人教版九年级思想品德：第六七课复习背诵提纲

人教版九年级思想品德：第六七课复习背诵提纲（精选8篇）

1.人教版九年级思想品德：第六七课复习背诵提纲篇一

1、党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容?

领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心(一个中心)，坚持四项基本原则，坚持改革开放(两个基本点)，自力更生，艰苦创业途径，为把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗(目标)。

2、关系：基本国情决定基本路线，基本国情决定基本经济制度，基本经济制度决定分配制度

3、社会主义初级阶段含义、主要特征及表现分别是什么?

含义：一是我国已经是社会主义社会，二是我国的社会主义社会还处在初级阶段。

主要特征及表现：不发达。表现为：生产力水平比较低，教育科学技术比较落后，社会主义具体制度还不成熟、不完善。

4、为什么说“发展才是硬道理”?(为什么发展是我国当前解决所以问题的关键?或为什么要把发展作为我们党执政兴国的第一要务?)

(1)以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。

(2)加快经济发展，大力发展生产力，是我们的根本任务。

(3)增强综合国力、改善人民生活离不开发展。

(4)巩固、完善社会主义制度，充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展。

(5)保持社会稳定、实现国家长治久安离不开发展

(6)提高国际竞争力、掌握国际斗争的主动权离不开发展

(7)完成祖国统一人业、实现中华民族的伟大复兴也离不开发展。

(8)发展是我国当前解决所有问题的关键

5、青少年怎样为国家的发展作贡献?

作为祖国未来的建设者，我们要关注国家发展，努力学习，增长才干，准备将来投身剑现代建设中，为国家的发展贡献力量。

6、为什么要坚持对外开放?

(1)当今世界是个开放的世界，中图要发展必须走向世界。

(2)我国虽然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金短缺，技术和管理落后。

(3)只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验。

(4)才能更好的利用国内国外两个市场、两种资源，才能紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。

(5)对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。

(6)对外开放是我国现代化建设的必要条件。

(7)改革开放是强国之路。

7、判断：有人主张用其他发展战略来代替以经济建设为中心。(错误)

经济建设是社会主义现代化建设的核心工程。社会主义现代化建设必须以经济建设为中心，其他方面的工作都必须服从并服务于经济建设。

8、基础知识：

(1)四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路，三个代表是立党之本

(2)改革是动力，发展是目的，稳定是前提

(3)现代化建设的核心工程是：经济建设(中心、关键地位、首位)

(4)改革的性质：社会主义制度的自我完善和发展

改革的根本目的：解放和发展生产力

判断和衡量各方面是非得失的标准是：三个有利于

经济体制改革的目标：建立社会主义市场经济体制

政治体制改革的目标：建设中国特色社会主义民主政治

2.人教版九年级思想品德：第六七课复习背诵提纲篇二

自尊自信人人都需要的

1、自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。

2、自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

3、一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。

4、别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。

5、真正有自尊心的人，必定是知耻的人。

6、知耻是自尊的重要表现。

7、虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚荣心的具体表现）

8、世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。

9、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。

尊重他人是我的需要

1、尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2、我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。

3、要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。

4、尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。

彼此尊重才能赢得尊重

1、自尊的人最看重自己的人格。

2、生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。

3、自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。

4、尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。

5、怎样尊重他人？⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。

6、尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的效应。

第二课扬起自信的风帆

“我能行！”

1、每个成功者都相信“我能行”。

2、“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。

3、自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。

4、自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）

自信是成功的基石

1、自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。

2、自信有助成功。自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。

唱响自信之歌

1、有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。

2、看到我们学习、生活中的进步（想一想）

3、发现自己的长处，是自信的基础。

4、实力，才是支撑信心最重要的杠杆。

5、我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。

第三课走向自立

自己的事自己干

1、自立，就是自己的事情自己干。

2、自立在生活中的表现（举例）。

3、人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。

4、走向自立我们需要培养哪些能力？如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力，⑶运用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。

告别依赖走向自立

1、依赖思想的危害：⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

2、告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。

3、自己的事自己负责的前提是要自主。（自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。）

4、自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。

5、有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。”（请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题）

