拓展培训教具类项目

拓展培训教具类项目（12篇）

1.拓展培训教具类项目 篇一

惊险刺激类： 急速漂流

目的：

1、惊险刺激;

2、游玩娱乐;

3、消暑凉爽。

方式：

从河流源头自然漂流到终点，途中水流有缓有急，10公里距离漂流2个小时作用。

活动说明：

激流勇进：每组按照组织者事先提供的各种原材料和工具，自行设计、制作一只竹筏，并按指令所示通过规定路线。

瀑布求生：每组通过指令和竹筏在某个瀑布中寻找到下一步的指令;

丛林探幽：每组按指令要求找寻规定的动植物;

活动理念：

挑战自我，发挥潜力，熔炼团队，振奋精神;

培养员工压力之下做出决策和解决问题的能力;

丰富员工业余生活，放松身心，“回归”大自然;

加强员工团队精神、树立相互配合、相互支持的团队合作意识;

增进员工之间的交流与沟通，培养员工在工作中不断创新的精神;

计划的能力、创新的能力;团队合作能力、沟通能力和分工协作的能力;

挑战信心、勇气、心理素质、动手能力及生存能力。

2.拓展培训教具类项目 篇二

1《滑轮组类实验演示器》的制作背景

初中物理“滑轮”章节实验教学中, 有三大问题一致困扰着笔者:

1) 无论教师做演示实验, 还是学生做分组实验, 都需要用刻度尺进行多次测量并记录数据, 花时较多, 测量误差较大。特别是在测量滑轮组绳子自由端移动距离时, 用刻度尺不易测量。

2) 测绳子自由端的拉力时, 实验要求匀速提升物体, 但用手提升重物, 很难做到匀速, 而按照实验要求, 还要给学生说成是“匀速提升物体”, 理论与实际不一致, 不利于在课堂实验教学中演示。

3) 测绳子自由端距离和《测滑轮组的机械效率》的实验中, 教师演示实验、学生做分组实验时, 需要站在凳子上提升重物来测量绳子自由端移动的距离, 给实验增加了难度。

为有效解决上述3大问题, 笔者在日常的教育教学及教研活动中, 不断思考、探索, 如何制作和改进《滑轮》章节实验仪器, 使实验更方便、直观、灵活, 易于学生接受, 方便教师讲评、演示。

2教具的教学意义和价值

自制的《滑轮组类实验演示器》用于初中物理《滑轮》章节实验教学, 起到了很好的教学效果:

2.1本教具利用演示板上的方格纸成功地解决了物体被提升时移动的距离和绳子自由端移动的距离测量问题

将坐标纸贴在木质框架上代替刻度尺, 教师做演示实验、学生做分组实验时不必像原装置那样测量了钩码的初位置后, 移动刻度尺去测量弹簧测力计的初位置, 钩码提升一定高度后, 再次测量钩码和弹簧测力计的末位置。现在, 教师和学生可以直接通过坐标纸看出各自移动的距离, 避免了弹簧测力计因用手提造成的各位置测量值不准, 便于s=nh关系的得出 (s指绳子自由端移动的距离, n指绳子根数, h指重物移动的高度) 。

2.2本教具利用微型齿轮电机能够匀速转动的原理有效解决了匀速提升重物的问题

滑轮组类实验要球求匀速向上拉弹簧测力计, 用原装置操作时很难控制匀速向上拉升, 通过几年的不断探索和创新, 我们成功地用直流电压为6V, 每分钟空载转速为60RPM的微型齿轮电机匀速拉升钩码, 在教学中解决了无法用滑轮及滑轮组将钩码匀速提升的困惑。

2.3本教具利用齿轮电机的长柄有效解决了绳子自由端移动距离过大的问题

实验时, 将绳子绕在齿轮电机的螺纹丝杆上, 教师做演示实验、学生做分组实验时, 不用再站在凳子上或桌子上用手去提绳子的自由端, 也避免了绳子的自由端移动的距离较大难以测量的困惑, 有效解决了用原装置做多段绳子承担物重的实验时因自由端移动的距离较大, 学生不得不站在凳子上或桌子上拉升物体的困惑。

2.4本教具解放了师生的双手, 缩短了实验时间

用原教具做实验时, 学生一手拉弹簧测力计, 一手用刻度尺测量。教师演示时, 每做完一步后讲评时, 要把整个装置放下;做下一步时又要重新装配, 浪费了大量实验时间, 造成学生分组实验时间不够。而本自制教具只需要用手拨动双控开关即可, 其他物理量直接可以从图中看出来, 解放了师生双手、缩短了实验时间。

3教具装置图 (见图1)

4特点及用途

4.1特点

本教具利用方格纸代替刻度尺, 便于直接读取重物移动的距离h和绳子自由端移动的距离s;采用带齿轮的电机提供拉力, 能够匀速拉升物体, 并能通过绳子自由端弹簧测力计直接读出拉力的大小;绳子的自由端缠绕在电机的螺纹长柄上, 缩短了实验的竖直高度;同时解放了师生的双手, 缩短了实验时间, 使实验结论更为科学、合理。

4.2用途

本教具可满足初中物理“滑轮”章节实验教学需求, 不但可以让学生认识滑轮, 了解滑轮及滑轮组的特点, 而且可以用做教师演示、学生分组实验以得出“使用定滑轮不省力, 但能改变力的方向”;“使用动滑轮能省一半的力, 但不能改变力的方向”;“使用滑轮组既能省力, 又能改变力的方向”等结论。同时, 还能完成《测滑轮组的机械效率》的实验操作, 通过演示得出滑轮组的机械效率及影响滑轮组机械效率高低的因素的实验结论。

5制作材料

大小为400mm×600mm、厚为20的木板一块, 截面为20mm×25mm、长为40mm、60mm的木条各两根, 方格纸一张、四节五号电池盒2个, 五号电池8节, 微型双控开关4个, 微型正反转齿轮电机4个, 调平按钮4个, 钩码4个, 弹簧测力计2支, 细绳, 滑轮及滑轮组, 螺杆、螺帽, 图钉、胶带纸、粘贴纸等。

6制作方法

6.1截取大小为400mm×600mm、厚为20 mm的木板一块, 用木条将四周加厚;根据设计尺寸在合理的位置开孔, 使其大小与电机、开关截面一致, 用于固定电机、开关;将制作成的木质框料用粘贴纸美化。

6.2如图2所示, 将电机、开关、电池盒、螺杆安装到相应的位置, 并用螺丝、塑料底座固定好后, 连接电路, 使定滑轮、动滑轮、滑轮组各控制电机能够正转、停止、反转。

6.3如图3所示, 在各演示区通过实际操作, 根据测量需求将方格纸贴在各操作区且标明刻度;将调平按钮安装在支架座上后安装支架。

7使用方法

7.1将本教具放置在水平桌面上, 实验前应检查整个装置是否前后竖直, 若不竖直, 通过底座上的调平按钮进行调整。

7.2在定滑轮实验区内, 将定滑轮固定在螺杆上, 按照图示组装滑轮, 绳子自由端固定在电机螺纹转轴上, 看清物体和绳子自由端的位置 (细绳上有一用白色细线打的结, 可以移动, 方便读数及固定弹簧测力计) , 然后将定滑轮控制开关S1拨到左端, 电机开始通过定滑轮拉动物体, 一段距离后将开关S1拨到中间, 电机停止转动, 从坐标纸上得出各自移动的距离 (可以通过前期调节, 使其都能达到整刻度) 得出拉力的方向及h与s的关系 (如图4定滑轮演示区) ;将开关S1拨到右端, 使物体回复原来的位置后, 将弹簧测力计的上下钩固定在细线的结处, 开关S1拨到左端, 电机匀速拉动物体, 弹簧测力计显示出拉力的大小F拉, 然后测出重物的重力G物, 弹簧测力计的重力G弹, 分析得出G物、F拉、G弹之间的关系 (如图5) 。

7.3在动滑轮实验区内, 按照图示安装后, 操作同2, 通过实验得出拉力的方向及h与s的关系 (如图4动滑轮演示区) ;G物、F拉、G滑之间的关系 (连接方法同图5) 。

7.4在滑轮组实验区内, 先让学生通过该区域, 任意组装滑轮组, 学会绳子链接滑轮组的方法, 并通过起始端分别在动滑轮和定滑轮时承担重物绳子的根数n的特点;然后按照图示安装, 操作同2, 通过实验得出拉力的方向及h与s的关系 (如图4滑轮组演示区) , 以及G物、F拉、G滑、n之间的关系 (连接方法同图5) 。

3.汽车电气教具制作培训心得体会 篇三

天祝职业教育中心 宁匡之

2010年8月19日至2010年8月29日我有幸参加了汉斯·赛德尔基金会在酒泉职业技术学院举办的“汽车电气教具制作”培训班。在整个的实习中我学习了很多的东西，感受颇深。

