、community service等很容易找到。

C:本段材料中的企业家从两个方面叙述了同事以及公司团队对他成功的影响。文章主旨体现在“I'm energized by the people I work with”和“In business, you are judged by the company you keep” 这两句话。

D:本段材料中的企业家借“What's the opposite of work?”这一问题说明他对work的理解——“but to an entrepreneur, work is play”“I think it all adds up to having fun”。关键词(组)为work和having fun。

E:本段材料中的企业家先讲了顾客对其公司的赞誉,之后讲了其公司的理念是顾客至上,强调其成功感来自于顾客而不是利润。该段的主题很容易从“customers are always at the top”和“They (文中指代customers) and our staff, not money, make me enthusiastic”得出。关键词为customers和money。

F:本段材料中的企业家提出每个人都有自己的优势和劣势,只要认清并努力发挥自己的优势,就会更加成功。该段的主题可从“To be effective, you need to identify your strengths and concentrate on them”和“You'll become more successful if you are able to channel your efforts to areas that you do best”这两句得出。关键词有strengths、weaknesses等。

第四步:信息匹配。将题目中的关键词(组)与选项中的主题句和关键词(组)进行对比匹配,确定答案。根据对各题目信息和各选项关键信息的分析和比对,我们不难判断出:

第61题:关键词customer和profit正是E项材料所讲的内容,所以应选E。

第62题:关键词ambition与A项材料中的关键词dream和goal相近,所以应选A。

第63题:关键词advantages的同义词是strengths,与F项材料中的关键词一致,所以应选F。

第64题:问的是“enjoy your work”的原因。D项材料的关键词(组)是work is play和having fun,所以应选D。

第65题:问的是对社会责任的态度,在回答中当然会谈到community development和community service这类话题,所以应选B。

第五步:验证答案。初步确定答案后,一定要核对所有的答案,确保所有的信息匹配无误。

备考建议

《普通高中英语课程标准》强调“根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”“六选五”型信息匹配题体现了这一基本理念,也体现了高考改革的方向。相信在不久的将来,还会有更多的省市在高考英语卷中采用这一新题型。建议大家在备考时除加强基本的阅读技能训练外,还应特别注意以下两方面的准备:

1. 平时要注意围绕购物、饮食、旅行、天气、语言学习等话题,搜集并熟悉各类应用文材料,如宣传广告、图书资料、招聘应聘材料和产品说明书等。在阅读各类说明文时,有意识地训练自己抓主题句、关键词的能力,逐步提高自己对信息的加工处理能力。

2. 在进行信息匹配题的专题训练过程中,要严格按照上述信息匹配题的“五步解题法”进行训练,养成良好的解题习惯。

作者简介:

11.关于高考知识必考内容 篇十一

《烛之武退秦师》

1.贰：贰于楚也。

(古义：从属二主，动词;今义：“二”的大写，数词。)

2.东道主：若舍郑以为东道主。

(古义：东方道路上的主人;今义：泛指设宴请客的主人。)

3.行李：行李之往来，共其乏困。

(古义：使者，出使的人;今义：指外出之人随身携带的物品。)

4.夫人：微夫人之力不及此。

(古义：那个人;今义：尊称一般人的妻子。)

《荆轲刺秦王》

5.涕：樊将军仰天太息流涕。

(古义：眼泪。今义：鼻涕)

6.币：持千金之资币

(古义：礼物。今义：货币)物

7.穷困：樊将军以穷困来归丹

(古义：阻塞不通，此为“处境困难”。今义：生活贫困，经济困难)

8.偏袒：樊於期偏袒扼腕而进。

(古义：袒露一只臂膀。今义：袒护双方中的某一方)

9.郎中：诸郎中执兵。

(古义：宫廷的侍卫。今义：称中医医生)

10.提：乃引其匕首提秦王。

(古义：投击。今义：拿着)

11.股：断其左股。

(古义：大腿。今义：量词，用于成条的东西)

12.购：今闻将军之首。

(古义：用重金收买。今义：购买，对象是商品)

13.穷：图穷而匕首见。

(古义：穷尽。今义：缺少钱财，古用“贫”来表示)

