思想解放活动总结

思想解放活动总结（15篇）

1.思想解放活动总结 篇一

从本学期3月初开始，我院开展了“深入学习实践科学发展观”的活动。此次活动旨在推动我校科学发展、创新发展、和谐发展，激发全院各级领导和广大教职员工高举中国特色社会主义伟大旗帜，立足当前，着眼长远，解放思想，改革创新，结合我院实际，把解放思想作为推动学校发展的动力源泉，作为破解难题的思想武器，以思想的新解放促进发展新跨越，为我院深入贯彻落实科学发展观营造积极向上的思想舆论环境和学习氛围。

在这次解放思想大讨论活动中，后勤校产总支根据院党委的整体部署，围绕“推动科学发展、建设国家示范高职院”主题，高举化工高职教育旗帜、科学培育化工人才，坚持化工方向不动摇、坚持培养化工人才不动摇、坚持发展化工主干专业不动摇、坚持以服务化工行业为最大光荣不动摇，精心打造化工高技能人才培养高地，创建化工职教品牌，深入开展大讨论活动。加强领导，精心组织，统筹兼顾，注重实效，各阶段活动健康有序、扎实有效地推进，取得了实实在在的成效。

一、主要工作

学习发动阶段。院党委动员会后，我总支随即成立了后勤校产总支副书记朱智清同志任组长，后勤校产的党员干部作为副组长，成立深入学习实践科学发展观活动领导小组，制定了《后勤校产总支深入学习实践科学发展观工作实施方案》。召开了总支全体党员会议，对解放思想大讨论活动进行深入动员。会上，进一步动员全体党员提高对这次解放思想大讨论活动必要性和重要性的认识，增强参与学习活动的自觉性和主动性。在这个阶段，我总支将党的十七大精神、党的各个时期的重要领导关于解放思想的论述等，编辑成学习资料，组织全体党员深入学习，并先后组织了一次班子座谈会，支部专题座谈会，全体党员参加的解放思想座谈会，就如何结合实际解放思想的问题展开讨论。通过认真讨论，全体职工充分认识到，我们应当立足当前，着眼长远，紧紧围绕贯彻落实党的十七大精神，努力查找深入贯彻落实科学发展观中有待进一步解放的思想空间，积极探索推进科学发展的新途径、新举措。通过学习讨论活动联系各自实际，尤其是对于服务性的部门在工作中遇到的问题，认真进行对照检查，深入查找不适应科学发展的思想观念，深刻分析影响科学发展的突出问题。

二、主要成效

解放思想大讨论活动开展以来，后勤服务公司和校产经营公司上下精神面貌有了新的改观。作为学院服务部门的工作效率得到进一步加强，工作作风有了新的转变，各部门服务意识、创新意识进一步增强，工作的积极性、主动性、创造性进一步增强。体现在：

1、统一了全体党员干部思想，对解放思想的重要性和必要性有了深入地认识。通过全面动员和反复学习，全体党员真切感到了开展解放思想大讨论活动的紧迫性和极端重要性，解决了两个不良倾向：一是大家都认为有必要解放思想，但都认为自己的思想已经很解放，意识不到自己思想上保守的地方;二是没有结合实际工作去解放思想，讲起解放思想振振有辞，但工作思路没有变化，工作成效没有改善。全体干部职工排除了一切思想干扰，全身心地投入到活动中，把院党委的统一部署要求逐步变成自觉行动。通过学习，大家对理论学习的自觉性进一步增强，理想信念更加坚定，对执行党的路线方针政策更加坚决有力;促进了思想大解放，创新意识、革命事业心和责任感的不断增强，激发了大家谋发展、想创业、创成业的信心。

2、提高了党员干部整体素质。通过近一个月的学习讨论，党员干部接受了一次内容丰富、全面系统的政治理论和业务知识学习。通过这次学习讨论，党员干部克服了无所作为的思想，自觉抵制那些只喜欢当评论员、未能客观地评价工作成绩的不良倾向;增强了开拓创新精神，对待工作中问题，不再过分强调客观困难，而是主动开动脑筋、钻研政策，找出工作的突破口;摒弃了自满思想，自觉将工作放在新的发展形势中去比较、去认识;增强了顾全大局的意识，自觉把工作的落脚点放在有利于发展上，把主要精力放在为各族群众谋利益上，在搞好常规工作的同时，不断创新为民服务方式。

3、坚持以人为本，提高后勤校产的服务、管理水平，为教学、科研和师生提供优质服务。以人为本，就是把人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点，以人为本是我们党立党为公、执政为民的本质体现。从科学发展观的理论学习出发，分析后勤服务公司食堂管理中存在的问题，剖析根源所在，困难所在，进一步提出解决可行方案，具体到通过后勤工作来高质量地为教育教学、科研和师生服务。

三、措施

如何结合本次解放思想大讨论的契机，取得实效，结合本系的实际，我们在以后的工作中将扎扎实实抓好三个方面的工作：

一、是激活教职员工的思想。要通过学习讨论，查问题、找差距、激发职工的思想活力，形成人人动脑筋想办法，个个转变观念谋发展的局面，使领导和普通职工，干部和群众思维互动，同步调解放思想。要通过各种形式的座谈会使大家解放思想，统一到加快学院发展，争创示范性高职院。

二、是敢于转变工作作风。我们在工作的过程中，面临着各种考验，通过学习，认真总结，积极主动解决认识上的问题，转变工作作风，提高自己的职业道德和职业素养。在为服务的过程中，既要灵活多变，又要把握好原则性。同时，方法要能够开拓创新，破除旧思想、旧观念，经常深入到实际教学管理中去，与任务拉近距离，热情的解决师生在工作学习中存在的问题。

三、要勤于学习。应时刻不忘学习，正所谓“学海无涯”。首先要树立终身学习的观念，活到老学到老，利用休息时间、利用工作之余，切实做到工作学习两不误;其次要会学习，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用;最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的才干。

现在大讨论将要进入了第二阶段，回顾第一阶段的学习和思考，确实收获不少，现在的感觉是责任重，任务大，前途光明。

2.思想解放活动总结 篇二

一、解放儿童的眼睛

陶行知认为, 传统的封建教育思想给儿童带上了一副封建的有色眼镜, 让他们脱离社会实际生活, 成为无益于社会的小“书呆子”。 他指出, 应该让幼儿观察大自然, 对大社会进行分析, 在大自然、大社会的怀抱中, 陶冶性情, 锻炼意志, 培养分析和解决问题的能力。 儿童美术教育中, 要丰富儿童的视觉。 儿童看到的美妙的大自然, 奇异的花草树木, 可爱的动物, 身边的人和事, 等等, 都是孩子创造的源泉。 解放儿童的眼睛, 让他们看得更广更真更美妙, 生活的绚丽多姿, 大自然的五彩缤纷。 通过儿童的画, 我们能够感受到一个个奇趣的世界。 比如中班美术活动《秋叶儿跳舞》, 让孩子走出活动室, 看一看秋风中跳舞的叶子, 每一片叶子都是不同的, 每一双眼睛都是独特的, 那么所反映的作品跳舞的叶子就是千姿百态的。

二、解放儿童的头脑

陶行知认为, 儿童的创造力被固有的迷信、成见、曲解、幻想裹头布包裹了起来, 要发展儿童的创造力, 就必须“把它一块一块撕下来, 如同中国女子勇敢地撕下了裹脚布一样”, “如果中华民族不想以三寸金头出现于国际舞台, 就要把裹头布一齐解开, 使中华民族的创造力可以突围而出”。

在儿童美术教育中, 不需要讲究色彩的配置合理、画面的布局得当、形象的逼真准确、线条的流畅优美, 应该强调的是自由的想象, 为孩子插上自由的翅膀, 在儿童的世界里翱翔。儿童的世界是纯真的、有趣的, 教师需要用有趣的语言、形象的动作激发孩子, 让孩子可以自由创作, 甚至天马行空。

三、解放儿童的双手

陶行知一针见血地指出, 中国对于小孩子一直是不许动手, 动手就要打手心, 往往摧残了儿童的创造力。 他以爱迪生做实验为例, 呼吁教育者要向爱迪生的母亲学习, 要让孩子有动手的机会, 让孩子通过实际操作, 获得真知。 儿童美术教育中, 充分调动幼儿充满灵性的双手和身体, 让他们在做一做、玩一玩中发现、创造。 比如大班美术活动《我们来运动》, 我们让孩子们动起来, 在欢快的氛围中, 幼儿们张开双臂, 跃动双脚, 一起模仿拍皮球、游泳、跑步、跳绳等运动。 在动动身体中, 幼儿的身体得到了舒展, 心情得到了释放, 并且抓住机会观察, 观察在运动中四肢的动态、身体的变化, 在作品中幼儿会注意人物的动态变化, 创造既有动感又充满快乐运动情绪的作品。

四、解放孩子的嘴

陶行知认为, 中国人一般习惯是不多说话, 儿童没有言论自由, 大人说什么, 小孩就听什么, 照着做, 久而久之, 形成盲从的陋习, 这种情况不利于儿童成长。 他指出, 小孩子得到言论自由, 特别是问的自由, 才能充分发挥他的创造力。

比如美术欣赏活动《呐喊》, 美术欣赏教育是一种给儿童以丰富而复杂的心理感受的精神活动。 在这种特殊的精神活动中, 儿童要获得各种各样的心理感受, 把认知对象变为情感体验的对象。 对艺术品的初步印象, 是儿童进入美术欣赏的第一步, 这一步应把儿童鲜活的个人体验放在优先位置, 由此出发再讨论其他问题。 儿童在欣赏艺术品的瞬间, 把所看到的、感觉到的和体验到的东西都汇集在一起, 表现出特定表情、姿态、动作和声音, 他们的思维会奇迹般地活动起来, 画面一出现, 孩子们七嘴八舌地说开了:“一个骷髅头! ”“他耳朵疼。 ”“好害怕呀! ”孩子的观察多么直接, 也瞬时进入了情感中, 老师只要逐步引导幼儿说出感受, 敢于表达。 幼儿在自主的表达中, 会从对画面的第一印象逐步深入到整个画面甚至一些细节的欣赏。 这才是幼儿的欣赏。