一、增加知识积累，提高动手能力

在十天的培训当中，我们实习了关于“汽车灯光”、“汽车点火系统”的教具设计制作。在这个过程中，我不仅见到了“汽车灯光系统”、“汽车点火系统”的实物及零部件，还简要了解了他们的工作原理。在制作教具时还用到了剪板机、台钻及钳工和电子电工工具，使自己的动手能力显著提高。

二、丰富了教学方法和手段

这次培训采用的是项目教学法，我参与其中，深深体会到她的魅力及与传统教学法的不同。

传统教学法在制约着老师与学生的发展，而项目教学法既能让学生真正地学到知识与技能，又能开拓学生的视野，锻炼学生的操作能力、交际能力、协作能力等，以适应社会需求，是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。

三、创造了一个交流沟通的平台

参加这个培训班的学员都是来自不同的省市和地区的同仁，他们不仅技能水平较高，而且具备丰富的教育教学经验。无论是在实习车间还是在课余闲聊，都能学到或多或少的经验和方法，让自己更加充实，更加成熟。

4.教育培训类网站免费 篇四

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5.种植类农业项目补贴申报 篇五

习主席提出“心中有粮，心中不慌”，国家对种植类扶持力度居高不下，2014年中央又出台了一系列强农惠农富农政策，力度更大、指向更明，惠农政策补贴类由38项增至50项，农业专项类也转变为提前编制为主，不再公布申报指南。2014年农业专项申报进行时，2015年农业专项也已启动，为方便各位农业创富伙伴的工作，对种植类农业专项整理如下：

项目名称：高标准农田建设项目（2014年起，农业综合开发中低产田改造项目与高标准农田示范工程项目实现并轨）

支持范围：单个项目区集中连片治理面积，原则上平原地区不低于5000亩、丘陵山区不低于3000亩；新型农业经营主体申报实施高标准农田建设项目的单个项目区面积，原则上平原地区不低于1000亩，丘陵山区不低于500亩 资金补助数额：800-1300元/亩

预计时间：备案材料2014年12月，计划编报2015年1月 项目名称：生态综合治理项目

支持范围：生态环境的维护、土地的综合治理、经果林等种植技术的培训和推广等

财政资金：原则上草原（场）建设亩财政资金投入标准不低于180元，小流域治理亩财政资金投入标准不低于900元，土地沙化治理可根据实际情况确定 项目名称：中型灌区节水配套改造项目

支持范围：粮食主产区，灌区位于或跨越农业综合开发县（市、区），灌溉面积为5～30万亩

资金补助数额：单个项目的总费用不超过2000万元 项目名称：土地治理项目-科技推广费

扶持范围：科技推广费重点用于粮、棉、油、糖、蔬菜、瓜果、牧草新品种和良种繁育，测土配方和科学施肥，以及农业节水等技术推广

项目名称：2014年国家现代农业示范区旱涝保收标准农田示范项目 支持范围：选择国家新增千亿斤粮食生产能力规划确定的800个产粮大县（场）以外的国家现代农业示范区建设旱涝保收标准农田示范项目，原则上应在国家基本农田划定区域内，能够长期保持不被转为非农用地。资金补助数额：中央补助800元/亩，地方配套200元/亩 申报时间：2014年5月30日前

项目名称：2015年园艺类良种繁育及生产示范基地项目

支持范围：位于优势区域的蔬菜、水果、茶叶、食用菌、花卉、蚕桑、中药材、麻类、热带作物等园艺产品的良种（种苗）繁育场，生产示范基地，果茶育繁推一体化种苗基地试点。具有良好的经济效益，且辐射带动能力强，促进周边群众增收作用显著。资金补助数额：150万元 申报时间：2014年6月13日前

项目名称：2014年农产品产地初加工补助项目

补助范围：重点扶持农户和农民专业合作社建设马铃薯贮藏窖、果蔬通风库、冷藏库和烘干房等产地初加工设施

资金补助数额：每个专业合作社补助数量不超过5座，每个农户补助数量不超过2座（额度按公布标准补贴）申报时间：2014年5月16日前

项目名称：2015年现代农业园区试点项目

支持范围：优质高产粮食生产基地、名特优新经济作物（或林果业）规模种植基地、粮食等农产品精深加工和冷链物流、生态观光休闲农业等各类功能区 资金补助数额：1000-2000万

预计申报时间：2014年11月-2015年2月 项目名称：2015年农业科技成果转化项目

支持范围：现代种业、食品加工、饲料、生物农药、农业机械装备、生物质利用与生物能源、林产加工、乡村环保、乡村物流等涉农产业的重大技术成果转化 资金补助数额：一般、重点、重大项目分别60、100、300万元 预计申报时间：2015年2-3月 项目名称：农产品促销项目资金 支持范围：主要用于组织农产品海外市场促销、开展国内市场产销对接、网络促销、市场开拓等方面 资金补助数额：10-80万往年 申报时间：6月

项目名称：扶持“菜篮子”产品生产项目

支持范围：重点扶持蔬菜（包括食用菌和西甜瓜等种类），适当兼顾果、茶，每个设施基地200亩以上（设施内面积，下同），每个露地基地1000亩以上 资金补助数额：5000元/亩，不超过300万 预计申报时间：2014年7-8月

项目名称：2015年供销总社新型合作示范项目

支持范围：围绕棉花、茶叶、水果、食用菌、蔬菜、蜂产品等供销合作社经营的传统产业，选择种植养殖基地建设项目、农产品加工及流通类项目 资金补助数额：200—400万元 参考申报时间：2015年4月31日前 项目名称：种子工程植保工程储备项目

支持范围：从事蔬菜集约化育苗3年以上、已有年培育蔬菜优质适龄壮苗500万株以上能力，近3年内未出现假劣种苗问题 资金补助数额：中央资金500万内 参考申报时间：5-6月

项目名称：2015年国家农业综合开发产业化经营项目

1、一般产业化项目扶持项目

支持范围：农产品、经济林及设施农业种植、畜禽水产养殖等种植养殖基地，农产品加工，储藏保鲜、产地批发市场等流通设施 资金补助数额：50-150万

2、龙头企业带动产业发展和“一县一特”产业发展试点项目

支持范围：农业基础设施、良种繁育、农业污染物防治、废弃物综合利用和社会化服务体系等公益性项目建设，以及新产品新技术推广应用、农产品精深加工等资金补助数额：500-800万 参考申报时间：财政补助项目、龙头企业带动产业发展和“一县一特”产业发展试点项目于2014年10月31日前申报；贷款贴息项目于20145年1月10日前申报 项目名称： 2015年农产品冷链物流中央投资项目

支持范围：仓储设施、运输工具、收前处理、分拣车间、冷藏、保鲜库、加工生产车间、检测车间、信息化电子交易区等主要生产加工仓储设施，附加管理设施及其他辅助设施

资金补助数额：100-1000万

参考申报时间：2014年11月15日前

项目名称：农业部办公厅关于开展主食加工业示范企业申报

支持范围：以农产品为原料加工生产主食制品，包括传统面、米制品，以及各类调理制品的加工生产，从事主食加工的企业 申报时间: 4月15日前

项目名称：农业部办公厅关于开展全国农产品加工合作社示范社申报 申报时间：6月底前

6.电源类项目采购模式优化探讨 篇六

关键词：电源类项目,EPC总承包,采购模式,改进措施

一、引言

电源类项目是专业性强、技术复杂、设备的采购和安装占投资主要部分的大型工业项目。在中国, 目前电源类项目主要采用业主自主建设和总承包 (EPC) 两种模式。两种模式对应的采购模式各有优缺点。

基于经济发展规律, 当今第三世界国家的电源类项目建设开始步入快速发展、集中投资的高峰期。例如, 东南亚的越南、孟加拉、印度、老挝、缅甸和非洲等国家纷纷加大电源类项目的投资建设。巨大商机的同时是剧烈的国际竞争。如何把握好这个机遇, 采用何种采购模式, 以降低成本, 按期、按质完成项目, 在国际市场上占有一席地位, 需要每个中国国际工程公司谨慎思考和面对。

以下就我国目前电源类项目的两种模式, 即总承包 (EPC) 和业主自主两种模式, 利用SWOT态势分析法, 分析其对应的采购模式优势、劣势。

二、总承包 (EPC) 采购模式和业主自主采购模式分析

利用SWOT态势分析法, 通过内部环境和外部环境下的多个方面, 对比总承包 (EPC) 采购模式和业主自主采购两大类模式的优势和劣势。具体见表1。

综上分析看出, 总承包 (EPC) 模式是由业主直接支付费用的交钥匙采购模式, 承包商负责设计、施工、设备采购和安装、项目调试、指导项目的正常运营, 然后交给业主。业主按照合同支付交钥匙承包商的费用。交钥匙采购模式更强调承包商交给业主的是一个可以运营的投资项目。EPC模式在节省投资、缩短施工周期、保证项目质量、提高经济效益等方面收到良好的效果。在此基础上的总承包 (EPC) 采购模式有利于设备大规模、批量化的设计及优化、采购和监造管理, 在采购成本节约、进度、配合等诸多方面拥有巨大的优势, 是当今世界上主流的项目采购模式, 因此总承包 (EPC) 采购模式是电源类项目的最优采购模式。

