文明小学生申请书

文明小学生申请书（16篇）

1.文明小学生申请书 篇一

三门峡职业技术学院

文 明 学 生

申 请 书

文明学生申请书 尊敬的领导：

您好！

我是郭召召，来自机电工程系数控设备维护一班，在大一和大二上学期的学习和工作过程中取得了一定的成绩。现特申请参加“文明学生”评选。以下是我的参评条件，请评委和领导审核。

思想上：我现是一名预备党员，思想态度端正，积极向上，坚持四项根本原则,拥护改革开放，热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，正确贯彻执行党的路线、方针、政策和上级的决定，能处理好个人与国家、集体的关系。

工作中：大一一直以来，我都是校学生会生活部的干事、院学生会生活部的干事，还参加了工图学协会。在工作中，我认真负责，敢于担当，不怕苦不怕累，得到了部门干事和部长们的一致认可！这学期我担任了校学生会生活部副部长，在工作上会再接再厉，争取更上一层楼，并积极参加学校里的各类活动，在院里的CAD技能大赛上获得三等奖。在班上我担任宣传委员的职务，以班集体为家，甘于奉献，团结同学，积极参加班集体的活动！

学习上：大学的学习是宽松的，但我从来不逃课，没有因为缺少了老师的监督而放松自己，而是自己给自己定下了明确的学习目标，上课认真听讲，课后认真做好预习和复习工作，在完成作业的同时，做适量的课外习题，把知识更好的融会贯通，彻底把学到的东西掌握好，把书本上的知识化为自己的知识。我还经常去图书馆充实自己，觉得图书馆是知识的海洋，在里面学习，就好像是在知识的海洋里遨游，发现知识的广博，要求自己不断学习，充实自己，孜孜不倦地汲取知识，哪怕只掌握其中的一小点儿，也十分开心。我的学习目的明确，专业思想牢固，认真刻苦，以自己的专业知识为主，同时不放松对基础知识的学习，只有把基础打好了，才能在上面盖高楼大厦。这些都需要自己要求自己，通过自己的努力学习，本学期我已报考英语四级考试，现在正不断努力，希望通过自己汗水的付出换来成功。能够很好的处理好学习和工作之间的关系，从平时的生活中抽出时间去自习室自习，在处理学习和工作之间的冲突，我有自己的方法，尽量兼顾两者，把两者都做好，做到学习，工作两不误。

生活上：我认真遵守校纪校规，以饱满的热情迎接大学生活中每一天的挑战，尊敬师长，团结同学，也努力用自己积极向上的心态去影响周围的同学。我性格开朗，积极乐观，乐于助人，对有困难的同学，愿意伸出援手。我能吃苦耐劳，寒暑假积极参加假期实践活动，不怕苦，不怕累，对每件事都尽自己最大的努力，努力做到最好，不怕失败，跌倒再爬起，吸取教训，丰富实践经验。在大一期间，我经常参加隆中讲坛，在名师那里学到了很多有用的东西，在讲座中学习到了许多知识，更有许多做人的道理，为我以后踏上社会做好准备。

在过去一年半的大学生活里，我遇到过很多困难，受过不少挫折，尽管如此，我一直都乐观向上，不为眼前的困难所吓倒，努力克服它，相信我的未来一定会很美好！在老师的帮助下，我学到了许多东西，也成长了许多，感谢老师以及我的同学一直以来对我在生活上的关心与照顾。获得“文明学生”是我大学生涯所向往和憧憬的，我渴望能够成为此荣誉的获得者，特此申请。

此致

敬礼

2.文明小学生申请书 篇二

随着社会的发展，人们生活水平的提高，子女的教育问题被越来越多的家庭关注，家长把更多的精力和财力放到了孩子身上。初衷是好的，可一些家长对孩子过分溺爱，不断满足孩子感官和物质上的要求，使孩子逐渐形成了依赖、任性、唯我独尊等不良心理，养成了许多不文明的行为习惯，制约了孩子综合素质的提高。为了深入了解小学生文明礼仪行为习惯的养成状况，笔者于2011年6月对所在学校的学生进行了一次“文明礼仪现状”调查。

一、现状调查和分析

笔者采用问卷调查法和实地观察法对学校1～6年级的部分班级进行了文明礼仪现状调查，调查内容分三部分：小学生在校文明礼仪现状;小学生家庭礼仪现状;小学生社会礼仪现状。我校现有在校学生1853人，笔者按照低、中、高年级的分类随机发放，共发放问卷318份，收回318份，有效率为100%。调查结果显示：

1. 文明礼仪习惯的内化任重道远。

从数据调查可以看出，学生在校文明行为习惯要好于在家庭和社会中的文明习惯，说明学生在有人监督的环境中能够很好地约束自己的行为，而在无人监督时就会随心所欲，学生的文明礼仪行为尚处在被动阶段，还没有内化成一种习惯。这就需要教师通过狠抓、实抓和强化训练，使文明礼仪行为内化为学生的一种习惯。这种良好的习惯一旦形成，学生的意识就会得到解放，学生的智力活动就能进入积极状态，从而形成行为自觉、自控，使学生变得越来越有爱心和同情心，越来越有社会责任感和历史使命感。

2. 学生对自身文明礼仪行为的约束不够。

从调查数据可以看出，小学生的思想还不成熟，有的同学能认识到什么行为是失礼行为，不可以做，有的同学则区分不清，还有一部分同学虽然知道自己的一些行为是失礼的，但对自己的这些行为不加约束，很容易对其他同学带来负面影响，引起恶性循环。因此，笔者认为，学校文明礼仪教育的重心应适当偏向少数对文明礼仪认识不清和对自己的行为不加约束的学生。

3. 学生文明礼仪行为具有变化性。

从调查数据可以看出，小学生随着年龄的增长和自我意识的增强，高年级学生在使用礼貌用语时会出现不好意思的心理障碍，不如低年级孩子那么大方自如。主要原因是他们认为对非常熟悉的人总说一些礼貌用语很多余，而对不熟悉、没有感情基础的人使用礼貌用语不大自然，这并不表示高年级学生的礼仪行为倒退了，而是在提示我们，学生的文明礼仪教育要依据其年龄特点和心理特点进行。

4. 小学生的文明礼仪行为存在着性别差异。

在调查中笔者发现，男生的礼仪行为普遍不如女生，其根本原因是性格和心理特点的差异。男生调皮好动、思想活跃，女生温文尔雅、端庄恬静，这虽然只是性别上的差异，但却说明男生的文明礼仪教育要难于女生，针对男女生的个性特点和心理特点，教师要采取不同的教育方式。

二、改善建议和对策

针对上述问题并结合学校的实际情况，笔者认为学生的文明礼仪教育应做好以下几点：

1. 进一步加强对文明礼仪教育重要性的认识。

文明礼仪教育是加强未成年人思想道德建设的重要工作，要作为学校常规德育工作的重要内容，深入研究，精心布置，整体推进。

2. 建立并完善文明礼仪教育的内容体系。

学校要建立并完善文明礼仪教育的内容，并根据学生的年龄、心理特点分出阶段，针对不同阶段的学生寻求最佳的教育途径，提高学生对文明礼仪规范的认识，从而养成良好的礼仪行为习惯。

3. 建立并完善文明礼仪教育的科学评价体系。

在对学生的文明礼仪教育中发挥评价的激励功能，可以引导学生充分认识自我、发展自我、超越自我。

4. 注重文明礼仪教育的时效性和长期性。

教师要勤观察，及时发现学生的不文明现象并进行纠正，积极探索不良行为习惯的预防及矫正方法。

5. 创建良好的文明礼仪教育环境。

3.小学生文明行为习惯的培养初探 篇三

关键词：小学生文明习惯培养

【中图分类号】G621

我们都知道文明的习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，通过教育培养小学生一种良好的文明行为习惯十分重要.培养小学生文明的行为习惯对促进小学生健康成长有着重要的意义，它是对小学生进行德育的有力手段。一个好的习惯养成要一个漫长的过程，主要体现在两个方面，一是自我教育，二是师长的引导。在德育教育为首的今天，我做了这样的尝试。

一、营造良好的文明礼仪氛围，潜移默化地影响学生

良好的教育环境，对孩子的成长有着不可替代的促进作用。营造良好的文明礼仪氛围，是促进礼仪规范养成的一个重要外部条件。

（一）认真布置班级，处处彰显育人氛围

开展班级文明环境布置交流活动。随意走进一间教室，一幅幅美丽的画卷在你眼前展开——教室整体布置整洁优雅，特色文化精彩纷呈：“浩瀚书海”、“百花园”、“蓓蕾初绽”、“智慧树”、“星星台”、“翰墨飘香”、“静待花开”、“花儿朵朵开”、“班级偶趣”等栏目五彩缤纷，诠释着成长、自信、快乐。独具匠心的班级布置给予了每个同学展示自己风采的平台和机会，也充分展示了老师们的智慧、审美情趣和艺术才华，浸透出平等、宽容、激励、催人奋进的班级文明特色和文明氛围。

精心布置班级文化，它不仅仅只起到了美化教室的作用，更重要的是它形成了良好的文明礼仪育人氛围，让孩子们感受到了每一面墙壁无声的语言。相信孩子们将会在这美丽文化的涵育中健康快乐地成长！

