零件测绘技能教学案例

零件测绘技能教学案例（9篇）

1.零件测绘技能教学案例 篇一

零件测绘

根据已有的零件，不用或只用简单的绘图工具，用较快的速度，徒手目测画出零件的视图，测量并注上尺寸及技术要求，得到零件草图，然后参考有关资料整理绘制出供生产使用的零件工作图，这个过程称为零件测绘。

零件测绘对推广先进技术，改造现有设备，技术革新，修配零件等都有重要作用。因此，零件测绘是实际生产中的重要工作之一，是工程技术人员必须掌握的制图技能。

一、画零件草图

1、 分析零件

为了把被测零件准确完整地表达出来，应先对被测零件进行认真地分析，了解零件的类型，在机器中的作用，所使用的材料及大致的加工方法。

2、确定零件的视图表达方案

关于零件的表达方案，前面已经讨论过。需要重申的是，一个零件，其表达方案并非是唯一的，可多考虑几种方案，选择最佳方案。

3、目测徒手画出零件草图

零件的表达方案确定后，便可按下列步骤画出零件草图：

( 1)确定绘图比例：根据零件大小、视图数量、现有图纸大小，确定适当的比例。

( 2)定位布局：根据所选比例，粗略确定各视图应占的图纸面积，在图纸上作出主要视图的作图基准线，中心线。注意留出标注尺寸和画其它补充视图的地方。

( 3)详细画出零件的内外结构和形状。注意各部分结构之间的比例应协调。

( 4)检查、加深有关图线。

( 5)画尺寸界线、尺寸线，将应该标注的尺寸的尺寸界线、尺寸线全部画出。

集中测量、注写各个尺寸。注意最好不要画一个、量一个、注写一个。这样不但费时，而且容易将某些尺寸遗漏或注错。

制定并注写技术要求：根据实践经验或用样板比较，确定表面粗糙度;查阅有关资料，确定零件的材料、尺寸公差、形位公差及热处理等要求。

最后检查、修改全图并填写标题栏，完成草图。

二、画零件工作图

由于绘制零件草图时，往往受地点条件的限制，有些问题有可能处理得不够完善，因此在画零件工作图时，还需要对草图进一步检查和校对，然后用仪器或计算机画出零件工作图，经批准后，整个零件测绘的工作就进行完了。

三、测量工具及零件尺寸的测量

在零件测绘中，常用的测量工具、量具有：直尺、内卡钳、外卡钳、游标卡尺、内径千分尺、外径千分尺、高度尺、螺纹规、圆弧规、量角器、曲线尺、铅丝和印泥等，

对于精度要求不高的尺寸，一般用直尺、内外卡钳等即可，精确度要求较高的尺寸，一般用游标卡尺、千分尺等精确度较高的测量工具。特殊结构，一般要用特殊工具如螺纹规、圆弧规、曲线尺来测量。

下面介绍几种常见的测量方法

1、长度尺寸的测量：

长度尺寸一般可用直尺或游标卡尺直接量得读数。

2、测量直径

一般直径尺寸，内、外卡钳和直尺配合测量即可。较精确的直径尺寸，多用游标尺或内、外千分尺测量。

3、测量壁厚

若遇用卡钳或卡尺不能直接测出的壁厚时，可采用其他方法测量计算得出壁厚。

4、测量深度

深度尺寸，可用游标卡尺或直尺进行测量。也可用专用的深度游标尺测量。

5、测量孔距及中心高

6、测量圆弧及螺距

测量较小的圆弧，可直接用圆弧规。测量大的圆弧，可用托印法，坐标法等方法。测量螺距，可用螺纹规直接测量。也可用其它方法测量。

7、测量角度

测量角度可用游标量角器测量。

8、测量曲线、曲面

测量平面曲线，可用纸拓印其轮廓，再测量其形状尺寸。测量曲线回转面的母线，可用铅丝弯成与其曲面相贴的实形，得平面曲线，再测出其形状尺寸，一般的曲线和曲面都可用直尺和三角板定出曲线或曲面上各点的坐标，作出曲线再测出其形状尺寸。

四、测绘注意事项

1.测量尺寸时，应正确选择测量基准，以减少测量误差。零件上磨损部位的尺寸，应参考其配合的零件的相关尺寸，或参考有关的技术资料予以确定。

2.零件间相配合结构的基本尺寸必须一致，并应精确测量，查阅有关手册，给出恰当的尺寸偏差。

3.零件上的非配合尺寸，如果测得为小数，则应圆整为整数标出。

4.零件上的截交线和相贯线，不能机械地照实物绘制。因为它们常常由于制造上的缺陷而被歪曲。画图时要分析弄清它们是怎样形成的，然后用学过的相应方法画出。

5.要重视零件上的一些细小结构，如倒角、圆角、凹坑、凸台和退刀槽、中心孔等。如系标准结构，在测得尺寸后，应参照相应的标准查出其标准值，注写在图纸上。

6.对于零件上的缺陷，如铸造缩孔、砂眼、加工的疵点、磨损等，不要在图上画出。

2.零件测绘技能教学案例 篇二

任务驱动教学法在零件测绘教学中的应用意义

任务驱动教学法是以培养学生动手能力、强化和提高专业知识为目的。具体来讲, 任务驱动教学法是以任务为主线, 以教师为主导, 以学生为主体, 将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中, 通过对所提出的任务进行分析、讨论, 明确它大体涉及哪些知识, 使学生找出哪些是已学知识, 哪些是新知识, 在努力完成任务的过程中, 在教师的指导、帮助下, 学生可以找出解决问题的方法, 最后通过任务的完成实现对知识的掌握。在教学实际中, 任务驱动教学法并不是简单地给出任务, 重要的是要让学生学会动手操作、学会与人合作、学会总结。

以零件测绘教学为例, 其目的是要求学生掌握零件测绘的过程、方法和步骤, 综合运用前面各章所学的知识, 提高绘制和识读工程图样的能力, 同时, 在零件测绘过程中, 掌握量具的使用和读数方法。零件测绘的基本过程是:给出零件—了解、观察、分析零件—徒手绘出工程图样—测量零件并标注尺寸—必要的技术要求说明—核查、校对, 绘制出标准的零件图。可以把整个测绘过程设计为一个大任务, 教与学都围绕着完成任务来进行, 整个教学过程实现“教、学、做”合一, 以保证良好的教学效果。

任务驱动教学法在零件测绘教学中的实施环节

设计任务与布置“任务”是任务驱动教学法的核心, 其内容设计、构思非常重要, 直接决定教学效果的好坏。学生需完成的任务要具有综合性、实践性和吸引力, 应该把学过的知识和即将要学的新知识包含到任务中, 让学生动手操作完成。在教学中, 教师还要明确告诉学生需要完成一个什么样的任务, 完成的任务要达到什么样的要求。根据零件测绘的特点, 可把测绘零件的过程设计为一个大任务, 通过内容整合与处理, 可以分解成五个需连续完成的子任务 (如表1所示) 。零件测绘中对零件的选择也至关重要。选择太简单的零件, 学生的知识得不到充分运用, 潜质得不到充分发挥;选择太复杂、难度大的零件, 学生找不到成功的机会, 会淡化学生的兴趣, 遏制学生的创造力, 同时, 零件的选择还需根据中职学生知识结构和所学专业来确定。因此, 本专业中结构不太复杂、难度适中的零件是零件测绘练习的最佳选择。

讲述新知, 合理分组在测绘零件时, 量具的使用和读法是学生以前没有接触过的。这就要求在测绘零件之前教师必须讲授、演示常用量具的使用方法和技巧, 如钢尺、游标卡尺、内外卡钳、螺纹规等常用量具, 其中, 游标卡尺的使用和读法应作重点学习。以中职学生的知识结构和制图水平, 很难独自顺利完成对零件的测绘任务。根据教学实际, 可以4~5位学生为一组, 每组优劣搭配, 选取责任心强、制图成绩好的学生为组长, 负责协调本组的学习活动、分配好每人所承担的工作等, 必须做到在任务的完成过程中人人动手、人人参与、相互合作。

合作学习, 完成任务“以学生为主体, 以教师为主导”的教学策略, 是任务驱动教学法的本质所在, 前期准备工作完成后, 教师应留给学生充足的动手实践时间, 让学生大胆操作。这期间, 各小组学生在组长的组织下, 对教师所设计的任务进行尝试, 通过观察分析、讨论互助、动手测绘、咨询教师等方式进行课堂学习活动。教师应走到学生中间与学生互动, 做到“腿勤、手勤、嘴到、心到”, 对于难度大的问题可与学生共同协作解决;对于学生中存在的共性问题, 由教师示范, 统一解决。零件测绘任务的步骤有: (1) 了解零件的名称、用途、材料, 在机器中的工作位置、工作状态, 分析零件的结构形状和特点。 (2) 确定零件的表达方案和视图数量;画出主视图和其他视图的定位线;目测比例, 徒手画出草图。 (3) 确定尺寸基准, 画出尺寸界线、尺寸线和箭头;用量具测量零件, 填写尺寸数据。 (4) 根据零件各表面的工作情况, 注出表面粗糙度, 确定尺寸公差 (考虑到教学要求, 此任务内容可以简单注出) 。 (5) 复核、整理零件草图, 根据零件草图绘制出标准的零件工作图。零件测绘的五个步骤一环扣一环, 是一个循序渐进的过程。这个过程是学生消化和吸收知识的关键阶段, 是学生由不会到会、由初识到熟悉的阶段。在此过程中, 学生的自由度比较大, 教师要善于掌控好课堂纪律和教学进展, 要积极引导学生自己动手动脑, 启发学生互相指导, 鼓励学生多提问题并及时解决问题, 让学生在合作完成任务的过程中, 使自己的专业技能得到提高。

