家长学校教学工作计划

家长学校教学工作计划（13篇）

1.家长学校教学工作计划 篇一

1、健全完善组织，制定规章制度。

为切实办好家长学校，充分发挥家庭教育的育人功能。首先要调整和完善“家长学校”组织领导机构;二是制定“家长学校教研工作计划”和有关的制度，同时做到组织管理、教研计划、教师队伍、授课时间及内容、受培训家长“五落实”。将授课时间、内容、活动安排于开学前发至每位家长手中，使参加培训家长做到心中有数，提前安排，以提高出勤率，提高授课效益。

2、强化教育管理，提高办学效益。

由家长学校校务委员会制定出每学期的教研计划，列出家教活动安排，做到“五定”，定时间、定内容、定教师、定地点、定参加人员;建立考勤、考核、表彰、档案等制度;努力解决好家长学校的办公经费，对必要的学习资料费，可由家庭教育委员会向参加学习的家长收取，经费使用情况，每学期结束前向学员进行公布，教研场所、设备及其它物质条件亦由学校负责解决;定期召开“家教工作座谈会”、“经验交流会”，举办“家教论文评比”，办好“家教导报”，学期末评选“优秀家长”、“家长学校优秀工作者”，真正使家教工作向规范化、科学化迈进。

3、加强教研管理，努力提高教研质量。

坚持家长学校的教研原则;在内容上坚持有针对性和实用性;在安排上注意系列性和科学性;在方法上讲究多样性和灵活性;在效果上注意及时性和长远性。不断改进教研方法，尽力根据学员家庭角色、职业、文化程度及家庭情况、学生特点，采用大课与小课结合，讲座与活动结合，理论学习与经验交流结合的方法施教。使教研内容丰富多彩，教研内容除宣传国家教育方针、政策、法规和学习教育学、心理学中有关小学生生理、心理特点外，主要是学习研究科学的家教方法。即：健康思想道德培养的引导;强健体魄的保护和锻炼;科学学习方法的指导;合理安排生活的指南等。家长学校的教师一般以兼职为主。主要聘对教育教研有研究的教委、学校领导和教师;有专业知识和特长的专家、学者及知名人士;有良好教育子女经验的家长等。

4、加强家长学校档案建设和课题研究工作。

建立档案资料管理制度，规范档案的种类，充实档案的内容，为使家庭教育现代化实验工作深入扎实地开展下去，要进一步加强课题研究，充实完善《家庭教育现代化实验管理操作办法》、《关于家庭教育现代化实验教师管理的有关规定》和《家庭教育现代化实验课题管理条例》，使档案管理进一步规范，课题研究成果显著。在全面实施素质教育新的一年里，通过家长学校的举办，促使家长更新教育观念，为国教子，不断增强自身素质，做子女的表率，更好地掌握科学的家教技巧，提高学校教育与家庭、社会三结合教育的效益，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐地发展。

2.家长学校教学工作计划 篇二

一、积极组织后勤人员参加学习, 不断加强自身素质建设

贯彻落实党的教育方针, 做好服务育人工作, 认真执行上级颁布有学校制定的有关后勤工作制度。组织好后勤处的全体人员, 进行业务等方面知识的学习和培训, 对存在的问题及时解决, 并努力提高后勤人员的职业道德水平, 让全体后勤人员认识到学校后勤工作的重要性, 以解放思想, 实事求是, 与时俱进的精神状态, 以高度的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中来。

二、学校后勤工作的重要性

学校是个系统, 后勤工作是学校系统的子系统, 目标和学校总目标是一致的, 要抓好校容校貌建设, 改变学校环境, 净化校园, 美化校园, 给学生创造一个良好的舒适的学习环境, 大量的工作都需要后勤人员来完成。长期以来, 学校后勤工作就是管好钱和物, 一些琐碎的事情, 都要找后勤。比如, 教学用具:粉笔、黑板檫、桌椅、清扫工具等。冬天需要取暖, 锅炉需要维修, 保温, 桌椅坏了要维修, 环境需要改变, 校园需要美化, 等等, 这些琐事都要后勤人员去做。但事实上, 后勤工作往往不为人们所重视, 认为后勤工作的同志都是干不了教学工作的, 事实并不是这样。实践证明, 后勤工作是不平凡的, 有一定的专业性和复杂性, 工作量又是非常大的, 也是很辛苦的, 它要服务于全校性的教育教学工作, 同时后勤工作也是抓好学校全面管理的一项重要有机部分, 更重要的是后勤工作同教学一样, 也肩负着传达贯彻党的教育方针和政策路线任务, 它能做无声的思想政治工作, 为保证教学工作操心费力, 不厌其烦。后勤工作直接影响到各项工作的进程和发展, 影响办学和教学质量的提高。

三、学校后勤工作在教学过程中起保障作用

随着社会的发展, 在新的历史时期要进行现代化建设, 必须全面贯彻党的教育方针, 努力培养学生全面发展, 需要努力改善办学条件, 加强学校全面管理, 没有条件创造条件也要把学校建设好管理好办好, 给学生创造出良好的学习环境, 以教学为主体, 后勤即抓管理, 也要抓好思想工作, 抓好教学, 抓好生活关心师生的生活, 是她们安心学习, 心情舒畅, 专心工作。学校的一切任务都必须通过后勤去实现, 后勤工作的好与坏, 效率的高与低, 都直接影响其它部门工作的顺利进行。比如说: “学校已建的实验室、卫生室、图书室和自制教具及冬季防寒取暖, 都得保证人力、物力和财力, 因为学校的教育是领先于学校的一切工作, 后勤工作在为完成教育教学中起着不可忽视的作用。

四、校园美化工作

优美的环境能提高人的素质, 努力创建优美的校园环境, 进一步美化校园、绿化校园, 使学生在紧张的学习生活中体会美的享受。优美怡人的校园环境本身就是一种教育资源, 它有助于陶冶学生的情操, 培养学生的责任感和集体美感。学校的教育教学设施的管理良好, 也有助于学生形成向往学习, 扩大知识面的浓厚兴趣, 从而发展学生的智能。各种设备配备科学符合标准, 都有助于学生良好生理心理的健康发展。如宽敞明亮的校舍、整洁卫生的食堂伙食、规范高效的安全卫生制度等, 同时学校后勤工作人员的工作态度和行为, 对学生也起着潜移默化的教育作用。所以, 做好学校后勤管理工作, 使其真正发挥管理育人、服务育人、环境育人的作用, 对促进学生的全面发展有着十分重要的意义。加强对校内苗木、花草、草坪的栽培与管理, 努力创造良好的工作和育人环境。通过环境育人来提高全体学生的素质, 让学生热爱校园、保护校园, 从审美与品德上教育学生。

五、学校后勤工作安全性的功能

学校的一切工作都是为了学生。后勤人员热忱的态度、良好的形象、规范的工作促进素质教育。在服务上不能满足于“饭菜香、电灯亮”, 要提高服务质量, 对特殊学生 ( 如伤病残学生) 要提供特殊服务。后勤部门应当定期对学校的房舍、廊柱、牌架、运动器械、车棚以及消防设施等进行检查;学校的水、电、气、炉等有专人负责, 各负其责, 杜绝事故发生; 体育用品应有专人管理, 严格出借领用制度; 除此以外, 还要注意饮食饮水卫生, 谨防食物中毒;注意流行病、传染病的防治。还要做好安全保卫工作, 防偷盗、防失窃。要加强对后勤人员安全专业知识的培训, 提高后勤人员对安全突发事件处理应变能力。如掌握灭火器的使用方法, 掌握紧急救助方法等, 使师生感到置身学校, 处处安全放心。主要有以下几点需要注意:

1. 后勤各部门要加强内部管理, 合理分工, 明确职责, 协调好其他部门工作。

2. 加大对电、用水、消防、食品卫生的检查、抽查力度, 把各项工作做实, 做细、做到位。

3. 增强后勤服务保障意识, 努力提高服务态度、服务档次, 力求在最短的时间内及时解决大家的问题及困难, 为教育教学做好后勤保障。

4. 加大对文印室、图书室、储藏室及配套室的管理, 节约开支。

学校后勤管理工作也是一门科学, 有它的条理性、规律性、科学性。它是学校工作不可缺少的一部分, 是学校教学保障的后备库和强有力的助手。它的好与坏关系到学校教学工作能否正常进行, 因此说, 做好后勤工作是学校教育教学的保证。同其他各项工作一样, 是以教学为中心, 整个学校的工作目标是一致的, 是全面贯彻党的教育方针不可缺少的重要组成部分。实践证明, 全面关心学生也是后勤工作的宗旨和根本任务, 充分发挥后勤工作的主导作用, 调动后勤人员的积极性, 让他们努力奋斗, 克勤克俭, 尽职尽责, 兢兢业业地工作, 这也是抓好学校全面管理不可轻视的工作, 为此, 后勤工作应更好地服务于教育教学工作。

摘要：充分认识到后勤工作虽不直接参与教学, 但所做的一切细锁、繁杂的工作, 都是学校教育中不可缺少的, 在教育事业的发展中起着不可代替的重要作用。坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则, 尽心尽力做好后勤服务工作。

3.学校教育教学工作思考 篇三

学校办学经费困难是制约西部农村中小学发展的瓶颈。近几年,国家各项政策确实解决了学校不少困难,但由于历史欠账、生源数量减少、学校布点调整等原因,农村学校经费依然问题突出,仅冬季取暖开支一项几乎占学校全年可用经费的80%,甚至更多。教育行政部门要确实关注学校的现实,解决学校困难,把校长从跑经费中解放出来。

学校教学应在素质教育上做文章,应减轻学生过重作业负担,取消统考,只保留必要的升学考试,不进行成绩排队,把教师从升学压力中解放出来,把学生从题海中拯救出来;要按照新课标要求,开足开全课程,培养学生多方面兴趣,让学生思想,让学生创造,达到新课改的目的。

二

孩子必须要经历风雨锻炼,在锻炼中成长。开展正常的教学活动无法完全避免学生人身伤害事故的发生,“办学风险分担论”是对学生和家长合法权益的一种保护,是对学校教学工作的一种支撑。如果捆绑住教师的手脚,不敢这样,不敢那样,实施素质教育岂不是一句空话?受害的只能是学生。基于此,我们应深思日本家长的做法,让家庭、政府、教育部门都承担一定的责任,减轻学校压力,使学校真正敢抓敢管,实施素质教育,提高学生素质。

教师在实施教育教学过程中,必须按照规范要求去做,严禁体罚或变相体罚学生。学校要对全体师生进行法律法规教育,运用法律武器解决学生人身伤害事故问题。发生问题时,该谁负的责任必须划分清楚,让其承担起来,只有这样,学校的弱势地位才能得到改观。

三

教育是有规律的,“无缝隙管理”在一定程度上反映了当前学校对学生管理的无奈,也反映了学校管理上的压力。“无缝管理”是对学生精神的摧残,它磨灭了学生的个性,限制了学生的发展,与素质教育精神背道而驰。造成这种现象的原因虽然有多种,但主要还是由于我们的教育观念陈旧、教育行为落后。学生本身就是在玩耍探索中学习、在游戏中超越自己。面对学生我们首先要更新观念,多学习多思考,以人为本,培养人格健康、有理想、守纪律、会学习的人才。其次要尊重学生,学会倾听,按照学生身心发展特点去教育学生。第三是规范师生行为,依据《学生守则》和《日常行为规范》、《教师道德行为规范》等制定教师、学生必须遵循的规范。没有规范做基础,学生的个性发展就是一句空话。

四

要筹划学校发展愿景,形成工作思路,提升自己的战略领导力。思路决定出路,要按工作思路去开展工作。调动下属工作的积极性,是校长实施好工作 思路的关键。要在工作中完善和提升工作思路,通过典型,引导教师敬业爱业、实践创新。要重建学校管理制度,提升校长的决策力,努力实现从管住学生到相信学生、从重结果到重过程、从监督教师到关注教师的转化。校长要牢牢抓住学校的中心——教与学,深入课堂发现问题、寻找归律、提高效率,根据问题确立学校校本研究方向并努力付诸实施。要协调各方关系,真心实意为教师办实事,提升校长感召力。

五

近几年学校在推进新课程改革方面做了大量的工作,取得了一些成绩,但在我们农村学校也存在着一定的制约因素。一是教师培训应常规化。校本培训虽然能解决部分问题,可小圈子范围对提高教师素质影响有限,教师教育理念、知识水平的更新需要统筹解决,上级教育部门应加大培训力度,使每一名教师在一定时间得到轮训。二是在推进义务教育均衡发展上向农村学校倾斜。国家这几年对农村学校加大了投资力度,基础设施得到了改善,可是由于学生数量减少,学校运行成本加大,所以学校在课程改革的投入上力不从心。三是课改的宣传力度还没有跟上课改发展的要求,学生家长的观念要改变,学生过重的负担要减下来,这需要全社会配合,政府牵头,教育部门行动,确实把学生解放出来,大力推进素质教育,达到课程改革的目的。四是课程改革的评价机制还需完善,应有一个模式,评价指导学校开展工作,促进课程改革快速发展。

六

学校教研工作必须从下面几个方面入手:一是理念先行。要加大教师培训力度,采取校本培训、校内研讨的办法,转变教师的观念,为教育科研做好服务工作;要把教师派出去,听报告,观摩人家的做法,回来后辅导、示范,引领大家。二是课题引领。学校应积极申报科研课题,和上级教研部门沟通,要求派人到校指导,展开课题规划、论证,申报进行试验,学校从经费、时间、人力、物力方面给与支持。三是人人参与。每名教师必须根据所带科目、所在学科,按照问题即课题的原则,结合自身实际选题,积极进行探索研究,从而达到提升教师素质的目的。四是成果激励。学校每学期都要把教师的教研成果汇集到一起,邀请专家进行评比,对做出成绩者进行物质奖励,并作为评优树模、职称晋级的一个重要条件,调动教师参与教育科研的积极性。

七

4.家长学校教学计划 篇四

家庭是孩子成长过程中的终身学校，家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教育环境，学校要在以前的经验和基础上，积极办好家长学校，努力提高我校学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。

一、指导思想：

为了全面贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国义务教育法》，学校要努力构建学校、家庭、社会“三教”结合，和谐育人的德育工作体系。使家长经常交流和进一步掌握教育子女的方法，培养学生的良好的品德行为习惯，家长及时了解当代教育的动态，并且参与到对子女的教育中来，提高教育的效果，为建设小康社会、社会主义新农村以及未来社会培养新型人才。

二、工作目标要求：

1．以市标准化家长学校要求为指导办好家长学校，创新各项工作，争创市级标准化家长学校。

2．通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策；了解学校教育规律、办学思想和校规校纪；认识家庭教育的意义、作用，增强家庭教育的使命感和责任意识，指导家长树立正确的育儿观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。

