暑期社会实践师范英语

暑期社会实践师范英语（共10篇）

1.暑期社会实践师范英语 篇一

师范生暑期社会实践报告

随着社会一步步向前发展，报告与我们愈发关系密切，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的师范生暑期社会实践报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

师范生暑期社会实践报告1

这次暑假让我映象深刻，作为一名师范生，我从来都不会放过每一次实践的机会，这次暑假我尝试去锻炼自己的实践能力，经过了这一个多月的时间确实是有着明显的进步，也是让我对自己有了一个更加深刻的了解，确实还是有很多需要去做好的，在以后的学习当中我肯定会坚持做的更好，在工作方面我一直以来都是做的比价好的，暑期的实践让我感觉自己所学习的专业有了一个发挥，感觉很好，因为对工作很有信心，是觉得能够做的到位的。

第一天我是早早的去到了教室，前面几天做足了准备，就是为了等待工作的第一天，给我的感觉是很激动的，同时我也是对自己有着很多的信心，和学生们相处是一种非常好的感觉，虽然对我讲是有些紧张，但适当的紧张也是对讲课的发挥有一定的帮助，通过这样的方式我确实是让自己的专业知识得到了一个展示，重点是让我明白了自己的不足所在，这确实让我感觉还是有一定感悟的，第一天给学生们讲课，虽然是的比较生疏但是上课的进度是没有问题的，讲课的质量也是在自己的预期之内，可以说是比较好了，我对这次的表现是很有信心的，不能说自己讲的有多么好，但是相对而言是发挥的`不错的。

有了第一天的经验，后续在和学生们相处，还有讲课的过程当中就有了一个方法，这也是让我感觉有很大进度的地方，也让我更加的有动力，这段时间以来不是什么时候都能够坚持做的很好，但是每天在工作的时候还是需要一再的准备充分，这一个月的时间下来确实是对我有很多的影响，和学生们在一起相处的时候是没有什么压力的，在相处的时候也是用孩子的心态和他们相处，告诉他们我也是一名学生，就是年纪大了一点，用孩子们的语气和学生们沟通，一年级的学生是比较好带的，在这方面还是应该做出一个好的判断，对于这方面我也是做的比较好，通过几天的适应和学生们也有一个的初步的熟悉。

一直以来我都是比较关心学生们的，包括学生们的状态，还有上课有没有认真，我也会去问学生们有没有听懂，不懂的我会耐心去讲解，让孩子们养成一个疑问的习惯，于我而言也是一个很好的锻炼方式，在解答学生们问题过程当中我也是在不断的提高自己，这方面我是对自己很有信心的，努力的搞好自己的实践能力，让孩子们知道自己的优缺点，发挥好自己的长处，包括为在学习上面，利用好自己的优势，这段时间下来孩子们确实是有着一个非常的明显的进步的，暑假结束了，我恋恋不舍的离开了xx小学，这段经历让我很有感触，在各个方面都磨砺了我，我也知道了接下来自己的努力的方向，感激这次的实践经历。

师范生暑期社会实践报告2

记得那一年，刚刚懂事的我站在门口等父亲下班，父亲是一位数学老师，他在黑板上写下一串数学符号，看着那些大哥哥姐姐听得那么入神，那一刻一颗小小的种子便在我的心里种下，伴随我走了20个春夏秋冬，长大我要做一名老师。

幸运的是大一的我便有了一个实践的机会，能够站在讲台上让曾经种下的种子开花。

为了实践方便我选择了我的母校作为此次实践的单位，那一年我的梦想在这里起航，今年我的梦想在这里实现，我清晰的记得20xx年07月10日，那份紧张那份激动……虽然实践只进行仅仅的10天，但却是不平凡的十天，现将此次实践做一个总结。

此次实践我当任的是小学三年级的语文教学任务，由于当时已是七月，学生们课程进度已是复习状态，每一天学生们主要的学习内容便是课堂练习试卷，第一天我并没有走上讲台，而是听了班主任老师的讲课，毕竟大一的我并没有真正的走上过讲台，在此之前也没有相关的训练，此次实践总的来说还是个不小的挑战，在课堂上我认真的做了听课笔记，发现老师和孩子们配合得很好，老师总是鼓励他们，老师的知识面很广总是能引申出来好多相关知识，而他们也总是积极的回答老师的所有提问，我不禁担心新面孔的我是否能被他们接受，教学是否能够顺利进行，于是在课后我同班主任老师说明了我的疑虑，班主任老师告诉我我首先应该做的便是取得孩子们的亲切感和信任感，为此我认真思考了一番。

第二天课我微笑的走进了课堂，开始和同学们认识，我用当地的方言同他们聊天，告诉他们我也只是一年级的学生，只不过是大一而已，我希望我能和他们做朋友，可以以一位大姐姐的身份同他们一起学习，我也曾是这所学校的一名学子，而且我是他们班主任老师的女儿，也许因为我是学生这样果然取得了很好的开始，孩子们没有我想像的那样排斥我，每一位笑盈盈的很可爱，都接受我的样子，为接下来的教学工作顺利展开打下了很好的基础，第二节课我开始讲试卷，在这之前我早已将试卷做了很好的分析，所以认为应该会比较的顺利，第一个题是看拼音写汉字，我带领着孩子们把所有的拼音读了一遍，告诉他们用哪个生字，还有一些容易些错的字，当我开始检查他们写得是否正确时却发现有几个同学完全空白，虽然当时有些不理解，但是我想应该有什么问题他们没高清楚，所以还是到黒榜上把正确答案写出来，让他们把正确答案写上去，我想作为一名老师应该培养他们的积极主动学习能力，于是我让同学们同桌之间相互检查.学习而不是把答案直接告诉他们，每当同学们回答时都给予中肯的评价，不忘记鼓励每一位同学，更不放弃每一位同学，鼓励同学们在课堂上大胆的说出自己想法，大胆的到黑板上写出自己的答案，该班的学习委员是一个细心且写字漂亮的女孩子，通常我会让她多到黑板上写字，告诉其他同学多向她学习好好练习写字，做题时要细心细致，这样一来不仅鼓励了学习委员，还让其他同学有了好榜样，学习稍稍靠后的同学回答时鼓励他们回答得很好在努力一点会更好，我发现这样下来一堂课都很活跃，不过我也发现了同学上课总是不太安分喜欢打打闹闹，喜欢玩小东西和讲小话。

这是我的专业课心理学教育学帮了我很大的忙，让我知道小学生的心理活动规律和特点，更加知道如何对待每一个不同的学生，深深感慨知识真重要，回到家我告诉母亲同学空白情况，母亲告诉那几位同学是学习稍微靠后的同学，需要更多的关心和鼓励，听后我恍然大悟，然后认真准备我的下一堂课，第三天走进课堂，我走到同学们中间问他们作为一名学生应该这样上课，他们很积极的回答了，我告诉他们应该以应该的姿势坐好，认真听讲回答问题，不做与上课无关的事，思维应该多在学习思考上，这才是好同学，同学们特认真的回答好，果然从此他们变得更听话了，基于上一次经验，我开始提问上一次空白的同学，鼓励他们和同桌多合作，让同桌检查他们的错误，多提问类似于造句的问题，我发现他们的想像力特别的好，就鼓励他们的这个优点告诉他们好好发挥自己的长处，自己的短处要去克服，那么学习就不会那么困难，课堂上写了错字要知道查字典问老师，要知道熟背熟记名言名句，多看好作文，取其精髓把它们用到作文中去。

短短10天一晃而过，他们开始了期末考试，考前我买了一些学习用品给他们当作考试前的鼓励，几天后从母亲的口中得知他们考得很好，我知道这是母亲和同学们的努力与我无关，但是我还是有一种小小的成就感，这是我的第一次实践啊！

这次暑期社会实践让我明白：

（一）作为一名大学生应该多到社会中去实践检验自己、锻炼自己，这样才能在将来在日趋激烈的就业环境中站得住脚跟，才能是一位有真实能力的人，才能以更好的能力贡献于社会，（二）作为一名大学生应该努力学好各科知识，更要灵活应用知识，比如作为初教专业的我要学好心理学、教育学……这样了解小学生才能更好的分析学生的行为特征，也能更好的作出合适的教学计划，以利于同学的接受，教程进度的顺利进行，（三）作为一名老师也要多从学生角度出发，了解学生爱学生，和学生做朋友，教学生知识也要教学生如何做人，不仅做一位教育者，更要做一位教育事业的研究者，为祖国的教育事业做出自己应用的贡献。

（四）在未来我们会遇到很多的困难，但是我们要努力克服困难，以一名大学生应有的姿态来迎接挑战，不做温室的花朵。

此次实践受益匪浅，这将是我人生路上宝贵的一笔财富，期待下一次实践，期待下一次的成长，我迎难而上，永不言弃。

2.暑期社会实践师范英语 篇二

1. 大学生志愿者服务的多重教育功能

大学生志愿服务对于社会无疑具有巨大的服务补充功能, 他们受过高等教育, 具备一定的学习能力, 充满服务社会的热情和满腔的豪情。以笔者所在学院在去年暑期举行的社会实践活动中, 三下乡活动可谓开展的如火如荼, 学生报名踊跃, 培训认真, 行程中吃苦耐劳, 团结友爱。在服务乡村百姓的过程中, 他们流汗流泪, 被热情的观众, 也被自己感动着。在此过程中, 他们完成了一次人生历练的升华, 一次灵魂的洗礼。三下乡在给广大群众带去精神食粮的同时, 也给大学生志愿者们上了最为生动的一课。

1.1 志愿服务对于志愿者本身的自我教育功能

对于三下乡活动中的志愿者来说, 他们在刚开始报名的时候想到的可能只是单纯的服务社会, 甚至有学生是为了满足自己对于西部支教的浪漫情怀, 第一次去的学生不会料想到在支教过程会遇到的艰苦。当身临其境来到广西后, 三下乡的志愿者们逐渐由兴奋转变为疲劳, 然而榜样的力量是无穷, 团队中一名担任武术表演的同学由于天气炎热, 演出服不透气, 背后长满痱子, 有时候没有舞台只有水泥地, 他也从未降低过表演的水准, 白天他还积极参与行李的搬运, 志愿者们被他的精神感动着, 没有一个人叫苦叫累。一些平时看上去很娇气的女生们也在感冒或者发热后坚持着, 白天为集体洗衣做饭, 晚上投入演出。更有一位体重两百多斤重的男生, 在烈日下, 坚持着走了三四个小时的山路。

以爱心学校为例, 每年的“三下乡”我们都会经历过艰难险阻, 在烈日下翻越三、四个小时后到达一所名叫“念恩小学”的山里学校, 在那里我们会开展爱心学校的教学, 在那里教学时, 找不到一根完整的粉笔, 都是粉笔头。每当看到山里孩子一双双渴求知识和山外世界的双眼, 听到孩子们一声声甜甜叫着“哥哥、姐姐”时, 实践团的志愿者们往往对自我的付出感到一种油然而生的自豪感和满足感。同时也对身残志坚的阮文凭老师心生崇敬。

以上几个案例在这次三下乡活动中一直是志愿者们互相激励的原动力, 通过观察与自己朝夕相处的同学, 他们发现着对方身上的闪光点, 被他人的事迹感染着、鞭策着, 也激发了志愿者们想用更好的表现不辜负队友们付出的辛苦和努力, 荣誉感和责任感油然而生, 团队精神由此激发, 这样活生生的事例教育与老生常谈的思政教育相比真的是事半功倍。

1.2 大学生志愿者对于身边非志愿者学生的榜样作用

在志愿者返校后, 常常会以寝室或者班级为单位开展志愿者经历的交流, 没有参与志愿活动的学生往往会被志愿者的描述所吸引, 并为他们所获得的荣誉和收获感到骄傲或者羡慕, 对于一些积极要求上进的学生来说, 没有参加本次的三下乡活动成为了他们的遗憾, 志愿者的精神感染着他们, 让他们有了下一次积极投身其中的强烈愿望。在接下去的一年中, 这类学生往往会在各方面积极表现, 提高各方面的综合素质以期来年可以顺利入选三下乡队伍, 非志愿者队伍也有了属于他们的自我教育过程。

1.3 大学生志愿者对于整个社会青年们作用

在三下乡过程中, 我们不仅教育了自己的学生, 也为社会上与他们年龄相仿的青年们起到了一定的示范作用。大学生的志愿者服务已经成为了如今社会的志愿风向标, 2010年世博会、2011年世界游泳锦标赛, 大学生志愿者们处处展示着自己的风采, 也带动了许多年轻人共同投身到这项服务社会的活动中来, 朋辈教育的积极作用在此显露无遗。

2. 以志愿者服务为载体的朋辈教育模式

在以大学生志愿者服务为载体的朋辈教育模式中, 如何做好后续的教育也不容忽视, 以三下乡为例, 学校和学院都从多方面进行了朋辈教育的探索, 并形成一系列保障机制, 以期更好的扶持大学生志愿者服务, 令朋辈教育能够真正做到有平台, 可持续发展。

2.1 志愿者的亲身经历宣讲

三下乡活动中, 同学们收集多方面材料, 通过照片、视频、文字对志愿者服务过程进行了全方位记录, 并且制作了纪录片。返校后, 在学院以及学校的范围内进行了巡回演讲, 志愿者同学们图文并茂的描述加上感人至深的纪录片令很多在场的同学热泪盈眶, 甚至在大一年级有一个班级的同学在演讲结束后全班留下申请参加今年的三下乡活动。同学们被演讲者打动了, 而这些演讲者并不是专业演员, 他们只是一群年龄相仿的大学生, 被自己的同龄人的勇气、爱心和坚强深深感动了。

2.2 对优秀志愿者的表彰激励

在三下乡过程中, 两位同学由于表现出色在志愿者工作一线入党, 对于党员同学来说这是一种鞭策, 对于非党员同学来说这是榜样。朋辈教育的内涵和外延在扩大, 大学生们不再以那些离自己生活很远的电影上的英雄为榜样, 而是以自己身边最亲近的同学为榜样, 他们更加真实, 更加有说服力。非党员同学中的入党积极分子也因此而感到了前进的动力。

返校后, 学校以及学院及时给与了三下乡志愿们以鼓励和表彰, 对于特别优秀的志愿者给与了校级荣誉。在这样的政策鼓励下, 越来越多的同学希望能投身到这个光荣的团队, 不是每个人都能获奖, 但是他们愿意成为这个光荣的集体中的一份子。

2.3“传帮带”的志愿精神传承

一次志愿活动成熟了一批志愿者, 他们留下了热情, 带回了经验, 通过一批又一批新老志愿者的交替, 大学生志愿者活动生生不息。去年的三下乡活动已经结束了半年, 转眼今年的三下乡活动又将到来, 不少志愿参与今年三下乡志愿活动的学生们已经早早的摸清了广西的情况, 志愿者需要具备的技能, 去那里需要注意的事项。负责制作短片的同学们也开始物色低年级专业水平较高的同学作为自己的接班人, 一切井然有序的进行着, 不同年级的学生们因为这个活动熟悉了, 有了共同语言和目标, 业余生活有了积极正面的话题, 从提高班风、学风的角度来看都非常有益, 而这都是通过志愿者们“传帮带”的志愿精神传承实现的, 朋辈教育的功能性又有所扩充。在今年的暑期三下乡活动中, 12级的大一学生们发挥了很大的作用, 其中有一位南京的学生, 从去广西之前他就表现出了很高的热情, 在结束了广西之行后, 又积极投身到了浦东的爱心学校教学中, 他将这份爱无尽的延续了下去。

