中考语法基础知识复习（精选8篇）
1.中考语法基础知识复习 篇一
一.表示时间的介词(部分见资料)
1. in, on, at在……(之时)
①in与年、季节、月、年代、世纪及一般(泛指)的早、中、晚等较长时间的词连用eg： in summer在夏天； in January在1月；in 在； in the morning在早上 in the 21st century
②on用于具体的某日或某特定日期的早、中、晚。
如：on August 8th在8月8日； on Monday在星期一； on New Year’s Day；
on a cold morning在一个寒冷的早晨；on Sunday afternoon在星期天下午。
③at表示某一时刻。
如：at 5∶10pm 在下午5∶10; at the beginning of在开始时；
at the end of...在……的末尾；at the age of...在……岁时； at noon在中午；at the same time在同时。at night在晚上；
2. in, after 在……之后
“in ＋时间段”用于将来时之中；“after＋时间段”用于过去时态之中；“after＋时间点”既可用于将来时也可用于过去时。如： Jim will go to Beijing in five days. 吉姆五天后会去北京。Jim went to Beijing after five days. 五天后，吉姆去了北京。Jim will go to Beijing after five o’clock. 吉姆会在五点钟后去北京。
3. for, since
for可以指过去、现在或将来，着重说明“多久”， 后面接时间段。since意为“自从……起”，多与完成时连用，后面接时间点或从句。since引导的从句通常为一般过去时。如：
He has lived here for 2 weeks. / He has lived here since 2 weeks ago. It’s five years since he left school.
4. after, behind 在……之后
after主要用于表示时间；behind主要用于表示位置。如：You should take a walk after dinner. /The picture is behind the door.
二.表示地理位置的介词
1. in, on, to
1).in表示A地在B地范围之内.(包含关系) 2).on表示A,B地接壤.(外切关系)
3).to表示A,B两地有一定的间距.(外离关系)
Hubei is ___ the north of Hunan /Tanwan is ___ the southeast of China . /Japan is ___ the east of China .
2.at/in/on
1)at 接小地点或较具体的位置”。at home/ at the station 如：He arrived at school at 8 o’clock. 他8点钟到学校
2)in 接在大地点 in China; in the world ; He arrived in Wenzhou yesterday. （较大地点）
3)on 表在一个平面上 on the farm
3. above, over, on 在……上
①above 指在……上方，表相对高度，不强调是否垂直，与 below相对；
The bird is flying above my head. 鸟在我的头上飞。
②over指在……正上方，表垂直的高度，与under相对；There is a bridge over the river. 河上有一座桥。
③on表示某物体上面并与之接触。如：There is a book on the desk.
4. below, under 在……下面 ； under表示“在……正下方”； below表示“在……下，不一定在正下方”。如：
There is a dog under the desk./ Please write your name below the line.
5．in front of / in the front of
（1）.in the front of 表示在…….内部的前面 ；（2）.in front of 表示在……外面的前面
There is a desk in _____ front of our classroom . There is a big tree in _____ front of our classroom.
Ⅲ.表运动方向和位置的介词更多资料QQ378459309制作：
1. across / through / over / by 经过
①across 指横穿,穿过. 表示动作从某一物体表面上经过.②through 指穿过,透过,表示从某一物体空间内通过.
③over 表示从某人或某物的上空经过或越过,不与表面接触. ④by/past 表示从某人/某物的旁边经过.
Can you swim ______ the river ? / The elephant is so big that it can’t go _____ the gate .
I don’t think anyone can jump ___ the fence. / I walked _____ the bank of China yesterday .
2. between, among
① between指在两个人或两个事物之间；There is a bank between the post office and the police station.
② among指在三个或三个以上的人或事物之间eg:The teacher is standing among the students.
3 . in, into, out of
①in：在……里面，用于表示静止的位置。Her mother works in the hospital.
②into：进入，用于表示有特定终点的运动方向，经常与表示动作的动词连用如,come, go, run, rush等。
The child ran into his mother’s arms. 这小孩跑进了它妈妈的怀里
③out of：从……里出来，与into一样，也表示有一定的运动方向。如：
All the children rushed out of the classroom when the bell rang.
四.表示方式的介词 with / in / by 表示 “用……”
1.with 表示 “用…” 一般指有形的工具 / 手段 / 人体器官.
He cut the apple into halves ____ a knife . 注: with 表伴随, “带有,含有”
He came in _____ a big smile on his face .
2.in a)表示用某种语言,方式,途径. 或书写/绘画所用的材料..
Can you say it _____English ? / He wrote a letter ____ blue ink .
b)以…方式in this way 用这种方法 behave in a polite way
c)也可表交通方式travel in a car d)“穿着” in red穿红色的衣服
3.by a)表示乘坐交通工具, travel by bus
b)以……方式、方法或手段 I study for a test _____ working with a group .
4. on a)通过 study on the air/radio通过广播学习b)乘坐on a bus/ on a bike
注意: 1).by phone = on the phone 2).by car = in a car 3).in pen = with a pen = with pens
五．范围介词
In 在。。。。里边 in our class between 在两者之间 between us
among 在三者或三者以上的中间 among students
besides 除了。。。之外还有（包括后面的宾语）Tom,Jim besides Lily.
except 除了。。。之外（不包括后面的宾语）Tom,Jim except Lily.
including包括 All the students including me.
六．介词词组辨析
1. on the tree /in the tree
①on the tree 表示 “树上本身长的东西” 在树上. ②in the tree 表示 “外界的物体进入树中” 人或物在树上.
There are some apples _____ the tree ./ There is a boy ____ the tree.
2．in the wall /on the wall
①in the wall 表示“门窗在墙上” ②on the wall 表示“某东西张贴或挂在墙上”
a picture the wall the window the wall
3. .except / besides / except for
1).except 除了…之外, 都… 不包括在范围之内，排除同类的. We all went swimming except Lucy .
注: nothing but …除了…之外,什么也没有. There is nothing but a letter in the box .
2).besides除了…之外,还有… 包括在范围之内. We study Japanese and French besides English
3) except for 句中的主语与except for后的宾语不同类：
Smith is a good man, except for his bad temper. 史密斯除了脾气不好外，是个好人
.4. .with / without
1).with具有,带有 反义词: without 没有 词组: with the help of = with one’s help 反义词：without one’s help
2).without 的用法:A).without + sb./ sth. 没有某人或某物
B).without + doing sth . He left here without____(say ) “Goodbye”to us
C). without sth 常与if 引导的否定的条件句. If there is no water , we can’t live .= We can’t live ______ _______ .
5. be made +介词的区别:（见九上笔记）
be made of 由…制成 (看得见原材料)；be made from由…制成 (看不见原材料)
be made in +地点 由哪儿生产 ； be made by sb. 由某人制造
6. since / for 注: since / for 常用于现在完成时.
1).since : a).since +时间点；b). 现在完成时+ since +一般过去时；c).since +一段时间+ ago.
