我戴上红领巾作文

我戴上红领巾作文（共7篇）

1.我戴上红领巾作文 篇一

今天我起床之后，看到床边的红领巾脏了，就马上从床上爬了起来，准备好好洗洗我的红领巾。

刚开始的时候，我心想洗个红领巾有什么难的呀！于是，我把红领巾用清水浸湿，然后拿起肥皂擦一擦，接着用手用力地搓了起来。可是，洗着洗着，我发现红领巾怎么也洗不干净。一块红、一块白，就像画了地图一样。我难受得都快哭出来了，差一点就放弃了。可是我又想，如果我连一条红领巾都洗不好，岂不是太失败了。于是，我决定换一种方式来洗红领巾。我把红领巾平铺在水池里，用软毛刷从上到下，从左到右，仔仔细细地刷了两遍，再用清水一冲。哇！红领巾终于洗干净了，还闪闪发亮呢。我擦了擦满头的大汗，开心地笑了起来。

做一件事可真不容易啊，不但要认认真真的做，还要多动动我们的小脑筋呢。

2.谁给我戴上了差生的帽子? 篇二

以中考为例，数学、物理、化学加起来我总共才考了119分，若不是文科成绩还凑合，高中生活什么样，我根本无缘体会。

我曾研究过，我的成绩为什么差，其原因可追溯到小学五年级时的转学。

起初是在新学校不适应，后来我发现新班主任根本不喜欢我。在路上碰见，我向她问好，她用鼻子哼哼，那架势仿佛寄人篱下的继女讨好地喊后母“妈妈”，得到的却是不耐烦。

我做错一道题是错，忘写某样作业是错，作文中出现一个新奇的比喻——“雪是老天爷挠下的头皮屑”更是错。班主任说：“教出这样的学生，我觉得丢人。”而后我被罚站，同学们挤眉弄眼呵呵笑，我的头愤懑地低着。此后，便开始有些厌学。

其实，即便如此，我的成绩也不算差，只是老师塑造了我差的形象。但这期间酝酿的厌学情绪一直持续并在一年后爆发，那时，我已是初中生。

我的数学课本下永远放着几本与学习无关的书，三毛、琼瑶、亦舒……随后，一张张卷子堆在抽屉，它们大多写着鲜红的三十几分、四十几分，发展到高二期末，150分的数学卷子，我的分数跌到了29分。

我总觉得，因为做差生，我对世态炎凉有更早、更深的体会。

不止一次，我和老师说话，明明请教问题，她就是不回答，只是把我冷在一边。我再问，她就从眼镜片的上方直直地看我，仿佛要把我的羞耻心看得破胸而出。

和同桌闹矛盾或是两个人一起犯错，被老师碰到，更是我不堪回首的记忆。老师总会批评我，因为我成绩差。唯一一次例外，是老师指着我，对同桌说：“没想到你和林特特一样。”她表现得很痛心，但我的头缓缓地低了下去。

当然，差也有差的好处。

比如，差生之间的友谊更铁、更真挚，更像是患难之交。等我升入一所三流高中，并成为一个著名差班的一员时，任课老师已不敢轻易批评班级中的任何人，他会被群起而攻之——我理解为，一群自卑而愤怒的年轻人集体发飙，捍卫自尊。

又比如，会更珍惜来自长者的表扬、鼓励。多年后，我躺在大学寝室翻看杨绛的《干校六记》。她写那段最艰难、最敏感的岁月，有人向她示好，她莫名感动，我也感动了，我想到的是高三时，我的班主任卢老师。

那是高二暑假补课，我被分到文科班。一天，我借某男生的数学作业抄，却又怀疑他做得不对。他讽刺我：“你能看懂吗?”我被激怒，此后的两个月在家里疯狂背数学书，开学时竟超过及格线。但某男生说：“肯定是抄的。”为了证明不是，我继续疯狂地背有数学这门课以来的每本书，直至班主任卢老师发现我的变化。她给我发了一张三好学生的奖状，这也是我求学生涯中第一次被评为“三好学生”。

卢老师说：“这说明你的天分不差。来，我们分析一下，数学好了，其他科目采取什么对策。”她和颜悦色，又略带煽动性地举例，说之前的某个学生比我还差，后来变得如何如何好。她甚至在某个晚上突然给我打电话，问我是不是在学习。

