2015.9实施素质教育工作总结

2015.9实施素质教育工作总结（精选8篇）

1.2015.9实施素质教育工作总结 篇一

2015至2016学年度第一学期肇庆市高要区蛟塘镇中心小学

师德师风建设工程实施方案

肇庆市高要区蛟塘镇中心小学

2015年9月1日 肇庆市高要区蛟塘镇中心小学

肇庆市高要区蛟塘镇中心小学师德师风

建设工程实施方案

（2015-2016学年度第一学期）

为切实加强教师职业道德建设，树立我校教师队伍良好风貌和教育新形象，进一步提高人民群众对学校的满意度，为学校发展提供强大保障和动力，学校立足实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和十八大精神为指导，以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“爱与责任”为核心，进一步深化师德师风专项整治活动，强化师德素质，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素质的教师队伍。

二、领导小组

组长：冼志彬（校长）

副组长：冼超军 蔡铭芳 邓永锋（副校长）

组员： 苏高文 何翠芳 黄兴强 区汉明（主任）

三、工作目标和内容

（一）规范行为，夯实师德师风建设基础。

1、规范道德行为。坚持为人师表、教书育人，充分尊重学生个性的多样性，给予每个学生理解、包容和信任，倡导教师以民主平等的理念提升道德行为。

2、规范教育行为。坚持育人为本、德育为先，充分尊重学生创新实践的独特性，关注每一个学生的情感体验和人格养成，倡导教师以赞赏激励的方法提升教育行为。

3、规范教学行为。端正教学态度、落实常规教学，充分尊重学生的认知差异性，培养学生热爱学习、乐于探究的学习精神。

4、规范治学行为。坚持恪守诚信、严谨治学，倡导教师以求实、严谨、勤勉的精神提升治学行为。

（二）加强师德师风教育，提高教师综合素质。

1、加强思想教育，坚持正确的政治方向。

2、加强职业理想教育，恪守职业道德。

3、加强教育理论学习，树立“以学生为本”的教育理念。

4、加强专业知识培训，提升育人能力。

5、进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬热爱本职、无私奉献、务实求真的精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，2 热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（三）发挥示范作用，引领师德师风建设。

党组织和校长引领学风，学校党组织积极发挥政治核心和思想引领作用；党员引领师风，突出党员教师在师德师风建设中的表率带头作用；教师引领学风，以教师崇高的师德师风和敬业精神引领学风建设，在全面推进素质教育中，坚持能力导向，注重责任感培养。

（四）强化机制建设，巩固师德师风建设成果。

结合期末考评、年终“德、能、勤、绩”考核，对教师师德师风进行考核、评价和激励，认真把师德师风建设工作落实到实处。

（五）进一步树立正确的教师职业理想。

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

三、基本原则

（一）坚持以人为本的原则。

要充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工个人发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。

（二）坚持实事求是的原则。

要把师德建设与促进学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，使师德建设更加贴近实际，切实解决问题。要注重实际效果，不做表面文章，力戒形式主义。

（三）坚持以德促能的原则。

师德是教育之魂，师能是发展之本。要以师德建设为先导，采取多种措施，大力加强师能建设，不断提高教职工业务能力和专业发展水平，以师德教育促进教师综合能力的提高。

四、具体措施

（一）成立领导小组。

为更好地开展师德教育活动，学校成立师德建设领导小组，组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。通过调查学生调查问卷、家长座谈等方式了解教师师德师风建设的情况，及时发现问题，发扬先进事迹，促进学校师德师风建设。

（二）建立师德师风考核制度。

学校建立师德师风考核机制和档案，每学期初，学校与教师签订师德承诺书，提高教师身份意识，规范教师从教行为；每周教工学习发扬教师工作中的优秀事迹，开设师德师风建设微课程；每学期期末教师自评、小组互评、领导小组考评；每年在年终考核时将师德列入首位，进行综合评定。实施常规管理，从制度上积极引导教 4 职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神。

优秀师德师风标准：

良好师德的四要素：坚定的政治思想，诚实善良的品德修养，敬业爱岗的职业道德，尊师爱生的人文关怀。

良好师风的四要素：科学严谨的工作作风，遵纪守法的纪律作风，风纪自律的生活作风，精益求精的专业作风。

（三）认真组织学习。

师德建设重在实践，贵在坚持。全校教职员工要结合“师德师风建设活动”的开展，反思自身在师德师风方面存在的问题，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。

