策划部汇报第一组工作进展

策划部汇报第一组工作进展（共5篇）

1.策划部汇报第一组工作进展 篇一

和平县2014-2015学初中校本教研及常规教学工作检查

第一检查组总结汇报

通过几天的努力，第一检查组对下车中学、浰东学校、上陵中学、大坝中学、合水中学五所学校进行了全面的检查，根据教育局的检查要求，下面就五所学校的校本教研及常规教学工作作一个总结汇报。

一、校本教研工作

1.领导示范。所有的校领导都能以身作则，或任课，或开设座或深入课堂听课，其中下车中学的徐乐耿副校长任八年级英语，浰东学校的郭爱容副校长任七年级数学，听了23节课。能积极参与各项竞赛，撰写论文，如合水中学的卢为民校长，担任书法小组的指导老师，听了17节课，参加学校、县组织的书法比赛，均获一等奖；上陵中学的黄飞龙校长、曹振明副校长撰写的论文，分别荣获广东省“第十二届校长论坛”优秀论文评比一、二等奖。个别校长开设的讲座有的只有图片，没有保留讲稿。

2.师徒结对。五间学校都有师徒结对的计划方案，举行了结对仪式，实行一对一结对，并有师徒互相听课的记录。但多数学校没有结对活动的总结表彰及结对后的成效呈现。

3.集体备课。所查学校都有中英数集体备课的工作计划，校领导班子成员能挂钩到科组，备课做到“五定”，有集体备课的活动记录或图片。但学校缺乏对集体备课活动的检查、评比表彰。上陵中学的

经费保障措施较好，按每学期人均200元拔付到备课组，对九年级备考组每人再增加300元。

4.请进走出。各学校除了学区教研活动外，都比较重视请进走出活动，如下车中学到龙川细坳中学、深圳高峰学校学习交流，浰东学校到深圳罗湖中学交流学习，上陵中学、合水中学派骨干老师参加省、市的跟岗培训学习，大坝中学多次邀请中教室的领导到校指导开展课堂教学改革及九年级的备考指导工作。但多数学校请进走出的老师都没有写心得体会，或上汇报课。

5.业务考试。所查学校都组织了老师的业务考试，保存了试卷，有考试现场图片，有成绩表。但多数学校没有对老师业务考试的活动进行总结，老师没有撰写心得体会。

6.擂台比武。所查学校都组织了三次以上的教师各项擂台比武活动，有活动的方案或通知、参赛图片、获奖名单，其中大坝中学还保留了三位参赛老师晒课光谍，合水中学给参赛老师颁发了荣誉证书，上陵中学分别给予参赛获一、二、三等奖的老师300、200、100元的奖励。

7.教师发展。五所学校的老师都能按上级规定订阅教育教学杂志，积极参加教育局组织的各项培训，其中上陵中学对教师订阅杂志的费用、教师撰写论文的评比送审费，学校均给予大力支持，足额由学校支付。但多数的参训老师都没有撰写心得体会或组织再培训，只有合水中学对2014年河源市骨干老师的培训撰写了实实在在的心得体会。撰写教学日记方面，合水中学的曾米莉老师值得大家学习，一

年撰写了二本厚厚的日记本，而且写得很好，有自己真实的感受和体会。阅读教育教学专著上，多数学校有方案，但老师撰写的读书心得等材料在网上下载，流于形式，应付检查。

8.课题研究。所查学校多数在课题研究上做得不好，或无材料，或只有方案，或材料已过期。只有合水中学申报了《农村中学英语过程写作法探讨与实践研究》一个课题，并于2015年3月立项、开题。

二、常规教学工作

1.教学计划。所查老师的计划有学校统一格式书写的，有打印的，有手写的。其中合水中学的计划比较好，是学校统一的表格式，规范具体，易操作，有班情、学情分析、上学期成绩，本学期“三率一平”的具体目标，有培优辅差的对象、目标、措施。个别老师的计划打印无修改，内容空洞，操作性不强。

2.备课。所查教师的教案有手写的，打印的和课件。其中较好的有合水中学的黄羚玲老师，手写教案，规范具体，环节齐全，尤其撰写了有自己的观点的教学反思；大坝中学袁雪花老师不但有手写的教案，还有课件。存在的问题：撰写的教案与进度不统一；下载打印，没有修改格式和内容，有网址；多数老师的教案无练习设计，无撰写教学反思；毕业班老师缺少复习教案。

3.作业批改。书面作业批改基本达到教育局要求，但语文学科作业单一，以机械性抄写生字词和古诗词居多，缺乏针对性，有的批改或缺日期，或缺评价。作文布置与批改以大坝中学袁雪花老师为好，布置6 次，批改6 次，且批改祥细，既有字词句的修改，又有鼓励

性语句，还有点评、分数和批改的日期；合水中学的陈春长老师更有个性化的点评、鼓励。但个别老师批改不认真，字词句都没有修改，只有一个简单的分数，连批改的日期也没有。测试题使用达局要求，个别老师有成绩登记册，没有成绩统计分析。个别老师对学生练习册的使用，只是要求学生做，没有检查督促，没有批改。

4.培优辅差。多数学校做了工作，但没有材料可查。合水中学的科任老师有培优辅差的计划，内容具体，有培优辅差的对象、上学期表现、成绩，本学期的表现、成绩，有切实可行的措施。上陵中学以学校牵头，以班为单位，有班主任培优辅差的工作计划、培优辅差的名单、副校长帮互的九年级学困生跟踪名单。但两所学校仍欠缺可操作性的跟踪材料，如个别辅导登记表、家访登记表等。