科学的评价学生的任务完成后, 教师要进行恰当的分析和评价, 其目的是激励学生在实践中掌握知识。评价要侧重任务完成的质量, 同时, 还要贯穿课堂教学的全过程。评价时要善于捕捉学生的进步, 哪怕是点滴的成绩, 都要给予肯定和鼓励, 让学生体验到任务完成后的收获与喜悦, 这样有利于提高学生的学习热情, 增强自信心和自豪感。评价零件测绘的分值标准可参考表2。

任务驱动教学法在零件测绘教学中的成效与问题

在零件测绘课堂实际教学中, 运用任务驱动教学法取得了良好的效果, 主要体现在: (1) 学生有明确的学习目标, 学习气氛浓厚, 课堂气氛活跃, 学习积极性高。 (2) 在任务的驱动下, 学生对零件测绘过程有深刻的认识, 能熟悉量具的使用, 动手绘图能力得到加强, 专业知识得到深化。 (3) 分组进行零件测绘, 学生懂得合作学习的力量, 增强了学生之间的友谊, 培养了学生的组织能力和团队意识。但是, 在教学实践中也存在以下问题:一位制图教师需同时管理8~10个学生测绘小组, 管理难度较大, 指导任务较重, 工作量大, 特别是在测绘过程中学生出现技术问题时, 不能及时指导或更正。

实践证明, 以任务为中心驱动整个教学过程的任务驱动教学法, 符合零件测绘实践性、渐进性、层次性强的特性。通过动手测绘完成任务, 可以激发学生的创造力, 培养其成就感和自信心, 掌握由表及里、逐渐深入、循序渐进的学习方式, 这样, 学生就能牢固地掌握零件测绘技能。

参考文献

[1]霍振生.汽车机械制图[M].北京:高等教育出版社, 2002.

3.零件测绘技能教学案例 篇三

摘 要：本文对零件测绘教学过程中， 如何运用工学一体化的教学手段，把校企合作解决企业实际生产问题转化为课程教学，将多门专业课的知识融会贯通，引导学生开展零件测绘课程的学习进行了论述。

关键词：工学一体化 零件测绘 识绘 测绘

在机械制造企业中，任何的产品都需要按图样加工。绘图员和助理设计师岗位需求越来越大，如何培养和引导学生开展相应绘图员测绘课程的学习，适应企业设计岗位的需求，成为了一个迫切需要解决的课题。

一、开展零件测绘课程的由来

在职业院校中，机械制图课程是实践性较强的专业基础课程，是机械专业进一步学习其他专业知识的基础，而AutoCAD技术的发展不仅是计算机图像类的基础，也是机械制图现代化的体现。

随着时代的发展，《机械制图》和《AutoCAD》这两门课程已经有机地结合在一起。笔者学校数控专业也抓住建设国家中职示范校的契机，在对企业和毕业学生做了大量调研的基础上，将这两门课程融合成零件测绘课程来进行工学一体化教学，主要培养学生阅读和绘制机械零件图样等综合职业能力。

零件测绘课程主要根据企业的绘图员和助理设计师的岗位职责和技能，把机械制图、AutoCAD、极限配合与技术测量基础等课程整合起来进行组织教学。笔者结合零件测绘课程一体化教学实施及遇到的一些问题进行探讨。

二、应用于零件测绘教学的主要内容

1.零件测绘教学主要内容

近年来数控模具企业发展迅速，需要大量设计、数控编程的高级技工人才，越来越多的技校生投入到绘图员等设计工作岗位。笔者学校通过多方调研，以工作任务为载体，和企业专家共同编写学习教材，引入企业工作任务转化为下列六个学习任务：机床传动轴的识绘、球阀阀盖的识绘、减速箱箱体的绘制、浸油磨头箱的绘制、变速箱齿轮的测绘和机用台虎钳的测绘。

六个代表性学习任务，每个学习任务层次分明，学习的内容由易到难，由浅入深，教师辅导到学生自主学习，逐步完成整个学习过程，并使学生达到能够从事绘图员工作的职业要求。

2.教学安排

（1）教学活动环节安排。六个代表性学习任务中，每个活动环节都根据工学一体模式在零件测绘工作的认知规律进行设计，包括“学习目标”“建议学时”“学习准备”“学习过程”和“学习评价”五部分内容。通过组织活动、展示图片和实操练习来实现引领学生按照步骤完成工作任务，具有较强的可操作性，通过“工学结合”一体化教学模式培养并实现了学生与企业对绘图员需求的无缝对接。

（2）教学模式和进度安排。根据学习的难度和进度，将整个教学活动安排了两个学期，在机械绘图室学习手工机械制图的基础知识，CAD室进行加深巩固学习。两者相辅相成，相互促进提高。

三、工学一体化开展零件测绘教学

1.工学一体零件测绘教学的内容安排

笔者根据企业调研的情况和市场的需求再结合多年工厂设计的经验，针对以上情况开展以下零件测绘课程教学。主要分为三个阶段：

（1）初始阶段：识图学习。安排机床传动轴的识绘和球阀阀盖的识绘两学习任务。

针对学习任务和企业反映学生的制图问题，征询了多位企业实践专家的意见，安排识图和抄图练习。这部分教学主要以制图基本知识、投影作图、图样画法及常用零部件结构，通过观察企业图样，分析各种不同的线型，针对不同图线的线型线宽，在徒手练习的同时要结合CAD的图层讲述，充分掌握线型线宽设置。以识图学习为主，辅以简单的绘图练习。

起初抄图学习时，学生多数出现绘制图形与实际数据不符的现象，仅是图形相似，这时需要花费一些精力帮他们及时纠正。为什么会出错，如何才能绘制准确图形数据？从引导中让他们逐渐修正错误。

为了让学生更好地领会掌握高平齐概念知识，如水平投影、垂直投影，一般引入较多的企业图样（一般有两视图），学生在多次对比模仿学习中逐渐形成自己的二维构图思维。

安排学生多进行机械图样的抄图练习，过程中尽量每个图形都先让学生进行抄图练习，运用他们的方法拟定自己的思路，教师在旁要及时进行点评。

由简入繁安排线切割图样绘制练习，方便端正学生的绘图态度。因为线切割电子档是直接导入加工的，图形不正确会直接导致整个线切割工件报废，严重时甚至会给企业造成严重的经济损失。

本阶段以引导学生进行简单识图学习为主，逐渐培养学生形成合理的构图思维和正确的学习态度。学生先进行手工绘制练习，然后再到CAD学习室进行CAD图样的绘制。充分把制图和CAD结合起来学习，规范性绘图，更能适应以后的工作要求。

（2）加深巩固阶段：绘制学习。安排减速箱箱体的绘制和浸油磨头箱的绘制两项学习任务。这部分教学以加深巩固制图知识为主，展开复杂零件绘制学习及装配图的学习，并进行深入的公差标注学习。

复杂零件绘制脱离不开三视图，三视图是学习机械制图的基础，在前期识图学习掌握两个视图的基础后，加强对机械零件三视图的绘制学习。充分利用投影“长对正，宽相等，高平齐”的特点，让学生逐渐加强领会零件中各视图的关系和相关知识。

加深零件局部视图、剖视图的学习。引入PROE或UG等三维软件进行立体零件展示，让学生轻松从三维实体中掌握二维图形转换，天天积累慢慢提升制图能力。

尺寸公差配合学习时要加强对机械零件的认识，明确哪个位置需要公差、为什么需要标注尺寸公差，如与其他零件配合的关键尺寸需要加公差。在这时要引导学生学习哪些是零件的重要尺寸位置，如：轴承位、键槽位等。通过学习工作场合和方式深入理解什么是间隙配合、过盈配合、过渡配合。

装配图的学习。装配图应该能反映出机械零件的所有结构，看不到的应该有剖切图，要清晰地表示出装配体的装配关系、工作原理和各零件的主要结构形状等。机器装配图同零件图一样，都要表达出它们的内外结构。针对装配图的特点，为了清晰简洁地表达出装配体的结构，要根据国家机械制图标准对一些特殊表达方法、规定画法和简化画法进行综合讲述，特别是针对在装配体中常遇到一些薄垫片、小间隙和小锥孔等位置时，可建议采用夸大画法绘制，明显突出该位置。

（3）进阶阶段：测绘学习。安排变速箱齿轮的测绘和机用台虎钳的测绘两学习任务。

进行测绘前，必须对该设备的结构性能、动作原理、使用情况等作初步了解；对被测绘的每一个零件，要搞清它在整机或某个部件中的地位和作用、受力状态和接触介质以及与其他零件的关系。此外，还要大体了解它们的加工方法。

测量零件尺寸时，要正确选择基准面。基准面确定后，所有要测量的尺寸均以此为准进行测量，尽量避免尺寸的换算，以减少错误。尽量避免分段测量，分段测量的尺寸只能作为核对尺寸的参考。

