学三平精神,做三平教师

学三平精神,做三平教师（共10篇）

1.学三平精神,做三平教师 篇一

学三平精神，做三平教师

卢展工书记提出的“三平精神”即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感。体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，作为人民教师，要以“三平”精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。

身为一名教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。这种爱意味着无私奉献，这种爱源于高尚的师德。因为有爱，我永不言弃。“万物生长靠太阳”，老师的微笑就是那阳光。学生处于“冰冷冬天”的时候，他们更需要老师阳光般的“微笑”，因为你的微笑会带给学生一片温暖的天空，给他们成长的能量。作为一名老师，我会接触各种各样的学生，优秀生人见人爱，后进生更是检验我们爱心的试金石。我们端的是爱心碗，吃的是良心饭，对一个学生负责，就是对一个家庭负责。我们班有一位男生，学习成绩很差，上课无精打采，还常常迟到、旷课，不写作业。对于这样的“问题学生”我并不言弃。通过家访我了解到，原来他的爸爸有了外遇，不给家里钱，妈妈没有工作，只好靠卖苦力为生，供养他上学。我从学习上、生活上给予他无微不至的关怀，真挚的爱温暖了他那颗受伤的心灵，从此，他重新扬起了自信的风帆，学习成绩有了很大的进步。我之所以不放弃每一位“差生”，是因为我相信每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

因为有爱，我永不言败，坚持不懈。去年春期，我接到了一个任务：辅导学生参加县里的演讲比赛。平时除了上好五一班的语文课，还要辅导这个活动，经常累得我疲惫不堪。记得有一天，辅导结束时已经是暮色茫茫，这

时才忽然想起自己在上小学的孩子还没有接，当我赶到她学校时，偌大的校园只剩下她一人，孩子流下了不解和委屈的泪，顿时泪水模糊了我的双眼。有人曾这样问我：“你整天拼命的工作，值吗？”面对这样的问题，我也不止一次的问自己：“是呀，值吗？”最后我还是坚定地对自己说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。”，爱让我与孩子们走得更近；爱使我勇于挑战自我，战胜自我；爱也让我分享着成功的喜悦。

因为有爱，我永保“童心”，快乐无限。法国著名教育家罗曼·罗兰说过：“要播撒阳光到别人心里，先得自己有阳光。”活泼开朗的我始终保持着一颗天真的童心。走下讲台，走进孩子们中间，成为他们的良师益友，平等中的首席。一次上课，我发现有个孩子在不停地吮吸手指头，不注意听讲，当时我并没有“狂风暴雨”般地批评他，而是拉着他的手告诉他小手上的细菌都吸入口中会影响身体健康„„就这样，孩子们在亲切的话语中领悟到了老师 “天真无邪”的爱。一位哲人说得好：“世上没有无缘无故的爱，教师对学生的真情，学生是会体会铭记的。”至今我还清楚的记得2011年10月25日下午，那天我像往常一样走进了教室，却被眼前的一幕惊呆了：孩子们刷地站起来，霎时响起了洪亮而整齐的声音：“老师，祝你生日快乐！”伴着优美动听的歌，孩子们手捧着一束束小花向我拥来。看着一张张可爱的笑脸拥在身旁，听着一句句真诚甜美的祝愿，泪水打湿了我的眼眶。我激动地说：“谢谢大家！”顿时教室响起了雷鸣般的掌声。掌声煽动着泪水，泪水浸泡着掌声。

因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生心贴心；因为有爱，我们累并快乐着！爱让我们的生命绽放一朵红，爱让我们的生命灿烂一片心。我愿用无尽的爱去谱写无悔的追求，用“爱”树万

世之师表，用“爱”铸不朽之师魂！用爱去实践“三平精神”，用爱去争做“三平教师”。

2.学三平精神,做三平教师 篇二

沁阳职专李亮

各位领导，各位老师：

大家好！

今天我们在这里隆重召开“学三平精神，争当青年优秀教师”演讲大会，下边我就什么是三平精神？我们如何争当一名拥有‘三平’精神的教师？简单进行阐述。

什么是 “三平精神”？三平精神就是“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强责任感”。我省省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。作为人民教师，我们要深刻地理解“三平”精神的内涵，认真践行职业道德规范，提高自身的师德修养，把“三平”精神落实到平时的工作中。

“平凡、平静、平常”看似普通，却包含着一种务实执着的精神气质；“追求、激情、责任”说起来容易，却意味着要付出勇气和智慧。“三平”精神突出的是求真务实，倡导的是持之不懈的奋斗。它集中展示了新时期人民教师的精神风貌，是新时代人类灵魂工程师的生动展现和最新概括。

就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对全省广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。教师是

人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。对广大教师而言，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐学敬业的境界。长期以来，我省广大教师教书育人，无私奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物，孙阳吉、王生英、孙晨等一个个先进人物就是广大教师的优秀代表，他们树立起了河南教师的光荣伟大形象，他们身上凝聚着“学为人师、行为世范”的崇高境界，彰显出河南人特有的“三平”精神。

看看我们身边的“三平”教师：远在许昌禹州的朱慧洁老师的事迹让我感到可敬可佩；她参加工作29年，先后取得北师大、华中师大的本科文凭；在平凡的工作岗位上默默耕耘，以平静之中的满腔热血去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。最让我感动的是她具有极强的责任感，正由于这种责任感，她成了大家眼中“最美丽的教师”。朱老师灿烂的笑容告诉我们作为一名人民教师，她是幸福而又光荣的。正是“三平精神”，让朱慧洁老师更加美丽。

我们也很平凡，但在平凡的工作中是否有伟大的追求？日复一日，年复一年地重复着平凡的工作，何谈追求？我们也很平静，但

平静之中的满腔热情呢？如果有，早就被时间磨光了，平静的如同一潭死水，激不起半点波澜；我们也很平常，一日三餐，七情六欲，但我们作为教师，是否有强烈的教师责任感?

