新七年级上册音乐教学计划

新七年级上册音乐教学计划（精选14篇）

1.新七年级上册音乐教学计划 篇一

教学目标：

1、通过欣赏《化妆舞会》对阿根廷的音乐表出能力和音乐特点有一个全面的了解。

2、通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。

教学重点：

指导学生为歌词配旋律时，应注意小乐句与大乐句的关系。

教学准备：

电子琴、录音机。

教学分析：

《化妆舞会》是一首著名的探戈舞曲，是阿根廷家喻户晓的乐曲，被人们称为爱根廷的第二国歌，也是最早传到我国的探戈舞曲之一。这首舞曲描写一家医院的大夫和病人，为庆祝狂欢节巍峨举行化装舞会的场景。其曲为g调，乐曲结构为复三步式。

教学内容及过程：

一、开始部分：

师：这是一首描述庆祝狂欢节而举行的化装舞会时情景的乐曲。

方法：引导学生回忆和描述六一儿童节联欢会时的情景，由此体会乐曲描绘的现场。

二、主要部分：

1、完整聆听全曲。（要求听出各种乐器种类）

2、介绍音乐背景。

3、复听全曲，要求学生体会音乐情绪并为旋律划小结线。

三、创编活动

1、如果我请你去参加化装舞会，你会需要准备些什么呢？（学生回答、出示幻灯片7）

2、举行化装舞会。

（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。

（2）怎样打扮自己呢？我为大家带来了两个面具，你们也来感受一下探戈舞的魅力吧。

3、学生随音乐表演、师生评价（出示幻灯片8）

4、接下来我们来观看一段真正的探戈舞表演，去领略一下探戈舞的魅力。（播放《探戈舞片段》）

四、感受音乐的意境：

1、要求学生充分的展示想象，分组讨论音乐表现的情绪特点。

2、分段复听，要求学生体会音乐上鲜明的民族风格。

五、感受、理解、创造

1、听辨判断，1―2种节奏感。

2、节奏模仿，由学生击拍模仿。

六、由学生编创节奏

方法：根据音乐上的节奏类型，进行节奏的的自由组合创编。

七、结束

教师引导学生们回忆本科所学的内容，以加深印象。

2.新七年级上册音乐教学计划 篇二

随着高速公路的发展, 公路隧道里程迅速增长, 而且规模越来越大。由于公路隧道空间结构上的特殊性, 其发生火灾的潜在可能性普遍存在。近年来, 世界各地隧道火灾事故频发, 1996年的英吉利海峡隧道火灾、1999年的奥地利勃朗峰隧道火灾、2008年京珠高速大宝山隧道火灾等等事故, 都造成了巨大的人员伤亡和财产损失, 同时导致隧道结构和设施严重受损。隧道火灾的危害引起了各国对隧道消防安全问题的高度重视。

2011年4月8日, G75兰海高速公路甘肃段新七道梁隧道上行线发生火灾, 造成四人死亡、三辆车烧毁, 导致隧道上行线K18+530-K19+090段560m衬砌结构、路面、交通机电设施、内装修受损严重。本文通过对受损后隧道断面尺寸、二衬砼强度检测, 分析了衬砌结构损伤特性, 对火灾损伤等级进行判定;结合揭露后防水板取样检测情况、围岩情况, 受损后结构稳定性监测结果, 制定了合理的处治方案, 安全高效的完成了隧道衬砌损毁处治。

2 新七道梁隧道火灾概况

2.1 隧道概况

新七道梁隧道为上、下行分离式, 上行线长4003m、纵坡为+2.05%, 下行线长4070m、纵坡+2.11%, 属石质特长隧道;采用竖井+射流风机通风;隧道行车道中心线间距45m, 共布设5处紧急停车带和5处车行横洞;隧道衬砌表面进行了装修, 未涂装防火材料。该隧道于2004年12月建成通车。

2.2 火灾概述

2011年4月8日凌晨3时30分许, G75兰海高速公路甘肃段新七道梁隧道上行线由于两辆油罐车追尾, 导致罐内近40吨190号溶剂油泄露着火并引燃前方150m处紧急停车带内停靠的一辆半挂车, 火灾持续约2h。两辆油罐车追尾的主着火点位于K18+665-K18+700段, 距进口1225m。由于为上坡隧道, 且前方有竖井, 在风力作用下导致着火点向出口方向火灾损毁严重。

2.3 损伤段原衬砌情况

火灾损毁段落围岩主要为紫红色中~厚层状砾岩, 含砂砾岩、砂岩夹泥岩。K18+530~K18+775段围岩属Ⅲ类, 原设计支护采用WTD25注浆锚杆、间距15×15cm钢筋网片、12cm厚C20喷射混凝土, PVC复合土工防水板, 50cm厚C25混凝土衬砌、40cm厚混凝土仰拱;K18+775~K19+090段围岩属Ⅳ类, 原设计支护采用局部WTD25注浆锚杆、8cm厚C20喷射混凝土, PVC复合土工防水板, 45cm厚C25混凝土衬砌。

3火灾对衬砌结构的损伤

3.1 燃烧温度估计

受燃烧高温影响, 衬砌混凝土内产生不均匀复杂应力, 致使衬砌混凝土大面积爆裂剥落, 隧道内路面上形成了大量的混凝土碎渣堆积物。根据剥落衬砌混凝土颜色呈灰白色至浅黄色和现场发现的铝材的熔块, 对照《火灾后建筑结构鉴定标准》 (CECS252:2009) , 判断火灾现场的温度应在600摄氏度以上, 主着火区内隧道拱顶部位二衬混凝土表面温度在1000摄氏度左右。

3.2 损伤后断面检测

断面尺寸检测采用隧道专用断面仪, 根据现场目测的混凝土崩落量较大断面进行测量, 共计测量14个断面, 各断面实测面积与理论面积的差值沿隧道长度方向的变化情况如图1。

可以看出, 断面崩落厚度最大为35.4cm, 发生在K18+680断面的右侧拱腰, 崩落厚度较大的断面主要集中在K18+663至K18+712间, 平均厚度为29.3cm。

3.3 损伤后二衬混凝土强度检测

3.3.1 回弹法

对隧道受损段落采用回弹法检测了衬砌结构混凝土强度。拱顶混凝土强度沿隧道纵向分布, 见图2。

3.3.2 钻芯取样法

对隧道K18+590~K19+240段右边墙采用钻孔取芯法进行了混凝土强度测定。试验结果如下:

(1) 芯样外观正常, 颜色均匀、混凝土密实、无断裂及其它损伤, 芯样孔壁光滑, 无异常。

(2) 抗压强度最小值为22.3MPa (K18+694处1#芯样, 火灾事故点集中在K18+665~K18+690段) , 其余芯样强度均在30 MPa以上, 最大值为47.8MPa。

(3) 对抗压试件进行了编号, 靠近洞壁的试件编为1#, 靠近围岩的试件编为2#, 对比几组测试数据, 见图3所示。

可见, 同一芯样制取的1#试件的抗压强度均低于2#试件的抗压强度。说明混凝土外表受高温影响比内部大, 强度有所降低。

3.4 开挖揭露情况

3.4.1 防水板

拆除揭露后PVC防水板表观没有高温热熔的迹象。分别从K18+800、K18+740、K18+657.5三处裁取防水板取样检测, 性能指标如下表, 表中主着火区性能指标最小, 离主着火区越远处性能指标越大, 可见火灾高温导致防水板性能降低。

3.4.2 围岩

开挖揭露, 火灾损毁段围岩主要为紫红色中~厚层状砾岩, 围岩强度高、完整性好, 未受到火灾影响。

3.5 损伤等级评定

依据《火灾后建筑结构鉴定标准》 (CECS252:2009) , 综合表1中火灾影响检测分析结果, 对隧道损坏段落按损伤轻重程度进行了段落划分及等级评定, 具体结果如下:

1) 严重损伤段:K18+657.5~K18+776, 共计118.5m。如图4所示, 洞身二衬混凝土大面积剥落, 洞身衬砌结构完全破坏, 风机处二衬加强钢拱架裸露在外, 剥落深度在10~35㎝间, 洞顶混凝土强度损失大, 评定为Ⅳ级。

2) 中度损伤段:K18+620~K18+657.5、K18+776~K18+827和K18+873~K18+923共计138.5m。如图5所示, 该段洞身二衬混凝土大面积剥落, 剥落深度在2~10㎝间, 局部超过10cm, 洞身衬砌结灯具以下部位破坏相对严重, 洞顶混凝土强度损失较大, 评定为Ⅲ级。

3) 轻度损伤段:K18+530~620、K18+827~K18+873和K18+923~K19+090, 共计303m。如图6所示, 该段二衬混凝土表面局部剥落, 剥落深度在2~6㎝间, 洞顶混凝土强度损失较小, 评定为Ⅱ级。

4 衬砌结构损伤处治

4.1 处治方案确定的依据

1) 损伤后结构稳定性监测情况。火灾后对损伤段落采用全站仪免接触监控量测, 隧道整体稳定性未受到火灾影响。

2) 围岩情况。围岩未受火灾高温影响, 整体性好, 处治时以不扰动围岩为原则。

3) 原支护结构。依据原支护结构确定处治深度。

4) 衬砌结构损伤程度。依据衬砌结构损伤程度确定处治方案, 严重损伤段衬砌混凝土强度损失严重, 剥落深度大, 防水板性能降低;中度损伤度和轻度损伤段衬砌混凝土强度损失较小、强度均大于原设计强度, 剥落深度较小, 防水板性能降低较小。

4.2 处治方案

针对衬砌损伤程度, 结合原衬砌结构, 采用以下处治方案:严重损伤段二次衬砌结构性能及承载能力完全丧失, 将二次衬砌全部拆除更换, 同时更换防排水系统;中度损伤段和轻度损伤段火灾只是表面损毁, 为处治衬砌外观及提高受损表面混凝土的耐久性, 采用表面整平处理, 挂网后聚合物砂浆抹平。

4.2.1 更换衬砌

严重损伤度围岩属Ⅲ类, 原支护结构中二衬承受部分围岩压力。拆除重新施做二次衬砌采用12m长模板台车, 由于受损二衬受力状况不明, 为防止拆除较长段落时隧道围岩及原初衬自稳能力不足, 处治时对原初期支护重新施做加强。具体方案为:短进尺 (<2m) 拆除原50cm二次衬砌和12cm初期支护, 施做22cm厚喷射混凝土初衬 (水泥药卷锚杆、I18工字钢间距50cm) , 铺设防水板后施做40cm厚C25钢筋混凝土二衬 (双层钢筋) 。二衬钢筋用植筋的方式加强与原衬砌下边墙的连接, 以确保结构成环、整体受力;重新施做防水板及环向排水管, 以满足隧道衬砌结构安全性及耐久性要求。

