外国文学基础任务四

外国文学基础任务四（精选10篇）

1.外国文学基础任务四 篇一

国开(中央电大)专科《外国文学》网上形考(任务一至三)试题及答案

备注：本资料整理于2020年5月10日；适用于国开(中央电大)汉语言文学专科学员国开平台网上形考。

课程考核：形考比例30%，在国开平台完成，本资料为形考的试题及答案；终考比例70%，纸考。

形考任务一

试题及答案

1.《诗学》

[答案]

亚里士多德

2.《被缚的普罗米修斯》

[答案]

埃斯库罗斯

3.《埃涅阿斯纪》

[答案]

维吉尔

4.《麦克白》

[答案]

莎士比亚

5.《十日谈》

[答案]

薄伽丘

6.欧洲文学史上最古老的文学是古代_____文学。它们在奴隶制条件下产生和发展，是欧洲文学史的源头。

[答案]

希腊罗马

7.希腊神话包括_____和_____两大部分。此外，还有一些解释自然现象、某些习俗与名称来源的故事。

[答案]

神的故事;英雄传说

8.《神曲》分为《地狱》、《_____》

和《_____》三部。

[答案]

炼狱;天堂

9.中世纪初期民间文学的主要作品有日耳曼人的英雄史诗

《_____》，盎格鲁·萨克逊人的史诗《_____》，冰岛人民的埃达和萨迦，芬兰人民的史诗

《_____》。

[答案]

希尔德布兰特之歌;贝奥武普;卡勒瓦拉

10.文艺复兴时期法国具有民主倾向的人文主义代表作家是_____，他的代表作是《_____》。

[答案]

拉伯雷;巨人传

11.人文主义文学有哪些主要特征？

答：人文主义文学具有如下特点：具有鲜明的反封建、反教会的进步倾向；注意写实，反映广阔的社会生活，但这一时期的现实主义作品中还保留着许多传统因素，并与浪漫主义结合在一起；善于塑造栩栩如生的艺术形象，着重从道德心理上进行刻画，而不注重对人们的客观物质关系进行分析；人物性格较复杂较完整；注重民族特色，表现爱国情绪，用民族语言进行写作。

12.简述欧洲中世纪法国骑士文学的分类和主要内容。

答：在宗教文学盛行的同时，民间文学也在发展。英雄史诗是其中的重要品种。中世纪初期。主要有凯尔特人的有关胡林和菲恩的英雄故事以及关于亚瑟王的传说，日耳曼人的英雄史诗《希尔德布兰特之歌》，盎格鲁•撒克逊人的史诗《贝奥武甫》，冰岛人的“埃达”(意为“歌谣”)和“萨迦”(意为“英雄传说”)，芬兰人的史诗《卡勒瓦拉》等。这些作品以反映氏族部落制度瓦解时期的部落生活，歌颂部落英雄为主要内容。《贝奥武甫》约形成于公元7世纪末8世纪初。史诗写公元6世纪时住在瑞典的盎格鲁•撒克逊人的部落首领贝奥武甫建功立业、继承王位，晚年与危害百姓的火龙搏斗并英勇牺牲的故事。《贝奥武甫》是出现较早，保留最完整的英雄史诗。

13.什么是流浪汉小说？

答：流浪汉小说产生于十六世纪中叶的一种新文学体裁，它是以描写城市下层的生活为中心，从城市下层人物的角度去观察、分析社会上的种种丑恶现象，用人物流浪史的形式，幽默俏皮的风格，简洁流畅的语言，广泛地反映当时的社会生活，具有一定的思想意义和艺术价值的小说。

14.分析哈姆莱特的形象。

答：哈姆莱特是一个处于新旧交替时代中(理想与现实矛盾中)的人文主义者的典型形象，具有人文主义者的理想和才情，同时又是一个人文主义者的悲剧形象。其性格上最突出的特征是忧郁，敏感，勤于思考，善于剖析，易于冲动。其思想性格的形成与发展经历了四个阶段，即“快乐的王子”

(在威登堡大学时代)——“忧郁的王子”

(以“启幕”开始)——“延宕的王子”

(“戏中戏”前后)——“行动的王子”(“复仇的王子”，宫廷比剑前后)的曲折复杂的过程。

哈姆莱特是丹麦的王子，他在威登堡大学念书时，接受了人文主义思想的熏陶。加上地位至尊，哈姆莱特成了个怀抱理想的乐观的人文主义者。正是这种乐观思想，使他将父亲看成一个十全十美的理想君王，将母亲看成圣母一样纯洁的女性。父亲是理想的化身，母亲是爱的象征，父亲和母亲的结合便是理想与爱的结合，能使这种结合得以实现和存在的世界是“美好的花园”，人类是“宇宙的精华，万物的灵长”。那时的哈姆莱特是“快乐的王子”。但是，正当哈姆莱特快乐度日之时，冷酷的现实给了他一连串的打击：父死母嫁，王位被篡夺，朋友背叛，恋人被敌人利用，这一些使世界变得“颠倒混乱”。哈姆莱特像一夜间遭到严霜袭击的娇花，精神颓唐，痛苦与忧虑使他成了一个“忧郁王子”。在昔日的理想被击碎的情况下，他一方面激愤地诅咒这个“冷酷的人间”，一方面又深入地思考与研究生活于其间的人。严酷的现实，已击碎了他昔日的梦幻；梦幻的破灭，意味着他的人文主义理想和信念的破灭，他成了一个面对重重矛盾精神无所寄托的“流浪儿”。正是这种理想与现实的矛盾，造成了他行为上的犹豫(或延宕)，这就是文学史上所说的“延宕的王子”。延宕使他成了“思想的巨人”，“行动的矮子”。最后，延宕也使哈姆莱特行动上由主动变成了被动，在孤军反抗中和敌人同归于尽，虽然达到了复仇的目的，但却没有担负起重整乾坤的重任，留下一个悲剧的结局。

哈姆莱特的悲剧是文艺复兴时期欧洲一代人文主义者的悲剧，时代的悲剧。他的悲剧结局揭示了：人文主义理想的幻灭，根源在于那个混乱颠倒的时代。

在资产阶级文学史上，哈姆莱特是表现个人与社会冲突，理想与现实矛盾的杰出的艺术典型，是新兴资产阶级先进人物的代表，是坚持社会改造，坚持进步的英雄形象。他的“重整乾坤”的斗争确实失败了，但是，他对人生意义(“生存”与“毁灭”)的探索后继有人；他那改革社会的伟大事业还在继续。通过“悲”所引起的“快感”，将永远激发人们去认识世界，改造世界。而哈姆莱特一类人物远离人群，孤军奋斗的弱点，也能启迪人们从中吸取教训。

形考任务二

试题及答案

1.《天路历程》

[答案]

约翰·班杨

2.《熙德》

[答案]

高乃依

3.《鲁滨逊飘流记》

[答案]

笛福

4.《弃儿汤姆·琼斯的历史》

[答案]

菲尔丁

5.《阴谋与爱情》

[答案]

席勒

6.诗人弥尔顿是17世纪_____(填国名)文学最主要的代表，晚年全力投入诗歌创作，完成了三部借宗教题材表现革命内容的诗作，其中最著名的是长诗《_____》。

[答案]

英国;失乐园

7.法国古典主义文学的主要成就是戏剧。喜剧代表作家主要有_____。

[答案]

莫里哀

8.18世纪德国的_____是美学理论家、作家和戏剧家，他的理论著作《_____》《汉堡剧评》对西方现实主义理论和美学思想的发展作出了重要贡献。

[答案]

莱辛;拉奥孔

9.18世纪后半期出现的英国感伤主义作家中，以_____和哥尔德斯密斯最为重要。他们的代表作品分别是《感伤的旅行》和《_____》。

[答案]

斯忒恩;威克菲牧师传

10.18世纪法国启蒙主义作家_____的代表作有对话体小说《拉摩的侄儿》等。

[答案]

狄德罗

11.18世纪法国百科全书派的主要代表最具民主倾向的思想家和文学家_____的代表作有作者的自传《忏悔录》。

[答案]

卢梭

12.歌德的诗剧《_____》的创作历时60年。它的主要内容是描写主人公不断追求、不断探索人生理想的道路和他思想发展的历程。

[答案]

浮士德

13.简述古典主义文学的特征。

答：古典主义文学主要有如下特征：

在政治上拥护王权，维护国家统一。古典主义作家把歌颂国王，维护国家利益，宣扬公民义务和责任作为自己的职责。

在思想上崇尚理性。古典主义产生的思想基础是唯理主义。唯理主义哲学家笛卡尔认为人的理性至高无上，人可凭着理性思维认识世界。文艺理论家布阿洛把理性当作文学创作和评论的最高标准。高乃依、拉辛、莫里哀等古典主义作家也按照理性的原则进行创作。

在艺术创作上提倡模仿古典，重视规则。古代罗马文学中所宣扬的公民精神和艺术上的典雅严谨更为古典主义者所推崇。在诸多创作原则中，戏剧创作的“三一律”尤其重要。

14.什么是启蒙运动？启蒙文学有哪些特征？

答：启蒙运动是发生在18世纪的第二次全欧性的资产阶级反封建反教会的思想革命运动，是反封建革命的思想准备。它诞生在法国，贯穿18世纪始终。启蒙即宣传科学和理性，揭露宗教蒙昧主义、狂热和迷信，反对封建主义特权和黑暗统治，把人性从神权和王权的桎梏中解救出来。启蒙运动是文艺复兴反封建反教会斗争的继续和发展，但它比文艺复兴带有更强烈的政治革命的性质。

