教育学整理总结

教育学整理总结（精选6篇）

1.教育学整理总结 篇一

我于2011年9月5日，来到大庆市第十七中学进行为期一个月的教育实习，这次实习的主要内容包括：教育实习和班主任实习两个重要部分。通过实习这段时间，我体会到了作为一名教师的辛苦与不易，也深刻的感受到了作为一名老师所要肩负的职责和重任，老师不仅要教会学生课本知识，还要教会学生如何学习，教导学生如何做人；通过这段时间，我也将高中的知识捡起来复习了一遍，并且我还收获了许多宝贵的讲课经验。下面我对实习这段时间的工作进行一下总结。

指导我的老师是一位很有经验的物理老师，同时也是有着丰富经验的班主任，在老师的细心指导下我顺利的完成了实习任务。

一、关于教学方面

由于指导我的老师外出开会，所以她所教的班级都有我来代一个星期。我走上了三尺讲台和同学面对面，为同学们讲解习题，面对这么的人，说实话很紧张，但是我还要装作很镇定的样子。讲第一节课的时候，由于比较紧张外加准备不够充分，讲题的过程中多次出现口误，也有讲错的地方，但是同学们都能及时的反映出来，我都及时的改正过来，然而有些习题我私下做的时候都知道怎么得出来的，可是一到给同学们讲的时候，他们一问我，我就突然讲不出来为什么这么得。第一次讲课，我觉得不算成功。回到办公室的时候，我就跟有经验的老师沟通，将我上课所遇到的问题反映给她，老师说：“一是，你对知识记得还是不够准确，同学一问你就蒙了；二是，你没有考虑到同学们会问出什么样的问题，有时他们问的你问题你没有考虑过，所以你会慌，一慌就不知道该怎么办了，所以，在讲题的时候要从学生的角度考虑，他们可能会得出什么答案，当你想得周全了，不管他们问什么，你自己心里都有底了，你就不会慌了，这样你的思路才能保持清醒。”接受了老师的教导，我回去仔细的研究了每道题，包括所有的选项，对的是怎么得来的，错的又错在哪里都仔细标记，自己不明白的地方及时的问其他的老师，老师对我都很好，对于我不会的老师都能细心讲解，并告诉我该怎样讲。

第二节课，我讲得就比第一节课有底气，面对同学们提出来的问题都能一一给予解答，感觉很有成就感。第二节课感觉上的很成功。

其实，学生也没什么可怕的，讲课也没什么好紧张的，只要准备充分了，就觉得这些都不难了，这节课给了我莫大的鼓励，使我在后面上的课都很顺手，虽然有的时候也会出错误，但是不会慌了，冷静的仔细思考一下，就能解答出来。

同学们都很支持我的工作，上课都很积极的回答问题，但是，重点班的学生和普通班的学生还是有很大的差别，我在实习期间，给他们考了一次测验，十三班的学生最高分92分，最低分43分。九班的学生最高分78分，最低分30分。从上课的效果看，两个班的学生反映的程度也不一样，重点的同学在讲题的时候都能认真听讲，跟着老师的思路一步一步往下走，而普通班听课情况就没那么好班级里乱哄哄的，还需要老师组织纪律；从作业完成情况看，重点班的学生都能

认真对待作业，而普通班有抄作业的现象，作业完成的质量也不好。

跟着老师听课的过程中，我汲取了很多经验。老师在引课的过程中总是能带动起学生们的积极性，使学生保持很高的兴趣，讲课的过程中，课堂气氛很活跃，同学们都积极的跟着老师的思路走，老师在讲解公式的过程中，推导的部分都是交给同学们自己处理的，这样加深了同学们对公式的理解和记忆。每节课的开始老师都会领着同学们复习一下上一节课的知识，在讲新课之前会给一分钟的时间让同学们熟悉教材，这样的教学方法很好，不仅复习了旧知识而且还预习了新知识。

各科老师经常在办公室交流经验，对于一个问题的讲法都积极的进行讨论，经常互相听课。在学校老师里的老师都有一个师傅，每个资格老的教师都带一个年轻的老师，交流教学经验。他们也要求听课并且写听课笔记，老师们都很努力，他们争取把自己的课讲到最好，给学生最好的教育。

二、关于班主任方面

代我的指导老师也是一名班主任，她走之后，班级也交给了我，我每天按班主任的规定要求自己，班主任要出早班，早上7：20就要到班级查人，看同学们上早自习，课间上间操的也要出去查人，下午要1：30去班级。同学们有什么问题都要找我，比如，请假。班主任知道学生要请假之后，要先联系家长，要求家长到学校来接，确定这一切之后才能给学生开假条，学生还要拿着假条到年部主任那签字，然后门卫看见假条和家长这才能放人，学校这样严格要求是有好处的，这样学生们才能更安全，更好的在学校里。

在实习班主任的过程中，让我深刻体会到了作为一名班主任的不易，班主任的工作很琐碎，很繁杂。由于高中年级学生处于叛逆期在生活和学习，纪律等方面都需要班主任像父母一样关心、教导。因此，班主任除了要教好自己的那门功课外，还要关心学生其他学科的成绩，不能让学生偏科，更要增加很多其他方面的工作，如果课前纪律工作，班主任讲话等等。最重要的一点事班主任还担任了思想品德工作，孩子在学校有什事情，班主任都应该跟家长及时沟通、联络。在担任实习班主任的过程中，由于原来他们班主任管的比较严，所以，同学们都还比较听话，除了有个别上课迟到的，其他人表现都挺好。

通过这次实习，让我深刻感觉教师这个职业的职责，也提升了我各方面的素质，为我将来从事这个职业打下了一个坚定的基础，然而，我还有许多需要改进的地方，比如在讲课方面，还是应该和学生多互动，多交流，我会积极改进自己的不足，争取做到最好。

