机电系学习部活动总结

机电系学习部活动总结（共16篇）

1.机电系学习部活动总结 篇一

机电系学生分会学习部棋艺比赛活动总结

为了丰富学生的课余生活，培养同学们的道德情操，提高我系同学的文化素养和思维能力。我系特举办了此次棋艺比赛活动。

活动所取得的效果：

一、增进了校园对中国传统棋文化的学习与交流，同学们通过积极参与我部举行的棋类比赛，学习和增强了自己的棋艺，对中国传统棋文化有了更深一层的了解，为我院同学们课余之时增添了陶冶情操的去处,也使我院的校园文化建设得到更深层次的发展。

二、经过我部开展的棋类活动，增进了同学之间的友情和凝聚力在丰富同学们的课余生活的同时，同学们以棋会友，结识了更多的新朋友，也使我系的凝聚力得到进一步的加强，促进了以后我系组织其它活动的协调力。

三、锻炼了我部门干事们的工作能力，自己的组织能力，交流能力和实干能力，基本解决了其中所遇到的问题，使自己的各方面综合能力都得到了提高，增加了团队工作经验，也对以后开展其它活动拥有了更多的信心。

活动中遇到的问题和不足：

一、活动组织还不是很完备，通过开展这次的棋类活动，我们发现我部的活动组织还不是很完备，在组织活动时，有时会产生一定的絮乱，这不利于我部门的发展和活动的开展。

二、部分干事的热情没有被调动起来，干事之间的团队协作表现得还不是很好，这都是我们今后重点需要克服与突破的。

活动意义：

一、本次比赛充分丰富了大学生的课余生活。

二、扩大了同学的交往，提高个人的交流能力，达到了以棋会友的目的。

三、使同学们了解了我国更为丰富的棋类文化。

四、本次活动之所以能如此成功的顺利完成，是因为得到系的大力支持和学习部所有人的共同努力。

机电系学生分会学习部 二00七年一月七日

2.机电系学习部活动总结 篇二

现代计算机技术、现代通信技术、现代自动控制技术和现代图像显示技术、综合布线技术、系统集成技术等现代信息技术以及其他现代高新技术与建筑技术的有机结合构成了智能建筑,应用于智能建筑的弱电技术就是智能建筑弱电技术。

弱电系统工程在招投标过程中有其自身的特点和要求,本文以“化工电大楼工程弱电系统集成项目”为例,就方案设计、招标过程中应注意的一些问题及关键所在进行探讨。

清华大学化工电大楼位于清华大学中央主楼的东北侧,地下两层,地上十一层,总建筑面积48036平方米,建筑高度44.90米。该工程弱电系统是一项集网络技术、音视频技术、软件应用技术等于一体的高科技系统集成工程,它应将现有的、成熟的先进技术以最优的性价比和最优化的集成方式应用到系统工程中,使竣工后的化工电大楼成为一幢弱电系统技术先进,性价比较高,实用性强,维护方便同时具备较好拓展性的科研办公楼。

弱电系统的招标是保证弱电系统的设计和施工质量及坚持程序公开、机会均等、正当竞争原则的有效途径。针对工程规模较大的项目来说更是如此。它的成功与否将直接关系到工程所要达到的预期效果和将来运行中的质量保证。

1 设计阶段

设计是龙头,设计阶段基本决定了建筑物智能化建设水平和基本要求,因此设计阶段是重中之重。在设计阶段主要工作包括用户需求分析、提出规划设计方案和可行性研究三步。

用户需求分析:做好设计阶段工作最关键的一点就是前期调研,它决定了建筑弱电系统的成败。设计院要充分了解并掌握了使用方的具体要求,反过来学校各功能单位与设计院从专业角度出发也对使用方提出了很多建设性的建议。最终基建处将各方讨论结果形成会议纪要,并向设计院限定了弱电系统要达到的目标。这个阶段是一个很重要但又很容易被轻视的工作阶段。

规划设计:这个阶段由校园网管理中心与设计院牵头负责,设计院在确定系统目标的基础上,从用户需求和建筑物的功能出发,从宏观角度对弱电系统的总体规模和性能指标、各个子系统的规模和性能指标、所选用的技术和如何实现等进行叙述和论证。

可行性研究:完成规划设计方案后,开始进行可行性研究,即主要对该弱电系统建设的必要性、技术的先进性、经济的合理性作出明确的判断,作一个合理的整体规划。要上些什么项目,要达到一个什么标准,做出明确的需求分析,再由设计院进行设计。

就目前学校现状而言,使用方一般希望选用先进的技术、高档的设备,但同时出现的问题就是高额造价。并且弱电系统设备、技术更新升级速度非常快,目前领先的技术两三年之后就可能被淘汰,所以在这个阶段基建处有必要加强控制,以发展的角度合理确定使用方提出的要求。对于系统设备、技术等首先要求必须达到国家规定的技术指标,但同时不能盲目追求先进性,尤其在选择进口设备或者高端产品时,要考虑到学校对建筑的总体预算计划,还要考虑到使用单位的技术水平,以及将来设备维修和配件更换成本及难易程度等,防止系统投入使用后运营成本过高以及维修保障工作方面的困难。因此基建处在这个时候要占主导地位,引导使用方对技术的先进性和设备的档次有一个正确的认识。

这个阶段设计院的主要职责是完成总体方案与系统设计,并解决好与其他专业设备及其管线间的施工配合。

2 资格预审阶段

由于弱电系统比较复杂,建设单位并不完全了解它的内涵,如子系统较多、施工周期长、技术难度大、设备和材料的性能等。因此弱电系统都是由专业系统集成商来完成深化设计、采购、施工等工作。在总包的工作范围内,弱电系统只做管、盒、箱预埋设(或预留孔洞)。如果弱电系统工程包含在总包合同内,那么总包在招标前期就要同使用方、设计院及基建处等各个部门就深化设计、产品采购、档次选用等一系列问题进行协调,招标工作量反而加大,而且从保证质量、控制造价、实现功能的角度来看效果也不好,因此弱电系统工程通常由业主单位单独组织招标并选定系统集成商。

目前在智能建筑弱电系统工程招标工作中存在许多难度。这给建设方带来许多负面因素,因为在对投标单位评标打分时,报价分值占投标单位总得分值得60%,这样往往报低价的单位中标的机会要大,低价中标的单位在施工过程中,他们针对目前建设单位对弱电系统技术的不了解,会找出种种原因提出设计变更的理由,使建设单位在工程建设过程中不断追加投资。在系统的软硬件配置方面提出许多不应该增加的设备或者配置不合理的要求。这一方面需要提高我们建设单位专业工程师的弱电技术水平,另一方面需要建设方要完善弱电系统招标工作。

化工电大楼弱电系统在做好前期用户与设计沟通工作的基础上,开始投入招标工作,发布招标公告,进行第一步资格预审工作,由于本工程体量大,工程造价高,因此资审时对投标单位要求较高,要求系统集成商具有国家建设部核发的建筑智能化工程专业承包及设计一级资质的才可以领取资格预审文件。只有参加并通过资格预审的投标申请人方可参加本工程的投标。

最终有13家企业报名参加且具备领取资审文件要求,由于投标人报名数过多,故依据资审文件要求,本工程由依法组成的评审委员会采用综合定量评审办法确定投标人,使投标人数量限制在8家。当前招标活动建设单位往往对最后一轮招标活动非常重视,而轻视资格预审这一环节,理论上通过资格预审的投标单位都有可能在最后一轮中标,因此在资格预审这一环节就要求建设单位做好细致的准备工作,仔细研究投标单位递交的供评审的资格预审文件,了解各投标单位类似弱电系统集成经历和业绩。研究各单位在技术保证、施工人员、资金以及质量保证等管理体系方面优缺点等,编制好清标清单供评委参考。经过资审要坚决剔除不符合要求的投标单位,要做到宁缺勿滥。

系统集成商的选择从某种意义上说是工程成败的关键,通常我们采用的是系统集成商对弱电各子系统进行总体协调管理与控制的工程运作模式。因此,一个称职的系统集成商应该在主体设计的基础上,根据系统产品的要求和特点进行审核和优化设计。不仅要使系统产品适合主体要求,而且要使两者融合,同时还要完成施工、调试、交付使用和服务等任务。因此系统集成商应该是技术管理能力、工程管理能力、组织管理能力三者的有机集成。既掌握各个系统主要技术的分析能力、深化设计和审核设计能力、工程界面划分与确定能力,还应具有工程质量、安全、进度的控制能力,及时发现问题和现场处理问题的能力,与各专业配合协调的能力。

3 方案征集阶段

通过第一步资格预审,有8家投标单位入围,目前有形市场弱电系统招标一般施行工程量清单招标,经资审后一轮招标工作即选定投标单位,但存在很多的缺陷。因此我单位从实际出发进行第一轮设计方案征集工作。本次方案征集是以征集系统集成最佳方案为主要目标,要求投标方做好以下工作:

(1)投标单位应根据征集文件的要求,在现有图纸设计方案的基础上提供经过优化的系统集成方案。

(2)投标单位应根据征集文件的要求,在征集文件提供的“技术要求”的基础上进行深化、完善和优化组合。

(3)投标单位如果在征集文件要求之外有更好的意见和建议,可在投标书中另列章节阐述,涉及到的费用不必包含在投标价格中。

通过第一轮工作后,深化设计方案、设备选型、工程量等基本确定。在第二轮招标工作开始前我方依据第一轮方案征集结果,择优给出较详细的系统集成方案,投标人需再次报价,招标方根据第二轮投标的综合评审结果选定最终的中标方。在第二轮投标中,由于深化设计方案、设备选型、工程量清单基本确定,因此投标单位在这轮中主要就是比报价。

