苏科版九年级数学期中

苏科版九年级数学期中（精选11篇）

1.苏科版九年级数学期中 篇一

2016-2017学 九年级（上册）数学教学计划

九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计划时，一定要留意时间的安排，同时掌握好教学进度。

一、学情分析

通过对上期末检测分析，发现本班学生成绩较为均衡，但是高分并不是很高，低分人数不少，处于中间层次的学生人数居少。一方面，平时对数学比较感兴趣的学生基础题还可以，但是在解题思路和技巧方面还是存在问题，几个比较优秀的学生解题熟练度还可以，一份试卷基本上一个小时能做完。另一方面是出于中层的学生知识点都能理解，但是平时做少了，不够熟练，考试的时候出现一些不必要的错误，比如两点确定一条直线的时候，解二元一次方程出错；几何证明题基本的概念、定理不熟悉，不能够灵活运用，比如菱形的基本性质，有的同学还不能灵活运用。在后面的教学过程中，我会更加注重培优拔尖，让优秀的学生更加优秀，把中间层次的学生尽量往前推，基础比较差的同学尽量让他们跟上。

二、指导思想

坚持贯彻党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，继承深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。

三、教学目标

知识技能目标：会解一元二次方程；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。

过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。

态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教材分析

第一章 一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。

第二章

对称图形-----圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系……。本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初中几何中最难的一个教学内容。

第三章

数据的集中趋势和离散程度

第四章

等可能条件下的概率：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。

五、教学措施

1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

2.苏科版九年级数学期中 篇二

一、教学片段及意图

1.引 入故 事 ,激发 学 生 提 问 的 兴 趣 。 (上 课前 2 分钟)

教师:苹果从树上落下大家习以为常,牛顿却提出:为什么苹果会从树上落下?从而发现了万有引力;伟大的物理学家爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要!”;华裔科学家诺贝尔奖获得者杨振宁也曾说:“中国的孩子比较擅长不停地解题目,而不会主动地提出问题,我们更需要能提问的孩子!”同学们,从这些大师的经历和话语中,你受到什么启发了吗?

学生:我们要善于提出问题!

教师:那同学们面对老师,你能尝试提出什么问题吗?

学生:老师,你教了多少个学生了?

学生:老师,你上课幽默吗?

……

设计意图:用故事引入是一个有效的方法,既营造了愉悦、自由的课堂气氛,也激发了学生提问的热情。

2.联系生 活,创设发现问题的情境。

教师:请同学们欣赏斜拉桥、旗杆、探照灯发出的光线、向两个方向延伸的铁路,你能从中找出哪些熟悉的几何图形?

学生1:线段、射线、直线、三角形……

教师:很好!本节课,我们就来进一步认识“线段、射线、直线”。(板书课题)

教师:请两名同学到黑板上各画出一条线段、射线和直线,其他同学在下面完成,议一议它们的区别。

设计意图: 让学生从熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,把一些“原初问题”有意识地转化为课堂教学中的“本原性问题”,作为教学活动的切入点,使学生能迅速进入思维的“最近发展区”,引发学生思考如何表示它们,从而激起学生疑惑,进而产生一种积极探究的愿望,最大限度地发挥学生的学习潜能、参与学习的主动性,提升学生的问题意识和生成问题的能力。

3.利用教 材,开发“四能”的资源。

教师:请同学们自学课本146页最后一段内容到147页第3行结束,尝试完成下面几个问题,并将刚才你画的线段、射线、直线用符号进行表示。(为了让学生了解本课学习的内容及要能达到的目标,让学生带着问题自主阅读课本,教师在投影幕上先给出学生自学时的导学问题。 )

问题:(1)怎样用符号表示线段、射线和直线?表示的字母有什么注意点?有几种表示方法?

(2)怎样由一条线段得到射线、直线?你能结合图形用简洁的语言描述出来吗?

(5分钟后)

教师:请同学们将学习过程中的问题提出来,小组内进行交流。

设计意图: 设计问题串引导学生认真阅读教材,独立地开展学习活动,熟悉常用的、重要的几何术语,意在帮助学生积累发现问题、提出问题的基本经验;在检查自主学习的成果时,再次通过设计问题串,把学生的思维不断引向深入。

4.自编问题,创新“四能”的途径。

在学生自主学习好线段、射线、直线的表示方法后,出示一道习题如下:

如图1,在直线m上有3个点A、B、C,图中以A为端点的线段有哪几条?

学生:线段AB、线段AC。

教师:你能提出什么问题考考其他同学吗?

学生:图中以B为端点的线段有哪几条?

学生:图中共有多少条线段?

……

(教室里沸腾起来了)

教师:同学们提出的问题真不少!如果在直线m上有n(n≥2)个点,那么图中共有多少条线段?多少条射线?请同学们课后去研究。

设计意图: 在示范性地提出一个问题的基础上,利用基本图形,让学生尝试着编出不同的问题,来着力培养学生的提问能力,起到举一反三、触类旁通的作用;由学生自己提出问题,往往具有一定的离散性,需要教师在此基础上,进行归纳、延伸、拓展,促使学生对数学思想方法由个别的具体感悟上升到一般的理性认识,从本质上抓住数学知识之间深刻的内在联系,培养学生的“四能”意识,使学生的创造性思维得到锻炼、提升,从而使课堂真正成为师生共同的精神家园。

5.操作探究,发展“四能”的策略。

教师:如图2,从甲地到乙地有3条路,走哪条路较近?