3. 大学生志愿者的朋辈教育可能存在的问题

于朋辈教育而言, 也不能完全忽略可能存在的问题。笔者认为, 大学生志愿者开展朋辈教育尽管益处良多, 但毕竟是同龄人的交往, 满怀豪情, 可能过分夸大志愿者活动所能获得的利益, 避开志愿者活动可能具有的隐患。同时大学生与教师的教育理念有时难免有所分歧, 朋辈教育者没有系统的教育学理论可能会在教育方法上有所欠缺。如果没有正确的引导, 大学生之间的朋辈教育也未必都是好的结果。

4. 大学生朋辈教育的未来展望

大学生朋辈教育已经逐步在实践中成为了高校思政工作的重要辅助手段, 面对高校的扩招, 辅导员们也面临着所带班级学生多, 思想政治工作难做的局面, 及时组织一支朋辈教育团队, 以学生教育学生、影响学生势在必行。

4.1 建立专业朋辈教育团队

以大学生志愿者服务团队为例, 高校中的各类学生组织都可以成立朋辈教育团队, 类似社团或者园区中的党支部或者团支部。学生组织的负责人或者指导教师可以物色选拔各方面能够起到表率作用的学生作为朋辈教育团队的负责人。目前在大学生中非常受欢迎的“朋辈辅导员”在一些高校已经孕育而生, 他们是学生中的一员, 他们受过专业的培训, 学生更愿意与他们交流。

4.2 开展朋辈教育团队培训

朋辈教育的团队培训目前常见的有寝室长培训、心理委员培训等。今后我们可以针对学生的热点问题举行更多的朋辈教育系列培训, 让更多的大学生参与其中, 不仅做到朋辈教育也能做到朋辈监督。

4.3 多种形式开展朋辈教育

3.暑期社会实践师范英语 篇三

关键词： 《基础英语》 课内实践 有效性

实践教学是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台，是英语专业学生运用并提高语言技能的重要环节。近年来，各高校都越来越重视实践教学的设置及实施。池州学院是应用型本科院校，英语专业师范方向主要培养将来从事中小学英语教育的毕业生。因此，实践教学的目的应包括通过实践提高学生的英语教学能力。通过实践教学环节，学生要熟练掌握语言应用技能及教学技能，这样才符合应用型地方本科院校的办学要求，即培养和造就适应地方基础教育和社会经济发展的复合型人才。

《基础英语》是贯穿英语专业一﹑二年级的一门学科基础课程，也是英语专业核心课程之一，更是英语专业基础阶段全面培养和提高学生语言能力和交际能力的一门课程，在整个基础英语教学中具有重要的奠基作用。在我院最新修订的《英语（师范）专业人才培养方案》中，该课程总学时366，其中实践教学达到136个课时，几乎占据总学时的三分之一，由此可见，该课程的实践教学在英语专业师范生语言技能及教学技能的培养中有着举足轻重的地位。因此，怎样对其进行合理的设置与安排，充分利用好这136个课时，以达到实践教学预期的目的，最大限度地为培养高素质复合型英语专业人才服务，需要教师们深思，迫切需要得到解决。

目前我院该课程的实践教学分为课外实践和课内实践两部分。其中课内实践主要通过问答﹑小组讨论﹑复述等形式，侧重训练学生的听说读写译能力。然而，通过这些课内实践活动，学生在语言技能和教学技能上有没有得到预期的提高？怎样才能更有效地利用好实践教学？ 这些问题的答案尚不明确。

一般来说，课内实践形式虽然多种多样，但考虑到实施的条件，能在《基础英语》课程中采用的有限。为了切实了解本校《基础英语》课内实践的成效，笔者对2013级英语（师范）专业的九十多名学生进行了问卷调查。

一、学生反馈

问卷相关数据显示，该课程的任课教师们所采用的课内实践的活动形式主要有News Broadcasting（课前新闻播报），Oral Book Report（读书报告），Text/story Retelling（文章/故事复述），Debate（辩论），Role Playing（角色扮演），Teaching（上台讲课），Lesson Presentation（上台说课），Information Collecting and Reporting（信息搜集和汇报）， Mini-lecture（就某个主题展开的presentation），Discussion（主题讨论），In-class Q&A（随堂问答），In-class Translation Exercise（随堂翻译练习），In-class Paraphrase Exercise（随堂英文释义练习）。

以上课内实践活动的课堂采用率如下图所示：

从上图可以看出，Oral Book Report是《基础英语》课堂中教师采用最多的课内实践活动，而每节课开始的五分钟让学生做daily report 也是我院该课程的一个惯例，初衷在于提高学生的语言表达能力并尽早在讲台上找到从容感。紧随其后的是In-class Q&A，这是大部分英语专业课程中最普遍的一种课内实践，跟另外两种采用率较高的In-class Translation Exercise和In-class Paraphrase Exercise一样，这种实践形式可以贯穿整个课堂，不需要教师专门划出整块时间，操作起来简单易行。而专门针对学生师范技能设置的Teaching和Lesson Presentation在课堂中采用频率一般，尤其是后者。在所有课内实践活动中，Debate采用率最低。

然而，这些课内实践活动形式大多是任课教师根据授课经验及同行交流汇总之后的结果，真正在课堂中实施的效果如何，有没有真正让学生从中得到语言技能、思辨能力及师范技能上的提高，还是个未知数。

从问卷中得到的学生反馈看，课内实践所取得的成效跟教师们的预期还是有不小的差异。

在听说读写译等语言技能提高方面，数据显示如下：

可以看出，学生认为Debate最能提高他们的语言技能，但这一实践活动在《基础英语》课堂上采用得并不多。而In-class Q&A 和Mini-lecture等这些教师们认为对学生的语言技能帮助很大的实践活动在学生看来却并非如此。

对于这些课内实践活动在提高思辨能力上的效果，学生们的反馈如图3所示，基本与教师的期许一致。

在师范技能（包括教态、教师口语、板书、多媒体的运用等）方面，学生大多认为Oral Book Report 和Teaching对自身帮助最大，而性质类似的News Broadcasting和 Lesson Presentation得分却低很多，这说明了一些问题。

不管是哪种课内实践形式，首先要调动学生的积极性，让他们主动并长期坚持参与，这样学生才能在实践中全力以赴，让这些实践活动的效果得到充分的发挥。但从收集到的数据（图5）可以看出，学生对于这些课内实践活动的兴趣不是很大，最高的只有50%，而通过对部分学生的访谈发现，学生对于读书报告的兴趣与坚持的动机并非如表面看上去那么单纯，后文会详述。

二、教师反馈

教与学是两个密不可分、相辅相成的过程，前文通过学生问卷调查的反馈，我们了解到学生在该课程课内实践中的学习体会和需求，相对应地，我们对我院该课程的任课教师们进行了访谈，请他们从“教”这一角度谈谈自己在课内实践教学中遇到的问题和体会。总结起来有以下两点：

（一）实践活动形式实则有限。上文有问卷数据表明任课教师在课堂上采用过的课内实践活动虽多达十几种，但有一些在课堂中可操作性相对较低，比如问卷中学生一致认为能提高语言技能和思辨能力的Debate。究其原因，主要有两点：

1.课时有限。虽然近年来我院越来越重视实践教学，在培养方案中加重了课内实践所占的课时比例，但真正操作起来时间仍然不够。拿第一学期来说，总课时为78，其中课内实践只有12个课时，平均到每一个教学周就只有不足一个课时的时间。《基础英语》所有的教学都是围绕对文章的分析和讲解展开，很多课内实践活动其实是渗透到课堂教学的各个环节当中的。例如在讨论文章主题思想的环节中，通常会开展Discussion和In-class Q&A，而在讲解文章中的长难句时，也一定会组织学生进行In-class Translation Exercise及In-class Paraphrase Exercise。这些零散的课内实践就已经占用几乎全部的实践课时，甚至超出规定的课时，那么怎样匀出课时来进行一些如辩论、上台讲课、说课等形式更集中、更需要耗费整块时间的实践活动呢？

2.课程地位尴尬。《基础英语》的课程定位是英语专业低年级必修的基础课程，学生在学习该课程时会全面学习听说读写译的语言技能，并开始接受英美文化的熏陶，训练思辨能力。该课程与同期诸如《英语泛读》、《英语口语》、《英语语法》等其他课程融会贯通，为学生在高年级学习拔高课程奠定基础。也就是说，那些该课程所涉猎的语言技能和文化知识，学生在同期及后期课程中都会更细致地学到，而这些课程的课内实践活动必然会发生“撞车”现象。就拿Debate（辩论）来说，学生在口语课上就进行过多次大大小小的话题辩论，还有Daily Report，每次《基础英语》课雷打不动会有，而其他课程的任课教师也会要求学生进行类似的Presentation活动。在学生访谈中发现，同一种实践活动在不同课程中的多次重复，在一定程度上引起了学生的倦怠和抵触情绪，不利于课内实践活动的顺利开展。

综上两个原因，一些对学生语言技能和思辨能力帮助很大的实践活动很难在基础英语课中开展。

（二）实践活动监管难度大。从前文引用的数据可以看出，在不同实践活动对语言技能和师范技能的提高程度方面，教师的期许与学生的实际反馈有一定的差异。一些在教师看来对提高学生语言及师范技能颇有裨益的实践活动如In-class Q&A，Mini-lecture，News Broadcasting等，对于学生来说却并非如此。其中当然有实践活动本身设置上的一些问题，例如随堂问答在学生看来对语言技能的提高不十分显著，这就要求任课教师反思：是不是将问题设置得过于单一化了。然而，结合教师访谈来看，这种差异更多地反映出课内实践在操作时的监管问题。

前文提到学生对于Oral Book Report和News Broadcasting这两种同属Daily Report的课内实践活动的态度截然不同，明显更偏向于前者。他们认为前者更能提高他们的语言技能，对前者也更能做到长期坚持参与。实际上从语言技能的角度来看，读书报告更注重课前“读”的过程，课上的报告只是对课前读书的一个总结汇报，因此在做读书报告时学生的“读”和“写”技能能够得到更多的实践，而在新闻播报中这两种技能相对来说运用得要少一些。当然，这都是笔者的分析，从后来对学生的访谈得知，他们对读书报告之所以情有独钟，并不仅仅源于此。部分受访学生表示，他们在读书报告中所谓的“读过那本书”，很多都是很久以前读过，只有零星的印象，更有甚者根本没有读过书，只是为了应付老师，匆匆看一下作品简介；制作读书报告的课件时，也不需要自己动手，互联网上有很多现成的读书报告，他们只需要对内容作少许改动就可以直接拿来用，新闻播报反而有时候需要自己将新闻翻译成英文，更加费时费力。受访教师中有多位表示，曾在课上发现有学生的读书报告有抄袭的嫌疑，事后也在网上找到了原版。之后对读书报告这一实践活动进行了改良，加入了提问环节，让学生回答一些报告中没有涉及或者没有深入探讨的问题，但这种形式太占用时间，很难长期操作，无法杜绝学生敷衍了事的现象。

另外，对于Information Collecting and Reporting和 Mini-lecture这两种学生认为帮助不大、好感度不高的实践活动，教师反映其中存在监管的难题。有时这两种活动会分小组进行，小组成员课下做好分工，共同完成学习任务。然而，教师课下了解到，并非每一位小组成员都按分工参与任务，还存在“挂名”现象——任务没有做，只是挂了名字，照样拿到实践分数。教师也采取了相应的措施，但作用不大，还是会有学生钻空子。

总体来说，该课程的任课教师普遍感受到课内实践在实际操作中有一些难以掌控或解决的问题，结合学生的反馈来看，目前我院该课程的课内实践离预期的效果还有一些差距。

三、反思

任何改革都是在摸索中前行，实践教学改革也不例外。我们要结合院实际情况，多借鉴同类院校的改革经验，不断提高课内实践教学的有效性。为此，笔者做了以下思考：

（一）适当增加课内实践所占的课时比例。从前文论述中可以看出，培养方案规定的136个实践教学学时实则不够，从而导致很多实践活动不能真正发挥作用。而同类院校中的安庆师范学院则大大地增加了实践教学课时，课堂上实践活动的时间多达50%，让师生在课堂中能有足够的空间进行实践教学的探索与操作。

（二）灵活运用各种实践活动形式。我院该课程任课教师制定了课内实践教学大纲，对每个单元的实践教学活动都有了初步的、系统的安排，然而实际操作中总会发现理想与现实的差距。因此，教师们要结合实际情况，灵活使用教学大纲，不拘泥于某一种或几种实践活动形式，将不同的活动串联或并联运用，教学效果必定会有所不同。

（三）加强监管，不让课内实践流于形式。课内实践监管的难题不是短期内能解决的，严重影响到了课内实践教学的效果。教师们可以不断摸索，针对不同的学生群体试着采取不同的监管措施。学院层面必须首先强化过程管理，为教师提供强有力的监管保障。在这一点上，安庆师范学院全面实行了实践教学的责任制、导师制和督导制，形成质量管理、 质量监控和信息反馈三位一体的实践教学质量保障体系。我院也可以适当借鉴此种做法。

4.随时吸收学生反馈。教与学不分家，教学不是教师们闭门造车、纸上谈兵，实践教学更非如此。教师们要注重学生的教学反馈，结合学生的课堂学习感受和成效随时调整自己的实践教学方法与形式，这样才能让实践教学发挥应有的作用，学生才能真正受益。

课内实践教学改革是我院近年来教改的重头戏，《基础英语》实践教学更是在英语专业低年级的教学中有着举足轻重的地位。为让该课程的实践教学发挥最大的效用，真正服务于我院培养适应地方基础教育和社会经济发展的复合型人才的目标，本文只是漫长探索道路上踏出的一小步，后续必定会有更多的思考与探究，教师们会在实践中不断地完善该课程的实践教学体系，强化实践教学效果。

参考文献：

[1]王守仁，朱 刚，王文宇.英语专业人才培养模式的改革与实践[J].中国大学教学，2005（11）.

[2]王先荣，曹长德.高师英语专业实践教学体系的重构——安庆师范学院英语专业教学改革实践[J].中国高教研究，2009（12）.