为了使入围的8家投标单位能重视此次方案征集工作,方案征集文件里规定如果投标单位排名顺序位于最后一名或者总得分低于60分的都将取消下一轮投标资格,这也是在资审阶段入围数多一家的主要原因。同时在起草方案征集文件的时候就是否考虑与方案设计相对应的商务报价进行了研究,最后一致认为如果只专注于比较设计方案最后对建设单位控制造价不利,因此评分办法里决定加入商务报价评分一项,但是由于第一轮重点在设计方案评选上,因此商务报价最终决定占总得分值得10%,通过这些手段促使投标单位认真对待方案深化设计和此次报价,建设单位在选择设计方案的同时也能参考相应的造价,同时造价也会影响到方案的选择,因此这个时候建设单位已经完全把握住主动权。

有些项目由于弱电系统预算有限,此时则建议在方案征集阶段可考虑限额设计,即在同一经济标准上评价各投标单位设计方案,择优选择方案。

4 招标阶段

在第二轮招标中,我们依据征集到的设计方案,与相关专业人员择优重新编制了适合建设单位需求的一套方案,如何通过编制招标文件这一工作尽可能的减少对系统报价产生不确定的因素,使投标单位专心比价格,这就要求在编制招标文件时考虑全面,并邀请专业人员参与招标文件的编制、审查工作。

在原方案征集文件中,局域网子系统设计也是在征集范围内,以往工程中局域网子系统也是随弱电系统一起招标,局域网子系统当中最主要的就是设备采购,网络设备更新升级速度非常快,而且从长期来看价格是一个普降的过程,同类型的网络设备在一年后不但在价格降低的同时性能还能提高,根据施工组织计划本工程弱电系统招标时间比局域网子系统设备安装时间要早一年左右,因此建设单位从实际情况出发,决定局域网系统设备由甲方一年后在局域网设备安装前招标,此次系统中标方只负责局域网子系统的安装和调试,投标报价中该系统只报集成费,且集成费用不再调整,目前局域网子系统也已招标完毕,从控制造价及保证功能方面效果非常好,并值得推广。

5 总结

一方面长期以来建设单位对弱电系统的认识比较模糊,另一方面弱电技术的发展也是日新月异,同时建设单位一般也没有相关的弱电专业人员,因此弱电系统在前期准备阶段、招投标阶段及实施阶段难免存在一些问题,化工电大楼弱电系统通过以上措施比较好的解决了在招投标过程中常见的一些问题,经过实践检验效果也是非常好的,即使用户满意又控制了造价。

摘要：在当前智能化建筑的建设项目中,建设方要加强弱电系统招标的前期各项准备工作,本文结合化工电大楼工程,就弱电系统招标的具体工作作了浅显的探讨,供有关部门、业主参考。

3.机电系学习部活动总结 篇三

关键词 工作本位 机电一体化 实训教学 改革

中图分类号：G424 文献标识码：A

教育部文件指出，高等职业教育以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务。以培养学生技术应用能力为目标设计人才培养方案。毕业生应具有够用的基础理论知识和较强的技术应用能力。实训教学的主要目的是培养学生的应用技术能力，高职院校人才培养方案中要求实训教学总学时一般应达到教学活动学时的50%以上。由此可见，实训教学作为人才培养中的重要教学类型，在高职应用性人才培养过程中起着重要的作用。

目前，高等职业院校机电一体化专业正在探索项目化课程教学，目的是培养学生的职业技能和素质。但是该专业实训教学仍然处于偏理论、少实践的阶段，实训教学呈现出一种无效、低效的阶段，而且实训项目的开设所使用的设备往往体积庞大，集成度较高，价格昂贵，无法满足。工作本位学习理念為我们搭建了一个新型的、交互的实训教学平台，提供了提升实训教学质量的新思路。

1 现状分析

1.1 机电一体化专业实训教学现状

高职院校机电一体化专业是综合性、实践性很强的专业，知识面广、技能性强。实践教学课程主要包括机电一体化技能操作内容，但是目前绝大多数的机电专业仍然存在理论课时数大，实践技能教学课时不足等问题。而且实训项目多为教学设计的案例，与企业的实际工作项目脱节，内容陈旧。实训过程缺少具有企业背景实际经验人员的指导，新技术资源难融入课堂教学，校企合作流于形式，导致教学与实践相背离。与专业建立的校企合作企业也很少参与机电类专业实践课程的制定和派遣兼职教师参与教授，这也导致高等院校机电专业的实践课程体系设置不合理的原因。学生在实训过程中任务不明确，对企业生产一线缺乏认识；同时，机电一体化专业开设实训项目往往需要庞大的设备和经费投入，具有集成度高和价格昂贵等特点。因此很多高职院校机电一体化专业对于实训教学购置设备都是较简单或者数量无法满足实训项目的开设。

1.2 实训资源教学平台建设的现状

（1）教学资源缺乏交互性。资源内容多为静态图像、声音和动画等，缺少知识学习、观点表述和实践互动等项目。同时，基于网络的教学资源交互内容也是网络教学平台应用的软肋。

（2）职业教育特色不明显。高职实训教学环节的设置与人才培养目标存在脱节，应该依据就业岗位的规格和层次要求，明确知识和能力目标，确立实训教学资源构建，使之充分体现对实践性教学环节的重视和对实际动手能力的培养。而且，尚无院校拓展校企之间信息化交流平台，让企业生产一线的生产过程、工作流程等信息能实时传输到学校，促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容的有机结合。

（3）缺乏实际案例的演练。目前实训教学资源缺乏实际工作过程的演练录像资料，从而使得学生在具有真实视听感受的环境下得到工作岗位技能联系的体验，为以后岗位实习打下基础。

2 基于工作本位学习理念的机电实训教学平台开发

2.1 工作本位学习理念的基本内涵和特征

工作本位学习（work based learning）是一种以满足学习者的需要，把学习和工作结合起来，实现在工作现场创造新的学习机会的大学层次课程的学习计划。“工作本位学习”本质上是一项在工作现场进行的、以工作任务为单位组织，通过工作任务的完成来建构与职业相关的知识和技能。在这一过程中，强调“学”而非“教”，强调学习者的主动参与实践，是一种合作教育计划。

2.2 工作本位学习理念的实训教学平台构建

结合学院机电一体化专业为中小型制造类企业培养人才的定位，以“工作本位学习”理念课程教学改革为依托，在“学生主体、就业导向、企业参与”的原则指导下，分析企业实际岗位能力，理清实训教学环节，紧紧围绕学生专业技能实训，按照企业工作流程环节对实训项目进行设计，围绕学生能真实体验企业实际工作一线环境，自主学习的要求开发机电一体化专业实训教学互动平台。

整个平台基于Apache + PHP + MySQL三款软件配置开发平台，页面采用B/S结构，通过Apache服务访问数据库，采用PHP动态编程语言开发程序，MySQL 6.0作为后台数据库。平台分为线上学习系统和虚拟实训交互系统供用户使用。通过该实训平台为机电一体化专业学生提供虚拟教学实验、仿真交互实训等教学资源，以及将企业生产一线的生产流程、工作环节的技术标准传输到实训平台，共享企业新技术、新工艺等资源。平台框架结构主要分为学生端、教师端和管理端三部分。平台在学生端开发了项目练习计划、项目操作演练、成绩与评价、留言管理和即时聊天等功能模块，在教师端开发了分组并指派任务、安排项目操作时间、评价与赋分，查看学生成绩等功能模块，项目任务安排以系统指定日期作为尺度，对每个成员分配任务提出要求；平台为管理人员提供了实训项目管理、模型管理、技术文档管理、资源管理等功能，便于实训老师按照实训流程安排任务，针对不同实训项目提供不同教学资源，同时也可以及时提供企业生产新技术、新工艺等生产一线教学资源，实现校企有机融合。本系统同时利用Pro/ENGINEER三维图形软件制作了一套完整的机电装配零件供学生实训装配使用。平台集能力测评、实训过程管理、学习资源管理、信息管理于一体，易用性、通用性和交互性强。

3 构建机电实训教学互动平台的内涵分析

为了提高实训教学质量，培养与实际岗位必需的核心技能，本文从高等职业教育实训教学实际出发，通过对杭州万向职业技术学院机电一体化专业实际岗位与相关企业岗位能力要点的分析，提出需要细化、分解学生实训、实习过程中的各个教学环节，用一套校企融合和虚拟互动实训的共享资源平台以保证专业实训教学质量。通过该实训教学平台，学生能时刻关注企业岗位职能的变化，及新技术或新思想的引入。只有这样，实训教学改革才是有成效的，培养的学生才会是企业真正需要的。

参考文献

[1] 赵军.基于工作本位学习理念的高职实训教学研究[J].淮北职业技术学院学报，2OO9（8）.

[2] 徐晓玲，楼建列.浅析基于校企合作的高职实训教学互动平台[J].职教论坛，2010（17）.

[3] 周佳丽.“工作本位学习”与高职机械制图课程改革[J].现代商贸工业，2O08（6）.

