高中入学教育总结

高中入学教育总结（12篇）

1.高中入学教育总结 篇一

告别初三，走进贵阳一中

9月1日，我将会进入一个全新的环境开始不一样的高一生活．我期待．我向往！

晃晃悠悠，一路走来，中学时代的第三年已经结束，此时此刻，我的心里，或高兴，或忧伤，或留恋，抑或兴奋。望着由陌生到熟悉的同学，回味着过去一起学习的点点滴滴，我用心地储藏着那温馨的记忆。以前看到高中年级的师哥师姐，从我眼前飘然而过，心中充满对未来美好的希冀。多梦的我此时已是百感交集。挥手之间，我们已跨过青春第一个门槛，收获着纷飞的思绪，回首一下过去，展望一下未来。过去的初三，我们与老师携手并肩，风雨同舟，经历着从未品尝过的苦辣酸甜，少年的欢欣悲喜。未来的高一，画满问号，想象着从那门缝里，钻进耀眼的阳光，我充满期待的，小心翼翼的推开门，精彩缤纷的初二连同无际的学海上倾盆的阳光与我撞个满怀。我惊讶地张大嘴巴，睁大眼睛，四处张望措手不及间充满着欣喜与向往。我的高一，定会有繁重的学习任务与压力，而心中憧憬更多的是愈加丰富多彩的校园生活与梦想。我要在胸前别上属于自己的鲜艳的团徽，要在文学社中尽情享受文字的魅力，要在科学之旅中开拓出一片物理新天地，体验着充满乐趣又不乏艰辛的滋味。神秘的高一里，我可以尽情挥洒至纯至美的童真，也可以美美地体味激情莫测的青春。正是七月，小暑的阳光醒目而灿烂，抬头眼望向窗外，满目的郁郁葱葱，一排排高大的樟树正叶茂枝繁，铺满新绿的叶子，在夏风中飒飒作响。总有一天，我们也会象这樟树一样，舞出最美的风采，实现心中最美的梦想。而现在，我们所要做的就是踏踏实实走好每一步，用智慧装点青春，用信念支撑自己前进，如此，便能看到雨后彩虹、雪后阳光。这个美丽的夏天，挥挥手，我们走过青春第一站，更要满怀豪情地向下一站迈进，从现在开始，装扮属于我们的未来。

高一，我不知道我是否能用一个好的心态去面对，我想去努力学习，提高成绩，可我知道我没有这样的毅力，难道说我永远都是失败的．还是不甘心，所以还是要正确面对高中的学习．我知道到了高中学习会很紧张，尤其是我这样的美术特长生，双休日都会被占用学习美术．我已经做好了打仗的准备！让暴风雨来的更猛烈些吧！

高一，面对新的同学，我茫然．我胆怯．我不知道我可不可以放开了心去和他们交朋友．初中失败的交友经历让我害怕和任何人做很好的朋友，因为在和他们交友之前，我最会想总有一天我们会成为最熟悉的陌生人．可曾经也听过来人说过，高中是真正能交到好朋友的阶段．恩！我相信！忽略那些经历，相信人和人是不一样的．毕竟高中大家都大了，好多事情也都可以静下来去想了．

军训感想

汗在烈日下烤出来，一滴一滴，缓缓滑过皮肤。久了，再一滴一滴，默默浸透衣衫，直到被太阳烤干，然后重复浸湿。我知道我不能动，教官说军姿是最重要且最基础的，那么便练习忍耐吧，三年中还有多少是需要忍耐的.我看见教官检查前面男同学的站姿，指尖划过脊梁，衣料瞬间与皮肤接触，呢子格的衣服上立刻绽放形状如喷泉的汗迹，在高温给我带来的迷蒙中，我竟觉得那是美丽的，暗潮汹涌的美丽.此后，每天都有汗泉如花的惊艳。它们甚至出现在阴霾的天气里，在暴雨前的闷热中。本是高温不降，队形的紧密，使得同学们的体温聚集，于是我们成为彼此的“烤炉”，“汗花”灿烂依旧。还不够，老天一定认为我们吃的苦还不够，于是就有了军训最后几天的倾盆大雨。多少年了，没有这样淋雨，还是集体淋雨，只为了要集好队才能狂奔而去。但我却觉得莫名痛快——当雨滴冰醒眼皮，当雨丝刺痛面颊，当雨帘拍打我所有.那时，同学们大喊着狂奔在淅沥的雨点中，我知道，他们也是快乐的。

也还记得才训练了三天的时候，平日拖拖拉拉的我早已疲惫不堪。刚学立正时，我就疑惑，为什么体育课中要常做的动作，早已会的动作，教官要如此仔细地讲解，为什么一个左转一个右转要教官如此煞费苦心地让我们练习，实践出真知，五天的军训就让我明白，小小一个立正所包涵的丰富，几个转身所容纳的博大。站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要。而军训更教会了我超出这以外的东西。那就是认真对待自己的错误。也许生命中的美丽也就在于袒露自己的错误。那是一种真实的美。不刻意隐瞒什么，不对就是不对。而在这种自然中流露的那种质朴是任何东西也粉饰不来的。或许学到的东西远不止这些。但是紧张而又愉快的训练中的亲身体验，严格而又平易近人的教官的谆谆教诲，我想，我终身受用不尽了。

其实军训也并非是常人心目中的魔鬼训练、灰色的咏叹调。紧张忙碌的军训之余，我们一同感受军歌的嘹亮，尤其是其恢弘豪迈的气势，拉歌时大家围坐一团的亲热劲儿以及互相争论的不服输劲儿。你来一首,我拉一首,气势豪迈的<<团结就是力量>>,宛如一缕春风拂过心头的<<军中绿花>>......”西瓜皮,冬瓜皮,四连长耍赖皮”,幽默诙谐略带可爱的拉歌,令人难以忘怀.而这些都是我们平日中未曾感受到的。大家齐声喊出了当兵人的心声，并与之不可遏制地引起了强烈的共鸣。所有这些都是我们人生道路中难得一次的奇遇，定会铭刻于心。

白驹过隙般的，时光像一条潺潺流淌的小河。仿佛一眨眼的工夫，军训生活的句号就来到了眼皮底下。

回首丰富多姿的军训生活，我更多的还是感慨——

忆往昔峥嵘岁月，数风流人物，还看今朝！

考试总结一

期中考试结束了，我所剩下的高中生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些退步，这里我想考上一所好的大学还相差甚远，我认真分析了原因：

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击英语，平时不善于积累。

3、复习没有重点。

主要拉分的是英语。其实，英语一直是我这五科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视英语学习。

数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，虽然上了90分，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢？主要是自己思想上的问题，我总认为数学没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，数学既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。说到化学，我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在化学的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！

考试总结二

时间如流水般淌过,转眼间月考也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查.我平时不上课不认真，地理竟然还没及格，为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个"";

2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;

3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;

4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几点,一定能把考试中的失误降到最低..但我想仅靠以上还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.1）拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.2）先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.3）遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.4）考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.考试总结三

紧张的高一上生活结束，我在此对这次期末考的情况进行一下总结。

首先我对这次期末考的成绩表示比较满意，满意在基本发挥出我掌握知识的水平，不满意在有些错误根本是不应该错的。比如做作业时出现过的差错，过后没有认真复习，同样的错误又再一此出现，有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。我哭泣着；后悔着，可那些分数却对我不泄。对于我如此的白痴行为，丢掉的分数仿佛在幸灾乐祸。算了，不说这些令人烦恼的一面了，说说这次能考得不错的原因。

这次语文我考得还可以。如何学好语文呢，首先必须要掌握的是每课语系提示及书下注解的字音、字型及解释。看注音的重点是看与现今的读音不同的字；字形的重点看容易混淆的字；解释的重点则要看句子的解释及重点字的解释。千万不要忘了，还有通假字哦！不管任何时候默写是务必要做的，给课文的后句知道前句，给前句知道后句，还要知道每句话所表达的思想感情。至于阅读，只能是多读多练。作文吗，那就更不用说了，一定要多读些好文章，多积累些好词、好句，多背诗。在做文中可以引用一些名人名言，为自己的文章锦上添花。

数学是我最喜欢的科目。它不需要用大量时间来背东西，而且会使我们的脑筋变得非常灵活，这正是我喜欢数学的原因。这次我对数学的成绩不太满意，应该考得再好一些。“数学这东西，就是要多做题，各种类型的题都见过了，还怕什么！”这句从我妈嘴里说出的，总在我耳边回旋的，永不变更的话，听起来还真有一些道理。

实话说，英语考得不好。主要问题出现在阅读方面，导致阅读不好的直接原因在于词汇量太少。很多单词都不认识，造成句子与句子之间的关系很难明白。以后我应该多积累词汇，多一些英文书籍，扩展英文词汇量。

物理的成绩我还挺满意的。但是确实有一些不会的知识。想把物理学好，一是认真背概念，不可多字少字；二是多做题。

令我最不满意的成绩就是化学。主要问题出现在概念不清，不认真审题方面。学好化学一定把书读透，一个字一个字的吃透，不要觉得有些话是废话。对于计算题也是要多练。对于实验不要走马观花，要把实验现象、结论与装置记牢。

在这次期末考中我之所以取得了较好的成绩，离不开在贵阳一中的努力。在这里，我扩展了思维，养成了良好的学习习惯，成绩有了显著的提高。

以上就是我对这次考试的总结，在以后的大考中，我一定会发扬优点改正缺点。争取取得更优异的成绩。

一中印象

有人说，新学校就是一个新世界。这话一点没错，当我迈入新学校的那一刻，激动和喜悦一同涌上心头，心中唯一的念头就是：我来到了一个新世界，我将抛弃以往的所有包袱和缺点，在新学校重塑自我，迎接崭新的生活。