五、解放儿童的空间

陶行知认为:“从前的学校完全是一只鸟笼, 改良的学校好比放大的鸟笼, 要把孩子从鸟笼中解放出来。 ”要解放幼儿空间, 让他们接触大自然中的花草、青山、绿水、日月、星辰等, 自由地对宇宙发问, 与万物为友, 并且向古今中外三百六十行学习。 大自然大社会就是活教材。 例如组织《春天来了》活动, 幼儿往往不知道从何下手, 可以带领幼儿走进春天, 感受春风拂面、看看桃红柳绿、听听鸟儿欢唱。 这其中蕴含了色彩、线条、远近、疏密、动静等不同的美的元素, 而我们想让幼儿感受和发现的不正是变幻与灵动的自然之美吗? 让幼儿获得充分的感知经验, 他们的作品才可能有东西可表达, 而且每个孩子会沉浸在自己的感受中创作, 不需要模仿大人或同伴。

六、解放儿童的时间

陶行知指出:创造的儿童教育, 首先要为儿童争取时间之解放。 然而, 现实却使陶行知很担忧, 他说:“一般学校把儿童的时间排得太紧。 一个茶杯, 要有空位方可盛水。 ”大量的备战考试占据了时间, 使儿童失去学习人生的机会, 形成无意创造的倾向。 到成人时, 即使有时间, 也不知道怎样下手发挥创造力。 他认为, 如果能使儿童从繁重的学业中解脱出来, 就会为其赢得大量的时间。 有了时间, 儿童就可以多看、多项、多说、多动手、多参与实际生活, 在沐浴民主、自由、宽松的同时, 潜在的创造力也能得以充分的发挥。

幼儿园的美术集体教学活动都有着相应年龄层的时间规定, 由于种种原因影响, 活动中常常会有部分幼儿在规定时间内来不及完成画作。 老师不经意间的催促和打断等行为, 无疑给幼儿的美术创作激情带来了不小的打击。 因此, 在时间允许的情况下, 我们要解放幼儿的时间, 让他们尽情地挥动画笔。如果时间实在不够, 就应该鼓励幼儿利用晨间来园时间、午休时间或者回家时间等, 继续完成作品。 让幼儿在充分的时间里遨游画海, 挥起童真的画笔, 画出一片想象的画卷。 让幼儿成为真正意义上的学习的主人, 因为每个幼儿都是小画家。

3.思想品德教育活动求实效 篇三

关键词活动 教学目标 学生主体性 实效性

手捧《品德与生活（社会）》教学书，我们可以清晰地看到传统的思想品德教育已离我们远去，取而代之的是形形色色的活動。课程标准明确提出本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。于是，在我们的品德课堂上，活动成为主流。然而，我们的教师在活动这面旗帜下过分追求活动的形式，却忽视了活动的实效性，以至于活动达不到预期的效果，这是值得我们深思的问题。笔者结合自己的教学实践谈三点看法。

一、以目标为导向，活动安排要把握教学目标

一节课的时间是有限的，活动安排过多，每项活动就只能是蜻蜓点水，落实不到位，效果也不明显。因此，在设计活动前，必须对教学目标有一个准确的把握，每一个活动从安排到实施，都必须在目标的调控下进行。

我曾看到一位老师在教《我们的民风民俗》这一课时，设计了丰富多彩的活动：首先以春节录像片段导入新课，接着多媒体播放“年”的传说，进行猜灯谜游戏，组织学生布置教室（张贴新年饰品）。活动到此，老师为了让学生了解其他传统节日，又进行了几个活动，如交流民谣，介绍传统节日的传说或故事等。在这里，有些内容和前面春节的内容出现重复。接下来在“认识传统文娱活动和民族乐器”这一环节中，教师利用媒体将视频与图片结合，演示跳绳、舞龙、转手帕、踢毽子等活动情景，出示古筝、唢呐、扬琴等乐器图，最后还请了两个学生表演，一个弹琵琶，一个拉二胡……

从以上教学片段来看，教师在备课时过分考虑了活动的形式，从喜庆录像到益智游戏，从动手布置到动嘴介绍，从欣赏图片到乐曲演奏，活动可谓丰富多彩。可到了课堂上，教师为了让这些活动顺利开展，就不得不像像赶鸭子似的安排学生进行一个又一个的活动。教学活动安排过多，同一层面的活动重复出现，情境变化太快，教学过程有些支离破碎，这必然影响学生的学习实效。

活动设计一定要以课程标准为依托，有明确的知识、技能、情感、态度、价值观等目标。教师必须关注教学目标、关注学生，把教学活动从浅层面引向深入，切实提高品德活动的实效性。

我国是一个历史悠久的文明古国。各个民族的习俗和文化就像一部部生活百科全书，生动地记录了本民族的传统生活习惯、文化特点、道德风尚和宗教观念，有些习俗还伴随着美丽的传说和神秘的故事。

《我们的民风民俗》这一课，单凭一两堂课上的几个活动就让学生了解这部“百科全书”是不现实的。民俗的内容渗透于人们生活的各个领域。我们的教学是在学生与生活之间搭起一座桥梁，引导学生关注到祖国这些独特的文化，唤起学生心灵的共鸣，激起学生思维火花的闪现。本课的教学目标之一是通过对我国传统民风民俗的了解和认识，对中华民族的传统文化有一个初步的认识 。既然是初步的认识，我们对素材要学会筛选。我们可以选取典型的节日（如春节）为切入点设计相关活动，在了解它的来历及其相关习俗的基础上，再拓展到其他节日领域，这样以点到面，既节省时间，活动的流程也很清晰，类似的内容就不会再重复出现。

二、以学生为本源，活动设计要注重儿童主体性发挥

课程标准在课程实施建议上，要求教师开展儿童所喜欢的活动形式，使他们在积极主动地参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步培养。可见，教学活动的设计应注重儿童主体性的发挥。

有一位老师教学《大好河山任我游》第一课时，整节课分为两大版块：⑴谈话导入，了解家乡本地风景；⑵放眼祖国，认识祖国大好河山。从第一环节过渡到第二环节时，教师说：“从刚才的学习中，老师看出同学们对家乡苏州非常热爱。老师希望你们能把我们美丽的苏州介绍给来这里的每一位游客。说到旅游，今天老师要带我们同学走出苏州，到祖国各地去游览一番。因为我们的祖国还有很多风景秀丽的地方。”于是教师利用媒体展示一些能代表祖国风光的图片和录像，配上介绍，让学生体会祖国国土的辽阔、风光的秀丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、以实效性为关键，活动过程争实效

教育家马卡连柯曾经说过：“在学生的思想和行为之间，有一条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。”学生课堂上的所感所悟，是否就能落实到实际生活中呢？

苏教版三年级下册第五课《我是教室美容师》中有这样一个教学环节：老师：同学们，班级是我们共同的家。现在就请你们做教室的美容师，你会怎样装扮自己的教室呢？学生侃侃而谈：假如我是班级的美容师，我会在教室的窗户上贴上美丽的窗花，让各种各样的窗花装扮我们的教室；我每天会把教室打扫得干干净净，窗明几净；教室总是单调的白颜色，我会在教室的墙壁上设计“缤纷天地”，贴上漂亮的图画、苍劲的书法作品、精巧的小制作，成为我们教室一道靓丽的风景线……

我在教学这一课的时候就大胆地采纳了学生的建议，组织他们动手布置自己的教室。学生的热情高涨。当然课前要做好充分的准备工作，准备好各种所需的材料。我以小组竞赛的形式，每组完成一项任务。小组成员之间生怕自己落后，都能精心准备，布置场面热闹，有序。我记得就连一位成绩较差的同学也有不错的创意。经过同学们的妙手，教室面貌焕然一新。我们班的环境布置还获得了学校德育处评比的“最佳班容班貌奖”。

4.解放思想大讨论活动总结 篇四

按照《莱州市卫生局委员会关于开展解放思想大讨论活动的实施方案》文件要求，我单位解放思想大讨论活动已于7月30日全面结束。此次活动历时1个月，从6月30日开始至7月下旬结束，分学习讨论、查找问题、总结提高三个阶段进行。第三阶段活动结束后，我院对此次活动的开展情况进行了全面总结，现汇报如下：

一、加强领导，完善措施，确保活动取得实效

我单位领导高度重视解放思想大讨论活动的开展，将其作为当前的一项重大任务摆上重要议事日程，并在第一时间成立了由疾控中心主任于春庆同志任组长、卫生监督施所长施书东同志任副组长的解放思想大讨论活动领导小组。领导小组下设办公室，办公室负责贯彻落实领导小组的指示、决定和部署，具体组织、指导和协调我院解放思想大讨论活动，并明确了具体工作人员。

同时，根据《莱州市卫生局委员会关于开展解放思想大讨论活动的实施方案》文件精神，结合我单位实际，制定下发了《莱州市疾病预防控制中心和卫生局卫生监督所关于开展解放思想大讨论活动的实施方案》，制定了学习配档表，确保活动按照有步骤、有计划进行。