（二）设置文明礼仪监督岗

周一到周五每逢早上、中午等学生进校时，在学校门口、楼梯口、走廊等地方监督学生的文明礼仪行为习惯。主要包括：早到校、规范路队、进校奔跑、红领巾佩戴、文明礼仪以及在楼梯、学校走廊等地方的行走秩序。这些监督岗成员们对校园里的一切不文明的卫生、安全和行为习惯进行监督和阻止。对于不文明行为的相关情况计天天总结，及时反馈给班级，并计入每周班级的纪律、卫生考评，督促全体学生自觉遵守日常行为规范，养成文明习惯、做文明小学生。

对校园外不文明行为习惯进行监查、记录和阻止。对于在上学、放学路上等地方主动向教师或同学问好，打招呼，敬队礼，说问候语的进行加分表扬。

（三）充分利用学校广播站、班级宣传栏对学生进行文明礼仪教育

文明是最美的风景。就拿旅游来说。旅游是传播文明的有效方式，文明旅游更是每一位公民自觉践行社会主义核心价值观的生动体现。学校少先队可以组织开展了一系列文明旅游宣传教育活动。 精心设计利用主题班会、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等各种宣传教育阵地，加强对学生文明旅游的宣传教育，增长学生的公共文明礼仪知识。可以在老师的带领下，志愿者们向社区居民群众宣传安全旅游、文明旅游等方面的知识，号召身边从现在做起、从自身做起，从小事做起，从一点一滴做起，做一个文明的旅游者。

二、教师要重视言传身教，特别是身教

苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观、品行、生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。”“一个教师必须时刻检点自己，我们应该感到，我们的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”小学生的模仿性强，可塑性大，在成长中总是自觉或不自觉的喜欢模仿自己的老师。在学生们心目中，教师是最可依懒的人，最应服从的人，教师的示范教育对他们来说就是无声的命令。因此，教师应当严于律己，从我做起，为人师表，言行一致，成为学生的表率，凡是要求学生做到的，教师自己应自己首先做到，在养成教育中，教师应成为学生最直观、最重要、最活生生的典范。请思考一下：当孩子向我们问好的时候，我们回应了吗？当孩子帮我们做事情的时候，我们表示感谢了吗？因为我们的错而伤害了孩子，我们道歉了吗？我们要求孩子做到的事，我们是否做到了？因此，教师们的言行应充分体现其教育性：教态亲切自然，语言文明优美，能微笑着面对那些有思想缺陷或学习差的同学。在与学生交往时应以礼待人，多用"谢谢"、"不用谢"、"没关系"等礼貌用语，让学生始终受到文明语言的熏陶、感染，春风化雨，滋润学生心田；书写工整规范，操作轻拿轻放，并以其积极的生活态度，崇高的精神境界，坚韧的意志品格，启迪每一位学生的健康成长。

三、在激发学生兴趣中加强学生文明行为习惯的训练和养成

学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成了不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成。在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如有做小动作的要进行單独训练，经过强化让他们加以改正。光有“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，学生毕竟年龄还小，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中要把激发兴趣与严格训练相结合。在训练学生正确的五姿（坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势）时，我采取趣味训练，在班上找小榜样，开展“请你象他这样做”的有趣活动，在课前或课中适当的时间，请小榜样做出一个正确的姿势并说：“请你象我这样做，”同学们立刻学做，并说：“我就象你这样做，”反反复复经常不断，学生很有兴趣。

四、调动学生的主观能动性，激励他们主动参与，培养他们主人翁精神

班级管理要注意调动学生的主观能动性，激励他们主动参与，可以利用班训“争做主人，争做标兵”来激发学生地主观能动性，培养他们主人翁精神。在文明行为习惯的养成过程中，老师要尝试让学生自我管理。如：学生课间追逐打闹，打架、骂人，针对这种不文明行为，要尊重学生的主体地位，引导他们进行自我教育。同时分派小组负责管理，发现违规现象及时提醒。这样效果就较好，同学们在课间活动中学会了文明交往，感受到了快乐。这说明尊重学生的人格是教育成功的前提，班级教育要激发学生的主观能动性，才能顺利进行自我教育，自我管理。

4.文明大学生申请书 篇四

大家好：

我是李梓栋，来自高一4班，进入这个学校虽然才短短的一个多月，确让我学到了许多，凭借这次评选优秀文明学生的机会我特提出申请，我知道，要想成为一名优秀的文明学生必须严格要求自己，我愿通过自己不懈的努力全面提升自己，拿破仑曾经说过：“一个不想做将军的士兵不是一个好士兵”，所以我提出申请——申请“文明学生”的称号，我知道要想获得这一称号，就需要自己非常优秀。最起码要有积极进取的心态，坚持不懈的品质。 现在，我把我入学以来的表现总结如下：

一，学习方面

学习是学生的天职，要想取得优异的成绩，首先应做到不旷课，不迟到，不早退，这不仅是对老师的尊敬，更是自己学习态度的体现;其次，要充分利用课堂的时间，把握老师所讲的重点，所以在每节课上，我都认真听讲，积极思考，回答老师的提问;最后积极帮助同学解答疑难，我很愿意帮助每一位同学，当然我也需要大家的帮助，只有我们互帮互助，我们的班集体才可以拥有一个和谐的氛围。

二，工作方面

在开学之初，我就幸运的被学校选进国旗班，并担任升旗手，面对神圣的国旗，我不敢有丝毫懈怠，我和国旗班的同学们刻苦的训练，在别的同学坐在教室上自习课时，我们还在操场上顶着骄阳，流着汗水走着正步，目的只为在那庄严的时刻，让大家感受到来自国旗的震撼。在班里，老师让我负责卫生，我知道管卫生是个很琐碎，又很容易得罪人的工作，面对这种情况，我首先管理好个人卫生，做到要正人先正己，并在做值日和大扫除中，吃苦在前，以身作则，慢慢的同学们都认可了我的工作，并能积极配合我，把班里的卫生打扫的干净整洁。

三，品质方面

文明是什么?我曾这样想过：文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是见到师长时的一句问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动。文明是一种品质，是一种修养，做一个文明的人，是我的座右铭，中国是“礼仪之邦”，礼貌待人是我中华民族的传统美德，生活在幸福时代的我们，应该继承和发扬这种优良传统，俗话说“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，我想大家应该记住这句话，文明礼貌是很容易做到的事，同时也是生活中最重要的事，礼貌经常可以替代最珍贵的感情并给人留下一个美好的印象。

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5.文明小学生申请书 篇五

敬爱的领导：

您好，我是物流工程学院测控102班杨红霞，住40号楼323寝室2号床，鉴于我各方面优异的表现，来参加学生社区精神文明建设先进个人评选活动，望领导批准为盼。

在生活上，我的卫生分数平均分在19.5分左右，平时宿舍干净整洁，物品摆放整齐有序，床上无杂物，被子叠得很好，从未用过违章电器，爱护公物，不乱涂抹。我和同学们相处融洽，大家有什么困难我都会积极的尽我所能去帮助她们。我们寝室都很爱干净，卫生分数平均很高，多次被评为文明寝室。我乐于助人，热情待人，关心同学，热爱集体，能很好地融入集体和其他同学，有时会组织其他同学参加一些公益活动。曾经是团干运动会，校长杯兵乓球比赛的志愿者。我觉得为人服务也是一种快乐，所以经常去帮助需要我的人，为他们做些力所能及的事情。

在学习上，我的综合测评成绩专业排名第一。获得了校内学年特等奖学金，国家励志奖学金，连续两次被评为“校三好积极分子”荣誉称号，还曾经获得校内一等奖学金，大一大二都很努力学习，成绩都很好。我还是比较注重学习的。大学还是应以学习为主。我每节课都认真听讲，按时完成老师布置的作业，遇到不懂的问题向老师请教、与老师讨论。并且，我还常常帮助周围的同学解决学习上的问题，和他们一起探讨，加深了对课程的理解。在课外，我也加强英语的学习，看英语报纸，听VOA等等。英语是大学生将来就业的重要工具，特别是外企，他们十分重视大学生们英语能力。

在思想上，我热爱祖国、积极进步。做事认真努力、诚实守信。我常看报纸，时刻关注国家发展以及国内外交流。深知大学生不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。在过去两年多的大学生活里，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想作为自己的指导思想，认真学习党和国家的基础知识，关心国家，关心时政，严格遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学。此外，我乐于助人，帮助同学解决学习和生活上的问题。我乐观开朗、积极面对困难、坚持不懈、努力解决各方面的问题，使自己不断提高。我已经被推优入党，开始参加各种入党培训了，这将鞭策着我更加努力。在工作上我认真负责，表现积极，平时配合其他学生干部出色地完成任务。在本学年过去的几个月里，我一直在努力，力求做得最好。一旦班长布置下什么任务，我都会认真完成。在社团里我担任干事，也曾经是学生会的干事，通过这些我认识了很多人，扩大了自己的交际圈，提升了自身的能力和素质。我能正确处理好工作与学习的关系，发扬艰苦朴素、勤俭节约的传统美德。我刻苦努力，积极能干，争取在同学中起模范带头作用。

我会继续努力的，不管是在生活上，还是学习上，我都会充分利用好在大学里的时间，充实自己的生活，做些有益于自己将来发展的事情，为以后的发展铺路。

学生社区精神文明建设先进个人申请对我意义重大，是对我表现的肯定和鼓励，望领导予以批准。此致

6.文明小学生申请书 篇六

报

告

尊敬的上级领导：

我校合格学校主体工程建设即将全面竣工，附属工程建设已全面展开，但新校区只有一栋教学楼且教室只有24间，其中有两间教室用于多媒体室和阅览室，实际使用教室只有22间，我校拟办24个教学班，新校区教室无法满足合格学校办班条件，且大部分功能房需占用教室（数量为六间）。因此，新校区只能用于3—6年级的办学，1—2年级仍需在老校区，学校仍需一校两址。

