党员教师自评

党员教师自评（精选15篇）

1.党员教师自评 篇一

成为一名党员，是件很光荣的事，作为一名党员，在工作上我都严格要求自己，努力工作，刻苦学习。

近年以来，在领导和教职员工关心帮助下，我深入贯彻落实科学发展观，政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致。和幼儿园其他职工一道，积极组织教职工参加省市各项比赛，同时在幼儿园开展丰富多彩的活动，促进幼儿健康成长，赢得了良好的社会声誉。

在肯定成绩的同时，我清醒地看到，本人在一些方面离领导、教职工，家长的要求和期望还有一定的差距。通过征求意见和对照自查，以科学发展的高标准和创建优质省级示范园的新要求来衡量，本人的思想、工作、作风方面还存在以下不足：一是开拓创新意识不够。习惯于凭经验办事，深入调查研究不够，总是以工作忙为借口而疏于学习新理论新方法新知识，在工作量非常大时，有些工作没有完全深入下去。二是满足于过得去、不求大的差错，工作上坚持严谨细致、精益求精不够。有时工作上忙起来，出现小毛病，存在“散漫”的危险。三是创一流业绩精神不足，工作能力不能完全适应新形势发展的需要，眼高手低，有时存在了“平庸”的苗头。

分析和查找产生上述问题的原因，主要有以下三个方面：一是自身能力有待提高，无论是政治学习和业务学习都有待加强。二是主动作为的信心和闯劲还不够，生怕出差错、惹麻烦。三是工作中主动与教职工和幼儿家长沟通不够，交心通气不够经常，有时产生误解。

针对存在的突出问题和薄弱环节，本人将以集中整治活动为契机，进一步加强学习，创新思路，改进作风，提高效能。

(一)坚持理论学习，着力提高自身素质。加强政治理论学习，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装自己的头脑。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。着力加强新理论、新知识、新规则、新技能的学习。当前尤其要学习人民日报评论员文章，思想和行动上与党中央报纸高度一致，讲政治、讲大局，不听信、转播谣言，坚持克服自由主义散漫思想。

(二)坚持精细管理，努力提高管理水平。坚持统筹兼顾，妥善处理工作量大、人员少、临时应急任务多与工作质量要求高的关系，始终把工作质量放在首位。坚持精益求精、细之又细，认真抓好幼儿园各项管理，向管理要质量，用质量创品牌，团结带领教职员工争创现代化的一流省级示范园。

(三)坚持改进作风，切实提升工作效能。深入教职工，深入幼儿家长，开展谈心帮扶活动，在职责和能力范围之内多为教职工和幼儿家长办实事、做好事、解难事。在布置工作任务时，多进行换位思考，倾听各方面的意见建议，大事讲原则、小事讲奉献。坚持处事以公、待人以诚、与人为善，相互尊重、相互关心、相互帮助，减少扯皮推诿，共同营造团结和谐的工作环境，切实提高工作的合力和效率。

(四)坚持自我警示，不断提高拒腐防变能力。以学习贯彻《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为重点，自觉遵守党纪国法，恪守党风廉政建设有关规定，严守组织人事工作纪律，从未利用工作职责之便牟取个人私利。自觉抵制社会上的各种不正之风，严于律己、宽于待人，洁身自好、清正做人。应现代信息时代的素质教育。

5、对于学生的关爱不够。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀了部分差生的学习积极性。

6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。

8、工作作风不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。

二、存在问题的原因：

1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。

2、任务付出总希望回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。

3、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师

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工作无法顺利开展，从而导致有点缺乏耐性。

三、整改措施：

1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。

3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。

4、改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。

5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。

在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师

2.党员教师自评 篇二

关键词：需要层次理论,教师,自评

合理正确的教师自评,能达到教学活动的最优化。马斯洛认为需要是使人从事各种活动的内部原因,对于教师自评而言,内部动机比外部压力具有更大的激励作用。因此为使教师自评更有效,需关注并满足教师的内在需要。

一、教师自评的主要内容

(一)教师自评的定义

教师自评是教师依据一定的评价原则,对照具体的评价内容,主动对自己的工作表现做出评价。教师自评是教师客观的认识自我、分析自我,从而达到自我素质提高的内在机制。总之,教师自评是一个自我反思、自我提高的过程,是实施教师终身教育、促进教师专业发展的有效途径。

(二)教师自评的重要性

教师对自我合适的评价是其外部评价的基础,不但有利于对教师进行宏观的指导和管理,使教学活动最优化,也能促进教师之间友好竞争,确保教育改革的深入发展。教师自我评价是教师评价的重要方面。外部的教师评价,需要经过教师的自评机制来内化评价结果,优化自身的教学行为及专业素养,可以说教师自评是教师评价的出发点和落脚点。

教师自评归还了教师的话语权,在传统的教师评价活动中,教师评价目的偏向于对教师技能的考核与评定,评价标准强调统一和量化,这些都必然导致评价实施中缺少与教师真实的对话与交流。教师本人没有说话的权利,只能听从他人评价结果的宰割。关注教师自评,让教师在教育评价中有说话的机会,给予教师在教育评价中跟他评的评价主体一样的平等地位。

教师自评,使教师可以充分阐明自己对教学的观点和看法,对自己当前的教学情况进行合理的分析,从而提高教师对自我评价的质量。与其他的评价者相比,教师对自己本身的情况最为了解,最了解自己教学对象的情况,也最清楚自身在教学中所具有的优势以及所面对的困难。所以,只有建立在教师自我评价基础之上的教师评价,才将会是比较合理、符合实际情况的,而教师也才相对最容易接受。

二、需要层次理论的基本内容

人本主义心理学的主要发起者和理论家亚伯拉罕·马斯洛(Abraham Harold Maslow)1943年在其《人类动机的理论》一书中提出了著名的需要层次理论。

马斯洛指出:“需要”是个体缺乏某类东西时所产生的一种主观状态,是人做事积极的基础和根源。当人产生某种需要但未得到满足时,有可能产生一种不安和紧张的心理。当然,人是一种不断需要的动物,除短暂的时间外,极少会达到完全满足的状况。人类的需要层次由低到高分别为:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现的需要。

生理需要是指人们最原始、最基本的需要,如空气、水、吃饭、穿衣、性欲、住宅、医疗等等;安全需要比生理需要更高一级,每一个在现实中生活的人,都会产生安全感的需要;归属与爱的需要,是指个人对友情、信任、温暖、爱情的需要。社交的需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸,是指人们对与他人联系沟通,进而产生某种关系的需求;尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三种类型,自我实现的需要是层次中最为高级的需要,是一种创造的需要。

三、需要层次理论对教师自评的启示

(一)关注不同发展阶段教师的主导需要,提高教师的自评动机,引导教师树立正确的自我评价观

在人的发展的不同时期,人的需要是不同的。需要是积极性的源泉,正是由于需要的存在,才推动了人的行为的动机。要使评价工作收到成效,不仅要了解教师的需要,还要了解教师在某个时期的主导需要。只有这样,才能有针对地采取各项措施通过满足教师的需要来激发教师参与自评的积极性,使教师评价更加科学化、人性化。

首先处于不同发展阶段的教师,其需要是有差异的。根据教师的从业年限,可将教师的专业发展划分为:新手型教师、成熟型教师、专家型教师三个阶段。新手型教师一般指从业三年以内的教师,其主导需要侧重于生理和安全方面。笔者就曾听一位从事教师(两年)的朋友说到:学校又是搞测试,又是说课比赛,忙得很,可是我从9月份到现在(12月)一次工资没发,就发的奖金,还不够我几个月坐车的钱呢,一点儿劲儿都没有。或许朋友的话,难免夸张,但是这也道出了大部分刚走上教师岗位的人的心声。鉴于此,可通过完善工资福利保障制度,满足其生理和安全的需要,使教师在开展自我评价时无后顾之忧;成熟型教师是指从业三年到十年的教师,生理和安全的需要很大程度上已得到满足,其更侧重于爱和归属的需要以及尊重的需要。因此可以通过深化职称改革,满足其尊重的需要;对于专家型教师而言,其已任职十年以上,可谓桃李满天下了,其主导需要更倾向于是自我实现,可通过加大教师的培训力度,使其所具备的知识,不与社会脱节,提高教师的教学科研能力,来满足教师发展的需要,使教师的自我评价更有深度。

其次对于处于发展型阶段的教师而言,在对自我进行评价时,一定要避免仅仅把评价作为判断教师平时工作表现是否优秀的一种手段,而忽视评价的激励、诊断等其他功能。理解且认识到评价的目的不是只找出自身不足,而是要找出且纠正自身缺点,改善当前教学状况,力求教师专业化发展,从而提高教学质量,增加教师评价的实效性。斯塔弗尔比姆就曾指出:评价的目的不在于证明,而在于改进。因此,无论教师的自我评价是总结性的、形成性的或是发展性的,也无论是指向教师过去的,还是指向教师未来的,教师自评的目的都是指向未来的,都是为有助于教师未来发展的。