启蒙文学表现出如下特征：

启蒙文学具有强烈而鲜明的政治倾向性。启蒙文学作家往往是启蒙主义者，文学是他们表达启蒙思想、批判封建主义的场所；他们还特别强调文艺的社会功能和教育意义。

启蒙文学在文学创作与理论领域同以往相比发生了深刻的变化。如主人公不再是帝王将相，而是平民百姓；

提出“要真实、自然”的近代资产阶级现实主义新文艺的纲领；在题材上主张写一般市民的家庭日常生活，反对贵族文学矫揉造作的风格。在体裁上，出现了市民剧、现实主义小说、哲理小说、书信体小说、教育小说等新的文学形式。

启蒙文学是欧洲文学从古典主义向近代意义的现实主义转变的关键。

15.什么是狂飙突进运动？狂飙突进运动有哪些代表人物和代表作家？

答：18世纪70年代，德国发生了“狂飙突进”运动。它因克林格尔的同名剧本而得名，赫尔德尔是这一运动精神领袖。“狂飙突进”运动是一场全国性的文学运动，它是启蒙运动的继续和发展，也把矛盾指向封建制度，它比启蒙运动具有更强烈的反封建精神，并带有狂热的、脱离人民的个人主义性质。由于德国不具备进行政治革命的客观条件，“狂飙突进”运动始终局限在文学领域。歌德和席勒是“狂飙突进”运动最主要的作家。

16.试分析达尔杜弗的形象。

答：他是一个典型的宗教骟子。他伪善、狡黠、凶狠，伪善是他的主导性格。达尔杜弗伪装虔诚，实际上他是以此为手段，满足他贪色、贪食、贪财的私欲。他把自己装扮成一个不重物质享受的苦行主义者，实际上却贪图口福和安逸；他表面不爱财，实际上却千方百计地想占有奥尔贡的全部家产；他装得清心寡欲、道貌岸然，俨然是一个抛弃人间一切情欲的“圣徒”，其实却灵魂肮脏，不但想占有奥尔贡的女儿，还调戏、引诱奥尔贡的妻子。达尔杜弗十分狡猾奸诈，善于随机应变保护自己。当大密斯向奥尔贡告发达尔杜弗调戏艾耳密尔时，达尔杜弗面临险境，不惊不慌，先承认被揭发的丑事，又一再自责，转而巧妙地装出一副受了冤枉而又不愿意揭穿冤枉他人的样子，以守为攻，摆脱了困境，并使奥尔贡再次上当，剥夺了儿子的继承权，将财产继承权给了他。凶恶狠毒是达尔杜弗的又一特点。当他的伪装被彻底揭穿时，于是便露出凶相，要置奥尔贡一家于死地。莫里哀通过达尔杜弗这一形象，集中概括了天主教会的伪善和封建贵族贪婪凶残的本质，暴露了宗教的欺骗性和危害性。这个形象具有极大的概括性和强烈的战斗性，在西方语言中，“达尔杜弗”已经成了“伪君子”的代名词。

形考任务三

试题及答案

1.《唐璜》

[答案]

拜伦

2.《叶甫盖尼·奥涅金》

[答案]

普希金

3.《死屋手记》

[答案]

陀思妥耶夫斯基

4.《包法利夫人》

[答案]

福楼拜

5.《汤姆·索亚历险记》

[答案]

马克·吐温

6._____著名的作品有长诗《仙后麦布》、《伊斯兰起义》，悲剧《钦起》，短诗《西风颂》、《云》、《云雀》等。

[答案]

雪莱

7.1827年，雨果发表剧本《克伦威尔》，其序言被视为法国_____运动的宣言。

[答案]

浪漫主义

8.《大卫·科波菲尔》是英国作家_____的长篇小说。

[答案]

狄更斯

9.19世纪30至50年代，英法出现了一批现实主义作家作品，_____根据这一派作家作品的共同特征，曾用批判现实主义加以概括。

[答案]

高尔基

10.法国作家波德莱尔是象征主义的先躯，代表作是诗集《_____》。

[答案]

恶之花

11.19世纪60年代，_____受泰纳实证主义哲学、生物学和生理学理论的影响，形成了自己的自然主义文学理论。

[答案]

左拉

12._____出现在法国的十九世纪七八十年代，其代表作家作品有马拉美的《牧童的午后》，魏尔伦、兰波的《母音》、《醉舟》等。

[答案]

唯美主义

13.作家_____最重要的长篇小说因其背景为英国威塞克斯农村地区而被称为威塞克斯小说。

[答案]

哈代

14.《鳏夫的房产》和《华伦夫人的职业》都是戏剧家_____写于19世纪晚期的重要作品。

[答案]

萧伯纳

15.易卜生的社会问题剧主要有《青年同盟》、《社会支柱》、《玩偶之家》、《_____》。

[答案]

群鬼

16.简述浪漫主义文学的特征。

答：浪漫主义作家强烈地不满现实，他们不喜欢描写现实，而喜欢描写主观理想及非凡的事物；浪漫主义的作品具有鲜明的感情色彩，浪漫主义者反对古典主义和枯燥而冰冷的理性，作品着重抒发个人的感情和体验；浪漫主义作家热爱大自然，雄奇的大自然和远方异域是他们寄托理想和他们笔下的人物经常出没的地方；浪漫主义作家对中世纪历史及民间传说很感兴趣，他们热衷于搜集民间传说故事，并进行加工创造；浪漫主义者要求个性解放和创作的绝对自由，反对古典主义的墨守成规和压制个性。他们在创作中采用多种体裁，尤其喜欢那些易于抒情的体裁，如抒情诗、抒情叙事诗、以神话传说为题材的戏剧和历史剧等。在表现手法上，喜欢用对比、夸张等手法，喜欢用华丽的词藻、生动的比喻等。

17.简述《人间喜剧》的分类。

答：《人间喜剧》是巴尔扎克用毕生精力建造的文学大厦。这部百科全书式的巨著，包括90余部作品，2000多个人物，它涉及面之广，人物之丰富多彩，数字细节之精确，环境和形象之典型足以令人叹为观止。《人间喜剧》在结构上分为“风俗研究”、“哲理研究”、“分析研究”三大类，其中“风俗研究”又分为6个“场景”，包括的主要作品有：

1.《风俗研究》

私人生活场景：主要作品有《夏倍上校》、《高利贷者》、《高老头》、《三十岁的女人》。

外省生活场景：主要作品有《欧仁妮•葛朗台》、《幽谷百合》、《于絮尔•弥罗埃》、《幻灭》等。

巴黎生活场景：主要作品有《纽沁根银行》、《塞查•皮罗多盛衰记》、《娼妓的光彩与穷困》、《贝姨》、《邦斯舅舅》等。

政治生活场景：主要作品有《一桩无头公案》、《阿尔西的议员》等。

军旅生活场景：主要作品有《舒昂党人》、《沙漠里的爱情》等。

乡村生活场景：主要作品有《乡村医生》、《村里的神甫》、《农民》等。

2.《哲理研究》

重要的有《驴皮记》、《绝对之探求》、《不为人知的杰作》等。

3.《分析研究》

仅出版了《婚姻生理学》。

18.莫泊桑的短篇小说在艺术上有哪些主要特点？

答：(一)这些小说大都取材于平凡的日常生活，截取其中一个极平常但具有典型意义的片断，反映出深刻的思想内容。每篇小说都写出人情世态及社会风俗。

(二)作者基本不直接表露自己的倾向，不动声色、客观而冷峻，以故事自身表达对人物的好恶。

(三)构思与布局巧妙。

取材于平凡的生活，并且也有引人入胜的情节布局，开始时平稳地展

开，情节突然发生转折，往往出现一个意想不到的结局。

(四)具有出色的细节，语言准确、明晰、生动。

这种小中见大的功力使莫泊桑享有“短篇小说之王”的美誉。

19.试分析聂赫留道夫的形象。

答：聂赫留道夫是一个忏悔贵族的形象。起初，他是个纯洁高尚的青年富于自我牺牲精神，曾把继承来的土地送给农民，但后来受到上族社会腐朽放荡生活的熏染，成为一个利己主义者，干出了诱骗玛丝洛娃的勾当。

在法庭上，他被玛丝洛娃的不幸遭遇强烈地震动了，开始意识到自己有罪。在为玛丝洛娃的案件奔走上诉的过程中，他看到了社会的种种不合理现象，逐渐树立了否定现存制度和土地私有制的信念，但他最终没有找到铲除社会罪恶的途径，而是在宗教道德中找到了精神归宿，聂赫留道夫作为托尔斯泰探索型主人公的最后一个，集中体现了托尔斯泰的“不以暴力抗恶“和“道德上自我完善”的思想。聂赫留道夫的结局反映了托尔斯泰世界观的矛盾性和解决社会问题时的软弱无力。

2.视觉设计基础04任务 篇二

一、简答题（共 2 道试题，共 10 分。）

1.编排设计包括哪几部分的编排设计

编排设计包括那几部分的编排设计编排设计包括：（1）文字的编排设计、（2）图片的编排设计

2.简述包装的功能与分类

简述包装的功能与分类包装的功能主要包括三个方面，即物理功能、生理功能、心理功能。包装分为两大类：即运输包装和销售包装。包装的分类还有以下几种方法：以包装的形态分类：为大包装、中包装、小包装等以包装的用途分类：专业用包装、通用包装、特殊用品包装（军用品、化学用品等）以包装的工艺技术分类：为一般包装、缓冲包装，喷雾包装、真空包装、防水包装等以包装容器形状分类：可分为箱、桶、袋、包、筐、捆、坛、罐、缸、瓶包装等。以包装材料分类：可分为木制品、纸制品、金属制品、玻璃、陶瓷制品和塑料制品包装等。以包装货物种类分类：可分为食品、医药、轻工产品、针棉织品、家用电器、机电产品和果菜类包装等。以安全为目的分类：可分为一般货物包装和危险货物包装等。以包装的有关法规分类：普通包装、标准包装等。