测量磨损零件时，对于测量位置的选择要特别注意，尽可能地选择在未磨损或磨损较少的部位。如果整个配合表面均已磨损，在草图上应加注明。

齿轮尽可能要成对测量，对于变位齿轮及斜齿轮必须测量中心距，对于斜齿轮还要测量螺旋角并注意螺旋方向。

装配图及零件图的图形位置尽可能地要与其安装位置一致。对于一些重要的装配尺寸应在部件拆卸前加以测量，一些复杂位置最好通过拍摄相片作为以后装配时参考，要先绘制传动系统图及装配草图，再测绘零件图。机械拆卸过程中，零件规范放置、上油。一定要严格遵守安全操作规程，避免出现不必要的安全事故。逐一对机械零件（标准件除外）进行绘制草图。各零件绘制完草图后，要反复验证检查无误后，再安排学生对机械进行装配复原，对传动位置要进行多次调试，确保工作运转正常。

测绘配合零件的尺寸时，必须测量配合零件的相应尺寸，尤其是在只更换一个零件时更应如此，同时要了解两零件间的配合关系。

机用台虎钳在每个学校都有很多，由于小型常见，结构原理简单易懂，且进行装拆容易，方便学生开展测绘的进阶学习。

2.工学一体化零件测绘教学的实施过程。以减速箱箱体的绘制为例

（1）接受绘图任务。开始阶段，教师将翻新减速箱图样的任务分发给各学习小组，分组对图样进行分析研究，把图样中不懂的新知识找出来。查阅资料，听教师讲解，逐步解决疑难。

（2）制定减速箱箱体绘图方案、各小组成员进行讨论，拟定一初步方案。教师组织引导点评，再对比参考其他小组的绘图方案，小组合作修改完善后制定一个合理的绘图方案。

（3）绘制减速箱箱体零件图。教师引导学生从简入繁，逐步化难为易，运用CAD软件完成箱体零件图的绘制。在绘制过程中，为加深学生们的零件局部视图、剖视图的学习，建议教师引入PROE、UG等三维软件进行立体零件展示，让学生轻松从三维实体中掌握零件图的形状，从而顺利完成箱体零件图的绘制。

（4）打印减速箱图样。整个学习过程中，学习小组成员要通力合作，要能积极思考问题，并对出现的问题能发表个人见解。各小组之间形成友好的相互竞争、相互促进的关系。教师在整个学习活动中要起到积极引导作用，对学生们出现的疑难要及时进行分析并引导解决。

四、实施的效果

在工学一体零件测绘课程学习后，学生的学习积极性提高了。学生能更全面地根据企业需求学习绘图理念知识，并能运用所学的测绘知识，在数控车、数控铣等课程的学习中也效果显著。

五、小结

零件测绘的一体化教学，收获了一定的成绩。由于是针对机械制图、AutoCAD、极限配合与技术测量基础等多门课程整合起来进行组织教学，教学尝试时间不长，还有不少不尽如人意的地方，尚需在实践中继续探索和改进。

参考文献：

[1]杨可桢，程光蕴，李仲生.机械设计基础（第5版）？[M].北京：高等教育出版社，2006.

4.零件测绘技能教学案例 篇四

一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、根据操作过程的不同，放样可以归纳为直接放样和归化法放样，其基本内容可分为__。

A．建筑工程放样

B．管道工程放样

C．道路工程放样

D．平面位置和高程位置放样

2、根据2006年12月11日实施的《建筑设计防火规范》(GB50016-2006)的规定，三级耐火等级最多允许层数为__。

A．3层

B．4层

C．5层

D．6层

3、多个测回观测水平方向时，要配置60°33’52”，测微器上该配置__。

A．3’52”

B．33’52”

C．3’8”

D．33’8”

4、下列说法错误的是__。

A．视准轴是水准仪的最重要的轴线

B．为了能准确地照准目标且读出读数，在望远镜内必须能同时看到清晰的物像和十字丝分划

C．物像成像必须在十字丝分划板平面上

D．观测不同距离的目标时，可旋转调焦螺旋改变调焦透镜的位置，从而可在望远镜内清晰地看到十字丝和所要观测的目标

5、点的平面位置的测设方法有以下四种：__。

A．直角坐标法、极坐标法、角度交会法和距离交会法

B．直角坐标法、极坐标法、方向交会法和距离交会法

C．直角坐标法、极坐标法、角度交会法和点位交会法

D．直角坐标法、极坐标法、方向交会法和点位交会法

6、在1:1000的地形图上，A、B两点间的高差为0.10m，距离为5m；则地面上两点连线的坡度为__。

A．1% B．2% C．3% D．4%

7、同一条直线的真方位角与磁方位角之间的关系为__。

A．A=Am+δ

B．A=Am-γ C．Am=A+δ

D．Am=A-γ

8、我国天文大地网于（）开始布设。

A．1951年

B．1958年

C．1972年

D．1980年

9、从已知水准点开始测到待测点作为起始依据，再按相反方向测回到原来的已知水准点，称为__。

A．单程双线法

B．往返测法

C．闭合测法

D．附合测法

10、自动安平水准仪是在圆水准器气泡居中的条件下，利用仪器内部的自动安平补偿器，能使水准仪望远镜在倾斜__的情况下，仍能自动提供一条水平视线。

A．±10”

B．±12”

C．±15”

D．±18”

11、水准仪的视准轴与水准管轴不平行时产生的高差误差是__。

A．误差大小一定，与前；后视无关

B．误差大小与前、后视距大小成正比

C．误差大小与前、后视距之和成正比

D．误差大小与前、后视距之差成正比

12、在建筑施工测量中，设计和施工部门为了工作上的便利!常采用施工坐标系。关于施工坐标系纵轴、横轴的叙述，下列说法正确的是（）。

A．施工坐标系的纵轴通常用A表示，横轴用B表示

B．施工坐标系的纵轴通常用B表示，横轴用A表示

C．施工坐标轴系的纵轴常通用x表示，横轴用y表示

D．施工坐标系的纵轴通常用y表示，横轴用z表示

13、展绘控制点时，应在图上标明控制点的__。

A．点号与坐标

B．点号与高程

C．坐标与高程

D．高程与方向

14、下列选项不能用半依比例尺绘制的符号表示的是__。

A．管线

B．围墙

C．通信线路

D．三角点

15、（）GPS控制网的布设可采用快速静态定位测量的方法。

A．A级

B．B级

C．C级 D．D级

E．E级 16、1:1000比例尺的地形图，其比例尺精度为__。

A．0.05m B．0.1m C．0.5mm D．1m

17、__是测量中最为常用的衡量精度的标准。

A．系统误差

B．偶然误差

C．中误差

D．限差

18、在测量学科中，距离测量的常用方法有钢尺量距、电磁波测距和__测距。

A．视距法

B．经纬仪法

C．水准仪法

D．罗盘仪法

19、建筑施工测量记录的基本要求有（）。

A．原始真实

B．内容完整

C．数字正确

D．结果可靠

E．字体工整

20、进行水准测量时，同一测站，当后尺读数大于前尺读数时说明后尺点__。

A．高于前尺点

B．低于前尺点

C．高于测站点

D．与前尺点等高

21、地面点到高程基准面的垂直距离称为该点的__。

A．相对高程

B．绝对高程

C．高差

D．建筑标高

22、同一直线上的正、反方位角的关系为__。

A．αBA=αAB±90°

B．αBA=αAB±180°

C．αBA=αAB+90°

D．αBA=αAB+180°

23、用经纬仪观测某交点的右角，若后视读数为200°00’00”，前视读数为0°00’00”则外距方向的读数为__。

A．100°

B．80°

C．280°

D．180°

24、在三角高程测量中，采用对向观测可以消除__的影响。

A．视差

B．视准轴误差

C．地球曲率差和大气折光差

D．水平度盘分划误差

25、自动安平水准仪，__。

A．既没有圆水准器也没有管水准器

B．没有圆水准器

C．既有圆水准器也有管水准器

D．没有管水准器

二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、在测区内布置一条从一已知点出发，经过若干点后终止于另一已知点，并且两端与已知方向连接的导线是__。

A．闭合导线

B．附合导线

C．支导线

D．导线网

2、在用全站仪进行角度测量时，若棱镜不输入棱镜常数和大气改正数，__所测角值。

A．影响

B．不影响

C．水平角影响，竖直角不影响

D．水平角不影响，竖直角影响

3、地面点间的__之差，称为高差，高差的大小与__无关。

A．高程；起算面

B．高程；水准面

C．高度；大地水准面

D．高程；铅垂面

4、用GPS定位技术进行控制测量时，相对定位的精度__绝对定位。

A．高于

B．等于

C．低于

D．接近于 5、1992年至1996年期间，我国通过国际合作建立了__、北京等GPS连续运行站。

A．武汉

B．拉萨

C．上海

D．乌鲁木齐

E．黑龙江

6、用测回法对某一角度观测6测回，则第4测回零方向的水平度盘应配置为__左右。A．30°

B．45°

C．60°

D．90°

7、导线的前进方向为A→B→C，观测B点处的右角。盘左时A目标的读数180°16’18”，C目标的读数为8°16’30”；盘右时A目标的读数为93°11’54”，C目标的读数为273°12’00”，则水平角的一测回角值为__。

A．180°00’09”

B．170°59’57”

C．179°59’51”

D．180°00’03”