在这里，也特别感谢我的老师们对我的指导，特别感谢学校给我这次宝贵的实习机会！

2.教育学整理总结 篇二

伴随着我国城市化的快速发展, 人地之间的矛盾逐渐加大, 土地的集约利用受到越来越大的关注。关于土地集约节约利用的概念和内涵, 中外学者和专家从不同的角度进行了大量的研究。但由于城市土地利用自身的特殊性和复杂性, 迄今为止, 专家学者们仍然没有对其概念与内涵达成一致共识。有些学者认为, 土地集约节约利用, 首先要把节约放在首位, 做到少用地, 最大限度地提高城市土地的利用效率, 做到合理利用土地;其次是在土地利用结构调整中通过有序地置换土地, 达到增加土地有效利用效率和集约程度的目的。还有些学者认为, 城市土地集约化使用可以多维地利用城市土地的立体空间, 并使城市土地一地多用。城市土地立体空间的多维利用, 就是利用土地的地面、上空和地下进行各种建设。一地多用则是在同一块土地上根据需要安排各种不同用途的多种建设项目。这也就是提高城市土地利用率的集约化利用。也有部分学者把城市土地集约节约利用的内涵界定为:“以合理布局、优化用地结构和可持续发展的思想依据, 通过增加存量土地投入、改善经营管理等途径、不断提高土地的使用效率和经济效益。”

总的来说, 笔者认为, 土地集约节约利用就是指在有限的土地上, 努力追加更多的人力、物力和财力投入, 通过科学而高效的经营管理, 取得更多的土地产出价值, 实现经济增长方式的转变。所以, 土地集约节约利用的概念必须包括三层含义。一是集约用地。城市土地利用的每项利用都必须努力提高其投入产出的强度, 提高城市土地利用的集约化程度。二是节约用地。在城市土地审批、规划时需要千方百计地节约用地, 不占或少占城市有限的土地。三是通过整合置换和储备合理安排土地投放的数量。努力改善建设用地结构、布局、挖掘出地的潜力, 提高土地配置和利用效率。因此, 土地集约节约利用的研究就主要落在寻找实现城市土地集约节约利用的途径和方法上来。

二、土地集约节约利用对城市化的意义

1、坚持城市土地集约节约利用是实践可持续发展的要求。

1987年, 世界环境与发展委员会出版的《我们共同的未来》报告, 将可持续发展定义为:“既能满足当代人的需要, 又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。”土地是宝贵的资源, 现代人的过分攫取就会造成对后代人的损害。因此, 对土地的开发和利用, 要立足现在, 兼顾未来。城市土地节约集约利用保护了土地资源特别是耕地资源, 提高城市土地使用率, 是促进可持续发展的有效手段。

2、坚持城市土地集约节约利用是土地资源有限性决定的、土地资源是指已经被人类所利用和可预见的未来能被人类利用的土地。

土地资源既包括自然范畴, 即土地的自然属性, 也包括经济范畴, 即土地的社会属性, 是人类的生产资料和劳动对象。土地资源的有限性及社会经济发展对土地无限的要求迫使人类社会必须节约集约用地。实施城市土地节约集约利用, 提高城市土地使用效率和经济效益, 延缓城市外延扩张的速度, 更好的保护生态环境, 促进生产、生活与环境的协调发展。

3. 城市土地必须节约集约利用是我国的国情所决定的。

我国的基本国情是人口多, 人均土地少, 人均耕地资源更少, 城市化进程快, 城市发展空间狭小。这一国情决定了我国的城市化发展不能走外延式、粗放式的发展道路, 不能盲目扩大城市的占地规模, 而应对城市用地精打细算, 努力提高城市土地使用效率, 走集约化、节约型的发展道路。

具体到十堰经济开发区来说, 开发区地处秦巴山区腹地的十堰市, 地形地貌特点是山大、狭谷多、平地少, 素有“八山半水半分田, 一分道路和庄园”之称。正是鉴于山地资源丰富的特点, 十堰经济开发区根据市委市政府的要求, 提出了山地整理的建设用地发展战略。

三、十堰经济开发区山地整理情况

十堰经济开发区辖区总面积45.23平方公里, 规划面积13平方公里, 实际可利用土地10平方公里, 建成区面积9公里。2000年以来, 开发区坚持“特色建区、项目兴区、机制活区、科技强区”的发展思路, 积极抢抓机遇, 大力招商引资, 全面推进重点项目建设。成为带动十堰地方工业增长的强大“引擎”。但伴随入区项目的急剧增加和工业经济的强势增长, 10平方公里可利用土地已全部开发建设完毕, 土地已成为制约开发区经济进一步发展的“瓶颈”。

为拓展发展空间, 2005年, 开发区经过多方调查研究, 尝试进行山地整理来打开土地瓶颈。率先在全市通过开山回填和河道截弯取直工程, 整理出新增土地340多亩, 用于建设温州工业园。此处的成功运作带动了全区山地整理项目的蓬勃发展:方块村平整土地615亩, 引进东风渝安20万辆整车扩能项目;柯家垭村、方块村、白浪村为东风工业园平整土地6000亩;小河村刘家沟平整山地560亩用于建设神鹰汽车工业园;小河村和白浪村完成了港澳台工业园1117亩山地平整工作。截止目前, 开发区已完成山地整理的面积达8000多亩, 预计2011年内可完成1万亩山地整理工程, 入驻项目全部建成达产后可实现年产值220亿元以上, 相当于在经济上再造了一个开发区。

四、十堰经济开发区山地整理经验总结

实践证明, 对于山区城市, 山地整理是实现土地资源集约节约利用和可持续利用的重要措施, 也是建设资源节约型、环境友好型社会的重要途径。开发区在山地整理过程中不断更新观念、创新思路, 创造出一条统筹兼顾、和谐共赢的新路子。

1、因地制宜, 多种模式并举。

针对各山地整理项目面临的不同条件, 开发区采取多种方式开展山地整理工作。第一种为政府主导式。即以开发区管委会为主体, 组织进行山地整理, 之后出让给企业。例如渝安工业园、龙门沟东风工业园共6650亩土地即采取此方式进行。此种模式适用于面积大、地理环境复杂、涉及到不同行政村地域的片区, 便于政府统一布局、科学规划, 开发区重点工业项目多采用此种方式。第二种是BT模式, 是政府利用非政府资金来进行基础非经营性设施建设项目的一种融资模式。即由开发区办理前期相关手续, 引进有实力的企业投资进行业主式开发。通过企业项目总承包, 融资、将山地开挖平整并经验收合格后移交给管委会, 最后由开发区城投公司向投资企业支付项目总投资和合理回报。例如方块村温州工业园由温州商会投资公司开发建设;小河村3500亩神鹰工业园由神鹰公司牵头开发;柯家垭村汇合工业园由市女企业家商会按投资协议进行开工建设。此种模式适用于具有一定开发实力和项目引进能力的企业, 可以有效利用社会资金, 减轻财政负担, 缓解政府开发资金严重短缺的矛盾。第三种是“村级开发、政府赎买”式。即由山地整理所在行政村为开发主体, 自行组织开挖平整和搬迁, 达到用地要求后由管委会回购。例如港澳台工业园千亩土地即由所在的小河村村委会进行山地整理, 达到用地要求后由开发区管委会回购再向港澳台工业园出让。此种方式可以有效调动村集体的积极主动性, 化解拆迁难题, 减少社会矛盾。