二、全面部署，广泛宣传，营造浓厚学习氛围

按照实施方案的要求，我单位于7月10日在会议室召开了由全体党员、中层干部参加的解放思想大讨论活动动员大会。对此

次活动的开展进行了全面部署，使广大党员职工明确了活动的意义、目标要求、方法步骤和需要解决的重点问题。把实施意见、学习配档表和相关学习资料配发给每个科室、党小组，要求会后迅速组织，有条不紊的开展学习讨论活动。动员大会以后，支部委员又召开了党支部会议，对解放思想大讨论活动第一阶段的工作进行了具体工作安排。

自实施方案下发后，我单位各科室、党小组结合各自工作实际，采取了集中学习、个人自学、集中讨论等形式，认真学习党的十七大和十七届四中、五中全会精神，学xxx省和烟台市委领导同志的重要指示，学习烟台市委书记张江汀同志6月23日在市委常委扩大会议上的讲话，学习各级政府和卫生行政主管部门出台的深化医药卫生体制改革文件、政策和措施，学习卫生局《落实“服务环境提升年”表态承诺责任分工》，结合实际深入讨论，吃透精神，端正思想，统一认识，为确保学习效果，我单位还开展了广泛的研讨交流活动。通过观看三个“宣传片”活动，查找在工作、学习、思想等方面的不足，并撰写心得体会等形式，确定学习榜样，明确奋斗目标。

三、采取多种形式，广泛征求意见建议

在第一阶段广泛宣传发动、认真组织学习的基础上，第二阶段我单位结合半年工作总结，认真组织各科室进行总结，今年总结形式改变了以前的旧模式，采取了先科主任总结上半年工作，然后分管领导点评，最后主要领导点评的形式，取得了良好的效果。通过认真的反思对比，全方位进行查摆，重点是查找发展中、2

工作中存在的问题和不足；着重解决单位在上半年工作中存在的问题，对照“四破四增强”要求，紧密联系单位实际，深入查找存在的问题和薄弱环节，深入剖析原因、找准症结所在。

四、查找突出问题，制定整改方案措施

通过梳理，我单位主要存在以下问题：

1、集体观念，全局意识，协作精神不强，缺乏工作的主动性和积极向上的干劲，工作中应加强责任心。

2、日常工作力度不足，执法力度不够，工作方法不灵活，执行力欠缺。

3、专业水平、操作技能有待提高。

4、服务态度有待改善，在日常工作中，有时对待服务对象态度生硬。

5、人员素质要进一步提高，每个人都要成为多面手，强化质量观念，牢固树立“质量是一切工作的关键”。

在深入调研的基础上，将存在的问题梳理出来以后，针对思想观念、工作思路、工作作风等方面存在的突出问题，领导班子召开了专题会议，逐条分析研究，制订下半年的工作措施。

1、认真学习各项专业知识及操作技能，坚持以自学为主，系统学习各专业相关的法律、法规、规范标准及专业知识，使服务水平得到进一步提升。

2、加强对在岗人员的业务培训与考核，加大对医疗机构的培训、督导和比例主动搜索，提高疾病监测工作质量。加强对在岗人员的责任心、工作作风和工作纪律的教育和培养，工作中实行以老带新，以业务水平高带水平低的，定期转岗，根据工作实际情况，分期分批安排参加上级业务部门的培训，使其能够提高业务水平。

3、继续强调工作质量，把质量放在第一位。加强人员学习，不断提高检验技术水平。充分发挥技术优势，提高职业危害因素和生活饮用水的检验能力。

4、与上级主管部门

联系沟通，在得到他们技术指导的情况下，争取在烟台市率先开展几个项目的监督监测工作，彻底消除工作盲点，在年终考核中争取好成绩。

5、加强集体观念培养，改变服务态度，赢得服务对象赞誉，提高执法力度，违法案件处理不手软，处罚案件要做到零突破。

6、重点解决政令不畅，工作讲条件等思想意识问题，提高工作效率，办事雷厉风行，当天工作当天完成。采取个别谈话，重点加强教育等方式，改变陈旧落伍的思想观念。

五、完善整改方案，建立促进科学发展的长效机制 7月21日，我单位解放思想大讨论活动进入第三阶段（总结提高阶段）。这一阶段的主要任务是结合学习贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会精神，学xxx省和烟台市委领导同志的重要指示，学习烟台市委书记张江汀同志6月23日在市委常委扩大会议上的讲话，学习各级政府和卫生行政主管部门出台的深化医药卫生体制改革文件、政策和措施，学习卫生局《落实“服务环境提升年”表态承诺责任分工》，进行全面总结，集中研究改进工作的意见，形成解决问题、加快发展的方法措施、政策和制度，建立科学发展长效机制，推动单位各项工作又好又快发展。

把第二阶段拟订的整改方案向全体职工群众进行公示。召开职工代表座谈会，深入征求评议小组对整改方案的意见建议，形成有针对性的评议结果。根据评议结果制定出新的整改方案，请广大职工群众监督方案的落实情况，确保整改到位，不敷衍了事，不走过场。

第三阶段结束后，我单位组织开展解放思想大讨论“回头看”活动，要求全体党员职工把解放思想大讨论活动与学习实践科学发展观活动结合起来，与开展的“三好一满意”活动结合起来，切实转变思想观念，真正解决好想不想干、会不会干、能否干好的问题，形成促进科学发展的长效机制，把解放思想的成果转化为科学发展的实际行动,以活动开展促进各项工作的落实，力争借解放思想大讨论的东风，转变观念，勇于创新，使疾病预防控制和卫生监督工作发展再上一个新的台阶！

5.解放思想大讨论活动阶段总结 篇五

一、统一思想，提高认识

6月17日下午，农业局立即召开了全体干部职工大会，深入传达“解放思想，科学发展，奋力实现新跨越”大讨论活动动员会精神，并就机关如何开展这次活动做出具体安排部署。同时，结合农业、农村工作，将这次大讨论活动延伸到每个室、站、每名干部职工，进一步明确目标，统一思想，使全局上下把思想统一到大讨论活动中来，为整个活动的深入开展奠定坚实的思想和理论基础。

二、加强领导，明确责任

为确保大讨论活动落到实处，专门成立了大讨论活动领导小组，由局长薛院强任组长，其他班子成员任副组长，有关股室负责人为成员，下设办公室，负责日常工作，形成了“各司其职、各负其责、上下协调、齐抓共管”的工作格局。

三、严格制度，狠抓落实

完善的规章制度是搞好活动的有力保障。在大讨论活动开展之初我们就将工作重点放在制定完善各项制度上，为开展活动打下了强有力的制度保证。一是严格考勤制度，明确要求全局人员按照学习计划进行学习，并将每次学习考勤表认真记录。二是细致部署每一阶段的工作，制定了详实的工作方案，把要做的工作都一一列明，使职工做到心中有数。三是严格学习制度。将学习作为贯穿整个活动始终的重要工作抓住不放，至目前，全体干部职工至少写出XX余字的读书笔记10篇，4000余字的心得体会2篇。为解决工学矛盾，我局根据实际情况采取集中学习与个人自学相结合、系统学习与专题学习相结合、辅导讲座与讨论交流相结合的方法，认真抓好干部群众的理论学习，做到了工作、学习两不误、双促进。

四、广泛宣传，深入动员

为了使大家的思想从根本上改变，而不是流于形式，结合本局实际，对全体干部进行全方位的“解放思想，科学发展，奋力实现新跨越”宣教，以润物细无声的方式，让观念的改变成为自身的一种本能。为了让大家易于接受，采用了多种方式进行工作。为此，认真研究制定了《农业局关于“解放思想，科学发展，奋力实现新跨越”大讨论活动学习动员、统一思想阶段实施方案》，先后组织了集体学习、个人自学、写心得等活动。正是通过这些活动，掌握了大家对“大讨论”活动的认识水平，知晓了大家思想观念的真切动态。因而能针对从中发现的问题，及时调整教育内容，以便让思想工作落到实处，能更有效地发挥作用。

五、转变观念，营造氛围

大家在领导干部的表率作用下，形成了良好的工作氛围和学习氛围，变被动学习为主动研究。在换位思考中意识到自己有哪些旧观念是需要抛弃的，哪些新观念是需要树立的，摆正了关系。愿意努力去学习新的东西，自我充实，自我提高，做好本职工作的同时，努力创新，力求更好。表现在具体工作中找借口的少了，发牢骚的少了，责任感增强了，都力争成为一个勤奋敬业的人，一个对农业、农村工作有所贡献的人。

六、统筹兼顾，注重实效

为使大讨论活动取得更佳效果，在学习中我们力争做到“六有”、“四统一”、“三结合”的学习目标，即有教材、有学习制度、有学习日程安排、有记录笔记、有体会文章；“三统一”即笔记本规格统一、封皮标记统一、内容时间统一、档案资料管理统一；“三结合”即把大讨论活动与全面贯彻党的农业、农村工作结合起来；把大讨论活动与“敬业爱岗”主题教育结合起来；把大讨论活动与机关作风建设结合起来；把大讨论活动与“廉政建设年”活动结合起来。达到统筹兼顾，注重实效，全力营造大讨论活动良好社会氛围，为整个活动的深入开展奠定坚实的思想和理论基础的学习目的。

6.解放思想大讨论活动汇报总结 篇六

解放思想大讨论活动汇报工作总结

一个多月来，按照县委“学先进、找差距、搞对标、促发展”解放思想大讨论活动领导小组的安排和布署，我局组织全局干部认真学习了县委关于开展“学先进、找差距、搞对标、促发展”解放思想大讨论活动的会议精神，并召开了关于在旅游局开展“学先进、找差距、搞对标、促发展”解放思想大讨论活动的动员大会，局领导高度重视本次活动，研究部署我局开展“学先进、找差距、促发展” 解放思想大讨论活动的工作安排，并要求立刻着手制定此次活动的《实施方案》，同时成立了活动领导小组。通过广泛宣传动员，认真组织学习，结合实际工作深入开展讨论，用大讨论活动来促进各项工作，取得了实效。现将活动开展情况汇报如下：