再来看我们学校默默无闻的“三平”教师，他们大都年过半百，同样是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们有爱心，他们身上有使不完的劲„„他们用自己的行动来温暖着孩子。他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

“少年兴则国兴，少年强则国强。”我们肩负着民族和国家的未来，我们的责任任重而道远，我们要“学习、学习、再学习”，用辛勤的耕耘来唤醒祖国的栋梁们，使他们为社会创造财富。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，道理简单，却包含着深刻的辩证法思想。我们大部分人都生而平凡，但平凡不等于平庸，只要在平凡之中追求伟大，在平静之中怀有满腔热血，在平常之中保持强烈责任感，普通人也能实现对生命价值的创造，对人生境界的提升。

3.学习三平精神 争做三平教师 篇三

尊敬的各位领导、老师：

大家好：

今天我演讲的题目是《学习三平精神，争做三平教师》。

什么是 “三平精神”？简而言之，三平精神就是“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强责任感”。作为人民教师，我们要深刻地理解“三平”精神的内涵，认真践行职业道德规范，提高自身的师德修养，把“三平”精神落实到平时的工作中去！

燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业，每当我举步走向讲台的时候，我的心里就泛起阵阵骄傲，因为我是一名光荣的人民教师，在讲台上，我的理想阿插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。走过鲜花缤纷的盛夏，迎来谷沉稻香的金秋。老师之所以能成为天底下最具风采的人，是因为老师播撒出的是心血，收获的是希望。传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆；古有孔孟，今有我们，“一碗粥、一杯水”足矣；“一枝笔、一本书”乐也。为人师表，无尚光荣，我们甘用物质的清贫换取精神的富有，我们无怨无悔守着这一方净土。

教师的职责是“传道、授业、解惑”，重要的是传授知识。而事实上，老师不仅传授学生知识，还要教他们学习怎样做人，所以从学生入学的第一天起，我们老师就扮演起了为人师、为人母、为人父的多重角色。我们因材施教，诲人不倦，让学生个性张扬、激情勃发。我们用“天生我才必有用”的思绪点化掉多少差生心中的冰结；我们用“长风破浪会有时”的激励又扬起多少“小荷才露尖尖角”的风帆。可以说，在生命的旅途上，家长把学生引上人生之路，而老师则担负起把学生扶上马又送一程的使命。为了让学生在未来的人生之路上一帆风顺，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的又是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用恩师赐予我们的能量去点燃学生的希望。我们要用这希望之火去陪伴我们培育过的学生，让他们用从我们这里学习到的知识穿越人生的风风雨雨与世间的坎坎坷坷。

4.践行三平精神争做合格教师 篇四

七里园乡白塔小学王殿芬 三平精神即“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈的责任感。”三平精神是任何一个人、任何一个岗位都必须具备的职业道德。做一个“三平教师”就是要弘扬三平精神。

教师要甘于平凡，只有甘于平凡才能坚守教育事业，才能在平凡的岗位上做出不平凡的事情来。教师要有伟大的追求，这里的伟大追求就是教书育人、竭尽全力、拼搏奋斗、无怨无悔。在平凡之中作出自己的贡献，就像唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”所说的，做一个“春蚕”，把自己的一生奉献给教育事业，直到生命的最后一刻。

作为教师，在教学中要有饱满的热情和斗志昂扬的精神状态，以满腔的热情投入到教学中，让每个学生都能得到最优质的教育，使每位家长都感到满意。作为教师还要胸怀一颗爱心，把自己的爱传递给每个学生，让每个学生从内心深处感受到自己是最幸福的人，也将激励着他们奋发向上。此外，教学中，教师还要以昂扬的精神状态传授学生知识，让每个学生轻松、愉快地汲取知识的养料，让学生真正感到学习是一件快乐的事。

作为教师，要在平常之中履行责任，以高度的事业心和责任感干好自己的工作，把教好学生当成是自己义不容辞的责任。我们教师不管什么时候都应该保持强烈的责任感，因为，教育迫切需要我们教师有厚重的责任感，同时，时代要求我们要真正成为一个责任心极强的教师，这样我们的教育才有希望，才会更好地发展。

首先，树立正确的职业理想观。

教师的职业理想是教师对自己未来职业的选择和向往，也指教师在职业活动中追求的事业成就或奋斗目标。它是教师献身于教育工作的根本动力。教师走上工作岗位以后，因为有对职业的憧憬，就会为自己设置一个奋斗的目标。目标一旦确立，工作中就有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，就能在工作中不断进行自我挑战，从而感受到教育生活的每一天都是新的，也才能拥有诗意的教育生活。

新时代下的人民教师要立足于现时代，坚持科学发展观，育人为本，立德树人，树立正确的职业理想观。即要以热情、坚定、同情、关爱、耐心、自制等品质献身于事业，坚持既做到培养人、教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。我们要明确教师是教育的主本，具有良好的职业素质是育好人的根本条件。