2、统筹兼顾, 实现互利共赢。

开发区在山地整理项目实施过程中, 坚持以科学发展观为指导, 把开发区利益、企业利益、村集体利益、群众利益和多个方面有机结合起来, 实现了国家、企业、集体、群众利益四者统一。首先是依托村组, 充分发挥村组基层组织和村组干部的作用, 和谐处理村组在山地整理拆迁工作中涉及群众利益问题, 将矛盾化解在基层。例如小河村在港澳台工业园山地整理项目过程中, 村组干部深入项目拆迁的各拆迁户家中, 耐心细致作思想动员工作, 在短短两天时间就完成了19户拆迁户的拆迁协议签订工作, 一个月时间就全部拆迁完毕, 为工业园在短短三个月时间完成交地任务打下了坚实的基础。其次是按照经济规律, 利用经济杠杆, 统筹开发区、村组、群众利益。将村组作为山地整理的主体, 不仅减少了拆迁工作中的矛盾, 维护了村集体利益和群众切身利益, 保持了社会稳定;而且降低了山地整理项目开发成本, 间接也降低了入驻企业建设成本, 维护了企业和开发区工业经济利益。

3、科学规划, 实施同步工程。

开发区在山地整理过程中始终贯穿“同步工程”理念, 在平整山地之前就进行拆迁安置工作, 平整拆迁宅基地;在平整山地的同时进行招商引资和拆迁小区建设;在招商引资的时候确定项目建设位置, 并将该地段地形、地貌图及时交付企业, 促使企业尽快进行厂房设计;在企业进行厂房建设时, 配套基础设施和拆迁小区建设同步进行。各个阶段工作环环相扣, 使得项目建设周期大大缩短。

4、以人为本, 高度重视民生。

开发区在大力发展工业经济的同时, 始终关注民生, 让广大群众感受到开发区日新月异的变化, 享受到开发区发展经济的成果。一是运用工业反哺农业, 让广大群众得实惠。依托工业经济的雄厚实力, 大力实施工业反哺农业的“惠农工程”, 制定了一系列哺农、促农政策。及时足额兑现中央、省、市各项惠农政策, 从2004年免除“农特两税”;自1998年起就率先实行了农村新型合作医疗;对老年农民实行月补助制度;加大农村基础设施投入, 全区不仅实现了“村村通公路”, 而且基本实现了“组组通公路”, 90%的农户吃上了“自来水”;引导进区工商企业积极吸收当地农民就业, 免费为失地农民技术培训;按照优势互补、差异竞争的原则, 鼓励辖区工商企业与村组联手, 发展壮大村集体经济, 增加农民收入;大力发展第三产业, 出台《十堰经济开发区支持发展第三产业实施意见》, 支持鼓励农民兴办餐饮、“农家乐”等服务业, 进一步增加农民收入。这些措施的实行, 让群众得到了实惠, 看到了希望, 增强了信心。二是在项目建设过程中, 把维护群众切身利益放在重要位置。所有山地整理项目, 开工前就及时将“农民三费”和拆迁补偿支付到位。同时, 在群众拆迁建房过程中, 提供高效优质服务, 让群众无后顾之忧, 让群众对政府放心、安心、有信心。使得大多数群众都自觉自愿地支持开发区山地整理项目建设, 这也是开发区山地整理项目得以和谐顺利推进的基础。

五、思考和建议

1、实施山地整理, 必须贯彻落实科学发展观。要始终坚持科学整理山地, 正确处理山地整理与环境保护的关系, 不能走先开发后治理的老路, 不能以牺牲环境为代价换来一时的发展;正确处理山地整理与保障民生的关系, 在拆迁安置中切实维护农民的切身利益, 用发展成果惠及人民群众;正确处理山地整理与城市规划建设的关系, 山地整理要服从土地利用总体规划和城市建设总体规划, 促进城市公共设施布局的完善和功能分区的形成;正确处理山地整理与统筹城乡发展的关系, 通过迁村腾地打破城乡分割, 改善二元结构, 形成城乡一体化发展格局。通过科学整理山地, 不仅营造招商引资、产业发展和城市建设的平台, 而且保护生态、保护耕地, 实现生态效益、经济效益和社会效益的最大化。

2、实施山地整理, 要始终坚持把集约节约利用放在首位。严格土地管理, 并不是单纯地管住卡死建设用地, 限制和阻碍经济加快发展, 而是要在资源约束条件下通过集约节约用地, 寻找支持经济社会更好更快发展的出路。一方面, 节约用地、盘活存量, 凡能不用地的就不用, 能少用地的就不多用地, 能用劣地的就不用好地, 节约每一寸土地尤其是耕地。对工业项目应尽量进园区, 实行集中规划、统一开发、连片建设, 形成规模效应, 促进节约集约用地。另一方面, 多渠道多途径千方百计地拓展建设用地的来源。

3、实施山地整理, 要坚持宏观调控与市场配置相结合。对于建设用地的供应, 一方面, 要充分发挥规划和计划的作用, 加强和改善宏观调控, 合理调整用地结构、布局和规模, 充分运用单位土地面积投入产出比、土地税收等杠杆调节用地数量。。另一方面, 要充分发挥市场在土地资源配置中的基础性作用, 建立反映土地资源稀缺程度的价格机制, 实现以经济手段促进土地集约节约利用水平的提高。

参考文献

[1]、肖梦.城市微观宏观经济学[M].北京:人民出版社, 1993:393.

