怀柔三中团员意识教育方案

怀柔三中团员意识教育方案（5篇）

1.怀柔三中团员意识教育方案 篇一

为了全面贯彻团中央《关于在全团开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强共青团员意识主题教育的意见》、共青团安徽省委《关于印发〈全省增强共青团员意识主题教育实施方案〉的通知》要求和校团委的决定，结合学校分三个阶段的总体部署，我院分团委经研究决定，自9月中旬起，在全院广大共青团员中开展增强共青团员意识主题教育，活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“增强团员意识，健全基层团组织，活跃团的工作”为目标，坚持党建带团建，以理论学习为基础、主题实践活动为载体，充分发挥团员的主体作用，充分尊重基层创造性，并坚持“两不误，两促进”的原则，通过一系列的教育活动，不断增强团员意识，提高团员素质，发挥团员先锋模范作用。具体实施方案如下：

一、第一阶段(9月14日—9月27日，不少于10天)：宣传动员

1.召开全院团总支书记会议，并由总支到支部，传达关于增强共青团员意识主题教育的文件精神，就增强团员意识主题教育进行广泛动员，征求关于具体实施方案的意见。

2.开展团情调查，对调查结果进行统计分析，以此作为开展增强团员意识主题教育的重要依据，并为下面阶段的主题教育做好准备。

3.组织团支部积极申报主题团日活动，以多种形式，把增强团员意识主题教育与团日活动结合起来。

4.通过团支部大会、团组织生活、网络等多种形式宣传有关共青团的知识。

5.整理关于具体实施方案的意见，制定具体实施方案。

二、第二阶段(10月10日—10月21日，不少于10天)：学习教育

1.开展主题理论学习，要求各团支部至少开设一次专题团课，集中学习党章、团章及其他与主题相关的理论学习材料，大力开展理想信念教育、宗旨意识教育、党的基本路线教育、思想道德教育和团史团情教育。

2.组织团员团干参加团校培训及专题讲座和讨论交流。

3.以团支部为单位，围绕新时期共青团员的时代特征、素质能力、作用发挥等专题开展讨论。

3.每位团员至少写一篇学习心得，择优发表或推荐发表在学院以及校团委相关网页上。

4.要求各团支部召开专题民主生活会，开展批评和自我批评。

5.要求各支部准备专题记录本，做好整个活动过程的记录。

三、第三阶段(10月24日—11月24日，不少于20天)：总结提高

1.全院举行重温入团誓词宣读活动，并在团旗下立志宣誓。

2.以团支部为单位，深入思考和交流“入团为了什么、入团后要做点什么”等问题，增强团员意识。

3.坚持以主题实践活动为载体，拓展和深化教育活动。“爱国歌曲演唱大赛”、“参观蜀山烈士陵园，进行爱国主义教育宣传”、“感悟先烈精神——访冯玉祥将军故居”、“早日明确目标理想，积极投身祖国建设”和“缅怀革命先烈，坚定理想信念”等活动已经获得校团委主题团日的资助，将按照活动计划开展。

4.充分发挥团员的主体作用，各支部向团员征求如何更好地开展团支部工作的意见，在此基础上，团支部委员召开会议，讨论整改提高方案，建立一套行之有效的团支部工作制度。

总之，人文学院分团委将按照校团委的统一部署，积极动员，认真实施，在保证正常的学习、工作前提下，确保活动落到实处，达到增强团员意识的目标，不断提高院团学工作水平，为我校的发展建设做出贡献。

2.怀柔三中团员意识教育方案 篇二

根据《关于开展增强共青团员意识主题教育的实施方案》的通知精神，结合我校各班团支部及教工团支部实际，为扎实、有效地开展好我校教工团支部及各班团支部的各项增强团员意识主题教育，特制定如下计划：

一、开展增强团员意识主题教育的总体安排

增强团员意识主题教育时间从**年10月开始到**年1月基本结束。分三个阶段：

第一阶段：宣传动员阶段（10月-11月下旬）此阶段的主要任务是：大力宣传增强团员意识主题教育的重要意义。通过广泛深入的思想发动和组织准备，为教育活动的顺利开展营造良好的舆论氛围。深入调查研究，了解、掌握团员队伍和团支部建设的基本状况，找准存在的突出问题，有针对性地制定活动方案。

第二阶段：学习教育（12月—12月下旬）此阶段的主要任务是：以“学理论知团情”主题学习活动为载体，深入开展“三个代表”重要思想为主要内容的理论学习和以团章为主要内容的团史团情教育，广泛开展“新时代新风采”团员标准大讨论活动，确保每一名团员至少上一次团课、学一遍团章、读一本学习辅导材料，写一篇心得体会、参加一次讨论、过一次民ZHU生活参加一次志愿服务。

第三阶段：总结提高（12月下旬—06年1月）此阶段的主要任务是：抓好长效机制的建立，巩固教育活动的成果，让团员实实在在地感受到教育活动带来的变化和进步。

二、开展增强团员意识主题教育的对象、指导思想、工作原则及目标任务

参加对象：所有在校团员。

指导思想：增强团员意识主题教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，全面落实团十五大和团十五届三中全会确定的目标任务，紧密结合共青团和青年工作实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，切实增强广大共青团员的政治意识、组织意识和模范意识，不断增强团组织的创造力、凝聚力和战斗力，进一步巩固和扩大党执政的青年群众基础。