4.师范生暑期社会实践总结（模版） 篇四

转眼之间，一学期又过去了，这是自己最后一个暑假了。。。。

首先，我非常感谢学校给予我这次机会让我带队实践，这也充分说明学校对我的培养以及信任。作为一名师范院校学生的我，决心好好利用这个暑假，参加教学实践。这样不仅能丰富自己的暑假生活，为今后的工作作好准备可谓一举两得！所以在7月8日至8月4日之间，我们到瑞特教育机构进行了为期一个月的社会实践，实践的项目是辅导班教师以及教务主任，实践期间，我们感觉自己学到了很多东西，下面我就代表我们这个团队讲一下我们的实践经历。7月4日至8月6日的将近4个星期中，讲课的内容是中初中数学和科学课程。作为一个大学生，初中生的课程内容对于我们来还很熟悉。但是要在教室里，作为一个老师的身份，把知识有条理、有组织地教给别人，这对于我来说，却是前所未有的经历。怎样把知识教授给14、15岁的孩子？怎样能够让这些处于青春期的学生们真正学到知识？怎样与已经形成一定自我思想的的他们交流？这些都是我要考虑的问题。

为了把握这次难得的机会，我们一边认真研究课本，想象

在课堂上我们应该怎样把一堂课的内容简单明了地讲给孩子们，怎样说他们会感兴趣，怎样讲他们会喜欢听，怎样让他们乐于在课堂上回答问题，怎样使他们通过轻松有趣的课堂，获得最大的知识。每次上课前，我都认真的备课，并在课后总结本堂课的好的经验，已经应该注意的问题。就这样一边学，一边教，虽然累了一点，但是每看着孩子们一张张渴求知识的脸，我们就感到万分欣慰。每一节课结束，我们都会写课堂小节总结这堂课的不足之处，同时记录学生们的掌握情况。这种为人师的体验，让我们深深的感受到了教师这个职业所拥有的幸福以及不易，让我更加的佩服和尊敬老师。慢慢地，我们与学生们相处的越来越融洽，我们的工作，也得到了孩子们、家长们的认可。

社会实践结束后，我们感到了自己有很大的收获：

一、要善于沟通

身为一名师范的学生，善于与他人沟通这一点也是非常重要的，而我们的实践，更加锻炼了我们的这种能力。要知道，与学生们相处，是不容易的，这更锻炼了我们的沟通能力。在实习期间，我们熟记每一位同学的名字，与学生都相处的很融洽，更有的学生下课时也喜欢来找我聊天。我认为这是他们对我们的一种认可。

二、要有热情和信心

干工作最怕三天新鲜之后厌烦。对于这份实习，我们深

知热情的重要性，一个没有激情的人，是不会做出太大的事情的。而身为一名老师，你的情绪是会影响整个班级的学生学习情绪以及学生的学习效果的，所以，我依靠自己乐观的心态，并时刻鼓励自己：生命不息，奋斗不止！在平淡的工作中，我也做的津津有味。

三、要有条理性

初中的科学知识点很多，作为传授知识的老师，一定要在讲授知识点时有相当的条理性，而不至于导致学生们新学知识和以学知识的混淆。同时，使知识点以一定的条理讲授，是初中科学教学中的必要点。

随着越来越多的公司在招聘人才时注重工作经验，大学生一毕业就去就业，势必会有一些劣势，不仅在个人自身经历上，更在处理事务的能力上，所以，大学生在步入社会之前，提前做些实践、实习，锻炼自己的能力，提高自己的见识，是非常有必要的。

回头看看这一个月来我们实习的一切，我想说我们对得起自己的付出和努力，对得起青春岁月中这段宝贵的时间。短短的实习学到的东西，定会让我受益终生，这些收获会给我力量，支持着我，在成长的路上一路伴我们前行。

金华教育学院暑期社会实践团队

5.安徽师范大学暑期社会实践策划书 篇五

——赴安徽芜湖旅游景区对经济的拉动作用调研

活动单位：安徽师范大学经济管理学院10会计 活动成员：队长：田琼琼

副队长：李歌，孙晶晶

王白雪，周晓燕，吴迪，潘红，万丽，朱丽娟，马利娜，鲍舒，陈颂，谭志，周亚军，吴亚，胡臻，吴赵方，刘卓俊

安徽师范大学暑期社会实践策划书

——赴安徽芜湖旅游景区对经济的拉动作用的调研

目录

目录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

一、调查课题的基本内容

（1）实践口号与主题…„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2（2）实践背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2（3）实践的目的与意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

（4）实践活动方式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4…

二、实践阶段安排…………………………………………………

（1）活动地点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4（2）前期准备„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4（3）活动开展„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5（4）成果总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6（5）活动预期效果„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

三、其他活动要求及注意事项

（1）活动经费„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7（2）管理制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

四、附录

调查问卷„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

一：调查课题的基本内容（1）实践口号与主题：

推动旅游发展，促进经济发展（2）实践背景

改革开放以来，随着我国经济的高速发展和社会竞争的日益激烈，外出旅游成为了人们在空闲时间缓解压力,放松身心的重要方式。近几年,我国旅游业迅速发展。芜湖旅游业的发展尤为迅猛。

芜湖市是安徽省的经济、文化、交通、政治次中心，也是国务院批准的沿江重点开放城市，南京都市圈成员城市，曾获国家级优秀旅游城市称号。近年来，芜湖市以创新理念为引导，重点发展休闲旅游，初步形成了山水观光、科技动漫、工业、乡村等具有地方特色休闲旅游产业体系。芜湖非常注重休闲旅游的发展，并且坚持政府主导。“十一五”期间，芜湖市委、市政府提出了要把芜湖打造成为具有滨江山水园林特色的文化旅游名城，还设立了“三产兴市”发展引导资金，支持旅游业加快发展。“十二五”以来，芜湖全面实施创新驱动、产业强市、统筹城乡、开放合作、和谐发展五大战略，把旅游业作为优先发展的五大现代服务业之一。湖地处长江下游、安徽东南部，境内山峦叠嶂，江河密布，湖泊纵横，“半城山、半城水”，水环境功能区水质达标率100%，城市环境空气质量优良率97.5%，建成区绿化覆盖率39%，曾获“全国园林绿化先进城市”、“中国优秀旅游城市”等称号，三次荣获“中国人居环境范例奖”。旅游业作为第三产业的重要组成部分，合理而有度发展旅游业对区域经济的发展有重要的促进作用。游客在目的地逗留期间的消费需求要求旅游业必须提供足够的设施设备和消耗物资，旅游业因而成为国民经济中许多其他行业产品的服务消费市场。因而对经济的发展有很大的促进作用

目前芜湖市有4A级景区7处，3A级景区8处，全国工农业旅游示范点7处，全国休闲农业与乡村旅游示范点1处。2011年芜湖市共接待海内外游客1454.32万人次，同比增长81.8%；其中入境游客15.57万人次，同比增长64.63%，旅游总收入155.34亿元，同比增长75.34%。近年来，休闲旅游在芜湖迅速发展，初步形成了山水观光、科技动漫、工业、乡村等具有地方特色休闲旅游产业体系。休闲旅游在调整产业结构、增强城市综合服务功能、提升城市知名度和提高居民生活品质等方面的作用日益显现。（3）实践目的及意义

1充分利用我校大力支持开展实践活动的优势，发挥广大同学的知识和才智，对旅游的发展提出意见及建议。并宣传芜湖景区进而促进经济的发展；

2通过此次实践，我们更加深入的了解了芜湖的旅游业的地位与产业形势及其对经济的发展作用；

3更好的锻炼大家服务社会的能力，丰富暑期生活，积累社会经验，磨练自身意志，提高自身的素质和完善自我；

4培养了我们的团队协作精神与社会交际能力，为以后走入社会奠定一定的实践基础。在调查过程中发现一些细节问题，为进一步完善实践活动打下基础。（3）实践活动方式

采访：1对当地旅游景区的负责人采访

2对旅游景区的小卖部人员进行采访 3对前往该景区的游客采访

实地考察：去各个著名旅游景区实地考察，自己当游客体验一下 数据收集：从当地负责部门和上网搜集数据

二实践阶段安排

（1）活动地点 活动地点：安徽芜湖（2）前期准备

时间：2010年6月15 号————2010年7月1日 1提前与相关部门取得联系，做好充分准备；

2分工明确，强化责任意识，建立好实践计划的流程和记录档案； 3联系相关部门搜集资料，同时在学校通过网络搜集资料； 4提醒队员加强对实践采访技巧，调查技巧等方面知识的认识和注意安全注意事项等

5争取媒体力量。联系相关媒体，争取得到他们的支持，使我们的活动更有影响力 6有备无患，确保安全第一，每次都要事先检查出行装备； 7经费预算，落实经费来源。（3）活动开展

2010年7月3日——2010年7月10日

7月2日，田琼琼与李歌前去实践地点踩点，安排吃喝等基本问题，及周围的交通及安全情况。

7月3日，从学校乘车到天门山，耗时2个小时左右，到达目的地之后，与该地负责人取得联系。对旅游景区进行整体观察，接下来进行维持一天的实践调查，包括对游客进行采访，做相关的问卷调查等等。

7月4日，我们团队18个人一同前往马仁奇峰，分三组行动，一组进行问卷调查，一组进行照片采集，剩下一组进行旅游宣传，这样结束一天的实践活动。并注意湖景保护，不能破坏了当地的旅游环境 7月5日，前往丫山，同样进行一天的调研活动，并进行注意与前俩个景区的不同，包括人数及环境保护方面。

7月6日前往美丽的宾江公园，今天会去的早一点，因为我们会去对那些早起晨练的人进行拍照及采访并做问卷调查。也会对以船为生的渔民们进行相应的活动。

7月7日前往天堂公园，在那里对以租船与租烤架以及靠租马为实生的人进行调查，并对当地的环境情况进行考察。

7月8日前往神山公园，因为离安徽工程大学比较近，所以会对该校去神山公园的学生进行特殊的采访，维持一天。7月9日前往广济寺，当然了，佛门中地应该清净，我们会派6个人前往，对该寺的周围情况进行实地考察，并对周围的算命先生，卖香的生意人及前来烧香拜佛的人进行访问。

7月10 日搜集整理资料，对这几天的活动进行总结。（4）成果总结

2010年7月11日————2010年7月13日

1团队日志：活动当天安排队员就每天的活动情况进行详细的记载，并对次日的活动进行安排；

2个人感悟：每位队员将自己在整个社会实践活动中的心得体会整理为个人的实践心得；

3调研报告：将活动中所有拍摄的照片，数据采集，访谈记录及问卷调查进行汇集整理，完成实践报告。（5）活动预期效果

此次活动预计会给地旅游业及学校和学生三方面产生积极影响： 一 对当地旅游业来说，此次活动会提升其知名度，对其经济产生积极影响。

二 对学校而言，此次活动会提高学校的知名度，进一步提升学校的整体教育实力和实践实力；

三 对学生而言，可以从此次活动中吸取相关的经验及知识，更重要的是，通过此次实践，我们的意志及其他个人素质和团队意识得到了锻炼。三其他活动要求及注意事项（1）活动经费：自费（2）管理制度

1队员应注意旅游景区的卫生情况，自己制造的垃圾自己带走； 2应注意团队合作精神，服从安排；

3采访及调查问卷中要文明有礼貌，尊重他人； 4这几天的出行要注意交通安全及自身的财产安全。四 附录 调查问卷

1你认为芜湖哪个景区更能吸引你（）

A兵江公园

B天门山

C丫山

D马仁奇峰 2你认为旅游业的发展能带动经济的发展吗（）

A 是

6.暑期社会实践师范英语 篇六

总体上我的实习生活是这样计划也基本这样进行的：跟着曾经的语文老师先听课并且担任一位实习班主任协助原班主任管理一个班级，然后再自己准备讲课，请各位语文老师给予指导意见。在实习期间，我每天都记实习日记，把每天我对班级管理的心得，与学生交流的情况，听课的心得以及我在这些方面的优点与不足之处记录整理，自我反思，努力在接下来的工作中发挥优点，改正缺点，取得进步。这样下来，实习结束后，我对自己的实习基本感到满意，觉得这二十天过得很充实。

在语文教学方面，第一次走上讲台作为老师身份的我应该说对语文教学还是挺迷茫的。虽然曾经有过做家教的经历，但那只是面对一个学生，和面对整个班级是大不相同的。所以我先跟着老师听课，自己买一本比较优秀的教案琢磨。我认真听课并做笔记，参考教案之后基本知道了怎样备课写教案，怎样讲课。但老师告诉我这是远远不够的，我们并不能完全照本宣科按着教案去讲，还要自己思考学会创新，结合实践找到一种更有效的讲法。

我不只听一个老师的课，有时间我也多听其它老师的课。每个老师都有自己的特点，自己的讲课风格。在听了几个老师的课后我总结了一下他们各自的特点，很值得我去花很多时间学习：田老师是一位教学竞赛的高手了，他讲课吸引力强，总能吸引学生顺着他的思路往下听，往下思考，让人觉得是一种享受；王老师讲课比较细致严谨、延伸地比较多，一张试卷讲下来让学生掌握了非常丰富的知识；代老师讲课比较创新，很会调节课堂的气氛；余老师讲课喜欢让学生自由发挥，启发学生思考……

在听了几天的课后，我开始讲我的第一堂语文课，讲《中国语言文字应用》。我参考了一下教案融合自己的讲法把第一堂课讲了下来。第一次上讲台讲课，虽没明显地表现在脸上但还是有些紧张，提前准备的讲课内容讲起来并不是自己预想的那样。我自己也认识到我的许多问题。课下跟老师交流，他给我提了一些建议：

1、跟学生互动的少，大部分我一个人在讲，只有开头有些互动

2、准备的内容详略有些不当

3、板书要有序

4、有时学生比较活跃，要注意维持课堂秩序，社会实践报告《师范类大学生暑期社会实践活动报告》。我对自己不是很好的表现有些沮丧，老师鼓励我说，第一次讲课讲成那样不算差，更重要的是找出自己的不足，并很快改正。并且老师让我再好好准备一下，下午在另外一个班再讲一次。在第二次走上讲台前，我想着上午的表现心理一直打鼓有点想却步。但我还是勇敢地走上了讲台，令人高兴的是我不知怎地突然觉得很有力量，于是我忘却了紧张，从容地讲了起来。课堂上我经常提问和学生互动，讲课内容也重点突出，偏的知识尽量少提，板书也比上午工整有序多了。我自我感觉很好地完成了讲课，课下老师也笑着对我竖起了拇指，说我进步很大。我也因此增强了信心。

在讲课上，我总结了以下几点：

1、要知难而进，勇于挑战自己

2、要善于发现不足并及时改正

3、要结合学生的特点，因材施教。

在学生管理方面，第一天当班主任，早上有个学生迟到了约15分钟，他从教室后门很快回到座位上也没有和我说明情况。我想上去问明情况，但又止步了，不忍心再耽搁他宝贵的早读时光。开始我是觉得我和那些高三的孩子年龄相差不大，抱有一种是他们朋友的心态和他们相处。后来我的老师知道我的这个想法后，告诉我说这样是不完全对的：要根据现在学生的个性和特点去实施管理计划，该严的地方就要严厉一些，不能纵容学生的错误。于是我主动去找那个学生跟他谈了一下，了解了下原因，我们谈得也不错。当实习班主任的第一个上午，我觉得这些学生好像跟我有距离似的，没有来找我主动交流的。%本文来自※范文中国※ ※为您整理，感谢^您的支持@$我觉得这样缺少交流不行，下午我便主动去班里找他们聊天，发现他们是很愿意和我交流的，只是有些腼腆。通过主动出击，我和他们增进了解。我很高兴，因为只要用心，就会做好。

因为这些学生刚进入高三，通过和他们的接触，我发现他们有很多有关高三学习、生活的困惑。我觉得有必要开一个主题班会，于是我策划并主持了主题为“走进高三”的班会。主要内容是让学生针对自己在高三学习生活中的疑惑自由提问，然后由在此方面有经验的同学或由老师给予解答，帮助同学扫除高考上的障碍。首先在七班利用早自习的时间举行，班会进行的比较顺利，在班委会同学的带头作用下同学发言积极。但是他们的发言大都针对班级整体很少针对个人的问题，而我没有能够好好地引导。老师对我的主持评价说：总体上是比较成功的，我的教态很好，很适合当老师，但也有一些缺点如口头禅“嗯”有些多说话有时不连贯，点评也不够精炼。通过这次的班会，我吸取教训，在老师的帮助下，我在九班的班会做了更充分的准备。首先在班会之前让学生把自己的问题以纸条的形式交上来，然后整理归类，分为各科的学习问题。第二次果然比在七班进步很多。