14.假借：愿大王少假借之。

(古义：宽容，原谅。今义：不是自己的，借用别人的)

15.提：侍医夏无且以其所奉药囊提轲

(古义：投掷，投打。今义：用手提，无“投”之义)

《鸿门宴》

16.婚姻：约为婚姻

(古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：多指结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系)

17.所以遣将守关者

(古义;……的原因;今义：因果关系连词，表结果)

18.非常：备他盗之出入与非常也。

(古义：意外变故。今义：程度副词)

19.河：将军战河北。

(古义：黄河。今义：泛指河流;河北：黄河以北。)

20.河南：臣战河南。

(古义：黄河以南;今义：河南省)

21.鱼肉：如今人方为刀俎，我为鱼肉。

(古义：鱼和肉，指被欺凌。今义：略)

22.再：再拜献大王足下

(古义：两次;今义：又一次)

23.山东：沛公居山东时

(古义：肴山以东。今义：山东省)

24.细说：而听细说。

(古义：小人的谗言。今义：指详细地说)

高考语文必背知识点有哪些

高考语文必背知识点有：

1、议论文三要素：论点、论据、论证。

2、比喻三要素：本体、喻体、喻词。

3、五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写。

4、三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构等。

其他知识点：

1、三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序。

2、七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语。

3、六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法。

4、八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶。

高考数学必考知识点归纳必修一：

1、集合与函数的概念(这部分知识抽象，较难理解)2、基本的初等函数(指数函数、对数函数)3、函数的性质及应用(比较抽象，较难理解)

高考数学必考知识点归纳必修二：

1、立体几何(1)、证明：垂直(多考查面面垂直)、平行(2)、求解：主要是夹角问题，包括线面角和面面角。

这部分知识是高一学生的难点，比如：一个角实际上是一个锐角，但是在图中显示的钝角等等一些问题，需要学生的立体意识较强。这部分知识高考占22---27分

2、直线方程：高考时不单独命题，易和圆锥曲线结合命题

3、圆方程

高考数学必考知识点归纳必修三：

1、算法初步：高考必考内容，5分(选择或填空)2、统计：3、概率：高考必考内容，理科占到15分，文科数学占到5分。

高考数学必考知识点归纳必修四：

1、三角函数：(图像、性质、高中重难点，)必考大题：15---20分，并且经常和其他函数混合起来考查。

2、平面向量：高考不单独命题，易和三角函数、圆锥曲线结合命题。09年理科占到5分，文科占到13分。

高考数学必考知识点归纳必修五：

1、解三角形：(正、余弦定理、三角恒等变换)高考中理科占到22分左右，文科数学占到13分左右2、数列：高考必考，17---22分3、不等式：(线性规划，听课时易理解，但做题较复杂，应掌握技巧。高考必考5分)不等式不单独命题，一般和函数结合求最值、解集。

高考数学必考知识点归纳文科选修：

选修1--1：重点：高考占30分

1、逻辑用语：一般不考，若考也是和集合放一块考2、圆锥曲线：3、导数、导数的应用(高考必考)

选修1--2：

1、统计：2、推理证明：一般不考，若考会是填空题3、复数：(新课标比老课本难的多，高考必考内容)。

高考数学必考知识点归纳理科选修：

选修2--1：1、逻辑用语2、圆锥曲线3、空间向量：(利用空间向量可以把立体几何做题简便化)选修2--2：1、导数与微积分2、推理证明：一般不考3、复数

12.高考化学必考知识点 篇十二

1.硝酸是强酸，具有酸的通性;

2.浓、稀硝酸都有强的氧化性，浓度越大，氧化性越强。

3.硝酸属于挥发性酸，浓度越大，挥发性越强(98%以上为发烟硝酸)，

4.硝酸不太稳定，光照或受热时会分解(长期放置时变黄色的原因?保存注意事项?棕色瓶冷暗处);