工作原则：一是坚持党建带团建，推动团组织建设；二是坚持理论学习贯穿始终，用“三个代表”重要思想武装青年；三是坚持以主题实践活动为载体，体现学有所用，学以致用；四是坚持充分发挥团员的主体作用；五是坚持充分尊重团员创造性；六是坚持区别情况，提倡灵活性，多样化。

目标任务：一是增强意识。坚持用科学理论构筑广大团员的精神支柱，自觉成为“三个代表”重要思想的忠实实践者，切实增强政治意识；保障和维护团员的基本权利，明确团

员的各项义务，提高团员对团组织的认同感和归属感，切实增强组织意识；引导团员在学习和工作中自觉发挥模范带头作用，提高团员的责任感和使命感，切实增强模范意识。二是活跃工作。进一步提高团组织的服务能力、凝聚能力、学习能力、合作能力，不断提高团的工作水平。以增进团员青年的归属感和责任心为目标，不断增强对团员青年的有效联系，着重解决工作中存在的突出问题和难点问题，推动各项任务深化落实，努力构建有效服务青年、服务党政工作大局的工作体系。

三、增强团员意识主题教育学习方案

为认真做好集中学习教育工作，坚持用“三个代表”重要思想武装头脑、统一思想、指导实践，努力做到真学、真懂、真信、真用。制定如下学习方案：

1、学习方法

学习以团支部为单位。采取集中学习与个人自学相结合的方法，在学习期间要组织团员结合学习内容对当前团员队伍中存在的一些突出问题和团员关心的热点问题，进行深入讨论，并通过邀请党支部书记作报告、领读原文、观看电教片、主题团日等形式，增强学习的实效性，提高团员学习的自觉性。团员个人的自学贯穿整个增强团员意识主题教育。

2、学习主要内容

3.怀柔三中团员意识教育方案 篇三

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党建带团建，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，切实增强广大团员的政治意识、组织意识和模范意识，解决我院团组织存在的突出问题，促进团的各项工作发展，提高团组织的创造力、凝聚力和战斗力，进一步巩固和扩大党的青年群众基础，团结带领本院广大团员青年努力提高法律监督能力，为我市跻身中原崛起第一梯队、构建和谐三门峡提供良好的法治环境。

二、总体目标

1、增强意识。坚持用科学理论构筑广大团员的精神支柱，自觉成为“三个代表”重要思想的忠实实践者，切实增强政治意识;保障和维护团员的基本权利，明确团员的各项义务，提高团员对团组织的认同感和归属感，切实增强组织意识;引导团员自觉发挥模范带头作用，提高团员的责任感和使命感，切实增强模范意识。

2、健全组织。把教育活动与加强团组织建设紧密结合起来，充分发挥团组织的政治核心作用和战斗堡垒作用，进一步深化坚持党建带团建，实施团建基础工程，完善“三级联创”工作机制;积极探索和形成符合检察工作特点，能使青年团员充分发挥先锋模范作用、始终保持先进性的常抓不懈的工作机制。以此提高团员队伍整体素质，推动我院团组织建设跃上一个新台阶。

3、活跃工作。进一步提高团组织的服务能力、凝聚能力、学习能力、合作能力，不断提高团的工作水平。着重解决工作中存在的突出问题，推动青年文化、青年创业、青年人才、青年中心等重点工作的深化实施，促进团的事业和各项工作持续快速发展。

4、树立观念。在全体青年团员干警中牢固树立“立检为公、执法为民”的执法观，向优秀党员看齐，增强全心全意为人民服务的意识，坚持把维护最广大人民群众的根本利益作为检察工作的出发点和落脚点，改进工作作风，认真倾听人民群众的呼声，满腔热忱地对待人民群众的诉求，带着对人民群众的深厚感情执法，本着对人民群众利益和法律高度负责的精神办案，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

三、工作原则

1、坚持党建带团建。认真学习、借鉴保持党员先进性教育活动的成功经验，积极争取院党组、机关党委的支持与重视，把增强共青团员意识主题教育纳入党建带团建总体格局和保持党员先进性教育活动的总体规划，在党的坚强领导下开展好增强共青团员意识主题教育。

2、坚持把理论学习贯穿始终。将理论学习作为整个教育活动的基础环节，坚持不懈地在广大团员中开展理想信念教育、宗旨意识教育、党的基本路线教育、思想道德教育和团史团情教育，引导和帮助广大团员牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、坚持正面教育、自我教育为主。通过学习培训、民主评议、典型宣传等方式加强正面教育，使广大团员明确新时期团员先进性的要求，激发团员自我教育、自我改进、自我提高的内在动力，发挥模范带头作用。

4、坚持以主题实践活动为载体。围绕党政中心工作，发挥共青团实践育人的优势，广泛开展各种形式的主题实践活动，持续掀起活动高潮，使我院团员在实践中接受教育、增长才干。