施工时根据K18+695~K18+740段的拆除情况, 由于围岩及原初期支护整体性及自稳能力好, 对剩余严重损伤段处治方案进行优化, 拆除50cm厚模筑衬砌后, 原初期支护拱部增设锚杆补强, 更换防水板及环向盲管, 直接施做50cm厚C25模筑混凝土二次衬砌。

4.2.2 表面修复

对该段衬砌结构, 将模筑衬砌表层已烧损混凝土凿除, 清洗。灯具以下 (路面以上5.6m) 范围, 破坏较深>5cm处, 清除浮渣挂φ6钢筋网, M8×100mm膨胀螺栓固定, 聚合物砂浆整平, 破坏较浅处, 聚合物砂浆直接抹平;拱顶部位凿除浮渣, 挂φ1mm铁丝网, M6×85mm膨胀螺栓固定, 聚合物砂浆抹平。

5 结论

(1) 经估计, 新七道梁隧道火灾持续2h, 温度达到600摄氏度以上, 主着火区混凝土表面温度在1000摄氏度左右。

(2) 在火灾高温下, 衬砌结构损伤有如下特性:火灾对衬砌结构拱顶和拱腰部位损伤最为严重;, 混凝土强度受损降低, 温度越高, 混凝土强度损失越大;由于混凝土表面温度高, 致使衬砌结构靠火一侧强度损失大, 衬砌内部强度损失较小;混凝土为热惰性材料, 热容大、导热系数小, 热量在混凝土内部传递较缓慢, 导致产生巨大的不均匀温度应力, 致使混凝土爆裂剥落, 影响衬砌结构安;高温导致衬砌背后防水材料性能降低。

(3) 根据火灾后衬砌损伤特性, 针对对不同损伤程度, 结合围岩揭露情况和受损后结构稳定监控量测结果, 采取了合理的处治方案, 安全、高效的完成了隧道衬砌结构火灾损毁处治。

参考文献

[1]康晓龙, 王伟, 赵耀华, 华高英.公路隧道火灾事故调研与对策分析[J].中国安全科学学报, 2007, 17 (5) :110-116

[2]蒋树屏.关于猫狸岭隧道火灾的调查与启示[J].地下空间, 2002, 22 (2) :172-173

[3]CECS252:2009.火灾后建筑结构鉴定标准[S].北京:中国计划出版社

[4]JTG/TD70-2004.公路隧道设计规范[S].北京:人民交通出版社

[5]JTG/TJ22-2008.公路桥梁加固设计规范[S].北京:人民交通出版社

[6]甘肃省交通科学研究院.兰海高速公路 (G75) 甘肃段新七道梁隧道4.8火灾后应急检测及灾害损毁评估报告[R].兰州, 2011

3.新七宗罪(6) 篇三

第九章：灰色的世界和更灰色的记忆

1

王峰在那天晚上和那个小女孩发生了关系，是她先主动的，王峰没有拒绝。在后来王峰问起她的名字时，她没有说。

名字之类的，就忘了吧。女孩这样讲道。

王峰就在心里给她取名为A。

A并不是处女，王峰并没有认为和她发生关系是一个错误。她当时已经超过14岁了，双方是两厢情愿，没什么不可以。在一年之前，前女友因为他工作的缘故与他分手，他郁闷了很久，一直很憋屈，也从不对人表露。这期间他避开所有人的追求只在外面玩了几个女人，是纯粹放纵的那种。心理的伤害他需要用肉体来弥补，更何况，这次是这个漂亮女孩自己主动的。

所以他觉得自己并没有做错。

完事之后王峰曾问过她你要钱么，A不置可否地摇了摇头。王峰松了一口气，他不想给，否则可能会被定性为嫖娼，一旦被上头知道会对仕途有严重的影响。王峰还记得当时心照不宣地笑了一下，同时A也笑了，她笑得很灿烂，完全破坏了当时萎靡的氛围，让王峰呆了一下。他在心里奇怪这女孩的笑意，但没有深究下去，只是把这当成是人生的一次偶遇，也可以算一夜情吧，以为就这样结束了，虽然还有一点留恋。

就算再遇到，王峰也没有想到是在育婴室前。

A没有看到他，穿着校服的她在看到医生出来时仓皇而逃。她来这里干什么，又为何要逃？

不会是怀孕了吧？

这个念头像霹雳一样击中他。这是最坏的结果，那时他并没有戴避孕套。但做怀孕检查不该在这里啊，应该是在厕所里才对吧。难不成她是主动想要一个小孩吗？

“怀孕”——这个词语往往会让男人对情人最美丽的幻想也荡然无存。

夏雪把孩子生下来的话，王峰就感觉世界末日到了。不可能出现这样的结果，哪有这么小的女孩会想要一个孩子呢？他觉得自己完全是多虑了，但这个念头就像是身体里的肿瘤一样，不管是良性的还是恶性的，不除去总归是一个麻烦。

说不定她要的还是钱，她想借这个孩子来敲诈他，敲诈他数不清的钱。

不得不承认自己太过于敏感，甚至开始了迫害妄想症，调查就是在这种背景下展开的。

他料到这个女孩还会来医院，继而跟踪她到家里，再查出了她的学校，再利用职务之便把她的档案调出来。

夏雪这个名字以及她名下的一切资料对于王峰而言再不是秘密，完成这一切都没花多少力气。

她原来是一个品学兼优的学生，还曾当过语文课代表，好相处且与人为善，只是后来就变得性格怪异了。同学和老师都给出了相似的说法。

所谓的怪异，具体的表现为性格一下子自闭，在学校里基本不和人讲话。时常会做一些出格的举动。比如大家都在专心上课时她一个人从后门默默走出教室，过了一段时间，再面不改色地回来，浑身脏兮兮的。如果问她去了哪里，绝对是无用功。并且这种询问会让她不高兴，很可能下一次就不回来，只能等到第二天再见到。如果是大家一起上室外的体育课，她会一动不动地坐在教学楼的石阶上发上一节课呆，这已经算正常了。有时她还会跑到沙坑边上对着沙子写字，远远看过去她写得既认真又密密麻麻，如果你走近，她便会立即跳到沙坑里用脚飞快地把字迹抹去，再气呼呼地走掉。似乎在责怪别人偷看自己的日记。于是大家都传言她喜欢对沙子讲故事，而不对同学。朋友？她一个也没有。

因她的成绩一直还算不错，也没有在学校惹事生非，所以对于她的各种怪异举动老师们开始还会劝导，见没有用也就都睁一眼闭一眼了。

原来是这样啊。

在调查的过程中王峰心里的石头渐渐落了地。以此看来A有预谋敲诈他的可能性微乎其微。她没有前科，甚至不知道他是谁，只是自身性格比较古怪罢了。现在不是很多小孩都这样么？在思想还没有成熟的时候就过于独立，导致心理某方面产生了缺陷。他们没有应付这个世界的能力，只会极端地面对问题，让自己变成了有缺陷的人。这个女孩也是如此，王峰认为她这样下去总有一天会肆无忌惮地伤害到别人也毫无愧疚。从他的职业角度说，她具有明显的犯罪潜质。这一点她自己应该还没有意识到，周围的人也是，都对她缺乏应有的爱护和关心。这样一旦走上了不归路，一般不会从事经济犯罪或者诈骗抢劫，她只会杀人。

幸好这一切现在还没有发生。

事情到这里本该告一段落了，王峰可以一边庆幸着一边全身而退，只是在这时，一种不由自主的好奇心占据了王峰的心头。他仍不清楚女孩为何当时会站在育婴房外，又是什么样的原因使她从一个品学兼优的好学生堕落至此。

一定是有什么不能见光的隐情，职业嗅觉这样告诉王峰，会不会是家庭暴力？这个可能性马上就被剔除了，女孩一家三口住在市区，她爸爸是船上的电工，常年不在家，一年只回来几次，街坊邻居都说他们家庭很和睦。

在夏雪性情发生改变的那段时间，在派出所的管辖区内也没找到任何可疑的报案记录和她有关。

这样一来，不是更让人觉得奇怪么？

说起来，想要杀掉夏雪的动机应该始于那时，他马上就动过要把夏雪杀死的念头。虽然已经是很久远的记忆了，但如果没有这段过往，王峰也不会故意把夏雪和张离铐在一起。之所以深入如此诡异的恐怖事件，他只是为了当初的决定：

——杀掉夏雪。

人生就像是一个环，谁都会回到起点。

当时没有做到的事，总会带来报应。

王峰知道自己逃不掉，原谅有时并没有用，既然如此，他决定完成这一切。

除了自己，再也没有别人知道她有多么可怕了。

张离和夏雪铐在一起后，王峰就没有想过要再打开。张离是更危险的人物，更残暴狠毒。无法摆脱他的下场只有死亡，所以王峰故意把他们铐在了一起。

可没想到夏月居然被封印，下场只是夏雪平白断掉一只手。

他虽然很想杀死她，也无意让她经历更多的痛苦。

已经记不清八年前想杀死她的动机是否正确了。他现在只是想让夏雪解脱。他认为在夏雪的世界里，最需要的就是解脱。杀死她并非是因为仇恨，只是想帮助她。这个决定对于他而言，比逮捕罪犯更正义。

他想对当初的逃避给夏雪的人生造成的困扰道歉。

同时不想让她再受什么额外的痛楚，就一口气了断。

八年之前的场景重现。

没想到八年后仍然如此。

对于夏雪的这种复杂情感，王峰自己也无法看清，就像是魂魄被抽走了，王峰神情呆滞起来。

过了良久，他终于把视线迎向张离，此时他的表情已经恢复常态，只有眼神分外凝重。

“我不会砍断她手臂的。”

“哦？”张离的神情诧异了一下，“你想违抗我么？”

“就在刚才，我突然明白了夏月被‘封印’的秘密，我不是要违抗你，我是要杀掉你，马上。”

2

作为一个警察，想调查出夏雪和李富胜不可告人的关系并非难事，只需要应用基本的蹲点和跟踪手段就行了。当得知这个结果时王峰不禁大吃一惊。从档案可以看出夏雪的父亲在船上工作，常年在外，所以夏雪对年纪大的男人有一种特别的向往也是正常的。但那位语文老师长得实在不起眼，眼神猥琐，怎么看也没可能会让这种妙龄少女主动献出贞操。

并且王峰发现只要是夏雪和那语文老师有“约”的日子，她必定会特意去沙坑那边玩，把自己的衣服和手都弄脏，这已经变成一种准备程序了。另外“约会”结束之后，夏雪晚上就会躲到医院储物柜过夜。她是偷偷溜出来的，她的母亲似乎一直也没有发现，看来母女俩的关系也比较淡薄。那么说来，她和自己发生关系的那天先被一个老头子上过——一想到这点就感到恶心。不过这下也知道为啥那天她看起来衣服脏兮兮的了。

