开心英语四年级上册作文范文

开心英语四年级上册作文范文（精选10篇）

1.开心英语四年级上册作文范文 篇一

第一单元知识点总结：

1.A.What is he wearing ? B He is wearing a green sweater 2.A..What is she wearing ? B She is wearing a pink and white blouse.3.A.Are they Li Ming’s pants? B Yes, they are.4.A.Is it new ? B Yes, it is B No, it is not.5.A.Are they new? B No, they are old.6.A.Whose hat is this? B It’s Danny’s hat.7.A.Is this your hat? B No,it not mine.B Yes,it is mine.8.A.Are these your gloves? B Yes,they are mine.B No,they are Jenny’s gloves.9.A.Is this her dress? B Yes,it is.B No,it is not 10.A.Are these his shorts? B No,they are Jenny’s shorts.11.A.What day is it? B It’s Sunday.12.a pair of shorts/ socks/ shoes/ pants/ gloves/ boots.13.two pairs of shorts/ socks/ shoe/ pants/gloves/boots.第二单元知识点总结：

1.A.What’s in your bed room? B There is a bed ,a closet and a dresser in my bedroom.2.A.What’s in the bedroom? B There are three teddy bears in the bedroom.3.A.Where is the computer? B It’s on the desk.4.A.Where is the picture? B The picture is above the bed.5.A.Where is the shoes? B The shoes are below the bed.6.A.What do you do in the morning? B Ibrush my teeth.B I wash my face in the morning.7.talk on the computer with my friends.8..play on the computer.9..listen to the radio.10..draw a picture / draw pictures 11.read a book / read books.12.sing a song / sing songs 13.Write a story / write stories 14.comb one’s hair 15.Brush one’s teeth 16.Wash one’s face 17.do one’s homework.18.play cards 19.play games 20.walk home 21 watch TV 22.put on my clothes 23.skipping rope 24.After school /after supper.25.in the morning/ afternon /evening.26.between A and B 27.play with A 28.like to 29.on a Sunday morning.二类词汇：blouse scarf hat gloves boots housecoat pygamas slippers just right

Dresser lamp closet teddy bear TV telephone computer radio comb

Soap toothbrush doll.动词：talk

play

listen to draw watch

sing

read brush wash

comb

方位介词：in on above

below beside between

across from

.第三单元知识点总结：

Ａ..Excuse me, where is the jym?

Ａ.Why are you going? Ｂ.I can show you, here it is

Ｂ.Ｂ.To the office.Ａ.Thank you.Ａ.Is it far from here ?

Ａ.What are they doing ?

Ｂ.No, it’s across from the office.Ｂ.They are riding a bicycle.Ａ.Excuse me ,Can you help me ?

Ａ.What is he/she doing ? Ｂ.Yes!

Ｂ.He/She is driving a car

Ａ..Excuse me ,where is the library?

Ａ.Thank you!Ｂ.Across from the office.Ｂ.You are welcome!

短语：

1.turn left 2.turn right 3.go straight

4.go up the stairs

5.go down the stairs

6.far from

7.drive a car

8.ride a bicycle 9.take a taxi

10.office building 11.apartment building

12.Red is stop

13.Green is go

14.Yellow is wait 二类词汇：

１.gym 2.office 3.truck 4.hotel

5.twenty 6.thirty 7.one 8.two 9.three 10.four 11.five 12.six 13.seven 14.eight 15.nine 16.ten

17.red 18.yellow 19.green 20.pink 21.blue 22.orange 23.white 24.black 25.brown 26.purple 第四单元知识点总结：

Ａ.What do you want to do ?

Ａ.What do you want to buy ?

Ａ.May I help you ?

Ｂ.Let’s go shopping.Ｂ.I want to buy ice cream.Ｂ.Yes, I want to buy a dress.Ａ.What does you mother do ?

Ａ.What do you friends do ?

Ｂ.My mother is a doctor.Ｂ.My friends are clerks.Ａ.Where do they work ?

Ａ.Where does he work ?

Ｂ.They work in a grocery store.Ｂ.He works in a restaurant.Ａ.Where is the dress ?

Ａ.How is weather

Ｂ.I’ll show you!