5.教学总结或论文。多数教师有手写或打印的教学总结或论文，但内容空洞，缺乏自己的实实在在的反思或得失，打印的没有修改，应付检查，流于形式。如有的教师出现如下错误：“时光飞逝，2009年又过去了”；明明教初二的课程，总结里却出现了“初三后阶段”；甚至拿出了七年级下册的总结来应付检查。

2015.6.7

2.策划部汇报第一组工作进展 篇二

9月19日全县安全生产专项整治工作会议之后，我组一行4人积极行动起来，按照县政府安排的工作任务深入全县非煤矿山企业、机械及炉具制造企业进行安全生产大检查。共检查企业家数家，发出责令整改文书28份，查出一般隐患问题126条，属于现场整改的35条。限期整改91条。

一、基本情况

我组负责检查的非煤矿山企业共10家，其中砖瓦粘土企业7家，共9条生产线，主要分布在藏宅乡和大黄魏乡，藏宅乡6家，大黄魏乡1家。石料厂3家分别是白马石乡白蟒神石料厂，南泉乡小北沟石灰岩矿和同朔水泥石头厂。10家企业除同朔水泥石料厂因与同煤集团重组，所产水泥原料来源均为同煤集团提供不再使用石头而停产，小北沟石灰岩矿因产品滞销已断电停产外，其它八家企业均正常运转。

机械及炉具制造业共家，其中大黄巍乡郑庄村铸造厂11家，县城机械制造企业1家，其余零零散散分布县城四周的锅炉制造企业19家，除炮团院两家正在搬迁，其余均在生产。

二、检查内容和方式

安全生产法律、法规、规程和规章制度执行情况，应急管理和隐患排查治理情况，安全基础工作及教育培训情况，现场管理情况。检查的方式采取查阅资料和现场检查相结合的办法。

三、存在问题

1、砖瓦粘土企业：全县7家砖瓦粘土企业经过6月份集中整治在配电设施、轮窑、采土场等安全生产基础方面得到了很大提升，但这次检查仍然存在一些共性问题，主要表现在：①进出轮窑的部分职工未按规定佩戴安全帽；②用电线路仍有私拉乱接现象；③未建立隐患整治台帐；④安全生产各项制度落实不到位。

2、机械及炉具制造业：①郑庄村11家铸造厂熔铁炉场为自制土式炉，生产规模不大，多数为3—5个人的家庭手工作坊；②县城家用锅炉企业使用的机器如尺床、扎弯机、卷管机、剪板机等均为老式陈旧设备，多数也是3—5个人小作坊式生产。存在的一些共性问题：①未健全安全生产各项制度；②不按规定佩戴必要的劳动防护用品；③生产车间及库房均程度不同地存在用电线路零乱，闸刀开关防护盖缺胳膊少腿现象；④作业现场零乱，由于人员流动性强，现场管理不到位；⑤电、焊工无证上岗现象普遍存在；⑥部分机器所处位置未悬挂醒目的操作规程；⑦隐患整改台帐、应急预案、安全教育记录等软件资料根本没有。

3、石料厂：因两家企业停产，只检查了白蟒神石料厂。①振动筛过道未设防护栏；②配电室周围尘土堆积过厚；③石料输送带北侧上山路未设防护网；④操作室过道口石头堆积不畅通。

3.两基督查第一组工作总结 篇三

为了 “两基” 迎国检的顺利进行，根据局务会议的安排，县教体局分四个小组对全县“两基”工作进全面督查。第一督查小组在李局长的带领下于5月4日—5月9日，对谢家湾、礼辛、大石、安远四学区及甘谷三中的“两基”工作进行了全面的督查。

各学区、学校对“两基”迎国检工作十分重视。一是分工明确，工作到位。成立领导小组，细化工作任务，层层落实责任，为迎国检工作提供了有力的组织保障。二是软件资料基本健全。学区、学校都已建立“两基”档案资料室，由专人负责档案资料的收集、整理、归类等相关工作。三是“四室”建设前期准备工作已基本到位。四是学区、学校管理工作规范有序。但还是存在一定的不足，现将督查结果归纳如下：

一、普九档案

1、“两基”迎国检工作已在各学区、学校已全面展开，安远学区制订了相关的工作计划。各学区、学校都能按要求积极准备，并取得了一些成绩，但在进度、完善程度上存在一定的差异。

2、各项指标情况。分管领导对“国检”指标不太清楚（蓝皮书内容不清楚），没有做到心中有数。如谢家湾学区在初中、小学教师学历达标率分别是95.18％和95.73％，店子初中初中生入学率只有95％（其中包括外乡镇），各学学区教师合格率已达标的没有装盒的复印件来做证明。礼辛学区的“普九”表上（上学年、本学年、毕业、招生）学生人数不统一，表册之间不能互相对应。另一方面个别学校还有D级危房;巩川小学、店子初中课表上反映出课程开足方面存在问题。