2)for: for +一段时间= since +一段时间+ ago
七．其他固定搭配
be full of充满； be filled with装满……； be born in出生于； be sure of确信；
be used to习惯于…； be late for迟到；be strict with sb对某人要求严格； be excited about对…感到激动。
介词与动词的固定搭配:
arrive in/at 到达大/小地方； agree with同意，赞同； ask for要求，请求。
catch up with 赶上，追上； come from 来自; do well in在……做得好；
decide on决定; fall behind 落后; get to 到达； go to school去上学；
get on with与某人相处； go on with sth.继续做某事； go to bed(sleep)去睡觉；
go to the cinema 去看电影; have nothing with 与……无关； hear of 听说;
hear from收到…来信; help...with...在(某方面)帮助; hand in 交上来。
九.不用介词的情况:
1.当时间状为: tonight, today, yesterday, tomorrow 等时,不用介词. What are you going to do tonight ?
2.含有this, that, these, those, last, next, every, each等时间状语. He went to Wuhan last week .
3.以all 开头的时间状语前面不用介词. He has worked all day .
4.以some ,any, one 等构成的时间状语前不用介词.
He met a bad man one cold morning .= He met a bad man a cold morning .
2.中考语法基础知识复习 篇二
本节课复习形容词和副词的变化及其三级比较。从教材分析的角度来讲, 它主要集中在外研起点版七年级 (下) Module 7和八年级 (上) Modules 8～10。对于一节中考复习课, 我觉得应该从我省中考的命题难易程度以及对考点的探究入手, 分析我省近3年中考真题中对形容词和副词用法的考察, 并对2012年中考命题加以预测。面向全体学生, 以知识系统归纳呈现为切入点, 巩固学生的基础知识和基本技能, 培养学生的语言运用能力。
二、教学目标
1. 语言知识目标:
掌握和熟练使用形容词和副词及其原级、比较级和最高级。创设情境, 让学生成为课堂的主人, 掌握应试技巧。
2. 语言技能目标:
培养学生运用所学的有关形容词和副词的知识, 解决中考中出现相关问题的能力。
3. 情感态度:
通过学习和练习, 传递英语学习的重要性, 激发和培养学生学习英语的兴趣, 建立学习英语的成就感和自信心。
三、教学重、难点
重点:掌握形容词和副词的变化及其三级比较。
难点:The Comparative and Superlative Degrees of Ad-jectives and Adverbs.
四、教学方法
归纳法、列举法、比较法、分析法、练习法
五、教学手段
多媒体辅助教学
六、评价方法
英语形成性评价
七、教学步骤
Step I Lea ding-in
T:Good morning, boys and girls!
S s:Good morning, Miss Wang!
T:It’s a fine day, isn’t it?
S s:Yes, it is.
T:I get up earlier than usual.I’m happier than I was yesterday because my mother is coming to see me.But I must finish my work carefully and then I’ll have a big dinner with my mother.Do you understand me?
S s:Yes.
T:Thank you.Let’s revise Adjectives and Adverbs today.
(设计说明:教师设置情境问题, 吸引学生的兴趣, 复习旧知识并导入今天所要复习的内容, 自然过渡到本节课的主题。)
StepⅡPresenta tion
形容词用于修饰名词和代词, 表示人和事物的性质及特征。在句中做表语、定语和宾语补足语。Please look at the screen and find out those adjectives and say what ingredients they are.
(The teacher shows three sentences on the screen.)
S 1:第一个句中的形容词是wonderful, 在句中做定语。
S 2:第二个句中的形容词是happy, 在句中做表语。
S 3:第三个句中的形容词是clean, 在句中做宾语补足语。
副词既可以修饰动词, 又可以修饰形容词和其他副词, 甚至整个句子。在句中做状语、定语和表语。副词分为:时间副词 (today, tomorrow, yesterday, before, early, never, always, usually, often, sometimes等) 、地点副词 (here, there, inside, upstairs, downstairs, anywhere, nowhere, somewhere, down等) 、方式副词 (carefully, suddenly, angrily, happily, slowly, alone, hard, bravely等) 、程度副词 (much, (a) little, a bit, so, very, enough, quite, almost, nearly等) 和疑问副词 (how, when, where, why等) 。
Let’s look at the screen and say where those adverbs are.
(利用大屏幕展示3个句子。)
(The teacher asks the students to answer the questions.)
T:Now let’s think about the Comparative and Superlative Degrees of Adjectives and Adverbs.
(利用大屏幕展示形容词和副词比较级和最高级一般构成规律和不规则变化。)
T:Who knows the use of comparative?Please give an example.
S 1:比较级+thanI’m older than Li Xiaoyue.
S 2:比较级+比较级Our school is getting more and more beautiful.
S 3:The+比较级, the+比较级, 意思是“越来越……”
The harder you study, the better you make progress.
S 4:比较级+than any other+单数名词, 意思是“比其他的任何一个……都更……”
Chen Liang is taller than any other student in our class.
T:Well done.Next, look at the screen.Please remember the ways of the Superlative of Adjectives and Adverbs.
(教师利用多媒体总结形容词和副词最高级的4种用法。)
(设计说明:对形容词和副词的考点进行梳理、归纳, 总结规律, 使知识系统化, 便于学生记忆和运用。)
StepⅢTtue Pra ctice
T:Look at these questions and choose the best answers.
1. (2009齐齐哈尔) —So wonderful!I have never heard＿＿＿＿＿＿＿＿beautiful music.
—I agree.
2. (2009哈尔滨) Humor (幽默感) is very important to human beings.We can never have too much of it.Without humor, life would be＿＿＿＿＿＿＿.
3. (2010大庆) I prefer to keep the white dog as a pet because it looks＿＿＿＿＿＿of the two ones.
4. (2010绥化) It is terrible.It’s raining so＿＿＿＿＿＿＿that we can＿＿＿＿＿＿＿go out.
5. (2011齐齐哈尔) Li Kai jumped in the long jump.He won the game.
6. (2011哈尔滨) Wei Hua ran＿＿＿than Hui Fang.
(Students choose the answers and the teacher explains the importance to them.)
(设计说明:利用多媒体展现近3年黑龙江省中考真题, 由易到难, 激发和培养学生学习英语的兴趣, 建立学习英语的成就感和自信心。)
StepⅣ Practice
The teacher shows multiple choice using PPT.Then let the students choose the best answer and explain why they chose it.
(设计说明:立足中考对形容词和副词知识点的考察, 结合教材, 精心设置10道单选题, 对前面呈现的知识进行巩固训练, 使学生触类旁通, 提高应试能力。)
StepⅤ Forecast
Teacher forecasts the Adjectives and Adverbs in 2012 using PPT.
1. 形容词和副词比较等级的各种用法。
2. enough在句中的位置。
3.-ing, -ed形式的形容词的用法。
4.形容词修饰不定代词和疑问词时要后置。
5.副词与动词搭配构成短语动词, 形容词与介词搭配构成短语。
6.易混形容词和副词辨析。
7. 含有形容词的句型:
如:It’s+adj.+ (for/of) sb.todosth.
主语+谓语动词+形容词+动词不定式。
(设计说明:结合近3年我省中考对此话题的考察, 预测一下2012年中考命题趋势, 助学生一臂之力。)
StepⅥ Summary
The teacher retells the ways of the adjectives and adverbs.