[4] 陈丽能.高职能力本位课程改革的基本理念与方法[J].中国高等教育，2006（18）.

4.机电学习部工作总结 篇四

1机电汽车工程学生会

学习部

个人

工

作

总

结

机电汽车工程学院学院学生会王仁民

金风送爽，时值今日，我担任机电学习部部长近六个月了。作为新一任的部长，我自知责任重大，本着竭诚为同学们服务的宗旨，我致力于发扬机电学习部的光荣传统并在其基础上改革创新，取得了一定的成绩。不仅督促同学们的专业学习，更能拓宽其知识面，丰富课余生活。现就我任职以来的各项工作做一总结：

精品活动：

一、建国六十周年系列活动

概述：为了庆祝新中国成立六十周年，机电汽车工程学院积极响应学校的号召，深入开展了如“盛世中华 和谐祖国”图片展、“追寻红色脚印”历史知识问答、“党员下宿舍”宿舍论坛、建国六十周年知识竞赛等“庆祝新中国成立60周年”的系列活动。激发了同学们的爱国热情，赢得了一致好评。

流程：

9月27号至10月8号，机电汽

车工程学院“盛世中华 和谐祖国”图

片展在八景园举行。

9月29号下午六点，机电汽车工

程学院“追寻红色脚印”历史知识问答在院馆218室举行。

9月20号至9月29号，机电汽车工程学院“党员下宿舍”宿舍

论坛火热开展。9月26号，机

电汽车工程学院“庆祝新中国

成立60

周年”知识竞赛”以

班会的形式在各班班会教室举行。学院各班级积极准备、精心策划，开展了一系列丰富多彩的主题活动。

总结：建国六十周年系列活动在同学们中间产生了积极地反响，激发了广大学生热爱祖国的热情。同学们纷纷表示要决心为祖国美好的明天再接再厉，以优异的成绩,迎接

更加繁荣昌盛的明天!在建国六十周年系列活动成功举办后，机电汽车工

程学院将以此为契机，秉承“盛世中

华 辉煌无限”的理念，推出更多精品的活动，将爱国之情推向一个新高潮。

二、承办周末讲堂

成功承办了校学生会的周末讲堂，邀请了感动烟大学子——其中三位考研及找工作都非常成功的学长和学姐交流经验。在主持人的介绍后，他们各自的奋斗历程便娓娓道来，无不叫在坐的同学钦佩。提问环节，同学们通过提出一一个个切实的小问题，加深了对大学生活重要意义的理解，对于考研及就业的情况有了更深刻的认识。活动结束后，大家普遍反映良好，从中收获颇丰。

常规活动：

我部还组织了一系列常规活动，例如组织评教活动，以及监督同学到课情况，书本的订购。一定程度上促进了同学们的学习。

协作活动：

一、迎接新生入学

欢迎新生入学，引导他们

迅速适应大学生活是本学期

初我们学习部协同各部完成的第一项任务。学习部成员

在火车站、北校站点、南校

帮助新生办理手续，提行李，安排住宿。使得机电学院的迎新工作圆满完成。

二、校运动会

为了让机电的体育健将们在比赛中夺魁，我们学生应当做好一切保障工作，学习部积极配合体育部，宣传部等其他各部穿梭在赛场内外，搬桌子，写稿子，体力、脑力样样用心。一个骄人的成绩来自团队的齐心协力，机电学院最终取得的优异成绩中包含了个部委的辛勤努力，虽然他们没有作为运动员驰骋赛场，但金色的奖杯也闪耀着他们的光辉。

虽然由于甲流的原因，我们学习部已经策划好的新生入学教育，辩论赛还未能举行，但是作为新一任的部长能和我的部委及机电学生会其他成员成功的开展以上的活动，已是十分荣幸。在这个集体中我可以体会到家庭的温暖，智慧的力量，团结的信念。

我相信，每一次总结都是崭新一页开始的序言，不论在何种情况

下，我们都应该不断追求，永不满足。我相信，只要我们共同努力，我们机电学习部定能更上层楼，而我们各院学生会的共同努力，烟大学生会学习部的明天将更美好!

5.机电专业工学结合活动总结 篇五

根据国家教育部职业教育人才培养模式的要求，我校制定了三年发展规划，而机电一体化专业作为我校的重点专业，在这次改革的浪潮中解放了思想，大胆探索，尝试实施了工学结合、校企合作的人才培养模式改革。这不仅使学校增强了办学活力，教学质量水平不断提高，也使得机电的毕业生深受用人单位的欢迎。但是，从贯彻落实国家教育部指示精神的需要看，与沿海经济发达地区职业学校的工学结合、校企联合人才培养模式相比，还有很大差距。为此我们也深刻反思，把这两年来在“工学结合”活动的实施过程中的一些认识和启发总结如下：

一、关于工学结合人才培养模式的认识

所谓工学结合就是通过学校与企业合作，将学习和实践有机结合的一种教育模式。学校与企业联合，采取灵活的教学形式和时间安排，让学生在学校学习掌握一定专业知识的基础上，学校统一组织学生到企业参加社会实践活动，形成了学习——实践——再学习——再实践的人才培养模式。

二、工学结合人才培养模式的依据

1、理论的依据：《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出，“要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工半读制度”。教育部也对工学交替作了明确指示，这些政策规定，给这项工作的开展提供了指导与保障。

2、实践的依据：职业学校的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”。把学校学习与社会实践结合、知识学习与技能训练结合、理论与实践结合，重视对学生技能水平的培养真正培养出企业需要的人才，就需要职业学校积极探索新的人才培养模式。

三、工学结合人才培养模式的意义

1、促进了学校与企业零距离接轨，实现了资源互补。实施这种模式，企业成为了“育人主体”的一部分，学校又能充分利用企业的专业设备资源对学生进行训练，这既解决了学校专业设备条件不足的矛盾，又解决了学生的专业实习问题．还使学生能掌握过硬的专业岗位技能，增强了学生对社会的认识，提高了职业学校培养人才的质量。

2．提高了学生对专业学习的积极性，减轻了学生家庭经济困难的压力。这种以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式，对学生学习专业知识和技能非常有帮助。学生入学经过一段时间知识学习后，通过参加企业的实习，学生了解和熟悉了企业的生产管理模式，特别是对生产的过程及技术有了亲身的体验和明确的认识，有利于激发学生对专业学习的积极性，主动加强有关的专业知识学习和技能的训练，能提高学生专业实践的能力，为学生的就业奠定起基础；有利于职业学校人才培养与企业岗位需要的“零距离”对接。采用这种模式，一方面可以让学生具有扎实的知识，又有熟练的专业实践技能，培养了学生适应企业生产岗位的能力，为日后学生的就业发展和成长打下了坚实的基础；另一方面学生通过参加企业实习还可以获得一定的报酬，能够解决学生的部分学费问题，再加上国家助学金政策的实施，大大减轻了家长的经济负担，也减少因家庭贫困学生的流失现象。这对扩大职业学校招生和办学规模有着重要促进作用。是企业、学生、学校和社会“多赢”的好事。

四、工学结合人才培养模式实施情况

我校机电专业学生在2015到郑州尧鑫机械公司和海尔集团实习。尽管事先反复对学生进行思想教育，告诉他们工学结合的意义、作用、时间安排和学生管理等。但是对质量要求、安全观念和考核制度教育不够。部分学生难以适宜紧张的工作，出现中途退岗现象。给企业造成了损失，学校的声誉也受到了损害。

根据学生反馈意见，发现其中的工作时间长、报酬不满意以及水土不服、想家等诸多问题反映较为突出。为此学校高度重视，多次召开有关会议，加强对学生吃苦耐劳、纪律、责任、安全等方面的教育。要求学生严格遵守教学见习纪律和实习工厂的规章制度，认真体会“从学生到员工、学校人到社会人”的转变。抽调责任心强的专业教师带队，处理实习期间发生的一切问题。

五、工学结合、校企合作人才培养模式的反思

工学结合、校企合作模式所涉及的政策性较强，对学生的教育与管理工作有一定的难度，为使这项工作能得以正常开展，我们必须注意处理解决好有关的问题，建立起科学合理的运行和保障机制。

1、要积极争取政府的支持

开展这项工作，我们要积极争取政府重视与支持，在实践的基础上，要为政府提出建设性意见。提出符合实际的具体办法，以吸引更多企业积极支持职业学校进行工学结合、校企合作人才培养模式的实施。

2、要选择好合作的企业

实施工学结合、半工半读的模式，必须选择好有关的合作企业，得到一个需求稳定、实力雄厚的企业支持，才能确保工作的开展和实施。从已经取得的成功经验中表明，在选择合作企业时应该考虑： ⑴是与学校专业设置有关的企业；⑵是安全度高、劳动强度不大的企业；⑶是效益较好对人力资源的需求量大的企业；（4）是诚实守信的企业。除寻求相关企业的支持外，我们还可利用国家对职业教育支持的政策，开展学校与企业合作，共同建立起学生进行专业实习的基地，如果学校能结合专业与企业联合，在校内建立起自己的企业或生产的实体，定期请企业技术人员指导，更有利于开展工学结合、半工半读、校企合作的人才培养模式的实施，效果将会更好。