(二)教师自评的目的是为了其自我价值的实现

根据马斯洛需要层次理论,教师在其自身的基本需要得到满足后,他们必然将自身自我价值实现作为自己的追求目标,而教师的自我评价恰好满足了教师的这种追求目标。教师的这种兴趣与追求一旦得到尊重,其自身自我实现就有了可能性,教师便会主动地参与到教学改革工作中,激发起持久动力。任何一个层次的教师都将在工作岗位上实现自我作为自己最重要的工作需要。

教师自我评价经过不断地自我诊断、自我调整、自我激励,最终达到自我提高,实现自我专业的发展。这就是教师自我发展、自我实现的过程。在这个过程中,教师不仅展示了自我,实现了自我,且满足了自己求真、向上、创新的需要,极大地增强了教师的自信和自尊。

(三)创设适于教师自评的心理环境,满足全体教师爱和归属的需要,使教师更客观地参与自评

教师总是处于复杂多变的环境中,自我评价的过程中会受到各种因素的影响进而造成与客观事实之间的差距,既可能有过低的自我评价也可能有过高的评价或不完全的自我评价,因此,教师自评需要良好的人际氛围。人际交往的需要指教师对于外部环境心理依赖的需要。心理学研究表明:人需要在他人或群体的有效交往中寻求个体对群体的归属和互爱。和谐的人际氛围、优美的校园环境、积极向上的学术氛围、融洽的师生关系是教师个体对于群体环境的心理需要。

创设适于教师进行自评的心理环境,使教师感受到爱与尊重,感受到他人对自己的了解和支持,教师便会更乐于主动真实地汇报自己的评价结果。相反,如果在一种不平等、不利于教师进行自评的环境下进行评价,教师可能会产生无助感与失落感,从而觉得自己的评价只是无用功。所以说,适宜的评价环境也是影响教师进行自评的重要因素。

注重教师的内在需要,提升教师自评的能力,改善教学水平,提升教育质量。

参考文献

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[3]张琳华.需要层次理论在高职学院教师管理中的运用[D].华中师范大学硕士学位论文,2005.

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[6]孙德芳.教师自我评价的偏差与调控[J].教育科学研究,2003,(3).

[7]徐献梅.论需要层次理论在教师激励机制中的运用[J].2005,7(2).

3.党员教师自评 篇三

【关键词】党性修养 师德素质 融合

党员教师在学校教师中占有很大的比例，是学校教育教学的主力军和先锋队。党员教师具有政治和职业双重社会角色。从政治角色看，党员教师强调党性修养，具有先进性，在单位要起模范带头作用。从职业角色看，学校教师要重视师德素质的培养，做好教书育人工作。從本质上看，学校党员教师的党性修养和师德素质是内在统一，相辅相成，不可分割的。

党员教师先进性的角色内涵

党员教师担负着培养人才、研究科学、为经济社会服务、传承文化等社会功能。2011年12月，教育部颁发的《高等学校教师职业道德规范》，强调《高等学校教师职业道德规范》是社会主义核心价值体系的重要组成部分，要求高校教师要树立“立德树人、教书育人”的教育理念。具体来说，就是要做到爱国守法，敬业爱生；坚持育人为本，遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展；要弘扬科学精神，勇于探索，协同创新；恪守学术规范，尊重他人劳动和学术成果；要学为人师，行为世范，树立优良学风教风；模仿遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。

一、党员教师的角色身份与职业道德的背离

近年来，随着经济社会的转型，党的建设面临着大量新情况、新问题，尤其是人们的价值观、人生观、利益观、金钱观日趋多元化。在这样一个大环境中，一些党员教师师德与党性存在着明显的角色分离现象，主要表现在：

1.党员政治身份与教师职业行为的背离。人为什么活着，怎样做人，做什么样的人，是每一个人经常思考的问题。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，加强党性修养，树立为人民服务的思想，是党性修养的集中体现。然而，在市场经济条件下，一些党员教师的党性意识与教师行为是相悖的；一些党员教师滋长了拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想，缺乏必要的社会责任感；一些教师把市场经济等价交换、追求利润最大化等原则移植到教师之间和师生之间，以功利主义心态对待教育教学工作，强调“给都少钱，干多少活”还有一些党员教师在教学工作中只是单纯地开展教学工作，忘记了自己的党员身份，教学科研虽然比较出色，但是却不热心党性修养的培养与锻炼，党员教师的双重身份、双重角色被分离了，单一化了。这些现象，无疑淡化了党员的形象，削弱了党员在学校中的影响力和战斗力。

2.传授知识、培养技能与共产主义理想教育的分离。教育家陶行知先生认为，教书育人要“教人求真”“学做真人”。教书育人的教育规律，要求党员教师成为学生追求真理的导师和领路人，利用自身在学生心目中占有特殊地位这一优势条件，坚定地贯彻党的教育方针，努力培养社会主义事业的建设者和接班人，这是党员教师党性的要求。无论是在讲台上，还是在于学生的日常交往中，党员教师都必须时时牢记自己的双重角色。

3.教师年终与晋升考核与党员标准评价的分离。近年来，学校普遍实行的教师绩效考核、年度考核和职称晋升考核，对建立科学有效的激励机制，调动学校教师的积极性、主动性和创造性，激励和督促教师认真履行职责，提高教学科研水平，促进师资队伍整体质量的提高具有重要的意义。但是，在学校教师考核的实际操作过程中，重业务水平轻党性修养甚至轻师德评价的现象是客观存在的。一些学校领导的注意力往往集中在那些看得见可以量化的科研成果的硬指标上，而忽视了一个党员教师的政治修养和育人水平等软指标。教师考核“一手硬、一手软”现象如不能得到根本解决，其结果必然导致学校党员教师双重角色脱节和分离。

二、党员教师党性修养与师德素质的融合途径

1.把强化、创新党性教育与师德教育有机结合起来。我们党向来重视党性教育，正是这种教育和引导，才促进了一批批共产党员永葆先进本色，在中国革命和社会主义建设中发挥先锋模范作用。改革开放以来，各级党组织在党中央的统一部署下，党性教育取得了良好的效果。但是应该看到，近年来情况变化了，一些高校基层党组织的党性教育弱化了，虚化了。因此，强化党性教育，增强学校教师的党性修养，提高党员教师的政治生活质量，是学校提高思想政治工作的当务之急。强化党性教育，首先要党支部定期组织广大党员教师学习政治理论知识，使党员教师增强党员意识，自觉加强党性锻炼，促进党员教师注意自己的双重角色。其次，要从更本上改变轻描淡写地读读文件，外出参观等模式陈旧、缺乏新意、政治生活质量不高的现状。其三，要把树立高尚师德与强化党性教育统一起来。

2.把传授知识、培养技能与共产主义理想教育结合起来。正确的理想是人在思想上确立起来的，符合客观发展规律的，经过奋斗可以实现的目标。党员教师要以自己的政治信仰、党性修养、精神境界、治学态度、科学研究、为人处事等方面的积淀，引导学生学习老一代无产阶级革命家、英雄、模范为共产主义奋斗终身的精神，培养学生为共产主义而奋斗终身的坚定意志、高尚情操和共产主义思想道德品质；教育学生把实现共产主义理想与中国现阶段的社会主义现代化建设结合起来，为实现社会主义现代化服务；把伟大的共产主义理想与每个人当前所挡负的具体任务联系起来，努力学习，提高觉悟。特别是要针对当前社会中各种怀疑、否定共产主义的观念，正确引导学生实事求是、冷静分析，用唯物的、辩证的观点去伪存真，认识其错误本质。

3.把教师业务考核与党员标准评价有机结合起来。学校要改变重业务考核轻党性要求的现状，必须改革和完善教师综合评价机制，真正把党性修养评价考核落到实处。对学校党员教师进行评价，首先要改变以师德考核代替党性要求的模糊认识，坚持学校教师党性和师德统一。建立党政部门共同参与的党员教师考核机制，建立和完善党员教师的党性修养考核实施办法，增强考核的可操作性，将党性考核与师德考核，政治考核与业务考核有机统一起来，与党员教师的绩效、奖惩、职称晋升挂钩，才能使党性评价做到名副其实。

4.教师党员民主评议个人自评 篇四

通过认真学习党章，对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》，根据中央、省市区委相关要求，结合自身思想和工作实际，个人进行如下自评：