(设计说明:教师对本节课做总结, 帮助学生梳理所学知识, 查缺补漏, 同时对学生提出要求。)
八、板书设计
教学设计说明———浅谈一节中考语法复习课的教学思路
一年一度的中考, 语法复习是一个难点。在以往的教学中, 教师学生虽然投入大量的时间和精力, 但成效甚微。由此, 我想在语法复习课上, 在教好英语语法的同时, 也培养学生运用语言的能力。英语这门学科有其特殊性, 知识内容多, 涉及面广, 要求记忆量大, 系统性强, 给总复习教学带来很大难度。为此, 在本节课的教学中, 我着力从聚焦重点和突破难点两方面来处理:
1.聚焦重点———知识呈现, 要点提醒
本课内容多, 容量大。我充分利用多媒体给学生呈现形容词和副词的比较级和最高级一般构成规律和不规则变化, 以及中考真题和中考预测等内容, 让学生对知识一目了然, 教师对要点知识加以提示, 加深印象, 从而达到巩固知识的目的。
2.突破难点———夯实基础, 巩固运用
我注意将语法的实用性和趣味性结合, 寓情景于课堂之中, 让这节语法复习课不再枯燥无味。中考真题的出现, 让学生对中考试题不再感到神秘, 增强了他们的成就感和自信心, 使学生对中考信心百倍!
另外, 预测2012年中考试题, 帮助学生从繁杂的知识中找到复习捷径, 能够起到事半功倍的效果。
3.中考语法基础知识复习 篇三
本节课复习形容词和副词的变化及其三级比较。从教材分析的角度来讲，它主要集中在外研起点版七年级（下）Module 7和八年级（上）Modules 8~10。对于一节中考复习课，我觉得应该从我省中考的命题难易程度以及对考点的探究入手，分析我省近3年中考真题中对形容词和副词用法的考察，并对2012年中考命题加以预测。面向全体学生，以知识系统归纳呈现为切入点，巩固学生的基础知识和基本技能，培养学生的语言运用能力。
二、教学目标
1. 语言知识目标：
掌握和熟练使用形容词和副词及其原级、比较级和最高级。创设情境，让学生成为课堂的主人，掌握应试技巧。
2. 语言技能目标：
培养学生运用所学的有关形容词和副词的知识，解决中考中出现相关问题的能力。
3. 情感态度：
通过学习和练习，传递英语学习的重要性，激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心。
三、教学重、难点
重点：掌握形容词和副词的变化及其三级比较。
难点：The Comparative and Superlative Degrees of Adjectives and Adverbs.
四、教学方法 归纳法、列举法、比较法、分析法、练习法
五、教学手段 多媒体辅助教学
六、评价方法 英语形成性评价
七、教学步骤
Step I Leading-in
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Wang!
T: It’s a fine day, isn’t it?
Ss: Yes, it is.
T: I get up earlier than usual. I’m happier than I was yesterday because my mother is coming to see me. But I must finish my work carefully and then I’ll have a big dinner with my mother. Do you understand me?
Ss: Yes.
T: Thank you. Let’s revise Adjectives and Adverbs today.
（设计说明：教师设置情境问题，吸引学生的兴趣，复习旧知识并导入今天所要复习的内容，自然过渡到本节课的主题。）
Step Ⅱ Presentation
形容词用于修饰名词和代词，表示人和事物的性质及特征。在句中做表语、定语和宾语补足语。Please look at the screen and find out those adjectives and say what ingredients they are.
(The teacher shows three sentences on the screen.)
S1: 第一个句中的形容词是wonderful, 在句中做定语。
S2: 第二个句中的形容词是happy, 在句中做表语。
S3: 第三个句中的形容词是clean, 在句中做宾语补足语。
副词既可以修饰动词，又可以修饰形容词和其他副词，甚至整个句子。在句中做状语、定语和表语。副词分为：时间副词（today, tomorrow, yesterday, before, early, never, always, usually, often, sometimes等）、地点副词（here, there, inside, upstairs, downstairs, anywhere, nowhere, somewhere, down等）、方式副词（carefully, suddenly, angrily, happily, slowly, alone, hard, bravely等）、程度副词（much, (a) little, a bit, so, very, enough, quite, almost, nearly等）和疑问副词（how, when, where, why等）。
Let’s look at the screen and say where those adverbs are.
（利用大屏幕展示3个句子。）
（The teacher asks the students to answer the questions.)
T: Now let’s think about the Comparative and Superlative Degrees of Adjectives and Adverbs.
（利用大屏幕展示形容词和副词比较级和最高级一般构成规律和不规则变化。）
T: Who knows the use of comparative? Please give an example.
S1: 比较级+than I’m older than Li Xiaoyue.
S2: 比较级+比较级 Our school is getting more and more beautiful.
S3: The +比较级，the +比较级,意思是“越来越……”
The harder you study, the better you make progress.
S4: 比较级+than any other +单数名词，意思是“比其他的任何一个……都更……”
Chen Liang is taller than any other student in our class.
T: Well done. Next, look at the screen. Please remember the ways of the Superlative of Adjectives and Adverbs.
（教师利用多媒体总结形容词和副词最高级的4种用法。）
（设计说明：对形容词和副词的考点进行梳理、归纳，总结规律，使知识系统化，便于学生记忆和运用。）
Step Ⅲ Ttue Practice
T: Look at these questions and choose the best answers.
1.(2009齐齐哈尔) —So wonderful! I have never heard ________ beautiful music.
—I agree.
A. too B. so C. such
2.（2009 哈尔滨）Humor(幽默感) is very important to human beings. We can never have too much of it. Without humor, life would be _______.
A. disappointed B. boring C. bored
3. （2010 大庆） I prefer to keep the white dog as a pet because it looks ______ of the two ones.
A. clean B. the most lovely
C. more happily D. friendlier
4. （2010绥化）It is terrible. It’s raining so _______ that we can _______ go out.
A. hard; hardly B. hard; hard C. hardly; hard
5.(2011齐齐哈尔) Li Kai jumped in the long jump. He won the game.
A. longest B. farthest C. highest
6. （2011 哈尔滨）Wei Hua ran ___than Hui Fang.
A. much slowlier B. very more slowly
C. much more slowly D. very slowly
(Students choose the answers and the teacher explains the importance to them.)
（设计说明：利用多媒体展现近3年黑龙江省中考真题，由易到难，激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心。）
Step Ⅳ Practice
The teacher shows multiple choice using PPT. Then let the students choose the best answer and explain why they chose it.
（设计说明：立足中考对形容词和副词知识点的考察，结合教材，精心设置10道单选题，对前面呈现的知识进行巩固训练，使学生触类旁通，提高应试能力。）
Step Ⅴ Forecast
Teacher forecasts the Adjectives and Adverbs in 2012 using PPT.
1.形容词和副词比较等级的各种用法。
2. enough在句中的位置。
3.-ing, -ed形式的形容词的用法。
4. 形容词修饰不定代词和疑问词时要后置。
5. 副词与动词搭配构成短语动词，形容词与介词搭配构成短语。
6. 易混形容词和副词辨析。
7. 含有形容词的句型：如：It’s + adj. + (for / of) sb. to do sth.