两根深红色的大理石柱立于门口两侧，像两个威风凛凛的哨兵。跨步走入大门，眼前充盈着盎然的绿意。从门口一直延伸到办公大楼，仅是碧绿的芳草和高耸的垂柳。学校中央是一个大花坛，里面栽种了牡丹、玫瑰和各种叫不出名字的鲜花。微风吹过，杨柳依依，花香伴随着夏日里清新的空气扫过我的鼻翼，让我真想忘情的大声呼喊：新学校，我来了！教学楼是由白色的瓷砖镶嵌而成的，透过明亮的窗户可以看见里面摆放整齐的桌椅。我随着人流在校园里走走停停。校园精巧合理的布局让我感叹设计师的伟大，盎然的绿意和姹紫嫣红的鲜花让我目不暇接。微风轻拂，送来缕缕清香，花丛中蜂蝶相逐，更添一份生机。右侧有一个书本堆砌而成的雕塑，寓意“书山有路勤为径。”

等等，那是什么？伴随着我的脚步，一幢造型别致的白色二层小楼映入我的眼帘，通过它的风格可以大概判断出这是民国年间的建筑，能完好保存至今更加令人惊叹。我绕着这座小楼转了两圈，在它的侧面发现了一块镶嵌在墙上的青色石板，上面记载着这栋房屋的历史：原来这栋白色小楼建于70多年前，是当时学校师生的一处活动基地。日军侵略我国北境时曾经在这里严刑逼供十几名学生和老师，让他们交代我党领导人的位置。我校师生宁死不屈，最后竟被残忍的日军痛痛杀害。

此刻，我的心仿佛被震慑了一般。抚摸着被风化的石板，我仿佛看到了那个火热的年代，眼前又出现了那十几名未曾谋面的师生的身影。他们的手脚虽然被绳索捆缚，但他们的灵魂却宁死不屈。在面对日寇凶残的暴行下，他们没有屈服，在面对明晃晃的持刀时，他们昂首挺胸。孟子曾曰：威武不能屈，此乃大丈夫。他们用热血唱响了一曲生命的壮歌！在有感于他们的悲惨遭遇时我又感到深深的自豪，因为今天我站在这个校园里，就是他们的校友，他们的同学，我们的灵魂，将永远相联。

望了一眼远处的教室，我的信心更加饱满。在这个新世界里，我一定要奋发图强，开创自己的光辉历程。

2.高中入学教育总结 篇二

关键词：新生,大学,纪律,安全,心理健康

入学教育是大学新生步入校园后的第一堂课, 是帮助他们了解大学生活、树立新的奋斗目标、尽快完成由一名中学到大学生转变的重要途径。入学教育的成功, 依赖于入学教育的途径与方法, 更有赖于入学教育的内容。如何开展新生入学教育, 使学生在进校后能够从中受益, 明确学校相关规定, 从而规范自己的行为, 也是每个老师和领导最为关心的话题。因此, 我个人对新生入学教育有一些新的看法, 以供大家讨论。

一、崭新的大学生活

大学不是高中生活的延续。大学生活是学生在人生中一个重要的转折点和成长经历, 不再是高中生活的延续。以前的高中生活只有一个单一的目标:“考大学”, 所有的生活学习都为了这一个目标转, 学生处在一种家长、老师的高压下学习, 很难有自己的掌控权。而进入大学以后, 学生可以有自己的目标定位, 学习生活更为自由, 进入完全自主的状态, 可以朝着自己喜欢的目标奋斗。进入大学后, 同学们都会感到, 学习内容, 学习要求, 学习视野, 思维方式, 管理模式, 生活方式都跟高中生活完全不一样。

二、纪律教育

虽然说大学生活比高中的生活有了更多的自主性, 但是学校同样要根据自身的条件特点制定相应的条款来规范、约束学生的学习生活。道德是告诉你应该做什么, 而校纪校规是警示你什么不能做。一直以来, 对学生思想素质的教育往往是通过思想教育来进行的, 但仅仅依靠思想教育显然是不够的。思想教育是通过正面说理, 宣传正确的思想观念、道德规范, 提高学生的思想觉悟和主管认识, 从而达到“内化”的目的, 进而达到学生遵纪守法, 努力学习的主动性和积极性。同样, 行政管理在学生综合素质的培养和提高中也起到至关重要的作用, 它将思想教育在学生的日常学习生活中规范化, 条文化、制度化, 从而对大学生的日常行为加以正确引导。因此校纪校规成为强制执行了一项重要内容。每年, 学生因违反相应的学生管理条例而被处罚的有很多。在刚踏入大学的新生来说, 学好学校的管理条例是相当必要的。

三、安全教育

近几年来, 全国各高校因忽略安全问题或对安全重视不到位而造成的人员伤亡和财产损失的事件在各大报纸和网络中经常出现。对新生进行人身、生活、财产安全等方面的教育、组织新生学习《安全管理条例》, 并剖析典型事例, 增强新生的安全防范意识, 严格要求, 严加管理是十分必要的, 且是现在每个学校最为重视、也最为头疼的问题。安全责任重于泰山。安全影响稳定, 稳定影响秩序。安全是学校工作的重中之重, 而且需要全校师生的支持和密切配合。为了学生的安全, 学校在对新生教育时要要求大家从小事做起, 从身边事做起, 规范自己的一言一行。

四、心理健康教育

1. 新生中容易出现的不良心理问题。

由于受到学习内容, 学习要求, 学习视野, 思维方式, 管理模式, 生活方式等诸多方面的巨大改变, 很多新生出现了各种对大学生活不同的反应。正所谓“天才不是第一天生下来就是天才的”, 换言之, 一名优秀的、合格的大学生不是一进校门就是的。他本身有一个逐渐的适应过程。很多同学在才进校门时就不同程度的出现“大学适应不良症”。生活的变化。不论是从生活环境还是生活方式上来说, 都跟以前的高中时期大相径庭。以前很多时候家长都会帮助孩子处理好各种生活上的问题, 比如“吃什么”、“穿什么”、“怎么花钱”、“某天安排什么样的活动”等等。可现在全部要由自己处理, 很多同学感到了焦虑, 没有归属感。学习状况的变化。从紧张的中学阶段过渡到自由度较高的大学, 教学形式、学习内容、学习条件、学习方法都有了很大的变化。特别是从某些地方上考试大学的学生来说, 也许过去你的成绩一直在当地名列前茅, 有一种鹤立鸡群的感觉, 可进入大学后发现, 比自己成绩好的人比比皆是。这样就会造成这类学生的失落感。人际关系的变化。在中学时期的人际交往显得较为单纯、单一, 都是自己的父母, 亲戚, 同学、老师;可到了大学, 天南海北的同学有着自己不同的家庭背景, 成长环境, 秉性脾气大为不同, 大家素昧平生。刚开始也许大家会觉得新鲜, 可时间久了, 各自间操着自己的方言, 难以适应, 难免会有孤独感。管理方式的变化。大学是讲求个性的地方, 学校不会给学生施加更多的压力。在管理上就比高中时期自由了很多。“在大学, 完全靠的就是自觉。”最典型的是:也许很长一段时间学生才会见到教授某种课程的老师一次, 也许隔段时间才能见到自己的辅导员。大学实行的就是自主管理, 学生全权安排自己的时间、金钱, 决定自己的发展方向。但是, 大学生有他特殊身份多规定的内涵。想要当好“自己的主人”就必须要有一种责任意识, 学会对自己的意识和行为负责。忽视对自己的“管理”, 时间长了, 就使自己成为了“没有责任心”的人。

2. 如何让学生在进校时就建立起良好的心理。

正确认识自我。我是一个什么样的人?我需要什么?我能做什么?我要得到什么?我的目标是什么?……这一系列的问题都摆在学生的面前。人的一生都在不断的找寻自我, 时间自我, 完善自我。正确的处理自我的问题是每个大学生不容回避的课程。能进入大学的人都很优秀, 大家在同一起跑线上, 关键的问题是, 如何定位自己, 一切从头开始。这种认识不仅仅是对仪表容貌, 更多的是对自己能力, 性格、品德、人生观价值的一种探讨。充满自信的人永远是最美的, 更知道让大家如何去欣赏自己的美。构建自己的奋斗目标。有目标的人就不会无聊, 有目标的人就不会感觉生活没有意义。大学生应该是有理想, 有目标的人。拥有目标就拥有美好的明天。关键是看自己如何付出, 付出多少。一定要保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。有了兴趣和欲望就能够自觉地徜徉在浩瀚的知识海洋, 吸取新知识, 发展多方面的能力, 提高自身的综合素质, 也能更好的适应社会的需求。正视挫折。遇到挫折时我们会很困惑, 但这也是一次挑战, 又或许就是一次机遇。当“风雨”来临时, 我如何才能找到“避风港”。痛苦是必经之路, 要得到欢乐, 就必须能够承受痛苦和挫折, 我们不止拥有痛苦的体验, 也更要拥有把不幸变为幸福, 把令人心痛的缺陷变为新力量的机遇。只要我们有足够的勇气并保持快乐的心, 就可以得到最珍贵的收获。正确的与人交往。人属于社会性的, 群居的动物。在与人的交往中可以实现个人各种需求。如何才能与来自四面八方, 有着不同方言, 不同家庭环境、不同成长背景、不同生活习惯的同学和谐相处, 从而达到和社会上形形色色的人相处, 这也是新生的必修课程。大学的人际交往不再像高中时期单纯, 单一, 需要处理的各种矛盾也随之增加。大学生要处理好父母关系、师生关系、同学关系、社团圈、老乡圈、学习圈、娱乐圈等各方面的关系, 让他们应接不暇。良好的第一印象、爱心助人、交往有度、善于倾听、适度请教问题、得体优雅的谈吐、学会赞扬他人、正视别人的批评、帮助别人做决定、勇于承认错误等都是处理好人家交往的必要手段。

