中学实验室工作计划

中学实验室工作计划（精选15篇）

1.中学实验室工作计划篇一

生物实验室依据生物学新课标要求：着重培养学生探究能力、观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。下面是小编为大家整理的中学生物实验室工作计划范文，供大家阅读，希望可以帮助到大家。

中学生物实验室工作计划范文一

生物实验是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的一个重要组成部分。在本学期为了使赣榆一中的生物实验教学有一个好的效果，为了巩固上学期的工作成果，全面有效地开展生物实验教学，更好地提高学生的生物学素养和能力，根据学校的工作计划，结合我室的具体情况，特制定本计划：

1、认真看书学习，多掌握一些生物实验方面的知识，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的实验改进实验教学。增强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。

1、根据课标要求，结合教材和地方实际情况，拟定本学期演示实验和分组实验目录。根据实验目录，制定实验耗材的采购计划。

2、系统把握每一个实验的要点、重点，同时多操作多训练，加强实际操作能力，做到训练有素。并做好生物模型标本和浸泡标本养护防腐工作。

3、进一步加强生物实验室内部建设。加强生物实验室安全、卫生、纪律的管理。强化安全意识，确保实验室安全。做好实验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。管好、用好实验室的一器一物，定期对仪器进行保养和维修，充分发挥各种仪器、物品的作用。同时节约每一分开支，大力提倡节约之风，为学校开源节流。

4、加强实验教学，积极准备实验，强化操作训练，在实验教学中，进行有效的组织、监督、准备、指导等项工作。力争让每个学生都能独立完成学生实验。使演示实验、分组实验开出率均达100%。在做好课内实验的同时，合理安排时间，认真组织好学生，指导学生做好课外实验，实验室定期向学生开放，使更多的学生有更多的机会和时间得到充分锻炼，使学生的实际操作能力、动脑能力大大增强。从而充分发挥实验室的功效，有力提高学生各方面的综合素质。

5、进一步完善各种表、卡、册，做到帐、卡、物一一对应，做好实验室工作各种文件的归档、整理工作，提高科学管理水平。

中学生物实验室工作计划范文二

一、变教育观念，重视实验室的建设

生物学是以实验为基础的自然科学，学生通过亲自动手动脑，亲自体验，获得知识，充分体现新课程的标准，应重视实验室的建设，添置急用的实验设施，确保实验教学的正常开展，估计实验室将要添置近万左右的设备。

二、刻苦学习，努力提高自己的业务水平，在工作中要有忧患意识

生物科学日新月异，新科技不断发展，为了跟形势的发展，自己不落伍，就必需不断地学习，让自己成为新课程的开拓者，实施者，走在课程改革的前列，学科的带头人。

三、手做一些标本，完善实验设施

发挥自己的特长，发扬吃苦耐劳的精神，自学地为学校实验室做一些标本，既可以为学校节约经费，以可以锻炼动手能力。

四、保持实验室始终处于工作状态，服务于教学，要有服务意识

经常对实验室的器具进行维修，使每一台设备都能使用，做到所有实验都有能开展，并及时指导生物学科的教师进行实验教学。

五、开展好兴趣小组活动，培养学生的爱好，工作中要有竞争意识

六、制定仪器、药品的添置计划，定期对仪器进行维修和保养，提高仪器设备的完好率。为生物实验教学的有效实施做好充分准备。

七、上实验课时，主动去实验室巡视，帮助老师排除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐，指导帮助学生纠正错误的操作方法。

八、全面开放实验室，充分利用实验室仪器设备，为学生服务，鼓励学生自行设计实验.发展学生的创新精神，培养学生的实际动手能力。

中学生物实验室工作计划范文三

新的学期开始了，在校领导正确领导下，围绕着学校办学理念，生物实验室以“创特色”为工作重点，依据生物学新课标要求：着重培养学生探究能力、观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。故本学期应加强生物实验教学，提高学生这些能力，特拟出下列工作计划：

1、学期初，在教导处的领导下，在各生物任课教师的配合下，做好“开放生物实验室”的一切准备工作，并认真实施，在“开放生物实验室”的活动中，注意积累经验，总结经验，使实验室成为新课改的重要课堂，培养学生“科学探究”的兴趣和能力，有利于学生的终身发展。

2、听取任课教师的意见，广泛收集实验习题及相关信息，积极准备实验，有针对性对学生进行实验操作的一系列训练，确保学生实验能力的真正提高。

3、继续完善实验室各种档案材料，对实验室进行科学化管理，积极探索生物实验室“特色管理”的新路子，使实验室成为教学、科研的重复阵地。

4、牢固树立“服务教学”的思想，工作中保持热情、主动，准备好生物的所有必做实验。制定仪器、药品的添置计划，保证化学实验及教学的顺利进行。

5、定期对仪器进行维修和保养，提高仪器设备的完好率，做好实验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。

6、继续开展生物兴趣俱乐部活动，重点完成与“校本教材”相关的一些探究实验，使科研成果早日运用于教学，指导教学。

中学生物实验室工作计划范文四

新的学期开始了，围绕学校办学理念，生物实验室依据生物学新课标要求：着重培养学生探究能力、观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，我室将本着服务的宗旨，更新观念，特制定以下工作计划。

1、补充新课程教学所需的实验器材。制定仪器、药品的添置计划，定期对仪器进行维修和保养，提高仪器设备的完好率。为生物实验教学的有效实施做好充分准备。

2、上实验课时，主动去实验室巡视，帮助老师排除故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进行维修和补齐，指导帮助学生纠正错误的操作方法。

3、全面开放实验室，充分利用实验室仪器设备，为学生服务，鼓励学生自行设计实验.发展学生的创新精神，培养学生的实际动手能力。

4、实验完毕，及时检查仪器的数量和质量，如有差错按制度处理;及时准许备实验材料，保证下个实验的顺利进行;做好有关的实验记录(如时间、人数、容易出故障的地方及[本文来自]改进办法等)，及时填写相关表表册。

5、强化安全意识，确保实验室安全。做好实验室、仪器室防火、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。

6、做好实验室工作各种文件的归档、整理工作，提高计算机的科学管理水平。

2.中学实验室工作计划篇二

《云南教育·中学教师》:优质学校一靠先进的办学理念, 二靠科学的管理体系, 三靠优秀的教师团队。会泽县实验高级中学的可持续发展靠什么?

李寿鼎:成就学生从成就教师做起。归根结底靠的是教师的品学素质、理想信念和团队精神。培养一届优秀毕业生只需要三年, 培养一名优秀高中教师至少需要六年, 而培育一所优秀学校, 就得有优秀的教师, 只有让每个教师都获得充分发展, 学校才能全面发展。从2004年建校伊始, 学校就把教师作为学校发展的重中之重, 从关注教师成长、增强教师成就感、提高教师幸福指数等方面来创设教师健康成长、和谐发展的条件, 全校教师已形成了能动、互动、生动发展的良好局面。

只有教师素质提高了, 才能带动学生素质的提高, 进而提高教学质量。近3年来, 会泽县实验高级中学全力打造教师队伍素质, 按照“明确目标, 分层培养, 团队合作, 增强教师群体力量”的培养目标, 采取师徒结对为新教师成长打好基础, 创造骨干教师成长平台, 以名师带动整体发展的培养模式, 以教师专业化发展为导向, 树立“育人为本, 实践取向, 终身学习”的教师发展理念, 培养了一大批专家型、学者型教师。学校30余名教师参加了国家级、省级骨干教师培训;27名教师被首都师大出版社组织编写的高考教辅资料《名师金典》聘为编委;五年来, 学校先后有117名教师被上级表彰, 有82名教师分别在教育部、省、市、县等各级教学技能大赛中获奖。2010年, 学校建立了《学生新报》小记者站, 及时刊发师生作品及校园动态, 为师生提供了很好的锻炼机会和展示平台。教师在《人民教育》《云南教育》等刊物上发表教研论文450余篇。如今, 一支思想素质高、爱岗敬业、乐于奉献、业务精湛、结构合理、充满生机的教职工队伍基本形成。除了引领教师提升专业能力外, 会泽县实验高级中学还用真情实意留人, 在生活上关心教师, 努力构建和谐的人际氛围, 帮助教师实现人生价值, 提高教师的幸福感、归属感和认同感。

《云南教育·中学教师》:教育贵于薰习, 风气赖于浸染。在构建书香校园, 营造学生快乐成长的校园环境的过程中, 会泽县实验高级中学的思路是什么?实施的效果如何?