3.教育学整理总结 篇三

如何通过学校课程去培养一个自觉、自主、自立的学习者，以关照学生可持续的、终身的发展，这是很多教育者一直在思考的问题。温州市实验小学提出：首先要“让孩子每天像整理家务一样整理自己的学业”，基于这样的思考，从2002年9月开始，学校开设了以“整理课”命名的校本特色课程，它被安排在每周一、三、五下午的第三节，语文、数学、英语三科教师协同教学。整理课的时间弹性设置，最多40分钟，整理好学业的学生可随时去参加课外兴趣活动(如开放式的科技活动、体育活动、文艺活动等)。

一、“整理课”的定位

“整理课”关注教师的教学观、学生观的改变，关注学生知、情、意、行的协调发展。它的设置回应了现代教育中学科精细化分工对学科综合的忽略和手段技术化、目标知识化对全人教育的忽略。整理课为自主学习和主体教育提供了一个自主的空间和操作的平台，在家庭自由学习之前提供了一个演练的环节，在学科教学和德育工作之间建立了一个中间地带。同时，“整理课”为教师的发展搭建了平台，使教师跳出自己学科去思考问题；用“整理课”的经验去反哺学科教学：培养教师的研究意识和能力，培育学校的研究状态。

我们将“整理课”界定为：学生在教师的指导下，以学业整理为主要内容，以自主、合作学习为主要形式，以逐步建立个性化学习策略系统和养成可持续、终身发展的行为习惯为主要目的，兼具学科课程和实践课程特点的课程形态。其目标是，学会方法，养成习惯，培养一个自觉、自主、自立的学习者。

我们对“整理课”的认识，随着实践的深入而发展。我们主要从以下三点来厘清其与其他学习活动的区别。

(1)“整理课”是一节以育人为目的的课，但不是德育课；“整理课”以学科知识的复习和整理为课堂活动的主要内容。

(2)“整理课”是一节整理学科知识的课，但不是语文、数学、英语等学科课程；“整理课”关注的是学生学习策略的运用和形成，以及行为、认识、能力、习惯乃至品德的协调发展。

(3)“整理课”是一节自主学习的课，但不是自习课；“整理课”是一节有目标引领的，经过设计的，有教师指导的课。

总之，我们可以把“整理课”内涵的核心概括为：(1)学生自主学习能力、习惯、品质的培养及迁移；(2)学业整理为主，心情整理、学习工具整理辅之；(3)教师合作教学并进行有效、合适的指导。

二、“整理课”的内容与目标

整理课的具体内容包括：

学习心情的整理：用三五分钟时间对一天的学习情绪，特别是学习的愉悦度和注意力作必要的回顾反思并适时地作自我调整。

学习工具的整理：课本、作业本及其他学习用品和书包的爱护与正确使用，不仅是应当养成的良好习惯，而且直接关系到学习效率。

课堂学业整理：先从基础工具学科入手，对所学课业作回顾，梳理出主要收获，同时查漏补缺、质疑问难；不仅对已学课业达到填平补齐，而且能有新的发现、新的探索。

学习策略、方法整理：让学生学会学习、善于学习，是教学的基本目标，在学习活动中及时关注、改进和梳理学科的具体学习方法，逐步形成个性化的学习方法系统，就显得十分重要；另一方面，也要注意引导学生梳理，能整体性地促进学习和梳理进程、提高学习效率的学习策略。新课预习准备：在整理学业有余力的前提下，逐步培养预习习惯，使教学更能适合每一个孩子的发展。

如何让不同年级段的孩子有适宜的整理目标?在《温州市实验小学整理课教学指导纲要》中，我们规划了六年一贯的教学目标，采用分段推进的教学策略：一年级“帮扶入手、指导起步”；二年级“以扶为主，适度试放”；三年级“扶中有放，以扶带放”；四年级“扶放结合，半放半扶”；五年级“以放为主，放中有扶”；六年级“大胆放手，引领自主”。

三、整理课的实施

怎样避免把“整理课”上成补习课、作业课、自学课?整理课应该如何教学?

在温州市实验小学，尽管整理课的教学百舸争流、百花齐放，不同年级呈现了不同特征，但也可以从中找到基本的教学样式。整理课是要逐步培养学生个性化学习策略的系统。以学生习得和运用一个新方法、新策略的角度，一个时期的整理课可以划归成一个个阶段，而每个阶段的整理课都有各自的目标，都表现了两种基本的教学样式——“特殊教学模式”和“一般教学模式”。如果说“一般教学模式”是学生习得了学习方法和策略而进行自主学习、自我整理的话，那么“特殊教学模式”就是学生在教师引领下进行的方法和策略训练。

“特殊教学模式”是指在整理课上对学生的整理方法、策略进行指导和训练，使学生逐步形成相应的整理能力。这要根据学生的学情而制定的。例如，他们发现学生质疑提问能力存在欠缺时，表现在学生提问主动性不强，问题质量不高，不主动解决问题等，于是他们便根据提出的问题寻找解决途径的阶段性目标制定教学模式。再如，发现学生归类整理的能力存在欠缺，他们就重点对这一能力进行培养。低段的教学更是对照目标逐步指导孩子掌握整理方法，培养整理能力。

“一般教学模式”是学生在初步掌握了整理方法、策略之后，以学生自主整理为核心的整理方式。

出示目标——指将一天所学的基础学科(语文、数学、英语、科学等)所应掌握的重点，分“基础”和“提高”两个层面，以屏幕和小黑板、卡片直接呈现。

自主管理——让学生先整理一天来的学习心情，然后各自对照目标，提出不懂或一知半解或欲待探究的问题。以学生自主管理为主，也可在同桌、小组间自由合作。教师巡视，既及时点拨指导又掌握学情以备因势利导。

见机导学——在教师巡视学生自主整理的基础上，抓住本学科的存在问题，用最简洁的语言作点拨疏导。各学科教师可依次进行。本过程控制在10分钟左右，不宜过长。

合作分流——在教师点拨后，部分学业整理完毕的学生可以离开教室参加其他课外兴趣活动；部分学生可以参加各种协作小组，有异质互助的小组，有同质探疑的小组；部分学生也可以向教师咨询、求助。

“孩子是整理课的主人，老师是为孩子自我学习服务的。我们要多问问学生的想法，多看看学生表情的变化，努力把整理课变成孩子最喜欢的课。”这可能就是“整理课”的魅力与价值所在。确实，整理课的研究改变了学生的学习方式，也推动了教师教学观念的改变，它为师生描绘了灿烂的蓝图。