3.怎样上好高中入学第一堂地理课 篇三

[关键词] 理解性掌握；图文结合；多媒体教学；现代素质教育

[中图分类号] G633.55 [文献标识码] C[文章编号] 1671-1270（2009)1-0045-02

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，地理是一门既可以让学生兴趣盎然，但又容易让学生产生畏难情结的一门学科，怎样提高学生的兴趣，提高他们学习地理的积极性，这就要求我们从高中入学第一堂课做起。怎样才能做好这承上启下的关键一步，从而让学生喜欢以至最终学好地理呢，以下仅我在这方面的教学实践，谈一些个人的看法：

首先，要培养学生的兴趣，兴趣才是最好的老师。

这就对我们提出了很高的要求---怎样提高学生的兴趣？还是先让我们一起来认识地理学科的特点：地理是一门和现实生活联系非常紧密的一门学科，地球是人类共有的家园，我们的衣食住行，生产生活都离不开地理环境，人类虽然不必依赖自然，可以改造自然，但不能征服自然。我们学习地理，就是为了更好地认识自然，认识自然规律，让人类社会与自然和谐发展。我们要做的就是通过教学让学生认识到这一点：自然界的一切现象都有她的因果，即都会有相关的知识解释和说明相关自然现象，并能够通过对地理知识学习对自然灾害和自然现象提出相关预警、预报，作好防范准备，只要运用得当，就能最大限度为人类服务，也能把损失减小到最少，从而起到为人类服务的作用。现代多媒体教学为我们实现这个教学目的又有着得天独厚的优势，如：2008年1.25雪灾、5.12地震、南方洪涝，自然灾害的发生不可避免，但人类可以努力把损失降到最小，把真实的事件和学科知识相关联，利用逼真的时事图片，让学生感受强烈时代性、真实性和实用性。比如，5.12地震是震惊世界的自然灾害，灾难发生以后，现场真的是触目惊心，惨不忍睹，那些惊慌失措，撕心裂肺的哭声以视频的方式展示，是非常有震撼力的。紧接学习地震灾害发生的原因、特点，对人民生命财产的巨大危害，使得学生理解和接受上顺理成章，再引导学生学习对地震灾害的预警预报，地震发生时逃生的方法等，使学生感受知识的实用性。地理学科的学习本身就是通过学习，解决身边的地理问题。

其次，有意识在学习方法上进行指导，即必须要理解性掌握所学知识。

地理学科是人文科学的边缘学科，自然地理要从成因上把握，而人文地理更注意规律的归纳。但总的来说，地理学科的学习，既要有人文地理的感性，又要具备自然地理的理性。而且，自然地理也是人文地理的基础，因此地理亦称文科中的理科。对这一点，我感触颇深：在所教的学生中，有一位学生的言论至今还让我记忆犹新：“老师，地理有几本书，我记性好得很，你到时把每本书上属于高考内容要求的都把它勾下来，我最后两个月强攻，保证没问题”。简直就象对待古代的八股文。听到这些话，我感到又好气又好笑。因为当时也是高一刚刚入学，所有的理论说教还为时过早，我只说，你还是边学边看吧。但其实在现行的中学地理学习中，这种偏见恐怕不在少数。地理学科需要灵活性、需要创造性，所有地理原理我们却要从成因上去把握，所有地理规律我们都要认识其本质和来源，知识要从实践中来，同时也要回到实践中去。在地理学科的学习中，更注重的是理解去掌握，这样才知变通。如我们通过分析黄土高原水土流失产生的地理背景、原因、危害、防治措施，我们就可预见性地对同类问题展开对比分析，找出问题，提出相应的解决方法了，但是同类问题既有相似又有差异性。如同样是水土流失严重的江南丘陵，从产生的原因上和造成的损失上就有很大的差异性，这就要求我们还要具体问题具体分析，只有如此，才能更好地为人类的生产、生活服务。这就是地理学习又一大特点，很强的综合性，但有着更强的地域差异性，那怎样找到这中间的契合点呢，这就是学好地理的关键所在，无论哪个区域的地理环境都是综合要素共同作用的结果，地理位置、地形、气候、河流、湖泊、植被、土壤、资源不同要素的配合就会形成不同区域地理特征。例如，我国三大自然区的划分就是充分体现了这一点。东部季风区，地形平坦、降水丰富、水源充足，开发历史早，是主要的农耕区，人口分布是密集，经济最发达；西北内陆地区由于距海远，降水少、水源短缺，以牧业为主，人口相对稀少，经济欠发达；青藏高寒区，则受高寒限制，是人口最少、经济最落后的地区；以上各区域无一不体现自然这一内在关联性。只有牢牢抓住人地关系，从成因上去理解其关联性，这才是学地理的关键。也是前面那位学生，在临近高考前我们又聊到这个话题的时候，她自己已认识到当时的肤浅，已权当是笑话了。

第三，学习过程中一定要图文结合。

地理有“无图不成题”的特点，这就要求学生学习过程中图文一定结合。在学习地理学科知识的同时，也一定要有一本好的地图册，地图是学好地理的工具书。所有的知识都要落实到图上去，即分析某一现象特征时，可以根据该地所处的纬度位置、海陆位置，地形特点，从而推理该地的气候、水文、植被、资源，也就知道这一地理现象所产生的原因背景，要做到既能从地图中读出来，又能够把这些知识还回到地图中去。地图是所有信息的来源，就拿今年的“5.12汶川”大地震来说，当整个中华大地都在摇晃时，我们国家地震局的科学家要在第一时间测出震中在哪里？震级是多少？波及哪些地区？该地的地理环境怎样，为施救提供怎样的条件，为党和国家领导人提供决策依据。“5.12汶川”大地震和76年的唐山大地震相比，此次地震破坏性大得多，救援难度大得多，为什么呢？我们看地图就一目了然了，唐山地震发生在华北平原，该地地势平坦，交通方便，救援人员、设备能在很短的时间到达，而汶川地震发生地区地处龙门山脉，山高谷深，再加上气候恶劣如暴雨导致地震引发的次生灾害多，造成道路中断、河流堵塞，救援的人员、物质、设备无法到达。这就要求我们就必须通过地图（或地形图）对当地的地貌、气候特征进行分析，作出科学的决策，然后再组织强有力，且行之有效的营救。当然地理学科中所说地图的范围要宽泛得多，包括各种各样的地理图表，地球运动、大气运动、海水运动等必须借助图表才能帮助学生理解相关的地理事物、现象、成因。就拿堰塞湖来说，如用文字叙述，很难说清楚，如画一简图，或者放一个图片，大家就一目了然了。现在的地理考试，对学生读图、析图的能力要求越来越高，要做到能够根据地图上的信息，分析出相关的地理事物、现象、成因，这就要求教师在平时的教学中指导学生学生学会读图、析图，同时指导学生平时在学习中不断加强这方面能力的训练，从而培养地理学科素养。

除了要做到以上这些方面，对教师自身的素质也有相应的要求。作为老师，我们都知道：学生不会因喜欢一门学科而喜欢这位老师，但他可以因为喜欢一位老师而喜欢一门学科。作为一位合格的人民教师，首先教师要有扎实的专业知识，给学生一碗水，自己要有一桶水。其次教学方法也非常重要，尽量要做到深入浅出，通俗易懂，语言也要做到幽默风趣，使课堂气氛轻松活跃，让学生在快乐中学习，在快乐中收获。有了第一堂课这个良好的开端，我想，成功的门已开始打开了。

4.高中入学教育心得体会 篇四

似乎在xx高中，我们经常能听到这样一句话：“好好学习基础知识!”，无论是老师还是学长，都会有同样的忠告，而且说的时候往往是语重心长。

我们要学会生活，体验生活，抱着一种享受人生的态度去学习，去工作，去休息。高中的成长更多来自于心智的成熟，这种成长的过程中，我们会面临更多选择，懂得思考，懂得选择合适的道路，懂得如何行动，懂得品位人生，才不枉高中的美好时光。

诺贝尔得奖主罗曼·罗兰认为高中是“高贵的精神隐修院”，北大教授谢冕认为高中校园绵延着不息的火种，而当代不少学者认为高中生的思想应领先整个社会一二十年。亨利·纽曼说过，在高中里，一个人将升华自我的思考、推理、比较、辨别和分析能力，练就审美力，养成判断力，增强内心的想象力。

古人告诉我们：“高中之道，在明明德、在亲民、在止于至善”，就是说，我们不仅是学习知识，更重要的是养成一种人文的精神。如果没有人文精神，可能有很大方面的人格结构不能完善，这样人生会不快乐，不幸福。如果没有人文精神，没有理想、信念和追求，人的精神世界会很空虚。高中以天下兴亡为己任来传承文明、振兴国家、培养人才，创造成果、服务社会是高中价值之真谛。放眼世界，未来在我们手中，更重要的是让人文精神铸就我们的灵魂。

学之大者，欲先高中，必先成人。我们已不是懵懂的少年，走入高中，必将要选择砥砺人格，磨炼品性的修身养业;而选择xx高中，更是选择了一种责任，饮水思源，立志成才，是每一个交大人必须肩负起的使命和责任。立志高远，追求卓越，定会凝练出我们高昂的人格;诚以待人，严于律己，将是我们不变的行为准则;珍惜时光，挥洒汗水，才能承担起远方那辛勤的目光!虽然不能控制时间的长度，但却可以决定它的宽度，三年后的今天，我们又会给自己一份怎样的答卷?