李寿鼎:会泽县实验高级中学全面倡导学校德育工作精细化管理, 高度重视体、卫、艺工作, 促进学生全面发展。校园的每个角落, 都弥漫着浓厚的文化氛围和青春的时代气息, 一年四季课外活动丰富多彩, 业余党校、业余团校、演讲赛、辩论赛、诗歌朗诵、田径运动会、篮球比赛、文艺晚会、师生作品展、学生才艺展示等活动如期举办。音乐、体育、美术、书法、舞蹈、太极、手工等33个学校社团定期开展活动, 使学生的心灵得到滋养, 品德得到熏陶, 境界得到升华。在2014年11月30日结束的云南省第五届校园体育舞蹈锦标赛上, 我校以一曲华丽的《校园维也纳华尔兹团体舞》夺取了高中组第一名。我们之所以提出一次规划到位, 逐年花大力气分步建设书香校园, 要的就是这种潜移默化、入心入脑、立德树人、以文化人、以艺育人的效果。

《云南教育·中学教师》:作为享受曲靖市政府特殊津贴专家, 作为基层校长的代表, 李校长对学校管理的责任和目标是如何理解的?

3.中学实验室工作计划篇三

关键词：农村中学化学实验室存在问题工作体会

化学是以实验为基础的学科，在农村中学实验教学一直是化学教学的短板，在全社会关注农村、重视教育，推进教育均衡发展的过程中，农村中学基础设施，实验条件发生了很大改变，在课程改革条件下，做好农村中学实验室工作，发挥农村中学实验室的作用是提高农村中学化学教学质量的重要途径。

一、农村中学化学实验室工作存在的问题

1.农村中学化学实验室仪器药品补充中存在的问题。

在农村中学，随着“两基”目标的实现，实验条件有了极大改善，但实验器材基本上都是由国家及上级统一调配、配发，目前的器材、药品基本上都是课程改革以前所配，在课程改革中，由于教材内容的变化，实验内容变化，原有的一些器材、药品不能满足教学的需要，造成实验器材短缺或器材不够完备，一些实验无法进行。农村中学因所处地域、位置的关系，当地几乎没有化工用品经销部，加上实验药品用量也不大，很少有化工经销商光顾，化学实验药品采购、补充困难，一些常用药品得不到及时补充。

2.农村中学化学实验室教师工作存在的问题。

农村中学化学教师工作量大，在农村基层中学，大部分化学教师既是化学教师，又是化学实验教师、实验室管理员，导致教师对实验室工作时间投入不足，影响实验工作的开展。部分教师由于自身水平所限，不能对实验进行改进，实验室工作流于形式，实验教学中对学生的指导不足，学生实验不得要领，依葫芦画瓢，影响实验效果。还有部分教师对实验教学的认识不高，实验课上怕麻烦，在黑板上“画”实验、课堂上“讲”实验、题目中“解”实验，直接影响实验教学效果。

3.农村中学实验室工作存在的问题。

在各级各类检查观摩过程，实验室通常是重点，农村中学化学实验室，大多水电等基础设施不配套，每进行一次实验，实验前准备和实验后的仪器整理、卫生打扫都要花很多的时间。农村中学化学的实验室工作量通常又不计算在内，所以实验室重管轻用现象比较严重，通过减少使用保持实验室的干净与整齐，通过做一些表册应付检查的现象时有出现。

课程标准倡导“让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力”。对于以实验为基础的化学学科，我们必须坚持实验为特点的学科特征，充分重视实验，注重实验室工作，在开展实验室工作的过程中提高农村中学化学教学质量。

二、农村中学化学实验室工作的几点体会

1.充分发挥教师主体性，提高教师的实验教学水平与能力。

要做好农村中学化学实验室工作，必须重视农村中学化学实验室教师队伍建设，学校管理中，不要把实验室工作当做可有可无的工作，要给实验室工作以更多的关注和支持，积极鼓励和支持教师参加实验室工作知识学习和培训，提高教师实验工作能力。农村中学化学教师和实验室工作者，要充分重视实验，努力提高实验教学能力，能熟练操作、有效组织实验教学，同时结合当地实际积极开展师生自制教具，利用实验代用品开展实验等活动，提高实验教学实效。我们在酸碱盐的教学过程中，师生自制土壤、肥料标本，不仅使学生体验到探求知识的乐趣，激发学生化学学习、探究的兴趣，更使学生感受到化学就在我们身边，做到化学学习与农村生活实际的结合。

2.充分重视实验室建设，积极寻找实验仪器药品的补充渠道。

规范实验室建设与管理，形成正常的仪器药品采购补充机制，实验室工作中，学期末对于仪器药品的使用和消耗进行汇总小结，制订药品仪器的采购补充计划，及时补充实验用品。

3.努力提高仪器利用率，充分发挥实验室工作效益。

除了开齐开足演示实验、分组实验，组织学生化学兴趣小组开展活动外，积极开展仪器进教室，实验室开放工作，努力提高仪器使用率。仪器进教室、实验室开放活动的启示来自于一次化学兴趣小组活动。在一次化学课外小组活动结束后，验收各小组的仪器时，我注意到有一个小组的试管少了几个，而这个小组几个学生还是学习化学很认真的几位同学，我进行了调查，原来他们几个是拿试管回去做干馏实验，这事引起了我的思考，可不可以把一些仪器直接提供给学生呢？于是我开始了仪器进教室和实验室工作的尝试。

在开展仪器进教室活动中把一些常用的、操作要求不高的仪器放在教室，让学生利用课余时间自主进行一些难度不高的实验。通过仪器进教室活动，学生进一步走近了科学，不仅满足了学生的好奇心与求知欲，而且激发了学生学习化学、探求科学的兴趣，使学生的做中学有了空间和时间，学生的实验操作技能有了很大提高。农村学生因接触仪器少，他们拿一把铁锹不会有困难，可一个药勺拿到手上手却抖个不停，在开展仪器进教室后，这种状况有了根本性改变。对一些操作要求较高的仪器和实验，课余时间实验室对学生开放，实验室开放中，结合教学进度，使学生在教师指导、学生互助下自主实验，通过这些活动的开展，学生的化学学习兴趣得到提高，实验能力得到发展，在每年的初中毕业综合素质测试中，学生的实验操作都得到测试人员的好评。

4.2018年中学实验室工作计划篇四

为适应新形势下教育教学改革的需要，认真落实学校的工作计划，提高学生的科学素养，全面培养学生的能力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：

认真学习初中化学课程标准，更新观念，树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。不断增强自己的实际操作能力，更要注重自己提高自身使用各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。

本学期首先要做好化学实验室的整理、摆放、和清点工作，确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。

发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丢失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防腐、避光。

对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主，实验教师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。

保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生健康，保证实验安全。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的安全保卫工作。

1、检查灭火器材的工作性能;

2、剧毒药品的安全管理;

3、学生做实验前，准备好一些清水，防止做实验时停水，水电器材设备要经常检查。

4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。

化学学科的特点就是以实验为基础，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，对提高化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，首先要督促教师作演示实验，其次要根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改进演示实验。

在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验结束后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。

实验员要结合本校的实际情况与各任课教师，合理安排好各年级的学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。

对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。积极配合任课教师做好实验时的指导工作。

为保证学生在第二学期化学实验考试时取得好成绩，经常与任课教师联系，安排学生进实验室进行操作训练，及时准备好实验仪器和试剂，确保学生实验的顺利进行。

督促所有任课老师应尽可能做到：做好仪器借还登记手续。实验时学生要填好实验情况表，实验室使用情况记录表等有关台帐资料。另外，根据规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，给所有仪器贴上规定的标签。

总之，在实验室管理工作中，要坚持没有最好只有更好的原则，为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为创一流实验室而不懈努力。

最新评论戴文亚发表于XX-01-18 确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。

日常工作中强化实验室工作人员的服务意识，积极配合指导教师，精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。更新思想观念，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量。