5、坚持开拓创新。广泛调动和发挥广大团员的能动性与创造性，在目标不移、原则不丢、质量不降、环节不少、时间不减的前提下，大胆创新教育内容、教育方式、教育载体，探索新时期团员教育的新方法和新途径，创造工作特色。

四、参加范围

增强共青团员意识教育活动的参加对象为：

1、全院在编团员(包括28周岁以下保留团籍的党员);

2、流入团员(借调、临时聘用、实习人员中的团员);

3、团支部成员。

4.怀柔三中团员意识教育方案 篇四

关于开展第六期增强团员意识主题教育的通知

各团支部：

为了将增强团员意识主题教育深入、持久、有效地开展下去，形成长效机制，不断加强和提高我院广大团员青年的思想政治素养和理论水平，学院团总支经研究决定，在2009至2010学年开展以“践行科学发展观，永葆共青团员先进性”为主要内容的增强团员意识主题教育。

本期增强团员意识主题教育要围绕一条主线，紧扣一个主题，坚持三个原则，实现四个目标。即：

一条主线：始终把学习实践科学发展观作为本期增强团员意识主题教育的首要任务。一个主题：始终把团结引导广大青年学生“践行科学发展观，永葆共青团员先进性”作为教育活动的根本目的。

三个原则：（1）坚持党建带团建，主动争取党总支和学生党支部的领导和支持。把增强共青团员意识主题教育作为团员青年践行科学发展观的重要组成部分和主要活动来抓。

（2）坚持理论学习与实践教育相结合，切实做到“两不误、两促进”。关键在于要把主题教育与活跃团支部各项工作、服务学校大局紧密结合起来，以教育活动为契机，推动和促进校团委和团总支的各项工作任务在团支部得以贯彻落实，努力形成团支部建设的特色和亮点。（3）坚持发挥团员青年的主体作用，充分调动团支部的创造性。把团支部的积极性和团员青年的积极性统一起来，确保教育活动努力实现“两个全体青年的”要求。

四个目标就是要增强意识、健全组织、活跃工作、形成机制。

现将《机械与动力工程学院第六期增强团员意识主题教育方案》印发出来，请各个团支部根据实际情况，认真贯彻落实本次主题教育安排与部署，凝聚团结广大青年团员，不断增强团员青年的政治意识、组织意识、模范意识，提高政治觉悟和思想水平，切实加强共青团基层组织建设。

附件1：机械与动力工程学院第六期增强团员意识主题教育的方案

附件2：机械与动力工程学院第六期增强团员意识主题教育计划表

机械与动力工程学院团总支

二〇〇九年十一月二十二日

附件1：

机械与动力工程学院

第六期增强团员意识主题教育方案

各团支部：

增强团员意识主题教育是共青团的重点和长期工作之一，也是加强团的基层组织建设、推动团的各项工作的内在要求和必要手段。为全面深入开展增强共青团员意识主题教育，学院团总支经研究决定，在2009至2010学年开展以“践行科学发展观，永葆共青团员先进性”为主题的第六期增强团员意识主题教育。现将具体事宜通知如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十七大和共青团十六大精神，紧密结合校团委的工作部署和学院共青团工作实际，以学习实践科学发展观为主线，以“践行科学发展观，永葆共青团员先进性”为主题，切实增强我院广大共青团员的政治意识，组织意识和模范意识，认真解决团员和基层团组织在思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，不断增强团组织的凝聚力、创造力和战斗力，时时处处体现出共青团员的先进性，努力为我院团员青年的成长成才提供坚强的思想保障。

二、活动主题

践行科学发展观，永葆共青团员先进性

三、活动时间

2009年11月－2010年6月

分宣传动员、主题活动和总结考核评比三个阶段进行

四、组织机构

学院团总支成立第六期增强团员意识主题教育工作领导小组

组长：张乐乐（团总支书记）

副组长：孔泉（团总支副书记）

成员：团总支各部门、各专业班级团支部书记、组织委员、宣传委员

五、活动对象

机械与动力工程学院全体共青团员

六、活动阶段与内容

第一阶段：宣传动员阶段（2009年11月20日－2009年12月10日）

1.成立活动工作小组。各支部工作小组由各支部团支书、组织委员、宣传委员和挂靠学生党员组成。

2.召开宣传动员大会。各支部要认真组织团员青年学习《机械与动力工程学院第六期增强团员意识主

题教育活动方案》的具体规定和要求，并结合具体情况在本支部范围内展开讨论，形成有支部特色的主题教育方案。

3、积极建立宣传阵地。各支部要积极利用板报、班刊、学院学生工作简报、院刊等宣传手段，充分发挥各级各类宣传阵地的作用，努力营造积极向上的教育活动氛围。

4、充分发挥团员的积极性，征集活动开展的形式和方法，调动广大团员青年的积极性。

第二阶段：主题活动阶段（2009年12月10日－2010年5月14日）

此次增强团员意识主题教育主要是以“践行科学发展观，永葆共青团员先进性”为主要内容，通过学习，让我院广大团员青年进一步践行科学发展观，不断解放思想，提高理论水平，在实践中有所创新，无论在生活中，还是学习中都牢固树立青年团员的模范意识，永远跟党走。