Ｂ.It’s warm(The weather is warm

短语：

１.go shopping 2.silk shop 3.clothes shop 4.bicycle shop 5.toy shop 6.tea shop 7.bicycle shop 8.book department 9.clothes department 10.toy department

11.department store 12.see a film

13.want to 14.Let’s 15.grocery store 16.It’s time to +动词短语： 表示干什么的时间到了

二类词汇：

1.cashier 2.clerk 3.waitress

4.businesswoman

5.mall 6.grocery store

7.January 8.February

9.March

10.April 11.May 12.June 13.July 14.August 15.September

16.October 17.November 18.December

2.四年级上册《猫》教学反思范文 篇二

因此，在教这篇文章时，我专注于以下方面的培训： 1.强调文中隐含的人文精神老师的花，让学生比较阅读：老先生然后爱花，但为什么小猫玩分枝鲜花永远不会怪呢？并进一步感觉老挝对猫的爱。

通过想象力说话。在第一课感受到猫的趣味功能，我设计了想象人们会如何称呼小猫的想象力来说实话。旨在激发学生阅读兴趣，深化他们的猫的乐趣体验。在这个链接的教学中，我发现学生的表现非常积极，并且可以写，看好，之后再导致如何打电话给任何人，它拒绝回来，学生将能够更彻底地了解。第二 结束的教训，想说的任何关于小猫和读老师对小猫写诗两个链接有效，学生实现情感高峰。2.注意导入的实践

在第一课中，我有意识地指导学生找到阅读词语和短语的特点，阅读阅读的感觉，阅读的步骤，总结学习方法。接下来的几个自然部分允许学生学习，协作和沟通。阅读是学生的个性化行为，让学生学习主人，尊重学生的阅读体验。指导学生找到猫的特点，然后抓住关键词学习的高度集中，让学生在阅读完后，得到感觉的印象，以及现有碰撞体验的经验，所以启发的心，突然。

反思这一课，学生对感兴趣的更集中，可爱的猫也给他们留下了深刻的印象。但是有很多问题。如整个教室的控制，我听一个学生的答案将是时间的损失，没有注意其他学生没有听到这个信息，没有思考在自己的思维中的组合。二，教学语言不规范或不符合四年级学生理解的水平。比如指导学生在测试小猫的爱情和体验这个哭泣的精彩话语 当这个词，我让学生在文字中找到老先生有一个词用得非常聪明，可以看到老爷对小猫的爱。这个顺序不清楚，学生不能顺利地操作，但会开始猜测老师想要的答案，最后只有我的观点，效果较差。三，阅读文字，整体感知链接是必不可少的。去词前面的话有自由阅读的文字，但先解决这个词，然后把问题迂回。导致不同层次的学生熟悉不同层次的文字，教学会受到影响。

3.开心英语四年级上册作文范文 篇三

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会木兰爱亲人、爱国家和勇敢、刚毅的优秀品质。

教学设计：

一、导入

1、师：在课下老师了解到许多同学喜欢听故事，今天我就请一位同学把《木兰从军》的故事给大家讲一讲，好不好？

2、学生讲故事。

二、初读课文，整体感知。

1、学生大声读课文。

2、师：花木兰给你留下什么印象？

3、学生思考发言。

三、再读课文，阅读理解，指导朗读。

1、师：你最喜欢哪一段，就读哪一段。能说一说理由吗？

2、学生自读喜欢的段落。

3、师生交流，生生交流。

学生朗读，说理由。教师相机指导朗读，出示课件并板书。

第二段联系《弟子规》中的首孝悌，注意体会木兰的思想矛盾，心情复杂，读出木兰最初的矛盾和做出决定后的坚定、果敢。

第四段联系唐诗《从军行》、《出塞》、《凉州词》引导学生构想木兰在战场上的英勇善战。

第五段中，教师点拨：

如果你是和木兰出生入死十二年的将士，看到一身女儿装的花将军，你会是什么表情？为什么惊呆？后来又是什么心情？为什么佩服？

引导学生带着既惊讶又佩服的感情读。

1、按照板书梳理木兰的成长过程。

2、学生有感情地朗读全文。

3、指名读课文，同学评价。

四、引导评价，鼓励多角度思考：你觉得花木兰是一个怎样的人？

五、拓展：

1、你还知道我国历史上还有哪些女英雄？

2、花木兰这个女英雄的形象，深得大家的喜爱。大家通过各种形式来传唱、歌颂她。下面我们来听一听由着名豫剧演员常香玉演唱的豫剧《花木兰》选段。（播放豫剧《花木兰》）

3、这篇课文是由我国北朝时期民歌《木兰诗》改编的，在课下有的同学找了资料，许多同学已经会读了，下面我们就来读一读《木兰诗》。（出示《木兰诗》课件）

六、选择性作业：

1、喜欢《木兰诗》吗？那就背一背吧！

2、搜集女英雄的资料，开一个小小故事会。

4.开心英语四年级上册作文范文 篇四

（2013学第一学期）

一、教学计划贯彻情况

学期初，和科组教师一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合科组工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育。