3、档案建设管理情况。“表、册、簿”已基本建全，个别学校表册簿中出现缺失（王川九年制学校的八簿中只有一簿，档案不全）。

4、“两基”资料收集、归类、整理情况。管理人员管理方法水平亟待提高，资料收集上工作还需进一步细化。制度标签中出现错别字（谢家湾学区扫盲制度中发现错别字，甘谷三中把“簿”写成“薄”），一些表册装盒不正确、填写不统一，巩川小学、安远小学安全方面的资料装错了盒，大石初中的安全制度盒中装入了教研方面的资料

部分数据在填写上存在逻辑上的错误（学生人数、人口总数之间的关系）。王马九年制学校有实验仪器借用，但没有实验报告;实验记录与教学进度不统一;贯寺九年制学校的图书目录与书不能对应。

5、专人、专室、专柜管理，整洁，表册簿的统一。各学区、学校都有专门的档案室，配有专人管理。但各学区内没有统一档案标签，有手写有打印，档案盒内没有目录。档案室缺少相关的管理、制度。

二、扫盲档案

1、档案四表、六册建设。扫盲表册虽然齐全，但不规范，永丰初中无扫盲表，明天小学表册不符。各学区在扫盲经费、成人教育经费没有统一的标准，除巩川小学外其它各校没有填写扫盲经费。

2、相关文件、统计表。相关文件收集较为全面，个别学校扫盲培训没有花名册。学区统计脱盲人数和学校统计的不相符，脱盲人员户口簿上的文化程度仍未更改。

3、扫盲资料。作业、教案、试卷各扫盲点都有，收集也较为全面。但与扫盲相关的照片很少，脱盲证未收集整理，礼辛学区扫盲表册有不实嫌疑。

4、管理情况。扫盲相关的资料在学区由农教专干专人、专柜管理，但缺少相关的制度和职责。扫盲没专人管理，资料有专柜，盒框齐全，但归类不清。

三、学校管理

1、依法治校，规范办学。学校的管理、安全、考勤、奖惩全有，但内容较少，没有装订成册入盒。日常管理方面还是较粗，校长、教导主任、总务主任、会计、班主任及门卫职责不全面，例会、晨会、家长会方面的记录不全。谢家湾九年制学校、店子初中日志没有及时批阅。

2、课程开齐、开足、无乱留级、无乱办班、无乱收费。信息技术课、多媒体课从课表上反映出开不足，大多学校在六年级和九年没有开设体育课。各学区均无乱留级、无乱办班、无乱收费的现象。

3、教案、作业。各学校在教案、作业方面工作的非常认真。但在开展教改教研方面资料较少，作业、教案检查记载记录没装订入盒，领导听课记录、优秀课例没装订入盒。

4、教师合格率达标。大多学校都能按“国检”指标填写，个别学校教师学历复印没有统一装订入盒。

四、办学条件

1、校舍建设情况。校舍生均面积能达到“普九”指标。王川九年制学校的危房还没有拆除（准备暑假拆），永丰初中有几个厕所，且卫生较差，一所危房厕所没有拆除。

2、学校教学装备情况。

实验仪器安装教室已准备，但“三通三防”的问题还没有解决。永丰初中实验室建设准备在三个教室中，目前还在继续作为教室使用，要等到九年级毕业后才能腾出来，仪器室则准备在刚完工的食堂;谢家湾九年制学校的实验仪器准备建设在四个土木结构的教室，目前这四个教室需要大面积的维修;店子初中的实验仪器室准备在刚刚修建的活动板房内。多数学校的仪器室较小，礼辛初中和安远小学的仪器室和图书室建在一个教室内，中间没有完全隔开。实验仪器室的管理、职责、制度不全，礼辛初中、王马九年制学校还上次“国检”的旧制度。

大多学校有图书室，面积大多在20㎡左右，也没有消防措施。巩川小学、明天小学的图书目前还在仓库中堆放，阅览室无着落。大部分学校没有阅览室，图书登记、阅览记录等都不全，尤其音像、光盘管理更为混乱，没有编号登记更没有借阅使用记录。管理制度、职责不规范，图书的目录不全，部分图书无编号、编号和书不能对应，书架过于陈旧而不能继续使用。教师、学生借阅记录太少，借阅记录填写不规范，礼辛小学只有借阅人，没有日期。各校普遍存在图书管理水平低下的问题，管理员需要进行专业培训，只有安远小学的图书管理员有证书，其它的管理员没有。

计算机、多媒体室的上课记录只填月日，没有填写年份和星期及节次。计算机室、多媒体教室安排课节数太少，只有6—12节。礼辛初中的教案和课本内容不相符，计算机没有安装教学用到的软件，制度没有装框上墙、卫生状况较差，标语没有更新显的非常陈旧;谢家湾九年制学校的计算机室存在一定的安全隐患，损坏设备没得到及时的修理;马庄小学电视开不了机;大石初中计算机教室无法启动。

个别学校的资源中心（卫星接收系统）没有正常投入到教学中，接收记录、使用记录都不全面。中欧项目的设备、资料没有整合到资源中心。马庄小学主机在学区维修;尉坪小学卫星接收系统不能正常接收;贯寺九年制学校、王马九年制学校、店子初中没有安装甘肃教育卫星接收软件。

3、校容校貌、校园文化、迎检氛围。从整个西北片学校来看，校园文化建设相对滞后，校园内看不到一条与教育和“国检”有关的标语。迎“国检”氛围更不浓，在学校外墙、村口没有标语，还有部分学校的卫生状况较差。