1.主题活动具体内容

（1）主题讨论活动

各支部积极组织本支部团员青年深入学习，充分认识主题教育讨论活动的重要意义。通过搜集 “科学发展观”、团章、团史、共青团十六大报告等相关材料，选取不同的方式（诸如：播放电教片、印发有关“科学发展观”的材料）使广大团员青年了解“科学发展观”和团的基本理论的内容及其精神，不断学习理论知识，提高团员青年对党和国家发展的认识。

在支部内开展“科学发展观基本理论知识竞赛”、“学团章、知团情、遵团纪”活动、“社会主义核心价值体系专题学习讨论”和“团员青年如何为学校本科评估作贡献”、“共青团员如何在青年群众中保持先进性”等富有特色的主题讨论，通过讨论来增强青年团员的政治意识、责任意识和模范意识。

（2）主题实践活动

各支部围绕主题，组织团员青年开展各项实践活动，比如组织团员青年开展志愿服务、参加公益活动和社区服务（利用星期天或者假期在市区及学校周边展开）、组织“红色之旅”学习参观（选取红岩纪念广场、冯玉祥故居等）、科技创新（有关“挑战杯”竞赛、机械创新设计竞赛等系列竞赛）、演讲比赛、征文比赛（围绕增强团员意识活动的主要内容展开）、学术竞赛（针对本科生展开，尤其是专业方面的学术论文）和勤工助学等活动，通过实践让团员青年在实践活动中加深对“科学发展观”的认识和理解，以此来掀起我院的增强团员意识主题教育的热潮，从而促进学习和生活，并形成个人或集体的发展目标，提高青年团员的思想观念和组织意识。

（3）主题交流活动

各支部在讨论和实践活动之后，组织本支部团员青年进行主题交流，可以选派认识深刻的团员深入我院各团支部，展开更深层次的沟通，从而促进全院团员青年的思想意识的提高，带动增强团员意识主题教育的进行。通过总结成果，积累经验，提高认识，升华学生的思想情操，让广大青年团员在思想上产生共鸣，严格要求自己，提高自身的素质。

（4）学习“道德模范”和李林忠精神

深入学习宣传“道德模范”徐茂、胡幸辉两位同学和舍己救人英雄李林忠的先进事迹和高尚品德，引导全院学生追求先进、崇尚先进、学习先进，进一步加强我院全体学生思想道德素质建设，形成知荣辱、树正气的良好风尚，创建文明和谐的美丽校园。

2.主题活动的方法

主题教育的方式要灵活多样，开展的主题团日活动要不断创新，活动方式要有新颖性和独创性，积极调动广大团员献计献策，联系团员青年实际，提高主题活动的实效性和团员参与活动的自觉性。

3.主题活动的要求

各支部要按照本支部主题活动方案充分准备，认真组织每一次活动，并做好活动记录；针对2008和2009级的团员青年，要结合科学发展观的基本理论，团章、团史及《共青团十六大报告》的学习，联系实际开展“增强团员意识”主题教育和实践活动；针对2006和2007级的团员青年要更加强调理论与实践活动相结合，突出能力，发挥每一位团员自身的特点；争取使每位团员都要有感想；各支部应该根据支部具体情况，结合团员青年的学习、工作和生活实际，创造性地开展“增强团员意识”主题教育，要让每位团员青年有收获、有感想、有交流、有效果，且在主题教育中展现出各支部的特色

第三阶段：总结考核评比阶段（2010年5月15日——2010年6月30日）

1、总结

在总结评比阶段，院团总支要求以支部为单位召开总结会，要有详细的会议记录，各支部也要开展学习本次主题教育思想，形成书面汇报（不少于2000字）。并对主题活动的内容进行梳理，形成书面总结（不少于1000字）。

2、考核

增强团员意识主题教育是学院团总支长期开展的一项素质拓展活动。在每期活动结束时，由素质拓展认证小组对每个参与的同学进行细致的考核，并对考核合格的同学进行认证，从而来促进活动的实效性和准确性。

各支部要主动递交素质拓展认证申请，并把在开展活动中表现突出的团员名单列出并上报组织部，组织部在活动尾声对每个支部进行评审并及时交至素质拓展部，由其给予认证。

3、表彰

为了充分调动学院广大团员青年参与增强团员意识主题教育的能动性和创造性，巩固活动成果，院团总支决定对在本期增强团员意识主题教育中表现突出，成绩显著的支部和个人进行评比和答辩，最后在总结大会上给予表彰。

七、活动要求

为了充分调动我院广大团员青年积极参与到主题活动中来，确保增强团员意识主题教育顺利进

行，全面推进我院共青团的各项建设上取得新成效，学院团总支要求各支部做到以下几点：

1.突出重点、区分层次，增强活动的针对性和实效性。要突出发挥好团学学生干部、学生党员的带头作用，重点抓好支部学习领导小组的学习贯彻工作。

2.联系实际、确立目标。在主题活动中要紧密联系团员青年和团支部的实际情况，提出新思路，落实新举措，使团支部建设实现新突破，取得新发展，不断增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力。