（四）积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。第一阶段：（2015年9月）研究部署阶段

1、健全组织机构，成立领导小组。开学初成立师德建设领导小组，把师德建设工作做为首要工作，抓紧抓好，抓细抓实。把师德建设工作作为校本培训的重要内容，抓好学习、宣传和培训，利用各种宣传阵地，广泛开展宣传教育活动。

2、层层落实责任。要求每位教师结合自身实际，签订师德承诺书，与学困生结对，施行宝贝计划。

第二阶段：（2015年10月——2015年12月）加强学习，形成共识阶段

1、学习《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，开展师德师风建设微课程，组织好每周的教师政治学习和业务学习。

2、认真组织学习教书育人楷模的先进事迹，树身边的师德典型，大力宣传典型的先进事迹，尤其要发掘本校典型教师的事迹和先进经验，提高典型教师的影响力和示范性。

3、在家长、学生中开展调查问卷活动和座谈,，使教师走进学生的内心世界，了解学生的需要，从而调整自己的工作方式，以适应新时期学生的需要。

第三阶段：（2016年1月）认真总结，巩固成果阶段

1、回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，建立健全包括师德师风培训制度、承诺制度、考核制度、表彰制度、一票否决制度等在内的长效机制。使师德师风建设长期化、有效化。

2、对通过本次活动评选、涌现出来的先进典型、师德标兵进行表彰并大力宣传，把师德师风活动引向深入。

五、保障措施

（一）严格考核管理。

建立师德考评制度，由师德师风专项整治活动领导小组带头，6 进行公开、公正、公平的民主评议，学校将在年终考核时，把师德表现作为考核的主要依据。

（二）切实加强领导

把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入学校工作的总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要千方百计地为教师教书育人创造更为良好的社会环境。

肇庆市高要区蛟塘镇中心小学

2015年9月1日

2.2015.9实施素质教育工作总结 篇二

刘延东同志强调, 要加强领导, 周密组织, 精心部署, 注重实效, 以积极进取的奋斗精神、求真务实的科学精神和勇于探索的创新精神, 把全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》学习宣传好、贯彻落实好。贯彻落实《教育规划纲要》任务繁重复杂, 必须加强顶层设计, 全面规划部署, 分步有序推进;必须落实领导责任, 完善协调机制, 强化督导检查;要开展调查研究, 制定配套政策, 细化部门和地方工作任务, 构建分工明确、相互支持的工作体系;要系统规划, 重点突破, 扎实开展各项改革试点;要启动实施教育发展项目, 精心设计, 精细管理, 使每一个项目都成为得民心、惠民生的项目, 成为让人民群众满意、为教育发展增添后劲的项目;要建立相互衔接的教育规划体系, 完善分区域教育规划, 制定学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、继续教育和民办教育等七个分领域专题规划;要拓宽经费来源渠道, 切实加大教育投入, 通过科学配置、严格监管, 提高经费使用效益;要把提高质量作为教育改革发展的核心任务, 加强教育质量管理, 形成涵盖各级各类教育的科学质量标准体系, 健全以教师、教材、教法为重点的质量保障体系, 完善政府、学校、家长共同参与的质量监测体系, 推动教育事业走内涵式发展道路。贯彻落实好《教育规划纲要》, 应坚持从实际出发, 只要符合中央确定的原则精神, 只要有利于教育事业科学发展, 就要振奋精神, 大胆探索, 勇于实践, 敢于突破, 以坚持不懈的努力开创教育改革发展新局面。

教育部下发通知, 要求全国教育系统认真学习贯彻全国教育工作会议精神, 全面实施《教育规划纲要》。一要大力学习宣传会议精神和《教育规划纲要》, 把思想和行动统一到中央的要求和部署上来。二要切实加强组织领导, 统筹推进贯彻落实。三要积极推进改革创新, 有序开展教育体制改革试点。四要抓紧启动实施重大项目, 切实加强关键领域和薄弱环节。五要认真制定实施方案和配套政策, 确保中央决策部署落到实处。六要完善体制机制, 强化督促检查。

3.2015.9实施素质教育工作总结 篇三

一、提高认识，切实加强对实施素质教育工作督导评估领导

各级教育行政部门和中小学校要准确把握、深刻理解实施素质教育的精神实质和丰富内涵，树立以人为本的科学育人观，坚决摒弃片面追求升学率的错误做法。要结合全省教育创新年活动，积极开展对中小学实施素质教育工作督导评估，将督导评估与分析总结相结合，使评估过程成为实践、研究与经验积累和总结的过程，确保中小学实施素质教育督导评估工作取得实效。

