2011高考北京卷优秀作文

2011高考北京卷优秀作文（精选15篇）

1.2011高考北京卷优秀作文 篇一

2011年高考文综试卷（北京卷）——政治试题及答案

2011年普通高等学校招生全国统一考试（北京卷）文科综合能力测试——政治试题及答案 第I卷（选择题

共140分）

本部分共35小题，每小题4分，共140分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

24.文化重建是汶川地震灾区恢复重建的重要内容，三年来，当地政府积极修复都江堰建筑群等一批文化遗产，重视培养羌绣、羌笛演奏等传统艺术的新传人，鼓励编排《羌魂》等原生态歌舞作品，灾后恢复重建之所以重视继承传统文化是因为

①传统文化是民族精神的结晶 ②传统文化是文化创新的源泉

③没有文化的继承，就没有文化的积累 ④传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 25.歌剧《木兰诗篇》是我国艺术家创作的一部优秀作品。该剧吸纳欧洲歌剧艺术的表现手段，融入中国戏曲的表演形式，讴歌了伟大的民族精神，在国内外获得高度评价。这表明 A．不同民族文化的竞争促进了文化融合 B．不同艺术形式的融合有利于文化发展 C．不同民族文化的融合是文化发展的关键 D．东西方艺术都应当保持各自的民族特色

26.我国“十二五”规划提出“弘扬科学精神，加强人文挂怀，注重心理疏导，培育奋发进取，理性平和，开放包容的社会心态”，这是“社会心态”一词首先出现在国民经济和社会发展规划中，国家重视培育健康的社会心态是因为 A．社会心态受社会现实的制约 B．社会心态是对社会现实的反映 C．社会心态是影响社会现实的精神因素 D．社会矛盾主要通过调整社会心态来化解

27.抗生素的发明和使用，是病菌意度不再是人类的致命威胁。但是，在人类使用抗生素治疗疾病的同时，病菌的耐药性也在增强。由于灌用抗生素，出现了目前难以控制的“超级病菌”，上述事实表明 ①量变达到一定程度会引起质变 ②发挥主观能动性受客观规律的制约 ③事物始终处于从低级到高级的发展过程中 ④事物经过辩证的否定实现了向自身的回归

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④ 28.毛泽东指出：“我们共产党人好比种子，人民好比土地，我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。”这段话强调中国共产党要 A．善于运用统一战线

B．紧紧依靠人民群众 C．发挥人民首创精神

D．自觉接受人民监督 29.北京市某区政府把所辖区域划分为若干网络，为每个网络配备若干工作人员，构建了一个天上有云（云计算中心），地上有格（社会管理网络），中间有网（互联网）的新型社会管理体系，提高了手机、处理相关信息的效率，在为群众排忧解难，优化社会矛盾等方面取得显著成就。这一举措有助于

①增强政府的科学执政意识

②提升政府为市民服务的能力

③增加公民的民主权利

④提高政府的社会管理水平

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 30.某高中生的下列行为中，属于参与政治生活的有 ①帮助居委会管理社区卫生

②为班级患病同学捐款

③向消费者协会投诉电脑质量问题

④在互联网上参与交通管理问题讨论

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 31.近年来，在党中央领导下，北京奥运会、上海世博会接连成功举办，实现了中央民族的百年梦想，得到国内外高度赞誉。成功举办这两次社会的重要原因是我国政治制度能够 ①维护国际和平与安全

②发挥中央和地方的积极性 ③调动人民群众的积极性

④实现世界各国的共同利益 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④ 32.近期，我国批准成立了一些消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款。消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能

A．减轻社会不平等程度

B．促进宏观经济的稳定 C．增强人们当前支付能力

D．增加人们的预期收入 2010年以来，我国物价上涨较快，稳定物价和增加就业是宏观调控的两大目标，但在短期内，通货膨胀率与失业率之间存在图9所示的关系。回答33、34题。

33．进行宏观调控，促进经济状况从B点到A点变化的经济手段是

A．提高个人所得说起征点 B．提高商业银行的贷款基准利率 C．降低金融机构的法定准备金率 D．对关系国计民生的基础产品实施限价

34．基于图9所示的通货膨胀率失业率之间的关系，政府在当前宏观调控中应当

A．把握重点，保持二者的动态平衡 B．遵循规律，促进二者的协调增长 C．立足整体，防止二者的循环往复 D．创造条件，避免二者的相互制约

35．二十多年来，我国国内生产总值中的三大产业的比重发生了很大变化

1990年

2000年

2010年第一产业

27.1%

15.1%

10.2%第二产业

41.3%

45.9%

46.8%第三产业

31.6%

39.0%

43.0%

2.2011高考北京卷优秀作文 篇二

现代教育报消息,今年北京高考语文卷首次设置长阅读考查,整张试卷文字量达到8500字左右,比去年增加了1300多字。此外,结合阅读来考察学生的综合能力不仅仅体现在语文卷中,而且在理综、文综、文科数学等多个学科都有不同程度地加大。北京市教委相关负责人表示,“阅读文本文字量的增加,让我们常说重视阅读不再是空话。”北京市顺义区教育研究考试中心高中语文教研员、特级教师刘德水表示,北京卷加强读写结合的考查对转变当前教学中读写割裂的偏向,具有很强的现实指导意义。“语文卷作文中,涉及到了《三国演义》《四世同堂》《巴黎圣母院》和《平凡的世界》古今中外名著,考生完整地读过和没有读过,最后的成绩绝对是不一样的。”这就较好地贯彻了学科教学改进意见的精神,向整个基础教育学段的校长、教师和学生及家长发出了一个明确的信号,今后高考侧重于考查学生在12年基础教育阶段的学习积累和知识融通、应用能力,靠死记硬背和课本中节选的名著片段是考不出好成绩的,因为上面所说的任何一部名著,学生都不可能在高三一年读完。

3.2011高考北京卷优秀作文 篇三

我有一双隐形的翅膀

一考生

昨天那个托着下巴守望天空的女孩,再也不会幻想天使的降临。今天,她试着站了起来,挥动着那双隐形的翅膀,像一只燕子,就要飞到早已梦萦魂牵的南方。

缘于一份理想,我从一个遥远的地方来到这个陌生的城市,寻找着儿时记忆中那座永不褪色的红顶屋。虽然高耸的楼房无情地挡住了我寻梦的视野,但是我依然期望它会像天使般出现。我擦干眼泪,执著地寻找着,我相信,生命中多一点坚持,人生就会多一份希望。

在天空中什么都没有的夜晚,我会告诫自己:不要害怕,不要悲伤!我可以画上星星,也可以画上月亮,将黑暗中的你我照亮。我会紧紧地握住你的手,笑着说:哪怕生命此刻到了尽头,也依然灿烂辉煌。

始终欣赏这样一首诗:大理石,雕成塑像/铜,铸成钟/而我这个人/是用真诚制造的/即使碎了,碎了/我片片都是真诚。

看了太多美好的故事,常常幻想自己变成了幸运的公主,幸福突然在某一天降临到我身上。就这样想着,痴痴地想着,猛然间,我才明白从我指尖无声无息滑过的是一点一滴弥足珍贵而不再回来的日子。

在你的田园里,我是你青春的禾苗。滋润着知识化成的甘泉,淋浴着岁月化成的雨滴,我幸运,我幸福。我多想化做一缕阳光,去温暖你的心灵。我愿在黄昏来临之际,化做一抹小草,去点缀你情感的天空。我是你生命中那道永不消失的地平线,然愿用一生报答你伟大无私的呵护和培养。

我想,如果我的人生是一座巍峨的高山,那么锲而不舍的追求就是我登天的云梯;如果人生是一汪波涛汹涌的大海,那么永不言败的追求就是我乘风破浪的风帆;如果人生是一道亮丽的风景线,那么勇毅无畏的追求就是飞越梦想的翅膀。人生短暂,生无所息;人生苦多,追求永恒!“逝者如斯夫,不舍昼夜。”千百年来先圣孔夫子一直站在渭水河边告诉我们:唯有舞动追求的翅膀,我们方能撑起人生的一方晴空;唯有舞动追求的翅膀,我们方能拂去人生的阴霾,笑看人生。

我不会再做一个傻傻的女孩:呆呆地守着天空,望着白云,等着天边那颗可望而不可即的启明星。现在就出发,我要飞向远方,去寻找我心中那永远圣洁美丽的红顶屋。我坚信我会成功,因为,我有一双隐形的翅膀!

[点评]这是一篇不可多得的考场佳作,读来我们也不禁深深地受到感染,并默默地祝福该考生能早日实现自己的理想。本文在写作上有如下突出的特点:(一)脉络分明,线索清晰。本文先由“我”寻找儿时记忆中那座永不褪色的红顶屋起笔,中间插入“我”的心理波动的历程,最后又以“现在就出发,我要飞向远方,去寻找我心中那永远圣洁美丽的红顶屋”来表现自己坚定的信念。全文线索很是清晰。(二)语言优美,形象鲜明。作者缘于一份理想,来到陌生的城市,坚信努力就会成功,因为我“有一双隐形的翅膀”。在极富诗意与哲理的“独白”之中,一位纯真、美丽、追求理想、懂得感恩的女孩形象跃然纸上。本文文句优美,巧用比喻,时而直抒胸臆,时而含蓄委婉,婉约与豪放相得益彰。

(点评:刘 芹)

我有一双隐形的翅膀

一考生

虽时时遇到困难,虽时时遭受折磨,但我每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,因为我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞向远方。

——题记

我以前的心理素质有点差,我曾自卑,失落,气馁,失败,每一次都有一双隐形的翅膀带我飞过绝望,它的名字叫——站起来,别趴下!

一

升到高中后,我的成绩并没有随之上升,则是犹如“熊市”暴跌,一落千丈。屋漏又遭连夜雨,往日成绩不咋样的妹妹居然超过了我,时常在我耳边狂叫:“哈哈哈,赶不上我了吧!风水轮流转,今年到我家!这下该我拽了。怎么样,一起找老妈要衣服去?要不,妹妹为你求求情,叫老妈买件地摊货给你?”

哎,真是应了那些话,虎落平阳遭犬欺,好汉不提当年勇啊!我强忍住自卑的泪水,告诫自己:“站起来,别趴下!总有一天,我会东山再起!”

二

每次与朋友发生矛盾时,我都变得异常暴躁,没人敢跟我玩。气消后,依然独来独往,目不斜视,旁若无人。自以为会过得快乐,可是,喧闹的校园里没有我的笑声,激烈的辩论中没有我的发言,愉快的歌声中没有我的音符,热烈的掌声中没有我的欢乐,我感到了深深的失落。我意识到我错了!

我不能这样了!面对失落,我要站起来!我主动和朋友言归于好,主动向同学们张开笑脸,主动和大家一起探讨问题、畅谈理想,我终于又找回了原来的我!

三

国庆佳节,我们全家人穿上节日的盛装,攀登家乡的“珠穆朗玛峰”——小寨山。到了半山腰,我累得满头大汗,气喘吁吁,浑身散了架。我无力地坐在石墩上,气馁地说:“天哪,登山难,难于上青天!难倒多少英雄汉!小女子金枝玉叶,也莫冒大了。在下告退!”爸爸一听,用轻蔑的口吻说:“登山如学习,遇到这点困难就想半途而废,前功尽弃,无怪乎你读书老是拖尾巴。你回去吧,我们可要继续登山了。”

听了此话,我说不出的难受,望着那崎岖的山路,看着家人渐渐远去的背影,我在心里默默发誓:“站起来,别趴下!这点困难算得了什么?我绝不能让爸爸瞧不起我!”擦干眼泪,我一鼓作气追了上去。爸爸爱抚地摸着我的头,说:“刚才爸爸是故意激将你的。我的女儿从来都是最能干的!”我靠在爸爸的胸前,任幸福的泪水哗哗地流淌。

四

星期天,我和妈妈一起来到菜园给菜地松土,不料我一锄下去把菜的根都挖断了。妈妈笑着说:“当农民容易吗?”我才不信呢,又一锄下去,这回菜根倒是没断,却连整颗菜都挖起来了。我有点泄气了,妈妈鼓励我说:“做任何事都要有耐心,慢慢来,轻重缓急自然就会把握得当。”望着妈妈期待的目光,我坚定地点了点头。这点失败算什么,我绝不能趴下!慢慢地,我再也没有把菜弄断了。妈妈夸奖了我,我高兴地笑了。

人生在世如行路,常有挫折伏其中。面对生活中纷至沓来的自卑、失落、气馁、失败,聪明的,你是选择“站起来”,还是选择“趴下去”呢?