6、请你谈谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习，从生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。第四课人生当自强

人生自强少年始

1、自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。

2、自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。

3、自强是通向成功的阶梯。

4、自弃与自强是对立的。

5、自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

6、自弃的人最终将一事无成。

少年能自强

1、所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。

2、自强的关键：战胜自我。自强的捷径：扬长避短。

3、人最大的敌人：自己。

4、少年怎样才能自强？

⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在

自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

第三单元做意志坚强的人第五课让挫折丰富我们的人生

人生难免有挫折

1、挫折，就是所谓“钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。

2、挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。

3、造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

4、面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而取得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。

挫折面前也从容

1、挫折的作用：⑴消极作用：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成”、“蚌病成珠”）

2、人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。

3、战胜挫折的有效方法？⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。

4、战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新，5、自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。第六课为坚强喝彩

让我们选择坚强

1、意志坚强的人有哪些表现？意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）

2、坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。

3、能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。

钢铁是这样炼成的

1、坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小事做起。⑶善于管理自己。⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想

3.人教版九年级历史全年级复习提纲篇三

1.根本原因：英国的殖民统治严重阻碍了北美资本主义经济的发展。

2.时间：1775—1783年。

3.领导人物：华盛顿(美国第一任总统，历史功绩：领导北美人民取得了独立战争的胜利，亲自主持制订了美国第一部宪法，并忠实地执行宪法。)

4.开始的标志：1775年4月来克星顿枪声，北美独立战争开始。

5.美国独立的标志：1776年7月4日《独立宣言》发表，标志北美十三块殖民地脱离英国而独立，标志着美利坚合众国的诞生。(7月4日为美国国庆日)

6.转折点：1777年，萨拉托加大捷。

7.英国承认美国独立：1783年，英国承认美国独立。

8.胜利原因：

(1)独立战争是北美人民反对英国殖民统治，争取民族解放的正义战争;

(2)人民群众积极支持，坚强不屈，英勇作战;

(3)得到法国、荷兰等国的国际援助。

9.意义：

(1)结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。

(2)确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。

(3)对以后欧洲和拉丁美洲革命也起了推动作用。

10.性质：既是一场民族解放战争，又是一场资产阶级革命。

二、1787年宪法

1.主要内容：美国是一个联邦制国家，总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权;国会和最高法院掌握国家的立法权和司法权，从而确立了三权分立的总统制政治体制。

4.人教版九年级英语短语复习提纲篇四

2.it +be+adj+to do sth 是……的

3.finish doing sth 完成某事

4.what about doing sth?做某事样?

5.try to do sth 尽力做某事

6.the +比较级，the+比较级越……，就越……

7.find it+adj+to do sth 发现做某事

8.be afraid of doing sth 害怕做某事

9.help sb (to) do sth 帮助某人做某事

10.practice doing sth 练习做某事

11.keep doing sth 一直做某事

12.be afraid to do sth 害怕做某事

13.begin to do sth 开始做某事

14.want to do sth 想要做某事

15.need to do sth 需要做某事

16.remember to do sth 记得做某事

17.shoot 射(射着，射死等表结果)

5.人教版九年级思想品德：第六七课复习背诵提纲篇五

一、人民当家作主的国家 1．人民是国家的主人（1）我国的国家性质

我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

（2）我国现阶段人民的范围

在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

（3）确保人民当家作主的地位不动摇

社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不动摇，维护国家的长治久安。

2．法律确认、保障权利

（1）公民权利和公民基本权利的涵义

所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定的公民权利，使公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利

（2）人民与公民的区别：

人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。

公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。我国宪法规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”

在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。不过，后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役的光荣义务。

（3）法律保障公民的权利我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权”。我国通过以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。

司法保障，指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。法律是保障我们权利的法宝，是维权的利剑。

二、我们享有广泛的权利 1．公民权利的广泛性

（1）我国公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，这些权利大致可以分为九大类。

（2）我国宪法规定公民的基本权利，普通法律则依据宪法规定公民的具体权利。

2．正确行使权利

（1）公民在享受权利的时候要尊重他人的权利。

（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。（3）公民要在法律允许的范围内行使权利。（4）公民要以合法方式行使权利。