一、存在的主要问题。

（一）政治规矩方面。

政治坚定力不够强。政治鉴别力不够强。对党新时期的路线方针政策理解不深刻、不透彻，把握不全面、不准确。

（二）组织纪律方面。

自我要求不严格，行动落实不是很积极，做事拖拉。存在“重业务轻党会”思想。在民主生活会中，批评与自我批评不够直接全面。

（三）思想品德方面。

对讲话精神落实到行动缺乏主动承接和可行的举措，对未来发展的危机意识不强，产生了一些懈怠和麻痹思想。

（四）发挥作用方面。

作为一名党员教师，还没有完全发挥模范带头作用。缺少无私奉献、勇当先锋的意识。工作中进取心不够。

二、原因分析。

（一）政治规矩方面。政治坚定力不够强。有与习总书记要求的“虔诚而执着、至信而深厚”还有不少差距。对一些有损党委和政府形象的政治笑话、牢骚怪话，虽然自己很警惕，但没有及时辟谣、止谣，旗帜鲜明地反对。

政治鉴别力不够强。有时遇事不善于从政治角度去考量和认识，对社会上的不良思潮和不合适行为作斗争不够，不能透过现象看本质。如，针对商家和媒体大肆造势的“万圣节”“圣诞节”，把自己等同于一般民众，稀里糊涂“过洋节”这就是政治鉴别力不够的具体表现。

（二）组织纪律方面。

主观上放松了对自己的纪律约束和自律，放松了世界观改造，对党的理论学习的不够透彻，才导致实践中的懈怠。组织纪律方面执行标准不高，自我要求不严格，行动落实不是很积极，工作虽然尽职尽责，但有时工作效率不高，做事拖拉。

对“三会一课”的重要作用认识不够，存在“重业务轻党会”思想。在民主生活会中，顾虑太多，怕得罪同事，影响团结，批评与自我批评不够直接全面。

（三）思想品德方面。

放松了对党的理论学习和世界观的改造,没有百分百把行动统一到上级决策部署上来，对讲话精神落实到行动上缺乏主动性。在世界观、人生观、价值观等方面缺乏积极进取的意识，抱着大错不犯，得过且过混日子的态度。对未来发展的危机意识不强，时常会自我满足、自我陶醉，不自觉地产生了一些懈怠和麻痹思想。

（四）发挥作用方面。作为一名党员教师，还没有完全发挥模范带头作用。自认为作为一名普通老师，特别是一名工作了26年的教师，认为只需做好本职工作，教好书、上好课，能对得住学生及家长就行，缺少无私奉献、勇当先锋的意识。工作中进取心不够，教育教学水平有待进一步提高，个人素养还得继续提高。

三、努力方向。

1、保持清醒的政治方向，站稳坚定的政治立场，严格遵守政治纪律。自觉把自己的命运同党的命运紧密相连，爱党忧党、兴党护党，自觉维护党的利益、国家利益、集体利益，时刻站在广大人民群众的立场上观察和分析问题。2.严格要求自己，发挥党员模范带头作用。作为一名党员教师，做任何事情都要严于律己、宽于待人，不能随便放松自己的思想，放纵的行为。即使遇到了困难，也要积极勇敢地面对。

3.加强世界观的改造，培养正确的人生观、价值观，不断进取，奋力拼搏，努力做出新的贡献。

4、在教学中，继续从培养地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面入手。要注重培养学生学习兴趣，多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

5.教师党员群众路线实践活动自评 篇五

福山学校靳立志

党的群众路线教育实践活动，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点。主要任务是加强和改进作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，着力解决人民群众反映强烈的突出问题。

回顾过去，通过近阶段党的群众路线教育实践活动的理论学习，我深刻地认识到自己所做的工作与上级要求还存在着相当大的差距，有必要认真自查，以达到自我驾驭、自我提高、自我完善、修正缺点、以利工作的目的。

一、个人基本情况

我作为一名已工作有十多年教龄的教育战线的工作者，数年来始终以党的教育路线、方针、政策为指针，以学生为主体，以三尺讲台为主阵地，用自己的学识、人品、良知和智慧，服务于广大的莘莘学子，传递文化、驱逐愚昧、播撒文明。依法从教，文明执教。恪尽职守，为人师表，无私奉献，勤奋耕耘。桃李虽未遍及天下，但也芬芳满园。为了祖国的发展，我准备将我的毕生奉献给我所挚爱的教育事业，生命不止，奋斗不息！

二、存在的问题

1,工作能力和专业水平有待巩固加强

由于忙于日常教学事务，总是有意无意地放松了自我学习，忽视

了知识能力的培养再造。学习的自觉性、主动性不够强，知识涉猎范围有限，过多地注重了专业知识的学习。现代生活色彩斑斓、科学技术日新月异。时不待我，不学习就会落伍，过去的学识和能力已不能满足时代的需要，被淘汰的危险时刻萦绕着自己。

2,学习缺乏毅力、坚持不够

对待学习客观强调工作忙、压力大，缺乏持之以恒的毅力和精神，有三天打鱼两天晒网、一曝十寒的现象。兴趣来了废寝忘食，时间久了置之不理，有紧拾猛撂的倾向，这是生活、工作、学习中之大忌。3,志存高远，但不能付诸行动

我曾有好多梦想，然而在现实的长河中，面对种种困难挫折，一次次退缩，一次次放弃，致使许多美丽的童话逐一破灭、流产，到头来除却空悲切竟也一事无成。典型的语言的将军，行动的矮子。

三、产生存在问题的原因

产生诸问题的原因，我认为是自己理论学习不够深入，理论修养不到家。自我要求不高，没有追求更高目标的想法。工作中不善于动脑，不积极主动。没有打硬仗的勇气和魄力，虽羡慕别人的成绩但自己不肯吃苦成就自己，浮夸不踏实，制约了自己的成长进步。

四、今后改进措施及努力方向

1、加强学习、提高认识

“学然后知不足”。学习是获取一切知识的唯一途径和方法。通过学习，提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立正确的人生观、世界观和价值观，时刻保持清醒的政治头脑，做到在大事大非面前立

场坚定、旗帜鲜明、爱憎分明；通过学习，提高自己理论素养，提高

做到理论与实践相统一。

2、改进作风、务实创新

坚持解放思想、实事求是、与时俱进。改变浮夸之气，增强自信心，要有争当红花意识。转变理念，创新工作，紧紧围绕“学生”这个工作中心，尊重爱护学生，培养学生创新能力。

3、廉洁自律、增强能力

如今面对强劲的经济思潮冲击，每个人要有战胜自我的胆识和能力。要防腐拒变，甘于清贫，洁身自好。要抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验。做到自重、自警、自省、自励。两袖清风，一身正气，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力教好书、育好人，做好本职工作。

4、身体力行、做好表率

6.党员自评 篇六

时光飞逝，眨眼间距离入党已经有三个多月了，我似乎还能记得2010年的11月25日那天，我成为了一名预备党员时欣喜的心情。在欣喜的同时，我同样明白，作为一名预备党员，我做到的还远远不够。因此，我更加严格地要求自己，加强政治理论学习，努力提高自身党性修养，做到在思想上与时俱进，并且认真务实地完成自己的学习与工作，但是自己还有许多不足之处，在很多方面还有待进一步提高。

成为预备党员以来，我以一名党员的条件自警，时刻牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想；牢记入党誓词的要求，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真学习和贯彻“三个代表”重要思想，深刻领会科学发展观的精神实质。除了对党基本知识的学习外，我时刻关注着党的最新动向，了解党十七大会议召开的内容，认真的学习其中的纲领性文件，在这些精神中有所收获，并努力将理论运用到实际工作中去。在学习这些理论知识的过程中，我努力提高自己的党性修养，加强自己的政治理念，关注国家，关注民生，真正的将中国共产党作为自身的信仰去关心，去热爱。

除了在思想上与党保持一致，我也在行动上跟随着党的脚步。

作为大学生，我认为学习是我们的第一要务，只有学习好科学文化知识，掌握好专业技能，才能更好的服务于人民大众，更好地为这个社会做出奉献。因此，认真的听每一次课，认真的完成每一次作业，不旷课，不早退，这是我对自己最基本的要求。在去年下半学期的努力下，我取得了一个不错的成绩。但我知道，自己在学习上还有着很多的不足 在专业知识方面需要更加努力。

除了要有合格的成绩以外，作为一名预备党员，我还需要发挥自己先锋模范作用。党员在思想上的先进性应该体现在行动上，怀着这样的心情，我积极地参加了学校组织的爱心献血活动，收获到了奉献的快乐。除了参加献血活动以外，我也主动地与身边入党积极分子进行交流，与他们交谈党的思想以及要成为一名党员应该做些什么，希望他们也能够早日成为党的一份子。在工作上，我兢兢业业，作为班级的学习委员，我认真关注同学们学习上的困难并尽我所能的去帮助他们，为同学与老师之间搭起一座桥梁，希望能为班级营造一种良好的学习氛围，与同学们一起努力，取得更好的成绩。

在公寓自管与遵守学校规章制度方面：我一直认真的执行学校的每一项制度，宿舍整洁干净，舍友之间也非常和睦，我们承担起自己的责任，将宿舍当做我们的家，共同建造着一个美好的生活。