四、“整理课”中反映的教育追求

设置和推进“整理课”，透射出的是我们对教育、对办学、对学生发展的理解和思考。

我们将学校的办学理念概括为“一个中心，两个基本点”。“一个中心”是“创适合孩子发展的教育”的办学理念，“两个基本点”即生命意识和全球视野，这可以演化为“关注世界，关爱生命”的校训。它们之间的内在关系见图2：

基于此，我们抓住三个关键词：快乐、有效、创造。——用“快乐”去关照师生的生活状态，用“有效”去推进教育行为的

持续改进，用“创造”去提升生命的意义和办学的品质。

可以说，“做最好的自己”是学校核心理念的浓缩，写进了学校发展的五年规划。它至少在三个层面上表达了我们的观念：

1指向每一个学生。学生不只是具有“类”的意义。“做最好的自己”指的是作为个体的学生的最佳发展，也就是我们的目标是促进每一个孩子的发展。这是我们的基本教育观，也是我们永不放弃的道德责任。

2指向了学生的潜能发展。学生是具有巨大潜能的，这是我们的基本教育信念，也为脑科学所证明。这要求教师研究学生，明白每一个学生的特征、差异和潜能之所在，明白学生的最近发展区，然后选用最合适的方式，用最大的热情来促进每一个孩子的最大可能的、符合其个性的发展。

3指向学生的自觉成长。“做最好的自己”是让学生自己来“做最好的自己”。也就是要通过激活学生的自我意识，激发学生自我发展的愿望，并通过学生自觉自愿的途径去实现。因此，让学生学会学习、乐于学习，培养良好的学习习惯很重要。

基于这样的理解和考虑，我们一直在教育的每一个环节进行了教育适应性的探索，以呵护孩子的健康发展，以让孩子成为“最好的自己”。我们进行了配方制课程、差异课堂、套餐式分层作业、“上不封顶，下要保底”的评价、生命德育、家庭实验室和整理课教学等面向每一个孩子和孩子差异发展的探索；我们还在面向每一位教师和教师特色发展，面向每一门学科和学科品牌发展等方面进行了探索。我们提出“教师特色发展”理念，通过特色课、个性课堂，风格教师，进而发挥名师工作室、首席教师流动站的作用等方式，以培养具有人格魅力、竞争实力、生命活力的教师队伍：我们还提出“学科品牌发展”战略，开发品牌课程，建设强学科。这些探索产生了效应，促进了教师和学生的发展，也在不同的范围上产生了影响。“推广温州市实验小学‘整理课经验”成为温州市2008年教育发展的40个期待之一。

2008年9月，浙江省教科院“创新育人模式，推进素质教育”来我校调研，调研结果从一个侧面显示了学校教育的综合成效。调研显示：学生人文、数理倾向显著高于常模，六年级学生创新意识显著高于四年级学生。学生校园生活愉悦水平高，近三分之二的学生认为校园生活很快乐，三分之一强的学生认为校园生活比较快乐。84.3％的教师赞成减少主课课时，增加课外活动和学生自主时间。调研最后认为：作为优质教育和特色教育的“旗舰”，温州市实验小学开创了优质教育和特色教育的新范式，为小学教育改革注入了活力。

2009年2月，省教研室柯孔标副主任率全体小学教研员和《教学月刊》杂志社的主编一行八人来我校进行了为期三天的“整理课”调研。他们的结论是温州实验小学的“整理课”是一项具有历史纵深感的、有突破意义的教学改革。

著名教学和课程论专家、博士生导师李长吉教授调研整理课之后说：“把整理课纳入国家课程体系，这是长远的目标。你们完全可以有这样的目标。”

4.教育学整理总结 篇四

一、坚定信念，牢记宗旨。始终不渝地坚信共产主义，认真执行党的路线方针政策，增强政治敏锐性，践行党的宗旨，真心诚意地为基层服务、为统一战线各界人士服务。

二、勤奋学习，开拓创新。牢固树立“自觉学习、终身学习”的理念，学深基本理论、学精业务技能、学懂新的知识，保持与时俱进，增强创新能力，勤于思考，勇于实践，敢为人先。

三、善谋大事，重抓落实。着眼我市经济、政治、文化、社会建设全局，加强调查研究，深入基层摸实情，反映民意讲实话，为市委决策提供真实可靠依据；加大督查督办力度，扎实有效推动工作开展，确保各项统一战线方针、政策落到实处。

四、敬业爱岗，献身统战。热爱统战事业，认真履行职责，吃苦在前，享受在后，求真务实，追求卓越，不计名利，廉洁奉公，遵纪守法，努力使自己成为学习型、思考型、民主型、实干型、创新型的统战干部。

五、营造和谐，联系广泛。密切联系统一战线各界人士，通过平等相待、民主协商的方式，为在全社会形成谅解宽容、团结互助的良好风尚和平等友爱，融洽和谐的人际环境作贡献。

六、团结联合，服务发展。高举大团结、大联合的旗帜，紧紧围绕第一要务，理顺情绪，化解矛盾，为改革发展稳定减少阻力、增加助力、形成合力，最大限度地为构建和谐丹江口市、为实现祖国统一大业服务。

七、谦虚谨慎，艰苦奋斗。保持清正廉洁、品德高尚，文明热情、真诚待人，立党为公、团结协调。自觉学法守法，严格遵守廉洁自律各项规定，绝不利用职权和职务影响为个人及亲友谋取私利，保持统战干部良好形象。与此同时，全体党员重温了党的三代领导人以及中央统战部领导对于统一战线工作干部应具备的基本素质的要求。毛泽东：“你们当中要出些专家，要熟悉人物和历史，精通此中门道”。周恩来：“坚定的立场，谦诚的态度，学习的精神，勤勉的工作，刻苦的生活，高度的警惕性”。邓小平：“充分的民主精神，高度的革命热情，和蔼的态度，积极的工作，刻苦的作风，和政治家的风度”。江泽民：“继续发扬我们党统一战线的优良传统和作风，克服关门主义、官僚主义和衙门主义，以良好的精神风貌和模范行为增进广大党外人士对我党的理解和信任”。中央统战部领导：“政治上坚定，理论成熟，作风上过硬，业务上精通，工作上勤奋，纪律上严明。”