二、教学情况：

1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

2、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，扎扎实实地做好本行工作。组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位，一学期来从来未旷工、迟到、早退现象，严格遵守学校的规章制度，每次都认真参加学校的例会学习。

美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中

注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。

三、经验和教训

1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和

双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。

2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创造。

四年级美术上册教学工作总结

5.开心英语四年级上册作文范文 篇五

Unit1 Seasons and weather Story教学设计 教材分析：本节课为小学开心学英语课本五年级Unit1 Seasons and weather的story。内容贴近生活，真实实用。本课的设计意图着重让学生掌握季节，天气，的单词“spring, summer, fall, winter, warm, hot, cool, cold”在此基础上还能对所喜欢的季节进行描述I like……It’s……..了解每个季节的天气特点，相关活动。教学目标

1.知识目标：本课主要语言知识目标是能听懂、会说、会用季节单词及表达所喜欢季节的句型。

2.能力目标：本课主要让学生运用所学英语知识能够表达自己喜欢的季节,能熟练地运用上述的日常用语进行交流。.情感目标：通过对季节的学习培养学生热爱自然,热爱家乡,热爱生活的情操.在学习过程中教育培养学生的自信心,告诉学生热爱大自然,努力学习的精神.教学重点

掌握季节的单词season spring summer fall winter，所喜欢季节的句型? I like fall.It’s cool.掌握四个季节相应的天气，相关的运动以及季节特点.并将其运用简单的语言组织在一起.教学难点:能够运用已经掌握的词汇，准确表达I like……It’s…….Teaching steps:教学环节 Step 1.Warm –up 1.chant 2.Free talk 课前chant，Free talk自然导入，激发学生学习兴趣,使老师和学生进入到良好的状态中。Step 2.Presentation创设情景 学在趣中

6.四年级语文上册第二周周周练范文 篇六

班级姓名家长签字

一、基础部分

1、把下列成语补充完整。

（）（）动听（）钉（）铁（）（）驰名面面（）（）风尘（）（）（）（）正经

2、按要求写词语、句子。

描写“笑”的词语：描写“看”的词语：父亲的教诲使我一生受用。（改成反问句）范式是个守信用的人。范式一定不会失约。（用关联词语连成一句话）

3、根据课文内容回答。

我们认识许多普普通通的却不平凡的人，比如《老师领进门》里的田老师，他用一个个生动的故事，在我幼小的心田里，播下文学的种子。我还敬佩《》的，因为

4、修改病句（用修改符号修改）

1、他急急忙忙赶快跑过来说：“老师叫你们快去。”

2、《赖宁的故事》这本书被他迷住了。

3、累得上气不接下气。

5、用修改符号修改病句。（修改至少五处）（5%）

儿童节上午，我们得意洋洋地座在教室里开庆祝会。辅导员先祝我们节日快乐，再鼓舞我们继续努力，争做优秀少先队员。然后，表演了丰富多彩的节目。表演最精彩的是根据安徒生丹麦童话作家写的“卖火柴的小女孩”改编的课本剧。

6、默写古诗（5%）赠花卿

二、综合测试

北国丁香

忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。

丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白

中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。

丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有

看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。

丁香在我国有一千多年的（裁栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。

历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”

李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之情。

丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔

滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚艰）韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨把丁香作为自己的市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骄娇）娆。

