21世纪大学英语第四册翻译

21世纪大学英语第四册翻译（共9篇）（共9篇）

1.21世纪大学英语第四册翻译 篇一

A我们需要的感激A ?J ?克罗宁一个晴朗的下午，我在纽约上了一辆出租车。从司机的表情和他猛拉排挡的样子中，我可以看出他很不高兴。我问他是怎么回事。“我完全有理由生气，”他怒气冲冲地说。“今天上午我的一个乘客把钱包忘在我车里了。里面有近300块钱。我花了一个多小时想方设法找那个家伙。最后我在他的宾馆里找到了他。他拿了钱包，一声不吭地瞪着眼看着我，好像我本来打算要偷他的钱包似的。”“他没有给你酬金？”我大声问。“一个子儿也没有。但我要的不是钱„„”他咕哝着，然后突然大声说，“只要那个家伙说句什么„„”因为他诚实的助人行为没有得到感激，那位出租车司机一整天都闷闷不乐，而且我知道以后他在做类似的好事之前会仔细考虑一下了。这种对感激的需要是我们都能感受到的，而拒绝表示感谢则会大大扼杀善良与合作的精神。第二次世界大战期间，辛辛那提的一位母亲收到他参军的儿子一封来信，信中提到诺曼底一个村庄中的一位妇女在他受伤饥饿时将他带到家中，帮他躲过了德国人的搜捕。不幸的是，后来那男孩在阿登高地的进攻战中阵亡了。然而，这位母亲却受到一种不可抗拒的愿望的驱使。她积蓄了两年，穿过大西洋，找到了她儿子提到的那个村庄。经过多次打听之后，她找到了那位曾经保护过她儿子的妇女——一位贫穷农夫的妻子——将一个包裹硬塞进她手里。那是她儿子在毕业典礼上获得的一块金表，是那个男孩曾经拥有过的唯一真正有价值的东西。这位母亲表示感激的举动深深触动了人们的心灵，在那个村庄内外成为传奇般的故事。它比出色的演讲更能让人培养起对美国人的好感。感激是对每一个无论大小的善行

优雅地接受并表示欣赏的艺术。我们大多数人受到款待，接受礼物和明显的好处时都不会忘记表示我们的愉悦之情，但即使在这种情况下我们也还能够完善我们表示感激的方式，让它尽可能的个人化和真诚。最近，我和妻子在意大利南部旅游时，我给康涅狄格州的一位朋友寄去了几瓶令我们喜欢的当地佳酿。那是件小小的礼物，然而令我们惊讶的是，我们收到的不是一封传统的感谢信而是一张电唱机唱片。我们播放它时，听到了我们的朋友在饭后的一段话，描述他和他的客人们如何喜欢那酒，并感谢我们考虑得周到。有这件不同寻常的东西来证明别人欣赏我们的礼物真令人愉快。有时感激不仅仅是一件个人的事。我在麦吉尔大学学医的儿子告诉我，有一位被送到蒙特利尔医院的病人经过输血而获救。康复以后他问：“我是否能找到那位献血者的名字，向他表示感谢？”他被告知献血者的名字是从来不公开的。出院几个星期后他回来献了一品脱血。从那以后他一次又一次地为了同一目的回来。当一名外科医生称赞这种不留姓名的高尚行为时，他只是回答说：“有个我永远也不知道是谁的人为我这样做了。我只是在说‘谢谢’。”感激不仅可以是一种转瞬即逝的情绪，在有些情况下还可以是一种能持续终生的更新，想到这一点真令人感到欣慰。丈夫充满感激地回想起妻子慷慨无私的行为，妻子从不忘记丈夫送给她的礼物，这些都大大有助于使家庭生活保持和谐。英国作家和博物学家W?H?赫德森曾经写道：“一天晚上，我带一个朋友回家同我们一起吃了顿家常便饭。后来他对我说：‘你真幸运，你的妻子虽然身体不好还要照顾孩子，但菜烧得那么好吃。’那句赞美的话打开

了我的眼睛，它教会我要感谢妻子日复一日的、而一直被我习以为常的英雄行为。”感激的礼仪首先应该在小事情上用得最多。送报的男孩、送牛奶的人、邮递员、理发师、饭店里的女招待、开电梯的人——所有这些人都在以某种方式为我们服务。通过表示感谢我们可以使日常平淡的关系具有人情味，使单调的任务变得令人愉快。我的一位在伦敦当公共汽车售票员的病人有一次对我吐露说，“有时我真厌倦了我的工作。人们抱怨，麻烦你，说车钱找得不对。但是有一位早晚乘我车的女士总是在我收她的车票时用一种特别友好的方式感谢我。我真希望她是代表所有的乘客在说话。这使我一直保持微笑。”阿诺德?本涅特的一个出版商夸奖自己的秘书效率特高。一天，本涅特对她说：“你的老板说你效率极高。你的秘诀是什么？”“那不是我的秘诀，”秘书回答。“那是他的。”每次她为他做一件事，无论多小的事，他从未忘记表示感谢。因此，她工作一直非常努力。有些人不愿表达感激之情，因为他们觉得这不会受欢迎。我的一个病人在出院几个星期后回到医院来感谢他的护士。“我没有更早地回来，”他解释说，“是因为我猜想你们对于人们的感激一定厌烦得要命。”“正好相反，”她回答说，“我很高兴你来。很少有人意识到我们多么需要鼓励，我们从那些鼓励我们的人身上获得了多大的帮助。”我们所给予的感激永远不会过多。因为我们身边的人在构筑他们的人生哲学时所依据的正是这些微笑、我们所表示的感谢和我们表示欣赏的各种小小的示意动作。

B礼仪为什么是重要的朱迪思?马丁 朱迪思?马丁(生于1938年)是

《华盛顿邮报》的戏剧和电影评论家，她撰写的联合特写专栏“礼仪小姐”通过稿件辛迪加在国际上多家报纸同时发表。她在哈佛大学的一次演讲中阐述了她在《普通礼节》一书中的观点，现转载如下。如今的美国人错误地认为只要具有个人美德就会毫不费力地、自然地产生可接受的社会行为。道德和礼节之间的区别已变得模糊了。大多数人以为，你只需要有一副好心肠，其余的事情便不用你费心了。你不必写感谢信。这种对于人际关系的“自然的”态度认定：熟知任何一个人就是爱他，人类唯一的问题只是沟通问题。这既否认了人们可能被基本的、的确不可调和的差异——哲学的、政治的或者宗教的差异——所分隔，也假定了所有这样的差异仅是误解而已。许多形式的礼节恰恰是用来掩盖那些由不可调和的分歧所造成的厌恶之情的。只要礼仪应当完全符合道德的想法存在，用来润滑普通生活的应酬话或惯例就会产生道德问题。过去人们讲究义务性的正式拜访，那个时候，“夫人不在家”的意思显然就是“夫人不想见你，就像你并不想见她一样，不过她注意到你已经尽职了。”如今，我们从来不给自己暂时被别人联系不上的便利，甚至对陌生人也不例外。有了电话和BP机，人们使得自己能随时被任何人所立即接通，而被认为无礼的并不是打电话干扰别人的人，而是不肯听电话的人。我收到许多记者的来信，他们认为只有直言不讳才是诚实。他们感到气愤，因为问他们“你好吗？”的人们并不真正想听他们说肚子不舒服。在写信给那些他们并不想结交的人时，他们要求不以“你的忠实的”来签署信件。让人有点讨厌的是，在说“早上好”之前得看一下天气预报。那

些提倡实话实说的人在回答“我看上去好吗？”之类漫不经心的问题时会说实话，这也等于要求给粗野无礼以特别许可。礼仪标准化的缺乏导致了一个经常是愤怒与混乱的社会，在那儿每个人都赤裸着他的道德观，每一个细小的行为都被视作是一种道德观的显露。今天，每个人都声称不仅有权设计自己的礼节，而且有权在别人不遵守这些礼节时发火，即使他并没有费心让别人了解过他的喜好。事实上，现在比任何时候更容易在无意中伤人。一位绅士为一位女士开门，因为他的母亲告诉他女士们喜欢这样的礼节，但是这位女士却转过身来，对他现出一面蔑视的样子，因为他侮辱了她作为女性的人格。一个年轻女子在一辆拥挤的公共汽车上给一位身体虚弱的年长男士让座，而他厌恶地瞪了她一眼，因为她损伤了他作为男子的尊严。注意，这些人只是想表示友好；唯一的问题是他们在遵循不同的礼节体系而已。奇怪的是，现在比任何时候更难故意伤人。如果你说，“你面目可憎，我恨你，”那人可能会回答，“你正在气头上 ；我会等你感觉好一些。”解释自己的动机能够为所有的过失开脱，这种观念也许在一个凌辱肆虐的世界里十分重要，在那儿，万能的理由，“我心情不好”，赦免了一个人所有的义务或责任。有人认为，人们无需借助全社会默认的一种人为规范就可以“自然地”为人处事。这种想法就像认为人们可以用一种没有被普遍认可的语法规则的语言来交际的想法一样愚蠢。如同语言一样，礼仪的准则可以被运用得或娴熟或拙劣，其目的可以是崇高的或邪恶的，其表达的观念和感情可以多种多样。如同语言一样，礼仪不停地经历着缓慢的变化和适应过程，但这些变化必须是全

球性的，而不是细微局部的。因为如果人人都即兴创造自己的礼仪，那谁也不会理解另一个人行为的含义，结果就会造成社会的混乱和文明的终结。

2.大学体验英语第四册课后翻译 篇二

大学体验英语 大二下学期 翻译句子

1、随着职务的提升，他担任的责任也更大了。（take on）With his promotion, he has taken on greater responsibilities.2、他感到他没有必要再一次对约翰承担这样的责任了。（make a commitment）He felt he did not have to make such a commitment to John any longer.3、闲暇时玛丽喜欢外出购物，与她相反，露茜却喜欢呆在家里读书。（as opposed to）Mary likes to go shopping in her spare time, as opposed to Lucy, who enjoys staying at home reading.4、说好听一点，可以说他有抱负，用最糟糕的话说，他是一个没有良心（conscience）或没有资格的权利追求者。（at best，at worse）