其次，教师要有端正的工作态度。

俗语说：“态度决定一切”。作为教师肩负教书育人的责任，更应有端正的工作态度，就要在平时平凡的工作中自觉做到：

第一、加强理论学习，注意内省、总结。

作为一名教师，其个人能力的体现最重要就是取决于其学科教学能力水

平的高低，对教师而言，应当具有一定的专业理论知识，但在通过怎样较好的手段和方法去传授知识这一环节上还是比较薄弱，所以要求我们在不断加强学习理论知识的同时还要自觉地进行反思。只有时常总结自己的教育教学方法才能不断提高自身专业教学能力，才能在学习总结中快速成长。

第二、勇于实践磨练，增强情感体验。

教师无论在教育教学或学校工作中都应本着争取机会磨练自己的思想，不能怕苦怕累、怕吃亏，不要凡事都斤斤计较，更重要的一点还是能够主动地完成学校的各项工作任务，这里包含了年级组、教研组和学校的大小工作事务。只有这样才不断充实自己，才能将诸方面的压力变为自身工作的动力，才能感受到工作中的真实意义。

第三、虚心向他人学习，自觉与他人交流。

孔子言：“三人行必有我师”。每个人身上都会有值得我们学习的地方，教师应多虚心向同事、师傅学习、请教。我们只有虚心学习他人，才能迅速地成长，才能迅速站稳讲台。虚心学习他人，还要向教育对象——学生学习。古人讲：“师不必贤于弟子，弟子不必贤于师”诚然，在教育中教师占主导的地位，但也不应忘记由于学生的童心的纯真，由于挚着地追求美德和高尚的情操，在许多方面是值得教师学习的，教师要善于发现学生身上闪光的品质，诚心诚意地向学生学习，在师生互学互勉中汲取精神营养，完善师德品质。“跟学生学。你要教你的学生教你怎样去教他。如果不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。„„只须你甘心情愿跟你的学生做学生，他们便能把你的“思想的青春”留住；他还能为你保险，使你永远不落伍。”

最后，教师要有极强烈的责任感。

教师的责任在于对教育事业负责，对教学工作负责，对学生负责。如果教师有这样的责任感，就有可能成为受学生欢迎的教师。对于学生来说，家庭教育、学校教育和社会教育的成效，影响着他一生的成长和发展，其中学校教育起着至关重要的作用。在某种意义上说，教师对学生素质的影响有可能是终生的。意识到自己的责任很重要，然而更重要的是敢于承担这份责任。这要求教师首先必须做好自己的本职工作，同时还能及时发现和正视教育教学中出现的问题，能采取积极的态度分析和解决这些问题。对于问题中应由自己承担的责任，要敢于承担，并找到解决的办法；即使没有自己的直接责任，也要想到今后如何避免这些问题的再次出现，自己可以在其中做哪些工作，并通过正常渠道提出改进的建议。不要总是强调客观原因，例如抱怨领导不了解情况或学生水平低，还是多反思自己的水平、能力和责任心如何。严于责己，尊重学生，业务熟练，学风严谨，教学认真，勤奋敬业，讲诚信，守纪律，这些都是教师职业道德的重要内容。一个有责任心的教师应当清醒地认识到这一点。

5.做一名合格的三平教师-李姗姗 篇五

部门：建筑工程系

姓名：李姗姗

联系方式：***

用爱心与责任为青春引航 做一名合格的“三平”教师 省委书记卢展工提出的“三平精神”即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感。体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养，情操风范、思想境界，也是对我们每一位教师和每一个公民的基本要求，所以做为教师，我们要能准确地理解“三平精神”的内涵，把“三平精神”深入到我们的内心，转化为我们的精神财富，把“三平精神”化为我们的实际行动。

作为一名年轻教师，在院领导的关怀下，同事们的帮助下，我不断成长，同时我也要继续努力，争做新时代的“三平”教师。以下我将从三平的这三个方面，分别介绍我作为一名年轻教师如何从得到领导和同事身上闪烁的三平精神进行学习，进而用三平精神指导自己的工作。

一、在平凡之中树立伟大追求

教师是平凡的人，但教育是一个神圣的职业，所以作为教师这个职业的人感受到的是一种辛苦和付出，同时也是一种收获和享受。

教师是太阳底下最光荣的职业，从小，我就对教师这个职业非常向往，从上学开始，我就不断从自己老师身上学到知识，在选择工作时，终于有幸成为一名人民教师，我没有理由不珍惜这份工作。

学院十分重视对年轻教师的思想政治教育和业务培训，并使年轻教师树立远大追求。每年两次假期培训和中间不间断的培训，使年轻教师进步很快，同时也让我们明白肩上的责任凝重。作为一名高校辅导员，我除了加强自身政治理论学习以外，还正确引导学生拥护党的方针政策，积极向党组织靠拢，树立共产主义的远大理想。通过党团知识竞赛、播放影音资料、邀请优秀党员作报告等方式我与学生共同学习，新生军训结束前，学生们基本上全部递交了入党申请书，目前我已有34名学生加入了中国共产党，而我也和学生共同进步，在2009年1月光荣地加入了中国共产党。

自从进入学校工作以来，我发现身边的老教师们都是有追求、有抱负的人，他们刻苦钻研新知识、新技术，并逐步探索前进，更新自己的知识体系，努力学习新的教学方法，积极参加培训学习，涌现出如李永利、席会平等先进代表，在这样的集体当中，我也被感染了，所以我也树立了自己的追求——尽自己最大努力做一个称职的人民教师。