所有细节都让王峰觉得夏雪对于和语文老师的这种关系是持有强烈排斥心理的。她不愿意，想逃避又看不到黑暗中的出口。正面临初中，这种事一旦暴露再被那语文老师反咬一口的话，可能就会被退学——想来也被如此要挟过——所以选择了默默承受。导致的结果是心理变得异常，严重自闭。

“你，可不可以不要跟踪我？”

王峰做了充分的准备工作，他很想帮助这位叫夏雪的可怜女孩。这天，正当他跟后面想获取进一步线索的时候，没想到被她察觉了。她转过身，不顾两边擦身而过的行人，在远远的地方一动不动地看着他。

“不，不……我没有恶意。”王峰连忙走上前，没想到他们第二次对话是这样开始的，“其实，我只是想帮你从困境中解脱出来。”王峰搔了搔头皮。

在这瞬间夏雪的神情好像是被什么给击中了，她小巧红润嘴唇微微张开，过了半晌突然对王峰大吼一声：“滚！”

王峰一下子就呆住了，不知道发生了什么事，然后就看见夏雪满脸通红，眼睛凶狠地瞪着她：“请你别再来惹我了！”

说完之后，夏雪掉头就走，步履飞快。留下两边的路人对王峰投来奇怪的眼神，王峰注意到她用了“惹”这个字，这个字有一种亲昵的含义，说明她认出他了，她认出他就是那天晚上的人。

那为什么还会发这么大的火呢，是讨厌他么？可那晚她在他身下不是还挺开心的吗？

后来才明白原来是“解脱”这个词语触痛了她的神经。解脱有死亡的含义，她可能已经有过无数次自杀的念头，但还是选择活下去。而当时王峰只感到无法理解，他拿着夏雪的照片到那家医院找到了妇科大夫。

“这个女孩我有印象，她来看过。”她马上就认出来了。

“结果怎样？”问这句话的时候王峰显得有点心虚。

“她有了。”大夫平静地回答。

“有了？！”王峰张大了嘴，顿时说不出话来。

“怎么了？是你的？王警察同志？”妇科大夫以半开玩笑的语气对他说。

“不，怎么可能？！”王峰强作镇定，“那她什么反应？”

大夫是四十多岁的中年女人，看了他一眼然后接下去说道：“我劝她打掉，她不同意。”

“什么？！”这已经是王峰第二次失态了，脸色不用说，肯定无法想象的难看。

“当时我也有点想不到呢，不过没办法，我没法强制她打掉。并且……”说到这里，大夫欲言又止。

“并且什么？”

“她看起来很开心的样子。”

3

“你必须得把孩子打掉！”

王峰再次找到了夏雪，这次他的语气很坚定，就算夏雪不需要他做任何事，他也无法接受自己的孩子就这样——通过一个15岁女孩的肚子——来到这个世界的现实。

这次夏雪没有发火，也没有露出激动的神情，仿佛对他的到来早有准备。她先是用白而纤细的手指揪了一下裙角，然后对他说：

“喂，我们换个地方谈行么？”

王峰马上点头，他也不想在人行道上讨论这种事，在他印象里面第一次碰到的夏雪是一个浪荡的红尘女孩，第二次是由可人的初中女生变得歇斯底里，而这次，显出一种由内而发的成熟女孩气质。

“那个孩子不是你的。”

坐在了一家咖啡厅里，久久没有说话，等咖啡端上来后，她轻轻啜了一下，然后说道。

“你怎么知道？”他的潜台词是：你凭什么让我相信？

“因为这是我的孩子。”

这是毫无说服力的回答，只是王峰发现夏雪在说这句话时，眼神非常坚定，就像这样说过之后，这件事就毋庸置疑一样。

“你真的想把它生下来吗？”咽了一下口水，王峰有点低声下气地问道。

“是的。”

“然后你怎么办？辍学？你怎么养它？你父母怎么看？”抛出一连串问题之后，王峰发现自己比她还着急，就像脸上写着“孩子他爹”几个字一样。

夏雪似乎注意到这点，嘴角露出了一丝笑意，稍纵即逝，继续用平淡的口吻说道：

“这不用你管。”

“你看这样行吧？”王峰知道这样讨论下去不会有结果，他用右手抹了一下下巴来掩饰内心的急躁，“究竟怎样你才能改变主意，你给我一个答复。但有一点是确定的，有些事情由不得你，我不会让你乱来的。”

“也行，那我告诉你我要什么。”面对他赤裸裸的威胁，夏雪似乎早有准备，她看向王峰，黑色的眸子散发出一种慑人的气魄。

王峰在心里紧张起来，但表面上还是装出镇定自若的样子：“你说吧。”

“我要你杀了李富胜，他是我的语文老师。”女孩看他的眼睛一眨不眨，“如果可以的话，请尽快。”

靠！让我去杀人？那还不如把孩子生下来呢！不过他没有把这话说出来，只是问道：

“你想他死，我可以理解。不过我想问一下，你想生孩子和想他死，这两件事有什么关联么？”

“我有了孩子之后，他就会主动离开我了。”说到这里夏雪把眼皮微微垂下，目光看向桌子，“你也知道，像我这样的年纪有个小孩是多么可怕，我就会变成一个可怕的女人，甚至是怪物，惹人生厌。所有的男人都和你一样讨厌姘头生下自己的孩子，也就是说，我只要有了小孩，他就不会再缠着我了。”

“放心，在他知道这孩子是你的之前，就已经远远躲开我了。”夏雪最后这样说道，“我自己把这孩子养大好了。”

4

咖啡厅的“谈判”不欢而散，这让王峰受到了刺激，也暂时无可奈何。他总结了一下，夏雪想生下孩子的动机应该是这样的：

她的语文老师一定用某种方法要挟了夏雪，让她服从他。夏雪想不出任何办法加以摆脱，无论她表现得如何让人讨厌，都妨碍不了李富胜对她的欲望。于是，她就想到一个点子：生下小孩，让李富胜远离她。

所有的男人都怕姘头有了自己的孩子，这是一条真理。

一旦这么做了，她的确可以摆脱掉李富胜，虽然结果是两败俱伤。

不，也不能这么说。王峰觉得自己可能并不了解夏雪的世界。当对某人的厌恶到达了一定的程度之后，只要他能从自己的眼前消失，即使自己的世界从此黯淡无光也是值得的吧。

即使是辍学，鄙视，打骂，即使没有前途，也找不到黑暗的出口。不管大多数人的生活怎样，总有人会在这样恶劣的环境下长大。世上总有阳光照不到的角落，否则社会也不会需要警察这份职业了。

但王峰必须要阻止夏雪。她的肆无忌惮也伤害了别人，自己就是其中一个，如果说他是咎由自取的话，至少那孩子是无辜的。

如果孩子知道自己来到这个世上的目的只是为了让母亲讨人嫌，他会怎样理解这世界？

让新生命这样诞生，比谋杀它100次还要狠毒。

指标要治本，王峰认为要搞定这件事，挽救夏月、自己乃至所有人，都需要先搞定李富胜。

把警证出示之后，李富胜虽然有点晦气的样子，但还是乖乖地跟他来到了咖啡厅，上次和夏雪谈判的地方。

“不好意思，我不知道你在说什么。”李富胜的眼睛很小，眼珠更像是一个小点，猥琐地四下张望。他说话的声音很轻，就像做贼一样。

“是一个朋友拜托我来处理这件事的，目前还没有进入司法程序。”王峰用鼻翼轻轻“哼”了一下，“如果你不配合的话，我并不介意那样。”

“你搞错了，你肯定搞错了。”李富胜闻言神态也变得凝重起来，“哎，对于这孩子的变化我也很心痛，但和我无关。”

他开始紧张起来，这都被王峰尽收眼底，对于这种人他打交道的多了，于是掏出几张照片放在了桌上，“你看这是什么？”

“这是……”李富胜表情一变，那都是王峰拍的夏雪偷偷去他家的照片，甚至还有一张是李富胜去夏雪家时拍的。如果一个警察连盯梢拍照都不会，就真的可以不用再混了。王峰静静地注视着他的神色变化，一边在心里问候他的母亲。

这时李富胜嘴里先是嘴里发出了“噢”的拖拽音，再摆出“原来是一场误会”的表情：

“她以前是我的课代表，大家私交不错，我是给她辅导功课，不信你问她。”

王峰当下就想拍桌子骂他，这么恶心的事被警察找上门，想跟他私了，居然给推得一干二净的，真是敬酒不吃吃罚酒。别的不说，只要把这照片曝光，就能让他吃不了兜着走了。

“我得提醒你，这种案子不需要受害人报案就能直接逮捕你，你别以为威胁夏雪就行了，你现在不合作，到时别后悔！”其实要不是牵扯到自己，王峰早就这么做了。

“随便你吧。”李富胜突然也沉下脸来，“老子根正苗红，随便你告！”撂下这句话后，他竟然招呼也不打一下就站起身往外走，全然没把王峰放眼里，也褪去了为人师表的伪装，整一副流氓样。到了门口他还回视了王峰一眼，朝地上吐了一口唾沫。

王峰有种冲上去揪住他一顿暴打的冲动，不过还是克制住了。虽然心里很火大，但现在李富胜完全不想配合，肯定是有什么原因，那这个原因一定是出在夏雪身上，她一定还对自己隐瞒了什么。

“好吧，其实我上次说了谎话。”再次找到夏雪时，她的模样变成了一个柔弱的学生，“我骗了你。”

“你说什么？”

“你别介意，我上次和你说的都是骗人的。”

“他跟你说了什么吧？他又威胁你了对么？什么都别怕，全告诉我就行了，我是警察，一定会保护你。”

“李老师是一个好人，其实是我喜欢他很久了。你可以问班里其他人，他们都知道我暗恋他。”

看来是自己晚了一步，肯定是李富胜给她打过电话了。王峰暗暗咬了一下牙，继续问道：“那你又为什么要生下孩子呢？不是说要让他离开你才这样做的么？”

王峰当时态度诚恳地就差跪在她面前了，可夏雪把头一扬，盯着斜上面看了约莫2、3秒钟后，把目光转向他：

“你不知道么？李老师没有孩子，他妻子没帮他生。可我猜可能是他身体的缘故。我怕他会离开我，所以我要生下它，李老师会很高兴的。”

“不可能！你在骗我！”

“没有，所以我才和你……”

“你别骗我了！”王峰感觉被她的话刺痛了，心里不舒服。

“骗你？！我为什么要骗你？骗你对我有什么好处么？！”夏雪用不可理解的眼神看向他。

当时的王峰哑口无言，只不过现在的他已经明白夏雪当时骗人的原因，就和现在她面临手臂被砍的局面也不开口向他求救是一样的——想来李富胜也是吃准了这点——那原因就是：

——自尊。

有着悲惨遭遇的她，什么都没了，除了最后仅剩的一点自尊。她不想让人知道自己没有尊严地被侮辱过，不想公之于众，那样会让她无法生存下去，她情愿死也想要守护这个秘密！也许本来可以的。也许李富胜过一段时间就会不要她，也可能有别的方法能让她脱离苦海，但当王峰以警察的身份闯进她的生活，秘密眼看就要暴露的时候。夏雪做出了一个决定：