二、论述题（共 2 道试题，共 30 分。）

1.书籍包括哪两部分内容的设计？

书籍包括哪两部分内容的设计书籍总体包括两部分的设计：一是书面设计，二是内文设计。

1、书面设计书面设计的概念可分为两方面理解：一是广义上的书面设计，是针对内文设计而言的，指包在书籍外部的整体，其中包括护封、封面、封底、书脊、勒口等部分；二是狭义的书面设计是针对护封、书脊、封底、勒口而言的，指包在书籍外面、书皮前面的部分，也就是指封面、书脊、封底三部分。

2、内文设计（1）确定内文设计的布局方式（2）确定通栏的数量（3）确定横栏的基本位置和大小、数量（4）确定骨格边框和版面上下左右边缘的尺度关系（5）确定标题的大小变化（6）填入文字图形（7）调整

2.结合生活中的实例，说说包装设计的表现手法有哪几种？

3.交通基础设施建设任务进展情况 篇三

一、重大项目。乐安黄河大桥的工可报告已完成，防洪评价报告于10月17日通过国家黄委组织审查。济东高速综合枢纽正在核实具体的场站占地面积，等待建设用地指标分配，省交通规划设计院也开展了规划设计工作。以滨石路为依托，完成了南外环的规划设计，并将东外环和南外环的初步规划和项目建议，上报省交通厅审批。同时，完成了县道滨石路（1.4公里）和刘清路（4.1公里）中修工程的施工图设计。二、四好农村路建设拉开序幕。借助“四好农村路”有利政策，完成农村公路提档升级14.83公里，养护大中修41公里，小修保养160公里，大中型危桥改造18座。其中，新建魏集通韩路6.4公里，麻店镇15公里、辛店镇14公里的环乡路已完成养护大中修，其他镇办也陆续开展准备工作。

三、城乡公交一体化不断深入。在惠民县新汽车站建立了大型停车保养站场，停车坪面积达6.6万平米，公交车进场率达100%，彻底告别了公交车长期“露宿街头”的历史状况。建成新能源公交加气站6个，标准化充电站3处，充换电桩53个，乡镇客运站点280个，农村客运班线停靠点587个，92个省定贫困村客运站点全部投入使用，并相继建成了新汽车站、李庄汽车站、魏集、姜楼等一批首末站和城际城乡换乘枢纽。

截至目前，惠民县共投入使用新能源公交车246辆，开通了8条城际公交专线、14条县内公交、4条旅游直通线路、180条校车路线，线路总里程达到1100公里。至此，累计投资达1.2亿元，实现万人公交车保有量达3.8标台，公共汽车准点率年均提高2个百分点。今年购置的15台8.5米长的上海申龙新能源公交即将投入运营，改善群众乘车环境。

4.外国文学基础任务四 篇四

影视作品除了原创，就是改编。文学作品改编成成功的影视作品不乏其例，比如《乱世佳人》（《飘》），《围城》、四大名著，《现代启示录》、《聊斋志异》、《白鹿原》、《红高粱》、《暖》等。有统计显示，影视界比较成功的电影电视剧，有大部分是改编的作品。中国有丰富的文学财富，因此我们有大量的影视改编的资源，本节，我们学习影视剧本的改编，包括其条件，方法等。

第一节 影视剧本的改编及其原则

所谓的改编，指的是改编者寻找合适的文学文本作为底本，按照剧本的基本要求将文学文本改编成适合演拍的影视文学剧本。

一、改编的前提

认真选好改编的对象，包括，1.原作要有较高的艺术性和较深的思想性或情感性。比如由《万家诉讼》改编的电影《秋菊打官司》。2.文学文本要具有吸引大众的亮点。比如《蜗居》。

二、改编的原则

（一）充分确认原作本身的价值

1.作品本身要有改编的思想价值（认识和审美）

2.作品要有适合影视艺术表现的内容和形式元素（适合影视语言表达）3.改编对象的内容与改编者的生活积淀应具有某种程度的契合性 例子：《倾城之恋》是张爱玲的代表作，也是她最脍炙人口的短篇小说之一。张爱玲以其冷峻的笔触描写了白流苏和范柳原这一对世俗社会里的饮食男女的情爱斗法和凡俗婚姻。流苏意在求生，柳原意在求欢，注定他们之间的情感不会是爱情。作品的名字与读者的阅读期待产生落差，是对“倾城之恋”惊天地、泣鬼神非同凡响的传统爱情传奇命题的消解，体现了张氏的讽刺与深刻，展示了张爱玲思维与行文反传奇的特性。

而号称“中国第一编剧”的邹静之将两万多字的小说《倾城之恋》改编成了34集的同名电视剧，讲述了张氏作品弃掷的爱情传奇。是一部“集思想性、艺术性、观赏性于一身的佳作”。

邹静之说，他的改编原则就是，“该忠实的忠实，该放大的放大，该演绎的演绎。《倾城之恋》虽然篇幅短，但是张爱玲的妙笔给我们提供的信息却丰富无比，这也是张爱玲小说的魅力所在。包括女主角白流苏大家族的故事、男主角范柳原私生子的背景、香港那场战争的场面等等，小说可以一句话带过，但是电视剧则必须形成合理的故事，改编成34集电视剧后故事会非常丰富多彩。”

张爱玲的小说素有“纸上电影”之称,她本人对色彩、音乐都非常敏感,并能将独特的感受,通过文字传达出来,有丰富的联想、想象,善于运用比喻、通感、象征等手法,作品中的形象细腻、生动、传神,具有很强的改编潜质。因此，张的作品既有很强的改编潜质,也有改编的难度。《倾城之恋》的原著只有2.8 万字，把这样的一部中短篇小说改编成电视剧，相信对于任何一个编剧来讲，都不是一件轻松的事。

（二）认识对改编有重要影响的差异 改编是一种再创作，深刻的认识对改编有重要影响的差异，方能成功的改编。1.文学和影视的差异

文学是运用语言文字塑造形象、表达思想，其“能指”与“所指”的结合具有任意性，具有抽象性读者靠想象来感受和体会艺术形象；影视以声音、画面等元素为符号将 “能指”与“所指”合为一体，具有直接性、具象性和确定性的特性。

2.改编者与原作者所处的时代、经历的差异

一定的时代孕育一定时代的文学艺术作品，产生于一定时代的作品也必然折射一定时代的特征。任何改变行为都是一种创造性的行为，都是改编者对原作的一种新的理解和新的阐释。改编者用他所处时代的观点去改编，体现改编作品的时代性特征。比如陈道明的《康熙大帝》。

（三）体现原作思想，又有创新

吃透原作精髓，进行影视艺术化的创造。尊重原则体现在改编要围绕主题进行，创新表现在编剧要重视搭建矛盾、对立的人物关系网。

 搭建矛盾的方法：

方法一：抗衡力量，故事里的人物想做一些事，但有一股力量抗衡他。方法二：不能分解的关系(unbreakable bonding)当角色和角色之间存在冲突，而且有一个不能分开的結把他们拉在一起。

方法三：让你的观众知道一些事而故事中的角色是不知道的。方法四：让你的观众感到故事中的角色是走在一條错误的路上 方法五：时间限制(deadline)方法六：转折点(Turning Point)方法七：伏笔(Planting)„„.第二节 影视改编的方法

1.截取法

截取发法是从一部作品中选出相对完整的一段予以改编。节选的部分往往是人物、事件、场景较为集中的段落。它往往是从宏伟巨著中截取某个单元的典型人物或某些自成体系的片段，改编成影视。如《赤壁》、《画皮》。

2.移植

对原作中的人物情节、主题基本不做大的变动，直接挪移过来，基本上忠实于原作的框架，只是用影视表现手法将文学作品内容呈现在影视的银屏上。对原作改动不大，主要是表达语言的转化。如：《林家铺子》。（电影版《倾城之恋》）

3.扩展 文学作品改编成影视作品时，常常因为原著的内容不够，需要扩充、增加，使原作的内容丰富化，特别是短篇的文学作品改编成影视作品时更需要用这个方法。（电视剧版《倾城之恋》）

4.浓缩

抓住与主题有关的人物事件，以主人公思想情感的脉络为贯穿线索，对原作进行删繁就简的工作。即将宏伟巨著进行必要的压缩，按照一定线索安排结构、组织情节的方法。《铁皮鼓》

5.复合

将两部以上的作品合而为一，用这些素材来表达改编者思想的改编方式。如《现代启示录》。

6.“取意法”。即按照原作的思想意涵，撷取部分素材，加入编剧的新故事和人物，在结构和情节上对原作有相当大的改动。如《黄土地》

第三节 改编的过程和注意的问题

改编的过程将进行主题的确定、风格的定位、人物的选择、情节的安排等一系列活动。改编必须达到两个转换：将文学文本转换成影视剧本，将文学语言文字符号转换成影视的声像符号。

四个“再”

 再丰富原作的故事情节，更显艺术的真实  再造原作的文化氛围，更显历史的真实  再塑造人物形象，更符合视觉接受特征  再深化题材题旨，更富文化内蕴

一、主题的确定

主题是影视作品的精髓，也是影视作品情节增减、时空处理、视觉造型的依据，对于影视作品的人物、情节、细节、对白等因素的走向起到决定性的作用。

基本思路：原作者叙述这个故事的动机是什么？为什么要叙述这个故事？我要改编这个剧本的目的是什么？我试图通过这个故事表现什么？我用什么方法去表达原作者的思想和我的观点？