这样，师生学习、生活造成极大不便，也不便于学校管理。为了学校的长远发展，学校申请兴建一栋三层（一层三间功能室，两间办公房），地面面积为290平方米，建筑面积为880平方米的功能房。恳请领导予以批准！

呈

文明铺镇教管中心

祁阳县教育局

7.如何加强学生宿舍文明管理 篇七

加强宿舍文明管理, 就是要对学生进行思想教育、建规立纪、严格要求、严格训练。这包含两个方面内容:既要让学生“守规矩、成方圆”, 用基本要求去规范自己的行为, 养成良好的习惯;又要增强学生的自主性、创造性、培养自治、自理能力。所谓习惯, 是由于无数次的重复或练习而逐步固定下来变成自觉性或半自觉性的行为。习惯不是与生俱来的, 而是后天慢慢形成的。形成的原因和方式有两种:一种是不自觉的、下意识地重复同一动作所致;另一种则是通过有意识的练习达到的。培养学生养成良好的习惯, 正是养成教育的基本内涵和主要任务, 也是落实素质教育的重要途径。管理的原理告诉我们, 学生既是管理的对象, 又是实施管理的重要力量。我们加强管理, 就是要把带有强制性的规范要求逐步内化为学生的自觉要求, 使之形成一种习惯, 凝练成一种素质, 最终让学生自己管理好自己。

我校在加强宿舍文明管理中的基本做法是:

1. 加强舆论导向, 创造良好氛围。

集体舆论, 就是在集体中占优势的, 为多数人所赞同的言论和意见。健康的集体舆论是学生自我教育的重要手段, 也是形成和发展优良校风的巨大力量之一。为了加强宿舍文明建设, 每学期政教处、团委号召各班以倡议书、响应书、广手播稿、校园电视新闻等形式加强宣传, 形成集体舆论, 从思想上引导学生积极参与宿舍文明管理活动。

2. 建立完善的纪律制度。

纪律是约束人们活动的行为准则, 是实现共同生活目标的保证, 是加强管理必不可少的因素。刚进学校的学生生活习惯不同, 许多同学起睡不一时, 放杂物不整齐, 没有叠好被子的习惯。为此, 我校每年新生一进校就进行1-2周军训, 听部队战士讲纪律, 随战士进行军事训练, 看战士的宿舍内务整理。当同学们看到战士整理的宿舍被子叠得方方正正, 杂物放得整整齐齐, 桌面擦得干干净净时, 他们深深地感到纪律的重要性, 接着我们“趁热打铁”, 把学校学生手册发给每位学生, 组织他们学习、讨论让学生熟悉宿舍纪律、宿舍内务的具体规定。

3. 树立共同的目标。

宿舍中的每个人有各自的生活目标, 这些目标不尽相同, 具有自发性和狭隘性, 如果任其存在发展, 就会滋长个人情绪, 增加宿舍管理的难度。据此, 我们组织学生围绕这一个问题展开了讨论。通过讨论, 同学们自己拟定了共同的目标“月月都是文明宿舍, 力争评为标兵宿舍。”“伟大的目标产生伟大的动力”, 这个目标代表了大家的利益, 激励着每个舍员勤奋学习、严守纪律、积极劳动。我们引导大家把宿舍当家庭, 要求“宿舍的工作人人做, 集体的事情大家管”, 让每个舍员都担任一定的角色, 分配一定的工作, 负有一定的责任, 使每个舍员都感到自己的一言一行都与集体荣誉息息相关, 从中培养热爱宿舍的集体主义责任感。每学期各班都按照学校要求召开一两次以宿舍为单位畅谈人生、守纪等问题的主题班会, 组织几次以宿舍为单位的文体活动, 以增加舍员的集体意识和团体合作的精神。

4. 培训骨干队伍。

学校定期召开舍长和班干会议, 交任务, 给办法, 培养工作能力。带领他们到标兵宿舍现场参观, 回去后, 作自我分析, 自我评价, 自我调节。为了增强室长管理效能, 期末政教处发的《学生表现评价表》由舍长填写, 从德、智、体等方面评价每个舍员, 并提出操行评定建议:期末评选优秀学生干部时, 学校规定舍长比例不能少于10%。

5. 建立完善的管理网络。

制订的制度要得到圆满的执行, 还必须注意督促和检查。各班都设有专管宿舍的男、女生干部各一名, 每周召开一次舍长会议, 汇报情况, 查找不足, 制订改进措施。学校建立了以生活老师为首, 有值日行政、老师、学生会代表参加的检查组, 量化宿舍内务制度、纪律制度的执行情况, 实施检查记录。天天查、周周比、月月评。每天检查的评分及时登在“文明评比栏”, 及时刊出“每日快讯”, 表扬好人好事, 指出有待改进的方面, 及时激励, 正确导向。若发现问题及时通知班主任及学生本人, 令其改正, 让学生真正做到“知过责己”, 有效地遏制不良风气的形成。工作实践告诉我们, 检查、督促、评比能充分调动学生的主观能动性, 能促进良好宿舍集体的形成, 能加强宿舍文明建设, 也是培养良好的集体生活习惯的重要措施。

6. 发挥电教优势, 增强管理效果。

电教媒体由于具备声、形、色等特性, 通过画面的展示, 可调动学生情感, 增强教育效果。我校电教设备优良, 每间课室均配有25英寸的彩电, 政教处充分发挥这一优势, 每周由电教组老师拍几组“宿舍文明建设”镜头, 同时由美术组老师绘好一两幅漫画, 在《校园新闻》中播放。由于这些内容来自学生生活实际, 具有时效性, 富有强烈的感染力和强大的宣传鼓动力, 不仅能激发学生的兴趣, 而且能提高学生明辨是非的能力, 促进道德升华, 思想觉悟也在潜移默化中得到提高, 从而达到教育的目的, 促进宿舍文明管理。每次召开学生家长会, 都请家长们观看校园电视, 其中“加强宿舍文明建设的内容受到家长们高度评价。

7. 建立畅通的思想交流渠道。

在加强宿舍文明管理中, 难免有不同思想产生。为了及时疏导学生思想, 我们建立了定期的师生交心制度, 并设立了“校长信箱”。利用这些办法, 同学们畅所欲言, 教师能因人施教, 对宿舍文明建设起了促进作用。

8.小学生文明礼仪教育的方法和途径 篇八

【关键词】小学生 文明礼仪 内容 方法和途径

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）19-0122-01

少年儿童是祖国的未来，正所谓：“少年强则国强。”因此在小学阶段文明礼仪教育，对家庭、学校乃至全社会都有重要的意义。结合我们的文明礼仪教育实践，对小学生实施文明礼仪教育必须结合小学生的身心发展特点，贴近学生的生活实际，探求正确的方法和途径。

一、小学生文明礼仪教育的内容

对小学生进行文明礼仪教育，要对其进行人生观、世界观、价值观和共产主义理想教育，培养儿童高尚的品格和情操，包括爱国教育、遵纪守法教育，以及团结友爱、热爱劳动、诚实信用、文明礼仪教育，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。具体包括以下几方面：

1.交际的礼仪，包括礼仪用语和礼仪行为

礼仪用语即小学生在日常交往中所用到的语言。例如：用“请”来表达请求别人帮助，说“谢谢”来表达对别人帮助的回应，用“对不起”来表示对别人的妨碍等等。礼仪行为，是指小学生待人接物时的行为方式。比如教会学生在上课回答问题时声音洪亮、落落大方。

2.公共场合的礼仪

公共场合的礼仪是指小学生在公园、车站、剧场、商场等公共场所，要保持衣冠整洁、干净卫生；不大声喧哗；不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不乱涂乱画，爱护公共环境；不破坏花草，爱护植被；遵守公共秩序等等。

二、小学生文明礼仪教育的方法和途径

小学阶段是一个人良好行为习惯的养成的关键时期，小学生正处在身心迅速发展，行为可塑性大的阶段，是实施教育的最佳时期。因此，作为小学教师必须把握好这黄金时期，探求小学生文明礼仪教育的有效策略。

1.充分发挥学校教育的作用，落实礼仪教育的内容

学校是学生健康成长的园地，是实践文明礼仪教育的重要场所，也是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人的重要场所。如果学校对文明礼仪教育不重视，就会导致社会出现畸形，甚至出现“道德危机”。因此学校应加强礼仪教育，提高学生的行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯，做到举止美、语言美、外表美、心灵美，这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。学校是进行文明礼仪教育的主阵地，应坚持从礼仪教育入手抓德育工作，从小处着手，从点滴做起，采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。使文明礼仪教育有章可循。学校可组织教师从“基本礼仪”、“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”等方面编写礼仪校本教材，开设文明礼仪课，以使学生尽快提高文明礼仪素养。

2.做好文明礼仪的宣传工作，营造良好的教育氛围

良好的教育环境，在学生的成长过程中发挥着重要的作用。在礼仪教育中，我们应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用。广播、电视、报刊等大众传播媒介，都可以成为应宣传文明礼仪的媒介，实现文明礼仪传播的效果。