8、GPS的卫星轨道相互间隔为__。

A．100°

B．110°

C．120°

D．150°

9、在地形图上，量得A、B两点的高差hAB为6.12m，A、B两点距离为438m，则直线AB的坡度为__。

A．1.4% B．3.7% C．5.1% D．8.8%

10、安置水准仪于O点处，分别测出A、B、C、D四点的水准尺读数为：1.435、1.073、0.523、2.765，则最低点为__。

A．A点

B．B点

C．C点

D．D点

11、GPS全球卫星定位系统在海洋测绘中的应用包括__，港口、码头测量，海洋石油钻井平台定位以及海底电缆测量。

A．岛屿间的联测

B．大陆与大陆间的联测

C．大陆架控制测量

D．浅滩测量

E．浮标测量

12、四车道高速公路应能适应将各种汽车折合成小客车的年平均日交通量__。

A．25000～55000辆

B．25000～60000辆

C．35000～60000辆

D．35000～65000辆

13、水准仪的测量步骤大体为：安置仪器后，转动__使圆水准气泡居中，转动__看清楚十字丝，通过__瞄准水准尺，转动__精确的照准水准尺，转动__消除视差，转动__使气泡居中，最后读数。

A．微动螺旋；目镜调焦螺旋；准星；脚螺旋；物镜对光螺旋；微倾螺旋 B．脚螺旋；目镜调焦螺旋；准星；微动螺旋；物镜对光螺旋；微倾螺旋

C．脚螺旋；物镜对光螺旋；准星；微动螺旋；目镜调焦螺旋；微倾螺旋

D．微倾螺旋；目镜调焦螺旋；准星；微动螺旋：物镜对光螺旋；脚螺旋

14、GPS的地面监控站内装有__。

A．用户接收机

B．原子钟

C．用户发送机

D．气象传感器

E．数据处理计算机

15、导线坐标计算的基本方法是（）。

A．坐标正算

B．坐标反算

C．坐标方位角推算

D．高差闭合差调整

E．导线全长闭合差计算

16、下列选项属于钢尺量距的误差的有__。

A．尺长误差

B．温度误差

C．拉力误差

D．丈量误差

E．读数误差

17、工业厂房柱列轴线的测设时．当基坑挖到一定深度时。用水准仪在基坑四壁距坑底设计标高（）处设置水平桩．作为检查坑底标高和打垫层的依据。

A．0.2～0.5m B．0.3～0.5m C．0.3～0.6m D．0.5～0.8m

18、在导线测量中，四等边角网的测距相对中误差应（）。

A．≤1/10万

B．≤1/12万

C．≤1/15万

D．≤1/18万

19、下列关于钢尺精密量距的叙述，正确的有__。

A．用钢尺进行精密量距时，钢尺必须检定，并得出在检定时的拉力与温度条件下应有的尺长方程式

B．对于精度要求较高的量距，常常要求量距精度达到1/10000～1/30000 C．使用钢尺进行量距时，如坡度有起伏变化，可测定直线两端点高差作为倾斜改正的依据

D．使用钢尺进行量距时，三次读数所得尺段长度之差视不同要求而定，一般不超过2～5mm，若超限，则应进行第四次丈测

E．使用钢尺量距工作结束后，要用软布擦干净尺上的泥和水，然后涂上机油

20、下列选项属于等高线的性质的有__。

A．同一条等高线上各点的高程不相等

B．等高线是闭合曲线，不能中断(间曲线除外)，若不在同一幅图内闭合，则必定在相邻的其他图幅内闭合

C．等高线只有在陡崖或悬崖处才会重合或相交

D．等高线经过山脊或山谷时改变方向，因此山脊线与山谷线应和改变方向处的等高线的切线垂直相交

E．在同一幅地形图内的基本等高距相同，等高线平距大表示地面坡度小；等高线平距小，则表示地面坡度大；平距相等则坡度相同

21、圆水准器轴是圆水准器内壁圆弧零点的__。

A．切线

B．法线

C．垂线

D．水平线

22、在建筑物放线中，延长轴线的方法主要有两种：__和轴线控制桩法。

A．平移法

B．交桩法

C．龙门板法

D．顶管法

23、四等级三角网边长为（）左右。

A．3～5km B．2～6km C．6km D．5～8km

24、DS3是用来代表光学水准仪的，其中3是指__。

A．我国第三种类型的水准仪

B．水准仪的型号

C．每千米往返测平均高差的中误差

D．厂家的代码

25、微倾式水准仪应满足的几何条件有__。

A．水准管轴平行于视准轴

B．横轴垂直于仪器竖轴

C．水准管轴垂直于仪器竖轴

D．圆水准器轴平行于仪器竖轴

5.零件测绘技能教学案例 篇五

一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、一般单层厂房建筑由__组成。

A．基础、柱子和吊车梁

B．屋盖体系

C．楼板、地面和楼梯

D．支撑系统

E．墙身及墙梁系统

2、在水准测量中，仪器视线高应等于__。

A．后视读数加后视点高程

B．前视读数加后视点高程

C．后视读数加前视点高程

D．前视读数加前视点高程

3、根据《城市道路设计规范》有关章节的规定，当行车速度为80km/h时，不设超高的最小圆曲线半径为__。

A．1000m B．800m C．600m D．500m

4、下列关于观测误差的叙述，正确的有__。

A．经纬仪中心与测站不在同一铅垂线上所造成的误差称为对中误差

B．对中误差可以通过观测方法消除

C．瞄准点越高，目标偏心误差越大

D．观测时应尽量使标杆竖直，瞄准时尽可能瞄准标杆底部

E．测角精度要求较高时，应用垂球代替标杆

5、在高层建（构）筑物主要轴线的定位中，由于高层建筑的上部荷载主要由桩承受，所以对桩位的定位精度要求较高，根据建筑物主轴线测设桩基和板桩轴线位置的允许偏差为（）。

A．10mm B．15mm C．20mm D．25mm

6、下列选项不属于施工测量的原则的是__。

A．由整体到局部

B．由低精度到高精度

C．先控制、后细部

D．步步有校核

7、在测量内业计算中。闭合差按反号分配的有（）。

A．高差闭合差

B．闭合导线角度闭合差 C．附合导线角度闭合差

D．坐标增量闭合差

E．导线全长闭合差

8、__也称为测针。

A．测钎

B．拉力计

C．标杆

D．垂球

9、下列关于整平的叙述，错误的是__。

A．整平的目的是使水平度盘水平，即竖轴铅垂

B．整平包括粗略整平与精确整平

C．整平是通过调节脚螺旋来完成的，与水准仪的整平方法相同

D．粗平是首先调节脚螺旋，使之大致等高，然后转动脚螺旋使圆水准器的气泡居中，操作方法与水准仪相同

10、住宅建筑中的楼梯，使用人数较少，坡度可以陡些，常用1/1.5的坡度，即倾角θ=__。

A．30°41’

B．32°21’

C．33°41’

D．35°21’

11、在比例尺为1:2000，等高距为2m的地形图上，如果按照指定坡度(%)，从坡脚A到坡顶B来选择路线，其通过相邻等高线时在图上的长度为__。

A．10mm B．20mm C．25mm D．30mm

12、GPS网的同步观测是指__。

A．用于观测的接收机是同一品牌和型号

B．两台以上接收机同时对同一组卫星进行的观测

C．两台以上接收机不同时刻所进行的观测

D．一台收机所进行的两个以上时段的观测

13、采用高程控制网时，连续生产的厂房或下水管道等工程施工场地则采用（）水准测量要求进行施测，一般应布设成附合路线或是闭合环线网。

A．一等

B．二等

C．三等

D．四等

14、圆水准器轴与管水准器轴的几何关系为__。

A．互相垂直

B．互相平行

C．相交

D．视情况而定

15、楼层平面放线记录应标明（）。

A．楼层外轮廓线 B．楼层重要尺寸

C．控制轴线

D．指北针方向

E．指南针方向

16、二级建筑方格网的测角中误差为（）。

A．±5“ B．±6” C．±8“ D．±10”

17、我国NGPSN B级网的平均边长为__。

A．50～100km B．50～200km C．60～150km D．60～200km

18、在基础施工测量中，水平桩上的高程误差应在（）以内。

A．±8mm B．±10mm C．±12mm D．±15mm

19、对三角形进行5次等精度观测，其真误差(闭合差)为：+4”、-3”、+1”、-2”、+6”，则该组观测值的精度__。

A．不相等

B．相等

C．最高为+1”

D．最高为+4”

20、钢尺是量距的首要工具，又称钢卷尺，一般宽__、厚__。

A．0.6～1.5cm；0.2～0.5mm B．0.8～1.2cm；0.2～0.5mm C．0.8～1.4cm；0.3～0.6mm D．0.8～1.5cm；0.3～0.5mm

21、一对双面水准尺，其红面底端起始刻划值之差为__。

A．1m B．0.5m C．0.1m D．0

22、由真子午线的北端顺时针方向到已知直线间的夹角，称为该直线的（），直线AB的象限角为南东36°，则AB的坐标方位角为（），AB的反位角为（）。

A．方位角；144°；324° B．真方位角；36°；324° C．方位角；44°；441° D．真方位角；144°；324°

23、在导线测量中，二等边角网的测距相对中误差应（）。

A．≤1/20万

B．≤1/25万 C．≤1/30万

D．≤1/32万

24、在水准测量时，下列选项属于测量员应遵守的要点的是__。

A．应力求前、后视的视线等长

B．不准用手扶在仪器或脚架上，也不准两脚跨在一支脚架腿上观测

C．搬动仪器时，无论迁移的距离远近，无论地面是否平坦，均不允许用手握住仪器下部的基座或脚架

D．立尺点要先放置尺垫，立尺必须力求竖直，不得前后、左右歪斜

E．用单面尺时，立尺人要经常检查尺子接头的卡口是否卡好，防止上节单面下滑

25、日照间距是指前后两排南向房屋之间，为保证后排房屋在冬季日照底层获得足够__的满窗日照而采排的最小间隔距离。

A．1h B．2h C．3h D．3.5h

二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、国产DS1精密水准仪每千米往返测平均高差中误差为__。