3．开展主动与家长沟通的活动。本学期，每位主要学科教师需进行家访，提倡科任教师联合家访，要求家访前做好准备，让家访真正起到实效。各班本学期必须与80%左右的学生家长取得联系，交流学生的学习、生活情况，填写好家访记录。

4．采用多种形式，丰富家长学校的活动内容，开展行之有效的家长学校授课活动。如以《当代家庭教育》为教材开展授课活动，开展聆听窗外声音等活动，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。

5．夯实家长学校的管理基础，做到参与全员化、评选优选化，使家庭、学校、社会协调配合，以科学发展观共同促进学生身心健康发展。

三、具体工作措施：

（一）优化家教机构，组建师资队伍。

1、调整优化家教网络机构。家长学校领导组织由学校校长、教导处、少先队、各班主任及校外辅导员组成；家长委员会由有关部门顾问、学校领导、和有关学生家长组成。少先队负责制定计划，活动安排，收集资料，协调关系，组织师资向家长宣传家教理论，讲授科学的家庭教育方法。

2、组建稳定的专兼职的家教师资队伍，定期组织教师参加培训并组织专题研讨。保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，力争形成系列化。

（二）加强常规管理，落实考评制度。

1、为了保证家长学校学员的参与率，学校继续加强点名签到制度。每次上课前两天发出书面邀请，要求家长及时信息反馈，保证出勤率。

2、继续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、教学等各项制度，与创建市级家长学校相结合，做到台账齐全，装订整齐、规范，并做好家长学校教材选定整理。

3、建立信息反馈制度。家长学校要和家长取得密切的联系，每次授课后，教师要认真收集学员们的意见并及时整理，认真做好家校的信息交流工作，并有资料记录；也可通过家访等形式了解授课的情况，为以后的授课改进提供依据。

4、建立考核、评比、表彰制度，评选优秀家长或学员。

（三）完善授课内容，扩大宣传力度。

丰富家长学校授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性，能使家长学校的授课增强吸引力和实效性。我们努力要求授课教师从学生的需要、家长的需要出发，丰富授课内容和活动形式。

1、用好《当代家庭教育》，扎实家长学校基本知识。本学期，每个年级至少利用一次《当代家庭教育》教材，为家长上课。从一年级起，为家长们传授比较系统的家教理论知识及实际操作办法，帮助家长们循序渐进地提高家教理论水平和实际教育水平。

2、从家长、学生的需要灵活安排的内容。只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长、吸引家长，提高授课质量，达到授课目的。为此，本学期我们将继续增加《成功家教启示录》、《实误家教启示录》为教材，而后针对家长们的热点意见相应调整授课内容，力求使每次活动富有成效。

3、宣传教育上的有关法规、大事的内容。安排一些教学时间，继续向家长们宣传学习《进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，使家长们了解较多的家庭教育的政策、法规和意义等。

4、围绕学校中心工作的内容。以“为孩子一生的幸福奠基”的办学理念，把培养学生良好的品行与思维习惯作为最重要的学校特色进行建设。本学期，我们要继续开展“养成好习惯”教育，逐步培养学生的文明行为与思维好习惯。在学习、生活中提高道德文明素养，走出学校，有一种气质，体现一种行为，为学生一生的成长奠基；同时也保证学校正常、稳定的教育教学秩序，促进校园文明与和谐。因此，我们将以“提升家长家教理念和行为，培养学生良好的习惯”为重要内容，认真开展家长学校活动。组织家长聆听有关讲座。

（四）丰富活动形式，增强家访实效。

1、各年段定期召开家长委员会会议，听取家长代表的意见和建议，深入研究家长学校工作。

2、开展形式多样、行之有效的家长学校授课活动。

（1）本学期除集体的授课活动以外，各年段还将在不同年级内开展一些小型多样的家长学校特色活动，例如面向家长开课、向家长展示班队主题活动、组织家长分层活动等，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。

（2）以班为单位用座谈会的形式组织家长讨论交流，给每一个家长提供发言的机会，让家长充分发表看法，通过家长谈论经验、教训或困惑，使大家普遍受到启发，强化学习效果，以取得家长对学校工作的理解和支持。

（3）邀请有丰富家教经验的家长来校介绍自己的育儿经验，使家长受到启发，明确自己的职责，更加重视家庭教育。

（4）邀请家庭教育机构的专家到校为家长作专题讲座，用科学的知识，生动的事例丰富家长的育儿经验。

3、加强家访工作的力度。我校把家访制度纳入考核中来，要求全体正、副班主任和课任老师全面参与全员德育，深入开展家访工作。每班任课教师每学期必须共与80%左右的学生家长取得各种联系，交流学生的学习、生活情况，填写好家校联系单。若是上门家访，要求家访前考虑周到、做好准备，家访过程中广泛了解家长的做法，虚心听取家长的意见，建立信任与合作的家校关系，让家访真正起到实效。

4、积极主动地与家庭、兼职辅导员、派出所等有关单位及人员保持密切的联系，对家庭教育有困难的学生争取多方力量给予协助，从而在整体上提高学校、家庭、社会的教育威信，促成良好育人环境的进一步形成。

（五）沿袭教育形式，追求最佳效果。

家长学校是一种特殊的成人教育，针对家长实际，我们仍将沿袭下列三种形式进行教育：

1、面授。从教育效果分析，面授针对性较强，既能充分展示教师的教学艺术，又能面对面交流，可以达到最佳教学效果，所以面授是主要的教学形式。

2、自学。家长学校的各个学员处在不同的区域和单位，面授有一定的局限性。因此，一定内容的自学是面授的有益补充，学校还将提供一定的自学资料，并要求和鼓励家长通过多种途径自学。

3、活动课。在组织家长学校活动时，可寓教于乐，把教育渗透到由家长参与或由家长和学生共同参与的活动中去，增加教育的实践性和实际意义。

四、每月工作安排：

9月份：

1．制定家长学校计划。

2．成立家长学校领导组织和家长委员会组织，召开本学期第一次家委会会议。

3．一二年级新生家长学校集体授课。

4.聆听窗外声音:邀请部分家长座谈，了解学生家长的心声。

10月份：

1．中年段家长集体授课、家长会。

2．成功家教经验交流会。

11月份：

1．邀请家教机构专家来校作专题讲座（全校家长会）

2．成功家教经验介绍。

12月份：

1．六年级家长学校集体授课：家长会。

2．优秀家教论文评比。

3、家长学校阶段性总结，材料收交。

5.家长学校教学计划 篇五

教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是关于家长学校教学计划，请参考!

家长学校教学计划

一、指导思想

为贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，落实科学的教育发展观，根据潍坊市教育局有关家长学校的指示精神，努力办好我校家长学校，扎实推进“学习型家庭”，以提高家庭教育水平。

二、教育目标

1、传授家庭教育知识以及实际操作办法，使家长在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。

2、创建“学习型家庭”。

3、了解家长的需求，解决家长的热点意见。

4、加强家校联系，注重信息反馈

三、教育对象：

一年级至六年级学生家长

四、教学内容

家长课程教学内容主要从《牵手两代》相应学段的教材中选取。另外，班主任和授课教师也可以根据本班实际情况，结合教材确定授课主题，拓展授课内容。

五、教学的具体措施与形式

(一)开辟多种渠道，夯实“家长学校”的管理 。

1、家长委员会管理扎实有效。本学年，我校将在上学年成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、落实“家长学校”的上课时间。原则上每学期举行2次，每次上课时间不少于3小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

3、精心挑选“家长学校”的上课教师。学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的.干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定，认真备课，力求课上得精彩、实用，并成系列化。