为了提高自己的业务水平，2007年11月，我积极准备，参加了教师资格证考试，顺利通过，并拿到了助教资格证。为了提高自己的专业知识水平，2009年我参加了在职硕士研究生考试，并且以优异成绩被南京理工大学录取，目前在南京理工大学河南教学点就读。我珍惜这来之不易的学习机会，在学习的过程中，我主动与其他兄弟院校的同行们交流教学方法，更新专业知识，不懂的地方积极向老师求教。经过近一年的学习，我的专业知识得到不断提高，我也将学到的知识与实践相结合，从而更好的运用到工作中。

由于不断加强自身理论学习和专业的学习，我各方面能力有了很大提高，于此同时，我还协助同事参与了中国教育协会《基于行动导向的建筑施工技术课程的研究》课题，在和同事们的共同努力下，该课题结项报告获得了一等奖。

二、平静之中拥有满腔热情

一句平凡的话，让我明白了叶圣陶先生所说的：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。

做为教师，我们把自己的满腔热血投入到自己所热爱、所从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失。

因为对教育的热情，我院领导，积极探索，在学院大力发展素质教育，积极筹建国家级食品检测中心，创建高等职业教育集团„„因为对教育的热情，我们的教师在结婚的第二天就放弃休假，投入到工作中；我们的教师在顶岗实习中，亲自把学生送到实习地点，并进行检查督促的；我们的教师关心新同志，实施老带新计划，帮助新同志尽快适应环境，转变角色„„

我也热爱自己的工作，因了这份热情，我积极探索工作方式，采用多种方式走进学生的心灵，成为学生的知心姐姐。

凭着对工作的热情，我最短时间记住学生的姓名。为了开学后能更好的开展工作，在学生报到之前我就通过查看学生的电子档案留意学生的名字、长相、特

长，对学生有一个了解，在接新生过程中进一步加深对学生的印象，并利用晚上时间反复翻看学生的档案，不到一个星期我记下了所有学生的名字。

为了沟通师生情感，我主动找每一位学生谈心，并对不同类型的学生采用不同的谈心方式。凭着对工作的认真和热情，我把谈话内容记录下来，以便掌握学生的变化情况。

为了使学生感受到班级大家庭的温暖，在学生生日的时候，我让同学们给他唱一首生日歌，并送上写满我祝福的卡片，让学生感受到辅导员的爱。07对口1班有个学生屡次逃课，我多次耐心找他谈话。冬至，我带学生包饺子，并打电话叫该生来吃饭，后来他发短信“李老师，感谢您时刻记得我，以前我不懂事让您了，对不起，今后我一定好好学习！”我把这条短信一直留在手机上，半年后，该生有次逃课，我拿出短信给他看，他羞愧得说不出话来，后来他在各方面都有了很大进步。

通过有效的沟通和交流，学生把我当作知心朋友，遇事向我敞开心扉，我逐渐走进了学生的心灵。

为了组建良好的班风，我在班级范围内征集“班级口号”和“班歌”，让学生共同参与，提升班级的凝聚力。通过创造班级品牌效应，07建材2班获“河南省先进班级”荣誉称号，07建材1班和07建材2班双双获得2009年学院“优秀团支部”，07工监6班获学院“优秀班集体”、“军训优秀班集体”，09工监4班获“军训优秀班集体”，“河南省先进班级”

高职院校学生学习程度不高，大部分学生学习专业课非常吃力。针对这种情况，我组织学生成立各科学习兴趣小组，定期开展活动，并利用课余时间组织成绩优秀的学生给其他同学补课，不让任何一个同学掉队。通过互帮互学的方式，学生成绩有了很大提高，我所带的07级工监6班成绩优异，2008－2009学年全年级成绩总排名中前五名的学生都出自此班。

利用自己的专业优势，对学生的信息进行优化处理。2009年6月，我所带的07级学生即将离校实习。我整理了两年来学生军训、运动会、辩论赛等每一个活动的精彩瞬间，用近2000张照片并配以一万字左右的文字，利用大量休息时间精心制作了一部《相亲相爱的一家人》电子杂志，在学生中受到广泛好评。

就是因为不断从身边的榜样得到力量，所以在平静的工作中，我也拥有着满腔的热情，因为有了这份热情，我取得了很大进步。

三、平常之中拥有极强责任感

在学院的日子，我经常会感受到学院领导平常之中的极强责任感，为了学校和学生的安全，领导们值班毫不松懈；学院积极进行教学改革，不断探索新的、好的教学模式，适应新的市场需求；在学院正大力发展，经费紧张的情况下，在教师节和中秋节来临时逐年提高对一线教师的补助，也体现了院领导对我们一线教师的关怀和重视。

身边有着强烈责任感的老教师们也比比皆是，在学生思想动荡准备退学时，我们的教师用谆谆教导开导学生；在学生患病住院时，我们的教师为学生送去煲好的鱼汤，下课很久后，我们的教师还在耐心的给学生讲题；为了给学生上好一节课，我们的教师夜晚还在熬夜备课准备详实资料„„

在这样的氛围中，我也倍受鼓舞，也用自己的行动践行着自己的责任感。为了更好的对学生进行引导，我通过书信、电子邮件、qq等方式与学生交流；每周针对学生普遍存在的恋爱问题、提高自身素质、面试技巧等问题，写出建议放在qq空间里，分类为“每周寄语”，有家长告诉我，他们也是“每周寄语”的忠实读者。目前 “每周寄语”已有70多篇，成为了我和学生交流的平台。