她强迫自己爱上李富胜，或者说是假装爱上也行。

强奸案为公诉案，即使当事人不报警，警察也有权力抓人立案公诉，罪犯不能同受害人进行和解。但因为那女孩和自己有染，再加上没有证据能证明李富胜强奸过她，所以王峰没有立场再做什么。

总之，他在这起事件中一败涂地。

而夏雪也许是为了显示“爱情”的幸福，戏剧性地恢复“正常”，还考进了一所不错的女子高中。

想进入高中正常读书，孩子当然是不能有的。这一点总算如王峰所愿，心头病被药流了。但他心里总有预感，这件事不会就这么结束。

他已经把夏雪推入了无底深渊，不管是过了五年，还是十年，深渊只会越来越深，而不会消失。到再次看到的时候——不管它以多狰狞的姿态出现——王峰都想要把这一切彻底了结。

5

“杀死我可不能帮夏月解除封印呢。”张离没被王峰的话动摇，“你是不是想得太简单了？”

“你的死活和她的封印一点关系也没有，我当然清楚这一点。”王峰把枪口对准张离，时刻准备扣下扳机。把张离和夏雪都杀掉的话，再加上李富胜、阿西和王水明，就只有两个带罪者还活着了。自己是冒牌的，夏月是其中一个，还有最后一个人身份不明。这种结局对夏月来说并不算一件好事，可供她推理自己是什么罪的线索太少了。她很可能会验证错误。但这只能靠她自己了，王峰暗想，现在的情况，总比让眼前这两个人活下去要好一点。

“他在装腔作势！”夏雪这时突然嚷道，“别被他唬住！他在装腔作势！”

“闭嘴！”在张离的训斥下，夏雪真的闭上了嘴。但看得出她为能表明立场而心满意足。

果然还是一点也没变，王峰在心里叹了一口气。如果是换作了别人，多数会以说出解除夏月封印的方法来与他交易，这样至少手臂就不用被砍掉了。但她从来不会向他低头，不论付出多少惨重的代价。

这几乎就是她一生的写照。

不过他也不想砍断夏雪的手，他想弄断的，只是夏雪的记忆，那笼罩住一切的灰色过往。

在这么长的时间里，她应该委身过不少人，受过不少侮辱，自尊也一直被侵犯着，只唯独不肯向他低头。对于这一点王峰一直很奇怪，也许他是她自尊最后的屏障。

我救你最好的方式，就是把你杀掉。如果你能到另一个世界也会感谢我的。王峰在心里说道，他知道不能再拖下去了。

“为了解除夏月的封印不是杀掉你，而是杀掉李富胜。”

“你说什么？”张离微笑起来，因为天色的缘故，已经快看不清他镜片后的眼神，“李富胜不是已经死了么？”

“哼，想来想去也只有这一种可能。”王峰把枪口瞄向张离的眉心，“他没有死。也许他危在旦夕，但他应该还没有死，夏月现在之所以会被封印，就是因为她是被选中杀死李富胜的人！”

此言一出，张离呆了呆，“哈，看来的确小看你了。”

当时看到李富胜在车子里，胸口插着一把匕首，王峰以为他死了，然后夏月就拿刀冲过来，刺在了车头上。他突然明白过来这并不是袭击自己，而是在袭击这辆轿车，最终目的是为了车内的李富胜。那时的凯迪拉克四扇车门都紧锁着，对于夏月而言这就是一个无法进入密室。既然通过正常的途径无法进入，又根据规则七“罪会指导其他带罪者完成杀人，成功率为百分之一百”，她就必须要破坏车辆，所以才会像变异一样不受控制地突袭过来。

而当他把夏月制服之后，她就更加无法杀死李富胜了，作为带罪者的她又必须要完成规则七，但她被禁锢住了。这其实让法则出现了短暂的异常——这只是暂时的，会以李富胜的死而告终——所以夏月才进入了类似变身且欲罢不能的癫狂状态。以上就是夏月被封印的秘密。张离没有骗人。所有都是通过最基本的罪之法则来做到的。任何魔术谜底被揭开了就不稀奇。王峰庆幸自己能及时醒悟，但还是有两件事没有厘清：1，李富胜怎么会变成这样，这中间发生了什么事；2，如果这是张离和夏雪联合设计的封印术，又怎么能确保被罪选中去杀掉李富胜的带罪者是夏月，而不是别人。

对于第二点倒是有一个解释：他们的原始目的是杀死李富胜，但如果能顺带封印别人，则对他们更为有利。

并且这封印术的实施肯定不是一种巧合，否则李富胜不会进入这种将死未死的状态。在他们眼里，别人乃至同伴的生死，都成为了利用法则来控制别人的工具。

“哼，你还有什么可说么？没有遗言的话，我就开枪了！”不管接下去他说什么，王峰都会马上开枪，张离比他想象得要可怕很多。

不能再给他机会做任何事了，现在是干掉他最佳的时机，也是唯一的机会。

“哈哈哈~~”张离这时突然放声大笑起来，“这件事实在太有意思了，你可以杀了我，但你不想活下去了么？”

虽然很想扣下扳机，但王峰的好奇心还是被勾起了。他不想再惹上任何麻烦，也不想再和眼前的人说一句话，但还是忍不住问道：

“什么意思？我想不想活下去和你有什么关系？”

“你应该也发觉了吧，现在不是还少一个带罪者么？”

“杀掉你们之后，我就退出这起事件，其他人和我无关。”王峰不耐烦起来。

“既然你不知道，那我就有必要告诉你了，你就是那最后一个带罪者！”

王峰先是楞了一下，然后不屑地笑了起来：“你当我三岁毛孩耍啊？还有高级点的笑话么？”

“我知道你并不相信，因为你没被选中，你本来也确实不是带罪者。”张离说到这里被王峰的叫嚷声打断：

“那你还能把我变成带罪者？你以为你是谁？！”

“他办不到这一点。”这时夏雪接下去说道，“不过在王水明邮箱里的那封‘罪之源’你应该看过吧？那是我发的。我给他发了两封同样的‘罪之源’，看过的人就会成为带罪者。王水明看了两封同样的，也只能成为其中一员，也就是说另一封信仍然有效。当别人打开他邮箱查看的话，就会成为下一个带罪者。如果你没有看过，也就不会被选中。反之，你就是新的带罪者。”

“什么？！”王峰惊呼了一声。

“真是不好意思，我知道你的习惯。”夏雪这时把脸侧过来，“你的习惯也是你的弱点，你只能怪自己，其实之前只有六个带罪者。”

“而你，恰恰是第七个。”张离作出一副哭丧着脸的模样，“真同情你吖，有时候，好奇心真是害死猫吖~~”

“那你怎么知道我就会是第七个？”

“其实这个陷阱并不是针对你，只是设计成让一名警察成为‘罪之源’的第七个读者，来自投罗网。有了警察加入我们，杀人之后的善后工作才能方便完成。至于他是谁则完全是随机的，这是她原先计划的一部分啦。”说到这里，他又忍不住幸灾乐祸地大笑起来。

“我想提醒你一下，快点做灵魂印证吧。”夏雪的语气中夹杂着一种哀伤的成分，“否则你随时可能倒下。”

这句话传进王峰的耳里，似乎就变成了：

——你永远也救不了我的，还是想办法救你自己吧。

4.五年级上册音乐教学计划 篇四

一、教学目标：

1、思想教育

在教学过程中渗透德育、美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。

2、音乐知识和技能训练

①指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；

②指导学生掌握正确的练声方法；

③初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；

④通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；

⑤通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

二、教学内容：

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

三、主要措施：

1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；

3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；

7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

四、学生情况分析：

本阶段执教五年级两个班级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。

执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

五、课时计划：

周次教学内容

第一周歌曲《嘀格调》

第二周欣赏《土家喜爱咚咚喹》 听赏与跟唱《我躺在绿色的草地上》 第三周欣赏《黄河船夫曲》歌曲《刮地风》

5.四年级音乐上册教学计划 篇五

汪顺兰

一、学生情况分析：

四年级由于学生心理及生理的发展特点，在教学中我要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。学生 在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素质较低，音准不够正确。在各个方面都有待加强。还有些更具体的情况需要更进一步地了解和挖 掘，希望今后师生共同努力，取得更大的飞跃。

二、教材分析：

本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是 《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色 的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音 乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记 号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教学目标

（一）发声训练部分：

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时，声音要饱满。

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（二）视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

（3）、理解3/

8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

2、视唱部分：（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。（2）、练唱有增

四、减五度旋律音程的练习曲。（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

3、练耳部分：（1）、使用C调号听记二拍子的2~4小节单旋律。（2）、听记2~4小节节奏。（3）、听记和声音程中的两个音。

三、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、教学重难点 重点：

1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

2、培养学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参与音乐活动。难点：

1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

2、认识变音记号：升记号、还原记号，能够知道其作用。在视唱方面能够视唱C调号和G调号上的单声部歌曲，及4~8小节二声部歌曲。

3、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

五、提高教学质量措施：

1、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际情况，制定出切实可行的音乐教学计划，指导实际教学。

2、认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

3、在教学和日常生活中逐渐和学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜欢我、接纳我、适应我的教学，熟悉我的音乐课的常规。这是教学成功的前提，也是比较关键的一步。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、在欣赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素出发分析理解音乐作品，大胆创新地表现音乐。

6、唱歌教学中，引导学生整齐自然地歌唱，指导他们逐步学会有气息支持的歌唱。

7、因材施教，对不同的学生采用不同的教法，使学生能够充分发展。

8、课堂设计形式多样，充满知识性、趣味性、挑战性以及表演性。最大限度调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能，并注意在课堂上培养学生的团结协作能力及创新能力。

9、积极和其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标要求。

10、平时多听其他老师的课，吸取精髓，融入自己的课堂，教师从中总结经验，提高教学水平。

六、培优辅差措施

1、认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。

2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

3、充分作好课前准备。

4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

6.六年级音乐上册教学计划 篇六

湘教版六年级音乐上册教学计划1

一、教学目标：

1 能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。

2 通过学习培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐及体验音乐所带来的快乐。

3 了解民族音乐，激起学生对传统音乐的兴趣。

4 通过教材中对中外著名的音乐家的介绍，在了解祖国文化的同时，理解和尊重其他国家的文化。

5、了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。

6.能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。

二 教学重点、难点：

教学重点：1.能掌握十二首歌曲，并用适合的声音表现歌曲的情绪。

2.了解歌剧、交响乐等音乐体裁形式。

3.能够认真的欣赏音乐作品，通过学习提高音乐感受能力和鉴赏能力。

4.学会欣赏中国传统音乐，了解其特点。

教学难点：

1.视唱的训练，模仿音乐编曲。

2.对附点节奏的感受和掌握。

3.提高学生的欣赏能力也是教学的重难点

三.学生情况分析

六年级的同学相对有一定的音乐知识和能力的储备。因此，从音乐教学的角度来看，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁.音乐表演形式.音乐常识也需要增加内容。在教学方式上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发培养以及发展他们的兴趣。