例子：作为一部经典的爱情小说，《倾城之恋》所传达的爱情意境是苍凉的，虽然最后男女主人公的爱情被一场战争成全，但依然掩盖不住他们在情感当中的妥协和委屈。相比较于小说，电视剧中两个人的爱情更积极一些，白流苏追求爱情也更勇敢一些，“无论是成年人还是更年长的人，看过这部剧会对自己的情感态度有特别积极的推动作用，因为白流苏是遵从自己内心的感受和需要去完成自己的情感诉求，这是一种真诚的态度，爱情当中最不可缺少的就是这样一个态度。”

书中的男女之爱现实又功利，读毕我们只能生出一片氤氲不散的郁结伤感，而剧本恰恰把化解抑郁之情选为突破口。

二、风格的定位 风格是艺术作品独创性的突出标志。改编者要研究形成原作风格的主客观因素，通读作品，细心揣摩，在作品内容和形式要素中把握原作的风格特征；二是如何处理原作的风格并形成影视片的独特风格，这需要改编过程中保持与原作风格的相互协调。

例子：电视剧将情感之挽歌唱成赞歌

在小说《倾城之恋》中，人与人的关系冷漠多于温暖，自私本性多于人间真情，情人和亲人之间充满自私与算计。整个故事是一曲对世俗世界爱情、亲情沦丧的无奈凄清的挽歌。而电视剧却对白流苏与范柳原、范柳原与洪莲忠贞不渝、感人至深的爱情，白流苏与白宝络情深似海的姐妹情谊，白流苏母亲对女儿的一片慈母之情等感情大唱颂歌。

三、人物的选择

在改编过程中，需对原作中的人物进行重新确认和定位。根据原作的基本情节和影视作品将要表达的主题重新设置人物，确定人物的关系以及人物的个性，既确定哪些人物应该得到突出，哪些应该弱化，哪些应该删除，哪些应该增加。

例子：小说中，范柳原是一个擅长风月的浪子，他渴求理解，渴求情爱，却不愿担负婚姻的责任与束缚。“他年纪轻轻的时候受了些刺激，渐渐的就往放浪的一条路上走，嫖赌吃喝，样样都来，独独无意于家庭幸福。”而电视剧却彻底改变了这种说法，范柳原成了痴情种子。而这显然偏离了张爱玲对男性的印象。

对配角的形象也进行了改头换面并新增人物：小说中，白宝络只是一个闺门老姑娘，但电视剧中，她在战争爆发后去前线义务当了护士，甚至于和一个受伤的军官赵秋生产生感情，最后举行了幸福的战地婚礼。徐太太显然是作者不喜欢的角色，但在电视剧中，她成了热心仗义的可爱女人。除了对原著中提到的配角进行详细刻画外，电视剧还增加了许多不必要的人物形象，比如唐一元的姨娘和几个太太、白流苏的追求者、白宝络的丈夫赵秋生等等都与原著无任何关系。

四、情节的安排

情节是叙述艺术中重要的内容要素，是表现人物和人物之间冲突的历史，也是社会生活矛盾的集中体现。

方法：增删或重新构思。

叙事的线索必须清晰和完整，一个原因必然导致一个结果，即每一个事件、物体、人物性格以及其他叙事成分必须被影片中的其他因素证实是合情合理、明确、不受质疑的。

比如：小说《倾城之恋》讲述的是白流苏与范柳原的凡俗情爱故事。最早肯定张爱玲文学成就的人士之

一、文学评论家傅雷曾用非常精炼的语言概括了小说《倾城之恋》：“一个破落户家的离婚女儿，被穷酸兄嫂的冷潮热讽撵出母家，跟一个饱经世故，狡猾精刮的老留学生谈恋爱。正要陷在泥淖里时，一件突然震动世界的变故把她救了出来，得到一个平凡的归宿”。显而易见，这是一个女性对婚姻的追求和追求到依然不幸福的悲喜剧。而泱泱34集的电视剧《倾城之恋》则将之解构成一个感人至深、童话般美好的爱情传奇。白流苏是至情至性的端庄淑女，范柳原是重情重义的潇洒富豪，经过曲折的爱情纠结，二人在婚礼上互相表白生死不渝之爱情誓言。电视剧用三分之二甚至更多的虚增情节来演绎短小冷峻的故事，无疑不符合张爱玲的语言风格和思维方式，把原著中的爱情、亲情挽歌唱成了一首更加符合现代人特征的赞歌，以人文关照重新描画剧中的所有人物并辅以历史大背景，使全剧洋溢着满满的人情味和时代感。不仅剧中各色人等得到了不同程度升华，原著中白范二人在爱情里的通达世故、自私算计也被彻底解释了、冲淡了、消融了。白流苏变得通透坚毅、端庄温婉，范柳原则儒雅长情、极富男人味，一场世俗之爱转而成为聪明人的恋爱，观后的最终感受当然是畅快淋漓。

5.二维动画设计基础实验任务书 篇五

实验项目名称：Flash 8的基础入门

实验目的与内容：Flash8操作界面的理论教学和工具栏工具使用的实训。实验达到的要求：Flash8的操作界面、工具栏的认识。实验时间：2010年10月27日8：20-11:40 实验地点：二维动画实验室

一、实验的主要内容

操作界面和工具使用及其快捷键。

二、实验的方法、过程步骤 1）菜单栏 2）主工具栏 3）时间轴

4）场景和舞台 5)工具箱的认识

三、实验结果与分析

本次实验内容对于有软件学习经验的学生来说很简单。

四、实验小结

软件界面结构相对复杂，但是组合很紧密。

课程名称：二维动画设计基础 实验项目名称：元件和库

实验目的与内容：库和元件的理论教学和课内实训内容。实验达到的要求：了解元件的类型和库的作用。实验时间：2010年11月3日8：20-11:40 实验地点：二维动画实验室

一、实验的主要内容

创建和编辑元件以及元件的拆分,如何储存和组织元件、声音、位图和视频文件。

二、实验的方法、过程步骤 1）图形元件 2）按钮元件 3)

影片剪辑元件 4)

创建元件

5)

拆分元件实例 6)

库

三、实验结果与分析

图形元件有自己的编辑区和时间轴，一般用于创建静态图像或创建可重复使用的、与主时间轴关联的动画。如果在场景中创建元件的实例，那么实例就会受到主场景中时间轴的约束。

四、实验小结

影片剪辑元件也像图形元件一样有自己的编辑区和时间轴，但又不完全相同。影片剪辑的时间轴是独立的，它不受其实例在主场景的时间轴(主时间轴)的控制。课程名称：二维动画设计基础 实验项目名称：原画技法

实验目的与内容：原画的角色表演技法。

实验达到的要求：了解动画片的原理、定义和要求，角色表演技法。实验时间：2010年 11月 10日8：20-11:40 实验地点：二维动画实验室

一、实验的主要内容

原画的角色表演技法及其原理。

二、实验的方法、过程步骤 1）了解动画片的原理 2）原画的定义和要求 3）原画的角色表演技法

三、实验结果与分析

原画涉及的知识很多，如力学原理的应用，动画语言的掌握，剧情风格的把握，需要同学们不断地学习和实践。

四、实验小结

Flash动画可以是很简单的动画，也可以达到传统二维动画片高级片的程度，中间原画设计师的水平决定了动画片的质量和档次。工具只是提供制作的基础而已，质量还需要人来提高。

课程名称：二维动画设计基础 实验项目名称：动画技法

实验目的与内容：中割技法和对位方法、曲线运动的原理。

实验达到的要求：掌握动画的技法，并且能运用动画技法进行动作设计。实验时间：2010年 11月17日8：20-11:40 实验地点：二维动画实验室

二、实验的主要内容

曲线运动的原理，中间线、中间画练习定位等。

二、实验的方法、过程步骤 1）中间线、中间画的练习2）中间画的对位

3)

掌握曲线运动的原理

三、实验结果与分析

制作Flash动画片的过程中，原画和动画没有像传统的二维动画那样严格分工，常常是原画的工作和动画的工作由一个人承担。

传统的二维动画片原画所承担的工作是动作的设计和表演的设计，是关键张 的设计，那么动画的工作就是根据原画的指示，在两张原画张之间按照运动的规律加上动画张。

四、实验小结

动画运用最多的一个技巧就是“中割”。“中割”就是将两张原画张放在拷贝透台上，按照运动的规律，画两张原画张的中间线条，之后得到中间画。然后根据原画提供的、控制节奏的“轨目”逐一画出中间画，这样就可以非常顺畅地衔接起两张原画，使动作连贯起来。课程名称：二维动画设计基础 实验项目名称：动画的运动规律

实验目的与内容：人物、动物和自然现象的运动规律。

实验达到的要求：了解人物、动物和自然现象的运动规律，并且能运用在动画片的设计制作中。

实验时间：2010年11月24日8：20-11:40 实验地点：二维动画实验室

一、实验的主要内容

人物、动物不同的运动方式、自然现象的运动规律。

二、实验的方法、过程步骤 1）人的走路动作 2）行走的循环画法 3）人的不同角度行走 4）不同情绪的行走

三、实验结果与分析

我们所讲的运动规律，是以现实为参照的，运用动画表现手段的一般规律。了解和掌握一般的运动规律，还需要在实际的工作中不断学习和体会，丰富自己的表演语言，创造出有个性的、有表演张力的设计。

四、实验小结

动画的运动规律一般可以分为人物的运动规律、动物的运动规律和自然现象的运动规律三个方面。课程名称：二维动画设计基础

实验项目名称：学习Flash动画片的制作过程，掌握Flash动画片制作的技法。实验目的与内容：动画理论教学和课内短片实训内容。实验达到的要求：学习Flash动画片的制作过程，掌握Flash动画片制作的技法。实验时间：2010年12月2日至学期结束8：20-11:40 实验地点：二维动画实验室