开展对中小学实施素质教育工作督导评估，是一项复杂的系统工程，要切实加强领导。市、县（区）要成立由主要负责同志挂帅、有关部门组成的素质教育督导评估工作小组，具体负责组织实施。要建立以局长、校长为第一责任人的工作机制，将中小学实施素质教育工作作为年度目标考评的重要内容，作为评优评先、奖励学校、考评校长的重要依据。要建立一支思想素质好、业务水平精、专兼结合、相对稳定的督导评估队伍，保证工作开展的正常需要。要加大宣传力度，积极报道中小学校实施素质教育和创建示范学校的工作动态和成效，推广典型经验和做法，营造良好的工作氛围和社会氛围。

二、科学规划，全面开展实施素质教育工作督导评估

开展全省中小学实施素质教育工作督导评估，是一项长期的工作任务。各级教育行政部门应按照省指导方案的要求，结合本地实际，对辖区内中小学开展素质教育工作督导评估的周期、数量和进程进行科学规划与整体部署，安排好年度中小学自评和市、县督导评估工作计划。2009年是我省启动首批中小学实施素质教育示范学校督导评估工作的第一年，要本着全面推进、务求实效的原则，切实做好学校自评和评估认定工作，要顺利完成对辖区内中小学总数30%的评估认定目标，确保2011年前全面完成首轮督导评估。接受督导评估的学校要具有广泛的代表性，既要有小学、初中，也要有高中；既要有城镇学校也要有农村学校。

三、突出评估重点，进一步规范中小学办学行为

各地要以中小学实施素质教育工作督导评估为抓手，督促学校进一步规范管理，创新发展，推进素质教育实施，全面提高办学水平和教学质量。推动学校发挥主观能动性，通过自主发展形成办学特色。要突出督导评估重点，进一步规范中小学办学行为，切实解决好学校存在的问题：一是督促学校开齐开足非考试类课程；二是督促学校认真实施义务教育阶段21个学科教学指南和质量标准；三是督促学校全面实施《学生体质健康标准》和“体育、艺术2+1项目”，强化健康艺术国防教育；四是督促学校广泛开展与学科课程教育相衔接的社会实践活动；五是督促学校落实义务教育就近免试入学政策，制止义务教育阶段学校举办或变相举办重点校、重点班和违规补课的行为；六是积极组织和参加全面推进素质教育，促进学生全面发展的各项活动。

四、规范程序，确保实施素质教育工作督导评估质量

全省中小学实施素质教育工作督导评估实行学校自评、分级评估认定、分级公布评估结果、分级授予称号和授牌程序：

1.学校自评。成立以校长为组长的自评工作领导小组，健全自评工作制度，准确掌握评估标准，做好年度常规性自评工作。充分发挥教师和学生的主体作用，使评价成为学校、教师、学生和家长共同参与的过程。要特别注重对存在问题的整改，认真做好自评相关资料建设，各种资料和表册应分类归档，清晰准确。自评报告（包括素质教育特色、办学成果、存在问题、整改措施与效果等）须经教代会审议通过。学校自评工作完成后，应及时按县级评估认定与管理有关规定，向县级教育行政部门提出评估认定申请。

2.县级评估。在学校自评的基础上，按照年度工作计划，组织评估专家组，对学校自评结果进行评估认定，确定为示范学校、合格学校、不合格学校三个层次。经评估认定的示范学校、合格学校由县级教育行政部门授予本级示范学校、合格学校称号并颁牌，再通过有关新闻媒体向社会公布。对不合格学校要督促整改，尽快达到合格学校标准。对申报市级示范学校的，应由县级教育行政部门按市级评估认定与管理有关规定，统一向市级教育行政部门提出评估认定申请。县级推荐为市级示范学校的评估时间应在每年9月30日前完成。

3.市级评估。市级教育行政部门要加大对所辖县（市、区）实施素质教育工作的督促检查力度，率先做好市属中小学校的督导评估工作。组织评估专家组，开展市级示范学校的评估认定工作。经评估认定的示范学校由市级教育行政部门授予本级示范学校称号并颁牌，再通过有关新闻媒体向社会公布。市级推荐为省级示范学校的评估时间应在每年10月20日前完成。