四.具体措施

1 认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作。

2 创设情境，营造氛围，充分调动学生的积极性。

3收集学生感兴趣的音像材料，提供给学生欣赏，提高学生的学习兴趣。

4.以学生为主体，充分发挥学生们的表演才能培养学生想象力。

5. 注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团体协作能力及创新能力。

6. 定期给学生提供平台，给他们自我展示的机会，增强学生的自信心。

湘教版六年级音乐上册教学计划2

我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使六年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下：

一、指导思想

以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认真学习和贯彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培养学生美好的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐实践;尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

二、基本情况分析

本学期学生是22人，这些学生大都来自于本街道，一少部分转于其他学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。

三、教学目标

(一)唱歌部分

1.紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2.遵循每节课前先教5分钟乐理知识，再教唱歌曲

3.教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。

4.每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时进行教正。

5.有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)发声训练部分：在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。(三)欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、提高教学质量措施

1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

五、教学重难点重点：

突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

六、教学进度安排本册教材

内容、周次

第一课演唱听赏

第一课演唱音乐知识2

第二课演唱音乐知识3

第二课听赏认识乐器4

第三课演唱听赏6

第三课听赏认识乐器7

第四课演唱听赏8

第四课演奏听赏9

第五课演唱音乐家故事7

第五课演唱音乐知识11

第六课演唱听赏12

第六课集体舞听赏13

第七课演唱听赏14

第八课综合表演15

第九课演唱听赏16

第九课听赏认识乐器17

第十课演唱听赏18

第十一课我们的音乐天地19

综合复习20

期末测试21

湘教版六年级音乐上册教学计划3

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

三、本册教材分析：

本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”

四、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

(1)、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

(2)、培养音乐感受与鉴赏能力。

(3)、培养表现音乐的能力。

(4)、培养艺术想象和创造力。

(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。

(6)、注重培养学生环保意识

五、教学内容：

1、歌唱部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。

(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

(3)唱保持音时，声音要饱满。

(4)学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

(1)、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

(3)、学习三连音，切分音;认识速度标记;认识保持音记号。

3、欣赏部分：

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

五、工作措施：

(1)总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

(2)课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教

(5)密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

六、课时安排：

第一周--------------------------------------学唱歌曲《同一首歌》

第二周--------------------欣赏歌曲《我的祖国》学唱歌曲《大中国》

第三周--------------学唱歌曲《美丽草原我的家》、学唱歌曲《天堂》

第四周----------------------学唱歌曲《银杯》、欣赏音乐《筷子舞》

第五周--------------学唱歌曲《拉库卡拉查》、欣赏音乐《化装舞会》

第六周------------------学唱歌曲《红河谷》欣赏音乐《平原我的心》

第七周----------------------学唱歌曲《茉莉花》欣赏音乐《茉莉花》

第八周----------------------学唱歌曲《茉莉花》欣赏音乐《茉莉花》

第九周----------------------------------------学唱歌曲《洛累来》

第十周--------------------欣赏音乐《魔法师的弟子》《黄鹤的故事》

第十一周--------------------------------------学唱歌曲《连连夯》

第十二周------------------------------------学唱歌曲《船工号子》

第十三------十六周-----------------------------------自选教学内容

第十七----十八周————————————复习

第十九周————————————————考试

湘教版六年级音乐上册教学计划4

一、基本情况分析

1、本册教材分析：本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动。让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

2、学生情况分析：学生知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题。

二、教学目标

1、学段总目标:

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的`体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）培养表现音乐的能力。

（4）培养艺术想象和创造力。

（5）培养乐观的态度和友爱的精神。

（6）注重培养学生环保意识。

2、时段目标：

第一单元：本课以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》《大中国》、听赏乐曲歌曲《我的祖国》以及音乐知识复习“三连音、重音记号、强音记号”了解歌唱家郭兰英，让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感。

第二单元：本课以认识瞿希贤及学习听赏她的部分作品为主线，并以“爱心奉献”情境为主题，将歌曲《老鸟、小鸟》《飞来的花瓣》、《美丽的花儿》紧密的联系在一起，让学生在音乐活动中感受奉献爱心的美好与甜蜜。

第三单元：本课以“西南音韵”为主题，介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。让学生更好的了解西南边陲的风土人情及灿烂文化，感受西南民歌的风格特点、韵味。

第四单元：本课是一个以“丰收”为情景，以“欢庆丰收，赞美生活”为主题的乡土气息浓郁的单元组合。安排了听赏《丰收锣鼓》和演唱《栗子大丰收》与《打麦号子》这三个相互联系的内容，目的是让学生在音乐中感受丰收的喜悦，体验生活的快乐。

第五单元：本课以了解音乐家贝多芬为主线，安排了故事《贝多芬与歌德》演唱贝多芬的两首歌曲《欢乐颂》和《土拨鼠》以及听赏其钢琴独奏曲《土耳其进行曲》四个内容，在演唱和欣赏贝多芬代表作品的同时，还隐含了音乐知识的学习：大、小调的音阶构成及其调性色彩。

第六单元：本课包括演唱歌曲《爱在人间》、听赏乐曲《在银色的月光下》、集体舞表演《大家一起来》三个主要教学内容。只要使学生感受小提琴的音色，含蓄典雅，委婉飘逸。感受歌曲意境。

第七单元：本课的教学内容主要包括演唱歌曲《摇太阳》、听赏木叶独奏《有一个美丽的地方》及听赏民乐合奏曲《花好月圆》。主要让学生通过听、赏、唱、奏的活动体验傣族音乐风格特点，领略傣族的风土人情，激发学生对原生态音乐文化的关注和喜爱。

第八单元：卖火柴的小女孩以童话故事为情境主题，安排学生进行配乐朗诵，开展综合性艺术表演。教材内容是以连环画形式呈现的，同时还提供了三段音乐，提示学生根据故事情节选择合适的背景音乐来进行朗诵。

第九单元：本课内容以台湾、福建两地民歌为主线，安排了听赏与跟唱《丢丢铜》，听赏《天黑黑》，演唱《风吹竹叶》，听赏《采茶歌》以及认识乐器高胡、扬琴等五项教学内容。编者皆在通过听赏与演唱等音乐活动，让学生在不同形式与内容的民族音乐中，较为全面地了解台湾与福建在音乐文化乃至多方面是同根同源，紧紧相连的，台湾与大陆是不可分割的。

第十单元：本课教学内容主要包括演唱歌曲《铃儿响叮当》、《歌声与微笑》，听赏乐曲《雪橇》。《铃儿响叮当》、《歌声与微笑》这两首作品都是二部合唱歌曲，要采用多种教学方式和手段，让学生在活动或游戏中愉悦的学习二部合唱，培养良好的合唱习惯，让学生去聆听，控制好声音，做到声部和谐，提高自主排练合唱的能力。

三、教学措施：

1、演唱：歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

2、感受与鉴赏：这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

3、演奏：这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。

四、学生课堂行为习惯要求：

1、进出音乐教室礼貌而有序。

2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。

五、教学业务研修安排：

1、每周进行集体备课。

2、每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习。

六、潜能生辅导安排：

7.新七年级上册音乐教学计划 篇七

本单元把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象,通过发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、解决简单的实际问题等教学活动,激发探索兴趣,培养探索精神。教材在编写上有以下几个主要特点:(1)教学素材现实,贴近学生生活。(2)关注探索过程,鼓励方法多样。(3)掌握难度。现象中的周期规律都是比较简单的、容易发现的。

教学内容分两部分编排:第一部分是体会周期现象,发现其中的周期规律;第二部分是解决有周期规律的实际问题。每部分都安排了一道例题和相应的“试一试”“练一练”,练习十是配合两部分的教学。

【学情分析】

在学习的教材中,学生分别集中探索了间隔排列的两种物体个数之间的规律以及对几个物体进行搭配或排列的规律,已经初步形成独立探索简单数学规律的能力,同时,也多次经历寻找数或图形简单排列规律的过程,所以,学习本单元已有一定的探索规律基础和经验。

【教学目标】

1.学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

2.学生主动经历探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,能根据实际情况,选择合适的解决问题的策略。

3.学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验。

【教学重点】

学生经历和发现探索规律的过程,体会画图、列举、计算等多样化解决问题的策略。

【教学难点】

计算策略中,确定几个物体为一组,怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

【教学过程】

一、导入

同学们,在上课前,我们来做个游戏。游戏规则:男生为一队, 女生为一队,比比看谁能快速真确地记住老师给你的信息,能记住的获胜。准备好了吗?开始!

男生:487

女生:375

谁记住了?

男生:487536296

女生:375375375

谁记住了?

男生:487536296452

女生:375375375375

男生:不公平。

师:为什么不公平?

生:女生的数字有规律。

师:是的老师设计的游戏就是不公平的。女生一组是有规律的,男生一组是没有规律的。在我们的生活中存在着许许多多的规律,我们掌握这种规律就能帮助我们解决身边的许多实际问题。

我们这节课就来找规律。

【设计意图:从学生喜欢的游戏入手,通过参与游戏,引起学生学习兴趣和注意,并初步感受周期规律,引发了学生的认知冲突, 为后面的学习营造了很好的学习氛围。】

二、探究新知

1.我们学校马上要迎来60年校庆,为了迎接校庆学校在校园内布置了许多盆花、彩灯、彩旗。仔细观察(图略),从左边起,盆花是按怎样的顺序摆放的?彩灯和彩旗呢?

(生小组探究)

汇报探究结果:

a.师:来先看看盆花是按什么样顺序摆放的?

生:按一盆蓝花,一盆红花的顺序摆放的。

生:按蓝花、红花、蓝花、红花、蓝花、红花这样的顺序摆放的。

生:蓝红两盆为一组,先蓝后红,一直这样摆下去。

(师相机提问:下一盆花是什么颜色?为什么?)

师:盆花是按蓝红、蓝红这样两盆为一组的顺序摆放的。

b.让我们来看看彩灯的摆放。

生:按红、紫、绿,红、紫、绿3盏为一组的顺序摆放的,下一盏会是紫色吗?为什么?

生:不会,红色,每组中都是红紫绿的顺序排列的。

师:强调每组中的排列顺序都一样。

c.那彩旗呢?