三、总承包 (EPC) 采购模式的具体采购方式及对应风险

在我国现阶段, 总承包 (EPC) 采购模式主要有集中采购方式、分散采购方式、零星采购方式。但不管何种采购方式, 总的来讲, 绝大多数都通过采购招标方式实现采购。采购招标在中国是多方面利益的博弈, 因此不同的决策和考虑角度会有不同的结果, 在招标过程中不确定因素较多, 导致招标过程中存在一些风险。

1、公开招标方式对应的风险。

公开招标可对多个招标方进行选择, 可以选取信誉好、品牌强、技术优越的设备供应商;但对应的招标文件审核时间漫长, 评标专家工作量巨大, 采购过程漫长, 且甲方对中标单位不熟悉的情况可能导致后期的合同管理风险巨大, 尤其在缺乏合约精神的中国, 有可能导致整个项目的工期延迟, 造成巨大的损失。

2、邀请招标方式对应的风险。

邀请招标的甲方先调研, 向了解的供应商发出邀请, 节约招标宣传费、服务费用, 同时缩短了工程招标时间。但是甲方的个人权利过大, 容易造成高价围标, 价格过高, 导致成本上升;低价抢标, 价格过低, 导致不能够按时、保质量提供设备, 严重影响工期, 项目实施的风险性加大。

通过以上分析得知, 总承包 (EPC) 采购模式是电源类项目的首选模式, 但在我国项目实施过程中, 存在着两个倾向, 公开招标导致了采购过程漫长, 中标单位履约的不确定性大, 配合性不确定性大, 对主合同的履行带来巨大风险;邀请招标导致腐败的可能性巨大, 高价围标造成的成本不可控, 低价抢标造成的合同履约风险。采购管理作为电源类工程项目管理的核心之一, 与工程项目建设全过程有着密切的联系, 是工程项目建设的物质基础。设备、材料在总承包合同价款中所占的比重达一半以上, 而且类别品种极多、技术性强、涉及面广、工作量大, 同时对其质量、价格和进度都有着严格的要求, 并具有较大的风险性。稍有失误, 不仅影响工程的质量、进度和费用, 甚至会导致总承包单位的亏损。

因此, 借鉴国外发达国家相应的采购管理经验, 探索出符合电源类项目的具体采购模式管理系统运作模式, 形成一套适合电源类项目采购的管理模式, 防止在电源类项目采购过程中出现较大的风险, 有利于降低成本并利于电源类项目建设的顺利展开, 对于进一步提高项目工程效益有重要的意义, 同时对我国工程公司参与国际竞争具有借鉴意义。

四、电源类项目的采购管理改进措施

通过以下几点改进措施, 对我国目前电源类项目的采购管理现状进行整改, 以达到工程的质量、进度和费用的最优控制, 进一步提高项目工程效益。

1、优先选用总承包 (EPC) 采购模式。

通过总承包商将设计、采购、施工融为一体, 保证项目的整体协调顺利进行, 同时通过总承包商的规模化、专业化、集约化采购, 达到业主成本可控, 同时最大程度地降低采购成本风险, 按时、按质地完成整个工程项目。

2、完善供应商的选择和评估工作。

电源类项目的涉及上千供应商, 用于设备、材料等的费用占整个工程造价的比重是达50%以上, 因此完善的供应商评估体系, 有利于复杂的电源项目在进度、质量和费用等方面的管理控制。

在整个电源类项目工程当中, 设备、材料等物品的采购, 关系到项目工程的总体进度和费用, 对工程项目的整体质量有着直接的影响, 因此供应商的选择非常重要。采购要综合考虑材料的现价、价格的市场浮动情况、工程项目的施工计划和方案、进货时间和批量、资金的周转时间、汇率和利率等一系列要素。通过对供货厂商的资金情况和信誉度进行考察, 了解厂商在订货合同中的各种限制条款, 最终选择可靠的供货厂商, 尽可能地化解采购风险, 降低采购成本和增加项目效益, 最终降低整个工程项目的造价。对于这些情况的综合考虑就表现为对供应商的最终选择和充分评估。

3、与重要供应商建立战略伙伴关系。

当今的企业活动已不再是简单的零和游戏, 而是要通过双方或多方的合作来实现共赢, 尤其是电源类工程项目的供应商, 项目工程的成功与否也需要供应商的协同努力配合, 供应商的选择是否科学与企业的生存发展直接相关, 通过对供应商进行评估管理悬着符合企业要求的产品和服务, 确保最优质的产品和服务及时到位, 确保采购资金的高利用率, 不断选取更加优秀的供应商并维护和发展长期稳定的合作关系, 对项目的成功具有重要意义。

而且与重要供应商建立战略伙伴关系明确了供应商的合作性, 在此基础上, 舍弃漫长的公开招标、成本不可控制的邀请招标, 直接与供应商签订年度框架协议, 就价格、质量、进度等条款签订合理的协议, 既有利于提高工作效率, 更有利于降低成本, 并增加供应商的合作性。

4、建立和完善相应的采购管理制度。

首先, 基于电源类工程采购的复杂性, 涉及建筑法、合同法、招标投标法、建设工程质量管理条例等相关法律法规以及建设部所出台的各种部门规章以及其他相关的有强制力的规定、办法和文件等以及企业内部的制度性文件与规范。采购人员要不断学习并完善与工程采购的制度环境包括与工程建设有关的制度环境。其次, 在电源类工程项目企业自身内部也要形成一系列采购管理制度, 对采购模式的选用、采购程序的确定等进行明确规定, 保证项目采购的顺利进行。项目采购模式多种多样, 在工程总承包项目中, 对采办的要求更高, 具有周期紧、业主要求严格、风险大等特点, 这就决定了采购管理必须是专业化的管理, 必须由企业内部采购常设机构来保证采购的顺利进行。因此建立与工程总承包功能相适应的专业性很强采购管理组织机构具有必要性。

5、总承包 (EPC) 采购模式下的专业化集约采购。

通过培养

优秀的采购队伍, 将采购人员按照专业划分, 力图形成专业、集约化采购, 增加与供应商的谈判、议价能力, 更好地为项目提供专业、成本合适的设备、材料。

6、由系统采购转化为设备采购。

鉴于由设计院转型为国际工程公司的总承包商对设备不熟悉, 一直按照系统方式采购, 不得不向系统集成商提供大量管理费用, 导致成本高, 同时对系统集成商的控制力减弱。建议在丰富历史采购资料, 采购清单, 拥有完善供应商的选择和评估体系基础上, 与重要供应商建立战略伙伴关系后, 开始设备批量采购, 最大化地优化采购成本, 降低管理费用, 并达到对供应商的质量、进度的控制, 降低系统集成供应商过强带来的风险。

参考文献

[1]阎长俊:工程总承包的项目采购模式及相关问题[J].建筑经济, 2004 (10) .

[2]彭文耀:国际工程总承包项目的采购管理经验[J].石油工程建设, 2005 (12) .

[3]张志强:核电常规岛国外采购设备现场监造实践[J].中国设备工程, 2009 (5) .

7.餐饮类项目管理论文 篇七

关键词：餐饮;服务;网络营销

餐饮业是一个有着悠久历史传统的行业，餐饮是人们亘古不变的基本需要。网络营销根本上并未脱离营销，是以互联网为工具的一种新型营销手段，只是由于营销工具的创新使得营销的某些特性发生了改变。尽管网络营销的历史较短，但已经在企业的经营管理策略中发挥着越来越重要的作用，其价值也为越来越多的实践应用所证实。餐饮业这一古老行业与网络营销这一新型营销手段的结合能为餐饮业带来新的发展方向。

一、网络营销为餐饮企业带来的契机

餐饮业引入网络营销这一新手段，能够为这个古老行业中的从业者带来许多新价值：

拓展企业、品牌、产品推广的渠道。在传统营销中，企业推广自己的企业、品牌、产品运用的是一些传统媒体：如电视、广播、报纸、杂志、户外媒体、宣传单张、电话等等。引入网络营销后，不仅可以把网络作为传统媒体的延伸来发布广告、传播信息，更可以利用互联网的互动性特点使网民成为传播媒介通过良好口碑来完成推广。

增加销售促进的手段、方法和形式。餐饮企业在传统营销中，运用的销售促进的方法大多无非是：减价促销、优惠券促销、赠品促销、抽奖等。而互联网的不断发展增加了餐饮业销售促进的创新机会：团购、组织试吃活动、网络优惠券、俱乐部会员优惠、不同餐饮企业甚至不同类别企业之间的联合促销、网络抽奖等等，不仅可以增加短期的销量和人气，还能维持和顾客长期良好互动关系，甚至可以利用销售促进活动来进行事件营销，扩大知名度。

增加销售渠道。由于餐饮企业提供的是商品与服务的混合产品，传统营销中餐饮企业的销售渠道仅限于门店用餐和快餐的电话订餐。餐饮企业开展网络销售对企业来说可以突破营业面积的限制，减少门店营业成本，快速扩张规模。