对于学校来说可以进行多种形式的礼仪教育，首先要在建设校园文化方面突出文明礼仪教育，以黑板报、宣传栏、广播站等形式大力宣扬文明观念。另外可以开张相关的评比活，对优秀班级进行表彰。通过评比，学生的行为受到其他同学的监督和感染，提升了自己的道德水平。另外还要开展丰富多彩的活动，进行文明礼仪教育的教育，发挥先进榜样的作用，通过熏陶和感染，对他们形成潜移默化的影响。

3.注重学科渗透，使文明礼仪的内容深入学生内心

课堂教学是学校教育的主要阵地，也是对学生进行学生文明礼仪教育的重要载体，我们在日常的教学内容中，要将文明礼仪教育渗透到其中，逐步达成课堂教学的德育目标。教师在教学中发挥着主导的作用，学生是教学的主体，教师文明礼仪教育寓于学生主体活动之中，并灵活选择有效的教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性和主动性。

4.建立家校合作机制，形成教育合力

家庭教育在儿童的成长中发挥着举足重轻的作用，在发挥学校教育作用的同时，家庭教育也要重视对小学生文明礼仪的引导和渗透。每一个家庭都应该正确地引导孩子，教育孩子。在教育的过程中，学校教育可以和家庭教育共同发挥作用，使两者相辅相成，发挥家庭教育和学校教育在培养人才的过程中各自的作用。只有将学校和家庭连接在一起，内外结合，形成教育合力，共同参与到孩子的文明礼仪教育中来，才能更好地促进学生的全面发展。比如学校可以通过家访、家长日、定期家长会等。通过双方的相互沟通，加强家长与教师之间的联系，以便于更好地了解学生基本情况，大大提高文明礼仪教育的实效。

9.文明班级申请书 篇九

申报班级：09报关（3）班

尊敬的学院领导：

我们是经济管理系〇九级报关（3）班。转眼间来到海事学院这个大家庭已有一年光阴了，回首过去的一学年，在学院领导和班主任的悉心指导下，在班、团干部的积极配合下，全班45名同学团结一致奋发向上。学习上学风纯正，成绩突出；思想上乐观上进，积极与组织靠拢；生活上互相帮助亲如一家。我班一方面认真开展班级建设，组织各种丰富多彩的班级活动，另一方面也积极参与各种校际活动，以优异的成绩为学院和班级争得了光彩。因此我们在这里诚恳并充满信心的提出 “文明班级”荣誉称号的申请。现将我班各项具体情况汇报如下：

一、思想教育

我班全体同学认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，思想上积极进取，政治过硬，热爱专业。我班共45名学生，其中团员比例高达96%，更有正式党员一名，在整个年级中是唯一一个拥有党员的班级。同时，有超过70%同学主动递交了入党申请书，11人有幸参加了第一批党课的学习，其中有超过半数的同学在党课结业考试中成绩优秀，进入了邓研会学习班。其所在的小组更是在结业考核中获得了第一名的好成绩！由此可见我班同学在思想上对自己的要求是很高的。

二、班容班风

团结、信任以及强烈的集体荣誉感，是我班在各个方面取得良好成绩的制胜法宝。新生军训伊始，我班同学就很快表现出了强烈的团结精神和集体荣誉感，多次受到基地教官的表扬。在汇报表演的专业方阵队中有近半数同学来自我班。军训结束后我们更是把这种精神一直延续到了接下来的学习和生活中。

在纪律方面，我们班全体同学坚持遵守《学生手册》和学院的各项规章制度，一年中无一人因违反校纪校规而被处分。不仅如此，我们还对自己提出了更高的要求，无论是课堂纪律还是参加各种讲座、活动时的会场纪律都十分良好，尤其是在一些人数较多纪律较差的公共课和讲座中，我班同学依然能严格要求自己，经常受到任课老师的赞许。在住宿方面我班同学所在的寝室也表现良好，有两间被评为文明寝室。

5.在“唱响校园，舞动世博”文艺晚会中表演了大合唱。

6.在为青海玉树灾区捐款活动中我班几乎每位同学都献出了自己的爱心。

（三）代表宝山校区的活动

特别值得一提的是，我班还两次代表宝山校区参与了海事总校的活动并取得了令人满意的成绩，为宝山校区争得了光彩和荣誉，如：

1.在第四届海事体育节中，由我班大多数同学参与的方阵队、健美操表演队的精彩表演为体育节增添了不少色彩，其中方阵队还获得了队列评比第一名。

2.在总校一年一度的“红五月歌会”中，以我班同学为主组成的合唱队代表宝山校区前来参赛，以饱满的情绪和热情的歌声征服了在场的所有观众，总校领导对我们的水平有很高的评价。

五、学生干部

一个优秀的班级离不开负责的班主任和优秀的班干部，我班的所有干部均拥有强烈的集体责任感和服务意识。其中团支书顾芸萍同学是本届学生当中唯一的党员，各方面表现优秀；班长谭峥同学工作认真细致，积极参加各种活动，同时还是学生会成员；学习委员王建同学成绩优异在年级名列前茅，两次获得一等奖学金，其他班干部也各有所长，多人获过奖学金。班干部定时开展会议讨论班集的各项班务，使得班级工作能够顺利展开。

另外值得一提的是，我班许多同学还积极投身于校学生会的工作，为全校同学服务。在本届学生会的68名〇九级成员中，共有10名成员来自我班，比例高达14.7%，为所有班级之首。

综观过去的一学年，我班在各方面确实取得了一些成绩，这些成果离不开全班每位的辛勤努力。但金无足赤，人无完人，一个班级也是一样。在取得成绩的同时，我们也清醒的看到了一些不足，在今后的岁月里我们会不断完善自己。若此次争取到“文明班级”的称号，无疑是对我们莫大的鼓舞，但我们的脚步不会因此而停歇，我们必然会更加努力，不负“文明班级”的荣誉，在今后的学期里处处发挥模范带头作用，以45人的一腔热血铸就一面勇往直前旗帜！

此致 敬礼！

10.文明标兵申请书 篇十

尊敬的院领导：

您好，我系07级第一临床医学院护理学院的学生，我叫靳松。得知学院为了鼓励上进，特设“文明标兵”这一荣誉称号.我知道,要真正成为一名文明标兵,应当具备各方面的素质，而且在班级或者生活中应当起到带头作用。为此，我郑重的向学院领导提出申请。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我想如果我能尽我所能努力做好，这样能坦然地告诉别人：我能，我行，我是一个真正的成功者。因此，在进入大学初，送给自己四个字：切忌懒惰。争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。

在思想政治方面，2007年第一学期，我向学院党总支递交了入党申请书，表明了我想入党的决心。首先，我主动加强政治学习，除了经常听广播、看电视新闻、看报纸、关心时事政治外，我利用业余时间认真学习党史和党章，了解我们党的光辉奋斗史，从而更加珍惜现在的生活，坚定正确的政治方向；明确党员的权利和义务，拿一名党员的标准严格要求自己。我还阅读了老一辈无产阶级革命家的一些理论著作，及时学习江总书记的讲话和党中央颁布的决策、决议，在思想上和党组织保持高度一致。其次，我注意从平时做起，从小事做起，在日常生活中体现一名党员的模范带头作用。除了作好自己的本职工作外，对于队里各项要求和活动，我还积极的参加和配合，如参加五四演讲的撰稿工作，队里组织的办报和学术活动；在生活中乐于助人、关心团结同学。另外，我还十分重视与党组织的思想交流，经常向老党员学习经验、交流心得，按期向党小组长汇报自己的思想状况，及时解决自己的思想问题，表达入党的光荣和迫切愿望。通过以上的努力，我感到自己的思想政治素质有了长足的进步，希望在以后的学习得到进一步提高。分别获2007-2008年优秀团员、2010-2011年优秀团干称号。2010年转为预备党员。

在工作方面，为了更好的锻炼自己，同时，也是寻找一次为同学服务的机会。在开学初，我就报名参加了校文艺部的工作，参与策划组织了校雪碧杯校园歌手大赛，校主持人大赛，校短剧曲艺大赛等，一个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了一种技能——沟通。与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。所以在班集体中，作为一名组织委员，我就经常了解大家对老师和对我的意见，并试着在谈话中找出解决之道。在理论学习上，为了更好的提高我的工作能力，我又参加了大学学生骨干培训班。系统地学习了学生干部应有的工作方式和态度问题。从大一到大四我始终担任班委，这与我的责任心和同学们的信任是分不开的。积极参加班级及学院团体的活动。2007、2008及2009学年策划并组织了班级多次文艺晚会。2010学年我参与组织、策划了班级春游，班级文艺晚会，不进我自己积极表演节目，小品、歌曲、戏曲等，还号召班里的同学参加表演，每场晚会精心策划，全面准备，同学们玩的不亦乐乎。在向广大同学宣传的同时，能够和其他同学一起工作、学习，我感觉到自己在不断成长起来。同时我多次参加系、校级迎新生，五四晚会，以及元旦晚会。课余时间我积极拓展自己的兴趣爱好：戏曲演唱，曾在校级晚会上参加演出，演唱戏曲《天仙配》、豫剧《花