整整点灯熬油一年后，我以超过本科线1分的结局结束了我的中学生涯，我上了一所极普通的师范院校。这对我和卢老师来说已是狂喜和极大的胜利。但循环也就此开始，只超过1分意味着在大学里我还是个差生。

于是，循环继续，差生感也继续。

时至今日，每每在大庭广众下被指责或被批评，我总有种错觉，瞬间被投掷到小学五年级的课堂，老师读“雪是老天爷挠下的头皮屑”，而后停顿一下，隆重批判。我站在教室中央，同学们挤眉弄眼，哄堂大笑。

或者在银行、医院，我填表、办手续不太利落，询问工作人员，又得不到回应，我便有些讪讪的，脑海里又闪过老师从眼镜片的上方射出的直直目光……

这差生感又不止在遭遇粗暴或冷漠时出现。

每次接受新的工作任务或者其他什么挑战时，我的第一反应都是“我不行”，即便一定要做，心中也会浮现出一句话：“我比他们差，所以我要加倍努力。”也许是少年时代长达六七年的差生经历，不断被人灌输“你差”“你错”，不知不觉已将性格的底色刷成自卑。

即便后来读研、工作，我的差生感也从未减退。

同学们大多是乖孩子出身，同事们恨不得从幼儿园到大学都是名校毕业。他们言谈中透露的习惯性自信，因优秀而从容的态度总让我既羡慕又惭愧。我总觉得游离在所处的环境外，混迹于比我高很多的人群中，要小心点，谨慎点，别被发现“老底”。

唉，如果说差生经历还有什么积极可取之处，我只能说接受失败的能力略强些。事实上，因为差过，所以不怕失败，甚至做一件事时比较顺利，我反而会觉得幸福来得很突然。

3.我戴上了眼镜作文 篇三

大前天，我和爸爸妈妈一起去宁波市眼科医院检查眼睛。

我们乘着老爸的轿车去医院，原以为我跟老妈是路痴，没想到这次连老爸这个闯荡江湖多年的“老者”竟然也不认识医院的路，害得我们在大马路上兜圈子，后来好不容易才找到了医院。原来害老爸找不着的原因是医院重新装修了。

我们排队挂号后，就上楼找医生看眼睛去。轮到我了，我走进治疗室里，医生就让我测眼视力。结果我的`左眼是4・9、右眼是4・4。治医生说我的左眼假性近视，右眼是中度近视，需要戴疗眼镜……？要戴眼镜，不会那么严重吧？我的心里怦怦直跳，戴眼镜是什么滋味？会不会很痛苦？医生还说让我两个星期后再复查。在这两个星期内，我不能看电视、上网、看书、写字的时间不能太长。如果看了电视或者电脑，复查时会看出来的，还让我们配合治疗，不然治疗没效果。我心想：啊，那么痛苦，要两星期不能看电视，太悲惨了！不过，谁叫我近视了呢？原先要是听老爸的话少看电视、电脑就好了，真是自作自受呀。

然后，我们就去配眼镜了。在替我们拿眼镜框的人和爸爸的谈话中，我知道了塑料镜框容易松，在戴了很久后，就会失去弹性，不怎么耐用。所以，我选择了一副“爬地熊”牌子的粉色肽金材料的眼镜框。我选好了镜框，就把它给了换镜片的一个阿姨，阿姨把原先塑料镜片拆下来，换上我需要的治疗镜片。再让我戴上试一下，又拿下来，稍微调整了一下，又给我戴上。她觉得满意了，就拿出个装眼镜的盒子，里面放着一抉光滑柔软的擦镜布，把我的眼镜装进去，就它交给了我……

4.第一次戴上红领巾作文 篇四

那是一天早晨，我唱着歌来到校园，班主任看见我，笑着对我说：“王语琪，你被评为了少先队员。”我高兴得脸都红了 ; 。刚进学校时，看见大哥哥大姐姐都戴着红领巾，我也想戴上。今天，我终于可以戴上红领巾了，能不高兴吗？ 下午学校里举行了入队一上仪式。我激动得心咚咚直跳，当校长宣读入队同学的名单时，我的心比以前还要厉害。校长在大声叫我的名字时，我呆住了，直到后面的人推了我一下，我才走上讲台。后来有几位大姐姐走上讲台，给我们戴上了鲜艳的红领巾。用右手握着拳头向国旗宣誓，宣誓完以后，国歌响起来了，我的心里想着，着红领巾中是来之不易啊． 第一次戴上红领巾作文250字