7.党员教师自评 篇七

教师的职责是教学育人, 传业授道解惑, 而作为共产党员的高校教师, 则要肩负起更多的职责, 有更高的要求。在加入中国共产党前, 就要经过严格的考察和审格, 符合一定条件才能成为党员, 而成为一名中共党员后, 就要确立一种常态的党员政治观念, 这种观念将伴随一生, 考验你的一生。

党员教师要有鲜明政治事非观念, 坚定的政治立场, 判别事非对错的能力。高校教师总是站在社会新知识新观念的最前沿, 新鲜事物层出不穷, 过去的、现在的、将来的各种事物总出现在面前, 而且面对的都是多项选择, 如何仔细斟酌筛选出正确的适合需要的答案, 是一名高校教师经常面临的抉择, 而一但选择错误, 不只是本人犯了错误, 而会引导无数的学生树立错误的思想观念, 本人有可能成为历史的罪人。这几年很多高校经常爆出某某教授在课堂上, 面对学生, 口无遮拦、毫无顾忌地说出反党叛国、分裂国家、污辱大汉民族的言论, 且不探究这些人的政治目的, 就其对社会的危害就难以想象, 因为他面对的是没有出校门的、正在求知成长学生, 谁能保证所有学生都能正确判断出他的对错, 而在以后的人生道路上不误入岐途?所以, 党员教师的政治观是多么的重要, 不只本人要树立正确的是非观念, 而且本人有责任把所带的学生教育好, 养成好, 这就需要有鲜明的政治立场, 以及明辩事非对错的能力。

党员教师要有大局观, 要有全局意识, 要长远的战略眼光, 超前的人才培养观念。每一名高校教师可能教有自已所精的专业、所授的课程, 在某些方面可能取得了不错的成就, 但不拘泥于所学所限, 不束薄于所教, 党员教师应树立从大局出发, 立足于全局, 将本人的眼光放远, 不断创新, 这是一个党员教师就具有的观念。过去一生只与书为伴, 两耳不闻窗外事的封建书呆子人才, 已经不适应当念社会, 中国文人历史上经常多磨难, 这与他们没有上述意识眼光是有关系的。纵观历史长河, 能从当时社会脱颖而出, 或有所建树的文人, 无不在意识观念上超人一筹。教师本能就是文化知识的象征, 能将天下、国家、人民装进本人肚里的文人, 总能学术里是专家, 政界里是精英, 本人在任何环境里, 任何岗位上都居于领袖的位置, 这样的党员教师总能引领着一个时代的主流, 并且有无数的追随者伴其左右, 他本人的理念也会影响后世, 广为传颂, 为世人称道。党员教师的这种观念形成, 也将使自已受益, 人民之幸, 国家之福。

党员教师要有积极进取, 锲而不舍, 精益求精的求知教学观念, 在本人所谋的领域成为行业专家能手, 成为这方面的权威。大学教师具有很多优势和条件, 首先是本人所从事的工作是教学, 传授专业技能, 为社会服务培养人才, 长期的工作生活时间和研究, 很多教师在学术能域有着丰富的工作经验和学术成就, 这与他本人这种进取求知的精神是分不开的, 具备这种精神教师, 总能在行业里出类拔萃, 能为社会、国家培养出有用的人才, 创造出巨大的有形无形的财富, 这就是发挥的自身的价值, 为国家做出了自身的贡献, 是一名党员教师发挥了党员先锋模范的作用, 也体现了一名党员教师的先进性。其次, 党员教师形成这种敬业精神, 也会影响所教学生的精神境界, 俗话说名师出高徒, 言传身教, 老师的一言一行、一举一动, 会成为学生的示范教材, 影响学生的一生。

党员教师要具有忧患创新观念意识, 先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐, 鞠躬尽瘁, 死而后已, 都是中国历史有为文人的真实写照。而今, 作为共产党员的教师, 是人民的教师, 不只能日夜对照课本, 站在讲台, 要有天下兴亡, 教师责大的观念。有了这种意识观念, 每名教师才会在教学中不断探索创新, 创造出造福后人的理论成果、科技技术, 以及培养出众多技能精湛的工作者。创新是国家与社会的生命力, 新理论新知识的出现的创造, 国家才能兴旺发达, 国家才能树立于强民族之林, 而作为党员的人民教师, 才会为党永堡青春注入强大的生命动力。

摘要：教师的职责是教书育人, 传业授道解惑, 而作为共产党员兼高校教师, 则需要肩负起更多的职责, 需要我们共产党员以身作则, 树立良好的政治责任观念, 本文对教师的党员意识观进行分析。

关键词：教师,责任,党员意识观

参考文献

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[4]何永婵, 窦黑铁.对加强高校青年教师思想政治工作的思考[J].吉林省教育学院学报 (学科版) , 2009 (07) .

8.党员教师自评 篇八

新时期高等教育新形势对高校“非党员”青年教师的思想政治工作提出了新要求；深化高等教育改革对高校“非党员”青年教师提出了新任务。面临这些新形势，如何解决高校发展的问题，就更进一步凸显了在新时期加强高校“非党员”青年教师思想政治工作有效形式的必要性和紧迫性。

一新形势下高校“非党员”青年教师的特点

“非党员”青年教师系统地学习和掌握专业的科学理论知识，具有比较高的理论造诣，是先进生产力的核心和最活跃的因素，是社会形态中最有创造力和最富生机的重要群体，勇于接受新知识、新技术、新观念；敢于打破旧体制、旧思想、旧习俗；正视自己的价值存在，努力实现自身的人生价值、社会价值；展现出视野开阔、意识超前、探索创造的时代精神特征

第一，“非党员”青年教师学历层次高。根据教育部统计数据显示，2010年，全国普通高校专任教师中,获得博士学位的教师已有200337人，获得硕士学位的有463401人。随着整个高校教师队伍的学历层次不断提高，非党员青年教师学历层次不断提高。随着学历水平的提高,“非党员”青年教师一般都具有比较丰富的理论知识储备,数学、英语、计算机操作技能运用较娴熟。

第二，追求个性，价值趋向多元化。世界观、人生观、价值观的养成是社会化的产物。“非党员”青年教师思想政治素质的高低受他们所处的时代条件的巨大影响。他们大部分生于20世纪70年代,他们成长的主要阶段，无论是国内还是国际社会都经历了翻天覆地的变化，他们各自受过不同国家的文化背景、法律、民主自由等的影响，各自追求的生活方式、价值观等方面都存在差异。其一，资本主义世界出现的新变化，西方先进的科学技术，大量的西方文化对“非党员”青年教师的社会理想和人生信念产生影响；其二，“非党员”青年教师还是我国对内改革事业的见证者，他们亲自感受了我国从计划经济体制向市场经济体制的转化，在增强主体意识，调动了主观能动性的同时也导致个人主义、功利主义、实用主义价值观的流行。因而在“非党员”青年教师的价值取向中，难免出现重经济轻政治、重物质轻精神、重实惠轻道义等情况；其三，“非党员”青年教师也是我国对外开放事业的亲历者。部分“非党员”青年教师在国外生活学习，对西方式民主有切身的体会，思想上容易受到西方社会思潮的影响。

第三，重业务能力的提升,轻思想政治素质的提高。“非党员”青年教师基本上都能意识到自己参加工作的时间不长，教学、科研工作能力还比较欠缺，所以能够比较主动地提升自己的各项业务能力。但对于自身的思想政治素质的提高，则摆在相对次要的位置，容易形成只有专职的两课教师才需要不断增强思想政治教育错误认识。此外，“非党员“青年教师没有像党员教师一样接受系统的党组织思想政治教育，他们接受思想政治教育的传统方式是听报告、读文件等，这些流于形式的思想政治教育令“非党员”青年教师觉得枯燥乏味，难以受到青年教师欢迎，也无法引起青年教师的共鸣。

二高校“非党员”青年教师的思想政治工作原则

“非党员”青年教师具有积极向上的人生观、世界观和价值观；有着强烈的使命感，潜心于自己的事业，拥有坚定的事业信念，以自己的职业为荣；他们有很高的理想抱负，喜欢有挑战性的工作并且能最大限度地发挥个人长处作为自己工作的动力。“非党员”青年教师的思想政治工作需要较高的政治觉悟，把握正确的政治方向，坚持正确的工作原则，有较高的政治工作方法和技巧。

1学习引导与心理认同相结合

社会心理基础向个体心理认同的转化是一个价值内化的过程，这一转化的主要方式是教育。高校党委要加强“非党员”青年教师的政治理论学习并保证教育质量，在内容上，主要是应对国内社会意识更加多样、多元、多变和国际上西方价值理念给人们思想观念和价值取向造成一定影响的形势作出的科学决策，主旨是为了增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，不断增强国家软实力，共建我国人民美好的精神家园，巩固全党、全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。因此，在思想政治工作中，需要遵循心理接受的规律，使“非党员”青年教师充分认识到，坚持走中国特色社会主义道路、不断巩固多党合作共同思想政治基础、进一步履行好职责的需要，是共同的政治追求。