5.言语理解--总结整理 篇五

这段文字主要强调的是()。A．音乐可以改善大脑的结构

B．美好的音乐可以优化人的性情和智力

C．大脑结构的改变能够影响人的性情和智力 D．良好的思维基础离不开优美的音乐

小伟解析:秒杀方法：xx因此xx 后是论点，秒B 思维：论点思维 通过关键字抓论点 因为为字眼 因此之后是论点。

随着科学的进步与基因治疗方法的建立，基因兴奋剂的使用已成为可能，但检测运动员是否使用过基因兴奋剂则非常困难。虽然可以从蛋白质组学检测发现其踪迹，但检测基因一般需要运动员身体组织样本，这涉及是否尊重运动员的问题。另外，目前的检测技术还无法跟上基因改造的步伐。世界反兴奋剂机构除了将基因兴奋剂列入禁止目录，也在吸纳世界上最优秀的基因技术专家为自己服务，希望研发出基因兴奋剂检测技术，取得相关前沿成果。这段文字说明基因兴奋剂检测（）

A.需要不断完善技术手段 B.需建立完备的检测体系 C.遭遇的困境与解困思路 D.面临的道德与技术难题

小伟秒杀：材料是问题+对策，A-对策，B-对策 C对策+问题 D 问题 只有C最全面体现材料属性，秒C 思维：属性思维

一、直接通过分析选项属性造选出正确答案

二、分析题干属性得出答案

每天面对繁忙的交通，我们总觉得它是无序的。一旦拨云见日，会发现在这“混乱”之下依然存在着群体协作：每一辆车都有其目标，每一个驾驶员都努力避免交通事故，这是个体行为；在路上行驶时，汽车首尾相连，车距狭小但并不碰撞，车距加大时就加速，车距小时就减速，这就是群体协作。如果拒绝协作，马路将会成为废铜烂铁的堆积地。有趣的是，这主要并不是交警指挥交通的结果，而是每一位驾驶员追求自身目标后的无意结果。这段文字意在强调（）

A.个体行为是群体协作的基础 B.个体行为与群体协作并不矛盾

C.群体协作是个体实现目标时自然体现的结果 D.群体协作是人类社会生活中非常重要的因素

秒杀方法：材料出现群体协作： 这个冒号表示解释说明，转化思维：群体协作是论点，冒号后是论据，可见主体是群体写作，排除AB，剩下CD 又因为材料最后一句话：每一个驾驶员+无意，这个无意针对C的自然，秒C 迅速秒杀方法：冒号出现，关键词：群体写作，无意，针对自然，秒C 思维：直接看最后一句，得出答案

论点思维 关键词、冒号--冒号后是论据，前是论点，抓论点，西方学者提出的“日常生活审美化”理论，从其产生的客观基础而论，它是在科技飞速发展，物质生活质量逐渐提高，人们日益从物质需求向精神需求过渡的前提下而出现的一种理论对现实的回应。这种回应的出现，一方面是客观现实对理论的要求，另一方面也是西方哲学、美学及文学艺术理论发展的必然规律。

这段文字意在说明“日常生活审美化”理论（）

A.以获得了各方面的广泛认可 B.主要满足了人们的精神需求 C.出现的时代背景及理论基础 D.与百姓的日常生活密切相关

秒杀方法：材料是因果思维：果----审美化理论 因----从其产生xxx 题干是问果的xx 可见答案是因，秒C 思维：

1、因果思维--抓果 分析题干这种回应前面是果，后面是因 抓前面

2、总分思维--抓总 日常生活美化--总

一方面 另一方面 分 抓总

3、论点思维--抓点 日常生活化理论--论点

从其XX---论据

随着“谁主张、谁举证”这一司法原则的强化，能否搜集到有力的证据，成为民事诉讼胜败的关键。目前，虽然人们的调查取证意识增强了，但搜集、保存和运用证据的能力还较弱，许多当事人往往只好委托律师或其他人员进行调查取证，因此民事类调查取证的需求越来越大。这段文字意在说明（）

A.民事诉讼中调查取证的主要途径 B.民事诉讼调查取证需求增大的原因

C.当事人取证意识与取证能力之间的差距 D.搜集证据成为诉讼胜败关键的法律因素

小伟秒杀：文段：xx因此xx 材料因果思维，答案思维一致，秒B 思维：因果思维 因此前是因，因些后是果，抓果

云南是“生物王国”，而且地处大江大河的上游，是江河下游地区的“生态屏障”。曾有一段时间，云南想通过发展旅游等第三产业绕过工业化来发展，最大限度地保护生态环境和民旅文化。现在看来，如果工业或者相关产业发展不到位，第三产业就没有服务对象，不仅经济社会发展受到制约，生态环境保护往往也因缺乏社会经济资源，难以持久维持。作者通过这段文字意在强调（）。A.云南经验证明发展工业与保护环境两者并举不悖 B.在云南单纯发展第三产业，保护环境的作用不大 C.在云南兼顾经济发展与环境保护有较多困难 D.在云南发展工业是保护生态环境的必要条件

小伟秒杀：材料是问题+对策，问题是论据，对策是论点，论点关键词：发展工业，秒D 思维：属性思维 发展第三产业绕过工业发展导致旅游发展持续不了---问题 通过发展工业提供经济社会资源----对策 ==》得出发展工业

呈现大自然多样性的热带森林是许多动物最后的栖息地，它们的存在对人类来说极其重要。面对热带森林被严重破坏的状况，人们很容易忘记，这是温带地区大部分森林已经遭遇过的：在已开发地区，大量原始森林消失了；在开发区，尤其在严重降雨区，一旦那些山坡的植物被冲坏，就会引起诸如洪水和泥土坍塌等问题，多数植物种类分布广泛，能够承受局部砍伐并幸存下来，但也有些种类分布范围很狭窄。过量砍伐会使之永远消失。根据这段文字，可以看出作者的意图是（）A．呼吁重视与加强对温带森林的保护 B．说明温带森林实际上更易遭到破坏 C．分析乱砍滥发森林的严重后果 D．强调森林对人类生存的重要性

小伟秒杀：材料是温带森林的问题 意图是温带森林的对策，秒A 第一步：看到冒号，后面不看，前面是论点，论点是温带森林的问题 第二步：意图说明题，问题意在说明对策，迅速秒A