4、保证“家长学校”的学员的参与率。每次上课前一周以内，由校方发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。为进一步推进家校联系，开家长会时，学校还将下发调查问卷，来了解家长对学校教育的评价与建议。

(二)采用多种形式，丰富“家长学校”的活动。

1、本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。

2、按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

3、开展咨询，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

4、做好家长的思想工作，提高家长的参与积极性，开展“家长开放周”活动 。

六、时间安排安排

第一次开课时间：.4.23 8:30--11:30

第二次开课时间：2011.7.2 8:30--11:30

第三次开课时间：2011.11.19 8:30--11:30

6.社区家长学校教学计划 篇六

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色的社会主义事业的接班人，全面提高未成年人的思想道德素质，家庭教育具有特殊重要的作用。为深入贯彻落实党的xx大精神，适应新形势、新任务的要求，积极响应上级领导的指示精神，社区家长学校要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来，加强和改进未成年人的思想道德建设。

一、目的任务：

家长学校是对家长传授家庭教育理论知识与方法、提高家长素质的业余学校。家长学校的任务是：宣传国家的教育方针、政策、法规，传授家庭教育知识，提高家长素质，沟通学校教育和家庭教育的联系，提高家教水平，促进少年儿童的全面和谐发展，推动家庭和社区的社会主义精神文明建设。教学目的是：通过向家长讲授儿童教育学、心理学、生理学、营养学等有关家庭教育知识，宣传党和国家的教育方针和政策，介绍小学阶段对学生的基本要求，从而提高家长的自身素质和科学性，促进家长主动配合学校把孩子培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、组织领导：

鼓楼区屏山社区书记、主任巢凤英任组长，社区副书记叶明芳任副组长，同时由辖区退休老教师和志愿者等担任组员，切实加强家长学校管理，努力提高教育教学质量。

三、教学内容：

1、中小学生的思想品德教育

（1）学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《家长教育行为规范》等有关法律、法规，明确思想品德教育是家庭教育的重点，掌握在家庭中进行思想品德教育的途径和方法。

（2）了解新的《中学生日常行为规范》的基本内容，知道学校对学生进行思想品德教育的内容，懂得如何配合学校搞好孩子的品德教育。

（3）知道对孩子进行社会公德教育和行为规范训练，掌握培养孩子良好的生活习惯和家庭礼仪行为的方法，教育孩子热爱集体、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、遵守社会公德、热爱社会主义祖国。

2、中学生的智育

（1）知道为孩子创造良好的学习条件的重要性，明确加强对孩子进行学习指导的意义，掌握指导孩子学习的方法。

（2）掌握培养孩子正确学习态度、良好学习习惯的方法，激发学习兴趣，减轻过重学业负担。（3）知道如何安排孩子的课余生活，指导孩子过好双休日、寒暑假。

3、中学生的健康教育

（1）了解中学生身心发展的一般规律和特点，了解中学生常见的心理卫生问题，掌握预防和解决这些问题的办法。

（2）知道中学生睡眠、卫生、饮食和用眼等方法及生活习惯的要求和内容，掌握良好生活习惯养成训练的方法。

（3）知道为孩子选择适宜的体育锻炼项目、时间和运动量，知道体育锻炼时应注意的事项。

4、中学生的审美教育

（1）知道中学生衣着打扮要整洁、美观、大方、有中学生特点，并帮助选择适宜的影视、书籍、音乐等。

（2）了解中学生审美教育的内容，掌握家庭中审美教育的途径和方法。

5、中学生劳动教育

（1）懂得对中学生进行劳动教育的重要性，知道教育中学生养成勤俭节约、艰苦朴素、不比吃穿、不乱花零用钱的好品质。

（2）知道安排中学生参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握培养良好的劳动习惯的途径和方法。

篇二：社区家长学校教学计划

一、指导思想

以国家教育方针和省家庭教育实验工作指导组规划为指导，以提高家长的教育水平为目的，以促进学生健康成长为目标，以贯彻家长教育规范为重点，全面提高家庭教育质量，进一步完善学校、家庭、社会三结合的教育新体制，全面推进我社区家长素质教育工作，培养德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。

二、教学任务

1、指导帮助家长为国教子的观念和教育法制观念，增强教育子女的义务感，认真执行家长教育行为规范，其中10%的家长要成为优秀家长，60%的家长成为合格家长。

2、使家长初步懂得一些较为系统的科学育人知识，并能指导家庭教育。

3、搞好家校结合，增强家长参与学校工作的意识，积极主动配合学校搞好对子女的教育，对学校工作提出批评与建议。

三、教学措施

1、精心挑选家长学校的上课教师

石坝社区将联合马家中学精心挑选在教育教学方面有相当教学经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师，保证师资质量，而且上课内容提前确定。

2、加强教学管理，提高授课质量

根据新课程改革的要求，有系统、有针对性的要求授课教师提前认真写好教案备好课。授课教师必须严格履行授课职责，讲稿经审批后才能讲课。内容要正确、通俗、条理清晰，教学方法先进，讲课有吸引力，每次授课时间不得少于2小时。严格学习、考勤记载，及时收集学习反馈情况，搞好结业评比和优秀考核。

3、落实家长学校的上课时间和地点

授课地点统一安排在石坝社区三楼会议室，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排任课老师与家长交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

4、保证家长学校的学员的参与率

每次上课前三天以内，由石坝社区发出书面通知，并及时进行信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强点名制度。

5、开展多种活动，提高家长素质

根据家长学校家庭教育工作计划，运用多种方法，多种教学手段进行教学。真正让家长在形式多样化之中，学有所得，终有所获。彻底落实工作目标和要求，全面提高家长素质。

篇三：社区家长学校教学计划

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。社区家长学校，以提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性；传播科学育儿的理念和方法为目的，开展家庭教育。现计划如下：

一、指导思想： 社区家长学校工作以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以解放思想、实事求是、与时俱进、优化家教为主题，以落实家庭教育目标为主线，以提高家长素质为重点，与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力，努力提高家长科学教子的能力和水平，培养四有新人。

二、主要任务

帮助家长树立正确的家教观，提高家长对家庭教育知识的掌握程度；加强家庭与社区的联系；向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握科学的教育方法和技能；向家长介绍不同年龄儿童及青少年生理、心理发展特点及营养常识、教育方法；指导家长为儿童及青少年身心健康发展创造良好的成长环境。

三、教学目的：

通过向家长讲授儿童教育学、心理学、卫生学、营养学等有关家庭教育知识，介绍现代教育理含，提高家长的自身素质和家庭教育水平，提高家长对孩子进行家庭教育的自觉性、计划性和科学性，把孩子培养成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、教学内容：

1．以社区家庭教育指导中心为阵地，深入开展社区家庭教育。

2．在成立家庭教育讲师团的基础上，对辖区内018岁儿童、青少年家长及与教育孩子有关的家庭成员开展教育活动。

3．授课方式可以采取集中上课、座谈、邀请教子有方的家长交流经验等灵活多样的方式。

4．每季度集中授课不少于一次。

篇四：社区家长学校教学计划

20xx年，象山社区家长学校的教育要继续坚持理论联系实际的原则，在教学时间中，密切联系社会实际和家长实际，解决家教中的现实问题；帮助家长学会尊重孩子，善于把握亲情教育的特点，学会科学的教育方法，引导家长深刻认识身教重于言教，在家庭单位都要做到举止文明，情趣健康，言行一致，敬业进取，身体力行，为子女做表率。家长学校的教育内容，要根据现代教育发展的趋势和当代青少年的生理心理特点及学生家长的需求，充分利用我校现代教育技术设施，向家长传授教育学、心理学、人才学、科学学、未来学、管理学及电子、信息、网络等现代科学知识，使家长能掌握教育子女的科学知识和技巧。