加强与消费者之间的沟通交流。传统营销中餐饮企业是单向传递信息，而互联网提供了企业和消费者双向沟通的平台。通过互联网，顾客能够找到自由表达需求、体验、情感、消费评价的平台，甚至通过网络参与产品的定制;企业据此可与了解顾客需求，收集顾客评价和反馈进而改进服务，还可以通过网络与消费者实时沟通，增强与消费者之间的联系，增加消费者黏性和忠诚度。

平衡供给与需求。餐饮业本质上提供的是一种人体处理服务，提高人体处理服务的运营能力需要大幅度提高成本，所以要能对需求进行管理。这可以通过两种方式解决：鼓励顾客避开高峰时间使用服务或通过预定提前分配好生产能力。通过网络预定可以提前分配好生产能力，若预订系统有展示功能也能实时向顾客传递需求信息鼓励顾客避开高峰时间用餐，主动调节其需求。

二、网络营销对餐饮企业提出的新要求

变交易导向的营销为关系导向的营销。在传统营销中，由于餐饮服务的特点，消费者忠诚度不高，企业基本也秉持交易营销的观念。互联网信息传播速度非常快，这是一把双刃剑：消费者在餐饮企业良好的消费体验、高度的顾客满意会通过互联网传播成为其他消费者收集信息时可信的来源;相反，消费者不良的消费体验会通过互联网迅速传播，其他消费者会据此把该企业排除出愿望清单。这就要求餐饮企业提供良好服务，主动维持和消费者的良好互动，管理企业的网络口碑，这样不但能维持老顾客，还能使老顾客成为好口碑的传播媒介，带来更多新顾客。

网络外送服务要求餐饮企业建立服务良好的呼叫平台。餐饮企业的网络订购和配送急切需要呼叫平台的建立和完善。

网络订餐服务要求餐饮服务标准化。我国餐饮业的标准化程度比较低，而网络订餐的成功开展离不开餐饮服务的标准化：

第一，食物的标准化。顾客在实体店面就餐满意程度来自于两方面：看得见的产品――食物，看不见的服务――就餐环境、餐厅服务等。而消费者在网络订餐中食物满意程度占顾客满意的比例将大大提高。标准化的食物会给顾客带来稳定的消费体验，餐饮服务的网络销售才能顺利开展。

第二，订餐服务的标准化。网络订餐流程标准化对餐饮企业来说不仅能够节约网络订餐的成本，同时也能给顾客稳定承诺，据此主动管理顾客需求和顾客满意。

三、餐饮网络营销的实现

(一)餐饮网络营销工具

网络营销信息传递原则之一是建立尽可能多的网络营销信息传递渠道，网络营销信息传递需要借助于各种有效的网络营销工具。目前网络营销常用工具有：企业网站、电子邮件、博客、电子杂志、网络优惠券、论坛、社区、SNS、即时通讯工具、网络广告、网络软文、网上商城或店铺等。

(二)餐饮网络营销的方法

餐饮业可以通过各种方法进行网络营销。网络营销方法是对网络营销工具和各种网络资源的合理应用，使网络营销活动得以顺利开展。以下是餐饮业常用的网络营销方法：

1、建设企业网站。企业网站是综合性的网络营销工具，传统企业网站以企业及其产品为核心，重在介绍企业及其产品;新型网站以顾客为核心，处处围绕顾客需求进行设计。尤其是餐饮企业自身与顾客的联系就非常密切，网站更要体现其服务特性和顾客导向性。这种方法适用于大型连锁餐饮企业，网站可提供产品介绍、会员招募、网络调研、顾客网络体验、网络订餐等内容。

2、搜索引擎营销。该方法主要目的是推广企业网站、建设网络品牌、产品促销。分为基于自然检索的搜索引擎优化(SEO)及付费搜索引擎营销两种方式。早期的搜索引擎营销基本上是使用免费的搜索引擎登录及优化排名。随着搜索引擎对用户获取信息重要程度的不断增长，相应地出现了多种搜索引擎营销模式的组合：如按点击付费模式(CPC)的关键词广告与搜索引擎优化相结合的综合搜索引擎营销策略等。搜索引擎营销要建立在企业网站的基础上，因此适合于大型连锁餐饮企业。

3、电子邮件营销。可以利用电子邮件列表发送优惠信息、新产品信息以及与顾客关系类(如生日、节日祝贺信等)的电子邮件。此方法适用于各类餐饮企业，无论是否建设了企业网站都可以使用。

4、博客/微博营销。企业博客/微博与企业网站承担的功能不尽相同，企业网站更加正式而博客或微博更轻松、随意，更易让人接受。餐饮企业建立博客或微博，在上面发布一些餐饮相关、员工相关、顾客相关的信息，能够拉近与顾客的距离，增加顾客黏性。这适用于所有企业。

5、社区、论坛、BBS。餐饮企业可以在人流量较大的社区上建立版块，与顾客实现无缝双向交流，且往往社区讨论版可以承担企业网站的部分功能。适用于小型单店餐饮企业和连锁餐饮企业的但各门店。还可以利用当地的社区、论坛、BBS、讨论版传播企业信息：如发布促销活动信息、宣传门店、宣传新产品等等，不仅效果好而且针对性强。

6、站广告。站广告这种形式适用于大型连锁餐饮企业，目的是短期大型促销活动宣传和企业品牌形象宣传。

7、口碑网站宣传。餐饮业是服务行业，消费者消费产品的过程是不可逆的，产品不满意不可退换，消费的风险性比较大。口碑网站的出现让消费者在消费前能够获得足够多的信息，弥补了消费者的选择风险;同时网民是乐于分享的群体，大多数网民愿意分享自己的消费体验，也提供给了消费者购后评价的渠道。目前来说，口碑网站(主要是大众点评网、口碑网)上点评最多、发展最好的行业就是餐饮业。餐饮企业利用口碑网站的消费者聚集效应也可以有针对性的开展营销活动：如试吃活动、网络优惠券的发放等等。适用于各类企业尤其是单店小型餐饮企业。

8、团购网站。团购网站也是近年来出现的新兴网站类型，餐饮企业利用团购网站的团购活动可以在短时间内聚集人气，适用于新开张或急需打开市场的餐饮企业。

9、SNS(Socia lNetwork Service社交服务)网站。根据CNNIC调查显示：截至6月底，我国使用社交网站的网民规模达2.1亿人，在网民中的使用率为50.1%。半年新增用户3455万人，增幅达19.6%。餐饮企业利用SNS社区与消费者实时交流，传递企业的新产品、新促销、新活动，消费者关注程度会比较高。从社交网站用户年龄结构来看，总体呈年轻化趋势。年轻群体对于企业培养消费者早期品牌忠诚度至关重要，随着年轻群体年龄的增长，消费能力会不断提高，抓住年轻群体是企业获得未来市场的关键。但这种方法需要企业有一定知名度，吸引消费者主动关注，因此适用于目标市场为年轻群体的大型连锁餐饮企业。

10、IM(即时通讯)工具。即时通讯工具在我国网民中的使用极为普遍，《第26次中国互联网络发展状况统计报告》中显示，截至206月，我国即时通信用户规模达到3.04亿人，使用率达72.4%。目前常用的即时通讯工具有：QQ、MSN、旺旺、飞信等。特别是移动即时通讯工具的出现使得餐饮企业网络营销有了新的传播渠道。该方法适用于所有餐饮企业。

11、网络优惠券发放。网络优惠券的发放可以利用企业自己的网站，也可以用网上店铺、口碑网站、优惠券打折网站等等其他平台，适用于各类企业。但网络优惠券可以打印复印，在使用优惠券促销时，尤其要注意活动力度，做好企业需求预测和促销准备。

12、网上订餐外卖。开展外送业务的餐饮企业，可以进行网上订餐。网上订餐可以使用两种方式：一是企业建立自己的网络订餐平台，自己实现网络订餐功能。这适用于大型连锁餐饮企业的大规模大范围订餐服务和小型餐饮企业的小范围订餐服务。目前国内提供网络订餐的餐饮企业有肯德基、麦当劳、永和豆浆、海底捞等大型餐饮企业。二是可以利用一些综合订餐平台提供订餐服务。如丽华快餐建立的到家美食会网站集中了北京的一些小型餐饮企业，提供餐饮业的网上订餐外包服务，企业可以利用此平台增加销售渠道。这只用于小型餐饮企业。

13、网上定位、点餐。网上定位、点餐是餐饮的附加服务，用来加强核心产品――网下店面餐饮服务，同时可以调节供求不平衡的状况。这需要企业有自己的网站或借助于综合餐饮服务平台来实现。

四、餐饮网络营销面临的困难

餐饮网络营销可能会面临以下几方面的困难：一是餐饮消费以线下现场消费为主，产品难以大范围、长距离运输，这使得网上销售发展要突破空间障碍。二是单个餐厅辐射范围有限，特别是小型餐厅，通常只能辐射半径一、二公里的区域，而网络营销很难对此进行精确细分，只有大型连锁企业才会较少受辐射范围限制。三是目标市场的局限性，网民以年轻人为主，对于那些不以年轻人为目标群体的餐饮企业，网络营销往往收效甚微。总之，网络营销在餐饮行业中的应用，不可能完全替代其他营销工具，餐饮网络营销的价值还有待进一步挖掘。

总而言之，餐饮网络营销具有信息传递速度快、成本低、形式生动而多样、可进行一对一个性化营销等优点，但也存在着局限性。餐饮企业在致力于提升自己的服务品质的同时，也要不断学习、创造和运用新观念、新方法，运用好网络这个营销工具。

参考文献：

1、冯英健.网络营销基础与实践(第三版)[M].清华大学出版社,.