主语+谓语动词+形容词+动词不定式。
（设计说明：结合近3年我省中考对此话题的考察，预测一下2012年中考命题趋势，助学生一臂之力。）
Step Ⅵ Summary
The teacher retells the ways of the adjectives and adverbs.
（设计说明：教师对本节课做总结，帮助学生梳理所学知识，查缺补漏，同时对学生提出要求。）
八、板书设计
The Adjectives and Adverbs
1. Concept : 形容词用于修饰名词和代词，表示人和事物的性质和特征; 副词既可以修饰动词，又可以修饰形容词和其他副词，甚至整个句子。
2. Function : 做表语、定语、宾语补足语或状语。
3. The Comparative and Superlative Degrees of Adjectives and Adverbs.
教学设计说明
——浅谈一节中考语法复习课的教学思路
一年一度的中考，语法复习是一个难点。在以往的教学中，教师学生虽然投入大量的时间和精力，但成效甚微。由此，我想在语法复习课上，在教好英语语法的同时，也培养学生运用语言的能力。英语这门学科有其特殊性，知识内容多，涉及面广，要求记忆量大，系统性强，给总复习教学带来很大难度。为此，在本节课的教学中，我着力从聚焦重点和突破难点两方面来处理：
1.聚焦重点——知识呈现，要点提醒
本课内容多，容量大。我充分利用多媒体给学生呈现形容词和副词的比较级和最高级一般构成规律和不规则变化，以及中考真题和中考预测等内容，让学生对知识一目了然，教师对要点知识加以提示，加深印象，从而达到巩固知识的目的。
2.突破难点——夯实基础，巩固运用
我注意将语法的实用性和趣味性结合，寓情景于课堂之中，让这节语法复习课不再枯燥无味。中考真题的出现，让学生对中考试题不再感到神秘，增强了他们的成就感和自信心，使学生对中考信心百倍！
另外，预测2012年中考试题，帮助学生从繁杂的知识中找到复习捷径，能够起到事半功倍的效果。
4.英语中考语法(四)数词复习 篇四
表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。表示数目多少的数词叫基数词;表示顺序的数词叫序数词。
一、基数词
1)基数词写法和读法： 345 three hundred and forty-five;
2)基数词一般是单数形式，但下列情况，常用复数：
a. 与of 短语连用，表示概数，不能与具体数目连 用，如scores of people 指许多人;
b. 在一些表示“一排”或“一组”的词组里;
如：They arrived in twos and threes. 他们三三两两的到达了。
c. 表示“几十岁”;
d. 表示“年代”，用 in +the +数词复数;
e. 在乘法运算的一种表示法里，如：3 x 5 = 15 Three fives is (are) fifteen.
二、序数词
序数词的缩写形式： first---1st second---2nd thirty-first---31st
三、数词的.用法
1)倍数表示法
a. 主语+谓语+倍数(或分数)+ as + adj. + as
I have three times as many as you. 我有你三倍那么多。
b. 主语+谓语+倍数(分数)+ the size (amount，length…) of…
The earth is 49 times the size of the moon. 地球是月球的49倍。
c. 主语+谓语+倍数(分数)+ 形容词(副词)比较级+ than…
The grain output is 8 percent higher this year than that of last year.
今年比去年粮食产量增加8%。
d. 还可以用by+倍数，表示增加多少倍
The production of grain has been increased by four times this year.
今年粮食产量增加了4倍。
2)分数表示法
构成：基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数：
1/3 one-third ; 3/37 three and three-sevenths.
3).a/an+数词-量词(单位)-(...的)+名词
Eg :He is a 16-years-old boy.
数词 +名词+形容词.EG : He is 16 years old.
5.「中考英语」语法基础-2 篇五
冠词是一种虚词,用在名词或名词词组的前面,表示名词是特指还是泛指。冠词可分为不定冠词和定冠词两种形式。 不定冠词有 a, an。 定冠词有 the. 其中, a 用在发音以辅音开头的名词之前, 而 an 则 用在 发音以元音开头的名词之前。不定冠词的用法:
1) 表示某一类人或某事物中的任何一个,经常用在第一次提到某人或某物时,用不定冠词起介绍作用，表示一个。
I gave him a book yesterday.
我昨天给了他一本书。
I am reading an interesting story .
我在读一本有趣的.故事书。
I have got a ticket.
我有一张票。
There is a tree in front of my house.
我的屋前有一棵树。
2) 表示人或事物的某一种类, 强调整体, 即以其中的一个代表一类。
A horse is useful to mankind.
马对人类有用。
A bird can fly.
鸟会飞。
A steel worker makes steel.
炼钢工人炼钢。
3) 不定冠词用在事物的”单位“前,如时间, 速度, 价格等意义的名词之前,表示 ”每一"。
We often go to school two times a day.
我们常常一天两次去学校。
I went to the library once a week at least.
我一星期至少去一次图书馆。
The potato is sold at about 30 fen a jin.
土豆卖三毛钱一斤。
4) 不定冠词用来指某人某物,但不具体说明任何人或任何物。
A boy came to see you a moment ago.
刚才有一个小孩来找你。
I got this tool in a shop.
我在商店买的这件工具。
We need a car now.
我们现在需要一辆车。
6.中考语法知识：完形填空 篇六
核心知识
一、题型分类与特点
完形填空试题是在给出的一篇短文中有目的地拿掉若干个词，留下一些空格，要求考生借助短文保留的部分，从所给的短文整体出发，在正确理解短文意思的基础上，根据句子和句子间的内在联系、词的用法和习惯搭配等，用适当的词或词语填空，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。这种题型测试的内容从形式上看是单词或短语的填空，但它必须注意到短文中上、下文意思连贯、词语搭配和语法结构正确，所以在空格上所填的词必须符合语义适用和语法正确两条原则，只考虑某一侧面都可能导致错误。中考中完形填空试题的基本题型分两类：完形填空选择题和完形填空题。
（一）完形填空选择题：该题型的特点是将一篇短文中若干词语抽掉留下空格，对每一空格提供若干个选择项，要求考生通读短文后，在理解短文意思的基础上，运用所学的词汇、句型、语法等语言知识，从所提供的备选项中选出一个最佳答案，使短文内容完整正确。中考完形填空主要以这种题型为主。它所给的短文一般与初中英语教材难易程度相当，字数在150-200个单词之内，多数设置10个左右空格，所设考点涉及词汇、语法及对短文内容的理解。短文的第一句一般不设空，以期提供一个语境，对每一空格设置的选项基本都属于相同或对等的词类，给判定选择带来一定的干扰，侧重考查了考生准确运用词汇的能力及对短文的整体理解和逻辑推理能力。
（二）完形填空题：该题型的特点是将一篇短文中的若干个词抽出后，要求考生根据短文的意思，在每个空格中填上一个词，使短文意思完整正确。这种题型涉及知识面广、综合性强，不仅考查考生的阅读能力，还着重考查考生联想、分析、对比及逻辑推理的综合运用语言能力，属于中考的难题。根据其难度的不同又分为选词填空题、限词填空题和自由填空题。
（1）选词填空题：该题型的特点是把抽出的词打乱顺序，不按原文顺序排列，放在短文前面或后面的方框内，有时还增加几个文外的词，要求考生从中选出适当的词以正确的形式填入短文空格内。
（2）限词填空题：该题型的特点是在将一篇短文中若干个词抽出时留下该词的第一个字母作为提示和限制，让考生根据短文的意思，把单词拼写完整，使句子意思正确。
（3）自由填空题：该题型的特点是将一篇短文中的若干个词抽出后，不给任何提示，完全由考生根据短文的意思，在每个空格中填上一个词，使短文意思完整。所填的词只要在词义上能使短文意思顺理成章，在语法逻辑上正确无误即可。因此，这类试题允许有多个正确的答案，考生可以自由选择，这是完形填空试题中难度最大的一种。目前各省、市中考中采用这种题型的正逐渐多起来。
典型例题
二、解题思路与技巧
例1、完形填空：
Most English people have three names: a first name, a middle name and the family name. Their family name comes 1 . For example, my 2 name is Jim Allan White. White is my 3 name. My 4 gave me both of my other names.
