培训记录考核表

2025-03-02

培训记录考核表（精选11篇）

1.培训记录考核表篇一

企业安全生产教育培训及考核记录

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《法律法规》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

高

培训内容

《安全生产法》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《建筑施工企业安全生产管理人员培训教材》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

企业安全生产教育培训及考核记录

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

高

培训内容

《法律法规》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

高

培训内容

《安全生产法》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《建筑施工企业安全生产管理人员培训教材》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

企业安全生产教育培训及考核记录

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

高

培训内容

《法律法规》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《安全生产法》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《建筑施工企业安全生产管理人员培训教材》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

企业安全生产教育培训及考核记录

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《法律法规》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《安全生产法》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《建筑施工企业安全生产管理人员培训教材》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

企业安全生产教育培训及考核记录

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《法律法规》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《安全生产法》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《建筑施工企业安全生产管理人员培训教材》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

企业安全生产教育培训及考核记录

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《法律法规》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

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****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《安全生产法》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

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****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《建筑施工企业安全生产管理人员培训教材》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

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****年**月**日

企业安全生产教育培训及考核记录

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《法律法规》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《安全生产法》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《建筑施工企业安全生产管理人员培训教材》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

企业安全生产教育培训及考核记录

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《法律法规》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《安全生产法》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《建筑施工企业安全生产管理人员培训教材》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

企业安全生产教育培训及考核记录

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《法律法规》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《安全生产法》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《建筑施工企业安全生产管理人员培训教材》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

企业安全生产教育培训及考核记录

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《法律法规》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《安全生产法》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《建筑施工企业安全生产管理人员培训教材》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

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****年**月**日

企业安全生产教育培训及考核记录

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《法律法规》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《安全生产法》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

（2015）

培训单位

XX建筑劳务有限公司

授课人

培训内容

《建筑施工企业安全生产管理人员培训教材》

学

时

三天

培训日期

2015.3.1-2015.3.3

受训人姓名

完成上述内容和学时的培训，经考核合格。

负责人签章：

单位(盖章)：

****年**月**日

2.培训记录考核表篇二

在实际的测井过程中, 存在着油水井处于连续生产状态、井况复杂多变、整体施工过程需要多人配合才能完成的情况, 难以对单一个体进行操作培训和考核, 不能与实际生产紧密结合, 以至于长期以来对操作技能的培训考核采用提问、口述、笔试的方式进行, 造成培训效果不理想和考核评价准确性下降。此外, 在某些发生概率极小, 但是一旦发生就会产生严重后果的井况, 很难通过普通的培训方式来处理。

研制测井培训考核模拟系统的目的就是为了用现代的计算机仿真技术[1]来解决测井工程技术人员的岗位培训和技能考核问题, 使人员的培训和考核能跟上技术发展和生产建设的需要, 使测井工程主要技术队伍的技术水平的提高有保证。

1 系统功能

测井培训考核模拟系统主要包括培训和考核两大功能, 具体分为7个模块, 如图1所示。

每一个模块具体功能如下。

(1) 测试现场操作模拟训练的主要功能:

完成对井口工、绞车工的操作培训。井口工、绞车工的操作通过教师机发送到图形机, 用三维动画形式显示其操作过程和结果。

(2) 测试现场工艺模拟训练的主要功能:

按照注入井、产出井、工程类三类测井工艺完成对各工种人员的模拟培训。其中, 注入井主要包括:五参数测井、电磁流量测井、氧活化测井、相关流量测井;产出井包括:阻抗、噪声、同轴线相位找水仪;工程类包括:井径、单磁定位、前磁定位、声波。

(3) 测试操作与工艺考核的主要功能:

对各工种人员的操作按照操作步骤进行考核, 并给出相应的成绩。

(4) 测试理论培训的主要功能:

通过多媒体教学、交互式三维动画形式完成对井口工、绞车工、操作员的理论培训, 使培训人员学习和掌握测井的基本知识、仪器的组成、结构、工作原理以及操作方法。

(5) 测试理论考核的主要功能:

从试题库中抽取一定数量的试题对学员进行理论考试并给出成绩评定。试题只涉及选择题。

(6) 学员与成绩管理的主要功能:

完成对培训人员基本信息和培训考核成绩的管理和打印。

(7) 历史测井数据管理的主要功能:

对已测井的历史数据进行管理。操作员进行培训和考核时, 其原始数据就来自历史井的数据。

(8) 系统自检的主要功能:

检测井口装置、绞车、模拟机各设备是否能正常工作。

2 系统结构

系统分为三个子系统[2]:主控软件子系统, 工艺软件模拟子系统, 多媒体子系统。三者通过网络连接, 完成数据交换;主控软件子系统与井口设备和绞车、工艺软件模拟子系统与模拟机前端都是通过PLC[3]连接和通讯;数据库采用SQL Server。总体结构框图如图2所示。

2.1 主控软件子系统

该系统为管理员操作, 主要对各工种的学员的基本信息、培训考核成绩进行管理;完成对使用工艺软件模拟子系统的学员进行通信, 包括发送历史测井数据, 接收学员培训考核完之后的成绩;与多媒体子系统之间的通信, 使学员可以通过动画来了解和学习测井仪器现场组装施工过程及井下测井仪器的工作情况;完成对井口、绞车等设备信号采集与自检。

系统界面是在C++builder6.0[4]编程环境下进行开发, 使用iocomp控件与绞车控制台和井口设备的PLC[5]通讯, 读取绞车控制台、井口装置的状态。通过SQL Server数据库, 完成对题库管理, 测井历史数据的存取及对学员的培训考核后的成绩管理。通过网络, 根据当前学员的操作发送数据包到多媒体子系统, 完成与多媒体子系统的通信。

2.2 工艺软件模拟子系统

该系统主要对学员进行各种测井工艺的培训及考核;接收从主控软件子系统传来的测井历史数据, 还原为现场测井所采集的数据;根据测井数据实时会址曲线, 完成测井数据的实时打印;与实时绘制的曲线同步显示井深结构、底层、测井仪器的状态;判断学员在每一种测井工艺的操作流程是否正确, 并在考核状态下, 进行评分并将分数传送到主控软件子系统, 并完成对模拟机的自检。

系统界面也是在C++builder6.0编程环境下进行开发, 使用iocomp控件与模拟机上的各种器件进行通讯, 通过ADLINK DAQ2501来模拟测井仪器的各种信号, 使用热敏绘图仪完成测井曲线的绘制。

2.3 多媒体子系统

该系统通过接收主控软件子系统的命令来显示响应的图形和三维实时动画[6], 包括:测井现场, 对各种测井设备的使用说明、原理及内部构造的展示;测井现场操作及测井仪器状态, 如井场环境、绞车、井口设备、测井仪器、地层等部分。

该系统主要通过3ds max进行三维模型的绘制, 包括整个测井场景的三维建模, 井口 (油井、水井、气井) 、仪器车、吊车, 所有测井仪器的三维建模, 测井与试井仪器的内部结构, 井下三维建模:套管、油管、底层等;使用三维模型制作三维动画, 展示每种设备的组成、工作原理、工作条件与连接方式;使用Adobe Premiere编辑生成的动画片断, 配音;使用Authorware7对动画进行组织, 制作多媒体交互式教学软件;把所有三维模型生成数据文件;使用C++Builder6.0和OpenGL2.0编写三维显示程序。

3 系统硬件结构

通过在测井现场调研、分析、讨论, 测井培训考核模拟系统硬件结构如图3所示。

系统包括以下几个部分:

(1) PL2000模拟机

PL2000模拟机由操作员操作。模拟真实PL2000地面操作系统的面板功能和测井软件功能。同时接收教师机发出的模拟井下仪器信号, 完成模拟测试信号的接收、显示、记录和打印功能;向教师机发送井下仪器的控制信号以及操作员的操作信息、参数设置信息等。

(2) 教师控制机

教师控制机由教师操作, 实现功能有:测试模拟系统管理;完成特定地层特征的模拟、井况模拟、管柱结构参数的设置、仪器状态、测试故障设置以及测试信号的产生;接收各操作员的操作信息;记录学员的操作并加以评判及管理等。

(3) 图形机

图形机负责图形动画处理。包括测试场景的显示、井口操作的动画、井下管柱结构图形模拟、井下仪器升降过程的动画模拟、出现故障时的井内动画等。结果送往投影仪, 在幕布上显示。

(4) 绞车操作台

绞车操作台由绞车工操作, 它模拟真实绞车控制台面板和操作功能。实现的功能包括测试电缆的起下控制、电缆速度控制、仪器遇阻和遇卡的判断、应急处理和井深、张力等参数显示等。