2009级有一个学生褚礼相，来报到的第二天怎么都找不到，我带学生找遍了学院的每一个男生宿舍楼，都没有找到。然后，我想到了去招生办查他的高考报名信息，可惜他登记的电话已经停机，我又请招生办的同事帮我找了他所在高中电话，我查到他们高中的主页，打了院办电话想要联系到他的高中班主任，可是由于是周末一直没人接，然后我从招办那里找来他的身份证扫描件，从上面找到他的户口所在地，登录他们县政府的网站找到他们乡政府的电话，在乡政府工作人员的帮助下，找到他们村支书的电话，他们的村支书告诉了我他们那个组的电话，终于，在他们组长的帮助下，我联系到了这个学生，得知他已回家了。虽然最后这名同学和他家长明确表示不想再上学了，但我并不后悔费了这么多的努力，因为作为一名教师，一名高校辅导员，家长把孩子送到学校，交给我们，我们身上的责任是重大的，我要尽到一个辅导员的责任。

还有一件事情，09对口3班一个学生张超虎，办理了助学贷款，由于他们放假后返校的那天下午6点必须把助学贷款的表交上，可我通知的时候在放假期间，张超虎没有手机，没接到通知，结果在返校那天下午6点时他还没有回来。我们系的书记帮我找到学生资助中心的张主任说明情况，张主任同意特殊情况特殊处理，愿意加班到晚上10点等着张超虎，但是一旦超过了时间，不能够将信息传递给省教育厅，他的助学贷款名额只能够作废了。为了给这位困难的同学争

取到这个机会，我迅速联系了张超虎的哥哥，得知他早上就从哥哥处出来到了火车站，可是我和学生一起查询了从郑州到平顶山的火车，上午的车早就到了，最晚的就是晚上9点10分到的车，可我们都不相信他会从早上一直等到晚上坐这趟车。于是我把学生分成几组，分别到学校周围的网吧、以及学校的树林、操场、自习教室、图书馆去找，可是都没有找到，当时文化广场有五年制在搞晚会，我设法法联系到晚会的负责人，在节目进行当中，插播寻人启事，如果张超虎在看节目的话就可以听到，可惜还是没有结果。我又把学生分为三个小组，分别到平顶山火车站、新汽车站、老汽车站守候，在出站口接他，一有消息马上通知我，终于功夫不负有心人，9点10分，在火车站等候的学生打来电话说，接到了张超虎，他终于在规定时间内来到学资中心签了字，看着学生激动的脸，我也特别高兴，可以帮到了这位需要的学生。同时，我也看到我的学生，为了坐最便宜的火车，饿着肚子在郑州火车站等了一天，他也是多么的需要这份帮助，这也更需要我这个辅导员用更多的爱去关心这个学生。

有很多的辅导员都和我一样做着平常的事情，因为平常，更需要责任，因为责任，需要奉献爱心。我们应牢记责任，用我们的爱心去创造平凡中的不平凡！

作为一名年轻教师，我做着平凡的事情，可是学院却给我了很多的荣誉，我非常感谢学院，我今天所取得一切，都是和学院领导的关怀，系部领导的培养，以及老教师的帮助分不开的，所以我由衷的感谢他们！

6.三平精神心得 篇六

韩庄学校

柴秀丽

学习了沈苏玲老师的先进事迹以后，使我对教师这一平凡而神圣的职业有了更进一步的认识，作为人民教师，要以“三平”精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。

沈苏玲老师在平凡的工作岗位上不竭耕耘，以平静之中的满腔热血去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。最让我感动的是她那极强的责任感，正由于这种责任感，她成了学生、同事、领导、家人眼中“最美丽的教师”。沈苏玲灿烂的笑容告诉我们“做一名教师，她是幸福的。正是“三平精神”，让沈苏玲老师因平凡之中的伟大追求而美丽；因平静之中对工作的满腔热情而美丽；因平常之中的极强烈责任感而美丽。

低头思考，在三平精神下，在“三平”教师楷模前，如何如同他们一样，做三平精神的真正实践者呢？我特制定出如下规划：

1、认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成一定的教学特色。平时多走出去听课，学习优秀教师的教学方法。备课中能有所创新，写好教学反思，使自己成为一个专长性教师。

2、积极认真阅读教育类的杂志，不仅给予自己正确的引导，更使自己对教学各方面的内容有全面的认识与参照，同时也为撰写论文积累素材。每学期撰写一篇高质量的论文，积极参加教学论文评比活动，力争在市级或以上论文评比中获奖。

3、充分利用学校为我们搭建的学习的平台，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、培养学生良好的习惯，树立榜样，以点带面；关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。在教育培养班干部方面，要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动每个同学的积极性，形成民主管理气氛，提高学生管理能力。“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，河南省委书记卢展工在今年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。

仔细观察我们身边的人群，就会发现好高骛远却不愿吃苦者有之，萎靡不振却怨天尤人者有之，迷信特权而投机取巧者有之。“三平”精神恰是针对这些不良心态的金石良药，是端正追求、振奋精神的醒世恒言。对每个人来说，凡事既要保持一颗平常心，踏踏实实做人、做事，又要不甘平庸，积极进取，不抛弃、不放弃，扎扎实实走好人生的每一步。

中原大地，山川秀美，人杰地灵。深厚的传统文化积淀，长期的传统美德熏陶，铸就了中原儿女淳朴善良、吃苦耐劳、踏踏实实、侠肝义胆、知难而上的群体性格。黑格尔说，精神是时代最盛开的花朵。“三平”精神突出的是求真务实，倡导的是持之以恒，与愚公移山精神、红旗渠精神、焦裕禄精神一脉相承，是对当代河南人精神风貌的升华总结，是对新时期河南精神的继承发扬和最新概括。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。对广大教师而言，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，必须从眼前着手、从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，必须保持一颗平静心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”崇高职责，必须在平常中追求乐学敬业的境界。