我们都是一棵会开花的树,追逐的年轻歌声嘹亮动听。只要我们不停地飞,我们就能飞向希望,飞向理想,飞向成功。

——后记

[点评]当这篇作文一出现在阅卷老师的眼前,老师们都赞叹不已,一致同意给满分。这篇作文以如下两方面的特点擦亮了老师的眼睛:一是语言生动幽默,耐人寻味。这篇作文的语言活泼生动、幽默形象,让人回味无穷。如“我的成绩并没有随之上升,则是犹如‘熊市暴跌,一落千丈”、“小女子金枝玉叶,也莫冒大了。在下告退!”等,既有时新的流行语言,又有古文的精华,这样古今融合,穿插成趣,给人以美感。二是内容贴近生活,富有个性。我们来看,本文内容上选择了学习、性格、登山、劳动作为材料,所写的内容我们看了并不陌生,作者独具慧眼,把这些日常生活中的“小事”大胆写入到作文当中去,生活气息浓郁,给人以特别亲切的感觉。

(点评:刘 芹)

我有一双隐形的翅膀

一考生

当猎人用枪瞄准我,我知道自己必须飞翔,但我却没有翅膀,只是现实生活中普通的一个生命。

我确实想飞,即使不是面对死亡。看见那么多生命离去,看见那么多孩子,或者少女,年轻的生命,离开,我懂得了坚强,懂得了关爱,懂得了珍惜幸福而又美好的时光。面对祖国的版图,我看到在汶川废墟上长出了春天第一棵小草,小草以它特有的气质告慰生命,在版图上,处处是红心,处处有一种迎接困难的激情,一种勇于战胜大自然的力量。面对地球上蔚蓝的海水,我看到人们在寻找一种希望,法航中失去生存权利的生命,面对海水,我们默哀,向生活在同一片蓝天的生命们祝福。我没有翅膀,但我有心,有一双隐形的翅膀。

这双隐形的翅膀让我的生命波涛汹涌,激励着我飞翔,放飞心灵,不断地前行。当阳光穿过高楼大厦,当阳光穿过简陋的山区小学校舍,当阳光洒向南海群岛的哨兵脸上……我看到五星红旗在飘扬,这是中国的翅膀吗?我想是,是埋在我们每个人心中的那双隐形的翅膀。让大家的心相连,让大家一起放飞爱的心灵,放飞中国的翅膀,放飞一个民族的希望。

我有翅膀,我有一双隐形的翅膀。轻轻地飞翔,别问我的眼里为什么还有泪水,因为我看到了太多的真情。看到一个白发老人和灾区同胞在一起,拯救生命,看到了孩子在废墟中读书的神情,看到了救援的子弟兵振聋发聩的吼声,看到扒开废墟寻找生命的鲜血长流的手,看到了给幼小生命喂母乳的民警……什么是无私,什么是真情,什么是财富,什么是博爱,什么是崇高……我明白了这双隐形的翅膀,我有,你也有,她也有,我们都有,不是一双,是千万双。

我有一双隐形的翅膀,但我很惭愧,我没有飞得更高,像苍鹰那样搏击长空,我也惭愧我没有把我的翅膀借给别人,让大家一起飞翔。路,那么坎坷,让我们学会了坚强,学会了一步步前行。只能心中藏着翅膀,去耕耘和收获,让种子在汗水中生长。

我们都有翅膀,都有一双隐形的翅膀,承载着责任,承载着生命的真谛,承载着一种力量。活着,坚强地活着,向着希望时刻准备着飞翔,准备着启程。飞过大山,飞过海洋,飞过南极,飞向太空,飞向人类的高度……

我有一双隐形的翅膀,我要和大家一起,寻找希望。

[点评]这篇作文以如下两方面的鲜明特点,让它从众多的考生作文中脱颖而出,成为其中的佼佼者。一是主题鲜明突出。文章处处围绕“翅膀”来写,写“翅膀”是我们的必须,是我们的追求,是我们的希望。最后以“我有一双隐形的翅膀,我要和大家一起,寻找希望”更进一步地点明了中心,突出了“翅膀”的作用。二是语言鲜活生动。我们来看,本文的语言既很流畅,又很灵动,给人一种特殊的美感享受。文中大量地运用排比、比喻等修辞手法,既形象生动地展示了“翅膀”的作用,又充分展现了语言之美。

(点评:刘 芹)

我有一双隐形的翅膀

一考生

年少的我仰望蔚蓝的天空,看一只鸟儿在自由自在地翱翔。被阳光镶了金边的片片云朵,追随着鸟的背影。云彩与鸟儿,顾盼生情。鸟儿的翅膀攫住了一颗烂漫的童心,一个男孩久久地仰望:我要是有一双翅膀该多好啊!

那个仰望天空的男孩就是我。我也一直拥有一个关于翅膀的梦,渴望飞翔。梦藏在心底,秘不示人。寄身草窠行走在庭院的我,害怕遭遇凤凰的冷嘲热讽,但这个梦想时刻在我的心里。翅膀的梦催我前行,也让我心间隐隐生痛。开始结缘文字,吟诵骆宾王的“鹅,鹅,鹅”,我感知到一种美好叫诗意,鹅的翅膀原来可以舞起如此曼妙的诗句!“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,蜻蜓颤巍巍地在荷的头顶摇曳,它薄如蝉翼的翅膀,帮助它独领风骚,也给诗人杨万里的思绪插上腾飞的羽翼。“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,牵动的是杜甫的心旌;“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,点燃了刘禹锡的豪迈!

啊!真没想到,原来文字可以让翅膀如此生动,翅膀借助文字竟然跨越了亘古的时空!“抟扶摇而上者九万里”的大鹏,是庄子的浩渺;梦中看着蝴蝶翩翩翅膀发呆的,是庄子的玄奥。李商隐感喟“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”,不过是穷愁潦倒之际,抚断翅以顾影自怜;“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”,则是他灵魂高翔的悲怆呐喊!

在如此优美的文字里穿行,我的思想仿佛被隐形的翅膀鼓动。曾经著文感叹:文字——唯一的亲近,文字让心灵不再孤独。年少时写过《小树和我》,晨读时相伴的小树,在我朗朗的书声里沉默,沉默中积蓄着力量,努力向天空探寻。那株树是梦想的最初栖息吗?后来,我发表诗歌《背影》,那可是树对鸟儿的遥望?《一只鸟从故乡飞过》里隐含了我对翅膀的迷恋:“一只鸟从故乡飞过,我看见它乌亮的油翅,闪着熟悉的光芒……”

文字,使我有了一双善飞的翅膀,诗歌如翅膀上美丽的羽毛。文字无形,却可以穿越古今;诗歌无色,却能够绘就斑斓。翅膀让我找回了自信,自信的我拥有了一双隐形的翅膀。借助翅膀,我畅想美好未来;借助翅膀,我广交天下朋友;借助翅膀,我展翅而飞,领略美好人间。

是文字,让我生长了一双翅膀,是文字让我展翅升腾。我有一双隐形的翅膀,我要继续翱翔,在属于我的无垠苍穹!

[点评]阅卷老师看了这篇作文之后,都不禁击节赞叹。一个高中学生在有限的考场时间内竟写出如此高水平的作文来,实属不易。这篇作文有如下鲜明的特征:一是中心突出,点题得当。作者先由少年的“我”的理想写起,然后自然而然地引出“我”的向往、我的追求,从而突出文字对我的影响,点出文字给了我一双隐形的翅膀,让我得以展翅高飞,实现自己的理想。文章在行文之时多次提到这一主题,使得中心相当鲜明。二是语言抒情,打动人心。本文作者直抒胸臆,写文字给“我”的影响,写“我”对文字的追求,如:“是文字,让我生长了一双翅膀,是文字让我展翅升腾。我有一双隐形的翅膀,我要继续翱翔,在属于我的无垠苍穹!”这些都是作者内心感情的真实流露,因此相当感人。

(点评:刘 芹)

我有一双隐形的翅膀

一考生

我是昆曲,还记得吗,我的辉煌?自明至清中后期,我曾独霸中华戏坛,我风雅的辞藻,曾令多少人口齿噙香;我悠悠的水磨腔,又令多少人销魂断肠!我把簪花与绣服变作姹紫嫣红的花朵,洒遍江南江北;我用缕缕不绝的余韵,萦绕中华大地。我集诗、歌、舞、戏于一身,吸引了多少文人骚客为我执笔。我雅俗共赏,既有生旦的缠绵缱绻,又有丑角的通俗浅白。但是,我曾经的辉煌却无法挽救后来的衰落,民国以后,我几乎成了绝响。

我多想有双隐形的翅膀,带我飞,飞出被人遗弃的满是尘土的角落,给我传承的希望;带我飞,飞向振兴与发扬的远方,回到每一个中华儿女心中最柔软的深处,回到他们的梦中,印在他们眼里的泪光中。

谢谢你,白先勇先生,还有我可爱的大学学子们。白先生,你编排了青春版的《牡丹亭》,演绎的人,青春化;欣赏的人,青春化。我仿佛经历了一次浴火重生,看到了属于我——昆曲的一个新的春天。大学学子们尖叫着、沉醉着,他们惊叹我的梦幻雅致,他们沉醉于我至情至性的情怀,正是在他们的努力与认同下,我看到了我振兴的希望。而今,我头戴“世界非物质文化遗产”的花冠,由你们为我保驾引航,正飞向我更美好的远方。我希望,在这片我深爱的土地上,我能够被永远收藏于心,在风中被吟唱。

谢谢你们,给了昆曲一双隐形的翅膀。

我是历史,你一定认为,我就是图书馆积了厚厚尘土无人问津的史书,是酸腐学者口中陈腐无用的往事。你是否曾向我投来不屑的一瞥,是否曾断定我没有前途、一无是处?我真的怀疑过自己,在这样一个喧嚣繁忙的世间,还会有肯读我、配读我的知音吗?我看到大学里历史学、考古学冷清的惨状,我一度绝望。多少次,我这个老人临风洒泪,对月长吁,感慨自己的命运,祈祷着我能有双隐形的翅膀,带我飞,飞出人们的偏见筑成的堡垒,带给我希望,为我注入新鲜的血液,重新回到人们思想的深处,给予他们深沉的借鉴,带我飞,飞向远方。

谢谢你,当年明月,还有众多的读者们!当年明月,你用你的慧眼匠心,为我打造了一个不失本色却全新的形象。我没有了故作高深的言辞,换做了轻松幽默的语言。我不丢掉本色而变得清新可人。你坚定地说,历史本身很精彩,历史可以写得很好看。你的两句话在我心中烙下了怎么也抹不去的印记。你是我的知音,更是我的发扬者。如今,我被大众认知接受,他们的书架上、背包里、手边枕畔,都有我沧桑而欣慰的笑脸。历史被普及,并且是正史,有了这双隐形的翅膀,我想我不会真的衰老。

谢谢你们,给了历史一双隐形的翅膀。

绮丽风雅如昆曲,深沉苍凉如历史,他们都是中华文明中不可缺失的两朵奇葩。他们也许曾经淡出过我们的视线,但如今,他们都看到了希望的曙光,正在飞向更加美好的远方。

中华儿女通过努力与变革,传承文化,创新文化。正是这传承与创新,沿袭与变革,使昆曲和历史可以挽起手说道:我有一双隐形的翅膀。

[点评](一)基础等级:内容充实,结构完整。这位考生,独辟蹊径地撷取“中华文明中不可缺失的两朵奇葩”,通过他们的自述和篇末处的评述,诠释了一个“传承文化,创新文化”的时代主题。在作者看来,白先勇先生以及可爱的大学学子们“给了昆曲一双隐形的翅膀”,当年明月还有众多读者们则“给了历史一双隐形的翅膀”,扎实的选材,足见平时积淀之丰厚。全文按“分写—总写”的思路组合成篇,结构清晰,扣题紧密。(二)发展等级:有个性色彩。此文的个性色彩,既体现为通篇拟人这一表现手法的运用,也表现为独具风格的语言表达。就写法而言,主体部分是让昆曲、历史自我陈说所拥有的“隐形的翅膀”(在作者笔下,昆曲、历史都曾经历了由失望到欣慰的情感变化),如此变换视角,给人的感觉自然不一般。而从行文看,本文写得雅致脱俗,无论是形容词的选用(如第一段中的“姹紫嫣红”、“缕缕不绝”、“缠绵缱绻”、“通俗浅白”等),还是整句与散句的结合(如“大学学子们尖叫着、沉醉着,他们惊叹我的梦幻雅致,他们沉醉于我至情至性的情怀,正是在他们的努力与认同下,我看到了我振兴的希望”),都达到了相当高的水准——这一点同样令人叹服。

(点评:林逾静)