学生(齐):路线2。

教师:从甲地到乙地 能否修一条 最短的路?如果能,你认为这条路应该怎样修?请在图中画出这条路。

学生:从甲地到乙地修一条线段。

教师:结合生活经验,同学们能概括出一个结论吗?

学生(齐):两点之间线段最短。

教师:今后我们可以将这个结论作为说理的依据,下面我们来看它在生活中的应用。2005年之前,台湾同胞从高雄机场飞到北京机场需要绕道香港机场,全程约为2654km,同学们觉得应该怎样设计航线行程最短呢?为什么?

学生:从台湾直达北京,两点之间线段最短。

教师:对!经多方努力协商,2005年开通了台湾与北京的直航,全程约为2098km,不仅缩短了海峡两岸的距离,更拉近了同胞们心灵的距离。你认为用哪一个数据来刻画北京与高雄两地的距离更为合理?

学生:2098km。

教师:对。我们把连结两点所得线段的长度,叫做这两点之间的距离,所以北京与高雄两地的距离就约为2098km,要注意两点之间的距离是连结两点的线段的长度,是一个数量,它与线段是不同的。

设计意图: 让学生联系实际生活经验来感受基本事实“两点之间线段最短”,然后应用这个基本事实来解决实际问题,进而得出了两点之间距离的概念,水到渠成;通过设计问题来“做”,把问题看做是“做”的动力、起点和贯穿学习过程中的主线,通过“做”来生成问题,把“做”的过程看做是发展学生的“四能”的过程,体现了“数学是数学活动,数学教学是数学活动的教学”的理念。

6.巩固练习,培养“四能”的手段。

出示三道练习题:

(1)做一做:如图3,已知点A、B、C。

1画线段BC(连接BC);

2画直线AB、AC;

3在线段BC上取一点D,画射线AD。

(2)如图4,看图说话:

(3)赛一赛:

看图、说图、画图

比赛规则:

同桌两名同学,一人面向屏幕,另一个人反向。其中一名同学看屏幕上提供的如图5所示的图形说给另一名同学听,另一名同学在纸上画出大致的图形,比哪一组完成得既对又快。然后两人互换角色。

(赛一赛,教室里再次沸腾)

设计意图:理解和掌握几何概念,应做到会表述、会画图、会识图、会互译、会应用,适时为学生提供生动具体而富有情趣的问题,让学生思考和解决,不仅可激发学生的兴趣,也是数学思维训练的必然要求。

7.小结 交 流 ,深 化 “四 能 ”的 意 识。

学生自主小结线段、射线、直线的区别、符号表示、两个结论,学习过程中获得的经验和方法,在回顾和感悟中提升知识的运用能力。

教师:本节课的内容可提炼成“3332”,即学习了3种图形、3种概念、3种表述和2条结论,同学们还有什么问题吗?

学生:过一个点可以画无数条直线,过两个点可以画一条直线,那么过3个点、4个点、……,可以画多少条直线呢?

教师:你提的问题真好!请大家课后去思考一下。

设计意图: 以问题单的形式引导学生进行总结反思,在学生自主小结的基础上,抓住线段、射线、直线的异同,教师及时进行提炼,帮助学生形成知识网络“3332”;利用学生谈收获体会的契机,帮助学生积累基本活动经验;要求学生提出新的问题,有利于进一步培养学生的问题意识,也为下一节课的教学打下了基础。

二、教学反思

1.在研读教材中挖掘培养学生“四能”的素材。在本节课的教学内容中,有许多培养问题意识的素材,教学中,教师充分利用学生已有的线段、射线、直线的知识,以问题为载体,引导学生发现问题、提出问题,进而分析问题和解决问题,培养学生的问题意识,有效建构知识体系。

2.在学情分析中把握培养学生“四能”的梯度。由于笔者执教的学校是一所农村初中,学生不善于发表独立见解,发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力都比较弱,但他们具有很强的好奇心,对小学里关于“线段、射线、直线”的知识掌握得较好,对线段、射线、直线这些图形的生活原型很熟悉,所以教者在教学中以生活中的线段、射线、直线模型为抓手,抓住前后知识的联系,充分利用学生的知识最近发展区,引导学生拾级而上,不断地发现和提出问题,并帮助他们学会有条理地分析和解决问题,积累初步的数学活动经验,达到了预期的教学目的。

3.苏科版九年级数学期中 篇三

课标内容:1、会读、会画简单的电路图。2、能连接简单的串联电路和并联电路。3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。4、会使用电流表和电压表。