丁香是哈尔滨人的挚爱。

哈尔滨是丁香永久的家园。

1.在正确的字上打“√”。

交相辉（映 印）（裁 栽）培（坚 艰）韧（骄 娇）娆

2.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：思恋 ――（）挚爱 ――（）

反义词：短暂 ――（）繁茂 ――（）

3.从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。

4.读全文，按要求在文中画出下列句子。

（l）用“”画出描写丁香花形状的句子。

（2）用“ ﹏ ”画出描写丁香花颜色的句子。

（3）用“”画出描写丁香花香气的句子。

5.“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。” 这句话把丁香花比做、。通过这个比喻写出了。

6.哈尔滨人把丁一香作为市花的理由是什么？

五、作文 ：（写在周记本上）题目：我为做件事

提示：你为谁（爸爸、妈妈、邻居、过路人„„）做了件什么事？如：你为妈妈拔过白头发；为奶奶削苹果；为老师搬凳子„„

7.开心英语四年级上册作文范文 篇七

我班学生有51名，经过一年的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。但其科学探究能力的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求，特制定本计划：

二、教材分析：

《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：

有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

三、教学目标要求：

让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题；二、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等；三、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

（一）科学探究

1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。

2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。

（二）情感态度价值观

1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。

3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。

（三）科学知识

1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。

3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。

4。探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音

四、本册的重点难点：

本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操。作能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播

教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作，以简单的方法对风进行观测、记录。

五、教具学具的准备：（见实验课计划）

六、教学中采取的措施方法：

1、要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解，进行科学探究活动。

2、重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为准确和细致地观察物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。

8.真开心四年级作文 篇八

坐了几个小时的车，终于到达景点。我们买好票，穿上游泳衣和游泳裤，火速冲进海里，因为我迫不及待的想感受大海的气息。那一望无际的海面上波光鳞鳞，我就像一条无忧无虑的美人鱼在大海里游来游去，可惜我只能在浅水区。

游完泳我们在沙滩上玩起了堆城堡，要准备的道具很少，只需装沙的桶和儿童铲就够了。我先拿着桶，然后用铲把桶里装满沙，一粒粒沙就像沙精灵爬进了桶里，再把桶里的沙倒出来就变成立体图了。我还可以拿儿童铲在沙滩上刻出窗户，门和城堡里的床等。

城堡堆好了，现在我带领你们去捉螃蟹和虾吧。

我们坐着船向海中间出发去捉螃蟹，先拿出一个经常捕蟹的蟹笼，在笼子里放些蟹最喜欢吃的食品，最后一步我想大家都明白，当然是把蟹笼仍进大海里，明天再来看看自己的果实吧。

第二天，我们又坐着船出发了，都兴奋地把蟹笼取上来，“呀!”我大声叫道，有好多蟹啊!一只，二只，三只，四只…………真是多得数也数不清。到了晚上，我们吃着香喷喷的螃蟹大餐，有红烧的，清蒸的，熟透的螃蟹都变成红红的，真好看。太好吃了，我吃得都停不下来了，不知过了多长时间，我们把三大盘不同口味的螃蟹吃了个精光，这是我吃过最好吃的一次大餐。

9.四年级开心事作文 篇九

小时候，我有好多字不会写，写每个句子都有错别字，比如我吃了早饭，写成今天我“气”了早饭。我出了很多汗写成我出了很多“干”……等等，这样的事我常常出现，同学们都嘲笑我，挖苦我，给我起了一个绰号“错别字大王”，让我在生活和学习中很不方便。

姐姐知道后，就送了我一本《新华字典》。对我说：“这本字典可以帮助你改掉错别字的毛病，他虽然很小，但是它储藏了很多很多的知识，在里面可以找到你所需要的任何字词，和这些字词的意思。”随后姐姐不厌其烦地教我如何查字典，一直到我完全掌握。