加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。健全报损制度、仪器领用制度。从本学期开始，全面使用网络版实验室管理软件，完成实验室设备的初始化工作，并利用网络发布实验计划表，收发实验通知单，登记实验情况，并逐步利用网络完成仪器的调拨、入库、申请、报废、核销等操作。

协助学校做好实验室的仪器设备补充，仪器的论证选型购买等工作，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本仪器设备购置，充分考虑学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前。同时积极开发适合当前学情的自制仪器设备。

5.中学实验室工作总结篇五

1，更新软件信息，完善实验系统。由于原有的软件信息和系统不能满足大学校发展的要求，我们的实验小组要探索一种适应发展的方式，修复二，三和秀文中学和在线学习，总结一下设置更完整的实验软件信息和标准化管理体系，为我们未来的实验教学打下坚实的基础。2，心理的发展，在初中实验室尚未完成建成之前，无论支付开车到王冠，马家桥设备到我们学校保持实验教学。

3，提高实验教学方法。物理系中的许多学生分组实验主要基于实验数据得出结论，根据这个特征，在有效时间内为学生更好地完成实验和实验报告，针对不同实验设计了不同的学生组实验报告。这个实验，由所有老师的实体组赞扬;生物实验，实验工作人员花自己的钱买花生，大豆，小鱼等，也用鱼缸保持小鱼，生物实验班有趣有趣。贵阳市司法平衡检查专家组授予生物实验室专业精神的值得称赞。

4，安全健康第一次实验教学。实验组开发了实验室，实验室，危险化学品管理等安全规定，做好保护工作前的工作;健康状况良好或差的显示实验室，储藏室明亮或无窗，为了使实验室，储藏室洁净整洁，开发了一个实验室卫生系统，物理和化学劳动者很难彻底地清理地面和墙壁（特别是地面清理，我们使用磨机，洗球等地弓上一点点擦拭老污垢多年，显示出新的亮丽），并根据卫生系统做清洁工作。

5，清理实验设备，科学入柜。实验小组清理了前三个实验设备，但三个实验设备从新的两个基地配备了很宽的差距要求，我们只是在学校的地下室和过程关小学和其他设备，通过实验设备检查，维修，装配，清洗处理进柜，使实验设备的总价值高达187847.20元以上一级学校配置30,000多元。实验设备按照分类，科学，美观，储存在重轻的原则下放置。在城市检查中，省级初步检查和县观察现场是专家和领导的赞扬。

6，建立规范，科学的实验仪器会计。实验设备中的原始实验设备由总分类帐分类，实验室设备重复审核帐户做同样，在6月14日省级检验专家给予了非常好的评价，突出了维修一个在敢于创新的风格。

7，为学校制定新的双基实验室实施计划，认真履行工作职责。新的两个基础，实验小组作为学校荣誉工作的勤奋思考，善于做，有效地扩大他们的工作思路和方法，彻底理解新的两个在正义接受政策中，在平衡的正义接受指标开展四次整改实施。

8，建立危险化学品使用账簿和管理账户。过去，实验工作从未为危险化学品建立单独的帐户。为了标准化实验室管理，我设置了互联网建立危险化学品仓库，结合我们的实验工作实践，规范危险化学品仓库的管理。9，实验教学。

（1）加强课堂示范实验和学生团体实验。无论是示范实验还是学生组实验，在实验教学之前，既要对实验设备进行及时维护检查，保证每个实验的有效性。教师，每课前都仔细准备每次实验的教训，每次在实验室做实验成功和效果都不错，确保教室防守（学生团体实验也不例外）。这样，在实验教学中，教师充分利用实验训练学生实验技能，实验贯穿课堂教学，使学生获得学科知识和实验技能。

（2）提高实验教学方法。在演示的基础上，为了提高学生的实际能力，加强记忆力，为了在学生小组实验中进行训练，老师将部分示范实验纳入学生组实验，学生作为主体，充分让学生亲自动手，实践操作，观察能力，创新和意识培训，实验技能可以提高。

（3）加强课外活动和比较实验掌握了实验操作的技能，这是其中的一个目的，让学生也可以实现实验比较的效果，所以在课外活动不仅使学生掌握实验操作，并学习比较实验。为了促进学科的实验教学，组织学生倾听一类科学课，科学和小实验，有效促进学校科技创新活动的开展。

过去一年，物理化学教师努力学习新形式教学理念和教学目标教学方法的变化，克服困难。在全面推进素质教育的过程中，学生充分认识到实验教学实践行动的重要性，促进了我校学习实验教学过程的改革。

一年前，老师的实验理论和实验操作有了质的飞跃。教师在实验教学活动，相互讨论，学习，交流，许多实验也是创新。由于老师非常重视实验教学，物理化学演示实验和学生团体实验完成率为100％，学生将做超过80％的实验率。成就主要是实验教学，学校制定了严格的规章制度，教师和工人认真准备课程，组织实验教学活动的成果。

6.中学生物实验室工作总结篇六

中学生物实验室工作总结

生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。本学期，生物实验室坚持以发展为主题，以服务教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。本学期，在各位生物教师的配合下，各项实验开展得井然有序。现在把一学期来的工作情况作如下总结：

一、实验教学工作方面

严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验一天前，分组实验两天前交实验通知单到实验室，本人根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功。对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改进的实验或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失。实验中对有损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验记录单，保质保量地完成教学工作。

二、实验室的管理方面

对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的办法，并始终很好地实施。对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用，避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏。加强日常对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校成本开支的节约作出了自己的一分力。如对显微镜、等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本

类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管对易燃、易爆，有毒的化学药品进行独立存放，对其使用进行严格的控制，并做严格登记，切实保证此类药品的安全使用。

做到购物有登记，账目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟练地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿，对生物仪器设备的损坏及时报废，并登记在册，在一学期结束之际，及时向总务处提交报损、报废记录单，同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品，以确保下学年教学工作的正常开展。认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作，及时排除安全隐患，同时提高学生的安全意识，把实验室的安全工作落实到实处。定期对生物实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与学校优美的环境融为一体。

三、认真完成实验环节，注重操作引导

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。

备好实验课是上好实验课的首要条件

教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手

做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

注重实验引导

知道学生实验时，既要面面具到，事无巨细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。

四、存在的不足

在引导学生操作方面，采取的措施还是不够科学，学生的动手操作能力还不是很理想。同时，由于课时少，实验室设备简陋，在分组实验中时间不够，影响了实验效果。在今后的工作中要努力改进教学方法，改善实验教学设备，以满足学生实验的需要。

中学生物实验室工作总结

一学期即将结束，回顾这一段的工作，我觉得我们在实验教学方面发挥了应有的教学辅助功能。以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作的发展。生物实验室各项工作顺利完成。总结如下：

一、教育观念，重视实验室的建设

生物学是以实验为基础的自然科学，学生通过亲自动手动脑，亲自体验，获得知识，充分体现新课程的标准，应重视实验室的建设，添置急用的实验设施，确保实验教学的正常开展，在开学初就制订出生物实验计划，督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划。由此推动了本期实验教学有序的有计划的进行。

二、加强仪器设备管理，充分发挥设备的利用率，完好率。做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。三、一些标本，完善实验设施

发挥自己的特长，发扬吃苦耐劳的精神，为学校实验室做一些标本，既可以为学校节约经费，以可以锻炼动手能力。保持实验室始终处于工作状态，服务于教学，尽量做到所有实验都有能开展，并及时指导生物学科的教师进行实验教学。

严格实验准备制度：演示实验当天，分组实验一天前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。实验室努力为教学服务，做好实验仪器的摆放、回收、验收、登记工作。尽量创造条件做好每一个分组实验。

四、开展好兴趣小组活动，培养学生的爱好

学生接受的信息多，有好奇心，学校尽力为他们服务，作为生物学实验室应当为他们提供好场所，我将尽力为人出他们服务。如：课后开放实验室，为有兴趣的学生提供实验服务，如提供实验咨询，租借实验仪器等。