At best he’s ambitious, and at worst a power-seeker without conscience or qualifications.5、我们已尽全力想说服他，但是却毫无进展。（strive，make no headway）We have striven to the full to persuade him, but we made no headway.6、我们现在已舒舒服服地住进了新房。（be established）We are now comfortably established in our new house.7、那个十字路口很容易发生交通事故。（likely）It is likely that traffic accidents happen at that intersection.8、到目前为止，我们仅仅从丈夫的观点出发讨论了这个问题。（from…standpoint）Up to now we have only discussed the issue from the standpoint of a husband.9、他从未正式学过日语，他所会的一些日语是在日本居住时零碎学来的。（pick up）He never studied Japanese;what he knows was picked up when he lived in Japan.10、他巧妙地应付了一场困难的辩论。（handle）He handled the difficult argument in a skillful way.11、要是他适合当校长，那么哪个学生都可以当。（no more…than）He is no more fit to be a principal/headmaster than any schoolboy would be.12、至于她的父亲，她不敢肯定他是否会接收她和她的小孩。（as for）As for her father, she is not sure/certain whether he will accept her and her child.13、晚睡会损害健康而早睡早起有益于健康。（undermine）

Staying up late will undermine one’s health while going to bed early and getting up early/keep early hours will do good to/benefit it.14、大使亲自向总理转达了总统的问候。（convey）

The ambassador personally conveyed the President’s message to the premier.15、这个女孩决定敞开心扉，把她看见的一切都告诉警方。（open up）The girl decided to open up and told the police what she had seen.16、过量的运动对身体健康弊多利少，所以我们必须控制运动量。（do more harm than good）

Excessive exercise does more harm than good to one’s health.Therefore, we must control the amount of exercise we do.17、他几次试图加入他们的谈话，但都由于胆小而放弃了。（make a few attempts to）He made a few attempts to join in their conversation, but he gave up because he was timid.18、就方便快捷而言，火车无法与飞机竞争。（in terms of）

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2009年7月9日

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Trains cannot compete with planes in terms of convenience and speed.19、就中美文化作一对比会有助于你尽快明白和适应在美国的学习环境。（a comparison of）

Making a comparison between Chinese and American cultures will help you better understand and adjust yourself to your study environment in the US as soon as possible.20、在公共汽车上年轻人给老弱病残让座是中国人的传统美德。（yield）

It is traditional Chinese virtue for the young on buses to yield their seats to the old, the young, the sick and the disabled.21、理个发他就要收500元，简直不可思议。（charge）

It is simply unbelievable/incredible for him to charge $500 for a haircut.22、人民赋予你特权，你就应该全心全意为人民服务。（grant）People grant you the privilege, so you should serve the people wholeheartedly.23、天气预报很重要，依据它我们才能决定什么时候出航。（so that）

The weather forecast is very important so that we can make the decision when we will go to sea.24、炮声打破了往常周日早晨的宁静，人们强烈预感到战争就要来临。（violate）

The sound of guns violated the usual calmness of Sunday morning, and people had a strong feeling that the war was coming.25、即使你每分钟看3页，到本周末你无论如何也看不完这本书。（even though）

Even though you read three pages every minute, you will by no means have finished the book by the end of this week.26、他无须认真考虑就可轻易击败对手。（give a second thought）He can beat his rival easily without giving a second thought.27、在根本不懂驾驶的情况下，他居然把车开上了公路。（用with结构）He drove the car onto the road with no knowledge of driving.28、对这座桥梁的施工未经许可进行更改是违法的。（unauthorized）It is illegal to make an unauthorized change in the construction of the bridge.29、我会平静地接受这个事实，因为我知道如果我完不成任务，全队就有可能面临失败。（chance）I can accept this fact calmly because I know that if I am not able to finish the task, chances are that the team will be defeated.30、偏远山区里的孩子们眼中缺乏科学文化知识。（lack in）

Children in remote mountain areas are lacking in scientific and cultural knowledge.31、我妹妹虽然年龄还小，可是她对将要从事的职业已胸有成竹。（as）Young as my sister is, she already knows for sure what career she is going to pursue.32、我舅舅今天下午要来看我们，他的照片我昨天给你看过。（whose）My uncle, whose photo I showed you yesterday, will come to see us this afternoon.33、正是由于英语这门语言的功能非常灵活，才使得英语成为一种全球性的语言。（It is…that…）It is because its very functional flexibility that makes English a global language.34、我们很高兴代表我们研究中心向你们海外客人致意。（in the name of）

In the name of our research center we are very glad to convey our greetings to you, our overseas guests.35、这台新发动机比那些旧的要好，因为它耗费的燃料少得多。（superior）The new engine is superior to those old ones because it consumes much less fuel.录入编辑：Leon

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36、在董事会议上他建议把这项轻松的工作留给身体不好的玛丽来做。（leave to）He suggested at the board meeting that the easy task be left to Mart with poor health.37、目前正在香港的布朗先生很有教学经验，他将在春天来我校给学生上课。（who）

Mr.Brown, who is in Hong Kong at present, has a great deal of teaching experience and will come to teach our students in spring.38、这家旅馆是我市最好的旅馆，吃的东西很好，服务质量也不错。（be true of）This is the best hotel in our city—the food is good and the same is true of the service.39、为了吸引更多的乘客坐船，船长向所有乘客保证乘船旅行十分安全。（assure）In order to attract more passengers, the captain assured tall the service.40、他花了15万元买的那辆新车在一次事故中被严重损坏，已经无法修理了。（which，beyond）His new car, for which he had paid ￥150 000, was seriously damaged in an accident and was beyond repair.41、他们乘坐的飞机起飞后立刻就消失了。（soar, out of sight）The airplane they boarded soared out of sight right after it took off.42、在会上，双方展开了激烈的争论。改革派提出许多改革措施，而保守派则反对提出的改革建议。（in opposition to）

At the meeting, the two sides had a heated debate.The reformers put forward many reforming measures, whereas the conservatives were in opposition to the proposed changes.43、从长远看，我们必须学习更多的科技知识，除了掌握主修的专业之外，懂得计算机、英语和驾驶是我们工作中必不可少的。（in the long run）

In the long run, we should learn more about science and technology.In addition to our major subjects, knowledge of computers, English and driving is necessary for our work.44、为练成完美的体型，她每周做四次健身操。（in the quest）

She does gymnastic exercises four times a week in the quest for achieving the perfect figure.45、每天早晨，一些老人在公园里一边锻炼身体一边聊天。（at the same time）

Every morning, some old people are doing physical exercises in the park and at the same time chatting with each other.46、如果我知道他那么忙的话，我就不会给他添那么多麻烦了。（would not have +V-ed）If I had known that he was so busy, I wouldn’t have troubled him so much.47、一谈到音乐，她就很兴奋，开始与你聊起来。（when it comes to）When it came to music, she appeared very excited and started chatting with you.48、怎么都行，就是不能告诉她，否则全世界都会知道。（whatever）Whatever you do, don’t tell her, otherwise, all of the world will know about it.49、虽然我们刚刚认识，但她的绝顶聪明已给我留下了深刻的印象。（be struck）Although we just met, her extreme intelligence struck me deeply.50、她说她将到美国去，这话让我愣住了。（bring up short）She said she was going to US, which brought me up shout.51、她将她的少年时代描绘成一个幻想和发现的时期。（portray…as）She portrayed her childhood as a time of wonders and discoveries.52、试验表明，不抽烟的人比抽烟的人在工作中犯的错误要少。（fewer…than）Experiments indicated that nonsmokers made fewer errors than smokers during work.录入编辑：Leon

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53、球迷经常受到人们的重视，不是因为他们自身的成功，而是因为他们支持的球队获得了胜利。（not…but）Football fans are often highly regarded not for their own success, but through their connection to a team that wins.54、尽管演员的演技高超，这部长达3个小时的电影还是未能吸引住我们。（despite）Despite the actor’s wonderful acting, the three hour movie failed to attract us.55、王教授是我唯一指望能救我儿子的大夫。（rely on）Professor Wang is the only doctor I can rely on to save my son.56、我们认为你的建议不恰当，应该放弃。（in place）We don’t think your proposal is in place, so you should give it up.57、他到家时，发现家里只有一些破烂的家具。（nothing but）When he got back home, he found nothing but some broken furniture there.58、就这台发动机的状况而言，它能发动也是奇迹了。（given）Given the condition of the engine, it’s a wonder that it can even start.59、从就业来说，酒店业是这个国家的第二大产业。（in terms of）

In terms of employment, the industry is the second largest industry in this country.60、在这个国家里，不管肤色如何，每一个人都有权住在他想住的地方。（regardless of）Everyone in this country is entitled to live where he wants to, regardless of this country.61、虽然他说他为此事做了很多努力，但他的成功至少部分是由于他运气好。（in part）Although he said he had made great efforts for this, his success was at least in part due to is good luck.62、将要讨论的议题非常关键，因为它将决定很多人的未来。（issue）

Te issue to be discussed is very critical, because it will determine the future of many people.63、我将尽量避免将我的观点强加于别人。（impose…on）I’ll try my best to avoid imposing my view on others.64、在那种情况下，很少有人能够正视自己性格上的缺点。（rarely，face up to）Under such circumstances, rarely can people face up to the defects in their own characters.65、大学生活被称为人的一生中最美丽的阶段。（refer to…as）College life is referred to as the most beautiful period of one’s life.66、总的来讲，他是一个很有学问的人，尤其是在数学领域。但当设计到政治时他就什么也不知道了。（when it comes to…）

Generally speaking, he is very knowledgeable, especially in the field of mathematics.But when it comes to politics, he knows nothing.67、从他们对1000名没机会上大学的工人进行的调查结果来看，高考失利对他们的生活有着很深远的影响。（profound）

According to the survey they made of the 1 000 workers who missed out on the chance to go to college, their failure in the college entrance examination had a profound effect on their later life.68、由于成本的提高，雇主们拒绝为雇员支付退休金。另一方面，雇员们也不愿意一辈子呆在一家公司。（on the flip side）

As a result of the cost rise, employers refuse to pay the retirement pension for their employees.On the flip side, employees are unwilling to stay in the same company for their whole lives.69、既然你已经告诉我谁应该对此事负责，我就不再作进一步追查了。（pursue）Since you have told me who should be responsible for the matter, I will not pursue it any further.录入编辑：Leon

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70、即使是在最忙的季节，我也要尽量每天腾出半小时时间锻炼身体。（set aside）I will try to set aside half an hour each day to do some exercise even in the busiest season.71、无论我们遇到什么样，我们都应该想办法克服它。（overcome）

No matter what difficulties we come across, we should try our best to overcome them.72、尊老爱幼是中华民族传统的美德。（traditional）

Respecting the old and caring for the young is a traditional Chinese virtue.73、今天，各行各业的人都在努力提高自己的知识水平以便跟上时代的发展。（all walks of life）

Today, people from all walks of life are trying to acquire more knowledge to keep pace with the development of the times.74、孩子们特别喜欢卡通片。（have a fancy for/take a fancy to）Children have a fancy for cartoons.75、考虑到他们缺乏经验，这工作他们做的不错。（given that）

Given that they are lacking in experience/inexperienced/green hand, they have done a good job.76、不管你是喜欢还是厌恶，你都必须接受这个事实。（detest）Whether you like it or detest it, you must accept the fact.77、家长们抱怨孩子们总是整天迷恋于电视节目。（fascinate）

Parents always complain that their children are fascinated by TV programs all day long.78、在一个全球化的世界里，任何一个国家和地区都不可能置身事外，避免外来文化和经济的影响和冲击。（escape）

In a globalized world, no country or district can escape the influence and the impact of foreign culture and economy.79、在你方便时请及早跟我联系。（at your earliest convenience）Please contact me at your earliest convenience.80、由于好莱坞全球化策略的成功，世界各地的人们都可以看到美国电影和影碟，但同时本土文化也受到美国文化的影响。（suffer from the impact of）

Due to Hollywood’s successful strategy of globalization, people in every corner of the world can watch American movies and DVDs, but meanwhile, it is unavoidable for the local culture to suffer from the impact of the American culture.录入编辑：Leon

2009年7月9日

3.大学英语第三版第四册课文翻译 篇三

economic exchanges, coordination and cooperation between Asian countries as well as enhancing dialogs and ties between Asia and other parts of the world. The forum provides a high-level platform where governments, businesses and scholars from relevant countries discuss Asian and global affairs.