一、实验的主要内容

剧本、造型设计、场景设计、绘制脚本、绘制设计稿、绘制元件、元件的制作以及动态背景和人物运动、遮罩、动作补间的制作。

二、实验的方法、过程步骤 1）剧本

2）造型设计 3）场景设计 4)绘制脚本 5)绘制设计稿 6)绘制元件 7)原画制作

8)合成并导出png逐帧图片 9)用Adobe After Effects做特效 10)用Vegas剪辑软件编辑合成

三、实验结果与分析

动画短片的制作是一个漫长的过程，需要持久的耐力和恒心！

6.任务型教学法的内涵及其理论基础 篇六

任务性教学法中的任务其实就是根据教学内容设计的教学活动, 以任务为中心的语言教学法是近年来交际教学思想的一种发展, 它把语言应用的基本理念转化成具有实践意义的课堂教学方式。所谓“任务”, 简言之, 就是“做事”。[2 ]在做事的过程中, 学习者始终处于一种积极的主动的心理状态, 任务的参与者之间的交际过程也是一种互动的过程。为了完成任务, 学习者以意义为中心, 尽力调动各种语言的和非语言的资源进行意义共建, 以达到解决某种交际问题的目的。任务型教学法是通过让学生在课堂上完成任务来进行教学。它源于语言习得的研究成果。二语习得研究表明在有意义的语言任务环境下, 学习者的交互活动对意义的沟通至关重要, 而这恰恰促进了语言的习得, 因此通过任务让学生进行有意义的交流, 才能提高学生对语言的运用。任务型教学法主要基于心理学理论即认知理论与社会互动理论。认知理论认为语言学习是通过人们接收信息, 经过信息处理并赋予实践的一个过程。信息处理是语言学习的关键, 它包括: 输入、注意、工作记忆和长期记忆、输出(Skehan 1998: 49)。Skehan [3 ](1998: 95)

还认为任务包括五个特征:(1)意义至上;(2)有问题需通过交流加以解决;(3)与现实生活息息相关;(4)完成任务优先;(5)对任务的评价是看任务完成的结果。任务是输入的一部分, 它是目标语的载体。学生在完成任务的过程中, 通过意义的协商, 并保持对形式的注意, 使语言得到平衡的发展。社会互动理论认为语言学习的最佳途径是通过互动(P ica1993:11)。[4 ]学生与教师的互动有助于语言学习, 特别是当学生遇到不明确或不熟悉的输入, 或是从教师那里得到对他们的中介语的形式和内容的反馈时, 他们需要就双方的信息达成共识。任务在这里可以为学生提供与教师交流的语境。任务教学法的核心是“以学习者为中心”和“以人为本”,其哲学心理学的依据也是当前流行的建构主义理论。P i2ca[4 ](1993: 19)阐述了五类任务:(1)切块分割法(jigsaw), 指的是每位学生掌握信息的一部分, 大家通过信息的交流共同完成一项任务。(2)信息填充(info rmat ion gap), 指的是一位学生掌握信息, 另一位不知信息的学生从信息掌握者那里通过交流得到信息来完成任务。(3)解决问题(p roblem so lving), 指学生共同努力解决某项任务。(4)决策性任务(decision mak ing)要求学生共同完成某一任务, 任务结果有多种, 他们可以选择完成其中的一个结果。(5)交换意见(op inion exchange), 指让学生进行讨论和交换观点、看法。任务的实施对语言的运用和发展非常重要。Skehan(1996)提出任务实施可分为三个阶段: 任务前活动、任务中活动和任务后活动。活动的每个阶段都有具体的目标。影响任务实施的因素很多: 任务难度、注意力的控制(时间压力、不同的语式、提供帮助和意外的信息)。教师可根据学生的水平加以调整与控制。如果任务选择恰当并加以有效地实施, 它将使学生语言能力的发展保持流利性和准确性的平衡。

任务性教学法中的任务其实就是根据教学内容设计的教学活动, 以任务为中心的语言教学法是近年来交际教学思想的一种发展, 它把语言应用的基本理

念转化成具有实践意义的课堂教学方式。所谓“任务”, 简言之, 就是“做事”。[2 ]在做事的过程中, 学习者始终处于一种积极的主动的心理状态, 任务的参与者之间的交际过程也是一种互动的过程。为了完成任务, 学习者以意义为中心, 尽力调动各种语言的和非语言的资源进行意义共建, 以达到解决某种交际问题的目的。任务型教学法是通过让学生在课堂上完成任务来进行教学。它源于语言习得的研究成果。二语习得研究表明在有意义的语言任务环境下, 学习者的交互活动对意义的沟通至关重要, 而这恰恰促进了语言的习得, 因此通过任务让学生进行有意义的交流, 才能提高学生对语言的运用。任务型教学法主要基于心理学理论即认知理论与社会互动理论。认知理论认为语言学习是通过人们接收信息, 经过信息处理并赋予实践的一个过程。信息处理是语言学习的关键, 它包括: 输入、注意、工作记忆和长期记忆、输出(Skehan 1998: 49)。Skehan [3 ](1998: 95)

7.经济法学形考任务四 篇七

一、单项选这题：

1． 经济法区别于其他法律部门的标志之一是（B）。

A．经济法的地位

B．经济法的本质

C．经济法的基本原则

D．经济法的渊源

2．甲、乙双方签订一份修理设备的合同，在此经济活动中，形成的经济法律关系客体是（D）。

A．乙方

B．甲方

C．甲乙双方承担的权利和义务

D．乙方修理设备的劳务行为 3．与公司企业、合伙企业相比，下列关于个人独资企业的法律特征表述错误的是（A）。

A．个人独资企业依法具有法人资格

B．个人独资企业的财产为投资人个人所有

C．个人独资企业由一个自然人投资设立

D．投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任

4．根据公司的信用基础不同，公司可以分为人合公司、资合公司及人合兼资合公司。典型的资合公司是（B）。

A．无限公司

B．股份有限公司 C．两合公司

D．有限责任公司

5.在某市工商行政局登记企业的破产案件由（B）人民法院管辖。选择一项： A.债务人主管部门所在地法院 B.债权人所在地的基层法院 C.债务人住所地的基层法院 D.债务人住所地的中级法院

6、某中国公民在国内一上市公司工作，2009年7月份工资收入为5000元，则其应缴纳个人所得税（D）。

A.5000元－3500×3%＝应缴税额 B.5000元－四金－3500×10%＝应缴税额

C.5000元－四金－3500×5%＝应缴税额 D.5000元－四金－3500×3%＝应缴税额

7．下列证券中属于资本证券的是（D）。

A．汇票

B．支票

C．货运单

D．股票 8．下列不属于我国土地所有权特征的选项是（C）。

A．所有权人只限于国家或者农民群众集体经济组织

B．土地所有权和土地使用权一般是分离的 C．土地的所有权可以进行有偿买卖和商品性流转

D．所有权的行使，所有权与使用权的分离要受国家的计划管理和行政监督

9、产品缺陷责任的诉讼时效是（B）

A．1年

B．2年

C．3年

D．10年 10．以下不是依法降价处理的商品是（D）。

A．鲜活商品

B．降价销售季节性商品

C．有效期限即将到期的商品或者其他积压的商品

D．通过限制产量或者供应量，操纵价格 多选题

1.经济法的法律属性主要表现在（ABCD）A.综合、系统调整的法 B.平衡协调的法

C.“社会责任本位”的法

D.经济集中于经济民主对立统一的法 2.经济法主体（AD）

A.是指一切参与经济法律关系的组织主体 B.可以有不同的分类标准 C.不能用法人来取代 D.具有多样性和层次性

3．根据企业国有资产法律制度的规定，国有独资公司的下列行为中，必须经履行出资人职责的机构同意的有（ABCD）。

A．与关联方订立财产转让、借款的协议 B．与关联方共同出资设立企业 C．为关联方提供担保

D．向董事、监事、高级管理人员的近亲属所有的企业投资 4．下列关于破产原因的说法中，正确的是（ABD）。A．债务人被宣告破产的实质原因是丧失债务清偿能力

B．债务人不能清偿到期债务同时明显缺乏清偿能力是债务人的破产原因 C．债务人停止支付便达到了破产的标准

D．债务人在不能清偿到期债务的同时资不抵债是破产的原因之一 5．我国《政府采购法》规定的政府采购争议的解决途径包括（ABCD）。A．询问B．质疑C．投诉D．行政复议或诉讼

6．从事保险经营活动应当遵循的基本原则包括（ABC）。A．保险合法原则

B．保险自愿原则

C．保险诚实信用原则 D．境内外保险公司权利同等原则 7下列选项中，属于反倾销调查应当终止的情形有（ABCD）。A．申请人撤销申请的

B．没有足够证据证明存在倾销、损害或者二者之间有因果关系的 C．倾销幅度低于2﹪的

D．倾销进口产品实际或者潜在的进口量或者损害属于可忽略不计的 8．对不正当竞争行为进行监督检查的部门的职权有（ABCD）。A．询问权

B．查询权

C．检查权

D．处罚权

9.下列选项中，进口商应当向国务院卫生行政部门提出申请并提交相关的安全性评估材料的有（BCD）A.进口易变质、易腐坏食品 B.首次进口食品添加剂新品种 C.首次进口食品相关产品新品种 D.尚无食品安全国家标准的食品

10.从监督主体上看,对价格行为的监督分为(AD)A 国家监督 B 舆论监督 C 司法监督 D 社会监督

三、名词解释

1.经济法律关系

B.答：经济法律关系的构成要素：

法律关系由主体、客体和内容三个要素构成，经济法律关系也不例外。该三要素是经济法律关系不可缺少的组成部分。

主体

经济法律关系主体是经济法律关系产生的先决条件，是客体的占有者、使用者和行为的实践者。主体是经济权利和经济义务的承担者，失去了主体就不存在权利这种可能性以及义务这种必要性转化为现实权利义务的条件，因此也就谈不上经济法律关系的内容。