第二课我们应尽的义务

一、公民的义务 1．我们的法定义务

（1）在社会生活中，我们不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要履行相应的义务。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

（2）我国公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念、依法履行义务。（3）我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。自觉履行应尽的义务是爱国的重要表现。

2．我们的道德义务

（1）道德义务的含义：广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。

（2）履行道德义务的意义：历史和现实都告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。

（3）我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

二、忠实履行义务

1．法律鼓励做的，我们积极去做

（1）法律提倡和鼓励公民实施有益于社会文明和进步的行为。对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。

（2）我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。

（3）我们积极实施法律所倡导和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

2．法律要求做的，我们必须去做

我国法律对公民在经济生活、政治生活、文化生活等领域中应该履行的各项义务，做出了明确的规定。对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。

3．法律禁止做的，我们坚决不做

我国法律明确规定禁止公民实施某种行为。法律禁止做的坚决不做，是忠实履行公民义务的又一重要体现。实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。总之，我们只有做到正确的行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

第三课生命健康权与我同在

一、生命与健康的权利

1．生命健康权是首要的人身权利

（1）人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。

（2）人身自由是一项重要的人身权利。人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。

（3）生命健康权是公民最根本的人身权利。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础。

2．法律捍卫我们的生命健康权

（1）我国法律对未成年人生命健康权给予特殊的保护。

（2）保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。侵害他人生命和健康为法律所不容，情节严重的要受到法律的制裁。

二、同样的权利、同样的爱护 3．积极行使生命健康权

（1）珍爱自己的生命，维护健康。当公民的生命健康权受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

（2）注意自身的生命安全和健康，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任，除了正义献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。

4．关爱他人的生命与健康

（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务（2）侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。

（3）关爱生命，远离暴力。

第四课维护我们的人格尊严

一、人人享有人格尊严权

1．人格尊严不可辱

（1）人格尊严权是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利。表现为自尊和他尊两个方面。

（2）人格尊严权具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。人格尊严不可侮，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的法律责任。

2．维护名誉是我们的权利

（1）名誉的含义及作用

人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。名誉集中体现了人格尊严。客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济效益。

（2）我国法律保护公民的名誉权

①所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。

②我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。公然辱骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。这些行为既是侵权行为，又是不道德行为，轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。

二、肖像和姓名中的权利

1．我有肖像权

（1）肖像是指以容貌为中心的人体形象再现。肖像与特定人的人格不可分离。

（2）我国法律保护公民肖像权 ①公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。②公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。此外，恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。

2．维护姓名权

（1）姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

（2）法律赋予公民姓名权。盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现，都要承担相应的法律责任。

3．自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严

公民的名誉权、肖像权、姓名权受法律保护。当自己的名誉权、肖像权、姓名权受到不法侵害时，我们要拿起法律武器追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。

第五课隐私受保护

一、隐私和隐私权 1．人人有隐私

（1）个人隐私具体包括：私人信息、个人私事、私人领域等。

（2）当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也越迫切。在坚持以人为本的现代社会，必须高度重视对个人隐私的保护。

2．让自己心灵有个家的权利

（1）隐私权的含义：是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

（2）隐私权的具体内容：

①公民享有私人生活安宁权。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。②公民享有个人信息保密权。公民有权对个人信息保密，禁止他人非法搜查、传播和利用自己的私人信息。

③公民享有私人通信秘密权。公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。

二、尊重和维护隐私权

1．尊重隐私是道德的期盼

（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的若干陋习。

（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。

（3）保护公民的隐私权，有助于树立良好的社会道德风尚。2．依法维护隐私权

（1）个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵犯隐私权的行为，要受到法律的追究。

（2）当隐私权受到侵害时，我们应拿起法律武器，采取自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止伤害、赔礼道歉；若造成较大的精神痛苦，有权要求精神损害赔偿。