设区市每年12月10日前，要向省教育厅报送开展中小学实施素质教育督导评估工作总结(另附所属的一个县（市、区）工作总结),主要内容应包括开展督导评估工作进展情况，评估认定学校的数量等次、主要经验、存在问题,对省指导方案及指标体系的意见与建议等。

4.省级评估。申报省级示范学校由设区市教育局统一在每年10月30日前向省教育厅推荐，并报送以下材料：

①设区市要求进行省级示范学校督导评估的申请报告(请示)；②学校自评报告及《江西省中小学实施素质教育工作示范学校申报表》；③设区市对推荐为省级示范学校的督导评估意见及《江西省中小学实施素质教育工作示范学校申报自评(评价)表》；④申报学校推进素质教育、规范管理创新发展、课程改革等典型经验材料。

上述材料各一式五份。

省级评估时间安排在每年11月份进行，经评估认定的省级示范学校，由省教育厅授予“江西省中小学实施素质教育示范学校”称号并颁牌，并通过有关新闻媒体向社会公布。

五、加强管理监督，建立督导评估通报制度

4.2015.9实施素质教育工作总结 篇四

教 科 室 工 作 计 划

一、指导思想

以科学发展观为指导，按“科研兴教，教研兴校”战略，紧紧围绕减负、增效，创建高效课堂的总目标，求真务实，集众智、重实效，深化课程改革，引领学校教学研究工作，加强师资队伍建设，促进教师专业成长，构建学习型校园，和谐型校园，全面提升学校品味。

二、工作目标

1、进一步更新教学理念，转变教学行为和角色，深度实施“循环-差异”教学法。

2、优化课堂，有效训练，提高课堂效益。

3、教师队伍专业化。培养一批学科教学标兵和校本教研带头人。

4、进一步完善和制定教研、科研奖惩制度，激励教师参与热情。

5、开展1-2次校际交流。

三、具体措施

（一）、领导蹲点，落实常规教研

1、建立行政领导蹲点联系制度，全程参与并指导教研活动。在校长室的领导下，由教务处和教科室对口辅导和督促，保证实施的过程和质量。

2、严格实施行政领导点评课制度。

3、加强教育理论和专业知识学习，特别应加强新课改精神的学习。更新观念，转变教学行为，顺应教育发展的形势和潮流。

4、加强教研组管理。教研活动内容丰富，形式多样，时间充裕，充分体现“新、活、实”。

（1）要充分发挥备课组的作用。为了认真、有效的落实“循环-差异”的教学模式，假期中组织了部分教师进行了培训，开学初按教研组由专门的教师对其他教师进行培训，有备课组长做好分工，并确定主备教师，按规定时间集体备课，每次提前两周由主备老师备好课，送教务处检查、打印，然后统一分发到每一位老师手中。

（2）组内教师统一听课和评课，以确保“说、上、评”活动 的落实。

（3）活动开展做到有计划、有过程、有总结。

4、以教研活动为载体，搭建交流平台，引领教师专业化发展，促进学校教学管理创新。

5、进一步加大教师培养培训力度，认真落实老教师的“传、帮、带”作用，搭建平台、创造条件，让一大批中青年教师逐步提高教学能力和水平，以培养校、区骨干教师和学科带头人。

6、加强现代教育技术与学科教学整合，充分发挥多媒体教学的优势。认真抓好艺体教育教学，促使学生全面发展。

7、采取“走出去、请进来”的策略，加强校际交流。

（二）、齐头并进，狠抓教育科研的落实

1、教育科研要有实效，要紧贴教育实际，紧贴课堂教学。要善于将研究的经验、成果运用于教学实践，帮助解决教学过程的困难和问题。

2、教务处要广泛搜集资料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始终坚持“科研促教学”的思想，认真检查督促教育科研工作。