5.学生入学教育总结 篇五

———如何读大学

本次活动共计94人参加，其中有计算机专业学生24人，数学专业70人。根据学校要求，学生入学教育从安排到实施上，我院辅导员等老师做了细致工作，选择符合专业特点的教育，同时按照学校和本院的入学教育方案，开展了各项教育活动。

一 转变学习观念。

我觉得学习必须树立自主学习的观念，坚决克服依赖与教师，依赖与课堂学习的思想。大学学习的时空大部分由学生自己来决定。学生自己决定自己的学习时间、地点，对于学生来说即是一次学习活动的解放，也是对自己能否严格要求自己的一次考验。在这里学生在学习时间上和空间上得到的解放和自由只是相对的，有条件的，并且这种便利只提供给乐于学习、善于学习，特别是在开展独立自主的个别学习活动要有超凡卓越的自我控制能力的学生。因此，学习能否成功的关键在于学习者能否积极进行自主学习，能否主动地吸取知识，主动地解决学习中遇到的问题。

二 拟定学习目标。

我们应当根据自己的实际情况拟定学习目标。学习目标简单的说，就是通过几年学习使自己在掌握和运用知识方面将达到什么样的水平。比如经过学习可以程序员、软件工程师、网络管理员等、学习目标对于学生的影响重大，没有学习目标就好比行路人不知道目的地在那里，狩猎人不知道猎物在何方、学习目标一经拟定，就为我们明

确学习努力的方向，就可以最大限度的调动起学生学习积极性，自觉地把自己的精力集中到学习方面来。在总的目标的指引下，我们换可以制定自己在每个学期、每个学年的分目标，子目标。学习目标是学生对于自己学习生活的总体设计和创造，它充满了希望和挑战，可以为学生提供内在源源不断的学习动力，使学生对学习充满情趣和信心。

三 制定学习计划。

学习需要专心致志，我觉得制定学习计划是个好办法。所谓学习计划就是将一天中的早晨、中午、晚上或其它可以用来学习的时间找出来，把自己需要学习的内容、需要训练提高的素质、需要完成的作业安排进去，是自己的学习活动在时间上和内容等方面能够有计划地进行。学习计划对于学生的学习实践具有科学的指导意义，他可以是学生知道在什么时间应该学习了，严密完整的学习计划还应当包括每次学习什么内容？采取怎样的学习方法？学习多长时间等。

四 选择学习方法。

传统的学习方法是课前预习、课上听讲、课后复习。学习活动的重心在课堂上，学生跟着老师走。而在大学学生是学习活动的主体，学生是学习活动的决定着和主宰者，学生学习的表现形式是以自主学习为主的学习形式，取代课堂为主的学习形式。这个变化不仅使学生的学习活动由被动变成主动，而且增加了学生在学习活动中的责任，也就是说学生不仅要自觉地进行自主学习，而且还要决定学习什么？怎样学？学习到什么程度等一系列问题。因此，学生在学习目标和计

划不变的条件下，选择学习方法只为重要。选择学习方法应当因人而宜。

建议一：自学也需要看书

自学只是说没有转没得老师手把手的教你，并不是说连书本都可以不要了。如果没有书本，那么你很难在脑子里形成一个较为完整性的认识，所有了解到的知识都是支离破碎的。一本书，即使不是什么经典之著，他也可以向你提供一个大体完整的框架，成为你自学过程的一个向导。这里要说的是：网上电子教程资源丰富，看看无妨，但手中至少要有一本印刷的书，毕竟网的教程鱼龙混杂，其作者也许并不精通此道，很难分辨其质量好坏。

建议二：学编程跟需要实践

对于计算机专业的学生，书是有了，可是整天抱着书也不成。变成最怕的就是纸上谈兵，建议无论你涉及编程的时间是多么的短，无论你目前学到的知识多么地少，你都赢不断地尽自己所能去编写一些小程序，即使是把书上的“Hello，World！”亲手输进去运行一遍，都能让你的编程能力有着极速的提高。上机实践对与计算机专业的学生尤为重要，技能其实都是从电脑上泡出来的。

建议三：编程是创造，不是默写

仅仅通过“欣赏”别人的代码页无法学好编程。有一点需要明白：编程是一个创造的过程。编程的意义在于：通过程序的形式，教计算机如何去完成一项任务。写代码只是形式，真正重要的是如何完成特定的任务。学习别人的代码固然是很有用的可以学习别人的思想；但

是如果仅仅是记忆了一些别人写好的代码，就希望能通过拼拼凑凑成为自己的程序，那是基本不可能的。我觉得：在自己编写程序，进行创造的过程中，借鉴他人的思想方法，而不是整天处于复制粘贴的状态中。

建议四：好习惯要从开始做起

所谓“不以善小而为之”，等坏习惯养成了，再改就困难了。因此，类似写程序需要缩进、为函数和变量其有意义的名字、大小写的使用、行末分号的注意等等，要从一开始做起。很多人对这些善意的提醒不屑一顾，觉得多此一举，浪费时间。其实，如果能够严格的去做，他们反而可以帮你节省许多时间。

大三的学生应该珍惜在校时间，多学习知识和技能，提前做好毕业准备！

数学与计算机科学学院

09级本科班2012/2

6.中学入学教育总结 篇六

结束了学前教育，接踵而来的就是军训了。在依山傍水的国防教育基地给人一种为之一振的感觉。换上一身军装，肩上似乎也多了什么叫团结，什么叫服从，什么叫毅力……我们更体会到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日，骄阳似火，酷热难耐但是没有人愿意倒下，没有人愿意放弃人生的挑战。迎难而上，开启新的篇章。毕竟只有启程，才会到达理想的目的地；只有拼搏，才会获得辉煌的成就；只有播种，才会有收获。所以我们满怀希望地播下种子，洒下辛勤的汗水，最终摘取最丰盛的果实。

学前教育令我们明白要德馨学厚，军训令我们自强不息。短短十天的时间教我在迷茫中摸索，在徘徊中坚定，在风雨中成长。不管未来会是怎样，只想执着地追求自己的理想，亲手编织属于自己的未来。我仿佛化作一只雏鹰，在桂山这片蓝天下展翅翱翔，经历风雨挑战，最终冲向胜利的终点。

经历了四天的初中入学教育，今天，我终于“吁”出了一口长气。魔鬼般的军训终于结束了，我在欣喜的同时，也有对教官的依依不舍之情。是他们，这几天不顾风吹日晒来为我们班训练队列；是他们，认真负责，一丝不苟地教化同学们，使底子一般般的我们在最终的队列展示中获得了年级二等奖。我们真应该感谢他们。也许，我们送给教官的两份精美礼物和发自内心的掌声，能更好地表达全班同学对他们的感激与敬佩之情吧！

这几天中，我感受最深的不是队列比赛，而是长绳比赛。即使我们班最后因为男生表现不大出色只获得了年级二等奖，比预期稍微差一点。但是我们每个人都努力了，并在比赛时发挥出了自己的最佳水平，我们非常高兴，回来时每个人都击掌祝贺，女生们还把手叠在一起，自己有创意地先小小庆祝了一下。在整个比赛的过程中，最打动我的是同学们的团结一心。在整个过程中，如果有人出现了失误，没有一个人冷嘲热讽，取而代之的是温暖的“加油”声。失误的同学也不好意思，回来第一件事就是低下头，羞愧地说一声“对不起”，紧随而来的就是一声声安慰和鼓励的话语。也许就是这种精神，造就了我们女生的比赛过程“零失误”的出色表现，赢得了男生的许许赞许声。

7.入学“考爹”是教育的悲哀 篇七

小学生入学, 家长考试, 世界上有这么荒唐的事吗?这实在有失常规。其实不仅家长考试不合常规, 孩子入学进行考试本身就不合常规。小学生、初中都是划片报名, 和成绩没有什么关系, 没上过学的孩子怎么还要考试, 这不是太荒唐吗?孩子入学, 根本不需要考试, 只要在规定的划片范围内, 学校就不得拒绝。

现在一些学校以报名学生太多为由搞招生考试, 本身就说明当地学校的布局存在严重不均衡, 更说明当地教育发展不平衡现象严重, 教育部门的管理存在问题。还有, 报名者太多, 是不是家庭都按照划片的规定报名, 应当进行质询, 如果没有, 说明里面存在不公和滥权现象。

孩子上学的目的是接受教育, 但没有入学就考试, 这是在考什么?只能是在考孩子的家庭实力, 在考孩子在幼儿园和培训班所受的教育。而家庭条件差的孩子接受培训的质量一般会比较差, 处于劣势的可能性也大。而条件好的家庭必然处于优势地位。就此看来, 考试决定入学, 不仅是机会均等的问题, 而是拼家庭实力, 有践踏教育权和嫌贫爱富之嫌。

孩子入学, 家长考试, 本身就匪夷所思, 是乱点鸳鸯谱。难道家长水平低, 孩子就应当失去上学的权利?是不是考公务员也要让家长参加考试呢?如果是这样, 有权有钱、受教育程度高的家庭真是有福了。虽然公务员考试不考家长, 但许多地方曝出背后就存在“拼爹”现象, 现在看来, 不仅考公务员要“拼爹”, 上小学也要“拼爹”啊!否则, 考试的意义何在?