3、要认真研究制定并落实好工学结合的教学计划

在学生培养过程中，学校要和企业共同讨论，共同制定教学计划，要保证学生接受理论与实践学习的总课时得到保证与落实。在制定教学计划时，应按照“文化知识够用，专业知识实用”和“以就业为导向，以技能为中心”的原则。分配好有关课程的教学和技能训练的时间。并且要认真处理好基础课程、专业课程学习与企业岗位课程学习的关系；学生基础能力培养与专业能力培养的关系；专业技能训练与行业岗位技能培养的关系。在制定工学结合的教学计划时，还要根据企业和学生的实际情况，采取灵活分段的方法安排好教学和实习的时间，完成好教学的任务。要有利于职业学校教育教学与企业需求结合，使职业学校实施工学结合的办学模式得以进一步创新和落实。

4、要建立相关的制度，加强管理工作

6.2月份机电专项整治活动总结 篇六

瑶岭煤业2012年2月份机电设备专项检查

为认真贯彻落公司“0416”安全生产目标，真正实现2012年安全生产。机电科在巩固每月三次的机电设备专项检查的同时，在2月份又继续深入开展了机电运输、提升设备的专项整治活动。现就活动开展以来的情况作如下总结：

一、精心组织，周密安排。

2月7日、9日、16日、26日机电科组织各部门机电负责人对井下机电设备进行了专项检查，检查出隐患68条，整改到位66条，整改率达到97%。专项检查过程中：对开关的保护逐台试验，对电缆线路的布置、各部件完好情况进行认真排查；

2月17日、24日机电科组织对井上下运输提升进行专项检查，检查出各种隐患27条，截止2月28日整改27条，整改率为100%。检查过程中：对井下所有斜井提升设备、挡车栏、阻车器，对井上下所有矿车进行逐一排查，对所有提升绞车、提升钢丝绳、安全绳、安全叉以及绞车检修记录、钢丝绳验绳记录等，都进行了细致检查；

2月8日、13日、20日永联煤业、巩义市煤炭局先后组织对我公司井上下进行全面细致的排查，检查出机电运输方面隐患10条，机电科在规定期限内全部整改到位，整改率为100%。

对于查出的问题，机电科明确整改责任人，并限期整改跟踪督促、落

实，使隐患排查形成闭环，整改真正落实到实处。

二、督促整改、积极落实。

机电科在认真组织专项检查的同时，积极督促落实隐患整改情况。每次检查后组织各部门负责人参加隐患分析报告会，规定隐患整改期限，并且要求各部门及时汇报隐患整改情况。机电科克服工作量大、人员少的问题，坚持每天至少有两人下井，分区域对隐患整改情况进行重点落实，对照整改意见表逐条进行排查，对于限期内未整改到位的部门给予严厉的处罚。

三、总结经验，找出不足之处。

我们虽然不断的进行专项检查、排查、整改、落实，但是每次依然有问题存在，这就充分暴露出我们机电运输设备管理中的不足之处：

1、经过春节假期过后，有个别部门对机电运输设备的管理工作有所放松，操作、检修设备人员麻痹大意，简化工作程序等。

2、机电运输设备维修人员业务技能参差不齐，有个别对工作不负责任。

3、对待专项检查隐患整改情况不重视，隐患不及时整改。

4、机电科对隐患整改督促力度不够，汇报不及时。

四、加大工作力度，强化工作意识，改进工作方法。

新的一年已经开始，要充分发挥机械设备的优势和效能，提高机电人员的管理维护和保养操作水平，要认真做好以下机电工作：

1、要继续加大检查力度，不定期的进行检查、排查，对于查出的隐患及时反馈至相关责任部门，并督促整改、落实。

2、制定出阶段性的专项整治活动目标和整改标准以及奖罚措施。

3、机电科工作人员要不断改变工作方法，不断提高工作积极性，深入一线观察设备的运行情况，逐步改变管理中的不足之处，加强管理，确保设备完好符合规程要求方可入井使用，从源头上保证设备运行安全。按照煤矿安全规程的规定，更换淘汰设备，确保设备性能不落后。

4、定期对机电设备操作、维护职工进行专业技能培训，着重加强职工个人素质和业务技能教育。加强对机电设备的日常维护保养，严格各类设备的点检、保护试验、维修保养，保证记录的真实性，发现问题及时汇报处理，确保设备正常运转。

机电科

7.机电系学习部活动总结 篇七

赵固一矿设计生产能力240万t/a, 2009年5月投产, 共有员工2 021人, 新员工约占70%, 且各类新设备、新工艺应用非常普遍。因此, 认真组织学习和培训, 了解新工艺、熟练操作新设备显得尤为必要。赵固一矿把开展“两述法”活动作为机电员工进行业务技术培训的有效载体, 狠抓机电领域“两述法”的推广工作, 不断规范广大员工工作行为, 推动了矿井机电工作再上新水平。现将该矿具体做法作一介绍。

1提高认识

思想是行动的先导, 没有正确的思想认识, 就没有足够的工作动力。“两述法”活动初始, 有相当一部分干部员工对开展“两述法”活动存在消极抵触情绪, 认为搞“两述法”纯属作秀, 是典型的形式主义, 对安全生产没有实际意义。工作敷衍, 活动进度缓慢。为了纠正这些错误观念, 该矿将提高干部员工的思想认识作为开展“两述法”活动的首要工作, 通过开会、谈心、到“两述法”先进单位参观学习等多种形式提高认识, 规范引导, 教育干部员工认识到“两述法”是推进矿井安全生产的一个有效载体, 是一种规范力, 是一种良好习惯的固化力, 更是一种执行力。广大干部员工逐渐抛弃了过去的错误认识, 认识到“两述法”是消除员工不良心态的一副良药, 是促进员工养成良好操作行为最有效的手段, 是消灭“三违”的强大武器, 从而使广大干部员工以极高的工作热情投入到“两述法”活动工作中来, 推动了“两述法”在全矿机电领域的迅速开展。

2编写“手指口述”要诀

为了使“两述法”能够做到文辞精炼, 言简意赅, 内容全面, 读起来朗朗上口, 该矿借鉴其他单位机电“两述法”内容, 根据各个岗位具体实际, 组织区队长、班组长、技术业务骨干、高级技师等有实际生产经验的人员和专业技术人员一起进行讨论, 在总结以往的经验教训基础上, 编写了各个工种的岗位环境描述、岗位操作流程描述、岗位安全预想等“手指口述”要诀。

3宣传教育

在编写好各岗位“两述法”内容的基础上, 将各岗位“两述法”资料装订成册, 分发给每个员工学习, 要求每名员工对本岗位“两述法”内容必须做到融会贯通、熟练掌握。为使员工学会并熟练掌握 “两述法” 的手指口述要领, 采用班前辅导、班中指导、班后纠正、示范演示等方法, 规范员工的安全行为。在全矿采取“结对子”、“师带徒”等方法, 由技术人员、班组长对员工进行言传身教, 使各工种在实际工作中真正做到心到、眼到、手到、口到, 培养员工以积极的心态主动预知生产过程中的危险。与此同时, 充分发挥员工自身聪明才智, 对照自身岗位具体情况, 对“两述法”内容提出自己的意见和建议, 达到了更好地完善和规范“两述法”内容的目的。

4进行军事化训练

在全矿加强军事化训练, 举办会操比赛, 以进一步规范员工在“手指口述”中的基本动作要领。要求员工进行现场“手指口述”时, 严格按照军事化训练的标准进行:动作要干净利落, 不拖泥带水;声音洪亮, 吐字清楚, 语速适中;安全确认内容准确无误等。由于思想认识及组织到位, 广大干部员工积极响应, 利用业余时间集中训练, 达到了预期目的。

5重点强化培训

在“两述法”的推广应用过程中, 将主副井车房、抽风机房、压风机房、中央泵房、中央变电所、副井稳罐工、采煤机司机、综掘机司机、井下配电工、采掘电钳工等岗位人员以及班组长的“两述法”工作作为工作重点, 对这些岗位工作人员采取“班组长重点培训”、“导师带徒”、“现场演示”等形式, 进行有重点、有针对性的培训, 并安排专职技术负责人组织抽调各工种优秀员工, 在会议室现场模拟指导“手指口述”的安全确认, 规范确认操作动作, 查找内容与形式上的不足, 并进行改进完善, 对全矿开展“两述法”活动起到了很大的推动作用。

6全面学习和严格考核

(1) 加强培训, 按考核机制兑现奖惩。

为了实现“两述法”在各工种和各岗位中全面推广, 该矿充分利用每周3次技术培训课的时间, 分工种、分岗位、分批次、有侧重地组织员工学习 “两述法”, 并进行了严格的理论考试和实践考试, 按考核机制兑现奖惩。在“两述法”推行之初, 只奖励先进, 不处罚落后, 对在学习、生产工作中能够熟练掌握、灵活、准确运用“两述法”的员工进行奖励;随着“两述法”的逐步推广, 对那些偷懒耍滑、支差应付的干部员工进行重罚, 用罚落后的钱来奖励先进, 通过“罚后奖先”, 充分调动了全体机电员工学习运用“两述法”的积极性。

(2) 实行区队包保制, 监督并指导区队

“两述法”应用。矿领导把“两述法”当作一项重要工作来抓, 实行区队包保制。分管领导深入包保区队班前会、生产现场, 加大对“两述法”效果的监督考核, 以确保每个员工都能上标准岗、干标准活。