在班级管理上，老师教了我很多，我也学到了很多，锻炼了我各方面的能力。

在自身素质方面----这里是说一个老师应当具有的素质，通过实习这方面我得到了很大提高。作为一名老师，首先声音要响亮让全班都能清楚地听到。第一次上讲台是进行自我介绍，令我自己都感到意外的是，没想到我的声音显得那么小。老师说这是一个大问题，必须要克服。我认真思索找出原因。可能是嗓音没有完全放开，更进一步说是我没有高度的自信。于是我抓住机会，每一次上讲台说话我都努力提高自己的嗓音，当我正式讲课时我已经有了很大的进步，至少全班都可以清楚的听见我的话。$￥本文来自◇范文中国↑ ↓本文仅供^参考，感谢您的支持$作为一名老师应当对学生充满爱心，也要有正确处理棘手问题的能力。有些学生可能会比较有个性，甚至另类，对于他们的有些不合规范的行为，既不能伤了他们的自尊心，又要教育他们改正。我所教的班上也有极少这样的学生，通过与他们的相处，谈话，在因材施教上我经历了一些事、积累了一些经验。

当然实习也不全都是令人愉快的，起早贪黑的二十天也会偶尔感到有些疲倦，但我还是克服了困难，战胜了自己，让自己一直坚持下去。通过实习我深刻感受到作为一名老师的责任，辛苦，和对学生的爱的付出，让我这个从小对老师就很崇敬的学生对老师更加感激和尊重。我也暗下决心，将来我也要做个充满爱心，负责任，有能力把学生教好的老师。

7.暑期社会实践师范英语 篇七

作为指导中小学英语教学的大纲，《新课标》界定了中小学英语课程的性质、课程任务、课程目标和教学理念，对中小学英语师资人才培养提出全新的要求和挑战。《新课标》围绕英语素质教育理念展开，对教师的素质要求主要有如下方面：英语语音、语调正确，语言运用规范、得体，能熟练运用英语组织教学，教学技能娴熟，教法灵活多变，课堂调控能力强，教态亲切、自然;具有使用现代教学技术的能力;板书规范，设计合理[1]。不难看出，它要求英语专业师范生在大学期间建构合理的知识结构，吸收先进的教学理念，掌握先进的教育技术、教学方法。

为全面了解目前中小学师资培养状况，笔者设计题为《英语专业师范生技能与新课程标准要求》的调查问卷，发出150份调查问卷，其中有效问卷128份。调查的主要对象为：广东石油化工学院07-1至07-5班级的师范生，部分粤西地区的中小学进修教师。调查结果显示：在毕业实习之前，三成多的师范生对《新课标》基本不了解，四成多的学生有初步接触，近三成的学生有比较深刻的了解。从了解的途径来看，学生主要从图书馆、毕业实习的过程中初步接触《新课标》。过半学生对《新课标》缺乏了解，教学技能不足，教育理论素养缺失。由此可见师范生教育教学理念和教学技能不足，地方高校的人才培养与社会人才的需求不太对接。因此，笔者从两个角度探讨如何培养合格的中小学教师，实现地方高校英语专业培养的人才与《新课标》成功衔接。

二、根据《新课标》要求改革地方高校英语师范专业的课程设置

地方高校应根据《新课标》对人才素质的要求及时进行课程设置调整与改革。“我国教师教育课程的构成没有突出教育教学的专业特征，课程结构比例不合理。”[2]在一定程度上，师资素质良莠不齐已成为《新课标》实施的“瓶颈”。

（一）革新教学大纲

地方高校英语师范专业应该采用较切合英语师范职业型教育的教学大纲进行课程设置。目前地方高校英语专业多以《高等学校英语专业英语教学大纲》为依据进行课程设置，这种宽口径的教学大纲不能体现专业职业技术人才培养的要求。“我国高校的英语教学一直存在一个重大的问题———教学大纲所制定的目标与实际教学效果之间存在巨大的鸿沟。”[3]目前高校课程设置多以传统的通识教育基础教育为主，职业教育没有得到重视。应当突出师范教育的职业性特点，采用切合《新课标》要求的课程设置大纲。

（二）建构科学的课程模块

师范教育应紧扣《新课标》对中小学师资人才培养的要求，制定切合自身特点的知识模块设置。技能型人才培养应该从基础知识模块、专业教学模块和跨学科交叉模块三方面着手进行课程设置。本科阶段一、二年级以语言基础知识教学为主，从听、说、读、写等方面培养学生良好的语言基本功，使学生发音纯正，语法规范，具有良好的语言表达能力;三年级阶段朝着跨教育学科的方向发展。“教师教育的特殊性在于教师不一定是有高深的学科水平，不必是学科专业的专家，但却必须是教育和教学的专家，他的学科知识须是严谨的、基础性和系统性的就可以。”[4]外语学院可以与教育学院合作展开，加强教育学专业理论教学和教学技能教学，增设中外教育史、教育心理学、比较教育学等教育理论课程，培养师范专业学生具备良好的教育理论素养，并具有运用教育学理论分析和解决教学实践问题的能力。

（三）跨学科技能训练模块

教学是一种实践性很强的技能。首先，从第七学期开始，地方高校应充分发挥资源优势，与本学校的教辅部门合作展开(如信息中心，电教中心)，突出专门的教育技术课程，让学生灵活掌握先进而多样化的教学手段，培养学生具有综合运用语料库、多媒体、网络、幻灯片等多种先进手段的教学方法，以达到开发教材的能力。

其次，建构广博的基础性、系统性的技能知识结构。中小学教师面对的是中学生和小学生特殊群体，优秀的中小学教师应当是一个多面手。宽广的知识面和良好的自身素质更有利于教师展开别开生面的课堂教学，开发教学资源。营造一个活泼有序的课堂，需要教师用多种方式激发学生的学习兴趣和抓住学生的注意力。漂亮整齐的板书，生动的简笔画以及广博的知识，都是一堂好课不可缺少的要素，这些都是一个合格的中小学教师应当具备的教学技能。地方高校师范类专业应在课程设置上把好关，学生的基本功要过关。根据学生的兴趣爱好和专长开设多种选修课程，拓宽师范生的知识面和视野，例如，英语师范专业的高年级课程设置中应开设美学、管理学等方面的选修课程和开展丰富多彩的第二课堂。

三、根据《新课标》的要求改革地方高校英语师范专业的教育实习

教育实习是师范生专业学习中的一个核心环节。教学实践能巩固和拓展课程知识，是影响师范生毕业后就业的重要因素。目前“我国教师教育课程中缺少针对师范生教育实践能力和专业技能进行系统训练的教育技能课程，教育实践安排的实践过少，管理不够严谨”[2]。本文拟从三个环节对教育实习进行改革。

（一）实习前期的准备工作

首先，让师范生充分解读《新课标》理念。实习前期应当加强对师范生《新课标》的培训工作，让师范生能较好地把握《新课标》的教学理念和要求。其次，教育见习的时间应当穿插在大二、大三期间。教育见习是教育实习的前奏，师范生在见习期间对教师角色有了初步认识后，才能根据教师角色的需求调整大学期间的学习目标，以更好地作好职前准备。而目前的教学见习和实习都安排在高年级进行，师范生在这个阶段发现自身作为教师的素质存在不足往往为时已晚，难以调整和适应工作。再次，侧重师范生说课中教学语言的训练。绝大部分师范生在毕业实习中面临如何有效营造英语认知语境的问题，英语教学需要全英文支持语境教学。

（二）建设新型实习基地

建立伙伴型的实习基地。稳定良好的实习基地是进行高效实习的一个前提和依托，而目前国内的教育实习体制有一种单向思维弊端。高校依托中小学为实习基地，寄望于实习学校为广大师范生提供实习场地和机会。然而，由于实习学校难从中受益并促进自身的发展，缺少互动双向受益机制导致实习学校被动接受实习。有的学校甚至心存忧虑，担心实习对正常教学秩序干扰和冲击，这些使得高校学生教育实习遭遇尴尬。高校应当充分利用师资条件与中小学建立平等互动的教学合作关系。以一些欧美发达国家的师范教育为例，他们非常重视建立大学和中小学的合作伙伴关系[6]。实习学校为实习生提供“临床”实习的场所，让实习生能充分体验教师这一角色。同时，高校应当利用自身作为高等学府的丰富教学资源，实现资源共享、优势互动，为中小学教师的继续教育和充电创造机会。请优秀中小学教师给师范生面对面指导，进行教学技能讲座。只有建立互动合作、互惠互利的实习机制才能实现高校与地方中小学实习过程的双赢，从而建立长期稳定、高效互惠的实习基地。但是这一举措需要各级部门的协助才具有可行性。

（三）顶岗与支教实习模式

顶岗和支教两种实习模式能够增加实习的实训课时，丰富教学实践经验。目前实习生真正上讲台的次数比较少，对《新课标》的认识只能停留在理性认识层面，收效甚微。顶岗和支教给实习生提供充足的实践课时以充分体验教师角色，不失为有效而可行的实习途径。

以粤西高校英语师范专业实习为例，很多师范生来自农村或者当地的教师家庭，这为顶岗实习提供了有利条件。目前，偏远山区存在大批留守儿童。他们面临师资缺乏、缺失关爱的困境。因此，暑假支教活动在这部分学生和学校受到了欢迎。这两种实习模式不失为一种互惠双赢且具有很大可行性的实习模式，解决了实习生寻求职前实战演练的场所;同时，也缓解了边远地区师资匮乏的局面，减缓了边远山区中小学教师教学压力，部分教师能匀出时间进行修整。组织管理问题是顶岗实习和支教活动亟待深入探讨的问题。

总之，高校英语专业师范生的培养应当以市场化需求为取向，培养与《新课标》要求对接的人才。加强对《新课标》的解读，在此基础上对教学课程设置和实践环节进行改革，提出与《新课标》相适应的课程模块改革方案，达到中小学师资培养与高校自身发展双赢的目标。

参考文献

[1]中学英语新课程标准[Z].http://wenku.baidu.com/view/276eade8b8f67c1cfad6b883.html.

[2][5]王桂芳.教师教育专业化与师范院校课程结构设置[J].池州师专学报, 2003, (2) .

[3]赵君.从语言与文化融合的视角看英语课程设置的个性化[J].探求, 2007, (2) .

[4]冯建军.从教师的知识结构看教师教育课程的改革[J].中小学教师培训, 2004, (8) .

8.暑期社会实践师范英语 篇八

本次活动以“铭记历史，创新创业，共筑梦想”为主题，旨在不断创新和丰富大学生思想政治教育的载体和途径，深入推进实施大学生思想政治教育质量提升工程，进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作。

活动历时4天，其间，来自我省各高校师生代表91人，到玉溪市聂耳文化广场、博物馆等场所参观学习，开展爱国主义教育，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年活动；同时各高校师生还深入当地农村、厂矿企业参观、走访，了解玉溪市的发展历史、社会管理及创新创业范例等。

参加大学生暑期社会实践活动，对90后大学生而言，是一件令人激动也是非常有意义的事情。昭通学院的学生杨治惬说：“能参加这次活动备感荣幸，对将要踏入社会的我收获很大。我们在活动中，参观了玉溪的生态文明建设，缅怀了先烈，参观了工业园区，学到了课堂上学习不到的知识，开阔了视野，铭记了历史，提高了团队的凝聚力。”

“在大学生活中，我也参加了很多社会实践活动，如到昭通盐津支教、参加南博会志愿服务等等，但本次社会实践令我感受最深。”云南师范大学大三学生罗霞蔚说，“活动过程中，同学们吃苦耐劳的精神深深地感动着我。作为新时代的大学生，如果只是去想而不去做，梦想永远都不可能变成现实，只有参加社会实践活动，我们才能展望未来，肩负起时代赋予我们的重任，铭记历史，志存高远。”

9.暑期社会实践师范英语 篇九

大学生暑期社会实践作为促进大学生素质教育加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校党委的高度重视。今年，共青团十五大的召开和刚刚经历“非典”的考验使本次“三下乡”活动的意义非同寻常。为响应团中央、全国学联联合发出的关于××年暑期大中专学生

“三下乡”社会实践活动的有关通知精神，根据团市委今年暑期社会实践活动的部署，以实践“三个代表”，弘扬民族精神为主题，紧密结合我校专业特色，紧扣防治非典和实践三个代表两条主线，我校团委全面规划、精心部署，组织了大规模的学生社会实践活动。通过这次实践，充分激发和调动了同学们的爱国主义精神和参与意识，使广大学生加深了对社会、对群众的了解，提高对国情的认识，从而增强拥护和执行党的基本路线的自觉性，巩固和深化课堂知识，锻炼和增强解决实际问题的能力。

一、加强领导、广泛动员

我校党委和有关部门始终把学生暑期社会实践摆在党政工作的重要位置，把实践活动列入学生培养的总体框架之中，并作为对学生进行全面考核的重要内容之一。近些年来，我校学生暑期社会实践活动每年都取得了较大成绩，无论是社会实践的广度和深度、团队总数、参加人数、涉及地区和社会影响都呈稳步上升趋势。为今年我校暑期社会实践活动取得良好的成绩提供了必要前提和重要保障。根据团市委今年暑期社会实践活动的精神，结合我校自身特点和今年的特殊情况，紧紧围绕抗击非典和促进经济建设两个重点，广泛动员青年学生参加社会实践活动。为保证活动的顺利开展，我校成立了以党委副书记赵文同志为组长，有关部门负责同志为成员的××年暑期学生社会实践活动领导小组，要求各院系制定详细、周密、安全的措施，明确责任，精心组织，抓好落实。各院系紧紧围绕活动主题，广泛宣传动员，并结合各自年级特点，制定了本单位的社会实践活动方案，把农村贫困地区、城镇社区作为重点服务地区，把防治非典服务、医疗卫生下乡、大学生“三个代表”实践服务作为重点活动内容，切实深入基层，与普通群众打成一片，向群众学习，增进对人民的情感，在实践中增强为人民服务的意识和艰苦奋斗的意识，调动高年级本科生、研究生参与社会实践的积极性，引导他们重点考察北京市的教育发展状况，为首都教育的发展贡献自己的力量，力争把我校学生暑期社会实践工作推上一个新的台阶。

二、精心组织点面结合注重实效

针对非常时期，学校转变教学方式，大部分学生都在家学习的特殊情况，为了保证今年暑期社会实践的顺利开展，学校团委适当转变组团方式，注重点面结合，把集中组团与分散实践的方式结合起来，充分调动广大学生的积极主动性，使参与社会实践的人数增加，并扩大了实践范围。初步统计，我校今年参与暑期社会实践的学生超过人次，实践地区包括北京、安徽、湖南、湖北、内蒙古、江苏、山东、黑龙江、辽宁等余个省、市、自治区，收到了很好的实际效果。

政法学院分团委在接到通知很短的时间就组建了暑期“三个代表”社会实践宣讲团。本次宣讲团成员主要由级班法律专业和学生理论社团的同学组成，按照学校团委“就近就便”的工作原则，在八里庄街道鼎力社区居委会进行为期一周的暑期社会实践活动。针对当地居委会反映该社区居民对于法律咨询的要求较为强烈这一实际情况，实践团在鼎力社区西区小花园开展了法律咨询活动。同学们积极、热情、认真、严谨的为居民们作了有关婚姻、财产继承、民事纠纷等方面的法律咨询，得到该社区居委会领导和居民们的一致好评。此外，实践团还与居委会的同志举行了多种形式的交流和座谈。在此次社会实践活动中，除了组织在校学生到社区开展活动外，政法学院还采取点面结合的方式，鼓励和支持返家学生，立足家乡，利用假期开展多种形式的实践和调研活动。取得了积极的成果。