3.不拘一格，灵活多样。各支部要根据实际，灵活组织，通过主题讨论、交流和实践活动，增强团员青年的意识。如举办支部演讲比赛、支部征文比赛、支部读书学习交流会、支部辩论赛等各种形式的活动。

4.及时总结，及时宣传。各支部要及时将活动的方案和总结上交团总支组织部备案，要积极向学院信息部和校团委、学校宣传部投递宣传稿（包括文字材料和图片），努力扩大活动的影响力。及时总结先进经验和发现先进典型。本期活动的评比表彰要加强对各支部开展活动宣传工作的考核力度。

5.注意六个有机结合。各支部要将高度重视开展本期增强团员意识主题教育的必要性和重要意义。要将主题教育与校团委关于基层团组织建设的要求有机结合起来，与学院团总支的学年工作计划安排有机结合起来，与支部的经常性的团日活动有机结合起来，与学校当前的本科合格评估工作有机结合起来，与学校第二次学生工作大会精神有机结合起来，与重庆市的唱传讲读活动有机结合起来，努力通过本期主题教育，使全院共青团员精神面貌焕然一新，使学院的校风学风建设更上一层楼，为开创学院学生工作的新局面做出应有贡献！

八、奖项设置

学院团总支将在活动结束时针对各团支部开展“十佳团支部”、“十佳团支书”、“十佳特色活动”和先进个人评选活动，颁发荣誉证书，给予一定的物质奖励，并在全院范围内大力宣传先进集体和个人的事迹。

机械与动力工程学院团总支

二〇〇九年十一月

附件2：

机械与动力工程学院

机械与动力工程学院团总支

5.怀柔三中团员意识教育方案 篇五

——怀柔三中学生综合素质评价工作总结 教育是基于未来，是为未来培养人才。现代社会的高度发展，对人才的需求高要求，进而对教育提出了更高的要求，因此，基于适应当前教育深综改的形势要求的“培养什么样的学生，怎样培养学生”成为教育工作者的头等大事，学生综合素质评价电子平台就是落实这一工作的重要的、有效的重大举措。它和以往的工作不同，直接记录学生成长的事实、片段、过程，但最终的结果直接关系到学生的发展、学生的进步，是一项非常重要的工作，结合我校实际，落实学生综合素质评价电子平台的填写工作，目的就是想通过这项工作促进教师关注学生的发展过程，激发学生内在的发展动力，使学会主动发展，培养良好习惯，同时，这项工作的开展和实施是我校落实北京市课程改革工作的需要，也是实现学校核心素养促学生综合素质提升全面发展的需要。将具体工作落实情况进行总结。

一、转变思想，形成共识，做好顶层设计

1、全体干部、教师分层学习领会中学生综合素质评价工作方案和工作要求。干部教师从思想上认识到这项工作的重要性，对学校发展、教师发展、学生进步，以至升学都关系到千家万户的大事。干部老师思想统一了，在各个层面积极布置、落实此项工作。

2、顶层设计把握方向，制定方案，部门联动落实

学校确立由政教处主抓学生综合素质评价工作，由教务处配合进行，其他部门配合。

首先，学校制定出台了《怀柔三中学生综合素质评价工作实施方案》和《怀柔三中学生综合素质评价工作实施细则》，建立了学生综合素质三级工作评价机制，即建立了综评领导小组、综评工作小组、综评班级评价小组。明确各个层级的工作职责综评工作领导小组负责制定学校评价实施方案、实施细则，指导成立班级综合素质评价工作小组，并予以培训和对实施过程监督，对评价结果进行最终认定，接受社会各方的监督咨询，及时解决在评价工作过程中出现的问题，对评价中出现的分歧予以解释和仲裁综。综评工作小组的职责：具体执行《怀柔三中学生综合素质评价方案》，根据职责分工负责本部门培训，组织各个部门相关人员开展工作，指导并审核各个部门的评价结果。综评班级评价小组的职责是负责班级学生的综合素质评价工作，根据评价细则按照分值权重，为每一位学生做出评价，接受家长的咨询等。小组成员名单于评价工作正式开展前5天向被评班级学生公布。

按照北京市深化基础教育综合改革的整体部署，为贯彻落实《北京市教委关于印发加强和改进初中学生综合素质评价工作实施意见（试行）的通知》精神，紧紧围绕学校“爱·阳光·成长”核心价值，适应北京城市功能定位对高素质人才的需求，遵循学生身心发展规律和教育规律，坚持立德树人教育目标，充分发挥评价的导向作用，树立正确的育人观和质量观，促进学校育人质量提升，促进学生健康成长、全面发展。

其次确定了评价内容、方式，评价工作程序，工作措施及建立了完善的监督保证机制。同时，解读《框架》规定的20个指标，并结合学校实际工作，根据评价要点，细化评价要点和分值，努力体现初中学段内学生成长记录的连续性、事实性、有效性、针对性的特点，避免大波轰、走过场。