3、定期召开教学研究会。

4、组织教师积极参加本的教育教学论文评比，每学期每教研组至少上交三篇以上的有质量的教学论文，全面提高全体教师的教育教学理论水平。

四、主要活动 9月份：

1、教研组工作会议。

2、备课组工作会议。

3、学课标、钻教材、寻教法（教研组）。

4、“循环-差异”教学模式交流（教务处、教科室）。

5、研究教法。

6、九年级教学研究。

7、教学工作督查（教务处）。10月份：

1、教研组课堂教学研究、（教研组长）。

2、邀请区教研室专家指导我校“循环-差异”活动。

3、远程教育专题讲座。

4、组织部分教师外出学习交流。

5、每人一讲——素质教育与学生发展（教研组）。

6、教学工作督查（教务处）。

7、远程教育培训。

8、校本培训工作会议。

9、每人一讲——师德与教师职业发展（教研组）。11月份：

1、课堂教学专题讲座。

2、年青教师优秀教案评选（教务处、教研组长）。

3、每人一讲——新课程教学设计（教研组）。

4、教学工作督查（教导处）。12月份：

1、学生作业展览（教导处、教研组长）。

2、校级骨干教师培训。

3、每人一讲——新课程教学方法（教研组。）

4、校本培训例。

5、教学工作督查（教导处）。

1月份

1、撰写本学期的教育教学论文。

2、教育教学质量检测（教务处）。

3、教学考核。

5.2015.9田径社团活动计划 篇五

一、指导思想

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生，健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。特制定本计划。

二、活动目标

1、增强队员体质，提高队员体能，提高队员的运动成绩。

2、培养锻炼意识，形成自觉锻炼习惯。

3、形成社团梯队，不断补充新鲜血液，以形成学校田径社团活动的良性循环，使社团蓬勃发展。

三、训练时间和地点

时间：间周日下午16:30——18:00地点：学校田径场

四、训练计划

1跑的专门练习（如：小步跑、后蹬跑、高抬腿等的学习）2耐力训练，柔韧训练。3快速跑、爆发力、灵敏、柔韧训练。4力量训练，柔韧训练。5耐力训练，柔韧训练。6快速跑、爆发力、灵敏、柔韧训练。7力量训练，柔韧训练。8耐力训练，柔韧训练。