我有一双隐形的翅膀

一考生

我有一双隐形的翅膀,我的儿女就是我的翅膀。他们带我飞,给我希望;他们带我飞,飞向远方。

椒兰薰香,诵经念佛;盛唐气象,万国来朝。那时我屹立于世界的东方。然而,即使我是这样的雄踞天下,我的儿女依然传承我源远流长的美德:勤劳、质朴、宽容……他们不曾侵占弱小民族的一寸土地,而是选择在家中辛勤耕作、休养生息;对于前来朝拜的进贡者,从未给予过残酷的剥削,而是尽一己之力,传与天文历法、经史典籍;在我骄傲得意之时,不予我过度赞美,而是力求保持心中那一份平静。我的儿女就是我隐形的翅膀,给我前进的方向。

烽火三月,狼烟四起;目光所至,满目苍凉。那时我坠入历史的谷底。然而,即使我是这样的鲜血淋漓、不堪一击,我的儿女依然陪伴着我不曾远离,仿佛听到我含泪的求助,犹若听见我泣血的呼喊,我的儿女揣起长袍,冲向欺凌我的恶徒,以血肉之躯为我杀贼御敌;我的眼中饱含热泪,我的心间流动热血,因为我的儿女告诉我,我的名字比他们的生命更重要,因为我们的心永远在一起,因为我们同呼吸、共命运,一同承担悲剧与苦难,因为我们时时刻刻都在与命运搏斗抗争……我的儿女就是我隐形的翅膀,他们驱赶绝望,给我反抗的希望。

百年奥运,北京梦圆;欢歌笑语,太平盛世。今天的我,作为一条巨龙重新腾飞于东亚的上方。然而,即使我是这样的厚积薄发、重获新生,我的儿女依然拥有最平和的心境——溢美声前不忘冷静,暗潮涌动警醒抗争;我的儿女,不求雄霸于世,却也不任人欺凌;我的子女,不会对别人趾高气昂,却也不受人指使忍气吞声。于是,已然存活五千余年的我终于被子女教会,面对昔日的朝拜者与宿敌,放下轻视,放下隔膜,以一种平等的姿态,真诚地看待彼此。我的儿女就是我隐形的翅膀,给我崛起的力量。

我的名字叫中国,我有一双隐形的翅膀。我的儿女名叫中国人,他们就是我那双隐形的翅膀。带我飞,给我前进的方向;带我飞,给我反抗的希望;带我飞,给我崛起的力量;带我飞,飞向远方……

[点评]此文写得巧妙而别致。作者由大处着眼,讴歌的是“已然存活五千余年的我”——中国,以及“勤劳、质朴、宽容”又勇于奋起、不屈不挠、心境平和的中国人。如此入题,处理不当的话容易显得空泛,为此,作者在构思上又动足了脑筋:一方面,他转换视角,让“中国”来赞誉自己的子民,收到了出奇制胜的效果;另一方面,他避免了拉长战线,泛泛谈开,而是精心选取三种情境展开评述,分别概括隐形的翅膀“给我前进的方向”、“给我反抗的希望”和“给我崛起的力量”。这样一来,全文铺展与收拢组合有度,以有限的篇幅包孕了丰富的内涵。

(点评:林逾静)

4.北京卷高考作文 篇四

昨天上了一次外教在线课，感觉是一脸懵，电脑对面坐着一个菲律宾的女老师，和我用英语交谈，我用仅有的单词和对面的老师交流着，感觉她说的太快了，我有些反应不过来，还有虽然坐在空调屋里，我觉得这个夏天没有比昨天再热，仅仅二十五分钟的课程，我的汗衫和短裤都被坐湿了。

八点三十分，老师准时的打开视频，和我说HELLO，我也礼貌性的回来老师的问好，后面就开始像上了发条一样，老师问我晚上吃饭了吗?吃的什么啊?我当时真想用中文和老师沟通啊，我说我吃的冬瓜粉丝丸子汤，这个怎么翻译啊?我不是害羞，不是害怕和陌生人交谈，我就是不喜欢和视频里面的人面对面说话，让我很别扭，我希望是一个懂英语的中国人和我交谈，我好像发现我只要和外国人交谈我就会紧张，其实我是一个健谈的小孩儿，没事儿在家或者在学校，或者在路上和陌生人偶遇，我也能很愉快的交流，甚至说是谈判高手，叨逼叨是我的特点，没完没了的聊天，可是，一上外教课，我就像是一只安静的小鸟，不停地拍打着翅膀，希望赶紧结束这紧张的课程，虽然讲的并不是很难，都是日常的用语，我希望我在巩固一下我的英语知识再来和老师面对面交流。

上课的时候我的脑子在不停的运转，一面应付老师的提问，一面在思考下一个问句的答案，还有突然出现的英语单词到底怎么读，到底什么意思?我甚至连南瓜都紧张的像嘴里喊着一瓣蒜一样，吐字不清了，哎呀呀，救命啊，赶快下课吧，我好像现在做一百个蹲起来换取我这二十五分钟的英语课啊。说时迟，那时快，老师和我道别了，我是多么高兴啊，赶紧和老师说再见。一堂紧张又刺激的英语课结束了，我像玩了一场过山车一样，刺激，惊险，紧张，甚至于期待下一场到底什么时候再上?我还会不会还是昨天这个表现。期待吧!

5.北京卷高考优秀作文 篇五

一直以来，我给人的印象都是不成熟的模样，因为我有个可恶的“老毛病”——“爱管闲事”。

也许是因为从小就当干部的缘故，也不知从什么时候起我竟然养成了“爱管闲事”的“毛病”，久而久之这竟然成了我不成熟的“模样”。瞧：星期天，正在做作业的我偶然一抬头：不好!一个小家伙正伸手去摘花坛里的花。“不许摘花!”我刚喊一声，也许是声音太大，竟把小家伙给吓哭了。尽管我用三块奶糖哄住了他，还是挨了母亲一顿臭骂：“人家是张局长的独苗，你这个催命鬼管恁多闲事干啥?你什么时候才能成熟点?”

公园里，春光融融，我尽情地沐浴着阳光的“恩赐”。“对，是狄更斯!他的《人间》棒极了，被称为什么……”一个小伙子正手舞足蹈地向他女伴讲着“狄更斯”的《人间》。“是高尔基，不是狄更斯”。我不禁脱口而出，那小伙子悻悻地拉着女伴就走，临别赠我一句：“典型的不成熟模样!”

今年，我成了“复读生”。妈妈千叮咛万嘱咐：今年再也不要当那“烂”团支书。考不上大学，就是当班长也没用。我也答应了。因为去年办校报、搞联欢，也确实浪费了我不少时间。我坚定地向妈妈保证：今年一定要“一心只读圣贤书，促成“量变”到“质变”的飞跃，坚决做到“事不关己，高高挂起”，坚决不再给人“不成熟的模样”……

然而，我“不成熟的模样”还是“又展现”了!

这几天，班主任生病了，教室的值日生也乘机“罢工”。一天、两天……昔日窗明几净的教室变得简直比垃圾箱强不了多少。我终于又“不成熟”了。“晓伟，王林，今天大概是你们俩做值日吧!”“不用‘大概’，是‘一定’。只是在下还得回家听A、B、C呢!”王林说着，就要跨出教室。他丢下一声“bye-bye”就走了。“哼!”晓伟从鼻子里冷笑几声，“管闲事，不成熟!”我分明听到了。

唉!我也开始后悔了，我干吗不能成熟点呢!我又不是班长，也不再当团支书了，我……我不禁狠狠地插着自己的头。

“回来!”班长一声怒喝，啊，正要走出教室的晓伟愣住了。

“把地扫了再走”。啊，是若尘，这个“书呆子”。

“对扫了地再走。”啊，是所有的人，我周围的所有的人。他们都热切地望着我。啊，我不再一孤立的人。我再也不恨我的“不成熟”了。

6.北京卷高考优秀作文 篇六

每个人总是生活在特定的时代里，正如不能选择自己的父母一样，人不能选择自己生活在什么样的时代里，但我们可以选择以一种什么样的态度去生活，在同一个时代，有人慨叹生不逢时而随波逐流，有人深感生逢其时而奋发有为。

历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。中华历史上下50，英雄辈出，灿若星辰。不同的时代，总会产生杰出的人物。共同之处就是，那些杰出人物总是以热情的姿态，拥抱他所生活的时代，将自己的奋斗理想融于时代的发展潮流中，无论风云变幻，矢志不渝，最终彪炳史册。

在动荡的春秋时代，有人慨叹生不逢时、英雄无用武之地，也有人孜孜以求济世良方。孔子穷乎陈蔡之间，藜羹不斟，七日不尝粒，依然坚守“天下有道，丘不与易也”的时代使命;墨子践行“赖其力者生，不赖其力者不生”的奋斗理念;韩非推行“不泥古而拘今,唯变法以图强”变革主张。他们激情拥抱时代，也成为了那个黑暗时代的璀璨星辰。

初唐的一个金秋时节，遭遇仕途不顺的王勃，并没有在“时运不齐，命途多舛”的慨叹中消沉，“老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志”，在豪迈中把握时机、奋发有为——“北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚”，而不走孟尝、阮籍的旧路——“孟尝高洁，空余报国之情;阮籍猖狂，岂效穷途之哭!”流传千古的《滕王阁序》，也可以看作王勃和时代交融中发出的绝唱。

在五四时期，那些觉醒的青年，走在了时代的前列，为危亡的中华民族奔走呼告。在百舸争流的湘江江畔，青年毛泽东发出了“问苍茫大地，谁主浮沉?”的追问，指点江山，激扬文字，这群青年也成了时代的弄潮儿，经过几十年艰苦卓绝的奋战，终于在1949年10月1日发出了时代的最强音。

一代人有一代人的时代使命。对于不久将步入社会的莘莘学子来说，要承担很多的压力与挑战，但我们正处于前所未有的大好时代里。进入辛丑年，1前的今天，中国内忧外患，任列强宰割，一纸《辛丑条约》将中国推向了半殖民地半封建社会的深渊。

7.2011高考北京卷优秀作文 篇七

一、题目及评析

例1 (宁夏2011年高考理综试卷第23题)利用图1所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度.一斜面上安装有两个光电门,其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处,光电门甲的位置可移动,当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时,与两个光电门都相连的计时器可以显示出遮光片从光电门甲至乙所用的时间t.改变光电门甲的位置进行多次测量,每次都使滑块从同一点由静止开始下滑,并用米尺测量甲、乙之间的距离s,记下相应的t值;所得数据如表1所示.

完成下列填空和作图:

(1)若滑块所受摩擦力为一常量,滑块加速度的大小a,滑块经过光电门乙时的瞬时速度vt、测量值s和t四个物理量之间所满足的关系式是______.

(2)根据表中给出的数据,在图2给出的坐标纸上画出图线;

(3)由所画出的图线,得出滑块加速度的大小为a=______m/s2 (保留2位有效数字).

评析:该题以测加速度为背景,考查了学生的探究、分析、推理能力和对图象处理实验数据的能力,体现了方法、原理在书上,题目在书外,注重了物理基本素养和数学计算能力的考查.解答本题,首先要在理解试题所给实验装置和步骤的基础上、根据匀变速直线运动的规律推导出a、s、t、vt的关系,随后以平均速度作为变量,作出它随时间t变化的函数图象,然后通过图象斜率的意义求得加速度的值.该题体现了新课程高考《考试大纲》关于“运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”的实验能力考查目标.学生对本题的解答过程就是自主研究的过程,本题的妙处,不仅在于用坐标系处理实验数据对学生来说是崭新的尝试,还在于用图象来求解加速度并非流行的数学处理方式,它需要学生自己在考场上把物理概念和数学原理创造性结合起来解决问题.在试题所追求的难度因素方面,本题灵活而不繁杂;在试题的内容设计方面,本题新颖而又合情合理;在试题的评价目标方面,本题把基本的概念、规律跟科学的过程、方法完美地融在一起,对高中物理课程中习题教学和实验教学都具有积极的指导意义.

二、对教学的启示

高考物理实验题得分率不高,有两方面的原因:一是教师对实验教学重视不够,对学生要求不严,二是学生没有抓住本质的东西,没有掌握实验的各个环节和项目要求.因此为了做好物理实验题,要做好以下几点.

1. 立足教材,重视基础知识

大部分试题是从教材中挖掘、改造、整合出来的,没有偏题、怪题.要立足教材,让学生牢靠地掌握基础知识,理解物理概念,理解基本的物理规律,能比较熟练地运用基本规律解答各种基本的、典型的、常见的物理问题.