(5) 井口装置

井口装置由井口工操作, 包括油井井口、水井井口和气井井口。该装置模拟井口现场操作的功能, 井口阀门开关状态、井口工的操作顺序等信息反馈到可编程控制器。

(6) 可编程控制器

实现对井口装置的数据采集, 绞车相关参数的显示;利用现场总线实现与教师机的数据通信, 将学员对井口装置及绞车的操作情况发送至教师机, 同时接收教师机发送来的参数信息并在井口装置及绞车操作台上显示。

4 应用前景分析

通过测井模拟考核系统, 可以对测井工程技术人员和测井专业的学员进行部分测井工艺原理及测井新工艺技术方面的直观教学和训练;对测井岗位的技术工人进行本岗位的操作训练和考核;能解决测井专业学员在课程中的演示性实验、操作训练和熟悉工艺过程及操作过程的训练, 缩短培训周期, 提高培训效率。

5 结束语

综上所述, 由于传统培训、技能鉴定需要投入大量的设备和能源及原材料消耗, 因此, 培训、鉴定的成本高, 严重制约了我国培训和技能鉴定工作的开展。而模拟培训是当前技能培训的发展方向和趋势, 它可以极大的降低培训费用, 节约能源和原材料的消耗, 它研制成功必将开辟一条测井培训、鉴定、考核的新思路, 为测井技术的继续教育以及我国测井行业的进一步发展做出贡献。

摘要：通过在测试现场的考察, 发现测井技术技能培训存在效果不理想、考核评价结果不准确等问题。针对大庆测试服务公司研制的PL2000测试地面装置, 采用计算机模拟仿真技术、三维实时动画技术、网络技术、电子测控技术及数据库技术与测井技术相结合, 开发了测井培训考核模拟系统, 从而达到了提高测井行业培训及考核的效率的目的。从系统的需求分析、功能、结构与硬件模块等几个方面详细说明了系统的设计方法。

关键词：测井,计算机模拟仿真系统,培训考核

参考文献

[1]肖田元, 等.系统仿真导论[M].北京:清华大学出版社, 1999.

[2]郝海亮, 薛安克, 孔亚广.采油仿真培训系统设计[J].机电工程, 2008, 1:18-21.

[3]宋伯生.PLC编程理论、算法及技巧[M].北京:机械工业出版社, 2006.

[4]Herbert Schildt, 等.C++Builder技术大全[M].周海斌, 等译.北京:机械工业出版社, 2002.

[5]SIEMENS Inc.SIMATIC S72200 Programmable Controller SystemManual[M].SIEMENSInc, 2004.

3.培训记录考核表篇三

关键词培训机构绩效考核问题对策

20世纪90年代初至今，我国的培训机构作为人力资源服务业中最重要的组成部分，积累了较丰富的培训师资源、课程资源及客户资源，进入了一个快速发展的通道。一方面是培训机构规模的扩张与高效的人力配置，但我们也清楚地认识到培训企业属于知识密集型服务行业，企业员工知识结构及综合能力素质高于服务业平均水平，所以对员工管理难度高于一般服务行业。因此，成功实施的绩效考核可以为培训机构改善绩效管理提供事实依据，帮助企业不断提高管理水平及有效性，打造一支优秀的团队，最终使企业与员工达成“双赢”的效果。

一、绩效考核的意义

1.增强员工成就感。成就动机是个体追求闩认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机，即一种以高标准要求自己力求取得活动成功为目标的动机。通过马斯洛需求层次理论的自我实现需求也指出，人必须做自己力所能及的事情，完成与向己能力相称的工作，并且能够得到人们认可，这样才会让他们感到快乐，也是员工努力工作的最大动力。所以，大多数人把在工作中付出的努力所获得的荣誉感以及相应的报酬为基础，并通过施展才华将自我价值转化为社会价值，就会激励他们更加努力的工作。

2.对员工职业生涯发展有积极影响。绩效考核管理和员工职业生涯规划管理是现代企业在挖掘员工潜力，促进企业发展常用的方法。首先，绩效考核能科学的对员工工作成绩进行评估，为企业人力资源规划提供基础信息，有利于企业根据员工的特质对其进行职业规划。其次，员工个人职业生涯规划也促使员工超越单纯的薪酬激励，实现更高层的闩我价值，同时也形成了企业的特殊凝集力和文化，为社会积累高素质人才发挥了重要的作用。

3.有效提升企业整体管理水平。人力资源管理是现代企业管理的第一要素，而绩效管理则是企业人力资源管理的核心。完善的绩效管理是一个整体的管理体系，绩效考核作为绩效管理的重要手段，是一把“双刃剑”，有效的绩效考核，会对企业业绩的提升起到良好的促进作用，会有效地提高每个员工的工作积极性，最终促进企业目标的实现。

二、培训机构现有绩效考核方案存在的问题

1.员工绩效考核流于形式。绩效考核是一门管理工具，考核的目的是通过对员工及部门进行考核评价，针对考核结果反馈实现员工绩效的提升和组织管理的改善，同时考核结果还可以用于确定员工的晋升、奖惩，起到正确的导向作用。因此对于管理者来说非常重要。而许多培训机构管理部门没有完整的考核方案，或只是到了年底需要给人力资源管理部提交绩效考核结果时才开始绩效考核，而目的也仅仅为了奖金分配，没有发挥绩效考核的真正作用。

2.绩效考核指标存在一定的不合理性。培训机构企业员工的绩效指标大致分两部分，一部分是可以量化的，比如考勤率、管理质量、数量、收入等方面进行考核，另一部分是不可量化的，比如说行为规范、工作态度等，这些可以通过评价打分进行体现。绩效考核应根据岗位职责和内容来设计合理的绩效目标及考核权重，否则会造成考核结果不公平、不公正。

在部分培训机构中，培训教师具有高学历、高智力群体性的特点和良好的专业理论素养和技术攻关能力，他们所從事的大都是创造性的工作，劳动过程复杂无形，使得对他们的工作进行单一的量化是不可取的。因此，通过完全量化来对培训教师进行评价是不科学的，也是不合理的。

3.考核目的存在偏差，未引起员工重视。就现在来看，多数培训企业的绩效考核工作都是简单撰写述职报告，通过考核小组在年底进行统一考核，考核结束后，将结果上报给人力资源管理部就算结束了。中层管理者很少关心考核工作中存在的问题，更没有部门跟进考核结果。这就导致员工将主要精力放置在考核结果上，很少对工作中的不足进行深刻反思，因此，这种考核方式是不能达到考核目的的，也不能提升员工闩身的工作水平。

三、完善培训机构绩效考核的对策

1.明确组织结构与组织职责。绩效考核的核心问题就是考核的定位问题，考核标准应当是根据实际工作情况来设定。为了能充分发挥出绩效考核的作用，培训机构人力资源管理部在制定考核标准时要依据各部门的工作职责和内容，在经营管理层的指导下对各部门进行组织架构及岗位职责的梳理，制定出不同类型岗位的绩效考核标准。同时，要积极鼓励基层员工参与讨论，完善绩效考核制度，并且部门领导应对员工开展绩效辅导，对考核标准进行调整，使得员工重视绩效，提升企业的管理水平。

2.设定客观公正的考核评分标准。绩效考核是帮助企业提高员工绩效、激发员工工作积极性与主动性，使得员工与企业共同发展，而只有客观公正的考核制度才能提高员工的效能。因此，在绩效考核的设计过程中，一是要考虑企业发展的方向和目标，二是根据一定时期一定阶段对员工设置不同的考核目标。建立以目标管理为导向的绩效评价流程，制定客观的评价标准和内容，例如对培训讲师就要从讲课质量、效果、学员反馈的满意度等方面进行考核。同样，对中层管理者要依据其工作职责制定针对性的目标责任书，使得中层管理者能有效地开展工作。同时，建立好完善的评分标准与制度，并且将绩效考核标准公示出来，让所有的员工都能够明确评价标准。

3.积极沟通，开展有效的面谈机制。在绩效考核的过程中，企业管理者与员工之间常常存在着信息不对称的情形，要实现信息的均衡分布，管理者与员工应该经常就绩效进行及时的沟通。为此，管理者可以建立长效的沟通管理机制，成立专门的绩效考核小组，由小组成员与员工进行有效的沟通和交流，了解员工的心声与难处，关注员工的工作状态，及时解决他们的问题。

4.提高绩效考核的沟通反馈。由于培训机构人员多，人员的整体素质也不尽相同，在快速发展的过程中，很多员工未转变思想，存在思想波动，甚至通过绩效考核有些个别员工不符合岗位要求。中层管理者通过发现的问题可以及时与员工探讨绩效不佳的原因并制定出绩效改进计划；克服员工在考核中反映出来的问题。