（3）我们在增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。

第六课终身受益的权利

一、知识助我成长

1．教育为人的幸福生活奠基（1）教育的含义

教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。

（2）教育的作用 ①对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，是人获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

②教育能为人们未来的幸福生活奠基，只有通过教育，唤醒潜力、发展智力，才能增长才干，享受现代文明，才能取得成功。

总之，教育获取知识，知识改变命运，对于民族、国家来说，教育成就未来。2．我们享有受教育权利（1）受教育权的含义

受教育是一项基本的人权。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。（2）义务教育的含义、特征

①所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。

②义务教育的显著特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有公益性，既不收学费、杂费。公益性是与免费性联系在一起的。具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。

二、珍惜学习机会 1．维护受教育权利

我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。2．履行受教育义务

（1）作为正在接受九年义务教育的学生，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

（2）在学习过程中，积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。

第七课拥有财产的权利

一、财产属于谁 1．合法财产及其所有权

（1）社会上的财产按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。

（2）只有公民的合法财产，才属于个人所有。根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

（3）财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。

2．法律保护合法财产的所有权

（1）公民个人所有的合法财产，直接关系到公民个人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。因此，我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权的规定。

（2）我国制定、运用多种法律，采用各种不同方式，有效地保护着公民合法的财产所有权。其中，我国的民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器；我国的刑事法律是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。

3．当财产所有权受到侵害时

当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律求救助，依靠法律维护自己的合法权益。

（1）当所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。

（2）当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。

（3）当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。

（4）国家行政机关及其工作人员，在行使行政职权过程中有可能出现的行政违法现象，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。

二、财产留给谁

1．我们享有财产继承权（1）法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。

（2）我国继承法规定，被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。

（3）我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。

2．继承权的实现方式

依照我国继承法，继承方式包括法定继承和遗嘱继承两种。

（1）所谓法定继承，是指由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

（2）遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。

（3）公民可将自己的财产待死后赠给法定继承人以外的人，这是法律允许的。受遗赠人获得遗赠的遗产，受我国法律保护。

3．当继承权发生争议的时候

（1）作为继承人的家庭成员之间，应该相互关爱、相互尊重、相互宽容、而不要见利忘义、斤斤计较。我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。

（2）我国法律依法保护公民的私有财产权和继承权。未成年人保护法规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。在现实生活中，当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

三、无形的财产 1．智力成果受法律保护

（1）知识和智慧是无形的财产。随着社会的进步，人类智力成果的作用越来越重要。所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。（2）智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

2．依法保护智力成果权

（1）国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。

（2）保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。

第八课消费者的权益

一、我们享有“上帝”的权利 1．我们都是消费者

（1）我们的生活离不开消费，这既包括吃饭、穿衣、住房等物质方面的消费，也包括满足精神文化需要的消费。当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。

（2）在经营者和消费者的关系中，经营者处于有利地位，消费者处于被动的、不利的地位。个别经营者对消费者的欺诈、坑害，使消费者觉醒起来，想步伐经营者奋起反击，以维护自身权益。

2．消费者享有的权利

（1）《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利。

（2）法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要自觉履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。

二、维护消费者权益 1．炼就一双“慧眼”

（1）在现代社会，影响人们消费行为的因素是多方面的，这就要求我们拥有一双“慧眼”，即增强自己的判断能力和选择能力，充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为。（2）炼就“慧眼”需要我们自身的努力，需要我们主动学习和掌握有关消费的知识，还需要掌握有感的消费者权益保护的知识。

2．维护权益的途径

（1）法律赋予我们消费者权利，我们自身要具有良好的权利意识和自我保护意识。这种意识不仅要体现在商品交易过程中，而且要体现在不公平交易发生之后。

（2）消费者合法权益受到侵害时，消费者要通过正当的、合法的途径来解决。这些途径是：与经营者协调和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；向人民法院提起诉讼。