一、初电识器家和用电路

4.苏科版九年级数学期中 篇四

第11题 第12题 第18题 12．如图半径为30 cm的转动轮转过800时，传送带上的物体A平移的距离为 ． 13.在今年“全国助残日”捐款活动中，某班级第一小组7名同学积极捐出自己的零花钱，奉献自己的爱心．他们捐款的数额分别是（单位：元）50，20，50，30，25，55，25，这组数据的众数.13.现有一个圆心角为90°，半径为8cm的扇形纸片，用它恰好围成一个圆锥的侧面（接缝忽略不计）．该圆锥底面圆的半径为 cm． 14.某商品的价格标签已丢失，售货员只知道“它的进价为80元，打七折售出后，仍可获利5%”．你认为售货员应标在标签上的价格为 元． 15.若关于x的一元二次方程（m﹣1）x2﹣2x+1=0有两个不相等的实数根，则m的取值范围是.17.如果x2+x－1=0，那么代数式x3+2x2－7的值是.18.如图，C是以AB为直径的半圆O上一点，连结AC，BC，分别以AC，BC为边向外作正方形ACDE，BCFG． 线段DE、线段FG、弧AC、弧BC的中点分别是M、N、P、Q．若MP+NQ=14，AC+BC=18，则AB的长是.三、解答题(共10小题，总分96分)19.(本题共8分)(1)解方程：2（配方法）(2)解方程：． 20.(本题8分)如图，AB是半圆的直径，C、D是半圆上的两点，且∠BAC=20°，=．请连结线段CB，求四边形ABCD各内角的度数． 21.(本题8分)已知关于x的一元二次方程mx2-(3m-1)x+2m-1=0，其根的判别式的值为1，求m的值及该方程的根.（第21题图）22.（本小题满分8分）如图，PA，PB分别与⊙O相切于点A，B，点M在PB上，且OM∥AP，MN⊥AP，垂足为N.（1）求证：OM = AN；

（2）若⊙O的半径R = 3，PA = 9，求OM的长.23.（本小题满分10分）商场某种商品平均每天可销售30件，每件盈利50元.为了尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施.经调查发现，每件商品每降价1元，商场平均每天可多售出 2件．设每件商品降价x元.据此规律，请回答：

（1）商场日销售量增加 件，每件商品盈利 元（用含x的代数式表示）；

（2）在上述条件不变、销售正常情况下，每件商品降价多少元时，商场日盈利可达到2100元？ 24．（本小题满分10分）省射击队为从甲、乙两名运动员中选拔一人参加全国比赛，对他们进行了六次测试，测试成绩如下表（单位：环）：

第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 甲 10 8 9 8 10 9 乙 10 7 10 10 9 8（1）根据表格中的数据，计算出甲的平均成绩是 环，乙的平均成绩是 环；

（2）分别计算甲、乙六次测试成绩的方差；

（3）根据（1）、（2）计算的结果，你认为推荐谁参加全国比赛更合适，请说明理由． 25．（本小题满分10分）如图，半圆的直径，将半圆绕点顺针旋转45°得到半圆，与交于点.(1)求的长；

(2)求图中阴影部分的面积(结果保留).26．（本小题满分10分）如图，⊙O是△ABC的外接圆，∠ABC=45°，AD是⊙O的切线交BC的延长线于D，AB交OC于E．（1）求证：AD∥OC；

（2）若AE=2，CE=2．求⊙O的半径和线段BE的长． 27.(本题满分12分)如果把一个自然数各数位上数字从最高位到个位依次排出一串数字，与从个位到最高位依次排出的一串数字完全相同，那么我们把这样的自然数叫做“和谐数”.例如：自然数64746从最高位到个位排出的一串数字是：6、4、7、4、6，从个位到最高排出的一串数字也是：6、4、7、4、6，所64746是“和谐数”.再如：33，181，212，4664，…，都是“和谐数”.(1)请你直接写出3个四位“和谐数”，猜想任意一个四位“和谐数”能否被11整除，并说明理由；

[来。

(2)已知一个能被11整除的三位“和谐数”，设个位上的数字为x(，x为自然数)，十位上的数字为y，求y与x的函数关系式.28.(本题12分)如图，以点(一1，0)为圆心的圆，交轴于、两点(在的左侧)，交轴于、两点(在的下方),，将绕点旋转，得到.(1)求、两点的坐标.(2)请在图中画出线段、，并判断四边形的形状(不必证明)，求出点的坐标;(3)动直线从与重合的位置开始绕点顺时针旋转，到与重合时停止，设直线与交点为，点为的中点，过点作于，连接、.请问在旋转过程中的大小是否变化?若不变，求出的度数；

若变化，请说明理由.一、选择题 1.C 2.A 3.A 4.D 5.B 6.C 7.D 8.D 二、填空题 9.0,2 10.3200(1-x)2=2500 11.72° 12.13.50和25 14.2 15.120 16.m﹤2且m≠1 17.-6 18.13 19.(1).(2)3,0.6 三、解答题（答案仅供参考）20.解：连结BC。

5.苏科版九年级数学期中 篇五

A.巴黎和会B.开罗会议C.华盛顿会议D.德黑兰会议

2.巴黎和会后，帝国主义在远东和太平洋地区竞争最激烈的两个国家是()

A.美、日B.英、日C.英、德D.美、英

3.又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面的条约是()

A.《辛丑条约》B.《四国条约》C.《中日协定》D.《九国公约》

4.在巴黎和会上起主宰作用的国家是()

A.英日法B.英美日C.英法美D.法美日

5.巴黎和会对中国主权的进一步破坏导致中国爆发了()

A.新文化运动B.辛亥革命C.五四运动D.国民大革命

6.下列关于凡尔赛-华盛顿体系的表述，不正确的是()A.它确立了美国的世界霸主地位

B.它确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治秩序C.它确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序D.它不可能消除帝国主义之间的矛盾

7.为摆脱危机而实行“新政”的美国总统是()

A.林肯B.华盛顿C.威尔逊D.罗斯福

8.新政的中心措施是()

A.国家对工业的整顿B.国家对银行的整顿C.国家对农业的调整D.新建公共工程

9.新政的主要特点是()

A.通过《工业复兴法》B.消除经济危机

C.刺激消费和生产D.加强国家对经济的干预和指导

10.下列关于罗斯福“新政”的论述，错误的一项是()