4、长远发展规划。各学区都有“十二五”发展规划，只有少数学校有“十二五”发展规划，但在细化方面做的不足。

五、安全管理

1、安全教育、制度、周边环境治理。安全方面主要反映出资料盒全而内容较少;卫生安全方面制度不系统;没有传染病防治方面的资料。安全教育在学校例会、班主任会议、晨会等资料较少，另外有个别学校没有召开过安全方面的专题会议。

2、应急预案、安全演练、制度落实。应急预案、制度不详尽，礼辛初中和马庄小学安全资料不齐全，安全制度太粗、操作性较差，在执行过程中没有作好记录。

3、寄宿生安全管理、校舍安全排查。谢家湾学区在寄宿生安全方面的各项制度较为完善，有值周领导、值班教师的签名，有寄宿生安全责任书。

通过为期一周的督查，对后段工作提出一点建议：

1、认真钻研“两基”工作的业务（既蓝皮书内容），熟知各项指标，做到心中有数。在细化方面继续完善各项表册，避免出现漏洞，数据以年报为基础，不能有矛盾。认真分析工作中的不足，及时弥补工作的不足。做到软件从严，硬件从实。

2、档案资料建设要严格按省市县的要求来做，学区上要和下面学校统一，初中和初中统一，小学和小学统一。盒标签、表册封面要统一，内容和封面要统一，材料目录贴到盒内。

3、档案要有专人管理，管理员要非常熟悉档案资料，做到一要就有，一查就实。档案资料要系统，形成相互证明的生态系统。做到数据用表格，管理制度用文本，物人归入册，工作入记录。表册人要呼应，资料做证明。

4.第一组作文 篇四

人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（1）

俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种种的原因，都可以说明开卷有益。

书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫，他们如饥似渴地吸取着书中的知识。有了书，使人们变得文明，变得聪慧„„有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家，学会与时代同进步。

当然，书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。单单只是靠教科书上的知识是远远不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看，还是离书远一点好”。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书，看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。

杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次，心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？

人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（2）

世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；理论之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。”这诸多意思可以蔽之一言：开卷有益。

何为开卷有益呢？开卷有益通俗的说就是读书有好处。为什么读书有好处呢？因为知识就是力量，知识就是财富。而读书是获取知识的重要方法，也是知理的一种方式。读可以广博学识，增长智慧，明晓事理。

着名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基，从事星际航行理论研究，被称为“宇宙之父”。他在少年时代，因患猩红热并发症，不幸耳聋被赶出了学校。后来他每天去莫斯科图书馆自学。一次他参加中学教师的考核，人们被他的数学才能所惊叹。校长问他：“你的老师是谁？”齐奥尔科夫斯基微笑回答：“书籍是我的老师！”

读书使人进步。三国时的吕蒙最能证明这一点。吕蒙从小就没机会读书，后来身经百战，升为郎中。有一回吴王孙权对他说：“你现在都掌权管事了，要好好学习，求得进步啊。”吕蒙听了孙权的劝告，努力学习，进步好快。以至于与鲁肃见面时，鲁肃感慨的说：“士别三日，当刮目相看，你以不是当年在吴下的吕蒙了。”

伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。他先后在波恩大学，柏林大学研究历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写（资本论）就读了自藏书1000余册，还到大英博物馆看了三间房的书。

以上实例足以说明“开卷有益”。但是我们必须有选择的读书，否则，不但无益，反而有害。

我们是国家的希望，祖国的未来。为了让祖国更加富强，我们必须多读书。而且，现在是个知识经济社会。没有知识，社会就不能发展，国家就不能富强。

同学们，读书吧！它会给你带来无穷的知识与快乐！！

人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（3）

人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”，那些不健康的书看了反而有害。我认为，“开卷有益”，打开书本阅读，总会有所得益的吧！

传说，宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍，曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事，还要去看书，会不会太辛苦了，于是就去劝他，免得过度劳神。可太宗皇帝却回答说：“只要打开书本，我就会得到许多乐趣，多看些书，总会有益的”后来，他仍然坚持读书，就算有事耽误了，也会抽空补上。

多看些书是好的，但有人说万一看了不健康的书呢？我认为，这不必担心。只要你阅读了大量的好书籍，懂得分别是与非，再与你碰到不健康的书籍时，你也会抵抗，不接受那些书籍，将它们拒之门外。

赫尔岑说过，不去读书就没有真正的教养，也没有什么鉴别能力。所以，读书不仅能让我们知道更多的知识，还会让我们了解社会，了解世界，清楚更多国家的文化，让你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好吗？

我曾听妈妈说过，将来的社会，竞争激烈，你必需懂得许多东西，才能在残酷的社会中留下来，甚至比别人更上一层楼。可谁又能给予那么多的知识呢？那就是书本，书本是公平的，谁都可以拥有，只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。只有开卷，才能让我们知道比原来更多，更丰富和知识，拥有更多的“财产”！

我认为“开卷有益”！不知你是否同意？

人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（4）

高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”我很赞同他的说法。

读书能使人思想奔放；读书能扩大我们的知识范围；读书能使人走向成功。

革拉特科夫曾说过：“书籍使人变得思想奔放。”当我们看到一本书时，我们的灵魂已随着它飘走，来到了一个不可思议的新世界。《十五岁的船长》让我置身于大海；《茶花女》是我进入阿尔芒的回忆中；《聊斋》让我来到另一个世界；《中国通史》是我到了尘土飞扬的战场；《苔丝》让我了解到一个可怜姑娘的命运„„我的思想随着故事的情节变得越来越宽广。