二、分层培训，明确责任，分工负责

首先对全体干部、初一所有教师进行培训。让每个干部、教师知道学生综合素质评价工作对于学生的重要性，做好宣传、解释工作，通过基础培训，班主任和教师都明确了自己的工作职责，任课教师根据平台要求整合教学计划，将学科实践活动落到实处。

其次是学生培训。学生是综评工作的直接参与者，也是最大的受益者，因此，让学生对综评电子平台有一个感性的认识，学校在新生入学教育时作为重要教育活动对每名初一学生进行了详细的培训，学生从思想上认识到电子平台结果的重要性，了解了平台的登录、记录要点的材料支撑、计分办法等，统一培训后，使学生对平台有了初步的认识，很多学生认真地记录，使我们感到学生的认真投入，将来必定收获满满的硕果。

再次是家长培训。学校利用家长会，让家长了解新课改，认识新课改，理解课改政策。这些工作赢得了家长对课改工作的理解和支持。将《怀柔三中学生综合素质评价手册》发给家长，使家长能够直观地找到培训得内容，做到不留遗漏。便于家长在平时工作中配合学校督促学生按时收集、上传个人活动资料，完成平台操作。

三、工作亮点及措施

1、建立三级评价工作机制，分工负责。为了更好地做好此项工作，学校成立学生综合素质评价领导小组，负责制定《方案》、《细则》、与相关老师签订诚信承诺书，督导整体工作的推进、阶段性总结等。成立了工作小组，负责学生综合素质评价工作的整体运行，包括技术支持、制度落实，师生、家长、学生培训。每个学期初、中、末进行整体运行进度的把控。成立了班级评价小组，班主任作为评价主任，协同任课教师、家长代表、学生代表，负责本班学生的评价工作，对学生上传的文件进行确认、打分。这样的工作机制实现了分工负责，协同发展，落到实处，评出效果。

2、编印《怀柔三中学生综合素质评价》。将《教委关于开展“体育、艺术”2+1工作的意见》、《怀柔三中学生综合素质评价工作实施方案》、《怀柔三中学生综合素质评价标准和实施细则》、《教委关于开展“体育、艺术”2+1项目考核标准实施办法》等重要文件收录集结成册。作为指导我校新初一学生综合素质评价工作的指导性文件。

3、发挥综评工作的激励、诊断作用，提供制度保障。综评工作的目的就是育人功能最大限度的发挥，如何保证真正发挥综评工作的激励、诊断导向作用，学校在一些重要记录要点的实施过程中，摸索出用制度做保障，制定了《怀柔三中初一学生体育、艺术技能考核实施方案》、《怀柔三中初一学生体育、艺术技能考核办法》，其中C2两项体育技能、D2一项艺术技能，这2个项目是三年完成的项目，就是我校发挥评价的育人导向作用，将学生评价工作做实、做细。

3、探索《怀柔三中学生体育、艺术“2+1”项目考核办法》。在学生综合素质评价电子平台运行一个学年以后，我们学校重视发挥评价育人的导向功能，培养全面发展，学有特长的学生，因此，在培养学生体育、艺术技能方面进行了大胆的探索和尝试，根据区教委的相关文件作为考核项目和考核标准的参考依据，力争使评价公平、平等。学生在学期初填写《怀柔三中学生体育、艺术2+1项目考核表》，根据自己的爱好、特长、兴趣，每人选报2项体育技能、一项艺术技能，采取课堂学习和课余训练相结合，课外活动和家庭锻炼相结合的方式，调动学生学习、训练的积极性，同时，也把家长对孩子关注的积极性调动起来，学生参加活动的积极性大大提升。本学期，举办的年级足球联赛、篮球联赛、运动会、艺术节等活动，有近90%的学生参加到各种活动中，做到了人人有项目，人人有特长的良好局面。

4、关注学生实际获得，紧跟中考改革步伐

综合素质评价工作面向的是全体学生，学校将《框架》中的20个记录要点与学校德育主题实践活动、学科实践活动等工作整合起来，如：大课堂活动、“四个一”活动都是初中生重要的实践活动，学校在按照大课堂要求举行各种实践活动时，不仅让学生走进博物馆、科技馆、游学实践等大课堂实践基地，更重要的是从设计活动开始、组织活动、活动结束，做好行前、行中、行后的培训、组织、课程、拓展性活动延伸，例如，学生去国家博物馆参加四个一活动，行前对学生进行参观礼仪、活动参与、师生互动、活动安全、场馆介绍等方面的培训，行中做到与博物馆老师密切配合，严密组织，使整个活动更顺畅，活动效果达到最好，行后，学校对各班的学习主题进行分解，采取小组合作学习的方式，对自己在博物馆的学习结合网上学习，开展论文的撰写，不仅使学生的实践学习深入了，激发了学生研究、合作的浓厚兴趣。因此，在学生上传的记录要点里，有学生参加活动的收获、体会，也有学生自己的小组合作研究论文。学生在平台上记录了自己成长的足迹，收获的点点滴滴，这些收获源于学校对活动的精心策划、组织、总结、提升，目的就是关注学生在活动中的实际获得。