五、做好每周一次的卫生大扫除，保持实验室干净，整洁。

六、加强仪器室安全管理。

7.中学生物实验室的管理方法篇七

1. 建立健全实验室管理制度

俗话说:“没有规矩, 不成方圆。”只有建立健全各种管理规章制度, 并狠抓落实, 才能使实验室的管理规范化得以实现, 才能保障实验教学的正常进行。我校通过《实验室管理制度》、《实验室工作职责》、《教学仪器设备管理制度》, 明确学校领导、科任教师和实验员的职责和应遵守的条例, 理顺三者之间的关系。用《学生实验规则》、《实验室规则》对学生进行管理, 让学生明确奖惩条例, 自觉遵守实验室的规章制度。通过制度管理生物实验室的使用者和管理者, 并做到在使用中逐步完善, 在完善中自觉执行, 一切按制度办事、运行, 切实做到有章可循, 有矩可守。

2. 建立实验室管理档案资料

实验室管理档案包括仪器、药品管理档案和实验教学档案。实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多, 设备复杂。建立档案记录时, 要做到及时、认真记录, 分类存档。仪器药品档案有以下内容:“教育装备年报汇总表”, “低值易耗损耗表”, “仪器、药品分类总账”, “仪器药品购入验收记录”, “损坏赔偿记录表”, 等等。仪器药品一律按照国家教委编发的中学理科仪器目录进行统一编号, 使账本和各项记录规范化。新购进的仪器和药品, 首先进行验收和记录, 然后上账本, 凡损坏或正常消耗的仪器、药品及时记录。每一学年对实验室进行一次盘点, 核对账目和记录, 做到账、记录、实物相符。做好仪器维修和保养记录, 尤其是生物实验室的一些较贵重的仪器, 要定期检查、保养, 发现问题立即修理, 以提高设备的完好率。建立生物实验教学档案。它包括以下内容:“学年实验计划”, “演示实验通知单”, “学生实验通知单”, “实验情况记录表”, “实验室使用情况登记表”, 等等。把各种实验资料收集建档能客观反映实验设备效益, 检验实验研究水平和组织管理水平, 因此建立生物实验室档案资料是提高管理水平的一项有效措施。

3. 实验器材管理

生物学实验器材分为通用仪器、专用仪器、生物标本、模型、玻璃仪器、化学药品和挂图等几类。在管理工作中, 做到科学化管理, 仪器药品存放要本着上轻下重, 防潮、防压、防霉、防锈蚀、防虫蛀, 整体美观的原则。要保管好各种器材、药品, 防止各种事故的发生。 (1) 通用仪器 (如天平等) 、专用仪器 (如光学显微镜、解剖器具等) 易受腐蚀, 应单独存放, 不能和化学药品放在一起, 要保持干燥、清洁。 (2) 生物标本按干制标本、浸制标本、剥制标本、骨骼标本及玻片标本等分类、定位存放。浸制标本的瓶口蜡封严实, 保存液随时补充, 以浸没标本材料为宜。干制标本、剥制标本和骨骼标本厨内要放置樟脑丸、硅胶, 防虫、防潮。玻片标本放于标本盒内, 水平放置。所有标本应有编号和标签, 厨门上要有目录单, 便于取用和归位。 (3) 模型使用后装入塑料袋, 挂图使用后打开平铺在图架上, 应与化学药品分开放置, 防止老化, 并注意防虫、防潮。 (4) 玻璃仪器不易受化学药品腐蚀, 两者分别按类、按序、定位存放在相邻橱柜内。玻璃仪器应先洗净干燥后存放。化学药品根据药品性质, 酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混在一起存放;易挥发的药品要用蜡封保存;见光易变质的应避光保存;易燃药品要特殊保管;剧毒药品要封好瓶口放入专柜, 用锁锁好, 并定期检查。

4. 学生实验的管理

在学生第一次上实验课时, 对学生的组次、座次固定下来, 不随意更改, 并统一编号。教师按分组顺序, 把组次写在桌上, 留下一个分组编号名单, 遇到问题时有据可查。每组选一个责任心强、有能力的同学担任组长, 并交待其任务和职责。如果实验过程中, 出现仪器损坏、丢失或清洁卫生不好的情况, 由实验小组长根据位次号查出, 责任到人, 可减少仪器的损坏和丢失。实验开始前, 各小组长先检查仪器是否完好, 药品是否齐全, 如果仪器出问题或操作遇到障碍, 及时向教师报告, 让教师来调节和帮忙, 保证实验课顺利进行。所以对学生实行定位管理是提高实验课质量、保证实验室纪律和减少仪器损耗的关键。

5. 实验室必须配有合格的实验员

8.新型中学化学实验室改革与创建篇八

摘要 2016年是第十三个五年教育规划的开局之年，教育改革已在全力推进，中学化学实验也是教育改革的一部分，但在化学实验改革的过程中，化学实验室的改革却没有得到相应的重视。本文依据中学化学实验的教育改革，提出了一些中学化学实验室改革的建议，以促进中学化学“十三五”教育规划的有效实施。

关键词中学化学实验室中学化学化学实验实验室改革

化学是以实验为基础的学科，化学实验是化学教学的基础，在化学教学中有着不可替代的作用，而化学实验的主要场所是化学实验室，因此改革中学化学实验室是保证中学化学教育改革顺利实施的基础条件，实验室条件的好坏也对实验教学的效果有直接影响。

在“十三五”教育规划开局之年，深化中学化学教育改革，也要深化中学化学实验室改革。随着中学化学教育改革的大力推进，中学化学实验部分也有很大的改革，而中学化学实验室与教育改革前相比却没有明显改善，这就抑制了新课程的实施进程。为了使化学实验室更好地服务于中学化学课程改革，我们应根据中学化学实验部分的改革内容，相应地对中学化学实验室做出改革。

一、改革中学化学实验室软件和硬件的配置

1.中学化学实验室的硬件配置

中学化学实验室的硬件配置是中学化学实验的基础条件，只有中学化学实验室的硬件配置达到了新课改的标准，中学化学实验改革才能顺利实施，中学化学教育改革才能水到渠成。所以中学化学教育改革应先改革完善中学化学实验室的硬件设施，根据中学化学实验内容的变动，在原有基础上完善中学化学实验室的硬件配置。根据新课程标准，需要改革完善的中学化学实验室的硬件配置主要有实验药品、实验仪器及实验设备。

中学化学新课程标准对化学实验提高了要求，同时也增多了学生的课外探究实验。传统的化学实验室不能满足新课改下的实验要求，因此，各中学应加大对化学实验室的投入，改革完善化学实验室的硬件配置，供电到室、供水到桌、完善的排气设备等要一应俱全，尤其是通风橱设备务必要保障足够的通风排气量，同时要保证中学化学实验室所要用到的化学药品和化学仪等满足新形势下的标准。

在改革完善实验仪器的过程中，应注意选用适当的仪器，不应追求高、精、尖。例如新教材中的探究实验要用到红外光谱仪和核磁共振仪等大型仪器，但也不必在中学就配备这类仪器。这类仪器不仅价格昂贵，而且利用率低，对工作环境的条件要求较高。在学生进行探究性学习时，可以联系就近的高校或者相关研究单位进行测试。在改革完善中学化学实验室的过程中应坚持“够用、好用、实用”的原则，这是对实验室的改革方向的最合理的诠释。

2.中学化学实验室的软件配置

中学化学实验室的软件配置主要包括实验室管理的规章制度和实验员队伍。完善中学化学实验室管理的规章制度，是保障实验室完善管理的基础。化学实验员有效实施实验室的规章制度，是保障化学实验室安全以及化学实验教学顺利进行的必备条件。

（1）改革完善中学化学实验室管理的规章制度

在新课程标准下，中学化学实验中的化学药品及器材种类更加繁多，在化学实验教学过程中也会出现更多的化学药品和器材的损耗，所以改革完善化学实验室教学管理工作和化学设备规章制度尤为重要。新生进入实验室前，学校应对新生进行安全教育，做好“实验室安全教育”课程，让学生明确实验室的规章制度，熟悉化学药品的使用知识以及危险的应对办法。在学生进入实验室之前，教师应做好规章制度宣传工作，在学生实验过程中，教师要对学生进行明确的指导，规范学生的实验行为，保障实验安全有序地进行。