People don’t use their 5 names very often. So “John Henry Brown” is usually 6 “John Brown”. People never use Mr, Mrs or Miss before their 7 names. So you can say John Brown, or Mr Brown， 8 you should never say Mr John. They use Mr、Mrs or Miss 9 the family name.
This is 10 from Chinese names. The first name is the family name, and the last name is the given name.
( )1. A. last B. third C. second D. first
( ) 2. A. first B. middle C. last D. full
( ) 3. A. given B. first C. family D. middle
( ) 4. A. uncles B. parents C. brothers D. teachers
( ) 5. A. / B. own C. first D. middle
( ) 6. A. call B. called C. calling D. calls
( ) 7. A. first B. giving C. last D. parents’
( ) 8. A. and B. for C. but D. so
( ) 9. A. of B. by C. given D. with
( ) 10. A. same B. Different C. strange D. not
[评析]：本题属于完形填空选择题。测试的内容是选择正确的词语填空，使短文完整。解题时要根据文章的内容并借助每个空格所提供的备选项，综合运用所掌握的语言知识进行分析选择。先通读短文，把握大意。本篇短文说的是英美等英语国家人士的姓氏问题。根据英语国家人士姓氏与中国人习惯的不同，结合对具体短文上、下文意思的理解和对短文结构的语法分析，可选择出正确答案为：1. A 2. D 3. C 4. B 5. D 6. B 7. A 8. C 9. D 10. B。如第一空必须选last，而不能选first。这是根据西方人姓氏是放在最后位置的习惯，如若不了解这一点，将其混同于中国人的习惯，就会错选D了。再如第5空必须选middle而不能选first。因为first name John是名，是会经常用到的。第8空必须选but，而不能选and。因为上、下文意思在此处有转折。第10空必须选different, different…from是固定搭配，且意思与文义相符。完成各道题选择后，把所选答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查，以避免差错。
完形填空选择题的一般解题思路是：
1．跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空格，通读试题所给的要完形填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。
2．结合选项、综合考虑、初定答案。在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。
3．瞻前顾后、先易后难、各个击破。动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度，提高选择的正确率。
4．复读全文、逐空验证、弥补疏漏。完成各道题选择后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲、反复斟酌、做出修正。
做完形填空选择题时应注意如下几点：
1．完形填空的短文通常没有标题且文章的首句和尾句，一般不设空，要特别注重对首、尾句的理解，因为它们往往提示或点明文章的主题，对理解全文有较大帮助。
2．第一遍通读带有空缺单词的短文时可能一时把握不住短文内容，弄不清头绪，这是很正常的。此时要注意克服畏难情绪和急躁心理，应稳定情绪，再将短文读一、二遍，直到明确大意为止。
3．做题时切勿一看到一个空格就急着选出一个答案，这样往往只见树木不见树林。由于缺乏全局观念，极易导致连续选错。因为完形填空不同于单个句子的选词填空，其空白处是位于一篇文章之中，因此必须纵观全文、通篇考虑。
4．每篇完形填空所设的空多以实词为主，所提供的四个备选项中只有一个是正确的，其它三项均为干扰项。而干扰项也多半与前、后的句子或词组可以形成某种搭配，即如单从语法角度判断则无法确定，还必须从语篇意义上加以鉴别。
5．动笔时先易后难，先完成容易、有把握的答案，这样可以增强自信心，然后再集中精力解决难点。对于实在无法确定的，可以从文中同样结构或类似结构中寻找提示，大胆地作出猜测。
例2．完形填空：用方框中所给词的适当形式填空，使短文正确、通顺。（每个词语限用一次）
tell, find, try, be, look,but, so, at, animal, in, happy, not, you, and, heavily
Mrs Margaret had a young cat, and it was the cat’s first winter. One evening it (1) outside when it began to snow (2) . Mrs Margaret (3) everywhere and shouted its name, (4) she did not find it. (5) she telephoned the police (6) said, “I have lost a small black cat. Has anybody (7) one?”
“No, madam.” said the policeman (8) the other end. “But cats are really very strong (9) . They sometimes lie (10) the snow for a few days, and when somebody finds them, they are quite all right.”
Mrs Margaret felt (11) when she was (12) this. “And,” she said, ”our cat is very clever, she almost talks.”
The policeman was getting rather tired. “Well then,” he said, “why (13) put down (14) telephone? Perhaps your clever cat is (15) to telephone you now.”
[评析]：本题属于选词填空词。它将短文中若干个词抽出后打乱顺序，以原形形式放在题前方框内，要求考生从中选出适当的词并以正确的形式填入短文空格内。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，大体了解短文的意义。这是一篇以过去时叙述的短故事，说的是玛格丽特女士和她的猫。把握短文大意后，再逐句复读短文，利用上、下语境及所给方框内的选项，根据每一空格所需词语的意义，从方框中挑选出适当的词，再根据句法和词类的用法，确定其正确的形式。由于本文是以一般过去时为基调来叙述的故事，所以对所选的动词一定要注意辨别它们是否需要用过去的某种时态。如第1、3、7、12空所选的动词必须用其过去式填入，分别为was, looked, found, told。但不是所有的动词都这样。第15空所在的句子，因为是直接引述警察所说的话，且根据空格前系动词is，所以判定该空要填trying。第9空填入的是animal，此时要考虑其单、复数形式。由于本空格中所填词的意思在于说明猫是一种很强壮的动物，所以用单数表示类别即可。其他各空所填的词无须改变其形式。本题的正确答案为(1)was (2)heavily (3)looked (4)but (5)So (6)and (7)found (8) at (9)animal (10)in (11)happy (12)told (13)not (14)your (15)trying。最后再将短文通读一遍，上下参照，验证答案。
例3、完形填空：根据短文内容填入适当的单词，使短文的意思完整，每格限填写一个英语单词，要求开头第一个字母与所给的字母相同。
All around the world, people drink tea. But tea does not m (1) the same thing to e(2) . In different countries people have very different i(3) about drinking tea.
In China people always have tea t(4) with their friends. They may drink tea at any time of the day. They only put tea leaves in their cups. They p(5) the tea with n(6) else in it.
Tea is also i(7) in Japan. It is very p(8) there. People drink tea every day. But they have it in a way different from that in China.