Through further regional economic cooperation,BFA will facilitate the realization of Asian countries’ goals and contribute to a new Asia that boasts greater prosperity, stability and peace.

4.21世纪大学英语第四册翻译 篇四

如何安度晚年

First listen and then answer the following question.

听录音，然后回答以下问题。

What, according to the author, is the best way to overcome the fear of death as you get older?

Some old people are oppressed by the fear of death. In the young there is a justification for this feeling. Young men who have reason to fear that they will be killed in battle may justifiably feel bitter in the thought that they have cheated of the best things that life has to offer. But in an old man who has known human joys and sorrows, and has achieved whatever work it was in him to do, the fear of death is somewhat abject and ignoble. The best way to overcome it -- so at least it seems to me -- is to make your interests gradually wider and more impersonal, until bit by bit the walls of the ego recede, and your life becomes increasingly merged in the universal life. An individual human existence should be like a river -- small at first, narrowly contained within its banks, and rushing passionately past boulders and over waterfalls. Gradually the river grows wider, the banks recede, the waters flow more quietly, and in the end, without any visible break, they become merged in the sea, and painlessly lose their individual being. The man who, in old age, can see his life in this way, will not suffer from the fear of death, since the things he cares for will continue. And if, with the decay of vitality, weariness increases, the thought of rest will be not unwelcome. I should wish to die while still at work, knowing that others will carry on what I can no longer do, and content in the thought that what was possible has been done.

BERTRAND RUSSELL How to grow old from Portraits from Memory

New words and expressions 生词和短语

oppress

v. 忧郁，压抑

justification

n. 正当理由

justifiably

adv. 无可非议地

cheat

v. 欺骗

abject

adj. 可怜的

ignoble

adj. 不体面的，可耻的

impersonal

adj. 超脱个人感情影响的

ego

n. 自我

receded

v. 退去

increasing

adv. 日益，不断

passionately

adv. 激昂地

painlessly

adv. 毫无痛苦地

vitality

n. 精力

weariness

n. 疲惫感

参考译文

5.21世纪大学英语第四册翻译 篇五

一次，一位百老汇喜剧演员做了一个噩梦：他梦见自己在一个座无虚席的剧场里讲故事、唱歌，数以千计的人们看着他—但是没有人笑或拍手。“即使一个星期能赚10万美元，”他说，“那也像人间地狱一般。”

不仅演员需要掌声，没有赞扬和鼓励，任何人都会失去信心。因此，我们都有着双重需求：被别人称赞以及懂得如何去称赞别人。说赞美的话是有技巧的，有正确的说法。比如，因为某些显而易见的成就而去表扬一个人，这不是真正的赞扬。你得运用辨别力和创造力。“您今晚的演讲很精彩、很有说服力，”一次，一位和蔼可亲的女士对一位商人说，“我禁不住想，您肯定也能当一名出色的律师。”听到这意外的溢美之词，那位商人像个男生般地脸红了。

无论声名显赫还是默默无闻，没有一个人会对真诚的赞赏无动于衷。耶鲁著名的英语教授威廉·里昂·费尔普斯讲述道:“一个炎热的夏日，我走进一家拥挤的饭馆吃中饭。服务员递给我菜单时，我说，‘今天厨房里的小伙子们肯定在受罪！’服务员惊讶地看着我说：‘来这儿的人都抱怨菜的味道不好，对服务评头论足，还埋怨太闷热。19年了，你是第一个对后面厨房里的厨师们表示同情的人。’ 人们所需要的，”费尔普斯下结论道，“是作为人能得到一点点关注。”在那种关注中，真诚是至关重要的。当劳作了一天的男人回家时看见孩子们将脸贴在窗上、张望着等待他，他也许会感到这种无声而珍贵的语言如甘露一般涤荡了他的心灵。

孩子们尤其渴望鼓励。童年时如果得不到善意的赞赏，将会危及性格的发展。一位年轻妈妈向A·W·比文牧师讲述了一件让人伤心的事：“我的小女儿常常不听话，我不得不批评她。但是有一天，她特别乖，没有做一件会挨批评的事。当天晚上，我给她盖好被子、准备下楼时，听见她在抽泣。我走回去，发现她把头埋在枕头里。她一边呜咽一边问：‘难道我今天还不够乖吗？’”

“那个问题，” 那位妈妈说，“像把刀一样刺痛了我。当她做错事时，我总是急于纠正，可是当她努力表现得好些时，我却没有注意。我哄她睡觉时连一句称赞的话都没有。”

同样的准则——说友善的话——适用于所有的人际关系。我小时候住在巴尔的摩，当时街坊里开了一家新的药店，为此我们那位技能娴熟、资历颇深的药剂师老派克·巴洛很生气。他指责他的年轻对手出售廉价药品而且在配药时没有经验。最后，那位受到伤害的新来的药剂师考虑以诽谤罪起诉对方，于是他去见了一位明智的律师托马斯·海斯。“别把争端扩大化，”海斯建议说，“试试友善（地处理）。”

第二天，当顾客们告诉他他的对手在讲他坏话时，这位新药剂师说，一定是哪里发生误会了。“派克·巴洛，”他对他们说，“是这个镇上最好的药剂师之一。他能在任何一刻、任何一天或任何一晚配出急救药方。他的细心是我们所有人学习的榜样。这个街坊已经扩大了—有足够的空间同时容下我们俩。我把他的药店当作我学习的典范。”

当那位老人听说这些话时——因为称赞和丑闻一样会长着闲聊的翅膀迅速散播——迫不及待地要亲自见见这个年轻人，给他一些有用的建议。怨恨因真挚诚实的赞扬而化解了。

为什么我们大多数人对于那些能让其他人高兴的事实避而不提呢？“给生者一朵玫瑰,其意义远远胜于送给逝者华丽的花圈。”一位风度翩翩的老绅士以前常常顺路去新罕布什尔州靠近康韦的一家古董店里推销商品。有一天，等他走了以后，古董商的妻子说，她很想告诉他他的来访给他们带来了很多乐趣。丈夫回答说：“下一次我们告诉吧。”

第二年夏天，一个年轻女子来到店里，她自我介绍说是那个销售员的女儿。她说，她的父亲已经去世了。“从那天以后，”古董店老板说，“不管什么时候当我想到一个人的优点，我就会立即告诉他。也许我不再有另一个机会了。”

如同艺术家们在把美展示给别人的过程中能获得满足一样，任何一个掌握赞美艺术的人会发现它对给予者和接受者来说都是一种幸福。它给陈词滥调注入温暖和愉悦，将喧嚣的世界转变成优美的音乐。

每个人身上都有值得称道的地方。我们只是需要把它说出来。

Unit2 你当然有创造性 对于我们很多人来说，“创造性”一词的周围有一堵墙，我们却在墙外边。我们会申辩说，我们没有那份天赋，创造性非天才们莫属。

但是，创造性并非是少数天之骄子才有的特殊天赋，或者是那种一个人要么有、要么没的灵光乍现。在我所认识的最具创造性的人中有一位老妇人，她生活在加利福尼亚州一个偏僻的牧羊场内。她是智利人，16岁时嫁给一位美国船长，移居到了丈夫的国度，学会了他的语言。她在那个偏僻且薄雾缭绕的海岸上安了家，过上了日子，创建了一片精神和经商兼顾的产业。她买卖土地，接生孩子，在剪羊毛的时节得给30个男人做饭。她生了5个孩子，教他们读书、写字、骑马，还教他们在海洋里像海豹那样舒适自在地游泳。看到她90高龄还能爬到屋后的山丘上去看日落的海景，你会心潮澎拜、叹服不已。

除了出于需要、爱心和巨大的勇气而自学的那点知识，她是个没有接受过多少教育的女人。但是，她从不辜负自己并且还总能超越一点，因而明白了自己是个什么样的人，并将之自如地应用于自己和他人——那便是创造力。

如果把创造力想象成是随便发生的事那就错了。创造的能力是人类固有的，但是运用这种能力是件艰苦的工作。那不是作为嗜好或是通过“上上课”、“忙个不停”就能做到的。创造性是带有方向性的工作，是朝着某个理想做出的持续努力。

当代天文学之父威廉姆·赫歇耳爵士着手制作世界上最精密的望远镜时，他得先学习如何磨制镜片、如何给镜片泡光。虽然经过数月的努力，他的第一块镜片仍不完美。他尝试了两百次才制作出一架自己满意的望远镜。勃拉姆斯花了近20年的时间才创作出他的《第一交响乐》。

我们也许没有造桥、写诗或发现新星的天赋，但如果我们不想浅薄地活着，想过富有创造性的生活，我们就必须工作、再工作，以展示自己如何理解活着的意义。工作本身可能很平凡，但是如果它能激发快乐、好奇心、创新发明，那么我们运用的力量就与天才无异。创造性与其说是一种天资，倒不如说是一种态度。因此，创造性在任何地方都用得上，不论是做柠檬馅饼，还是造登月火箭。那些被我们叫做“天才”的人本能地知道这一点，而我们其他人得通过学习获得。

确切的过程尚不清楚，但创造性也许十之八九始于对于比我们更重要的事情做出反馈。观看日出的奇迹时，你在一瞬间感觉到地球缓慢而又威严的转动；完成一件非常艰难的任务后，你的头脑中一闪而过的敬畏感；看到整个景观倒映在和碟子一样浅的水坑时，你对无限性的惊鸿一瞥——这些都是创造性的前兆。在此之后便是反思，是领悟到自己的意识，察觉到自己的思考。