A．±0.3mm B．±1mm C．±1.5mm D．±2mm

2、《全球定位系统城市测量技术规程》规定，三等GPS控制网的平均距离为（）。

A．5km B．6km C．8km D．10km

3、如水准尺上端需向左摆动，测量员应__。

A．抬高右手过头顶，掌心朝里，做向左摆动之势

B．抬高右手过头顶，掌心朝里，做向右摆动之势

C．抬高左手过头顶，掌心朝里，做向左摆动之势

D．抬高左手过头顶，掌心朝里，做向右摆动之势

4、根据《民用建筑设计通则》(GB50325-2005)的规定，三级建筑物为__以上，适用于次要的建筑。

A．30～50年

B．40～60年

C．50～80年

D．50～100年

5、视线高=__+后视点读数。

A．后视点高程

B．转点高程

C．前视点高程 D．仪器点高程

6、丈量一正方形的4个边长，其观测中误差均为±2cm，则该正方形的边长中误差为__。

A．±0.5cm B．±2cm C．±4cm D．±8cm

7、从已知水准点测到待测点，再从已知水准点开始重测一次，称为__。

A．复测法

B．往返测法

C．闭合测法

D．附合测法

8、水准面处处与铅垂线__。

A．垂直

B．平行

C．重合D．斜交

9、经纬仪十字丝分划板上丝和下丝的作用是__。

A．防止倾斜

B．消除视差

C．瞄准目标

D．测量视距

10、静态相对定位的精度很高，在__控制测量工作中均用此法。

A．公路

B．桥梁

C．隧道

D．渠道

E．土坝

11、用罗盘仪观测方位角时，其读数一般采用__。

A．吊铜丝端且沿顺时针读取

B．吊铜丝端且沿逆时针读取

C．非吊铜丝端且沿顺时针读取

D．非吊铜丝端且沿逆时针读取

12、准备在33km2地区测绘1:500比例尺50cm×50cm矩形分幅地形图，则至少共应测__幅(不满一幅的图按一幅计)。

A．525 B．528 C．530 D．532

13、地面上两相交直线的水平角是__的夹角。

A．这两条直线的实际

B．这两条直线在水平面的投影线

C．这两条直线在同一竖直上的投影

D．两相交直线在竖直面内

14、__的检验方法是首先用已检校的照准部水准管，把仪器精确整平，观察圆水准器的气泡是否居中，如不居中则需校正。

A．圆水准器的检校

B．十字丝环的检校

C．视准轴的检校

D．横轴的检校

15、我国新的国家高程基准面是根据青岛验潮站1953-1979年间的验潮统计资料计算确定的，依此基准面建立的高程系的高程为__。

A．70.460m B．72.260m C．75.640m D．78.620m

16、罗盘仪刻度盘分划一般为1°，应估读至__。

A．10’

B．15’

C．20’

D．25’ 17、1992年至1996年期间，我国通过国际合作建立了__、北京等GPS连续运行站。

A．武汉

B．拉萨

C．上海

D．乌鲁木齐

E．黑龙江

18、在进行视距测量时，为了减小大气折光对气流波动的影响，视线要离地面__以上，特别是在日晒时更应注意。

A．0.2m B．0.5m C．0.8m D．1m

19、下列关于自动安平水准仪的叙述，错误的是__。

A．自动安平水准仪安置后，只需调置圆水准器气泡使其居中就可进行水准测量

B．自动安平水准仪与DS3型微倾式水准仪的操作步骤相同

C．自动安平水准仪的特点是不需要水准器械和微倾螺旋，水平微动螺旋依靠摩擦传动无限量限制，照准目标十分方便

D．利用自动安平水准仪能够在较为平坦的地方进行碎部测量

20、在导线测量中，三等边角网的测距相对中误差应（）。

A．≤1/10万

B．≤1/12万

C．≤l/16万

D．≤1/18万

21、小区域控制网是指面积一般在（）以下的小范围内建立的控制网。

A．10m2 B．15m2 C．20m2 D．25m2

22、根据GPS的精度分级，__GPS的固定误差≤10。

A．A级

B．B级

C．C级

D．D级

E．E级

23、在水准测量中设A为后视点，B为前视点，并测得后视点读数为1.124m，前视读数为 1.428m，则B点与A点的关系是__。

A．B点比A点高

B．B点比A点低

C．B点与A点等高

D．B点高度与A点高度无法比较

24、估读数差对水平角读数的影响通常属于__。

A．偶然误差

B．系统误差

C．既不是偶然误差，也不是系统误差

D．可能是偶然误差，也可能是系统误差

25、在导线测量中，三等边角网的平均边长为（）。

6.零件测绘技能教学案例 篇六

一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、柱距是指单层工业厂房中两条横向轴线之间即两排柱子之间的距离，通常柱距以__为基准。A．6m B．10m C．12m D．18m

2、多个测回观测水平方向时，要配置60°33’52”，测微器上该配置__。A．3’52” B．33’52” C．3’8” D．33’8”

3、下列选项不属于基座的构成的是__。A．轴座 B．脚螺旋 C．底板

D．方形压板

4、水在静止时的表面称为__。A．大地水准面 B．水准面 C．水平面

D．参考椭球面

5、电子经纬仪由__和微型机械组成。A．精密光学器件 B．机械器件 C．电子度盘 D．电子传感器 E．光学棱镜

6、的外形和轻便钢卷尺相似，整个尺子收卷在一皮盒中，长度有20m、30m、__等几种。A．40m B．50m C．60m D．70m

7、下列选项中，不属于地物的是__。A．村庄、变电站 B．铁路、公路 C．悬崖 D．黄河

8、常规的平面控制测量一般为（）。A．三角测量 B．高程测量 C．导线测量 D．角度观测 E．GPS控制测量

9、在预先精确测定竖盘指标差时，每一个目标均按（）计算指标差。A.A B.B C.C D.D

10、在一等级三角锁环内布设全国二等级三角网，平均边长为（）左右，称为全面布网方案。A．10km B．13km C．15km D．18km

11、下列关于公路按照使用任务、功能和适应的交通量分级的叙述，正确的有__。A．高速公路为专供汽车分向、分车道行驶并全部控制出入的干线公路 B．一级公路为供汽车分向、分车道行驶的公路 C．二级公路为供汽车行驶的双车道公路

D．三级公路为主要供汽车行驶的单车道公路 E．四级公路为供汽车行驶的双车道或单车道公路

12、使用一台GPS接收机进行绝对定位，由于受到各种因素的影响，动态定位只能精确到__。A．10～15m B．10～20m C．10～30m D．20～35m

13、水平度盘指标与照准部的转动关系和竖盘与竖盘指标的转动关系不同之处在于__。A．无差别

B．水平度盘：指标转动，度盘不动。竖盘：指标不动，度盘转动 C．水平度盘：指标不动，度盘转动。竖盘：指标不动，度盘转动 D．水平度盘：指标不动，度盘转动。竖盘：指标转动，度盘不动

14、地形图上陡坡的等高线是__。A．稀疏的 B．汇合的 C．相交的 D．密集的

15、在图幅内绘有每隔__的坐标格网交叉点。A．5cm B．10cm C．15cm D．20cm

16、自动安平水准仪是在圆水准器气泡居中的条件下，利用仪器内部的自动安平补偿器，能使水准仪望远镜在倾斜__的情况下，仍能自动提供一条水平视线。A．±10” B．±12” C．±15” D．±18”

17、我国NGPSN B级网的边长相对精度为__。A．＜2×10-5 B．＜2×10-6 C．＜2×10-7 D．＜2×10-8

18、已知Z=x-y，x和y的中误差分别为mx=±4，my=±3，则Z的中误差为__。A．±5 B．±1 C．±2.64 D．±3.75

19、进行二等水准测量观测时，可以选用的仪器型号为__。A．DS10型 B．DS1型 C．DS3型

D．DS3型和DS10型

20、附合导线的转折角，一般用（）法进行观测。A．测回法 B．红黑面法 C．三角高程法 D．二次仪器高法

21、在分部工程代号中，地基与基础的代号为（）。A．01 B．02 C．03 D．04

22、《全球定位系统（GPS）测量规范》规定，A级GPS控制网的闭合环或附合路线边数应（）。A．≤4 B．≤5 C．≤6 D．≤8

23、在小型施工中用经纬仪定线，同时又用经纬仪标定某构筑物的高度、__，可以将经纬仪作为水准仪使用。A．整平小场地 B．抄平路面 C．标定花坛 D．树坛高度 E．整平路面

24、下列选项不属于标准北方向的种类的是__。A．真北方向 B．磁北方向 C．坐标北方向 D．投影北方向

25、大地水准面是一种通过__的水准面。A．平面海水面 B．海水面 C．椭球面 D．平面

二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、圆水准器的分划值是顶盖球面上2mm弧长所对应的圆心角值，水准仪上圆水准器的圆心角值约为__。A．4’ B．5’ C．6’ D．8’

2、我国从__开始对NGPSN页目进行生产性试验研究，根据试验结果制定了建网的观测方案、技术规程与仪器检定规程。A．1990年 B．1991年 C．1992年 D．1995年