训练采用循环训练法辅以重复训练法，在不断重复中提高身体素质，在不断循环上升的训练下提高各项运动能力，使弱项变强，强项更强。

五、训练要求：

1、科学训练，注意运动训练安全，合理安排训练强度及运动量。

2、把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生讲文明，吃苦耐劳的精神。

3、社团成员必须服从社团统一安排，遵守社团章程及各项规定制度。不得迟到、早退、旷课等。累计2次不按时参加者，将取消社团成员资格。

4、社团成员要自觉维护场馆卫生，爱护活动设施设备。

六、安全措施

1、教师准时到规定场地等候学生，并做到课前点名，下课报到，做好出勤记录。

2、学生分组活动时，教师一定要在场，且巡回监控，及时掌握动态，发现问题及时解决、处理，绝对不允许教师离开学生训练场地。

3、做好热身练习，避免运动受伤。

具体训练内容计划

（一）跑的专门练习1、8圈跑热身

2、小步跑、高抬腿、后蹬、跨步、转髋、立卧撑、弓箭步跳、弓箭步走、侧身跑、蛙跳、鸭子步走、摆臂、平板支撑、加速、台阶跳等。

（二）耐力训练，柔韧训练。

1、准备活动：a.8圈跑热身。b.拉韧带练习：压肩，压腿。c.小步跑、高抬腿、后蹬、加速各两组。

2、男子分两组：第一组20圈，第二组15圈。女子分两组：第一组10圈，第二组15圈

3、放松

（三）快速跑、爆发力、灵敏、柔韧训练。1、1、准备活动：a.8圈跑热身。b.拉韧带练习：压肩，压腿。c.小步跑、高抬腿、加速等各两组。

爆发力训练：纵跳30次2组、蛙跳30米2次、后蹬跑30米2次

灵敏训练：

1、原地纵跳接30米跑3次；

2、频率练习接30米跑3次；

3、10米交叉往返跑3次； 2、100米加速跑2组、200米加速跑2组、300米加速跑2组

3、放松

（四）力量训练，柔韧训练。

力量训练：

1、准备活动：a.5圈跑热身。b.拉韧带练习：压肩，压腿。c.小步跑、高抬腿、后蹬、加速各两组。

2、深蹲跳20次5组、立卧撑30次5组

3、人蹲人10次5组

4、蹲杠铃（根据情况定）

5、放松

（五）耐力训练，柔韧训练。

1、准备活动：a.8圈跑热身。b.拉韧带练习：压肩，压腿。c.小步跑、高抬腿、后蹬、加速各两组。

2、男子分两组：第一组中长跑人每圈1分半，第二组短跳人员每圈1分50。共计15圈。女子分两组：第一组中长跑人每圈1分40，第二组短跳人员每圈2分，共计12圈。

3、放松

（六）快速跑、爆发力、灵敏、柔韧训练。1、1、准备活动：a.8圈跑热身。b.拉韧带练习：压肩，压腿。c.小步跑、高抬腿、加速等各两组。

爆发力训练：纵跳30次2组、蛙跳30米2次、后蹬跑30米2次 灵敏训练：

1、原地纵跳接30米跑3次；

2、频率练习接30米跑3次；

3、10米交叉往返跑3次； 2、100米加速跑2组、200米加速跑2组、300米加速跑2组

3、放松

（七）力量训练，柔韧训练。

力量训练：

1、准备活动：a.5圈跑热身。b.拉韧带练习：压肩，压腿。c.小步跑、高抬腿、后蹬、加速各两组。

2、深蹲跳20次5组、立卧撑30次5组

3、人蹲人10次5组

4、蹲杠铃（根据情况定）

5、放松

（八）耐力训练，柔韧训练。

1、准备活动：a.8圈跑热身。b.拉韧带练习：压肩，压腿。c.小步跑、高抬腿、后蹬、加速各两组。

2、男子分两组：第一组中长跑人25圈，第二组短跳人员20圈。女子分两组：第一组中长跑人18圈，第二组短跳人员15圈。

3、放松

六、可根据不同训练期适当调整训练计划。

我校为省田径传统项目学校，大力发展田径运动，提倡学生进行田径运动是我校加强学生身体素质的主要项目之一。我校成立了田径队，田径运动既是竞技项目，又是锻炼身体的手段，通过田径活动，引导学生树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养学生的顽强拼搏、吃苦耐劳精神，发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，学习和改进专项技术水平，丰富校园文化生活。为丰富校园课余生活，激发学生的运动兴趣，提高学生田径技能，把学校田径社团工作做得更好，特制定本计划。

徐沟中学田径社团年度工作计划

（2016－2017）

徐沟中学：段惠生

6.2015.9实施素质教育工作总结 篇六

传承爱国精神

——饶河县第一小学第十一届校园读书节

2015年9月30日上午，饶河县第一小学又能迎来了一年一度的校园读书节。为了庆祝中国人民抗日战争暨世界反西斯战争胜利70周年，特举行以“铭记抗战历史，传承爱国精神”为主题的诵读活动。

在老师的精心安排下，同学们穿着整齐的服装，鲜艳的红领巾在胸前飘荡，孩子们的神情也无比庄严激动！开始诵读了，孩子们以饱满的精神，高亢的爱国热情，铿锵有力地朗诵着一首首抗战、爱国的诗篇！此时此刻，我们看到了“抗战精神在孩子们心中闪光，爱国热情在孩子们胸中激荡”！

十八个班级在进行了近三个小时的比赛后，学校领导为在平时读书时表现突出的90名“书香少年”颁发奖状，并评出了在读书月中各个方面表现优秀的三年班级为“书香班级”。最后校长为本届读书节致闭幕辞。

本次读书节又重燃了学生的读书热情，开启了更广阔的阅读天地，饶河一小的学生必定是热学读书的学生，饶河一小的校园必定是书香弥漫的校园。

撰稿：郭嫦娥

7.2015.9实施素质教育工作总结 篇七

关键词：德育,分层目标,以人为本,人格品行

技师学院的入学门槛比较低,学生来自不同地区,学生的学习程度有很大的差别。学生来源的差异,直接导致学生的道德水平、思维能力、素质修养和日常行为有很大的差距。虽然大家都是同学,但有的同学积极向上,刻苦钻研,有些对学习抱着无所谓的态度,种种差异,让教师在进行德育工作时产生很多难题。这就需要我们好好思考如何开展德育工作,实施分层教育,根据学生的综合水平,进行因材施教。

一、分阶段对学生进行教育

因为每个学生对学习的态度不一致,来到学校之前的文化水平、思维能力、社会经历也不一样,这就使学生来到技师学院后表现出很大差异。面对学生的差异,教师要充分尊重他们的个性,可以分层次来教育,做到因材施教,避免笼统空洞的教学模式。试想一下,教师面对着文化基础参差不齐、个体素质差异如此之大的学生群体,若按同一标准、同一模式组织教学,提高课堂教学质量就无从谈起了。