教师要甘于平凡，只有甘于平凡才能坚守教育事业，才能在平凡的岗位上做出不平凡的事情来。教师要有伟大的追求，这里的伟大追求就是教书育人、竭尽全力、拼搏奋斗、无怨无悔。在平凡之中作出自己的贡献，就像唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”所说的，做一个“春蚕”，把自己的一生奉献给教育事业，直到生命的最后一刻。

作为教师，在教学中要有饱满的热情和斗志昂扬的精神状态，以满腔的热情投入到教学中，让每个学生都能得到最优质的教育，使每位家长都感到满意。作为教师还要胸怀一颗爱心，把自己的爱传递给每个学生，让每个学生从内心深处感受到自己是最幸福的人，也将激励着他们奋发向上。此外，教学中，教师还要以昂扬的精神状态传授学生知识，让每个学生轻松、愉快地汲取知识的养料，让学生真正感到学习是一件快乐的事。

同时，教师要在平常之中履行责任，以高度的事业心和责任感干好自己的工作，把教好学生当成是自己义不容辞的责任。我们教师不管什么时候都应该保持强烈的责任感，因为，教育迫切需要我们教师有厚重的责任感，同时，时代要求我们要真正成为一个责任心极强的教师，这样我们的教育才有希望，才会更好地发展。

教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡有伟大，教师的工作是良心活，它需要我们教师艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。教师要做有心人，平时多观察了解学习，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。教师在做人方面更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中真正做“三平教师”，并加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。

充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。

做为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是最好的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育

事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较个人得失。

做为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。

7.学习三平精神心得体会 篇七

xxx书记提出的“三平”精神——“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”，体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养、情操风范、思想境界，也是对每一个共产党员和每一个公民的基本要求。

“平凡、平静、平常”，看似普通，却包含着一种务实执着的精神气质；“追求、激情、责任”，说起来容易，却意味着要付出勇气和智慧。“三平”精神突出的是求真务实，倡导的是持之不懈的奋斗。它集中展示了新时期河南人的精神风貌，是河南精神的生动展现和最新概括，也是我们做好各项工作的强大动力和加快中原崛起的重要保障。

当今时代，社会分工越来越细，人们所从事的工作各有差别，大都平凡而普通。但平凡的人生可以创造不平凡的价值，李高峰、窦刘堂、刘春梅等河南进京务工人员优秀代表的事迹表明，只要每个人在平凡的岗位上胸怀理想，恪尽职守，脚踏实地，就能做出不平凡的业绩，就会树起河南人的良好形象。

“三平”精神是河南人精神的浓缩和提炼。自古以来，中原儿女就有吃苦耐劳、朴实肯干、勇于担当、任劳任怨的优秀品质，为了追求幸福美好的生活，河南人孜孜以求、永不放弃。愚公移山精神、红旗渠精神、焦裕禄精神已经融入河南人的血脉，成为我们克难攻坚、不断前进的宝贵财富。“三平”精神是中原文化优秀内涵的历史传承，是河南人精神内核的发扬光大。

随着社会的发展，人们的利益诉求和价值取向日益多元化。在这样的大环境下，有的人心浮气躁，有的人急功近利。大力弘扬“三平”精神，正是点中了这样一种社会风气的要害，其实质就是倡导每个人在平凡的岗位上、在平常的生活中，老老实实做人、踏踏实实做事。

人是要有一点精神的。在平凡之中追求伟大，在平静之中怀有满腔热血，在平常之中保持强烈责任感，才能实现对生命价值的创造，对人生境界的提升。当前，我省经济社会发展呈现出好的趋势、好的态势、好的气势，全省上下思发展、谋发展的劲头正足。河南要努力走在中部崛起的前列，就需要我们脚踏实地、求真务实，大力倡导和弘扬“三平”精神，坚持“四个重在”，推动河南经济社会实现又好又快发展。

8.学雷锋学三平活动方案 篇八

“学雷锋见行动、三平之中做贡献”活动

实施方案

深入开展学雷锋活动是贯彻落实党的十七届六中全会精神的重大部署，是推动社会主义核心价值体系建设的重要抓手，是提升公民思想道德素质和社会文明程度的有效载体。为贯彻落实《关于在河南省深入开展学雷锋活动的实施意见》文件精神，我院积极开展‚学雷锋见行动、‘三平’之中做贡献‛教育实践活动，扎实开展好学雷锋活动

一、指导思想

认真学习党的十七届五中、六中全会精神，以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，以传承和弘扬‚雷锋精神‛‚三平‛精神为主题，以全体师生为重点，在学校广泛进行雷

锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物和‚学三平精神、讲三平精神、用三平精神‛的宣传教育，全面普及爱国、敬业、诚信、友善的基本道德规范，引导全校师生争当新时期雷锋精神的传播者、实践者，争当‚平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感‛的弘扬者、践行者。

二、主要内容

(一)抓学习宣传，促进提高认识。以国旗下讲话、教职工会议、主题班会等形式，认真开展‚学习雷锋见行动‘三平’之中做贡献‛主题教育实践活动。引导全体师生了解雷锋先进事迹，崇尚雷锋高尚品德，感悟雷锋时代精神，认识和理解‚平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感‛的深刻内涵。

