进修申请范文

2024-11-29

进修申请范文（精选10篇）

1.进修申请范文篇一

嘉祥县中医院培训进修心得体会

我****年于***中医院达成“医共体”合作单位，应医院**院长的安排，于***年**月***日到***中医院针灸推拿科进修培训**月，于***年**月*日学习完成回院开展工作，在短短的**月内，收获颇多。

针灸推拿科中医治疗和中医治疗特色突出 ****中医院为国家二级甲等中医院，是嘉祥县的中医药研究基地，是中医针灸推拿的领航者。针灸推拿科共分为二个病区，针灸推拿和儿童康复科，针灸推拿主要收治颈椎病、腰椎间盘突出、膝关节骨性关节炎、肩周炎等疼痛的病人，以保守治疗的为主，也开展微创、手术治疗。各病区广范开展：针灸、推拿、康复治疗、艾灸、穴位贴敷、中频治疗、超短波、压耳穴、小针刀、浮针等中医护理技术。每个病人都使用了中药或者是中医护理技术，对病人的病情都做了辨证施护，护士对本科室的疾病都能进行相应的辨证施护，特别是对穴位的掌握非常准确。

在专科理论知识方面有了大量提高，****主任给我开阔了对辩证针灸方面有个更新的思路，结合古人针灸心得与现在针灸理论，提高自己的全面思维，不腰局限自己固定针灸方式，在推拿的各种手法分解和治疗理论，解析各种正骨手法，和理论概念，治疗思维，每一个手法的治疗特性和和注意事项，严格控制自己的手法幅度和力度，以免出现二次损伤。在针刀治疗理论和解剖理论，让我更清晰的了解针刀治疗思维和治疗理念，让自己的认识自己的不足，对症施治。极大的避免误诊，漏诊现象，对病症有了新的认识和理解。

在专科技能方面有更便捷针刺手法，减少患者对针灸恐惧的痛苦，开阔了治疗新理念，对理疗设备的新认识和更新的使用方法，对一些特殊的治疗方式来治疗患者的急痛，大大提高的治疗效果，较少患者疼痛。提高了自己推拿手法和正骨的技巧，让自己在推拿时更好的用运用力量，减少患者的痛苦，减轻了自己的体力，在正骨手法上避免大角度，暴力造成的二次损伤，更巧妙的手法、角度力量的运用，小代价大效果的治疗理念。在针刀的松解手法张主任指导我每个病的松解角度、深度和松解力度，怎样避开神经和血管，对每个部位的解剖位置和体表标志的认识，从而避免不必要的损伤，提高了患者的治疗效果和治疗目的。

在这三个月的学习中很大的提高自己的诊疗理论和治疗概念，从而更加大我对疾病的诊疗信心，让我对病的更深刻认识和理解，让我在治疗上有了更新的治疗手段和更好的治疗效果。也非常感谢院领导和张院长们对我培养，也谢谢张主任对我的教导，我回院以后用自己所学更好的服务患者，尽自己的能力来减轻患者的痛苦。

