数学教师培训个人小结

数学教师培训个人小结（18篇）

1.数学教师培训个人小结 篇一

小学数学教师个人工作小结

以下是为大家整理的关于小学数学教师个人工作小结的文章，希望大家能够喜欢！

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的

心，进入课堂

我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明

晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变

成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。“较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性”学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。“这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从”相距——缩短——交叉——相背“两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践李巧莲老师以《千米的认识》的教学获市教学能手；在11月30日进行的处第5批“推门好课”教

2.数学教师培训个人小结 篇二

一、情趣口诀式

在小学数学教学中, 对于一些难记的数学规律、法则和定理, 教师可引导学生在理解的基础上, 把重点内容编成顺口溜形式, 这样不仅可以帮助学生加深对知识的理解, 而且可以强化记忆, 便于以后运用。如有的教师在教学“被减数中间、末尾有0的退位减法”时这样小结:“以前我们已经学习了加减法的法则:‘位对位, 个位起, 满十进, 不满退’, 而本节课的学习重点可以归纳为‘0减几, 要注意, 前面退位再减几, 0上有点看成9, 0上没有点还是10’。”这样小结简洁明确, 抓住了本课教学内容与前面知识的内在联系, 突出了“0减几”这个重点、难点, 末尾的这个“顺口溜”抓住了所教内容的关键, 通俗易懂, 富有情趣, 符合小学生特点。

二、强化重点式

这是最常见的一种小结方法。教师引导学生把一节课内所学的知识和主要内容作提纲挈领式的总结。如有的教师在教学“真分数、假分数、带分数”时这样小结:“今天我们在认识分数的意义、分数单位的基础上, 进一步研究了分数的种类。分数分真分数和假分数两类。假分数又有两种情况:分子是分母倍数的假分数, 实际上是整数;分子不是分母倍数的假分数, 它们都可以写成带分数。正确区分这两类分数, 一定要记住它们的特征。”又如有的教师在教学“质数和合数”时这样小结:“ (1) 自然数按照能不能被2整除这一标准可以分为奇数和偶数两类。如果按照约数个数的多少来分类, 自然数又可分为质数、合数和既不是质数又不是合数的1这样三类。 (2) 要分辨一个数是质数还是合数可以通过检查约数来判断, 也可以直接查质数表。”这样的小结直截了当, 使学生抓住了一节课的主要内容, 便于接受。

三、明确算理式

数学教学是引导学生再发现数学知识的过程, 是对数学知识的再体验、再创造, 而其中使学生正确理解和掌握算理则是主要的教学目标, 所以明确算理应该贯穿于整个教学过程中, 包括在小结时, 强调总结再发现的过程, 重视学生对算理的理解也是十分必要的。只有这样, 才能使本节课的教学成为有效的学习过程。如在教学“能被2或5整除的数的特征”后, 在小结判断方法时, 必须强化其中的道理:“把要判断的数写成不同计数单位的形式, 因为从高位到十位的计数单位都是……整万、整千、整百、整十, 一定能被2或5整除, 所以要判断一个数能否被2或5整除, 实质上就是考查这个数个位上的数能否被2或5整除。”同样在教学“能否被3或9整除的数的特征”小结时, 也要使学生弄清其中道理:“把要判断的数写成不同计数单位和的形式后, 把每个数位上的数字相加, 则剩下的每一个计数单位的系数都是9999、999、99、9, 能被3或9整除。因此要判断一个数能否被3或9整除, 实质上就是考查每个数位上数字相加的和。”这种小结, 通过具体形象的感知, 加深学生对算理的理解, 有利于学生对教学内容的深刻领会。

四、延伸探索式

课堂小结除了小结本节课教学内容外, 还可以承上启下地提出问题, 发人深省。所以老师应根据知识系统, 在课尾提出一些有启发性的问题, 暗示新的学习内容, 一方面可以使新旧知识有机地联系起来, 形成连贯性;另一方面可以激发学生新的求知欲, 进一步引起学生的学习兴趣和探索未知的积极性, 为下一节课的教学做好新的、充分的心理准备。如在教学“乘法分配律”时可以这样小结:“我们前几天学习了乘法交换律和乘法结合律, 今天我们又初步理解了乘法分配律的意义。我们已经学会了运用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。同样, 运用乘法分配律也能使某些计算简便, 这个问题下节课再和同学们研究。”又如在教学“分数除以分数”后指出:“分数除以整数 (0除外) 和整数除以分数都等于被除数乘以除数的倒数, 这个方法是否适用于分数除以分数?”要求学生课后进行预习讨论。这样的悬念式课末小结引而不发, 将学习内容向前拓展一步, 为新旧课内容的有机衔接作了非常好的铺垫。

3.初中数学课堂小结探究 篇三

关键词：初中数学；课堂小结；探究

本文论述了课堂小结内容在数学课堂中的重要性，并进一步结合实例论述了它的具体应用。

一、开设教学小结的必要性

数学的逻辑性、推理性很强，章节内容的连接性很紧密，要想提高学生的数学思维能力，就得多接触一些练习题虽然很有必要，可是最重要的还是要加强基础性知识的学习。我们必须在每一章的内容之后增添教学小结的内容，这样才会更加有利于学生获取到完整的、连续性的知识。教学小结主要是總结每一章的重点知识和难点知识，是每章内容的精华部分，能够帮助学生加深印象，巩固所学知识。

1.每章节的内容小结是知识点的归纳

通过这些小结，学生可以复习每一章的内容，并能够把所有的内容串联在一起，在大脑中形成一个知识体系。在构建知识体系的过程中，学生还可以从中发现一些新的内容，这样，学生就可以不断总结旧知识，发现新知识，在学习中不断获得成功的喜悦，改善数学学习状况。

2.教学总结也能帮助学生及时发现问题，并有效解决问题

在学习数学知识的时候，学生可能会因为某些原因而出现知识点遗漏的情况，通过教学总结就能有效弥补这种情况。

3.初中的数学内容十分繁琐，而且结构联系密切

学生普遍对数学的学习兴趣不高，很多学生只是初步学会了简单的知识，却不愿意朝着更深、更广的方向发展，客观上这就导致了学生的课业负担加大，而学习兴趣丧失的一种不良状态。从这一角度而言，开设教学小结非常必要，也非常重要。

二、课堂小结在数学中的应用

接下来，我结合具体的教学案例来分析一下小结在数学教学中的必要性。

例如在教学一元一次方程时，我最后的小结是这样的：（1）要联系生活实际来认识一元一次方程，要求学生在解决生活中的问题中认识到方程对于解决生活中等量关系的作用，一元一次方式是一个有效解决生活中等量数学关系的模型。（2）在解一元一次方程的时候，需要学会对方程做合理的变形，同时也要灵活地运用方程的特点。（3）在面对关于一元一次方程的解的具体问题中，首先要学会对问题进行准确的分析，根据问题的意思把生活问题转化为数学问题，最重要的是要找出问题中的等量关系，列出正确的方程来求解，最后还要对求得的解进行检验，看看它是否与问题相符。

再如，我在教学二元一次方程组时，最后的小结是这样的：（1）在生活中，有时会遇到含有多个未知数的问题，那么这与一元一次方程一样，通过二元一次方程组就可以来解决这些问题，二元一次方程组就是解决生活中多个未知量的一种数学模型。我们在学习中要学会把这些生活问题转化为数学中数量关系，列出恰当的方程来求解。（2）解二元一次方程的最基本的思想就是消元，简单讲就是把二元变成一元，常用的消元法有代入法和加减法，在具体问题中要具体分析。（3）运用列方程组的方法来解决生活问题，需要注意检验，检验中要求求得的解不但要符合每一个方程，还必须考虑这些解是否符合生活实际。