2. 注重变式训练

高考实验题越来越注重设计性试题,大多都是课本实验的变式拓展,与课本实验相关但又有所不同,注重考查学生对知识的迁移和灵活运用,所以教师在实验教学中应着眼于学生能力的提升,一方面要让学生吃透基本实验的原理,另一方面要注重实验变式拓展,拓宽学生解答实验的知识面,开拓学生实验设计的思路,让学生体会基本原理在具体情境中的处理过程和方法,提高学生解答实验题的能力和得分率.

3. 掌握解题方法

有些学生对实验题比较轻视,缺乏必要的解题方法与技巧的总结,导致高考中失分较多.因此教师要提醒学生重视实验题,并引导学生归纳一些有用的解题方法和技巧.

(1)注重审题方法

高考中的每个题都要认真审题意和细节,明确其基本原理.如,“A为固定点”,则A在实验过程中不能移动.

(2)熟悉常用技巧

力学中涉及到三力平衡的方法颇多,合成法、分解法、正交分解法和三角形法都是常用的方法,其中尤以三角形法最为直观简洁,三角形法中三个力的几何关系十分清晰,数值关系也很简洁.

4. 读数问题

一般分几步走:明确仪器测量的物理量;观察单位;观察刻度分布规律;注意估读;准确完整地记录读数结果.同时还要注意当测量值超过仪器量程时,更换大量程的仪器.

5. 用科学规范的语言表述

在叙述和分析物理过程、书写物理公式、方程式时要使用规范、准确的物理或数学语言,明确各种符号的物理意义,做到思路清晰、叙述准确明了.题解表述的总原则是:说理充分,逻辑严谨,层次清楚,表述规范.不合理的表述在判分时,很有可能被判不得分或少得分,所以教师在平时的教学中要培养学生科学、简洁、准确的语言表述.

8.2011高考北京卷优秀作文 篇八

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。（50分）

①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。

请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。

要求：从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。

【命题解读】

命题①从材料内涵上看注重的是传统文化。从《白鹿原上奏响一支老腔》阅读到“‘老腔’何以令人震撼”的写作，引导考生思考传统文化在新时代形式下的发展要求。无论阅读文本还是春晚上激情的老腔演唱，都能触发考生的思考和体悟。

“老腔”只是传统艺术形式之一，它当下的艺术魅力展示了传统文化的魅力和传统艺术的生命力。考生从老腔的魅力说开去，就应该由这一艺术形式，转向其他的诸如京剧、皮影、泥人等传统艺术，甚至太极、易经、老手艺等蕴含传统文化元素的“事物”。考生可以由老腔的魅力思考到其他艺术的魅力，思考、探讨传统文化迷人之处。也可以对比当下有些艺术形式被人淡忘而老腔震撼人心，从而思考探究新形势下传统艺术的发展问题。所以，从素材角度看，常读常新的经典、百看不厌的杂技、被人淡忘的乃至失传的手艺等等，都是很好的写作素材。而要“论据充分，论证合理”，则必须重视事实论据和高站位思考。

【高分作文】

“老腔”何以令人震撼

北京一考生

几个拿着锅碗瓢盆儿敲打的乐手，几个抽着烟卷穿着坎肩儿的听众，就这样在老头儿疯狂摔打长条板凳的声音中欢呼。弥漫着汗味儿的干燥空气，掺杂着呼喊声，飘向关中高远的天空。

老腔，以对苦难生活的热爱震撼人心。

【素材运用亮点1】场景描写先声夺人，不仅本身震撼人心，而且突出老腔内在的魅力——对苦难生活的热爱，点明了主旨。

我曾着迷于米勒的《晚钟》，农民夫妇的苦难生活感化着每一位观者的心。夕阳照在无边的农田上，发出烫金色的光。一对农民夫妇擦着汗，终于结束了一天的劳作。不远处的小教堂传出了晚钟声，与眼前生活同样沉重的晚钟声。夫妇放下锄头，双手合十，沐浴在金色夕阳中的他们俨然成了铜铸雕像。苦难生活中对将来美好的祷告，感人肺腑。

【素材运用亮点2】由观点生发开来，联想到米勒的《晚钟》，不一样的艺术形式，却感人肺腑。相似联想的运用，打通了材料间的联系。“感人肺腑”非“令人震撼”，则为下文开拓了空间。

感动于《晚钟》的沉重，我却总觉得米勒名作少了一分力量，少了一分震撼。直到在阿姆斯特丹遇到梵高的《播种者》，我终于找到了那份震撼人心的力量。

《播种者》正是以《晚钟》所缺少的热爱震撼人心的。同一抹夕阳，同一片麦田，夕阳却不再是铜铸的金色，而是换以大红和柠檬黄，辐射着爱与希望；麦田也不再是收割中的土地，而是洒满种子的田野，播种着生活的念想。播种者不是雕塑般站立着祈祷，他蹦跳着，飞舞着，就像麦田上的一只蝴蝶。汗水，农活，同样苦难的生活，播种者却播撒着热爱。这欢快的热爱不仅未破坏人们对苦难的感动，更是增添了苦难给人们的震撼。

【素材运用亮点3】两个材料的比较，道出艺术震撼人心的原因，有力论述了观点。

《播种者》具有的震撼一如老腔给予听众的那份震撼。热爱生活的人，总能从生活中挖出点儿力量来。关中平凡粗犷的生活，苦难，却不失精彩。关中人用热爱挖掘出这份精彩，用热爱把它唱出来。感人至深，却更能震撼人心。

黄土高原上的一座小土屋升起了一抹炊烟，劳累的声音尽力吼着几句不成调儿的老腔。

那唱的分明是“我爱这生活”。

【素材运用亮点4】由“老腔”到《播种者》，结尾打通了两者的联系，进一步上升到“热爱生活”的高度，由此回应了题目，老腔也好，文学作品《播种者》也罢，九九归一，原因都是对生活的热爱。

【阅卷总评】

本文以立意、素材和语言见长，最大的亮点是认识水平高，由“老腔”说到“老腔们”，对苦难生活的热爱这一点，尤见功力。论证上，开篇情境入题，然后由此及彼，最后再回扣材料，《晚钟》与《播种者》的对比论证较为充分，素材的选择和运用颇见功底。语言干净，富有文采。作为一篇非典型议论文，这样写既险又巧。但不可否认，阐释还不够透彻、有力。

编辑/李跃

9.北京卷高考优秀作文 篇九

“苟利国家生死以，岂以祸福趋避之”。家国情怀早已成为厚植于中国人骨髓里的精神基因。文天祥一心为国，誓死忠诚，雄风万仗激荡永存;联大师生迁址建校，为国立命，精神豪气百年不朽;今日“北斗”寰宇布网，科技兴国，弄潮之姿光耀永驻……

今年，全面建成小康社会的“最后一公里”遇上了疫情这道“加试题”，可谓是一次重大挑战。“疾风知劲草，烈火炼真金”，正值芳华之年的新时代青年更要勇担挑战，和祖国共同前进，以“小我”的功用助力国家的发展。

时代瞬息万变，祖国需要信念坚定、淡定从容的你我。扎根黄沙以守护如梦如幻之千年敦煌的樊锦诗，飘泊在高原的生命之舟钟杨教授，亦抑或是把年轻的生命奉献给了扶贫一线的黄文秀，无不是初心不改，可度关山。身为担当民族复兴大任的时代青年应当两耳既闻天下事，一心又读圣贤书，将国家的发展与个人的成长相结合，珍惜韶华，敦品励学，用理想之光照亮求索之路。

世间风急浪高，祖国需要勇于担当、艰苦奋斗的你我。古之圣贤，数不尽的头悬梁，锥刺股;数不尽的`“闻鸡起舞，朝五晚九”。反观当下的佛系少年，退缩与逃避反倒成了他们炫耀的资本，“独上小楼成一统”的漠视与麻木也成了他们之间争相效仿的“文艺小清新”。鲁迅曾言：“真正的勇士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”作为新时代的勇士，我们更要明确责任担当，同心戮力，共克时艰，用奋斗之姿共绘明日蓝图。

国家的发展、社会的进步、民族的兴旺发达需要在各个领域编织无数个“天网”，没有哪一个地方能够缺失人民的力量。虽然在个体看来，也许自己这一颗小“卫星”功用不大，但若将其置于特定位置，则其作用全然不可小觑。我辈学子还须不断完善自己，练就过硬本领。当知不管在哪一个位置，都要竭尽全力发挥出自己的作用，做好自己该做的事，这样才能避免“因小失大”，造成“系统”损失。

10.北京卷高考满分作文 篇十

古人说一命二运三风水，四积阴德五读书。这里的命运，也就是时代。不同的时代有不同的发展轨迹，而生活在每个时代的人们，也有特定的归宿和历史使命。

80后90后这一批人，如今也逐渐步入中年，曾经的我们被称为“垮掉的一代”，而如今却逐渐接替了上一辈人，成为了社会的中坚力量。

社会的价值观，是多元化，是包容。“躺平”、“佛系”等显得颓废的词语，既是我们对于时代的无奈，也是我们的一种生活态度。在当下，有人选择996、007，要在北上广打拼、出人头地，有人选择“躺平”、“佛系”，过一些“小确幸”的生活，吃美食，开心玩，也是很不错的生活态度。我们一方面说着对生活和时代“无所谓”的话，一方面又努力前行，努力的活着。

随遇而安，顺势而为，是一种生活态度;而积极进取，开拓向上，也是一种生活态度。每个人都有选择的权利，每个人想过什么样的生活，是自己来决定的。今日之因，他日之果，有得有失，独自承担。

经济学里把不同的经济(社会)发展阶段，分成了不同的周期。已故的宏观大师周金涛说，人生发财靠康波(康波是一种长经济周期)。而我想说，何止是发财靠康波呢?整个人生的规划，同样也要拉长时间去看待。

先宏观，后微观，是一种逻辑思维方式。先确定自己想要过什么样的生活，才能不迷失在时代中，才能不人云亦云，随波逐流。在当今这个时代，特别是大都市中，有太多容易让人迷失的因素，只有面对自己的本性，坚定信念，才不会觉得迷茫。

痛苦常常来自于想象和现实这二者之间的落差，而产生痛苦的根源，是想的太多，却接触现实太少，不接地气。时代的大潮裹着我们每个人向前，下海经商、房地产、国企改制、黄金、股票，我们赶上了什么?也许我们都没赶上，但我们依然每天活着。

11.2011高考北京卷优秀作文 篇十一

听力理解

2012年高考英语北京卷听力依然沿用标准英音，在篇幅上与往年基本保持一致，但难度有所提升。该部分重在考查考生获取事实性具体信息和理解说话者意图、观点或态度的能力。录音内容覆盖了时间、地点、人物、价钱、数量、目的、原因、结果等，紧扣考纲要求，对事实性具体信息的考查较全面，同时还加强了考生对信息处理能力的要求，如数字辨听、时间排序、比较筛选、同义转换等。

说话者的意图、观点或态度也是此次听力部分的考查重点。解答这类题目可从两方面入手：一是对话本身。考生需关注对话当中表示肯定或否定的词语，同时注意听取表示观点和态度的形容词和副词。二是说话语气。考生需结合说话人的语气判断其好恶。

在此基础上，2012年北京卷听力部分对题型和内容进行了微调，在一定程度上增加了试题难度。其难点主要体现在以下三个方面。

1. 数字类题目较多，强调考生笔记能力

2012年北京卷《考试说明》调整了对语言技能的考查要求，对“听”的要求新增了“记录或加工所获取的信息”的能力。今年的听力部分就很好地体现了这点，不仅在听写填空题中出现了电话号码和人名的听写，而且各部分听力录音中包含的信息量普遍都不小。考生在解一些数字题时，光具备数字辨音能力远远不够，还必须结合录音中的其他信息。这就要求考生必须具备一定的速记能力。一起来看下短对话部分的第3题：

When does the first flight arrive in Detroit?

A. 5:18 am. B. 6:10 am. C. 8:50 am.

【录音原文】

—Midwest air. May I help you?

—Yes. What is your daily flight schedule from Chicago to Detroit?

—Let me see. Our first flight is at 5:18 am, arriving at 6:10 am, and there is one at 8 am, arriving at 8:50 am.

—OK, thanks.

【解析】本题录音原文中出现的三个难度较大的时间都在选项中体现了出来。解答此题的关键是要抓住题干中的关键词first flight和arrive，听取与之相关的信息。

2. 词汇难度增加

本次听力的词汇难度有所增加，这主要体现在第九段听力材料中。第九段材料是一段独白，说话者在开学第一天向学生们简要介绍了在校安全指导说明。其中出现了California Governor School、fire blankets、Safety Sheet、emergency equipment、laboratory regulations等较为复杂的词汇。这要求同学们在备考听力时，要事先总结和储备常考话题的词汇，这样才能在考试时不乱阵脚，应对自如。

3. 出题形式和对话量有所改变

今年北京卷听力部分首次在第一节短对话题目中出现了独白，而考生以往所做的听力练习中第一节的题目都是对话，因此在考试时很可能由于心理准备不充分而失分。为应对题型的改变，考生应重视题目预判这一关键解题步骤。下面看一下这道独白题：

What will the weather be like at the weekend?

