乘车规定

乘车规定（精选10篇）

1.乘车规定 篇一

兴隆庄煤矿井下人员乘车规定

为规范井下人员的乘车行为，营造良好的乘车环境，满足职工安全文明乘车的需要，避免运输事故的发生，依据《煤矿安全规程》，结合矿井实际，特制定本规定，望认真贯彻执行。

一、候车规定

1.在各人车场候车时，待乘人员应在候车区或有足够安全空间的地点，不能影响来往车辆及行人。

2.在各个场口候车时，人员应在巷道片口以里等待，严禁在大巷内候车。

二、上车规定

1.乘车人员应听从电机车司机及跟车工的指挥，先下后上。2.按照自前而后逐节乘坐不得空座的顺序上车，不能乱挤乱闹，妨碍他人乘车，否则，按“三违”处罚。

3.不得携带大于800mm的物料进入车箱，确需随行的物料经电机车司机同意后可放在电机车上，并可靠固定。

4.乘车人员不得在非停车区域上下车，不得乘坐专用人车。

三、乘坐规定

1．每排座位允许乘坐二人，严禁超员乘坐。

2.乘车人员应端坐在车箱内，不得给别人占座，不得乱扔垃圾，否则，按“三违”处罚。

3.开车前乘车人员务必关好车门，挂好闭锁链。

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4.人体及所携带的工具和随行物料严禁露出车外。5.中途有人下车后，其他未下车人员应及时把车门关好，挂好闭锁链。

6.车辆行驶中或尚未停稳时，严禁人员上下车和在车内站立。

7.严禁在机车上或任何2车箱之间搭乘，扒车、跳车和坐矿车。

8.严禁携带爆炸性、易燃性或腐蚀性物品的人员乘车。

四、下车规定

1.听从电机车司机及跟车工指挥，按照顺序下车，严禁抢下。2.拿取在电机车上存放的物料时，应待其他人员按顺序下车走开后，方可拿取；携带超长物品不能扛在肩上，防止触及架空线伤及人员。

3.注意下车地点是否安全，防止跌倒摔伤。4.除沿线安全检查外，禁止从大巷内徒步行走。

5.大巷行走，时刻注意来往车辆，并及时躲避到安全地点，严禁与运输大型支架设备车同行，随车观察运输安全的人员应在车辆5m以外随行观察。

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2.文明乘车活动总结 篇二

建筑学院

青年志愿者服务部

年5月4日 2012文明乘车活动总结

2012年4月28日，在五.一放假之际，我院秉着在同学们有一个好的心情回家，五一小长假回家人比较多，公交车站比较拥挤，因此我院青年志愿者服务部特此组织了此次青年志愿者活动，我们秉着“迎五一，讲文明，树新风”、“文明排队、礼让光荣”、“文明排队、文明乘车”的口号，让同学们回家的时候能更方便，更舒适。我们建筑学院策划并组织此次活动。

通过此次活动，我们感受到了志愿者的负责与力量，在活动中，志愿者们认真的对乘客们进行劝导，为保障同学们的人身安全作出了贡献。在文明乘车倡导活动中，确保了同学们乘车的有序化，人员安排较得体，到岗时间也很准时，使得整个活动期间，没有出现大面积缺勤现象。

在活动过程中，志愿者们热情服务，积极维持文明乘车秩序。尽管天气下着小雨，乘车人数众多，志愿者依然坚持到最后，克服种种困难，顺利完成了各项服务任务，受到了乘客们与公交司机的一致好评。看到绝大多数的乘客都能够做到文明乘车，礼让他人，志愿者们感到非常的欣慰，也为自己的付出感到自豪。

当然，由于整个活动的时间安排均在人流高峰期，使得许多志愿者们有课而难以及时到达岗位，这对参与者是一个毅力和责任心的考验，所以在活动初期，缺岗现象有所存在，所以督岗是很有必要的，这是确保整个活动能顺利完成的一个重要因素。