意识之后是希望凭借自己的感知有所作为的冲动。不幸的是，这里也恰恰是我们很多人走岔道的地方。当发现制作东西和做事情都如此艰难时，我们会半途而废。因为想法或计划并不是很容易成型的，我们会断言说那没有什么用处，还说自己就是没有创造才能，而事实则是：要产生任何东西，既需要聪慧，也需要韧劲。即便莫扎特能在一刹那构思出交响乐的整个乐章，他也得一个音符、一个音符地把这个闪念记录下来。

有些人坚持说自己没有大想法，也没有什么革命性的设想。但是，好主意每天都在对我们狂轰乱炸——它们来自别人，来自旅行，来自阅读。只要善待已经萌生的想法——利用那些想法、尝试那些想法、在给那些想法一个机会之前不轻易将之抛弃——任何人都会获得更多的想法。有些人雨后春笋般地萌生想法，但却因为对起步太小不耐烦而让想法烟消云散。如果他们开始的时候无法夺人眼球，他们就会选择索性不去开始。这种做法对创造力是致命的。海伦·凯勒写道：“当我们听任决心或一份纯洁的感情无果而终时，我们不仅仅失去了机会，还常常妨碍未来意图的实现。”

除了想做一些实事来落实我们的感受外，还需要艰苦的、循规蹈矩式的工作——“循规蹈矩”一词如今我们已经不太在意了。然而事实上，创造性却体现在细微的、日常的、时时刻刻的磨练中，而不是在成功加冕的时刻。有个故事，说一个妇人在音乐会结束之后冲到弗里茨·克莱斯勒跟前哭着说道：“我也想像你一样把生命献给小提琴演奏。”小提琴家冷峻地答道：“我已经献了。”

如果我们想富有创造性，我们也必须这样。献出一生意味着从众多的可能性中挑出某个目标，然后耐心地朝着它努力，即便在倦怠、困惑或害怕的时候也不放弃；意味着干什么爱什么，不仅仅喜爱那些精彩时刻，而且乐于日复一日地努力；意味着目标坚定地闯过内心深处和外部世界的重重风暴、磨难、试验、失败、再尝试，直到我们的决心和自身都得到升华，两者都准备就绪。

我认识一位70多岁的演员，一生都只演小角色。有一天，我问起此事。“快50岁的时候，”他说，“我承认自己永远都不能成为真正的大明星了。我也不愿意做其他工作，因此我决定全力以赴去把每个活儿做好，哪怕是跑龙套的角色。那样，我为自己闯出了一片天地，得到了什么都带不走的满足感。”他认识到了创造性态度给内心世界带来的奖励，那完全不同于对掌声的渴望。

实际上，我们时常说的却是：“告诉我如何才能有创造性。”提出这个要求本身就是拒绝创造性。创造性就是发现自己、发现自己回应生活的独特方式，这是个伟大而且能让人脱胎换骨的真理。发现的潜台词意味着知道了别人不知道的事。那是件独自完成的事情，宛如出生或死亡。认识并接受这一点，不再问该怎么做，就是在自我的创造性中迈出了坚实的第一步。

Unit4 不只是游戏

不论你跑步还是拍篮球，或者投棒球，你这样做就是因为好玩。有些科学家说，玩是自然本能，就像睡觉一样。这也许解释了体育的历史为什么可能和人类一样悠久。

有些人说，体育是作为人类的生存形式发端的。史前人的奔跑、跳跃、攀爬都是为了求生。猎手通过技巧分出强弱，竞争由此盛行起来。追溯到公元前1850年的壁画描绘了拳击、舞蹈和杂技的场面，这些壁画是在贝尼哈桑的埃及古墓里发现的。古希腊人于公元前776年在奥林匹亚举行了世界上第一次奥运会，令体育发生了突破性的大变革。但是，直到19世纪初，我们所了解的体育活动才开始兴起（请原谅，这里用了双关语！）。像板球、高尔夫球和赛马这样的当代体育项目诞生于英格兰，后来传播到美国、西欧和世界各地。包括棒球和足球在内的这些体育项目都是今天竞技项目的雏型。

从游泳到冰球，所有这些有组织的体育活动都被认为是严肃的比赛，都有要遵守的规则、需要学习的技能和姿势，还有需要贯彻的技战术。但是，《理解儿童世界：儿童与游戏》（维利图书公司2009年出版）一书的作者伦敦大学哥德史密斯学院的心理学教授彼得·史密斯这样说：“体育一样的游戏通常很好玩，游戏就是为了玩。”

因人而异的体育项目 体育项目的形式多种多样，参与人数也不一。团体项目和个人项目各有其优缺点，但是，大部分人会发现他们从幼年时就会被某一类项目所吸引。在足球这样的团体项目中，你只是团体的一员，和队友一起争取成为获胜队伍。那就意味着你要把球队利益置于个人成就之前。你必须学会与队友相处、分担责任。在网球这样的个人项目中，你通常只要关心自己的表现即可。这就令这些体育项目更有挑战性。

体育的最大价值

不管是橄榄球还是高尔夫球，体育的价值是毫无疑问的。根据美国儿科研究院的理论：“玩耍对儿童和青年的智力、身体、社交和情感等方面的健康发展都是非常关键的。”玩耍不但锻炼了我们的体格，而且锻炼了我们的大脑。体育教会我们了解自己、了解世界。我们学会如何协商计划、解决分歧、如何控制自己的态度。我们在玩耍中学会的技巧可以应用于学校和工作中。由于有组织的体育项目是个用手动脑的学习过程，它们刺激了我们的想象力、好奇心和创造力。对游戏的深入研究得到了这样的研究论断支持：游戏，也就是体育，对脑部的健康发育是非常重要的。我们在游戏中运用语言来解决问题，我们在遵从游戏指令时学会思考，我们在认知每场体育比赛的平均分和获胜几率时运用数学能力。

体育还可以提高我们的体能水平，起到抗抑郁的作用。活动能增加大脑中的化学物质内啡肽的含量，它可以改善心情。当我们开始运动和娱乐时，就会自我感觉良好。

忘记乐趣

在一个完美的世界里，每个人进行体育运动都会得到乐趣。但事实情况未必总是如此。体育运动可能会具有攻击性，造成擦伤、挫伤以及骨折，也可能会对我们的心理造成伤害。塔夫斯大学儿童发展学荣誉教授、《玩耍的力量》一书的作者大卫·艾尔肯德说，儿童玩耍诸如捉人或捉迷藏这样的自发游戏时，“误解和委屈是学习过程的一部分，发生在相互尊重的情境之中。那些出现在有组织的团队体育比赛中的误解和委屈并不具有同样的支撑性，竞争意识盖过了合作意识，可能会伤害儿童的自我意识和自尊心。”参与体育活动通常有趣，但有时候我们可能会很沮丧。原因有可能是想赢的压力、在看台上吼叫呐喊的家长或者是待人不公的教练。体育本该将人们团结起来，但也可能会分裂人群。当体育活动按照技能水平、性别和种族被分门别类时，有些选手就会有被孤立的感觉，开始忘记体育应有的乐趣，甚至想退出。体育可能未必总是一种具有积极意义的体验，但即便如此，它们也可以让我们对该如何面对人生的挑战有一番了解。

让体育活动为我们服务

参与体育活动并不意味着你得进入大学校队。很少有人具有成为专业运动员的天赋。但你们学校篮球队的教练或体操老师已找到如何让玩耍成为工作的诀窍。在这样做的过程中，他们找到最适合自己的工作。用艾尔肯德的话说：“每当我们把玩耍与工作结合在一起，就像自己的兴趣爱好，比如做菜、园艺、缝纫和木匠活，它就会充分发挥并综合了我们的兴趣、天赋和能力。这是一种让我们感受自己完整性的活动。”

玩耍对我们的发展是如此重要，以至联合国人权高

级委员会将其列为每个儿童应该享有的一项权利。换句话说，玩耍是人类与生俱来的权利。体育场是玩耍和了解世界的最佳场所。所以，不论你的体育项目是什么——从游泳到足球——为了享受乐趣去玩耍，你自然而然会赢！

Unit6 幸福就是急当务之急

上周躺在吊床上休憩的时候，我才有时间想想我那忙乱的生活模式，想想我如何弹跳似地从过度忙碌到相对轻松又到过度忙碌。这个过程不断重复，我却如同在梦中。于是，每次醒来举目四望，我都发现我的日程表排得满满当当。

“怎么会这样呢？”我第一百次困惑地自问。现在忙成这样，我已经想不起来最初是什么想法或行动把我带到了现在的处境，我也没看到任何可以及时警告我、让我改正错误的讯号。我知道我以前也曾处于这种糟糕的状况，因为这种让人窒息的受困感觉似曾相识。但是，我完全不知道我是怎么不断复制出这种困境的。我没有办法避免重蹈覆辙。

我的两位读者派特·斯图尔特和苏珊·波特送给我一本他们自己设计的名为“平衡行动”的月度记事本。这是本有着不同寻常说明的小小螺旋芯记事本。每个月初，它让你花30分钟制订计划，确保为自己留出时间。

在记事本的末尾还有地方让你随手记下那些你最忙碌时突然产生的愿望：你想读的书、你想见的朋友、你想上的课、你想看的电影、你想去的地方，所有那些被忽视的愿望、希望和梦想。因为把它们记录在手边，所以每个月你都有机会确保为这些真正重要的事情留出时间。

在我看来，这样往前看、给未来预定计划有可能修正人们那种被不幸扭曲的对未来远景的观感。这是一个可以预见未来而不被未来弄得措手不及的机会。你得预期肯定会发生的事而不是让本可预见的事突然发生来困扰你。你得提前决定你能从容地承担多少事项而不至于很晚才发现你被那些事项淹没了。

不这样矫正的话，我们许多人就会在日常的时间表里填入那么多的职责义务、会议、工作约会和特殊事件，以致只得发疯似地在剩下的时间里见缝插针地处理其他事务。我们的日子往往像诺里斯·李的故事里那个梅森瓶一样塞得满满当当的——这个故事是我的一个读者让·拉德尼克提供给我的。

一位讲师站在一班成就卓著的成功人士面前，举着一个一加仑的大口梅森瓶。他在瓶内放满大块石头，然后问这群人：“这个瓶子满了吗？” 听众表示同意。

“喔？真的吗？” 他问道。他在瓶里倒入几把碎石。“瓶子现在是满的吗？” 听众迟疑不决。也许不是满的吧。他又倒入几把沙子，将瓶子填满到瓶口。“现在呢？” 他问。还没有。他又倒入了一壶水。

“行了，” 他问，“我们能从中学到什么？”

“嗯，” 有个坐在前排的男士说，“你刚才是在演示，无论你的日程表有多满，你总可以塞更多进去。”