第九课我们崇尚公平

一、公平是社会稳定的“天平” 1．众说纷纭话公平

（1）公平是我们社会生活追求的一个重要主题。不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。

（2）公平是在比较中产生的。一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。

2．社会稳定和发展需要公平

（1）人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会会经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。

（2）社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。因此社会稳定和发展需要公平，有了公平，才能推动社会持续发展。

二、维护社会公平

1．理智面对社会生活中的不公平（1）公平总是受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，都不可能达到绝对公平。但是我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。

（2）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。

（3）公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。我们可以调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，更加客观地对待生活中的“不公平”现象。

（4）公平意识是道德的重要内容，我们要崇尚公平、主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。

2．自觉树立公平合作意识

（1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。

（2）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。

第十课我们维护正义

一、正义是人类良知的“声音” 1．走进正义

（1）我们都愿意生活在正义中。期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。

（2）在社会进程中，凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己。

（3）公正的对待，必须有正义的制度来保证。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。2．社会发展需要正义

（1）我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。

（2）没有正义的制度就没有真正的公平。正义通过制度的调节来避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。正义使得人与人之间的关系更为和谐。

二、自觉维护正义 1．遵守社会规则和程序

（1）正义和正义制度是面向全体社会成员的，我们都必须遵守制度、规则和程序。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。

（2）非正义行为，会损害别人的权利和机会，进而危害整个社会。面对非正义行为，如果选择消极的态度，就会助长非正义行为的扩散，最终损害的不仅仅是个人的利益。

2．做有正义感的人

（1）有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。面对非正义行为，会产生不安、不满、愤怒等情绪，采取行动维护正义。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更稳定、更和谐。

（2）有正义感、为人正直，这是做人应该具有的优良品德。有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者予以声援和救助。我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，在尽量在伤害自己的前提下，维护正义。

6.人教版九年级思想品德：第六七课复习背诵提纲篇六

学生已经认识了平移、轴对称，探索了它们的性质，并运用它们进行图案设计。本书中图形变换又增添了一名新成员――旋转。“旋转”一章就来认识这种变换，探索它的性质。在此基础上，认识中心对称和中心对称图形。

“23.1旋转”一节首先通过实例介绍旋转的概念。然后让学生探究旋转的性质。在此基础上，通过例题说明作一个图形旋转后的图形的方法。最后举例说明用旋转可以进行图案设计。

“23.2中心对称”一节首先通过实例介绍中心对称的概念。然后让学生探究中心对称的性质。在此基础上，通过例题说明作与一个图形成中心对称的图形的方法。这些内容之后，通过线段、平行四边形引出中心对称图形的概念。最后介绍关于原点对称的点的坐标的关系，以及利用这一关系作与一个图形成中心对称的图形的方法。

7.山东版九年级思想品德第六课教案篇七

（二）讲述春天的故事

教学内容：讲授第二框——讲述春天的故事。

重点难点：认识“我国实行改革的必要性”是本课的教学难点。课时安排：两课时授完第1课时（总第32课时）

教学内容：改革——社会发展的直接动力。导学过程：

（一）情境导入

情境材料：（详见教材P71页）（播放《春天的故事》，学生听完后讨论交流）（略）

¤ 一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？ “故事”给中国带来了哪些变化？（作业）

答案：《春天的故事》讲述的是我国改革开放的故事。

改革开放多年来，中国发生了翻天覆地的变化，国家日益繁荣昌盛，综合国力明显增强，国际地位极大提高，人民生活丰富多彩，改革使我们这个有着5000年文明史的国家焕发出新的勃勃生机。

（二）新课导学

知识点一：改革——社会发展的直接动力（P71页）1.波澜壮阔的改革洪流（P71页）（学生阅读教材正文）

教师讲述：党的十一届但中全会开启了改革开放的闸门（改革的起点）。我国的改革开放由农村到城市（改革的过程），由经济领域到政治、文化、科技、教育等领域，迅速形成波澜壮阔的滚滚洪流（改革的广度），改革推动中国进入了新的历史时期，使我们这个有着5000年文明史的国家焕发出新的勃勃生机（改革的意义）。2.实行改革才能扫清生产力发展的障碍（P72页）（学生阅读教材正文）