通过此类志愿者服务活动，不仅为我校贡献一份力量，也展现了我校青年志愿者的良好形象。

今后遇到类似活动，中心要及时做出人员调度安排，并建立检查机制，同时也应及时报道相关活动新闻，团结各学院服务队，争取把志愿者活动越办越好。

建筑学院

3.旅客乘车须知 篇三

各位旅客：

您们好！欢迎您们前来乘坐梅河公交车。为保障您的切实利益，请您在购票上车前了解以下须知：

一、旅客乘车必须遵守公路客运法规，服从司乘人员安排，维护乘车秩序，爱护车辆设施，保持清洁卫生，讲究文明礼貌。为保障公众安全，本站拒绝下列人员乘车：不遵守汽车客运规章而不听劝告者；严重丧失社会公德者；可能影响行车安全或损害其他旅客合法权益者。

二、成人及身高超过 1.2米的儿童须购全票，持一张全票的旅客可免费携带一名身高 1.2米以下的儿童乘车，但不供给座位；携带免费乘车儿童超过一人或要求供给座位时，须购全票。

三、凡持有证明，执行防汛、抢险、救灾等紧急公务的人员，以及革命残疾军人、因公至残的人民警察、现役军人、两院院士、新闻记者，可优先购票。伤残军人或因公至残的人民警察，凭民政部颁发的《革命残废军人抚恤证》、《人民警察伤残抚恤证》享受免票待遇。

四、旅客随身携带乘车的物品，每一张全票可免费10公斤，体积以能放置在本人座位下或车内行李架上为限。超过规定，其超过部分按快件货物收费；占用座位时，按实际占用座位数购票。