一、树立新型理念，加强工作创新

在本次活动中，我局开展了对标学习、讨论研究，查找不足和差距，局机关多次组织了学习讨论活动。在解放思想学习活动中,我们以机关干部为重点,局领导带头参加学习讨论，干部、职工积极参与，3月上旬安排了两次学习会和一次讨论会；在局领导的要求下全局干部组织开展自学活动和自我对标；3月中旬组织邀请市旅游局领导和专家来我县开展调研并就我县旅游现状和未来发展进行热烈讨论，市局领导和专家提出了一些建议。先后组织了2场全局干部职工参加的讨论活动。学习讨论中，我们紧扣旅

游发展的主题，深入贯彻落实解放思想大讨论活动，继续把学习讨论活动与党的十七大精神、胡锦涛总书记的重要论述结合起来；与学习贯彻“旅游带动战略”的内涵结合起来；与机关作风建设、自身建设结合起来，确保活动有效深入开展。

为查找绥滨县旅游发展软肋，积极寻找“破题”对策，推动今后旅游产业大发展，我局注重查差距、比不足，进一步查摆出当前旅游系统仍不同程度存在的四方面问题。一是依然存在“等、靠、要”惰性思维，存在畏难情绪，工作被动。二是存在小富即安保守意识，工作按部就班，主动性缺乏，做强做大意识不强烈。与县域旅游发展较好的地方如萝北县等相比仍有差距。三是存在定势思维，缺乏世界眼光思维发展旅游。主要表现在视野不开阔，发展大旅游力度不够，无论是在月牙湖景区建设上和宣传推介工作上均没有站在大品牌高度去考虑。四是缺乏开拓创新精神，工作缺乏创新，缺少亮点。这些问题将成为绥滨阻碍旅游业进一步发展的绊脚石。

为此，我们提出务必破除旧观念，更新发展理念，创新思维，要通过“两看两加强”，解决当前旅游系统存在的问题。两看——即向前看看发展；向后看看成效；两加强——即一是加强工作创新，清除懒惰等靠，贪图安逸落后思想，树立争当“排头兵”创先意识；二是加强作风建设，坚持科学发展和求实精神，兢兢业业地做好各项工作，树立效率观念、质量观念。

二、开展专题讨论，不断解决问题

为把解放思想落到实处，从2月下旬起，我局深入开展以“思

想大解放，推动旅游大发展”为主题的大讨论，积极谋划今后旅游发展工作。在这次的主题讨论中，明确了解放思想的关键切入点首先是正视差距、寻找差距，其次是树立敢于冲破发展中各种障碍，敢于创新、敢为人先的工作作风，坚决克服“守”和“怕”、“等、靠、要”观念。树立起强烈的紧迫感和历史责任感，真正做到敢想敢干，实现后发赶超。

因此我局按照县委大讨论领导小组的要求和部署，就主题讨论取得的这些成果进行了更加细致认真的分析，进一步明确了“解放思想，推动发展”的思路。同时，在大讨论中我们积极发挥职能作用，不断解决存在问题，以推进各项工作的顺利进行。

三、迅速理清思路，推动旅游工作

通过深入讨论，我局迅速理清了今后旅游发展的思路,这将有力的推动今后旅游工作的顺利开展。

（一）结合讨论的成果，进一步明确今年工作思路。通过调研，进一步理清2011年总体工作思路，解放思想，坚持科学发展旅游产业，抓住旅游带动战略、优先发展旅游业机遇，以打造先锋产业统揽全县旅游工作，做强做大旅游产业，积极推动绥滨旅游带动战略的实施。

具体来说，今年要坚持“内强素质，外树形象”，全面推进旅游工作。内强素质方面：一是抓好旅游目的地建设，以大旅游眼光，做强做大旅游业，把绥滨建设成为全省知名的旅游景区。二是要围绕内强素质提升旅游服务档次，加快旅游服务体系建设和旅游人才队伍培训建设等，努力建设一支优秀的旅游管理人才、营销人才和导游人才队伍。外树形象方面：一要站在打造全省知名品牌的高度，以“大界江”为整体形象品牌，加大投入、扩大宣传覆盖面，敢于走出市门、省门进行推介，使“大界江、奥里米文化”成为省内知名旅游品牌，有效提升绥滨旅游的知名度和市场占有率。二要加强旅游市场规范管理和执法力度，净化绥滨旅游市场，让规范市场管理和执法工作贴近市场，服务市场，为全县旅游大发展保驾护航。

（二）统一思想认识，形成氛围，加快发展。在开展“解放思想”大讨论的基础上，要积极推动全县各涉旅企业进一步解放思想，统一认识，更新观念，增强各涉旅企业打造先锋产业的责任感和紧迫感，推动旅游业进一步发展，为促进全县经济社会发展作出应有贡献。

（三）继续争取重视，建立健全旅游工作协调议事长效机制。今后，建立起旅游工作协调长效机制和高规格议事平台。每年制订一个年度工作计划，真正促成“大旅游”的新格局。

经过全局干部的共同努力，我局解放思想大讨论活动正在有条不紊的进行，并取得了实实在在的成效。但还存在一些不足之处，如有的干部对大讨论活动意义的认识还不够，积极性不够高等，下一步我们要按照县委解放思想大讨论活动领导小组的要求，以促进旅游工作为立足点，进一步开展好解放思想大讨论活动。

县旅游局

7.小学思想品德活动作业如何创新 篇七

一、关注学生社会性发展需求

学生社会性发展的核心是良好品德的形成,因此,我们在设计活动作业时注重以社会现实为背景,以学生生活为基础,拓展课堂教学内涵,利用与创设社会生活情景,营造有利于学生以品德为核心的社会性发展的氛围,使课堂再现社会生活情景。

如在二年级第一学期第七单元的《垃圾分类》一课中,我们对如何减轻环卫部门的工作难度、更有效地处理垃圾减少污染和浪费、做好垃圾分类工作这一教学目的,设计了如下活动作业:

第一步,小组合作调查生活垃圾的种类,并作归纳和整理。由于市民不懂得如何分类而使分类垃圾桶形同虚设,针对这一社会问题,结合学生生活经验,设计了这份小组合作分类生活垃圾的调查表。在调查中学生了解了生活垃圾的不同种类,掌握了区分的方法。

第二步,要求学生根据第一次垃圾分类,将自家一天消耗的生活垃圾进行分类。掌握了分类方式后,要学以致用才能达到分类垃圾的目的。学生纷纷表示在这项实践作业中学会了使用小区的分类垃圾桶。

第三步,交流学习成果。利用第二步学生作业资源,引导学生变废为宝。两位学生用废弃的牛奶盒做成笔筒,拿冷饮棍搭建相框。受这两位同学的启发,我们联合探究,设计了开放性活动作业,废物利用———要求学生在家里利用废物,在生活中体会到“垃圾只是放错位置的财富。”

在这个案例中,我们利用“垃圾分类”这个学生可以参与和实践的生活情景,引导学生体验生活,回归生活,挖掘生活经验中的品德教育价值。

二、针对学生年龄特点

对小学生而言,活动作业要“近、小、实、亲”,贴近学生生活,由具体到抽象,由感性到理性。应针对小学低年龄段与中高年段学生的身心特点与接受能力设计活动作业。低年级学生社会知识和经验较少,能力较弱,依赖性较强,所以活动作业内容主要是与学生生活密切相关的个人体验,更注重游戏、讲故事、读儿歌、画画、观察并交流信息等。

如一年级第二学期第五单元《爸爸妈妈不在家》一课。在教学中通过看图、交流,学生知道了长辈们在家庭生活中有很多需要操心的事情。如何引导学生感悟自己父母日常生活的操劳,引发学生尊敬长辈的情感呢?我设计了《观察日记》这一活动作业,引导学生了解什么是观察日记,选择观察的内容。中、高年级学生有了一定的社会知识和经验,认知能力和行为能力得到了相应的锻炼。在活动作业的设计中注重调查分析、小组讨论、辩论、主题交流等。以四年级第二学期第一单元的《“3.15”大行动》一课为例,消费知识是生活中经常碰到的,所以让学生来辨别虚假产品的活动作业设计,更符合四年级学生对人与社会的依存关系的探索要求。

根据四年级学生的能力,我设计的活动作业分两步完成:

第一步,小组合作调查产品类别。分辨产品类型,让学生抓住某类产品的特点,辨别有价值的产品。在小组合作中学生通过合作学习,降低活动作业的难度,拓展了思维的空间。

第二步,个人探究挖掘产品设计意图。中、高年级学生有追求独立创造空间的欲望,小组合作又为个人探究打下基础。在完成个人调查表时,学生从产品的设计意图中了解到产品的作用,从而分辨虚假产品,学生的个人能力得到了展示。

三、尊重学生个体差异

在完成活动作业时,学生的准备水平、兴趣爱好、能力倾向等方面都存在差异。因此我们在设计活动作业时,注重从学习速度、学习内容、学习方法和学习目标四个量变出发,设计多层次、多角度的活动作业。让学生在属于自己的能力范畴、兴趣范围内选择真正想做、能做的作业。

以三年级第一学期第三单元的《遵守交通规则》一课为例。我在设计活动作业时考虑到学生能力不同,一些学生在消化课本知识时也略感吃力,还有一些学生对课外作业很感兴趣,动手能力强或有较好的语言表达能力。针对学生的能力差异,设计了一项弹性活动作业,让学生自己选择其中一项。

作业1:调查不文明的出行方式。这是学生生活中容易观察搜集到的,人人都能积极参与。

作业2:搜集并认识常用交通标志。有一定学习能力和家中有电脑、相关书籍的学生对此更感兴趣。

作业3:创编出行安全儿歌。这激励了有一定表达能力的学生展示才华。

三类活动作业面向不同程度的学生,让每个学生都得到了锻炼和提高。

二年级第一学期第三单元《饮食中的科学》一课的活动作业是针对学生的兴趣进行设计的。调查中,学生可以选择自己最喜欢的食物,介绍它的营养成分、最佳食用方法或者在膳食宝塔中的排名。学生对美食的兴趣可浓厚了,不是采访父母就是查阅资料,看来真是“民以食为天”、学习以兴趣为主呀!