通过上面举出的两个例子，我们发现，数学课堂中的小结实际上就是整个教学内容中最精华的部分，它提炼出了教学内容中有价值的理论知识，并结合生活实际对解题需要注意的事项进行了总结。

三、课堂小结在初中数学中的新功效

1.拓展学生思路，激发学生进行大胆猜想

拓展学生的思路，指的是在课堂小结中培养学生的发散性思维，引导学生把学到的知识应用到生活中的实际问题中去，解决生活的问题。因此，数学教师在教学课堂小结中拓展教学思路，加入创新的内容。这样，就可以提高学生的学习兴趣，并让学生更加主动地学习。

2.多鼓励、多赏识，增强学生的学习兴趣与学习信心

在课堂小结中，教师需要改变自己的思想，一切以学生为中心，增强学生对数学的学习兴趣和学习信心。由于学生的个体差异是一个客观现实，他们对知识的接受能力是不一样的，有的学生素质较高，一学就会；有的学生则需要反复教学，甚至经过努力学习也很难达到学习目标，这样就会导致他们的学习兴趣下降，甚至失去信心。这种情况就要求教师在进行小结的时候，对这些学生多鼓励、多赏识，帮助他们建立起学习的信心，并培养他们的学习兴趣。

3.把教学重点总结起来，以顺口溜等形式展现给学生

把教学重点以顺口溜等形式展现给学生，能使学生的注意力高度集中，提高他们的学习效率，改善记忆效果，从而达到提高教学质量的目的。

初中数学课堂的教学内容十分丰富，除了多样化的数学知识之外，更是增添了不少阅读材料，此外，还有专门用来训练学生思考和实践的小结。这样，学生会有更多的机会进行创造性的思考和探索。

参考文献：

［1］邵永红.课堂小结要讲得有艺术［Ｊ］.新课程：教研，2010（10）.

［2］吴梅丹.关于人教版初中数学新教材的建议［J］.吉林教育，2010（1）.

4.教师个人工作小结 篇四

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。

二、教育工作方面

这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。

三．遵守纪律方面

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

以上小结，如有不妥，敬请领导同事批评指正。

美术教师个人工作小结

2005-2006学年第一学期，我本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师的信念，尽职尽责，力争完成学校任务。作为一名教师，我坚决拥护中国共产党的领导，积极参加各种形式的政治学习，处处以“师德”规范自己的言行，遵纪守法，为人师表，教书育人。

作为一名美术教师，我利用业余时间，进行自身业务学习以提高自己的专业知识水平、鉴赏能力、创作能力。阅读报刊杂志，学习教育理论，把握教育动态，了解教育信息、总结点滴经验。回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许多许多，但值得欣慰的是，学生在思想和学习上取得了一定的进步。

一、课堂教学方面：课堂是教与学的主要场所。我踏实钻研教材，设计好教案，采用各种适合儿童心理的教学方法开展教学活动，使学生的观察、思维、鉴赏能力有所提高。具体体现：

1、以兴趣为主线，优化课堂教学。如：我采用音乐感染法、故事诱导法、展示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、持久的学习兴趣。

2、以媒体为中介，强化课堂教学。紧跟时代步伐，我充分发挥现代化教学媒体在美术课堂教学中的作用，至使美术课堂上学生学习情趣高张、思维活跃，教学质量有了提高。

3、以评价为宗旨，深化课堂教学。采用多种形式进行作业展评。如我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与语文课相联系的桥梁，丰富教学内容，以画、话、文为基点，激发学生审美情趣，调整学生绘画心态，开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的内驱力。加强与学生的交流，促进学生发展。为了让新学生尽快适应新的环境，接受新的老师，尽快进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。

4、以反思为手段，促进个人成长。本学期我积极撰写论文、反思并发表在校园网和县课改网上。

二、特长培养，坚持不懈。我除了认真上好一周15节的家常课外，还开展了美术兴趣课的教学工作。课外兴趣辅导，学生特长培养，投入的工作量是没有底的。有位教育家说得好，你没有给予学生什么，那就别想从学生那里提取什么。为了让学生的思维活跃，创作水平得到提高，我又时时刻刻地做着有心人，关心周围的事物，留意身边的书籍，让学生利用生活中随处可见的事物，进行创作或是写生。学生在县校园文化艺术节上书法、绘画各获三等奖1个；县科幻画比赛中获一、二、三等奖各一个。

除此外还积极完成校园环境布置的各项指令性工作；协助总务处进行校产编号等工作。团结同事，尽自己所能帮助同事解决制作课件上、教具制作上的一些问题等。

“不畏劳苦才能到达理想的顶峰”，今后我将以此为起点，努力工作，虚心好学，去迎接更加灿烂的明天。

教师个人工作小结

随着中国加入WTO组织，我们的国家将会面临科技上的新挑战。科技是第一生产力，谁在教育上领先一步，谁就拥有辉煌的明天。作为二十一世纪的教师，她由此感受到自己肩上的担子之重。特别是随着经济的发展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，她认真地参加了学校隔周一次的政治理论学习，贯彻和学习了党的“十六大”和“三个代表”的重要思想。她注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。她知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。她努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为她在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那她就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。她是一位教师，她心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。

“脚踏实地，大胆创新”是她教书育人的座右铭。她认真学习新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成“五认真”工作，在教学中她不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。在市英语教研课上，她打破常规，把单词与句子合在一起教，将单词寓于句子中编成顺口溜，如“eleven eleven I can see eleven”这样一教学效果非常好，这是一堂成功的示范课，获得了市教研员的一致称赞，这也充分体现了她在教育创新上的成功性。

她担任的是二年级的班主任，低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加上现在独生子女多，孩子有的任性、有的顽皮，这给教学工作带来了一定的麻烦。她以极大的耐心和热情来对待我班的学生。由于现在大多数学生的家境较好，学生中存在严重浪费的现象，吃剩的点心、没用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面对这种情况，她专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么。渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给希望工程。

要想组织好班集体，可不能忽视了对“德困生”的教育。黄辉同学是她班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，故意损害公物，同学们都怕他。每当他做错了事，她并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。后来，她就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。让他在课堂上，在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，小朋友喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多。

无论在课堂上还是在课外，她都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。她对班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。每当有谁过生日，她会悄悄地送上一份小礼物，小朋友往往高兴地不得了，对她非常感激。当小朋友有什么不开心时，她就会像好伙伴一样去安慰他。她班还有位叫黄炯锋的孩子，父母离异，家庭条件不好。为此，她常常给他买学习用品。有时候，他父亲回家很晚，她就留他在学校吃饭并辅导他功课。好动、顽皮的他不善言语，总是默默地为班级做好事。小朋友谁也没有瞧不起他，都待他如自己的亲兄弟。在班级中，她不仅发挥优秀学生的榜样作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。为了更好搞好教学工作，她利用节假日进行家访，把孩子在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上。

她的辛勤工作换来了一个优秀的班集体。小朋友之间团结友爱，学习气氛浓厚，“小雷锋”层出不穷，如鲁辰飞同学拾到50元钱及时归还失主。她班参加校运会，校文艺会演皆获得了一等奖，四项竞赛在全校名列前茅。无论在学习上还是在其他个方面，她班在全校都是挺棒的，受到了学校领导和全校老师的称赞。她在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。她班还连续被评为校文明班级。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，她顺利地拿到了普通话二甲证书和计算机等级证书，自学了汉语言文学专科并取得了大专文凭。而且，她还在拿到了英语上岗证书的基础上参加了英语专科进修（进行双专科学历进修）,还积极参加市里的各种师资培训。因为她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。