**** ***

年***月***日

2.进修申请鉴定表篇二

姓

名：

选送单位：

地

址：

邮政编码：

联系电话：

申请时间：

****年**月**日

广东省疾病预防控制中心

一、申请审批表姓名

性别

出生年月

籍贯

民族

政治面貌

参加工作时间

毕业院校

专业

学历

学位

科室

从事专业

职称

职务

健康状况

申请进修时间年

月

日至

****年**月**日申请进修部所

申请进修内容

选送单位意见

盖章：

****年**月**日

省疾控中心意见科教部门意见：

经办人：

部门领导：

中心分管领导意见：

签名：

盖章：

****年**月**日

二、进修情况及鉴定表实际进修时间

****年**月**日至

****年**月**日进修带教部所

主要指导老师

个人小结

签名：

****年**月**日

进修部所鉴定意见

指导老师签名：

****年**月**日部所领导签名：

****年**月**日省疾控中心意见科教部门意见：

经办人：

部门领导：

中心分管领导意见：

签名：

盖

章：

3.进修申请书篇三

1.接受进修人员是医院及各学科的基本工作任务之一。进修工作由分管科教的副院长负责，科教科统一管理，其他科室及个人不得擅自接受进修任务。

2.进修期间一般为6个月至1年，专科进修班按有关要求定，6个月以内的为短期学习或培训，一般不安排住宿。

二、程序：

1.申请来院进修的人员，必须认真填写进修申请表，经选派单位同意盖章后交医院科教科。经科教科批准后发放同意接受通知。

2.进修人员在接到通知后，应按时报到，及时交纳进修费用。未交纳费用或无故逾期报到的，不予接受进修。

3.进修人员报到后，科教科应详细介绍医院情况和各项规章制度，安排好进修人员的工作、生活、学习计划等相关事宜。进修结束后，应给予办理相应的离院手续。

三、要求：

1.进修人员必须具备相应的专业资格，具体要求为：

(1)普通进修：临床专业必须为大专及以上学历、在县及相当医疗单位从事本专业工作三年以上。医技、护理及其他专业必须为中专及以上学历、在县及相当医疗单位从事本专业工作三年以上。

(2)专科进修班：按有关办班要求规定。

(3)短期培训、学习：专业资格标准同普通进修。

2.进修人员在进修期间，应遵守医院各项规章制度，服从科室工作安排，尊重带教老师及其他人员，虚心学习，认真工作，努力完成进修任务，同时应积极参加医院其他各项活动;是党、团员的应转办临时组织关系，参加有关活动。

3.进修人员应按原进修计划的科目、时间进行学习，未经科教科同意，不得自行调整进修的科目和时间，否则按自动终止进行处理。

4.临床科室的进修人员不得单独参加急诊值班，医技科室的不得单独出诊断报告。处方权由带教老师提出，给科主任批准，报科教科备案;在未取得处方权前，不得单独诊治病员，进修人员不得出具劳动能力鉴定或涉及医疗纠纷、案件等特殊情况的疾病诊断证明。进修人员没有麻醉处方权，亦不得出具申办麻醉卡的证明。

5.进修人员进修期间不享有探亲假和年度公休假。因病需休息的，须由我院保健科出具休息证明，交给科教科备案，需离开医院休息的，应出具有关证明，本人申请，3天以内且不离开医院的由科主任批准，请假条交科教科备案。凡因单位有事请假者，须由单位出具证明或来函联系，请事假3天以上或欲离开医院的，科主任签署意见后，由科教科领导批准。假期满后按时返院和及时销假。凡未经批准而擅自离岗或无故超假者按旷工处理，旷工两次及以上或旷工时间超过5天的，取消进修资格。进修一年的进修人员的病、事假超过1个月的，只作鉴定，不发结业证书;超过2个月的，取消进修资格。进修不足1年的按比例计算处理。

6.进修人员可按规定安排补休，确因工作需要不能及时补休的，离院时可由所在科室出具证明，科教科审核盖章，供选送单位参考。积休时间不得超过壹周，亦不能用积休时间请假。

7.进修人员发生医疗差错、医疗事故或其他错误后，应及时向科室汇报，积极进行善后处理，同时要深刻反省，作出书面检查。发生2起以上医疗差错的，不发结业证书，发生医疗事故或其他严重错误的，则终止其进修俟调查处理完毕，退回原单位。情节严重者按医院医疗事故处理办法有关规定执行。

8.进修期间要注重加强医德修养，保持良好的行风，不得开大处方，不得开车搭药等行为，违反者视情节轻重给予教育直至退回原单位等处理，凡收受病人红包者一经查对核实立即终止进修，退回原单位。

9.在院内住宿的进修人员，必须注意保持宿舍及公共场所的整洁、安静，不得留宿外人，不得私自开伙、乱接电源、损坏公物等，发生者给予批评教育至终止进修等处理。要团结友爱，互相帮助。要爱护公物，厉行节约，损坏公物照价赔偿。