8.思想解放活动总结 篇八

一、转变观念，共同协商

活动课内容既包括传统的教学理念、观点，资料或典型事例，又包括活动课的设计和要求。在教学过程中，既要学习理解理论观点，更要在理论指导下开展活动，因此无论教师还是学生都应转变观念，正确对待活动课，注重实践以适应活动课的新的要求。

1. 坚持以实践促进发展的观念。活动课的教学与传统的单纯原理，观点学习的最大不同在于更注重实践，通过实践活动来发现问题，解决问题，同时在实践过程中提高学生的实践活动能力和从中得到教育，因此，在对待活动课上，应高度重视，充分认识活动课的功能及应达到的要求，这是开展活动课的前提。

2. 坚持重过程而非只看结果的观念。活动课的实践活动的重点应放在学生的参与上，通过学生的积极参与，在活动过程中使能力得到提高，由于环境不同、学生的个性差异，学生能力的提高有一个过程，因此活动课重在实践活动过程，而结果、成效只是活动课的一个组成部分，为进一步的活动提供经验或教训，以更好地提高以后活动课的实效，师生都应该把重点放在实践活动的过程中来，采用丰富多彩的形式，使实践活动更具吸引力。

3. 坚持师生间的平等参与观念。教师作为实践活动中的指导者，同时更是实践活动的参与者，充分调动学生参与的积极性，发挥学生的聪明才智，在活动中学生才能有所创新。教师应摆位置，处理好与学生的关系，建立起平等、合作的关系，教师以合作者、劳动者一员的身份出现，更有利于发挥学生的主观能动性，使活动方式更加多样化。在整个实践活动过程中，教师应特别注意引导学生自己多开动脑筋，寻求解决问题的办法，鼓励学生提出好的意见、建议，对学生活动过程中提出的问题，与学生共同协商解决，这种平等协作的关系使实践活动有了民主氛围，有利于活动课顺利开展。

二、加强指导，共同提升

活动课的实践活动对于不少初中生来说，是有一定困难的，加上长期以来，缺少实践活动，学生对开展实践活动的经验不多，信心不足。因此，作为教师，应充分发挥主导作用，在开始的活动课上加强指导，拉一把，扶一程，调动起学生对活动课的兴趣，树立起信心，使活动课在教师的指导下开展，学生逐步掌握方法，主动去参与活动，活动课的实效性才能得到进一步体现。

1. 加强活动设计的指导。如何开展实践活动，开展活动的目标、过程、意义、总结等方面应加强指导；不同类型，不同方式的活动该如何开展；实践活动过程中应注意些什么问题等等都应以示范性的方式来引导，指导学生开展实践活动。

2. 加强课内活动的指导。主要是收集史实、事实，证明观点，原理类以及启示类的活动课，方式上多用上网收集资料、网上交流、演讲、讨论、辩论等方式，主要是引导学生如何搜集资料、信息，如何处理、利用信息，通过对所获信息的分析，得到启发、启示。课内活动有教师指导，学生更容易操作，效果容易体现。

3. 加强课后活动的指导。活动课的实践活动，更多的是可以通过课后去完成的，即使课内活动，其准备工作也是离不开课外的，因此，实践活动的方法指导显得尤为重要。实践上可以看到，如果教师只是笼统地布置任务，没有相应的引导，学生往往不够重视，活动也有些应付，因此，教师对课外实践活动的指导应更加重视。在讲到九年级《保护人类共有的家园》（人教版）这一活动课时，我们首先明确活动目的、形式、时间及应注意事项，同时做好具体的分工，最后通过课外的活动交流，成果展示，使实践活动效果更加突出。

三、精心设计，共同提高

活动课的实践活动要达到预期效果，活动前必须做好周密的方案设计。在活动前，对实践活动的主题、目的、方式、要求、分工、完成时间、预期达到的效果、物质保障及注意事项都应清楚明白，有较强的计划才能使实践活动的效果更有保障。

活动课设计还要考虑到实践活动的可行性、可操作性。实践活动必须贴近生活实际，学生实际，活动方式应考虑到它的可操作性，才能使活动顺利开展。

活动课的方案设计还要考虑多样性，通过多种方式，多个角度的实践活动，使实践活动更加深入，把集体活动，小组活动，个人活动结合起来，在总结时更好地展示活动成果，相互交流，共同提高。

9.思想纪律整顿活动总结 篇九

思想作风纪律整顿活动总结

按照市局要求，我局自3月1日——20日开展了思想作风纪律教育整顿活动。我局坚持以科学发展观为指导，按照市局的通知要求和组织部署，对广大干部职工进行增强纪律观念、改进工作作风、强化宗旨意识、提高自身素质、保持廉洁自律自觉性教育，针对干部职工在思想、作风、纪律方面存在的问题进行了深入查摆，有的放矢的进行了整改提高,教育整顿活动初见成效，为全面完成2012年各项工作目标奠定了思想基础。

一、加强组织领导，确保各项教育活动得到贯彻落实。

为抓好整顿活动的组织落实，我局采取了一系列措施确保活动落到实处。市局电视电话会后，在会场我局接着召开了贯彻会议，布置了下一步整顿工作狂：一是成立活动领导小组。我局成立了由局党组书记、局长某某为组长，其他党组成员担任副组长，以各科室负责人为成员的思想作风纪律整顿工作领导小组，确保了对整顿活动的组织领导。二是制定《局2012年思想作风纪律整顿活动实施方案》。为确保方案安排科学、部署周密，我局党组先后召开两次党组会议，专门研究活动实施方案，并根据市局要求的学习内容制定了详细的《思想作风纪律学习计划安排表》和学习内容。为保证教育活动取得实效奠定了基础。三是在活动形式上统分结合，既有集中学习也有分组学习，多层次开展教育整顿活动，以此推动全局纪律教育整体铺开。四是分-1-

层次查摆问题。要求在查摆个人问题，自查自纠的同时，还要对本科室工作中存在的问题进行分析，提出自己的意见或建议，通过个人——科室——全局，这样分层次的问题查摆群策群力，集思广益，个体促全体，全体带个体，以全局工作的改进带动个人作风纪律的转变。五是抓好督促检查。为防止教育活动流于形式和走过场，我局班子成员深入各科室（查摆剖析，参加分组讨论，听取同志们对全局工作的意见和建议，对整顿进行督导，确保了各项教育活动落到实处。

二、做好“规定动作”，采取有效措施，确保整顿活动取得实效 我局结合工作实际，按照市局的工作部署，局作风纪律整顿活动分为动员学习、查摆问题和整改落实三个阶段。

（一）开好动员会。3月1日，我局召开了全体干部职工参加的作风纪律整顿动员大会。会议学习了上级有关文件和我局整顿活动方案。局党组书记、局长对这次教育整顿活动作思想动员，他要求大家要统一思想，增强对开展作风纪律整顿工作重要性和紧迫性的认识，增强开展活动的自觉性和主动性，为确保圆满完成2012年的工作目标和各项任务打下坚实基础。

（二）搞好学习教育。我们按照市局的要求的篇目，在动员学习阶段，由局党组成员分别主持，组织全体人员进行认真的学习。学习期间局党组成员结合学习内容和一些个人心得体会同与会同志进行了学习交流，组织同志们对学习内容进行了深入的讨论，大家认真听讲，认真纪录，每人都作了学习笔记，思想认识有了很大提高，明确了剖析查摆阶段的目标。

（三）认真查摆，严格步骤，把思想作风纪律整顿活动扎扎实实

引向深入。在整顿活动中，我局把查摆问题、剖析整改问题作为整顿活动的重中之重。提出了自我剖析要“深”，查找问题要“准”，分析原因要“透”，交心谈心要“诚”，整改措施要“实”的五点要求，每个人要在本部门查摆会议上就个人在工作中存在的问题积极开展批评与自我批评；同时对本部门和全局工作中存在的问题畅所欲言。我局班子成员查摆期间深入各科室参加分组讨论，听取同志们对全局工作的意见和建议，对整顿进行督导，确保了各项教育活动落到实处。

（四）认真整改，巩固提高。通过查摆，全局各部门及全体干部职工紧密联系实际查摆出了在思想道德、组织纪律、工作作风、进取精神、集体观念、工作责任心、宗旨意识等方面存在的突出问题共12条。3月15日局党组召开专题会议听取了各部门负责人对查摆剖析活动的汇报，并要求各单位把“查找问题、研究问题、解决问题 ”贯穿活动始终，并最终落脚到解决问题上，要认真研究，抓住本单位和个人存在的突出问题，分析原因，对症下药，有的放矢地开展整改。各部门针对查摆出的问题结合部门特点和实际需要，制定了可行的整改措施，及时将整顿中暴露出来的问题处理落实到位，严防避而不查，查而不纠的情况发生。