A. Cloudy. B. Snowy. C. Sunny.

【录音原文】

Welcome to your 24/7 weather forecast, brought to you by your international service provider. The week will begin with snow which will end by Tuesday. Then it's cloudy every day until the end of the week when we will have some sunshine.

【解析】短对话只读一遍，无法复查，因而考生做有效标注和题目预判有助于提高解题的正确率。此题中，考生可在听录音前划出题目中的关键词at the weekend，在听录音时注意捕捉和at the weekend相关的词，如the end of the week。同时，考生可将听到的天气和对应时间标注在选项中对应的地方，待确定正确选项后即可作答。

此外，第二节的长对话题目中，对话总词数和说话次数都有较大的变化。前两个对话(即第6和第7段对话)的总词数均不到80，低于往年平均值，但后两个对话总词数飙升；在说话次数上，往年的长对话说话次数为6～9次，但今年的第8段对话中说话次数高达17次，总词数达211词，属历年来北京卷长对话题目中说话次数和词数最多的一题。这种变化造成冗长信息过多，要求考生在听录音时必须注意力高度集中，捕捉其中的有用信息。因此，考生在平时的训练中应当加大练习强度，延长练习时间。

·备考建议

对于高三学生，应该采用“精听”的方法练习听力。建议同学们用历年高考英语真题的听力录音材料做听写，以此来提高听录音和记笔记的能力，同时通过这个过程检验自己的单词拼写和对基础语法的掌握程度。此外，还可选取与本地高考听力语音相同或相似的听力材料进行练习，如北京考生应选用英音的听力材料。

其他年级的学生首先应注重“泛听”。同学们平时可在晚上听着mp3中的英文材料入睡，白天则可多听英文录音或广播，让自己很自然地“沉浸”在英语中。只有熟悉了英语的节奏，才能在考试中更好地把握对话的主旨和重点。除了泛听，还应进行精听。精听的最佳材料非课文录音莫属，这样既能让你熟悉正在学习的内容，又可以“磨”耳朵。

(张静)

单项填空

今年的单项填空题有两大命题特点：考点务实，重视基础。这体现在以下两方面。

1. 单选题题干中的文字明显较往年减少很多，且放弃了华而不实的设题方式，回归语言基础，在设题时强调语法和语言的实用性。比如，此次单选题加入了对基本句式的考查，出现了更多生活中可以用到的对话及句子。可以说，无论在内容上还是从务实的角度上来看，此次单选题都有了较大的突破和革新，且难度有所下降。但这一转变也许反而会让考生措手不及，毕竟平时在学校练习的高频考点与今年的设题有一定的出入。

2. 从语法知识点上来看，今年单选题共考查时态3道(22、25、30)，语态1道(29)，状语从句、名词性从句和定语从句各1道(分别为21、24、26)，非谓语动词2道(27、32)，虚拟语气2道(33、35)，介词1道(34)，代词1道(28)，连词1道(23)、祈使句1道(31)。今年从句、非谓语动词和虚拟语气的考查比例相较往年都有所下降，常规考点保留时态和介词，同时加入了代词和祈使句的考查。这再一次表明了今年单选题考点务实、重视基础的特点。

下面笔者结合几道典型例题进行分析。

23. One learns a language by making mistakes and ______ them.

A. correctsB. correct

C. to correctD. correcting

【解析】本题是道陷阱题，乍一看选项，还以为本题是在考查非谓语动词，但实际上是考查考生对并列连词and用法的掌握。在and附近出现的动词有learns和making，其形式分别对应A、D两个选项。若选择A项，则correct应为主语发出的连续动作，但是them不能指代a language，应指代mistakes，故此处应填入的动词形式应与mistakes前的动词making保持一致，故选D。题干的意思是：“人通过犯错和改正来学习一门语言。”

26. When deeply absorbed in work, ______ he often was, he would forget all about eating or sleeping.

A. that B. which C. where D. when

【解析】本题考查定语从句。遇到从句题要按步骤解，一看从句成分是否完整，二要还原连接词指代。本题主句部分完整，不缺少成分，且选项包含that、which，因此本题考查的是定语从句。通过分析从句成分发现，从句中缺少was的表语，且空格前有逗号，由此可知本题考查的是非限制性定语从句，故应选which来指代前面一整句话。题干的意思是：“当他集中精力工作时——他常常如此——他总是废寝忘食。”Which的这种用法是常见的考点之一，大家一定要注意。

27. ______ with care, one tin will last for six weeks.

A. UseB. Using

C. UsedD. To use

【解析】这道题是非谓语动词的典型考题。若空格在句首，句中有逗号，则应判断空格部分与逗号之后的主语之间的主被动关系。本题中，one tin和use应为被动关系，故选C。题干的意思是：“小心使用的话，一罐可以用上六周。”

34. Do you think this shirt is too tight ______ the shoulders?

A. at B. on C. to D. across

【解析】本题容易让人陷入思维定势，看到too就想选择to，但实际上结合句意一想就会发现，“too ... to”意为“太……而不能……”，用在这里说不通。On表示在某平面的表面接触，而肩膀是立体的，衬衫在肩膀上跨过，应用across，表示“横穿、跨过”之意。题干的意思是：“你觉得这件衬衫肩膀这儿是不是太紧了？”北京卷单选题中的介词、情态动词等考点大多数时候会考查其基础内容，因此，同学们在平时要注意语法基础。

·备考建议

总而言之，同学们在今后的学习过程中要打好基础，不可凭印象盲目做题，遇到难题时应冷静分析。面对考查句式的题目要从句意和句子成分角度入手解题；而遇到考查词(动词、代词、介词等)的题目则要从句意和词语基本用法与功能上入手解题，例如：遇到考查代词的题就要在题干中找到明确的指代对象，遇到考查动词时态的题要清楚动作发生的时间、顺序，以及动作与主语之间的主被动关系等。

(张静)

完形填空

今年北京卷完形填空在命题形式和命题内容上与往年相比变化并不大，所选文章是一个励志故事：一个女孩讲述了自己从幼年梦想成为一个著名舞蹈团的成员到后来梦想成真、甚至依靠自己的努力成为那个舞蹈团的队长的故事。文中和选项中出现了一些完形填空高频词汇，如inspire、expected、astonished等。但整体而言，此次完形填空在近几年来难度最大，这主要体现在以下两方面。

1. 词汇难度增加

本次完形填空文章及选项中出现了一些新词，如vary (变化)、thrilled (非常激动的)、vital (至关重要的)、consistently (常常)、boundary (界限)、barrier (障碍)等。完形填空本来就是考查细节的题，若考生不熟悉这些单词，势必会影响到对文章的理解，最终影响答题。

2. 长难句增多

相较往年，本次完形填空最大的变化在于文章长度变小，长难句增多，每个句子的信息量增大。通观整篇文章，只有第二段中有三个句子较短，其他句子都比较长，且一个句子中设两空的情况很多(共4次)，甚至出现了一个句子中设三空的情况，如第37、38、39题都设在文章首段第三句话中。长难句的增加给考生理解文章增加了难度，而设空集中的现象又要求考生在已知信息极为有限的情况下解题，再加上词汇难度增大，导致此次完形填空难度很高。不过也有少部分题目无需联系上下文，只需判断出词义即可解答。

下面来看一些典型例题。

As I grew older and was 37 to more, my interests in the world of dance 38 varied but that little girl's dream of someday becoming a 39 in the company never left me.

37. A. connectedB. expanded

C. exposed D. extended

38. A. rarelyB. certainly

C. probably D. consistently

39. A. directorB. trainer

C. leader D. dancer

【解析】本句话是典型的长难句，共设有三空，且文中和选项中均含有生词(vary和consistently)。第37题为词义辨析题，属于无需联系上下文即可解答的题目。各选项的意思分别为：connect“连接，与……有关系”、expand“扩大，扩张”、expose“暴露”、extend“延伸”。Be exposed to more意为“被暴露在更多东西之下”，即“接触了更多东西”，符合句意，故为正确答案。若选择其他选项，则意为“我被连接/被扩张/被延伸到更多东西上”，明显都说不通。做完第37题后，可以大概梳理一下句意。题干的意思是：“当我长大一些，接触了更多的东西以后，我对舞蹈世界的兴趣________发生了改变，但是，那个孩提时想成为那个舞蹈团中的一名________的梦想从未离开我。”解答第38题的关键有两个：一是单词vary；二是but之后的句意。Vary意为“改变”，而but之后讲的是“那个梦想从未改变”，说明转折之前一定是存在改变的，故排除rarely (很少地)和probably (可能地)。而D选项consistently意为“常常，一直”，由于but之后说“舞蹈的梦想从未改变”，前面却说“我对舞蹈世界的兴趣一直在改变”，意思不妥；如果选B项certainly则更合适：由于我接触了更多东西，我的兴趣肯定发生了一些改变，但那个梦想却从未改变过。第39题需要联系上下文来做。全文第一句话中提到我的梦想是成为Capital Dancing Company的一员，而Capital Dancing Company是一个舞蹈团，而且最后一段也提到我从一个member成为dance captain，可知此处应选dancer。考生做此题时易被company (公司)一词所误导，殊不知company在这里是“歌舞团”的意思。

·备考建议

由以上分析可知，要想答好完形填空题，考生要注意两个方面：第一，词汇是王道；第二，做题要在文中找证据，不可主观臆断。因此，同学们在平时应多积累词汇，不仅要掌握完形填空常考的核心词汇，还需将做题时碰到的生词积累并背诵下来，养成良好的积累习惯。

(吴昊明)

阅读理解

2012年高考英语北京卷阅读理解部分整体难度不大。自2009年课改以来，2010年、2011年的阅读理解均有较大难度，今年的阅读理解是这三年中难度最小的，且部分题目的设置有一定的新意。从题型上看，今年的阅读理解仍旧延续以往的六大题型：细节题、主旨题、态度题、词义题、推理题、结构题。其中细节题6道(56、57、61、63、65、66)，主旨题4道(59、64、67、68)，态度题2道(60、69)，词义题1道(62)，推理题1道(58)，结构题1道(70)。由此可见，细节题与主旨题仍旧是阅读理解的命题重点。因此，同学们平时应重点针对这两种题型进行训练。

从文体上看，今年阅读文章的设置仍然沿用四种文体交叉考查的思路，A篇为应用文，B篇为记叙文，C篇为说明文，D篇为议论文。

A篇为一篇广告，总体难度不大。文章介绍了一门基础数学的课程，对课程的内容、上课的目的和课程师资进行了阐述。虽然文中出现不少生僻术语，但并不影响解题。在解应用文的题目时，考生要善用关键词定位法，即通过题干中的关键词定位至原文的某个段落，寻找题目中问题的答案。本篇阅读理解题目中较难的是第58题，需要考生有较强的定位能力和推理能力。

58. What can we learn about Professor H. Siegel?

A. He is a guest lecturer at Kentucky Educational Television.

B. He is to deliver 30 lectures in Basic Math.

C. He works in Georgia State University.

D. He specializes in training teachers.

12.2011高考北京卷优秀作文 篇十二

1.试题构成

2011年高考广东文综卷地理试题延续了2010年高考的风格, 难度适当 (0.62。数值越大, 难度越大, 下同) , 梯度和区分度较好, 符合广大考生的认知水平。试题结构如表一所示。

2.试题特点

(1) 看知识板块——重视基础, 突出主干, 全面覆盖

2011年高考广东文综卷地理试题所考查的内容, 均在《考试大纲》规定范围内, 所考查考点不刁不偏, 基础性强。如第1题地质构造, 第4题省区简称, 第40 (2) 题植被类型, 第41 (1) 题河流流向等, 均是中学地理的常识。其中, 自然地理和中国地理试题所占分值比重高达50%, 可见基础知识在本试卷中的分量非常大。试题除对资源、灾害、农业区位与地域类型、地理信息技术等极少数内容没有涉及外, 其他必修和选修内容均已被覆盖。仅11道单选题和2道综合题, 就产生如此高的覆盖率, 可见命题者的匠心。另外, 试题在全面考查的同时, 更突出了主干知识和核心内容 (见表一) 。