“拼爹”真是无处不在。现实中, 一些有权有钱的家庭的孩子总会有更多机会得到更好的服务和机会, 这不是什么秘密。因此学校可以从有钱有权的家长处得到这样那样的好处, 至少可以在收择校费的时候, 能收得更多更顺利些。我怀疑让家长考试, 正是一次“摸底”考试, 意在通过这个手段, 摸清家长的底细。

8.不要把入学准备教育变成提前教育 篇八

每年在孩子升幼儿园大班之际，家长就开始为孩子入学择校和入学起始的学习适应问题而焦虑了，一方面强烈要求幼儿园大班加强识字拼音计算的教学，一方面买来各类幼小衔接课本在家教孩子，并带孩子去各类辅导班学识字、拼音、英语、数学，“恶补”小学一年级的知识。尽管再三被告知小学是“零起点”教学，但很多家长仍然认为提前学过的和没学过的，学得多的和学得少的还是不一样的，于是提前学习的现象一年更甚一年。殊不知，让年幼的孩子接受超越其年龄的教育，对他们来说是非常不当的，这是违背他们身心发展规律的。

不同年龄的孩子有不同的心理特征，不同的心理特征适合不同的学习方式。仅以孩子的思维发展来看，其规律是从直觉行动思维到形象表征思维，再到符号抽象思维，而幼儿正处于直觉行动思维与形象表征思维的阶段，其学习是基于直接感知、实际操作、亲身体验的，也就是说，他们的学习是以直接经验为基础的，他们是借助实物的操作或头脑中的表象来解决问题的，到了学前晚期才有可能出现一些简单的符号表征，但遇到复杂问题时仍然要借助形象表征，甚至回到实物操作。以小学的教学方式教要到小学才开始的书面符号知识，即脱离生活实际地教幼儿去解题，孩子是很难理解的，孩子在理解不了的情况下，就只能借助机械识记来学习，囫囵吞枣式地死记硬背知识。

从表面上看，这些孩子在学前期做了大量知识上的准备，在入学初似乎就有了一个好的开始，起点比别人高，处在一个优势地位上。但实际上恐怕很多家长都没有想到，孩子获得的这种抢跑式的领先是以什么为代价的。我们认为，急功近利地提前灌输知识和训练技能，至少危害有四：一是有些知识和技能在孩子成熟到一定程度时再学是轻而易举的事，而刻意超前和加速的发展，孩子被迫付出的努力太大，会使孩子牺牲多方面发展的机会，比如社会交往能力、运动能力、动手操作能力等的发展；二是孩子会因为常常做不出超越其能力的题目，产生一种自己很笨的感觉，而不理解的死记硬背，既扼杀孩子的智慧也扼杀孩子的兴趣，让孩子觉得学习一点也不好玩，厌学情绪滋生蔓长；三是教育者急于求成的浮躁心态和所运用的强制性方法会对孩子产生极大的负面影响，久而久之，孩子会产生紧张焦虑情绪，从而不利于孩子的心理健康；四是超前学习只能产生即时效应，而不是长久效应。因为许多知识只有经过一定的重复，才能稳定在心理结构中，刻意加速发展，跳跃式学习，势必导致基础不稳固，不稳固的、脆弱的基础对孩子长远的发展缺少足够的支持力，使这种发展缺乏后劲，这已为很多“后来者居上”的事实所证明。

所以，当那些让孩子提前“小学化”学习的家长在为这般教育成果而沾沾自喜和得意洋洋之时，他们可能没有想到孩子眼前的学业成绩是以牺牲情感、社会性等的发展为代价的，孩子的眼前发展是以牺牲长远发展为代价的。

二、生活和游戏中的学习能为入学打下坚实的基础

幼儿园的教育是渗透在生活和游戏中的，但家长们往往以为生活就是纯粹的吃喝拉撒照料，游戏就是玩得高兴而已，不像直接教知识，能看到成人教了什么，孩子就学到了什么，于是一些大班家长指责幼儿园玩得多、教得少。

其实，生活和游戏中充满了学习，这种学习发生在孩子解决实际问题的情境中。比如孩子在建构游戏中搬运木砖时，为了提高效率，一次多运一些木砖，就尝试了各种办法，有个女孩说她一次能搬14块砖，她在第一层摆了4块，在第二层又摆4块，说这两层共8块。她在第三层又摆4块，并对着第三层接着8往下数，9、10、11、12，马上说，有三个4，就是12块了，再加2块，13、14，就是14块了。而有个男孩在一块平板上放了9块木砖，他数了一下，两个3是6，再加上个3就是9，接着说再放一个9，9加9就是18了。可见，在直观的问题情境下，孩子通过简单的加法和“接着数”策略，就算出了总数。尽管幼儿园并没有要求开展乘法教学，但这里就已出现乘法萌芽，对小学的数学学习极为有利。

游戏就好像是实验，孩子们在解决实际问题的过程中会进行假设、比较、验证，然后体验到解决问题的成功。比如有三个孩子尝试玩“保龄球”游戏，他们搭了一个轨道，试图用一个圆木盘击倒多个木桩。第一次，圆盘滚落的力道不大，只击倒了两个木桩，于是他们尝试将轨道的坡度变大。在这个尝试过程中，他们已经获得了“坡度越大速度越快，速度越快圆盘冲下来的力就越大”的经验。

在涂鸦游戏中，孩子往往还会把自己的游戏故事画下来。尽管他们还不会写字，但他们已能用自己看得懂的符号把故事内容“写”下来了。还有角色游戏，就是孩子们用自己的行动在构思脚本，表现故事，这能极大地提高他们的叙事能力。

教师会观察每个孩子的游戏行为，发现孩子在游戏中有意义的学习行为，并会供全班孩子分享。教师有时还会重现孩子解决问题的过程，以帮助他们梳理和提升经验。

除了游戏中孩子自发生成的学习以外，教师还会将所要教给孩子的知识预设并渗透在生活中。例如，会根据孩子不同的年龄，提出不同的自理行为要求，其中渗透知识的学习。比如吃点心时要求孩子“按数取物”，或按“从几到几”取物。再如，从小班到大班，教师会用不同的方式在活动室里布置天气情况记录图表，让孩子记录每天的天气。孩子们在长期的观察和记录中会获得一种统计的思想和方法。

与小学教学不同的是，孩子在游戏中获得的知识是以感性经验的形式存在的，是在真实的情境中，在解决真问题的实践过程中获得的，孩子更容易理解，更容易获得深刻印象，它与后继学习的衔接是感性体验与理性思考的衔接，直观形象与符号表征的衔接，是解决问题的能力走向学习能力之间的衔接。

孩子在游戏中不仅获得了经验、提高了解决问题的能力，更重要的是培养了一种学习品质。由于游戏是孩子自主的活动，所以他们兴趣浓厚，对问题往往会表现出强烈的好奇心，解决问题时也特别专注，不轻言放弃，能与同伴合作协商解决问题，这些都是对孩子以后的学习具有积极意义的良好学习品质。

总之，从发展的阶段性来看，幼小之间有不同的学习方式，而从发展的连续性来看，幼小之间有着自然衔接的内在机制。幼儿园是为小学的理性学习做感性经验的准备，感性经验越丰富，入学后理性学习能力就会越强。

9.入学教育总结 篇九

入学教育整顿总结

太村中学 七年级7班 开学以来，学校组织大家先后学习了《关于加强学生文明行为习惯养成教育的规定》《中学生日常行为规范》《太中学生常规细则》；班主任在宣讲校规时，根据实际情况指出了班级同学存在的问题，要求大家从小事做起，从我做起，自觉矫正不良行为和不良习惯，并能够帮助他人规范行为，争做一名合格的太中学生。

一、主要工作

1、思想教育

由于七年级学生是新生，各方面还不熟悉，因此，要加强对学生进行爱国主义、集体主义和中华传统美德等思想教育。加强学生行为规范，养成良好的行为习惯，用身边事例，对学生进行诚信教育、利用主题班会、课余活动将行为规范训练落到实处．教育学生不赌博，远离毒品。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。在学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观。在学期后段开展“讲团结、讲纪律、讲诚实、讲奉献”的四讲活动。提高同学们的思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。

2、注重培养学生的品行，形成良好的班风，引导学生积极向上。

本学期，是中学阶段的第一学期。我利用班会课等多种形式，从培养学生品行入手，宣贯学校的规章制度，从一开始就严格要求，规范学生的行为，把教书与育人有机地结合在一起。本班的部分学生虽然有较强的上进心，但竞争意识不强。我十分注意引导这部分学生积极向上，并以他们来促进全班同学。通过树立好的典型，鼓励落后的学生，形成了良好的班风和学风，全班同学的自觉性逐步增强。

3、采用多种行之有效的办法，引进竞争机制，调动大家学习的积极性。本学期对于七年级学生是十分重要的，气可鼓不可泄。首先，我经常通过黑板报、班会课等途径，鼓励大家向优秀学生的学习方法，向他们挑战；其次，教育学生既要勤奋，又要讲究学习方法，对于学习的每一个环节都不能放松；第三，在班里组织各学科知识竞赛，既增强了学生的竞争意识，又培养了大家的团队协作精神，效果比较显著。通过大家的共同努力，班级的学习成绩无论是纵向还是横向都有了提高，并涌现了不少学习尖子。