针对查摆中反映出的理想信念不坚定，精神不振，不思进取，无所作为；不重视理论学习，愁学厌学，理论贫乏，浅尝辄止，不求甚解；因循守旧，求稳怕乱，习惯用老眼光和旧框框看问题、做事情，靠主观臆断推动工作；盲目乐观，小进则满，只看成绩，不看问题，沾沾自喜的情况，局党组提出要反对主观主义、经验主义，进一步解放思想、实事求是、与时俱进，提高理论联系实际、创造性开展工作的本领。

针对工作不深入，作风漂浮，不深入调查研究、解决实际问题；服务意识不强，以执法者、管理者自居，言谈举止不文明，存在“门难进、脸难看、话难听、事难办”的官僚衙门作风的情况，局党组提出反对官僚主义、形式主义，进一步改进领导方式和工作方法，提高工作质量、工作效率和为民服务的宗旨意识。

针对有些同志存在的不能严格执行组织纪律，部门（小团体）利益、个人利益居上，只要组织照顾，不讲组织原则；有令不行，有禁不止，政令不畅；不能自觉遵守重大事项报告制度，弄虚作假，欺上瞒下的情况，局党组提出了反对自由主义、极端个人主义，进一步增强纪律观念和法制观念，提高遵守和执行党纪国法的自觉性。

针对有些同志存在的生活作风不严谨，对自己言行举止要求不严、标准不高的情况，局党组提出要加强个人道德修养，反对拜金主义、享乐主义，进一步加大反腐倡廉工作力度，提高廉洁从政意识和防腐拒变的能力。

通过开展作风纪律整顿活动，我局干部队伍受到了锻炼，作风建设得到了加强，教育整顿工作初见成效：一是干部职工的政治素质普遍提高，宗旨意识、创新意识、大局意识和依法行政的自觉性明显增强；二是廉政勤政意识明显增强，三是健全和完善了规章制度，进一步形成监督制约的长效机制。

10.解放思想大讨论活动学习阶段总结 篇十

开放、科学发展”大讨论活动

学习阶段总结

按照县委《关于在全县组织开展“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动的通知》精神和统一安排部署，县政协党组高度重视，结合工作实际，全面动员、周密部署、强化措施、认真落实。从5月21日开始，在机关干部中掀起了深入开展以“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”为主题的学习讨论活动。经过一段时间的学习，较好地完成了学习提高阶段的任务。现将阶段学习情况汇报如下:

一、高度重视，精心组织，责任明确。

在全县“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”动员大会之后，县政协党组高度重视，及时召开全机关干部职工会议，传达学习有关会议精神。县委《关于开展“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”学习讨论活动的通知》下发后，按照通知要求的安排部署，县政协党组及时召开会议，进一步统一思想，明确任务，制订了《学习讨论活动的实施方案》。为进一步加强政协机关干部深刻领会省委、州委、县委开展这大讨论次活动的具体要求，增强参与学习活动的主动性和自觉性，把思想和行动统一到省委、州委、县委的总体部署上来，5月22日下午，县政协召开了全机关人员参加的思想动员会议，1

传达学习了xxx在全省开展“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动动员大会上的重要讲话，传达学习了县委文件精神，成立了以政协党组书记、政协主席为组长，常务副主席为副组长，副主席、秘书长为成员的学习活动领导小组，明确任务。要求全机关干部要把“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动作为一项当前的政治任务来抓，为政协机关开展“解放思想大讨论”学习活动奠定了良好基础。

二、领导带头，加强学习，提高认识。

为了有的效推动政协机关开展解放思想大讨论活动，营造良好的学习氛围，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，干部职工积极参与，掀起了学习活动的热潮。政协班子成员积极参加县副处以上领导干部学习心得交流，每一位同志都撰写了学习心得，接受了电视专访。召开了机关副科以上干部学习会、专题心得交流会，领导班子和干部在学习交流中都结合自身工作实际，联系思想，进行了广泛的讨论，通过学习，认识层次上有了一定提高、思想境界有了一定提升，工作作风起到了较好转变、办事效率加快。

三、学风严谨，形式多样。

⒈经过学习动员，全体干部对这次大讨论活动的重要意义、目的有了深刻认识，在活动中，人人都不做旁观者，参与讨论活动的热情高涨。充分利用简报、新闻媒体及时广泛宣传机关开展学习讨论活动情况，学习活动氛围浓厚。

⒉学习形式多样。采用集中学习和自学相结合，召开思想

交流会，以撰写读书笔记和心得体会等多种方式方法开展学习，力求学深学透，促使思想大解放，观念大转变。通过学习心得交流，更好的掌握干部对“学习讨论”活动的认识程度，知晓了参加活动人员思想观念的真实动态。针对存在的问题，及时调整学习内容，使学习活动取得真正实效。

⒊抓好学习讨论督促检查。政协机关学习活动严格按照县委的总体部署和要求，认真组织，精心筹划，在开展活动的各个步骤、环节上做到有始有终。对上交的学习心得体会严格按实施方案督促把关，达不到要求的心得，按要求认真修改，确保质量。

第二阶段工作计划

为进一步贯彻落实好县委关于开展解放思想学习讨论活动的总体部署，切实推动第二阶段各项工作的开展，根据文件要求，结合政协实际，更好地把第二阶段工作开展好，现制订如下工作计划：

一、（6月1日至6日）召开学习讨论活动转段动员会。总结学习讨论活动第一阶段工作，部署启动第二阶段讨论活动工作。

二、（6月7日至14日）对照“围绕五个主题、突出五个重点”的要求组织认真查找存在的突出问题。深入思考和研究“建设富裕、民主、文明、开放、和谐生态XX，实现XX经济社会跨越式发展，政协应该怎么想、怎么做问题”结合工作实际，重点查找在履行政协职能方面自身存在的问题。

三、（6月15日至21日）党组班子和机关副科以上干部（含非领导职务）撰写问题材料，剖析问题产生的根源，提出改进措施。

四、（6月22至26日）针对查摆出来的问题，认真进行整改。

11.落实教育实践活动 达成思想共识 篇十一

贯彻落实党的群众路线要坚持领导干部示范带动，做到7个带头。

一是带头加强学习，不断提高思想认识，增强贯彻执行群众路线的自觉性和坚定性；二是带头密切联系群众，认真听取职工群众意见，寻找差距、改进工作，不断提高引领公司发展的本领；三是带头维护职工群众利益，千方百计为职工群众解忧难、办实事；四要带头从严正风肃纪，模范遵守党纪党规，坚决整治歪风邪气，以一身正气赢得职工群众信赖；五是带头开拓创新，树立诚信、责任、创新、奉献的理念，发扬“两越”精神，积极推动公司实现“两个转变”；六是带头狠抓落实，不断强化工作措施，创新工作方法，身体力行，率先垂范，敢抓敢管，把工作节点、步骤把握好，保证各项任务落到实处、见到实效；七是带头改进工作作风，坚决反对四风，重实干、办实事、求实效，切实解决作风建设方面存在的突出问题，不断强化服务意识，大力提高工作效率，全面推进信息通信技术支撑工作取得新突破。

贯彻落实党的群众路线要夯实公司基础管理，做到6个加强。

一是加强人力资源管理，持续做好薪酬福利、劳动用工、员工培训、人才队伍建设及社会保险等方面的工作；二是加强财务管理，深化全面财务预算管理，加强工程项目全过程管理，利用依法从严治企成果，全面加强财务基础管理，认真做好财务集约化对标管理，不断提高财务管理能力；三是加强物资管理，以同业对标为抓手，加强与项目、财务横向协同和上级相关部门纵向沟通，全面完成各项物资采购计划；四是加强综合管理，根据“一流三化”办公室创建复评意见，加强改进提升，提高办公室整体工作效能；五是加强依法从严治企。开展依法治企综合检查工作，加强内控体系建设，完善审计协同工作机制，注重审计成果应用，有效规避各类法律风险；六是加强后勤管理，切实做好办公大楼安全保卫、卫生清洁等物业服务工作，为员工提供良好的工作环境。

贯彻落实党的群众路线要不断提升信息通信服务保障能力，做到5个强化。

一是强化服务意识，积极推进国网甘肃公司在兰直属单位信息运维模式，充分发挥信息通信技术优势，主动承担运维责任，提高服务质量；二是强化对地市公司技术服务与支撑，主动开展技术支持与技术帮扶，定期实施技术培训、交流，提高省公司系统信息通信专业整体运维能力；三是强化信息通信服务保障制度和流程规范化，完善对公司本部局域网设备、内外网计算机、网络接入及终端等设备的管控机制；四是强化电视电话会议服务保障管理。加强会议系统设备巡检，优化系统运行模式，提升系统运行可靠性。完善会议系统故障处理流程和应急预案，提升运维效率；五是强化运行呼叫中心职能，积极开展全省信息系统业务咨询及故障申报工作，不断提高服务质量。

贯彻落实党的群众路线要关注职工现实需求，做到4个核心。

一是以关心职工诉求为核心。领导干部要放下架子，主动联络职工感情，关心职工切身利益，真心了解和解决职工群众普遍关心的热点难点问题，了解和掌握职工群众所想、所虑、所忧，帮助职工转变思想观念，帮助生产一线部门解决困难，化解矛盾，多为职工群众办实事、做好事、解难事；二是以“用心管理”为核心。坚持以人为本，树立“用心管理”理念，加强人本管理，尊重人，关心人，培养人，注重人文关怀和心理疏导，引导干部、职工用正确方式处理人际关系、表达利益诉求，不断激发广大职工爱岗敬业、拼搏奉献的热情，汇聚加快发展的正能量；三是以激发工作热情为核心。把群众路线教育实践活动作为倾听职工群众呼声、解决职工群众合理诉求、调动干部职工积极性、激发干部职工工作热情的重要载体，提升做好群众工作的能力，进一步密切与职工群众的联系；四要以创新工作方法为核心。改进管理方式和工作方法，站稳群众立场，维护职工合法权益，坚决避免工作方法简单、粗暴，不按规章制度办事等问题，最大限度地调动广大职工的积极性，努力形成团结奋进、充满活力、和谐融洽的氛围。