5.硝酸有强烈的腐蚀性，不但腐蚀肌肤，也腐蚀橡胶等，

6。工业制硝酸用氨的催化氧化法(三步反应?)。

7.硝酸可与大多数金属反应，通常生成硝酸盐。

8.浓硝酸可氧化硫、磷、碳等非金属成高价的酸或相应的氧化物，本身还原为二氧化氮。

9.硝酸(混以浓硫酸)与苯的硝化反应

硝酸(混以浓硫酸)与甲苯的硝化反应(制TNT)

10.硝酸与乙醇的酯化反应。

与甘油的酯化反应

(二)硝酸与金属反应的“特殊性”及规律

1.浓硝酸与铁、铝的钝化现象(原因及应用：钝化。常温可以用铝罐车或铁罐车运硝酸)(表现了浓硝酸的什么性质?)

2.浓、稀硝酸与活泼金属反应都不生成氢气(原因?)

3.浓、稀硝酸能与铜、银等不活泼金属反应(表现了硝酸的什么性质?试管中粘附的铜或银用什么来洗?)

4.与金属反应时硝酸的主要还原产物：

(1)、与铜、银等不活泼金属反应，浓硝酸生成NO2，而稀硝酸生成NO

(2)、与锌、镁等活泼金属反应，还原产物比较复杂，其价态随金属活泼性增强和酸的浓度降低而降低，最低可得NH4+。

(3)、浓、稀硝酸与金属反应中的作用：表现出——酸性、强氧化性(注意:定量计算中应用)

13.高考完成句子题型分析与预测 篇十三

《湖北省2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》中提出了命题坚持稳定为主，着力内容创新的思路，因此结合湖北省的教学实际，英语考试大纲中规定去掉改错题，改为填空完成句子。这一节共10小题，每小题1.5分，共计15分，每题在一句话中留出空白，要求考生根据括号内的汉语提示, 用句末括号内的英语单词完成句子。高考英语题型的重大变化无疑会增加学生考试的难度，也增加了教师教学的难度。以下本人就英语考试说明中样题做一些分析，谈谈新题型的特点以及解题方略。

1. We ______(起床) before dawn. It was still dark outside. (get)

解析: 答案是got up。 此题考查了get 的搭配及时态；根据此题提供的语境应该采用get up 的一般过去式。搭配的问题不大，但时态的暗示全在第二句的题干上（It was still dark outside.）。 做这种题切忌只顾搭配不顾形式，所以同学们要注意题干的暗示作用。

2. It______ (一定下雨来着) last night. The playground is still wet. (must)

解析: 答案是must have rained。此题考查了must have done表示对过去的推测及的现在完成时的用法。

3. He asked for the letter to______ (送走) at once. (send)

解析: 答案是be sent。此题考查了非谓语结构中动词不定式的被动语态。At once暗示不定式的形式是一般式，而for the letter则暗示不定式的形式是被动语态。此题较易，但不能因为容易反而出错。

4. When you hang wet clothes near a fire, you will see steam______ (从潮湿的衣服上升起) (rise)

解析: 答案是rising from them。此题考查了see sb. / sth. doing, rise from (从……中升起)及them代指前面的wet clothes。

5.______ (我们将如何制定这项计划) has been explained clearly by the teacher. (plan)

解析: 答案是How we will make / work out the plan。此题考查了how 引导的主语从句及make a plan 的固定搭配和一般将来时的用法。该题容易失分，因为试题给的是名词plan, 但考的却是主语从句和搭配的问题，从句的语序必须是正常语序，这是同学们易错的地方，“将如何”暗示主语从句的时态要用将来时，同学们要对制定计划的词组了然于胸。

再就湖北省2007高考英语试题 “完成句子”部分作进一步的分析，希望能给同学们在今后的学习中有所帮助。

31. They sat together around the table, with______ (门关着). ( shut )

解析： 此题的答案为the door shut。该题考查的是with的复合结构，即 with +宾语 +宾语补足语，补足语可以是现在分词（表示主动，宾语是分词动作的执行者，动作正在进行），过去分词（表被动，宾语是分词动作的对象，动作已完成），形容词（表状态），不定式（将要发生），介词短语（表状态）等。

32. I haven’t the slightest idea______

(他正在说什么). ( talk )