四、结束语

4.思想道德活动考核记录篇四

思想道德教育活动考核记录

1、把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。认真落实德育工作在素质教育中的首要位置，进一步健全和完善思想道德建设的组织机构和工作机制。

2、采取坚决措施，改善课程设置、教材、教学方法和考评方法，切实减轻中小学生的课业负担，努力达到学生思想道德教育总体规划目标。

3、大力推进学生思想品德、思想政治课的改革。把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民族精神教育和民主法制教育有机渗透到各学科课程中，有机统一于教育、教学中

4、积极改进学生思想品德、思想政治课教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学。积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效方式、方法，努力为形成学生良好思想道德行为服好务。

5、集中开展思想道德教育。对学生重点是规范基本言行，培养良好习惯，对中学生重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，引导他们树立正确的思想道德信念和世界观、人生观、价值观。要加强对《学生守则》和《日常行为规范》的宣传教育，大力推行行为规范，促进学生全面发展，引导学生自觉遵纪守法。

6、开展评选优秀学生、三好学生、优秀团员、优秀少先队员、先

进班集体，为未成年人树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。

7、我校设立心理咨询室，配备合格的心理咨询人员，开设心理健康教育课，聘任法制辅导员，开展法制辅导讲座。

8、在学生中广泛开展“珍爱生命、抵制毒品，不让毒品进我家”为主题的禁毒宣传活动，“崇尚科学、反对邪教”的警示教育活动，防止黄、赌、毒、邪教进校园。

9、努力做好预防未成年人犯罪工作，加强“民主法制示范”和青少年法制教育基地建设，对有不良行为的未成年人进行矫治和帮助。做好刑释解教未成年人的复学工作。

10、切实加强教师职业道德建设，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风的教育。

11、完善班主任制度，明确各项管理工作、服务工作的育人职责，制定和完善有关规章制度，发挥教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。

12、把中学共青团工作纳入学校素质教育的总体布局，推荐优秀青年教师做团的工作。配合学校党组织办好高中生业余党校，做好对中学生中入党积极分子的培养教育工作。

13、高度重视流动人口家庭子女的义务教育问题，落实教育部、公安部联合颁发的《流浪儿童少年就学暂行办法》，做好流动儿童少年尤其是进城务工农民子女就学工作。

14、加强对家庭教育的指导，办好家长学校、成立家庭教育工作领

导小组，强化家庭教育宣传。创建家长学校，提高家庭教育能力。充分发挥各类家庭教育学术团体的作用，针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展调查研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。

15、关心职工的家庭教育问题，关心单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭的未成年子女教育。

附件

5.培训记录考核表篇五

2013年8月31日，业委会组织xx花园楼长志愿者，于14：00到18：00对对xx花园物业服务质量进行了第一次考核摸底，围绕xx花园物业服务合同及附件条款，实施了有的放矢的现场考评摸底。情况不容乐观，中山市中颐物业服务有限公司在对xx花园的物业服务过程中，存在大量问题需要解决。需要刮骨疗伤式的整治才有可能履行好物业服务合同。

经过初步检查主要存在的问题如下：

1、没有企业管理制度。

2、各个部门无管理制度。

3、各个部门无岗位责任制度。

4、无公司组织架构图及人员配置情况表。

5、无客服处理小区事务的流程。

6、设备设施有资料但无管理程序并且内容混乱。

7、文档目录与内容不符。

8、有工作手册但实际工作与手册脱节。

9、管理人员对管理系统及流程不培训不熟悉。

10、物业从业人员人事档案制度不健全未见从业资格证。

11、没有在服务区域内对小区服务收费项目、服务内容、服务标准等予以公布。

12、小区的封闭式管理形同虚设1-5期的两个大门行人出入不刷卡无卡不登记，6期大门内侧有开关任何人都可以自行开门，此前既定的自行车凭卡出入没能实现。

13、小区内及商铺违法搭建严重，物业公司对进出小区的装修、家政等劳务人员及其材料进出实行临时登记管理管理不力。

14、小区里乱停车，对机动车停车场管理制度完善，管理责任明确，车辆进出实施登记管理，按规定位置有序停放、通行，管理有序等基本要求没能落实。

15、没有按照规定路线和时间进行12小时不间断巡逻，对重点区域、重点部位每4小时至少巡查一次并记录。

16、没有做到每月在小区宣传栏公布一次由业主公摊的公共水电费等费用详细情况。

17、对业主对物业管理服务的报修、求助、建议、问询、质疑、投诉等没有完整的报修、维修记录及回访制度和回访记录。

18、住用户档案、房屋及其配套设施权属清册，查阅方便；房屋使用手册、装饰装修管理规定及业主临时公约等各项公众制度没有完善。

19、共用部位日常管理和养护计划不健全，卫生及绿化外包，缺少系统计划及管理措施。

20、室外招牌、广告牌、霓虹灯等私拉乱接没有统一管理。可以用乱七八糟来形容目前的状况。

21、设施设备运行、检查、维修、周期保养记录不齐全，水泵房运行正常但电梯故障率很高，路灯楼梯灯及车库灯光坏损较多。

22、供电设备运行正常，配电室卫生状况差，少数仪表损坏或计量不准确没有及时更换。

23、消防设备设施管理不力，一些消火栓及应急消防通道成了免费洗车的场地。

24、清洁卫生未见实行责任制，专职的清洁人员没有明确的三包责任范围，卫生死角较多。

25、垃圾收集点周围地面垃圾散落有污迹异味。

26、鼠、蟑、蚊、蝇等害虫没有有效杀灭。

27、商铺乱设摊点、饲养宠物的管理不力，缺少规范饲养宠物的宣传。

28、少数枯萎的植物没及时补种或处置。

29、没有提示爱护绿化宣传牌，一些公共绿地被改变使用用途和破环、硬化、占用现象严重。

6.培训记录考核表篇六

2013年6月

各部门均认真落实了安全生产责任制，尽力做好了安全生产工作，现场文明施工良好，秩序井然，安全隐患及时发现并进行了整改，安全管理工作做得较好。

2013年7月

2013年8月

2013年9月

2013年10月

2013年11月

2013年12月

2014年1月

2014年2月

2014年3月

2014年4月

7.培训记录考核表篇七

1 对象与方法

1.1 研究对象

我院2015年新入护理人员41人, 全部为2015级应届毕业生, 其中39人在我院参加生产实习8个月以上、2人为外院实习生。均为女性, 本科2人、大专39人, 年龄19~22岁。

1.2 方法

1.2.1 岗前培训设置

新护士入职后首先参加三周的岗前培训, 培训内容分为两个部分。第一部分为公共课程, 由教育处统一组织, 全院新入人员均需参加;第二部分为护理相关课程, 由护理部组织, 新护士参加, 培训课程涉及患者入院、住院期间、出院相关的一系列护理知识, 主要包括核心制度解读、入院护理、整体护理的实施、护理评估、护理技能培训等内容。

1.2.2 基于OSCE的考核方案设计

根据岗前培训及整体护理的内容, 共设置3个考站。以1个病例贯穿于3站考核中, 考核病例及站间衔接由我院护士培训考核管理组成员, 根据考核目标、结合临床实际案例共同设计, 并根据各站考核内容编写了考生、考官、标准化病人指引, 包括考生、考官、标准化病人的任务, 详细、客观的评分标准, 监考的注意事项以及标准化病人脚本等。为使考核客观公正, 考前对所有考官及标准化病人进行了统一培训, 每站设2名考官, 其中1人兼任标准化病人, 2名考官共同为考生打分。考生在工作人员的引导下逐一完成各站点考核后离开考场。考核结束后对考生各站成绩进行统计分析, 匿名调查考生对OSCE考试的满意度及评价。OSCE考站设置, 见表1。

1.3 评价指标

分别统计OSCE三站考核成绩;采用问卷方式调查、考生对本次OSCE考试的评价共发放41份调查问卷, 回收有效问卷38份。

1.4 统计学方法

数据采用SPSS 17.0软件进行统计学处理。计量资料采用均数±标准差 (±s) 、极值进行统计描述, 计数资料采用率 (%) 进行统计描述。

2 结果

2.1 各站点考生成绩统计, 见表2。

各站成绩均成正态分布。第1站入院护理:含病史采集、护理评估等内容, 本站成绩较后两站明显偏低, 患者一般资料及病史采集部分大多数护士掌握较好, 采集全面, 但也有34.1%护士在问诊过程中存在诱导性提问、缺少阶段性小结;在风险评估与护理中, 19.5%的新护士对压疮、跌倒/坠床风险评估不够准确、全面, 不能给予患者必要的人文关怀、不能灵活使用所提供的护理用具为患者提供全面的预防措施。第2站一般护理技术:大部分护士掌握较好, 只有12.2%护士不熟悉操作流程、边回忆边操作, 未在规定时间内完成。第3站急救技术:设置患者突发心跳骤停场景, 考察考生的急救能力, 为患者实施心肺复苏术, 本站考试成绩均高于前两站, 可能与心肺复苏操作流程较其他护理操作简单有关, 但21.9%护士整个操作过程不紧凑、争分夺秒急救意识差。