探究交流（教材P72页材料）（略）

¤ 小岗村改革的内容是什么？这种改革为什么能使粮食产量猛增？ ¤¤ 查阅更多有关我国通过改革推动经济、社会发展的资料，体会改革的必要性。（作业）

答案：¤小岗村改革的内容是对土地进行了“承包”，种什么、种多少、怎么种，完全由农民自己作主。

这种改革，让小岗村的村民看到了希望，极大地跳动了农民的积极性和创造性，因此使粮食产量猛增。关于改革的必要性：

教师讲述：为什么同样这些人，同样这些地，改革后一年生产的粮食相当于前一年的4倍呢？这就是改革的结果！改革的必要性！

（在社会主义制度下，社会的基本矛盾仍然是生产关系于生产力、上层建筑与经济基础之间的矛盾。虽然社会主义社会生产关系与生产力、上层建筑与经济基础之间是基本相适应的关系，但是也存在不相适应的方面，有的时候、有的方面还是相当尖锐的。在社会主义基本矛盾系统中，作为社会主义生产关系和上层建筑本质属性的社会制度，是以生产资料公有制为其基础的，其性质与现代生产力社会化的本质要求是相吻合的，然而要使社会生产力获得应有的发展，作为社会的具体制度，也必须符合一定时空条件下生产力水平的要求。因此，在已经建立起社会主义基本制度的前提下，要解决社会基本矛盾，还必须建立起一套适合生产力要求的具体组织形式、管理体制和运行机制。）

社会主义制度建立之初，实行的是计划经济，适应了当时的生产力发展的需要，曾经促进了经济的发展。但是，随着社会的不断发展，原有的体制逐渐显示出它的弊端：统得过多、管得过死，分配上的“平均主义”、“大锅饭”。经济组织之间丧失必不可少的竞争，劳动者丧失了劳动积极性，这种管理体制阻碍了生产力的发展，导致社会进步缓慢，人民生活提高缓慢。

只有通过改革束缚生产力发展的旧的体制，给经济组织创造一种竞争、创新、发展的充满生机和活力的机制，给公民创造一种“人尽其才”、充分施展才华的管理体制，才能进一步推动生产力的发展和社会的全面进步。因此，对旧的经济体制进行根本性的变革，建立充满生机和活力的社会主义市场经济体制，完善社会制度，是生产力本身发展的直接呼唤，是社会主义基本矛盾运动的客观要求。

综上所述，改革的必要性就在于：社会主义基本制度具有无比的优越性，但我国的社会主义制度还不成熟、不完善，存在着体制上的种种弊端，抑制了劳动者的积极性和创造性地发挥，使经济组织失去了应有的活力，阻碍了生产力的发展和人民生活水平的提高。只有通过改革才能为生产力的进一步发展扫清障碍。相关链接（详见教材P73页）（学生阅读链接材料）

教师讲述：我国的改革是全方位的多层次的，它包括经济、政治、科技、教育、文化等各个领域。“相关链接”中的四句话对改革的性质、深度、广度、目标等方面进行了简要说明：

改革的性质——我国的改革是一场全面而深刻的社会变革，是社会主义制度的自我完善和发展；（作业）

改革的广度——改革包括经济、政治、科技、教育、文化等各个领域；改革的深度——改革不是对原有体制的修修补补，而是体制的根本性变革，是社会主义制度的自我完善和发展；

改革的目标——我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；我国政治体制改革的目标是建设有中国特色社会主义民主政治。（作业）

3.改革使我国生产力获得了极大的解放和快速发展（P73页）（学生阅读教材正文）

教师讲述：通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使这会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速的发展。实践证明，改革使我国社会发展的直接动力。探究交流（详见教材P73页）