3、一幅1:5000地形图中包含1:2000比例尺的图幅数为__。A．2 B．4 C．10 D．16

4、施工平面控制网的布设，对于地形平坦而通视又比较容易的地区，如扩建或改建工程的工业场地，则采用（）。A．三角网 B．水准网 C．建筑基线 D．导线网

5、为方便钢尺量距工作，有时要将直线分成几段进行丈量，这种把多根标杆标定在直线上的工作，称为__。A．定向 B．定线 C．定段 D．定标

6、在下列方法中，__是点的平面位置测设方法。A．经纬仪测设法 B．极坐标法 C．直角坐标法 D．水准仪测设法 E．角度、距离交会法

7、城市建筑区、平地、丘陵地的相邻地物点间距中误差为__。A．0.3mm B．0.4mm C．0.5mm D．0.6mm

8、引起测量误差的因素有很多，概括起来有以下三个方面：__。A．观测者、观测方法、观测仪器 B．观测仪器、观测者、外界因素 C．观测方法、外界因素、观测者 D．观测仪器、观测方法、外界因素

9、水准测量误差的来源主要有__。A．仪器本身误差

B．仪器和标尺升沉误差 C．外界条件影响产生的误差

D．测量人员测量技术欠缺导致的误差 E．整平误差

10、用光学经纬仪测量水平角与竖直角时，度盘与读数指标的关系是__。A．水平盘转动，读数指标不动；竖盘不动，读数指标转动 B．水平盘转动，读数指标不动；竖盘转动，读数指标不动

C．水平盘不动，读数指标随照准部转动；竖盘随望远镜转动，读数指标不动 D．水平盘不动，读数指标随照准部转动；竖盘不动，读数指标转动

11、下列选项属于在模式设置菜单界面下的主要内容__。A．开机模式、ESC键模式 B．精测/粗测/跟踪 C．竖角测量 D．平距/斜距 E．水平角测量

12、__GPS主要用于中、小城市，城镇及测图、地籍、土地信息、房产、物探等的控制测量。A．A级 B．B级 C．C级 D．D级 E．E级

13、《全球定位系统城市测量技术规程》规定，二等GPS控制网的闭合环或附合路线边数应（）。A．≤5 B．≤6 C．≤8 D．≤9

14、采用设置龙门板法引测轴线时，根据轴线桩用经纬仪将各轴线投测到龙门板的顶面，投测误差应在（）以内。A．±2mm B．±3mm C．±4mm D．±5mm

15、DJ2级光学经纬仪半测回归零差为__。A．5” B．6” C．8” D．10”

16、下列关于大比例尺测图取点原则的叙述，正确的有__。

A．有些房屋凹凸转折较多时，可只测定其主要转折角，量取有关长度，然后按其几何关系用推平行线法画出其轮廓线

B．对于方形建筑物可测定其长度和宽度，然后用作图法定出边长。绘出外廓 C．公路在图上应按实测两侧边线绘出；大路或小路可只测其一侧边线，另一侧按量得的路宽绘出

D．围墙应实测其特征点，按半比例符号绘出其外围的实际位置

E．对于已测定的地物点应连接起来的要随测随连，以便将图上测得的地物与地面进行实际对照

17、全站仪除能自动测距、测角外，还能快速完成一个测站所需完成的工作，包括__。

A．计算平距、高差 B．计算三维坐标

C．按水平角和距离进行放样测量 D．按方位角进行放样

E．将任一方向的水平角置为0°00’00”

18、在进行高程控制测量时，对于地势起伏较大的山区且精度要求低时，一般采用__。

A．水准测量 B．视距测量

C．三角高程测量 D．经纬仪测量

19、根据2005年7月1日实施的《民用建筑设计通则》(GB50325-2005)的规定，除住宅建筑之外的民用建筑高度不大于__者为单层和多层建筑。A．20m B．24m C．26m D．28m 20、两不同高程的点，其坡度应为两点（）之比，再乘以100%。A．高差与其平距 B．高差与其斜距 C．平距与其斜距 D．斜距与其高差

21、视线高=__+后视点读数。A．后视点高程 B．转点高程 C．前视点高程 D．仪器点高程

22、在量距较困难的地区，钢尺量距一般方法的相对误差也不应大于__。A．1/1000 B．1/2000 C．1/3000 D．1/5000

23、在水准网的主要技术要中，二等水准网要求每千米高差中误差应为__。A．±1 B．±2 C．±3 D．±6

24、安置水准仪于O点处，分别测出A、B、C、D四点的水准尺读数为：1.435、1.073、0.523、2.765，则最低点为__。A．A点 B．B点 C．C点 D．D点

7.零件测绘技能教学案例 篇七

机械设计与制造专业 (机械设计及自动化) 的技能抽查标准由四个项目组成, 机械零件造型设计是其中之一。与机械零件造型设计项目主要对接的课程是机械零件Pro/e设计, 其是机械设计与制造专业 (机械设计及自动化) 的核心课程。本文将技能抽查标准融入机械零件Pro/e设计课程中, 结合相适应的教学模式, 进行课程改革, 有利于提高了学生解决实际问题的能力和动手能力, 增强了学生适应社会、企业和就业创业的综合能力, 提高了人才培养质量。

一、专业技能抽查的实质

在湖南省范围内, 凡注册在籍高职院校学生, 都必须参加由省教育厅统一组织的专业技能抽查。其程序是先由省教育厅随机确定3~5个抽查专业, 已经开设且有在籍学生的相应专业的高职院校必须参加, 再从参加抽查的高职院校相应专业的大三在籍学生中随机抽取一定数量的学生参加抽查考试。考试方式为现场操作测试, 学生完成测试后, 由评委现场评定“合格”或“不合格”, 每个等级的人数没有限制。技能抽查结果向全社会公布, 对抽查合格率低于60%的学校, 给以黄牌警告, 对连续两次抽查合格率低于60%和无故不参加专业技能抽查的学校的学校, 取消该专业的招生资格。抽查产生的最直接效果“倒逼”高职院校重视与不断加强专业及课程建设与优化、专业教学师资和设备设施配备建设等, 专业技能抽查工作是为切实推进省高职院校专业建设水平评价机制建设, 促进全面提升人才培养质量而开展的一项创新工作, 其作用主要在于:提高办学质量, 办人民满意的教育, 培养真正受企业欢迎的高技能人才。

专业技能抽查标准 (含试题库) 符合培养技能型人才的核心技能培养要求, 同时反映产业发展的新技术、新工艺、新要求, 是专业与产业、行业的有效对接。技能标准紧扣各专业的核心技能, 紧扣专业人才培养目标, 同时, 专业技能抽查标准突出了职业素质的考核, 突出了高职院校学生应具有的职业素养。

由此可见, 专业技能抽查能引导和激励高职院校, 同时更加明确了技能型人才的专业定位和岗位指向。把机械零件造型设计模块的技能抽查标准融入课程, 既可以减少教学调研的费用, 又可以避免我们课改中走弯路, 同时有利于培养高职生的技能, 有利于培养学生养成良好的职业素养和职业道德, 为学生今后“零距离”上岗奠定良好的基础。

二、紧密结合技能抽查标准的课程教学

专业技能抽查标准是以技能标准与职业标准为参照依据, 以考核学生综合职业能力为主要内容, 以工作过程系统化为导向, 以真实工程项目为载体, 由高职院校与相关企业共同开发制定出具有职业教育人才培养特色的专业技能标准。由此可见, 专业技能抽查标准与先进的高职教学理念相一致, 具有一定的教学改革导向作用。

在《机械零件Pro/e设计》教学过程中, 打破传统模块式教学, 紧密结合技能抽查标准, 采用基于工作过程系统化教学模式。基于工作过程系统化的《机械零件Pro/e设计》是以学生为中心、工作过程系统化、情境化的学习领域课程, 按照工作过程对课程内容进行序化, 即将学习知识以工作过程为导向进行整合、理论知识学习与实践教学整合、专业能力与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合, 通过科学的教学设计, 将学习领域细化成具体的学习情境。对机械零件三维设计进行典型工作任务和行动领域的分析与归纳, 以工作过程为导向, 以机械零件绘图员、产品设计人员的职业行动能力为目标, 设计了四大学习情境以“项目任务驱动”形式进行“行动导向”模式教学, 分别为:情境一轴类 (阶梯轴) 零件的设计, 情境二支架类 (支架) 零件的设计, 情境三箱体类 (减速器箱体) 零件的设计, 情境四盘类 (齿轮) 零件的设计。采用了机械设计与制造专业技能抽查标准机械零件造型题库中的素材作为《机械零件Pro/e设计》的学习情境一和学习情境三的载体, 形成以技能抽查标准为背景的工作过程系统化教学模式。

将技能标准、职业标准以及Pro/e课程进行分析和整合, 形成紧密结合技能抽查标准的机械零件Pro/e设计课程大纲、课程标准及课程内容, 有选择性地把机械零件造型题库中的部分考题作为《机械零件Pro/e设计》的教学素材、学生的习题, 建设了以机械设计与制造专业技能抽查标准为参照的课程考试题库。

三、加强《机械零件Pro/e设计》课程实训

实践教学是现代职业教育培养应用型技能型人才的重要环节, 其目的是培养学生专业技能和职业素养, 全面提升学生的思维、技能、技巧、身心素质, 进而全面提高高职人才培养质量。实行高职专业技能抽查制度, 主要考核的是学生的技能与综合素质, 凸显了职业教育的核心——专业技能与综合素质培养。由此可见, 加强实践教学既是高职教育的内在要求, 也是专业技能抽查顺利通过的客观要求和重要措施。