五、旅客应自觉接受和配合本车人员对危险品检查。以下物品严禁进站寄存、托运及携带乘车：

⑴易燃、易爆等危险品；⑵有可能损坏、污染车辆或有碍其他旅客安全的物品；⑶有刺激性异味的物品；⑷法律和政府规定禁运的其他物品。

4.文明乘车守则 篇四

1.等车时必须自觉排队，不东跑西蹿，不推搡，不喧哗吵闹。

2.排队上车，不跑步，不挤压，等车停稳后，再依次上车，不随车奔跑。

3.上车后按序就坐，不争抢，主动关照比自己小的或体弱有困难的同学，而得到帮助的人也应主动说声谢谢。

4.车内请讲普通话，不说粗话、脏话，严禁喧闹、走动，更不要把头和手伸出窗外。

5.爱护车内座位等设置，不吃东西，不乱扔垃圾，保持车内环境整洁。

6.早上到校后不在操场逗留，径直进教室认真读书。放学后，不在外逗留，径直回家，认真完成家庭作业。

7.外出乘车时，乘车组长负责点名，并向值周老师汇报，在接送途中，组长要协助售票员维持车内秩序，副组长协助组长工作。

8.自觉遵守乘车管理规定，维护乘车秩序，举止文明，相互礼让。

5.学生安全乘车制度 篇五

1、乘车学生必须严格遵守乘车纪律，本着先下后上的原则，不喧哗、不打闹、不拥挤。

2、自觉维护车内外卫生，不在车内吃零食，乱扔垃圾；爱护校车内的一切设施，不得损毁。

3、乘坐车的学生应准时在车乘降点等待校车，做到不打闹、不乱跑。

4、上下车应遵循校车乘务员的指挥，有秩序的上下车。

5、乘坐车的学生应耐心等待车，不私自乘坐其他无牌、无证车辆。

6、定期参加学校组织的乘车安全教育。

7、不许乱动车内逃生安全设施（安全锤、应急门开关等）。

6.乘车安全教案 篇六

-----乘机动车安全

活动目标：

1、掌握安全乘车的道理

2、掌握一些必要的自我保护的方法

活动重点： 掌握乘机动车的安全知识 活动难点：骑车和乘车过程中怎样自我保护 活动方法：理论讲授、资料观看和学生讨论 活动过程：

一、导入：

同学们，我们每个周末回家以及返校，甚至外出都要乘坐公共汽车，那么在乘车过程中我们应该注意哪些安全常识呢？希望通过今天的学习能够让同学们知道。

二、观看影视资料：

1、上下公交车不排队拥挤的情形

2、上火车人流大拥挤以及有人摔倒的情形

三、学生活动 — 乘车中出现意外的情景表演：

一名学生学期末放假回家，汽车站人流很大，左找右找，好不容易找到回家的那趟车，挤上公共汽车，东西放好，终于搞定，哎呀觉得肚子有点饿，从包里拿出饼干、矿泉水。吃完后，垃圾放哪儿呢？探头看看窗外，还是把垃圾收好扔出窗外，刚好车旁边有个行人，垃圾全部砸到行人头上。吃饱喝足，看看时间，还要2个小时才能到家，睡一觉吧，在车子的波动下真舒服一会儿就进入甜蜜的梦乡，醒来时站起来活动一下，这一觉睡的真舒服，哎呀！我的口袋——我的钱包和手机不翼而飞……

四、学生通过欣赏图片，教学影片以及情景剧讨论并总结其中存在的骑车或乘车的安全问题 学生交流、讨论。

五、小结：

乘机动车辆的安全准则

1、早遵守秩序，在指定的地点集次候车，等车停稳车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。

2、上车后不能与驾驶员闲谈或妨碍驾驶员操作，不要在车内来回走动、打闹。看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。

3、下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。

4、在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。

5、头、手不能伸出车外。不能向窗外乱扔杂物。

6、不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。

7、不得在机动车道上拦乘机车。在机动车道上不得从机动车左侧上下车。开关车门不得妨碍其他车辆和行人通行。

8、不能携带易燃易爆物品和管制刀具等危险品上车。

9、在车上碰到老人、小孩、孕妇、残疾人要主动让位。

10、车上要谨防小偷，携带的钱物，要放在安全的地方。

11、乘长途汽车，一定要忍住瞌睡。在睡眠时，若司机急刹车，巨大的惯性可能给你造成伤害。

注意：乘坐二轮、侧三轮摩托车必须年满12周岁，并带好头盔，将自己的头部保护起来，双脚应始终放在脚垫上，不得离开，不得脚着地，扶牢把手或腰带，不得侧身斜坐，始终保持骑坐姿势，停车时也应保持骑坐姿势，身体应尽量贴近驾驶员，转弯时要和驾驶员一个重心，避免谈话和不必要的动作。轻便摩托车不得载人。

教师小结：交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

7.乘车礼仪教案 篇七

刘卉芹

教学形式：团体教学

教学方法：行为辨析法游戏童谣法

一、活动目标：

1.学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会安全乘车。

2.通过情境表演方式，巩固礼仪常识，培养社会行为、语言表达力、安全出行意识。

3.积极参与游戏，体验文明乘车、礼貌待人的乐趣。

二、活动准备：课件

三、基本过程：(一)导入活动：

1.教师出示乘车礼仪视频，提问导入活动：“小朋友，你们看到什么呀? 1）点子兔上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？ 2）托比熊乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？ 3）小鹿乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？ 2.教师组织幼儿自由讨论。

1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么? 2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。

3)请个别幼儿讲述。

3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。2）要从前门上车，后门下车。

3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。4）一人一位，不要随便占座位。

5）要主动给老人、残疾人、孕妇和抱小孩的人让座。

（二）出示课件，请幼儿辨别这些行为对与错。1)请幼儿观察并讲述图中发生的事情。2)请幼儿辨别这些行为对与错。

四、结束活动《乘公交车》

教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色。如：司机、乘客、孕妇、爷爷等，一起玩“乘公交车”的游戏。

活动反思：

1、重视情境创设，让幼儿在体验中学习。

社会领域的教育具有潜移默化的特点。本次活动非常注重让孩子在情境中操作，获得积极情感体验与行为方式。如在第四环节中，孩子们作为“小乘客”开始了旅途——等车，上车，买票，让座„„在这样富有趣味性、体验式的活动中，幼儿感受并习得了乘车的诸多礼仪，从而激发了幼儿活动的主动性。

2.材料的灵活运用使活动场景巧妙转换，更好地为幼儿的发展服务。对于座位，虽然依旧保持了原来的排列，但在师幼互动中，教师将座位进行了简单的移动，设置了汽车的前后门，使排列出的座位成为车厢。