阿斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”一个人没有知识就没有了生活中的阳光，那时多么的可怕！有了知识可以让我们知道许多事。我们的知识范围随着书中的知识扩大。

宋太宗赵光义非常爱看书，他把文学家李昉等人召来，要他们编一部大型辞书。李昉等人花了七年功夫，摘录了1600种古籍。太平年间，终于编成了共1000卷的《太平总类》。太宗见了这部巨着，非常高兴，他规定自己每天必须阅读三卷。有的时候，由于朝政忙，他没有能按计划阅读，以后一有空，他就补读。侍臣们见太宗读这厚厚的书太劳神，劝他休息。宋太宗对他们说：“开卷有益，我不觉得疲劳呀！”杜甫小时候读过无数本书，虽然很多书都被他翻破了，翻烂了，但书中的知识都被他印在脑子里。居里夫人小时候也很爱看书，他把自己的书都看完了，就翻看父亲的物理材料。还有许多名人都爱看书。我认为：任何一个成功人士都一定读过很多书！冰心说过：“多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始！”像冰心这样的大作家一定都读过许多本书。

不管是冰心，高尔基，宋太宗赵光义还是居里夫人，她（他)们都读过许多书，所以我认为开卷有益！

人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（5）

开卷有益，“卷”即书籍和报刊，就是读书看报必获益处的意思。对此，我深有体会。记得去年暑假，在黄冈师院主办的补习班上，老师教我们讨论关于美伊战争问题。如果你读了有关美伊战争的书，你就会轻而易举、信手拈来地应用书上获取的知识和见解，发表自己的看法。如果你没有阅读这方面的书刊或新闻报道，你就会像个傻子一样，什么也不懂。在那次讨论会上，由于比较关注美伊战争的我看了不少有关书刊，因而言之成理，论之有据，得到了老师的夸奖。

再有一次，我无意中发现了一本关于数学知识的书，遂颇感兴趣地认真阅读一遍。过了几天，适逢考试，在试卷上恰好有一道我曾在书上读过的题，于是我就轻轻松松地做完了它。结果，全班只有三个人做对了这道题，我就是其中一个。这又算是尝到了“开卷”之“益”吧？还有一回，上课时，老师突然问我们：“湖北的省会在哪座城市？”嘿，有的人说是黄冈，有的人则说是宜昌，乱七八糟的，就是没有一个人“猜”对。我举起手，回答说是武汉。老师肯定了我的答案后，接着又问湖北的简称是什么？有的说是“鲁”，有的说是“湖”，牛头不对马嘴的乱说一气。胸有成竹的我，回答说是“鄂”。哈，又对了！这些都是我从《社会》书上“得”来的。我再一次尝到了读书之妙，开卷之益。

此外，我印象较深的是，一次语文考试时，试卷上作文要求我们写一篇幻想作文。巧的是我头天晚上正好在本校自编的《作文集》上读了一篇幻想作文。于是，我借鉴《作文集》上的那篇作文的写作手法和套路，写了一篇题为《世界杯的战场上》的作文。结果，老师给了我一个高分。

最近，我喜欢上了《少年文艺》、《儿童文学》等刊物，只要有空，我就如饥似渴地阅读它们。不知不觉中，我发现：我的写作能力较之以前有了明显的提高。这更说明“开卷有益”此话不假、千真万确！

书是知识的载体，书是精神的食粮。开卷有益，只要不是对自己有害的坏书，而是对自己有益的好书，我们就应利用空余时间多读多看，广泛涉猎，从中体验书籍带给我们的莫大乐趣和无穷收益。

人教版五年级上册一单元作文：开卷有益（6）

俗话说得好：“走万里路，不如读万卷书。”又如“读书破万卷，下笔如有神。”这种种的原因，都可以说明开卷有益。

书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”，没有了它们，时代也不会进步。每当节假日，你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫，他们如饥似渴地吸取着书中的知识。有了书，使人们变得文明，变得聪慧有了书，使人们的知识又上了一层楼，才能使他们建设国家，学会与时代同进步。

当然，书也有很多种，包罗万有，满足了不同人的需要。单单只是靠教科书上的知识是远远不够的，只有不断的学习其他的才可以增值自己。有的人说“有些书不宜看，还是离书远一点好”。对于着一点相信一定有许多人反对。对于“不健康”的书是少看为妙，但有些书，看了以后，不要过分的沉迷，也是应该看一看。

杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。当我在取得好成绩的时候，大声叫三次，心中实在很舒畅。难道这还不是读书所得来的结果吗？

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（1）

今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。

然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。

当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。

可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。

下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。

终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。

经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（2）

“说得好！”“太棒了！”„„。我们的教室一片沸腾，同学们你一言我一语地交谈，脸上的表情各有不同：有的开怀大笑，有的惊喜万分，有的面红耳赤有的垂头丧气„„想知道我们在干什么吗？让我慢慢告诉你。

今天，根据口语交际的内容，我们班开了一场别开生面的辩论会，主题是“开卷是否有益”，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必友益”。听到这个消息时，同学们高兴极了，甘老师让同学们选择正方和反方，我呢，当然是选择观点是“开卷未必有益”的反方了。这样，一场别开生面的辩论会就这样拉开了序幕。