¤ 以上漫画反映了我国哪些领域的改革？

¤¤了解我们周围的人，说说我国改革还包括哪些方面？改革给我们带来了什么？答案：¤ 以上漫画反映了我国民主选举、科技、教育、社会制度等领域的改革。

¤¤ 通过改革，完善和发展了社会主义制度，给我国社会注入了生机和活力，极大地调动了广大人民群众的积极性、主动性和创造性，使社会生产力得到了极大的解放，国家经济得到了迅速发展。4.当代青年应当做改革事业的拥护者、参与者和推动者（P74页）（学生阅读教材正文）

教师：改革是一项全无古人的伟大创举，不可能一帆风顺，改革过程中也会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的切身利益。那我们该怎样正确对待改革呢？

议一议：我们应该怎样正确对待改革？

答案：我们每个人都应当以主人翁的姿态正确对待改革路上遇到的各种困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，做改革事业的拥护者、参与者和推动者。探究交流（详见教材P74页）¤ 如果你是小慧，会怎样劝解母亲？

（此活动引用现实生活中的典型素材，创设情境，引导学生正确对待改革给个人生活带来的影响，引导学生在现实价值冲突中，做出正确的判断和选择，使学生能够以主人翁的姿态正确对待改革道路上遇到的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，做改革事业的拥护者、参与者和推动者。）

（三）课堂小结（略）

（四）作业安排：

（1）一曲《春天的故事》讲的是怎样的故事？“故事”给中国带来了哪些变化？

（2）说说我国改革又和必要性？

（3）我国改革的性质和目标分别是什么？（4）我们应该怎样正确对待改革？第2课时（总第33课时）

教学内容：开放——现代化实现的必要条件。导学过程：

（一）情境导入

情境材料：（见教材P74页）（略）

照片1：外国技术人员在我国企业指导工作（引进来——技术）；照片2：外国银行在上海滩落户（引进来——资金）；照片3：海尔在美国的分厂（走出去）。

¤ 说一说我们周围与对外开放有关的人和事。¤ 概括一下我国的对外开放有哪些形式？ ¤ 议一议：对外开放给我们带来了什么变化？

（二）新课导学

知识点二：开放——现代化实现的必要条件 1.对外开放的基本途径和作用（P75页）（学生阅读教材P75页第一段后教师讲述）（1）我国对外开放形式和基本途径教师讲述：我国对外开放不仅是经济上的，也包括政治、科技、教育、文化、体育、卫生等领域。就经济领域的对外开放来，其主要形式包括：发展进出口贸易、利用外资、引进技术、开展劳务合作与国际旅游、建立经济特区、开放沿海城市和港口城市等多种形式。（利用外资就有外商直接投资和间接投资两种。而直接投资又分独资经营、合资经营、合作经营、合作开放、补偿贸易、加工装配等多种形式。引进技术也可分为引进先进设备或零部件、引进新型优质材料、引进先进的科学技术知识和先进的经营管理方法等。）

对外开放的基本途径：综观开放的多种形式，不外是“引进来”和“走出去”这两种基本途径。（2）我国对外开放的作用

教师讲述：经过20多年的发展，我国的对外开放取得了巨大成就，极大地促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。相关链接（见教材P75页）

上海宝钢是我国对外开放的产物，这个特大型企业所创造的奇迹，为我国的对外开放政策作了最好的注释，从中我们也不难感悟出我国实行对外开放的必要性。

2.我国实行对外开放的必要性（P75页）（学生阅读教材P75页第一段后教师讲述）

教材正文说明我国为什么要实行对外开放，主要讲了两层意思：（1）对外开放是生产社会化、经济全球化发展的客观要求

教师讲述：经济全球化的发展已使各国之间的生产和消费的联系更加密切，形成了一个世界经济体系。每一个国家，无论其制度如何，过去的发展基础怎样，要想推动本国经济的发展，都不能置身于国际社会之外，更不可能脱离世界经济的发展。没有一个国家能够拥有本身经济发展所需要的一切资源、资金、市场和技术。世界经济是一个完整的统一体，处在其中的每一个国家，都自觉不自觉地参与到国际竞争与合作中，发挥自己的优势，是国内经济与国际经济实行必要的互接互补。打破闭关自守，实行对外开放，发展对外经济联系，这是当今世界发展的历史潮流。中国作为世界经济体系中的一员，也只有在参与国际经济活动中才能使自己得到更快的发展。