思维：论点思维 注意冒号 冒号前是论点---论点是热带森林的遭到破坏--问题，冒号后是论据，对论点的解释说明---要得出对策 抓论点。

炮制技术被认为是中医药的核心技术，也是中医独有的传统技能，掌握它就等于掌握中医药市场。国外企业通常通过在我国开办软片加工厂、聘请国内炮制专家“偷学”炮制技术，目前这样的外资企业达到几十家。这是因为，一些地方政府对国家在特殊领域的规定并不了解，无从管起；还有一些地方政府虽明知这些规定，但为了经济指标，对此不管不顾。调研表明，国内实际饮片厂数量比国家药监局公布的多几百家。这段文字意在表明（）

A．国家应加强对炮制技术保密工作的管理 B．政府应加强对设立中药饮片厂的资格审查 C．我国中医药行业的发展受到外资企业的威胁

D．地方政府应该加强对中医药行业相关规定的了解 材料：发现问题---------------偷学炮制技术

分析问题：监管不力 依据思维：发现问题，分析问题意在说明解决问题，答案是对策，秒A 思维：

一、发现问题 分析问题思维

二、主体思维 从题干分析，主体是炮制技术 后面是对炮制技术的产生相差问题解释--问题 主体-问题 意在表明得出对策 排除法选A

中国历代异常发达的政治哲学和历史哲学早就无数次的告诫世人：权利的私有及日益专横，只能导致万民涂炭、王朝崩溃的惨祸。但是所有这些深痛剖析永远难以进入法律层面而成为制约统治权利的刚性力量，所以它们只能转而定型为一种“代偿”方式，即思辩、文学和伦理等领域中的深深涵咏和喟叹。因此，在中晚唐开端的中国皇权社会后期文化中，以李商隐等人的作品为代表，不仅“咏史”之作数量日益庞大，而且诸多经典之作及其繁荣，具有空前沉郁的历史悲剧感。

对这段文字的主旨概括最准确的是： A 告诫世人吸取历史兴亡的深刻教训 B 剖析权利私有必然造成社会危机 C 评价李商隐等唐代诗人的创作成就 D 说明咏史诗作诞生的社会政治背景

中国历代异常发达的政治哲学和历史哲学早就无数次的告诫世人：权利的私有及日益专横，只能导致万民涂炭、王朝崩溃的惨祸。但是所有这些深痛剖析永远难以进入法律层面而成为制约统治权利的刚性力量，所以它们只能转而定型为一种“代偿”方式，即思辩、文学和伦理等领域中的深深涵咏和喟叹----------------因（社会政治背景）

在中晚唐开端的中国皇权社会后期文化中，以李商隐等人的作品为代表，不仅“咏史”之作数量日益庞大，而且诸多经典之作及其繁荣，具有空前沉郁的历史悲剧感-------------果（关键词：咏史诗）----------材料因果思维，答案也是因果思维，秒D 思维：因果思维 字眼 冒号 因此

相对于政府公关，民间外交更具柔性，传播内容和载体更易于被接受，更能达到“润物细无声”的效果。当前，越来越多外国民众来华参观访问，中国越来越多的公民走出国门，网络媒体的发展也使普通公众更易影响舆论。因此要因势利导，通过新闻媒体、社区组织、民间社团等渠道，引导国内公众主动配合公共外交，积极传播中国的文化传统和价值理念，维护国家形象。这段文字意在强调：

A.民间外交与政府公关的差别 B.民间外交在国际交往中的意义 C.应引导民间外交积极发挥作用

D.媒体应在国际交往中正确引导公众

xx因此xx 材料因果思维，因是论据，果是论点，文字意在强调论点，秒C D主体不全面

思维：因果思维

蝴蝶以其绚丽的色彩和优美的舞姿，赢得了“会飞的花朵”、“大自然的舞姬”等美誉。蝴蝶翅膀丰富的色彩、各异的图案造就了这美丽的精灵。有些蝴蝶在阳光下飞舞时翅膀会闪烁着金属光芒，有些蝴蝶翅膀的色彩可以单一到通体只有一个颜色，也有蝴蝶的颜色可以丰富到让人眼花缭乱。甚至还有人在蝴蝶翅膀上收集到了阿拉伯数字1—9和26个英文字母形状的图案。

这段文字描述的主要是（）。A蝴蝶是自然界美丽的化身

B蝴蝶的翅膀丰富多彩、无奇不有 C蝴蝶是昆虫中极具有观赏性的类群 D在蝴蝶翅膀上有许多绚丽的图案

秒杀方法：哲学观点：认识论角度 认识是从感性认识到理性认识

材料第一句话是理性认识 会飞的花朵”、“大自然的舞姬 理性认识 后面是感性认识 从答案分析 ABD是感性认识 C是理性认识，秒C 赢得。。美誉 来自理性认性

思维：认识论角度 感性认为上升到理性认识，选理性认识。

教育经费的使用，从来都是一本糊涂账!教育主管部门很少明明白白地告知国民。教育的钱究竟是怎么花的。国民教育经费的规划和使用，就像一个巨大的谜团，弥漫在庞大无比、盘根错节的教育体系之间，老百姓恍如雾里看花，只知道“教育经费不足”的问题，却难以知晓问题的根源所在。

对这段话理解正确的是()。

A.作者主要是在批评教育部门的官僚作风

B.作者主要是在呼吁教育经费支出应透明

C.国民教育经费的规划和使用同老百姓的关系不大 D.教育经费是糊涂账的责任不在教育主管部门

问题：教育经费使用不透明 意在说明：应透明，秒B 思维：属性思维 问题+对策 教育经费使用不透明--问题 意向说明--对策

这一次为实施宽松货币政策的巨量信贷投放规模，大部分资金投入到了以“4万亿元”为龙头带动的政府投资项目中。“4万亿元”投资中，地方政府3万多亿元的配套资金大都是银行贷款，一些地方政府可能会借这次贷款的“东风”，挪用信贷资金应付日常开支或其他支出，拆东墙补西墙，财政开支膨胀，使未来的贷款偿还成为一笔糊涂账，最后不得不甩给财政买单。

本段文字主要说明的是()。

A.地方财政面临的信贷风险

B.地方信贷易成一笔糊涂账

C.宽松货币政策下地方财政的“借钱冲动”