四面为一组,红红黄黄的顺序一直排下去。

【设计意图:学生在具体的情景中,观察盆花、灯笼和彩旗的排列顺序,感知它们摆放的有序性,并能初步用自己的语言描述规律。】

2.如果照这样摆下去,左起第15盆是什么颜色的花?

生:蓝色。

师:确定是蓝色,为什么呢?你是怎么想的?请动手将你的理由写下来。

师:谁来说说你的想法?

预设1:

生:△○ △○ △○ △○ △○ △○ △○ △

你是用一一列举的方法,很好,这个一定是对的。

预设2:

1、3、5、7…单数蓝花

2、4、6、8…双数红花

你观察很认真,单双数的规律,那77盆呢?84盆呢?

预设3:

15÷2=7(组)……1(盆)

你能说说你的想法吗?

15盆2盆为一组,分为7组还余1盆,所以是蓝花。

师追问:15是表示什么?2、7和1呢?

师:为什么余1盆就一定是蓝花?

每组都一样,第八组第一盆和第一组的第一盆一样,是蓝花。

师:在这些方法中,你喜欢那种?

(生表态)

【设计意图:通过15盆是什么花,学生在探索、合作交流的过程中,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略来解决问题】

3.照这样摆下去第38盏灯,39盏灯是什么灯?来试一试。(生动手)

38÷3=12(组)……2盏,应该是紫色。

能说说你的想法吗?

3盏为一组,38盏12组余2盏,和第一组中第二盏一样。

那第39盏灯是什么颜色呢?

39÷3=13(组),应该是绿色。

这里没有余数你是怎么想的呢?

它是第13组的最后一个,和第一组的最后一个一样。

小结:有用前两种方法的吗?

一一列举太麻烦了,要是问第100盏,1000盏呢?还有人用一一列举吗?

看来这种方法是解决周期问题的一般方法。

【设计意图:在解决38、39盏灯笼是什么颜色的实际问题中逐渐优化方法,形成解决周期问题的一般方法。】

三、拓展练习

大家对今天的规律了解的怎么样?来帮助老师解决一个问题? 1.老师先摆了三枚棋子,你能判断第21枚是什么颜色吗?

○○●

生:黑色,21÷3=7(组)

《预设》生;不能判断,不能看出下一枚是什么,没有周期规律。

《预设》师:一定是黑色吗?

生:不一定,因为不能确定第四枚是什么颜色的,也许是黑色的也许是白色的。至少有这样的两组才能说它是有规律的。

是的,你能给它添上几枚让它出现规律吗?再来判断第21枚是什么颜色的棋子?

生○○●○○●……

○○●●○○●●……

…… ……

(生上台展示自己添加的规律,特别强调省略号的作用)

师:像这样按一定的顺序依次不断重复出现的规律我们把它叫做周期规律。

【设计意图:通过解决棋子问题,学生进一步体会什么才是有规律,及在设计中更完整地认识周期规律,按一定的顺序依次不断重复出现。】

2.知道了什么是周期规律,也知道了解决周期问题的一般方法,你来看看老师摆的这些棋子是周期规律吗?如果是你,知道第50个是什么颜色吗?

○○●○●●●○●●●○……

小组讨论。

反馈:是周期规律。

生1: ○○● ○●●● ○●●● ○……

生2:○○ ●○●● ●○●● ●○……

师:是的,去除前面几个棋子,后面的棋子是周期规律。

四、全课总结

你今天有什么收获?

1.知道什么是周期规律。

2.知道发现规律时,要用动手画一画、数一数的办法找到规律,就能应用规律解决很多比较复杂的问题。

……

【教学反思】

8.新七年级上册音乐教学计划 篇八

绝色摄影打造全方位影像服务

“绝色摄影”专业摄影品牌，2009年斥资千万于上海时尚地标“1933老场坊”打造品牌旗舰店，拍摄婚纱摄影、个人写真、情侣写真、闺蜜照、全家福纪念、孕妇照、儿童摄影、商业摄影或其他各类型的平面，亲身体验绝色摄影的“全方位摄影服务”。

CAMAY携手吴莫愁全新合作魅力起航

3月底，吴莫愁受宝洁旗下全球最热门女性沐浴护理品牌CAMAY邀请，与团队一行人赶赴时尚之都伦敦，唱享玫丽绮浴，展开一场全新的跨界合作。这与CAMAY鼓励全球女性大胆展现魅力，享受玫丽舞台，演绎自己人生的态度不谋而合。CAMAY与吴莫愁势必带来一次震撼的合作。

上海浦东香格里拉演绎

“香守壹生”完美婚典秀

2014年3月8日下午，浦东香格里拉大酒店呈现“香守壹生”完美婚典秀，当天酒店选用面积为1800平方米的盛事堂宴会厅，为宾客展示精致中西式婚宴布置，全方位演绎婚礼的各个环节，亲身体验完美精致的婚宴安排，同时可与婚宴专家面对面交流，度身定制专属婚礼

上海宏安瑞士大酒店活力健康跑庆贺

“活力计划”一周年

瑞士酒店活力计划将健康的生活理念与宾客在世界任何一家瑞士酒店及度假村的体验完美结合， 今年3月15日开始，上海宏安瑞士大酒店邀请宾客及团队成员走进健身房，在跑步机上参与健康跑活动。此次活动设立了一个目标累计路程上海宏安瑞士大酒店和上海浦东国际机场之间往返98.8公里的距离。

钲艺廊独有设计师MK.BOJIA品牌

MK.BOJIA品牌创立于美国，严守传统制瓷工艺，器型独特、釉色典雅，呈现中西交融风貌。在美国被主流媒体广泛报道，销售渠道遍及全美多家著名的博物馆商店、各大高级百货店、设计精品店、奢侈品牌店和名人豪宅装饰。钲艺廊独家引进新御窑瓷来到中国。

施华洛世奇光芒系列全新推出

“光芒之恋爱”限量版

2014年，施华洛世奇在光芒系列的基础上，推出了全新“光芒之恋爱”限量版。汲取施华洛世奇两大核心理念：爱与光芒。灯笼果，玫瑰百合，感性的白麝香融入温暖的雪松木中展现闪亮的花香调。轻盈淡香水，诠释真爱的香水，香水的瓶身犹如水晶的多棱面，波光粼粼闪耀动人。光芒之恋爱限量版的瓶身上缀以一颗独特的水晶。自然清新的玫瑰色调，配以金属的质感，在瓶身的中间，塑造了一朵抽象的水晶花朵.

ASC精品酒业桑塔丽塔垂直品鉴会

2014年3月26日-27日，ASC精品酒业荣幸地邀请南美著名智利酒庄桑塔丽塔（Vina Santa Rita）精品葡萄酒总监Hector Torres先生作为主讲人，于ASC北京、上海藏酒轩举办两场桑塔丽塔顶级酒款“真实家园”垂直年份品鉴会，解读该款传奇佳酿的时光魔力。

“鸡尾酒”糖果 给婚宴增添新口味

来自美国的品牌吉力贝Jelly Belly糖果，近来推出难以想象的鸡尾酒糖果。吉力贝糖果的口感比一般的糖果高出很多，主要是吉力贝糖果的调味不仅溶合在脆脆的糖衣外，同时也放置在特有嚼劲的糖心中。吉力贝更有超过100种的口味，即使在初春季节，愉悦的你可以无惧春寒料峭品尝冰淇凌的口味，沁人心脾的清凉与丝丝入口的绵厚让你肆无忌惮的享受冰凉的快感。

田子坊间的童年新味儿

——南小馆上海第二家店清新登陆日月光

沪上主打“精致上海点心café”的美食小馆——南小馆，继2013年七月隆重登陆上海尚嘉中心之后，事隔近半年，南小馆日月光店于2014年新年伊始清新登陆文化时尚地标田子坊，静静地坐落于日月光中心广场1楼TK-03号商铺。

【HASKI型走下一站】

阿拉斯加之旅

阿拉斯加的神秘魅力无疑让所有的人心驰神往，万里冰封却又蕴藏无限生机是它最大的吸引所在。每年的3月，举世闻名的阿拉斯加艾迪塔罗（Iditarod）狗拉雪橇大赛在这里举行，这是令世人兴奋的时刻，也是本次HASKI阿拉斯加之行的主要目的。此次著名歌手胡海泉领衔HASKI探险小队，带队共襄盛举参与这全球最盛大的雪橇犬拉力大赛，体验哈士奇犬使命必达，无畏艰险的极地特质，共同探究HASKI的品牌之源所在。

“悦行”，“悦”环保

4月22日是“世界地球日”，Origins悦木之源特别推出限量版2014地球月环保包，上面用八种不同的语言来诠释“DO GOOD”，其中文译为“悦行”，其意为Origins悦木之源一直将保护地球和自然作为自己的绿色使命，并从品牌创立之初就始终致力于在全球开展多项环保事业。号召全球人们善待地球和自然，并将绿色与环保的理念融入日常生活中。

9.九年级上册音乐教学计划) 篇九

——张莉娜

本学期为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学计划。

一．学生情况分析：学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣 二，教育理念的思考，必须强调“以学生发展为本”。

随着社会的不断发展，科技的日新月异，人们不断尝试着新鲜丰富的生活。音乐作为一门不可或缺的艺术种类而言，有着其自身的特点。音乐是美的、多种类、多元化的。它既古老又现代，既优雅又时尚。通过优美动听的旋律、多样善变的节奏，体现了人们在不同意境中的思想感情。学生们喜欢音乐、喜欢唱歌，从各种媒介中获得她们衷爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。初三年级的学生，有独立思考问题解决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女。新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。以往教学从 教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

三，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性发展。

中学音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每一个中学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。四，教材分析。

教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

五，教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。

六、教学目的、任务及要求(1)教学目的、任务

a 通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接班人和建设者。

b 通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。

c 通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。(2)要求 a 唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。

b 欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。(3)教学改革的设想和措施

a 教学内容：以简谱教学为主，其间穿插流行歌曲进行辅助教学。b 教学方法：以启发，分组教学法为主，充分运用多媒电教手段激发学生的学习兴趣。

10.二年级音乐上册教学计划 篇十

茅坪中心小学

马芳

一、教材分析：

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二年级上册共编成10个主题单元，《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、教学重点、难点

教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

三、教学目标 知识目标：

1、认识认识打击乐器碰铃和响板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。能力目标：

1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。

3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。情感目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。质量目标：

基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

四、学生情况分析

二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

五、教学方法措施

１、充分利用现代教育技术手段，加强音乐的听、视、动结合。２、突出音乐学科的审美性，坚持以学生为本。３、精心设计教学方法，力求课堂教学有效多彩。４、采用多元评价体系，发掘每个学生的优点。