10.进修结束离院前必须办好一切有关手续，凡在进修期间损坏医疗器械、遗失书籍，x片等一律按医院有关标准赔偿，办完手续后经科教科同意准予离院。

11.凡因各项原因而终止进修的人员，必须在壹周内离院，进修费不退。

注意事项：

第十人民医院交通：

地址：上海市延长中路301号(靠近共和新路)

公交线路有：46路、95路、741路、937路、876路、912路、地铁1号线。

乘坐火车抵达上海新客站者，可乘741路、722路、95路、912路直达医院、地铁一号线到延长路站。

抵达上海虹桥机场者，可乘座机场巴士到“上海展览馆”然后换乘41路转95路，或乘坐出租车。

4.《进修学习申请书》篇四

尊敬的XX单位领导:

随着XX单位日益发展,对员工素质要求越来越高，本人在日常工作中感到现有知识的匮乏，在实际工作中常遇到许多技术难题。为了提高自身专业技术和业务水平，开阔视野，拓展思维，完善自我，以适应XX部门新的业务发展需要，特此提出申请某某函授本科进修学习。

进修学校为某某大学，学习时间为20XX年X月至20XX年X月（共计X年）。

我相信，此次进修学习对我一定是获益匪浅，必将极大的提高我的专业素质，促进我对工作的积极性，提高我对工作的全新认识。

我一定会充分利用这次进修学习的机会，逐步提高专业技术和业务水平，争取毕业之后能更好地胜任本职工作，从而更好地服务于XX单位，为XX单位的发展贡献自己的力量。

恳请领导给予批准。

主管领导(签字)：

部门领导(签字):

申请人：

5.护理进修申请书篇五

南京医科大学第一附属医院江苏省人民医院填写日期年月日

选送进修护士基本条件

为了保证来我院进修的护士能顺利完成正常的工作和学习任务，达到提高的目的，在思想、业务素质和身体状况等方面有如下基本规定，供有关单位选送时参考：

一、按照江苏省卫生厅有关规定，选送对象必须从事一定时间的临床实践，大学本科、大专毕业工作二年，中专毕业工作三年，临床科室需县级以上医疗单位的正式注册护士。

二、选送对象应思想作风正派，服务态度、医德医风良好，工作责任心强。近期犯有医德医风错误或医疗事故及有纠纷者，不宜选送。

三、选送对象应自觉遵守我院劳动纪律和各项规章制度，有认真负责的工作态度。平时自由散漫，工作马马虎虎者不得选送。

四、选送对象要求年龄一般不超过35周岁，身体健康，能坚持八小时正常工作和学习任务。身体虚弱、有慢性疾病以及妊娠者不宜选送。

五、选送对象应妥善安排好单位的工作和家庭生活，保证如期完成进修任务，中途不得请假或休学，有困难者不宜选送。

6.进修申请表填写须知篇六

1.进修申请者必须符合以下基本条件：

（1）政治合格(无违纪记录和违法倾向,不练习法轮功)，职业道德良好,身体健康.（2）临床医疗进修人员,原则上应具有大学本科以上（含本科）学历，具有拟进修专业2年以上工作经历，大专学历者,须具有拟进修专业5年以上工作经历。进修科别及专业必须与所持执业医师执业证书的执业类别及范围相符。（3）医技科室进修人员应具有大专(含大专)以上学历,具有拟进修专业2年以上工作经历。

（4）临床医师必须具备《执业医师资格证书》和《执业医师执业证书即注册证书》，技术人员须具备相应上岗资格证书。

（5）年龄在50周岁以下，具有基本的微机操作技能。

2.凡申请到我院进修的人员，均必须先填写呈递进修资格审查表。

3.进修资格审查表到我院医教部教务科领取、函索及通过网上下载（网址：http://）（我院进修申请表复印有效，但申请者自制的进修申请表我院将不受理）。

4.进修申请表中所有栏目必须认真填写，项目不全或字迹不清者，其申请表将不予受理。

5.进修申请表中所有栏目必须如实填写，申请者所在单位及上级主管部门应对申请人所填内容进行把关，就是否同意申请人到我院进修及申请者材料是否属实签署意见，并加盖公章。