凭着扎实的基本功和多年的教学经验，她获得了可喜的成绩：在市教案编写中荣获三等奖，在低塘镇教学片断设计比赛中获一等奖，试卷编写中获三等奖，全镇论文评选中获一等奖，同时她指导的学生分别在镇演讲比赛、作文比赛中都获得了一等奖，每一个成绩的取得都表明了她在教学工作上的明显进步，我们坚信，不久的她会走得更远更好。

5.教师个人小结 篇五

本学期我担任二年级的数学、语文教学任务，并且担任二年级的班主任工作。一学期以来，我能兢兢业业、踏踏实实做好本职工作，关心学生的学习和生活，主动完成学校分配的各项工作，思想上积极要求进步，努力向党组织靠拢，力争实现新的跨越，向新的人生目标奋进，下面把我这学期的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

二、教学工作

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教学案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一学期以来，我在教研组开了两次公开课。

三、班主任工作

身为班主任，平时的学生管理工作琐碎而繁杂。严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。

但是由于学生自觉性差，活泼好动，刻意压制他们也许不是办法，我引导他们在校纪校规的范畴内自我约束、自我发展，开展丰富多彩德成人教育，这样很大程度上尊重了学生，无形中提高了在学生中的威信。目前二年级状况较前阶段有所改善，但是还有很多不足之处。恳请各位多帮助。

6.党校培训个人小结 篇六

通过参加2011年XX机关中层正职轮训班的学习，我感到受益匪浅。归纳起来主要有以下几方面收获：

一、通过培训进一步明确了学习的目的和时代重任。作为党员干部要扣紧时代的脉搏，不断解放思想，不断充实自己，提高自己，增强与时俱进的观念。要把不断学习作为首要任务，不仅要学习党的路线、方针、政策，学习时事政治，还要学习科技文化知识，提高科学的工作方法，只有这样，我们才能担当起时代赋予我们的重大任务，应对新的机遇和挑战。

二、通过培训进一步提高了自身素质。

这次轮训班学习，开设的内容十分丰富，不仅有理论层面的知识，还有提高我们行政能力的课程，从如何提高领导者的能力素质到台州如何转型发展等等，在今后的工作中，我准备从一下几方面着重学习和提高：一是进一步加强马科学主义理论修养；二是进一步坚定共产主义理想；三是要更加坚定的坚持全心全意为人民服务的宗旨；四是进一步加强廉洁从政意识。

三、把培训作为契机，为今后的工作奠定基础。

通过培训学习，为自己在今后做好本职工作不仅增加了信心，而且打下了牢固的基础。优秀的党员干部，就要适应时代的发展。在工作中，要具有踏实的工作作风灵活的头脑和一颗全心全意为人民服务的恒心，当好领导的参谋助手，要善于总结和积累工作经验，拓展工作思路，要由创新精神，要把所学到的知识-1-

运用到工作实际中去，去处理好同事之间，人与人之间、领导之间的和谐，创造良好的工作氛围，提高工作效率。

7.如何有效地进行小学数学课堂小结 篇七

一、课堂小结片断

师:看来, 同学们对于折线统计图越来越熟悉, 理解得越来越深了如果把从刚上课开始到下课这段时间内你们对折线统计图的理解程度也用一条折线画出来, 会是什么样子呢?想一想!画一画!好, 拿出2号作业纸 (如图) , 开始吧!

(师巡视, 选三幅:生 (1) 从0开始画到完全理解;生 (2) 不从0开始画到完全理解;生 (3) 从0开始画到不完全理解)

师:让我们一起来分享一下这几名同学的学习成果.

从0开始到完全理解, 评价:这是谁的作品?能说说你的想法吗?

生 (1) :这节课没上之前我对折线统计图一点都不了解, 现在通过这节课的学习我理解了折线统计图.

师:能把你理解的内容跟我们分享一下吗?

生 (1) :我知道了折线统计图和条形统计图很多地方是一样的, 折线统计图只不过是把直条统计图中的直条变成了点再用线连起来.

追问:我们是怎么知道的?

生 (1) :是通过折线统计图和条形统计图放在一起比较出来的.

师:对, 有比较才会有发现.比较是一种很重要的学习方法.

生 (1) :我还知道了折线统计图的点表示数量的多少, 线可以表示数量的增减变化. (生说时师指板书配合)

师:谢谢你!让我们全班同学一起回顾了这节课的学习内容.

师指生 (2) 的作品 (不从0开始到完全理解) 评价:这幅作品好像有点不一样?看出来了吗? (生答) 哪位的?为什么不从0起点开始呢?

生 (2) :因为我课前听说过折线统计图, 对它有一些了解.

师:原来如此!

师指生 (3) 的作品 (不完全理解) 评价:这幅是哪名同学的?你是怎么想的?

生 (3) :我没有画到完全理解, 是因为我觉得这只是我们学的第一课, 折线统计图应该还有其他的奥秘等着我们去探索.

师:刚才有的同学认为自己从上课开始的不理解或是有点理解, 通过一节课的认真学习, 现在对于本节课的知识已经完全理解了.而这名同学则想得更深更远, 他认为我们的认识才刚刚开始!他的看法是多么的有深度啊!掌声送给他!

师:看来, 这节课每名同学的学习都呈上升趋势, 对吗?那么, 在以后的学习中你们对知识的学习也会呈什么趋势?让我们一起用手势比划出来, (生一致举上扬手势) 让全场的老师都为我们见证!

反思:在本案例中, 我采取了图示的方式, 集巩固练习与课堂小结为一体, 引领学生通过画图巩固画法;通过解说图意概括梳理折线统计图的结构、特点;通过交流提炼升华, 让学生在潜意识里感受到“学无止境”, 感受到“事物是发展变化的”;最后, 通过手势比划学习趋势激励学生去继续探索.

再反思:

有效的小学数学课堂小结应该有不同的形式:

传统的小学数学课堂小结都是采取师问生答式的口头叙述的形式, 在实际教学中, 可以根据不同的教学内容设计出不同的小结方式:如上述案例中的图示法, 让学生在画图的过程中梳理新知, 归纳总结;再如我在教学“小数点的位置移动引起小数的大小变化”一课结束时编了几句歌诀:小数点真正小, 它的作用可不小.向右移是扩大, 向左移要缩小, 小朋友们要记好.学生们通过歌诀牢牢地记住了所学内容;还可以让学生用所学知识解释生活中的一些有趣的现象.

二、有效的课堂小结的设计可以包含以下几个方面内容

1. 系统回顾所学知识

一般情况下每节课中都有教学重点、难点和关键, 课堂小结应该引导学生归纳本节课所学内容的重点、难点和关键, 进行知识的系统回顾.如上述案例中引导学生和大家一起分享自己所学的知识就是对折线统计图的结构、特点以及画法等新知的系统回顾.

2. 归纳总结学习方法

知识不是智慧, 解决问题的方法才是智慧, 所以方法比知识更重要.在课堂小结时, 可追问学生:我们是如何学习这些新知识的?让学生不仅回顾一节课所学的知识, 更要回忆总结本节课是如何学习新知识的, 回顾学习新知时所用的方法, 总结学习方法.如案例中追问生 (1) 是怎么知道“折线统计图和条形统计图很多地方是一样的, 折线统计图只不过是把直条统计图中的直条变成了点再用线连起来”?这就是引领学生对方法的回顾.

3. 强化升华情感体验

让学生交流通过本节课的学习有哪些收获, 有什么感受可以帮助学生强化升华情感体验.如上述案例中的“看来, 这节课每名同学的学习都呈上升趋势对吗?那么, 在以后的学习中你们对知识的学习也会呈什么趋势?让我们一起用手势比划出来, (生一致举上扬手势) 让全场的老师都为我们见证!”更大地激发了学生探索数学的热情.

4. 拓展延伸所学内容

课堂小结时也可以适量布置一些课外作业或课外实践活动, 引导学生进行拓展延伸, 让学生带着问题离开课堂.