六、教学课时安排

第1周《问声好》

2课时

第2、3周《时间的歌》 4课时 第4周《童话故事》2课时

第5周国庆放假

第6周《跳起舞》

2课时

第7、8周《愉快的劳动》4课时 第9周《小动物》

2课时

第10、11周《音乐会》

4课时 第12周《生活多愉快》 2课时

第13、14周《美丽的动物》 4课时

第15、16《新年好》

3课时

第16、17周 游戏宫

2课时

第17、18周考试

2课时

第19周 机

动

11.新七年级上册音乐教学计划 篇十一

关键词：培养习惯；设置情境；加法含义；体会快乐

中图分类号：G622.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0271-02

本节课围绕教学目标，设计了形式多样层次不同的活动，使学生从始至终处于活动之中，学习的积极性很高。教学时，思维方式较为开放。在学生探讨“1+1=2”的计算方法时，变老师讲学生听的灌输式教学为学生独立思考，小组合作的学习方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维积极、主动性。学生真正成为了学习的主人。

[教学内容]人教版一年级上册第23页的内容和练习三的第1、2、3题。

[教学目标]

1.联系儿童实际生活中加法的情境，使学生体会加法的意义。2.确地认读加法算式，能写出得数。3.认、读、写符号“=”“-”。4.解决问题：使学生能根据加法的含义，解决生活中的一些简单的问题。

[教具准备]纸鹤主题图，课件，气球图，4个圆形。

[学具准备]4个圆形，4根小棒。

[教学过程]

一、学习习惯的培养

1.同位互听互说2、3、4数的组成。几和几组成2？几和几组成3？几和几组成4？2.左右方位的训练。（1）师：你知道哪只手是右手吗？请举起你的右手，（教师反方位的示范），请举起你的左手，教师带着示范两次，再让学生独立举手2次。（2）训练学生手指左眼、右眼、左耳、右耳、左腿、右腿、左脚、右脚。

二、创设情境，体会加法含义

（一）结合儿童生活，体会“1+1=2”的含义

1.师生共同演示。①伸出1只左手，伸出1只右手，合起来是几只手？（师生共同边说边做，并把左右两手合起来）②引导学生说一遍，教师板书：1?摇1?摇2。③让学生独立说一遍，教师板书 + = 。让学生齐读两遍1+1=2。

2.①学生起立，师生共同演示一只左脚（轻踏一下），一只右脚（也轻踏一下），合起来是几只脚？（两脚并拢）②同桌互说一只左脚，一只右脚，合起来是几只脚，算式是什么。（教师手指1+1=2让学生齐读）

3.让学生在自己身上找，还有没有1+1=2的。

预测：学生可能会说眼睛、耳朵、胳膊、腿等，只要说出来，教师就给予鼓励。【让学生根据自己的身体来学习加法，使学生极感兴趣又能够很快地理解加法的实际含义】

（二）创设情境，体会“1+2=3”“2+1=3”

1.课件出示三个小朋友玩纸鹤主题图。师：请小朋友看图中有什么？小朋友手里拿的是什么？谁能说一说并找出加法算式吗？看谁说的又多又好！2.随着学生的回答，教师板书：1+2=3 2+1=3。（预测此时有可能有的学生会说出1+1+1=3，教师应予以表扬，但不做要求）让学生读算式，先指名读后齐读。3.再次看图，发展学生求异思维。师：在这幅图中还能找出1+2=3的吗？2+1=3呢（学生的思维发展不同，所以对他们的求异思维不必强求一致）4.认识“加号”和“等号”（1）认识“加号”。师：谁知道这个符号叫什么？（教师用红笔板书：加号。齐读）加号怎样写呢？（教师示范，让学生先书空，后在桌上写。）（2）认识“等号”。师：这个符号叫什么？（板书：等于号。齐读）等于号该怎样写呢？

上下两横要怎么样？先书空，后在桌上写。【通过教师的领写是学生养成良好的书写习惯和认真学习的态度】

（三）自主学习得数是4的加法，体会加法含义

1.课件出示出示气球图，让学生得出，“3+1=4 1+3=4”。看图你能找出一道加法算式吗？（如果学生只找出一道加法再引导学生找出另外一道）教师板书：3+1=4 1+3=4。2.实际操作动手摆一摆：摆学具得出“2+2=4”。教师演示，带领学生摆学具，左边摆2个圆形，右边摆2个圆形，合起来是几个圆形，你能说出算式吗？教师板书：2+2=4，让学生读算式。[动手操作是一年级学生必不可少的学习内容和学习环节，它能大大地提高学生的学习积极性及动手操作和实践能力]课间活动，放轻音乐，做一做课间操，让学生放松一下。

（四）教师小结

师：今天学习的都是几加几等于几的加法算式。板书“加法”（并注上拼音）加法就是把两部分合在一起的意思。

三、加强训练，培养创新能力

1.摆一摆，说一说。让学生用桌上的4个圆形或4根小棒自由摆，说算式，同桌互查。2.师生做拍手游戏。（1）学生拍1下教师拍2下，合起来是几下？说出算式。（2）男生拍1下，女生拍3下，合起来是几下？说出算式。（3）左边的同学拍2下，右边的同学拍2下，合起来是几下？说出算式。（此拍手游戏可根据课堂时间剩余多少来决定是否让同位同学互相自由拍手说算式，自由拍手可使知识得以延伸，例如一生拍3下另一生拍2下，合起来是5下。）3.实践活动，发现数学问题。让学生观察自己的身边或教室，说一道加法算式（预测学生的思路会很开阔，如灯管、黑板、门、窗等）【通过练习使学生加深对加法含义的理解，并进一步提高学生对加法的认识】4.动手操作。看算式，摆小棒。2+1?摇1+1?摇2+2

教师出示口算卡马先生用小棒摆，同桌互相检查。

（老师注重采用多种形式的训练，促使学生对知识的内化过程，练习设计围绕加法认识这一重点，采取摆图片说算式，看算式摆小棒，拍手游戏等形式，使学生的知识构建在活动中培养学生的动手能力、语言表达能力和思维能力，达到了预定的目标）

四、课堂作业

写+号和=号，教师可以先示范在田字格里写一个，再让学生写。（要求书写规范使学生养成良好的书写习惯）

五、课后延伸

12.新七年级上册音乐教学计划 篇十二

《它是谁》是北京市21世纪实验教材第一册中的一篇很有儿童情趣的文章。它是用儿童的语言来讲述小鸡、小鸭等卵生动物的孵化过程的。教学中, 我充分注意了让学生在童话世界中感悟知识, 感悟语言, 培养学生的情趣, 让一年级学生也在阅读中感悟语言, 注重了学生学习的真正过程, 体现了语文学科教学的特点。

这是一篇充满情趣的文章, 刚一上课, 我的导入就将学生带入遐想的情境: (教师出示一幅有一个蛋的画) 这是什么? (生:鸡蛋) 还会是什么蛋呢?这里面有一个可爱的小东西, 它到底是谁呢?今天我们就来学习一篇很有趣的课文。 (教师板书课题)

在整个教学过程中, 我没有丝毫的讲解, 没有烦琐的分析, 而是利用创设情境, 结合学生生活实际, 启发学生想象等方法, 用生动、亲切的语言引导学生读书, 并且读出语气, 读出味道。如:

师:小宝贝的家什么样子呀?

生:它的家太小太暗。

师:哦, 它的家太小太暗。如果你就是这个小宝贝, 快, 把自己使劲缩成一团, 说说待在里面的感觉。

生:太不舒服了, 都快喘不上来气了。

师:小宝贝的外面还有一个硬硬的壳!它又会有什么样的感觉?你快来读一读!

生:太黑了, 什么也看不到。一点儿也不好。

(生在读时皱起了眉头, 很显然, 刚才教师引导他们结合生活实际体会什么是“太小太暗”起到了作用, 学生已经很好地理解了“太小太暗”这个词。)

师:小宝贝撑破蛋壳, 都看见了什么呢? (教师启发学生想象, 让学生结合生活实际来更好地理解“又大又亮”, 从而读出语气。)

生1:它看见了“又大又亮”的世界。

生2:它看见了自己的小伙伴。

生3:它看见了蓝蓝的天, 白白的云。

……

师:假如你就是这个可爱的小宝贝, 从又小又暗的蛋壳里钻了出来, 你会说些什么呢?

生1: 外面真大真亮啊, 比在蛋壳里好多了。

生2:外面真美呀!蓝蓝的天, 白白的云, 地上还有绿草和红花。

生3: 我能从蛋壳里出来真幸福呀!

……

师 : 我们站起来都来这样读一读吧!

读书是语文课重要的环节, 是一切训练的基础。创新也好, 实践也好, 都离不开把书读好。正所谓:“工欲善其事, 必先利其器。”在这堂课上, 我没有讲解词语的意思, 而是一直在引导学生感受情境, 利用学生多种感官的参与, 帮助学生感悟词语, 感悟语言, 最终把句子读好, 达到积累语言的目的。

语文教学中一个很重要的任务 , 就是要让学生在阅读中感悟语言, 进而培养学生的语感。我想, 对学生语感的培养应该从一年级开始。李伯棠教授在《语感的培养》一文中指出:“语感的培养不能一蹴而就, 因为语文知识、生活经验、思维成果的积累, 是一个长期的过程, 所以我们必须从入学的那天起就要有意识地耐心培养, 并逐步提高要求, 以达到我们的目的。”一年级的孩子, 也有自己丰富的感情世界, 他们的想象空间更是广阔。充分利用孩子们的情感, 引导他们去读书, 去体验, 去感悟语文世界中更加丰富, 更加美好的东西, 是我们每一位教师的责任, 同时也是一件很幸福的事。

摘要：本文以一年级上册《它是谁》一课的教学案例说开去, 阐述了语言教学在小学低年级中的运用, 进一步强调了阅读在教学中的基础地位和作用。

13.一年级上册音乐教学计划 篇十三

一、学生情况分析

一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。一年级小朋友模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。但他们唱歌时，五音不全主要原因是没有接受过长期的训练，部分学生还不能很好的表现自己。

二、教材分析

《新教材》设计了单元式的结构，即每个单元一个主题，通过不同的内容、不同的形式强化对主题的认识。如爱心教育（爱妈妈、爱老师、爱同学、爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等）、少数民族和民间音乐、环保意识、民乐经典、西洋和民族管弦乐器、中国地域文化、世界地域文化、音乐中的动物、中国功夫、音乐里的故事、歌声中的回忆等。在每个单元中选择不同体裁、题材、不同演奏形式的作品，既围绕一个主题，又不显得重复、枯燥。

三、教学重点： 1．创编动作

第一册第四单元“狮子、大象”，模仿狮子和大象走步；随着歌声即兴做动作。细小的创造环节贯串在教材之中。

2.一年级儿童随音乐自由做动作，即兴舞蹈，按节奏即兴朗读儿歌等，都贯串着对儿童稳定的节奏感的训练。此外，要求一年级儿童能感受和体验具体音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符，四分休止符等。这些音符与休止符的感受都是以生动有趣的动物叫声介绍给儿童，结合具体的活动进行。如休止符的感受，先从心里默唱作为铺垫，然后有口型不出声。最后达到准确休止的目的。从儿童日常生活人手，如附点二分音符，从模仿鸭子短促的叫声引入三个四分音符，再从模仿悠长的牛叫引入附点二分音符，最后画出狗的短促叫声，请学生继续联想和思考，还有什么动物叫声悠长，可以用附点二分音符表示？