A.新政的特点是在不改变资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导

B.这次新政的目的是对付经济危机

C.这次新政的实施，取得了很大成效

D.这次改革从根本上消除了资本主义的经济危机

11.罗斯福“新政”中既减少庞大的失业队伍，又刺激消费和生产的新政措施是()

A.对银行的整顿B.对农民的补偿

C.国会通过国家工业复兴法D.新建许多公共工程

12.标志第二次世界大战全面爆发的事件是()

A.慕尼黑协定的签订B.德国闪击波兰C.英法对德宣战D.德军开始进攻苏联

13.太平洋战争爆发的标志是()

A.日本偷袭珍珠港B.苏联卫国战争开始C.德军侵入布拉格D.日本发动全面侵华战争

14.使第二次世界大战规模进一步扩大的事件是()

A.苏德战争爆发B.太平洋战争爆发C.诺曼底登陆D.斯大林格勒保卫战

15.德国在二战中惯用的战术首推()

A.阵地战B.闪击战C.持久战D.运动战

16.决定建立联合国的会议是()

A.开罗会议B.德黑兰会议C.雅尔塔会议D.波茨坦会议

17.标志着第二次世界大战在欧洲战场结束的历史事件是()

A.诺曼底登陆B.巴黎解放C.苏军占领柏林D.德国投降二.阅读材料，回答问题

18.阅读下列材料

材料一：法国收回阿尔萨斯和洛林，萨尔煤矿交给法国开采15年，萨尔区由国际联盟代管15年;确定德波边界，把历来属于波兰的一些地区仍留给德国总的来说，德国比原来领土小了1/8……

材料二：第一条除中国外，缔结各国协定：

(1)尊重中国之主权与独立及领土与行政之完整。

(2)中国给予完全无碍之机会以发展和维持一有力巩固之政府。

(3)使用各种之权势,以其切实设立维持各国在中国全境之商务实业机会均等只原则。

(4)不得因中国状况,乘机营谋特别权利,而减友帮人之权利。请回答：

参考答案

选出正确的一项

1.C2.B3.A4.A5.C6.A7.C8.C9.C10.A11.D12.B13.C14.B15.D16.A17.D18.

二.阅读材料，回答问题

26.(1)《凡尔赛条约》，巴黎和会，欧洲国际新秩序(2)《九国公约》，华盛顿会议，远东太平洋秩序三.开放性探究

6.苏科版九年级数学期中 篇六

1.大河流域是人类文明的摇篮，人类早期文明最先诞生于亚、非地区的大河流域。下列不属于这一地区的古代文明是

A.古代埃及文明 B.古代希腊文明 C.古代印度文明 D.古代中国文明

2.每个文明古国都有其古代文明的突出特征。你认为下图象征的文明古国是

A.古代中国 B.古代印度 C.古代埃及 D.古代罗马

3.雅典以发达的民主政治而彪炳于史册。使雅典民主政治发展到全盛时期的执政者是

A.伯里克利 B.屋大维 C.汉谟拉比 D.查理·马特

4.北京奥运会的奥运火种取自于西方文明的发源地，西方文明的发源地是指

A.古代希腊 B.古代罗马 C.古代埃及 D.古代巴比伦

5.世界三大宗教创立的先后顺序是

①基督教 ②佛教 ③伊斯兰教

A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②①

6.日本是一个善于学习外来先进文化的民族，公元7世纪，在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革是

A.明治维新 B.大化改新 C.农奴制改革 D.查理·马特改革

7.下列帝国中，地跨欧、亚、非三洲的有

①罗马帝国 ②阿拉伯帝国 ③拜占庭帝国 ④奥斯曼帝国

A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②③④

8.我们常用1、2、3、4、5……来计数，发明这种计数法的是

A.古代阿拉伯人 B.古代埃及人 C.古代印度人 D.古代希腊人

9.1971年意大利驻联合国代表说“向西方世界展现了迷人的中国文明”的一部书是指

A.《神曲》 B.《大唐西域记》

C.《战争与和平》 D.《马可·波罗行纪》

10.两幅艺术珍品，文艺复兴时期的名画。其作者就是善于刻画人物内心世界的

A.但丁 B.达·芬奇 C.拉斐尔 D.莎士比亚

11.为资本主义发展创造了必要的物质前提的事件是

A.采邑改革 B.新航路开辟 C.宗教改革 D.文艺复兴

12.印第安人说：“他把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富。”这句话中的“他”指的是新航路的开拓者、多次进行美洲探险的杰出航海家

A.麦哲伦 B.哥伦布 C.达·伽马 D.迪亚士

13.英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点是

A.处死国王 B.推翻君主专制

C.打败外国的武装干涉 D.促进了本国资本主义的发展

14.207月4日，小明在电视中看到美国人民举行了欢庆国庆节的系列活动。这应是美国国庆

A.233周年 B.232周年 C.225周年 D.219周年

15.反映的史实发生于

A.英国 B.美国 C.法国 D.俄国

16.在南美洲独立运动中，因功绩卓著而被尊为“解放者”的人是

A.玻利瓦尔 B.哥伦布 C.章西女王 D.鲍狄埃

17.马克思抨击欧洲资产阶级“丢了最后一点耻辱心和良心”的罪恶行径是指

A.赤裸裸的暴力抢劫 B.推行种族灭绝政策

C.贩卖黑人奴隶 D.进行不等价的交换

18.1831年六月的一天，美国南方城市新奥尔良的奴隶拍卖市场上，奴隶主正在用皮鞭毒打黑奴，还用烧红的铁条烙他们。一位北方来的年轻水手看到眼前的悲惨景象愤怒地说“太可耻了，等有一天我有机会，一定要把这奴隶制度彻底打垮!”后来这位年轻水手当上美国总统，真的实现了这个伟大的抱负。他是