外院级英语教育系班的同学以北京市大学生为关注对象结合国家的发展，人才的流失，就当代大学生责任问题展开讨论与调查。调查报告深刻而发人深思。英文系级班实践小分队深入到房山区后浦村进行主题为“关注教育与人才”的调研活动。他们利用问卷和走访等形式调查了当地的人口、生活、经济水平，尤其是教育等具体情况。在村里唯一的小学里和村委会的领导对当地教育等问题进行了座谈，同学们用新时代大学生的独特视角，切实的调查体会当今中国农村的教育状况。通过实践活动，同学们纷纷表示此次社会实践增长了对社会现状的认识，加强了对社会的责任感和使命感，更加明确了自身的社会位置和价值以及今后的发展方向。外院英语教育系的学生在暑假期间自己组织家附近的小朋友义务授课，不仅仅丰富了暑期的生活，还有效的培养和提高了自身专业技能，为今后走向社会打下了较为坚实的基础。

10.暑期社会实践师范英语 篇十

2016年暑期社会实践活动表彰名单

一、优秀组织奖（7个）

强化培养学院 教师教育学院 商学院 体育科学学院 社会发展学院 计算机科学与技术学院 音乐学院

二、突出宣传成果奖（6个）

金陵女子学院 公共管理学院 教育科学学院 社会发展学院 能源与机械工程学院 中北学院

三、优秀指导老师（64人）

王 瀛 高 见 周 薇朱志义 杨登峰 田俊华 陈妙闽 蔡 健 严志军 徐 倩 李柏杨 李 宁 盛 雄 赵传文 沈世斌 顾 超 李 东 孙 悦 刘子焕 曹 艳 魏 敏 李 鹏 孔 晖 王璐露 姚 奕 高 亮 宋凤义

徐逸霏张 瑞李 鑫唐亚文江 舒王 玮彭一平花菊香李金生牛天秀邓 铸 庄 曦 徐 旳 钱晓军 董 胜 张玉洁 王一军 王 刚 乐怡婷王 惠周裕兴沈晓海张显球包 晗陶 丹崔欣伟孙宁成刘利平陈培友 杨光飞 李 萍 孙一鸣 孙 一 李 霞 李时银 王 鑫

—1—

杨九东

四、优秀社会实践基地（7个）

教师教育学院 南京市六合区龙袍街道服务基地 心理学院 南京市栖霞区西岗街道志愿服务基地 地理科学学院 ‚苏北计划‛张圩乡九年制学校志愿服务基地 能源与机械工程学院 南京市鼓楼区鼓馨阳光家园服务基地 电气与自动化工程学院 南京市玄武区锁金街道服务基地 计算机科学与技术学院 南京市栖霞区马群街道服务基地 中北学院 常州市天爱自闭症儿童康复中心服务基地

五、杰出个人（113人）

刘佳丽

秦燕婷

李玉杰

刘业华

刘克家

郑

卉

史睿祺 徐蒋平

李

梅

霍学晨

白

雪*

吴菁菁*

王

瑾

陆

洋 成佳佳

王蕊寒

刘

昂*

桂小根*

张彬彬

季

柳

周伟 鲍孝慈

杨琬汀

毕朝辉*

贺万裕

陈璇晔

范宜华*

赵安琪 曹洁婷

徐

敏*

左红梅*

陈垣卉

王陈歌*

武

艺

仲佳镕 王

成王玲玲*

乔

梁

钟今瑾

林燕燕

征

琪

周韬玉 王

倩

王

蓉

王禹航

蒋鸣明*

吕

悦

凌志远

张闻达 朱雨晴

马爱霞*

沈

丹

文

昂

潘鹏飞

白茹悦

沈天一 陈晓洁

寇

婕

杜心怡

林安琪

李

慧

蒋媛媛

朱

琳 刘

琳

袁楚琪

张泽宇

孔祥鹤

刘欣怡

张亦研

陆梦恬 张守东

张

玥

刘佳雨

胡冰霞

葛思怡*

王子音

崔慧敏 邵

杰

曹

卉

曹政强*

李

昕

韩

婷

赵梦婷

钱韬亦 朱

瑶

戴

越

刘爱闻

卜

凡

王

楠

赵

阳

孔安琦 朱

晔

张倩倩

徐小敏

陈岚婷

邹梓意

雍定蓉

巢恒睿 刘枫懿

王仕豪

袁佳琦

何政庆

李会会

王明轩

姜翰文 杜明轩

张桠恬

糜学琴

奚文琪

时宇星

张

尧

赖嘉豪 刘正锋

六、优秀团队（162支）

—2— 一等奖（15支）

1.电气与自动化工程学院团采同承——共筑中国梦实践团队 2.心理学院‚点亮心灯‛关爱失独老人暑期社会实践小队 3.教师教育学院博古通今话四艺——古艺今说小讲坛小队 4.心理学院‚子女良教‛关注家庭教育暑期社会实践小队

5.社会发展学院‚带着爱与阳光上路‛健康中国暑期安徽乡村支教团队 6.中北学院经管系赴江苏现代大众餐饮业就业创业创新小分队 7.金陵女子学院萤火之光——青春期教育暨文明礼仪养成夏令营小分队 8.教育科学学院‚爱满天下‛——南京市宁燕外来工子弟小学教育关爱实践团队 9.心理学院‚爱暖童心，筑梦起航‛关爱留守儿童暑期社会实践小队 10.中北学院经管系赴江苏各地区宣传社会主义核心价值观实践服务小分队 11.地理科学学院苏北支教团队

12.商学院‚小蓝狮筑梦计划‛—圆留守学生一个大学梦小队 13.外国语学院‚党声传递‛实践团队

14.能源与机械工程学院‚唱响青春，传播红色文化‛文化艺术团小队 15.泰州学院‚我的长征‛实践团队 二等奖（33支）

1.能源与机械工程学院‚走三湘‛——保卫湘江母亲河环保活动小队 2.能源与机械工程学院鼓馨团队

3.中北学院梦想‚1+1‛赴云南腾冲暑期支教小分队

4.中北学院经管系赴江苏省战略性新兴产业发展金融效应研究就业创业创新小分队 5.能源与机械工程学院与你相‚豫‛——赴河南留守儿童家园支教小队 6.中北学院人文系赴大丰区文明旅行志愿服务活动‚花儿与少年‛小分队

—3— 7.新闻与传播学院赴盐城、苏州、扬州等江苏多地开展‚妙音轻啭江苏韵，文化绵延戏曲魂‛调查研究小分队

8.中北学院经管系赴‚新农村创业创新‛暑期社会实践小队 9.中北学院美术系赴南京实践艺术品‚微拍‛项目创业创新小分队 10.教育科学学院‚双星计划‛南京苏格兰地区二胎人口策略调访组 11.能源与机械工程学院‚七彩童年‛探访儿童公益暑期社会实践小分队 12.能源与机械工程学院‚探丝路新世界，索青春中国梦‛---丝绸之路寻访实践团 13.中北学院公管系赴泰兴 关爱老人 帮助老人避免上当受骗 实践服务小分队 14.数学科学学院赴南京开展‚再保险‛实践调研团队 15.教师教育学院南京师范大学源梦支教团 16.文学院‚吴歌‛有声语料采集团队

17.生命科学学院‚美丽中国行之走近长江精灵‛Skyer环保公益小分队 18.教师教育学院回顾党史，充值信仰小队

19.中北学院人文系赴徐州关于新媒体与传统文化融合实践小分队 20.中北学院美术系赴扬州市探寻美食文化小分队 21.电气与自动化工程学院科夏小分队

22.中北学院公管系赴常州、南京市‚污水排放与回收再利用‛实践小分队 23.公共管理学院服务学习团

24.教育科学学院信息化教育在行动之教学应用调研团队 25.外国语学院和谐邻里、文明安全——‚阳光‛进社区小队 26.外国语学院‚构建交流桥梁，弘扬传统文化‛Explore Nanjing小队 27.电气与自动化工程学院指尖上的文化小分队 28.电气与自动化工程学院雪橙小分队

—4— 29.计算机科学与技术学院‚智慧互联‛百镇（社区）行小分队 30.国际文化教育学院‚革命精神 薪火相传‛寻访红色印记调研团队 31.马克思主义学院‚红旗宣讲团‛赴社区主题宣讲小队 32.泰州学院‚寻粤红色记忆，庆建党九十五周年‛小队 33.泰州学院‚总有乡愁要守望——我的南京方言‛小队 三等奖（114支）

1.中北学院公管系赴南京活动‚社会与法‛实践服务小分队

2.教师教育学院爱可以流动，心不再漂泊——关爱陪伴流动儿童暑期志愿小队 3.教师教育学院拾翌‚品味识之趣‛——‚欢乐小课堂‛实践小队

4.中北学院公管系赴南通市通州区张沙村大学生村官孵化实训培养实践服务小分队 5.中北学院公管系赴南京市钟山公证处实习小分队 6.电气与自动化工程学院长征红小分队 7.电气与自动化工程学院紫金山下一枝花小分队 8.电气与自动化工程学院不孤单，爱相随小分队 9.电气与自动化工程学院绿色电流小队

10.外国语学院‚守护童心‛乡村儿童国学启蒙小课堂小队 11.电气与自动化工程学院绿茵小分队

12.计算机科学与技术学院‚创新创业名企行‛——走进南瑞之名企实践小分队 13.教师教育学院‚探三地名校沿革，寻教育发展新途‛——赴三地九所中学观察调研十八大以来教育发展成果小队

14.教师教育学院‚师绎光爱‛暑期支教小队

15.社会发展学院探寻古村落中的非物质文化遗产专项调研团队 16.计算机科学与技术学院‚爱登山‛App可行性分析调研小分队

—5— 17.中北学院经管系赴邳州亚森苗木农业合作社就业创业创新类小分队 18.中北学院人文系赴南京市关怀留守儿童志愿服务活动‚书与影‛小分队 19.中北学院外语系赴徐州市食品药品加工小分队 20.中北学院公管系赴盐城市文化足迹寻访小分队

21.中北学院公管系赴江西井冈山‚红色之旅‛实践服务小分队 22.中北学院公管系赴南京市尧化门社区法制先锋实践服务小队 23.社会发展学院‚艺苑文心拂晓风‛非遗文化进社区系列主题实践团队 24.数学科学学院赴无锡地区‚名人故居认知度与保存现状‛调研团队 25.中北学院人文系赴常州市尧塘自来水厂‚饮水思源‛实践服务小分队

26.新闻与传播学院赴抗日根据地开展‚南征北战‛庆祝建党95周年寻访活动小队 27.教师教育学院‚师心之谭‛丹阳市农村儿童暑期教育关爱实践活动小队 28.教师教育学院‚博学远志 开启兴趣之旅‛培养六合农村儿童课外兴趣实践团队 29.教育科学学院‚牵手童年，共筑七彩梦‛暑期支教小分队

30.商学院‚无米难为炊，无人养老难‛——养老服务型人才调查小分队 31.音乐学院‚青春爱唱响，信念照我行‛暑期社会实践（南京监狱）小队 32.音乐学院‚青春爱唱响，信念照我行‛暑期社会实践（南京兴达社区）小队 33.中北学院公管系赴南京市关爱抗战老兵小分队

34.公共管理学院大学生暑期赴栖霞区党政机关服务学习小队 35.外国语学院‚传统+现代‛多途径传播戏曲探索实践小队 36.文学院《史记》检索团队

37.中北学院音乐系赴73047部队‚七一‛军民联欢慰问演出实践服务小分队 38.中北学院人文系赴多地‚重访红色路径，追寻红色精神‛小分队

39.生命科学学院‚让温暖呵护生命 让安全相伴成长‛——生命教育社会实践小分队

—6— 40.文学院徽州牌坊、祠堂团队

41.中北学院人文系赴丹阳正确缓解学习压力小分队 42.电气与自动化工程学院三严三实小队

43.化学与材料科学学院‚童缘妙趣‛暑期社会实践小队

44.教师教育学院‚六合夏印象，光影公益行‛南京六合农村留守儿童教育关爱实践团队

45.教师教育学院人间重晚晴——老年大学暨老年人关怀交流活动小队 46.强化培养学院‚承以星火，耀及四方‛暑期夏令营教育拓展团队 47.商学院‚南京师范大学商学院学生分团委‛小队 48.商学院创业训练营小分队

49.商学院南京地区快车市场的消费与监管调查报告小队

50.商学院撑起‚青春保护伞‛——在宁异地户籍大学生大病医保现状调研团队 51.生命科学学院‚保护动植物 爱在五福家‛SKY的自然守护计划实践小分队 52.生命科学学院‚绿色先锋扬党性 美丽家园在我行‛环保宣传社会实践小分队 53.体育科学学院‚青少年体态评估‛服务团队 54.金陵女子学院星星贵州支教队 55.文学院子罕无障碍电影团队

56.教师教育学院‚黄发共垂髫，心心相印旧知传；白首携童稚，涓涓温情新事谙‛祖孙沟通互教小队 57.文学院阅读心理团队

58.法学院‚保护农民土地权益‛——赴昆山调查农村股份制合作社调研团队 59.强化培养学院‚馨语馨愿‛南京市宁馨阳光家园教育关爱孤独症小队 60.强化培养学院2016‚酷学一夏‛马群街道馨康苑暑期夏令营小队

—7— 61.教师教育学院垃圾不留，海洋自由‛YOPO绿色环保组织 62.教师教育学院以影写师，生生不息——初中实验教学视频拍摄小队 63.社会发展学院兴欣儿童成长计划夏令营小队

64.教师教育学院‚内化于心，外化于形‛—江苏基层‚两学一做‛宣讲小队 65.心理学院‚博爱青春‛之关爱流动青少年心理健康实践小队

66.数学科学学院赴马群街道青马社区‚保护母亲河‛暑期夏令营实践团队 67.物理科学与技术学院南京六合玉王村青春扶贫小队

68.地理科学学院基于旅游者空间感知的景区服务设施布局研究:以中山陵景区为例小队

69.地理科学学院‚完整的心‛—从现阶段景区状况出发，为残疾人旅游质量发声小队 70.公共管理学院‚开放式‛城市治理——街区制渐进式推进模式探究团队 71.化学与材料科学学院关于抗日战争历史在全国各地遗留痕迹的研究与调查小队 72.教师教育学院‚益‛米‚阳‛光暑期支教团队（走进丹阳市司徒镇）73.生命科学学院‚草木南师 绿光生科‛社会实践小分队 74.外国语学院‚小候鸟ABC‛项目实践团队