四、教学措施

1、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

2、充分作好课前准备。

3、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

4、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

5、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

14.六年级上册音乐教学计划 篇十四

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，一起对今后的学习做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编精心整理的六年级上册音乐教学计划3篇，欢迎阅读与收藏。

六年级上册音乐教学计划 篇1

教学目标 1、通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以及了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动中所产生的影响：初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化交流中所发挥的巨大作用。

2、在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，创造性地表现歌曲：通过朝气蓬勃的演唱和 跳热情友好的集体舞。抒发自己热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。

3、通过“采集与分享”活动，增强收集信息，查找资料的能力。并能在信息交流中了解到 一些有关中外音乐文化交流的知识。

教材分析：

《唱着、跳着走近你》这是一首欢快、跳跃的二声部合唱歌曲，紧密地节奏型和切分音的使用，使歌曲充满朝气，富有现代感。歌曲是三段体结构。第一乐段有四个乐句，旋律节奏规整，有八分音符，切分节奏及休止符组成，每句的最后一小节虽是两拍休止，却具有动感，起到“此时无声胜有声”的作用。演唱时学生可随着自身所感动的韵律拍出节奏，以表达感情，烘托气氛。

《手拉手，地球村》这是一首轻快，活泼的少儿合唱歌曲。歌曲为四三拍，两段体结构，第一乐段短促，跳跃的旋律和第二乐段舒展，优美的旋律形式，鲜明的对比，生动地表现出少年儿童保护家园，建设家园，要把我们人类赖以生存的“地球村”打扮得更加美丽漂亮的可爱形象。第一乐段的齐唱，第二部分的合唱以三度和声为主，和谐流畅，演唱起来比较容易掌握。

教时安排：三教时

第二单元 友邻多佳音

教学目标 1、学生在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等音乐活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉国、印 度尼西亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领略亚洲各地的人文风情。

2、学生在分析、讨论、表现等实践活动中，能充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想 象力，以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。在鉴赏亚洲音乐时有一定的识别能力。

3、熟悉具有代表性的亚洲歌、乐曲的主题，体会他们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律。

教材分析 《清津浦船歌》这是一首朝鲜东北部咸镜北道地区的民歌。该地区东邻日本海，水产业很发达，是个不冻港和渔业基地。自古以来，当地渔民唱着各种渔民号子出海捕鱼，有装网上船的装网歌，有与水上作业有关的行船歌、划浆歌、撒网歌、拉网歌等，还有属于远洋号子的远捕归帆歌以及庆丰收的风竹谣等。朝鲜的船歌也是与行船、捕鱼有关的歌曲体裁。

《故乡恋情》在佛教徒占国民比例百分之八十以上的“千佛之国”泰国，其音乐显著的风格特点就是沉着稳健、祥和安定。我们可以从这首由著名音乐人陈小奇填词的泰国歌曲中感受泰国歌曲的沉稳与安详。歌曲表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，但引出的却是对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾诉。

教时安排：三教时

第三单元 北国豪情

教学目标 1、能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的 思想内涵，再现北方民歌的特点与豪情。

2、通过学唱《对花》和《唱得幸福落面满坡》感受人民当家作主的幸福之情和生产劳动中 的愉快情绪，并试着通过南、北方小调的对比，加深对北方民歌的认识。

3、在欣赏《跑旱船》，《山村来了售货员》，《革命将士出征歌》，《兰花花》《掏洋芋》的过 程中感受北方民歌的独特风格和韵味。同时，学会用秧歌步和着歌曲的节奏，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民 喜庆的心情，展示庆典的场面。

4、能熟练地唱准几个变化音，通过三声部的简单合奏强化同学间相互配合的意识，达到声 部间的和谐统一，气息，力度的一致。

教材分析 《掏洋芋》这是一首风格独特的山西民歌，表现了农民丰收时候的喜悦心情。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充满生活气息。

《对花》 原为河北省流传的一首民歌，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，村词极具地方特色，增添歌曲的 欢快气氛。

《唱得幸福落满坡》这是一首农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的变化。旋律流畅，自然，演唱要注意唱出新农民幸福和赞美的心声。

教时安排：三教时

第四单元 丝竹丝韵

教学目标 1、学生能主动参与音乐活动，能从音乐中领略江南风情，感受江南音乐的风格特点，知道音乐来源于生活。

2、在演唱歌曲《水乡歌儿多》《外婆桥》《姑苏风光》时能较准确地表现出八三拍，四三拍 等节拍的特点。在演唱过程中准确地把握歌曲中休止符，一字多音，附点节奏节奏等难 点，能用自然的声音演唱歌曲。

3、能积极，有序地参与音乐表演，表演大胆，投入

教材分析： 《外婆桥》是一首富有浓郁江南水乡风味及生活情趣的童谣歌曲。特别是“摇阿摇，摇到外婆桥”的歌词，在民间广泛流传歌曲采用回旋曲式，围绕“童谣”乐段，多次插入其他具有对比成分的乐段，轻松，诙谐的歌声把外婆家过去和现在的一草一木清晰地展现在我们的眼前，让我们感受到农村日新月异的变化，感受到孩子们盼望去外婆家的急切心情。

《水乡歌儿多》是一首抒情的儿童歌曲，歌曲为单二段曲式，八三拍小调，使全曲具有小船摇曳的 动感。学唱时应准确把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韵律感。村词“哟罗”的反复出现，增添了水乡特色和生活气息。

教时安排：三教时

第五单元 连绵白桦林

教学目标 1、在欣赏歌曲，表演等活动中，了解东欧的音乐文化，感受其多种音乐形式的特点和魅力，认识音乐文化的丰富性和多样性，增进对音乐和相关文化的兴趣。

2、通过欣赏《波兰舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鹅湖组曲》，《波罗维茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈故乡〉，〈蓝色的雅得朗〉了解和感受东欧各国民族音乐风格的相似性及区别，拓宽学生的音乐视野，丰富对多种音乐，表现形式的体验。

3、能在音乐作品中，找出音乐旋律走向的规律，并运用已有知识进行简单的节奏，旋律创 编，能根据作品的结构，为作品的不同 段落选择不同打击乐器的伴奏形式。

教材分析 〈跳吧跳吧〉这是一首著名的斯咯伐克民歌，以民间波尔卡舞曲节奏写成，故被称〈土风舞〉，主要表现了人们载歌载舞庆祝丰收的热闹场面。歌曲节奏明快活跃，情绪热烈奔放，旋律朴实流畅，全曲分两个乐段，第一乐段由规整的四个乐句组成，皆以摸进的手法写成，第二乐段各为八小节的两个重复乐句组成，节奏较第一乐段相对疏松，旋律舒展，表达了人们庆祝丰收的喜悦心情。

《兰色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音乐形象鲜明而集中，八六拍大调式，歌曲的结构为二段体，每一乐段都包含两个从复的乐句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表达了主人公真切的思乡之情，故乡的海洋“雅得朗”，故乡的城“斯普利特”是他永远不能忘怀的情节，歌曲中多用装饰音——波音，使曲调委婉细腻，绮丽华美，起到润饰，美化曲调的作用，也使歌曲具有独特的风格，第二乐段是以三度音程为主体的二声部合唱，这种表现形式渲染了浓浓的思乡情，推动了歌曲情感的深化与升华，歌曲高声部结束在主音上方的三度音上给人以余音袅袅，情意深长之歌。

教时安排：四教时

第六单元 彼岸新潮声

教学目标 1、在欣赏，演唱，演奏等多种音乐活动中，感受多元，融合的北美音乐的风格特点

2、通过欣赏歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系，通过欣赏管弦乐〈蓝色探戈〉〈蓝色狂想曲〉感受布鲁斯，爵士乐，特有的韵律和节奏特色，了解“蓝调”的相关知识。

3、通过学习美国民歌〈啊，苏珊娜〉和加拿大民歌〈红河谷〉，从情绪内容以及音乐本身 特点进行对比，感受两个国家民族音乐风格的异同。

4、能积极参与节奏听辩活动，并能通过演奏乐器表现出自己对北美音乐风格的理解。教材分析 〈啊，苏珊娜〉此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鹰沙龙”上首次演出，其后便不胫而走，风靡全国，望年美国西部发现金矿，大批的淘金者就是唱着这支生动，活跃的歌而直奔加利福尼亚的歌曲中几乎每个乐句都以后半拍 的十六分音符开始，营造出诙谐，乐观的情趣，全曲几乎只是一个乐句的重复，但丝毫没有单调乏味之感。

〈红河谷〉这是一首在加拿大平原地区 广泛传唱的民歌，并且在美国也同样流行，这首歌产生于1870年红河起义的历史背景下，那个时期，居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人，爆发了加拿大历史上有名的反抗英殖民统治的斗争，即红河起义，“红河谷”歌词的最先版本就是描写了参加斗争的勇士们离开了美丽富饶的家乡时，妻子或女友与其惜别时的感伤心情

六年级上册音乐教学计划 篇2

一、学生情况分析：

六年级的学生是第一届新教材的实施对象，经过系统的教学，打下了扎实基础，只有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教学目标：

1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的.演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本册教材内容有：歌曲六课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、教学进度表：

1----2

我的祖国

《国歌》

《中华，各族儿童的家》

爱心的奉献

《老鸟，小鸟》

5-----6

西南音韵

《猜调》《太阳出来喜洋洋》

《金风吹来的时候》

7------8

丰收乐

《栗子大丰收》《山乡的云彩》

《丰收锣鼓》

9------10

音乐家贝多芬

《欢乐颂》《土拨鼠》

京调

海峡两岸

《丢丢铜》

卖火柴的小女孩

配乐朗诵

14-----15

马车和雪橇

《叮叮当》《邮递马车》

《铃儿响叮当》

新年音乐会

选唱歌曲

《哦，十分钟》

复习

19-----20

期末音乐会

班级音乐会

六年级上册音乐教学计划 篇3

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

三、本册教材分析：

本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”

四、教学目标

学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。

（2）培养音乐感受与鉴赏能力。

（3）培养表现音乐的能力。

（4）培养艺术想象和创造力。

（5）培养乐观的态度和友爱的精神。

（6）注重培养学生环保意识

五、教学内容：

1、歌唱部分：

本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。

（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

（3）唱保持音时，声音要饱满。

（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

2、基本知识部分：

（1）认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

（2）理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（3）学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

3、欣赏部分：

上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

五、工作措施：

（1）总结经验。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教

（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。

六、课时安排：