D.警惕地方信贷资金财政化

风险：地方政府可能挪用中央信贷资金，秒D 思维：抓问题 将处理群体性事件纳入问责制度之中，既是提高执政能力的需要，同时也是依法行政的具体表现。但从更深层意义来说，要想真正减少乃至克服群体性事件，必须允许公民以合法的方式表达自己的意愿;必须制定专门的程序法律规范。要求国家机关及其工作人员充分尊重并且认真对待社区居民群体性表达意见的方式，在法律的框架内依法解决他们提出的问题.确保整个社会生动活泼而又秩序井然。

对这段文字的主旨概括最准确的是()。

A.分析问责制度在处理群体性事件方面的不足

B.阐述妥善处理群体性事件的深层意义

C.探讨从根本上解决群体性事件的措施

D.提出在法律框架内解决群体性问题的思路

材料属性是问题+对策，对策是论点，秒C 思维： 论点思维 将XXX对策 但后面是对策--论点

以往认为最适合哲学的领域，如今已被对人类存在的各方面经验作出成功解释的科学所占领。在一个信息技术取得支配地位的世界上，哲学似乎已败下阵来，它至少不能把智慧切成一个个可以测量的小块提供给人们。在20世纪，有无数哲学家讥讽自己从事的学科.认为哲学活动在经历了三千年之后，至今还在希望能把我们引向真理，那不过是遥遥无期的幻象而已。然而，哲学仍然比以往任何时候都受人喜爱，这或许是因为近几十年来，哲学一直从科学和其他学科中寻求庇护，而今已从这种专业束缚中解脱出来的缘故吧。

这段文字意在说明()。

A.当前哲学所面临的危机，恰恰为其发展提供了机遇

B.对哲学命运的悲观认识，致使很多哲学家妄自菲薄

C.哲学智慧内涵丰富，不能仅依经验作为评价标准

D.哲学现今所获得的独立性，赋予其新的魅力与动力 材料xxx然而xx 观点后置：哲学仍然受人喜爱在于哲学解脱专业束缚，秒D 思维：观点后置

古人写诗“二句三年得，一吟双泪流”;写小说，动辄“闭门谢客，披阅十载”。现在许多作家每年出好几部长篇，几十万字，个把月就写成了。没有对生活的日积月累，没有对人生的深思熟虑，没有对写作的精心布局，没有对文字的字斟句酌，反复修改，怎么会有精品?又怎能抵抗时间的淘汰?“创作”如果说不同于别的工作，就在于一个“创”字;如果说有难度，也在于一个“创”字，既不同于前人，又不同于自己。

这段文字主要表明()。

A.生活是创作的源泉

B.时间是艺术作品的试金石一

C.今人的创作态度不如古人严肃

D.长期潜心创作，才会出高质量的作品

材料古今对比强调作品需要长期创作，后面的观点在于创作，整合答案秒D 思维： 对比思维 古今对比得观点

劳动密集型出口始于沿海地区，现在已经开始向内陆扩散，而沿海地区以及内陆的一些城市开始了产业升级。世界经济的发展符合雁行模式，即较高技术的产业不断由较发达国家向较不发达国家转移。中国经济的发展也符合雁行模式，产业发展正在形成由沿海向内地的梯度转移。在可以预见的未来，这一模式还将持续下去。

这段文字主要说明了()。

A.内陆地区亟须加快产业升级

B.沿海地区的发展已经走到了尽头

C.中国经济的发展模式与世界一致

6.监理资料整理总结 篇六

一、监理内部资料：

1、内部行为资料：最新企业资质及营业执照盖章复印件；监理合同；中标通知书；总监及总监代表任命书；总监专监及监理员人员原件或者复印件存档；项目需要备案的备案证存档；

2、监理资料：

1）、监理规划（总监理规划；安全监理规划；）需公司技术负责人签字，盖公章；

2）、监理实施细则（各专业都需要编制，如土建、安装、防水、扬尘、节能、桩基等不再列举）总监签字即可；

3）、旁站监理方案（内容要全面，新增加不少需要监理旁站的部位及分项），需要总监签字盖公司公章；

4）、监理月报：一月一次必须编制，专业监理编制，总监审核签字；具体格式参见山东省标准的监理资料规范；2014年5月1日已出版发行；

5）、会议纪要：工程开工第一次称为第一次工地例会，其后按照期排序（如第一期、第二期依次类推），开会时间根据工地实际情况确定，一般一周一次；专题会议单独编制组卷；每次会议内容要简洁，其后附会议签到表；

6）、监理通知单；档案中称为不合格项通知，建议多发，排除监理责任，每次通知单必须附回复单，不回复监理部要积极的督促； 7）、监理工作联系单：与各单位联系的文件；建议多发； 8）、旁站记录；此记录由监理员编制手写，存档，建议填写内容详细，不要遗漏，建议采取2014年新版监理规范规定的表格及时的更新；

9）、平行检验记录：格式不一，建议公司定格式下发各监理部，按时填写；

10）、巡视记录和监理日志；坚持每天写，公司发本子，每人填写； 11）、安全检查记录：近期建设局对安全重视，建议公司定固定格式，每天写安全检查记录；

12）、监理周报；有的工地不写；看建设单位的要求；

13）、工程质量评估报告；基础、主体及竣工必须要有，建议公司出具格式；

14）、监理总结：工程竣工后编制存档； 15）、试验台帐的建立；

16）、进度款的支付，监理一般出具工程款支付证书，表格参见新版监理规范；

注意：所有资料要重视闭合性，（如通知单和联系单及会议纪要等与监理日志的闭合，与月报的闭合等）；

二、施工单位：

主要是对施工单位资料的审核做好审查；

1、总包及分包资质审查；

2、施工组织设计及各专项方案的审查，包括危险性较大的方案及专家论证的等；

3、开工复工表审核等；

4、所有材料报验资料的审核，（送样日期和试验日期的审核）等；

5、检验批及分项及隐蔽资料的签字的及时性；

6、分部大表的盖章审核，（基础、主体、节能、防雷、竣工等的验收）；

7、施工许可证的日期与开工的日期及施工组织设计的日子的相符性的；

8、所以资料签字必须具备签字资格，也就是说必须有证，代签的话必须一个人签字，以免引起字迹不一；

三、建设单位；

我方所以资料建议全部都抄送建设单位一份，备查；

建设单位资料，一般我方留复印件，如规划许可证，施工许可证，质检和安检备案证等等；

整理比较着急，待补充，补充完了

再给你，多多交流。。见谅。。

2014年8月7日晚11：53整理

李