2、孙丽坤.现代餐饮企业网络营销策略研究[J].商场现代化,(1).

8.2018国考面试：宣传培训类 篇八

2018国考面试：宣传培训类

一、题型概述

政府机关经常要举行一些宣传、培训类的活动,其中宣传活动的目的在于传播党的方针政策和先进的科普知识,它是人们获得知识的一种渠道。政府会宣传真、善、美,会举行符合社会主义核心价值体系的宣传活动,比如我国政府现在努力宣传党中央第四代领导集体倡导的社会主义荣辱观、科学发展观、构建和谐社会的口号等。

而培训类的活动一般是由政府、社会机构组织参与的,符合社会实际需要的,为达到社会进步和福利的改善而开展的各类活动。目前,全国各地开展的促进农民工再就业的培训活动就是典型例子。由此可见,各位考生走上公务员岗位之后,日常的宣传和培训类活动就是我们的重要工作内容。因此宣传和培训类的组织活动也是备受考官青睐的一种题型。有的考生就会问:“老师,为什么考官爱考这些琐碎的题呢?”这里要强调的是,组织管理与应急处理都是考试比重逐年上升的题型,原因很简单,这类问题考查的都是考生实际做事的本领,换句话说我们刚刚进入公务员岗位做的就是这么细微的工作,老子有句名言:“天下大事必作于细,天下难事必作于易。”我们只有将细微、简单的工作做好才能成就一番大事业。这里也要向大家说明,既然选择了公务员这个岗位,我们一定要禁得住诱惑、耐得住寂寞、守得住清贫、稳得住心神。

二、答题思路

宣传培训类的活动,根据日常公务员的工作职责,分为两大类。一类是政府机关经常组织的大规模的宣传活动,另外一类是政府机关组织的培训,这个培训是比较宏观的培训活动,可以是企业内部的员工培训,也可以是针对外部群体的一个对外培训。比如“单位内

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部员工要组织一次内部计算机培训,领导将这个任务交给你,请问你怎么组织?”通过对题干的阅读,我们可以知道这就是一个单位内部的培训。再来看下面的一个例子,“在2008年北京奥运会前期,为了办好奥运,让世界更好地了解中国,我们政府组织了对出租车司机的英语培训”,这就是一个对外的培训。宣传培训类的答题思路和一般的组织管理一样,也是“一个帽子”加上“三个环节”。这个帽子就是举行宣传培训的目的和意义,类似的三个环节就是宣传培训类的事前计划、事中实施、事后总结三个环节。接下来我们就来学习宣传培训具体要素的梳理。

三、答题要素梳理

和前面的思路一样,帽子就是举行宣传或培训的目的和意义。根据多年的教学经验,相比接待类、会务类的帽子,宣传培训类的帽子对于广大考生来说并不是一个难点。我总结了出现这种情况的原因,主要是大多数考生都是应届生,大家接受了多年的高等教育,对于学校经常举行的一些宣传、培训活动都是比较熟悉的。所以宣传培训类这种题型也是广大考生非常容易接受的题型。对于这种较为简单的题目,我们也不能掉以轻心,要在熟悉的基础上多加回顾,争取做到锦上添花,使我们的答案从优秀走向卓越

(一)一个帽子

这个帽子是进行宣传、培训的目的和意义。这里简单地给大家做一个系统的梳理,首先来看一道宣传类的例题:“现在酒后驾车现象增多,如果让你组织志愿者开展禁止酒后驾车的宣传活动,你怎么做?”

这里通过对题干的阅读,我们可以知道题干中的关键词是志愿者、禁止酒后驾车的宣传,这两个关键词就给了我们答题的思路,此次宣传活动的主体和形式根据题干我们都可

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以确定。另外细心的同学还会发现这个宣传活动肯定是一个室外的宣传,那么根据关键词的提示我们就又获得了此次宣传活动的地点。接下来回答此次宣传的目的和意义。

中华民族是一个有着悠久历史的民族,流传千年的酒文化至今也使大家在餐桌上难以抗拒,但在我们为历史感到骄傲的同时也出现了一些问题,那就是很多人酒后开车,极大地危害到了人民群众的生命安全,我国政府现在也高度重视酒后驾车行为,已经在2011年5月1日颁布刑法修正案决定将醉驾入刑,因此做好此次宣传活动有利于提高大家的安全行车意识,意义重大,无论是从思想上还是从行动上我都会高度重视这次宣传活动,力争做到使此次宣传活动妇孺皆知。

通过刚才的学习我们可以发现,这个答案的出彩之处在于不但介绍了我国的酒文化,结合了我国的历史,显示了考生对历史的了解,还联系了我国2011年刚刚颁布的法规将醉驾入刑的现实,体现了对现今大政方针的了解,可以说是既联系了历史又联系了现在,是一个较为完美的答案。在这里向各位考生强调的是,在回答其他组织管理的帽子时考生不必牵强地强调符合国家的大政方针,但是在回答宣传类试题的时候我们要尽量与国家的政策方针相结合。这样不仅能使我们的答案更加出彩,也向考官展现了我们对国家政策的了解。因为作为一名考生,我们要报考的职位是公务员,公务员是国家公共事务的管理者,我们要对社会上发生的事情保持一定的政治敏锐性,像范仲淹说的一样:我们要“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。我们要站在政府的角度来看待人民,而且宣传类的活动一般也是宣传国家的大政方针,所以各位考生回答宣传类活动一定要结合相应的宏观背景,这也是宣传活动不同于其他活动之处,同样也是答题的一个亮点。

接下来我们再来看一道培训类的例题:“如果单位组织计算机培训,由你负责,请问你有什么打算?”通过对题干的阅读,我们可以发现这道题的题干很简单,同样也是用关键词

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法,举行的是一次计算机培训,这里考生要注意,不是专业技能的培训,也不是外语的培训,这就要求广大考生在答题的时候一定要个性化地突出是计算机培训,也就是技术含量相对比较高的培训。那么通过以上的分析我们来回答这个培训类的帽子。

当今社会,电脑和互联网以其广泛的信息存储量和方便快捷的特点逐渐走进了人们的生活和工作,而单位组织一次计算机培训有利于单位职员掌握办公自动化的理论知识,提升日常的工作效率,有助于整个单位为民服务能力的提高。同时,单位举行培训也贯彻了我们单位构建学习型政府的发展思路,给大家灌输了终身学习的理念。因此,我一定会努力将这次活动组织好。这是一个亮点比较突出的答案,首先题干中要求组织计算机培训,在帽子刚开始的时候就肯定了计算机给我们的生活带来了物质便利与精神享受,在此之后又答出了此次培训的目的,最后由于这个活动是培训,又联系到了当今政府构建学习型社会,短短的三句话就罗列了培训类的三个目的和意义,可谓言简意赅,希望各位考生在今后能够举一反

三、触类旁通。其实细心的考生会发现当练习的题目达到一定的数量之后,我们就会无师自通。这也是我向大家强调的一个方面,公务员结构化面试与笔试的差别非常大,我经常会要求考生练习大量的习题,让考生自己试着答题,答完之后我会对答案进行点评,之后我会讲我的答题思路,让考生查漏补缺,带着问题去听课。因为面试就是考查考生瞬时的思维和语言表达能力。在课堂上不要过度地依赖老师,一定要跟随老师的思路,加入自己的元素,成为特种兵中的侦察兵。为什么是侦察兵?这就是说我们要像侦察兵一样,不但自身有很强的专业技能,同时也要具备一定的反侦察能力。换到我们公务员的面试中,就是我们要具备一定的反模板能力,抹去模板的痕迹,这也是面试当中得高分的关键。接下来进入具体的三个环节

(一)三个环节

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计划组织: 在回答完帽子之后,我们就可以进入宣传、培训类的计划组织环节了。首先我们来看宣传类,计划组织环节具体可以分为三个小环节。第一,要先确定宣传的内容和形式,宣传类要确保宣传形式多样、内容丰富、范围广、效果好,可采取培训、讲座、贴标语口号、设立咨询点、巡回宣传等方式,扎实深入开展一系列活动。另外根据宣传的性质可以分为街头宣传、广播宣传、网络宣传、论坛宣传、宣传栏宣传、派发传单宣传、黑板报宣传、讲座宣传、大会宣传、电话宣传、短信宣传、电视宣传、电子杂志宣传等,各位考生可以根据具体题干来进行选择。