《机械零件Pro/E设计》课程是机械设计与制造专业的一门实践性很强的核心专业课程, 学生通过对本课程的学习, 能进行零件的结构设计和造型设计的综合职业技能, 为后续课程的学习奠定基础。《机械零件Pro/e设计》课程的地位与性质强调实践教学是其重要教学环节, 在教学过程中, 为了强化学生的应用技能, 主要采取了的三个方面的措施:一、增开《机械零件Pro/e设计》课程实训, 在这之前我系部没开设这门课程的实训环节, 学生没有进行系统地学习, 以至于部分学生不能灵活的运用Pro/e软件进行机械零件设计。二、加强实训基地的建设, 在我系部目前建立了两个CAD实训基地, 能够充足提供学生实作。三、根据专业培养目标, 紧密结合专业技能抽查标准, 对课程实训教学要求与目标、实训项目与内容、实训方法与手段、过程考核方式等进行明确规定, 并形成实践性教学标准。

四、改进学生学习质量考核方式

以综合素质培养为目标, 以专业教学为内容, 结合教学方法的改革, 设计基于技能抽查标准的“全程型—复合式”的课程考核体系。“全程型”是指在教学进程中进行连续性的考核, 除期末考试外, 还布置作业、测验、讨论和贯穿全过程的学风考评, 增强考核的合理性、公平性和真实性。“复合式”是指平时考评与技能考试相结合、专业考核与素质考核相结合, 使用多种考核方法综合评定课程学习成绩, 技能考试是安排在期末的最后一次考试, 是参照专业技能抽查的组织方式开展课程的技能测试, 建立了《机械零件Pro/e设计》课程考试题库, 每个同学从中随机选取各自的考题。技能测试成绩不及格的学生课程成绩为不及格, 技能测试成绩及格的学生结合平时考评成绩确定课程成绩。

五、结语

对机械设计与制造专业的《机械零件Pro/e设计》课程进行改革, 并将其应用于教学中。经过一年来的实践表明:以工作过程系统化为导向、紧密结合专业技能抽查标准的课程改革, 彻底改变了过去传统教学模式下教师讲授枯燥、学生学习被动的现象, 使课堂变得形象具体、活泼生动, 增强了教学效果, 提升了学生的学习兴趣, 提高了学生的技术技能、职业素养及解决实际问题的综合能力, 为后续课程打下了扎实的基础, 为走向工作岗位奠定了良好的基础。

参考文献

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[3]谭香玲, 李跃兵, 伍爱元等.技能抽查标准在机械零件Pro/e设计课程中的应用研究[J].现代企业教育, 2014 (24) :102-102

[3]李云义, 常芳.浅谈专业技能抽查的意义及对模具设计与制造教学改革的促进[J].教育教学论坛, 2012 (29) :48-50.

8.零件测绘技能教学案例 篇八

为贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，建立健全教育质量保障体系，提高职业教育质量，教育部于2012年启动了中等职业学校专业教学标准的制订工作。全国测绘地理信息职业教育教学指导委员会承担了中等职业学校工程测量专业教学标准制订，已完成并按期通过教育部验收。

一、制订中职工程测量专业教学标准的必要性与紧迫性

教学标准的制订是教育部为适应社会经济转型而开展的。当前，我国正面临经济发展方式转变、产业振兴和调整升级等一系列新的形势，对职业教育和技能型人才的培养提出了更高的要求。因此，加快高素质技能型人才的培养步伐，提高技能型人才培养的水平、质量及针对性和适应性势在必行。测绘工作是国民经济和社会发展的一项前期性、基础性的工作。工程测量作为测绘工程的重要组成部分，它是与各类工程项目的勘察设计、建设施工、运营管理等阶段有关的一门综合性学科，是国民经济建设和管理中不可缺少的一项重要工作。各中职院校工程测量专业面对的行业不同，加上师资力量差异、办学条件不同，导致目前各学校开设的工程测量专业培养目标、知识目标、技能目标、技能课程、实习实训等差别很大，严重影响了工程测量人才的质量。制订统一的教学标准有助于统一中高级工程测量技能人才的培养规格，满足相关行业对工程测量人才的需求。

二、中职工程测量专业教学标准的特色与创新

工程测量专业教学标准坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的指导思想，坚持德育为先、能力为重，坚持教育、产业、企业、学校、职业标准等深度对接，坚持工学结合、校企合作、顶岗实习等人才培养模式，坚持遵循专业建设规律，注重中高职课程衔接等工作原则，才能更好地适应社会经济转型的现实需求。

1.坚持德育为先，能力为重

在广泛调研基础上，指导委员会充分分析工程测量专业中职毕业生的职业素养要求，把测绘职工职业道德引入了职业道德目标，开设了职业生涯规划、经济政治与社会、职业道德与法律、哲学与人生、测绘法律法规课程，把德育作为重要内容来抓。

2.教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程内容与职业标准深度对接

教学标准的制订充分深入了行业、企业、学校，制订的标准内容融合了行业要求、企业岗位能力要求和学校教学实际，能够切实反映当前生产一线的基本状况，并兼顾了专业领域的部分新知识、新技术和新方法。实现了学校、企业、行业的深度对接。

专业定位、课程体系设置都是通过工程测量岗位分析，以工程测量国家职业标准为基础，围绕职业活动中每项工作任务的技能和知识点设置课程，构建课程体系，明确了专业定位，突出了实用性和针对性，体现了学中做、做中学。工程勘测方向和地形地籍测绘专业的设置，突出学以致用，给学生提供多种选择方向，使学生个性发展与工作岗位需要相匹配，以职业活动为核心，有利于学生就业和满足企业需求。

3.项目引领、任务驱动，实现教学过程与生产过程的深度对接

工程测量专业的课程标准按照测绘生产中的典型项目和任务进行教学活动的组织设计，建立工作任务与知识、技能的联系。按照典型工作任务、工作过程和工作情境进行教学内容组织，按照它们之间的逻辑关系安排课程教学内容，尽量用了解、理解、掌握、会、能、操作等反映知识与技能的字词，提出了明确的知识、技能要求。选择的典型项目体现了实际工作任务的先进性、典型性、通用性，活动设计符合了学生的能力水平和教学需要，同时还能增强学生的直观体验，激发学生的学习兴趣，能够培养学生分析问题、解决问题的综合能力；对于“双师型”教师的能力培养也提出了更高要求。同时教学内容和要求也及时反映了专业领域新知识、新技术和新方法。

4.坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，注重做中学、学中做，重视理论实践一体化教学，强调实训和实习教学环节，突出职教特色

课程标准涵盖了职业标准，并按《中等职业学校专业目录（2010年修订）》规定的职业资格证书，具体分析其技能考核的内容与要求，优化训练条件，创新训练手段，使学生在获得学历证书的同时，能顺利获得相应职业资格证书。教学标准的制订参照了职业技能鉴定内容，测量技能得到突出训练。除课堂实习实训课外，还专门增加了数字测图实训、控制测量与数据处理实训、GNSS测量实训和专业技能方向实训课程，校内强化实训共计11周，330学时。顶岗实习为期一个学年，共计1140学时。实训与理论课时的比例超过了1：1，体现了工学结合、校企合作、顶岗实习教学模式和注重学中做，做中学的教学方法。强调理论知识的实用性、“够用”为度的原则，引入必需的理论知识，强化实训活动内容，强调理论在实践中的应用，大量删除庸冗繁杂的理论。

5.考虑岗位拓展，兼顾中高职衔接，培养学生转岗换岗和可持续发展的能力

中职毕业生在未来工作中还有获取新知识新技能的需求，还有继续升学、继续学习需求。因此，在本次专业教学标准的设计制订中，非常注重学生职业生涯的可持续发展，充分考虑到学生继续学习和发展的需求。工程测量教学标准列入了地图基础、测绘法律法规、测绘工程管理、测绘工程监理、摄影测量与遥感应用和地理信息系统选修课程。这些选修课程，兼顾了工程测量相关岗位和能力，培养了学生转岗换岗能力，为学生未来职业生涯发展奠定了基础。另外，教学标准在突出中职特色的同时，考虑了中高职衔接。以够用为度，充分体现了中职教学的实际需求。

6.吸收职业教育专业建设、课程教学改革优秀成果和先进理念，坚持先进性，更好地反映专业建设规律

教学要求方面，提出了专业教学要以职业能力培养为目标，充分利用校内实习实训场、校外实训基地、企业顶岗实习、职业资格认证等，强化职业技能。建立“课程与工作任务结合、课堂与技能结合、教学与情境结合、实训与岗位结合”的教学模式，建议采用项目导向、任务驱动、现场教学、案例教学、探究式教学、角色扮演、情境教学等方法，创新课堂教学。突出“做中学、做中教”的职教特色。实训实习环境方面，提出了要求配备校内实习实训场、校内实训实习室和校外实训基地，要建立数字教学资源等。

教学管理方面，提出了要建立完整的教学行政管理、教学过程管理、教学质量管理、教学人员管理等制度。更新观念，改变传统的教学管理方式。合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件。从人才培养目标监控、专业教学标准和课程标准监控、教学过程监控、学生信息反馈监控、企业追踪调查监控等多方面建立质量监控体系。改革教学评价的标准和方法，加强过程考核，注重技能考核，提倡证书置换。要大力培养双师型教师，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

教学评价方面，提出要从课程和实习实训两方面进行评价。要注重过程性考核、结业考核和证书置换相结合。采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式。