8.乘车教学设计 篇八

教学目标

1、探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法

2、发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力 教学重难点

1、体悟混合加减的运算顺序

2、解决日常生活中一些简单的数学问题 教具准备 课件 教学过程

一、创设情境，引入新课

1、同学们，你们喜欢看马戏吗？（喜欢）你们的朋友喜羊羊知道你们喜欢马戏，决定带你们去马戏团看看，你们看，它坐公交车来接你们拉。

2、现在到了马家祠站，请同学们观察图，你能把数学信息说一说吗？ 生1：车上原来有46人，下车20人。

师：你能用一个算式来表示人数的变化吗？

生2：46-20=26（人）

师：能说说式子表示的意思吗？

生3：46表示原来有46人，20表示下车20人，26表示还剩下26人。

师：也可以说现在还有26人。谁能想她这样说一说

3、现在到了游乐园站，请同学们观察图，谁能把汽车到站后人数变化的情况说说 生1：车上原来有26人，上车30人，师：谁来提个问题？

生2：现在一共有多少人？（信息和问题请同学完整的读一次）26+30=56（人）

师：把它表示的意思说给大家听好吗？

生4：26表示原来有26人，30表示上车30人，56表示现在一共有多少人。

二、读取信息，初步估算

现在总算到了马戏团拉，可是聪明的喜羊羊说要接受他的考验才能进去，你们愿意吗？ 生：愿意

师：先请大家观察图中到站后上下车人数的变化（生观察后回答）

生：车上原来有56人，下车27人，上车19人，师：请小朋友们想一想，现在车上的人比56多还是比56少，为什么？

生1：我觉得现在车上人比56人少，因为下车的27人比上车的19人多一些。

师：通过上下车人数的比较可以估算出现在的人比56少，这也是估算的一种办法。

三、提出问题，解决问题

师：你能根据图提出一个数学问题吗？ 生：现在车上有多少人？

师：现在请你把信息和问题完整的读给大家听。

生：车上原来有56人，下车27人，上车19人，现在车上有多少人？ 师：大家想想，怎样解决这个问题？ 生1：56-27+19 师：你能说说这个式子表示的意思吗？

生：56表示车上原来有56人，减去27表示下车27人，加上19表示上车19人，56-27+19表示现在有多少人？

9.学生乘车安全标语 篇九

2、小手拉大手，共走平安路。

3、交通安全时时不忘，幸福生活天天拥有。

4、实线、虚线、斑马线，都是生命安全线。

5、脚下留神，心中留意，慎行每步，安全一生。

6、安全乘车、安全骑车、安全走路。

7、绷紧安全琴弦，奏响生命旋律。

8、多看一眼，安全保险;多防一步，少出事故。

9、生命只有一次，安全伴君一生。

10、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。

11、学校门前莫开快，司机献出一点爱。

12、跨入校园，好好学习;走出校门，好好走路。

13、祸起瞬间，防患未然。

14、红灯停、绿灯行，交通法规记在心。

15、遵守交通法规，关爱生命旅程。

16、安全与生命一线索，幸福和安全两相连。

17、文明交通，从小做起，从我做起。

18、关爱生命，安全出行，从我做起，从小做起。

19、乱窜马路，游戏人生。

20、交通安全教育要从娃娃抓起。

21、道路通行见形象，红绿灯前看修养。

22、道路因文明行驶而通畅，生活因出入平安而幸福。

23、千里之行，慎于足下。

24、人生美好，步步小心。

25、安全在你脚下，生命在你手中。

26、安全与守法同在，事故与违法相随。

27、增强交通安全意识，提高自我保护能力。

28、横穿马路：一看、二等、三通过。

29、一停二看三通过，麻痹大意是灾祸。

30、逞一时之勇，得一世之悔。

31、宁绕百步远，不抢一步险。

32、严是爱、松是害，出了事故坑后代。

33、一丝不苟保安全，半分疏忽生祸端。

34、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生。

35、小小黄帽每天戴，出行安全总常在。

36、红灯短暂，生命无限。

37、交通法规须记牢，珍爱生命最重要。

38、孩童路边走，成人要牵手。

39、一人安危系全家，全家幸福系一人。

10.乘车教案 篇十

教学目标：

1.在具体情境活动中，体会连加、连减、加减混合运算的意义； 2.能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确的计算； 3.通过自主探索、合作交流，发展初步的探究意识和解决问题的能力。教学重点：能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。教学难点：理解混合运算的含义与计算方法 教学用具：多媒体课件、小棒（10个）教学过程：