（二）抓模范典型，树立先进榜样。充分利用校园广播、滚屏显示、宣传栏大力宣传郭明义、叶志平等先进模范人物，大力弘扬愚公移山精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、在校园内掀起学道德模范、树先进典型、见实际行动的热潮，增强教职工爱岗敬业、无私奉献、勇担责任、顾全大局的意识，把‚三平‛精神落实到教育教学和日常工作中。

（三）抓活动创新，丰富形式内容。一要组织开展文明礼仪、维护秩序、保护环境、爱粮节水等活动。二是开展校园文化建设活动。三是引导全校师生争当新时期雷锋精神的传播者、实践者，争当‚平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感‛的弘扬者、践行者，并举行签名仪式。四是开展学雷锋标兵和师德标兵创建活动，对活动中——

涌现出的先进典型予以表彰。五是组织大学生开展普及文明风尚志愿服务、送温暖献爱心活动、公共秩序志愿服务活动、以及面向特殊群体的志愿帮扶活动。重点组织大学生扎实开展文化、科技、卫生‚三下乡‛等主题社会实践活动。

三、组织领导

我院‚学雷锋‛活动在院党委的领导下，成立‚学雷锋‛活动领导小组

组 长： 副组长： 成 员：

四、活动要求

（一）高度重视，提高认识。高度重视开展‚学习雷锋见行动，‘三平’之中做贡献‛活动的深远意义，充分认识‚学习雷锋见行动，‘三平’之中做贡献‛活动是提升教师职业理想、职业精神和职业道德的现实需要，是提高师德素养，树立良好学风，专心教学、潜心育人，争做人民满意的教师的必然选择。

（二）注重工作实效。坚持求真务实、真抓实干，严防走过场、搞形式主义。要结合实际、发挥优势、突出重点、强化特色，运用喜闻乐见的方式，搭建便于参与的平台，开辟乐于接受的渠道，调动广大师生的积极性、主动性，扩大活动参与的覆盖面，增强工作的针对性、实效性。

（三）人人参与，营造气氛。要组织教职工全面参与‚学习雷锋见行动‘三平’之中做贡献‛活动，利用各种宣传方式和手段，积极倡导全体师生学模范、学先进，把学习雷锋精神、‚三平‛精神融入校园文化建设之中，促使教职工和学生的综合文明素养进一步提高，努力营造践行雷锋精神、‚三平‛精神争当先进模范的良好氛围，确保学习活动开展的扎实有效。

二〇一二年三月二日

主题词：学雷锋 三平精神 活动 方案 xxxxx学院党委办公室 2012年3月2日印发

9.三平教师 篇九

——做三平教师

龙子湖二小

省委书记卢展工在今年全国“两会”期间提出的“三平”精神，即“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”。就教育系统而言，“三平精神”既是一种品质修养，情操风范、思想境界，也是对我们每一位教师和每一个公民的基本要求，所以做为教师要能准确地理解“三平精神”的内涵，把“三平精神”深入到我们的内心，转化为我们的精神财富，把“三平精神”化为我们的实际行动。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到亿万青少年身心健康成长，关系到实现中原崛起的智力支持和人才支撑。所以我们必须从眼前着手、从细节做起；必须保持一颗平静的心，淡泊名利；必须在平常中追求乐学敬业的境界。

教师让平凡的教室洒满阳光，让每一个学生心中都有一片灿烂的阳光，教师用师者的胸怀去包容一颗颗年轻的心，用师者的爱心去铸造每一个学生的辉煌。而学生也将以无数热情的心、理解的心、仁爱的心作为回报。这就是一个教师最大的幸福和快乐。生活是朴素的，职业是平凡的，然

而，这种朴素和平凡的生活境界就是师德的最高境界。

其实，教师的职业并没有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”那么悲壮，也没有如太阳般耀眼的光辉。无论人们给教师戴上多么大的光环，它也就是一种职业，是当今社会千行百业中的一种。教师也是平凡人。但我们既然选择了这一职业，就是选择了一种与之相依相存的生活方式，而正是这这种生活方式让我们远离了喧嚣和热闹，促使我们在淡泊名利中积极进取，在清苦宁静中乐观向上。于是教师便有了自己特有的精神面貌，也有了自己独特的生活境界——教育即生活，生活即教育，于是，教师的每一个动作，每一个笑容便带上了教育的符号。这一举一动，一颦一笑，都会给学生以深刻的影响，有时候甚至会影响学生的一生。

看看我们身边那些默默无闻的“三平”教师，他们是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们博爱，他们身上有使不完的劲„„他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

我校的老师，从教几十年来，其身上无处不体现着“三平精神”。学校安排什么就干什么，干什么什么出彩，从不拈轻怕重。他积极钻研，认真学习，能够熟练地运用电脑，利用多媒体资源上课。他多年来一直担任班主任工作，兢兢业业，乐于奉献；培优补差，一丝不苟。学习上对学生严格

要求，循循善诱；生活上对学生细心照顾，知冷知热。天气变冷时，她为学生找衣服；学生衣服破时，她为学生缝补；学生生病时，他带学生去求医；学生生活困难时，他为学生解决；学生思想有问题时，她积极与家长联系；班级桌凳损坏时，她找来工具修理„„她是学生的老师，还是学生的朋友，更是学生成长道路上的一盏指路明灯。