A.华盛顿 B.林肯 C.杜鲁门 D.尼克松

19.从有利于美国资本主义经济发展的角度看，南北战争主要解决了

A.国家的独立问题 B.扩大再生产的资本问题

C.资本主义发展中的劳动力问题 D.资本主义发展的原料问题

20.美国内战爆发前是“一国两制”的经济格局，此处的“两制”是指

①北方资本主义经济 ②南方封建主义经济 ③北方奴隶制经济 ④南方种植园经济

A.①② B.②③ C.①④ D.③④

二、非选择题：第21小题16分，第22小题15分，第23小题12分，第24小题17分，共60分。

21.阅读材料，回答问题。

材料一：从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸的手工工场、文艺复兴、新航路开辟和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。这是一个被称为“人的发现”和“地理大发现“的时代。

材料二：从17世纪上半叶到19世纪中叶，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先后开始或完成了第一次工业革命……初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。当谈到18世纪代末的英国和法国时，恩格斯指出：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”

(1)据材料一，“人的发现”、“地理大发现”分别指什么事件?(4分)

(2)据材料二，“革命风暴横扫整个法国”、“一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革”分别是指什么?(4分)

(3)以英国为例，简要说明“地理大发现”、资产阶级革命和工业革命三者之间的关系。(4分)

(4)“第一次工业革命具有划时代的历史意义，对人类社会的演进产生了空前深刻、巨大的影响。”据材料二，结合所学知识谈一下你对这句话的理解。(4分)

22.阅读材料，回答问题。

材料一：①废藩置县，废除封建身份制度，取消武士特权;②向西方学习、殖产兴业，允许土地私有和买卖，实行地税改革;③提倡文明开化，实行强制性义务教育;④模仿西方国家，实行征兵制，建立常备军和警察制度。

材料二：宣布农奴在法律上是自由人，地主再不许买卖农奴和干涉他们的生活，农奴在获得解放时可得到一块地，但必须出钱赎买，赎金比地价还高。

(1)上述材料分别是哪次改革的内容?(4分)

(2)材料一中涉及到了改革的哪几方面的内容?后三项内容的一个共同特点是什么?(5分)

(3)材料一中统治者在“殖产兴业”方针的指导下采取了什么做法?(2分)

(4)这两次改革的主要相同点有哪些?(4分)

23.阅读材料，回答问题。

材料一：资产阶级在它不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大。

——《共产党宣言》

材料二：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是链锁。他们获得的将是整个世界。

——《共产党宣言》

(1)材料一指的是什么历史事件?材料说明了这一历史事件哪方面的影响?(4分)

(2)请写出一首响彻全球的“无产者”战歌及其词作者。(4分)

(3)材料一、二中文件的颁布有何意义?(4分)

24.18世纪末，法国大革命爆发，法兰西经历了血与火的洗礼，深刻影响了历史发展进程。阅读材料，请回答：

材料一：第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……

第六条 法律是公共意志的表现。……法律时所有的人，无论是实行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的……

第十一条 自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一;因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由……

第十七条 财产是神圣不可侵犯的权利，……任何人的财产不得受到剥夺。

——《人权宣言》

材料二：拿破仑曾经说过：“我真正的光荣并非打了40次胜仗;滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人们忘记的，它将永垂不朽……”

(1)材料一的内容是由哪一个机构颁布的?所表达的思想原则是什么?有何重大意义?(8分)

(2)材料二中，拿破仑所说的“一样东西”指的是什么?(3分)

7.苏科版九年级数学期中 篇七

教学目标

1.会进行简单的整式加，减运算。

2.经历观察、归纳等教学活动过程，发展学生的合作精神和有条理的思考和探究的能力。教学重点：进行简单的整式加、减运算。

教学难点：在活动中发展学生的合作精神及探索问题的能力

一、预习展示

1、进行整式的加减运算时，如果有括号先_________________，再_________________。

22x3x5与4xx1的和。

2、求

223、求3a4a4与5a2a2的差。

4、通过2、3两题用自己的语言总结解题步骤？

二、探索学习

1、思考：整式的加减运算要进行哪些工作？（1）“去括号”（2）“合并同类项”

（3）小结：整式的加减实际上是“去括号”和“合并同类项”法则的综合应用，222、求2a-4a+1与-3a+2a-5的3倍的差.（本题首先带领学生根据题意列出式子，强调要把两个代数式看成整体，列式时应加上括号）

222

23、先化简下式，再求值：5（3ab –ab）-4（-ab+3ab），其中a=-2，b=3。

（让学生先谈看法，老师总结归纳提出一般步骤：（1）去括号。（2）合并同类项。（3）代值）

三、当堂盘点

在进行整式的计算时,经常要列式,而在列式时,又需要添一种符号—括号,很多时候如果把括号丢了,结果就不同。

整式的计算中,主要用到哪两种变形?每一种变形要注意些什么?