参考文献

8.初中数学课堂小结的功能漫谈 篇八

关键词 课堂小结 功能 方式

中图分类号：G424 文献标识码：A

1 课堂小结的功能

（1）梳理知识，构建图式。学生在学完一节课之后，这节课的知识脉络不是十分清楚，只是记住了一些零散的知识点，不能系统掌握，课后知识的遗忘率较高，学生复习起来也很困难。如果教师能在课堂上引导总结，把相关的内容组织在一起，使之成为一个知识体系或某个知识体系的一个分支，把学生在一节课中所接受的知识系统化，这样就便于学生更好地理解、掌握该知识点的要点所在，课堂效率会大幅度提高。图式的构建具有多样性，可以以逻辑关系为内核构建知识框图、知识结构图、绘制知识树等，也可以以对比为内核绘制比较型图表，揭示不同知识间内在关系等。

（2）归纳概括，提炼思想。课堂小结是在梳理陈述性知识的基础上揭示提炼其所“承载”的程序性知识与策略性知识的重要途径，而恰好这正是教师在课堂小结中所忽视的，有效的课堂小结可以帮助学生再次经历核心内容，掌握一些数学思想方法，发展数学思维能力。下面是《多边形的内角和》（人教版七年级下册）第一课时教学中的课堂小结：

教师设置了这样三个问题：①这节课我们学习了什么知识？（多边形的内角和公式）②本节课我们经历了怎样的一个探究过程？（猜想→证明→归纳→应用）③在这个过程中你体会到了哪些数学思想方法？（从特殊到一般、转化思想等）

然后针对每一个知识点加以提问，学生逐一进行解答，这样，本堂课的知识结构在一问一答中就形成了。这是一个知识梳理的过程，也是一个知识内化的过程；这是一个不断激活学生数学思考的过程，也是一个提高学生数学素养的过程。

（3）深化主题，升华情感。初中数学教师往往对情感态度和价值观的培养束手无策，难以做到与数学课堂教学有机结合，处处留心皆学问，其实，课堂小结有时正是升华情感，实现情知和谐发展的重要途径之一。下面是笔者在《全等三角形》（人教版八年级上）第一课时教学时的课堂小结：在让学生自主梳理课堂学到知识与方法的基础上，老师深情地说，全等图形和谐、统一给我们以美的感受，利用它我们还可以设计出许多美丽的图案，并通过图案为载体来抒发我们内心的情感，有同学设计出如下图案表达对北京奥运的自豪之情（图略），有人设计出如下图案表达对地震灾区人民的祝福（图略），你们能用自己的聪明才智用全等图形设计一幅富有寓意的图案，来抒发自己的某种情感。学生设计出了许多独特的图案，如一个学生用三个R设出一个众字，寓意万众一心，众志成城，鼓励灾区人民的学会坚强，早日重建家园，通过这一小结活动，适时升华了学生的情感，实现了认知与情感的和谐发展，用知识于无痕，寓育人于无痕，岂不妙哉？

（4）拓展延伸，承前启后。课堂小结，对于独立的一堂课而言，它可能是一个终点，但对于下一段数学学习而言，它又是一个起点，小结时，可以利用与下节课有联系的内容作为切入点，提出一些富于启发、思考的问题，但不作答复，造成悬念，则具有“欲知后事如何，且听下回分解”的魅力，使学生感到回味无穷，从而激发他们进一步学习的兴趣。

2 课堂小结方式

2.1 总结归纳式

开始可由教师引导学生共同完成，如有的教师有时通过学生的复述来进行归纳总结，有的教师能巧妙地利用板书，采用归类、列表等形式对所学内容进行归纳总结；随着学生知识的增长，归纳总结能力的提高，可逐步过渡到学生自己归纳总结，教师帮助修改完善，使学生在系统地接受知识的过程中，不断提高学习能力。这种方式的小结，一般用于新知识密度大的课型或某个单元教学的最后一次新授课。

例如《直线与圆的位置关系》的课堂小结：可以从相交、相切、相离三个方面设计一个直线与圆的位置关系表格要学生填写，然后思考如何判断直线与圆的位置关系？（可以利用直线与圆的公共点的个数，也可以利用圆心到直线的距离d与半径r的关系。）将知识以图表的形式概括起来，形象直观，易于形成知识网络，也便于学生记忆和运用。

2.2 设悬立疑式

例如《一元二次方程解法——公式法》 （人教版九年级上）第一课时的小结：教师提出如下问题：今天我们所解的一元二次方程，或有两个不相等的实数根，或有两个相等的实数根，或没有实数根，它们的解的个数与的值有关吗？同学们不解方程能判定一个一元二次方程的根的情况吗？请总结其规律。本例中，结尾一席话，激起学生施展才能的欲望，急于想知道怎样判定，促使学生课外去探索、研究、总结，为下节课研究一元二次方程++=0的根的情况和的值的关系打下了良好的心理基础。

2.3 对比比较式

一般用于表达形式非常接近、知识结构十分相似或学生常易混淆的概念、规律的教学内容。例如“平行线的性质”（八年级下册）第一课时的小结：（1）通过这节课的学习活动，你有什么收获？你感受最深的是什么？（2）平行线的性质与平行线的判定方法有什么区别和联系？本例中，通过提出两个问题，让学生自己进行小结，回顾本节知识，并将所学知识与前一节所学知识进行比较整理，有利于学生加以区分，并为以后的应用打下了基础。

2.4 游戏竞赛式

在课堂小结时，结合本课教学内容设置一个小游戏、小魔术，或组织小型智力竞赛等趣味活动，使学生在游戏和竞赛中加深对知识和方法的理解，检验和巩固所学知识，进一步激发学生对数学的兴趣。这种娱乐式的小结一般运用于知识密度较大且比较抽象的知识教学中。教师通过娱乐性的课堂结尾，既让学生进一步理解应用了所学的知识，又使学生精神上得到了适当的放松，大脑得到了调剂，从而为下一节课的学习作好了精神上的准备。

2.5 拓展延伸式

在课堂结束时提出有一定思维价值的问题，拓展教学内容，引导学生作进一步的思考，激发学生探究的积极性；有时也引导学生将视角从课内延伸到课外、拓展学生的思维，开阔学生的视野。例如《完全平方公式》（人教版八年级上）的小结：（1）用完全平方公式计算时要注意什么？（2）计算：（）2， （）3，（）4，（）5，把它们的结果都按的降幂排列，仔细观察它们的各项系数，你能发现什么规律？每一项中与的指数之间又有什么关系？如果你能发现其中规律，你也能够成为杨辉那样的数学家了。如果你想知道答案，请阅读本单元后的“阅读与思考——杨辉三角”。

总之，智慧的课堂小结给数学教学或是轻松愉快地画上一个圆满的句号，或是大笔浓墨地书上一个凝重的感叹号，或是意犹未尽地点上一个含蓄的省略号，让学生在精彩的“谢幕艺术”中有所思、有所悟、有所动。

参考文献

9.军转培训个人小结 篇九

2012年2月13日到4月5日，市委组织部、市人社局和市委党校组织的军转干部岗前工作培训，这是我从部队转业到地方参加工作前的第一堂课。授课教员理论知识和实践经验都很丰富，课程设置针对性强：从理论上武装我们的头脑，从实践上充实我们的技能，从要求上规范我们的言行，从形势上激发我们的动力。通过学习培训，收获较大，感受也很深刻，现将本人参加培训以来的个人心得小结如下：