在确定宣传的内容和形式之后,我们进入第二个小环节,即确定活动的具体流程。宣传活动是一种专门服务特定议题讯息的表现手法,运用各种符号传播一定的观念以影响人们的思想和社会的社会行为。一般按照确定主题———划定宣传范围———选择宣传方式———进行宣传———跟踪效果这个流程来进行。细心的考生会发现,这个流程还是按照事前计划、事中实施、事后总结这个环节来进行的。接下来我们再来看一下培训类的活动,培训的计划组织环节也可以分为具体的三个小环节。第一,确定培训的内容和形式。培训课程可根据时间灵活调配,培训的形式有教师主导培训、网上学习、多媒体课程、阅读书籍等多种类型。考生应关注第一种形式,即教师主导培训,其特点是以教师为中心,教师在整个教学过程中处于主导和控制地位,以接受程式化的知识为导向,注重知识、技能的传递。第二,培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递,也就是说培训是一定要具有可传播性的。具体的培训流程如下:了解培训的需求———邀请培训师资———确定培训场所———进行培训———跟踪效果。

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在确定完宣传培训类的具体流程之后,我们就要进入第三个环节———计划准备环节。考生在回答这类问题时可根据活动的侧重点进行选择。宣传类的人、财、物、地、时安排如下: 宣传类的人员构成,首先是选定组织宣传的人员,如单位里主管宣传的职工、多才多艺的职工、媒体和报纸的联络人等;其次是宣传对象的确定,划定对象特征,如是大学生还是农民工;最后划定宣传范围,如是一所学校还是一个区域内的。

财务方面和晚会类一样,在这里不再赘述。

物资,指在活动中需要用到的各项物资,物资的选定要突出活动的特点。宣传类的活动最主要的还是宣传资料,资料要较为详尽地体现宣传主体和内容。另外如果是户外宣传就需要相应的桌椅、食品、饮用水和其他物品。

宣传地点的选择应结合宣传的形式,分为室内宣传和室外宣传。我们在大多数情况下进行的是室外宣传,所以一般是选择在人流量大且较空旷的地点。

宣传时间是根据不同的宣传方式而定,如果是街头宣传就选择在人流量比较大的时段,比如下班的高峰期;如果是媒体宣传就选择播放的黄金时间等。各位考生要根据宣传的形式进行确定。接下来我们再来看培训类的计划准备环节,培训类的人、财、物、地、时安排如下:培训类的人员组成包括培训人员,如讲师、教授、培训师、有经验的同事、领导等,还有参加培训的人员及培训的组织服务人员。财务方面和会务类一样,在这里不再赘述。

物资,是指在活动中需要用到的各项物资,物资的选定要突出活动的特点。

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培训类的物资最重要的是培训资料的选择,要详细地说明培训资料的内容,其他的物资还包括培训中涉及的道具、教材、食宿物资等。

培训的地点根据培训的性质而定,如果是对单位内部员工的培训,地点就选择在单位的会议室,大型培训活动可以租用场地。培训的时间一般要结合单位的情况和培训师的时间进行确定。例如,单位内部的计算机培训活动,时间就应当选择在周末或者是正常工作日的下班时间,不影响单位员工的本职工作。

以上就是宣传、培训类的计划准备阶段,我给大家详细罗列了宣传、培训类计划组织的各个环节,考试中可根据具体活动的实施酌情进行选择。

协调控制: 在计划组织环节之后,我们就可以进入活动的协调控制环节了,也就是活动的具体实施环节。还是在第一节会务类讲解的职能分组法,大家同样可以借鉴,为了使本书更有针对性,我将根据具体的活动类型帮助大家进行分组。一般情况下我们举办一个宣传活动可以设置以下几个小组:宣传组、摄像组、物资组、后勤保障组、应急组等。培训活动可以设置以下几个小组:教学组、教务组、设备组、后勤保障组等。在接下来具体的例题讲解中我会结合具体的问题进行作答。协调控制环节的思路也可参考会务类,在此不再赘述。总结提升:总结提升是相对简单的一个环节,也是答题的最后一个步骤,一般来说总结提升是对活动的经验、目标、实施效果等内容的收尾,作为活动和答题的一个完整结束

四、真题解析

例题:单位组织一次计算机培训,由你负责此次培训工作,请问你怎么做?

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【参考答案】当今社会,电脑和互联网以其广泛的信息存储量和方便快捷的特点逐渐走进了人们的生活和工作,而单位组织一次计算机培训有利于单位职员掌握办公自动化的理论知识,提升日常的工作效率,有助于整个单位为民服务能力的提高。同时,单位举行培训也贯彻了我们单位构建学习型政府的发展思路,给大家灌输了终身学习的理念。因此,我一定会努力将这次活动组织好。

第一,在培训之前,认真吃透培训的精神,向有经验的老同志求教,了解大家对计算机培训的需求,以保障此次培训的针对性和有效性。在此基础上,确定培训的人员,包括培训老师和参加培训的人员,联系好相应的老师;布置好培训的场地,地点选择在单位的计算机培训教室;组织参与此次培训的工作人员召开会议,明确分工,落实各个小组的工作职责,做到专人有专事、专事有专责。

第二,在培训的过程当中,及时协调好各个小组的工作职责。教学组要采取图文并茂的形式进行教学,确保此次培训的效果;教务组负责相关讲义的印制和发放以及参加培训人员的考勤工作;设备组负责整个培训过程当中的音响、摄影设备的正常运行;后勤组负责整个培训团队的后勤支持。

第三,培训结束后,针对此次培训进行一个计算机基础知识考核,检验此次培训的效果。同时对整个培训过程中出现的问题和获得的经验进行总结。总结自己在组织这次培训活动中的得与失,提升自身的组织协调能力,以便今后更好地开展类似工作。

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9.拓展培训教具类项目 篇九

关键词：高中数学知识,拓展类,校本课程建设,措施

一、高中数学知识拓展类校本课程建设的重要意义

1.补充了国家教学课程

高中数学知识拓展类校本课程的建设发展,是对国家教学课程的一种重要补充。当前数学校本课程相对来说有着一定的知识结构,而知识拓展类校本课程的开发应用,将数学知识有效拓展,丰富了数学教学的主要形式,并保证了数学知识教学的全面发展。

2.保证了学生最大限度的发展

高中数学知识拓展类校本课程的建设发展,保证了学生最大限度的全面发展。这种拓展类校本课程的建设,主要是对学生的发展给予极大的关注,将学校办学的特色全面体现,进而对社会发展的教育需求加以满足,保证学生的个性化全面发展,并将学生在数学学习过程中的不同层次水平以及需求加以满足,保证学生最大限度的全面发展。

3.提高了数学教师的教学质量

高中数学知识拓展类校本课程的建设,使数学教师的教学质量显著提升。这种校本课程,加深了教师对社会资源、学校资源以及家庭资源的深入了解,并提高了学生发现问题、思考问题以及实践活动中解决问题的能力,对于学生创新精神以及实践能力的培养有着一定的积极作用,也保证了教师专业技能的全面发展,数学教师的教学质量显著提高。

总而言之,高中数学知识拓展类校本课程建设,不仅保证了学生的全面发展,也保证了学校和教师的综合性发展,有着重要的意义

二、高中数学知识拓展类校本课程建设现状

1.教师课程观念较为传统

目前,教师课程观念相对比较传统,由于受到应试教育较深的影响,学校和教师的基本课程观念难以发生根本性的改变,学校教师和学生对于传统的教科书有着极大的依赖,其课程计划也有着一定的指令性,其思维处于一种相对陈旧的课程习惯性思维中,缺乏对数学新知识和创新知识的研究,进而不利于当前高中数学知识拓展类校本课程的建设发展。

2.教师知识技能准备不足

高中数学知识拓展类校本课程的建设发展,往往需要教师有着相对丰富的基础知识和一定的课程问题意识,在课程实际的改革发展中,更要做好课程建设的实践性训练。而教师缺乏课程理论以及相关实践经验,在对校本课程进行全面开发的过程中,其相关的评价体系始终处于一种探索的阶段,缺乏相对成熟的可借鉴经验和基础模式。

3.缺乏针对性引导

由于高中数学知识拓展类校本课程建设是一种全新的课程体系建构,现阶段的建设发展过程中,往往有着一定的随意性和盲目性,对于如何做好高中数学知识拓展类校本课程的规范化、完善性、发展性以及科学性的建设始终是当前研究的热点之一。

4.忽略了学生的实际需求

将学生的实际需求忽略,是高中数学知识拓展类校本课程建设遇到的主要问题。由于任何知识拓展类校本课程的开发,最主要的目标是实现学生的综合性全面发展,而当前高中数学知识拓展类校本课程在实际的建设发展中,难以从根本上对不同学生个体进行充分的了解,对于个体的实际需求缺乏针对性的调查研究,进而使得教材在实际的编写过程中,难以和学生的实际需求和兴趣相吻合,因此失去高中数学知识拓展类校本课程建设的意义,并影响课程的质量。

高中数学知识拓展类校本课程建设发展过程中,存在的问题还包括,在实际的建设发展中,学校的重视度不够以及缺乏科学的评价体系,难以保证高中数学知识拓展类校本课程的全面健康发展。