四、巩固练习

1、（1）求多项式2x-3y +7与6x-5y-2的和.2 2（2）求-3x–x +2与4x +3x-5的差。

22（3）求4a-3a 与2a +a-1的4倍的和。2（4）求x2 +5xy –y 的2倍与x+3x y-2y的3倍的差。

2、已知A=2x2-3x＋1,B=-x2+2x－3,求A+B,A-B,2A－3B.3、三个连续的偶数,中间一个为2x,则这三个连续偶数的和为()A.6x-2 B.6x+2 C.6x D.以上都错 3.计算: ⑴-2(xy-3x)-2y-[(4xy+x)-xy]

⑵-2(-3ab+2c)+3(-2ab-5c)

22⑶ 2a-2[3a-2(-a+2a-1)-4],其中a=2

8.苏科版九年级数学期中 篇八

1．会说出什么样的图形是全等图形；

2．理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法；

教学重点：理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法．

教学难点：全等图形的识别

教学过程：

一、情景设置：

我们身边经常看到“一模一样”的图形，比如两张由同一底片冲印出来的完全相同的照片，用两张纸重叠在一起剪出的两张窗花等，你还能举一些这样的“一模一样”的例子吗？

学生思考并回答，教师展示图片．

二、新课讲解：

1．问题：几何中，我们把上面所列举的“一模一样”的图形叫做“全等形”，那么我们怎么给“全等形”下一个几何定义呢？是：

（1）形状相同的两个图形？

（2）大小相等的两个图形？

（3）能够完全重合的两个图形？

讨论结果：能够完全重合的两个图形叫全等图形．

两个图形全等，它们的形状和大小都相同．

2．议一议

(1)用复写纸印出任一封闭图形；

(2)把两张纸叠在一起，用剪子随意剪出一个图形．

这样得到的两个图形有什么特征？这两个图形能够重合，它们的形状和大小都相同．

观察下面两组图形，它们是不是全等图形？

得出结论：全等图形的形状和大小都相同．

3．做一做

注意：把划分出的两个图形叠在一起应重合，通过数小正方形个数可知划分出的图形中应含有6个小正方．

二、小结：

9.苏科版九年级数学期中 篇九

教学目标

次根式的除法运算。

学生观察下面的例子，并计算：

由学生总结上面两个式的关系得：

类似地，每个同学再举一个例子，然后由这些特殊的例子，得出。

(二)新课探究：

商的算术平方根．

一般地，有（a≥0，b＞0）

商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根．

让学生讨论这个式子成立的条件是什么？a≥0，b＞0，对于为什么b＞0，要使学生通过讨论明确，因为b＝0时分母为0，没有意义．

引导学生从运算顺序看，等号左边是将非负数a除以正数b求商，再开方求商的算术平方根，等号右边是先分别求被除数、除数的算术平方根，然后再求两个算术平方根的商，根据商的算术平方根的性质可以进行简单的二次根式的化简与运算．

例4 化简：

（1）345a；

（3）； 225169b分析：利用上面二次根式的性质，可以化去根号内的分母。本节根号下的字母均为正数.（学生口答，师板演）

题组训练：P130随堂 1（四生板演，集体交流评价）

例5 化去下列各式根号内的分母：

（1）21；

(2)； 5x分析：让学生观察例题中分母的特点，然后提出，的问题怎样解决？

例题小结：这一小节开始讲的二次根式的化简，只限于所得结果的式子中分母可以完全开的尽方的情况，的问题，我们将在今后的学习中解决.题组训练：P130随堂 2（二生板演，集体交流评价）

(三)小结

1．商的算术平方根的性质．(注意公式成立的条件)

2．会利用商的算术平方根的性质进行简单的二次根式的化简．

(四)练习

1．化简：

（1）；

（2）；

（3）.2．化简：

（1）；

（2）；

(3)

（学生板演，集体交流评价）

五、作业

教材P．131习题1．

10.苏科版九年级数学期中 篇十

1．掌握平行线的性质；

2．运用平行线的性质及判定方法解决问题．

重点、难点

重点：

1．三条性质的推导.2．运用平行线的性质及判定方法解决问题.难点：运用平行线的性质及判定方法解决问题时的过程．

教学过程

一、引导学生逆向思维

现在同学们已经掌握了利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，判定两条直线平行的三种方法．在这一节课里：大家把思维的指向反过来：如果两条直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角的数量关系又该如何表达？