（2）改革完善中学化学实验室的实验员队伍

中学化学实验员通常会认为自己只是一个实验室管理人员，自己的作用只是管理实验室器材和药品的。在新形势下，学校应当改革完善中学化学实验室的实验员队伍，配足专业的实验教师并对实验员进行安全和专业知识培训，把实验员的管理职责改为服务、指导、管理。保证实验员能针对相应的化学实验，做好药品配置、试剂摆放和药品回收等试验工作。同时实验员要对化学仪器设备以及药品试剂使用做全面、及时的记录，以保证仪器和药品的使用效率，从而真正形成以实验教学促进化学学科科学素养提高的局面。

二、创建新型中学化学实验室

新课程标准要求学生在实验过程中学会探究创新，这是对传统实验室的一种挑战和考验。要培养学生的科学探究能力和创新思维方式，教师应将传统的实验教学模式转化为开放式的，根据不同的实验内容，采用不同的教学手段，改革学生的实验设计以及实验室布局，从而满足新课程对化学实验教学的改革要求，推进教育规划的大力实施。

1.创建探究创新型中学化学实验室

新课程改革标准要求培养学生的科学素养，以加强学生的创新精神，促进学生全面发展。我国中学化学实验一直都是以验证性实验为主，在新形势下，化学课程改革提出中学化学实验要更加注重探究性创新实验。改革传统的中学化学实验室，开设探究型创新实验室为学生科学探究提供必要条件，让学生依据已有的化学知识根据自己的想法设计实验内容，选择实验仪器和药品，自行进行探究实验。不仅使中学生熟悉掌握各种实验仪器和设备的使用方法，而且响应了新课改培养学生的实验技能、探究思维和创新能力的精神。

2.创建“绿色”中学化学实验室

化学已经给人类的生存环境造成了许多负面影响，绿色化学理念是国内外化学课程改革的指导思想，绿色化学实验就成了化学实验的新趋势，因此改革中学化学实验室时应始终坚持绿色化学的理念。构造绿色化学实验室可以通过推广微型化学实验来减少化学试剂的使用量、通过改进反应物来降低生成物的危害、通过对生成的“污染物”做有效处理来降低化学实验对环境的污染。

（1）改革化学实验，推广微型中学化学实验

改革化学实验，发展微型化学实验非常符合我国的国情。早在上世纪90年代，国际化学教学大会已经把微型实验列为讨论主题之一，美国的经典中学化学教材《现代化学》、《麦瑞尔化学》都编入了大量的微型化学实验。我国也很早就开始关注微型化学实验的引入和开发，微型化学实驗是实现化学实验绿色化的有效途径。在强调安全、环保和绿色化学意识的化学课程改革的大背景下，将微型化学实验引入中学化学实验课程中势在必行。

（2）改革构造无污染中学化学实验室

①探寻“绿色”原料替代有污染、有毒的试剂

无污染化学实验室的最高标准是把污染从源头上消除，所以在化学实验中有毒以及存在污染或者会生成污染物的化学试剂，应选择相应的“绿色”原料作为替代品来进行实验，同时还要保证所用的“绿色”原料不会影响实验效果。例如中学化学实验室中，用鸡蛋壳代替碳酸钙与盐酸反应制备二氧化碳；过氧化氢的分解实验中，用生物活性酶——过氧化氢酶来代替二氧化锰，这样就避免了二氧化锰这种固体强氧化剂对环境的较大污染，而且过氧化氢酶还能提高实验的催化效率。

②合理处理“三废”

构造“绿色”中学化学实验室，要保障化学实验室里有相应的环保措施，在化学实验室里的环保问题主要是“三废”的处理问题。“绿色化学”一直都是人们关注的问题，虽然中学化学实验中产生的“三废”看似很微量，但是对于环境的污染也是不可忽视的。

第一，中学化学实验室“废气”处理。中学化学实验虽然很多是在通风橱中进行，但并没有对实验过程中所产生的“废气”进行有效处理就直接排放，这样会对实验室周围的大气造成污染。要防治中学化学实验对环境造成的污染，中学化学实验也要采取适当的方法对“废气”进行处理，如“燃烧法”“吸附法”“吸收法”等，所以在中学生进行化学实验时，教师要让学生熟悉“废气”处理的方法，保障“废气”排出前加以净化，确保良好的實验环境。

第二，中学化学实验室“废液”处理。中学化学实验的“废液”主要有两类：一类是液态失效的化学试剂；另一类主要来源于学生分组实验、学生探究实验以及教师演示实验。所以在中学化学实验中，教师在实验过程中要严格要求学生按量操作，尽量减少“废液”产生。所产生的“废液”要采取适当的方法加以分离回收，进行有效处理。实验室处理“废液”的方法有物理法和化学法。物理法主要是吸附、过滤、离子交换法等。如中学化学实验室的有机废液通常采用吸附处理，含有悬浮物的废液通常用过滤法处理，含有重金属离子、磷酸及有机酸、碱、盐的废液通常采用离子交换法处理。化学法主要利用沉淀、中和、氧化还原等方法将有毒物质进行转化，在中学化学实验中应根据污染物的不同性质选择相应的方法。例如“酸性废液”可以用“废碱”中和后排放，含有“重金属元素离子”的“废液”可以用相应的能使其重金属离子沉淀的“废液”处理后再排放，含有“有机物”的“废液”则可以用燃烧法处理。

第三，中学化学实验室“废渣”的处理。中学化学实验中的“废渣”主要是“金属”“金属氧化物”以及“沉淀物”，其中有一部分可以回收处理重复使用，不可重复使用的“无毒废渣”应回收后对其采用定点深埋法处理，或交至相关处理部门。

3.创建数字化中学化学实验室

数字化中学化学实验室也可称为虚拟中学化学实验室。在中学化学实验教学中，传统的演示实验只是对实验现象的描述，但实验现象是宏观的而实验原理是微观的，在宏观的实验现象中提炼出微观的实验原理是传统的演示实验教学的重点和难点。数字化实验教学能够利用计算机将抽象的实验原理直接展示给学生，让学生在感性认识的基础上结合具体实验现象抽象出微观实验原理，可以有效提高教学效果。

改革构造数字化中学化学实验室可以为开放、灵活的虚拟实验提供平台，还可以有效地解决传统实验室设备不足、实验危险以及实验受时间地点限制的问题。在保障学生安全的基础上，还可以减少实验室的环境污染。数字化中学化学实验室是新课改下实验室基本设备的补充。

化学实验是中学生学习化学学科知识的重要载体，中学化学实验可以帮助学生在了解实验器械和设备的基础上，更深一层地获得正确的科学态度和科学方法。在提倡培养学生的实践能力、创新意识和创新精神的新课改下，中学化学实验有利于学生的知识、素质、能力协调发展。所以，在新课标下，中学化学教学要重视实验，将实验室作为中学化学教学的前沿阵地，中学化学实验室的改革应始终与中学化学实验教学改革一致。中学化学实验室的改革能否有效地实施，关系着中学化学课程改革的成败，同时也决定着中学生化学素养能否良好的形成。因此，在中学化学教学的课程改革之前，要全面遵循新课标的理念，科学严谨地改革中学化学实验室，将中学化学实验室变成学生实践能力和创新能力培养的孵化园。

9.实验中学教研工作计划篇九

（2012—2013学年第一学期）

潞城市实验中学李志明

学校本学期教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。

一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革

加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期业务学习要求每一位教师要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、成立学校教研室，由专职教研员负责各学科的指导、督查工作。

2、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、组织听课、反馈教学实践信息等集体备课活动。教研组长必须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教研室。