三、关于高中数学知识拓展类校本课程建设的思考

1.培养教师数学知识拓展类校本课程建设的相关意识

高中数学知识拓展类校本课程建设发展的过程中,要培养教师的数学知识拓展类校本课程建设意识。首先,加快选修课课程建设,将更多的课程建设时间留给教师,保证教师对于开发数学知识拓展类校本课程有着充分的认识。其次,逐渐深化普通高中课程改革,不断创新教育理念,构建富有时代精神以及多层次和可选择的数学知识课程体系,并转变育人模式,培养学生的探索能力。最后,要帮助学生逐渐养成学生反思和研究问题的习惯,做好对教学内容、教学目标以及教学设计、教学过程和教学效果的反思,并对教师的合作意识和合作能力进行培养。

2.培养教师数学知识拓展类校本课程建设的相关能力

在实际的拓展性校本课程建设中,要保证教师有着对校本课程开发的具体能力。首先,教师要加强理论学习,全面提升自身的素养,并定期参加各类课程改革的培训,领会课改方案的基本要领,并明确校本课程开发的实际情况,及时关注现代化数学知识的发展趋势,从更高的角度对高中数学教学进行有针对性的指导。其次,要加强教师之间的沟通交流,对新的课程内容提出有针对性的建议,完善课程内容,促进教师的全面发展。最后,要保证教师顺应当前时代发展的基本要求,了解现代化教育的实际发展需求,全面掌握现代化教育技术和教育方法,积极推进教科研活动,全面提高自己的教科研能力和综合素质,并结合学生的长远规划和实际需求,建设好高中数学知识拓展类校本课程。

3.应用现代化信息技术推进高中数学知识拓展类校本课程建设

经济的飞速发展,也推动了现代化教育改革的全面建设,高中数学知识拓展类校本课程建设发展中,更要顺应当前时代发展的潮流,将现代化信息技术和高中数学知识拓展类校本课程建设充分融合。在高中数学教学中,借助信息技术拓展研究性学习的相关知识,并使用互联网平台,使学生的知识拓展,加深学生对数学知识本质的认识。同时,注重数学知识的某种转变,并不断征求意见,将探索的过程推进,做好高中数学知识校本课程的相关课时安排,并对其呈现的形式加以确立。

高中数学知识拓展类校本课程建设发展过程中,要结合学生的实际发展需求和学校实际的发展特点,对教师的综合素质能力以及知识结构进行全面提升,从根本上保证教师全面的发展,从而推进现代化高中数学知识拓展类校本课程体系的建设发展。

参考文献

[1]何睦.“历史发生教学原理”视角下章节起始课教学的建构与反思——以“函数的概念”为例[J].中国数学教育:高中版,2014(6).

[2]徐晶.高中数学折纸校本课程开发与应用[D].上海:上海师范大学,2014.

[3]陈仙红.数学作业校本化的三点尝试[J].数学大世界(教师适用),2011(4).

[4]朱陆君.初中数学校本作业开发的流程和案例[J].中学数学,2012(24).

[5]卜玉辉.中职学校工科专业数学校本课程开发[D].秦皇岛:河北科技师范学院,2013.

10.谈话类节目项目指导书 篇十

谈话类节目项目指导书

根据每组自己撰写的节目方案策划书，以小组为单位，制作一档谈话类主持人节目。并将节目拍摄录制成视频，在课上播放。

要求：

主题不限，形式为人物类谈话节目，时间大概10分钟左右。谈话节目需有头有尾，完整连贯。

后期剪辑、特效、片头等不做强制要求，视每组自己在制作视频时需要。每一位组员都必须参与其中，或担任主持人，或担任嘉宾，或拍摄录制视频等。

小班课时，以组为单位上台汇报，制作PPT分享在录制节目过程中的心得体会，如遇到的问题，如何解决等等。

评分标准：

 主题策划

 节目流程铺排

 节目的驾驭能力，如：提问设计，如何进入话题/收尾；话题间的衔接与转换等

 主持人有声语言，节目主持状态

 主持人非语言性传播，如：语音语调、形体语言、形象造型

 小组团队合作，包括PPT的制作思路是否清晰、简洁、大方，传播效果好；小组对其他组作品的发言点评等。

 其余加分项目

（1）担任各级负责人（班级、小组、），工作责任心强，认真履行职责，在平时成绩中可获一定加分。

（2）课堂总体表现活跃，积极。可获一定平时成绩加分。

（3）作业在各级各类媒体上登载的可获一定平时成绩加分。

评分方式：

老师给分和小组间互评相结合作业的展示与点评完成后，以各小组为单位通过投票选出本班最优秀的作业，进行名次的排序并简要说明推选理由。

*提别提示：最终成绩由教师裁判认定。

一些小提示

谈话类节目的基本类型：

信息交流类的谈话节目

在社会生活中寻找新闻线索。如：选定一份本地报纸（晚报、金报、商报），以某个最近的社会热点作为话题与嘉宾展开讨论。

人际沟通类的谈话节目

留心身边发生的事情，课堂动态、校园动态、社会动态，以小见大，努力在平常的生活中去发现大家关心的话题。

娱情类谈话节目

11.培训需求调查问卷(中层管理类) 篇十一

2009培训需求调查问卷

(中层管理人员适用类)

姓 名：部 门：

1、调查目的：

为提高培训针对性，强化培训效果，制定2009培训计划，特附上本调查问卷，敬请予以协助。调查结果和相关资料信息将仅用于制订2009培训计划，您的信息、意见和建议将得到充分的尊重，我们将对您提供的信息严格保密。请客观、如实地填写，并于月日前填妥交还至人力资源部，以便整理统计。感谢您的协助与支持，并祝工作愉快！

2、填表说明： 本调查问卷旨在收集中层管理人员和各部门的整体培训需求，涉及公司及部门管理状况、个人工作状态、培训现状调查和培训需求内容调查共计4个部分。有选择筐的请直接在方框里划“√”，可多选（如需补充或进一步描述的，请写在后面）或按照“最重要”至“不重要”的程度划分可在“5－4－3－2－1”中选择相应的数字，并划“√”。

第一部分 部门管理状况调查

1、您认为公司主要在哪些方面存在问题？

□领导素质 □管理制度 □运行机制□经营战略 □专业知识 □企业文化落实 □团队精神 □内部沟通 □人员关系 □其他

对问题的进一步描述（如：管理制度中最有问题的是激励制度还是其他制度,团队精神中最欠缺哪一点）：

2、您认为您所在的部门内部有哪些主要问题？

□员工技能 □专业知识 □内部管理制度 □企业文化 □团队精神 □内部沟通 □人员关系 □其他

对问题的进一步描述：

3、您对公司09年整体发展战略熟知度：5－4－3－2－14、您认为您部门大部分员工是否掌握足够的知识和工作方法？5－4－3－2－15、您认为部门整体的工作绩效如何？5－4－3－2－16、您部门员工能及时获得准确、具体的工作绩效反馈和改进建议的程度：5－4－3－2－17、您认为公司各部门之间的沟通顺畅度：5－4－3－2－18、您部门员工之间的沟通顺畅度：5－4－3－2－19、您部门凝聚力满意度：5－4－3－2－110、您部门文化满意度：5－4－3－2－

1第二部分 个人工作状态调查

1、您认为工作中主要的客观障碍是什么？

□管理制度欠缺 □工作目标不清晰 □团队配合不够 □内部沟通不畅 □相关培训不足 □

人员关系复杂 □整体气氛不好 □其他(请写出)