(2) 看能力要求——考能力, 重规律、原理, 求理解运用

从表一的“‘能力要求’分布”栏中可以看出, 试题对《考试大纲》要求的四大能力进行了全面考查。几乎每道题都考查了获取和解读地理信息, 调动和运用地理知识、基本技能的能力;对描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题能力的考查主要体现在综合题中;考查论证和探讨问题能力的试题不多, 但分值很高, 难度也最大。另外, 试题对变化规律和形成原理的考查力度很大。考查地理事物运动或变化过程的试题有:第3题城镇化过程、第6题暖锋过境期间的天气变化过程、第7题人口迁移变化过程、第9题土地生产力退化过程等。考查原因、影响因素、判断理由的试题有:第2题由河床淤积向冲刷转化的原因、第5题人均CO2排放量高的主要原因、第11题影响汽车服务业布局的主导因素、第40 (2) 题地中海气候的成因、第40 (4) 题工业布局的主要原因、第41 (1) (2) 题判断的理由等。

(3) 看题型设置——选择题独立设问, 综合题整体渗透

单选题中有5道题是独立成题的, 另6道题则分成3组, 分别根据同一则材料设2个题目, 不过前题答案对后题答案影响不大。41、42两道综合题则是以区域地理为背景, 综合考查了自然地理基础知识、人文地理要素、区域发展探究、选修地理要点等内容, 以及获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等能力。综合题所考查的考点如表二所示, 我们从中可以体会到设问的渗透性、视角的整体性、高度综合等特点。

(4) 看信息呈现——语言简练, 图表简明, 图文并茂

试题中文字材料的字数少, 语言简练;图示有坐标统计图、区域示意图、剖面图、结构图各两幅, 共计8幅, 且图表信息简明, 易于读取。图文信息简洁则阅读量小, 可节约时间。

试题中的材料不是直接取自教材, 如第3、4、5、7、8题选用了较新的数据资料, 统计图表中的轴、线、点等都无法从教材中找到, 但又源于教材, 如第1题的图就与教材中的图很相似, 第10、11题的图很容易让考生想起教材中出现的钢铁、棉纺织生产链。试题利用新情境、新材料设问, 最终的落脚点都是中学地理主干知识和基本技能, 这样有利于控制试题难度。

(5) 看答题和评分——弱化计算, 压缩书写量, 严扣要点

2011年高考广东文综卷地理试题中的地理计算继续呈弱化趋势, 没有精算, 只有估算。如第3、4、7、40 (1) (3) 题, 它们强调的是对量变及其变化过程, 以及对规律的理解和推理, 而不是数学计算能力的强弱。即“计算”考得少, “思考”考得多;“结论”考得少, “过程”考得多;特殊解题技巧考得少, 大众性思维考得多。这是新高考的又一个特点。另外, 综合题答案的总字数很少, 只有192个字。从评分操作看, 改卷老师对答案要点扣得较严。如第40题, 第 (1) 小题要求回答首都, 答成图中的国家名肯定不给分。第 (2) 小题要求答出植被, 若答成“亚热带常绿硬叶林带”则无分。第 (4) (5) 两小题分别为6分、8分, 答案分别给出4点、5点, 考生只需答对3点、4点即可得满分。在评分时, 所给答案的前2点、3点为必答, 紧扣标准答案, 其他再多的合理答案也只能得另外的2分。

二、备考策略

1.重基础, 抓主干

所谓基础, 从微观上看, 即地理的基本概念、原理、规律、核心地图及插图、重要空间等;从宏观上看, 初中地理是高中地理的基础, 高中地理必修一、二是必修三和选修的基础。高考题对知识和能力的覆盖率高, 基础复习不能缺漏。应该稳扎稳打、一步一个脚印。考生在复习时应注意不做难题怪题, 不钻牛角尖, 抓住主干 (各章节中最主要的核心内容) 。

2.重原理, 抓过程

高考不是考对教材的记忆, 而是考四大能力。考生在复习中要高度重视对地理事物变化规律和形成过程的理解。如懂得等值线的形成原理, 划分时区, 区分整体性和地域分异, 分析工、农、商业以及交通等的区位, 寻找环境污染产生的原因及其治理措施, 明白区域生态建设、资源利用、经济发展、区间协调中存在的问题及解决对策等。考生在复习中要踏实学习, 真正理解并且还可说、画、演示出各种演变过程。如地球运动及其意义, 大气环流, 气候成因, 洋流运动, 地壳物质循环, 内、外力作用过程, 自然灾害的形成、分布、危害和减灾措施等。

3.重图表, 抓读取

图表是高考试题的重要表现形式, 其作用是承载有用信息、设置问题情境、表现区域特征等。 重视并善解图表是备考的重要举措。

考生在学习和备考中, 一是学活教材原图。如能懂图、说图、原绘、加绘 (如在中图版地理教材的诺特斯特人口发展模式图中加绘自然增长率、总人口变化曲线) 、改绘 (变换坐标、改变数据、增减要素) 、简绘、自绘 (根据教材中的文字绘成简图) 等。二是总结各类图表。如区域地图、示意图、剖面图、景观图、等值线图等。三是运用各种图表。即读图例、注记, 看坐标、表头, 析箭头、数据, 观分布、变化。四是调用知识思考并解答试题。

4.重案例, 抓整合

用案例来设置情境和问题, 是高考试题的突出特色。考生在复习中要重案例, 抓整合。一是析透教材案例。对“阅读”“活动”“探索”“问题研究”“案例”等主动展开讨论、辨析、质疑, 从中学会分析方法, 提取内在规律, 实现能力迁移。二是整合区域案例。考生在备考复习后期, 要多以具有典型性或代表性的区域为背景, 整合区域内的各类地理要素、特征、问题, 并探究实现该区域可持续发展的策略。如黄土高原, 可整合位置、地形、气候、水文、植被等自然特征, 工农业类型及其分布等经济特征, 以及水土流失成因、危害及治理, 煤炭开采、利用及产业转型, 人口分布、迁移等。

5.重表达, 抓“问点”

2011年高考广东文综卷地理试题总体难度不大 (0.62) , 选择题难度更小, 拉开考生分数差距的主要在于综合题, 尤其是简答题。审准题意, 抓准“问点”, 读准信息, 精准表达, 是得高分的关键。“问点”就是题目要求考生回答的直接问题或核心观点。如第40 (2) (3) 题最后一空的“问点”分别是植被类型、污染大小比较, 而不是具体植物、具体污染分析。第40 (5) 题的“问点”是区域均衡发展。

综合题主要有两类题型:填空、简答。对于填空题的把握:一是答案多为词、词组或短语。二是填入答案后再读题, 应该是通顺的, 无语法和逻辑错误。

2011年高考广东文综卷地理简答题, 主要考原因和措施两类问题。做简答题时:一是写出序号, 分清层次。如第41 (3) 题, 答成“土地退化、土地沙漠化”有分, 而答成“土地荒漠化、土地盐碱化”不给分。后者层次不清。二是主要答案放在前面, 尽量多答要点。三是突出核心词。如第41 (1) (4) 答案中的 “没有流入海洋”“节水”“调整农业结构”。四是运用地理术语, 避免口语和空话。如第41 (4) 题答出“合理利用水资源”“提高水资源利用率”不给分, 因太空泛, 不具体。五是对成因和规律的分析要按前因后果的顺序作答。

13.2021北京卷高考满分作文 篇十三

在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的2021北京卷高考满分作文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

北京卷高考满分作文1

南朝梁，正是一个风云激荡、朝不保夕的年代，年轻的刘勰借住在定林寺里看书，忽而有感，写下了“穷则独善以垂文，达则奉时以骋绩”的名句。这也是他一生的写照，达则兼济一方，穷则《文心雕龙》，流芳千古，彪炳史册。

刘勰是大时代中，人的其中一种写照，时代是一股波涛，沛然难当。有人被推着走，只能随波逐流；有人识时务者为俊杰，求变求通，称为一时之选；更有人谋得全局，切入时代，浪遏飞舟，求仁得仁。

染乎世情，系乎时序，往往是安分守己之人的第一选择，但此时人生的命途往往就不在手中了，一旦时运不济，只得低回惭愧、悔恨一生。

溥仪是清末的最后一位皇帝，但他好像这辈子都没做过自己的主，在辛亥革命中被逼退位，接受“辫帅”张勋拥戴而复辟，后来甚至还做了几年日本控制下的伪满皇帝。一生漂泊无定，只得在监狱中哀叹：“自由诚可贵，面子价更高。若为性命故，二者皆可抛。”

秋风未动蝉先觉，也有人能察觉时代变动，主动出击、兢兢自强。在经历国家危亡、诸多屈辱之后，晚清的读书人写出诸多悔儒冠而尊兵剑之作：周实诗云“四海寻仇凭侠剑，百年多难悔儒冠”；柳亚子感慨“忍看祖国沦非种，苦恨儒冠误此身”；陈去病则“宁惜毛锥判一掷，好携剑佩历三边”……后来这些爱国诗人共同举办的诗社“南社”，鼓动了民族的能量，成为了革命的火种。

更深远的思想者能看到时代的变化，偕行时代，奋力一搏。最近《觉醒年代》这部剧火遍网络，前赴后继、筚路蓝缕的先辈们的故事感动无数观众。陈独秀、李大钊、毛泽东等人的思想金声而玉振，在黑暗之年振聋发聩、开启民智，从石库门驾着红船，无问西东，一路向北，停靠西柏坡，开创新时代，真正以一己之力推动时代向前。真得赞一句：“斯人气尚雄，江流自千古。”

黑格尔曾说：“当傍晚黄昏的时候，密涅瓦的猫头鹰就会起飞”。这就是形容在一个时代终结，新时代开启的时候，警觉的思想者总能迎着浪潮击水，在时代中狠狠刻下自己的印记。

不主动、不拒绝，被动面对时代，有时候迎来的往往不是心中渴望的颜如玉，而是生活重重的老拳。思考社会、看破时代，跑在前头，奋力奔跑怎么样都是生逢其时。借用一句网络流行语：“不气盛还叫年轻人吗？”

舍我其谁。

北京卷高考满分作文2

我想起《双城记》中开篇时的那句话，这是一个最繁华的时代，这是一个最萧条的时代，我们永远在时代的夹缝里徘徊、挣扎、踌躇独行，天上地下人间更仿得找不到一个立足之地。而我却以为，不论生活在那个时代，我们都该怀着宽恕与爱，去面对这个世界、去活着。

生活在十九世纪的狄更斯，彼时改革初行社会不安，英国贵族与底层贫民矛盾激化，资产积极戴着虚伪的面纱招摇过市，那算不上一个好的时代，换句话说，那并非一个适合文艺发展的时代。不过生活在那个时代的狄更斯并没有纵情歌酒怀着绝望的心情自暴自弃，也没有愤懑偏激、用一支笔写作生命的.孤注一掷，相反他给当时的英国开出的一剂良方是宽恕与爱。他书写《双城记》、《雾都孤儿》，他写的不是革命时史，而是捕捉了那个时代的氛围，用一个故事告诉人们仇仇相报终无已时，流血只能造成更多的流血，只有宽恕能拯救这个世界，仁慈如狄更斯看似最不适合那个阴暗的时代的，不过他能勇敢地直面它，用自己的力量去感化那个社会，在最不适合的时期里做出了最合适的壮举。

而在现代，二十一世纪的伊拉克，我仿佛又看到了这种力量。那个生活在巴格达的八岁少年卡马尔·哈希姆。他行走在哀鸿遍野、民不聊生的那片土地，有这么一句诗歌形容这个时代的中东，“山坡上的灵车来来往往，日以夜继。”没有少年的玩乐，没有吃得饱的热饭，只有硝烟与战火，明灭不熄，多少人在贫民窟、难民营里祈祷，来生不要生在这里，不过卡马尔并没有，他拿着相机记录伊拉克的点点滴滴，每一个温情的画面：有老人坐在书店的门口阅读，太阳从棕榈树后徐徐升起，咖啡馆的门外摆着一杯免费饮料。这算是一个糟糕的时代，这是一个没有任何孩子愿意生活的时代，不过卡马尔用自己的微博的力量去记录那些爱与温暖，鼓励每一个伊拉克人勇敢地、努力地活下去，这是在最不适合的时期里最合适的救赎。

我们无法选择自己的生卒，不过又有多少人终生困于自己的生不逢时而最终郁郁而终。如那个错生在帝王家的亡国诗人李煜，如那个最忧愤了一生最终病死的贾谊。倘若他们能正视自己的年代，能用自己的力量去改变一些什么，那么历史会否有所不同?