三、广泛宣传、推广并执行工程测量专业教学标准的作用与意义

9.零件测绘技能教学案例 篇九

一、单项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、竖盘指标差的检验方法是：用正倒镜观测远处一水平清晰目标__个测回，按公式算出指标差x，然后取平均值，如果x大于±20”，则需校正。

A．2 B．3 C．4 D．5

2、在预先精确测定竖盘指标差时，每一个目标均按（）计算指标差。

A.A B.B C.C D.D

3、若直线AB的坐标方位角与其真方位角相同，则A点位于（）。

A．赤道上

B．中央子午线上

C．高斯平面直角坐标系的纵轴上

D．高斯投影带的边缘上

E．中央子午线左侧 4、1:2000地形图的比例尺精度为__。

A．2m B．0.2m C．1m D．0.1m

5、建筑施工测量记录的基本要求有（）。

A．原始真实

B．内容完整

C．数字正确

D．结果可靠

E．字体工整

6、经纬仪可以测量__。

A．磁方位角

B．水平角

C．水平方向值

D．竖直角

E．象限角

7、三角高程测量中，两差指的是（）。

A．地球曲率差、指标差

B．读数误差、照准误差

C．地球曲率差、大气折光差 D．指标差、度盘刻划误差8、1:5000 比例尺采用矩形分幅时，图幅大小为40cm×40cm，其实地面积为__。

A．1km2 B．2km2 C．4km2 D．5km2

9、坐标反算是根据直线的起、终点平面坐标，计算直线的__。

A．斜距、水平角

B．水平距离、方位角

C．斜距、方位角

D．水平距离、水平角

10、当建筑物的长度大于或等于60m时，一般用伸缩缝分开，缝宽为__。

A．10～20mm B．10～25mm C．20～30mm D．20～35mm

11、基本工程建设要求在图上能够反映地面上10cm的水平距离精度，则采用的比例尺不应小于__。

A．1/500 B．1/1000 C．1/2000 D．1/5000

12、高差闭合差的分配原则为：按其__成正比例进行分配。

A．与测站数

B．与高差的大小

C．与距离或测站数

D．与距离

13、工业厂房常采用（）作控制网。

A．建筑基线

B．导线

C．建筑方格网

D．矩形网

14、方向观测法观测水平角的测站限差有__。

A．归零差

B．2C误差

C．测回差

D．竖盘指标差

E．阳光照射的误差

15、施工测量采用经纬仪观测时，下列关于误差的注意事项的叙述，正确的有__。

A．采用正倒镜法，取其平均值，以消除或减小误差对测角的影响

B．物镜、目镜要仔细对光以消除视差，要用十字线交点照准目标，投点时，铅笔要与竖丝平行，以十字线交点照准铅笔尖

C．观测过程中要随时检查水准管气泡是否居中

D．在瞄准后视目标过程中，复测器械板上再转动水平微动，测微轮仪器要对齐指标线后再读数

E．仪器不平(横轴不水平)，望远镜绕横轴旋转扫出的是一个斜面，竖角越大，误差越大

16、下列关于平板仪的叙述，正确的有__。

A．小平板仪由测图板、照准仪和三脚架三部分组成

B．小平板仪的竖盘不是光学玻璃度盘，而是一个竖直安置的金属盘

C．中平板仪的竖盘与罗盘仪相同，非光学方法直读竖角，精度很低

D．大平板仪由平板、照准仪和若干附件组成E．大平板仪的整平平板是由圆水准器完成的17、我国天文大地网于（）开始布设。

A．1951年

B．1958年

C．1972年

D．1980年

18、根据2006年12月11日实施的《建筑设计防火规范》(GB50016-2006)的规定，四级耐火等级防火分区的最大允许建筑面积为__。

A．1000m2 B．800m2 C．600m2 D．500m2

19、日照间距是指前后两排南向房屋之间，为保证后排房屋在冬季日照底层获得足够__的满窗日照而采排的最小间隔距离。

A．1h B．2h C．3h D．3.5h

20、全站仪主要是由__两部分组成。

A．测角设备和测距仪

B．电子经纬仪和光电测距仪

C．仪器和脚架

D．经纬仪和激光测距仪

21、GPS的卫星轨道面与赤道平面的倾角为__。

A．35°

B．45°

C．55°

D．60°

22、水准仪的视准轴与水准管轴不平行时产生的高差误差是__。

A．误差大小一定，与前；后视无关

B．误差大小与前、后视距大小成正比

C．误差大小与前、后视距之和成正比

D．误差大小与前、后视距之差成正比

23、在进行水准仪i角检验时，A、B两点相距80m，若将水准仪安置在A、B两点中间，则所测得高差为hAB=0.125m；若将水准仪安置在距离B点2～3m的地方，所测得的高差为h’AB=0.186m，则水准仪的i角为__。A．157”

B．-157”

C．0.00076”

D．-0.00076” 24、1980年国家大地坐标系比1954年北京坐标系精度更高，参考椭球面与大地水准面平均差为__。

A．10m B．15m C．18m D．20m

25、在观测次数相对不多的情况下，可以认为大于__倍中误差的偶然误差实际是不可能出现的。

A．1 B．2 C．3 D．4

二、多项选择题（共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）

1、二等水准测量的黑面、红面读数较差为（）。

A．0.5mm B．1.0mm C．2.0mm D．3.0mm

2、根据GPS的精度分级，__GPS的固定误差≤10。

A．A级

B．B级

C．C级

D．D级

E．E级

3、全站仪进行坐标测量时，要先设置__，然后便可在坐标测量模式下通过已知站点测量出未知点的坐标。

A．测站点坐标

B．测站仪器高

C．棱镜高

D．前视方位角

E．后视方位角

4、GPS目前所采用的坐标系统是__。

A．WGS-72系

B．WGS-84系

C．C-80系

D．P-54系

5、安置水准仪于O点处，分别测出A、B、C、D四点的水准尺读数为：1.435、1.073、0.523、2.765，则最低点为__。A．A点

B．B点

C．C点

D．D点

6、采用设置龙门板法引测轴线时，根据轴线桩用经纬仪将各轴线投测到龙门板的顶面，投测误差应在（）以内。

A．±2mm B．±3mm C．±4mm D．±5mm

7、经纬仪各轴线间的几何关系均已满足，并略去各项误差的影响，盘左、盘右照准同一目标，则竖直度盘读数的数学关系满足__。

A．L=R±180 B．L+R=90 C．L+R=180 D．L+R=360

8、__GPS主要用于中、小城市，城镇及测图、地籍、土地信息、房产、物探等的控制测量。

A．A级

B．B级

C．C级

D．D级

E．E级

9、四等水准测量中，同一站同一水准尺的红、黑面中丝读数差，不能超过__。

A．3m B．2m C．3mm D．2mm

10、水平角测量中，不能用盘左、盘右取平均值的观测方法消除的误差是__。

A．照准部偏心差

B．整平误差

C．视准轴误差

D．横轴误差

11、一级钢尺量距导线的导线全长相对闭合差K为（）。

A．1/10000 B．1/7000 C．1/5000 D．1/2000

12、在建筑物四角和中间隔墙的两端，距基槽边线约__以外处，牢固埋设的大木桩，称为龙门桩。

A．1m B．2m C．2.5m D．3m

13、三级钢尺量距导线的测角中误差为（）。

A．±4“ B．±6” C．±8“ D．±12”

14、NGPSN可以分为三个层次，__不属于NGPSN的层次。

A．GPS 连续运行站网

B．GPS 控制站网

C．GPS A级网

D．GPS B级网

15、采用高程施工控制网测量时，各水准点距离建筑物、构筑物不应小于（）。

A．15m B．20m C．25m D．30m

16、水准测量误差的来源主要有__。

A．仪器本身误差

B．仪器和标尺升沉误差

C．外界条件影响产生的误差

D．测量人员测量技术欠缺导致的误差

E．整平误差

17、已知关于x的方程x2-6x+(a-2)|x-3|+9-2a=0有两个不同的实数根，则系数a的取值范围是__．

A．a=2或a＞0 B．a＜0 C．a＞0或a=-2 D．a=-2 E．a=2

18、一等级三角锁沿经纬线方向布设，由近似于等边的三角形组成，边长（）。

A．10～15km B．10～25km C．15～25km D．20～25km

19、下列选项不属于视距测量的误差的是__。

A．读数误差

B．标尺竖直的误差

C．竖角观测误差

D．大气折光误差

20、在等精度观测的条件下，正方形一条边a的观测中误差为m，则正方形的周长(S＝4a)中的误差为__。

A．1m B．2m C．4m D．8m

21、《全球定位系统（GPS）测量规范》规定，AA级GPS控制网的平均距离为（）。

A．600km B．800km C．1000km D．1200km

22、采用罗盘仪测量直线的磁方位角时，为了提高读数精度和消除磁针的偏心差，应读取磁针南端读数，磁针南端读数__后，再和北端读数取平均值，即为该直线的磁方位角。

A．±60°

B．±90°

C．±180°

D．±360°

23、观测竖直角时，要消除指标差的影响，可采用__的观测方法。

A．消除视差

B．尽量瞄准目标底部

C．盘左、盘右观测

D．测回间改变度盘起始位置

24、调节微倾螺丝，使水准仪望远镜视准轴__。

A．向上微动

B．向下微动

C．左右微动

D．水平

25、设A为后视点，B为前视点，A点高程为35.712m，后视读数为0.983m，前视读数为1.149m，则A、B两点的高差是__。