为了避免枯燥和单一的学习形式，对“非党员”青年教师的政治学习要针对青年教师思想活跃和易接受新鲜事物的特点，尽量组织形式多种多样的内容新颖的政治理论学习。在保证政治理论学习时间和质量的基础上，要结合“非党员”青年教师自身的岗位和职业特点来巩固学习成果。使“非党员”青年教师树立起端正的高校教师教育观念，坚定注重追求高规格的教学质量，追求自身的专业和社会需求结合起来培养高质量学生的人才观，把高校教育事业作为毕生追求的理想而全身心的投入进来，无悔的献身高校教育事业，积极参加高校教学和实践的改革，真正实现体现自我价值的世界观。对“非党员”青年教师的政治观的教育引导必须重视教育质量，不能草率行事，才能真正得到“非党员”青年教师的心理认同。

2主导价值思想教育与民主包容相结合

马克思主义是思想政治工作体系的理论基础，居于统领地位，决定着思想政治工作的性质和方向，是思想政治工作的主导价值思想。只有用马克思主义的立场、观点、方法观察认识世界，才能分清社会思想意识中的主流与支流，才能使我们在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向，进而产生正确的思想认识。但是，也要认识到“非党员”青年教师具有构成多样、思想多元的特点，在思想政治教育工作中，要视对象不同各有所侧重。比如，对民主党派和无党派青年教师，要围绕中国特色社会主义共同理想开展教育，引导他们坚定中国共产党领导的信念，坚持走中国特色社会主义政治发展道路；对少数民族“非党员”青年教师，要引导为创建各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展新局面作出不懈的努力；对海外留学归国青年教师，要结合爱国主义教育和传承中华文化，引导他们共同致力于祖国统一和民族振兴。总之，在坚持原则和导向上毫不含糊，同时要发挥思想政治教育工作的优良传统，尊重差异、包容多样，不断提升工作的实效性和针对性。

3光荣传统教育与先进典型激励相结合

要把中国革命史、多党合作的优良传统、中华优秀传统文化的教育作为思想政治教育的重要内容，使高校“非党员”青年教师进一步树立爱国、民主、团结、奉献的理念。组织他们到中国革命圣地参观学习，激发他们实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感；到统战教育基地实地考察，感受老一辈民主党派人士与中国共产党风雨同舟的真情实感；到博物馆、美术馆、文化馆参观学习，感受中华文化的博大精深和精神力量；到沿海发达地区、中西部地区、贫困地区考察学习，增强他们服务高等教育的紧迫感和责任感。在我们这个时代产生的先进人物(其中不乏党外代表人士)，他们具有为人称道的政治品格、爱岗敬业和无私奉献的职业操守、热爱祖国和勇于创新的高贵品格、淡泊名利和清正廉洁的师德师风。这些先进人物和先进事迹既是思想政治工作的生动实践，也丰富了思想政治工作的内涵。通过组织或邀请他们作报告、演讲，让“非党员”青年教师受到潜移默化的感染和熏陶，并在以后的工作实践中感知和领悟，化为自觉的追求和行动。

4显性教育与隐形教育相结合

显性教育与隐性教育相结合，长期以来高校对青年教师思想政治教育侧重以显性教育为主,采用正面“灌输”，尽管可以起到立竿见影的效果,但“非党员”青年教师思维活跃、自尊心强、独立性强,一味地正面“灌输”可能引发他们的逆反心理,适得其反。而隐性教育讲究以情感人、以情动人、以情育人,具有潜移默化的效应。所以,高校应充分发挥隐性教育的方式,例如,组织“非党员”青年教师到革命圣地考察,到改革开放前沿阵地参观学习,组织他们中的优秀分子到艰苦的地方扶贫、支教,积极投身农村的教育工作,促进高校青年教师增加实践机会,锻炼意志品质;开展各种文体活动,增强思想政治工作的趣味性、渗透性和感染性,寓教育于各项有益的活动之中,让“非党员”青年教师在健康有益的活动中受到教育和启迪。

三高校“非党员”青年教师思想政治工作的途径

加强高校“非党员”青年教师的思想政治工作，必须确立“非党员”青年教师能坚信党的领导，拥护党的路线、方针和政策，自觉接受中国共产党的领导的思想认识，增强他们的敬业精神。

1提高高校“非党员”青年教师的思想认识水平

思想和行为是相互联系、相互作用的,思想支配着行为,一定的思想品德形成之后,就会决定其行为发展。从这个意义上讲,提高高校“非党员”青年教师的思想认识水平,是优化高校“非党员”青年教师思想政治工作的根本方法。提高高校青年教师的思想政治认识水平，一方面要靠“非党员”青年教师不断学习,加强自我修养，另一方面需要我们不断改进思想政治工作的内容、形式与方法。从高校思想政治工作的视角来看,后者更为重要。

第一，加强对高校“非党员”青年教师思想政治的科学研究,促进思想政治工作的不断创新。高校“非党员”青年教师思想政治工作必须建立在科学研究的基础上，只有了解高校“非党员”青年教师的思想特点，思想政治工作才能有针对性和实效性；只有了解“非党员”青年教师真正关心哪些社会问题,才能真正提高他们对思想政治工作的认识；只有研究“非党员”青年教师思想中出现的新情况、新问题，创设生动活泼、丰富多彩的教育环境，才能使思想政治工作富有吸引力。

第二，遵循高校“非党员”青年教师思想认识发展的特点，坚持以人为本的思想政治工作原则。坚持以人为本的原则，就要重视“非党员”青年教师的个体价值和其积极性、创造性的发挥。（1）榜样引导。榜样激励的重要性主要表现为“非党员”青年教师的导向作用和调控作用。通过榜样学习,激励和鞭策青年教师敬业乐业。( 2)情感激励。教师是一个特殊的劳动群体,因此,在管理上应注重情感激励。应尊重、理解、关心、信任每一位“非党员”青年教师,既要在工作中为他们提供机遇,使他们获得成就感，更要在政治上给予关心,生活上给予关怀。( 3)氛围熏陶。深厚的文化底蕴是学校的宝贵财富。在“非党员”高校青年教师培养上,一定要注重利用这一无形资产,努力创造催人奋进的文化氛围,增强青年教师“爱校敬业”的意识。

第三，建立“非党员”高校青年教师思想政治工作的保障机制。( 1)人员和物质保障。提高高校青年教师思想政治工作者队伍的素质,对于兼职和专门从事“非党员”青年教师思想政治工作的干部和工作人员,建立继续学习和不断培训的制度,提高其专业素质和从事思想政治工作的新方法。要从根本上改变“非党员”青年教师思想政治工作相对滞后的现象,需要一定的物质保障,如网络和各种多媒体技术的引入，提高思想政治工作的效率与效果。（2）参政议政的政治保障。加强对党外青年知识分子的教育引导，组织他们学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和统一战线方针政策，提高他们的政治觉悟；发挥党外青年知识分子参政议政的积极性和主动性，鼓励他们围绕高校发展和建设的中心工作，深入开展调查研究，提出建议，为高校科学决策服务；建议高校设立党外知识分子建议奖，对合理化建议予以奖励；要重视做好党外青年知识分子代表性人士的政治安排和实职安排工作，为他们提供平台参与高校的重要决策与研究活动。（3）施展才华的事业保障。创造宽松和谐的环境，以人为本，实施人情化管理，调动他们的积极性；多提供学习培训的机会，提高工作业务能力；支持他们开展工作，压担子，给重任，通过艰苦的工作环境锻炼人；铺设成长台阶，为他们创造发展的环境。（4）联系交友的联谊保障。鼓励党外青年知识分子积极参加各类联谊活动，增进与周围人士和同事的感情交流，融洽相处，团结互助，从而使党外青年知识分子面临的各方面的压力得到疏解，更有利于他们专心于工作；帮助党外青年知识分子加强学习，提高应变处事能力，走向社会，广交朋友。

2提高高校青年教师思想素质,增强敬业、创业意识

高校“非党员”青年教师,他们的价值观往往由整体、集体向个体转移,追求现代人格自我价值的实现,对此,应给予正确引导,使他们将个人的才智自觉融入到集体中去。

第一，把优良的师德作为提升高校“非党员”青年教师思想素质的重点。为人师表是教师崇高品德的体现,作为塑造人的灵魂的教师,必须比其他任何职业的人更需要严格要求自己,使自己的思想品德、行为习惯等更加崇高美好。在师德培养工作中,我们必须十分注重对“非党员”青年教师进行“献身、爱生、立身”教育。让每个“非党员”青年教师认识到教师职业的崇高,兢兢业业做好教育工作,把实现理想的满腔热情投入到培养人才的工作中去。