2.2 考生对本次OSCE考试的评价, 见表3。

3 讨论

3.1 OSCE能客观地评价新护士的临床综合能力

传统的理论笔试加单项护理操作考核方式, 不能全面考查新护士的临床综合能力[6]。OSCE作为新型的考核方式, 不仅考查新护士对知识的掌握程度, 更侧重其对所学知识应用能力的考查。本研究中设置的三个考站围绕一个病例展开, 从患者入院护理、护理评估、住院一般护理、应急抢救等方面逐步深入, 全真模拟病房环境、采用标准化患者取代实际患者, 全面考察新护士在真实临床环境中的护理技术操作、护患沟通、临床思维与决策、人文关怀、统筹应变等能力。表3显示, 89.47%的新护士认为该考核模式能客观全面地评价临床综合能力。

3.2 新护士对OSCE的认同度高

本次考试中采用简化的三站式考核模式, 在保证考核效果的同时, 提高了考核效率。调查显示, 考生对考试形式及考试内容设置认同度较高。92.11%的护士认为该考核模式不仅能真实客观地反应护士的临床综合能力, 同时可有效提高护士的临床思维能力。通过基于真实案例的全真模拟系列考核, 新护士既能体会到临床实际的复杂多变, 培养其统筹应变的能力, 又能发现自己在临床实践中的欠缺, 明确下一步努力及学习的方向, 帮助其尽快适应临床护理工作。尽管63.16%的护士认为参加OSCE考试会更紧张、压力更大, 但92.11%的护士认为OSCE作为全面综合的考核方式, 有必要在以后的考试中推广应用。

3.3 OSCE考核结果能为培训方案的持续改进提供参考依据

考核结果显示, 新护士在第1站入院护理的平均成绩较后两站稍低且个体间差异大, 主要表现为护理评估不够准确、全面, 评估过程中不能给予患者必要的人文关怀, 问诊中存在诱导性提问、缺乏阶段小结, 个别护士对首页评估中部分项目的概念混淆不清。在急救能力考核中发现, 部分护士整个操作过程不紧凑、争分夺秒急救意识差。提示我们在新护士岗前培训课程的整体设计中, 应借助模拟的临床情境、标准化患者等训练护士的临床思维、沟通、人文关怀、应急应变等能力;在具体的教授中加强易出错、易混淆概念的解读, 将学与用相互交错, 达到更好的培训效果。

4 小结

OSCE弥补了传统理论笔试加操作技能考核的不足, 能够更客观地评价护士的临床综合能力。但调查显示63.16%护士认为参加OSCE考试会更紧张、压力更大, 主要原因是考前对OSCE了解甚少、培训与考核时间间隔短复习不充分。因此在今后的培训考核中应增加对考核方式的详细介绍, 适当延长培训与考核的时间间隔, 使新护士有更充分的时间在临床实践中强化各项技能。此外, 还需进一步完善考核病例库及评价标准以便更好地发挥评价和反馈作用。

参考文献

[1]Harden R Mc G, Mary S, Wilson DW, et al.Assessment of clinical competence using objective structured examination[J].British Medical Journal, 1975 (1) :447-451.

[2]仰曙芬主编.护理专业OSCE考核指南[M].北京:人民卫生出版社, 2013, 7.

[3]韩军, 刘影, 吴金庭, 等.OSCE在临床技能考核中的应用与研究[J].皖南医学学报, 2014, 33 (3) :271-274.

[4]吕利明.OSCE模式在《护理学基础》实验考试中的应用[J].齐鲁护理杂志, 2013, 19 (12) :118-119.

[5]王娟, 由天辉, 林田, 等.OSCE在评价护理本科毕业生临床能力中的应用研究[J].西北医学教育, 2013, 21 (3) :594-597.

8.培训记录考核表篇八

【关键词】手术室护士培训考核

【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）03-0563-02

手术室是医院的重点部门，随着外科医疗技术的不断革新，许多高尖端的精密仪器不断涌现及新技术、新项目在外科手术中普及应用，对手术室护士的专业素质和技术提出了更高的要求。针对手术室专科性强这一特点，对手术室护士进行持续、有计划的培训与考核尤其重要。临床护理教育和培训是指继医学院校教育之后，对从事临床护理专业技术工作的各类护理人员进行专业教育的统称[1]，是保持护士个人工作能力，促进个人成长和业务水平提高的基本途径[2]。我科对新分配和转科护士进行有步骤，有重点的规范化培训与考核，均取得满意的效果。现将体会介绍如下：

1 资料

培训人员我院手术全员新护士。

2 目的

通过对手术室新护士进行系统的理论及操作培训，提高手术室护士的专业素质和护理质量。

3 培训内容

3.1 积极参加院部组织的岗前培训这里主要针对新上岗的护士进行一周的培训，由医院各有关职能部门负责授课，主要是关于医德医风，职业道德教育、护士管理办法、医院感染管理、医疗差错事故处理条例，医患沟通技巧及护理部举办的临床基础操作训练等。

3.2 入科的素质教育由护士长对新人员进行思想品德、心理素质，具有团队意识和主要翁精神的教育。新护士必须严格遵守手术室的各项规章制度，具有吃苦耐劳，甘于奉献的精神。

3.3 根据各自的特点，确定目标人员的培训重点。

3.3.1 转科护士此类人员的护理基本知识，基本技术操作及工作经验相对丰富，重点进行手术室护理工作培训。

3.3.2 新上岗护士此类人员因参加工作不久，对于护理知识的了解只是局限于书本知识，因此要进行的全方位，全面的培训。

3.4 在护士长教学组长、专科组长及高年资的主管护师、护师传、帮、带作用下，制订有效可行的计划及考核的目标：

3.4.1 第1周熟悉手术室规章制度，环境布局、物品位置、敷料名称、灭菌方式、洁净手术室的层流知识、岗位职责、巡回护士职责。考核目标：熟练掌握患者查对、留置针穿刺术、手术床、电刀的使用、常见体位（平卧位）的摆放。

3.4.2 第2周熟悉职业安全与防护知识、科内各项应急预案、患者安全管理，手术配合基本操作、器械维护及下送流程、甲状腺、乳腺手术的洗手配合。考核目标：如何外科洗手、铺置无菌手术台、穿针引线，传递器械、常见器械的名称、用途及熟悉甲状腺，乳腺手术的步骤。

3.4.3 第3—4周熟悉妇产科及妇科腔镜手术洗手配合。考核的目标：能说出常见妇科手术（全子宫切除、子宫下段剖宫产、阴式子宫手术等）的步骤及腔镜器械的使用，清洗，保养；三基基本技能考核：心肺复苏。

3.4.4 第2月熟悉普外手术洗手配合。考核目标：能说出常见普外手术（如胃大部切除，肝叶切除备物及步骤）。

3.4.5 第3月熟悉骨科及神经外科手术的洗手配合。考核目标：能说出股骨干骨折交锁髓内钉内固定，人工股骨头置换术，颅内血肿清除术的备物及配合情况。三基技能考核：止血仪，简易呼吸器的使用。

3.4.6 第4月熟悉肿外手术洗手配合了解胸科手术的洗手配合。考核目标：能说出胃癌根治术的备物及步骤及电除颤的应用。

3.4.7 第5月熟悉泌尿外科进腹及腔镜手术，口外手术的洗手配合。考核目标：能说出肾盂，输尿管切开取石，上颌骨骨折内固定的备物及步骤。

3.4.8 第6月熟悉巡回工作配合（包括妇科，普外、肿瘤外科、骨科、神经外科、眼科、耳鼻喉科）。考核目标：不同手术体位的摆放，急危重手术巡回配合。

3.5對于疑难、新开展、特大手术应尽可能让新护士跟台手术，了解手术步骤。

4 考核效果的探讨

手术室护理学是一门实践性强，无菌技术要求高的专业学科。对于手术室新护士来说，怎样尽快适应新环境，实现从学生到专业人员的角色转变，培养专业护理人员应具备的素质[3]，初步达到新世纪能力型手术室护士的要求是每位管理者必须探讨的问题。因此，对新护士进行人文关怀，积极发挥主观能动性是每一位带教老师应尽的责任。我科对每一位培训人员建立个人培训档案（其中包括理论试卷，专科技能的考评表），经科内及护理部考核合格后，由护理部频发上岗证，方可独立值班。考核的内容有以下几方面：

4.1每月1期的专业理论考试，由教学组长负责评分，>90分为合格。

4.2每月2期的专业技术考核，由专科组长负责评分，>95分为合格。

4.3每月1期的三基基本技能考核：由护理部，护士长负责评分，>90分为合格。

4.4不定期的晨会提问，作为平时考核的内容。

4.5通过医生满意度调查，护理部考核，科内其他护士的评价给予综合考评和自评。

5 结论

通过对手术室新护士的规范化培训与考核，有利于新护士理论及操作水平的提高。

参考文献

[1]桂莉，陶红，陈亭.急诊科护士掌握急救知识及技能的现状分析及对策[J].护士进修杂志，2004，01.