75.物理科学与技术学院‚忆往昔峥嵘岁月，访城市红色文明‛—贵州红色长征调研小队

76.物理科学与技术学院VR（虚拟现实）的市场现状和应用前景分析小队 77.物理科学与技术学院‚庆祝建党95周年‛社会调研小队

78.新闻与传播学院‚忆峥嵘岁月，访红色足迹‛庆祝建党95周年、长征胜利80周年系列寻访小队

79.新闻与传播学院赴阜宁开展灾后重建调研小分队

80.马克思主义学院‚追梦桃源阡陌交通，探寻城市绿色发展‛南京开放式街区调研团 —8— 队

81.地理科学学院中山陵志愿服务小队

82.地理科学学院观电力交通发展 探绿色持续道路——供给侧改革下南京市电力交通产业小队

83.地理科学学院站点降水升尺度方法对遥感降水产品精度评价的影响分析小队 84.法学院父母监护权的撤销及其限制研究团队

85.化学与材料科学学院美丽中国行之环保科普宣传进社区小队 86.美术学院手工艺品调研小队 87.美术学院先锋原创艺术创业实践团队

88.新闻与传播学院赴贵阳开展‚让爱传出去‛暑期国学支教团队 89.文学院如东‚跳马伕‛团队

90.环境学院‚一丝不垢‛热水器防垢现状调研‚创青春‛创新创业团队 91.美术学院查济文化交流小队 92.美术学院中华之传统美食小队

93.音乐学院‚青春爱唱响，信念照我行‛暑期社会实践（南京浦口区双垅小学）小队 94.化学与材料科学学院长江两岸——我们踏江送上书香小队 95.金陵女子学院食品安全营养宣传调研小分队 96.金陵女子学院常州名人故居现状调研小分队 97.美术学院在路上小队

98.环境学院‚抗生素终结者‛水处理装置研发团队 99.美术学院与紫砂壶奇遇记小队

100.新闻与传播学院赴里约奥运会开展新闻报道实践小分队 101.美术学院于旅行中感悟文化小队

—9— 102.美术学院娓娓道来—周庄之行小队

103.泰州学院青藤筑梦关爱留守儿童陕西公益行小队

104.泰州学院泰州泰美，顺风顺水——迎接泰州建市20周年小队 105.泰州学院体验绿色农耕文明，赋予传统江南文化新能量小队 106.泰州学院情系湖州，法进万家小队 107.泰州学院心系儿童，爱传万家小队 108.泰州学院‚实践长才干‛电子设计小队

109.泰州学院2016年TI杯江苏省大学生电子设计竞赛小队 110.泰州学院‚手绘时光‛创新创业团队赴泰实践创业项目小队 111.泰州学院绿翼队——让绿色闪电跑起来小队 112.泰州学院爱心支教，情系响水小队 113.泰州学院学长在线小队 114.泰州学院红色金寨行小队

七、优秀调研报告（160篇）

一等奖（20篇）

1.强化培养学院：GNU文化村落社会实践调研报告 2.社会发展学院：探寻古村落中的非物质文化遗产 3.商学院：指尖记忆——传承非遗

4.教育科学学院 ：江苏农村学前教育发展的成效研究

5.社会发展学院：‚何去何从‛：‚大学生村官‛现状调查与思考调研报告——以江苏省南京市为例

6.商学院：去杠杆对中小企业融资影响的研究——基于苏北、苏中、苏南的调查研究 7.中北学院：‚百年风雨路‛之红色文化传承与创新机制研究报告

8.商学院：行路难,行路难,多歧路,今安在?——大学生自主创业中融资问题的现状调查

9.社会发展学院：朝花夕拾——历史城区的前世今生

—10— 10.法学院：小区道路公共化所涉主体之权益衡平调研报告

11.商学院：沉重的衰老，何处可依？——基于全面健康的苏南三市失能老人养老新模式的调查研究

12.社会发展学院：南京六合傩文化与贵州屯堡傩文化渊源关系及发展启示研究 13.强化培养学院：‚婚归何处‛农村女性婚姻迁移现状考察与反思调研报告 14.法学院：同人作品的知识产权问题研究

15.文学院：‚古村落现状之一窥——多地比较研究‛专题调研

16.商学院：构砖为庐，却作空居？基于江苏省农村自建房‚空巢‛化现象的调研与金融思考

17.商学院：苏北地区‚精准扶贫‛政策实施效果调查分析—来自‚滨海县、泗洪县、宝应县、灌南县‛的数据

18.公共管理学院：礼法相融：提升乡村治理水平的制度伦理思考—基于徐州市土山镇街南村的实证研究（研究生）

19.社会发展学院：芜湖西河古镇民间手工技艺保护与传承调研报告 —以走访西河古镇手艺人为例（研究生）

20.环境学院：江阴市土壤重金属污染调查实践调研报告（研究生）二等奖（45篇）

1.强化培养学院：我国P2P市场调查

2.金陵女子学院：‚应急始于心，营救始于行‛急救体系调研

3.商学院：‚互联网+传统手工艺品‛的营销模式分析——以南京地区为例

4.商学院：‚互联网+‛视角下大学生村官助推新农村建设的实践探索研究———以江苏省为例

5.社会发展学院：新农村文化建设的个案调查——以浙江省东阳市南马镇花园村为例 6.社会发展学院：屏幕中的‚韩流‛与‚汉流‛

7.计算机科学与技术学院：社区老人一体化健康服务平台调研报告 8.中北学院：赴江苏省各基层党组织探访‚两学一做‛主题活动调研报告 9.中北学院：大学生村官再就业问题研究

10.中北学院：中北学院人文系赴靖江市调研大学生村官现状报告

—11— 11.强化培养学院：童蒙养正，立德树人——江苏省小学国学教育的现状调查及问题研究

12.强化培养学院：经济新常态下供给侧改革带来的就业与失业问题------基于江苏地区的实证调研

13.教师教育学院：消费时代高校大学生文学阅读现状调查分析——以江苏地区为例 14.金陵女子学院：P2P借贷平台的风险分析与管控—基于南京的实证调研 15.公共管理学院：南京市街区制渐进式推进模式探究调研报告 16.商学院：我的故乡之水，流向何方——常熟市农村生活污水治理调研

17.商学院：精准扶贫：贫困乡村如何焕发活力？基于江苏灌云县伊山镇、圩丰镇和燕尾港镇调研

18.教育科学学院：假期城市儿童‚伙伴危机‛现状跨文化调查研究（以南京市和英国格拉斯哥市为例）

19.教育科学学院：关于当代女大学生自我保护意识与能力现状调查——以南京高校为例

20.教育科学学院：《幼儿园工作规程（2016）》视角下的南京幼儿园安全管理和安全教育（以南京市为例）

21.新闻与传播学院：新生代农民工生存状况与媒介素养调研 22.新闻与传播学院：传统戏曲宣传与推广社会调查报告

23.社会发展学院：现代文明下的精神寻根——基于山西洪洞大槐树的寻根热 24.中北学院：关于我国快递配送服务发展的问题及解决方案调研 25.中北学院：关于江苏省大学生村官在新农村建设中的作用社会调研 26.强化培养学院：关于‚路怒症‛原因及解决方法调查报告 27.教师教育学院：丹青妙笔百卷盈，于无声处润童心 28.教师教育学院：网络剧对当代大学生主流价值观影响问题 29.金陵女子学院：迎C2C商业浪潮，探海淘网代盈利模式调研

30.公共管理学院：‚互联网+‛背景下网络流行语对青少年价值观的影响与培育策略调研报告

31.商学院：江苏省农村地区P2P借贷可行性研究

—12— 32.心理学院：江苏省农村留守儿童自杀风险评估调查

33.文学院：关于湖南省龙山县坡脚片区土家族文化、土家语语源及现存状况的调查 34.外国语学院：关于基层党员与党、群关系专访调研 35.中北学院：民间艺术发展与传播现状‛调研

36.公共管理学院：如何真正实现‚人尽其才‛—基于江苏省

公务员分级考录的调研分析（研究生）

37.教育科学学院：‚四叶草‛文科生、理科生在高校中人际交往差异性的对比研究调查（研究生）

38.教育科学学院：原生家庭影响高中生职业生涯发展的调查研究－－以南京市为例（研究生）

39.商学院：奔向移动支付—中国移动支付个人用户行为分析（研究生）40.社会发展学院：南京清凉古寺信众认知与行为研究（研究生）41.教育科学学院：幼儿园新教师的时间分配调查研究（研究生）42.社会发展学院：‚一带一路‛战略下艾德莱斯的创新研究（研究生）43.教育科学学院：新媒体时代大学生媒介素养现状调查研究（研究生）44.商学院：‚筑梦‘新知青’‛暑期社会实践调研（研究生）45.心理学院：重生的希望‛南京戒毒人员心理调研（研究生）三等奖（95篇）

1.金陵女子学院：全面二孩政策下女性生育意愿与就业的相互影响---基于江苏省南京市的实证调查

2.金陵女子学院：对电商平台解决农产品滞销效果分析及未来展望 3.公共管理学院：洪泽湖水系污染问题调研报告

4.商学院：下岗潮上生明月——期权理论视角下再就业培训模式创新

5.教育科学学院：‚掌上天地‛——中小学移动学习现状的分析和调研

6.心理学院：‚青春伴夕阳‛栖霞区失独老年人心理健康状况暑期社会实践调研报告 7.社会发展学院：从牛首山佛顶骨舍利的历史流转谈南京佛教文化的兴衰 8.社会发展学院：社会企业助力精准扶贫行动的创新实践与启示 9.社会发展学院：‚无处安放的人生‛农村精神病人生存状况调查报告

—13— 10.数学科学学院：文、理、工三科学生创业意愿调研

11.数学科学学院：区域旅游景点门票定价机制研究——以南京市为例 12.美术学院：先锋原创艺术创业团队——对原创艺术品进行的创业与调研

13.中北学院：赴江苏调研‚江苏高考新政策出台对考生及社会的影响‛社会调研报告 14.中北学院：赴江苏新农村农业产业化发展的金融社会体系—基于南京锁石村与扬州射阳湖镇调查研究

15.中北学院：校园借贷的现状问题及对策

16.强化培养学院：江苏地区乡镇代购普及状况及影响 17.教师教育学院：短期支教音乐教学的调研与探索调研报告 18.教师教育学院：‚知行合一‛——大学生短期支教利弊调查分析

19.教师教育学院：‚海晏河清日，山清水秀时‛生态环保之废物治理调研报告 20.商学院：积极响应十三五节能减排计划——关于拼车类APP市场前景调研 21.商学院：放眼科技创新，聚焦青年创业调研报告

22.商学院：互联网理财方式收益与风险偏好的影响因素调研报告

23.教育科学学院：关于当今大学生的沟通能力的调查研究——以南京高校为例 24.外国语学院：‚语途‛语言志愿服务现状与需求调研分析

25.数学科学学院：新型电力汽车消费情况统计分析及预测——以江苏地区为例 26.能源与机械工程学院：公众对党认知度及看法调研报告 ——以南京市为例 27.能源与机械工程学院：城镇垃圾分类处理调研 28.电气与自动化工程学院：当代大学生对长征精神的认知

29.电气与自动化工程学院：城市公共自行车现状与发展——苏皖鲁地区 30.中北学院：关于药店行业市场情况调研报告

31.强化培养学院：南京市非物质文化遗产传承现状及创新发展调查研究——以秦淮花灯、真金线、金陵折扇、栖霞龙舞、白局为重点实践调研报告 32.教师教育学院：基于江苏省高考英语社会化改革的可行性分析调研报告 33.教师教育学院：高校志愿团队与社区可借鉴合作模式的探究与推广小队调研报告 34.金陵女子学院：外来务工人员就业信息和职业提升需求调查 35.商学院：农村大学生生存就业现状及问题研究调研报告

—14— 36.教育科学学院：大信息下的小小我们‛南京大学生及在职人员个性化教育定制调研 37.教育科学学院：家长对3-6岁儿童教育投资状况（以南京地区为例）问卷调查报告 38.中北学院：中北学院公管系赴南京市大学生就业压力状况社会调研 39.环境学院：太湖沉积物可酶解有机磷的分布特征研究 40.中北学院：赴江苏养老金入市情况及养老保险调研 41.中北学院：基层法律机关现状分析及建议调研报告 42.中北学院：赴家乡文化遗产社会调研

43.强化培养学院：‚养痈成患，美意延年‛大学生亚健康状态调研报告 44.强化培养学院：城乡小学生学习、生活现状对比

45.教师教育学院：‚古韵传新声，雅俗共与赏‛水乡古韵传承与创新之研究

46.商学院：对大学生App创业困境的望闻问切--基于典型案例运营模式的研究与实践 47.法学院：江苏地区城镇化背景下的农民土地权益保护调研报告

48.教育科学学院：‚说出你的心声‛——提升小学生汉语言表达能力的APP市场需求调研

49.教育科学学院：新课标下小学生低年级课外阅读现状调研——以南京市雨花区岱山小学为例

50.外国语学院：南京市流浪狗保护现状

51.数学科学学院：‚微信公众号营销模式‛调研报告

52.计算机科学与技术学院：宁夏民营企业对互联网+的应用社会调研

53.能源与机械工程学院：关于对大学教育中大学生村官培养模式的探索与思考-以学生村官工作成熟度为视角

54.电气与自动化工程学院：关于大学生就业观念和就业形势的调查 55.中北学院：江苏地区社区医疗服务现状社会调研

56.外国语学院：论互联网时代下个体阅读方式改变及书店运营方式转变 57.地理科学学院：城镇化进程中农村小学留守儿童的现状及其存在的问题

58.文学院：‚最是那眼波流转，顾盼神飞‛—从年轻受众的层面看越剧现状调研报告 59.电气与自动化工程学院：指尖上的文化

60.强化培养学院：式微，式微，胡不归？—南京白局现状研究语言文化发展调研报告

—15— 61.公共管理学院：我要上村晚——‚乡村春晚‛文化现象传承与发展的探索（以浙江丽水月山村为例）

62.教师教育学院：南京白局传承发展现状调查与思考 63.数学科学学院：机动车保险数据的统计分析调查

64.生命科学学院：非物质文化遗产传承的困境和对策——以南京雨花茶为例 65.能源与机械工程学院：大学生志愿者与公益组织契合程度研究调研报告 66.能源与机械工程学院：台湾地区‚老屋活化‛古建筑保护模式的探究与调研 67.电气与自动化工程学院：各地青年学生对就业创业方面的新想法新思想 68.美术学院：民间手工艺品调研

69.化学与材料科学学院：关于抗日战争历史在全国各地遗留痕迹的研究与调查 70.物理科学与技术学院：关于现代大学生手机使用情况的调查报告

71.教师教育学院：‚向青草更青处漫溯‛——‚史途行者 寻历木铎‛团队实践报告 72.电气与自动化工程学院：不同年龄人群用电安全调研报告 73.地理科学学院：中国行政区划的演变机制分析及其社会影响调研 74.环境学院：磁性花生壳生物炭团队调研报告

75.社会发展学院：浙江丽水妈祖信仰的传承与保护的现状考察（研究生）76.教育科学学院：追本溯源——探本科生考试作弊现状调查（研究生）77.教育科学学院：职校教师网络学习观现状调研（研究生）

78.公共管理学院：‚基于江苏实践的社区治理创新研究‛调研报告（研究生）79.教育科学学院：‚以史为鉴惜和平勿忘国耻展未来‛——‚金陵古城抗战遗迹‛寻访实践调研（研究生）