10.强师德树形象做三平教师 篇十

教师是一个平凡的岗位，教师的工作有其特殊性，是一个很难衡量的个体创造性过程。正如前苏联教育学家霍姆林斯基说的：教育工作的结果如何，不是今天或明天就能看到的，而是需要很长时间才能见分晓，你所做的，所说的和使学生接受的一切，有时需要五年，十年才能显示出来。“十年树木，百年树人”。也说明教师对学生的影响是一个长期的过程。教师不仅是知识的传播者，也是学生的楷模。在教学过程中，既要“传道”“授业”，也要“言传”“身教”。教师把凝聚在教学内容中的智慧，情感，世界观化为自身的智慧，情感，世界观，并通过自身的知识，才能，运用自身 1的品德，人格，情感，意志，世界观等感染学生。而且在教学过程中教师的人格魅力也作为一种极为重要的手段影响学生，成为学生学习模仿的榜样，这种示范作用在塑造学生心灵的过程中，是其它任何影响难以比拟的。德国著名教育家第斯多惠指出：教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。任何一个教师，不管他是否意识到这一点，不管他是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。所以说，我们在平凡之中应该有伟大追求，在平静之中应该有满腔热血，在平常之中应该有极强烈的责任感。

我不想说教师是红烛,燃烧自己照亮别人，我不想说教师的清贫和与世无争，我只想说做为人民教师，我们很骄傲，很自豪。新时代赋予了教师新的使命,与时俱进是我们不懈的追求,我们应该是阳光的,充满生气的教师队伍,我们学电脑,搞教研,我们所追求的,应该是更现代化,更科技化,更人文化的教学方式,我们懂得修饰自己,使自己漂亮,得体,我们懂生活,会生活,有自己的兴趣和专长,我们能够从容的面对几十双渴求的眼睛,在学生面前,我们是父母,是大姐姐,是朋友,我们是团结实干,年轻的集体,我们仍然一如既往的爱着自己的这份工作,为人师表,做学生的典范。

我们爱学生，视学生为朋友，但是我们对学生的爱是有原则的，是出于对事业强烈的责任感，它与严格要求相结

合，我们热爱教育事业，因为我们把教育当做事业来经营，全心全意的投入，而不是把它当做吃饭的工具。校长曾经说过：“虽然你面对的是五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”这是我认同的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年多的努力换来的是学生们开心的笑和见到我时那种发自内心的话“李老师，自习课给我们加一节好吗？”“李老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”做为教师，还有什么比这样的话更让人感动呢？所以我骄傲，我自豪，因为我是人民教师！

做为一名初一英语教师，刚开始接触这样一群学生，我很困惑，学生在小学根本就没接触过英语，有些同学连汉语字母都分不清，大多数同学的字写的乱七八糟，别说规范了，就是认也很费事。重要的是大部分学生家长都出去打工，留下爷奶照顾，只管生活，给钱，就是不问学习，遇到学生有问题，想交流都没人愿意。英语是读背科目，不张嘴是绝对学不好的，任凭我说的天花乱坠，软硬兼施，人家就是不张嘴，一个早上有的人连一个单词都记不住，更不用说背句子了。成绩自然不用说了，我所在的班级，每次都是倒数，虽

然领导不说，校长不提，自已感觉也没面子。我很茫然，似乎有种很失败的感觉，好像自己的踌躇满志，满腔热情和信心百倍没有用武之地。通过我的观察，和其他同事的交流，我发现：不是学生不爱英语，也不是学生不爱学英语，只是我只有热情，没有经验；只知道向学生传授知识，忽略了学生的接受能力和基础；过高估计学生的自我管理能力，忽视了他们的心理特点和好动天性。于是我决定从最基本的发音教起，让学生自已学着读，然后我再教，“授之以鱼，不如授之以渔”鼓励学生尝试，并加以表扬，刺激学生的学习热情。在课堂教学中，抓住学生的优点，哪怕是一点点儿，无限扩大，让每一位学生认识到自已在老师心中的地位有多高，在心理上让他们爱我，“爱屋及乌”从而让他们对英语不讨厌。实践证明，老师对学生的爱对学生的影响是很大的。一段时间过去了，现在可以说在我的课堂上，睡觉的同学可以说没有，读书的时候不用看着，学生就知道该读什么，要给谁背，什么时间需要背完。我每天布置的作业学生都能在规定的时间内保质保量的完成。在学生心里，什么事可以不做，英语任务一定要完成，因为老师爱他们，如果他们拖泥带水，他们会对不起我们的那份感情。到目前为止，可以说，我很满足，是的，做为教师，我的价值不正体现于此吗？有了我们，英语课显得有声有色；有了我们，学生不再害怕英语；有了我们，学生更爱英语，更爱学校。在我的课堂上，学生可以从我这里感受到英语的独特魅力，我也愿意把我的学习经验与大家分享，使我的每一节课都生动有趣，轻松愉快。有时,我真的很骄傲,我从来没有后悔过我选择了这样一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:我是活泼的,漂亮的,阳光的,多才多艺的,重要的我是可亲可敬的，因为我是他们的英语老师，是从心里爱他们的英语老师。

为了提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作和新课标的要求，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”“不要看远处模糊的风景，踏实做好身边清楚的事情”这是我教书育人的座右铭，也是我每天工作的动力。我认真地领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。同时在教学过程中，敢于打破课本常规设计，采用学生容易接受，老师容易讲，能够最大限度地调动学生积极性的方法进行教学。我积极参加教研活动，认真做记录，然后对照自身教学，找不足。在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，拿出了符合自身风格、深受学生喜欢的公开课。我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验，同时也把自己好的做法、想法跟大家分享。我相信，态度决定高度，有了目标，成功还会远吗？

教师是平凡的，但是我们的内心是充实的,而做一名农村的英语教师,我真的很快乐,因为我学习并理解了“三平”