2、您工作中主要的主观障碍是什么？

□专业技能滞后于岗位发展的要求 □缺少必要的管理培训 □没有职业规划和发展前景、□

工作比较被动，缺乏热情 □其他（请写出）

3、您认为自己在工作中哪些方面做得很出色？

□内部沟通配合 □外部沟通拓展 □管理能力及下属培养 □专业知识与技能工作 □有具

体目标的工作 □其他（请写出）

4、您认为自己在工作中哪些方面存在不足？

□管理技能 □专业知识和技术水平□交往和拓展能力 □职业规划与下属培养 □制度设

计 □沟通写作演示能力 □理念思路 □工作方法和素养 □其他（请写出）

对问题的进一步描述或补充：

5、您参加公司各类培训的积极性：5－4－3－2－

1第三部分 培训现状调查

1、您认为哪种培训方式最有效？

□内部培训 □外部公开课 □外请老师到公司内部授课 □员工自学 □其他（请写出）

2、您认为哪种培训方法最有效？

□讲授 □案例分析 □游戏 □情境模拟 □课堂讨论 □团队解决问题 □现场参观 □专题

研讨会 □视频 □光碟 □户外训练 □交流座谈会 □其他方式（请写出）

3、公司在安排培训时，您倾向于选择哪种类型的讲师？

□实战派知名企业高管 □学院派知名教授学者 □职业培训师 □咨询公司高级顾问 □本

职位优秀员工或专家 □其他人员

4、您认为培训时间安排在什么时候比较合适？

□上班期间 □下班后 □双休日 □其他

5、您选择培训课程的最主要依据是？

□实际工作需要 □对课程的兴趣 □对个人发展的作用 □有效利用空余时间提高自己 □

培训支出 □其他

6、您希望通过培训达到什么目的？

□提高业务绩效 □提高管理水平□提高团队协作能力 □发展企业文化 □提高员工个人

能力 □其它

7、您心目中的理想培训应该是：

□与部门和公司发展相关的战略性培训 □相关产品技术和制度培训 □直接针对工作中实

际问题的方法培训 □基础素质的培训 □其他

8、您在组织本部门员工进行培训时，主要有什么顾虑？

□成本支出 □培训效果 □员工满意度 □时间问题 □其他

9、您认为，对于某一门课程来讲，多长的时间比较好？

□2小时 □4小时 □7小时（1天）□14小时（2天）□14小时以上

第四部分：具体培训需求信息

1、您认为,下列培训课程中哪些课程对您胜任当前的工作或对您个人的发展最重要?请勾

选其中您认为最重要的几门课程。

□ 领导力提升□ 组织管理□ 通用管理技能□ 战略管理□ 法律类 □ 统计与审

计 □ IT与信息化 □ 项目管理□ 人力资源管理□ 财务管理 □ 行政文秘类 □

个人职业发展类□ 专业技能类□ 其它（请说明）：

2、您认为下列课程类别中的课程哪些对您开展或胜任目前的工作最重要?请圈出其中您认

为最重要的几门课程。

综合管理类：

□激励技巧 □授权技巧 □沟通技巧 □时间管理 □绩效管理 □团队建设 □如何主持有

效的会议 □现代企业规范化管理整体解决方案 □执行力 □领导与教练技术 □如何打造

高绩效团队 □管理流程设计与管理流程再造 □中国式管理：如何打造坚实的基层团队 □

赢在中层——如何打造中国企业新中层

□其它(请说明)：

MBA核心教程类：

□企业战略管理 □管理经济学 □人力资源管理 □管理学 □公司理论与实务 □公司理财

□企业国际化经营 □市场营销 □现代企业组织设计 □管理信息系统

□其它(请说明):

战略类：

□ 企业发展战略设计与实施要务 □ 企业如何培育、提升核心竞争力□企业战略规划

□ 战略管理创新与执行

□其他，请说明

财务管理类：

□ 非财务经理的财务管理 □如何读懂财务报告 □全面预算管理与控制 □项目管理中的财务控制 □内部控制与风险管理（非财务人员系列）

□成本分析与控制□税务管理与筹划 □全面预算管理与控制□公司财务分析与风险防范 □有效的应收款管理—信用控制□内部控制与风险管理（财务人员系列）

□其他，请说明个人职业发展类：

□ 如何从管理走向领导 □管理思维 □工作计划与时间管理 □个人绩效管理□从专业 人才走向管理 □管理者如何提升语言表达艺术 □问题分析与决策教程 □走向成功—如何提升情商与智商 □自我激励与压力管理□有效沟通技巧□现代职业人士必备技能训练教程 □高效会议管理技巧 □提升领导能力的五种技术

□其他，请说明人力资源管理类：

□ 非人力资源经理的人力资源管理□目标管理与企业绩效管理□员工职业生涯规划 □TTT内部培训师培训□员工职业生涯规划 □有效招聘系统和面试技巧

□其他，请说明销售与采购管理类：

□实用采购技巧□实用采购技术与全面成本消减 □ 企业合同风险与防范 □物流与供应链管理 □谈判技巧

□其他，请说明

3、您所在部门最需要在哪些方面有所提高？

□观念 □知识 □技能 □态度 □其他

5、您在日常管理工作中有哪些经常遇到的问题使您感到困惑并希望通过培训或讨论来提出解决方案?请您选择其中最重要的1～2个描述出来。

（1）：

（2）：

6、您对公司后续培训工作开展（如培训体系、课程实施、培训费用、培训流程等各方面）有何建议？

12.拓展培训教具类项目 篇十二

一、目前高校思想政治教育的目的与现状

目前在高等学校开设的思想政治理论课所承担的任务是对大学生进行系统的马克思主义理论教育, 这也是对大学生进行思想政治教育的主要方法。充分发挥思想政治理论课的作用, 用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生, 是党的教育方针的具体体现, 是社会主义大学的本质特征, 是党和国家事业长远发展的根本保证。所以, 在大学开设思想教育课程是必要的。

但是通过对各所大学思想政治教育课的走访调查, 高等学校思想政治理论课教育教学还存在亟待解决的问题。教学方式方法比较单一, 教学的针对性、实效性不强。在某些大学中, 往往一到了思想政治课就是诸多学生的“睡觉课”、“小说课”。但还有一个比较重要的方面, 在传统的思想政治理论教育中, 对于生命关怀教育、人格教育、自我意识教育较少, 通过传统课堂上的学习, 学生很难将学习的内容真正的消化吸收, 并应用到生活中去。

要改变传统的教学方式, 教学理念, 需要一个相当长的过程。在这种情况下, 能否有一种新思想教育模式可以填补传统思想教学中的不足之处呢?

二、励志类培训简介

励志的“励”是指激励、鼓励、勉励之意;“志”有志气、志向、意志之意, 追求上进的决心和勇气, 要求做成某事的气概, 表达要做什么样的人的意愿和决心, 决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神, 奋发志气, 始终保持昂扬向上的精神状态, 去实现远大目标。

励志培训主要通过讲授、讨论、案例、模拟角色、对抗辩论、专题讨论、参观学习、现场学习等有效结合的立体培训方式, 实施知识、能力、技巧全方位提升的培训。这样的培训方式, 直接、易于理解、有激情、具有很大的感染力和创造力。在课堂上, 往往形成一种轰动的效果。

在我国, 适合市场经济的励志教育尚处于起步阶段。在青年教育方面, 活跃在企业培训市场上的主要有陈安之、李践、李强、林伟贤等。在青年学生教育方面, 北京新东方做了有益的尝试, 其励志教育已经成为新东方学校的核心价值和品牌特色。这样的一种教育方式在学习的课堂上使学生热血沸腾, 让学生们从心底有一种动力为美好的未来奋斗。

西方主要发达国家特别重视对青年的励志教育, 近20年来, 风靡全球的成功学教育就是一个例证。出现了包括卡耐基、拿破仑·希尔、安东尼·罗宾等成功学传播大师。全世界千百万人, 在他们的激励下, 实现了自己的人生梦想。

对于大学生来说, 这样的教育效果更是明显, 这是由其心理特点所决定的。

当代大学生的心理、思想有以下几个特点。

1他们希望正确认识社会, 但又缺乏辩证思考的能力。大学生即将走向社会, 关注社会问题和社会变革。但是, 他们不太了解中国的国情和民情, 对社会中出现的各种问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考, 容易出现心理困惑, 产生不满情绪。

2他们追求理想, 但动机趋向功利化。同以往的大学生相比, 在个人理想和社会理想的关系上, 当代大学生更注重两者的有机结合;在理想的实现途径上, 更注重个人的奋斗。一部分大学生的理想带有浓厚的功利色彩, 讲究实惠的思想相当普遍, 在社会理想与个人理想等问题上, 他们往往选择后者。

3他们的智力发展达到高峰, 但缺乏辨识能力。这个年龄段的抽象逻辑思维能力占据主导地位, 思想活跃, 反应敏捷, 善于独立思考, 具有顽强的探索精神。但他们毕竟缺乏社会实践, 思想易脱离实际, 表现出一定的片面性、表面性和盲目性。往往不分是非, 易受错误思潮的影响, 缺乏分辨能力。

4他们的自我设计愿望强烈, 但自我评价片面。升入大学以后, 他们的许多苦恼和相互间的争论, 都常常围绕自己到底能做一个什么样的人的问题。但是, 他们往往不能正确评价自己, 过高或过低估计自我, 使理想的自我与现实的自我距离较大。

5他们要求独立, 但又存在依赖心理。长期以来由于教育导向的弊端, 学生普遍缺乏生活自理能力和心理准备, 当生活、学习上碰到问题、遇到困难挫折时, 他们往往最先想到的是家, 表现出较大的心理依赖性。

三、将励志类培训同传统的思想教育相结合

在传统的思想教育教学中, 由于诸多的局限, 使得在教学方法整个思想教育的过程中显得单一, 不容易激发出学生的激情和共振。而由于学生的心理特质, 励志培训可以很好的激发出学生的热情, 给与其直接的引导, 效果是非常明显的。

但是, 目前的励志培训基本上是在校外的, 没有一个统一的规范来约束, 其内容和教学方法往往和授课者个人的因素有很大的关系, 所以, 要在校园内开展励志类培训还需要注意以下几点。

1要有明确的指向性。在学校中开展励志类培训需要一个明确的目标, 换句话说, 就是一个纲领性的文件来约束励志类培训的内容。

2要注意培训中所产生的连带效果。在培训中, 由于大学生群体缺乏社会实践, 思想易脱离实际, 表现出一定的片面性、表面性和盲目性。在这样的培训中很有可能受到错误的引导。