第二，建立健全高校“非党员”青年教师培养制度。可以根据高校青年教师所在学科的不同特点,制定相应的培训内容和培训计划；在内容上除了思想政治教育外还应加大对教师职业道德、教育心理学、教学法、教学艺术等方面素质培养的份量。

3切实关心“非党员”青年教师的生活

要不断改善“非党员”青年教师的工资待遇，帮助解决生活困难，在日常工作生活中，体现党组织对他们的关心照顾，经常开展谈心活动，问寒问暖。中共党员领导干部要与“非党员”青年教师的密切联系，党组织和党员领导干部要畅通与他们的对话交流的渠道，倾听他们的困难和意见建议。建议在高校建立中共党员领导干部与“非党员”青年教师的联系交友制度，密切联系，增进感情，促进工作，让年轻的“非党员”青年教师既认识到实现自身价值的意义，又体会到个人价值的实现是与国家改革政策分不开的，从而引导他们把个人价值的实现与现代化建设的伟大事业结合起来，为国家建设、为高校发展贡献自己的力量。

总之,加强高校“非党员”青年教师思想政治工作是一个系统工程，需要我们下大力气结合高校“非党员”青年教师的思想心理实际,把握规律,不断开拓。同时,要采取切实有效的措施,创造良好条件,优化高校“非党员”青年教师群体的成长成才环境，使高校“非党员”青年教师能适应高速发展高等教育教育的要求的同时，确保社会主义高等教育办学方向、办学性质不动摇。在舆论宣传方面，高校要对党外青年知识分子在教学、科研、管理等方面所取得的工作成绩给予充分肯定和鼓励，及时宣传报道各类先进典型人物，尤其是要善于发现和树立党外青年知识分子中涌现出来的优秀对象，扩大党外青年知识分子的知名度和影响力，激励广大知识分子努力工作。

参考文献

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9.党员自评 篇九

遵照党支部关于开展党员自我评价的通知精神，结合自己的工作情况，将一年来的政治思想、和工作情况进行简要的自我评价。

政治思想学习方面，我始终牢记自己入党时的宣誓，全心全意为人民服务，充分发挥党员的模范带头作用，政治上坚定共产主义信念，坚决拥护中国共产党的领导，自觉在政治、思想、学习和工作中实践党的各项方针、政策，实践“三个代表”重要思想。特别是通过去年开展的科学发展观活动，使自己的政治觉悟有了很大的提高，党性修养得到了进一步增强。也使我加深了对保持共产党员先进性教育活动的认识，深刻理解了新时期共产党员保持先进性的基本要求。

在思想上、政治上、行动上与党的要求保持一致。积极参加党委组织的各项活动，我进一步改造了自己的世界观、人生观、价值观，提高了自身的政治素质。学习是创新的前提，我在学习的基础上，探索、创新、研究、总结和掌握现代化专业技术知识，努力做好本职工作。

关心同志、促进团结。党的宗旨是全心全意为人民服务。作为一个党员，我始终坚持把群众的利益放在第一位。与同志相处时，我能互相信任，关系融洽。廉洁自律、克己奉公。日常生活中，我严格按照共产党员的标准要求自己的一

言一行，在工作和生活上虽取得了一些成绩，但也存在一些不足。例如：由于思想上重视不够，对自己的要求还不够严格，有时时间观念不强。

在今后的工作中，我还要努力做到:

坚定理想信念，坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;坚持勤奋学习，扎扎实实提高实践“科学发展观”的重要思想;坚持党的根本宗旨，坚持勤奋工作、兢兢业业地创造一流的工作业绩;坚持遵守的纪律，身体力行地维护党的团结统一;坚持“两个务必”永保共产党人的政治本色，做让党和人民放心的好党员。

回首过去，虽忙忙碌碌，却也脚踏实地，一年的工作留下串串足迹，在忙碌中感觉，在辛苦中却能留下回味，激励我奋进，勤劳播种了收获。一年里我在工作中虽有一点微小的进步，那和领导的信任鼓励和我周围的同事的帮助所分不开的。

展望未来，信心百倍，前进的道路崎岖不平，但不管怎样，我坚信：阳光总在风雨后。我学习着、前进着并快乐着。我想在组织的帮助下，伴随国家事业的发展，前程是璀璨辉煌的。

总之，我自我评价自己是一个合格的共产党员。

自评人：

10.党员自评（定稿） 篇十

关于做好民主评议党员的通知要求，回顾自己一年来所做的工作，对照党章和党员评议标准要求，我感到自己对党员职责的履行应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。

一、理想信念方面。具有坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，自觉实践“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，树立社会主义核心价值体系，坚决贯彻执行党的基本路线、方针和政策。本人认真学习了党的十八大和十八届三中全会提出的一系列战略任务和会议精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，要求自己时时处处以优秀党员的标准要求自己、坚持政治理论学习，努力提高自已的思想觉悟；积极参加党的组织生活，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领，用自己的实际行动去践行社会主义核心价值观，用自己的实际行动去为群众树立榜样，本人培育和践行社会主义核心价值观作为改造和提升人的精神世界的工作，是一项需要全社会共同参与的系统工程，一个循序渐进的历史过程，因而具有长期性、艰巨性。我相信，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，随着制度、政策、法律等日趋完善，随着全体公民思想觉悟和道德水准不断提升，社会主义核心价值观一定会融入人们的生产生活和精神世界，凝聚成实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量。

二、在工作方面，本人立足本职，务求实效，努力做好本职工作。按照领导的安排，本人主要负责教学实践方面的工作。在工作中，本人坚持按规定时限办好，以让师生满意为宗旨。面对老师以及同学，本人做到三坚持：一是坚决以微笑的态度，礼貌的语言。二是坚持采取一次性告知，尽力不让师生多跑腿。三是坚持按承诺的时限办好，决不拖延。在工作中，本人牢固地树立起爱岗敬业的思想，办事紧紧围绕急人所急，想人所想，坚持办事原则，脚踏实地、埋头苦干，积极配合领导班子做好工作。

三、存在的问题和不足：一是在学习方面进行系统学习还不够，对于一些新知识、新理论，有的理解得还不够透，或者有的只是一知半解，没有做到刻苦专研的精神，学习还不够深入。二是思想解放程度还不够，上级要求解放思想必须与时俱进，不断创新。由于各种自在内在原因和一些外在因素的束缚，在思想或工作中，本人只满足于一些一般的尝试，不够大胆，缺乏超前性、全局性。；

四、今后需加强改进的问题：首先，树好党员形象；其次，做好批评与自我批评，在自律上做文章，从思想上杜绝迟到早退的动机。再次要不断学习，提高业务水平。最后，在任何时候都要以事业为重，不计得失，老实做人，扎实做事。

金无足赤，人无完人。当然，在本人身上还存在着其它的缺点和不足，希望在座的领导和同事给予中肯的批评。我将以虚心的态度，加以接受。谢谢大家。董娜琳

11.党员教师自评 篇十一

【关键词】高职院校　党员教师　潜在就业困难学生　帮扶模式

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09C-0176-02

目前高校毕业生总量多、就业压力大，部分毕业生就业愿望和能力与市场需求不相适应、结构性矛盾突出，就业服务体系和服务能力不能满足毕业生的就业需要，促进毕业生就业的任务依然十分繁重。因此，必须把高校毕业生就业摆在就业工作的首位，采取更有针对性的措施，千方百计促进毕业生就业，特别是对潜在就业困难学生群体的就业工作加大指导力度，帮助他们顺利找到合适的岗位。

一、高职院校学生就业困难的原因分析

（一）毕业人数增多，就业岗位有限

据教育部统计资料，“十一五”期间，我国有2500万高校毕业生面临就业。今年的毕业生人数再创新高，达680万。如此多的大学生毕业面临如何找工作、能否找到工作的问题，大学生就业形势非常严峻。此外，国有和集体企业下岗职工逐年增加，农民工大量进入城市，不断挤占有限的就业空间。这给日益严峻的大学就业形势添了更大的障碍。

（二）毕业生就业观念落后，缺乏就业竞争力

目前，仍然有很多大学生只愿意留在大城市就业，不愿意去乡镇、去基层锻炼。另一方面，很多大学生的就业期望值过高，对就业环境、薪酬、职务等提出不切实际的要求。此外，很多用人单位反馈称毕业生缺乏敬业精神和吃苦耐劳精神。在综合素质方面比如写作能力、社交能力、组织协调能力等有待增强。

（三）用人标准不断提高，增加了就业难度

在当前毕业生就业竞争日益激烈的情况下，用人单位对录用毕业生的门槛标准也越来越高。他们不仅注重毕业生综合素质，而且挑选其学校和学历层次；不仅要求毕业生学习成绩好、思想素质高，而且动手能力要强。用人单位接受毕业生已经从“数量型”转为“质量型”，选择人才更加注重素质、能力和品德。这种抬高门槛的现象致使毕业生就业增加了难度。