In the USA people drink tea at breakfast or after m(9) . They usually use tea bags to make their tea. Making tea with bags is faster and e(10) than making it with tea leaves in teapots.
[评析]：本题属于限词填空题。它将短文中若干个词抽出时留下该词的第一个字母作为提示和限制，要求根据短文的意思和首字母将单词拼写完整。解题时先跳过空格，通读全文。根据首句的意思，很快就能推测出本文的主题是关于茶文化的问题，不同的国家喝茶的时间和方式各不相同。理清文章的脉络和大意后再认真复读短文，利用空格所给的首字母提示结合上、下文的内容，先确定所填词的意义，再考虑其正确的形式。比如第4空所在的句子，其内容是：在中国人们总是和朋友（一起）喝茶。根据句子意思加上空格上所给首字母t的提示，很容易判定所填的词为together。再比如第7空和第8空所在的两个句子，讲的是日本人喝茶的情况。根据后面的句子“日本人每天都喝茶”，可以反推茶在日本既重要又普及，再根据这两空所给的首字母i和p的提示，可以确定该填的词为important和popular。第九空填入meal时应考虑其复数形式。第十空填入easy时要考虑用其比较级，因为空格后有“than”提示了这是一个比较等级的句子。本题正确答案为：(1)mean (2)everyone (3)ideas (4)together (5)prefer (6)nothing (7)important (8) popular (9)meals (10)easier。最后将完成后的短文再细读一遍，检查上下文是否顺理成章，所填词是否正确无误。
例4、完形填空：根据短文内容填入适当的单词，使短文的意思完整，每空限填写一个英语单词。
Eldon House,
Windrush Road,
Brighton,
East Sussex BN2 6AE
30, 9, 99
Dear Katia,
I am back in Brighton now after a great holiday with Rosie in Dublin. I really enjoyed (1) .
We traveled by train (2) boat. I hated the boat journey. I tired to sleep, but it was very difficult. We were (3) very tired when we arrived, but her parents were wonderful. We stayed with (4) for two weeks and they cooked lovely (5) for us. I practised my English all the time.
We visited Rosie’s friends and also (6) of Dublin’s beautiful buildings. The old building was closed, (7) we didn’t go in. We just looked at it outside. I liked the university(大学) very much. What a great (8) to be a student in! I also loved the pubs(俱乐部), (9) their music and friendly atmosphere（气氛）. The weather was bad, it was very wet, but everything (10) was wonderful.
See you when you come back to Brighton.
Love, Maria
[评析]：本题属于自由填空题。它将短文中的若干个词抽出后，不给任何提示，要求根据短文的意思，在每个空格中填上一个词，使短文意思完整。这类试题可以由考生自由选择确定所填的词，只要所填的词在词义上能使短文意思顺理成章，语法结构正确无误，允许有多个正确的答案。但考生由于没有参考的提示，往往不容易理清思路，所以它是完形填空试题中最难的一种。首先考生要克服畏难情绪，稳定下来先将短文细读几遍，直到读懂为止。本文是玛丽娅写给凯特尔的一封信。信中凡是大写开头的单词都是有关人名和地址，不必太在意，既使看不懂，根据上、下文猜测大意即可。信中主要谈及玛丽娅已经从都伯林返回不来顿，她谈了在都伯林的种种见闻及旅途上的感觉。把握全文大意后，考生可以根据全文大意及各段落的中心，利用上、下文的语境，再结合所学过的知识，对每个空白处进行判定。先确定每空所填词的词义，再判断定其词形。动笔时先做容易、有把握的，再集中精力解决较难的。比如第一段信中玛利娅先告知凯特尔她已返回不来顿，她对这次旅行感到很愉快。根据这段内容结合I really enjoyed…的句式，可以确定第一空该填it，用以指代上文的“a great holiday”。第二段主要讲述旅行的经过，她们是乘火车和轮船旅行的，所以第二空应填and。下面第3、4、5空相对比较容易，分别填both, them和meals。第三段主要讲述她们在都伯林的拜访和参观，感到除天气不好以外，其他的一切都好极了。根据文中所叙述的内容可以逐空尝试填入some, so, place, with和else。填上所有的空格后，再将全文细读一遍，对每空进行检验，凡有疑问的必须重新推敲考虑。
完形填空试题的一般解题思路是：
1．跳过空格、通读短文、了解大意。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文主题及大意。
2．复读短文、确定语义、判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。
3．三读短文、上下参照、验证答案。在短文的每一空白处填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。把所填的答案放入短文中进行检验，可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。
做完形填空题时应注意如下几点：
1．语义完整、适用是做好填词的前提，要从全文的内容出发，前后上下联系起来考虑，避免只见树木不见森林的错误。
2．要善于从文中同样结构或类似结构中寻找线索，从中得到提示和启发，帮助确定应填词的词性和词形，这样可避免想当然地随意乱填。
3．填词时应注意词形，不可简单地都填原形词。若空格内填的是名词，要考虑其单复数形式；若填的是形容词或副词，则要考虑其是否属于比较等级；如若填的是动词，则要特别注意考虑其时态和语态。如在句首，还要考虑其首字母的大写。
4．有些空格需要填入介词、连词等结构词，除考虑上下文的内容外，还要考虑和其他词的固定搭配及其惯用法结构。
7.中考语法基础知识复习 篇七
参考答案
1.去括号1;2.消元,一元一次方程;3.代入消元法代入法;4.加减消元法加减法;5.两个1;6.两个;7.解;8.公共解.
例题热身
1.面积问题
例1如图,两个正方形的面积分别为16,9,两阴影部分的面积分别为a,b(a>b),则(a-b)等于()
A.7 B.6
C.5 D.4
答案:A
2.行程问题
例2(2014株洲,第20题,6分)家住山脚下的孔明同学想从家出发登山游玩,据以往的经验,他获得如下信息:
(1)他下山时的速度比上山时的速度每小时快1千米;
(2)他上山2小时到达的位置,离山顶还有1千米;
(3)抄近路下山,下山路程比上山路程近2千米;
(4)下山用1个小时;
根据上面信息,他作出如下计划:
(1)在山顶游览1个小时;
(2)中午12:00回到家吃中餐.
若依据以上信息和计划登山游玩,请问:孔明同学应该在什么时间从家出发?
解析:由(1)得v下=(v上+1)千米/小时.
由(2)得S=2v上+1
由(3)、(4)得2v上+1=v下+2.
根据S=vt求得计划上、下山的时间,然后可以得到共需的时间为:上、下上时间+山顶游览时间.
由以上分析可知:设上山的速度为v,下山的速度为(v+1),则
2v+1=v+1+2,
解得v=2.
即上山速度是2千米/小时.
则下山的速度是3千米/小时,山高为5千米.
则计划上山的时间为:5÷2=2.5(小时),
计划下山的时间为:1小时,
则共用时间为:2.5+1+1=4.5(小时),
所以出发时间为:12:00﹣4小时30分钟=7:30.
答案:孔明同学应该在7点30分从家出发.
点拨:本题考查了应用题.该题的信息量很大,是不常见的应用题.需要进行相关的信息整理,只有理清了它们的关系,才能正确解题.