[2]韦月贵，候美凤.手术室新护士规范化培训的探索[J].护士进修杂志，2004，05.

9.培训记录考核表篇九

第一条

为提升采煤安全质量标准化水平，创建安全作业环境，特制定集团公司采煤安全质量标准化考核评级办法。（实施细则）

第二条

集团公司采煤安全质量标准化考核评级办法是针对珲春井田现阶段开采实际，在行业安全质量标准化基础上，深入细化提高后产生的实用办法。

第三条

采煤安全质量标准化矿井分为三个等级：

一级：采煤工作面安全工程质量得分在95分以上（含95分），优良品率100％，工作面内无重伤及以上事故。

二级：采煤工作面安全工程质量得分在85分以上，优良品率80％（含85分，含80%），工作面内无重伤及以上事故。

三级：采煤工作面安全工程质量得分在80分以上，优良品率50％以上（含80分，含50%），无不合格品。

采煤工作面安全工程质量得分一级的95分以上、二级的85分以上、三级的80分以上系指矿井内采煤工作面的平均得分，即按第五条规定的计算公式所得。若矿井只有一个采煤工作面时，该采煤工作面的得分即为矿井采煤安全质量标准化的得分。

关于“优良品率”系指全年的工程质量优良品率。一级，一年中采煤工作面工程质量优良品率达到100％。二级，一年中采煤工作面工程质量优良品率达到80％（含80%）以上，无不合格品。三级，一年中采煤工作面工程质量优良品率达到50％（含50%）以上，无不合格品。

第四条

采煤安全质量标准化矿井必须具备以下条件：

1、采煤工作面回收率达到规定要求。

① 系指采煤工作面不得随意丢煤柱，留顶煤和煤底及超过规定的浮煤量。采煤工作面回收率达到规定，即薄煤层≥97％、中厚煤层≥95％、厚煤层≥93％。

② 矿每月对各采煤工作面回收率进行检查，将检查结果汇总报矿安监部门。

③ 必须丢煤柱，留顶煤或煤底回采的要有经过集团公司总工程师审批的专项措施。

2、考核期内采煤工作面无直接责任的死亡事故。① 是指违反“三大规程”所造成的死亡事故。

② 矿安监部门每月对各队组的伤亡事故情况上报安全监管部。

3、检查资料齐全。

(1)有每月检查记录。指矿每月对采煤队进行《安全质量标准化检查》，有资料记录。

(2)资料保持原始性、真实性，不得有虚假。

⑶“资料齐全”主要指下述6项记录资料，缺少则不予定级。

① 工作面支护质量原始记录和数据处理分析报表，查《顶板监测分析日报资料记录》；

② 工程质量自检原始资料，即矿每月对采煤队进行《安全质量标准化检查》的记录资料。③ 班评估记录资料，查《采煤班评估资料记录》；

④ 月地质预报；

⑤ 作业规程及其复审、贯彻资料，查《作业规程管理资料记录》、作业规程考试档案、作业规程及其措施档案；

⑥ 《支护器材检测合格资料记录》。

第五条

矿井采煤安全质量标准化得分，按下列公式计算：

1、月度矿井采煤安全质量标准化得分=各采煤工作面得分之和÷采煤工作面个数。

式中分母项“采煤工作面个数”应为矿井本月在籍工作面个数，即要求本月在籍采煤工作面全部参加安全质量标准化考评，不留安全死角。漏检工作面视为不得分，分母中不能减去未查的工作面个数，本月在籍采煤工作面个数不变。

2、矿井采煤安全质量标准化得分=内各月采煤安全质量标准化得分之和÷12(个月)。

3、采煤工作面每死亡1人，矿井采煤安全质量标准化降一级扣5分，最高得分不得超过下一级的最高分，按降级后得分输入矿井安全质量标准化总分。

采煤工作面每死亡1人，发生事故的当月及年终考核时，要降一级，扣5分。

第六条

采煤工作面安全工程质量标准及计分办法：

1、采煤十大项，满分100分，有的小项中存在分项，缺项的按检查项目平均分计取。① 在缺项时，把缺项的分值分配到其他检查项目中，总分值不变，满分仍为100分；

② 缺项分按下列计算式分配到其余检查项目中：

本大项折合分数=本大项检查实得分数×本大项标准分数÷(本大项标准分数一缺项分数)

2、采煤工作面安全工程质量分三个等级：

优良品：十大项中前五项最低得分不低于本项总分的90％（含90%），后五项最低得分不低于本项总分的80％（含80%）；

合格品：十大项中前五项最低得分在本项总分的70～90％（不含70%），后五项最低得分不低于本项总分的60％（不含60%）；

不合格品：十大项中前五项最低得分在本项总分的70％及以下，后五项最低得分在本项总分的60％及以下。

仅因后五项中出现不合格时，且不影响安全生产的，允许现场整改，检查负责人认为合格后，可按合格品计。

3、采煤工作面出现重伤事故，当月不得评定优良品。最高得分不得超过下一级的最高分。以安全监管部工伤票统计为准，只扣当月（当月没有报上来可算到下月扣分），不再扣分。

第七条

集团公司现阶段全部采用综采工艺回采，采煤工作面安全质量标准化考核评级按《综采工作面安全质量标准化考核评级办法》执行。

附一：《综采工作面安全质量标准化考核评定检查表》《综采工作面安全质量标准化考核评级实施细则》

一、质量管理工作（10分）

1、第1项 “支护质量和顶板动态检测，有健全的分析和处理责任制，有记录资料”。主要包括：

(1)开展顶板动态检测，工作面设5条线，对顶板压力、顶底板移近量等进行检测；有特殊情况时，可由矿自行制定监测线密度。

该分项0.5分，现场检查，扣分点为：

① 没有安装顶板动态检测仪器，该小项不得分； ② 缺一条观测线扣0.1分；

③ 观测线检测仪器损坏或是缺压力表、压力表失灵时，该观测线不合格，扣0.1分。

工作面顶板动态实行智能化自动监测的，系统稳定得满分。(2)有支护质量和顶板动态监测分析和处理责任制度。有现场监测原始记录、顶板动态曲线，支架工作状况图和顶板分析预测资料，有重大问题处理记录台帐，并有矿各级领导的签字意见。

该分项2分，查《顶板监测分析日报资料记录》： ① 有顶板管理机构，及时调整上墙，得0.1分；

② 有支护质量和顶板动态监测分析和处理责任制，得0.1分； ③ 缺一份“工作面顶板动态日报表”扣0.1分（“工作面顶板动态日报表”签名不全按缺份算）；

④ 缺一份顶板重大问题专题报告，扣0.1分；

(3)支护质量主要是新移支架是否进行初撑力监测和支架工作性能是否稳定完好。

该分项0.5分，查“工作面顶板动态日报表”：工作面支架工作性能有一处不稳定或不完好扣0.1分。

以上各分项分，扣完为止。

2、第2项“有工作面工程质量、顶板管理、规程兑现及安全隐患整改情况的班评估”，班评估主要内容为：

(i)区队领导带班指挥生产记录。

(2)新设支护初撑力检查情况。

(3)液压系统运转、漏液情况及乳化液配比记录。

(4)按作业规程和安全质量标准化标准执行情况，制止“三违”作业情况。

(5)检查出的安全隐患以及对安全隐患的处理和交接情况。

(6)顶板事故及顶板事故分析处理报告。

查《采煤班评估资料记录》。该小项1分，按以下分项扣分： ① 班评估工作要班班评估，班班填写，不可空项，带班队长签认，行政区队长签字认可，该项0.8分。缺一个班评估或是班评估填写不合格（内容空项、问题不落实、签字不规范等）扣0.1分，扣完为止；