4、抓好学生的行为规范，促进班风建设。

我十分重视抓好出勤、仪容仪表、校服穿着，上课和午间、晨间自主管理，就餐，课间操及眼保健操等工作，充分发挥值日班长和班干部的作用，同时设立餐桌长管理就餐，卫生由卫生委员和值日组长共同负责，全班同学共同保洁，借此来培养学生的行为规范。对于违纪的学生，我总是耐心细致地做好思想工作，一抓到底。

二、存在问题：

1、学生学习的自主性不强，操前读时、两饭后，总是不能及时进入学习状态。自习上，老师不在时，总有个别学生交头接耳、无所事事、抄袭作业等。

2、学生良好的学习习惯没有养成，上课时总是不能及时摆好各科所用的资料等，还有个别同学在上课讨论的时间内，就趁机说话。注意力不够集中，学习上缺少上进心，学习习惯差，积极性不够。

3、我班的学生存在两极分化问题。学习成绩出色的同学有十多位，最好的位居年级第一。但是基础较差的同学也有不少，如乔恒、等几个学困生，因自信心不足，便在放学或放假期间，自制力很不强。学习习惯差，基础差，积极性不够几乎是这些同学的通病。

三、解决方案：

1、加强学生对行为规范考核的重视程度，达标与德育考评挂钩。

2、指导学生学会学习，帮助学生树立自信心，让学生尝到学习的甜头，他们便会自觉地去学习。

3、每周要充分利用周会时间，让学生自己分析班级及自身存在的问题，同时让他们自己提出解决的方法。由班干部对学生提出的方法一一记录，依照这些措施严格执行。

4、进行班干部队伍的培养与建设。召开班干部会议，实行值日班长轮流值日制度，值日班长每天对班级状况进行记录，傍晚对班级一天的状况进行总结，表现好的进行表扬，差的进行点名批评并按照学生自己制定的班规进行处罚。

5、充分利用晨训时间，对学生的行为习惯进行指出，并随时提醒。多深入班级，和同学多沟通、多交流，及时发现问题，并制定切实可行的班级管理措施。

6、采取结对子的方法，实行一帮一的活动。成绩最好的帮住最差的，共十对。每一天把辅导内容记载好，一星期一总结。

7、在自习和吃饭期间，每天派一名班干部轮流检查，提醒班内同学存在的不足之处。

四、今后努力的方向：

1、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

要对学生加强学习方法的指导，有意识地培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生的学习兴趣，培养学生良好的解题习惯。

2、教师要关注学生中的弱势群体。

如何做好后进生的补差转化工作是每位教师亟待解决的实际问题，我们要从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层管理；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

篇二：大学新生入学教育总结-原创 a good beginning is half done ——新生入学教育总结 经过六月的洗礼与漫长的等待，带着对未来的憧憬和美好的愿望，年轻的天之骄子们步入了向往已久的大学殿堂，步入了放飞青春和梦想的地方。大学——作为人生新的起点，需要他们去感悟、去思考、去规划。如何尽快适应大学的学习与生活，怎样在大学里开辟一片属于自己的天空，这是每个大一新同学的困惑与茫然。这些问题的答案需要他们自己去摸索，而为期一周的新生专业教育就像这夜航途中的一盏指明灯，将帮助他们更快、更好的找到一条属于自己的康庄大道。

一、熟悉学校、适应生活

新生正式开学的第一天以整齐的队伍参加学校的开学典礼，让他们感受到学校全体师生对他们的热情拥抱，也让他们在心里意识到自己已经是这个学校的一员，自己已经是一名大学生了，完成他们内心角色定位的转变，感受大学的氛围，激发他们的斗志。

美丽校园行——这项活动也安排在入学教育的第一天，目的是让新同学尽快适应熟悉自己将要生活和学习四年的环境。从二龙山到新东区，从校医院到德怀广场，带他们走遍校园的每一个角落。让他们充分认识到，大学，无论是校园范围还是教学设施都是中学所不能比的。而大学里面的要想获得成功一定要充分利用现有的学习条件和学习资源，所以美丽校园行的同时要让他们迅速熟悉学校的教学及辅助设施，如教学办公地点、图书馆、实验室、复印部、书店、超市等开放的时间和使用方法等等。

第一次班会——主题：介绍校史及学校相关情况。认识新同学找到集体归属感并引导学生确定班级目标和个人目标。首先通过对中北大学66年光辉历史的介绍，尤其是最近几年来迅速发展的教学实力和最新教学成果的介绍激发新同学对自己能够成为中北大学的一员的自豪感和“今天我为中北骄傲，明天中北以我为荣”的历史使命感。因为有的学生步入大学校园觉得现实和理想有些出入，于是抱怨自己的学校不尽如人意，抱怨高考发挥失常、志愿填报不当，而没有进入更好的大学等等，这样的学生每年都有。于此，许多学生选择消极方式处之。而通过这样的班会介绍，对这些学生加以引导是对他们今后四年大学生活态度的端正，也为他们今后的道路奠定良好的心理追求。

其次，通过自我介绍的方式认识新同学找到集体归属感。大一新生来自不同的地区，有着不同的文化背景和价值观念，每个人的生活方式、行为习惯都有所不同，所以要让他们学会包容、学会接纳别人，让班级同学认识到只有通过每一个同学的努力，我们才能够成为一个强大的集体，也只有融入我们这个集体中，贡献出自己的一份力量，为了自己的个人目标、班级目标努力学习，积极工作，才能在以后的大学生活中披荆斩棘，无往而不胜。

针对大一新生缺乏相互交流和沟通的特点还以班级为单位参加了心理辅导站的团体活动，培养班级同学的集体荣誉感和班级凝聚力。

二、学会学习、制定规划

许多同学来到大学后总会问“大学里面学习究竟有多重？”，我的答案只有两个字“很重”。来到大学，大家又来到一个没有硝烟的战场，在多元化的大学校园里我们无时无刻不在享受着自由给我们带来的快乐，但这一切都是建立在真才实学的基础之上的。为此。我们精心准备了主题班会、专业教育、交流联谊等多种活动来帮助大一新同学认识到学习的重要性并尽快地适应大学的学习方式。

在如何进行大学学习的主题班会上使他们认识到大学学习和中学学习的不同。在学习内容上，每个学期的学习课程都不相同，内容多，学习任务也比中学要重；在学习方式上，许多老师使用投影仪、多媒体教学，授课手段多样化。老师讲课很快，许多内容需要课下用功消化。所以提倡学生自主学习，课外时间自己安排并逐渐从“要我学”向“我要学”的方式转变，提倡灵活多样的学习，提倡勤于思考；在学习环境上，大学为学生提供了非常好的环境，大学有藏书丰富的图书馆，有设备先进的实验室，有丰富多彩的课外科研活动。“君子性非异也，善假于物也”所以必须学会利用大学里丰富的教学资源，根据自己的学习规划、兴趣爱好合理的安排自己的学习。

由于许多学生刚进入大学对自己所学的专业很迷茫，尤其对将来的就业及考研问题非常的关心，我们特意邀请了院长潘宏侠教授和系主任姚竹亭教授以 及过控专业课题组的部分老师参加了新生专业教育主题班

会。通过两位教授在专业背景，主干课程，应用领域以及就业前景等方面的的讲解以及与学生的交流互动，使同学们对自己所学的专业充满了信心。

为了更好的帮助新同学制定个人目标，规划好四年的大学生活，从而规划好自己的人生，我们请严绍进老师做了关于“人生规划—从大学起步”这方面的专题讲座。“你今天站在哪里并不重要，但是下一步迈向哪里却很重要”“越早规划你的人生，你就能越早的走到你想要达到的地方”。听了这次讲座之后，同学们都表示深有感触。每个同学都写了总结，并结合学长们的一些建议，确定了自己的个人目标。通过这次个人目标的确定和总结使同学们的思想认识得到了提升，触发了同学们对自己未来的思考，对自己人生的思考。有同学在总结中这样写道“终于明白，走进大学才真正开始了属于我自己人生，我开始打量生活给我带来的压力和责任，虽然我的肩膀依然稚嫩，但我有一颗不甘平庸的心”。

三、锻炼能力、活出自我

大学是一个大舞台，大学里有丰富多彩的文化活动、社会实践工作和各种各样的社团组织，给我们提供了一个发展自我，展现自我的平台。在完成专业知识的学习之余，大学生还应该努力提高自己的个人素养和能力。为此我们安排了多次专题讲座及各种学生会、学生社团参加的活动，来帮助新同学在认知自我、发展自我方面提高认识，规划生活。

班惠英老师主题为“人穷志不穷”的专题讲座，在关于贫困生、助学贷款、诚信感恩及励志方面的教育使同学们尤其是贫困生同学，放下思想负担，勇于面对生活中的困难。“在人生的历史上成就伟大事业的往往不是那些幸福之神的宠儿，反而是那些遭遇诸多不幸却能奋发图强的苦孩子”，深入浅出的讲解使他们明白，困难是暂时的，未来美好的生活需要现在的付出！

骆庆群老师主题为“党的基础理论与文明习惯养成”的专题讲座，让许多同学第一次全面地认识和了解了中国共产党，明白在大学里入党的条件和步骤，大学里面的学生党员都是对中国共产党有强烈愿望的优秀人才，这也激励了许多同学立志要接受党组织的考验并争取早日加入中国共产党的决心。在文明习惯的养成这方面教育同学们记住“优秀是一种习惯”，我们的一言一行都

是日积月累养成的习惯，所以从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为成为一种习惯。骆老师幽默活泼的讲座结合现实中的事例深深感染了在座的每一位同学。

秦慧斌老师主题为“科技创新与人才培养”的讲座，教育同学们要养成创造性思考的习惯，在科技创新成为社会发展源动力的今天，新时代的大学生应该具备创新意识，并在储备一定的知识水平的基础上有意识的培养自己的创新能力。

在学生会组织的纳新活动中，首先由学生会的部长介绍自己部门的主要职责和活动，使大家对学生会有了一个全面的了解。并在随后组织了各部的纳新活动，同学们根据自己的实际情况踊跃报名。许多同学表示希望在这个大学生自我管理的组织里能够得到自己想要的经验与成长，自己也会加倍努力在不耽误学习的情况下做好为同学们服务的准备!