二、实践探究

1．学生画图活动：用直尺和三角尺画出两条平行线a∥b，再画一条截线c与直线a、b相交，标出所形成的八个角．

2．学生测量这些角的度数，把结果填入表内．

3．学生根据测量所得数据作出猜想．

图中哪些角是同位角？它们具有怎样的数量关系？

图中哪些角是内错角？它们具有怎样的数量关系？

图中哪些角是同旁内角？它们具有怎样的数量关系？

在详尽分析后，让学生写出猜想．

4．学生验证猜测．

学生活动：再任意画一条截线d，同样度量并计算各个角的度数，你的猜想还成立吗？

5．师生归纳平行线的性质，教师板书．

平行线具有性质：

性质1：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等，简称为两直线平行，同位角相等．

性质2：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等，简称为两直线平行，内错相等．

性质3：两条直线按被第三条线所截，同旁内角互补，简称为两直线平行，同旁内角互补．

教师让学生结合右图，用符号语言表达平行线的这三条性质，教师同时板书平行线的性质和平行线的判定．

平行线的性质平行线的判定

因为a∥b，因为∠1=∠2，所以∠1=∠2，所以a∥b．

因为a∥b，因为∠2=∠3，所以∠2=∠3，所以a∥b．

因为a∥b，因为∠2+∠4=180°，所以∠2+∠4=180°，所以a∥b．

6．教师引导学生理清平行线的性质与平行线判定的区别．

学生交流后，师生归纳：两者的条件和结论正好相反

由角的数量关系(指同位角相等，内错角相等，同旁内角互补)，得出两条直线平行的论述是平行线的判定，这里角的关系是条件，两直线平行是结论．

由已知的两条直线平行得出角的数量关系(指同位角相等，内错角相等，同旁内角互补)的论述是平行线的性质，这里两直线平行是条件，角的关系是结论．

7．进一步研究平行线三条性质之间的关系．

教师：大家能根据性质1，推出性质2成立的道理吗？

结合上图，教师启发分析：考察性质

1、性质2的结论发生了什么变化？ 学生回答∠1换成∠3，教师再问∠1与∠3有什么关系？并完成说理过程，教师纠正学生错误，规范地给出说理过程．

因为a∥b，所以∠1=∠2(两直线平行，同位角相等)；

又∠3=∠1(对顶角相等)，所以∠2=∠3．

教师说明：这是有两步的说理，第一步推理根据平行线性质1，第二步推理的条件不仅有∠1=∠2，还有∠3=∠1．∠2=∠3是根据等式性质．根据等式性质得到的结论可以不写理由．

学生仿照以下说理，说出如何根据性质1得到性质3的道理．

11.苏科版九年级数学期中 篇十一

一、单项选择题：（每题3分，共45分）

1、下面对于公平的理解正确的是（）

①、公平是社会生活中的一个重要主题②、不同的时代、不同的个体对公平有着相同的理解 ③、公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益④、社会的稳定和发展需要公平

A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④

2、十届全国人大二次会议审议通过的宪法修正案，对宪法第十一条关于非公制经济的规定进行了修改，这说明非公有制经济在社会主义初级阶段的基本经济制度中，作为__________的地位愈益重要。

A、社会主义市场经济的主体地位B、社会主义市场经济的补充地位 C、社会主义公有制经济的重要组成部分D、社会主义市场经济的重要组成部分

3、我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。其中公有制经济包括（）

①、国有经济②集体经济③、混合所有制经济中的国有成分和集体成分 ④、外资经济 A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

4、“三个代表”的重要思想已写入宪法，“三个代表”重要思想的本质是立党为公、执政为民。

这表明（）

①、中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队②、中国共产党和世界上的其他政党一样③、中国共产党肩负着阶级和民族的双重重任 ④、除了广大人民的利益外，党没有任何特殊利益 A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③5、20多年来，我国在各个方面取得了惊人的成就，引起了整个世界的瞩目：人民生活大提高，综

合国力显著增强┅┅，对此以下表述错误的是（）

A、坚持中国共产党的领导，是社会主义建设顺利进行的根本保证。没有共产党就没有中国特

色的社会主义。

B、这是我国始终坚持以经济建设为中心的结果。C这是坚持改革开放、全国人民艰苦奋斗的结果。

D、以上事实表明，中国已经成为世界上最发达的国家。

6、中国共产党和中国政府牢牢把握中国社会前进的正确方向，顺应生产力的发展要求，于1956年基本完成对生产资料私有制的社会主义改造，建立了社会主义的基本制度，这主要表明中国共产党始终代表（）

A、中国社会各阶层的根本利益B、中国先进生产力的发展要求 C、中国先进文化的前进方向D、中国最广大人民群众的根本利益

7、“我们唱着东方红，当家做主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领

路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开场未来。”这首歌脍炙人口，唱遍大江南北。我国人民“富起来”主要表现是（）

①、国民经济发展了②、人民生活改善了③、民主自由更多了

④、综合国力增强了

A、①②③④B、①②④C、①②③D、②③④

8、社会的发展需要公平。社会公平对我们的要求是（）

①、平等的享有权利②、平等地履行义务③、尽可能多地享有权利而不履行义务④、关注社会公平问题，但不履行职责

A、①②B、①②③C、①②④D、②④

9、___________是正义的最起码要求,_______________是最严重的非正义行为。A、不伤害他人、不侵犯他人的基本权利；故意伤害他人身体 B、履行社会职责；故意侵害他人身体

C、不伤害他人、不侵犯他人的基本权利；侵犯他人的政治权利 D、维护社会公共秩序；故意伤害他人身体

10、下列行为能够体现对社会的责任的是（）

①、小赵同学和同学们利用双休日到人民公园拾捡“白色垃圾”②、王芳同学在考试前准备好自己的学习用品③、出租车司机拒载一名突然生病的乘客④、一位普通市民向环保部门举报某化工厂夜间偷排污水的行为

A、①②B、①③C、①④D、③④

11、坚定社会主义信念，增强法律知识，培养高尚道德，对青少年的要求是（）

①、崇尚公平②、努力学习科学文化知识 ③、主持公道，维护正义 ④、服务和会，奉献社会 A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

12、社会主义的根本目的是实现全体人民的共同富裕。下列选项能直接体现着一观点的是（）A、我国道路交通安全法实施条例施行B、我国积极实施西部大开发战略 C、新的村委会组织法正式实施D、国务院严肃处理特大安全事故