（四）就业教育、就业指导相对滞后

尽管目前很多高校陆续开设了就业指导课，但是在课程设计、教学方法上还有待改善。就业教育、就业指导对象不应限于应届毕业生，而应该从大一就开始抓起，努力实现就业指导“四化”，即就业教育早期化、就业指导经常化；教育手段多元化；就业工作专门化；就业工作全程化。此外，要增加就业指导的社会实践环节，以增强教育效果。

（五）忽视对潜在就业困难学生群体的及早关注、及早帮扶工作

笔者从多年指导毕业生就业的过程看，虽然大部分学生都能顺利毕业并就业，但也存在相当数量的潜在就业困难的学生，这些学生已经成为就业指导服务工作的一大难点。如果不尽快找出这些潜在就业困难的学生，有针对性地给予细心指导，潜在的阻碍学生顺利就业的因素就会变成现实，直接影响毕业生的就业工作。

二、潜在就业困难学生群体的界定

据笔者多年的学生工作经验总结得出，就业困难学生是指因个人能力、专业技能、综合素质达不到用人单位的要求，导致难以顺利实现就业的学生。而潜在就业困难学生是根据学生的日常行为表现，有经验的教育管理者能据此判断该学生在就业时可能存在困难的学生。这些学生在校期间的表现具有如下：

一是不喜欢社交活动。表现为个人的生活圈子很窄，表现欲不强，朋友不多，说话很少，不愿意参加班团干工作、社团活动，对集体活动的态度是被动的、消极的。

二是表达能力差。主要表现是陈述一件事情会思路不清、吐字不准，表达不流利，害羞而自卑。

三是专业技能差。表现为专业成绩差，补考或重修科目多，感觉到学习专业比较困难，害怕与专业老师沟通。

四是态度消极。表现为不尊敬他人、纪律意识差、时间观念淡薄，受挫能力差，没有感恩思想。尽管目前的毕业生就业途径有很多种，大多数的毕业生能够通过自荐、升学、创业等解决就业问题，但潜在就业困难学生即使有很好的就业机会，由于能力欠缺也得不到用人单位的认可。如果没有及时进行有效的帮扶教育，就会成为就业的“困难户”。

三、教师党员对潜在就业困难学生一对多帮扶制度

教师党员对潜在就业困难学生一对多帮扶制度可用图1表示如下：

（一）教师党员对潜在就业困难学生帮扶的主要形式

一对多，即一名党员老师根据实际需要，联系一名以上的潜在就业困难学生，通过个别谈话、辅导员介绍、同学反映、课堂观察等途径了解所帮扶对象的具体情况，有针对性地制定帮扶计划，开展帮扶工作，建立跟踪服务、监督、指导等体系。

（二）教师党员对潜在就业困难学生帮扶的具体做法

1　由辅导员挑选出潜在就业困难学生，并分析可能引起就业困难的原因。辅导员作为最一线的基层学生管理者，对学生的思想、行为情况较熟悉，因此能够凭经验分析并界定潜在就业困难学生群体。不可否认，在日常的学生管理工作中，辅导员对潜在就业困难学生也做了大量的教育工作，但实践表明，仅靠辅导员对就业困难学生群体进行转化，效果离目标还有一定的距离。原因有：一是辅导员面对的学生数量太多，精力有限，不能全面兼顾；二是这些潜在就业困难学生对辅导员的教育方法有可能不完全认同，没有新的人员和新的方法介入，自觉转化的热情就没那么高。因此开展教师党员对潜在就业困难帮扶工作，充分调动全体教师党员的力量，既发挥了党员先锋模范带头作用，又能以党员教师自身的影响力、教育方法转化学生，实践表明，效果会更好。

2　由党员教师根据学生特点及个人专长、授课对象等因素进行选择帮扶对象。党员教师的队伍中有担任行政职务的教师，也有专业任课老师。在辅导员列出了潜在就业困难的学生并分析其特点后，党员教师可以结合实际情况来选择帮扶对象。一是结合学生的特点。党员教师可以根据自身的特长、优势选择对应的能力欠佳的学生进行帮扶。比如，表达能力好的党员教师可以选择表达能力差的学生作为帮扶对象，针对学生特点有意识地对帮扶对象开展挫折教育，以提高意志品格。总体而言，要便于发挥党员的优势最大限度的帮助学生提高某一方面能力。二是结合授课班级的情况。党员教师可以根据自己授课的班级情况来选择帮扶的对象。比如，某党员教师刚好是需要帮扶的对象的任课老师，特别是所授课程刚好是该名帮扶对象较薄弱的，则选择该名学生进行帮扶，其效果会更加好。同时，任课老师也可以根据该名学生在课堂上的表现更全面的了解学生情况，并制定出进一步的帮扶计划，实施有针对性的帮扶举措。

3　党员教师通过各种途径深入了解帮扶对象，制定帮扶计划，按计划进行帮扶和指导。除听取辅导员的介绍外，党员教师还要积极主动的多方面了解学生情况，比如约谈帮扶对象、走访帮扶对象班级同学、与帮扶对象的其他任课老师交流、有必要还可以与学生家长通电话或者面谈等，经过全方面的了解学生情况后，着手制定符合帮扶对象特点的计划，并及时向党组织提交计划。党组织审核同意后，党员教师要立即着手施行计划，按计划进行帮扶和指导，努力帮助学生进步。从以往帮扶成功案例分析看，党员教师主要是从专业能力、表达能力、社交能力等多方面进行帮扶、指导，比如，要求帮扶对象定期汇报个人的生活、学习情况，边听取汇报边点评学生口头表达不足之处，或者介绍帮扶对象到企业进行见习，听取企业负责人的评价和学生的自我评价，指出学生在见习过程中需要改进的地方。总之，党员教师要根据学生的具体情况，结合自身的优势，耐心跟进，并给予长期的指导，逐渐提高帮扶对象的就业能力。

12.党员自评 篇十二

1、能够时刻牢记入党誓词的要求，认真学习党的指导思想，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线方针和政策，在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致，坚定共产主义信念，坚持改革开放，发扬艰苦创业、求真务实的工作作风，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，牢固树立与时俱进的思想观念。

2、能够认真执行党的组织制度和纪律，强化党性党纪观念，严守党纪、政纪、国法，严格执行廉洁自律的各项规定以及国家总局的“八严禁”和“十不准”，做到令行禁止，依法行政，严格把关，秉公尽责，廉洁自律，不断转变工作作风，提高工作效率，处处服从和服务于地方经济的发展。

3、能够认真履行党员的义务和权利，正确处理好国家、集体、个人三者之间的关系，做到个人利益服从党和人民的利益，坚决服从党组织的决定和安排，积极参加党的组织生活，按时交纳党费。能够按照民主集中制的要求，和全局干部职工同心同德，为把全局各项工作推上一个新台阶而努力。特别是在处理和党组成员的关系上，能够互相尊重，互相帮助，互相补台，和衷共济为共同搞好全局工作齐心协力。并注重联系群众，团结、关心、帮助同志，事事以集体的利益为重，注重维护好集体形象。

4、能时刻牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，在工作中能处处以党员的标准严格要求自己，工作以身作则，处处发挥共产党员的先锋模范作用。对待自己分管的工作，能够认真负责，脚踏实地的抓好局党组布置的每一项工作，切实树立“落实也是创新”的工作理念。

回顾自己一年来所做的工作，对照党员标准和评议标准要求，我感到，尽管自己还有许多的不足之处，有些方面还将有待于进一步提高，但自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。

13.2012个人党员自评 篇十三

遵照省公司党委关于做好创先争优活动群众评议工作的有关要求，回顾自己一年来所做的工作，对照党章和党员评议标准要求，我感到自己的精神状态应该说是良好的，工作作风应该说是务实的，思想观念应该说是能够与时俱进的。

一、思想党性方面。自觉认真学习党和国家的各项方针政策，坚决执行省公司各项工作指示，全面贯彻落实科学发展观，树立社会主义核心价值体系，坚决贯彻执行党的基本路线、方针和政策，从思想上、组织上，与省公司党委保持高度一致。

二、岗位履职方面。按照分工，本人主持公司全面工作，主管公司发展及一些重大事项，具体分管公司党建、综合办公室、财务方面的工作。一年来，在班子成员的共同配合下，突出抓了以下工作：一是遵照网、省公司各项指示精神，不断推进企业规范化管理和制度建设。二是持续推进公司党支部的思想建设和组织建设，为公司的发展和进步提供了提供可靠组织保证和政治保障。三是坚持以人为本。注重职工的思想政治教育和业务技能的培训，为企业的发展储备人才。

三、创先争优方面。始终牢记自身党员身份，科学发展谋在前、立足岗位干在前、关键时刻冲在前、创先争优赶在前；积极履行自己提出的承诺事项，在自身岗位建功立业。

四、廉洁自律和作风方面。一是能执行《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》和廉洁自律的各项规定，严格要