“你完全错了。” 老师说。“我想说明的要点是如果你不先把石块放进去，以后就再也没有可能放进去了。”

这正是你真正的价值观得到体现的时刻。你对石块的定义是什么？商务会议还是孩子的篮球赛？整理你的文档还是读一本书？呆在家还是开会？如果你不提前有意识地好好选择，在这个快节奏的世界里，所有那些需要你关注的事情将为你做出选择。当然，如果你真的好好反思，你也许并不想把你的日子之瓶用每块石块、每片碎石、每颗沙子、每滴水塞得满满的。否则，在那么拥挤的空间里几乎就没有活动的余地、没有呼吸的空间了。如果你忽视这一事实，像我那样对待那些令人烦恼的常规事情，等水满、盖子盖紧的时候，你会遗憾地发现压紧的生活有如在溺水。

Unit7 中国人的住所，美国人的空间

美国人有空间意识，而不在乎地域观念。如果你去居住在郊外的美国人家里做客，进门的第一件事几乎就是身不由己地漫步到景观窗前。有意思的是，你进了主人家的住房之后，首先赞美的却是房子外面的美丽景色。看见你竟然懂得这所房子的景观设计，主人也会颇感欣慰。远方的地平线不仅是天地之间的分界线，而且是未来的象征。无论家园有多美丽，美国人并不扎根于此：他的目光总是被向外延伸的空间所吸引，落向地平线上的某一点，那就是他的未来。

与此相反，想一想传统的中式庭院。清一色的围墙环绕四周，影壁后面是一个院子，角落里或许还有一座微型花园。一旦踏入主人的私家小院，你会置身于一种安静优美的氛围，一个由楼阁、幽径、假山和花草点缀其间的错落有致的世界。但是，你看不到远处的风景，你的面前没有任何开阔的空间。在这样一所房子里，你对大自然的所有感受仅仅是天气的变化，唯一的空间是头顶上的天空。中国人扎根于他的家园。

中国人对家园怀有深厚的情感。云游四海乃是一种陌生的情趣。道家的经典著作《道德经》是这样来描述中国人扎根于本土的理想的：“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。”在理论上，农民在中国社会中地位较高。究其原因，不仅在于农民从事生产粮食的基础产业，更在于他们不同于唯利是图的商人，他们情系自己的土地，即使身临险境，也绝不背弃家园。

乡愁是中国诗歌中一个经久不衰的主题。美国人在阅读中国诗歌的译作时，可能会对频繁出现的强烈的思乡哀愁感到诧异，甚至反感。要理解这种强烈的感情，就必须知道，中国人由于饱受战乱流亡、旱涝灾害之苦，对于安定的生活怀有强烈的渴望。迫不得已的颠沛流离使中国人对于失去的感受更为强烈。与此相反，美国人搬家大多出于自愿。他们对故里的怀念其实是对一去不复返的童年时光的眷恋。与此同时，未来召唤着他们，未来正守候在那广袤的空间里。

当我们批评美国人的“无根性”时，往往忘了这正是我们所推崇的理想带来的结果，即社会的流动性和对未来的乐观态度。当我们赞许中国人的“扎根性”时，却忘了“住所”一词既表示空间位置，也表示社会地位：被束缚于某一处所也就意味着受制于人生的某种定势，很少有改观的希望。空间象征着希望，而处所则代表着固有的成就与稳定。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

6.21世纪大学英语第四册翻译 篇六

6.traffic7.misunderstandings 8.embarrassed 9.flights10.common

11.serious12.searched

1.got on2.head for3.tapped on the shoulder

4.pull over5.resulted in6.feel like7.By the time

8.turn out all right 9.in the end10.instead of 1.Because of the heavy snow, the passengers had to wait at the airport until midnight when the snow stopped.2.Twenty minutes after the train started, the two boys found that they had got on a train heading for Hangzhou instead of their hometown, Suzhoul.3.Similar-sounding English words often result in misunderstandings among English-speaking people.4.The driver heard an unusual sound from the car engine, so he pulled over immediately to check, but it turned out all right in the end.5.Mr.Lee felt very embarrassed when he realized that he had made a very common mistake among speakers of English as a second language.6.Mary felt like learning English and hoped she could learn it quickly, but soon found it was too difficult for her to learn in a short period of time.Unit two

5.1.bother, bother 2.companion3.Shame4.officials5.notice

6.recognized7.vacant8.scene9.politely10.describe1.cut short2.at their disposal3.at the same time4.in … face

5.turn your back on 6.a couple of7.turned … inside out 8.Look around 1.The public noticed that since that local official left, his position had been vacant for a couple of months.2.Seeing the girl looking around helplessly on the platform, the young porter asked politely if she needed any help.3.I recognized your companion the minute he appeared at the door.He looked just as you had described.4.We didn’t bother to find a hotel, for my good friend invited us to stay in her house and put a luxurious car at our disposal.5.While the professor was turning the suitcases inside out to find his glasses, his wife was sitting comfortably in an armchair watching the whole scene.6.I turned my back on her because she expected me to treat her like a queen.Unit Three

6.puzzle

2.mental7.reasonable3.taste8.otherwise4.failure9.realistic 5.challenge 10.level

1.step by step2.have … in mind3.apply to4.move on to

5.had come through 6.built up7.concentrate on 8.leading to

1.He has given up running in order to focus on the long jump.2.In his book I Can’t Accept Not Trying, Michael Jordan looks back on how he approached the challenges he faced.3.If you had tried as hard as you could, you would have long achieved your goal of becoming a starter on the varsity.4.Even if you fail the final examination, don’t get down on yourself, because you can take the examination again at the beginning of next term.5.If you ultimate goal is to become an English teacher, then the first thing you have to do is to learn English well.6.Not everyone is going to be world-famous.But if you have done your best, you can still be considered a success.Unit 4 1.enables2.arguing3.comments4.despite5.planet

6.pretending 7.cruel8.polluted9.particularly10.freedom

1.have no use for2.playing with3.dwell on

4.get together5.on behalf of6.on earth 1.This report dwells on how some species were exterminated because of the polluted environment.2.To tell the truth, I think a snide comment made out of prejudice is better than faked praise given by a hypocrite.3.Mary countered the manager on behalf of all the employees by arguing that it is cruel to limit the employees freedom and it will eventually affect the company’s reputation.4.What on earth has enabled some people, particularly certain high officials, to abuse their powers despite the law?

5.I don’t think success is merely related to intelligence.In fact, many good qualities, such as innocence, honesty, humor and loyalty, can help us succeed, too.6.Strangely enough, the joke did not bring about hearty laughter, not even a hint of any.I was fortunate to catch today’s last bus to the county at the last minute.Nuit 5 1.fortunate2.respected3.forever4.character5.military

6.friendship7.memories8.soul9.precious10.lawyer

1.as well as2.made use of3.keep their distance from

4.took out5.as for6.stared at

1.At the soldier’s funeral, the general presented his wife with a medal as well as an American flag.2.These old stamps are even more valuable than all the rest of my estate.As for the diamond ring, it is priceless.3.While his love is now a memory, each time I stare at his photo, I can fully appreciate the depth of his love.4.Mother often tells me to make good use of my precious time and keep my distance from those I mistrust.5.I did not understand that mature friendship could enrich our lives until I read his letter.Unit Six

1.waging2.standard 3.community4.issues5.project

6.transferred 7.significant 8.experiences9.personnel 10.medical

1.hooked up2.right now3.torn apart4.ran through

7.21世纪大学英语第四册翻译 篇七

How to Deal with it?

Good morning, ladies and gentlemen:

Dawn of globalization!Our entering the WTO has quickened its steps!We’ve become the manufacturing powerhouse of the whole world!What will follow?

Exploitation? Economic invasion? Confrontation? Hostility? Not really, provided that we handle the current situation wisely.Confucius said, “The gentleman is versed in what is moral.The small man is versed in what is profitable.”

For the sake of economic reconstruction, however, we are chasing big bucks and materialism is now the name of the game.A rapid growth in GDP is accompanied by worrying moral negligence.Loyalty, sincerity, modesty and filial piety might be

cadences of the past.We have actually been losing our traditions not because of direct threats or attacks from others.Globalization is only a catalyst.You may be buying McDonald’s franchise and making a big fortune.But you don’t know, at the same time, you are not only

changing your kid’s palate but also teaching your families not to cook and becoming slack in our time-honored culinary art.There is no one escaping it: globalization is marked by sophisticated advanced technology and cheap, accessible communication methods.But ever since the May Fourth Movement, isn’t it what we have been clamoring for? But what we do not realize is that, coming from the west, it is more than just Mr.Democracy and Science, Mr.Individualism has also stealthily crept in.Being influenced by it, we’re becoming more self-centered and selfish.Paradoxically, however, our traditional culture and values teach us, to a certain extent, to start with individualism.How can you rule a country, administer a

government or even maintain a family without being able to manage yourself? So globalization is a golden opportunity for self-evaluation.It’s outrageously arrogant to think that we are the best in the world.Even if we are, we still have to be humble.This is the Chinese way.And let me talk about my experience in my hometown Hong Kong and other two international examples.British colonial rule turned Hong Kong into a multicultural metropolis, basking in Chinese and western cultures.Our preeminent need now is to find further sustenance from our mother culture to bolster a stronger local identity.Our government, so, adopted an expeditious language policy to enforce Cantonese as the medium of instruction in secondary schools, and Putonghua is expected to take its place in long-term.And for Japan, you see, her successful Meiji modernization conserved her traditional values, and at the same time seen assimilating Western

cultures.The French, on the other hand, who are notoriously proud of their, you know, national, ethnic endowments are trying with all their might to fend off Americanism brought about by globalization.And let’s face it.There is more than one way to skin a cat.My proposition is to adopt a more proactive approach: we can serve the ball.For Macdonaldization, we can offer “dimsumisation”.To counter Disneyland, how about a “Chinese Opera Theme Park”? Don’t forget we are now a major player in the New World Order.Zhang Yimou, Tian Zhuangzhuang, Lee An, John Woo, Jackie Chan have already made their presence felt in world cinemas.Every day, in every corner of the world, non-Chinese people are practicing “Tai Chi” and “Kung Fu”.Sinology is a hot topic in major universities.And countless examples… Endowed with such excellent traditions spanning more than 5000 years, we have abundant cultural resources to offer.If we have learnt a thing or two from our British friends in brand naming theirs as a “Cultural, Creative Industry”, we can export ours to the entire world!So a new, reengineered cultural policy is the answer.Finally, let’s not forget: we university students are well educated to become the model for all to emulate.It’s our responsibility to uphold our traditional values.To return to Confucius, “A righteous man would never give up his righteousness for survival, but die for righteousness.” This is no easy task, but it’s our challenging, glorious fate.Thank you.全球化的冲击：我们何去何从？