打朝》选段，受到了领导和同学们的一致好评。并参加了大学生艺术团戏曲组任组长，培养院校戏曲人才，多次带领组员参加演出和比赛。

在学习方面，我上课认真听讲，课后及时完成作业，做到认真预习、复习两个方面一起抓。另外，积极阅读有关医学的书籍和资料扩大自己的知识面。加强 老师和其他的联系，使我班拥有一个良好的学习氛围。同时去年暑假和今年寒假我积极参加见习活动，将理论知识转换为实践，锻炼了自己的能力，加深了知识的记忆。上学期我又参加了学校组织的学习创新活动，与本班多名同学一起参与科研活动，获得了系级资金支持。我的英语基础较好，分别在2008年和2009年通过了四级和六级考试，成绩优异。我还积极参加了各种英语比赛。同时我很注重拓展自己的知识面，经常浏览各类书籍杂志等，增长智慧与心智。

在日常生活上，与室友、同班同学关系良好，大家互帮互助，团结一致我尤其注重室友之间的情谊，经常举行卧谈会交流学习，活动心得，增进感情。搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后的大学生活能否过的充实。我需要做很多事情去充实我这漫长的生命。而这幕后就需要朋友的帮助来完成整个过程。所以无论在班里，还是在整个学院，我都结交了许多朋友，与朋友沟通，是一件非常开心的事。

个人参加的活动及所受奖励：

1.入学一等奖学金1400元，2007-2008班级三好学生，一等期末奖学金

2.2007年11月参加大学生挑战杯，获鼓励奖；

3.2007年11月参加系主持人大赛，获三等奖第六名，并主持当年元旦文艺晚会；

4.2008年5月组织小品《茉莉花》获校短剧大赛三等奖；

5.2008年11月参加系级青春风采大赛获第一名；

6.2009年5月作为文艺委员组织班级参加校集体舞大赛获二等奖第六名；

7.2009年12月参加系级“读经典，做时代新青年”朗诵大赛获二等奖；

8.2010年5月代表院校参加第一届“仲景杯短剧曲艺大赛”，获大赛二等奖；

9.参加了2009年10月“迎新生暨国庆”文艺晚会，演唱了戏曲《天仙配》

10.参加了2010年元旦文艺晚会，代表艺术团表演了戏曲小品《系迷招亲》 此外，我从未受过年级以上的纪律处分。

我认为无论是在今后的工作岗位还是在学校，最重要的就是一个“诚”字。作为一名团员，我时刻铭记：善待别人就是善待自己。

“革命尚未成功，同志仍需努力”，知识无止境，学习更无止境。作为一名团员，我要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。我自己仍有很多不足：

1.工作不够细致，仍会犯一些低级错误，给班级造成不必要的麻烦；

2.政治理论水平扔有待提高；

3.学习上理论知识欠缺，实践能力需要拓展；

4.和团支书思想交流少，沟通不多；

5.和同学们的交流沟通不充分，有时不能充分采集民意；

为了在不远的将来能得到党的认可，成为一名真正的中国共产党员，也为了在大学毕业之后能和所有的有志之士一起工作、学习，我将继续积极参加团支部

组织的政治理论学习，团结同学，互帮互助，努力学习课堂知识，做好社会实践工作。做一个全面发展的大学生。

最后 , 我希望院领导能考虑我的申请 , 同时我也会继续努力 , 争取更好的发展机会.此致

敬礼！

申请人 : 靳松

11.做文明学生，建和谐校园 篇十一

本次班会以“文明礼仪、和谐校园”为主题；以日常生活中不文明的现象为着眼点，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点；着眼于全面提高中学生文明礼仪素养，通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代绿色校园良好的人文环境做出贡献。

二、班会目的

提高学生的文明意识，认识到生活中养成文明习惯的重要性，下决心做个文明人的同时，以自己的文明言行来影响周围的人，真正告别陋习，走向文明，进一步增强学生的日常文明礼仪意识。

三、教学设计

由学生自编自演的小品引出班内存在的不文明现象，由此讨论，以达到教育学生的目的。在讨论中穿插智力问答以活跃班会

气氛。

四、场所

（一）主持人出场，全体起立唱《国歌》

敬爱的领导、老师、同学们，大家好！今天我们欢聚一堂，举行我们的主题班会——做文明学生，建和谐校园。

（男）文明，是落英化泥的回报；是山涵野草的包容，是月隐日出的谦让。

（女）文明，是冰释的流动，是花开的绚烂，是莺飞的轻盈。

（男）太阳把阳光献给大地，它的文明是温暖；

（女）大海把浪花献给沙滩，它的文明是灵动；

（合）我们都拥有文明：一个倾心的微笑，一句温暖的话语，一个安抚的眼神。

（二）情景剧《迟到》

文明就在我们身边，欣赏情景剧《迟到》。请在表演中感悟文明的脚步。

人物：老师、扫街工人、学生。

地点：上学路上、校园里。

故事概要：学生David在上学途中逗留，边吃东西边甩，还随地吐痰，不听扫街工人劝阻，对其说脏话还嘲笑扫街工人，轻视其职业。到了学校，David迟到了，解释并抱怨老师昨天布置作业太多，做晚了，害得自己迟到，把责任推到老师身上，找种种借口，对老师不礼貌。经过老师的耐心教育，David深受感动，很后悔当初的做法，决心要做文明的学生。

（表演）……

欣赏完这个节目后，不知同学们有什么感想？由此引出生活中的一些陋习。（大屏幕上展示）

小组讨论：反思自己日常生活中的不文明行为，选出最令人深恶痛绝的生活陋习并提出整改措施。

（1）乱抛垃圾倒污水。（2）随地吐痰擤鼻涕。（3）饭前便后懒洗手。（4）大声喧哗、干扰他人……并提出整改措施。

（各小组自由发言）

（三）进行文明礼仪知识竞赛

1.爱护公共卫生，除每天派值日生作卫生外，周末还要做什么？

2.学生每天要按时到校，不能迟到，还不能怎么样？

3.学生不能进哪些场所？

4.惜时有序，勤奋学习表现在哪些方面？

5.平时上学我们应当（？）

6.听到预备铃我们应当（？）

7.下课后，我们应在教室里（？）

8.升国旗时我们要做到哪些礼仪？

（四）倡议书

请团支书记发表倡议书。大家欢迎！（团支书记出场）

倡议书

亲爱的同学们：

文明礼仪是我们中华民族的优良传统，也是现代文明社会的重要标志。作为肩负着民族复兴重任的一代新人，我们更应该继承和发扬“讲文明、重礼仪、常礼让”的美好品德。为此，我代表班委会和团支部向全体同学发出如下倡议：

1.升降国旗、奏唱国歌时肃立行礼。

2.孝敬父母，尊敬师长。

3.不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

4.集会时要秩序井然，不谈笑，不逗打，不中途离场。

5.爱护学校公共财务，花草树木，节约用水用电。

6.上课认真听老师讲解，注意力集中，独立思考。听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲。

7.参加集体劳动，要服从安排，听从指挥，团结友爱，发挥协作精神。

……

同学们，让我们积极行动起来，自觉学习礼仪，积极传播礼仪，文明实践礼仪，从现在做起，从身边的小事做起，做一个“讲文明、懂礼貌、守纪律、敬长辈”的礼仪标兵！让我们班成为一个文明的班集体。

全体起立，举起右手，宣誓：

衣著整洁，举止文明，刻苦学习，生活俭朴，尊师敬长，孝敬父母，遵纪守时，团结同学，热爱劳动，关心集体，讲究卫生，向不文明行为告别，让文明礼貌永伴我行！

（五）自由讨论

给3分钟的时间讨论文明的内涵。3分钟之后，每个小组选派1～2名学生在黑板上用句子来阐释文明或自创礼仪格言。开始

讨论。

学生踊跃到黑板上写下自己的见解……

主持人（男）：同学们对文明各有见解，你们的阐述也很精彩了！

下面有请学校政教处的××主任给我们的班会做点评。大家

欢迎！

……

主持人（女）：感谢××主任给我们作的精彩讲话。现在有请我们的班主任老师作总结。大家欢迎！

（六）班主任总结

感谢同学们给我这个机会做班会总结。我们今天的班会开得很成功。这是我们全体同学共同参与、共同努力配合的结果……记得有这么一句话：说到不如做到，要做就做最好。Tty your best！让我们一起努力吧！

谢谢大家！

主持人（男）：全体起立让我们以一曲《歌声与微笑》结束我们的班会！

全体唱《歌声与微笑》。

主持人（男）：文明不是偶尔的施舍，而是长久的坚持。

主持人（女）：通过提高每一位同学自身的文明素质，我们的校园将会“和融竞进，魂壮木华”！

主持人（合）：再次谢谢各位领导、老师的光临！再见！

12.文明小学生申请书 篇十二

一、建立“三项管理机制”, 强化文明创建保障

1、建立组织管理机制, 强化文明创建职责保障。

学校是育人的摇篮, 是培育文明的沃土。随着精神文明建设的不断推进, 在渝北区“六个校园”建设意见的指导下, 我们提出了“书香浸润心灵, 文明伴随成长”的工作目标, 成立了文明校园创建工作领导小组, 形成了主要领导亲自抓, 分管领导具体抓, 部门领导抓落实, 全校师生齐参与的良好创建氛围, 把创建工作落到实处。

2、建立资源管理机制, 强化文明创建物质保障。

为了创建文明校园, 学校加强了物质资源的开发和管理。目前学校占地17325平方米, 有29个教学班, 3个学前班, 学生1781人, 在职教师85人。学校环境优美, 设施一流, 功能室齐全, 班班配有多媒体教学设备;建有校园网、教学监控系统和藏书三万多册的图书馆;有塑胶风雨操场、网球场、塑胶运动场等现代化教育教学设施。