20xx年家长学校的教育形式，将根据学生家长的特点和实际需求采取多样化的形式实施教育，并且根据不同年级的特点固定设立相应教材，同时结合实际补充相关教材。家长学校根据多年的教育经验，归纳整理了如下固定教育内容，以系列讲座的形式，对不同年级的学生家长进行分层次教学： 一月：培养学生健全的人格

三月：架起沟通的桥梁正确教育孩子

六月：正确对待成绩 恰到好处的处理敏感问题

九月：谈家长教育孩子的方法

十二月：家庭环境对中学生发展的影响

篇五：社区家长学校教学计划

一、指导思想

为进一步普及家庭教育知识，提高家庭教育质量，促进学校、家庭、社会教育相结合，提高我校家庭教育的水平，创造有利于培养二十一世纪需要的高素质人才的良好的社会环境，提高家长教育素质，制定我校家长学校教学工计划。

二、教学目标

以家长学校为载体，开展多种多样富有教育意义的活动，切实提高家长学校的管理水平和服务档次，帮助家长树立正确的成才观，提高家长的家教水平。提高全社会关心下一代的思想觉悟，使家庭、社会成为学生健康成长的沃土，达到优化学生全面素质的目的。

三、具体措施

（一）加强领导管理工作

学校要将家长学校教学纳入学校素质教育的考核评估之中，加强教师的责任感，促进教学工作的落实。家长学校校务委员会，要定期召开会议，研究、指导教学工作，加强对家长学校的领导，不断完善家长学员各种制度。

家长学校的教师，学期初要做好计划，制定工作目标，确定教学内容，明确教学任务。

（二）加强家长学校教师队伍建设

我们要根据上级家长教育实施计划，选派优秀教师担任家长学校的教师，定期召开这些教师的会议，组织他们学习。首先使他们明确实施家长教育素质工程的意义，统一思想，提高认识，全面了解家长教育素质工程的内容和要求。明确任务，组织他们集体备课，共同探讨教学内容，教学方法，组织他们搞好总结，交流经验，并加强理论学习，用理论指导实践，在实践中不断提高，使家长学校的教学质量不断提高。

（三）选择好家长学校的教学内容

教学内容的选择上主要依据两个方面，一是上级规定的内容主要是：（1）向家长传授小学生的生理学知识，以便让家长加强子女的卫生保健和指导子女体育锻炼；（2）向家长传授小学生心理学知识，帮助家长了解学生学生心理发展的一般规律，增强教育子女的针对性；（3）向家长传授教育学知识，帮助家长了解教育子女的原则方法；（4）向家长传授社会生活方面的知识，帮助家长了解为人处世，待人接物，以便向子女传授，另一方面，根据家长要求确定的教学内容。可通过学校家长联系簿让学生家长提出想了解的知识或问题，教师通过汇总，有针对性地备课、上课，满足家长的实际需要。

在教学形式上，要力求灵活多样，教师讲，让学员也讲，展览、参观等。设立家庭教育咨询服务日、家长信箱等。教学方法要灵活多样，采用讲授式、座谈讨论式等。

（四）教学形式

（1）上大课集中学习，让家长了解各种教育理论，科学教育孩子的方法。

（2）分班级学习，主要是以学生的班级为单位，同一班的学生家长在一起，讨论、座谈、交流等形式活动。

（3）校级家长座谈会，使我校学生家长能与不同班级、年级的家长相互交流。

（4）讲座、咨询活动。通过专家教授的讲座和咨询使家长获取更多新的、意义重大的教育方法。

（5）学校开放日活动专题问卷。

（6）积极宣传，使学校、家庭紧密联系等

（五）开展多种活动，提高家长素质

根据家长学校家庭教育工作计划，运用多种方法，多种教学手段进行教学。真正让家长在形式多样化之中，学有所得，终有所获。彻底落实工作目标和要求，全面提高家长素质

四、具体教学工作安排

月份 内容

二月份： 第一讲，《新的课改理念对家长、学生的要求》

三月份： 第二讲，《家长如何树立正确的家庭教育观念》

四月份：第三讲，《如何实施素质教育》

五月份：第四讲，《如何启发学生的积极性和教育》

7.浅谈中等职业学校体育教学工作 篇七

一、当前中职体育教学现状

由于中职教师普遍不存在升学率考评, 加之受传统教育的影响, 导致了教育理念陈旧、教育教学手段单一、教学模式刻板。从教材看, 大多数中职学校教材内容仍然未脱离传统体育学科教学形式, 仍趋向于以田径项目为主要内容。从课程安排看, 存在与中职学生的身心发展特点不平衡的问题。而中职教育要突破专业技能掌握, 体育教学课时安排根本不能实现培养目标, 不能够充分发挥体育学科对学生综合素质提高的重要作用。从培养目标看, 中职学校体育教材与社会体育教材存在明显的断层, 没有考虑到中职学校的学生毕业后将直接面对社会的需要, 未能体现为学生服务, 在提高学生素质的同时应关注学生从业素质和能力的培养。

二、中职体育教学建议

1.制订正确的教育教学目标

随着时代的发展, 学校体育的教育目标有着明显的扩大趋势, 并向着独立化、具体化、明确化、有序化和整体系统化的多方向发展, 中职体育教育为了适应发展需求, 体育教学必须具备“多极化、多方向”的目标体系。首先, 要突出发展身体, 强调学生健康第一, 体育促进健康的根本目标, 把学生身体健康作为体育教学的首要目标, 并通过教学活动的开展得以实现。其次, 培养学生以积极情感适应社会需要的生活方式, 重视体育对学生的生理、心理、人际关系等产生的影响, 坚持从学生全面发展的角度来提高体育课的目标。再次, 在体育教学目标制订的同时, 抓住中职生群体的特殊性, 既要重视体育本身的娱乐价值和终身体育思想的激发, 又要兼顾学生良好的锻炼习惯和掌握体育锻炼的技能的培养, 把握住学生身心特点与运动特点之间的联系。

2.增强体育教学内容的科学性

根据学校特色和中职生特点, 在教学过程中, 注重激发学生对体育课的兴趣, 为完成体育教学目标任务营造良好的教学氛围。在体育教学过程中要有针对性, 既要充分考虑到各专业学生的特点的共性, 又要充分考虑到具体到某专业的特殊性, 在教学中有所侧重。体育教师应走出传统体育科目和传统体育教学的误区, 追求时尚、现代、新兴体育项目。比如, 将户外的拓展训练引入课堂, 在教学中通过团队协作等活动项目的开展, 既可以得到体能锻炼, 又可以培养学生在今后工作中的团队精神。当然, 还得注重体育基础教学与职业性教学相结合, 不仅要让学生掌握运动技能, 还要使学生基本活动能力得到发展, 更要根据学生的职业需要合理地、有针对性地安排教学内容, 使课程内容生动、社会化、实用化。这就对体育教师提出了更高的要求, 需要对自身的知识、能力、素质不断提高, 在教学中展现良好的人格魅力来激发学生的锻炼热情, 让学生主动锻炼, 使学生体验体育活动的乐趣。从而真正认识到体育的锻炼价值, 养成终身自觉锻炼、自觉学习的观念, 就业后在任何岗位上都能适应工作需求完成工作任务。