3、学校充分发挥骨干教师在教研中的带头作用，县级以上名师、教学能手做示范课，近二年调入教师做过关课。

4、设立电子备课室，有专人负责，活动有登记。

5、组织教师赴重点中学参观学习。

三、继续按“小组合作学案导学”模式进行教学

我校实施“小组合作学案导学”模式进行课堂教学已两年，初见成效。为了进一步推进此项工作，学校决定重新布置教室，各年级学科组长组织编写学案，教研室统一管理学案存档。

四、建立教师成长档案，做好新老教师的交替工作

我校是一所容有130多名教师，2200多名学生的规范初中学校。老教师虽然不多，但中青年教师很多，随着课程改革的不断深入，必须鼓励青年教师在老

教师的指导、帮助下成长起来，成为我校课堂教学的主力军。我们建立教师成长档案，就是记录下他们成长中的成就和贡献。

五、继续实施“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师

（一）工程实施目标

五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。

（二）名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作

我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。

六、组织各类竞赛活动，让特殊人才展现出来

本学期有数学、物理、化学、生物竞赛报名工作，我们将认真组织报名和辅导工作，让有才之生充分展现出来。

总之，教研工作非常重要，在新一届领导班子的领导下，努力工作，积极向上，让我们的教研工作轰轰烈烈，起到促进教学的作用。

10.中学实验教学工作计划篇十

2012--2013学年第二学期

在学校教学工作中，实验教学是一个重要的教学环节，特别是实验能力集中体现学生动手操作能力。本学期为了加强学校的实验教学，顺利开展各项实验教学工作，特制定计划如下：

一、成立领导小组：

组长：***

副组长：** ** ***

成员：****** ****

二、做好实验室的建设、管理工作

1、逐步对理化生实验室不足的仪器进行配齐和更新

2、加强对现有的实验仪器、药品的管理，做到账物相符、目录清楚、仪器摆放有序、实验室卫生整洁

3、理化生教研组长和实验员制定好实验室要做的常规实验教学工作，纳入学校的常规检查

4、每月召开一次实验员工作会议，了解实验教学工作中存在的问题和不足，以便采取相应措施

5、加强对实验室的安全管理和检查，杜绝各种安全隐患

三、提高实验教师素质、开好实验课

1、理化生学科教师和实验教师要明确所要开设的学生操作实验和教师演示实验，按教学要求开足开齐实验课

2、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作

3、理化生教师对每个实验要认真讲解和演示操作，做到纪律严

明、规范到位、操作有序、安全无误

4、实验员要认真填写实验通知单，指导学生填写实验报告单

5、实验员要做好实验室的通风工作，做好安全防护措施。对在实验中损坏的仪器要如实核实并填写仪器损坏单

6、实验员期初制定实验教学计划，期末做好总结

7、实验员负责实验室的卫生、美化、环境布置等工作，完善和

保存各种资料，对各种材料归档存放

8、实验员和理化生教师就实验教学工作要保持经常性的交流沟

通

11.中学实验室管理与信息化初探篇十一

关键词：中学实验室管理信息化

在第三次科技革命潮流的推动下，人类社会进入了信息时代，信息技术作为一种新的企事业单位现代化的管理模式逐渐进入了社会生活的方方面面，大大提升了管理的效率。中学实验室作为学校教学区的重要组成部分，在理化生等实验学科教学过程中占有很大的比重，特别是当前课程改革的深入发展，落实素质教育的要求，在课堂教学的过程中切实发挥学生教学主体的地位是中学课改的目标，这就意味着实验课程作为学生能够直接参与的课堂教学流程更加重要。

但是，现实问题是现在很多学校学生人数多，班级也多，这就意味实验教室和试验器具存在着紧张甚至不足的问题;而从中学实验室自身来说，可能受传统思维的影响，无论是学校层面还是实验室自身的管理者缺乏对于实验室在教学中地位的准确意识，导致实验利用率不高、管理不够科学等问题存在。据此，实现中学实验室管理的信息化，既是时代发展的必然要求，也是学校教育发展的现实需要。从现实来看实现中学实验室的信息化管理，既能够凸显出实验教学在学校教学中的重要性，同时也能够使试验室为教学提供更及时和更完善的服务，最终推动学校教学的整体提升。而且信息化应用于实验室的管理，对于实验室的器材、药品等管理会更清楚、利用会更高效，无论是对于教师教课还是学生学习都是有重要的帮助作用的。下面就这一问题笔者谈谈自己的一些认识。

一、明确管理的内容

中学实验室的信息化管理虽然是信息化发展趋势的一种表现形式，但是它的信息化必须要立足于中学教学、立足于学生学习发展的需求。据此，中学实验室的信息化管理建设至少应该包括这几部分内容，即：管理的宗旨、网络通讯体系和完整功能构建。下面就这三方面笔者做一简单解释。

（一）管理宗旨要明确

实验室本身是学校教学工作的一部分，更是学生学习和全面成长进步的必然需求，实验室工作最终是为了满足学校教学需求和学生进一步发展而具体开展工作的。所以实验室信息化要本着教师教学和学生学习这两部分内容出发，优化实验教学资源，高效利用和使用资源，为师生提供更好、更优质的服务，以促进学校教学的进一步提升为目标。这其中要结合学生个体的差异做出符合学生的、有针对性的安排，切实落实生本理念。

（二）网络通信设施要完善

实验室信息化管理最重要的就是要实现信息化的必要条件。因此合理、科学的网络信息化设施的铺建是基础，更是保障。所以这些硬件条件要结合学校的实际由专人负责，保证质量。

（三）进一步完善其功能

从实验室的正常运转和它在学校教学中的重要性来看，中学实验室的信息化管理要实现几个重要功能，即关于实验室使用计划、设备仪器状况的教学功能;关于理化生需要学生学习实验内容的学习功能;对于实验药品、器材、设备等方面资源状况的教学资源管理功能。从时代的发展来看，因材施教和开放性课堂的构建，它还应该具备学生预约实验的功能，学生实验状况技术反馈等功能。

二、针对要求，科学开展工作

既然实现中学实验室管理的信息化是时代发展的必然要求，那么为了构建符合学校发展的信息化管理实验室应该做好哪些方面的必要准备呢？

（一）学校要充分重视，培养合格的管理人才

从社会发展的趋势来看，实现中学实验室管理的信息化，是时代发展的必然要求，更是学校提高教学管理水平，进一步发展的需要。因此，作为学校来说要充分地重视，及时地针对旧有的管理模式进行调整，增加资金投入，确保构建符合标准和师生需求的高标准的信息化管理平台。

硬件设施具备后，软件也要跟得上要求。要结合信息化管理的标准，对于中学实验室的管理负责人给予专门的培养。对负责人的培养既要包括业务能力上的培养，尤其是使用信息化设备的技能，这样才能更好地发挥信息化的功能;更要注意培养他们的服务意识、责任意识，要让他们意识到工作对于学校教学管理的提升、学生学习能力的提高的重要意义，这样才能够使信息化功能最大化，实验室的使用效能最大化。

（二）建立实验室资料信息库

中学实验室一般用大量的账簿来记录，如教学仪器总帐、教学仪器明细帐、易耗品明细帐、器材报损清单等。这种方式记录和备份工作量大，查找、修改不方便，管理工作的延续性差，表现为当管理人员工作变动时，容易丢失，查找难度更大。

用信息技术的方法，把这些资料录入数据库，包含仪器、设备和各种易耗品的数量、种类、技术参数、参考价格等。为实验设备和仪器建立起一份技术档案，记录每台设备和仪器的主要应用的原理、使用方法、主要现象、应用于哪些实验、主要现象、仪器设备的使用状况和使用效果，方便师生查阅，为准备实验提供参考。

数据库中的器材一般分门别进行登记，如力学、运动学、热学、电学、光学等器材。但它们又需要分别放在不同的柜子里。所以为了便于查找，就可以建立两个数据库，一个按类分，一个按柜号分。做法是先按一定顺序为每个柜子编号，再逐个登记柜中的器材，建立器材数据库。查找器材时只要输入器材名称，在数据库中搜索一下，便知道器材在哪个柜子里。资料信息库为教师提供联网查寻，查寻器材种类、数量、使用方法及工作参数，总量是多少，已借出多少，可用量是多少，实验效果怎么样等等，使教师及时了解信息，选择、预定器材，从而提高器材的使用率和实验课的开出率，更好地为教学服务。

（三）构建联网预约功能的体系

信息化是为了使实验室使用更高效。做任何一个实验都需要提前的准备工作。预约的方式给实验室准备器材和统筹安排各平行班实验时间提供保障，实验预约利用网络技术进行联系，如发E-mail或QQ群中进行登记预约，相关登记的表格可从资料库中下载，填好后在网上递交。通过网络的及时有效交流，所有相关人员都能及时了解实验信息，如器材信息，实验教学进度，实验教学研究等，师生与实验管理人员之间有效沟通增加，促进实验室工作，实验资源得到更为有效的利用。