一、坚定信念、转变观念，提高了政策理论素养

此次培训专门安排了《转作风赢民心、抓落实创大业》、《“十二五”中国经济形势》、《中国特色社会主义政治》、《国际形势与中国外交政策》、《探索正常执政规律与提高执政能力》、《南京新一轮城市总体规划》等专题讲座，通过学习更清晰的认识到当前中国的国际国内形势，更加清晰的认识到当前社会转型期的政治格局、经济格局和社会格局，在此情况下，加强党的建设和社会稳定尤其显得重要。通过学习和讨论，尤其是专家们列举的一个个鲜活的事例和准确的统计数据，让我们进一步明确了作为一名公务员身上所肩负的使命和责任。我们要格外珍惜现在来之不易的幸福生活，要看主流、看大势，更要看党和政府对“三个是否有利于”的信心和决心，要进一步坚定社会主义信念，筑牢拒腐防变的思想基石。不管何时、不管何地，不管干什么，我们都要始终保持在政治上的清醒，始终与党中央保持高度一致，自觉地把坚定理想信念作为加强党性修养的重要内容，融入到工作、学习和生活之中。通过国情、省情、市情和“十二五规划”学习，了解了地方日新月异的发展和变化，特别是我们江苏经济发达省份尤显明显，加深了对当前跨越式发展战略机遇期和创新驱动战略的认识和理解，通过学习认识到了省市的优势和劣势、特点和不足，通过学习，不断的解放思想、更新观念、转变工作方式方法，时代感、紧迫感和危机感明显得到增强，将我们的观念从军事训练逐步转变到地方经济发展的轨道上来，转变到南京跨越式发展的轨道上来。通过学习，能够站在理论的高度上来理解和思考当前发展过程中发生的一些问题。

二、刻苦学习、掌握了工作所必需的基本知识和技能

通过《计算机应用能力》、《中华人民共和国公务员法》、《公务员依法行政能力》、《机关公文写作与处理》、《社区管理》、《权力阳光与电子政务》、《公务员职业道德建设》、《公务员行为道德规范》等课程的学习，给我们这些即将走上岗位的公务员恶补了将来岗位工作所需的必备知识。如《计算机应用能力》，在部队时也用过也考过，但原来学的都比较单一，而此次学习，收获很大，自己的OFFICE应用水平明显得到提高，很实用；通过学习公务员法和职业道德规范等，知道了一名公务员有哪些权利、有哪些义务，哪些能做而哪些又不能去做；通过学习保密法和《执政为民、廉洁从政》，让我们思想上始终绷起了一根弦，筑牢拒腐防变和防间保密的思想基石，了解和掌握了具体的应对措施，确保在未来的工作中既不能因自己的主观因素犯了错误，也从客观上有效的防止无意犯错、过失犯错，始终保持一名共产党员和国家公务员的优秀本色；通过《机关公文写作与处理》、《社区管理》和《权力阳光与电子政务》，进一步提高了机关公文写作水平，熟悉了基层社区管理模式和阳光政府的一些要求和运行模式。

毛主席说过“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌”。通过学习，我深刻认识到，还有很多的知识需要我去学习，还有很多的工作技能需要去掌握提高，还有很多的未知领域去探索，要始终抱着一种学习的态度去工作、学习和生活，自己才能不断的得到提高，只有我们每名同志的工作素养和能力提高了，更好地履行所承担的职责了，我们的政府形象、工作效率才会有效改善和提高。

三、关于创新

培训期间，听得最多的、学得最多的、老师们说得最多的，最深刻的是“创新”和“跨越”这两个词，作为“创新”有两名老师讲过两次课，当前我市处于跨越式发展的战略机遇期，由于其特殊的地理位置和人文特点，XX的科教文化底子厚，且全国排名靠前，但是经济发展却一次次的错过机会，在未来五年内甚至更长的一段时间，作为省会城市的XX市，要迎难而上，发展经济，适应科技强省、科技创新驱动战略的要求，走到全省的前列，起到排头兵和领头羊的作用。这就要求我们每一名即将走上工作岗位的公务员也要在创新两个字上下功夫！通过学习，我觉得创新一是要在思路上即点子上进行创新，思想是行动的指南，思路创新可能会让你的工作事倍工半；二是要在项目内容上进行创新，我们在继承过去好的传统、好的经验的基础上也不能一层不变、照搬照抄，在工作项目内容上既可以增也可以减，以合乎工作实际情况为标准；三是要在工作的方式方法上进行创新，要充分发挥集体的智慧，充分运用头脑风暴法等工具对我们的工作项目所需的方式方法进行创新，以期进一步提高其可操作性、细化、明确、具体；四是要在工作的考评结果上进行了创新，要创新考评模式，使每名同志对考评结果服气；五是要在制度上创新，而且制度创新是重中之重，只有制度创新了，我们的创新才能持久。

四、关于学风

10.教师个人小结 篇十

在过去的一年，本人勤勤恳恳、踏踏实实地做好本职工作，在教育教学各方面都取得了一定的成绩。

在上半年的高三教学当中，认真备课改作辅导，两个班级的英语教学取得了较好的成绩，在听力测试当中成绩名列年级前茅。在6月份的高考中，高三（17）班取得了优异的成绩，共29人上一本，超指标7人，并且有5人上了浙大，比较圆满地完成了学校交给我的任务。

个人班主任工作专著《我的一天我的一年---xxxx年班主任工作实录》正式出版，并且受到了好评。

在《新课标导学》杂志上发表论文两篇。

经教育局组织的笔试和面试选拔，今年暑假又前往xxxx大学长滩分校进行了为期一个月的游学，进一步地提升了本人的专业水平能力。

暑期在教育局组织的专业能力考试当中取得了优胜成绩。

今年下半年开始受学校的胜任担任了高一年级的年级副组织一职务，主要负责日常教学管理、财务和一些文字材料的组织。

在一个学期里高一年级共成功组织了一次户外野炊活动，三次职业技能走校活动，大型报告讲座5次，家长会一次。

在校庆期间，我还组织高一年级制作了300个祝福小牌子悬挂在校园的各个角落，给校庆工作增添了丝丝温情。

在教师节给年级每位老师准备了一份精美礼品。年级每位老师生日的时候都送上一份生日礼物以示祝福，并发送短信表示感谢。

每天给年级作工作记录。

被推荐参加了市直班主任工作室，并在12月7日给高一年级的6个文科班开设了一堂《凝聚班心》的大型心理辅导课，收到了较好地效果，受到了大家一致的好评。

处州晚报和丽水日报都报道了本人的教育事迹。作为一名英语老师，但本人还积极写一些小文章，在丽水本地各报纸上都有发表。

所担任的高一两个班级的英语教学也取得了较好的成绩，学生学习的良好习惯正逐步形成，学习兴趣不断地得到提升。

11.如何让初中数学课堂小结更有效 篇十一

一、产生低效课堂小结的原因分析

由于教学时间的限制，不能保证每节课都进行课堂小结，因此，导致个别数学教师对课堂小结产生不重视的想法，往往将重点都放在课堂导入、增强课堂授课效率、强化课后练习等阶段，而对课堂小结却抱着可有可无的态度，下的工夫也较其他环节少很多。这种观念是错误的，课堂小结是对整节数学知识总结的过程，但不是一节课、两节课就能够体现出它的作用。所以，以上原因使小结成为教学中的“弱势群体”，造成课堂小结的低效。

二、有效课堂小结的方法探究

课堂小结不是“一笔带过”的累赘，而是一节课的“点睛之笔”，启发和丰富着学生的数学思想，以下几点是笔者对数学课堂小结的总结与思考。

1.计划性。数学老师在备课时，并不是漫无边际地依靠自己的思路编写教课笔记，而是根据教学目标的要求设计一节课的内容和课堂小结的主要线索，再根据课堂的知识传授效果进行不离线索且灵活的课堂小结。