6.有效申请包括（1）进修资格审查表1张（A4纸张，可在网上下载，网址：“http://”）（2）附件1套：①最高学历《毕业证》复印件;②有效身份证件复印;③临床医师须提供《执业医师资格证书》、《执业医师执业证书即注册证书》复印件，医技人员须提供上岗资格证书复印;④本人职称有效证件复印件;⑤所在单位政治机关出具的是否练习法轮功的证明函。表格填写不得缺项，附件不得缺少，否则申请无效。

7.进修期限为半年或一年，申请期限与此期限不一致者将不被受理。8.我院收到申请人的进修申请表后，将依据我院进修生招生管理规定进行审查，择优录取，并在开学前向被录取人寄发录取通知书。接到入学通知书者，持本人最高学历证书、执业医师注册证书及能证明本人职称的有效证件原件，到我院教务科报到进修。

9.进修期间享受免费工作餐，经考核合格者发给奖金。10.联系电话：023-68774687 11.联系人：陈老师、彭老师

12.通讯地址：重庆市第三军医大学新桥医院教务科，邮编：400037

7.护士外出进修申请书篇七

您好!本人是横县人民医院中医科护士，护师职称。对于到上级医院进修，在此特向您提出正式申请。

作为一名责任心强，并且对自己有严格要求的护理人员，我已经在本科室工作五年多，一心投身工作。但是在日常繁忙的工作中，我仍然感觉自身的诸多不足，急需进一步提高专业水平和业务素养。为此，我深感此次进修的重要。

为顺利参加本次进修，我已做好了充足的准备。对进修期间的本职工作提前做好了妥善安排。在进修期间，本人保证严格遵守进修单位的规章制度、工作要求，服从进修单位的调度安排，积极锻炼、努力学习，争取按期圆满完成进修!

其他具体事宜及相关手续，均听从院领导的安排。以上申请，敬请考虑并批准为盼。谢谢!

此致

敬礼 !

申请人：XXX

8.关于申请给予进修补贴的报告篇八

融水县教育局：

我们是二００八年春脱产进修的教师，在上级领导的亲切关怀下，我们如愿以偿地参加了成人高考，并分别被录取到广西教育学院,广西师范大学,广西民族大学本科班深造,这对于我们自身素质的提高和今后从事教育的发展有着极大的帮助,我们深表感激.一学期以来,我们积极向上,刻苦学习,以优异的成绩完成了已修的学业.由于每年要上缴三千陆佰元的学杂费,加上学习上的一些其它开支,这对于我们这些大部分都有家庭负担的人来说,生活的确较为困难.为此,我们恳请领导们根据相关文件精神并结合实际情况,每学年给予我们报销每年的书学费,住宿费,及往返车费,以解决我们的燃眉之急.望批准为盼.申请人:脱产进修全体学员(名单附后)二00八年七月二十五日

脱产进修学员名单:

9.进修申请范文篇九

校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是基础教育课程改革的基本发展趋势。随着课程改革的不断深入，校本课程开发成为新课程校本教研的基本内容之一。几年来，在上级教育部门的领导下，我校把校本课程开发与实施工作摆上课改工作的重要议程，我们通过深入调查研究，着眼于发展学生的兴趣、需要，充分挖掘校内外课程资源，不断地探索校本课程开发之路。现将我校几年来的校本课程开发与实施总结如下：

一、成立领导机制，加快校本教材建设

1、建立健全校本教材开发的组织机构

校本课程的开发需要良好的组织保障。为此，我校成立了以校长为组长、教导处、教研室、教研组具体组织实施的校本教材开发领导小组。负责对学校校本课程开发工作的领导与指导；同时，为了使校本教材开发落到实处，我们制定了《校本课程开发纲要》及《校本课程开发实施方案》，确保校本课程的有效开发与实施；