一、情境导入

1.今天，淘气和笑笑邀请我们到数学王国去做客，路途比较远，我们需要乘车去，这一路上遇到了许多有趣的数学问题，让我们一起去看一看吧。

在上车之前我们需要帮助淘气和笑笑成功过河，看大屏幕。2.出示题目。

在大家的帮助下，淘气和小小成功过了河，下面我们向数学王国出发。

二、探究新知

（一）学习主题图一

1.从这幅图你看到了什么？

生：车上原来有2人，有3个小朋友在前门上车，有两个小朋友在后门上车。你观察真具体。

2.能提出一个数学问题吗？ 生：现在车上有多少人？ 完整的说一说。

车上原来有2人，有3个小朋友在前门上车，有两个小朋友在后门上车。现在车上有多少人？

3.选择你喜欢的方式来试着解决这个问题。学生自主探究。

4.谁来说说你是怎么想的？ 还有用什么方法的吗？

这里的数字表示什么意思呢？

5.同学们，那你们是怎样得出7的呢?

哦，老师明白了，就是把前面两个数相加，得出来的数再与后一个数相加，对吗?(老师边讲边板书：2+3+2=7)5

2加3加2等于7，像老师这样读，谁来？（指名3人，全班齐读）

小朋友真聪明。这个加法算式和以前的加法算式比较，有什么不同吗?（它有两个加号，有3个数相加等。）

小结：像这样有两个加号的算式我们叫“连加”。

（二）学习主题图二、三（连减、加减混合运算）出示主题图二、三

1.车启动请同学们坐稳，看这幅图，你能得到哪些数学信息？ 生：车上原来有8个人，下去1人，又下去4人 2.根据数学信息，提出一个数学问题？ 生：现在车上有几个人？

3.自己研究研究，看看怎么解决？要是有问题，就和同桌讨论讨论。

学生自学研究

4.想好的同学说一说你的想法。5.你是怎么算的呢？

生：先算8减1等于7，再算7减4等于3（生一边说师一边板书）.你发现什么规律了吗？

我们算的时候都是先算前两个数，再用得到的数与后一个数相加，老师告诉你们，这叫从左往右依次算。

6.有两个加号的算式叫连加，那么有两个减号的算式呢？ 生：连减。

（三）加减混合运算

1.这辆车继续行驶，到了下一站，车上的人数又发生了变化。仔细观察，能用手指一边说一边表演表演吗？ 2.学生边表演边说。

下面，同学们你们也来演一演。在书上试着列式算一算。

3.找同学汇报你是怎么算的，明确运算顺序。

还有其他算法吗？你是怎么想的呢？ 4.找同学列算式

5.在这个算式里你有什么发现了吗？ 生：既有加号又有减号

师：像这样，一道算式里有加又有减的我们把它叫“加减混合”。师：一个算式里既有加号又有减号叫什么？ 生：加减混合

（四）小结

师：同学们，刚才我们一路乘车来到了数字王国，看看我们都学到了什么？ 生：连加

生：加减混合 生：连减

师：同学们学的真快。像这样的算式，我们算的时候按什么顺序算？ 生：从左往右依次算

三、练习巩固

师：你们学会了吗？ 生：学会了

师：现在老师要出几道题考考你们，有信心吗？ 生：有

（一）书上试一试

师：同学们打开书第44页，自己在书上先说一说再做一做。

（二）46页练习题 三道题

请你看图，说一说并写算式。

四、总结

师：时间过的真快，数学王国的这趟旅行你有什么收获啊？ 师：这就是我们今天学习的连加、连减、加减混合运算。

五、板书设计

乘车（连加、连减、加减混合运算）

从左往右依次算