在我国，经济法律关系的主体包括以下几类：国家机关、社会组织、内部组织、自然人。

客体

经济法律关系的客体是法律关系主体权利义务所指向的对象。没有经济法律关系的客体，经济法律关系主体的活动就失去了意义，权利义务也就失去了目标。

经济法律关系的客体主要有：有体物、经济行为、智力成果、权利。

内容

经济法律关系内容是经济法律关系的实质和核心，是联络各主体、联系主体与客体之间的桥梁，直接体现了法律关系主体的要求和利益。只有主体、客体，不通 过权利义务互相联结，也不可能形成法律关系。经济法律关系的内容有其特殊性，除了一般的权利义务关系以外，还包括经济法律关系的权力。

所以，经济法律关系的三个要素是紧密联系、不可分割的有机组成部分，抽去其中任何一个就不能构成经济法律关系，变更其中任何一个，也不再是原来的经济法律关系。

2.外资企业：指依法在中国境内设立的全部资本由外国投资者投资的企业，不包括外国企业和其他经济组织在中国境内的分支机构。

3.税收抵免：指居住国政府对其居民企业来自国内外的所得一律汇总征税，但允许抵扣该居民企业在国内外已缴纳的税额，从而避免国际重复征税

4.限制数量的垄断协议：参与垄断协议的经营者通过限制相关市场上商品的生产数量或者销售数量，间接控制产品价格的垄断协议。

四、简答题

1．简述国债的形式特征。

答：（1）国债的自愿性；（2）国债的有偿性；（3）国债的灵活性

2、简述我国土地所有权的特征。P276

答：（1）所有权人只限于国家或者农民群众集体经济组织。（2）土地所有权和土地使用权一般是分离的。（3）所有权的行使，所有担与使用权的分离要受国家的计划管理和行政监督。（4）严禁土地的所有权的买卖和商品性流转，虽然国有城镇土地实行有偿使用制度，但有偿转让的是土地使用权，而非所有权。

五、论述题 1.试述反不正当竞争法与反垄断法的关系与区别

答：

（一）反不正当竞争法与反垄断法之间的内在联系

从广义上说，反不正当竞争法和反垄断法都以竞争行为或者竞争关系为调整对象，同属于竞争法范畴，二者有相似之处，在推动和保护竞争、维护市场经济秩序方面相互交叉、互为补充。

首先，一个国家制定和实施反不正当竞争法，其前提条件是这个国家的经济生活中存在着自由竞争，如果没有自由竞争，经营者就不存在自由订立合同的可能性，也不会出现不正当竞争行为，打破垄断和引入竞争是国家颁布和实施反不正当竞争法的前提，可以说，反垄断法为反不正当竞争法的执行提供了保障。

其次，反垄断法的实施也需要反不正当竞争法的配合和补充。如果一个国家只是反垄断，而不反不正当竞争行为，企业就可能会滥用它们的自由竞争权利，随意侵犯其他企业的正当权益，或者侵犯消费者的利益。因此，在市场经济条件下，反对限制竞争和反对不正当竞争是同等重要的任务，市场经济既然会同时出现限制竞争行为和不正当竞争行为，反垄断法和反不正当竞争法就会成为一对双胞胎，它们的产生和发展都是市场经济本能和内在的要求。

第三、反不正当竞争法和反垄断法不仅互为条件，很多情况下又交叉存在。如我国《反不正当竞争法》第11条规定，“经营者不得以排挤竞争对手为目的，以低于成本的价格销售商品。”第12条规定，“经营者销售商品，不得违背购买者的意愿搭售商品或者附加其他不合理的条件。”这些行为之所以被视为不正当竞争，是因为它们具有不合理性，即对消费者或者其他经营者来说显得不公平，另一方面，这些行为如果真正达到损害市场竞争的程度，行为人一般都占有市场支配地位，这些行为从而也可被视为限制竞争的行为或者垄断行为，受反垄断法的制约。我国台湾1999年修订后的《公平交易法》第18条(转售价格协议)和第19条(拒绝交易行为和歧视行为)也是出于这样的考虑，即这些行为在该法中虽然被视为不公平的竞争行为，但它们同时也应被视为垄断行为。

（二）反不正当竞争法与反垄断法的主要区别

从各国反不正当竞争立法与反垄断立法规制的行为看，反不正当竞争法主要禁止不正当竞争行为，而反垄断法主要禁止垄断行为，有的国家也称之为限制竞争行为，二者之间存在明显的区别。

1、从性质上看，反不正当竞争法属于私法范畴，主要维护商业伦理道德和保护经营者的合法权益，而反垄断法属于公法范畴⑤，主要维护自由竞争的市场结构和公平竞争的机制。反不正当竞争立法与执法属于微观领域，限于经营者或消费者，而反垄断立法与执法则具有宏观特点和政策性。

反不正当竞争法是反对企业以假冒、虚假广告、窃取商业秘密等不正当手段攫取他人的竞争优势，其前提条件是市场上有竞争，其目的是维护公平的竞争秩序，保护合法经营者和消费者的利益，因此，这个法律可以简称为公平竞争法，它追求的是公平竞争。而反垄断法则是通过反垄断和反对限制竞争，使市场保持一种竞争的态势，保证市场上有足够的竞争者，保证消费者有选择商品的权利。反垄断法追求的是自由竞争，这个法律从而也可以简称为自由竞争法，其目的是保障企业在市场上自由参与竞争的权利，提高经济效率，扩大社会福利。另外，反垄断法是规范整个市场的竞争，涉及的问题是全局性的，它在推动和保护竞争方面所起的作用远远大于反不正当竞争法。

2、从立法理念方面看。反不正当竞争法是一种“营业警察法”，旨在净化竞争秩序，主要涉及市场竞争结构以及竞争的充分有效性。而反垄断法则基于有效竞争的理论，力求产业组织的优化和市场结构的合理化，以提高市场效率，保证经济资源的最佳配置、产品的最低价格和最佳质量、促进工业的最大进步。

六.案例分析

某公司生产销售一款新型汽车，该车有些新的设计不够成熟，结果导致部分车辆在行驶中出现了故障，并因此造成了交通事故。事后，该公司拒绝就故障原因做出说明，也不向受害人提供赔偿。试分析 1．试阐述消费者在消费时所应享有的法定权利。2．根据上题，该公司的行为侵犯了消费者的哪些权利？

答；(1)依据《消费者权益保护法》规定，消费者享有下列权利：

①保障安全权。②知悉真情权。③自主选择权。④公平交易权。⑤损害求偿权。⑥依法结社权。⑦获取知识权。⑧维护尊严权。⑨监督批评权。

8.评语四年评语四年级文学写作 篇八

1、方霆昱

你上课认真听讲，发言积极，有较强的参与意识，口头表达清晰而流畅，文笔构思想像独特。但在写作中给人“巧妇难为无米之炊”的感觉，错别字多，土话多，少好词佳句。希望你扩大课外阅读量，在练笔上再下苦功，老师相信你，你的笔下终会流淌与众不同的美文。

2、李巧玲：

最后几期的培训让我看到了希望的曙光，可我总感觉你人在课堂，却没有融入课堂。希望你要克服浮躁心态，养成认真、自觉的学习态度，将写作看成是对自己美好、快乐的学习、生活、理想的记录，争取有新的进步！

3、洪江豪：

你好有个性。你独特的抗争意识，虽很难被人接受，但可能你是对的。几次作文练习，你都欣然交白卷；几次与你交谈，你都用沉默应付。终于，你还是说了一句话：“我喜欢的是数学。”我欣喜：你有爱好！我惭愧：我无法帮你。

4、王苏敏：

你总能在快乐中完成一次次习作。专心听课，努力写作；勤于积累，学有所获；文思敏捷，奇正相生；心悟笔抒，终成大器。

5、占雪璐：

你的文章和字就像你的名字一样，像雪一般清爽、干净，一点也不拖泥带水。你的对话描写很成功，给你的文章增添了不少色彩。不过，好文章要耐读，还需有细腻的描写，这需要你平时善于观察生活，把精彩之处一点一滴地注入你的文章，这样你的文章才会有血有肉。另外，要善于与人交流，课堂上的质疑、争论也是学习写作的最好途径。6邵孜婧：

你是写作班学员中上课最专心的一个，课堂上那双扑闪扑闪的大眼睛给人一种甜甜的感觉。给我印象最深的是，当我读完一篇范文后，平时很少说话的你竟然能将文中所有的内容，包括细节都复述出来。你真棒！看了你的作文，老师相信，你是一位情感细腻的女孩，你的文章笔触细腻、游刃有余。让老师不由得想起了一句话“功夫在课外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解？“十年磨一剑”，锲而不舍，继续努力！

7、艾文杰：你是个很有特色的孩子，小脑袋瓜里总有新鲜的玩意儿。课堂上你特别好动，好讲话，让人烦。但又像个爷们：老师、同学的批评，你不记仇。每次写作，你总是等别人写了半篇了才动手，一旦拿起笔来，你就一鼓作气，一气呵成，写出来的文章语言清新活泼、选材新颖有趣。我还真佩服你。当然，我想你参加写作班的目的是学习写作技巧，提高写作水平，那么，你就要蹲下来，静下来，学人之长，补己之短，才会有所收获。