3、建立活动管理机制, 强化文明创建载体保障。

开展《中华经典诵读》读本诵背活动, 把读与诵相结合;每年举行“童年世界”杯作文集子整理活动, 让读与编相结合;举行书画比赛活动, 鼓励学生引经典名句, 创作书画作品, 使读与画相结合;举办“小作家”杯作文大赛, 要求教师每学期撰写论文、案例、教学反思, 让读与写相结合;每学年举行一次经典诵读展示, 把读与演相结合;举行“小龙人”杯演讲比赛, 让读与讲相结合;每学期举行一次社会实践、社会调查活动, 让读与做相结合。

二、实施“三大读书行动”, 夯实文明校园根基

英国作家罗斯金曾说:“文明就是要造就有修养的人”。修养从何而来?从学习中来、从阅读中来。于是, 我们提出“书香浸润心灵, 文明伴随成长”的理念, 组织开展教师阅读、学生阅读、家长亲子阅读三大读书活动, 引领师生及家长一同去阅读经典、阅读文化、阅读精神;通过阅读, 让教师、学生及家长以知识为友, 以真理为友, 陶冶心灵, 高尚情操, 从而“以文化人”, 铸就文明的根基。

一是教师读书行动。学校要求每位教师必读教育大师苏霍姆林斯基、陶行知的教育论著, 提升教育理念;为了激励全体教师与书为伴, 统一为教师们购买《给教师的101条建议》, 改进教师的教育方法;给每一个教研组订阅教学杂志, 拓宽教师们的教育视野;为每位教师发放购书卡, 让教师们买书读书;要求教师每学期都要有读书计划, 读书笔记, 读书心得体会。

二是学生读书行动。学生在老师的指导下完成《语文课程标准》中的阅读要求, 每周一节读书课, 可进行诗文诵读, 经典赏析或自由阅读。教师有针对性地进行阅读方法的指导, 强化精读、略读、朗读、背诵等读书技能的训练。每天的家庭作业中要求学生读书半小时。

三是亲子阅读行动。通过召开家长会, 举办专家讲座, 增强家长的阅读意识, 强化阅读要求;举行系列读书活动——“共同畅游知识的海洋”教师、家长、学生共读一本书, 引领书香家庭的建立。从而做到家校结合, 育文明学生, 创文明家庭, 促社会文明。

浓浓的书香让我们的学校处处充满了文明气息、书香气息, 处处展现出儒雅教师和书卷学生的风采。有了书香的浸润, 我们的教师不再浮华, 他们以人为本, 对《教师职业道德规范》理解得更为深刻, 对学校的师德师风教育领会得更为透彻, 真正做到学高为师、身正为范;有了书香的浸润, 我们的学生不再浮躁, 他们彰显文明, 自觉以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为行动准绳。整个校园处处显文明, 时时现文明。

三、开展“十项创建活动”, 塑造校园文明行为

文明, 最终要落实到实践中、行为举止中来, 做文明人, 行文明事。而文明行为养成的最佳途径则是在活动中体验、在活动中展现、在生活中延伸。学校紧扣时代的主题, 开展丰富多彩的“十项创建活动”, 塑造学生文明行为。

一是航天英雄励志活动。航天英雄归来时, 我们举行“与航天英雄杨利伟叔叔在一起”活动, 让学生们亲临活动现场, 目睹英雄风采, 感受英雄气质, 受到强烈的爱国主义教育和励志教育。

二是为国旗添彩活动。举行“红领巾为天安门国旗添光彩”的国旗传递活动, 让巨型国旗穿越操场, 飘过头顶, 让天安门的国旗在校园冉冉升起, 学生的爱国情感油然而生。

三是为奥运争光活动。举行“喜迎奥运, 健康成长”演讲、征文、朗诵比赛等系列活动, 让学生感受祖国的强大, 感受肩上责任的重大。

四是为灾区募捐活动。“5.12”汶川地震后, 及时开展“向灾区献爱心募捐”活动、“与灾区孩子手拉手”、“给灾区孩子的一封信”的活动, 对学生进行爱心教育。

五是讲读传唱活动。举行“乘着歌声的翅膀”唱红歌比赛、“颂中华经典, 传华夏文明”经典诵读比赛, 举行“我与经典”读书活动, 让学生感受祖国经典文化, 陶冶高尚情操。

六是文明城区实践活动。开展“我文明, 龙小文明;我美丽, 龙小美丽”创建文明城区、文明校园活动, 提升学生文明素养, 培养学生文明行为。

七是普通话演讲活动。积极推进讲普通话、用规范字的教育活动, 组织普通话演讲、街头用字“啄木鸟”竞赛, 开展“普通话进校园”文明监督岗活动, 提升学生语言文明素养。

八是安全演练活动。举行“消防应急演练”、“地震应急演练”活动, 进行生命与安全教育。

九是体育健身活动。举行“三跳”比赛、拔河比赛、接力比赛等体育活动, 丰富学生的学习生活, 全面培养学生素质。

十是评比表彰活动。每周“文明流动红旗”的颁发、每期“文明班级”的评选、每年“六一”文明学生的表彰, 无不激励着每一位学生争做文明少年, 鼓舞着每一位老师争做文明的使者。

四、推进“三大环境优化”, 浓厚校园文明氛围

我们常说“环境育人”, 除了浓浓的书香氛围影响师生的文明, 学校优美的环境、整洁的校园、浓郁的文化氛围也潜移默化地影响着广大师生以文明的言行与之构成和谐。为此, 学校致力于物质环境、文化环境、班级环境“三大优化工程”, 实现“环境育人”、“环境化人”的教育功能。

一是优化校园物质环境。我们坚持校园环境建设净化、绿化、文明化。干净的校园, 美丽的塑胶操场在高大的黄桷树的映衬下令人赏心悦目, 更显优雅;房前楼后的绿化带、花坛中的花草树木高低错落, 掩映成趣, 给人以感染。棵棵草木能育人, 优美的校园环境熏陶着师生走向文明。

二是优化校园文化环境。建立了温馨而幽静的书吧, 在校园的文化长廊、橱窗、宣传栏、教室走廊等地方贴挂有文明提示语、励志名言、名家名画、三字经、弟子规等, 形成了独具文明色彩的廊文化。“今天你微笑了吗?问候了吗?礼让了吗?”、“读书而修身, 修身而正心, 正心而文明”。一句句温馨的提示语, 无不引领着师生崇尚文明。

三是优化班级人文育人环境。学校倡导“我的班级我做主”, 布置富有特色的班级文化。有的班级以“勤”为主题, 意在引领学生勤奋努力;有的班级以“画”为主题, 希望学生描绘多彩人生;有的班级以“博”为主题, 教育学生奋勇拼搏、搏击人生;有的以“足迹”为主题, 带领学生走好人生每一步。各具特色的班级人文环境, 通过潜移默化的作用, 有效提升了学生的文明素养。

13.文明寝室申请书 篇十三

文明寝室申请书

尊敬的宿管中心，学生会生活部：我们是新四栋310寝室的成员，对于寝室这个我们要生活三年的地方，我们把它当作第二个家，所以我们想了很多方法让它变得越来越漂亮。我们选择了粉红色的墙纸奠定了寝室温馨唯美的感觉，然而一切努力后，我们再思索，却觉得这并不是“家”最主要的内涵。什么是家？家是一个提供我们休息，在我们累了可以依靠的地方，它可以不美丽，但一定要舒适，干净。我们不需要花太多的心思去装饰什么，而是要有一颗爱它的心。也许在其它的寝室推崇的是美丽，里面精心的点缀着她们从各处收寻到的饰物。什么花朵，珠帘啦…可进到我们寝室看到最多的是大片的白墙，也许有的已有些岁月的痕迹，可是我们还是觉得这样的家比较亲切，每次回到寝室就感觉一种家的温暖。不管别人的寝室如何好，总觉得看着自己的寝室自在。也许是因为我们对寝室有了深厚的感情了吧！故看到的都是它的优点和种种的好处。我们这几个人在对待房子布置上都崇尚简单，精巧，整洁，美观。所以当别人走进我们寝室就会发出一句惊叹：“你们寝室好宽敞啊！”并不是学校给我的特殊照顾多给我们几平方米的空间，而是我们合理利用空间让寝室不会显得拥挤。另外我们都知道寝室卫生的重要性，没有干净的生活环境，怎么能好好休息学习呢？寝室长很勤劳负责，每次带头打扫，我们一起劳动，体会和谐与共的快乐。对于文明寝室，我相信并不仅强调干净卫生，还指成员的相处和生活风貌，在这点我们坚信会做的很好的。上一届我们寝室得到了文明寝室的荣誉，还记得那几个老师来检查那赞赏和鼓励的话语，我们的心里是多么自豪和愉悦啊！这次我们提出申请，是因为相信我们可以做的更好。经过一年时间的累积，我们对于寝室的理解已不是大一时的懵懂了，未来的时间相信我们还会有更深刻的理解！