解析： 此题的答案为(of) what he is talking about。此题有三个考点，一是宾语从句，并要注意宾语从句是陈述句，二是现在进行时，三是与talk连用的介词。

33. The fact______ (他失败了数次) makes him very upset. ( he, fail )

解析： 答案为that he has failed (for) several times。此题考查了两个方面，一是对现在完成时定义的理解，即“动作发生在过去，到说话时已经结束，但对现在有影响和结果”，我们称之为“已完成”用法；二是从单词fact来分析，此题考查了同位语从句，引导同位语从句的引导词that不能省略。

34. Last night, John was answering the letters that______ (寄给他的) during the past two weeks. (arrive)

解析： 此题的答案为had arrived for him。该题有两个考点要注意，一是时态，二是和arrive 连用的介词。从during the past two weeks 可以知道, 句子应用完成时, 因为像短语during / in / over the past years, so far, up till now, to date都是和现在完成时连用的标志, 加上主句的谓语是过去时态, 而得到信是在回信之前, 即“过去的过去”，故用过去完成时。另外，arrive是不及物动词，不能直接接宾语，若要接宾语，要在其后加上适当的介词，如到达某地用arrive in / at。这里的arrive for him中的for不是固定搭配，它是the letters for him的意思, for后接表对象或用途的词, 具体含义为“对于；供；适合于”。

35. He believes that children______ (应允许……的学习) at their own pace.（allow）

解析： 此题的答案为should / ought to / must be allowed to learn / study。该题考查了allow sb. to do sth.的句式结构，因主语children和谓语动词allow为逻辑上的动宾关系，所以要用被动语态。

36. She has an excellent______ (对名字的记忆力), which helps her quite a lot in her work. ( memory )

解析： 答案为memory for names。have a good / bad memory for ... 的含义为“对……有好 / 差的记忆力”。例如：I have a good memory for faces. 我对人的面孔有良好的记忆力。 He has a bad memory for dates. 他对日期的记忆力很差。

37.______ (他是否出过国) doesn’t make much difference. (he, abroad)

解析： 答案为Whether he has been abroad or not。此题考查了三个方面的基础知识，一是现在完成时的“已完成”用法，二是have gone abroad（人在国外，还没有回来）与have been abroad（出过国，但人已回来）的区别，三是 whether ... or not 引出的主语从句，引导主语从句时不能用if。

38. The factory’s output of cars this year is______ (大约是去年的三倍). ( as, great )

解析： 答案为about three times as great as that of last year。此句考查的是倍数的表达方式。一般来讲，倍数的表示法有三种，一是 A is + twice（倍数）as big（形容词的原形）as that of B；二是 A is + twice（倍数）bigger（形容词的比较级than that of B；三是 A is + twice（倍数）the size / width / length / depth / weight / height ... of B。故如果不提供单词as, 该题的答案还可以是：about three times greater than that of last year。

39. Not only______ (要帮助) the disabled to find jobs, but also medical treatment will be provided for those who need it. ( give )

解析：答案为will help be given to。此题主要考查倒装句的用法，当not only ... but also ... 连接两个并列分句，且not only 放在句首时，not only后紧跟着的句子的主谓要倒装。另外，因为not only ... but also ... 连接的是两个并列的结构，所以前后两个句子的谓语形式应当一样，即要用现在将来时, 再看help与give 的关系应该是动宾关系，因此要用被动语态。

40. It is possible that the King of Stonehenge was linked to the stones: he______ (可能参与) in planning the monument or in helping transport and pull up the stones.

(hand)

解析： 答案为may / might / could have had a hand。该题是完成句子10道题中最难的一道题。学生的难点在于不知道hand 用作名词时的固定搭配have a hand in ... 具有“参与，插手”的含义。但是如果我们打开英语高二下册，翻到第76页，看到第8行，我们就会大吃一惊，原来它是课本中的原句。另外此题还检测了“情态动词 + 现在完成时”表示对过去事实的推测的用法。