80.教育科学学院：‚觅金陵传统文化

展雏鹰假日风采‛——‚少先队员主体性活动‛寻访调研（研究生）

81.教育科学学院：‚扶贫必扶智‛——宿迁市民办学校调研（研究生）82.教育科学学院：小学生课外阅读现状调查研究（研究生）

83.教育科学学院：关怀伦理学视角下农村残障人生存现状的调研——以皖南地区B镇为个案研究（研究生）

84.教育科学学院：十八大以来江苏省智慧校园建设研究——以东台市为例（研究生）

—16— 85.教育科学学院：‚心系教育，勤为探求‛——南京高职新入职教师岗前培训需求分析调研（研究生）

86.教育科学学院：琅琊路小学课内外一体化课程改革的调查研究（研究生）87.商学院：我国大学生预就业模式的再探索（研究生）

88.马克思主义学院：绿色发展理念下社区居民对街区制的认同度调查与认同感培育研究——以南京市栖霞区为例（研究生）

89.公共管理学院：互联网+时代背景下农村经济发展新模式——基于江苏宿迁市‚淘宝村‛的调研报告（研究生）

90.马克思主义学院：试论‚村改居‛转型社区文化建设现状与对策——以王子楼社区为例（研究生）

91.数学科学学院：数科院赴南京市栖霞区敬老院调查实践（研究生）92.教师教育学院：‚影子教育‛现状暑期社会调查（研究生）

93.教师教育学院：批判性思维---中学语文课程改革的必然性突破口（研究生）94.泰州学院：方志集暑期社会实践报告

95.泰州学院：完善城市公共标识促进对外文化宣传

八、先进个人（1989人）

强化培养学院（25名）

邢

路

郑

鹏

吴蓓蕾

黄

琪

郭孟琪

季娟宇

季远业

宋志浩

席

颖

周琳丽

马晓敏

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晨

钱

溢

王

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王

睿

陆子羽

邱亦涵

施璎芸

朱屺锐

陈潘怡

胡

璇

周琪

顾秋予

汪亦铠

周江莹

教师教育学院（138名）

郑雪卉

何

璇

王

悦

王

琳

闾

欣

魏紫荆 沈

娇

曲笑语

钱

吉

毛

玲

刘慧超

陆

方 金俞晴

张梦玉

陈浩然

程予涵

吴启航

李博文 何

可

庄志凯

张译亓

王

健

刘蕴涵

史益婷 沈丽丽

何小娟

沈妍婧

陆心怡

蒋若衍

王

宁

—17— 兰青青

魏

婷

陈姝桦

王语新

崔

超

施佳楠 陈

晨

陆秋雨

宦伟建

项佳敏

汤婉宁

刘丽颖

杨

宇

刘

林

周树言

王雨茜

汪慧婕

曹慧敏 金祎晨

肖舒婷

毛一铭

严思琪

李

辉

徐

颖 黄鑫钰

李佳欣

庄雨婷

王哲君

马勇骏

徐梦琪 徐子宇

李玮含

冯逸驰

肖

蕾

吴

艳

凌

云 王

雨

何采洁

李菁华

潘颖珺

唐艺芸

胡袤姻

高晓彤

芮心怡

许

昊

缪蕊泽

钟

玥

杜晨曦

杨琦蕙

焦晓雪

李

萌

张

颖

刘天露

惠

钧

周科君

钱诣文

许

昊

张

楠

张玉尧

徐心琦

杜星煜

孙浩洁

王

颖

谢

敏

徐邦菲

冯媛媛* 琚梓薇*

薛

颖*

李庆生* 曾晨杰*

莫芹琴*

胡

蓓* 国际文化教育学院（7名）

张孟洁

蔡

帅

宋家宇

吴

双

金陵女子学院（42名）

张佳佳

冯莎莎

李雨薇

陈紫芯

陆怡纯

张艺馨

潘

岚

王梓殷

骆春玮

潘家琳

江磊磊

徐静雅

陈

昊

周新成蒋雅洁

杨敏庆

陈心悦

潘婳婳

— 18— 冯诗慧

包歆鎏

戴张奇

傅永超

王瑞敏

施

源

朱

琳

陈紫薇

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晗

胡

玥* 王

苑* 陈

怡* 赵雅雯

宋祎琳

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谢金亭

马世玉

曾曼佳

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王

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婷

石珊珊

冯思颖

崔皓翔

李

好

仲

欣

魏江北

邹佳妮

周翌可* 张熙婷* 刘

丽* 童志强

张

榕

夏舒婷

陈月亮

王钦雅

甄明璐

许

晨

潘雨菲 邹欣瑶 夏子杰 顾雨薇 贝伊宁 吴

迪 王

格 王晓萱 顾玉越 余莎莎* 孙苏敏* 赵

帆* 李苏西 潘烨敏 唐娅秋 王

澜

阿曼克勒德.斯依勒汗毛

丹 陈

琳

潘潇宇

张

田

施

雯

王

蓓

周灿

徐文博 公共管理学院（21名）

王

琳

张艺琼

黄子萌

谢怡敏

陈俊安

赵可一 牟文成张鑫妍

吕湛春

陈婧茹

赵淑琪

王彦婷 左亚茹

叶金燕

任柳瑛

刘卓尔

杨文熙

耿秋艳* 周颖*

高

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高

园* 商学院（76名）

曾钰茗

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王

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王

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顾佳怡

刘

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邵庆甫

王紫妍

陈旭雯

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杨

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王俊磊

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阚哲涵

晏和龄

陈留君

郑相宇

周诗佳

黄壮伟

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李

花

严悦菲

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顾

杨

凌超凡

冯逸驰

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顾炀炀* 法学院（21名）

吴

良

潘

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余蕴雯

罗瑞秋

许

红

朱王明珠葛

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王

迪

罗瑞秋

杨

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倪国伟

杨胜男 马克思主义学院（9名）

马孟庭*

韩

婷*

李如占* 王志强*

刘亚男*

李潇翔*

高

丹

戴旭阳

魏贤锦

陈佳艳

王美清

严雨姗

陈

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王小乔

卜琳琳

项译莹

杨

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赵严真* 张津辉

桑月佳

黄

邵

朱本霞* 陈雨婕

秦

楠

孙非凡

黄格放

顾妍斐

李亭松

周芬

邵证夷

陈

璐

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吕欣然

李云牵* 张志鼎

金玉婷

申晨晞

孙晓莉* 李海伦 杭

沁 吴

洁 舒博冉 蒋

瑜 吴卫凡 王中秀 王思怡 汪韵怡 陈

雨 王佳婷

朱闻宇* 陈天笑 施凌波 陈心仪 陈

雪* 19—

— 教育科学学院（60名）

沈

茜

顾

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陆振杰

周子琦

王媛媛 何云帆

王

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宫奕莹

滕欣怡 杨佳露

胡苏燕

王

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贡子月

崔佳丽

毛思宇

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王

利

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范

茹 周思敏*

顾梦婷*

孟

杰* 方

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青*

张璐璐* 景玉慧*

吴晓璐*

张梦纯* 白现萍*

汪亮巧*

田婧婷* 魏如梦*

施

雯*

王欣力* 心理学院（27名）

陆润豪

张

琪

吕剑晨

袁子千

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娜

梁婧涵

彭晓雪

袁靖玥

朱

琳* 许文慧*

顾

倩*

苏

曼* 施跃东*

张慧君*

吴

苗* 体育科学学院（31名）

孟

迪

许秀凤

许彩会

宋美桥

胡欢欢

邹

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胡维东

陈新宏

张

衡

姚雨薇

张小龙

茆顺舟

王玉娇

孙剑英

万玉蓉

骆子彦

文学院（30名）

秦

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毛忠洁

骈紫薇

倪韵琪

李小飞

刘韦妍

汪婉如

邱

俊

李

玉

— 20— 王艳艳* 石

榴* 朱禹寰* 卢红婴* 谈

语* 吴

茜

张

雅

李雨婷* 陈晓丽* 李国强

白新蕾

纪俊杰

蒋继宗

刘建超

王

悦

惠艺雯

张开翼

马升强* 生

蕾* 宋

梅* 李清生* 孙佳玥* 花祥云

陈煊铭

余

瑶* 宋

秀* 赵月民

薛雅文

邵佳佳

陈照枫

袁春科

徐渊洁

周宇坚

冯照琪

李丹阳* 雷晓庆* 夏

莹* 王宇熙* 陆凯莉* 郜俊雅 王霈珊 孙媛媛* 吴琳晨* 刘上元 徐

颖

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邹馥凯

钱柠檬

肖丹怡

谢倩雯

吴

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雷雅元

叶

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周嘉怡

顾智雯

单

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胡蕴文

陈威霖

刘张涵

石评月

魏可沁

敖

莹

杨炘婷

外国语学院（64名）

曹海月

卢彬艳

王

鑫

花

月

姜

蕴

朱雪铭

黄

娇

胡骞月

袁海飞

王高乐

周青

王

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周玥

王

怡

胡方舟

陈佳玉

成昕奕

沈天哲

徐天添

顾洋洋

林

姣

沈

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潘瑛捷

吕诗佳

彭淼琳

杨

琪

蔡咏蕙

章悦洋

夏蕴萱

李

悦

周子珺

李瑀贤

李硕朔

殷敏婕

沈

昕

陈柳华

余暑悦

王

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魏冬月

冷月杉

王

挺*

陈

菊* 新闻与传播学院（44名）

丁

珺

刘

齐

朱浩然

周莹

许

诚

晏语谦

冯铭钰

李思嘉

罗

翊

沐剑平

林超毅

王静怡

陈婷昱

张素迪

任毅立

董

珊

薛

佳

顾思翊

宋亦涵

王梦蕾

毛敏萱

王

凡

宋智言

社会发展学院（48名）

安

娜

郭玮杰

李晓婷

董诗意

陈正皓

夏

婷

王宇平

毛

美

陆

玲

曾嘉怡

王

莉

李晓玲

葛

瑶

朱冰洁

何鑫仪

孙佳悦

薛

姣

陈

雪

刘云云

童飞月

郭

瑜

缪斯斯

瞿书吟

周笑

郭

爽

李蕴涵

贺喜格太* 封文杰

程

可

杨梦莹

张思颖

周佳婷

王

闯

魏

韬

张紫瑶

马愿濯

戴思铭

陈江铭

王语蘅

曹可馨

骆艺娴

李雪姣

李璐辰

张雨田

康璐玮

李

梅

孙安利

李胜楠

张

睿

孙安南

丛君惠 房瑞中 张

晴 胡明宇 殷

莹 谢

菲 刘

洁 兰

婷 冀文欣 张

薇 张

歌 朱若琦 沈

晨 李鹤羽 徐雪纯 钱

程 全晗笑

21—

— 戎胜楠

刘嘉懿

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顾晨咪

徐矜婧 高

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王怡忱

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方

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陈润楠 王

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顾苑露*

陈奕如*

莫莹萍*

吴松森*

蒋雨婷* 朱文旭*

方

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温朝东*

王

秀*

王俊姣

董晓景* 数学科学学院（31名）

蔡梦楠

葛飞龙

胡金猴

恽天翔

陈思韵

彭晨阳 谢裕平

张仪芳

王子玉

张云飞

王

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吴韩翀

于道洋

王

洁

李

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缪屹晨

唐羽洁

冯

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郑梦佳

物理科学与技术学院（34名）

刘丽颖

尤莹月

陈麒羽

袁玉慧

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雯

裴梓辰

徐啸天

周浩

王楷文

王楚秦

王

枫

权天祺

陆炎昊

方照明

化学与材料科学学院（30名）

齐丽娟

陈心瑜

周欢

史啸雨

刘晓宇

李

梦

黄

维

占舒月

张

跃

陈思俊

赵利莉

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岑

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张

晶

陆冰清

地理科学学院（46名）

董玉军

米小婷

崔

洁

黄莘绒

姜玲婷

李

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孙佳佳

谭聪舒

谢秋逸

杨

彤

张竞一

朱筱筠

— 22— 王

镭

莫无为

邹恬静

宋

哲

刘怡雯

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程佳鸣

晏

微

王

楠

曹福宇

陈良语

崔

婷

吕幼琦

徐孝诚

方

筝

刘

畅

谢雨心

周珂旭

杨珩瀚

吴承原

周闵晨玺夏

瑀

覃琰雯

杨

宇

葛云凤

陈天琦

江海清

裴一诺

姜紫田

苏晓霞

刘佳欢

宿佳慧

贡威腾

潘瑜鑫

熊文佳

蔡昀琏

史家进 张晶晶 沈群伦 张

蓉* 唐天晴 裴冯成 徐家豪 陈津丹 张亚兰 于

璐 徐嘉彬 张彬彬 杨依凡 马国雨 郭逸飞 时天宇 杨慧高 曾惠婷

陈婉怡

戴零星

付东勇

杜宇婷

胡昊宇

蒋怡舒 金融哲

李润姝