14.文明宿舍申请书 篇十四

文明宿舍申请书

尊敬的领导：

您们好！

我们是来自数学与统计学院统计学专业A622室的成员，在此申请文明寝室。

伴随着共同的理想，我们来到了这里，我们用自己理想的模板描绘着对未来美好的蓝图，寝室因为我们的存在而灿烂，寝室因为我们的存在而越加精彩。我们虽来自不同的地方，却有着共同梦想，志同道合的集体。哪怕是最细微的丝丝缕缕的联系，如今也都凝结成一股最强韧的力量，不断地将我们这个小小的集体维系得更紧，更紧。我们拥有奋发进取，努力拼搏，直至成功的信念。我们时刻坚持共同进步，不让一个人掉队的原则，共同学习跟努力生活，极力活出自信而精彩的每一天.我们将拥有一片属于我们自己的天空。我们将打开宁静的天空当作画布，涂上最美的颜色展示青春，让年轻的脸庞充满阳光，让缤纷的梦想步步成真。当时光渐渐流逝，我们慢慢长大成熟，那一幕幕属于我们自己的画面也慢慢被定格，最后化成我们共同拥有的最美好的记忆。

和高中相比，大学的寝室生活在时空上似乎更为斑驳错落。首先，在寝室的时间更加充裕了，学习、娱乐、工作，而不仅仅是以前“日出而作，日落而息”纯就寝的地方了。再者，空间更广了，比高中更为纷繁的物件俨然让这个地方变成了一个小家。基于时空的拓展，我们在这里可以盛放更多的笑声和记忆。并且我相信，热烈的九月是这场友谊的开端，我们相信，它没有终结点，在时空上，它不会随着宇宙再次爆炸而消亡。能够这样紧密联系在一起的各成员，必定是拥有美好人格的优秀者。

乐观开朗的---来自云南大理。永远保持微笑他恰似有种“一蓑烟雨任平生”的淡然品格。他的鼓励充满力量，不知不觉也就会被感染了。作为班委，他以身作则，总是积极参与班级活动，努力为班级贡献自己的力量。

纯朴大方的---来自甘肃会宁。不善于用言辞来粉饰些什么，他用举手投足间的气质，点点滴滴的奉献说明了一切。她是班级零报告，同时也是院团委宣传部的一员，团委工作繁忙，但画海报、孝感义卖等工作他都完成得很好。在我们寝室，他睡得最晚，起得最早。此外，他是书法兴趣小组的一员，在不断努力下，他的字已越写越漂亮。

成熟冷静的---来云南怒江。分外成熟稳重，也是我们寝室唯一一个读过985名校北京理工的学霸，只是后来因为经济，身体等各种原因退学了，是个名副其实的学习好手，让我苦恼的微积分总能在他手上轻松解决。不过他可不是书呆子，认真学习认真放松一向他的准则，在羽毛球兴趣小组中总能找到他活跃的身影。

内向自信的---来自云南红河。他虽然不善表达，但曾在校运动会上有优异表现。他热衷于社团活动，排球、乒乓球兴趣小组以及散打他都积极参与。他也有一定的文学修养，信奉“文胜质则野，质胜文则史，文质彬彬，然后君子。” 我们寝室的四人均为共青团员，其中---已是入党积极分子。我们正不断努力，向更高的目标迈进。

我们寝室拥有娱乐与学术交织的氛围。我们可以从动漫聊到国家创新能力，从小说聊到论文的写作，从家乡的风土人情聊到国民经济的发展。我们关注电视剧，关注明星八卦，关注服装时尚，我们也关注西藏的动态，关注两会的态势，关注国计民生的成就与痛楚。我们寝室有严格的卫生纪律。大家共同遵守寝室公约，互相提醒，都在为了营造共同的良好环境而自我约束，自我提升。每天出门前，大家总会一起打扫，不但是为了卫生，也同样是享受一种归属感。寝室本来就宽敞明亮，经过整理和打扫之后，更是能让人悦目，悦心。我也认为，心内心外的清洁能相互影响，相互促进。申请文明寝室评比，是为自己，也是为他人。建设文明寝室的意义不仅在于保持一个良好的个人环境，也是为了保持一个良好的共同学习环境。因为我们认为文明寝室是一个具体实在的标准，而且是一个较高的标准。如果说法律是一种行为的底线，那么文明寝室就是一个道德的尺度。尺度是确定的，而它所丈量的长度却是不一致的。在这里，那种不一致的长度就是寝室的卫生状况、学习氛围、纪律状况等内容的差别而造成的，换言之，就是由个人生活习惯所造成的。为了养成良好的生活习惯，享有良好的寝室环境，与班级其他寝室共同创建一个良好的生活与学习的场所，我们寝室布置井然有序，整洁大方，给人一种温馨、上进的感觉。我们认为只有生活在一个良好的寝室环境中才能提高生活的质量和学习的效率。搞好个人卫生工作是理所当然，更重要的是营造出一个良好的寝室环境。进而对其他的寝室起到潜移默化的良好作用，引起他们对卫生的重视，和环境的营造，因而所有寝室换上新颜。

时光荏苒，岁月如流，年华似水。

这场在青葱岁月里沉淀的似亲情般的友情，必然刻苦铭心！我们将共同见证欢乐见证泪水！见证彼此的脆弱与胸襟！见证大家的成长！

所有的一切都是因为我们在一起！

不管未来怎么样，路有多么漫长曲折，我们都在一起！用心灵雕刻着属于自己的世界；个性张扬，啃噬着青春的甜蜜与酸涩；拥有梦想的翅膀，穿梭于似水流年。我们互相搀扶，因为幸福所以彼此微笑——这就是我们，数统学院统计班全体成员的箴言。

以下是我们宿舍成员及宿舍内景照片。

此致 ： 敬礼！

申请人：A622全体成员 宿舍成员：。宿舍长：

15.当代大学生文明礼仪问题研究 篇十五

一、当前大学生文明礼仪教育存在的问题

(一) 缺乏基础文明礼仪知识

当前大学校园里, 大学生不文明的行为举止越来越多。大学生说脏话, 教室、宿舍、食堂不注意卫生, 乱扔乱倒, 遇到老师不打招呼, 在教学楼、图书馆等公共场合大声喧哗, 等等。这些不该出现在受高等教育的大学生身上的言行, 却在校园里时时发生, 屡禁不止。究其原因, 尽管是多方面的, 但大学生对基础文明礼仪知识的缺乏是大学生文明礼仪教育存在的主要问题之一。

(二) 家庭教育、家庭环境对于礼仪的缺失

家庭是孩子的第一个课堂。家庭教育对子女的影响非常重要。在应试教育环境下, 有些家长只关注学生的学习和日常生活起居, 忽视或根本不进行礼仪方面的引导和教育。有些家长当着孩子的面出口成“脏”, 多数子女受这种不良行为的影响会效仿父母, 不讲究文明礼仪。此外, 当今大学生大多数为“90后”, 是独生子女, 许多大学生在家里被父母等长辈像对待皇帝和公主一样溺爱着, 较好的物质条件和家人的万般呵护使他们变得骄傲、任性、以自我为中心, 甚至目无尊长。这样的生活成长环境是大学生各种不文明行为滋生的重要影响因素。

(三) 学校礼仪教育的缺失

长期以来, 好学生的概念一直被定义为“学习好”, 对于学生只要学习好, 能得到好分数, 则很多老师对于他的一些行为是睁一只眼闭一只眼, 没有对于不文明行为给予及时纠正。高等教育一直注重“成才教育”而忽视了“成人教育”, 长期以来忽视礼仪教育, 不重视上好大学生的礼仪课, 即使是补课, 也是重“知”轻“行”。在具体的德育实施的过程中, 往往是课堂讲得多, 课外活动少;结论下得多, 学生体会少。因此, 尽管多数学生知道一些礼仪规范, 但不知道应该如何将其具体地转化为个人文明的行为和礼貌的举止, 造成基础文明方面的问题十分突出。另外, 有些老师没有起到很好的表率作用, 不真心诚意对待学生, 本身的行为举止存在问题, 达到礼仪教育的反效果。

(四) 社会不良风气对大学生文明礼仪教育产生负面影响

中国目前正处于全面建设小康社会的阶段, 社会不断进步和经济飞速发展的同时, 也滋生了一些丑恶现象和不良风气, 很多事端都是因为缺乏文明礼仪知识而引起的。传统文明礼仪被逐渐淡化, 电视、网络等新闻传媒, 只热心与关注国内外政治、国际关系等要闻, 而关注文明礼仪教育的专题栏目及活动却很少。甚至有的媒体组织一些品位低俗, 影响恶劣的节目, 破坏了文明礼仪的环境。网络管理不够规范, 许多不文明、低俗的信息通过网络肆意传播, 对学生造成不良影响。

二、加强大学生文明礼仪教育的措施与途径

(一) 改善社会和家庭氛围

影响大学生礼仪现状形成的主要因素是社会和家庭因素, 决定这种现状难以改变的主要因素仍然是社会和家庭因素。由于多数大学生都存在一些盲目的从众心理, 礼仪修养决定了大学生的礼仪行为。

多年来, 在国民公德意识的培养上, 重视表面而忽略细节, 因此, 有必要改进工作方式, 家庭、学校、机关、企事业单位、社会上其他各种团体或组织应该紧密结合起来, 相互配合, 共同营造有利于学“礼”讲“礼”的良好社会风气, 在全社会营造出文明礼貌的大环境。要充分利用好社会舆论的力量和作用, 为营造良好的社会氛围创造更多有利条件。积极开展舆论监督, 有力地批评背离文明礼仪的错误言行和丑陋现象, 对不文明的行为进行恰如其分的曝光, 形成以讲文明礼仪为荣、以不讲文明礼仪为耻的风尚。积极持续宣传并树立文明礼仪典型, 通过及时报道文明礼仪活动, 普及文明礼仪常识, 讴歌讲文明礼仪的先进典型和好人好事, 推举“文明礼仪形象标兵”等, 树立典型, 发挥榜样示范作用, 营造宣传热点, 加强舆论导向, 形成浓厚的文明礼仪宣传氛围。