8、唐葭敏：

你总能在快乐中完成一次次习作。懒怠绝无，佳笔常有，善解文理，思路渐成。切莫等闲视已，必须高尚甚志。本有天赋灵气，若能勤苦，超前越后在即。

9、刘苏谰：

学习写作不是一朝一夕之事，莫求高远，平实做起，文随境长，须拥其本。希望你在课外阅读方面再下功夫，把基础打得更扎实一点，争取更大进步！

10、邵雅婷：

文如其人：婷；文如其名：雅。老师最喜欢看你上课时那专注的眼神，因为你的眼神告诉我，学习是是快乐的。你认认真真地写着每一篇文章，认认真真地修改每一次文章，你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀﹑流畅。继续努力，多观察，细节描写会更到位，文章会更耐看。

11、方珂航：

专心听课，努力写作；兴趣盎然，学有所获；勤于练笔，进步不小。

12、钱昱纬：

能认认真地写好每一次作文，能认认真真地修改每一次作文。因为你的谦虚,你的努力，你的作文进步很明显。每次都能围绕一个主题去选材，而且常常能见到优美的句子。不过，要想有更大的收获，还得大量阅读课外书籍，写好日记，加强字、词、句的基本功训练。

13、郑懿捷：

你是我见过的学员中脚步匆匆，最忙的一个。要珍惜自己的忙碌！生活是作文唯一的源泉。航天科技与写作的结合，能使你成为一个完人，让梦想成真。当然，它的前提是：真心喜爱，不断努力。

14、王旭文：

虽有小益，言长文短；兴趣盎然，学有所获；若能勤苦，收获更大。

15、严泽琳：

你那爽朗的笑声总能给大家带来无限的快乐。看你的名字，读你的文章，文笔，是那么的清新优美，有一种灵动的美，就知道你是一位爱美的小姑娘。你总能在快乐中完成一次次习作。如果你的文章能多一点细节的描写，你的文章会更优秀。你的文章常因追求速度而缺少对人物语言﹑动作神态的描写，缺少对事情经过具体细节的描写，希望你能学会修改。

16、余建琛：

先塑人格，必有文品；虽有进益，终嫌散逸。切记：熟读深思，即是良药。

17、朱静纬：

你是一位好学的孩子，你能很认真地对待每一次习作。你虚心好学，不明就问，仔细斟酌文章中的每一个词语。你是个很有特色的孩子，小脑袋瓜里总有新鲜的玩意儿。课堂上总能听到你滔滔不绝的精彩发言。特别是你的作文，清新、欢快、明朗，文思敏捷，很善于抓住几个场面把文章写清楚，当然，要真正写出让读者读后久久不愿放下的作文，还得：勤思勤练，学有所进；多读精读，更进一步。

18、曹杨：

上课认真，深思不足；努力向上，善解师意；思路渐成，文笔略欠；略有收获，尚需努力。

19、唐玉怡：

给我感觉，刚开始，你的作文中总少不了错别字，标点的使用也有些问题，可是你很认真，很好学。通过努力，错字少了，句子通了。特别让老师高兴的是，你的作文选材很新颖，总给人一种耳目一新的感觉。多加强基本功训练，你的作文会越写越精彩的。20、於盼：

第一感觉，外表文弱，声音娇嫩甜美，接触时间长了，才知道你其实是一个很要强的女孩，从不服输。你虚心好学，上课专心听讲，积极回答问题，与同学、老师相处得不错，作文水平不断提高。结论：思路敏捷，尚欠缜密，细品师训，恒一其心。

21、章涛：

因为你的努力，所以作文中描写精彩的地方越来越多。好样的，多看书、多观察、多练笔，你的作文一定越写越棒的。

22、王佩炜： 你的文章中心突出，语意连贯，层次井然。语言准确而朴素。希望你继续努力，把你的文章写得象你的名字一样，让人由衷喜爱和佩服。

23、吴泽宇：

你很优秀。从你的文章中可以看出，你兴趣广泛、爱好很多。你那活泼的性格，对你的作文起到了很大的帮助。你的文章选材新颖，人物描写活灵活现。如果你能静下心来，仔细思考五分钟之后再动笔，写完之后再细读三遍，我敢肯定：你的作文会更优秀。

24、何盛航：

你的作文，语言朴实真切，想象大胆丰富。看得出你是个爱学习的孩子。课堂上，你总是很专心，是老师课堂上的积极参与者。从接触中得知，你是个小书迷，老师想，其实作文并不难，“只有不断练习，才能使自己不断进步！”写作也是一样，只有不断加强基本功练习，才能进步。喜爱的人终会走入这美好的境界，你也一样。

25、钱亚雯：

你的字写得真漂亮，看得出你很喜欢写字，也肯定为此花费了很多时间和精力吧。其实，写作也是如此。遗憾的是，在作文课上，你表现并不出色，尊口难开，不很投入，口才思维，尚欠锤炼。希望有一天，好字和美文同时出现在你的笔下。

26、徐子涵：

文如其人，颇有涵养。你的作文语言表达准确清晰、笔触细腻。老师喜欢你清新优美的文笔，读你的文章就如那行云流水般舒畅，你一定是看了许多书的缘故吧。如果能加强细节描写，生动刻画场景和人物的内心的训练，则你的作文更有嚼头。

27、吴润泽：

你的名字很大气，看得出你的家庭中也是很有文化气息的。你的文章也是如此，先塑人格，必有文品。读你的文章。从字里行间能感受出朴素而真切的美，这是你的长处。老师真希望以后再读到你的文章时，能欣赏到流畅而有独特风格的语言。当然，那要看很多的书，还要千锤百炼。

28、王浙涛：

你能够细心捕捉到日常生活中的一件件小事，并用平实的语言写出内心的感受。篇幅虽短小却精悍，语言平实，确能引起读者心灵的共鸣。如果在描写事物时能添入自己丰富的想象力，则文章会更精彩！

29、陈锐：

看你的名字，读你的文章，就知道你是一位内秀的小姑娘。你对自己要求很高，每次写作前，你都会认真思考，理清了思路才下笔。你的文章有一种灵动的美，如果少一些错别字，多一点细节的描写，将文章写具体，你的文章会更优秀。30、陈家希：

你能围绕中心写好一段话，这是你最大进步。希望你加强组词练句，写好每一个字，写好一句话，打下写作基础。

31、方际光： 你拥有英雄一般名字的你，一双透亮的眼睛充满了灵气。你很活泼，课堂上总能听到你响亮的发言。你的文章很有特色,干脆、凝练。如果在写作时多一份细腻，多一些丰富的想象，你的文章一定会更加有血有肉，更加有精有彩。

32、姜周稹：

9.外国文学基础任务四 篇九

二００四目标任务完成情况自查报告

县政府：

在县委、县政府的全面领导下，我办工作紧紧围绕发展丘区经济示范县这个中心展开，努力营造好示范县建设发展的软环境。一年来，我办在贯彻实施《行政许可法》，宣传学习《全面推进依法行政实施纲要》等方面均取得了明显成效。按照县委、县政府的要求，我办对本的目标任务完成情况进行了自查，现将其主要情况报告如下：

一、深入开展学习宣传《行政许可法》，不断提高依法行政水平。

根据国务院、省、市贯彻实施《行

政许可法》的要求，在县贯彻实施《行政许可法》工作领导小组领导下，县法制办全面负责该项工作的具体日常事务，切实抓紧做好《行政许可法》实施前的各项准备工作。

第二，抓好行政许可清理，建立健全各项配套制度。抓好三项清理，即行政许可项目的清理，行政许可规定的清理，行政许可实施主体的清理。是实施《行政许可法》的前提，是一项基础性工作。县政府要求各部门必须高度重视，切实抓紧抓好。今年8—１０月，根据县政府工作安排，县府督查科、县法制办、县行政服务中心等对国土、建设、物价、公安、交通、环保、林业、卫生、水利等部门贯彻实施《行政许可法》情况进行了检查。通过检查，各部门对实施《行政许可法》都十分重视，领导亲自负责，法制机构人员具体组织办理，各项工作开展基本正常，建立健全了实施行政许可的相关制度即统一受理、统一送达制度，实施行政许可的责任追究制度，对

被许可人的监督检查制度等。但是，由于现行行政管理体制和政府职能定位与《行政许可法》的规定不相适应，在某些方面还存在职能错位、越位、缺位的现象，一些部门领导和工作人员对此还较陌生，有待今后进一步加强学习、培训，使其熟悉、领会《行政许可法》等法律规定，切实保障《行政许可法》的顺利实施。

二、切实推进行政执法责任制工作的开展，确保政府依法行政。

一是加强规范性文件的审核，认真执行规范性文件备案制度。在规范性文件审核中，县政府法制办严格坚持了“法制统一，政令统一”的原则。做到了规范性文件制发必须先审查，再签发，后公布。严把了法律关、政策关，为县政府领导正确决策及时、准确地提供了法律意见。截止目前，共审核了如：《实行社区烟草专卖管理的实施意见》、《进一步加强废旧物质回收行业管理的通知》、《县统计数据管理办法》、《县城镇灵活

就业人员参加基本保险暂行办法》等政策性文件及规范性文件近15件，对其作出了审核意见并进行了备案处理。

二是认真开展行政复议，较好地保护了行政管理相对人的合法权益，也对行政部门的执法行为起到了较好地监督，促使其严格依法办事、严肃执法活动。到今年12月，县府法制办共受理行政复议申请4件，属于劳动工作认定，林权争议处理。目前4件已办结，并予以维持。对不属于复议范围的其余4件，也通过对当事人做好解释、说理，引导当事人以寻求其他法律途径予以解决。

四是参与重大，疑难问题的协调、处理。县府法制办到11月共接待群众来信来访100余件次，通过及时的信访处理，化解了当事人的矛盾，将对立情绪减到最小化，维护了一方的安定和团结。根据县政府领导安排，县法制办组织参与了处理广电部门清退人员信访咨询临时人员清退法律政策问题，县法院移送太和镇佛南村鲜时东主张土地权益及补