不论我们生在繁华的时代，抑或萧条的岁月，都理应拿出自己的力量。那不是残忍的力量，不是无情的力量，它或许微弱并伴随苦难，却能在深渊中带来光明，在坚韧中捍卫我们的爱……

这便是生逢其时的全部诠释。

北京卷高考满分作文3

时，即时代与历史时期。每个人都离不开特定的时代或历史时期，在短暂的人生中，生命的意义、价值必然打上时代的烙印。不同时代的人，有不同的命运；同一时代的人，也有迥然不同的人生。可是，我们无法选择自己的时代，只能在出生的偶然性与生命的必然性中找到个人的坐标。

我们可以羡慕时代的宠儿，卫青、霍去病在雄才大略的汉武帝时代建功立业，青史留名；我们也可以同情时代的受难者，同样是在汉武帝时代的司马迁却遭遇宫刑。我们也许为浪漫的李白生逢盛唐而慨叹，也为沉郁的杜甫遭遇乱世而悲悯，更纠结于陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”……

诚然，发思古之幽情是为了鉴古而知今。我们不能穿越到过去，只能活在当下。那么，我们今天这个时代是什么时代？毫无疑问，是一个崭新的时代。我们乘坐高铁，用着智能手机，使用移动支付，每日每时都在发生新的变化，而不是千篇一律的静止岁月。五千年来，我们享有最丰富的生活方式，幸福指数早已超越历代帝王。这个时代的主题是“中华民族的伟大复兴”，因此我们所处的正是一个复兴的时代。复兴，不是复古，而必然是新陈代谢，创造新事物、开创新气象。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。生逢新时代，当有新作为。我们作为炎黄子孙，不仅要守护好、治理好这大好河山，还要为人类社会做出较大的贡献。当历史记载我们这个时代的价值时，一定会浓墨重彩大书特书，因为我们开辟了亘古未有的新的历史！

可是，也有人认为：这个时代是街头智慧大于书本道理的时代，是一个写字楼高于象牙塔的时代，是有人一日三餐吃着洋芋、有人喂狗吃战斧牛排的时代。……甚至还有人套用英国小说家狄更斯《双城记》开篇的话来形容一个充满矛盾的时代，“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”我们要懂得，任何时代都不是童话世界，都存在时代的局限与阴暗面，关键要看清时代的主流是什么。我们要说，这是一个改革进入深水区的时代，是一个百年未有之大变局的时代，生在这个需要攻坚克难勇气与智慧的时代，我们应该共同努力让生活变得更加美好。能与不能，行与不行，都只有依靠当代人自己，而不可能依靠神仙皇帝！

难道不是吗？

北京卷高考满分作文4

时势造英雄，英雄造时势。每个人都脱离不开时代，而时代也是每个人在创造。英雄是众生之所愿，也是众生之所寄托。

古人说一命二运三风水，四积阴德五读书。这里的命运，也就是时代。不同的时代有不同的发展轨迹，而生活在每个时代的人们，也有特定的归宿和历史使命。

80后90后这一批人，如今也逐渐步入中年，曾经的我们被称为“垮掉的一代”，而如今却逐渐接替了上一辈人，成为了社会的中坚力量。

社会的价值观，是多元化，是包容。“躺平”、“佛系”等显得颓废的词语，既是我们对于时代的无奈，也是我们的一种生活态度。在当下，有人选择996、007，要在北上广打拼、出人头地，有人选择“躺平”、“佛系”，过一些“小确幸”的生活，吃美食，开心玩，也是很不错的生活态度。我们一方面说着对生活和时代“无所谓”的话，一方面又努力前行，努力的活着。

随遇而安，顺势而为，是一种生活态度；而积极进取，开拓向上，也是一种生活态度。每个人都有选择的权利，每个人想过什么样的生活，是自己来决定的。今日之因，他日之果，有得有失，独自承担。

经济学里把不同的经济（社会）发展阶段，分成了不同的周期。已故的宏观大师周金涛说，人生发财靠康波（康波是一种长经济周期）。而我想说，何止是发财靠康波呢？整个人生的规划，同样也要拉长时间去看待。

先宏观，后微观，是一种逻辑思维方式。先确定自己想要过什么样的生活，才能不迷失在时代中，才能不人云亦云，随波逐流。在当今这个时代，特别是大都市中，有太多容易让人迷失的因素，只有面对自己的本性，坚定信念，才不会觉得迷茫。

痛苦常常来自于想象和现实这二者之间的落差，而产生痛苦的根源，是想的太多，却接触现实太少，不接地气。时代的大潮裹着我们每个人向前，下海经商、房地产、国企改制、黄金、股票，我们赶上了什么？也许我们都没赶上，但我们依然每天活着。

太祖说的好，世界是我们的，也是你们（年轻人）的，最终仍然是你们（年轻人）的。也许当我们这一代人年龄再大些后，会像我们上一代一样，但至少现在，我们有我们自己的活法，不是吗？

北京卷高考满分作文5

生逢吉时，大展鸿图。当前中国面临世界百年未有之大变局，我辈青年生逢盛世，当紧跟时代的发展，为实现中国“两个百年目标”而奋斗。在这个网红经济蓬勃发展的年代，更应该积极引领正确的价值导向。前几日爆红的北大数学天才韦东奕成功破圈，吃馒头喝矿泉水，朴实无华的外表下，却频频在国际获奖，为国人“挣足了脸”，媒体应该多挖掘这样的新时代网红，给青少年树立起活的榜样。

生逢凶时，保道守真。《寒窑赋》：“蛟龙未遇，潜水于鱼鳖之间;君子失时，拱手于小人之下。”1927年，蒋介石政变，郭沫若写下了传颂一时的讨伐檄文《请看今日之蒋介石》后，便被通缉，被迫流亡日本。在日本期间，军国主义者对郭沫若进行了严格的监视，在这样的环境下，郭沫若只能放下革命事业，转而潜心进行研究甲骨文，成就了“甲骨四堂”之一的学术成就。

由此可见，时运之吉凶在天地，吾命之成败在自己。成功固然有时运的外因，但究其根本，还是自身的内因。“是金子总会发光”这句话固然没错，但首先得让自己成为金子，而时运只是发光的触发开关而已。所以中国古圣先贤说：“天行健，君子自强不息”，意思就是宇宙时空轮转不停，不管世道的兴衰、个人的穷通，都应该坚持初心，不断奋进。

英国作家查尔斯·狄更斯的《双城记》有言：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”。每个时代都有社会矛盾，端看你能不能把握时代的脉搏、顺应时代的潮流，在处理矛盾中寻求突破。

当今是一个高速发展的信息社会，虽然外界处于日新月异的变革之中，但作为中国人根本不变的是对美好生活的向往，对民族复兴的期待，对祖国统一的追求。

疫情虽为灾，钟老挽狂澜。

全国共抗击，转危为安康。

14.2023北京卷高考语文优秀作文 篇十四

有一次，我站在国旗下，面对着整齐的队伍和肃穆的气氛。这是一个特殊的亮相时刻，我被授予发言的机会，要向大家传达重要的信息。我的心跳加快，但内心充满了自豪和责任。我深吸一口气，开口讲话。言语传达着我的思想，声音回荡在空中。每个字词都是认真思考的结果，每一句话都代表着我的立场和态度。我看到人们专注地听着，眼神中有赞许、期待和鼓励。这一刻，我感受到了自己的亮相时刻，我成为了他们关注的焦点。

又有一次，我参加了一个研学活动，我要向大家展示我在这个项目中所获得的成果。我准备了汇报的资料和演示的内容，迎接着亮相的时刻。走上讲台，投影仪投射着我准备的图片和文字。我描述着自己的学习过程、发现和感悟。观众的眼睛注视着屏幕，耳朵聆听着我的讲解。我努力将自己的思想和经历传递给大家，每一个细节都力求准确和生动。我看到他们的表情变化，从困惑到理解，从惊叹到鼓励。这一刻，我感受到了自己的亮相时刻，我的努力得到了肯定和赞赏。

还有一次，我参与了一个新产品的发布会。台上摆放着全新设计的产品样品，我站在舞台前，准备向观众展示这个创新的成果。我手握着产品，微笑着介绍它的特点和优势。观众的目光聚焦在产品上，他们对它的表现充满期待。我将产品放到大屏幕上展示，一步步演示它的功能和用途。观众们的眼睛亮起，他们不时发出赞叹声和掌声。这一刻，我感受到了自己的亮相时刻，我成为了创新和突破的见证者。

每一次亮相，都是一段故事的开始。从舞台上的戏曲演员到日常生活中的各种场合，我们都有机会成为亮点，展现自己的才华和努力。亮相时刻并非只关乎光环和赞誉，更重要的是我们对待这些时刻的态度和付出的努力。它们见证了我们的成长和进步，让我们在关注和期待中不断超越自我。

15.2011高考北京卷优秀作文 篇十五

听力

根据一份网上调查问卷，2011年高考英语湖北卷听力试题的难度系数约为0.7，与2010年基本持平。下面我们一起来对本次听力考试进行总结。

听力试题主要考查考生以下几方面的能力：①听清、听懂内容的能力；②理解、分析、确认事实细节的能力；③把握整体内容、概括总结的能力；④根据说话者的语气语调进行推理判断的能力；⑤根据录音内容或背景信息预测相关具体内容的能力。在本次考试中，预测能力和记录技巧尤为重要。

重积累，擅预测

学会在听录音前预测录音内容能有效地帮助解题，这样即使同学们因为各种原因漏听了某些信息，也可以根据某些关键词句推测答案。事实上，高考大纲列出了41项日常交际用语的语境，如谈论天气、问路、打电话、约会、看病、介绍、告别、劝告、留便条、住旅馆、使用工具、租房、用餐、过海关等等，这些都是听力部分重点考查的内容。在平时的听力训练中，考生应以此为中心总结相关表达。

比如，和天气相关的表达有forecast/thunder/strong wind/storm/typhoon/tornado/rain cats and dogs/the rain is pouring/shower/foggy/freezing/mild/temperature/Fahrenheit等，考生可以归到一起记忆。这样在考场上只要听到相关表达，就能立刻想到其对应的场景，从而帮助解题。例如短对话第1题：

1. What's the weather like at the moment?

A. Rainy. B. Sunny.C. Cloudy.

【解析】从题干中的关键词weather就可推测本题考查和天气相关的词汇，而且是问对话发生时的天气状况。考生如在听之前充分调动相关的词汇积累，在听的过程中就能着重捕捉相关信息。尽管录音中出现了与weather forecast和this morning搭配的sunny，还出现了black clouds，但说话者现在的状况却是wet和didn't bring my umbrella，所以推断对话发生时的天气是rainy。需要注意的是，录音中并没有出现正确答案rainy一词，反倒是其他两个干扰项在录音中都有所体现，需要考生仔细甄别。

抓关键，巧记录

在听录音的过程中，考生要善于记录具体的细节信息(如人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度、数字等)以及表示转折、让步、否定等语气转换的词，以便把握说话者的真正意图。以第13题和第14题为例：

13. How much pocket money does Lily get a month?

A. About 20 pounds.

B. About 15 pounds.

C. About 5 pounds.

14. Why does Lily want more pocket money?

A. To get as much as her friends.

B. To pay for music lessons.

C. To buy some clothes.

【解析】第13题在听到how much之后，迅速记录其后出现的5 pounds a week，然后利用简单的乘法算出每月的零花钱为20镑，即选项A。第14题出现了表示转折的语气词but，说话人说自己的零花钱还得用来买学习用品，这样买衣服就钱不够了，由此便知她想要更多零花钱来买衣服，正确答案为C。

再以第19题和第20题为例：

19. How long can the tourists stay at the first destination?

A. 15 to 30 minutes.

B. About an hour.

C. About two hours.

20. What is the second destination famous for?

A. Stonehenge.

B. The River Avon.

C. The Roman Baths.

【解析】将这两道题结合起来看，题干中分别出现了first和second，因此考生在听录音的过程中应仔细听取并记录这两个关键词或者其同义词的相关信息。第19题问的是时间，属于数字细节题，很容易听辨，在第一个景点待1小时，故正确答案为B。第20题问的是地点，录音中并没有出现second一词，但用了after，在第一个景点之后要去The Roman Baths，故正确答案为C。

综上所述，本次听力考试仍然注重考查日常生活用语、各种故事中人物行为的发展和结果、说话人的观点、具体的数字细节等。考生在平时的训练中需要注意语言的实用性以及最基本的交流与沟通技巧。

(夏薇)

多项选择

解多项选择题的关键在于通读句子、了解句意、辨别选项、对号入座。和往年一样，2011年的多项选择主要考查四类，即名词(第21~22题)、形容词(第23~25题)和动词(第26~28题)以及词组搭配(第29~30题)。

考查名词主要以词义相似题的形式来进行。例如第21题和第22题：

21. "Tommy, run! Be quick! The house is on fire!" the mother shouted, with ________ clearly in her voice.