李

钰

蒙文学

田金龙

王千坤 邢

娜

杨瑜玲

张楚楚

张

婷

张

岩

周健 吕志玫

徐

梁

吴劲草

杨鹤天 生命科学学院（34名）

李璐璐

李

洁

李

烨

吕欣然

付东勇

刘亚茹 杨珍娜

唐碧玉

闫

炜

王

鑫

孙明亮

李红昕

吴文霞

狄怡琳

陈

晨

丁兆宸

黄婉秋

龚佳欢

孙绮雯

杨

静

徐琰雯

能源与机械工程学院（54名）

谢

俊

龙

芳

石明珠

林

茜

陈

成胡昕昊

顾

杰

梁

潇

蒋何伟

严

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赵李雪

赵明星

孙

亮

吴

涛

高尚文

齐韫慧

杨

乐

张

丽

黄

浦

盛隽琳

霍鑫晨

贾

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王仕博

尹享通

丁

鹏

陆

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高晓蕾

电气与自动化工程学院（80名）陈元竹

张凯旋

戴宇宁

李爱静

吉梓佚

张韩啸

鄢寅宇

沈玮玮

钱怡文

张丽丽

王立宪

王

迪

王

婷

巢予恬

石璐杉

周子慧

钱子伟

涂

腾

邵晓艳

李佳茵

魏

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刘雪蓉

王

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润

党国庆

戴苏洲

段文莲

唐

剑

金智晨

朱晟怡

孙

萱

宁婕妤

李佳欣

金

燕

朱家明

吕

丹

贺宁响

刘劲松

郑盈盈

杨艳秋

杜学谦

汤凯璐

黄钰喆

陆晓媛

吴映辉

王

菲

马润青

郑

鹏

杨永昌

吴

同

周瑞雪

鲁

磊

陈海洋

吕

冰

赵

普

李

诚

翟

弋

温欣欣 杨慧玲 蒋美艳 许良祎 王

莉 王晓宇 王嘉蕾 邢菁茹 余天怡 单

颖 胡梦岩 周丽娟 程

迁 张啸蔚 曾

斌 蔡

晨 陈

璇 宗嘉珍 张雅婷

23—

— 谈

悦

马露茜

陆荣钏

王婧悦

李昕晨

钟港林 张平平

姜天宇

徐

童

丁丽华

肖

乾

陈

惠 王玉群

陆渊平

张汀荟

张玉航

高

雅

刘艳秋 刘

阳

方

芳

鲍金雨

沈燕平

朱凌祺

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宁

谭海锐

王

卓

侯丽娜

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雯

姜宇盘 杨相博

张振宇

夏天雨

王鑫悦

江

庆

徐

昊 管浩浩

岳优萍

马

云

袁心悦

韩东子

计算机科学与技术学院（29名）孙翔翔

张

慧

郑忠凡

卢

帆

周昕阳

郑

正

邓嘉方

钱

莉

耿兴丽

杨

洋

李

琳

闫亚丽

刘佳雨

赵媛媛

王

昊

环境学院（14名）

石瑞杰

马陈熀

李雨濛

曾政嘉

胡

燚

季轶凡

宋

佳*

李利君 美术学院（63名）

刘丹阳

王

琪

蒋佳莉

刘

琳

殷鹏飞

朱

燕

韩孟伟

李子钰

秦文琳

卢

菁

孙家齐

杨

婕

李沁泽

俞欣彦

王泽宇

窦荣帅

刘思琪

王偲佳

常

宁

程

诺

杨雨丝

王一岚

程

轩

龚雁玲

蒋锦秋

何瑜昇

赵晨宇

— 24— 王丹萍

严

浩

周思源

周蓓蓉

陆诗吟

徐伟暄

文莹亭

柳祎涵

张继东

孙中元

陈昌淳

戴佳楠

夏爱珠

闵俊恒

单

睿

董心怡

戴敬东

王二朋 钟

婷 杨叶博 王梦亭 李东阳 赵

飞

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晟 吕盈知 许佳蕾 查旭良 宋亚楠 刘

林 宋雨萍 蒋梦瑶 高

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纯 张元元 王

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范馨月 张 玥

韩宝苍

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王蓝擎

王琳钰

韩梦宇

蔡一笑

何茜缘

黄子晴

张

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汤文欣

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潘政达

沈

玥

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馨*

虞

滴* 陶

蓉*

王秋月*

马

超* 音乐学院（31名）

赵敬时

华浩煜

余圣洁

张子懿

徐子涵

苏

琦 张

璐

王一涵

赵

婧

张明涛

季玉贤

许

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策

丁

帅

李旭雯

郭依雪

徐晓文

焦楚月 倪少东

裴

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张千千

许

可

中北学院（429名）

蒋

菡

张书梅

张阳洋

吴慧思

高艾伦

董

元

陈

悦

蔡慧慧

沈嘉奕

盛园炜

姚艳婷

许颖洁

李卓文

周俊

肖

顺

孙墩宇

闫红秀

迮玲玲

李思梦

李邦源

杨天贤

吕晓燕

令仕奇

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薇

赵伟中

沈

矗

周梦颖

李佳玉

周耀星

郭

薇

朱

陈

杜

杰

王

晗

朱静娴

向丽荣

陈宇翊

李

浩

姚仁杰

阮

莹

郭艺苑

章铭维

丁

昊

卞

琴

王

美

杜业盛

李佳莺

宋

鹏

李吉云

夏

玲

金

安

梅

丹

王韬博

钦

哲

徐紫嫣

赵梦婷

赵雨婷

唐田甜

张运玥

张运玥 张宸瑜

高

阳

赵

南

刘璞玉

沈鋆烨

赵

赟

王志超

王淑婷

潘瑾雯

何涓怡

邓

亲

金

可

张

姝

夏雨婷

陆蔡培

丁海霞

肖

琳

陈

瑶

葛九鼎

姚依瑞

卢

玲 崔

琳

魏肇珺

李

鑫

钱坤洁

浦琰迪

高骏驰

吴天凤

朱吉浩

胡

楠

刘

芳

庄亲亲

边倩倩

杨

爽

徐思杰

卢媛媛

宋昌润

方思茜

崔聪聪

常宇佳

夏涵斌

黄凯恬

杨文华

李

钰

孔梦如

潘一铭

吴梦婷

石庆麒

马

莹

王鹏翔

叶

爽

李舒韵

蔡晨静

张丽莎

段梦琪

丁崇善

潘铸成李

澍

殷昌建

唐

菲

陆

瑶

25—

— 杨

慧

谢雨沁

张

铭

王

洁

杨

楚

王雪纯 刘语嫣

卢建中

陶

晶

肖

雪

徐鑫宇

曹冰青 周艳

肖彩燕

朱明婧

陈苏皖

尹世杰

陆冰儿 刘

朋

肖

露

吴佳濛

陈

岚

狄欣圆

周彪 马浩轩

周子奥

李

榕

雍

鑫

周轩依

冯凯悦 顾

凌

宋方圆

王苏楠

施欣昀

吕

傲

赵

雅 陈芸茜

曾孙婕

薛

冰

张雨寒

潘

政

孙晨婧

王思佳

王婷婷

李一明

王玉敏

王

畅

赵梦如

王忠民

汤刘栋

刘成龙

林罗娜

鲍聪聪

李赛牛

刘亚男

卢志飞

陆加林

戴欣怡

— 26— 朱怡然

龚德意

梁馨月

赵华敏

殷

洁

邓珂豪

季宇童

李青青

张

华

吴家彦

胡善春

张

玉

李

倩

赵明宵

沈玉恒

李赛牛

刘亚男

荣

旭

赵

丽

俞

欢

陆思辰

陶苏晴

鲍

超

戴金月

张琪悦

张敏乐

赵梦頔

孙佳艺

葛昊威

陈媛媛

胡萍萍

苏

叶

袁凌燕

朱可可

陆安琪

周慧敏

庄

鹏

荣

旭

付渝舒

王

喆

夏宇凡

刁自翔

傅

煜

张芷欣

蒋雨虹

谭

妍

顾云茜

房

尧

耿舒雨

马美玲

张圣池

刘子璇

孙大方

曹

越

王玲慧

褚天宝

王

尧

周亦楸

付渝舒

王

喆

于

涵

郭

涵

顾达仁

庾

奇

陆玉婷

周宜芳

边凌娇

李

瑶

李森玮

周嘉玲

乔胜杰

万雨晨

郑岚蓝

吴根鑫

张

雨

吕

辰

陆铁文

杨啸天

葛胜博

马国槐

于

涵

郭

涵

黄

颖

卢

姗

焦淑雯

王

敏

王

瑶

陈璟妍

奚劲超 王铭钰 程晓觉 高

雅 陈素云 王

洁 桑怡菲 张艺龄 施文文 马海婷 姜

云 李

冯

姜海天 庄素素 蒋志成 卢

姗 林罗娜 鲍聪聪 钟宇嘉 丁伟杰 袁雪宁 刘

真

杜

峰

曹

硕

姜媛媛

姜

扬

范锦程

王昕晨 王

慧

严慧平

孙

虎

杨

琳

蒋志春

刘梦雪 陈

丹

左苗苗

颜

慧

罗雨薇

张静雯

刘广月 朱芸芸

马弋捷

殷

欣

朱玉婷

曹扬霞

张怡梦 张曼曼

张晓颖

凌志敏

邵瑶瑶

苏蒋倩

徐华琳 俞

凡

唐子淳

赵艺璇

王

凌

陈韵而

戴欣怡 戴航璐

夏

婷

张帅迪

陈天宇

曾

旭

黄怡婷

胡天媛

王文进

沙

娜

许馨允

张静静

林雪菁

唐为清

王怡静

朱雪萍

彭

程

金生巍

周朱呈

蔡慧慧

李奕旻

陈昕倩

汤紫荆

徐丹丹

谢婷婷

付渝舒

刘

澈

智

宇

姚

贝

袁雪宁

秦一文

谈雅清

杨雪晨

卢

玲

张辰铭

闫梦娟

王绎智

瞿智强

宋强强

泰州学院（471名）

姚启星

谷翰林

马访访

沈佳金

赵祁阎

沈冉悦

沙雯洁

孙

帆

赵

鑫

林秀清

陈晓菊

杨博源

夏涵宇

朱

姝

沈

忱

魏玉蓉

高

洁

宋振中

仲佳弘

赵

泠

苏

凯

张

豪

杨宇超 花诗蕾

张李舒

朱泓帆

吴慧娟

杨

茂

倪语聪

陶胜男

凌

蒙

叶

梅

侯

宇

王

晨

李

悦

马心怡

黄子琪

冒星晨

李

丹

李

玥

胡

雯

陶

林

张云峰

陆雨慧

徐怿琦

王

影

王

萌

谭

菲

凡

乐

刘

力

华昕雨

施金杉

朱璐瑶

刘一旋

施娅舒

黄一帆

刘美玉

辛晓航

徐晓晓

黄茜雯

顾思宁

叶奕凡

李

颖

沈

婷

樊

博 汤昕璐 金

婉 严

薇 李炜芸 赵

妍 盛菁雯 李

娜 王晓彤 张俊杰 曾

旭 吴楚相宁陈

岚

许开欣 陆加林 顾思宁 赵彦君 陆柯成 杨亚楠

陈

蓉

李

琳

27—

— 王思奇

吴婷玉

倪雨宵

葛

瑶

彭

媛

朱路平金

超

邢

燕

张

莉

武

晓

冯颖馨

李明芳 朱

莹

谭佳佳

郭欣祺

施陆晔

李淑君

马诗婷 章郑稷

钱雪婷

高

雨

岳呈玲

刘

雪

王

吉 赵雅露

应银明

徐

莉

李

林

张

岩

朱茜茜 陶

欢

段俊超

朱晨瑜

张慧洁

韩青青

王长美 万紫悦

任赵聪

王梦龙

景

欣

邵倩云

陈秋月

邵静怡

厉津汝

周倩倩

李

舒

杨

荔

张楚惠

许依佩

卞在霞

姜周达

宋玉涵

李春蕾

叶玉婷

胡

颖

王溢亿

陈雯梅

王思妍

— 28— 李

倩

陈夏璇

赵宇慧

黄建雯

杨

露

张泽敏

黄

芸

印

月

韦晓彤

金柳依

陈

瑶

马召翔

张

莹

陈容慧

曹

昱

李

兰

贝旭菁

周一阶

宋

烨

谭聪聪

陈映孜

汪

欣

王寒清

熊昊天

金

梦

韩彤卉

陆容容

陈

婕

王

可

李承河

唐文娟

王逸乔

李

敏

王朦蕾

张敏燕

陈

敏

陈岚婷

姚璐璐

罗梦雅

徐文倩

韩碧水

龚

晴

陆

霞

张骏萍

惠凌云

陈雨露

芮

蕾

李雯婧

朱冠昊

邢梦洁

张颖林

曹

亭

成宜轩

周敏

陈安琪

沈

莉

薛梦姣

陈

程

翁宇梦

沈燕青

胡

慧

李

超

董玉雯

戴

戌

罗

娇

顾思莹

方英豪

刘

旸

陈艳婷

刘雅沁

金恩明

丁雪宁

魏云婷

于海蓉

陈

顺

俞奕凡

傅佳涵

王

雯

范芳莹

雷

慧

吴珵瑜

朱多娇

李昕妍

汤程韦

周似月

张淑涵

贡

妍

韩可心

杨进进 周李祎 张伊雪 张银婷 连广琪 龚

丹 赵

杰 丁茜玥 邓智莲 张叶静 邱耀仪平佳佳 袁

庆 娄

晨 吴

敏 蒋学茹 陈松维 黄

键 霍

瑜 张

薇 刁玉萍 余

韵

张逍遥

周倩如

刘

熙

黄

丽

姜

蕾

姚

冬 朱镜蓉

葛媛杰

张汝迪

缪佳鑫

高丹丹

夏莹芳 辛晓雯

祖文卿

仇凯玲

权文利

魏

鸣

叶润秋 尤

茜

陆

萍

李嘉嘉

廖敏晶

陈淑颖

高静怡 陆晨琪

朱静芸

吴思源

吴颖妍

钟孟婷

周磊 沈

汐

王玉梅

刘静晨

杨秀芳

田

昊

许永霞 杨颜旭

伍怡快

林尤靖

王

蕾

朱宸颉

任益晴

李

帆

杨华芳

李

婷

仲雅琪

刘子朋

陈静宜

相超男

苏雁超

胡秋明

马兆洁

王

徐

范世同

胡

琴

赵恭皓

刘咏祯

韩希凤

于

瑞

胡雪梅

许雅慧

陈佳林

何

骏

张旭淳

姚雨晨

胡诗韵

周丽娟

姜

妍

杨文婉

罗成昊

葛荣晨

闫东岳

贺茹妍

季诗雨

于

路

高文琦

朱婷婷

张泽源

刘星雨

朱业玮

陈雅雯

王史煜

陈华妍

施

卿

徐雪静

诸懿凡

王梦璐

沈

艺

季泽刚

吴佳茜

刘嘉陆

曹婷婷

宋海峰

周晓晓

谢芳丽

张曼婷

王诗雯

韩

宇

史金宝

尤嘉乐

钱方红

周慧敏

李佳明

陈鑫杰

邹逸君

李

佳

沈灵嵩

曹天笑

陈

钰

鞠宏玮

王一凡

苏震烁

徐丽娜

翁千惠

郭小璇

周旭

罗

寒

张家玲

董玉琪

韩逢怿

孙

丹

王

时

吴思佳

诸秋艳

沈媛媛

单

静

柏万顷

袁玉婷

蒋舒妮

盛

怡

朱亚菲

朱盈宵

史

敏

冯韵竹

高茹雅

张

弛

孙玉婷

吕单凤

林钰人

花

怡

吴

婷

应

芷

王国强

张淳榕

王东楠

姚静娴

唐丹丹 华诗妍 陈明洁 熊静怡 陈

宇 王

靖 高

悦 张

群 王振东

李名言 敖登其木格 邹赟鋆 刘彦婷 谢朱菡蕙 陈

乐 王雪莹 孙

敏 方倩丽 马倩文 卞昭轶 陆飞飞 贺兴华

29—

— 李晓恬

吴红艳

成方秀

许康琪

董佳慧

许

望 祝长臻

吴俊辉

陈玮玮

王舒燕

刘

园

陈颖熙 褚沁梅

王琳婷

周梦菲

张哲星

蔡云霞

徐

珂 赵

敏

王

奕

陈明悦

陈曜祺

王

叶

郑怡雯 徐

燕

董依婷

董冼艳

严艺瑾

陈

文

胡

萍 江伊纯

刘

双

唐

祁

花李慧

张新地

黄家钰 范志诚

周格格

徐嘉慧

卜

靖

沈红威

马灵铃

朱紫璇

俞

娴

严扣梅

许盛娇

赵莉晗

周钰琦

李承昊

吴婷婷

朱玉洁

聂华英

高志敏

王亚博

胡玉震

张

蔚

陈文婷

卜

磊

傅呈萱

陆嘉鑫

花子豪

王

芮

李

楠

谭义生

邵念忠

叶嘉祺

薛凌辰

曹静怡

张菁菁

管宇清

傅靖雯

朱宇星

张筱莉

陆天宇

注：标*为研究生

— 30—

丁思云

汪

倩

陈阿洁

陈

瑶

韩敏超

孟国伟

周蕾佳

李

帆

李家福

朱陆俊

甘雪晴

尤嘉欢

胡沁卉

朱

茜

金益女

池建涛

周墨

杨依婷

蔡晓璇

顾嘉伟

杨

阳

滕

云

纪

凡

周子翔

王琳琳

蔡泓文

王

胜

王

琳

王献彬

朱佳敏

盛书城

李诗绮

邹

敏

倪金荣

贾梦婷

张

元

李静怡

裴

慧

杜

燕

朱施佳

奚文琪

王静怡

赵力梦

陆

飞

姜若双

朱航锋

张

磊

寿佳君

朱玉婷

刘寒霜

倪

佳

裴盼盼

陈

雨

李

肖

朱亮清 高慧文 王晓晓 汪伟杰 胡峻恺 潘道锐 王

腾 朱浩华 余仁杰 魏

吉 张凯龙 陈

娜 王元爽 樊莉莉 周琪 陈志翔 掌明珠 钱