3.构建适宜中职生全面发展的教学模式

课堂是实施创新教育的主要阵地, 其核心任务是培养学生的创新精神和实践能力。打破在传统的体育教学中“一言堂”的教学模式, 转变教师课堂设计者角色为策划者, 把部分或全部设计任务交给学生, 让学生参与教和学的全过程, 师生一起商定教学手段, 加强师生的互动交流, 以达到全体参与, 共同提高的目的。另外, 还可以通过对教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等诸方面全方位地与学生交流互动, 给学生提供充分自由思考的空间, 创造和谐的学习环境和氛围, 使学生成为课堂的主体, 学习的主体, 创造的主体。

4.贯彻科学的大教学观

摆脱传统的“我教你学”的教育方法。将上学如上班、上课如上岗应用于课堂, 将班级及体育当做一个工作岗位, 教师是老板, 学生是员工, 学生干部是中层管理者, 每次课堂教学内容是工作, 对表现优秀的员工进行奖励, 对不服从管理的员工进行惩罚, 为学生营造工作环境。既激发了学生的学习兴趣, 又培养了学生的就业意识。体育教学运用教学比赛, 以竞争的魅力吸引学生参与, 通过体育竞赛, 使学生增强自信, 自我激励, 争取不断超越他人, 获得奋进向上的积极情绪体验。体育教学除了在室内进行教学外, 大部分都在室外进行活动, 教师在教学中要有意识、有计划地采用相应的措施, 对他们进行技术、技能的反复练习, 培养他们顽强的意志。承受肌体的疲劳和肌肉的酸痛以及吃苦耐劳的精神, 无疑是最好的实践活动, 这对我们的学生以后走上工作岗位能尽快适应企业的生活, 适应企业的工作环境打下良好的基础, 为树立和培养新型中等技术人才提供有力的保障。

8.农村学校体育教学工作探究 篇八

关键词： 农村学校 体育教学 工作探究

现阶段，农村学校体育教学在我国体育教学中有着至关重要的作用，农村学校的体育建设不仅关系着国家体育的发展，而且对于农村学生的身心健康有着直接性的影响。但是，就目前我国体育教学状况而言，仍然存在一定的教学问题，农村体育教学质量的提高依旧是我国现阶段教育领域一个关注性的话题。

一、现阶段我国农村学校体育教学改革中存在的问题

（一）农村学校体育师资力量较为薄弱

现阶段，我国农村学校的体育教学质量相对较差、教师数量较少，对于农村体育教学的整体发展有着直接性的影响。想要实现体育教学目标，与体育教师的整体素质有密切的联系，但是现阶段我国多数地区的农村体育教学中仍然存在着体育教师的综合素质较差、数量缺失的问题，使得一部分农村学校没有聘用专门的体育教师，体育课程由其他学科的教师代上，一些农村学校即使配备了体育教师，但是由于教师的专业知识相对较少，使得体育教学效果明显不强，教学质量根本无法得到相应的保证，进而对于体育教学造成严重的影响，不利于农村学生的身心健康发展。

（二）农村体育教学设备相对较简陋

目前我国农村学校体育教学设备及设施相对较落后，多数设备较为陈旧并且没有及时进行更新，学校体育设备的投入资金少之甚少，严重制约体育教学的顺利开展。农村学校的体育教学场地较为狭窄，学校对于体育设施建设及体育场地的修建资金十分紧缺，使得我国的农村体育教学受到了严重的制约。导致农村学校体育教学存在各种问题的根本原因在于两个方面：一是部分农村学校的经济条件具有一定的限制，无法及时更新教学设备及场地扩建；二是地方政府及农村学校对于农村体育教学缺乏一定的重视，将体育课视为可有可无的课程，学校的领导认为没有必要对体育教学投入资金费用，对于体育的重要性认识不足。

（三）农村学校体育教学观念相对较为落后

教学观念整体较为落后，不能跟紧时代的发展。学校内的体育教学不仅有利于学生强身健体，而且有利于提升学生的思想道德水平及生活情操，逐渐推动学生整体的全面性发展。对于体育多动能的实践性作用，学校的各领导及教师都应该支持并予以鼓励，但是在当今的农村学校体育教学中，学校的领导及体育教师对此认识不够，依然保持着体育课就是学生自由活动的传统旧观念，没有深切意识到体育教学所具备的实际性功能，对于农村体育教学的发展产生阻碍。

二、优化现阶段我国农村学校体育教学现状的有效策略

（一）强化农村体育教学师资队伍的建设

对于农村学校体育教育的建设，要从教师队伍的建设开始着手，为农村学校体育教学提供雄厚的师资力量。针对现阶段我国体育教学中教师综合素质不高、质量较差及教师数量不足的现状，地方政府及农村学习要在体育教师的数量配备上进行有效的保证，特别是要对于体育专业毕业的专业型人才进行招聘，并且对于教师的工薪待遇、荣誉奖励及教师的职称评定进行合理化的安排，建立起奖励激励机制，充分调动教师的积极性，确保农村学校体育教学正常开展。例如，一些农村学校缺少体育教师，可以在网络平台进行高薪聘用体育专业的优秀毕业生，逐渐将优质的师资力量引进学校当中，对学生进行现代化的体育教学。

（二）强化农村体育设备更新及资金支持

农村学校的体育教学设备相对较为简陋并且陈旧，学校对于体育建设能够支配的资金不够充足。因此，校领导及体育教师应该积极地向地方性政府进行请示资金的支援及政策性支持，并且采用多种渠道进行筹措体育设备建设的资金，向社会寻求资金支持赞助，进而运用资金进行体育设备建设，对于体育教学的硬件设备进行更新，为农村学校体育教学提供极强的物质支持。

（三）对农村学校体育教学观念进行革新

教育部门对农村学校体育教学做出相应的合理化规划，积极地履行自身的智能，将中国特色社会主义文化建设逐渐融入农农村学校的体育教学中，使得体育的社会文化能够充分发挥其功能，农村学校的领导及体育教师充分了解体育教学的真实意义。学校在这过程中必须强化其教育观念，强化对于体育教学的认知及重视，教育部门充分发挥其自身的作用，对于体育教师及学生进行全面性的教育宣传，加强教师及学生对农村学校的体育教学与自身综合性发展的关系，对于体育教学予以高度重视。在体育教学机制方面，学校必须采取相应的技术措施对体育教学机制进行完善，强化体育教学的稳定性发展。并且要立足于学校及学生的实际情况，制定适用于学校教学状况的教学大纲，利用学已有的教学资源对学生进行因人施教，避免体育教学趋于形式化教学，取得教学效果，提升学生的综合素养。

三、结语

我国农村学校体育建设中仍然存在着一定的问题，基于这种教学现状，必须采用多方面及多角度的方案，对农村学校体育教学现状进行有效变革，使得农村体育的教育水平能够得到有效的提高，进而逐渐增强我国教育体制改革，推动农村教学体制的全面发展。

参考文献：

[1]陈林.城市与农村高中体育与健康教学现状之探究[J].中学课程辅导（教学研究），2015（12）：163.

[2]张金燕.农村普通高中体育选项教学实施问题探究[J].课程教材教学研究（中教研究），2013（11）：41-42.

[3]杨鹏.新课标下重庆渝东北农村中小学体育教学问题探究[J].文理导航·教育研究与实践，2014（4）：177.