五道样题涉及到搭配与结构、时态和语态、语法和情景、情态动词和非谓语动词。07年高考题检测了非谓语动词1题（第31题），时态4题（第32题、33题、34题和37题），被动语态2题（35题和39题），情态动词 + 现在完成时表示对过去的事实的推测1题（40题），形容词的比较等级1题（38题），此外试题中还揉进了名词性从句、定语从句和倒装句。从中可以看出，新题型立足于语言知识的综合运用这一目的十分明显，大部分基础语法知识——时态、语态、倒装句、定语从句、同位语从句、名词性从句、介词短语作状语和情态动词的用法——都被覆盖了，因此应提醒考生不可忽视语法知识，不仅要学习，而且要会熟练运用。07年高考的10题中有6题所给的提示词是动词，这充分显示出动词是重中之重，这也为今后大家的词汇教学指明了方向。

二、 考查角度

完成句子这一新题型安排在语言知识运用的第二节，它检测学生下述四个方面的英语知识：

1．注重语法的完美

湖北卷中单项选择减少了5道题，同时不再有短文改错。这并不意味着降低了考生的语法要求。在英语学习中，语法知识是熟练运用英语语言的关键，是考生提高基本技能的基石。在完成句子这一题型中，语法考点主要覆盖以下内容：主谓一致、时态语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句、状语从句、动词的过去式与过去分词、倒装句、情态动词 + 完成时的用法以及形容词和副词的比较级等。

① Hi，Tom, I didn’t know （不知道）you are here.（know）

② He works in a factory. But he is helping （帮助） his mother since he is on a holiday.（help）

③ Only in this way can he solve （他才能解决） this problem.（solve）

④ Lost in thought （陷入沉思）, he noticed nothing. （lose）

⑤ This rope is 3 times the length (三倍长) of that one.（length）

⑥ The flower is dead. I should have watered （应该给花浇水） the flower. （water）

⑦ At that time, he lay on the ground(躺在地上), still. (lie)

2．注重结构的完整

完整的结构包括完整的句子结构和正确的习惯搭配。考点中的句子结构涉及到强调句、感叹句、倒装句、There be句型、动词 + 宾语 + 宾补、祈使句、比较级的句子结构或系表结构等。而习惯搭配则需要考生熟练掌握并能灵活运用。

⑧ The book is well worth reading （很值得读） for your age. （worth）

⑨ He came in, looking （看起来） rather sad. （look）

⑩ What fun （多有趣） it is to have a swim after a day of work in Summer. （fun）

It was his being late that （正是他的迟到） made me angry. （late）

Leave the problem to me（把这个问题留给我），and see if I can work it out.（leave）

I will help you on condition that （条件是） you do me good. （condition）

The couple went shopping, leaving the children playing （让孩子们玩） in the yard.（leave）

3．注意意义的完整

完整的意义强调所填之词在句意逻辑上的合理性，所用的英文词形、词性及搭配要与汉语提示相吻合。

Child as he is （虽然他是个孩子）, he knows a lot. ( as )

Although the soldiers were seriously wounded, they fought against the enemies (与敌人作战) bravely. ( fight )

They had been married for 3 years (结婚三年了) before I met them again. ( marry )

Take an umbrella with you in case it rains (天会下雨) this afternoon. ( rain )

He almost knocked me down before he saw me (他才看见我). ( see)

The delegation will be made up of 20 doctors(将由20个医生组成). ( make )

4．注重情景的完整

完整的情景要求考生在预设语言情境的前提下选用最佳的语法形式和最佳的词汇搭配。

Listen to the two girls by the window. What language are they speaking (她们说)? (speak)

I go to the library every weekend except when it rains (除了下雨的时候) this year. (except)

I’m very tired. I have been painting (一直在粉刷) the new house. (paint)

He got to the station early, for fear of (唯恐) missing his train. (fear)

注意：语法、结构、意义、情景并不是孤立的，大多数时候在解题时应对这四个方面进行综合考虑。

三、完成句子的评分原则：

１． 结构正确，用所给的英语词汇表达所给的汉语信息，给满分；

２． 未用给定的词不给分；

３． 结构不正确不给分；

４． 结构正确，信息完整，但有一个或一个以上的拼写错误扣0.5分；

５． 结构正确，信息有遗漏扣分0.5；

６． 结构正确，添加无关信息扣0.5分。

为了实现此题型的测试功能，评分原则规定其批改是酌情给分，所以即使有考生对知识细节掌握不全，也可以得一部分分数，笔者提醒考生在答题时，即使有些地方不是特别有把握，也务必把知道的写上去以争取得分。