2.及时性。初中数学具有知识点繁杂等特点，如果讲的知识点过多就会给学生以松散、没有重点的感觉，那么及时进行课堂小结就显得更加重要，其能够帮助学生理清学习的思路，加深对知识重点的掌握，总结概念，提高学习效率。

3.针对性。课堂小结时要注意对课堂进行有针对性的总结，不仅仅是教学内容，还有学生的心理状态、变化，这些方面都应该具有一定的针对性。同时，还要注意学生在一节课上对知识的掌握情况，对于难理解的、学生不懂的地方，在课堂小结的时候要侧重给予讲解和总结。

4.串联性。及时联系旧知识、结合新知识进行讲解，对学生会有很大的帮助，回顾、对比旧知识，使新旧知识串联形成体系。

总而言之，课堂小结是很重要的一个教学环节，应该得到广大师生的充分重视，在初中数学教学中，不仅要依靠老师对每节课进行总结，学生自己也要学会归纳和总结。初中数学具有一定的逻辑性，并且逐渐增加难度，因此，数学教师要强化导入过程，鼓励学生间的交流，保护个性发展，重视课堂小结，形成高效课堂，使学生的学习能力不断提高，绽放自我光彩。

參考文献：

12.初中数学课堂教学中的小结 篇十二

有的教师总是在本课时结束时以“这节课你学到了哪些知识? ”本节课你有哪些收获? “等如出一辙的提问方式进行,或者是有教师再把本节课所学知识在简单的重现一下. 不能把新知识的本质特征和学生形成规律性的认识有机的结合起来.

本人多年来一直关注着初中数学课堂教学情况,尤其关注数学课堂小结的设计,本人认为课堂小结时可以有本节课所学知识简单的再现, 也可以让学生谈谈本节课的收获. 但这些并不是主要的小结目的,其主要目的是对本节课规律的总结和知识的提升. 接下来谈谈在课堂常用的几种小结方法.

1. 对于课堂解决的例题要随时随地的总结规律和方法 ,涉及到本节的哪些知识点及前面所学的知识点等. 同时也要有思维方法的总结和提升.

2. 对于本节课的知识要点要有个简单梳理 ,要总结成知识树或框架图、口诀、歌谣、顺口溜等等形式. 如学不等式组的解集可用口诀大大取大、小小取小……

3. 对于本节课所学知识对学上今后的学习能起到什么作用? 如何去用? 如学完全等三角形就可以利用全等三角形的性质其证明线段相等、角相等等等.

4. 对于本节课所学知识对于今后的生活和工作中有什么实际意义及作用? 如学完相似或三角函数可以利用它们进行测量等.

5. 对于本节课所学知识与其他学科的相互联系等.

6. 对于相关数学知识的来源及发展等.

上述小结方法不一定每一节课全用得到,涉及到哪一条就用哪一条,不要牵强. 如果条条都用也会占用过多的时间,不符合实际.

13.教师个人小结 篇十三

一、思想素质和师德修养方面

热爱教育事业，全面贯彻国家的教育方针、政策。遵守国家法令法规，团结协作，奋发进取，热爱学生，热爱学校，爱岗敬业，依法执教;努力提高思想素质和业务本事。忠诚于教育事业，全心全意为教育事业服务，努力做好本职工作。

二、教育教学方面

在教育教学工作中，坚持素质教育思想，认真参加各种教研、教改活动，进取钻研教材、教法，认真上好每一堂课、批改每一次作业，圆满完成教育教学任务。并不断地自学新知识、新教法，尽量充实自我，努力提高自我的业务水平。平时经常与学生谈心、增进沟通，做学生学习上的良师益友，做学生学校生活上的好后勤。

重视学困生学习转化工作，进取辅导，取得良好效果。作为数学、英语、体育等科目的任课教师，认真学习新课标、新理念，认真钻研教材资料，结合班级共性和学生个性，做好备、教、辅、批、改每一个环节，并作好课后小节。主动和各科任教师配合，交流学生各学科的学习情景，共同提高学生的学习质量。

授课班级总体学习成绩较好，各科成绩在全乡同类学校中均名列前茅。异常是所授数学学科成绩在全乡同类学校中已连续多年稳居第一。其他分管工作方面，主动承担了学校“两免两补”专项工作和两基基础数据的整理、填报工作，虽然加大了自我的工作量，却大大减轻了其他同事的负担，并保证了各种数据的真实和准确。

三、课堂教学改革方面

在这个学习型社会中，能够做到时刻关注教改动态，大胆工作，创造性地开展教学活动。深刻领悟先进的教学思想和理念，进取探索教学新方法、新举措，努力在教学一线有新突破。坚决反对填鸭式教学，切实解决学生学习过程中的难点困惑，有针对性的进行专题教学和辅导，课堂教学效果良好，学生成绩显著提高，深受同行的尊重和学生的爱戴。

四、其他方面

坚持每一天按时到校，从不迟到，旷工，早退。尽量克服个人困难，从不随意请假，得到学校领导和同事的一致赞赏。坚决服从各级领导的工作安排，能够认真完成上级交给的各种任务，从无推诿扯皮现象。和同事关系融洽，从没有吵架红脸的事情发生。和学生关系如朋友般亲密，以鼓励表扬为主，极少批评，坚决不伤害学生的自尊心。并为建设和谐学校做出了自我应有的贡献。

14.数学课题研究个人小结 篇十四

回首之间，一个紧张、充实、有序的学期又将结束了，回顾这一学期自己在教科研方面的工作，作如下小结：

我认为教师的个人综合素质，教学情感和工作态度都是学生的学习资源，这就对教师的专业知识水平提出了更高的要求。在实施课题的过程中，我深刻地体会到教师必须要有宽广和厚实的业务知识。因此，根据期初制定的计划，做到：

1、每周一下午组织课题组教研活动，鼓励每个实验教师认真地做好笔记，完成每周所讨论的问题或具体工作。

2、注意收集学生的优秀作业以及手抄报。

3、期中考后每个实验教师完成制定一份《学生学习评价单》，设计合理的评价标准，反映学生学习及教师教学的一些情况。

4、认真做好教学手记，并联系自己的教学实践写好心得体会。每一次的研讨活动,能联系教学实践认真准备,积极发言。

5、参加北师大学科带头人研修学习，接触最前沿的教育信息。课堂教学是教师的主阵地。我能结合研究课题“关注生命，有效引导，促进数学课堂的动态生成”努力上好每一堂课。正如叶澜教授在《让课堂焕发出生命力》中说的：“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历，是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。”因此，我在课堂教学中不是机械地执行预设方案，而是注重学生的发展，突出学生在课堂上的能动性、创造性和差异性，尊重学生的独立人格，在课堂特定的生态环境中，根据师生、生生互动的情况，顺着学生的思路，因势利导地组织引导适合学生参与的、自主创新的教学活动。

《数学课程标准》强调：“课堂教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程，课堂教学除了关注学科知识，更应关注人，课堂教学的基本追求是追求人的生活性、发展性和生命性。”研究性学习作为培养学生学习能力的重要学习方式愈来愈受到重视。在课堂教学中，根据师生、生生互动的情况，因势利导，创造性地组织起适合学生参与、自主、创新的教学活动，能在特定的生态环境下对学生出现的良好资源制定对策，进行精心的整合、开发，规避老师牵着学生走的局面，实现学生思维、情感推老师走的情态，让学生在获取知识的同时，产生自己的学习经验，获得丰富的情感体验，使课堂场景变成一幅幅鲜活的、生动的画面，流淌出生命的活力。我除了能认真上好研究课外，平时，积极参加市级、校级的听课活动，学他人之长，补己之短，更好地改进自己的教学，使自己在教育教学方面提高得更快。