首先，当然是选主辩手了，我把手高高地扬起，最后老师选的结果是，正方：吴若瑀，何楚瑶，魏凡杰；反方：我，杨书雅，张弛。

吴若瑀先发制人：“我认为开卷有益，因为书是人类文明的‘长生果’，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会有新的收获。”正方说得咄咄逼人，反方要加油哦！”甘老师在旁边说。

我胸有成竹的走上前，有力地反驳：“我认为开卷未必有益。对方说的只是片面的，如果看了不健康的书，只会有害，无益处。再说，你们的‘开卷有益’又没说看好书还是不健康的书，我们当然不赞同了！”这一句话让他们无言以对。

渐渐的双方辩得针锋相对，难解难分。这时，毛士杰提了一个问题：“如果看好书但囫囵吞枣，那不是浪费时间吗？”说着，推了推眼镜架子，一副必胜无疑的表情。“哈，我们班的小百科终于出场了。”我想着想着，嘴角挂起了一丝微笑。

我以为对方哑口无言，可是正方的“小不点儿”周晨鹭思索片刻，伶牙利齿地说：“那是她自身的原因，跟书没有关系吧？难到一人拿刀杀人，还怪刀吗？”周晨鹭说得头头是道，赢得了正方的一片掌声。哇！“小不点儿”平时还没看出有两下子嘛，我们太轻敌了。

对方辩友周曼丽也提问了：“读书是为了什么？”“学习嘛！”我们争先恐后地说。“那如果你们说读书无益的话，学习也无益吗？”

杨书雅反驳道：“如果看了无益的书，学习怎么能有益？”周曼丽一时语塞，我为了怔住正方，强调着：“我们的开卷未必有益，不是一定没有益啊！我们不能否认正方的观点吧，可你们的开卷有益没有强调什么书。”“好哦！”反方全体为我鼓掌。

可就在这时，下课铃响了，我们只打了平手。

我希望以后多做些这样的活动，既好玩，又扩展了思维！

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（3）

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。

反方辩友YJQ同学首先发言：“我认为开卷未必有益，看一些不健康的书或者影响我们学习的书反而对我们有害，像漫画书等看了就对我们的学习没有多大的帮助，看了只能是浪费我们宝贵的时间。”她的话音未落，反方辩友FW同学又补充道：“我也认为开卷未必有益，有一些鬼故事之类的书反而会对我们造成一些不良影响。”

正方的我立刻站起来反驳道：“我认为开卷有益，书既能丰富我们的课外知识，又提高了我们的阅读能力和写作水平，难道这不好吗？反方辩友，刚才你说鬼故事之类的书会对我们造成一些不良影响，难道我们周围的好书还不够多吗？我们看书一般都是在家想好看哪一本书，再到书店去找那本书看，就算看到了鬼故事，那对我们还是有益的。记得在我小的时候，好奇心很强，一次，我到书店去看书，翻到了鬼故事，我不管三七二十一地就津津有味的看了起来，看了一段，觉得很害怕，我就不看了。书，你不看怎能知道它好不好看，正是因为我看了，我才知道哪些书是好书，哪些是对我们学习有帮助的书，那些对我们不利的书，以后我才不去看它，而且好书还能充实我们的课外知识，了解更多的信息来充实我们的大脑，所以，我认为开卷有益。”正方辩友QXY同学这时也站了起来说：“我也认为开卷有益，好书能给予我们很大的帮助，反方辩友，你说漫画书会影响我们的学习，难道小学生就不能在闲暇之余看一些自己喜欢的书吗？难道漫画书就对我们有害吗？我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的思维和想象力，一味地捧着课本上的知识读，只会使我们的知识贫乏。”话音一落，教室里顿时响起了热烈的掌声，好多同学都高喊：“开卷有益，开卷有益„„”辩论会进入了高潮„„

一节课的时间很快就过去了，虽然正反两方的一番唇枪舌战，各辩各的理，也没辩出个结果来，但我还是认为开卷有益。因为书是我们的朋友，我们除了能从学校学到的知识外，只能从课外书中能了解更多地知识，开卷有没有益也是看你能不能辨别书的是非，如果能够明辨是非，合理的选择适合我们年龄的好书，那么开卷肯定是有益的。我真希望班级以后能多找些像这样的话题在班级里辩论，因为辩论会既能锻炼我们的语言表达能力，又能增近我们同学之间的友谊，所以我喜欢像这样辩论会。

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（4）

古人云：开卷有益。但是有人却不认同，为了这个话题，我们班举行了一次辩论会，题目是“开卷是否有益？”

老师把我们分为两组，分别是正方和反方。首先是正方发言，正方代表说：“开卷有益的意思是读书就有好处，是鼓励读书的话；刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶；又有人说：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’。又有人说：‘书籍是全世界的营养品。理想是书籍的智慧。’所以我们认为开卷是有益的，多读书，多看报对提高我们知识面是有帮助的。”这时，老师说：“正方发言到此为止，到反方开始发言。”反方代表说：“开卷未必有益。因为有些书是不健康的，有些书是不文明的，有些书是黄色的，会教坏人的。”老师点了点头。反方代表继续说：“不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我们认为开卷未必有益。”正方的代表马上反驳，反方的人不甘示弱；大家互相反驳。这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：“正、反两方都各有自己的理由。正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有帮助的书，才能够增加知识面，提高我们的阅读能力，拓宽我们的视野，这才是真正的开卷有益。”