9.家长学校教学工作报告 篇九

家校牵手

奠基学生幸福人生

渴望儿女成才，天下父母同心；渴望学生成长，为人师者皆同心。

我们根据市、县教育局有关家庭教育的指示精神，本着“宣传国家的教育方针、政策、法规、宣传正确的教育方法，密切联系家庭与学校、社会的关系，帮助提高家长素质，促进学生和谐发展，为学生的幸福人生奠基”这一目标，坚持认真办好家长学校，家长学校所设课程以管理学、教育学、儿童心理学等为依据，以《牵手两代 亲子课程》教材等为主要内容，认真组织教学，收到了较好的效果。

一、构建家长学校有序教育网络

我们把家长学校工作放在学校教育的重要地位，校长亲自担任家长学校校长，亲自承担讲课任务，政教处负责主持家长学校日常工作，并配备政教干事、政教组长和优秀班主任参加管理，确保家长学校工作正常、有序地开展。每学期开学前，制订切实可行的家长学校工作计划，通过建立档案，进行问卷调查、课程讲授、家长作业、考查测试、评比优秀家长等形式，对家长进行教育，提高家庭教育质量。

为了保障家长学校的教学效果，我们制定了《家长学校工作制度》《家校联系制度》《家长学校学员听课制度》《家长学校优秀学员评比制度》，向家长提出了明确的要求：重视家庭教育，重视子女培养、按时听课、认真做笔记，并能把学到的知识运用到家庭教育实施中去，积极参加家庭教育研讨会，交流教育子女的好方法、好经验。

为了实现学校教育的横向延伸，达到社会参与学校德育管理并形成教育的合力，团结和依靠学生家长，学校成立了学校家长委员会，明确家长委员会的任务是坚持党的教育方针，共同关心教育，支持教育，协助学校进一步办好家长学校，积极参与学校民主管理，沟通家长与教师、学校与家庭的关系，为教育工作办实事，做好事，以健康的思想，良好的言行、科学的方法影响教育和管理孩子，进一步提高家教质量。

二、打造家长课程分层实施平台

我们建立了主要包括三个层面家长学校的课程：一是家长学校的专题讲座；二是定期的学校开放日、家长代表座谈会活动等；三是班级家长会。三个层面有机联动，政教处严格按照计划加以组织落实，在具体而扎实的活动中提高家长学校的办学实效。

1、以家长学校专题讲座为主，解决家教共性问题

为了适应时代的发展，适应当前家庭教育的需求，确实提高家教的质量，家长学校本着教学内容应具有针对性、实效性和可操作性的原则。开设了“别让孩子输在起跑线上”，“家庭教育与孩子的心理健康”，“孩子自信心的培养”，“帮助你的孩子尽快适应小学生活”，“儿童营养与健康”，及“新课标下如何进行学科辅导”等多项教学主题，帮助家长解决共性的家庭教育问题。

为了保障教学质量，我们要求家长学校任课教师授课做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、年终认真评选好“优秀家长”并收集优秀的家教经验论文。讲课教师通俗易懂的理论知识讲座，大量翔实的例子吸引了一批批的家长，每次家长学校开课，出勤率高达百分之九 十五以上。我们还向家长推荐了优秀家教书籍，还大量预订了《家庭教育》杂志。许多家长在听课时认真做笔记，经常安排互动式、参与式的教学方式，使广大家长把平时在教育孩子中遇到的疑难问题与上课老师进行面对面的交流，并提出许多有效的建议。把自己在教育子女中好的思想、好的方法进行了交流，形成了取长补短，互相学习的良好氛围。

2、以班级家长课（家长会）为辅，解决家教个性问题。

我们将家长学校“上课”与班级家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，故时间不宜占得太多，我们把“上课”与家长会结合起来，每次年级开家长会，总是先安排部分时间讲“家教的专题课”，与全校形式的家长课程相比较，以班级为单位的课程教学设置更加具体，更有针对性，如：学生阅读方法指导、学习困难学生的特别辅导等，还可以结合班级学生的具体情况，做出有针对性的分析，提出明确的、操作性强的措施和要求，争取家长坐得住、听得进、学得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。

3、以家长代表座谈会等为补充，建立家校互通机制。

我们明白，在广大家长中蕴涵丰富的家教经验，凝聚着无限的教育智慧。为此我们广开言路，主动征求他们对课程设置和教学的意见，征求他们对学校教学的建议，征求他们对合作育人的设想，构建起信息反馈落实制。建立家校联系卡，定期下发家校联系单，构建信息互通制，要求家长来校热情接待，坚持每学期普遍家访一次，有的放矢地开展家校共商共育工作，进一步沟通家庭与学校，教师与家长之间的联系，不断拓展育人途径，及时消除家庭教育、学校教育中的不和谐音符。

家长学校的举办，为广大家长参与学校管理架起了桥梁。在不定期组织的家长委员会、家长代表座谈会上，学校向广大家长汇报学校工作开展的一些情况及所取得的成绩，听取家长们意见和建议。针对家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响等一些热门话题、热点问题组织家长座谈，共同研讨，商量教育的对策，尽量避免错误的教育手段，选择最有效的教育方法，促进学生身心的健康成长。广大家长也能主动地与学校联系，积极参与学校各项活动，积极参与学校民主管理，并为学校工作献计献策，大大增强了主人翁意识，为学校的建设与发展发挥了积极的作用。

三、配合家长课程做足课外功夫。

为了有力地配合家长课程教学，充分体现教学的针对性和有效性，保障家长学校的教学质量，我们采取多种有效措施，在班主任和授课教师的共同努力下，做足课程教学之外的文章。

1、建立家校联系卡

我们为全校每名学生建立了家校联系卡，上面详细记录了学生个人的各种基本信息，如：联系方式、家庭状况、学习基础、健康状况等，有利于教师全面了解学生的成长环境、家庭背景等，便于随时与家长进行联系和沟通。在课程教学中，教师与家长进行个别交流时能熟悉情况，有所准备，有的放矢。

2、建立特殊学生档案

我们非常关注和爱护弱势群体、特殊群体家庭子女的教育，有针对性地建立了《进城务工子女情况登记表》和《留守儿童情况登记表》，对于这些特殊学生，我们在思想上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮助，使这群孩子能够享受到大集体的关心和温暖，感受到与其他学生同样的幸福，从而能安心学习，取得更优异的成绩。同时，对于这部分学生的家长，在教学中我们专门设置了相应的专题，如：留守儿童的亲情缺失应对与教育专题、进城务工子女的学习辅导问题等，让家长在与这些特殊孩子进行沟通和教育时能够注意他们由于生活环境的特殊而形成的一些特殊心理现象，尤其是要注意尽量多地与孩子进行沟通，加深与孩子之间的感情交流，而不仅仅停留在提供好的学习条件等物质关怀上。

3、坚持家访制度

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，有助于教师和家长进行无障碍地沟通。我们要求全体教师通过各种形式进行家访，了解学生在家里的真实情况，并让家长及时了解子女在校的学习和行为习惯，加强了教师与家长在教育工作上的配合。经过家访，广大老师更深入地了解到学生在家表现，掌握了第一资料，方便了自己平时的教育教学工作。通过家访，可以及时发现家庭教育方面存在的问题，以便在家长学校教学中能有针对性地组织讲座、研讨或交流活动。对于发现的好的家教经验，可以让家长做一个典型经验介绍，树立家教典型，推广起成功的做法

4、开展“三方五评”

为了能让家长在家长学校的教学中学到的有关知识得到实践和运用，同时让学生能主动配合家长的教育活动，我们组织开展了学生养成教育“三方五评”活动，赋予家长有针对性地评价学生的权力。“三方五评”的重要一方就是“家方”，“家长评”是“五评”中的重要一评。我们为学生制定了明确的、在家庭应注意养成的良好习惯，并印成表册，交给家长，由家长根据学生在家中的具体表现，在表册中的相关项目上作出明确评价，再在由学生将表册带回学校，将评价反馈给班主任老师。这一做法将家庭教育和学校教育连为一体，使学校教育得到了进一步的拓展和延伸，同时提高了家长教育的针对性和权威性，有助于家长学校的教学效果得到落实，有利于形成教育合力。