(二) 加强礼仪教学

虽然社会和家庭的影响是大学生礼仪现状形成的主要因素, 却不是决定性因素。礼仪行为的决定因素在于行为的主体。行为主体大学生在成长经历中形成的习惯诚然不好改变, 但并非无法改变。我国大学生绝大多数处于18~22岁, 正处于青年期。他们的心理特点不同于少年, 他们已经逐渐成熟, 形成较强的自我意识和对美好事物的追求, 不再是较盲目地受身边人的影响。可以通过有效的礼仪教学, 使学生认识到礼貌行为、得体举止、合适的仪表谈吐的益处, 不仅可以提高他们的礼仪素养, 还可以反作用于家庭和社会, 改善社会和家庭礼仪氛围。通过加强礼仪教学提高大学生礼仪修养是非常有必要的。

在礼仪教学方面, 关键是要出效果。各个学校要结合学校本身及学生的特点和所处的环境, 对文明礼仪教育进行改革, 制订出一套符合学校实际及本校学生实际的大学生文明礼仪教育工作方案。要坚持文明礼仪教育工作规范化。合理地确定课程, 将大学生文明礼仪课程列入学生的必修课程中, 使大学生文明礼仪教育工作走上规范化、制度化的轨道。还要促进文明礼仪教师专业化。要让具备文明礼仪专业知识的教师担任讲授礼仪课的任务, 使文明礼仪教育更显专业化, 使文明礼仪教育工作实效更高。还要实现文明礼仪教育方法多样化, 运用灵活的教学形式, 可现场示范、讲解、使用多媒体等教学软件等。加强实践环节, 将礼仪教育与学生社会实践活动结合起来, 有针对性地开展和礼仪相关的活动, 学校可以聘请校内外专家学者, 举办多种形式的礼仪讲座, 加强礼仪教育指导。

(三) 加强大学生进行文明礼仪的自我教育

要使大学生文明礼仪教育工作得以顺利展开, 最关键的环节是学生在文明礼仪方面进行自我教育。如果说大学生能进行自我教育的话, 就等于大学生文明礼仪教育工作已经成功了一半。高等院校要通过礼仪教育, 让大学生了解文明礼仪知识, 要求他们用文明礼仪规范矫正自己的不良行为, 纠正自己对文明礼仪的错误观念, 坚持进行文明礼仪的自我教育, 支持并配合学校的文明礼仪教育工作。学习文明礼仪, 大学生在学会尊重他人的同时, 自己也得到他人的尊重, 自尊心得到增强的同时, 道德水准也得到提高。

大学生是知识层次较高的群体, 在礼仪修养方面应当提出更高要求。在当今社会就业压力增大的形势下, 大学生步入社会之前, 必须对其进行必要的礼仪教育, 提高个人的素质。这样可以使大学生在今后与人交往的过程中建立良好的人际关系, 为其今后的发展提供一个好的平台。

参考文献:

摘要：中国是礼仪之邦, 炎黄子孙更有责任有义务将其发扬光大。可现实中大学生的礼仪状况不容乐观。现在很多大学生可能读书成绩很好, 可是对于接人待物方面一窍不通。本文分析了当前大生文明礼仪教育存在的问题及产生的原因, 并在此基础上, 从改善社会和家庭氛围、加强礼仪教学、加强大学生进行文明礼仪的自我教育三方面, 提出应针对大学生开展系统的文明礼仪教育。

关键词：文明礼仪,家庭环境,社会环境,礼仪教学

参考文献

[1]谭国应.试论高职学生的人文教育[J].四川职业技术学院学报, 2007.

[2]周衍安.高职教育的定位有待进一步明确[J].职业技术教育, 2007.

[3]汪长星.关于高职院校加强人文素质教育的措施和途径[J].职业教育研究, 2006.

[4]郝丽华.高等职业院校艺术教育初探[J].山东商业职业技术学院.

[5]孙显元.高等学校教师教学科研方法[M].合肥工业大学出版社, 2005.

[6]王立新.大学生素质教育概论[M].科学出版社, 2005.

[7]宋莉萍.礼仪与沟通教程[M].上海财经出版社, 2006.

16.文明小学生申请书 篇十六

关键词：公租房现状；文明；就餐礼仪；养成

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0108-01

公租房作为保障性住房的重要形式，正随着城市的发展而迅速发展，对应的公租房小学也迅速建立和发展起来。我们学校是北碚区第一所公租房小学，也是目前为止唯一的一所，我们的学生来自五湖四海，有汉族，有少数民族，有来自城市的，有来自农村的，其中大部分都来自边远农村。由于方言、习俗等方面巨大的差异，他们不能很快的融合到一起。更重要的是，由于他们的父母往往都在为生计而奔波，无暇顾及孩子的学习和生活，导致孩子们在文明礼仪方面，存在严重的问题：不爱护公物、不文明用语、不注意卫生，不文明用餐等等。作为教育者，教书育人使我们的本份，从生活中、从细微处抓住每一个教育契机，对他们进行潜移默化的影响和教育。“民以食为天”，对于孩子们身上存在的各种问题，我们可以从吃饭抓起，从就餐礼仪抓起。

一、公租房小学学生就餐现状

以我们学校为例，现共有学生1520名，其中区内182名，区外979名，市外359名。由于公租房小学的特殊性，孩子从小到大跟随父母工作的变迁多次更换学校，长期缺乏就餐习惯的教育与引导，每天中午的集体就餐，是让每一个班主任老师最为头痛的事情，小学阶段的学生本身就活泼好动，纪律的意识正在逐渐的培养过程中，自律性差，自制力较弱，但这些在公租房小学学生身上表现得尤为突出，为此，我特意抽出空闲时间走访了几个区里的其他小学，观察他们中午就餐时学生的就餐情况，通过和其他学校老师交流的情况看，我们公租房小学在学生就餐问题上在这几方面表现尤为严重：

第一，排队时大声喧哗，同学间极易发生争吵。

第二，打饭时拥挤，不谦让，易出现安全隐患。窗口打饭时你推我挤，很多学生打完饭以后，端起餐盘就跑，非常容易发生碰撞等不安全隐患。

第三，就餐时喧哗、走动、随意性强，不爱护公物。

第四，不爱惜粮食，挑食。遇到自己想吃的菜就吃，不喜欢的有的学生直接将饭菜夹到别人碗里，以自我为中心。或者直接把饭菜倒掉，浪费了很多粮食。

除此之外，排队时不按顺序排队、插队、奔跑；吃饭时狼吞虎咽、掉落很多饭菜、还有直接用手抓着饭菜吃的坏习惯；饭后随意扔垃圾，甚至直接将不喜欢的饭菜往渣盘倒等等。

二、就餐礼仪缺失原因分析

孩子行为习惯的养成不是短时间突然形成的，而是长时间教育、环境共同影响的结果。归结起来，孩子就餐礼仪的缺失有以下几个方面原因：

1、特殊环境的影响。公租房小区和其他普通小区存在着很大的差别，公租房虽从租赁开始，但几年以后允许购买，租房者和购房者对于小区的关注点就会存在差异，这必将造成对孩子教育的差异，这种杂居的特点，不同地域文化的交错，城乡的差别等等都在无形中对孩子产生了潜移默化的影响，孩子无所适从，缺乏系统的科学的引导。

2、家长文化水平和教育观念。公租房小区居民来自全国各地，其中大部分居民文化程度都不是很高，在对待子女的教育观念上存在误区，这直接影响到对孩子文明礼仪习惯的养成。

3、留守儿童。

三、从细微入手，加强学生就餐礼仪的训练与养成。

一个人良好就餐习惯的养成在小学阶段是关键，他们身心迅速发展，可塑性强，是实施教育的最佳时期，因此，作为小学教师的我们必须抓住这一关键期，结合学校生活实际，将家庭、学校、社会三方面的教育有机结合起来，以深挖学生就餐礼仪为训练点，帮助和引导他们养成良好的就餐礼仪。

1、充分发挥家庭教育的基础作用。积极开展家校联系，帮助家长们树立正确的教育观念，帮助他们及时纠正不正确的就餐习惯，养成良好就餐礼仪，做好孩子的榜样。通过电话、短信、QQ群、微信等方式将一些用餐礼仪与家长们分享，告诉他们在家用餐时一定要渗透礼仪教育，做好孩子的榜样。

2、切实加强学校教育的引领作用。学校是教育的主战场，对于学生就餐礼仪的培养，我们着眼于细微处，从课堂到餐桌，我们不放过任何一次教育的契机。

（1）开展以“珍惜粮食，文明用餐”为内容的主题班会活动。通过课堂正确的引领，加强学生文明用餐意识，将就餐礼仪扎根于学生心田。

（2）健全学生就餐制度。无规矩不成方圆，就餐制度的建立与实施，从纪律的维度要求学生严格遵守。

（3）完善食堂就餐环境。

（4）从教师自身做起，起好模范带头作用。老师们就餐时的表现也是孩子们模仿的对象，所以我们全校教职员工率先进行就餐礼仪训练，做好标杆，做好榜样。

3、积极开展社区文明礼仪宣传。在公租房小区“社区活动宣传栏”进行文明礼仪宣传，让大家一起行动起来，知礼仪、学礼仪、守礼仪。

四、评价与反馈