（2）对外开放是加速我国社会主义现代化建设的迫切需要

教师讲述：我国虽然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金缺乏，技术和管理落后。通过对外开放，可以引进外资，缓解现代化建设资金不足的矛盾；引进国外先进的技术和管理经验，加快我国科技进步，提高我国的经营管理水平，促进经济的发展；充分发挥我国的比较优势，提高资源的利用率和效益；可以广泛地吸引和利用世界一切先进文明成果，发挥后发优势，在较高的技术基础上发展，尽快缩小与发达国家经济技术发展水平的差距，增加综合国力和国际竞争能力。对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策。

3.积极推进对外开放，全面提高对外开放水平（P76页）（阅读教材P76页正文）探究交流（详见教材P76页）

¤ 对于我国来说，加入世界贸易组织意味着什么？（作业）¤ 我认为。

答案：¤ 加入世界贸易组织对我国来说，既是机遇又是挑战。加入世贸组织，有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境；有利于促进经济体制改革和经济结构战略性调整，增强我国经济发展的活力和国际竞争力。加入世贸组织，总体上符合我国的根本利益和长远利益。同时，加入世贸组织对我国也是严峻的考验。国际市场的竞争将更加深入地与国内市场的竞争结合在一起，面临的经济风险也会显著增加。能否充分利用有利条件，把不利影响减少到最低限度，关键在于我们自己。

相关链接中国与WTO WTO即世界贸易组织，它的前身是1947年10月30日由23个创始缔约国签署的关税及贸易总协定（GATT），1948年，我国加入GATT，1950年3月，台湾当局非法宣布退出。1986年7月，中华人民共和国申请恢复自己在GATT中的成员国地位。1995年1月1日，GATT被WTO取代，成立独立于联合国之外的永久性国际组织，其总部设在瑞士的日内瓦。WTO的基本原则和宗旨是：通过实施市场开放，非歧视和公平交易等原则，达到推动世纪贸易自由化的目的。2001年11月10日，在卡塔尔首都多哈召开的WTO第四届部长级会议上，审议通过了中国加入世界贸易组织的决定，称为WTO的第143个成员国。中国加入世界贸易组织，是我国现代化建设中具有历史意义的一件大事，标志着我国对外开放事业进入一个新的阶段，在经济全球化的大潮中，中国将以更加豪迈的姿态走向世界。误区警示

有人认为加入世界贸易组织符合我国的基本国情，是解决当前中国所有问题的关键。这种观点对吗？

答案：这种观点是错误的。加入世界贸易组织标志着我国对外开放进入了一个新阶段，符合我国实行对外开放的基本国策，但对外开放只是我国实现社会主义现代化的必要条件，要解决中国当前所有问题，关键是靠自己的发展，坚持以经济建设为中心。思维拓展

¤ 作为当代中学生，我们能为对外开放做些什么？

答案：对于我们青少年来说，在对外开放的新形势下，我们应努力学习科学文化知识，树立平等开放的意识，全面提高自身素质，为将来参与我国的对外开放做好准备。

¤¤ 我国中学生有哪些对外交流活动？参与对外交流活动有什么重要意义？

答案：中学生去外国参观访问，与国外学生交朋友，中国学生去外国学习等，参与外交活动，增进了世界各国人民的交往，使学生能更好地树立平等、开放、参与的国际意识，积极参与对外交往活动，积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。

¤¤¤ 为什么没把对外开放作为我国一项长期的基本国策？（作业）答案：对外开放，是改革和建设必不可少的条件，总结历史的经验，中国长期处于停滞和落后状态的一个重要原因是闭关自守。

中国的发展离不开世界，关起门来搞建设是不可能成功的，封闭只会导致落后。

我们应当吸收和利用世界各国所创造的一切先进文明成果来发展社会主义。实行对外开放是我国长期的基本国策。

（三）课堂小结（略）

（四）作业安排：

1.《学习与评价》第六课——课时评价 2.作业本：