女士们、先生们：

早上好。

全球化曙光初现了！中国加入世贸组织更是加速了全球化的进程。我们已经成为世界的制造工厂。那接下来呢？经济开发？经济入侵？对抗？敌意？——假如我们能审时度势的话，以上就不对了。

孔子曾说：“君子喻于义，小人喻于利。”

然而，为了经济复兴，我们热衷于追逐利润，功利主义成了这场游戏的代名词。伴随着国内生产总值的高速发展的是对道德修养被忽视的焦虑。忠实、诚挚、谦逊和孝顺似乎成了过时的陈词滥调。事实上，并不是外来的威胁和侵略令我们的传统逐渐消失大。

全球化仅仅是一种催化剂。你也许正计划购买麦当劳的特许经营权，打算好好赚一笔。但你没有意识到，你不仅在改变你孩子的口味，而且还告诉你的家人不必再煮饭，使他们渐渐疏于我国历史悠久的烹调艺术。、没有人能够逃避它：全球化的特色就在于其复杂先进的技术成分和低廉便利的交流方式。但这不正是自五四运动以来我们一直呼吁的吗？我们没有想到的是，来自于西方的不仅仅是“德先生”和“赛先生”，代表个人主义的“利先生”也悄悄地潜近来了。正是因为“他”，我们变得更加以自我为中心，更加自私自利。、然而矛盾的是，在某种程度上，我们的传统文化和价值观教育我们要从个人主义角度出发。一个人连自己都管不好，又怎么去统治一个国家，管理一个政府，甚至哪怕只是维持一个家庭呢？所以，全球化是一个自我评估的绝好机会。自以为我们是世界上最优秀的民族无疑是极为愚昧自大的。即使我们是，我们也要保持谦虚。这才是中国人应有的态度。

请允许我谈一下我在家乡香港的一些经验和另外两个外国的例子吧。英国在香

港的殖民统治使香港在中华文明和西方文化之间，成为了一个多元化的国际大都市。而后我们现在最迫切的需要就是从传统文化中吸取更多的养料，以增强我们的本土意识。所以，我们的政府迅速出台了一个关于语言教育的政策，在中学教育中推行广东话，并且打算让普通话在将来取代它。而在日本取得成功的明治维新运动，既保留了本国传统文化，同时也吸收了西方文化。另一方面，法国人深以本土文化为荣这一点是广为人知的。他们聚集全国与全民的力量来抵挡全球化带来的美国主义。那么就让我们勇敢地去面对吧。对待全球化，应该八仙过海，各显神通。

我的建议是采用更加主动的办法：先发制人。对付麦当劳化，我们可以推形“点心化”。对付迪斯尼，来一个“中华戏剧主题公园”怎样？不要忘了我们可是世界新秩序中重要角色。张艺谋、田壮壮、李安、吴宇森、成龙，他们已陆续出现在世界电影舞台上。每一天，在世界的任一个角落，都有外国人耍太极、打功夫。汉学自爱多所名牌大学中炙手可热。还有这样那样数不尽道不完大例子„„绵延五千年的优良传统赋予了我们极其丰富的文化资源。英国人创造了“文化产业，创造性产业”这个品牌，要是我们也能仿其一二，就能把我们的文化产品出口到全世界了！所以，一个全新的、重新考量的文化政策才是解决方法。

8.21世纪大学英语第四册翻译 篇八

一、主要新授内容(New contents) Revision

二、学习目标(Objectives)

1、通过本单元的学习，让同学充沛感知生活中处处离不开水，体会到水的重要性，在学习过程中提高同学节约用水的环保意识。

2、掌握字母Vv， Ww在单词中的基本发音。

3. 复习巩固单词towel， soap， wash， dirty...，和介词with在句中的用法。

4、能根据听到的口令做出正确的反应，并能用祈使句表达一些简单的请求与命令： Turn on the tap. Wash your towel....

5、能用句型I do ...with... 描述日常进行的动作。

6、在各项活动中拓宽同学语言信息量，培养同学的创新思维能力，发展同学的个性特长，提高学习的积极性。

三、教学建议

1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)

Pre-task Preparation是指我们要求同学运用目的语(即所学的语言)之前，出现给同学的新语言资料。也就是我们常说的：Input。本节课是一节复习课，在这个环节中应该营造良好的语言氛围，激发同学的学习兴趣。

Activity 1(Song)

1、教学辅助(Aids)

1)录音机，磁带

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Daily talk

Do you like rainy days?

What‘s the weather like today?

唱唱演演，活跃气氛，创设良好的`语言学习氛围。

2

Sing and act

Song： Rain rain go away

Activity 2(Rhyme)

1、教学辅助(Aids)

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Read a rhyme

Tap， tap， tap， 1， 2， 3

Turn off the tap， A，B，C

Tap， tap， tap， 1， 2， 3

Save the water， please.

通过儿歌的学习，增强同学的节水意识，同时增加语言资料的输入量。

2

Make a rhyme

How do we save water?

Reuse the water.

Don’t play with water.

请同学将上述两句句子替换划线局部的句子，改编儿歌。

Activity 3(Rhyme)

1、教学辅助(Aids)

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Listen and act

Up and down and all around

Get your bottom on the ground

Put your finger on your nose

Close your eyes and smell the air.

Wash your hands and brush your teeth.

Smile at me and blow a kiss.

教师边说儿歌边做动作，同学模仿动作。

通过儿歌的学习，在复习旧知的基础上，增加语言资料的输入量。

2

Follow the teacher.

同学跟着老师边说边做动作。

在语言学习中培养自信心，学会合作。

3

Say and act

可以和同学合作，也可以自身扮演儿歌。

Activity 4(Rhyme)

1、教学辅助(Aids)

1)电脑 (2B-U5-25)

2)屏幕

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Questions and answers

T： What can you hear?

P： Water.

T： Where‘s water?

On the ceiling/ on the wall/ in the bedroom...

选择与主题有关的儿歌拓展同学语言资料。

2

Rhyme

Read after the teacher.

Look at the screen and read the rhyme.

教师可根据本班同学的实际，有选择地进行教学。

2、任务中期实施阶段(While-task procedure section)

9.21世纪大学英语第四册翻译 篇九

Module 1

一、模块教学建议

语言功能：询问与说明天气；谈论某人的喜好

学习任务：What’s the weather like? What do you like doing in summer? 运用任务：配乐诗朗诵;活动调查;小小气象员

模块分析：结合不同季节的气候特点，着装规律，及不同天气下喜欢做的一些活动为主题，可以通过不同形式的活动练习，将Unit 1和Unit 2有机的结合起来，培养学生的语言组织能力，表达能力，及表现力。

二、活动建议

活动1：配乐诗朗诵

活动目的：提高学生的阅读能力及语言技能。

活动准备：将全班分为四大组。每组每人一份有关一个季节与天气的阅读材料。

活动过程：第一课时，教师利用一部分时间，将个别生词给出注解，便于学生理解，阅读，札记。作为家庭作业布置给学生，读熟，背下来。下一课时，教师配以背景音乐，让学生朗诵，展示，展现个人独特价值和能力。

如：

I love summer

I love summer because it’s beautiful.I like swimming in summer, and I wear pretty swimming suits.The weather in summer is nice.Everything in summer is amazing.I love summer, a wonderful world.活动2：活动调查

活动目的：巩固、强化句型What do you like doing in…? 的理解与运用，增进同学间的相互了解。

活动准备：一人一份活动调查表

活动过程：结合所学句型What do you like doing in …? 以师生、生生间调查交流的形式，将调查结果以∨的形式体现在调查表上，（调查表画有不同活动画面）。最后请同学到前面问答或总结。如：Daming likes skiing in winter.Amy likes flying kites in summer.活动3：小小气象员

活动目的：加深对各种气象标识的理解及对相关词语的札记 活动准备：PPT演示课件

活动过程：师生共同学习、认知课件内所出现的不同天气状况符号，及英文对照的单词。课件配以声音效果更佳。之后的平时学习过程中，可以小组为单位，每天请两组中各派一名特邀气象员在早读时间将该天的气象标识贴在教室的明显处，并在课上，请另外那名气象员播报当天天气。每天轮换。

如：Dear friends, today it is a fine day.It is very warm and sunny.In the afternoon, it’ll be raining and windy.So please take your umbrellas to school.Module 2

一、模块教学建议

语言功能：学会描述正在进行的动作,谈论正在发生的事情

学习任务：What are/is you/your mother/she/he doing? I’m drawing a picture.She’s listening to the radio.运用任务：记忆大比拼；你言我语；听听，说说，写写，连连；Learn to sing 模块分析：以现在进行时这一时态为主题的本模块，强化学生运用不同人称来描述正在发生的事情。Unit 1以第三人称单数he / she / my father为故事发生的主人公，谈论他们正在做的事情；进而过渡到Unit 2 第一人称I 的运用。结合不同的练习形式，使学生明确这一知识结构的构成，及怎样随人称的变化更换be动词，掌握其使用意义。活动过程中，教师要尊重学生存在的个体差异，给予适时鼓励与帮助。

二、活动建议

活动1：记忆大比拼

活动目的：挖掘学生对于verb+ing这个知识积累的宝库，加深、巩固其对现在进行时的理解及运用。

活动准备：flash课件（将具有不同鲜明动作特征的动画图片，配以声音及文字显象，制作成课件，文字部分利用信息技术手段的处理，不与图片同时出现，并加入表示判断正误的声像）

活动过程：将课件在全班范围内演示一遍，并事前告知学生，看谁的大脑内储存的知识量最多，最准确，谁的记忆力最强。然后分别请各组派3名同学在1分钟内描述所看到的。哪个组完成的最好，即获胜。然后将课件文字部分体现出来，使学生明确其书写要领，校正学习中的错误认识。如：cleaning the room, having a bath, eating an apple 活动2：你言我语

活动目的：加深学生对现在进行时的理解，强化其对这一知识结构的实际运用能力；及口语表达能

力。

活动准备：事前将学生分为4组。第一组要说出故事主人公；第二组要说出主人公正在进行的动作，如：is/are sleeping；第三组说出表示活动地点的介词短语；第四组要说出表示活动的确切时间。

活动过程：四个组每轮同时派一名同学到前面站好，各自按要求说出其内容，然后请下面的同学将他们所说的句子连成一句完整的话，再将其翻译成汉语。教师要适时给予指导或纠正。

如：The man

is eating a fish

on a farm

at 5 o’clock.活动3：听听，说说，写写，连连

活动目的：巩固知识结构，提高运用语言的实效技能，以听、说、读、写的形式操练强化 活动准备：每人一份学习材料（材料上分两栏，印有文字、四线格与图片，形式类似于活动用书P 6 Module 2-1,内容上还可做适当补充）