总之，实现中学实验室的信息化管理是大势所趋，更是学校进一步发展的要求，紧跟时代潮流，构建信息化的管理模式使学校教学更上一层楼。

12.中学物理实验室合理有效开放浅谈篇十二

一、物理实验室开放的目标和意义

开放物理实验室是以培养学生创新素质、实现学生个性发展为目标的。我们所提倡的素质教育是以创新教育为核心的, 其主要内容就是学生创新能力的培养。而学生创新能力的培养, 离不开学生科学实践活动。在中学, 物理实验室是学生实践活动的主要场所。所以我们开放物理实验室就是要让学生积极参与实践活动, 学生通过亲自参与, 不断发现问题, 分析问题, 并找到解决问题的办法, 因而达到培养学生创新能力的目的。

开放物理实验室是学生个性发展的需要。传统物理实验, 往往以教师为中心, 学生根据教师的讲解或实验指导书上的步骤进行实验, 抑制了学生探索的兴趣和欲望。但开放物理实验室则为培养学生的创新能力创造了条件, 调动了学生主动参与的积极性。这样学生的创新潜能得到充分挖掘, 学生的个性得到充分发展, 创新能力得到提升。

二、影响物理实验室开放的因素

当前, 合理开放物理实验室培养学生的创新素质, 已是我们的必然选择, 但是, 受传统教育思想的影响, 开放物理实验室有仍诸多制约。

1.学生主动意识淡薄、积极性较差, 直接影响了物理实验室的开放工作。有些实验教师的观念依然保守, 没有重视学生的主体地位, 学生仍处于被动参与实验的状态。

2.物理实验教师的学历层次和整体素质不高, 严重影响实验室的开放。许多实验员实际上只是仪器保管员, 根本谈不上维修仪器、设计准备实验、指导学生实验等工作。

3.物理实验资源相对匮乏制约着实验室的开放。许多物理实验室实验仪器设备不齐, 实验仪器精度不够, 陈旧老化。在实验中, 学生常常因为仪器不够, 共用一台 (套) 实验仪器设备。物理实验耗材数量也无法满足学生在不同项目中对实验耗材的需求。

三、有效开放物理实验室的策略

为了充分发挥物理实验室开放的作用, 推动创新教育的发展, 针对物理实验室开放中存在的问题, 我们可以有以下相应的策略。

1.培养学生探究兴趣, 做好学生的宣传工作

兴趣是激活学生内因的基本因素, 为了让学生能主动求知、探索, 应让学生对实验项目产生浓厚的兴趣。合理有效开放物理实验室, 激发学生的探究兴趣, 教师需要改变教学观念, 把学生放在主体地位, 不要过于依赖教师, 同时, 教师还应注意与学生建立平等互动式关系。在实验中, 以引导为主, 将问题和难题抛给学生, 使学生发挥主观能动作用, 随时发现问题, 并设法解决问题。为调动学生参与的积极性, 可以在实验室开放之前做好宣传工作, 可以在校园显要位置贴出向学生开放实验室的通知以及相应的实验内容, 将实验开放的目的、意义用生动有趣的形式向学生讲清楚, 还可以向学生介绍实验室开放的要求、计划安排, 让学生有充足的时间对实验室开放工作有初步了解, 在此基础上, 让学生根据自己的兴趣选做实验项目。

2.实验内容要力求能满足学生多层次的需求

好的实验内容是实验室有效合理开放的关键因素之一。因此, 实验内容的开发要注重学生的实际情况, 注意课内课外相结合, 逐步提高, 既不能脱离实际、一味求高, 也不能只局限于一些基本实验, 最好能建立一个系统完备的开放实验题库, 方便教师和学生选择。

实验时可选取师生感兴趣的实验内容, 让学生动手做自己想做的实验, 这样的实验效果远比课堂上的观看要好得多。学校也可专门设置探研性准备室, 开展一些拓展性实验, 鼓励学生大胆探索, 勇于创新, 鼓励学生在原有实验的基础上, 自己设计实验, 探索解决问题。

3.对实验室的开放工作, 学校领导应该高度重视

实验室开放是一项细致而又复杂的工作, 从实验内容的研究策划、仪器的调试准备到开放实验指导等, 每一个环节都马虎不得。要合理有效地开放物理实验室离不开实验教师的辛勤劳动。只有充分调动实验人员的积极性才能更好地做好开放工作。因此学校应制定一定政策给予从事实验室开放的人员一定的工作量补贴, 并实行以人为本的管理理念, 以充、分调动实验室人员的工作热情。

4.加强物理实验室建设, 保障实验室合理有效开放

高水平的物理实验室和先进的仪器设备是实验室合理有效开放的前提, 学校要提供先进精密仪器和良好的实验场所, 保障物理实验室开放。仪器设备购置前要进行广泛的调研, 避免投资的重复性和盲目性, 做到既能满足物理实验室开放的需要, 又能保证实验室仪器设备的高效使用。充分利用闲置报废仪器, 建立废旧仪器设备、材料回收站。还可合理利用身边细小物品进行各种兴趣性实验, 例如用扁的葡萄酒瓶制成弹性形变实验器, 利用溜溜球做向心力实验, 用玩具激光发射器做泊松亮斑实验等。这样既保证了学生实验的顺利进行, 又能变废为宝, 节约成本。

中学物理实验室开放过程中不可避免会出现实验仪器设备使用率的增加, 这样仪器设备损坏率也会相应增加, 因此就要提高相应的维修技术。如果没有维修技术较高的实验员, 就难以保证物理实验室开放的顺利进行。必要时派实验员外出学习、参加技术交流、仪器设备维修技术培训等活动, 以提升实验员的业务素质, 保障物理实验室开放的有序和安全运行。

总之, 物理教学必须以实验为基础, 只有不断开放物理实验室, 才能更好地发挥物理实验的教学辅助功能。随着中学物理实验室开放的深入, 它将在培养学生动手能力和创新能力方面发挥越来越重要的作用, 实验室将真正成为学生创新的场所。

参考文献

[1]沈元华.设计性研究性物理实验教程[M].复旦大学出版社, 2004.

[2]郑秀清.合理开放中学物理实验室探析[J].实验教学与仪器, 2012 (5) .

13.中学实验室工作计划篇十三

我校根据市教委的指示精神，加强实验室的建设工作，加强素质教育，全面提高教学质量，这半年来，经过全体教师的共同努力，以及学校和上级领导的支持，学校实验室的各项工作都有所改变和新的发展，在本学期的物理实验室管理工作中，本人与其他管理员配合，努力完善实验室管理，健全实验室基本制度，协助各年级教师开展物理实验教学教研及科技兴趣小组活动，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下：

1、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示实验和分组实验都能要求有关教师填写好《实验通知单》、《实验记录单》、《实验仪器使用登记表》。

2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。

3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。

4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品及时补充，对仪器破损及时登记，按赔偿规定进行处理。

5、添置新仪器设备时及时造册登记，及时安装调试交付使用。

6、配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供方便。协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。

7、协助各年级科技兴趣小组开展活动，健全实验室开放制度，提高仪器使用效率。

8、积极参加物理教研活动，研究实验教学创新，开展科技小制作小发明活动。

9、坚持出勤值班，维护教学秩序，为教师学生及学校有关方面使用实验室提供方便。

14.实验中学教学计划篇十四

2、4月份组织高中骨干教师对初中相应学科教师进行初高中衔接教育培训。学校非常重视学生在学段衔接处铺垫搭桥的工作，引导新生做好学段之间课程和心理等方面的顺利过渡，促使“教与学，师与生”尽早尽快地相互适应，协调发展，实现良好互动。

3、4月份举办教学管理区校长教学论坛。充分利用教学研讨会的形式，交流、研讨十二项育人制度建设情况，及时发现问题，推广典型，促进工作。

15.中学开放式化学探究实验室的建设篇十五

在日常教学中，笔者发现学生非常希望能进实验室做实验，非常希望依靠自己的能力独立完成实验，这主要是因为： (1) 学生在课后常常会遇到有争议的化学试题，需要通过实验来验证答案的科学性； (2) 学生希望自己完成教师在课堂上演示的实验； (3) 学生希望完成课外书上的某个趣味实验。