同时，学校紧跟中高考改革步伐，每年中考结束，我们都要认真研究近几年的文科、理科考试的出题方向，更重要的是使我们设计的活动更贴近中高考改革的需要，让学生在活动中收获的更多。如在课程改革文件里，强调中华优秀传统文化、名著阅读等，学校在设计主题实践活动时紧贴这些考试改革的方向，比如，学校开展的首届戏剧节就是结合学生寒假阅读经典名著，以班级为单位开展戏剧教育，使学生暨阅读了名著，又通过戏剧展演的方式深入理解、刻画书中典型人物，对学生是一举多得的好事。在比如，近几年，学校设计了风筝、泥塑脸谱、扎染、十二生肖皮刻等渗透中华优秀传统文化的主题实践活动，并将每次活动后的延展性活动资料集结成册，出版了《传统工艺》校本教材，《长城文化》校本教材。

四、坚定课改信心，学生综素工作取得初步成效

1、促进学校形成课改工作一盘棋。课改已经进入深水区，从课程改革、中高考考试改革再到评价改革改革，初中学生综素工作是改革链条上的重要一环。学校在研讨、学习改革系列文件基础，形成了学校特色的育人模式，经过一年的实践探索，学生综素工作逐渐纳入到这个大的教育模式中发挥着无可替代的作用。

2、教师逐渐转变育人理念，主动适应课改新形势。老师们在参与综素工作的过程中，逐渐认识到要想培养出未来社会需要的高素质人才，只会考试是不行的，要培养学生的创新精神，要关注学生的个性发展，要提升学生的实践动手能力，更要培养学生的责任担当，爱国情怀。这个转变，是老师们在实施综素平台一年后逐渐认识到这个平台发挥的巨大作用。如，班主任周老师写到“综素评价促进了家庭教育观念的转变过去，许多家长认为，“只要孩子学习好就行了”，通过综素评价的实施，家长们知道不只要成绩，还要能力而且更要知道自己的孩子的长处，有哪些兴趣爱好。如E2家庭劳动。家庭劳动要求学生积极参加家庭劳动实践活动，熟练地做一种家务。通过完成E2，学生们有了显著变化——热爱劳动，在家中，他们尽力去帮父母完成力所能及的小事，炒一道小菜，收拾屋子„„这不但提高了学生们的劳动能力，也增进了和家长和孩子之间的”亲子关系。

梁老师如是说“新课程倡导对学生进行发展性评价，它把关注点集中于促进学生的发展上，教育评价不仅在认知领域，更要从过程方法、情感、态度价值观的角度进行全面的评价，这颠覆了我们头脑中根深蒂固的传统教育思想和教育评价”

老师的教育理念发生了很大的变化，在实施学生综素评价的教育教学中，老师们多点发力，各显其能，多种评价方式促进学生全面发展和健康成长。

（1）将20个记录要点量化在学生日常学习生活中。班主任等评价主体将20个记录要点与学生的日常教育教学活动结合起来，并采用量化的方式，提高了评价的可操作性。

（2）老师将教师评价、家长评价和学生评价结合起来。调动不同评价主体的积极性，尤其是重视学生的自评、互评，激发了学生积极向上的内驱力。

（3）用志愿活动驱动学生培养志愿服务意识，并形成常态行为。志愿服务对于现在的学生来讲比较难，老师就设计了走进敬老院、养老院，与老人聊天，表演节目，让他们体会到对老人的关爱，并能体会到父母的不容易。走进社区等，家长为孩子完成任务为孩子提供体验的机会，有的家长让孩子体验自己的工作，有的家长陪孩子走进敬老院，到路口执勤，捡拾社区垃圾等，给孩子一份体验付出的快乐。

（4）老师讲综素评价与学科实践、班级管理相结合，收到了很好的效果。如B3、B4、B5，分别是阅读表达、学科实践和研究性学习，学校把这3个记录要点分别对应不同的学科，B3由语数英学科完成，突出培养学生的阅读能力。B4由理化生学科完成，重点培养学生的动手实践和创新能力。B5由史地政学科完成，培养学生的探究能力，提升学生分析问题、解决问题的能力，做到知识的学以致用。