12.手工活动中幼儿的“六大解放” 篇十二

1. 解放幼儿的双眼,使之能看

“池塘边,柳树下,有只迷路的小花鸭,呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷,哭着叫妈妈……”一次主题活动“可爱的动物”背景下的泥工活动“小花鸭”,在幼儿清脆的歌声中开始了。随后,我出示用橡皮泥做的小花鸭,请幼儿观察并合作探讨制作的过程。借助我提供的泥工板和橡皮泥,幼儿开始制作了。过了一会儿,一只只有模有样的小花鸭就呈现出来了。可是,幼儿晨晨没有成功,他的泥工板上只有一堆像小山丘形状的橡皮泥。我快步走到晨晨面前,悄悄询问他做的是什么。他很自信且大声地说:“你们看,这是我做的小花鸭呀,它正在睡觉呢。”晨晨的声音引来了其他幼儿的目光,幼儿纷纷嘲笑晨晨。晨晨又气又急,说:“鸭子睡觉的时候就是头缩在身体里的,变成一团的呀,不信你们去看饲养区的小鸭子。”说完他向我投来了求救的目光。

我带幼儿来到饲养区,这时,恰巧有两只鸭子蜷着身体在休息。晨晨高兴地叫了起来:“你们看,我说的对吧。”此时的我被晨晨的举动惊醒了,之前我提供了一个模板,幼儿机械地完成了千篇一律的小花鸭,这样却禁锢了他们的思想。而现实生活中千姿百态的小花鸭该如何呈现?我说道:“孩子们,你们看,老师制作的小花鸭像哪一只呀?那晨晨的呢?还有没有其他不一样的小花鸭呀?”在我的引导下,幼儿七嘴八舌地议论了起来,有的幼儿发现了正在探头吃草的小花鸭,有的幼儿发现了摇摇摆摆走路的小花鸭,还有的幼儿发现了两两依偎的小花鸭……于是我带着幼儿回教室继续制作更多不一样的小花鸭。我很庆幸,因为晨晨我才懂得了只有解放幼儿的双眼,才能让幼儿养成认真观察的好习惯。在以后的手工活动中,只要能找到的实物,我都尽量提供给幼儿进行观察,让幼儿用自己的眼睛看出实物的大小、形状、颜色及其细节特征。

2. 解放幼儿的头脑,使之能想

在主题背景“春天来了”中,有一节美工活动“美丽的花儿”。制作讨论前,幼儿的制作思路比较狭窄,我带来了各种材料,给了幼儿更多的思考空间并让幼儿充分讨论,幼儿的思维开阔了,他们充分发挥想象力用糖纸、笔帽制作了许多的六瓣花、迎春花等。由于上一次泥工活动“小花鸭”的不足,在这次活动中我特别注意给幼儿发挥的空间,给他们的想象“留白”,这样他们回馈给我的是更多的色彩。

3. 解放幼儿的双手,使之能干

在幼儿集中精力动手创作时,无论幼儿在做什么,教师都不要阻止他们。相信只要解放幼儿的双手,幼儿就一定能有不一样的收获。在美工活动“美丽的花儿”中,当所有的幼儿都做出了与之颜色相匹配的花儿时,幼儿雯雯做了一朵像彩虹一样的花。我悄悄地询问雯雯的用意,雯雯表情神秘,告诉我昨天下午沈老师给她讲了一个彩虹色的花的故事,她表示自己特别喜欢故事里的那朵彩虹色的花,所以也想做一朵这样的花,去帮助需要帮助的人。在交流分享时,我特意让雯雯来介绍自己作品的与众不同之处,幼儿听到了雯雯的介绍后,纷纷表示也想做不一样的花儿。

4. 解放幼儿的嘴巴,使之能说

幼儿作画的时候有着自己独特的视角,应该“解放幼儿的嘴巴”,让幼儿说出自己的创作意图。例如:中班手工活动“有趣的面具”,活动即将结束的时候,我邀请幼儿参加化装舞会,正当幼儿高兴地跳起舞时,幼儿鹏鹏站在原地一动不动。其余的幼儿纷纷叫嚷:“鹏鹏的面具没有眼睛!没有眼睛!”听到幼儿的叫嚷,我关掉了舞会音乐,请幼儿安静地入座,说道:“我们请鹏鹏来解释一下吧,是不是老师给的时间不够,鹏鹏来不及制作‘眼睛’呢?”鹏鹏低下头,说道:“不是的,这个面具是给我老家的弟弟做的,他……他眼睛看不见,所以我不想抠出眼睛。”听了他的解释,我鼓起掌来。其他幼儿也纷纷表示要把自己的面具送给鹏鹏的弟弟。这件事情使我明白了,要给幼儿提供说“画”的机会。

5. 解放幼儿的时间,使之能自由创作

在“各种各样的房子”的手工制作活动中,全班幼儿的作品都完成了,轩轩还在制作。教学活动时间结束了,接下来是游戏时间了,我走过去示意轩轩把房子交给我,可轩轩表示自己还没有做完,想继续完成,于是我就让他到美工区继续制作。等到游戏时间快结束的时候,轩轩高兴地捧着他的作品来到我身边。他做了一座色彩并不明亮、房顶摇摇晃晃、底下自带轮子的大房子。我问他原因,他振振有词地告诉我说,房顶摇摇晃晃是因为可以旋转的,到了夜晚还会发光,能够探测到房子周围的情况。色彩并不明亮是因为房子外立面涂了防水漆,这座房子是可以穿越海洋的。自带轮子意味着这座房子是可以在陆地上行走的。看着幼儿的作品,听着幼儿的讲述,我想,有什么理由不解放幼儿的时间呢?在之后的活动中,我把更多的时间留给幼儿,只要幼儿说“我还没有完成”,我就不会去催促,都容许他们用空闲的时间去完成。

6. 解放幼儿的空间,使之能与实景对话

幼儿的空间思维能力和空间想象能力还不完善,因此在制作内容多且复杂的作品时,解放幼儿的空间就显得尤为重要。例如:大班剪纸活动“热闹的公园”,要求幼儿用剪纸的手法表现公园的场景。幼儿开始制作了,前半部分的剪纸进行得十分顺利,不一会儿,幼儿就开始拼贴了。在巡回指导的过程中,我发现大部分幼儿对景物的远近和遮挡没有概念,以致花儿长屋顶上了,小草长得比树高了,远处的小猫比近处的大了……这时我才清楚地发现,幼儿的空间思维能力和空间想象能力还不完善。

13.王家小学解放思想大讨论活动总结 篇十三

根据县教育局及联校的统一部署，我们在全校开展了解放思想大讨论活动。在活动中，经过发动学习，查找问题，整改总结三个阶段，使全校每一位教师的思想认识有了很大提高，既发现了问题看到了差距又看到了希望。这次思想大讨论活动为全镇教育事业大发展奠定了坚实的思想基础。现将活动过程、体会和收获总结如下：

第一阶段：认真学习，深刻领会

认真学习县教育局召开的教育系统继续开展解放思想大讨论活动动员大会精神和活动实施方案，结合实际制定我校活动实施方案，于华锋校长亲自组织，重点学习县委洪书记讲话、县教育局董局长的重要讲话精神等有关内容。通过认真学习讨论，真正使我校广大教师对开展继续解放思想大讨论活动的重要意义有了充分的认识和深刻地领会。原来我们总是纵向比较，觉得自己的工作进步快，成绩大，没有紧迫感和压力。这次我们横向一比，让我们看到了与兄弟学校的差距，并且这种差距有继续拉大之势。面对这样严峻的形式广大教师倍感了解放思想的必要，进行大讨论的必要。所以活动一开始，大部分教师就热情很高，学习态度端正。

第二阶段 ：认真调研，查摆问题

在调研查摆问题阶段，我们作了具体部署，紧紧结合教育教学工作实际深挖细找。校长、主要负责师德、学校管理、德育工作等方面问题调研；教导具体负责教学科研等方面调研。通过深入各校调研、向家长发放调查问卷、自我剖析等形式，共查摆出影响我校教育教学

发展的六大问题：

1、思想认识不到位。一些老师的思想认识不到位，还停留在因循守旧、故步自封、自满保守、消极畏难急功近利、片面发展的思想观念中。

2、教师职业道德缺失。一些教师在思想上对自己要求不高，把自己从事的工作仅仅当成了谋生的手段，基于这样的认识，工作中便出现了得过且过，不求上进的现象。认为自己工作已有几十年了，没有功劳也有苦劳，反正也开除不了我，工资一分也少不了我的；平时对自己的要求也降低了，工作中有迟到早退现象，工作时间效率不高。此外对学生缺乏热情，关注关心每一个学生的全面发展的程度不够。

3、继续教育、校本教研力度不到位。学校多年的继续教育培训总是虎头蛇尾，对学习过程的关注少之又少，同时也拿不出好的办法。学校的校本教研形同虚设，缺乏科学性和系统性，没有很好地调动教师的学习工作积极性，导致教学质量不高。

4、体制与机制的不健全在很大程度上阻碍了教育教学的正常发展。

5、学校管理工作亟待加强。影响事业发展最主要的是决策和管理，决策需要实事求是，需要开拓创新，需要与时俱进；管理需要作风民主，体现以人为本，需要制度与情感并重。而这些恰恰是我们学校工作中所缺少的，需要加以研究，认真思考。