15.谈小学数学课的导入和课末的小结 篇十五

一、小学数学课的导入

大家知道, 生动有趣, 引人入胜的新课导入, 能充分激发学生学习的热情和求知欲望, 促使学生深入思考。如何更好地导入新课?我认为要坚持正确的原则和选择较好的方法。

1. 数学课导入的原则

(1) 新课的导向应具有吸引力

注意力是学习的先导, 它对学习的影响是最直接的。由于小学生年龄小, 好动, 无意注意占很大成份, 所以在上课伊始, 有经验的教师都很注意利用导入新课这个重要环节, 在极短的时间内, 巧妙地把学生分散的注意力吸引过来, 通过谈话或一些具体、形象、直观的事物引起学生的注意, 使学生思维跟着教师讲课走。

(2) 新课的导入要有趣味性

学生只有对所学的知识产生兴趣, 才能爱学。因此, 导入新课阶段的主要作用在于培养学生的学习兴趣, 增强学生求知欲, 调动学生的多种感官, 同时参与学习过程。

(3) 新课的导入应有针对性

新课导入必须根据小学生的心理特征, 针对不同年级、不同教材、不同条件、不同环境、不同时间, 选择不同的方法。切记不能只图表面的热闹, 追求形式花样, 甚至故弄玄虚, 画蛇添足, 更不能占用过多的时间削弱其它教学环节。

2. 数学课导入的方法

(1) 开门见山。教师在新授前, 直接向学生出示新的课题, 这样能使学生以有意注意和有意识记来对待他们所学的功课。

例如:“多位数的读法与写法”一节, 一上课教师可在黑板上写一个很大的数, 比如:92600000、12亿 (用数码表示) 。然后教师指出:这种数的位数很多, 读好这种数和写准这种数对今后学习与工作有很大帮助, 今天我们就来学习“多位数的读法和写法”。

(2) 制造悬念导入。抓住小学生的好奇心理, 巧设悬念, 以疑激学, 促使学生在高昂的求知欲望中探求知识, 引发学生学习知识的兴趣。

例如在教学“年、月、日”时, 教师可先出示题:小明今年12岁, 过了12个生日, 可小华也是12岁, 他只过了3个生日, 你知道这是怎么回事吗? (让学生略加讨论) 这时学生情绪高涨, 疑问产生了好奇, 好奇又转化为强烈的求知欲望和学习兴趣。随即教师指出:等你们学了今天的课后就知道了 (出示课题) , 这样从学习一开始, 就把学生推到了主动探索的主体地位上。

(3) 以旧引新。以旧知识作为桥梁, 使学生知识不断递进, 增加知识坡度, 减轻学生的学习难度。

例如教学“百分数应用题”之前, 先复习分数和百分数的互化及分数应用题, 如“一桶汽油倒出2/5, 刚好12升, 这桶汽油共有多少升?”然后将题中2/5改为40%, 让学生计算, 巧妙地把百分数应用题与分数应用题联系起来, 这样导入新课有利于增强学生的学习信心。

(4) 创设情境导入。小学生思维活跃, 创设一定的学习情境, 能充分调动学生的学习积极性。

例如教学“能被3整除的数的特征”时, 教师指出:375这个数能被3整除吗?学生一时不能说出。教师接着说, 我们能直接判断任意一个数能否被3整除, 请同学们报数我来判断, 这时学生纷纷报数, 教师对答如流, 学生被眼前情景所吸引, 然后教师说, 今天我就来教你们这个本领 (出示课题) , 这样使学生在愉快的情境中轻松地接受了新知。

(5) 类比迁移。利用知识间的迁移规律, 对同类知识进行类比, 获得新知。

例如教学“分数的基本性质”时, 可根据分数同除法的关系, 从“商不变性质”推出“分数的基本性质”。

这样不仅使学生获得了新知, 而且也强调了新旧知识间的联系。

(6) 实物演示。小学生的思维特点是以具体形象思维为主, 抽象逻辑思维在很大程度上依赖于感性经验。因此, 新课的导入可利用实物演示, 变抽象概念为具体的实物。例如教学:“长方体和正方体的表面积”时, 教师可拿出模型, 让学生观察六个面面积的计算, 使学生对长方体和正方体的表面积有一个感性认识, 为下面的教学扫除了障碍。当然, 导入新课的方法, 不只以上六种, 常见的还有演算发现导入和动手操作导入, 这里不再例举赘述。

二、小学数学课末小结

1. 课末小结的主要特点与功能

(1) 要有目标性, 好的课末小结, 是为实现课时教学目标服务的, 否则就失去了课末小结的意义。

例如“正比例”这节课的教学目标是: (1) 使学生认识两种相关联的量; (2) 使学生理解并掌握正比例的意义; (3) 使学生会判断两量是否成正比例。小结时可列出三条: (1) 两种量相关联; (2) 一种量随着另一种量的变化而变化; (3) 相对应的量的比值 (即商) 一定。

这样课末小结, 着重于学生理解和掌握正比例的意义和实质, 培养了学生的概括能力。

(2) 课末小结要有引导性

小结不能由教师包办代替, 要立足于引导, 让学生参与, 展现出获取知识的思维过程。

(3) 课末小结要有针对性

课末小结必须针对教学内容和学生特点, 因文因人制宜, 具有鲜明的针对性。凡是学生难记、难理解、难掌握及容易出错的地方都应阐明, 一般要做到以下三点:

首先, 抓住主要矛盾。教材的重点、难点、关键都是每一课的主要矛盾, 课末小结就要通过揭示矛盾的实质, 使学生进一步巩固所学知识, 提高综合运用知识的能力。

其次, 在课末小结中要教给方法。

最后要预防错误。学生易错的概念、法则、公式可通过小结加以强调, 引起重视, 防微杜渐。

充满情趣的课末小结能有效地激发学生学习的动机, 使学生身心得到放松, 浓厚的学习兴趣得到保持。

(4) 课末小结要简练易懂

课末小结要有浓缩的“提炼”艺术, 在设计过程中, 应抓住最本质最主要的内容, 做到少而精, 要简明扼要。

2. 课末小结的基本形式与方法

(1) 总结式。这是最常见的一种方法, 教师引导学生把一节课内所学习的知识和主要内容, 作提纲挈领式的总结。

(2) 悬念式。这种小结是在教学本课知识的同时, 通过教师设疑引出下节课要学的内容。采用这种方法, 可以调动学生学习的积极性。

(3) 前呼后应式。这种小结需要教师在导入新课时给学生设疑置惑, 小结时释疑解惑。前呼后应, 形成对照, 使学生豁然开朗。

(4) 图表式。这种小结通常是通过图示或表格的方式, 引导、归纳、总结出当堂课所学的知识, 或揭示同以前所学知识的联系和区别。

若是考虑因材施教, 还可以用延伸式进行课末小结。这种方法是指在课末小结时, 为学生提供一些智趣相融, 有思考价值的问题, 激发学生探新的愿望, 把课末小结作为联系课堂内外的纽带, 引导学生向课外延伸, 活跃第二课堂。

总之, 课堂教学艺术是一个整体, 课末小结是其中一个有机组成部分, 其方式方法必须从教学内容和学生实际出发, 与课堂教学艺术融为一体。

参考文献

[1]马云鹏, 《小学数学教学论》, 人民教育出版社, 2003年。

16.数学教师培训个人小结 篇十六

一、高中数学有效课堂小结特点

（一）小结内容要指向明确

课堂小结的有效性，应体现在对教学目标和教学内容的针对性和指向性上。高效的课堂教学，必然具备明确的课堂教学目标。课堂小结作为课堂教学的必要环节，必然要指向教学目标才更能实现它在课堂教学中的价值。