(3) 以点带面, 充分发挥榜样引路的示范带动作用。

以安全结构工资考核与“双基”建设为契机, 把员工“手指口述”的岗位操作作为一项重要考核内容, 定期进行复查考核。在对员工进行“两述法”集中学习培训的同时, 还注重以点带面, 充分发挥榜样引路的示范带动作用, 积极组织员工到主副井车房绞车司机、采煤机司机等“两述法”标杆岗位去参观学习, 进一步激发员工学习 “两述法”的热情, 从而在全矿上下形成了“你追我赶、争当先进”的“两述法”活动热潮。

7总结提高

为了把“两述法”活动不断推向深入, 根据上一阶段“两述法”工作开展情况、实施效果以及基层的反馈意见, 对区队“两述法”工作进行了认真、系统、全面的总结, 总结成绩的同时还总结了不足之处。结合“两述法”工作开展的实际情况, 制订出一套切实可行的整改方案, 对矿井机电工作起到更大的推进作用。

根据“两述法”推广应用的实际效果与进展情况, 及时举办了两届“两述法”比赛, 对优胜者重奖, 进一步巩固提高推广 “两述法”的成果, 进一步营造广大员工学习“两述法”的氛围, 取得了良好效果。

8结语

“两述法”活动的开展, 从根本上避免了人的不安全行为, 员工的正规操作能力、岗位风险辨识能力不断提高, 自律、自控意识、安全生产意识、按章作业的自觉性不断增强, 违章、违规现象明显下降, “三违”率大幅度降低。自“两述法”推行以来, 赵固一矿绝大多数新员工已能够独立无协助操作, 70%的新工人已成长为区队的生产骨干;“三违”数量大幅下降, “三违”率由过去的11%降低到3%, 由误操作引起的事故为0。

“两述法”的推行提升了干部员工的业务素质, 规范了员工的行为, 固化了良好的操作习惯, 杜绝了误操作, 改变了传统的安全管理方法, 使员工从被动接受管理向主动参与管理转变, 实现了该矿机电工作安全管理由“静”向“动”的逐步转变, 进一步提升了矿井机电工作的管理水平, 促进了该矿的安全生产。

摘要：赵固一矿通过采取提高思想认识、制订编写“手指口述”要诀、进行“两述法”宣传教育、进行军事化训练、重点强化培训以及总结提高等措施, 使“两述法”在该矿机电领域得到推广应用。“两述法”活动在该矿推广应用后, 违章、违规现象明显下降, “三违”率大幅度降低。

8.机电系学习部活动总结 篇八

《数学课程标准（2011年版）》明确指出：要让学生“获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学……基本活动经验。”荷兰数学教育家弗赖登塔尔说过：“数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的。”让学生亲身经历一些关键的数学学习活动，既是学生真正理解数学知识，感悟数学思想，形成数学能力的必由之路，又是学生从中积累有效的数学活动经验的有效途径。因此，教师在日常数学教学中，要善于创设适宜条件，让学生通过自己动手、自主探索、自发合作等活动亲历数学学习的关键过程，从中不断积累各种数学活动经验。

一、经历“自己”的操作实践，有效积累动手实践活动经验。

“儿童的智慧在自己的指尖上。”心理学家皮亚杰认为；“儿童的思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展”。由此可见，学生学习数学必须通过自己具体的操作实践活动，才能有效促进思维的发展。因此，教师在数学教学中一定要重视学生自己的动手实践，越是抽象、难懂的知识，越要为学生创设动手实践的机会，给予充分的时间与空间，放手让学生自己去操作、实验，推理、想象。让学生通过自己充分、到位的操作活动中，获得直接经验，从而感知、理解和掌握数学知识，发展数学能力。

例如：“面积和面积单位”的教学中，为使学生有效建立“面积”的概念，可让学生自己充分进行下列实践活动：

1.摸一摸：文具盒面、课本面、作业本面、课桌面、黑板面……（让生充分感知物体的“表面”）。

2.涂一涂：把下面图形中涂满颜色（让生充分感知平面图形中的“面”） 。

3.看一看：课本面与课桌面哪个大？课桌面与黑板面哪个大？（让生感知面有大小）

4.比一比：拿课本面与桌面比、与黑板面比，哪个大？（让生具体感知面的大小）

5.量一量：用课本面、作业本面量课桌面（让生感受大面积包含若干个小面积）。

在上述操作实践活动的基础上，再让学生进行下列活动：

1.想一想：同一个课桌面，为什么用课本面和作业本面量得的结果不一样？在日常生产、生活中要使大家互相知道测量结果所表示的实际大小，应怎么办？（让学生产生要用统一的面积单位量的意识）

2.创一创：你认为以什么形状、大小的面作为统一的面积单位较合理、适用？（让生尝试创造面积单位）

这些活动能使学生有效地建立起动作与思维之间的联系，促进学生对所学知识的感知、理解和掌握。学生只有自己经历了这样到位的操作实践活动，才能从中有效积累动手实践的活动经验。

二、经历“自主”的探究过程，有效积累自主探索活动经验。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的心里，这种需要特别强烈。”数学学习应是学生主动探究的过程。学生在学习中没有经过真正的自主探究活动的历练，就没有自主探索方面的数学活动经验的积累，日后对新知识、新问题就不能自主地进行探究。因此，在数学教学中，教师应把探究的主动权真正还给学生，要善于创设一些能够诱发学生自主探究的情境，诱导学生根据自己的知识经验，运用自己的思维方式，真正自主地、开放地去探索、去发现、去创造出有关的知识和规律。

例如：五年级数学“异分母分数加减法”的教学，很少见到学生在课堂中是在真正“自主”的状态下自行探索其算理的。为使学生能真正自主探索其算理，教学中可通过如下“朴素”的过程引发学生自行探索：（1）试一试：在线段（或长方形纸片、圆形纸片）中分别取二分之一、三分之一，合起来是几分之几？你能直接看出来吗？为什么？（生不能直接看出，因为二分之一和三分之一的大小不同）（2）能直接计算出来吗？（生不会计算，或用错误的方法计算后发现结果明显是错误的）。（3）想一想：有什么办法可以知道他们拼在一起到底是几分之几？（4）学生自主地探索计算方法：有的同学想出了把表示二分之一、三分之一的线段、纸片按同样大小再划分成若干等份，拼在一起就算出了一共是几分之几；有的同学直接想到利用分数的基本性质把它们通分后再算出一共是几分之几。通过交流，大家都明白了自己的操作过程实际上就是通分过程的具体化，从而理解、领悟了异分母分数加减法的算法和算理。这样的探究活动，才是真正的自主探索活动，才能使学生从中有效积累“自主探索”的活动经验，培养和发展自主探究能力。

三、经历“自发”的合作活动，有效积累合作学习活动经验。

随着时代的发展，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，在很多情况下，单靠个体活动和个人能力已很难完成较为复杂的工作或较困难的任务，合作精神和合作探究能力就显得越来越重要。而合作精神和能力不是天生就有的，它必须通过后天的培养与历练才能形成、发展和提高。因此，在数学教学中，必须让学生经历必要的合作学习活动，使其不断积累合作探究的活动经验，有效增强合作探究的意识和能力。但在目前的课堂教学中，不少教师把合作学习当成课改的标签，不管学生有没有合作学习的动机，也不管是否有合作学习的必要，动不动就要求学生小组合作，好象没有小组合作就不能体现新课程理念。这样的合作是学生被动的合作，是形式主义的合作。要使学生形成正确积极的合作意识，就应根据学生学习的实际需要，创设适宜的情境，引发学生产生合作学习的动机和意识，从而“自发”地进行真正必要的分工协作，有效地完成学习任务，积累真正的合作学习活动经验。

9.5月份机电2班团日活动总结 篇九

活动总结

本次活动得目的：

以建团90周年，五四运动93周年为契机，全面回顾中国共产主义青年团在党的领导下团结带领团员青年不懈奋斗的光荣历史，着力引导青年学生学习历史知识，增强历史使命感和责任感，树立正确的理想信念。

概述：

这次活动主要分为四个阶段，第一是观看中国共青团发展历史视频，第二是有奖问答，第三是玩小游戏，第四是唱班歌、合影。在活动前由团支书组织同学商议活动怎么样开展并分工，活动时按照四个环节进行，第二个环节的题目是由团支书提前从第一个环节里的视频出，所出的题目覆盖了共青团历史，可以使得同学们了解到共青团的发展历程，到后面全体同学打扫卫生。

成绩：

选择的“中国共青团发展历史”这个视频时可以清楚地得出共青团是怎样发展成现在这个伟大的组织的，有奖问答出的题目就是从视频里面的内容作为素材出的，通过同学的回答来看，经过提示大部分题目都被同学们回答出来了，增加了一些奖品，使得本来枯燥的问答题变得那么的有吸引力，让更多的同学认真地了解共青团，达到了“全面回顾共青团光荣历史，着力引导青年学生学习历史知识”的目的。活动基本没有什么装饰，一方面为提倡中华民族勤俭节约的优良作风，另一方面实实在在地为同学省钱。活动增加了游戏这个环节，照应了“激扬青春，怀抱梦想”这个主题，这个游戏本身就很有趣，再加上同学们获得了实用的奖品，这就更加地让同学们疯狂，更加体现出了年轻人的激情。通过视频还可以知道共青团建立与成长的艰辛，让同学在历史使命感和责任感方面引起了同学们的深思，并指导同学树立正确的理想信念，在一定程度上达到了这个目标任务。