偿其收益分配案，新华书店解放街宿舍住户与新华书店就其子女人身意外伤害赔偿案，柳树城镇建设规划争议信访、金华镇旧城改造中的房屋拆迁上访等。通过法制办工作人员的调查了解，做当事人的说理，解释等，当事人也通过法律途径维护其自身合法权益，达到了息访的目的。如柳树镇武小洋等人统拆统建中未批先建，由于多方原因，镇政府先后多次发出停工通知，武小洋等人在此过程中按建筑法的规定办理了相关手续，由不合法到合法，但房屋已修至四楼，在停工两年多的情况下，武小洋等人多次上访，根据县政府领导的安排，我办先后多次到柳树镇，通过调查了解武小洋、镇政府均有一定过错，及时提出了处理意见，通过多方做工作，武小洋等人已动工修建，拖了两年的纠纷终于得到解决。县法制办还配合相关单位对城南、城北、河东土地房屋征用、拆迁、补偿中的相关问题提出了处理意见，供县政府领导决策。

五是加强执法人员素质培训与教育，严格执法证件发放，一年近300余个，确保了执法主体合法，执法行为有效。

三、主动开展行政执法监督检查，学习、宣传《纲要》，建设法治政府。

主动开展行政执法监督检查，特别是对具体行政行为的监督。今年以来，我办共接到公民投诉案2件，投诉县稽征所收取规费中的执法违法现象。经过我办的认真调查和努力协调，当事双方取得了共识与理解，化解了双方的矛盾，当事人均已撤诉。

范文网

今年3月，《纲要》颁布以来，县委、县人大、县政府领导对此高度重视，亲自安排布置《纲要》的学习、宣传及我县如何贯彻落实《纲要》工作。一是要求全县各乡镇和县直部门领导及工作人员，认真学习《纲要》内容，深刻领会其精神；二是组织安排县人大法工委、县法制办、县依法治县办等部门调研我县落实《纲要》的五年规划及安排

意见方案；三是结合“四五”普法，县上也将《纲要》学习列入其普法内容。

10.《视觉传达设计基础》教学任务书 篇十

《视觉传达设计基础》

09级2011年秋学期

2011.81-8周任课教师：傅亮

一、课程性质视觉传达设计基础是艺术设计专业视觉传达方向的一门专业基础课，必修课。

二、课程目的形，在“填色工具-填充颜色对话框”中输入CMYK色值，填上选定的色彩。确定正方形是被选中状态，选择菜单上“排列-变换-位置”，在“位置-H”中输入24，在“应用到再制”上连续点击鼠标9次后得到均匀排列的10个色块。根据CMYK的色值，按照明度相差10级的设定，从左起第二个色块开始依次选择并在“填色工具-填充颜色对话框”中将CMYK各数值乘以0.9、0.8、0.7、0.6、0.5、0.4、0.3、0.2、0.1，最终得到明度相差10级的10个色块。在第一个色块（即原采集出的色本课程以平面设计基础知识及相关理论为基础，对视觉传达设计的原理进行实践训练，培养基本专业素质。

三、课程内容作业课题训练：命题练习

由学生自己选择一幅图片，根据作业要求完成。图片在PS里打开的尺寸应不小于1MB。

四、课程进度

1、第一周：作业方法及步骤讲解和准备工作4

课时；图片处理、采集和制作色谱4课时。

2、第二周：装饰画，8课时。

3、第三周：装饰画，8课时。

4、第四周：包装容器，8课时。

5、第五周：包装容器，4课时。装饰画在容器上的应用，4课时。

6、第六周：装饰应用——材料工艺表现，8课时。

7、第七周：装饰应用——材料工艺表现，8课时。

8、第八周：版式设计，8课时。

五、作业目的及要求第一周作业

（一）、图片处理

目的：认识图片的类型和格式，掌握电脑软件的操作，熟练使用专业软件工具。

要求：

1、在Photoshop中使用裁切工具将选出的照片进行修整，使图片构图完美；使用图章、柔化等工具修整图片上的杂点、划痕、光斑。

2、将图片存储为CMYK色彩模式并根据需要调整对比度。

（二）、采集和制作色谱 目的：了解四色印刷的基本知识，学习使用和制作色谱。

要求：

从图片中采集主要色彩，最多10种，记下每种色彩的CMYK值。在CorelDRAW中的A3幅面白底色文件中，使用矩形图形工具做出一个20mm的正方

块）下方标注四色数值。

（注：也可在PS里处理，利用图层的透明百分比调整。）

第二、三周作业 装饰画

目的：学习对具象事物的非具象表现手法，区别于写实绘画，尝试和掌握各种可能的视觉表现方法。

要求：

1、采用“点”、“线”、“面”对照片的原图进行描绘，可以充分考虑用各种形式的点、线、面进行装饰，达到对比统一、和谐美观的效果。

2、做两张不同效果的画面。建议一张表现丰富的，一张表现简洁的。画面大小范围不小于A4。第四、五周作业

包装容器、装饰画在容器上的应用

目的：了解商品包装的容器结构。学习装饰画的应用领域，掌握装饰画在立体物上应用的比例关系和色彩处理。

要求：

1、临摹制作一个普通纸盒和一个异型纸盒。建

议先临摹出图纸，在折成纸盒时要注意去除线痕。制作时，注意纸的厚度对制作的影响，并找出解决办法。拍照。

2、制作一个石膏立体物，形式不限，可以是商

品容器，也可以是任何形态。拍照。要有图纸草稿。

3、将装饰画绘制在纸盒和石膏立体物上。拍照。

4、将照片和图纸做到若干张A3纸面。第六、七周作业

装饰应用——材料工艺表现

目的：学习一般材料的性能，尝试和掌握各种可

烟台大学建筑学院视觉传达设计专业三年级课程教学任务书

能的视觉表现方法。

要求：

1、结合材质和空间表现，将装饰画做各种可能的质感和形式表现。可以在上一作业的纸盒和石膏体上表现。

2、做一种效果。将作品拍成照片。第八周作业 版式设计

目的:在作业成果整理成手册和展板的过程中学习书籍装帧的基础知识，掌握排版设计的专业技能。手册要求：

1、将所有照片、草图、文字等收集整理，写出作

业总结，准备设计制作A3纸幅的作品手册。

2、作品手册的设计内容按顺序应包括：封面、扉

页、序言、目录、正文（作业成果）、后记、封底。

3、封面上的文字内容：

① 课程名称：视觉传达设计基础

作者： 指导教师： 单位： 班级： 学号： 完成时间： 联系信息：

序言：课程简介、时间、过程以及自己的前期认识和对自己的要求。

目录：对作业内容编写目录。

正文：按目录内容将作业过程的所有图形和文字资料进行编排。

后记：自己对作业过程的心得体会、总结以及对提供帮助的人们的致谢。

4、从已选择的应用色彩中确定手册的色彩风格。

5、确定版式风格，重点营造和谐雅致、简洁大方的空间布局。

6、注意标题文字和正文的字体风格、比例、行距。展板要求：

1、A1尺寸一张。黑色KT板装裱。

2、展板板面上方要有以下信息：

课程名称、作者、指导教师、单位、班级、学

号、完成时间、联系信息。总结。

3、展板主要内容安排作业进度中的各项内容及文字。

六、作业成果

作品手册和展板的实物及其电子文件。电子文件必须是CMYK的色彩模式和300dpi分辨率的JPG

文件。

七、评分标准

1、作业过程自始至终、坚持不懈。10分

2、按照作业要求完成。20分

3、制作精细度。20分

4、图形美观度。10分

5、色彩美观度。10分

6、版面美观度。20分

7、作业成果上交时间及时。10分

八、主要参考资料

1、《CI规划原理》.高驰著.中国建材工业出版社，2005

2、《视觉传达设计》.（日）田中正明著.苏守政译.艺风堂出版社，2000

3、《创造性思维与视觉传播设计》.韩晓芳、王亚非编译.辽宁美术出版社，1997

4、《视觉传达设计的理论与实践》.林品章著（台湾）.全华科技出版公司，2001

5、《设计学概论》.尹定邦主编.湖南科学技术出版社，2002

6、《印刷出版插图与版式设计》.叶重光编著.印刷工业出版社，1996

7、《版式捷径》.格拉海姆·戴维斯编著.中国纺织出版社，2002

8、《书籍装帧与版面设计》.曹琳编著.高等教育出版社，2001

9、《装潢印刷工艺》.杜维兴、张步堂编著.印刷工业出版社，1989

10、《印刷概论》.丁之行编著.印刷工业出版社，1986

11、《美术字》.余秉楠编著.人民美术出版社，1989

12、《中外字体设计》.沈卓娅、刘境奇编著.江西美术出版社，1992

13、《图形与意义》.尹定邦编著.湖南科学技术出版社，2001

14、《现代图形设计》.刘西莉编著.陕西人民美术出版社，2002

15、《现代图形设计创意与表现》.门德来编著.西安交通大学出版社，2002

16、《黑白画理》.王弘力编著.辽宁美术出版社，1991

17、《视觉表述》.向海涛编著.西南师范大学出版社，1996

18、《视觉传达设计》.潜铁宇，熊兴福编著.武汉理工大学出版社，2005

19、《美国威斯康星大学平面设计基础教程》.（美）埃米·E.阿恩聪著.李亮之 等译.重庆出版社，2005 20、《平面设计原理实施步骤》.（美）路易斯·奥塞派克著.冯文静译.上海人民美术出版社，2004

21、《包装设计》.朱国勤、吴飞飞编著.上海人民美术出版社，2002

22、《包装容器结构设计与制造》.金潇明编著.印刷工业出版社，1996

23、《走进包装设计的世界》.陈磊编著.中国轻工业出版社，2002