通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，更好地运用书本的知识。

点评：通过一场辩论会不仅让人了解何谓“开卷有益”，也探讨了什么“卷”才适合学生看，而运用这种相互讨论的方式更能让人记住。“开卷有益”是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书。这是辩论的结果，更是思考的结晶。

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（5）

星期四的第三节课，我们班举行了一场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。

从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁赢就未必了。辩论会正式开始。双方先表明了各自的观点。正方主辩论手说：“我方认为“开卷有益”。高尔基曾经说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’在这个信息化的世界里，如果缺少了知识也就像饿肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平。所以“开卷有益”。反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方认为“开卷未必有益”。因为现在有些同学爱看武侠小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。”正方的人又急了：“虽然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以学到一点字啊，词啊，每一本书都有它的优点，就算是武打小说也会知道一点历史故事。”“而且，如果是看乱七八糟书的人，他肯定是一个心术不正的人，如果看书的人心态好的话就不会去看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书是很重要的。”正方又一个人反驳道。反方不服，又辩解：“比如说我们班的苏颖和林巧媛，看言情小说入迷了，排路队也看。”我想：糟了，正方被抓住把柄了。林巧媛和苏颖可不服气了，就因为这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分高低，相互搏斗。

半小时后，辩论会结束了。老师引导我们开始总结：我们双方都认为有一点是相同的，要读书，就要读好书。所以，此次辩论会正反双方打成了平局！

三组打一组，竟然打了个平局。正方的可不高兴了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。“唉！”

人教版五年级上册一单元作文：记一次辩论会（6）

“啪啪啪啪啪啪啪！”这是从哪里传来的掌声呢？哦！原来是五年一班正在开辩论会呢！

首先是主持人陈诚哲神态端庄地宣布道：“现在“开卷是否有益”辩论会开始！在这次辩论中，让我们以理服人，公平竞争。”主持人刚说完话，李羽嘉点评员就先让同桌互相交流，顿时，教室里像炸开了锅一样，激烈地讨论了起来。过了几分钟，激烈的辩论会开始了。正方乔正同学首先站起来，郑重地说道：“读书是有好处的，对我们而言，它是生活中不可缺少的精神食粮，他既能丰富我们的知识，也是一把开启成功之门的金钥匙！”听了他的话，我绞尽脑汁，该怎么反驳他呢？终于想出来了，我站起来，反驳了乔正的观点，并且提出了自己的看法。我这一说，让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜，觉得我们反方一定能战胜正方了，可事情并没我想象的那么简单，正方选手张子辉起立说到：“读书终归是有益的，虽然我们有时也会看些内容不健康的书籍，但是，我们是有辨别是非的能力的！”我刚要站起来反驳，我们反方选手刘一鸣抢先说道：“如果有些同学看了之后念念不忘，忽视了学习怎么办呢？不管是多么好的书，总有一些知识是不好的！所以我方还是认为开卷未必有益！”比赛到了白热化的程度，正方和反方也请出了主要辩手，进行了“规模宏大”的PK。最后，刘老师对我们和正方选手所说的话进行了最后总结：“看书是没错的，可看一些不良好的书籍是有害的，所以我们要选择好书读，让好书伴随我们成长。”

就这样，辩论会在一阵阵掌声中落下了帷幕了„„

第二组作文：二十年后回故乡

人教版五年级上册二单元作文：

时间如流水。一眨眼，20年过去了。我已27岁了，在一家电影院拍电影，做了个明星。

我已经20年没有回故乡了，所以我在今天——7月7日回乡探亲。

在当天晚上，我踏上了回家的路程。列车员一个一个地报着每个地方的名字。我知道离故乡不远了。在7月8日凌晨我终于到达家乡了。

一早，我特地去故乡的一座小山，去的路上我简直不敢相信自己的眼睛：坑坑洼洼的小路已经变成了石油马路，一直伸向了远方。路边的杂草不知什么时候被拔光了，种上了鲜艳的花朵，蔷薇，月季„„不断地吐露着芬芳。向远处看，油油的稻田上飞着白鹭，真可谓是“漠漠水田飞白鹭”啊！走着走着，终于抵达了山底下抬头往上看，在山腰上长着一种小花，花朵很小，呈白色，中间有7根淡紫色的花芯。因为它是兰花的形壮，所以我把它命名为白兰花。山下的小湖已经从浑浊变得清澈见底了。我又向房子望去，只见以前矮矮的小房子已经拆掉了，代之而起的是一懂懂红瓦房，显得那么富丽堂皇„„

20年后的故乡犹如插上了一双翅膀，飞黄腾达„„

人教版五年级上册二单元作文：20年后回故乡（2）

日月如梭，光阴似箭。转眼间，20年过去了，我已是人人皆知的科学家了。尽管我在这儿生活得很好，但我还是想回家乡看看。

坐在飞机上，我想着：我的父母哥嫂家人怎么样了？现在母校变成什么样的呢？同学们变成什么样的了？家乡发生了哪些变化？这些问题时时回绕在我的心里。

回到家乡，走进家门，爸爸妈妈住在宽敞明亮阳光充足的别墅里，妈妈对我说：“这二十多年家乡变化可真大，你出去转转吧！”我的第一件事，就是把家乡转个够，呵，变化还真大！一幢幢高楼大厦直入云天。汽车的尾气也不排放了，变成了太阳能汽车，不用汽油了。而且，还有一位科学家发明了臭氧层，使天空又变的清亮美丽了，空气又清新了。还有，另一位发明家也发明了水净化器，使小河变得更加清澈了。