2.明确校本教材开发思路，突出特色发展

校本课程是伴随着学生的自我成长不断发展与丰富的。多年来我校一直坚持“特色+特长”的办学理念，根据学校的具体情况与实际需求，把校本课程的特色创建作为提升我校素质教育质量的重要工作来抓。例如：在研究与探索的基础上，我校将“低年级作文坡度练笔”在全校的低年级作文教学中全面有效的开展，并逐步形成为我校低年级语文教学的特色。在县教研室的关心、支持与指导下，结合我学校语文教学工作与学科教学研究的总体规划与要求，提出了“以全面提高学生听、说、写的兴趣，提高学生说、写能力”的发展目标，推出了《小学低年级作文坡度练笔》校本教程。又如：我校在阳光体育活动开展的基础上，因地制宜，开放了丰富多彩，特色鲜明的校本课程《古诗韵律操》。该课程实施一年，深受学生喜欢，不继丰富了学生的课间生活，而且促进了学生对传统文化的传承。

3、全员参与，共同努力，使校本教材的开发可持续性。校本课程的开发与实施是一个长期的过程。它需要学校各部门、各教师都参与到开发研究的全过程中来，只有各部门通力合作，校本课程才会有更大的发展。所以学校从领导到教研室，教研组等部门通力协作，积极探索，不断创新，努力做到有计划，有经费保障。从而使我校的校本教材开发工作体现出分阶段、可持续、全员参与的工作模式。在校本教材开发的过程中，我们采取从无到有，从理论到实践，从实践到理论研究的一个循环的过程，使全体教师对校本课程开发工作中感受到“三有一心”，即：有领导、有主题、有评价，从而增强开发工作的自信心。

二、充分挖掘校本资源，促进教师专业发展

校本课程的生命与活力在于它的学校特色。而学校特色的形成依赖于有专长的教师。课程开发是一项专业活动，需要一定的理论指导和技术培训，需要专业性较强的师资力量。我校现有省级骨干老师一名，市级骨干老师三人，他们多年从事小学教育教学工作，积累了大量的教学经验。其中，以孟敏，欧阳雪英，曾现凤为首的语文老师，更是经验丰富，效果突出，他们曾多次指导学生参加省市县作文大赛，获奖无数。其中曾现凤老师还为全县语文老师上作文示范课，把自身经验在全县推广。为此，学校充分利用这一人才优势，“以老帮新，以点带面”，逐步形成校本课程《低年级作文坡度练笔》。这样，以教师的专长和学校的实际作为校本教材开发的基础，不但使教师的特长得以发展，同时促进了学校的特色发展，培养了学生的综合能力，并最终使学校，老师，学生共同受益。

三、在探索中完善，在规范中发展

（一）加强专业引领

校本课程的开发与实施离不开上级校领导的支持指导，更离不开教研部门的专业引领。我校在校本教材开发的过程中，主要采取了以下三种专业引领模式。一是 “专家引领模式”。学校长期聘请有名望的学者，专家来校授课、带徒弟。如聘请县教研室主任，县语文教学资深教研员作专业指导。在专业技能得到指导的同时，更是主动学习专家教师为师之道，不仅注重专业技能的定向培养，更要关注孩子健康人格的形成和文化修养。二是“重点培养模式”学校定期选送学科的骨干教师进行系统的专业培训，聆听教诲，感受真知，从而不断提高相关教师的专业素养。据统计，在校本教材开发的过程中，我们先后派出老师专业学习达百余次。教师写出学习心得体会达150余篇。其中，曾现凤老师参加了省级作文教学培训，所撰写的论文《农村小学低年级作文教学初探》在省级骨干老师培训班进行交流与推广。谭友兵老师参加阳光体育观摩活动后，根据学校具体情况所提出的《阳光体育活动方案》，受到了学校领导的一致好评。三是“课题研究模式”新课程实施的校本课程开发没有现成的经验可供学习。为此，我们将校本教材的开发作为课题来研究，并通过教研活动为教师们搭建相互交学习的平台。如：校本教材研讨活动每月至少安排一次，并以校本教研的形式定期开展专题研讨活动；组织校本教材开发研讨活动，观摩校本课程研讨课，邀请上级领导与教研员老师对教学研讨课的课堂教学评价；开展对外展示活动等。