二、分阶段教育学生的实践

(一)解决学生的心理问题

学校不仅要教育学生文化知识,更要关注学生的身心健康成长。有一些没有考上高中、大学,于是选择技师学院的学生,可能在面对旧同学是大学生、高中生时,心里容易有自卑感,总觉得自己不如人家优秀。还有一些学生因为家庭条件比较困难,难以负担起大学的学费,所以选择技师学院,这类型的学生,也容易产生心理上的自卑感。青春期性意识开始萌动,有学生会尝试早恋,但心理又不成熟,也容易造成一些心理上的问题,还有一些总是会担忧毕业之后,如何找工作的问题等,这些都会产生一些心理障碍,如果置之不理,时间长了可能会造成一些偏激行为,或是导致一些不良影响。针对这种情况,学校可以多开设一些心理健康的宣传,比如讲座、派传单,或是设立知心姐姐一类,关于如何解决心理问题的途径,让有这类问题又不想被其他同学知道的学生,可以得到帮助。对于一些个别情况,我们还可以请教师单独开设心理咨询室,做个案心理辅导。做心理辅导的时候要注意男女分开,让学生倾吐心事更加轻松。通过这些方式,教师可以及时掌握学生的心理健康程度,帮助学生解决心理上的烦恼。发现学生有不良倾向,也可以及时给予帮助。

(二)学校是教育人的地方,要到处都能让人感受到文化气息的存在

学生选择来到校园,是为了学习和健康的成长,所以学校要承担起这个责任,要积极创造有利于学生学习及健康成长的环境,让学生在学好文化知识的同时,做到身心健康。为了达到这个目标,我们要努力做到以下三点:

1.创建文明校园。学校可以经常举办一些关于正能量的创作比赛,让学生人人感受正能量,传播正能量。学校广播里可以经常播放关于学习、文化等正能量的广播。校园内的各处板报也可以用起来做宣传,教学楼、图书室、教室、宿舍楼,甚至食堂里面都可以多张贴一些跟文化宣传有关的海报,让学生无论走到校园何处,都能受到文化的熏陶,这也有助于学生健康成长。

2.树立文明新风,建设和谐校园。学校可以多创办一些社团,让学生自由选择加入自己感兴趣的社团里。通过社团经常举办一些有意义的课外活动,通过这些课外活动,学生可以多结交朋友,拓展朋友圈,这样不但能培养社交能力,还能锻炼学生的动手能力,让生活过得更充实。

3.建设优美校园环境,促进学生健康成长。学校可以多举行一些环保讲座,让学生保持校园干净整洁的意识,也可以举行创造美好校园的创意比赛,让大家共同把校园内的环境,整理得更优美,让学生在喜欢校园的同时喜欢上学习。

(三)让一些思想素质比较好的学生,给其他人做榜样

对于那些学习态度比较端正的学生,教师可以把他们召集到一起重点培养,如果学生的思想素质比较好,还可以推荐他们申请入党。让他们加入学校的业余党校中去学习,学习党的纲领、党的思想、党的文化,通过党文化的熏陶,让他们有更积极正面的人生观、价值观。党的文化不光是口头上讲,更是需要实践的,学校可以组织学生经常去帮助一些有需要帮助的人,比如帮助贫穷家庭、访问福利院、老人院等。

总而言之,分层次做好学生的德育工作,是目前职业教育实施德育的最佳途径之一,也是比较容易实施的具体办法。同时,家庭生活及家长也需要全力配合学校推广的各项工作,使学生在生活和学校的双重教育下品德和学习成绩得到全面提高。

参考文献

[1]何晓文.学生自主发展的德育目标及其实践[J].思想·理论·教育,2013(3).

8.2015.9实施素质教育工作总结 篇八

一、抓好《教育规划纲要》的学习宣传和贯彻落实

1.全面学习宣传《教育规划纲要》

省委理论学习中心组把传达学习《教育规划纲要》精神作为主要内容，2010年7月22日集体调研了教育工作，专题研究了我省教育改革发展问题。举办时代知识前沿讲座等，宣讲《教育规划纲要》精神，省级副厅以上、州（市）副处以上、县级副科以上干部参加了专题学习。每年召开云南省教育工作会议，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会、习近平总书记系列重要讲话、全国教育工作会议和省“两会”精神等，落实推进年度教育改革和发展工作。省委高校工委、省教育厅组织了由百名专家学者和省教育厅领导干部组成的宣讲团，赴全省各地各校开展300场专题报告。同时，各地各校抽调领导干部、理论骨干等组成宣讲组，分层次分领域分对象进行深入学习和广泛宣讲，切实把《教育规划纲要》宣传到基层。