6、学校德育工作薄弱。面对当前的新形势，家庭、社会环境的负面影响，学生思想的复杂多变，加上学校德育工作缺乏针对性，缺

乏创新，导致了学校教育、家庭教育没有形成合力，问题学生突出，影响学校教育教学发展。

第三阶段：认真整改，促进提高

按照我校大讨论活动领导小组的具体部署，认真开展整改活动，做到集中整改、重点问题明确、整改标准明确、整改责任明确，完成时限明确。

1、解放思想，增强加快教育发展动力

活动整改阶段，每一位教师都作了自我剖析，认真撰写心得体会文章。把解放思想、更新观念贯穿于学校各项工作之中，都能自觉从现有不合时宜的观念、做法和体制中解放出来。

2、联系实际，落实重点问题整改

（1）加强师德教育，强化敬业意识。我们利用例会学习时间，让老师们认真剖析自己思想、工作中存在的问题，明确努力方向，要求每一位教师认真研读教学书籍，并撰写学习心得体会。

（3）加强教育研究，深化教学改革。我们广泛开展上一节成功的公开课或探讨课，设计一篇有实用价值的优质教案，撰写一篇最具有代表性的教学案例，撰写一篇富有意义的教学反思，撰写一篇质量较高的教学论文或工作总结，参与一项自己擅长的课题研究，制作一份具有一定创意的课件。为保证活动的效果，全面提高全镇教育教学质量，学校领导班子经常深入各班听课调研，学校做到不定期对这项活动的指导和督查。

（4）强化“育人为本，德育为先”的教育理念。明确学校教师人

人是德育工作者，课堂教学是德育工作的主阵地，班主任是德育工作的主力军的观念。

〈5〉完善各项工作制度，严肃工作纪律。杜绝迟到、早退、无故旷教、外出不请假及离岗串岗、工作敷衍了事等自由散漫行为，对严重违反规章制度和工作纪律的，经调查核实，予以严肃处理。

经过三个阶段的解放思想大讨论活动，充分认识了开展解放思想大讨论活动的重要性，认真面对自身存在的问题和不足认真进行整改，为学校的发展，为我校教育教学工作奠定了坚实的思想基础。但我们深知，活动的时间是暂时的，但工作的要求是永远的，我们一定认真总结经验，全面贯彻落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，扎实工作，进一步解放思想，共创我校美好的明天。

王家小学

14.解放思想大讨论活动学习心得总结 篇十四

一、在工作中要树立敢于担当、迎难而上的大局意识 要树立敢于担当，迎难而上的大局意识。在工作中要做到敢于担当，丢掉私心，正确对待个人得失，对于应该做的事，要有勇气、顶着压力去做。在难题面前，要敢闯敢试，敢为人失，敢于创新。在风险面前敢干敢为，敢于承担责任，敢于承担难事、棘手的事、得罪人的事。善于处理各种复杂的矛盾，在不正之风面前，敢唱黑脸。面对困难挑战要迎难而上，不回避不推诿，挺身而出，勇挑重担，从全局出发，担当重担，不卸责任。

二、树立终身学习、勤政为民、积极作为的意识

向群众学习，向先进典型学习。只有不断地学习，才能不断地实现认识再认识，也才有可能不断地实现思想的解放再解放。通过学习，不断增长才干，提高工作水平，适应新形势、新任务;通过学习，开阔视野，获取创新的灵感;通过学习，牢固树立正确的世界观、人生观，在复杂的环境中保持清醒的头脑。

解放思想是推动探索和创新的最强大动力，解放思想的根本目的在于创新。时代在不断前进，我们在实际工作中会不断碰到新情况、新问题、新困难。解决问题就要敢拼、爱拼、善拼、敢为天下先。只有思想解放了，我们才能敢于放开手脚，敢于大胆地试，大胆地闯，才能敢于探索，敢于创新。实践没有止境，创新也没有止境。

三、树立真抓实干、务求实效的工作意识

不断提高创新服务意识，真正做到“外事无小事”、“群众利益无小事”、“企业发展我有责”。自觉的投身于企业发展建设当中，只有持之以恒的强化服务意识，才能全心全意全方位、高质高效高标准地为企业发展做出贡献，让职工群众满意。

四、树立总揽全局、奋力争先的工作创新意识

要立足工作实际，总揽全局，协调各方，把方方面面的积极性都调动起来、发挥出来，保证各个岗位的人员都能各司其职、各尽其责、互相配合，形成合力，提升整体效能。

15.浅谈初中思想品德活动课 篇十五

一、初中思想品德活动课的特征

新《课程标准》对每个活动要求都明确提出了活动的主题内容,并提出了多种活动方式。强调学生自主学习、直接体验、亲自动手,因而具有自主性、实践性和创新性的特征。初中思想品德课具有以下特征:

1.自主性

从学生生理心理特点来看,学生有探索和创造的潜能,而活动本身可激发学生学习的兴趣和动机以及求知欲; 根据学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计,实施相关活动课; 从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。让学生亲自参与、主动实践,通过个人努力运用所学知识分析和解决问题,体现了学生的主体地位。

2.实践性

活动课重视学生的实践活动,选取了一些贴近学生生活和社会热点的问题,从而具有鲜明的时代气息,同时强调学生的亲自经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“访谈”“调查”“搜集材料”“讨论”“演讲”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,理解和巩固知识,发展和锻炼实践能力和创新能力。

3.创新性

着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,是活动课价值与目标最本质的体现。活动课不过多地受学科知识体系和逻辑结构的限制, 在活动过程中,学生始终处于主体地位,学生可围绕书本所提供的情境,自己发现问题,自己设计活动方案自己收集资料,自己解决问题。在这一过程中,学生的想象力和创造力可充分发挥出来。

二、实践活动课教学的方法和措施

思想政治课活动课是思想品德教学的重要组成部分。它是利用课堂教学时间,在教育者有计划、有目的地设置和学生的积极主动配合参与下, 通过举办各种形式的活动,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创造能力,以增进同学间的合作意识和创造性的一种活动。开展活动课教学,目的是为了“注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多彩的活动,扩展知识技能,完善知识结构, 提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展”。那么, 教师在思想品德课教学中,应该如何开展活动教学呢?

1.认真选择活动主题

活动主题及内容一般是教材中所提供的,但就教材而言,有的活动在农村根本无法开展。针对这种状况,在实际教学中应不拘泥于教材,大胆创新。如在教学九年级第二课后,针对三次科技革命对世界产生的巨大影响,及时开展了“科学技术与我国社会主义现代化建设”的活动课。通过查阅资料、演讲等活动,学生感悟到科学技术是第一生产力,认识到当前我国必须紧紧围绕经济建设这个中心,重视科技,重视科技人才、创新人才的培养,积极实施科教兴国战略。同时,也认识到国家要发展,还必须借鉴和吸收国外的先进技术。

2.处理好学生参与活动的广度和深度的关系

活动教学过程中,不单要关注学生参与活动的广度,也要关注学生参与活动的深度。新教材强调学生在活动中体验、在体验中感悟、在感悟中自我发展的教学理念,引导学生积极参与、独立思考、自我教育,使学生在自主探索的过程中产生深刻的心灵体验。教师在设计活动时要从学生的生活阅历、社会环境、文化背景等方面,把理论知识与学生实际生活结合起来,使教学更加可信,有实效。例如,在《我爱我家》主题活动中,有《给父母寄言》活动。让学生在感激父母抚育、理解父母心情的基础上,把你最想对父母说的话写出来。我认为活动的立意很好,有“夸夸我的好父母”“无悔的奉献”活动作铺垫,学生还是会有很多话和父母说的。我又考虑到: 学生对父母的寄言,家长会知道吗? 因为,我们班学生有相当一部分学生不太善于和父母交流,对父母的感谢常常埋在心里,不太会直接表达出来。因此,我想一定要让父母知道孩子的心里话。我们可以将“给父母的寄言”活动改为“给家长一份信”活动,抓住这个亲子交流,增进家庭情感的好契机。

3.思想品德课活动教学应该积极调动全体学生主动参与

活动教学的开展应重视和发挥每一位学生的主动性、积极性,重视学生参与,在许多教师的课及自己教学活动实践中笔者发现这样一种现象: 在整堂课的所有活动中,能够参与到活动中来的学生只是很少部分,那么其他的学生在干什么呢? 有的只是带着耳朵听、眼睛看,一副事不关己高高挂起的态度,教师没有把所有的学生调动起来,追究原因,有这样几个方面: 一是活动很无趣,调动不起学生的积极性; 二是活动不切合学生的实际; 三是学生素质较差。所以要调动学生的积极性,教师在设计活动之前应该把这些因素都考虑进去,从学生全局着眼,在设计活动时要有一定的层次性,增加一些趣味性。教师是学生成长的参谋、伙伴,是学生参与开展活动教学的组织者、引导者。教师在组织、引导学生的过程中,当然要发挥思想品德课的德育功能,激发学生主动学习、主动思考,让学生产生做有道德的人的强烈愿望,帮助学生提高道德判断、道德选择。

总之,初中思想品德实践活动课以一种独立的课程形态进入学科课程还是第一次,体现了教育时代意识、先进的教学理念和勇于突破陈规的过人胆略,也是思想品德课教学的重大创新。我们广大教师应积极实践,勇于探索,使活动课向着更科学、完善、实用、易教、乐学的方向发展。

摘要：初中思想品德实践活动课改变了教师上课一张嘴、一支笔、一本书的讲课模式,改变了老师讲得津津有味,学生听得昏昏欲睡的状况,能充分发挥学生的主体意识,促使他们开展自主学习,合作学习、探究学习,在活动中增长知识,使书本知识与活生生的现实相联系,从而提高了学生的学习兴趣,改变了思想品德课的教学模式。