（二）有计划、有组织、有目的地实施校本课程

开发校本教材的目的就是为了更好地实施校本课程，培养学生综合能力，促进学校特色发展。因此，我校在加强校本建设的同时，更是把主要精力用在实践中，充分发挥校本课程的育人功能，丰富学生的教学生活。首先，我们把《低年级作文坡度练笔》等校本课程列入学校课程计划，与基础课程一同实施。其次，将校本课程纳入学校的工作管理之中，我们明确分工，做到有领导专门负责，有教师专门实施，大家既分工又合作。第三，主管部门领导经常跟踪听课、评课，并采用师生问卷、家长问卷、座谈等多种形式，及时了解各方面对校本教材内容及课程教法、活动形式、效果等反应。通过了解情况，领导和教师共同研讨、商议改进的办法，从而促进校本教材的不断完善，校本课程的不断提高。

四、提升校本教材实效，促进学生全面发展

校本教材的开发与实施，必须有自己的特点、风格，有自己的立足点，这样才能促进校本教材的可持续发展。在校本教材的开发与实施中，我们把立足点确定为有利于学生的个性发展。基于这种认识，我们利用校本教材的特色内容，根据学生的个体差异，拓宽学生的学习途径，为学生的个性发展创造条件，并以此促进学生全面发展。

首先，我们校本课程列入学校课程计划，利用课堂教学活动，促进校本课程的开展。如：我们要求低年级语文老师按计划按要求对学生进行作文坡度练笔教学。主要有两种不同的形式，一是课前说话训练。即：在每一节语文课前，用三至五分钟，让学生围绕一个主题说说自己的感兴趣的人或者事，培养学生“说”能力；二是课后写话训练。即：每周教师根据《教程》或者语文书口语交际内容布置写话，并以日记的形式进行批阅指导，培养学生“写”的能力。其次，以校本教材为基础，学校组织开展丰富多彩的兴趣小组活动。2006年秋，我校在“作文坡度练笔”的基础上，成立了进修附小“绿丫”文学社，是我县小学唯一的学生文学团体。文学社每周定期开展活动，由指导老师进行作文坡度练笔讲座，或小作者作文坡度练笔感受交流。同时，我校在每月出版“绿丫”文学报，每期或者每学年对学生的优秀习作进行收集整理，装订成册，为学生提供了展示自我丰采有平台。又如：我校的校本课程《古诗韵律操》实施过程中，先后开展了古诗韵律操比赛，又将其纳入阳光体育活动中，突出了该课程的趣味性。第三，在校本教材的开发与实施过程中，我们一直注重引导学生参与社会实践活动。例如：每年的春天，我们都会组织“春天，送你一句话”的练笔活动，让学生在生机勃勃的大自然中，去发现美，感受美，从而妙笔生花，进而培养学生良好的道德情操；又如：2011年，我校举行了“校园书香，你我共享”活动，引导学生诵读经典，感受经典，进而激发学生的民族情感。以及2010年的“啄木鸟”活动，让学生走入社会，用自己的眼睛去观察，去思考，进而培养学生道德观察能力与是非分辨能力。所有这些社会实践活动，都是校本教材开发的有力补充，既促进了校本教材的可持续性发展，又促进了学生综合能力的提高，增强了学校的办学特色。

回顾我校近十年的校本教材的开发与实施工作，我们在研发和实施校本课程方面取得了一定的成绩，在完善校本教材的基础上，我校教师专业能力得到了的稳固提升，并初步形成了具有附小特色的校本课程。如今，校本课程正犹如一颗晶莹剔透的种子一样，将在我校特色发展的道路上生根发芽，开花结果。