② 原始记录按月装订成册，记录管理认真、清晰，得0.1分；各单位应根据情况增加必要内容。

3、第3项“每月至少有一次地质预报，并有材料向有关部门报告。” 地质预报是安全生产的重要基础，矿井进行作业规程复查时，要以地质预测预报为依据。该小项1分，按以下分项检查扣分：

⑴ 对工作面推进前方地质情况提供预测报告，每月至少进行一次，并向综采队报送材料。该分项0.4分，缺一份扣0.1分，扣完为止。

⑵ 地质预报要分工作面进行。该分项0.2分，不分面进行不得分。

⑶ 地质预报内容规范、准确。该分项0.4分，地质预报出现内容不完整、预报不准确、签字不规范时，一处扣0.1分，扣完为止。

4、第4项有合格的作业规程和管理制度（该小项4分）。“（1）作业规程能贯彻有关技术政策和先进技术，切合实际，指导现场工作”。该分项1分，按以下内容检查。

① 符合上级有关管理规定，技术设计和安全措施按《煤矿安全规程》规定不缺项。共0.4分。对照《煤矿安全规程》全面检查，差一处扣0.2分，扣完为止。

② 符合实际，能够指导现场施工。各项规定不低于《煤矿质量标准化标准及考核评级办法(试行)》的要求。共0.6分。对照《煤矿质量标准化标准及考核评级办法(试行)》检查，一处不合格，扣0.2分，扣完为止。

“（2）有健全的编制、审批、贯彻管理制度，有矿总工程师组织每月至少进行一次的复查意见”。该分项1.5分，按以下内容检查。

① 审批程序合理。共0.5分。签字不规范、时间不合理、意见不明确等，一处扣0.1分，扣完为止。② 矿每月对现有的作业规程进行一次复查,由矿总工程师主持,作业规程(安全技术措施)的编制审批人员参加。共0.5分。缺复查记录、复查记录签字不正确、时间不合理、意见不明确等，一处扣0.1分，扣完为止。

③ 审批权限正确，并按规定上报备案。共0.5分。应报上级部门审批、备案的不上报审批、备案，该项不得分。

“（3）支护设计根据矿压观测、地质资料、顶板控制专家系统进行科学计算，支护方式、支护强度的选择有科学依据”。该分项1分，按以下内容检查。

① 工作面支护设计依据充分，支护方式选择合理，支护强度计算正确。共0.5分。一处错误扣0.1分，扣完为止。

② 工作面支架选型安全，支护质量设计符合行业标准。共0.5分。一处错误扣0.1分，扣完为止。

“（4）工作面有初次放顶、收尾及过地质构造带专项措施，有切眼安装和撤面的顶板管理专项措施”。过地质构造带专项措施必须有震动炮措施、掩护支架措施、控制牵引速度措施以及防止机组割顶梁啃溜槽措施。该分项0.5分。缺少上述专项措施该项不得分。

5、第5项“所有支护器材”主要指液压支架和各种类型的单体支柱、金属钢梁、十字顶梁(包括一字梁和十字梁等)以及工作面和顺槽安全检测仪器、仪表，并有相应检测合格记录的基础台帐。本小项1分，检查《支护器材检测合格资料记录》。

⑴ 有工作面支护用品、器材登记表，无扣0.1分。⑵ 支护器材检测合格证照资料，该分项0.9分。以下每个分项0.3分，缺少一份资料扣0.1分，扣完为止。

① 工作面所有类型的支护用品合格证照齐全；

② 检测仪器仪表（顶板动态监测仪、压力表、两顺顶板观测离层仪等）合格证照齐全；

③ 检修后的支柱进行压力试验合格资料。

二、顶板管理（10分）

1、第1项包括“工作面控顶范围内，顶底板移近量按采高≤100mm／m”，工作面刮板运输机挡煤板处相对采高的移近量，如采高2m的工作面，支架放顶处的高度(行业标准)应为≥1.8m，煤壁按实际采高计算，工作面刮板运输机挡煤板处的高度≥1.9 m为合格。

“工作面范围内”检查工作面运输机中部槽（含短槽）对应范围，有端头过渡支架的，检查中部支架工作范围。

2、第2项“综采工作面支架前梁接顶严实”指，全部支架（含端头支架、端头过渡支架）接顶严密，不出现局部接顶现象。

① 没有出现局部接顶现象，但实测前梁千斤顶(整体顶梁的测前立柱)压力低于规定值的80％，也判定支护效果不“严实”。

② 工作面范围内，任何1处出现台阶下沉，该项不得分。

3、第3项“机道梁端至煤壁顶板冒落高度不大于300 mm”。机道顶板冒落是工作面支护薄弱和不及时支护造成的，是顶板管理不好的表现。要按本规定严格检查。

4、第4项“不准随意留煤顶开采，必须留煤顶，托夹矸开采时，必须有专项批准的措施”。工作面托顶煤开采对安全和资源回收不利，一是人为造成复合顶板；二是造成资源损失，降低回收率；三是顶煤在采空区冒落不利于防灭火。若工作面有留顶煤开采时，必须认真检查是否有企业技术负责人审批的专项措施，没有的为不合格。

三、工作面支护（15分）

1、液压支架主要检查“两直两平初撑力”。即支架前探梁（无前探梁的为前梁）排成一条直线，立柱排成一条直线；全工作面顶梁支设成平面，支架与支架之间中心线平行；初撑力不低于规定值的80%（立柱和平衡千斤顶有表显示）。

端头支架、端头过渡支架不与中部支架同时检查立柱直线性，但同一架种的立柱必须摆成直线，不同架种的前梁应摆成直线。

2、“液压支架”支护的“初撑力”，当采煤工作面使用装有初撑力保证阀的液压支架时，可以不装检测压力表，但必须留有压力表插口，以便检测初撑力保证阀是否正常工作。

3、因工作面顶板破碎，采取前探梁抵到煤壁措施的，可以不检查支架前探梁（无前探梁的为前梁）直线性。

4、断层、褶曲处可检查支护安全可靠性，不上尺上线检查。

四、安全出口与端头支架（10分）

1、综采工作面要使用端头支架。暂未使用端头支架的，可根据实际情况，使用经企业技术负责人审批的其他类型的端头支护形式。

2、正确使用“成对长钢梁”的要点是：

(1)长钢梁要两两一对，成对使用，交错迈步前移。

(2)成对长钢梁要对齐机头均匀布置。

(3)钢梁要有一定长度，保证在成对长钢梁抬棚下完成机头移动。“抬棚”是指跨机头的长钢梁的两端，即煤壁侧和采空区侧都有支柱抬住的钢梁，两侧都不得有杂物。

(4)机头移完，梁下要及时补齐支柱。一梁不少于3柱。移机头时不少于2柱，保持0.7m宽人行道。

3、第3项中“上、下顺槽自工作面煤壁超前30m范围内支架完整无缺，高度不低于1.8m，有0.7m宽人行道”，0.7米宽人行道内不应有管线影响。

4、工作面上（下）端头是指，从工作面刮板运输机上（下）过渡槽开始到顺槽巷道上（下）帮的范围。工作面设有端头过渡支架的，从中部支架与上（下）端头过渡支架分界线开始到顺槽巷道上（下）巷帮的范围。工作面上（下）端头行人的高度、宽度必须在《作业规程》中规定。

5、工作面上、下顺由煤壁（使用端头支架的由端头支架前梁开始）向外30米超前支护内，检查工作面安全出口。

五、回柱放顶（10分）

1、第2项采空区冒落高度，要求达到1.5倍采高。在工作面内观察采空区冒落岩石超过采高并接顶，既可视为采空区冒落合格。当采空区出现局部悬顶和冒落不充分时，支架受力不超过其额定工作阻力，其他符合作业规程要求的可视为合格。

2、第3项“放顶线支柱（戗柱、戗棚）与作业规程相符”中，要求梁下的基本柱不缺，采空区矸石不能窜人放顶排支柱，不埋柱和矸石不碰撞单体柱的活柱镀层面。一处没做到的扣1分，扣完为止。

六、煤壁机道（10分）

1、第1项“煤壁、输送机平直”可以拉线检查，检查方法同“

三、工作面支护”中第2项支架的直线性结合起来一并进行。

因运输机不平直，发生机组掰滑靴、行走齿轮打牙、损坏溜槽及行走齿排等中断生产事故时，一次扣1分，全月考核，扣完为止。

2、对“伞檐”要全面检查，一处不合格扣1分，扣完为止。

3、第3项中“要及时移架，探梁护顶不得滞后落煤10m”，在安全质量标准化检查时，一般为停机状态，顶梁要及时跟上（距机组前滚筒3米）。

4、第4项，因工作面顶板破碎，采取前探梁抵到煤壁措施的，可以不检查支架前探梁（无前探梁的为前梁）直线性。但机组运行时，必须距机组前滚筒3米按顺序收回。支架前梁被机组刮出伤痕，伤痕深度超过2㎜算一处，一处扣1分，并月月扣。