活动过程：录音播放两遍。要求学生根据录音内容，按照要求完成。即将句子中所缺的现在分词部分填充完整，再将句子所表达的含义与右面相匹配的图片相连。听力完毕之后，再请同学逐一说出所听到的完整句子，师生共同交流，评价。

活动4：Learn to sing 活动目的：通过歌曲感知本模块所学习的知识结构，提高学生的外在表现力。活动准备：VCD光盘

活动过程：学生用书P 9-3.将歌曲编配上活泼可爱的动作，学唱前，让学生熟悉歌词及含义，然后播放演示，再请表现力强的学生到前面带领大家一起做。

Module 3

一、模块教学建议

语言功能：学会描述正在进行的动作,谈论正在发生的事情的基础上，掌握其否定意义及一般疑问句的结构变化

学习任务：Sam isn’t tidying his room.Are you doing your homework ? 运用任务：考眼力;听力测试;你言我语;默契合作

模块分析：本模块Unit 1以妈妈要求Sam马上去做作业为主线，而发生的让妈妈感动至极的幽默场景，结合Module 2的学习，使学生明确如何将进行时的肯定句结构变为否定及一般疑问句结构,并针对提问，进行肯定与否定回答。

二、活动建议

活动1：考眼力

活动目的：以快速圈出现在分词的活动形式，强化学生的识读能力，及加深对一些特殊变化的现在分词的理解与札记

活动准备：分发全班份额的学习材料。形式类似于活动用书P 12 Module 3-1,内容上还可做适当补充

活动过程：将接触到的所有现在分词及经常要涉及到的常见分词结构的词语添加在内，扩大其认知广度，从而加大学生提取及运用语言知识的界面。之后请同学们运用材料上的词语造句（肯定/否定/一般疑问句，并加以回答）

活动2：听力测试

活动目的：训练学生的听力，理解力，及口语表达能力。活动准备：录音带；每人一张听力材料。（结合现在进行时的知识结构，将其编排在一段具有完整故事情节的文字之中）

活动过程：将听力材料制作成表格的形式，根据所听到的故事内容，判断正误。如：活动手册P 18 Module 5-1。听力结束后，请学生简要复述故事情节。（由于学生间存在个体差异，教师在做此环节的操练时，可先将关键词汇写在黑板上，给予提示，同时在学生复述过程中，教师给以指导）

活动3：你言我语

活动目的：提高学生的语言组织能力，口语表达能力，锻炼学生的胆识，增强其自信心 活动准备：图片材料（可根据班级总人数，将学生每4—5人划分为一组，每组一份）活动过程：此活动可安排在课上，以小组合作的形式操练。即每组在规定时间内，运用自己 的语言，描述图片，并可做适当发挥或补充。每组的各个成员都要参与发言，其他同学与教师共同参与交流，评价；此活动也可作为家庭作业布置给学生，下一课时，进行发言，教师给予总结。

活动4：默契合作 活动目的：强化学生对现在进行时这一结构的理解与认识，并明确及熟练掌握其结构在不同的句式中的变化，提高学生的综合语言运用能力。

活动准备：全班总动员

活动过程：此活动可据实际情况，采取听、说、读、写等不同形式操练。如班级分为四组，每人获取一次机会，组与组之间对接。即：一组说出一个现在进行时结构的肯定句，二组随即说出其否定句，第三组接着将其变为一般疑问句，第四组对其进行肯定及否定回答。这一活动充分锻炼学生的用脑，用耳，用心，用口，反应，注意力等多种感官的协作能力。

Module 4

一、模块教学建议

语言功能：在掌握现在进行时这一结构的否定及一般疑问句的结构变化之后，过渡到其特殊疑问句的理解与应用

学习任务：What are you doing? What is she/he/Sam doing? 运用任务：听音，标号，写单词；情景剧表演；动脑识别；画画 说说

模块分析：本模块仍然围绕现在进行时这一知识结构继续递进深入。Unit 1 Amy与Lingling的电话交谈囊括了现在进行时的不同句式变化，并进而引出了What are you doing? What is he doing? 的句型亮点。使学生明确如何针对答句对其提问，进而反之。Unit 2的几个练习设计恰到好处的突显了知识结构重点。

二、活动建议

活动1：听音，标号，写单词

活动目的：巩固学生对现在进行时的理解与运用，提高听说读写技能。

活动准备：每人一份听力材料（材料设计分三栏。第一栏为英文人名；第二栏为填写现在分词结构的四线格，第三栏为整个句子含义所代表的图片）

活动过程：要求在播放两遍之后，学生能较好的完成卷面，并流利的复述。活动2：情景剧表演

活动目的：提高学生的综合运用语言的能力，及小组合作能力

活动准备：将适于学生能力范围的多个短剧题目写在黑板上（短剧中必须体现be + verb ing的结构）。如：打电话；拜访好朋友；过新年等

活动过程：学生可以自由组合表演，在规定的时间内，展示自身独特的表演魅力与口语技能。在每组学生表演过后，师生可以共同参与评价，校对语言运用上的错误。

活动3：动脑识别

活动目的：锻炼学生的头脑反应力，与实际运用语言的能力 活动准备：flash课件

活动过程：课件经过技术处理，每一内容分两次呈现。即：先出现一个男孩与部分电视的影像，让学生在教师的提问What is he doing ? 前提下，猜度其答案，并回答He is watching TV.然后教师再通过点击课件，出现现在分词的文字答案，给予知识的正面肯定。强化学生的口语表达，同时加深学生对现在进行时的理解。

活动4：画画 说说

活动目的：培养学生设计图画的艺术感，提高学生的口语表达能力

活动准备：学生亲手描绘一幅有人物，有背景，有情节的图画，也可填充色彩

活动过程：上一课时，教师可以布置给学生此项作业。之后根据自己所描画的，在下一课时进行描述。在学生描述自己的图片过程中，教师更要认真倾听，之后师生可以共同给予建议与评价。此活动要让学生都动起来，积极参与。可以以小组推荐的形式汇报，也可以以duty report的形式，每天汇报几个，给予每个同学展示自己作品与表现的机会。最后还可以将特别突出的绘画作品与文字书写贴在墙报上展览。

Module 5

一、模块教学建议

语言功能：加深对现在进行时不同句式的认知，巩固强化知识结构，具备自如运用的能力 学习任务：Lingling is skipping.What are/am you/I doing? Are you playing baseball? 运用任务：配乐诗朗诵；话语接龙；记忆资源库；考考你

模块分析：本模块是对Module 2—4所学知识的总结与升华。Unit 1 与Unit 2都是在围绕前三个模块的知识结构，以不同的练习形式加深学生对其认知，感悟与札记。为下面Module 6 与Module 7的学习也做了有力铺垫。

二、活动建议

活动1：配乐诗朗诵

活动目的：提高学生的阅读能力及语言技能

活动准备：可以以学生用书P21 Module 5-3为主要学习材料，再选取一首背景音乐。

活动过程：教师先带学生熟悉文字部分，明确意思；再带领学生绘声绘色的朗诵诗歌。教师也可自己创编一首更为朗朗上口的，并能体现本模块知识重点的小诗，补充到校本教材之中。

活动2：话语接龙

活动目的：旨在提高学生的口语交际能力及外在表现力 活动准备：全班总动员

活动过程：教师发令开始，问第一个同学：What are you doing? 他回答：I’m… 然后再由他指着自己反问下一个同学：What is he doing?（此刻发问同学要做出一个动作，给予提示），第三位同学即根据前面同学所做的动作提示回答：He is… 随后反复操作前面由教师开始的那个步骤。此活动即锻炼学生对人称的运用，对现在进行时的运用，头脑反应，更能加深学生对所学知识的理解与札记。

活动3：记忆资源库

活动目的：加大学生获取知识的总量，提高其口头表达及读写能力 活动准备：每人发一张印有四线格的纸

活动过程：在10分钟内，看看谁能写出最多，最好，最准确的verb ing的现在分词形式的单词。看看谁的大脑内储存的单词量最大，词语输出能力最强。批阅后给予奖励。也可作为鼓励，贴在英语墙报上展览。

活动4：考考你 活动目的：强化学生对现在进行时这一结构的理解与认识，并明确及熟练掌握其结构在不同 的句式中的变化，提高学生的综合语言运用能力。

活动准备：教师考试前出一套现在进行时结构的试卷

活动过程：试题要求给学生充足的答题时间，将给出的现在进行时结构的肯定句，分别变为否定句，再将其变为一般疑问句，并针对一般疑问句进行肯定及否定回答。

Module 6

一、模块教学建议

语言功能：询问并描述近来经常进行的活动；及描述正在进行的动作

学习任务：What do you usually do on Sundays? I usually do homework.And now I am playing soccer.运用任务：二人问答游戏；动作定格猜谜；找朋友 模块分析：本模块主要是让学生学会运用一般现在时及现在进行时两个不同时态的句式，也是对一般现在时及现在进行时两个不同时态的知识运用上的延伸与递进。Unit 1 通过Daming对星期日的活动陈述，及Daming对此时此刻正在做的事情的转述，呈现了两个完全不同时态的句式I usually ride my bike./ He’s not riding it today.(否定句)。让学生明确如何表述经常所做的事情及正在发生或进行的事情的句式；并明确usually/now两个词语的用法;Unit 2 通过短文、歌谣、游戏等不同练习形式强化学生对此语言知识的理解、运用与扩展：I usually… But now I’m…

He /She usually… But now he/she…

二、活动建议

活动1：二人问答游戏

活动目的：提高学生的口语交际能力，语言支配能力，活学活用不同句式中的动词或动词短语，巩固知识

活动准备：教师自制的Power point 图片（带有不同声、形、色、义的动画图片）

活动过程：二人一组，根据屏幕上的图片信息，进行口语问答。问答流利准确者，即可得到奖励。

What do you usually do on Saturday?

I usually…

And what are you doing now?