3、家长积极配合，看到学生的可喜进步。家长最关心的还是孩子的成绩，对目前的课改都是一知半解，为了让家长了解课改政策，配合学校做好综素工作，学校专门给初一家长进行课改工作和综素工作的专题培训，让家长知晓国家教育政策，做一个明白家长，经过一年，学生身上发生了很多变化，如志愿服务从一句口号变成学生的行动，有的班级，家长亲自参与联系、组织学生到敬老院、养老院、图书馆进行志愿服务活动，有的学生写到：记得又一次的志愿者活动是去养老院，在那之前我并不是很喜欢家里面的老人，我会嫌他们烦，会觉得他们多此一举，可进了养老院和老人们聊天的过程中我发现，老人们的啰嗦是对我们的关爱，因为是冬天所以我的手很冷，在握手的时候可能老奶奶感受到了我手上传来的丝丝凉意，主动让我坐在她的床上，用自己粗糙的大手紧紧握住我的小手。她和我说他们虽然受到子女的嫌弃或者排斥可还是不会把自己心理的苦累表达出来。不希望他们担心。自从那一刻开始我对家里长辈的态度完全变了，渐渐地去体谅他们去关心他们，向他们照顾我那样照顾他们。让他们也体会到一丝温暖。综合素质评价的这个平台真的让我受益匪浅！他让我清楚我们这个年纪不仅仅只要成绩！现在越来越喜欢这个平台。还有的同学这样写到：本学期令我最为得意的事是：我的体育成绩提高了不少!从小学开始，体育就是令我十分为难的一个学科。到了初中也不例外。而综合素质平台上的体育一项，使我犯了难。这可怎么办呢？

于是，我每天练习跑步。终于功夫不费有心人，我的体育成绩直线上升，看到综合素质平台上体育成绩上升的一条直线，我十分开心。

通过参加综合素质平台的活动、任务，我学会了许多，也长大了许多。虽然我还有一些缺点，但是，我会努力的去改正、去做的更好！

家长们看到孩子的转变，由衷的赞叹综素平台，从而转变家教观念。如有的家长写到：《怀柔区中小学生综合素质平台》开通并使用以来，我感到此平台对促进孩子的成长。提高了孩子动手、动脑，克服困难，开拓学习思维。此平台有利于提高孩子在学习观察中的专注力，持续做事的连贯性。我印象中学校发了花籽、花盆、花土、花肥，让观察记录凤仙花的发芽、成长、开花的全过程。孩子每天都给花浇水，照相记录植物的生长过程。在动手中动脑，在动脑中学习提高。很多家长是亲自参与，融入活动，如《同参与 同成长》学校布置了综合素质的网上作业，其中有一项是参加社会实践活动。闰女问我能否到我工作单位做一次志愿者，以便完成她的作业。我爽快的答应了，心里盘算着怎样通过这次活动改变她的错误想法。

正好有位同事周六有事请假，我便带闰女去替班。我的岗位是儿童预防接种登记，我给闺女也安排了一项工作：给来接种的幼儿家属排号，发放健康宣传资料，维持队伍的秩序。我给了她一支笔和一个本，和她约法三章：第一工作时要认真；第二一定要和大家共同完成，中途不能放弃；第三作期间不能打断工作人员，有不明白的地方就记在本上，等工作结束后再进行询问，否则会影响工作质量和速度，如果引起家属不满与投诉，是要扣工资的。准备就绪后，我们开始工作。

一上午，我们共接诊80多名幼儿。每个幼儿都进行核对，并询问孩子最近身体状况，告知本次接种疫苗的作用，禁忌症，注意事项，下次接种时间及疫苗种类等等。工作结束了，我起身问闰女感觉如何？她说：“妈妈，怎么这么麻烦啊？为什么每个孩子的接种本都要再核对一次？每个小孩都要询问身体状况？要跟每个家长说那么多话，有时还要说两三遍？”她的这些话一下子显露出她的不耐烦，我觉得机会来了。我把她拉到办公室，首先对她能够按要求完成工作并坚持到结束给予表扬，因为有她发号并维持秩序，使得登记岗位的工作进行的很顺利。然后反问她：“知道妈妈在工作前为什么要求你一定要认真吗？如果今天你没有按要求排号，那么那些家属就会以各种理由往队伍前面挤，那样队伍就会乱。如果我们没有清楚告知每位家属所有事项，就会出现各种错误，影响后面的所有工作。所以无论做什么都必须认真对待，只有态度认真，才能把事情做好。学习也一样，科目增多并不是学不好的理由，所有的上初中的孩子都学这么多科，为什么排在你前面的孩子那么多，不是学不会，也不是记不住那么多，是你自己就没想把它学好，对吗？”闺女听了我说的话沉默了。

当天晚上，我在综合素质平台上看见她上传的社会实践体会，在那上面，她承认自己进入初中后并没有好好听讲，所以将学习的科目多为自己的敷衍和懒惰找个借口。从那天开始，闰女比以前安静了很多，写作业也比以前认真多了。

教育孩子是我们每个父母的责任，为把孩子教育好，我们绞尽脑汁，可是我们却忽略了最有效最简单的方法，就是参与孩子的学习和生活，与她共同经历，共同成长，通过与孩子共同完成一项任务，将教育寓于其中，孩子更容易接受。

像这样的家长总结案例还有很多。家长们就是这样在不知不觉中认识、参与平台，孩子收获了成长，家长感受着孩子的变化而幸福着，我想，这就是教育的本质吧。

五、存在的问题

1、学生在平时疏忽对自己成长相关资料的收集和存档。造成该上传了没有材料。学生参与评价时，主观评价多，使评价结果背离了学生实际表现。不能达到激励学生的目的。

2、教师评价不及时。尤其是中考选考科目，任课教师任教班级多，对学生的课程评价方面存在不及时的现象。