3.几何问题
例3(2014浙江宁波,第24题10分)用正方形硬纸板做三棱柱盒子,每个盒子由3个矩形侧面和2个正三角形底面组成,硬纸板以如图两种方法裁剪(裁剪后边角料不再利用).
A方法:剪6个侧面;B方法:剪4个侧面和5个底面.
现有19张硬纸板,裁剪时x张用A方法,其余用B方法.
(1)用x的代数式分别表示裁剪出的侧面和底面的个数;
(2)若裁剪出的侧面和底面恰好全部用完,问能做多少个盒子?
解析:(1)由x张用A方法,就有(19-x)张用B方法,就可以分别表示出侧面个数和底面个数.
∵裁剪时x张用A方法,
∴裁剪时(19-x)张用B方法.
∴侧面的个数为:6x+4(19-x)=(2x+76)个,
底面的个数为:5(19-x)=(95-5x)个;
(2)由侧面个数和底面个数比为3:2建立方程求出x的值,求出侧面的总数就可以求出结论.
解得:x=7,
答案:(1)侧面的个数为:6x+4(19-x)=(2x+76)个,
底面的个数为:5(19-x)=(95-5x)个;
(2)裁剪出的侧面和底面恰好全部用完,能做30个盒子.
点拨:本题考查了列一元一次方程解实际问题的运用,一元一次方程的解法的运用,列代数式的运用,解答时根据裁剪出的侧面和底面个数相等建立方程是关键.
令人拍案叫绝的好方案
一次方程组有什么用?学好这一板块知识点,往往会给你带来许多拍案叫绝的好方案.
1.装修问题
例1(2014邵阳,第23题8分)小武新家装修,在装修客厅时,购进彩色地砖和单色地砖共100块,共花费5600元.已知彩色地砖的单价是80元/块,单色地砖的单价是40元/块.
(1)两种型号的地砖各采购了多少块?
(2)如果厨房也要铺设这两种型号的地砖共60块,且采购地砖的费用不超过3200元,那么彩色地砖最多能采购多少块?
解析:(1)设彩色地砖采购x块,单色地砖采购y块,根据彩色地砖和单色地砖的总价为5600元及地砖总数为100块建立二元一次方程组求出其解即可.
即彩色地砖采购40块,单色地砖采购60块;
(2)设购进彩色地砖a块,则单色地砖购进(60﹣a)块,根据采购地砖的费用不超过3200元建立不等式,求出其解即可.
由题意得:
80a+40(60﹣a)≤3200,
解得:a≤20.
∴彩色地砖最多能采购20块.
答案:(1)彩色地砖采购40块,单色地砖采购60块;
(2)彩色地砖最多能采购20块.
点拨:本题考查了列二元一次方程组解实际问题的运用,列一元一次不等式解实际问题的运用,解答时认真分析单价×数量=总价的关系建立方程及不等式是关键.
2.利润分析
例2(2014益阳,第19题,10分)某电器超市销售每台进价分别为200元、170元的A、B两种型号的电风扇,下表是近两周的销售情况:
(进价、售价均保持不变,利润=销售收入﹣进货成本)
(1)求A、B两种型号的电风扇的销售单价;
(2)若超市准备用不多于5400元的金额再采购这两种型号的电风扇共30台,求A种型号的电风扇最多能采购多少台?
(3)在(2)的条件下,超市销售完这30台电风扇能否实现利润为1400元的目标?若能,请给出相应的采购方案;若不能,请说明理由.
解析:(1)设A、B两种型号电风扇的销售单价分别为x元、y元,根据3台A型号5台B型号的电扇收入1800元,4台A型号10台B型号的电扇收入3100元,列方程组求解.
即A、B两种型号电风扇的销售单价分别为250元、210元;
(2)设采购A种型号电风扇a台,则采购B种型号电风扇(30-a)台,根据金额不多余5400元,列不等式求解.
依题意得:200a+170(30﹣a)≤5400,
解得:a≤10.
即超市最多采购A种型号电风扇10台时,采购金额不多于5400元;
(3)设利润为1400元,列方程求出a的值为20,不符合(2)的条件,可知不能实现目标.
设A、B两种型号电风扇的销售单价分别为x元、y元,依题意有:(250﹣200)a+(210﹣170)(30﹣a)=1400,
解得:a=20,
∵a>10,
∴在(2)的条件下超市不能实现利润1400元的目标.
答案:(1)A、B两种型号电风扇的销售单价分别为250元、210元;
(2)超市最多采购A种型号电风扇10台时,采购金额不多于5400元;
(3)在(2)的条件下超市不能实现利润1400元的目标.
点拨:本题考查了二元一次方程组和一元一次不等式的应用,解答本题的关键是读懂题意,设出未知数,找出合适的等量关系和不等关系,列方程组和不等式求解.
3.购物安排
例3(2014滨州,第12题3分)王芳同学到文具店购买中性笔和笔记本,中性笔每支0.8元,笔记本每本1.2元,王芳同学花了10元钱,则可供她选择的购买方案的个数为(两样都买,余下的钱少于0.8元)()
A.6 B.7 C.8 D.9
解析:设购买x只中性笔,y只笔记本,根据题意得出:9.2<0.8x+1.2y≤10,进而求出即可.
当x=2时,y=7,
当x=3时,y=6,
当x=5时,y=5,
当x=6时,y=4,
当x=8时,y=3,
当x=9时,y=2,
当x=11时,y=1,
故一共有7种方案.
一次方程测试题
一、选择题
1.(2014台湾,第19题3分)桌面上有甲、乙、丙三个圆柱形的杯子,杯深均为15公分,各装有10公分高的水,且表记录了甲、乙、丙三个杯子的底面积.今小明将甲、乙两杯内一些水倒入丙杯,过程中水没溢出,使得甲、乙、丙三杯内水的高度比变为3:4:5.若不计杯子厚度,则甲杯内水的高度变为多少公分?()
A.5.4 B.5.7 C.7.2 D.7.5
2.(2014滨州,第4题3分)方程2x﹣1=3的解是()
3.(2014新疆,第8题5分)“六·一”儿童节前夕,某超市用3360元购进A,B两种童装共120套,其中A型童装每套24元,B型童装每套36元.若设购买A型童装x套,B型童装y套,依题意列方程组正确的是()
4.(2014温州,第9题4分)20位同学在植树节这天共种了52棵树苗,其中男生每人种3棵,女生每人种2棵.设男生有x人,女生有y人,根据题意,列方程组正确的是()
A.4,2 B.2,4 C.﹣4,﹣2 D.﹣2,﹣4
二、填空题
7.(2014湘潭,第15题,3分)七、八年级学生分别到雷锋、毛泽东纪念馆参观,共589人,到毛泽东纪念馆的人数是到雷锋纪念馆人数的2倍多56人.设到雷锋纪念馆的人数为x人,可列方程为____.
8.(2014福建泉州,第11题4分)方程组的解是____.
10.(2014滨州,第16题4分)某公园“6·1”期间举行特优读书游园活动,成人票和儿童票均有较大折扣.张凯、李利都随他们的家人参加了本次活动.王斌也想去,就去打听张凯、李利买门票花了多少钱.张凯说他家去了3个大人和4个小孩,共花了38元钱;李利说他家去了4个大人和2个小孩,共花了44元钱,王斌家计划去3个大人和2个小孩,请你帮他计算一下,需准备____元钱买门票.