家乡的变化真大，！我的心里不禁这样嘟哝着。

还有更令人惊奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差别太大了。过去的痕迹一点都没有了，全变样了。校园里没有一点点杂草，干干净净的，空气也比外面更加清新了！这是怎么回事，我的心里涌出了一个大问号。

这是怎么回事？我想着。忽然，吓了我一跳，有人在拍我的肩膀。我转过头去，原来，是校长在拍我的肩膀。这校长怎么这么熟悉，挣着一条马尾辫，眼睛是那么的亮。我想了好半天，才想起来：原来，是罗慧茹！哈哈：“原来是罗慧茹！”“终于说出来了！看来，你还没有忘记我这个朋友啊！”我们聊了几句，我兴致是那么的高。然后，我问她：“为什么校园里这么的干净呢？”她听了，笑着回答：“你这个科学家，连自己的发明都忘了。”“哦！经你这么一提醒，我想起来了，我发明了去杂草剂和空气清洁剂，去除杂草剂只要喷在地上，就会„„”“别讲你的大道理了，问你一下，你知道学校在哪儿么？”“我还想问你呢？”“你看！”说着，罗慧如打了个响指，学校便展现了出来。“哇，高科技就是和21世纪的时候不一样了。”我赞叹道„„

告别了母校，我还要去逛逛森林里！从前人们不注意绿色保护，到处砍伐树木，到处都是荒山秃岭的。现在却变成绿油油的，一片片的大森林。啊！多么美丽的大森林啊！

夜幕降临，在树林里发出一道道的光，就像光的海洋。还有，那些动物穿上了人的衣服，和人成了好朋友。人们也懂得了保护动物的重要性利了。

故乡的今天你是那么的美丽，科技那么发达。这次回故乡，不只是让我和家人团聚，还让我看到家乡日新月异的变化，看到儿时的玩伴，现在活得那么的有意义，真是高兴！

故乡，你给我们带来了欢乐和幸福，我爱你！我的故乡。人教版五年级上册二单元作文：二十年后回故乡（1）

故乡

时间过得真快，我离开家乡已二十年了。如今，我乘着飞机回到了故乡——吉安。

回到故乡后，眼前的景象让我大吃一惊。展现在我面前的是直插云端的高楼大厦，公路上一尘不染，汽车都是太阳能环保型的。我乘上车来到了滨江公园，远远望去，只见吉安大桥早已与众不同。路变宽了，汽车川流不息，一辆又一辆地从桥的一头驶向另一头。公园里那绿茵茵的草地，比原来大了许多，草地上有许多花儿，偶尔有一两只蝴蝶在花丛中嬉戏，玩耍，真是美极了。我走向长长的赣江，我被它深深地吸引了！赣江的水非常清澈，清澈得可以看见江底的沙石，赣江的水非常平静，广阔的水面如同一面明镜，水中倒映着蓝天，白云，又如一幅绝妙的风景画镶在江面上。微风轻轻地吹着，使我心旷神怡。如今的故乡啊，竟有了么大的变化！

5.第一组单元作文 篇五

小时候，我沉迷于奥特曼、变形金刚，对书没有什么兴趣。为了让我喜欢看书，妈妈真是绞尽了脑汁。每天晚上，不管她有多忙多累，总是在我身边陪伴着，给我讲许许多多的故事，“盘古开天地”、“炎黄子孙的由来”、“大禹治水的传说”、“圣诞老人的来历”、“扑克牌上的奥秘”……一个个故事伴随我进入甜蜜的梦乡，丰富着我五彩的童年。妈妈还常常带我去新华书店和图书馆，我在幽幽的书香中吸取知识、拓宽视野、陶冶情操。

慢慢地我喜欢上了书，一本童话书，让我一次又一次在公主与王子的世界中遨游;一本科普书，让我见识了闻所未闻的创造奇迹;一册漫画书，让我在捧腹大笑中顿悟生活哲理……《恐龙故事》让我仿佛进入古生代的侏罗纪，认识了曾经统治整个地球千万年的庞然大物，为它们的出现惊叹，为它们的消失思考。《探秘故事》让我和科学家一起穿越时空隧道，去寻找人类的同伴，与外星人互道祝福。《太空故事》让我欣赏了人类征服太空的宏伟蓝图，令人心醉神往，让我坐上火箭神游太空，领略上九天揽明月的情趣。

有一次，我翻来覆去，怎么也睡不着，大脑十分兴奋，被一本故事书的情节萦绕着，演绎着，怎么也控制不住自己，就轻轻地打开床头灯，蹑手蹑脚地走到书柜前，小心翼翼地拿出书，津津有味地看起来，完全沉浸在书的世界里了。看到高兴时，我手舞足蹈，看到幽默时，我灿烂大笑。“哦，还没睡觉，深更半夜了。”妈妈好像从天而降，吓我一跳，赶紧合上书，乖乖地躺下睡觉。可是，好久好久，我也睡不着，脑海中一直放映着精彩的

故事……哎，对书，特别是喜爱的书，我已经着魔了。