13、国家之所以启动新型农村社会养老保险，是因为这有利于（）

①进一步完善农村社会保障制度 ②促进农村发展，维护社会公平③在全社会实现同步、同时富裕 ④维护稳定，促进和谐社会建设

A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④14、26年义务守护滇池环境的农民张正祥荣获2009年感动中国人物称号。26年来，他把保护滇池的环境视为自己神圣的职责，视为自己生命的全部意义。他用个人和家庭付出的惨痛代价，换来了滇池自然保护区内33个大中型开矿、采石厂和所有采砂、取土点的胜利封停。这一事例说明：（）①为社会作出贡献是实现人生价值的要求②我国许多人还缺乏环保意识和生态文明观念 ③人首先要干好自己的本职工作，其他的事尽量少管④承担责任有时要付出沉重的代价 A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

15、在我国，按劳分配作为分配方式的主体，是由：（）A、公有制在我国国民经济中占主体地位决定的 B、我国生产力发展水平不平衡的特点决定的 C、我国人口众多这一基本国情决定的 D、生产要素的多样性决定的答题卡

一、单项选择题（每题3分，共45分）

二、价值判断（每题5分，共20分）

1、小明一直认为自己是一个富有正义感的人。一次，他的同班同学小杨受到外班同学的欺负，他马上领着几个人找到那位同学“理论”，并把那位同学痛打一顿，为小杨报了仇。

判断：（）理由：

2、晓丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备好演讲稿，争取取得好的成绩。然而，回到家却发现妈妈正在生病发高烧，需要送医院、需要照顾，而爸爸又出差在外。于是小丽放弃了演讲稿的准备。判断： 理由：

3、我国目前城乡收入比是3.1：1，西部地区12省人均国内生产总值仅相当于东部地区的40%，同时城市居民间也存在收入的差距。因此，有人认为“存在收入差距就不是走共同富裕的道路，走共同富裕的道路就不能存在收入差距。” 判断： 理由：

4、有人谈温州发展的经验时说：“非公有制经济在社会主义现代化建设中发挥了重要作用。”判断： 理由：

三、非选择题：

1、材料一：一位初中生说：太棒了！这次期末考试我比月考进步了好几个名次。这个

月的辛苦总算没有白费。一位同学问他：“喂，你为什么进步得那么快？”他微微一笑，回答道：“学习是我的责任，我就要承担。”

材料二：一位优秀班主任老师说：“我在面对每一个学生的时候，都会想到：这个孩

子可能是他家庭的全部重心，我得承担起这个责任。”

材料三：弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了一家银行。在他的银行遭到抢劫导致他破

产后，他经过39年的艰苦努力还清了所有储户的存款，尽管人们劝他：“这件事你是没有责任的。” 阅读材料，回答下列问题：

（1）、上述材料共同说明了一个什么问题？（2分）

（2）、联系实际，谈谈人为什么要承担责任。（8分）

（3）、结合自己的体会，说说中学生应如何让做一名有责任感的人？（5分）

2、材料一：据不完全统计，截止“十五”末期，我国民营工业企业的数量占规模以上工业企业的比重已达68.3%，私营企业法人单位498万家，民营经济占整个GDP比重超过60%，个体、私营企业吸纳的就业人员占新增就业人员的2/3以上。

材料二：2010年3月24日，国务院出台了进一步鼓励和引导民间投资健康发展的鼓励措施细则，鼓励和引导民间资本进入政策性住房建设领域、市政公用事业以及石油、电信、航空、核电、铁路等垄断行业。

材料三：小强的爸爸是私营企业老板，看到国务院出台的鼓励民间资本投资细则后深受鼓舞，他对职工们说：“这太好了，这下我们可以大展身手，把企业做大做强。在我们国家，只要我们个体经济、私营经济搞好了，我国的经济就上去了，人民也就富起来了。”

阅读上述材料，回答问题：

（1）材料一和材料二分别说明了什么问题？（2分）

（2）阅读材料三，请你评价小强爸爸的说法。（6分）

3、“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天故事，改革开放富起来；继往

开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来„„”根据这段歌词回答：

①“旗帜”是指什么？（2分）

②“改革开放富起来”有人认为“只要推进改革开放就能实现社会主义现代化”，你同意吗？简要说明理由。（4分）

③、带领我们“站起来”、“富起来”、“开创未来”的都是谁？它为什么能够带

领我们做到这些？（6分）

鲁教版九年级思想品德期中考试检测参考答案：

一、单项选择题：

1、D2、D3、A4、A5、D6、B7、B8、A9、A10、C11、A12、B

二、非选择题：

1、（1）、三段材料共同说明了在生活中，不管我们扮演什么角色，都必须承担相应的社会责任，每个人都必须具有社会责任感。

（2）、在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。承担责任就会承担压力，而压力会产生动力，激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的奋斗目标；承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；承担责任才能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。同时，人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。

（3）、①、“千里之行始于足下”，做一个有责任感的人，就要从我做起，从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，才能逐步养成负责任的习惯；②、一个人扮演着多种社会角色，承担着多种社会责任，所以我们要学会在不同的责任面前进行选择。分清责任的主次和轻重缓急，考虑履行责任的时间要求，科学地安排时间，学会统筹兼顾，才能履行好自己的职责；③、道德和法律是维护良好社会秩序的有力武器。我们要承担遵守社会公德、遵纪守法、维护社会秩序的责任；④、深入社会实际，积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会。

2、（1）公有制为主体、多种所制经济共同发展，是我国现阶段的基本经济制度。我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。与这一基本国情相适应，我们国家必然要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

（2）、材料一说明了现阶段国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。原因在于：我国实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；非公有制经济对促进我国经济快速增长、扩大就业等方面起着重要作用；一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。