三、解答题
11.例4.(2014舟山,第21题8分)某汽车专卖店销售A,B两种型号的新能源汽车.上周售出1辆A型车和3辆B型车,销售额为96万元;本周已售出2辆A型车和1辆B型车,销售额为62万元.
(1)求每辆A型车和B型车的售价各为多少元.
(2)甲公司拟向该店购买A,B两种型号的新能源汽车共6辆,购车费不少于130万元,且不超过140万元.则有哪几种购车方案?
12.(2014安徽省,第20题10分)2013年某企业按餐厨垃圾处理费25元/吨、建筑垃圾处理费16元/吨的收费标准,共支付餐厨和建筑垃圾处理费5200元.从2014年元月起,收费标准上调为:餐厨垃圾处理费100元/吨,建筑垃圾处理费30元/吨.若该企业2014年处理的这两种垃圾数量与2013年相比没有变化,就要多支付垃圾处理费8800元.
(1)该企业2013年处理的餐厨垃圾和建筑垃圾各多少吨?
8.中考化学计算知识复习策略新探 篇八
一、文字叙述型
文字叙述型计算题是各地市常出的一种题型，如漳州市近几年的最后一题都是这种题型，它是用文字叙述将实验过程表述出来的，有的直接给出一种反应物（或生成物）的量，求其他的量，有的要将不纯物质的量换算成纯物质的量，再代入化学方程式计算。
例1：（2010漳州）为了减少煤燃烧产生的SO 对空气造成污染，某火电厂利用石灰石粉末对煤燃烧产生的尾气进行处理（化学方程式为2CaCO +2SO +O 2CaSO +2O ） 若该厂要处理0.32t二氧化硫，需消耗含CaCO 80%的石灰石粉末的质量是多少？
剖析：本题考查有关不纯物与纯物质的换算关系与化学方程式的综合计算，题中所出二氧化硫是纯净物的量可以直接代入化学方程式求出CaCO 的质量，然后利用质量分数把CaCO 的质量转换成石灰石的质量。
答案：设需消耗CaCO 的质量为x
2CaCO +2SO +O 2CaSO +2CO
2×100 2×64
x 0.32t
x= =0.5t
需消耗石灰石的质量： =0.625t
答：需消耗含CaCO 80%的石灰石粉末的质量是0.625t.。
二、标签型
标签型计算题通常是以生活中的一些常见物质如食品、药品的商标或说明书为命题素材，解题的关键是找到解决问题的相关信息，然后进行有关综合的计算。
例2：图是“***”钙片商品标签图
（1）此钙片的主要成分碳酸钙的含量标注是否属实，她取出6片片剂，研碎后放入烧杯中，加入稀盐酸，至不再产生气体为止，共用去稀盐酸40g，称量烧杯里剩余物质质量为51.7g（钙片中其他成分不与稀盐酸反应），请你再通过计算帮她判断钙片中碳酸钙的含量标注是否属实。
剖析：本题（2）中所给两个已知量都是混合物的质量，不能直接代入化学方程式中计算，利用质量守恒定律先求出生成二氧化碳的质量为6×2.5g+40g-51.7g=3.3g，再代入化学方程式中求出碳酸钙的质量，进而作出判断是否属实。
答案：（1）100。（2）0.5g。
（2）解：根据质量守恒定律CO 的质量=2.5g×6+40g-51.7=3.3g
设碳酸钙的质量为X
CaCO +2HCl =CaCl +CO ↑+H O
100 44
x 3.3g
= x=7.5g 每片中CaCO 的含量 =1.25g
答：钙片中碳酸钙的含量标注属实。
三、图像型
图像型计算题是将实验数据标注在图像中，而题干中出现的数据较少，不足以满足解题的需要，解题时首先要认真分析坐标轴中横坐标和纵坐标分别代表的是题干中的哪一个化学量的意义，并关注图像的起止点各代表什么意思，以及图像的走向特征，然后读取所需数据和解读相关信息，并应用到化学问题中，再根据化学方程式计算出结果。
例3：为了分析生铁中铁的含量，某学习小组进行了实验研究，即取6g生铁与10℅的盐酸反应，并绘制了加入盐酸质量与放出气体质量的关系图（见右图）
说明：生铁中的杂质不溶于水与盐酸反应。
（1）铁完全反应共消耗盐酸中氯化氢的质量为？摇？摇 ？摇？摇g
（2）生铁中铁的质量分数为多少？（写出计算过程，结果保留到小数点后一位）
剖析：本题通过图中曲线图分析得出在盐酸73g时铁和稀盐酸恰好完全反应，接下来的曲线与X轴平行，说明此时盐酸已过量，铁已经反应完全，此时可读出稀盐酸的质量，再利用盐酸的质量分数可算出HCl的质量，代入方程式即可求出铁的质量，进而求出生铁的质量分数。
答案：（1）？摇7.3g？摇；
（2）解：设生铁中铁的质量为x。
Fe+2HCl=FeCl +H ↑
56 79
x 7.3g
= x= =5.6g
Fe%= ×100%=93.3%
答：生铁中铁的质量分数为93.3%。
四、表格型
表格型计算题是将计算和实验相结合，以表格的形式呈现实验数据，且数据之间有一定的关联，这一题型在各地市的中考题中经常出现，解答时要领是先结合反应的化学方程式，弄清每个数据是什么物质的量，再通过组与组之间数据的比较，判断每组实验中哪些物质已经完全反应，哪些物质还有剩余，只有反应完全的那种物质的量才能代入计算。
例4：在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质质量如下表：
则该密闭容器中甲待测值是？摇？摇 ？摇？摇？摇？摇，该反应属于？摇 ？摇？摇？摇？摇？摇。
剖析：本题解题的关键是先判断出哪一种物质是反应物，哪一种物质是生成物，有题中数据可知乙和甲是生成物，丙是反应物，再根据质量守恒定律计算出甲是什么物质，进而判断是哪一种基本类型。
答案：待测值：23；分解反应。
例5：为了测定混有少量氯化钠的碳酸氢钠固体的质量分数，现进行如下实验：向盛有13.6g该混合物的烧杯中加入109.5g盐酸，恰好完全反应。反应的化学方程式为：NaHCO + HCl=NaCl+H O+CO ↑，反应过程用精密仪器测得烧杯和药品的质量与反应时间的数据记录如下：
求（1）生成CO 的质量是？摇？摇 ？摇？摇g。
（2）混合物中NaHCO 的质量分数？
剖析：本题中表格给出的数据分析得出t4时盐酸和碳酸氢钠恰好完全反应，此时可求出CO 的质量为：210.0g-203.4g=6.6g，代入化学方程式可求出NaHCO 的質量，最后求出NaHCO 的质量分数。
答案：（1）210.0g-203.4g=6.6g
（2）解：设NaHCO 的质量为x
NaHCO + HCl = NaCl + H O+CO ↑
84 44
x 6.6g
= x= =12.6g
混合物中NaHCO %= ×100%=92.6%
答：混合物中NaHCO 的质量分数为92.6%。
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