教训：

在有奖问答和游戏这两个环节，因为策划地不周全，没想到同学们那么热情，使得活动时出现了一点小混乱。

今后打算和建议：

今后的一些团日活动，可以让相同专业的班级一起开，这个组织策划难度加大，负责人得到更多的锻炼，更主要的是让相同专业的同学互相认识，方便在本专业领域交流。还有这次学习历史以为感悟的活动中，单从视频里得到的信息不是很深刻，或许通过同学们自己收集相关资料来的深刻。以上便是本次团日活动的总结

2011.5.23

10.机电系学习部活动总结 篇十

学习部2010年上半年工作总结

转瞬间，2010年上半年在紧张忙碌中飞快的过去了，机电工程学院学生会学习部在系领导的带领下，在全体学生会成员的协助下，在全体部门成员的努力下，在全系广大同学的支持和积极参与下，携手共进，收获颇丰，回收将要过去的这个学期，总结如下：

一、学习部日常工作方面：

由于学习部是一个与每位同学日常学习生活息息相关的部门，所以学风建设是学习部本学期的工作重心之一。学风建设是一个持续且需循序渐进的过程，不可能寄望于一朝一夕就从根本上解决问题。因此，我们继续采用了通过实施严格的考勤制度来对同学们的日常学习生活来加以约束的方法来帮助大家养成良好的学习习惯。

在课堂情况管理上，各班学习委员起着关键作用，学习部要求各班学习委员每周按时上交《课堂情况汇总》，把一周的上课情况包括无故旷课的人、出勤率、纪律等及时反馈出来。同时，学习部也派专人管理《课堂情况记载本》，每月最后一个星期四将全系各班的《课堂记载本》统一收取并汇总，把汇总结果及时上交到辅导员老师处。

在晚自习管理上，我系坚持实行“机电工程学院早操卡制度”对早上按时上早自习的同学收取早操卡并予以盖章，为提高大家上早自习的积极性，在学期末，我系将在各班评定“早操优秀个人”若干名并予以奖励。我系在晚自习上也实行“周统计评比制度”学习部根据平时考勤记载情况，每周对各班晚自习的出勤率、旷到人名单等综合汇总，把汇总结果上交辅导员处，同时，将经常旷到的学生予以通报批评，一周中表现最好的班级授以“机电学院最优班”荣誉称号以资鼓励。

这些管理制度及措施，应该说在一定程度上取得了预期的效果。对每一位同学起到了监督与鞭策的作用，但在某些方面还存在一些弊端，全系各班学习委员中，个别没有负起自身自责，不能如实记载《课堂记载本》导致反馈到辅导员老师那的上课情况不够真实，在这点上我部以后会注意改进。

二、学习部活动组织方面：

本着营造校园的学习气氛，促进专业知识的交流，提高同学们的学习兴趣学习部

和学习效率，拓宽知识面的宗旨，我部本学期在开展日常工作的同时，举办了一系列活动，并取得了突出成效。下面从常规活动和特色活动两方面简要介绍下本学期我部的各项工作的成果与总结。

1、学习部常规活动：

（1）安全教育班会

安全是我们能在校学习的基础，为铸造和谐校园，为大家创造一个安全舒心的学习环境，我系领导重视学生安全教育，“安全教育班会”作为每学期必开班会之一，在本学期开始之际，我部成功组织了个班召开“安全教育”主题班会。班会过程中，大家积极配合，各班以知识竞答、演讲等方式向大家介绍了很多防火、防电、防溺水等安全知识，大家从中获益匪浅，但此次班会板报方面有的班级还不合格，有待改进。

（2）“精彩世博，你我同行”主题班会：

鉴于第四十二届“世博会”在我国上海隆重举行，为了了解世博，关注世博，宣传世博，参与世博，以世博为平台，培养从我做起，从小事做起，从身边做起的处事精神，在文明修养，纪律观念，勤奋学习，珍惜资源，爱护环境等素质方面有所提升，我部在2010年5月24日成功举办“世博”主题班会，各班在班会过程中向大家介绍了许多关于世博的历史、由来、会徽、会标等知识，各班积极合作，同学们热情高涨，班会非常成功，但还是存在一些不足之处，有的班级班会持续时间不够长，以后需改进。

（3）“考风考纪”班会

期末考试、四六级考试在即，为了让大家在考试过程中能够“端正考风，严肃考纪”在系里营造一种良好学风，拥有一个更完美、光彩的人生，我部在2010年6月12日成功举办了“考风考纪”班会，此次班会使大家意识到考试作弊的严重后果，起到了督促大家积极备考的作用，但由于最近各部门活动开展过多，大家有一种厌烦情绪，不是很积极，以后工作中会注意这一点，避免在同一时间段内举行过多活动。

2、学习部特色活动：

（1）xx理工学院首届大学生辩论赛：

由校团委、学工部、教务处主办，校学生会学习部、团委宣传部、演讲与

口才协会承办的“xx理工学院首届大学生辩论赛”在2010年5月份隆重举行，我部积极配合校部工作，在本系内部进行辩手选拔，最后组建确立我系辩论代表队，参加“xx理工学院首届大学生辩论赛”。在校部的辛勤领导和组织下，我系于2010年5月11日晚7：00在J1-108与师范学院展开了主题为“网络对于大学生的利与弊”辩论，由于经验不足，准备不够充分，我系没能取得最终胜利，在初赛中不幸被淘汰，但我系三辩手——吴凡凭借自己的出色表现获得“最佳辩手”称号，当然，我们也从中学到了很多经验和教训，在以后的辩论赛中必当再接再厉，勇创佳绩。

（2）世界读书日捐书活动

为了让更多贫困地区的孩子能够学到知识文化，在校学习部的领导和组织下，各二级学院学生会学习部全体成员在2010年4月23日举行了“世界读书日”捐书活动，活动中大家相互配合，在校内设点捐书，大家在活动中虽然汗流浃背，但依旧笑意满面，活动结束后，共收集书刊共1000余册，收获颇丰。但宣传工作中存在重大问题，活动之前没有做好相关捐书宣传，导致很多同学没有参与进来，否则，结果会更好。

三、经验总结：

（1）系领导的鼎力支持：

自始至终，辅导员老师对学习部大力支持，在日常工作和活动中，对我 们耐心指导，帮助我们解决了很多我们解决不了的问题，为我们部门的工作的顺 利开展打下了坚实基础。

（2）与学生会其他兄弟部门保持联系沟通

学生会本来就是个大家庭，各个部门之间只有相互协调、学习，才

能更好的发展

（3）注意基层建设，大力培养班干部的集体荣誉感、责任感，为更好的 抓好学风建设打好基础。

（4）完善管理制度，在早晚自习方面还存在一些有待改进的地方，请假 没有做到完全规范，对于晚自习、上课旷课的学生没有具体惩罚措施，或者一些措施没有落实到实处，在下半年工作中，会注意这些方面的改善。

（5）控制好活动的开展次数，晚自习尽可能不要在同一时间段开特多的班会，给大家留更多的时间学习，班会在某段时间开展太多可能也没有明显效果。

总体来说，学习部本学期的工作不少，完成的也比较理想，但是前路漫

漫，任重而道远，具体的现实情况决定了学习部的工作必须是一个持续的过程。因此在今后的工作中，我们学习部的全体成员一定要也一定会发挥出自己的所有才干，尽心尽责的干好每一项工作，力争有所突破，有所创新，紧贴学生时代，紧扣专业特色，加强与其他各部门的合作与联系，力争在部门与部门间的配合中，更好的完成各项工作，深入同学，开拓创新，开展一系列切实可行的活动，为同学学习提高，思维拓展助一臂之力。我们将继往开来，把学习部，乃至整个学生会的工作提到一新的台阶。

xx理工学院机电工程学院学生会学习部

11.丰富课堂活动提高学习效果 篇十一

〔中图分类号〕 G633.６

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2007）12（Ａ）—0045—0１

数学课堂活动教学，是在数学课堂教学过程中，通过对具有活动性的数学问题的解决，促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，使学生的学习能力得到全面发展的教学形式。它提倡的是参与、探索、思考、实践的学习方式，与新课程理念所倡导的自主、探究、合作的学习方式是一致的。

一、数学课堂活动教学的原则

1. 主体参与原则。新课程理念下的教学是活动化的教学，而主体参与则是活动化教学的前提。学生是教学活动过程的主体，教师应当从多方面入手调动学生学习的主动性和积极性。因此，教师在设计教学活动问题时，要以学生为中心，从他们经常遇到的一些具有活动性的问题出发，创设精妙的问题情境，吸引他们的注意力，激发他们的好奇心，增强他们的求知欲和参与意识，让他们自主地进入到问题的探索中。

2. 活动载体生活化原则。传统教学中许多课堂教学内容的设计脱离了现实生活和社会实际，课堂活动没有现实感。而新课程强调的是生活化的教材和生活化的内容，因此，数学问题作为数学课堂活动教学的载体，应当是具有现实生活意义的。一个没有现实生活意义的数学问题，它对活动的主体有多大的吸引力，这是不言而喻的。故而，我们在设计数学问题时，应当考虑那些贴近生活，在学生平时的活动中遇到过的图形、物体或者是问题，这样就可以把抽象的数学知识转化为具体的实际问题，让学生感到通俗易懂。