小学生作文（中国大学网）

5.我戴上红领巾作文 篇五

今天我的心情很开心。

今天下午放学后，爸爸带上我回以前我的幼儿园了，因为之前老师给我们说过，我们戴上红领巾要去看老师，要让老师知到我们戴上红领巾的事情，让老师看到我们戴上红领巾的样子。

回到幼儿园，大门阿姨告诉我们我以前的老师在二楼中三班，我很想马上看到老师，心情很激动的跑上楼的。我一上楼就看到我的老师了，连我们以前小班的老师都看到了，我还看到我的一个同学，他是王睿熙，他也是戴上红领巾来看老师的。我们很开心，老师们也很激动，我们和老师照相了，然后我去看我以前的教室了，看完教室，我看到对面的`樊老师了，我也和樊老师照相了。后来王睿熙也上来了，他也和樊老师照相了，照完相以后，我和王睿熙到后面的汽车屋去玩了，爸爸本来准备叫我走了，到操场上我们又看到老师们了，还有很多同学也戴上红领巾来看老师了，我们一起又合了影，我们合影的时候，同学们都是在敬队礼的。

6.我戴上红领巾作文 篇六

2．了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。

3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。

活动时间:

二课时。

活动过程:

第一课时

活动内容: 我入队啦

教学重难点:

懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。

活动准备:

入队仪式照片。

活动过程:

1.直观导入: 出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。

2.自由交流:新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。

3.行为练习:老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。

4.分组比赛:看谁系得又快又好。

(1)将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。

(2)各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。

(3)总分，评出优胜组。

5.照相留念:新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。

活动拓展:新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。

第二课时

活动内容:我爱红领巾

教学重点:学会爱惜和保护红领巾。

教学难点:明白怎样为红领巾添光彩。

活动准备:

1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。

2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。

活动过程:

1.直接导入:红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。

2.集体讨论:怎样爱护红领巾?学生讨论交流。

3.小结要点:平时要爱护红领巾，使它干净整洁。

4.小品表演:逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的的做法表演出来。

5.小结要点:要以实际行动为红领巾添光彩。

6.学新歌:《我爱红领巾》(虞碧云)

7.小结评议。

活动要求:

重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。

活动拓展:

7.光荣戴上红领巾 争做美德好少年 篇七

XXXX学校隆重举行少先队新队员入队仪式

沐浴初冬暖阳，放飞七彩童年。凉州区新鲜实验学校结合“美德少年”的评选活动，于2012年11月14日下午，全校师生齐集操场，举行了一年级学生新队员入队仪式。

入队仪式在雄健有力的出旗曲中拉开序幕，少先队员们向队旗敬队礼，接着队员们齐唱《中国少年先锋队队歌》，在大队部辅导员宣布新队员名单后，由五、六年级中队的老队员给一年级129名新队员系上了鲜艳的红领巾。在鲜艳的队旗下，六年级中队的郝嘉雯同学带领新队员们高举右拳，在队旗下庄严宣誓：“我是中国少年先锋队队员……” 一字一句铿锵有力,充分显示了作为社会主义事业接班人的信心和决心。

新队员代表XXX同学发表了入队感言，新队员表示，在校做个好学生，在家做个好孩子，努力使自己成为一名“自学、自理、自护、自强、自律”的优秀少先队员，为红领巾增光添彩。在仪式上学校党支部书记、大队辅导员分别发表了讲话。他们对队员们寄予了殷切的希望，希望同学们在星星火炬旗帜下，好好学习，好好锻炼，用优秀少先队员的标准要求自己。从小就树立了远大理想，并时刻用入队誓词来激励、鞭策自己的成长，为鲜艳的红领巾增添光彩，让胸前飘扬的红领巾更加鲜艳、灿烂！最后祝愿队员们在火红的旗帜下健康成长，祝愿同学们的童年充满阳光。