四、 解题策略

学生除了平时要有语言知识运用的积累外，在做此类题时还应注意如下一些解题的策略:

1. 首先要通读全句，理解句意，明确语境，严格审题。这种题目通常可分为三部分来看，即英语句子部分，汉语提示部分，英语单词提示部分。考生首先要读懂句子的主干，结合汉语提示和英语单词的提示确定句子需要的结构、时态和语态等，如高考题32题“正在”暗示了时态，３７题“过”暗示要用have been abroad, 40题单词hand暗示了短语搭配……考生审题时若能充分利用好题干的启发性，领会命题者的意图，问题自然会迎刃而解了。

2. 其次要看清要求，总揽全句，确定最佳表达。根据汉语内容和指定的英语单词确定要写的内容是一个搭配或片语还是一个句子。根据汉语的意思和句子的结构选择正确的搭配或语法形式。在大多数情况下，汉语对应的英语翻译有多种，但“完成句子”不同于写作，考生必须根据语意逻辑和预设语境选择最佳的英语表达，如第33题，“数次”的答案为several times, 而不是many times，several的英文解释为more than three; some; but fewer than many, 而many一词的英文解释为：a large number of people or things, many作定语时一般只用于疑问、否定或条件句中，如：Haven’t you been told many times that you shouldn’t be late again? 只有在正式语体中或many 前带有诸如too / so / as / the之类的修饰语时才可用于肯定句中。这里面还涉及到如何确定词形的问题，一般来说，根据被考词在句中的语法功能，如果要填的词是动词，则要考虑这些方面：是谓语动词还是非谓语动词；是主动还是被动；是陈述语气还是虚拟语气；如果要填入的词是名词，则要考虑其是单数还是复数形式；如果要填形容词或副词，则要考虑三级变化形式。

3. 最后回读全句，检查错误。确定好答案后，考生应回过来再读一遍题，检查以下几个方面：

①整个句子的逻辑结构与语境是不是相吻合，留没留意英汉语言的差异，如冠词、小品词的运用以及词序符不符合英语的表达习惯。

②是否用到了给定的词，在平时练习中，有些同学很不细心，一看到汉语提示就开始答题，尤其是自己非常熟悉这个汉语提示所对应的英文表达时，比如：The museum

(正在建设的) will be completed next month. (build) 有些同学拿起笔就填上under construction，完全忽视了提示词build，实际上出题者想要考查过去分词的进行时（being built）作后置定语的用法 。

③语法错误，包括主谓一致、时态呼应、语态（考生对被动语态往往易忽略，由于汉语提示部分采用的是意译，字面意思或许没有“被”之类的字眼出现，导致有些考生直接译成主动形式，如第35题“应允许……学习”，出题者刻意回避了“被”字，但答案必须是被动形式）、指代问题（如第38题，that代指前面的output of cars，不能用the one 或those替代）、助动词的使用（如第39题，汉语提示是“要帮助”本来可译成must、should、ought to或will，但后面题干部分用的will提示考生此处需用will）、冠词问题（考生对冠词到底什么时候该用，什么时候不用，什么时候该用the，什么时候该用a比较模糊，如第31题，根据上文的语境以及the table的暗示可知该用the door 表特指，这要求考生在平常学习中多加注意，形成语感）、词语搭配、词性乱用等；

4． 拼写错误（尤其要注意双写字母），包括错词、误写、大小写的乱用等，如第31题中shut的过去分词应为shut, 而非shutted，39题的whether首字母要大写。这要求考生在记忆单词时，不仅要口到、心到，而且要手到，边读边写，再就是平时要养成规范书写的习惯。

五、备考策略

鉴于这样的特点，那么这种题型对学生有哪些要求呢？

1. 回归教材，在练习课本习题后多思考，寻找解题的规律。