七、两巷与文明生产（10分）

1、“文明生产”包含工作面的文明生产，目标是物品整齐划

一、设备物见本色、环境卫生清洁。因为工作面“文明生产”反映了人与作业环境的和谐关系，是改善安全生产条件的组成部分。而且项目多，精细化标准不断提高，利于安全生产，具有可操作性。

2、第1项“巷道净高不低于1.8米，宽度不小于设计±100㎜”，要保持巷道畅通，人行道无杂物和浮渣，有浮渣的要清理干净。巷道检查范围是由门子口到超前支护，工作面回撤前检查到现场所涉及物料的堆放处。

3、第3项“文明生产”（含工作面）检查出的问题，能做到现场处理，达到要求的可视为合格。“四图”是指工作面设备布置及两巷支护示意图、生产系统(通风、机电、运输、注浆排水及安全监控等)图、正规作业循环图和避灾路线图。

4、巷道无积水标准为长1m，深0.1m。巷道散放的物料必须归堆，码放整齐，上散料标志牌。凡是浮货、散料、悬挂物品、矿泉水瓶、纸屑、塑料袋、电钳工作业残留物，等等，归堆不整齐或者整齐没有挂牌的，均属于杂物，液压支架控制阀组及管线物见本色，控制阀组后，严禁有浮货。

5、第4项“管线吊挂整齐，行人侧宽度不小于0.7 m”，要求是： ① 巷道内行人通道全长达到宽度不小于0.7米，底板平整； ② 人行侧有管线时，管线不能影响0.7米宽度和人行道畅通。③ 液压支架管线吊挂整齐，严禁落地放置。

八、假顶和煤炭回收（5分）

１、“回收率达到要求”是采煤工作面达标的必备条件，按照采煤安全质量标准化考核评级办法，“合格品：十大项中前五项最低得分在本项总分的70～90％（不含70%），后五项最低得分不低于本项总分的60%（不含60%）”。此处不合格该小项得分为0，其他小项就是得满分，该大项得分只占本项总分的60%，工程质量不合格。

２、只有在“回收率达到要求”前提下，检查2～4小项，此办法更具有可操作性。

3、“在2㎡内浮煤平均厚度不超过30㎜”，包括： ① 支架间的浮煤清净，见底板（浮矸没有清理干净不在此列，应当在“文明生产”项扣分）。

② 没有直径大于30㎜的大块。

九、机电设备（12分）

1、综采机械化程度很高，机电设备管理是安全生产的重要环节，必须进行精细化管理，与中断生产事故挂钩，做到机电设备在合理状态下安全运行，适应安全质量科学管理需要。

2、第1项，重点检查乳化液泵站和液压系统完好情况，是否漏液，压力、乳化液浓度是否达到标准以及检查现场管理情况。

3、第2项，检查日常维修保养和使用合理情况。

① 工作面输送机“机头与顺槽输送机搭接合理，底链不拉回头煤”。可根据高度和煤层倾角适当调整，以工作面输送机不拉回煤为准。搭接不到位，大量拉回煤为不合格。

② 在工作面下（上）机头10米长度内，溜槽上打压顶子，属于搭接不合理。（在工作面中部溜槽上打压顶子，属于运输机不平，在“六·煤壁机道”第1项中扣分。）

③ 因运输机链轮、减速箱、链子等部件损坏造成中断生产事故的，属于使用不合理。

④ 顺槽和工作面刮板输送机要“三板齐全”，即刮板、挡煤板、铲煤板齐全。

4、第3项，运输机头、开关配电点、绞车、水泵、泵站等设置壁龛。壁龛要进行喷浆，粉刷处理。做到整齐，完好，清洁，实用。

5、第5项，检查电液控制工作面，电液控制系统日常维修保养和使用运行情况。

①电液控制工作面必须保证电液控制系统设备完好、运行可靠。②人机操作界面面板设施完好、连接可靠、操作安全

③网络变换器、主控计算机以及所有连接电缆有专人看管维护。

十、安全管理（8分）

1、第3项，支架（柱）出现柱体变形、渡层脱落、护帮板损坏情形之一，属于支架（柱）不完好，小项不得分，并月月扣。

2、第4项“支柱迎山有力，设防倒装置”指，所有在用单体支柱设防倒装置，没有或不全为不合格。

3、工作面溜子、下顺转载机、皮带运输机的机头机尾可以不打压顶子，但是皮带机头机尾必须设置地锚。

十一、关于采煤检查验收的基本要求：

1、施工单位为检查人员提供工作条件，检查工具和检查记录，指定专人陪同检查，并确认检查结果。

2、被检工作面必须挂线，长度不小于50米，否则不予定级。

10.培训记录考核表篇十

医疗质量管理与持续改进记录表

检查科室：

检查日期：

检查人员：

主要检查内容及

存在问题

整改

措施

记录人：

效果

评价

科主任签字：

主要检查内容

一、医疗制度（以核心制度为主线）执行情况

医务人员在临床诊疗活动中应严格遵守医疗规章制度和诊疗操作规范

1、首诊负责制：是指第一位接诊医师（首诊医师）对所接诊的病人特别是急危重病人的检查、诊疗、治疗、转科和转院工作负责到底。

2、会诊制度：合理会诊是充分利用某个学科专家的资源，集中力量解决疑难、危重病例诊疗问题的方法。要求：对急危重症患者的会诊被邀科室必须主任或主治医师及以上职称人员出诊，并在接到会诊通知后5-10分钟内赶到邀请科室，有记录，会诊后需转科治疗的病人必须有责任护士或主管医生护送，并有完善的病情与资料交接。

3、门诊病历：是门诊医疗工作的原始记录，凡门诊病人不论初诊、复诊都应填写。对有可能引起纠纷的情况，检查治疗要全面，要留取门诊病历复印件和拒绝检查治疗同意书，并让病人在门诊登记备注栏和上述复印件上签字为证。

4、临床路径：是医疗规范化管理中一项有效的质量效益型模式，实施临床路径的科室，对符合进入临床路径标准的患者力求达到入组率不低于80%，入组后完成率不低于70%。

二、台账

诊疗指南

操作规范

术前讨论

会诊记录

会诊登记

业务学习

交接班记录本

入、出院登记

双向转诊登记

危重病例抢救记录

检验检查危急值登记本

医疗安全不良事件登记及分析本

疑难病例讨论（要求每月至少一次）

死亡病例讨论（病人死亡后一周内完成）

科室质量与安全管理小组工作记录

住院时间超过30天的患者评价分析记录

富源县人民医院

医疗质量管理与持续改进记录表

检查科室：

检查日期：

检查人员：

主要检查内容及

存在问题

整改

措施

记录人：

效果

评价

科主任签字：

富源县人民医院

医疗质量管理与持续改进记录表

检查科室：

检查日期：

检查人员：

主要检查内容及

存在问题

整改

措施

记录人：

效果

评价

科主任签字：

富源县人民医院

医疗质量管理与持续改进记录表

检查科室：

检查日期：

检查人员：

主要检查内容及

存在问题

整改

措施

记录人：

效果

评价

科主任签字：

富源县人民医院

医疗质量管理与持续改进记录表

检查科室：

检查日期：

检查人员：

主要检查内容及

存在问题

整改

措施

记录人：

效果

评价

科主任签字：

富源县人民医院

医疗质量管理与持续改进记录表

检查科室：

检查日期：

检查人员：

主要检查内容及

存在问题

整改

措施

记录人：

效果

评价

科主任签字：

—

END

11.培训记录考核表篇十一

随着我国电力系统的不断发展,电网公司对培训考核系统提出了更高的要求。对于拥有上千或者更多员工的电网公司而言,为了让员工不断提高自己的专业知识,培训考核系统既要随着电网的发展不断完善,又要方便员工学习。而要使上千甚至更多的桌面程序保持时时升级,不仅有巨大的工作量,还有复杂、困难的技术问题。以往的培训、考核系统经过不断完善,有了很大进步,但是对客户端的使用存在多方面的局限性,如下:

(1)试题限制性:对于试题里面的图表、图片、公式、图像、乃至多媒体信息等数据都不能很好的处理,且响应速度受到服务器和网络环境的限制;

(2)界面局限性:客户端使用界面图形简单、功能不全,缺乏友好性;