A. anger B. rudeness

C. regret D. panic

【解析】四个选项皆为表达情感的名词，anger意为“生气，愤怒”，rudeness意为“粗鲁”，regret意为“悔恨，遗憾”，panic意为“恐慌”。根据句意得知房子着火了，所以妈妈让汤姆快逃，with引导的独立主格结构修饰妈妈说话时的心情，应为“恐慌”，因此正确答案为D。

22. Giving up my job to go back to full-time education was a big ________, but now I know it was the best decision I ever made.

A. project B. commitment

C. competition D. ambition

【解析】四个选项中的名词意思相近，project意为“项目”，commitment 意为“投入”，competition 意为“竞赛”，ambition 意为“雄心”。题干的意思是：“放弃我的工作接受全职教育是一个很大的________，但是现在我知道这是我作过的最正确的决定。”符合句意的显然只有B项。

从2010年开始，湖北卷多项选择题的另一个考查重心落在了形容词上。题中出现的形容词(如steady、permanent、avoidable)在日常生活中使用频率很高，所以考生在备考时应当重视描绘性质的形容词或副词。例如第23题：

nlc202309031423

23. The old engineer's eyes still shone bright in the wrinkled brown face and his step as he came across the room was ________, though slow.

A. shakyB. heavy

C. casualD. steady

【解析】先看题干的意思：“年迈的工程师脸晒黑了，还爬满皱纹，可眼睛依然炯炯有神，他走过房间的时候，虽然步子缓慢，但是________。”从though判断，所填的形容词与slow的意思应构成转折，因此要填一个褒义词。四个选项中，shaky意为“摇晃的”，heavy 意为“笨重的”，casual意为“随意的”，steady意为“平稳的、稳健的”。能和“缓慢的”构成转折的很明显只有“平稳的、稳健的”，故正确答案为D。

动词的考点跟名词以及形容词相似，主要在于辨析意思相近的词。例如第26题和第28题：

26. Knowledge and learning are important if we want to be successful, but they may also ________ our thinking.

A. directB. limit

C. changeD. improve

【解析】本题为复杂句，逗号前的部分句意为：“如果我们想成功，知识和学习很重要”，逗号后面转折为“但是它们也会________我们的思维”。从but一词可以看出，前后强调的“知识和学习”的作用相反，前褒后贬。四个选项中，direct意为“指导”，limit意为“限制”，change意为“改变”，improve意为“改进”，只有B选项“限制”具有贬义，因此正确答案为B。

28. Clinical evidence began to ________, suggesting that the new drugs had a wider range of useful activities than had been predicted from experiments in animals.

A. operateB. strengthen

C. approveD. accumulate

【解析】学过《新概念英语》第三册的同学对于evidence begin to accumulate应该都不会陌生。从词义来看，operate意为“运转”，strengthen意为“加强”，approve意为“赞成”，accumulate意为“累积”。题干的意思是：“不断增加的临床证据表明，这些新药具有更为广泛的应用范围，比原先动物实验时预计的更广。”故正确答案为D。

词组搭配题延续了2010年的特点，考查了一道动词短语题和一道介词短语题。解题关键在于理解题意、辨析词组的含义。以第29题为例：

29. The government has taken measures to ________ the high prices of daily goods to keep the market stable.

A. take downB. bring down

C. hand downD. tear down

【解析】辨析四个词组，take down意为“记下”，常跟notes等词搭配；bring down意为“降低”；hand down意为“传承”，常跟custom等词搭配；tear down意为“拆卸”，多用于拆卸房子或者建筑物。根据题意得知：“政府已经采取行动，降低日常生活品的高价格，以维持市场稳定。”因此正确答案为B。这道题跟社会热点紧密结合，所以建议同学们除了学习课本知识之外，还应多关注社会热点问题。

(郑观文)

完形填空

2011年的完形填空题有以下三大特点。

情节简单易懂，线索明朗

此次的完形填空文章是一篇记叙文，以第三人称讲述了一个感人的故事：小女孩Maja从小立志要与海豚一起游泳，但她却在中学时不幸失去了左腿并安装了义肢。Maja本以为自己再也无法实现与海豚一起游泳的梦想。一次偶然的机会，她看到没有尾巴的海豚装上人工高科技的假尾巴后能在水中自由游动而深受启发，于是找到其发明者，为自己安装了新的义肢，最终实现了与海豚同游的梦想。文章脉络清晰，以时间为序，围绕Maja的经历展开，考生很容易读懂。

题型大势不变，组合小变

与往年一样，此次完形填空主要考查的仍然是实词，比例占到了75%，与前两年基本保持一致(2010年70%、2009年70%)。其中动词的考查比重仍旧最大，多达8道题(第31、32、33、34、37、45、46、50题)。2011年没有考词组搭配，但2010年和2009年湖北卷完形填空都考了3道题。副词的考查比重上升，从以前的几乎不考增加到3道题(第36、42、49题)。根据这些特点，考生备考的时候还是应多留意动词的意思、搭配和辨析，同时对于虚词起码做到能知其意思。

前后联系紧密，相互推导

和往年一样，2011年的完形填空题也十分注重考查考生联系上下文的能力，题目中有7道题是可以通过联系上下文来确定正确答案的，分别是第31、32、35、36、39、40、41题，大部分可以通过对照一个句子内部或相邻句子的信息来推导。例如第31题：

In her second grade, Maja 31 her cousin, Jasmina. After Jasmina's death, ...

31. A. lostB. visited

C. rescuedD. left

【解析】根据后句的Jasmina's death可知，此处Maja是失去了(lost) Jasmina，故正确答案为A。

也有个别题需要通过结合整篇文章的开头和结尾来判断。例如第32题：

After Jasmina's death, Maja swore she would honor the little girl by 32 with a dolphin, an animal that both girls 33 (adored).

32.A. talkingB. living C. swimmingD. surfing

【解析】这道题虽然可以通过常理大致推断是用动词swim，但是真正令考生确定正确答案就是C的是结尾段提到的lowered herself into the pool、swam away、swim around等表述。

综上所述，考生在解完形填空题时应注意辨析单词或词组的意思，同时学会前后联系、寻找上下文的线索和提示。

(何洁)

阅读理解

本次阅读理解的文章体裁丰富，有记叙文、驳论文、问题说明文、议论文、科技说明文等。考查题型与往年大致相同，细节题还是占据了绝对的主导地位，考查了13道题(第52、53、55、56、57、59、60、61、62、64、68、69、70题)。除此之外，还有推理判断题(第51、54、58、63、65、66、67题)。针对不同的文章体裁，解题方法也应有所差异。

nlc202309031423

记叙文：找“面”扣“点”

记叙文的情节是一张网，大致推断出考点范围后，需要对范围内的内容进行快速泛读，结合考点进行综合解答，即找“面”扣“点”。A篇就是一篇记叙文。解题时，考生需要根据每道题的题干圈出对解题有帮助的大致范围(即“面”)，然后在这个范围内搜索解题的关键信息(即“点”)。以第52题为例：

52. The author's consultant was angry with him because ________.

A. he told the daughter what he suspected

B. he delayed running the necessary tests

C. he failed to confirm the patient's disease

D. he forgot what the consultant had advised

【解析】根据第51题题干中提到的first two paragraphs和第53题题干中提到的the underlined part in Para. 4，可以初步圈定该题的解题范围应在第三段到第四段划线处之间。快速阅读该部分，根据题干关键词consultant和angry定位至原文第四段My consultant was obviously angry with me处。由于该题问的是“生气的原因”，记叙文的原因通常在前面，往前文“顺藤摸瓜”就能找到正确答案，为A。

说明文、议论文：以“点”及“点”

此次的阅读文章中，除A篇是记叙文之外，其余四篇都是说明文和议论文。在说明文和议论文中，段落之间一般都是平行并列的关系，出题点和答案彼此是独立的，所以解题策略是以出题点为中心，以考题里的关键词为出发点去找出题点(即考查句，必要的时候参读段首句)，找到后精读解题，即以“点”及“点”。值得一提的是说明文和议论文的段首句通常都是主旨句，所以也是文章最重要的部分，容易出现出题点。例如B篇中的四道题中就有三道题的解题关键都在段首句。D篇中更是出现了明显的要点罗列结构，每一点提到的概括性文字虽然很短，但是也可能成为出题点，如第一点“Shopping fuels invention”其实就是第64题的答案，只不过选项中换了一种说法(It encourages the creation of things)。

综上所述，考生在做题之前没有必要全部都通读一遍文章，而应根据文章体裁的差异，决定速读还是精读、找“面”扣“点”还是以“点”及“点”。判断体裁则可从文章的外形上初步来看，记叙文常以情节讲述为主，人物性很明显，并且常常伴随有短对话。判断说明文和议论文时，可以泛读文章的段首句，看其是否具有明显的概括性。在明确体裁的情况下，再按照前面提到的方法做题，这样就可以避免读一些与解题无关的信息，提高解题效率。

(何洁)

完成句子

该题型重点考查考生的语法以及词汇的运用能力，与2010年相比，2011年的完成句子具有一定的传承性。下面结合这两年的真题进行具体讲解。

倒装句

1. Not until two days after the earthquake ________ (她发现) her mother alive. (find) (2011年湖北卷第71题)

2. Only if people of all countries are united ________ (我们才能解决) the existing problems in the world. (solve) (2010年湖北卷第71题)

【解析】对比以上两道题可以看出，2011年的第71题与2010年的第71题考查内容十分相似：前者考查not until 位于句首时引起的部分倒装，后者考查only位于句首时引起的部分倒装。除考查部分倒装，这两道题还考查时态问题，结合句意，第1题应为一般过去时，空格处应填入did she find ；第2题中的are united为一般现在时，故空格处应填入can we solve。

非谓语从句

1. ________ (把钥匙握在手上), he looked for them everywhere. (hold) (2011年湖北卷第74题)

2. ________ (油漆成) red, the building stands out among the rest and looks very attractive. (paint) (2010年湖北卷第72题)

【解析】这两道题都考查分词短语作状语，只不过前者是现在分词短语表伴随，后者是过去分词短语表状态。第1题应填入Holding the keys in his hand，第2题应填入Painted。另外，第1题还可以用《新概念英语》第三册第6课的语法重点——with引导的独立主格结构来解答，可填入With the keys held in his hand或 The keys held in his hand (with修饰名词时可省略)。

2011年的完成句子在沿袭考查2010年两个语法点的同时，更加注重句子结构的分析。如第80题，考生可能误以为该题同第74题一样考查非谓语动词，其实不然，因为题中有连词and且and后为完整的句子，整个题干应为and连接的并列句，and前的句子没有明确的主语，因此必须以祈使句的形式出现。

此外，第72题考查了“there be +抽象名词”的用法，以取代用it充当形式主语或形式宾语的句型。第76题考查了what引导的主语从句。

总之考生平时除了多做题，还要善于归纳总结、类比记忆、举一反三，以高效备考。

(郑观文)

短文写作

本次的短文写作主要有以下三个特点。

话题不难

团队合作的话题贴近学生生活，是学生在校园乃至日后的工作中都应具备的重要素质，通过一个校园生活事例来例证其重要性，对考生来说在选材上并没有太大难度。注意题干要求的“不得透露个人姓名和学校名称”。

结构重要

对于例证的文章，一般采取“夹叙夹议”的结构，考生要注意把握议与叙的比例，可以采用“总—分—总”或“议—叙—议”的结构，记叙部分比重可适当大一点，举的例子要紧扣主题，开头段引出话题，结尾段升华话题，并可以考虑提出倡议。

过渡添彩

在叙与议之间可以穿插一些精彩的过渡词句，例如举例的时候除了用简单的 for example、for instance之外，还可以用“It is based on facts.”或“There is a great deal of truth in this idea.”还有“It can be fully illustrated by the following case.”等句子进行过渡，令文章逻辑性更强，使段与段、句与句之间更加紧凑。(编者注：具体参考范文详见本期随刊赠卷“参考答案”部分。)

(何洁)

夏薇，武汉新东方学校教师，主讲《新概念英语》第三册，毕业于华中师范大学英语系，曾获“湖北省东方世纪杯口译大赛”一等奖，多次在省级会议中担纲翻译。

郑观文，武汉新东方学校教师，主讲《新概念英语》第三册，武汉大学英语语言文学硕士，酷爱唱歌，喜欢将歌声带入课堂。

何洁，武汉新东方学校教师，主讲《新概念英语》第三册，2011年度武汉新东方学校优秀教师。语言功底扎实，教学风格学术严谨，课堂信息量大且实用。