3. 活动载体的探究性原则。新课程倡导的课堂教学不再是教师全盘告诉学生解决问题的思路、途径、方法的教学，而是学生自主探究的教学。因此，教师所提供的数学课堂活动教学的载体——数学问题，应当具有探究性和时代性，应当是在学生现有的知识水平内能探究解决的问题。也就是说，全体学生都能参与对问题的探索、思考以及对解决方案的设计和实施。如果我们设计的问题过于复杂和深奥，使许多学生无法找到解决问题的途径，这样的问题会挫伤学生学习的积极性和主动性，不利于后面的教学活动的开展，甚至会造成学生的厌学情绪。

二、数学课堂活动教学的策略

1. 创设问题情境，构建具有现实意义的问题活动资源。数学知识来源于生活，所以必须扎根于生活，并且应用于生活。如果我们的课堂教学离开了丰富多彩的现实生活，将成无源之水，无本之木。因此，在数学课堂教学中，我们应当从实际出发，努力创设问题情境，这样既能引起学生情感上的共鸣，又能激发学生解决实际问题的兴趣和愿望，使学生主动地参与其中。

2. 在活动情境的教学中，建立新的数学思想。创设问题情境是数学课堂活动教学的第一步，在此基础上，我们就要引导学生对前面提出的数学问题进行抽象的概括和总结，归纳出新的数学思想。

3. 通过对数学思想的探索和研究，形成新的数学方法。构建了新的数学思想后，也就进入到课堂教学的中心环节上来，这时，教师应当和学生一起对数学思想进行探索研究，寻找突破，运用已有的知识和手段找到新的数学方法，从而形成新的概念、定义、性质、定理和公式。

4. 运用获得的新的数学思想和方法，解决实际数学问题。学生学习数学的目的之一就是要获得新的数学思想和数学方法，并把它们应用于解决实际问题之中。当学生在探索学习的过程当中掌握了这些新思想、新方法后，教师应当引导他们用这些数学思想和方法解决上课时提出的问题。这样不但培养了学生的学习兴趣，也培养了学生解决实际问题的能力，增强了学生学习数学的信心。

12.机电系学习部活动总结 篇十二

关键词：地铁车站,机电设备,土建设计

地铁车站的设计涉及诸多专业和系统,这些专业和系统之间存在着相互关联、相互约束的关系,需要进行相互协调、密切配合,以保证实现各项设计要求,充分发挥车站的整体功能。然而由于接口管理的不科学、设计人员缺乏经验等原因,使得专业间配合出现问题,尤其是土建设计在满足机电设备要求方面。

1 工程概况

某地铁线线路全长约26 km,均为地下线。全线共设车站24座,其中4座为换乘车站,4节编组,B型车,采用接触网供电。该线已于2012年1月1日开始试运行。在该地铁线车站机电设备安装施工配合过程中,发现了若干与机电接口的土建设计问题。下文中将举例分析。

2 与机电接口的设计问题

2.1 设备基础的预留问题

本线设备基础一般由相关设备专业提供资料,在土建施工图中反映。根据资料要求,组合式风阀基础原设计为孔洞周围预埋钢板,隧道风机与排热风机、冷水机组、空调器、水泵等设备基础预留钢筋。然而,机电安装施工中发现组合式风阀土建预留不准确,无法使用。隧道风机与排热风机有水平方向与垂直方向的受力,需要结构预留钢筋。其他冷水机组,空调器,水泵等设备则均不需要设置钢筋。在机电安装施工中,对于无法使用的组合式风阀基础,设备安装时调整为现浇混凝土“口”形台座,废弃原预留的钢板基础,如图1,图2所示。

2.2 轨顶排热风道

轨顶排热风道原设计为水平板与侧墙连接,部分排水立管及通信电缆需从站厅层穿越轨顶排热风道到达站台层,安装施工非常困难。由于部分电缆穿越风道时未设置钢套管,排水立管为塑料套管,运营过程中,轨顶排热风道中的环境将加速电缆及塑料套管的老化,且检修、更换操作极其不便。

如果在保证轨顶排热风道截面积的前提下,将风道改为U形挂板形式,靠主体结构墙一侧的风道结构挂板离主体结构墙之间留下不小于400 mm的空间,则给排水专业排水立管、通信专业电缆孔等可从此处站厅层引入站台层,且留有检修操作的空间,方便运营过程中的检修;或者将所有穿越轨顶排热风道的套管均采用不锈钢材料,有效保护从中穿过的电缆和排水管,延长其使用寿命。

2.3 出入口扶梯集水池

出入口扶梯基坑下集水池一般深约3 m,水泵检修时,检修人员需将水泵提升至装修面高度,阀门的开关操作也需从人梯爬到井下进行,实施起来极不方便;如能在离池底约1.5 m地方设置一层夹层板,对应水泵的位置预留洞口,检修人员可在夹层板上将水泵提到夹层板上进行检修,其他开关阀门等操作也可在夹层板上进行,如此则方便的多,见图3,图4。

2.4 离壁墙厚度

本线出入口离壁墙厚度一般为200 mm,出入口配电箱厚300 mm,土建设计时在配电箱安装的位置侧墙预留100 mm深的凹槽,以便配电箱安装时可以与侧墙装修面平齐。由于实际设备安装时,配电箱尺寸大于设计尺寸,原预留的凹槽面积不够用,使配电箱体凸出装修面;车站公共区离壁墙厚250 mm,公共区消火栓箱厚240 mm,有部分消火栓箱因为施工误差及装修材料自身厚度问题,无法完全包裹在离壁墙内。

遇到此类问题,在安装时,不可粗暴的将结构保护层凿除以追求箱体安装空间,这样做短期内结构受力可能不存在问题,但长期考虑,其耐久性必然大打折扣。因此建议在土建设计前确定设备尺寸,以便土建设计考虑何时的设备安装预留空间,并适当计及施工误差,考虑一定的富余,必要时在车站主体侧墙上也可预留消火栓安装凹槽,或条件允许情况下可适当增大离壁墙厚度,以使装修施工时,装修面完全包裹设备箱体。

2.5 楼扶梯洞口边加强梁

本线车站站厅层楼扶梯洞口周边设有洞口加强梁,梁高一般为800 mm,900 mm,梁设于板下,侵占了中板下管线布置的空间。只能设置4层桥架,并使一侧的风管及部分桥架中管线没有检修空间。建议土建设计时,将楼扶梯周边加强梁整体向上抬高,腾出下部空间给管线通过,则板下空间能够布置5层桥架,并可为管线检修留出一定空间,梁凸出结构板上的部分,可结合护栏进行装修处理,见图5～图8。

2.6 车站层高问题

本线对层高的统一要求:板下净空4.4 m,梁下净空3.6 m,但根据车站现场施工情况来看,该层高要求在设备区是无法满足规范中关于各种管线的检修距离要求的,尤其是设备区通道的管线极其繁杂,后期轨道交通运营中,管线的检修与维护将无法正常完成。

建议适当增高车站层高,或设备区局部增高,如此则可将设备区通道范围内的桥架层数增加,并将部分管线布置在通道两侧,增大了净高的房间的上方,这样可以在通道一侧腾出管线检修的空间,见图9,图10。

3 结语

1)地铁车站设计应加强接口管理,各专业和系统间应充分沟通、密切配合,以保证实现车站的整体功能;

2)土建设计人员应尽可能了解设备专业知识,多参与机电施工配合,增强对设备孔洞、设备基础服务对象的认识,以便在土建设计中在满足设备要求的情况下,对土建设计进行优化;

3)以上总结的本线地铁车站与机电接口的土建设计问题,值得类似工程在设计中考虑。

参考文献

[1]GB50157-2003,地铁设计规范[S].

[2]铁道第四勘察设计院.苏州市轨道交通一号线施工图技术要求[Z].2007.

[3]铁道第四勘察设计院.苏州市轨道交通一号线工程设计界面划分及接口管理细则[Z].2007.

13.机电系学习部活动总结 篇十三

常州纺织服装职业技术学院的烹饪大赛已经成功举办了三届，烹饪大赛是集趣味和竞赛于一身的项目，再每一届美食节活动中都扮演着号召师生一起关注饮食以及对健康美味的角色，烹饪大赛在传承宣扬宗华传统烹饪饮食文化的同时，也为纺院师生带来极大的美食享受和趣味。这学期我们终于迎来了本系部的第一届烹饪比赛。

本届烹饪比赛是围绕着“弘扬美食文化，一展青春风采”的主题。以丰富大学生的课余生活；活跃校园气氛，培养大学生动手能力及团队协作的配合；体会饮食的魅力和加强广大纺院学子与食堂内部交流为目的的一项厨艺竞技比赛。本次比赛受到了广大同学的积极参与和认可。于3月19日在二号食堂美食城成功的举办了本次比赛。活动流程如下：

一、前期宣传

在3月13日在本系每个班级进行前期宣传。并在18日之前统计好了参赛名单的队伍。本次比赛共有十只队伍参加，分别是：布丁的明天、厨艺队、好吃队、美食兄弟、三足鼎立、差不了、妖人组合、必胜队、麻辣伙夫、和御素队。在比赛前两天召集参赛队伍，公布了详细的比赛规则。