（二）小结方式要动态灵活

课堂因生成而美丽，教学因生成而精彩，新课程非常关注和提倡课堂的动态生成。因为教学过程本身是一个动态建构的过程，动态生成的课堂，必定是一个真实的课堂，是学生思维开放的课堂。因此，我们在做教学准备时要充分预设。课堂小结作为课堂教学的重要环节也应该是在预设基础上的有效生成。有效的课堂小结从纵向来看，应该也是富于变化的。

（三）小结目标应立足学生成长和发展

新课程的理念是以学生的发展为本。而课堂小结作为教学的一个重要环节，也必然要关注学生的成长和发展。有效的课堂小结，无关教师讲的精彩度，设计的巧妙度，而在于学生的收获和变化度。教师在设计小结时，要考虑学生从中可能得到的收获，自己的设计要怎样给学生以思维的启迪。立足点的不同，往往也会起到不同的效果。

（四）小结过程要有学生参与

课堂小结要调动学生的积极性，发挥他们的主动性，促使他们参与和投入学习。教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义，学生的有效学习才得以实现。

二、高中数学有效课堂小结实施策略

（一）丰富课堂小结方式

数学课堂小结的方式可以是各种各样的，在各章各节的数学实际教学中，可以采用丰富多彩的课堂小结形式。当然由于高中数学教师的教学风格和性格以及自身爱好的差别，就会出现千差万别的课堂小结方法。同时这与高中生的基础和课堂表现以及智力水平也是密不可分的，需要高中数学教师结合自身的实际教学水平以及学生的课堂反映情况，依据教学实际选择适合学生，自己又觉得在课堂上得心应手的课堂小结方法。所以需要高中数学教师勤于研究小结方法，促进学生积极热情的参与总结、归纳，有效提高学生的每节课数学知识的学习效率。

（二）准备课堂小结内容

新课需要教师备课，课堂小结也是一样，课堂小结效果的成功与否与高中数学教师的精心准备是分不开的。数学教师在上课之前要做好相关的准备工作，至少要考虑好几个问题：(1)本节课的小结是以教师还是以学生为主体?(2)本节课的小结需要板书吗?(3)小结的内容具体有哪些?(4)采用哪种方式进行小结，跟前面几节课一样吗？至于更详细的内容就需要数学教师依据教材内容而定，另外还要依据学生的具体表现灵活处理。

（三）预设课堂小结过程

高中数学课堂小结要想真正发挥其应有的价值，就需要一定程度的预设过程，以便更好地在数学课堂上动态生成。然而预设虽至关重要，但关键在于二者之间的紧密结合，动态生成的质量直接取决于预设的缜密程度。数学课堂教学是需要有计划、有目的、有组织的，因此数学教师应该对自己的教学进度有一个较为清晰的认识，对学生的表现也能估计差不多，尽量预设到课堂的每个问题情况，给学生留有一定的空间和时间，使教学效果更完善。

（四）反思课堂小结效果

课堂小结的有效性不光体现了学生对知识的掌握情况，也体现了教师对教学课堂的把握能力，尤其是当课堂小结的主体是学生时，往往对教师获得学生学习情况有很大的帮助。如果要利用好这一功能，教师就要对学生的小结情况给予充分的重视，对小结中反映出的学生学习中的问题、教师教学中的问题予以反思，这样小结的价值才很好地发挥出来。通过反思，教师才能不断地完善自己的教学，才能使自己的教更好地适应学生的学，最终为学生的学习服务。课堂小结，在形式上可以是教师小结，也可以是学生小结，还可以是师生共同小结。是谁小结并不重要，重要的是要及时反思小结过程中的优点及不足之处。

17.教师师德表现个人小结 篇十七

教师师德表现个人小结是教师个人针对一学期自己的师德表现，作出反思，个人师德优点和存在的问题进行分析理由，改进办法，下面是这篇教师师德表现个人小结

教师师德表现个人小结

我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：

一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

18.新教师个人小结 篇十八

白鹤幼儿园 吴叶菲

今年是我走出大学踏入社会的第一年，也由此踏上路漫漫而修远兮的教学长路，梳理我这一年的工作和心情我曾经历过惶恐，茫然，但在周围人们的帮助、在自己的努力下，我一路慢慢收获，更加燃起我在幼教事业这条道路上奋斗的激情。

一、爱的收获

这一份爱就源于那一群群可爱而纯真的孩子。

今年我带的是一群的小班的孩子，他们正和我一样经历着重要的人生转变。我从一个还生活在父母和老师臂膀下的学生转变为一个身肩重任、需要照顾35个孩子的幼儿教师，这里的艰辛不言而喻。但另我更想说明的是，我从这些孩子身上收获了快乐，收获了幸福。还记得刚刚去幼儿园的时候我还不能做到一视同仁，对于那些可爱的漂亮的孩子我会更愿意和他们交流而忽视了一些能力比较弱的孩子，就比如腾腾。记得有一天，腾腾很早的来到了幼儿园。我去的时候她已经在值班老师那里等候来园检查了。可是当我刚踏进校门，腾腾一看见我就飞奔过来，嘴里呼喊着“吴—老—师！”一骨溜就已经来到我的身边紧紧的抱住了我。这一幅场景让人动容，一个平时我接触不多的孩子居然那么喜欢我，纯真的笑容正对着我绽放，这一刻我真的有深深的幸福感，同时也为我之前若有若无的偏心而感到抱歉。每一个孩子都是一个小天使，需要我们成人细心的呵护。

二、教学的收获

作为一个新教师，在教学上我完全是一个新手。以前在学校读过的书一本又一本，但是没有实践的理论都是纸上谈兵。在教

学中，有很多东西需要一点一滴去体会，去感悟。无论是理论的知识还是各种实践活动我都需要去丰满去充实。

记得名优老师指导新教师的公开课中，我们选择了语言课小黄鸡和小黑鸡。在这次活动结对活动中，我学习到很多，尤其是对语言课的备课、目标、流程都有了大致的了解。尤其在提问设计上让我感受到语言课的处处机关。为了引导幼儿能够主动思考，发挥想象力，我们的提问设计应当多采用开放的设计。然而考虑到小班幼儿的年龄特点与生活经验的局限，所以当幼儿对所提问题无法展开想象并回答时，教师又可以将开放性问题慢慢的转换到半封闭问题甚至封闭问题对幼儿进行提醒，引导幼儿思考回答。如在对图画两只小鸡游戏时，我提出的问题是开放式问题：“你们是怎么看出来他们在捉迷藏的呢？”引导幼儿仔细观察画面，进行简单的逻辑思维。而后，我们针对如果幼儿回答不出这个问题时，教师可以进一步转换问题，继而提出：“你们看看小黄鸡是在干什么呢？”如果幼儿还是有所困难，教师则会提出：“小黄鸡是不是在。。？”从开放问题到半封闭、封闭问题的转换，虽然只是问题的转换，但也显示了语言活动中幼儿本位的教育观，我们应当尽量充当一个引导者而非领导者，慢慢的引导、帮助幼儿观察画面回答问题而不是将答案告知他们。而我也感受到教海无涯，还有很多东西等着我去学习去收获。

三、自信的收获

信心是命运的主宰，一个有信心的人才不会在人群中被湮灭。而我在这一年的教学实践中，也积极挖掘我自己的闪光点。对于本身的专业技能，美声七级和钢琴四级让我在幼儿园音乐活动中有一定的优势。良好的乐感、节奏感能让我更好的诠释歌曲，舞蹈，给与孩子比较专业的音乐方面的技能。而在幼儿园举行的教师故事比赛中我获得了故事大王金奖，这也让我看到了自己在语言活动中有可以挖掘的潜力。生动的语气，丰富的肢体语言，对人物、角色的较强模仿力都能吸引孩子倾听故事，被教师所吸引。在课堂氛围中，我也经常运用到讲故事时候的技能，尽量吸引孩子的有意注意，促进孩子的主动学习。