从此以后，我遇到不会或不懂的字或词，我就会从字典里找到答案，在字典里我还学到了书本里没有的知识。

10.开心英语四年级上册作文范文 篇十

一、词语搭配。

检验产品 沙沙的落雪声 温暖的鸟巢 毕竟是件小事 善良机智的九色鹿 温暖舒适的巢穴

体格检查 哗哗的流水声 小鸟的鸣叫 究竟想干什么 神气十足的珍珠鸟 无人知晓的情形

环顾四周 琅琅的读书声 悄悄地进发 居然落到我身上 深明大义的国王 春光明媚的山林

支付费用 隆隆的机器声 拼命地挣扎 竟然把我当朋友 忽然探出头来 沙沙的下雨声 哈哈的欢笑声 喳喳的鸟叫声

二、近义词。

完全（彻底）红火（兴隆）懊悔（悔恨）一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

六、反义词。

熟悉（陌生）说谎（诚实）尖细（粗大）伤害（保护）危险（安全）相信（怀疑）

缩短（延长）机灵（笨拙）家喻户晓（无人知晓）

三、填量词。

两对珍珠鸟 一卷干草 四只笼子 三盆吊兰 五个球儿 一声呼唤 一只蜘蛛 一张网

一台电脑

一封信

一扇门

一轮圆月 一弯新月

四、按要求写词。

１.表示诚实守信的成语：言行一致 言必信，行必果

君子一言，驷马难追

２.形容气愤的成语：咬牙切齿 怒发冲冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描写九色鹿的成语：色彩斑斓 见义勇为 奋不顾身 义正辞严 ４.描写调达的成语：背信弃义 恩将仇报 见利忘义 忘恩负义

５.我知道的民间故事有：《九色鹿》 《牛郎织女》 《孟姜女》 《猎人海力布》

６.现代兵器：现代战车 现代战斗机 新型枪械 现代导弹

７.含“手”的成语：手舞足蹈（形容高兴）妙手回春（医术高明）情同手足（形容亲密）

心灵手巧（形容聪明）握手言和（重归于好）得心应手（形容熟练）

五、一字多义。

１.印在脑海里（留下痕迹）

２.好让我把钱寄给你（便于）

３.滥杀无辜（不加节制）

４.背信弃义（违背）

５.知恩图报（计划）

６.伴随（陪伴）

７.信赖（相信）

８.粗暴（粗野）

９.探出头来（伸）

十、关于诚信的短语、名言。

１.人无信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，驷马难追。４.火心要空，人心要实。

５.黄金失去可再得，名誉失去难挽回。

６.千教万教教人求真，千学万学学做真人。--------陶行知 ７.君子养心莫善于诚。--------荀子

８.一个人不诚实，就没有人相信他的话。-------伊索

六、动物喻人。

１.铁公鸡：一毛不拔，吝惜钱财的人。

２.哈巴狗：趋炎附势，百依百顺的人。

３.替罪羊：代人受过，替人挨揍有人。

４.地头蛇：强横无赖，独霸一方的人。

５.笑面虎：笑脸相迎，两面三刀的人。

６.变色龙：立场不稳，见风使舵的人。

七、造句。

１.竟然-------刚才还是艳阳高照，可现在竟然下起雨来，这个天气可真怪！２.亲密无间--------我的小红是亲密无间的好朋友。

３.心照不宣--------此时此刻，他俩心照不宣地相互对视了一下。４.同舟共济--------人民解放军和群众同舟共济，荣辱与共。５.唇亡齿寒-------我们两厂关系十分密切，唇亡齿寒，我们哪能不帮你们度过难关呢？

６.开诚相见-------小红车主人与我因为能彼此开诚相见，所以建立了真挚的友谊。

７.同舟共济-------在目前危难的情形下，我们要同舟共济，齐心协力，克服难关。

８.置之不理------现在晋国要攻虢国，虞国不能坐视不管，置之不理啊！

八、表示看的词。

仰望：从低处向上看。

俯视：从高处向下看。

窥视：偷偷摸摸地看。眺望：从高处向远处看。

瞻仰：恭恭敬敬地看。

端详：仔仔细细地看。环顾：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

九、按课文内容填空。

１.你看，珍珠鸟多可爱啊！用几句话写写的样子或是活动吧！（①样子：珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。②活动：.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。）２.白天，它（淘气地陪伴着我）；傍晚，它就在父母的两三呼唤声中，（飞到笼子边），（扭动滚圆的身子），（挤开）那绿叶（钻进去）。

３.它先是离我较远，见我不去伤害它，便（一点点挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下头来喝茶），再（偏过脸瞧瞧我的反应）。４.人与人之间还有（比金钱更重要的东西），你给我留下了（诚实和信任），这（比金钱更重要）。

５.在一片（景色秀丽）的山林中，有一只鹿。它双角（洁白如雪），身上有（九种鲜艳的毛色），漂亮极了，人们（都称它九色鹿）。

６.课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有（起先）、（随后）、（渐渐地）、（先是）、（然后）、（再）、（后来）等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个（逐步信赖）的过程。

７.看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（信赖，不就能创造出美好的境界吗）？这里的“不由自主”可以用（情不自禁）替换，这里的反问句的意思是（信赖就能创造出美好的境界）。