四、凝聚集体，塑造班风

事实证明，一个学生的优秀并不能彰显教育的成功，班级整体的优秀才更能显示教育的本质。从高校学生管理工作来看，大学里优秀学生呈现出宿舍分布的特点。这是因为人与人之间是相互影响的，出淤泥而不染很少有人能做到，但我们可以在淤泥还没出现的时候就抹掉存在的污点！

作为一个新班级体，可能在许多方面还需要磨合，而良好班风，学风的形成也正是在这个时候奠定下了基础。所以促进班级同学之间的交流和沟通显得尤为重要，也只有在相互熟悉，彼此信任的基础上才能增强班级的凝聚力，才能激发同学们的集体荣誉感.。为此，我们组织班级集体活动刻意加强这方面的培养。在入学教育的间隙，组织全班同学一起爬山，并且打乱原先以宿舍为单位的活动集体，将全班同学按床号分成六组（男女不限），每组设组长，以每组最后一名登上山顶的同学为本组登山成绩，这样各宿舍同学之间会有更多的交流，也出现一些互相帮助的场面。在山顶集合后给每组同学合影留念。闪光的瞬间记录下了班级大家庭给我们带来快乐与温暖。在中秋佳节来临的时候，由班级负责人组织班级集体活动，大家带上水果、零食、啤酒一起唱歌，做游戏。这中间的几个游戏都是要通过学生们之间的合作才能获胜的。而有的却是情感表达方面的游戏，通过一些祝福的话语营造班级同学一家人的主题氛围。最后

活动在全班合唱相亲相爱一家人的歌声中结束。

为期一周的新生入学教育和专业教育，使同学们受益匪浅，许多同学也摆脱了刚入校时的迷惘与惧怕心理，制订了自己的大学生活规划，有了清晰的目标和对大学生活的全面了解，相信他们四年的大学之路会越走越好！篇三：入学教育总结

在学校的统一安排部署下，在9月份集中开展了学生入学教育系列活动。系列活动以形式多样、内容丰富的班会为载体，取得了良好的效果。现将入学教育主要工作总结如下：

一、入学教育的主要工作及成效。

1、通过常规教育班会、文明礼仪班会、安全教育主题班会让学生逐步走向学习的良性轨道，形成了较好的学风。

2、通过举行开学典礼学生明确了理想目标，开学典礼上对三好学生、优秀班干部、文明好少年、优秀团员的奖励也激起了学生“比、超、赶、帮”的学习劲头。

3、通过召开学风纪律整顿主题班会，使学习的正常秩序有了根本性的转变。

4、通过学习方法交流主题班会对不分学习存在困难的、学而无果的学生从学习方法进行了效果较好的培训。为以后能更好的学扫清了障碍。

5、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。与学生接触前，我认真查阅学生的资料并进行分析，做到初步了解。

6、开学第一周成立了班委会，是班级工作迅速启动。并定期培训班干部。

二、入学教育的主要体会

入学教育是学校教育的一个重要的环节，必不可少。初一与初

二的学习、生活都有很大的不同，这其中必须有一个过渡的过程，而学科教学缺少这样的环节，这就需要校领导、班主任积极谋划、精心组织这样的教学环节，让学生顺利完成人生角色、目标任务、学习方法的转换，从而更好的生活与学习。作为班主任，要让学生自己意识到需要学习、需要改变，变要我学为我要学，这样才能够取得教育的理想效果。

三、工作中的不足

1、一开始的工作做得不到位不扎实，以致于内务的管理方面比较差，前几周综合评比比较落后。

2、自己的争强好胜心不强，所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足，以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。

3、对班干部的培养管理还不够，对他们的要求比较放松。导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。

4、管理不够科学化，规范化，比较缺乏理性，靠灵感创意的居多，有些好的想法、举措不能坚持到底。

5、部分男生言行举止不够文明，在班里形成不好的风气。

6、由于管理不力，班级中相继出现了骗假、旷课、迟到、打架等违纪事件。

四、今后的补救措施：

1、加强班干部队伍的建设，培养出一批负责能干的班干部。

2、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用。继续辅导学困生。

3、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一大批乐学好学的群体。

4、进一步完善班级管理制度，做到进一步细化量化。主要是在加强班干部管理的同时加强小小组管理。

10.入学教育总结 篇十

各位老师们、同学们：

大家好！我校新学期开学教育及新生入学教育已经结束了，从开学到现在你们在热浪中挥洒着自己的汗水，你们在烈日下继续着自己的执着，你们在秋雨中追逐着你们的梦想，你们展现了自己搏击困难的信心和勇气，展现了自己战胜困难的意志和毅力，展现了新一代学子良好的精神风貌，这短时间看到同学们丰硕的收获，是因为有学校领导的大力支持，有政教处、教务处、年级组、老师的精心组织，有各位班主任老师的认真负责以及同学们的拼搏努力。在此我代表学校向全体教师，向参加活动的六、七年级新生致以亲切的问候！

同学们从开学到现在，全体班主任老师早起晚归，全天和同学们在一起，尽职尽责；年级组、政教处领导、老师精心组织、跑前跑后，我们的老师们展现出了敬业奉献、严谨治学、爱生如子的优秀品质。开学教育及新生入学教育活动不仅是一次重要的心理教育，更是一次严峻的毅力的考验，在以后的考验当中，我们要像小溪一样往下直流，衣服全部湿透，但是我们咬紧牙关，始终站立如松，行走如风，班级整齐向上，学校环境怡人。在此起彼伏嘹亮的歌声中，在左转右转震天的体育课中，在早操跑步整齐的步伐声中，我们的心灵像鲜艳的国旗一样飘逸，我们的青春像国旗上的金星一样闪光；我们的意志如挺拔的青松一样刚劲，我们的体魄如刚劲的青松一样坚强。新入学的同学们，这段时间你们也看见了中学教育非同小学教育，你们付出的将会更多，你们学到的将会更多；今天让你们多流汗，就是为了将来让你们少流汗；你们已经体验了学习要付出巨大的努力，也正是为了将来让你们多经历前途的平坦。同学们，这次入学教育活动结束了，随之而来的是紧张、充满挑战性而富有意义的学习生活，在以后紧张的学习生活中，希望同学们以这次入学教育活动为起点，努力做到以下几点：

一、要树立远大理想，培养科学的世界观、人生观和价值观，把“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强”这四句话作为我们的行动指南。

二、要严于律己，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守学校各项规章制度，严守学校纪律，同学之间礼让谦和，言谈举止文明礼貌。树立集体观念，做文明学生，创文明寝室，争文明班级，建文明校园。

三、要珍惜三年的学习生活，珍惜自己青春的黄金时期，努力学习，奋力拼搏，在学习生活中锻炼自己、塑造自己、展示自己，把自己培养成为一名政治坚定、品德高尚、知识广博、作风过硬的优秀的新世纪高素质人才。

最后，祝同学们学习进步，健康成长！

11.加强入学教育 搞好学风建设 篇十一

一、消除自卑心理,明确学习目的,树立学习信心

职教新生在初中阶段的学习成绩大多处于中下等水平，是属于受家长、老师、同学歧视的阶段，甚至被戏谑“三等公民”，学习自卑心理严重。如不利用入学教育的时机加于引导消除，学生极易自暴自弃，在以后的学习中得过且过，这既影响学生的进步，也影响教师的教学效果和学校的教育教学质量。因此从职教新生入学的第一天起，就要多角度、多方位地强调并验证，“低分”并不等于“低能”，使学生树立“天生我才必有用”的信念 ，坚定刻苦学习的信心。具体做法有：1、用现实生活中那些在学校是“低分生，但走向社会后在生活、事业各个方面比同届“高分生”取得更大成功的人和事例，教育那些文化学习成绩差、但动手能力强、活泼好动、能吃苦善交际的同学；2、用通过刻苦学习对口升入高等院校本校学生的事例，鼓励那些文化基础较好，又希望毕业后能进一步深造的学生；3、用优秀职校毕业生的先进事例激励大多数成绩一般的职教新生；4、向新生介绍市场经济新形势下正确的人才观，教育他们现代社会衡量人才的标准是全方位的，人才本身也是多类型、多规格、多层次的，知识结构、专业特长、性格特征、心理素质等都是人才评估的重要内容；教育他们祖国的现代化建设不仅需要大批的专家、学者、教授，更需要大批掌握一定知识和技能的在经济建设第一线的劳动者、经营者、管理者，而这正是大多数职教学生的未来。只要广大职校学生根据自己得特长特点、进行坚持不懈的努力，就一定能够开创自己美好的未来，实现自己的人生价值，同时也为社会贡献自己的一份力量。