求自己；始终坚持求真务实，牢记“两个务必”；带头遵守职业道德、社会公德和家庭美德等道德规范，在精神文明建设中发挥了表率作用。二是能密切联系群众，关心群众疾苦，诚心诚意为群众办实事、做好事、解难事，自觉维护干部职工的利益；带头强化服务意识和执行意识，在提高服务水平和执行力上作表率。

存在的不足和问题：

一是性情比较急躁。有时做事不太顾及他人的想法，由着自己率性而为，；

二是有时在工作中调查研究不够全面，与干部、职工交心谈心不够深入，有时做事缺乏耐心；

三是对干部要求较严，有时对职工的管理过于宽松。

14.党员自评报告 篇十四

临沂第二十三中学 陈常敬

近段时间，深入学习领会总书记系列讲话精神和十九大报告内容，我不得不重新审视自己的工作！

面临新压力，新挑战，在进行自我完善的同时，必须快速适应新课改的需求，并将树立终身学习探索的观念。为了使自己在以后的工作中切实改进思想、工作等方面存在的问题，现就自己的学习体会过去存在的问题进行剖析如下：

一、严守党纪、发挥党员带头作用方面

作为一名党员，能时刻牢记党的宗旨，牢固树立全心全意为人民服务的思想，在工作中能处处以党员的标准严格要求自己，工作以身作则，处处发挥共产党员的先锋模范作用。对待自己分管的工作，能够认真负责，脚踏实地的抓好局党组布置的每一项工作，切实树立“落实也是创新”的工作理念。

能够时刻牢记入党誓词的要求，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线方针和政策，在思想上、政治上、行动上和党中央保持高度一致，坚定共产主义信念，坚持改革开放，发扬艰苦创业、求真务实的工作作风，时刻保持谦虚谨慎的工作作风，牢固树立与时俱进的思想观念。能够认真履行党员的义务和权利，正确处理好国家、集体、个人三者之间的关系，做到个人利益服从党和人民的利益，坚决服从党组织的决定和安排，积极参加党的组织生活，按时交纳党费。能够按照民主集中制的要求，和全局干部职工同心同德，为把全局各项工作推上一个新台阶而努力。特别是在处理和党组成员的关系上，能够互相尊重，互相帮助，互相补台，和衷共济为共同搞好全局工作齐心协力。并注重联系群众，团结、关心、帮助同志，事事以集体的利益为重，注重维护好集体形象。

二、存在的不足

通过参加教育实践活动，对照党员标准、组织的要求和群众的期盼，深感还有较大距离，在工作作风、工作纪律等方面还存在一些不足。

1.理论学习有待加强。政治理论修养有待于进一步提高，没有把政治理论学习放在一个更重要的位置上，在学习上存在一定的片面性，缺乏对政治理论的系统研究和深刻理解。对理论与实践的辨证唯物关系理解不深刻，缺乏系统性、经常性、深入性的学习，不能很好地用马列主义的立场和观点分析问题，欠缺用理论认识问题、解决问题的能力。

2.改造主观世界不够。作为一名中学教师，受党培养教育多年，对于加强主观世界改造，坚定理想信念，态度上是自觉的，认识上是一贯的，立场也是坚定的。但实事求是地说，对如何与时俱进地开展理想信念教育，加强对主观世界的持续改造，有时结合得不够紧、坚持得不够好。在加强理论武装、加强意识形态工作、加强理想信念教育方面，精力投入不够，办法手段不多。

3.对群众路线贯彻的认识不够。对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识，导致工作上主观意志成份多，形式主义成份多，服务群众少，为群众想得少、做得少。

4.创新意识不够。忽视了工作的主动性、积极性、创造性。改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革意识有待于进一步增强。

5.政治纪律性不够。突出表现在与各种不正之风作斗争方面，做得还是有不足，缺乏应有的大无畏精神。

三、整改措施

1.加强理论学习，升华自己的世界观

加强学习，提升能力。一是注重学习深造，将学习作为终身的追求、爱好和生活方式，依靠学习洞察事物发展规律，依靠学习提高解决实际问题的水平，依靠学习摆脱各种本能诱惑，依靠学习最大程度地完善自我；二是注重学以致用，将知识转化为生产力，边干边学，学以致用，不断克服困难、解决问题，积累经验，在不断学习中为实现“中国梦”贡献自己的力量。

2.强化全心全意为人民服务的思想

党的宗旨是全心全意为人民服务，个人利益永远服从于党和人民的利益。在具体工作中，要克服松口气和满足现状的思想，创新思维方式，改进工作方法，提高工作效率；坚持科学的态度和求实的精神，把群众满意不满意，作为自己工作的出发点和落脚点。坚持在工作中贯彻“严谨细致、提高质量”的要求，勇于进取，不断创新。针对自己存在的问题，主动征求意见，寻找差距。在工作中积累经验，不断完善和充实自我。

3．大局为重，对自己严格要求，不断推动工作创新

始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，切实加强世界观、人生观的改造，自觉按照党员先进性的标准严格要求自己，刻苦努力，勤奋工作，做到爱岗敬业、恪尽职守，工作中发挥党员先锋模范带头作用，坚决克服过去工作中全局观念和大局意识欠缺的问题，自觉地服从、服务于大局，克服为难情绪，尽最大努力协调解决好工作中出现的问题，自觉地把自己的工作同广人民群众的切身利益联系起来，充分调动各方面的积极性，认真做好本职工作。

4.加强纪律观念，培养良好的工作作风

纪律是执行路线的保证。在今后的工作中，既要保持严谨细致的工作作风，又要做到科学合理，防止谨小慎微，增强工作责任心，树立“业精于勤”的思想观念，扎实开展工作，在工作中做到重实际、说实话、办实事、求实效，脚踏实地、真抓实干。

总之，今后，我愿和大家一起在开拓中前进，在前进中开拓，保持积极进取的良好精神状态；和大家一起团结奋斗、发挥优势，使自己在今后的工作中进一步走向成熟。

15.党员个人自评 篇十五

时间如白驹过隙，飞逝而过！2016年对我来说是非常有价值的一年，回忆一年来的经历，有收获也有不足，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面我都有了进步。在党支部领导的支持下，在身边先进党员的带动下，我一直以合格党员的标准要求自己，认真履行党员目标管理责任制和先进性建设长效机制，充分发挥党员的先进模范作用。在这里对自己过去一年的思想、学习、生活、工作等做一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，让自己的人生道路走得更稳、更好。一．思想方面

理论源于实际，又高于实际。这一年，我经常了解时政、关注国家最新动态，切实地提高了自己的思想意识，提高了自己的政治敏锐性和分辨才干，坚定了立场，摇动了信心，在大是大非问题面前，始终坚持清醒的头脑。

在我成为一名正式党员以后，时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。当然，我也清楚地认识到自己的毛病和不足，并在生活中循序渐进地改良，一个人改正错误和缺陷的过程我想不会再长此以往。所以我做好了充分的心理准备。尤其，在我处事过程中性情急躁的毛病，让我有时候静不下心来。而作为一名正式党员，就应该拿出刻苦耐劳的精力，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。自我踏入贵州大学成为一名研究生的那一刻起，我就积极加入大数据与信息工程学院第二党支部，成为这个党员大家庭中的一员。作为第二党支部的组织委员，我踊跃响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补充新鲜血液。加强理论学习，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。二．学习方面

我阅读了大量与自身研究方向相关的书籍和论文，既让我开阔了视野，也使我对学科结构有了进一步的认识。由于实验室的条件不能够满足我对科研的需求，我便申请去北京中科院计算机研究所实习。实习期间积极参与项目，在领导和同事的指导下，向行业学习知识，向同事请教经验，传授学习的一些技巧。并在今年12月份顺利完成了毕业开题等事项。由于之前的不懈努力，在本学期获得了硕士二等学业奖学金。三．生活方面

能自觉做到政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，平时能够严格要求自己，注重日常生活作风的养成，坚决抵制了腐朽文化和各种错误思想观点对自己的侵蚀。在校期间，为人处世和善热情，和同学关系融洽，尊敬师长。严格要求自己，养成良好的生活习惯，团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养；遵守国家法律、法令和学校各项规章制度。四．工作方面

我是班级的党务负责人，并担任大数据与信息工程学院电科系第二党支部的组织委员，我始终以广大同学的共同利益和需求作为最基本的出发点，严格要求自己为同学们服务。对待工作，我紧紧围绕服务师生的理念，工作积极主动，圆满完成老师交给的各项工作安排。与师兄、师姐相处时，我能正确对待他们的意见，互相信任，关系融洽，团结处理好每个任务或活动。

五、存在的不足

总的来说，在这一年里，自己的综合素质有了明显的进步。但自身还存在不足之处：一是把握全局整体工作的能力还有待提高，二是对年轻同志的关心和帮助有待深入。

六、努力方向