(3)网络局限性:运行依赖不能间断的网络,使用环境受到限制。

(4)版本更新局限性:版本的更新或升级步骤繁琐,加大用户的负担。

在解决客户端软件部署、更新方面,虽然B/S或n层结构技术曾被广泛应用,由于B/S或n层结构技术是一种网页发布技术[1],只能对简单图形进行组件,支持的交互方式也很有限,无法满足对文字、表格和图象处理的复杂应用,而且其服务器和网络环境对其响应速度有重大影响。

Java Web Start技术的应用,解决了电网公司考核及培训系统以上的不足,使广泛的资源共享、集中的安全控制和友好的使用界面达到了完美的统一。Java Web Start技术使应用程序升级容易快捷,运行不受制于网络的优点,在国外受到很多应用软件开发商的欢迎[2],在我国,有学者应用于工业自动化、地理信息系统及校园网络方面[3]。

1 Java Web Start技术

1.1 Java Web Start简介

Java Web Start是SUN公司为实现JNLP(Java Network launching Protocol,Java网络加载协议)而开发的软件[3],包含了applet的可移植性、Servlet和Java Server Pages的可维护性以及类似XML和HTML标记语言的简易性。是一种新的基于Java的应用程序部署技术,为连接计算机和Internet提供了便捷通道,允许用户在完全脱离Web的情况下运行和管理应用程序。Java Web Start提供一次单击激活应用程序的简易方法,并保证始终运行应用程序的最新版本,从而可避免复杂的安装或升级过程。作为一种新开发的软件技术,Java Web Start技术拥有许多传统客户端软件部署技术无法媲美的优点:

(1)支持脱机使用。这是Java Web Start技术最大的优点之一,当客户由于各种原因无法通过浏览器启动时,其应用程序在Java Web Start技术下能进行离线操作,也可以通过桌面的快捷方式启动,从而实现基于Web部署的应用程序到本地应用程序的转换[4]。

(2)升级简易。Java Web Start技术提供一次单击激活应用程序的简易方法,并保证始终运行应用程序的最新版本,从而避免复杂的安装或升级过程,这是Java Web Start技术的另一个最大的优点。

(3)安全最大化。由于Java Web Start自身是一个Java应用程序,继承了Java安全性的优点,使得下载的程序受到java中的沙箱模型限制,不能占用本地的系统与资源,同时也支持数字签名来判别是否启动应用程序。

(4)界面友好。支持字处理、表格以及图象处理等复杂应用,使操作界面美观友好,克服了Java使得客户端程序操作界面不美观、速度慢这种先天性缺陷。

基于以上优点,Java Web Start技术可以为电网公司培训考核软件的实现提供技术支持和保证。

1.2 Java Web Start工作原理

作为C/S架构的客户端软件部署新技术,Java Web Start应用于连接客户端和应用程序,其工作流程如图1。

虽然从客户链接或点击应用程序快捷方式到客户端启动应用程序整个过程中,后台程序经过好几个看似复杂的步骤,但是实际上客户看到的只是两个步骤,就好像链接或点击了应用程序快捷方式,程序就启动一样,客户感觉到的是整个过程快速而简单。

(1)首先,当客户通过浏览器链接或点击应用程序的快捷方式时,Java Web Start即被启动。

(2)Java Web Start链接提供应用程序的Web服务器。

(3)Java Web Start判断客户端是否是第一次运行应用程序,如果是,则执行(4);如果不是,则执行(5)。

(4)自动从服务器下载Java Web Start应用程序的最新版本到客户端,然后执行(6)。

(5)检查客户端缓存的Java Web Start应用程序是否是最新版本,如果是,则执行(6),如果不是,当Internet连接可用时,下载应用程序更新部分,当Internet不可用时,也执行(6)。

(6)在客户端启动应用程序。

2 Java Web Start在电网公司培训考核系统的应用

2.1 系统结构

在本系统开发中,为了使数据库具有足够的度性、安全性、系统性以及正确性,同时考虑到电网公司数据信息的庞大性,系统使用Oracle 9i数据库,以满足电力系统不断发展对培训考核系统的要求并能实现既能连接远处服务器,与服务器进行空间数据交互操作,完成高级功能,又能操作本地系统数据。系统总体设计结构如图2所示。

结构图中,远程数据文件存贮考核培训系统最新数据,本地数据文件存贮客户下载最新数据。当用户通过浏览器模式来启动时,Java Web Start应用程序,通过载入或读取远程数据文件来获取运行数据,同时Web服务器启动,使客户工作在考核培训系统的最新版本下。当用户通过快捷键/离线方式启动时,Java Web Start通过载入或读取本地数据文件来获取运行数据,同时,也发送请求来调配应用服务器,如果本地没有客户需要的资源,再通过应用服务器将远程数据文件载入运行,以此满足客户需要。

2.2 系统部署实现

考核培训系统应用程序通过Java Web Start来启动,在系统实现的过程中,需要对考核培训系统应用程序进行部署,而创建应用程序的Java网络加载协议文件(JNLP)是实现的根本。

(1)JNLP文件

JNLP文件是Java Web Start的核心,是一种为应用程序提供基本元素和描述的XML文件[5]。

同样,培训考核系统也是基于这种文件,现截取开发过程中的一段JNLP文件如下:

(2)在每个客户端,安装Java Web Start软件。

(3)将培训考核系统Java应用程序在服务器端打包成单一的JAR文件,即:TREXSYS.jar

(4)在web server中设定MIME形态,即:在TOMCAT_HOME﹨conf﹨web.xml中加入

(5)制作网页,以链接JNLP文件,即在网页中加入广州供电局全员培训及考核系统。

这样,整个培训考核系统应用程序在Java Web Start下部署完毕。

3 培训考核系统的应用

基于以上部署技术,当通过Web浏览器启动Java Web Start,下载完成后,其可视化界面如图3所示。

从界面图中可知,应用程序的启动可以选择在线启动和离线启动,依据前面所叙,当选择在线启动时,Java Web Start先进行应用程序更新,后启动应用程序,当选择离线启动时,Java Web Start直接启动应用程序,使用方便。该软件可以通过修改配置文件来满足不同用户的要求,同时用户操作不当时,有相应的提示信息,用户帮助中归纳了用户可能遇到的问题和解决方法,便于系统维护。

以Java Web Start技术部署的培训考核系统,界面美观友好,操作实用方便,功能完善,交互性强。具有网上学习、网上自测、网上考试、自动(手动)组卷、自动计时、自动评卷、自动统计分析报告等智能化功能,又具备培训班管理、题库管理、组织管理、权限管理和技术讨论等系统管理公用功能,充分利用技术的优势,为网络教学培训和网络考试提供了一个良好的平台,克服了传统培训考核系统的局限。其主界面如图4

用户操作界面风格统一,符合培训和考核的习惯,而且输入数据时某些功能有默认值提供,同时用户可以定制一些自己的模板进行综合查询,易于使用。此外,该系统提供维护功能,可以根据需要进行扩充。

4 结论

本文将Java Web Start技术应用于电力系统培训考核系统应用软件的部署,给电网公司培训中心负责人及其员工提供了便利。由于Java Web Start技术现在只支持Java程序,对于非Java程序,则无法部署,这是Java Web Start技术目前的缺点,有待进一步解决。

摘要：针对目前电网公司培训考核系统的现状及弱点,提出了应用Java Web Start技术的的思路及模式;并基于Java Web Start技术开发了可视化培训考核软件,作为电网自动化系统的一部分,该软件已经在广州供电局培训中心投入使用,运行效果令人满意。

关键词：Java Web Start,客户端,软件部署

参考文献

[1]龙琼.用Java Web Start软件进行客户端软件部署[J].湖南工程学院学报,2004(1):69-71.LONG Qiong.Client Side Software Deploy Technology with Java Web Start Software[J].Journal of Hunan Institute of Engineering,2004,14(1):69-71.

[2]金进.基于Java Web Start技术的应用程序在工业自动化中的实现[J].微计算机信息,2005,(5):218-219.JIN Jin.Development of Industrial Automation Application Based on Java Web Start Technology[J].Control&Automation,2005,21(5):218-219.

[3]张素青.使用Java Web Start部署自己的Java应用程序[J].新余高专学报,2005,(2):84-86.ZHANG Su-qing.Arraying Your Java Application Program by Use of Java Web Start[J].Journal of Xinyu College,2005,10(2):84-86.

[4]宦兆骅.基于JAVA WEB START技术的网络GIS应用[J].地球信息科学,2006,(3):29-31.HUAN Zhao-hua.Research and Implementation WEB GIS Based on JAVA Web Start Technology[J].Geo-information Science,2006,8(3):29-31.

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