二、进行专业思想教育和形势教育、增加学习动力

“热爱是最好的老师”。大多数职校新生刚入学是对自己所学专业了解不多，学校要用入学教育的时机，对新生进行专业思想教育，使新生了解、热爱自己的专业，可以通过专题讲座，请优秀毕业生做报告、深入社会实际走访调查等方式，使学生认识到自己所学专业在国民经济和社会发展中的重要地位，认识到所学专业美好的发展前景及目前需要解决的实际问题等、消除他们在入学前受各种影响而对所学专业的偏见，坚定学好专业的信心和勇气，明确今后的努力方向。

在进行专业思想教育的同时，也要对职教新生进行形势教育，向学生介绍当前经济形势。帮助学生改变靠国家安置，一业而终的就业观念，树立双向选择、自主择业、社会需要就是工作的需要的新观念。要学生认识到市场经济就是一种竞争经济。优胜劣汰是市场经济的必然法则；认识到目前我国由数千万下岗人员，每年有数百万新增劳动力，就业形势非常严峻，岗位竞争非常激烈；认识到刻苦学习、努力提高自身的思想道德修养，科学文化水平和民主法制观念等综合素质的必要性和紧迫性，使学生从开始就有一种压力感，从而增加他们的学习的动力。

三、宣传《职业教育法》，端正学习态度，改进学习方法

职校新生入学前对职业学校性质和培养目标知之不多，有的还有一种错误认识。因此，在入学教育中要向学生宣传《职业教育法》，是学生了解职业学校的任务是“对受教育者思想政治教育和职业道德教育”传授职业技能 ，进行职业指导全面提高受教育者的素质”；培养目标是“为本地区经济建设服务,与企业密切联系,培养使用人才和熟练劳动者”中等职业学校还可以为高等职业学校培养充足的合格生源.折旧要求职业学校不仅要学文化,还要学理论、学技术、进行实际操作；为适应市场经济“优胜劣汰”的基本规律，职教学生不仅要掌握一技之长，更要掌握牢固的文化基础知识和广泛的扎实的专业基础理论及基本技能，为今后的提高奠定基础，增强以后的就业的应变能力，适应不断变化的市场需要。教师要帮助引导学生抛弃普通中学的学习模式和方法，由过去“依赖式、“封闭式”的学习向“自主创造式”和“开放式”学习转变；帮助学生根据所学专业的实际情况，选择适合自身特点的学习方法，特别要教该学生正确的自学方法，使学生要“学会”课堂上必学知识，更要使学生“会学”知识，成为知道怎样学习的人。

四、实施理想教育，树立理想信念，培养学生的积极性

我在鹿泉职教中心任教，几年来的教育教学实践证明：让学生乐于自觉地接受科学文化基础知识，树立正确的人生观、世界观，形成高尚的道德情操。伟大的理想是学习积性的动力源泉，培养学生的积极性应从理想教育入手。而职业学校的学生与普通学校的学生相比，学生素质普遍较低，学习积极性不高。原因是多方面的，很多学生家长对素质教育的真正含义不够理解，存有偏见，认为只有考大学才算有出息。像04级农艺班的学生杨涛，入学成绩居班里第三名，担任班里的班长，可以说在能力和素质方面都比较高。第一学期结束，他的考评成绩居然下降到18名，我找他谈了谈，了解到他的思想原因：认为到职业学校上学，没有出路，混张文凭而已。针对这些思想症结，我把学校近几年来的优秀毕业上的事迹向他娓娓道来：00级的学生王斌在家乡开了兽医诊所 ，医术高明很受乡亲们的称赞。00级的于礼花同学就业于化肥厂,工作出色,成绩突出,被破格提升为副厂长。还有不少同学参加对口升学，升学圆了自己的大学梦。远一点的象人民公仆孔繁森，为援藏事业鞠躬尽瘁，死而后己 ；当代雷锋许虎，扎身岗位，无私奉献。他们的人生价值难道比“鸿毛还轻”？虽然现在农业不景气，但前途不可估量。经过谈心，杨涛醒悟了，从此对基础知识和专业机能的学习产生了兴趣 ，成为班级的楷模，其他同学在他的带动下，学习风气蔚然成风，使班集体一跃成为“先进班级”， 在06年对口升学中,以优异的成绩考取了河北职技师院农学系生物技术专业继续深造,从这里可以看出,在这种追求事业和理想的氛围的教育中,变口头说教为以事实启人,以学生所熟知的优秀毕业生和模范英雄人物的感人事例去启发引导,从而循循善诱,使学生感到鼓舞和振奋,使学生懂得;使理想的实现需要付出艰辛的劳动,只有付出艰辛的劳动,才能掌握好科学文化知识,才能适应当今的社会环境、竞争上岗、事业有成。经过这样培养起来的积极性，还需要不断激发，才能使其变成对学习经常起作用的有效力量，使学生逐渐产生要努力学习的欲望和要求。

实践证明：学生的积极性不是天生就有的，也不是自发产生的，而是通过教育教学方法的不断改进、更新，在兴趣的基础上培动力。

12.大学新生入学教育研究 篇十二

1大学新生所面临的主要问题

1.1思想上准备不足

中学时期强烈的升学愿望, 给予了学生们较大的压力, 但同时也为他们带来了强大的学习动力。但当这些学生走进大学校园, 没有了这些压力, 也不用再置身于以前那种紧张的学习生活当中, 反而会让很多人无所适从, 失去了学习的目标、方向和动力。因此, 新生一旦没准备充分, 往往在思想上就会出现迷茫、不知所措的现象, 不利于融入大学的学习和生活。

1.2学习上不适应

大学的教育模式不同于中学, 因此两者在学习方式上存在着较大差异。“中学学习是以老师为主导, 学生只需要按照计划完成老师交给的学习任务即可;大学的学习则是学生主导, 老师从旁加以辅导, 学生需要自主安排学习, 注重对自身素质和能力的提高”。因此, 如果新生自控能力不强, 且又不能学会合理安排学习时间, 则往往会出现学习成绩一落千丈, 甚至挂科的现象。不仅如此, 很多新生对于自己所学的专业缺乏充分的认识。究其原因, 主要是因为他们当时在填报高考志愿时找不到很好的渠道对所选专业进行深入的了解, 在这种情况下, 他们大部分人往往会选择听从父母的意见填报志愿, 又或者是随大流, 根据专业名称在社会上的所谓“声望”进行选择。因此, 由于他们对专业的陌生, 进校后通过一段时间的学习才发现所选专业的知识内容与自己的爱好、特长等方面不一致, 学习的积极性和主动性自然就会大打折扣。

1.3生活上不习惯

由于我国一直以来对计划生育工作抓得比较紧, 新生当中有不少独生子女。这些独生子女从小就生活在一个集万千宠爱于一身的家庭里, 饮食起居父母一手操办, 独立生活的能力自然较差, 故需要经历一段相当长的时间才能适应大学的生活。同时, 校园内过的是集体生活, 他们以自我为中心的性格特点显著, 集体观念意识薄弱, 社交能力又相对较为欠缺, 所以很容易会因为个人的性格、生活习惯等因素与同学发生矛盾。

2开展好新生入学教育工作的对策

2.1加强领导, 措施到位

要做好新生入学教育工作, 首要前提就是学校要成立专门的工作领导小组, 由主管学生工作的校领导担任组长, 成员包括各二级学院 (系) 主管学生工作的领导和学校各职能部门负责人。在每学年新生入学前, 由担任组长的校领导牵头召集小组所有成员召开专题工作会议, 研究制订工作方案, 具体部署相关工作任务的落实。各二级学院 (系) 要根据学校的工作要求, 结合自身的专业特色有所侧重地开展新生入学教育工作, 相关职能部门要予以充分的支持和配合, 形成上下一盘棋的良好局面。同时, 在工作进程中, 要明确各自的工作职责, 抓好具体的落实和督导, 认真总结经验, 及时发现不足, 为新生入学教育工作的顺利开展提供保障。

2.2内容丰富, 确保成效

目前我国新生入学教育在内容上主要包括以下九方面:适应性教育、校规校纪教育、专业学习教育、理想信念教育、爱校荣校教育、安全教育、心理健康教育、职业生涯规划教育、入党启蒙教育。在抓好这些传统教育的基础上, 紧密结合社会发展趋势, 融入感恩、恋爱、网络、理财、女生自护等方面的教育内容, 力求做到与时俱进, 让新生入学教育更加具有针对性、时代性。

2.3形式多样, 精心组织

要增强教育效果, 还要在策划和活动组织方面下苦功, 不断创新工作方式, 提高教育活动的吸引力、影响力。一方面, 积极探索新生喜闻乐见的教育路径, 如开展系列生动活泼的文体活动、组织形式多样的户外素质拓展实践等, 以此为平台对他们进行正面引导;另一方面, 紧紧抓住他们喜好新鲜事物这个特点, 开拓网络教育, 利用QQ、微博、BBS等载体与他们进行交流, 让他们在交流中受到熏陶、感染和鼓舞, 并深入了解他们的所需、所想。

大学新生入学教育的目的是给予新生及时的、科学的学习和生活指导, 是他们尽快地熟悉、适应大学生活, 顺利完成从中学生到大学生的角色转变, 完善、健全与自身适应的思维、学习和生活方式。因此, 新生入学教育是一个系统工程, 需要全方位、多角度去塑造, 最终实现育人目标。

参考文献

[1]陈正学.大学新生入学教育研究[M].广州:华南理工大学出版社, 2010.

[2]张希.“90后”大学新生入学教育工作[J].河北理工大学学报 (社会科学版) , 2010, (7) .