I’m…

活动2：动作定格猜谜

活动目的：复习有关活动的词汇，结合不同人称，时态，强化学生的口语表达。活动准备：节奏欢快的儿童英语歌曲磁带

活动过程：此活动可分为4组进行，以便每组同学都有得到锻炼的机会。每一组派5位同学到前面，听音乐连续做出自己想做的不同动作，其余同学背对他们；再派出一名同学到前面提问：What does he/she usually do at weekends? 当音乐停止，5人动作定格，让其余同学转过来，根据前面每个同学的定格动作来猜测，并做出回答：He/She usually…；再请提问同学发问：What is he/she doing now? 分别由5位同学进行回答，来核实前面所做的答案。教师放音乐的同时，调控、指导活动过程中的知识运用。

活动3：找朋友

活动目的：理解并准确运用不同动词在不同人称和时态中的不同用法，提高小组合作能力、口语表

达能力。

活动准备：做以班级总人数为总量的若干套单词卡片。每3张为一套，分别写有同一词根的不同形式。如：go goes going 活动过程：活动前先将这些卡片打乱顺序，发给每位同学一张。在4分钟的有限时间内，请同学们找到自己的“亲戚”，并分别运用不同人称，及自己手中的卡片上的单词造句。如：I usually go swimming on Mondays./ He usually goes to the zoo with me./ We’re going to the park now.Module 7

一、模块教学建议

语言功能：结合不同节日背景，询问并描述人们正在进行的活动

学习任务：What am/are/is I/you/he/she/Daming doing now? You/I/We/He/She/Daming are/am/is…

运用任务：超级童声（歌曲表演唱）；小组PK;智慧眼 顺风耳 模块分析：Module 7是对Module 6这一模块的分枝延伸，强化对现在进行时的理解与运用。Unit 1结合儿童节的来临为故事背景，呈现出不同的孩子在儿童节那天正在进行的不同活动，重点突出实义动词的现在分词变化。Unit 2 以不同的图片作为背景资料，具体描述图片中进行的不同活动，扩大语言的交际面。

二、活动建议

活动1：超级童声

活动目的：通过歌曲了解不同国度的文化背景，感悟歌曲内涵。活动准备：VCD歌曲光盘 活动过程：（1）学唱歌曲―It’s Children’s Day‖课前，教师可布置给学生一项活动作业：用自己的语言描述或记录假设今天就是儿童节，全家人为我庆祝节日的场景，学习歌曲前汇报交流，渲染气氛。

（2）复习歌曲 教师可将歌词中的We’re singing, we’re dancing.保留的基础上再做适当改动。如：We’re drawing , we’re eating 等，编配上不同的动作，全班活动起来，感受节日的浓烈氛围。

活动2：小组PK 活动目的：强化 be + verb ing 的句式表达，同时增强同学间的亲密度和默契度。

活动准备：将全班同学划分成4大组，每轮每组安排一名同学，活动可根据情况决定进行几轮。

活动过程：以小组为单位PK开始。每组依次悄悄派出一名同学到前面，并作出某个动作，除该同学所在的组内同学外，其余同学背对着他，并与其所在组的同学进行口语问答。答对组加分，看看谁是PK后的冠军。

Ss：Let’s start.A: A boy or a girl?

Ss：A girl.A: What’s she wearing?

Ss：She’s wearing a dress.A: What’s she doing now?

Ss：She’s singing.A: I think she is…

Ss：Yes/No.活动3：智慧眼 顺风耳

活动目的：训练学生的听力、反应力及认读能力。

活动准备：人手一张写有诸多现在分词、动词的第三人称单数变化及句子的听力材料。活动过程：教师放此听力材料的录音，让学生在播放录音的同时填充空白处，播放完毕后，打乱试卷次序，再发放给同学，进行批阅。看看谁拥有智慧眼 顺风耳？

如：

doing

saying

plays

dances

riding

jumping

Daming often plays tennis every day, and now he is jumping.He’s so happy.Module 8

一、模块教学建议

语言功能：理解并学会运用带有不同副词的动词短语，并运用于描述不同的情景。

学习任务：理解并会运用going up / going down / going past / going through / going into / going out of / turn around / turn left / turn right / point up / point down / touch the…这些短语于语句之中。

运用任务：词语对接；听听，连连，说说；拍苍蝇；攻打介词堡垒

模块分析：Unit 1旨在让学生学会运用不同的动词短语，结合不同时态来描述行进过程中事物的运行方向；Unit 2让学生通过看、听、说、演及各种TPR游戏或活动，来完成本单元的学习任务。在这一过程中，教师可充分利用各种学习资源，如图片，PPT演示文稿，图象资料等，让学生根据资料所提出的问题，做答；或发出不同动作指令，进行巩固练习。

二、活动建议

活动1：词语对接

活动目的：理解并能熟练掌握若干组反义词、对应词或词组，并明确其用法。

活动准备：教师提前备课，将活动要说出的词组或词语写在纸上。准备的词语不要仅仅局限在本模块内所出现的，可延伸于形容词，介词、或代词等。

活动过程：以男女生为活动单位，比一比看看谁能对答如流。如：

Teacher: come downstairs

Boys: come upstairs Teacher: clever

Girls: foolish Teacher: I

Boys: you 活动2：听听，连连，说说

活动目的：训练学生的听力，观察力，及口语表达能力。

活动准备：每人一份听力材料,听力材料分三栏。第一栏：不同事物或人物上下排列；第二栏：动词短语；第三栏：表示不同地点的图画。

活动过程：先播放两遍录音。如：The monkey----is climbing up----the tree.让学生通过听音，连线，然后请同学根据图示，复述。准确流利者给予奖励。

活动3：拍苍蝇

活动目的：训练学生的听力、反应力及认读能力。

活动准备：4只苍蝇拍；教师并将所有学过的词或词语，以不规律的形式写在黑板上，使黑板呈现诸多词语，给予视觉上的迷乱感。

活动过程：教师分别叫出四组中的每位“代表”，坐在每组第一排。当老师发令说出某个单词或短语时：看谁反应及识别能力最强，率先冲到黑板前拍打那只“苍蝇”——单词。此时坐在第二排的同学串至第一排，具体操作如前所示。其他同学与老师作为评委观察校对。给最佳一组发奖。

活动4：攻打介词堡垒

活动目的：强化学生对介词的理解与运用，并能准确辨析。

活动准备：听力磁带（录有诸多个含有不同的、大量介词的句子）；每人一份听力材料 活动过程：播放录音两遍，让学生准确迅速的判断出各句中不同事物的所在方位，圈出正确答案。

Module 9

一、模块教学建议

语言功能：掌握道路方向的行进用语，及前往某一目的地过程中的动作指令；并学会介绍前往不同场所的路线。

学习任务：I live in Apple Street.It’s in West Lake.Go straight on.Turn left.Turn right.Go out of the school.Go past the zoo.Then…

运用任务：指点迷津；开阔视野；小记者报道；听听，画画

模块分析：Module 9是Module 8知识上的衔接与递进。教师在教授Module 8的同时，可适时的补充与Module 9教学内容相关联的知识结构，为Module 9的学习做好铺垫。怎样运用恰当的表示指令性动作的语言来描述去往某地的准确路线，是学习Unit 1与Unit 2的重点，可以结合在一起讲解学习，同时加以丰富的练习巩固所学知识，使学生头脑中形成描述事物的条理性。

二、活动建议

活动1：指点迷津

活动目的：练习问路，指路

活动准备：将教室内的桌椅有规律的重新摆放，形成各种形式的转弯或道路；教师为男女生两个群体各准备一包糖果，并事先悄悄的放在教室内的某处。

活动过程：教师交给男女生各一份路线图，并在上面标识糖果搁置的地点。在有限的时间内，先请男生派一名代表找寻糖果，女生共同告诉他行走的路线，若能规定时间内找到，即获胜。女生反之。

活动2：开阔视野

活动目的：扩大认知层面，学会并牢记交通道路中的常见标识。

活动准备：教师课前自制PPT演示课件，将道路两侧常见的交通指示标识及文字编辑在内。如：One Way Only;High Way等。

活动过程：师生共同讨论交流，学习札记，并适时进行知识检测。活动3：小记者报道

活动目的：提高学生的外在表现力及口语表达能力，增强自信心。

活动准备：第一课时，教师即布置作业：介绍去往自己家的简单路线，并手绘一张较大的路线示意图。

活动过程：第二课时，以小组推荐的形式进行汇报，并可在发言中邀请大家家中作客。此环节要尊重学生个体差异，教师给予指导。同时没有课上交流的同学课下互相介绍，并形成文字于作业本中，教师再给予批阅。

活动4：听听，画画

活动目的：强化学生对道路方向的行进用语的理解与运用，并能准确听音辨析。活动准备：听力磁带（录有地图上介绍不同单位的所在位置的一段话）；每人一份听力材料，形式类似于活动用书P37 Module 9 –2，并做适当补充

活动过程：播放录音两遍，让学生准确迅速的判断出不同事物在地图中的方位，标出正确答

案。然后请同学根据图示，复述。

Module 10

一、模块教学建议

语言功能：询问方位，说明位置

学习任务：Where’s the zoo ? It’s next to / in front of / near / behind / on the left(right)of… 运用任务：魔术大变幻;考眼力;小小侦察兵;快速抢答

模块分析：Module 10的讲授可联系前面Module 8 与Module 9的重点知识结构，练习形式上可以彼此串联，延伸。本模块主要围绕不同事物的地理方位这一主题，通过Unit 1 的学习，学生了解如何询问方位，感知方位词的用法；Unit 2主要通过游戏、说唱的方式，巩固和运用新知进行交际，进一步培养学生的实际语言运用能力。

二、活动建议

活动1：魔术大变幻

活动目的：以绕口令的说唱形式，学习操练如何询问方位，了解札记方位词的用法，培养学生的实践能力及表演能力。

活动准备：自制魔术礼帽；PPT演示课件

活动过程：教师精心备课，配以PPT音乐绕口令，演示魔术大变幻，然后让同学们一起活动起来，充当魔术师表演说唱。

Where’s the rabbit? Where’s the rabbit?

It’s in the desk.It’s in the desk.… 活动2：考眼力

活动目的：培养学生的观察力，强化对字母及方位性单词的札记。

活动准备：为每位同学准备一份学习材料，上面印有本模块学习的重点词语及相应图片，并在下面画出被打乱顺序的字母表。

活动过程：根据学习材料上提供的单词，要求学生在下面字母表中准确、快速的圈出，完成后，请同学们运用这些词，造句，进行说话练习。

活动3：小小侦察兵

活动目的：训练学生的听力，观察力，及口语表达能力。

活动准备：每人一份听力材料。听力材料上画有多个不同活动地点（根据录音内容，将人物所走路线及目的地，标识在上面）形式类似于活动用书P41 Module 10-2,并做适当补充。

活动过程：先播放两遍录音。然后请小侦察兵报告行进路线及目的地，师生共同给予评价检测。

活动4：快速抢答

活动目的：考察学生的应变能力，语言组织及语言输出能力

活动准备：一张PPT演示图片（画有一幅具有特定活动场景的图画），可参照学生用书P44 Review Module-2,并做适当补充.活动过程：以大屏幕展现给学生，教师根据画面进行提问，提问内容可联系本册书的知识重点展开，进行口语训练。

如：What are the children doing? Where are they?

Can you tell me where the supermarket is?

What is the weather like today?

What are flying in the sky?