如果有专门的化学实验室开放给感兴趣的学生进行实验，这些学生一定喜欢来到化学实验室，实验技能也会在实验过程中得到很好的锻炼。当然，这些实验也可以在普通实验室完成，可是普通实验室常常要用于分组实验教学，桌面摆放着分组实验的器材，显然不合适；而且，学生在普通化学实验室中做实验，需要的实验器材又得回到实验准备室去准备，来回折腾，显然会挫伤学生实验的积极性，影响实验的效率。

有人曾提出这样的想法：以现有实验室为平台，给每位学生配备一个仪器箱，存放自己的基本实验仪器。可是从全校学生来考虑的话，显然还需要更周密的设计。也许，私人实验室形式的开放式化学实验室更切合我们的需要。

我校高中部从2005年开始启用，是一所全新的学校。在实验室建设过程中，我们一直遵循按需配备的原则，分期进行。随着近年来数字实验探究实验室的日益普及，我们步入了化学探究性实验室的设计、建设阶段。于是，笔者就有了这种想法：能否把探究性化学实验室与开放式化学实验室进行整合？

二、设计理念

设计的理念可以用一句话来概括：具备整合开放性与探究性两大功能。对学生开放实验室的目的本身就是为了更好地让学生进行实验探究，所以两者是统一的。

广义的探究实验室是指能够充分支持学生进行多方面探究性学习的环境。探究实验室是提供各种各样的探究设备和工具，创设一个面对真实事物进行探究的环境。在探究实验室中，由学生自己设计实验步骤，开展实验，得出结论。

中学所谓的探究实验室一般是指引进现代先进测量技术，基于计算机平台使用数字化技术，是一种融合传感技术、光机电一体化技术及软件技术，共同完成对物理、化学、生物等学科的探究的实验室。

中学按照学科建各自探究实验室是否可行？实践告诉我们，首先必须解决一个问题：探究实验室均配备计算机—投入大，而各学科数字探究实验数量有限，利用率低。

把开放性化学实验室与探究实验室整合在一起，建设开放式化学探究实验室，可以解决高投入、低利用率的问题。而且，化学探究实验室不应该局限于数字化实验设备，应该配备更多的精密仪器，以满足不同探究实验的需要。

三、设计过程

1. 遵循标准

依据标准：《教育部中小学理科实验室装备规范》《广东省中小学理科实验室装备规范》《广东省高级中学 (完全中学) 教育装备标准 (试行) 》《广东省普通高中新课程样本学校装备标准 (试行) 》。

按规范要求进行实验室的建设：实验室功能、面积、建筑要求、环境要求、固定设施、布置、设备等都不能低于以上四个标准中相应部分的要求。

《广东省高级中学 (完全中学) 教育装备标准 (试行) 》中化学探究实验室装备要求：

(1) 环境要求

(1) 使用面积：96 m2/间。

(2) 通风：采用排气扇强制排风，其中一间实验室安装抽排气系统。

(3) 水源：设供排水装置。

(4) 实验废液应收集，并采用三级沉淀池处理，污水排入污水管道。

(5) 符合“实验室建设环境要求”。

(2) 设计要求

(1) 实验室宜设在一层。

(2) 实验室内的排气扇应设在外墙靠地面处。排气扇的中心距地面不宜小于300 mm。排气扇洞口靠室外的一面应设挡风措施，室内的一面应设防护罩。

(3) 实验室一侧应设置一个事故急救冲洗水嘴 (洗眼器) 、急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。

(3) 设备目录 (见表1)

2. 功能要求

(1) 开放式化学探究实验室，将各功能室高度集中，在其中能找到完成实验的基本器材。

(2) 在开放式化学探究实验室能完成高中化学课本《化学1 (必修) 》《化学2 (必修) 》《化学与生活 (选修1) 》《化学反应原理 (选修4) 》《有机化学基础 (选修5) 》《实验化学 (选修6) 》中的所有实验。

(3) 借助数字化实验设备及其他精密仪器完成某些探究实验和定量实验，以及开展研究性课程学习和科技竞赛活动。

3. 整体布局

(1) 由于探究实验室中有精密的贵重仪器，在给学生开放实验室的过程中，需要做好精密仪器的保护工作，所以，我们选用了两间连通的室 (一干一湿) 。这样就可以达到既能开放给学生进行实验，又能对精密仪器进行封闭管理的目的。两间室作为开放式化学探究实验室的两个功能区域：实验区和设备区 (如图1所示) 。

(2) 实验区基本组成：讲台、学生实验桌、公共药品柜、公共仪器柜、通风橱等。学生实验桌采用四方桌的方式，学生可以围坐在一起，方便小组讨论，有利于课外活动的开展。桌面提供给每位学生进行实验操作的空间为600 mm×600 mm。实验室内可存放常用的实验仪器和少量常用试剂。少量常用的试剂存放于公共药品柜内，除少量常用液态试剂外，基本上都是固体试剂，绝对不存放危险性试剂。学生实验中，如需要溶液，则根据实验要求，自行配制所需浓度的溶液进行实验，要求用多少，配多少，养成节约的习惯。这样既可以让学生体验实验的全过程，又有利于实验室的日常管理。常用的仪器存放于学生实验桌下方的小组仪器柜内。其他仪器分类存放在公共仪器柜内，并标签清晰。实验过程中如有仪器破损，需填写相关记录，并报告教师，及时补充。

(3) 设备区基本组成：仪器操作台、仪器存放柜、会议桌、实验仪器。

4. 设备配置

我们参观了很多兄弟学校的化学探究实验室，也听取了一些专家关于实验室建设的讲座，总结出基本建设原则：从“用”入手，全面规划实验室的技术装备。经过学校和学科组的反复论证，最终确定了开放式化学探究实验室的基本装备，具体如下：

讲台 (配备：教师实验桌、学生电源总控、实验室通风总控、多媒体平台) ，学生实验桌 (配备：水、电、通风口、小组仪器柜) ，公共实验台 (配备：公共仪器柜、计算机操作台、电源、网络接口) ，通风橱，公共药品柜 (带抽风) ，会议桌，仪器设备专用柜，设备操作台 (配备：电源、网络接口) ，笔记本电脑，网络 (配备有线和无线两套网络) ，采集器，传感器，磁力搅拌器，酸度计，分光光度计，电子分析天平，监控摄像头。

四、使用与管理

明确做好两方面的管理：有效管理学生、管理实验器材。

1. 一般程序

学生预习—提出申请—教师审批—进入实验室实验—整理、记录—提交实验报告

学生想进入开放式实验室进行实验，必须先上交实验预习报告，向任课教师提出申请。任课教师根据实验的可操作性及是否存在危险性，严格把关，批准或阻止学生进行该实验。

进入实验室实验，学生必须遵守开放式实验室的各项规章制度及要求，做好实验记录。

实验完毕，将所有仪器清洗干净，将仪器、试剂放回原位。填好使用记录，如有仪器破损，做好登记、赔偿事项。实验后要求学生将实验报告 (或复印件) 交至实验室保存。

2. 严格要求，保证效果

保障开放式实验室的有序开放，必须严格要求学生，需要做好三方面工作：准入管理、安全管理、效果管理。

(1) 遵守开放式实验室守则。实验过程中要求学生必须遵守开放式化学探究实验室守则，做好实验室各项记录，如发现有学生违反实验室守则或不按要求填写实验室记录，将点名批评，如再犯，将禁止该学生再进入开放式化学探究实验室。

(2) 防止实验事故的发生。实验开始前，任课教师及实验教师要对初次进入开放式化学探究实验室的学生进行安全教育及事故处理常识教育。学生每次进入开放式实验室都要强调实验安全，并在实验室内张贴关于常见实验事故处理的挂图。定期查看视频监控录像，观察学生实验情况。

(3) 关注学生探究过程和结果。学生在实验室完成实验后，必须填写“开放式化学探究实验室使用记录”，并在课后完成实验报告，在下次实验时将上一实验的实验报告交回实验室保存。