2.建立组织领导和教育咨询机制

成立了由省长任组长，省委常委、省委宣传部部长和分管副省长任副组长、党政群20多个部门组成的省教育体制改革领导小组，并建立了部门协调机制，研究部署、指导实施教育体制改革工作。2013年，根据中央全面深化改革的总体部署，云南省委成立了全面深化改革领导小组和文化教育卫生体制改革专项小组等8个专项小组，省委高校工委、省教育厅成立了教育体制改革小组，进一步强化了对教育改革的组织领导，健全了改革工作的高位推进、上下联动的机制。建立省级部门横向协调机制，规划和启动了农村初中改造工程、民族地区薄弱高中建设工程、农村义务教育“两个全覆盖”等一批影响教育改革和发展的重大工程项目，并根据在校生规模对省教育厅所属高校事业编制实现动态调整。建立专家咨询机制，成立了云南省教育咨询委员会，定期不定期开展专题调研和理论研讨，对重大教育改革发展政策进行调研、论证、评估。

3.全面落实《教育规划纲要》

首先是在省《教育规划纲要》中全面贯彻国家《教育规划纲要》精神。2011年5月，云南省《教育规划纲要》正式印发。2011年5月24至25日，省委、省政府召开全省教育工作会议，对贯彻落实我省《教育规划纲要》进行总体部署，并提出云南教育未来10年将与全国教育发展战略目标一致，实现“两基本，力争一进入”和“三共同”发展目标。其次是层层落实《教育规划纲要》。在云南《教育规划纲要》编制的同时启动编制“十二五”规划，并于2012年正式印发。各州（市）党委、政府和各有关部门按照国家要求和省委、省政府的安排部署，建立健全领导机构和工作机构，组织专门力量深入调研，制定了当地教育改革发展“十二五”规划，出台促进地方教育改革发展的政策、文件等，将《教育规划纲要》精神落实到基层。再次是省部合作共同推动落实《教育规划纲要》。省人民政府与教育部签署了《加快云南教育事业发展、推进云南桥头堡建设战略合作协议》《推进义务教育均衡发展备忘录》，印发了《教育部云南省人民政府关于加快滇西边境山区教育改革和发展的共同推进计划（2012—2017年）》，在多个方面加强合作、高位推进。

截至2015年底，全省有各级各类学校31 137所，在学学生总规模达1 351.57万人，有教职工60.20万人，比2009年的53.92万人增加6.28万人，专任教师51.82万人，比2009年的45.95万人增加5.87万人。对照《教育规划纲要》提出的各项战略目标，学前教育、义务教育各项指标完成情况较好，部分已提前实现；高中阶段教育中中等职业教育发展明显滞后，普职比大体相当目标试点难度极大；高等教育毛入学率距离全国平均水平仍有较大差距。

二、统筹各级各类教育改革发展

1.大力发展学前教育

一是完善学前教育体系。颁布实施了《云南省学前教育条例》《云南省学前教育3年行动计划（2011—2013年）》等文件；利用农村闲置校舍改建幼儿园等，大力推进公办普惠性幼儿园发展；积极支持民办幼儿园发展，实施民办示范幼儿园奖补政策；引进了普惠性民办幼儿园评审标准及评估指标体系；实施省级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园制度；建立贫困幼儿学前教育生活补助制度；开展边远地区巡回支教试点项目，努力形成多元化的办园格局。

二是提升学前教育质量。通过设立《3～6岁儿童学习与发展指南》省级实验区和省级实验园，把《指南》所倡导的先进教育理念和科学教育方法落到实处，提高幼儿园的保教质量。通过新增学前教育巡回支教试点，提升幼儿园办园水平。通过开展一级一等示范幼儿园等级评价工作，在扩大学前教育资源的基础上加强了优质园的培养和建设。

三是加大学前教育投入。2011年至今，全省共获得中央实施第一期学前教育三年行动计划、“四大类七个重点”项目资金21.4亿元，中西部地区农村学前教育推进工程项目资金4.8亿元。从2011年起，省财政连续5年，每年安排1亿元学前教育发展专项资金。2014年，省级投入1亿元学前教育项目资金用于扩大资源、家庭经济困难幼儿园资助、民办幼儿园奖补等。启动第二期学前教育三年行动计划，争取中央资金9.33亿元，省级投入1.12亿元。