二、布置比赛场地

在比赛前一天到达比赛场地进行了前期的布置。张贴了海报，对桌椅进行了摆设。并与后服公司进行了沟通。

三、进行比赛

我们于3月19日下午1:30准时的举行了比赛。各系以及院学生会生活部长作为嘉宾出席。共有十只队伍参赛，分为两组进行比赛，比赛项目为两道规定菜系，分别是炒土豆丝和莴苣炒红椒，限时30分钟。菜品完成后供评委品尝并打分。分数最高的两只队伍晋级参加院学生会举办的烹饪比赛。比赛顺利的产生了两只优胜队伍，分别是好吃队和差不了队。机电工程系第一届烹饪比赛顺利的结束了，在这里要对为本次比赛做出贡献的同学和老师道谢，也要祝贺两只参赛队伍的晋级，希望你们在烹饪比赛决赛中取得更好的成绩。比赛的顺利结束也使得我们对今后的工作更加有信心，也同时发现了我们自己身上的不足之处。服务了同学，也锻炼了自己。

14.机电系学习部活动总结 篇十四

“绿色环保，低碳生活”。围绕这个主题，我们开展了一系列的活动。对于这次暑期社会实践，我们是很重视的。因为这是我们为数不多的可以毫无顾虑的去做自己喜欢的事的机会，不带任何功利性地帮助别人。也许毕业以后，我们为生活所迫，整日奔波劳碌，追名逐利，去做自己不喜欢做的事情，根本就没时间，没精力，没激情，没心思参加这些公益活动。所以我要趁着现在有时间，有精力，有激情，尽全力去做这些自己感兴趣的，不带任何功利性的事情。而做这些事情的原因只有一个：我喜欢！而不管这些是否对自己有利。人类生活“小事”可以拯救地球，2004年诺贝尔和平奖获得者旺加里马塔伊说：“体现差别的并非大事，而是我们每天取得的小小进步。”人们的衣食住行的任何小决定都能让地球得到修复。拯救地球并不需要我们付出巨大努力，也不会改变舒适的生活，需要的是认真从生活细节做起。在此，我们向所有的家庭及个人建议：

1、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。

2、每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林；

3、随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康；

4、绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以，还无须开车；

5、是的，一只塑料袋5毛钱，但它造成的污染可能是5毛钱的50倍；

6、完美的浴室未必一定要有浴缸；已经安了，未必每次都用；已经用了，请用积水来冲洗马桶；

7、关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑；

8、想避开车来说，骑自行车上下班的人一不担心油价涨，二不担心体重涨；

9、没必要一进门就把全部照明打开，人类发明电灯至今不过130年，之前的几千年也过得好好的；

10、考虑到坐公交为世界环境做的贡献，至少可以抵消一部分开私家车带来的优越感

调查感悟：

其实，家庭低碳生活，我们能做的事很多很多，我打算从我身边的小事做起，如：少用“餐巾纸”；让妈妈少给我买新衣服；少用一次性生活用品；合理使用电脑，降低电脑屏幕亮度；花草树木美化自己的家园等等。我们还要养成随手关灯，节约用电，用完水关好水龙头的好习惯，为我们能生活在一个低碳的环境而努力！

成员心得:这次活动还让我认识到： “团队精神、共同合作”在工作中的重要性。每个人对每件事的看法是不同的，所以处理事情有分歧是很正常的，但随着大家互相的逐渐了解，分歧会慢慢减少，工作开展也会越来越顺利。只有大

家的思想统一了，心往一处想，劲往一处使，工作才能顺利出色的完成

2、前期准备工作在整个过程中的重要性。“好的开始是成功的一半”这句话都被人说烂了，只有经历后才能体会到他的真正含义。要是你在工作前不准备充分，你就不能够搞好你的活动。

15.机电系学习部活动总结 篇十五

“2008年中国建筑卫生陶瓷行业英雄榜”评选结果于2009年3月16日下午在华夏新中源大酒店隆重揭晓, 在本次评选活动中科达机电获得两大奖项:科达机电KEDA品牌被评为“2008中国建筑卫生陶瓷行业十大领军品牌”;科达机电副总经理、陶机本部总经理吴木海先生因其优秀的经营管理能力和行业影响力被评为“2008中国建筑卫生陶瓷行业十大英雄人物”。

本次评选活动各奖项的产生是主办方组织行业专家和资深行业人士进行了充分讨论酝酿, 并通过网络调查问卷, 综合各方面意见得出的结果, 广泛代表了行业、社会公众和网民的意见, 具有很高的公信力。科达机电于此次评选活动中能够获得两大奖项充分彰显了科达机电在建陶行业内强大的影响力和很高的品牌美誉度。

16.浅谈班级分组学习活动 篇十六

一、活动准备

教师首先要对班级学生素质情况有所了解。诸如性格方面：包括兴趣爱好、活泼程度、是否热心帮助他人等。能力方面：包括语言表达、组织与管理以及交流合作程度等。一个教师刚刚任教一个新的班级时，应通过一段时间（2-4周）耐心细致地做好准备工作。我的做法有指导学生写自我介绍，召开学生座谈会或个别谈心，进行问卷调查或家访等。平日的教学活动中自己要留心观察，与班科任老师交流学生状况等。

二、具体实施

（一）合理分组

首先确定小组长，这是分组的关键。小组长的人选需要具有较强的组织管理能力与交流能力，在前面准备工作的基础上不难选出，也可以结合学生的民主选举进行。小组长的人数即班级分组的组数，以50人为例，小组人数以8人为宜。小组设组长和记录员。

再次是确定组员。一种办法是教师组织安排，即由教师按学生个体的成绩及大体素质等分组，做到各活动小组之间整体水平相当，小组内组员的素质互补。另一种办法是学生的自主选人，即让各小组长按一定顺序在班上一个一个地公开召集“自然”形成。也可以把两种方法结合起来确定组员。组员的人数6/8左右为宜，组与组之间人数大体相等，视实际情况适当加以调配。一段时间活动之后，教师还要根据活动的情况进行整体或局部的调整。总之，分组既不是班级的纯自然分组，也不是学生的随意组合，而是在教师的引导下以有利于学生的发展为目的分组。

（二）组织活动

首先必须对各小组组长培训。可以利用课外兴趣活动培训骨干，说明相关的活动规章制度，组员的角色分工。组长--组织本组讨论，鼓励人人参与，避免个别人的“言语霸权”；副组长--负责纪律，注意安全并提醒本组组员讨论时声音不要过高，以免影响交流；记录员--人人都是记录员，一个人发言时，其他组员均需作适当记录；汇报员--负责汇报本组的的讨论结果，要求汇报时注重概括、精炼。这里还需特别指出的是，在教师的活动计划中，每一小组至少要有一名调查对象，调查对象以学困生为主，可以随活动内容的不同而有所改变，主要被用来检查小组活动的效果。

再次要确定活动的时间、地点以及内容，包括教具与学具等，使活动得到保证。其中内容的确定是活动的重点。

班级分组活动解决问题是相对于独立解决问题而言的。选择的内容不宜过于简单或要求过高，如一些概念题、判断题、竞赛题等，应选择基础和中等难度题为主，适当穿插部分兴趣题。有些题需要分类讨论，解答具有较多的层次性，应该提倡引入班级分组活动解决的开放题。时间可以是半小时，一小时。长的可以是一天或一星期等，不一定按课而论。活动地点可以室内或室外，也可在校外进行。

（三）检查效果

1、汇报员在黑板上汇报本组的讨论结果，必要时组员适当补充。或者组与组之间循环检查，即每组抽出一半到其他组开展检查活动。检查后的情况，组长及时向老师汇报。

2、保证每个学生活动的相对独立性。活动后各人应写出单独的活动报告，包括解题的过程，方法的小结，自己在活动过程中的感受。收集整理其他小组的活动情况。每个学生的活动报告最后统一交给老师。

3、增强同学间的竞争意识，可由教师设置相关问题，让全体学生练习。

4、组织实施班级分组活动时，要树立学困生优先的意识，特别要考虑到学困生的身心感受。以这些人作为调查对象，可让他们作为汇报员将问题的解答向全班同学展示，也可由老师或其他组的组员直接抽查他们的理解情况，还应当让他们谈谈内心的体会：快乐与收获、失误与进步、同学或老师中印象最深刻的话、自己的建议等。在活动中帮助他们寻找立足点和突破点，促使他们全面提高。

三、需要说明的几个问题：

（一）建构主义认为，教师的“教”是在研究学生的“学”的基础上进行的。它给人们打开了新的教学思路：作为一个学生来说，他们各有自己的生活环境、家庭背景，特定的氛围导致不同的学生具有不同的思维方式和解决问题的思路；学生的学习过程是以一种积极的心态，用自己的知识和经验尝试解决新问题，同化新知识，并建立自身认知结构的过程；学生通过自身的“再创造”活动，将新知识纳入自身的认知结构中，成为一种有效的知识。显然教师教的思路方法毕竟有限，而从学生的班级分组活动也能学到不少经验。教师与学生，学生与学生之间能互相取长补短。 ·

（二）班级分组活动要保持活动的连续性、渐进性，要符合学生的年龄心理特征，有益于学生的身心健康。教师负有教学改革的责任，首先要具有信心，必须制定详细的活动计划，备好相应的教案。在具体操作的过程中，教师要不断地矫正活动的偏差，以保证活动的顺利开展。

（三）教师的领导方式既不放任也不专制，应借助规则来建立稳定的秩序。活动的决策、程序和方式都由教师和班集体的核心成员共同讨论决定。课堂上出现的吵闹应视学生的思维表达欲望、参与交流的愿望、情感的外露、课程问题、教师或个别学生的原因、偶发事件和纪律问题等进行处理。