5、开通网上家长学校

在网络信息时代，充分利用网络媒体组织教学，是我们的家长学校教学形式之一。我们在学校网站上开设了“家长学校”专栏，定期向家长推荐优秀家教文章或书籍，组织家长将教育子女的心得或体会发到网上，供全体家长研讨交流，有效拓展了家长学校的教学空间。

家长学校的建设和家长课程的教学实施，让广大家长们进一步认识到家庭教育的重要性，对教育孩子讲究理论的指导与科学的方法。在教育子女上积累了一定的宝贵经验，经常在家长会上交流，互相勉励。广大家长深有体会地说：“家长学校是我们做父母的一所大学，我们学到了很多书本上没有的知识，感谢学校为我们提供这么好的学习机会”。并纷纷表示今后坚持学习，不断提高自身素质，给孩子创设健康、积极、向上的成长环境。

实践证明，坚持办好家长学校是形成学校、家庭、社区教育合力的重要途径。在课程改革的新形势下，家长学校将成为家长了解课改，改变教育理念，提高家教水平的主渠道。我们将不断努力，把我校的家庭教育工作办得更有实效、更具特色。

临沭县实验小学

10.杨柳完小家长学校教学计划 篇十

前言：家长学校是向家长普及家教知识，传授家教艺术，优化家教理念，提高家长整体素质的成人学校。为了进一步拓展家庭教育，巩固家教成果，继续办好家长学校，深入创建学习型家庭，特拟订家长学校教学计划。

一、指导思想：

以现行国家教育方针为指导，以湖北省中小学教材审定委员会审定通过的《小学生家长读本》为依据，以课程改革为动力，以提高家长的教育水平为目的，以促进学生健康成长为目标，以贯彻家长教育规范为重点，拓宽家教内容，全面提高家庭教育质量，进一步完善学校、家庭、社会三结合的教育新体制。

二、课程名称：《小学生家长读本》专题培训

三、培训对象：全校1—6年级家长

四、教学措施：

1、确定教材以湖北省中小学教材审定委员会审定通过的《小学生家长读本》为主，结合校本教材使用。

2、精心挑选家长学校的上课教师

学校将精心挑选在教育教学方面有经验，并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师。

3、加强教学管理，提高授课质量

根据新课程改革的要求，有系统、有针对性的要求授课教师提前认真写好教案备好课。授课教师必须严格履行授课职责，讲稿经审定后才能讲课。内容要正确、通俗、条理清晰，教学方法先进，讲课有吸引力，每次授课时间不得少于2小时。严格学习、考勤记载，及时收集学习反馈情况，搞好结业评比和评优考核。

4、落实家长学校的上课时间和地点

授课地点在教室或多媒体教室，确保每学年举行4次以上授课，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。

课后安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。

5、保证家长学校的学员的参学率

每次上课前，由校方发出书面通知，并及时进行信息反馈，保证出勤率。课后，家长学校发调查问卷，了解家长对老师教学的评价、建议和要求。

五、管理办法：

1、健全家长学校管理机构，加强对家长学校的领导、管理。

2、政教处发出听课通知，班主任记载考勤，准备有关活动，年级组长负责作好补课工作。

3、政教处协助年级组，加强对家长学校教学管理，安排教学内容，保证授课质量，颁发学员结业证书。

4、继续开展“家校共创、学习型家庭”活动。评选优秀家教论文、优秀家长、优秀学习型家庭，并向省市家教专业委员会推荐优秀家教论文。

11.家长学校教学工作计划 篇十一

一、转变教学观念、建立新型的新课程理念

传统体育教学过分强调教师的主导作用，从而忽略学生的主体作用，其表现就是教师“牵着学生的鼻子走”，学生始终处于被动地位，只会跟着教师后面进行模仿练习。这种旧的体育教学观，不利于学生体育素养的培养。因此，体育老师必须打破以往的思维方式，建立新型的新课程理念，深入开掘体育中蕴含的丰富的人文价值与思想价值，自觉地在教育教学改革中渗透 “健康第一”的思想，转变旧的教学指导思想，变被动式教学为主动式教学。主动式教学，就是教师的主导作用与学生的主体作用都能得到充分发挥，学生由消极被动变为积极主动。只有教师转变了旧的教学观念，学生的积极性才能充分调动起来，成为课堂的主人，才能真正学到体育的技能技术，并能掌握科学锻炼身体的方法，使之受益终身。

二、转移教学重点，着重提高学生的体育能力

终身体育观的确立和全民健身计划的实施对中小学提出更高的要求：除增强学生的体质外，还要培养学生的运动能力，使其学习科学的健身方法，达到体育自立。长期以来，我们的体育教学强调运动技术的精雕细刻，其教学重点实质上是传授和掌握运动技术，加之教材的难度较大，无法发挥其自主性。致使学生的自主活动能力较差。要改变此现状，教学中应把教学重点放在培养学生体育能力上，首先要求学生要动起来，在活动中激励学生乐学，然后通过乐教与乐学的结合，掌握体育知识、技能，提高学生体育能力。

三、重视体育卫生保健教学，加强体育文化素养

通过各种体育锻炼途径，向学生进行有计划的，系统的体育运动，卫生保健基础知识教育，使学生懂得锻炼身体的基本原理和方法，加强对学生的体育理论知识教育，使其进一步认识到学校体育对教育育人的远大意义，同时提高学生的体育文化素养和体育鉴赏能力，养成经常锻炼身体，增进健康的习惯，为终身体育奠定良好基础。

四、培养学生能力，树立终身体育意识

培养学生运动的兴趣以及独立锻炼身体的能力。提高学生参与运动的激情，激发学生的体育意志力。兴趣的培养是体育意识发展的关键，学生的身心能健康的发展，就是为终身体育奠定的重要基础。学校体育还要以培养学生各种体育能力为出发点，在掌握技能和方法的基础上，运用于实践，进行自我评价身心健康和自我调节锻炼，实现终身科学地体育意识，使体育成为自己生活中不可缺少的一部分。

五、创新品德审美教育，发展学生的个性

强调适应和发展学生的个性，结合体育课程的特点，融思想品德和美育于体育活动中，培养学生热爱集体，团结合作，开拓创新，艰苦奋斗等良好体育作风，同时培养学生鉴赏美，展现美，创造美的情感和能力，陶冶学生体育美的情操，以促进学生个性的全面发展。教会学生观察、分析、概括美的存在，从而形成21世纪新课程体系下的学校体育目标。

六、以学生为本，开展“面向全体”的体育活动

发展学生身体素质，增强学生体质健康，是学校开展全民健身运动的目的所在。为了使学生在身体形态、心理能力、生理机能、身体素质和身体活动能力等方面得到全面发展，增强学生对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力，树立健全的体育人格，培养良好健康习惯。学校开展了丰富多彩的体育文化活动，如开展冬春长跑、田径运动会、体育文化节、班际广播操赛、体育夏令营等体育活动，并形成日常制度，我们还利用双休日向小区群众开放部分体育场。全民健身活动让全体师生昂扬斗志，在锻炼身体的同时学会帮助与竞争，在分享快乐的同时感受体育魅力，使“团结、拼搏、健康、向上”的体育精神深入人心。

12.家长学校教学工作计划 篇十二

一、学校档案在教育教学评估中的作用

学校的档案是学校的教学、管理、科研等其他活动的真实记载, 为教育教学评估提供了重要的依据。因此, 教育教学评估离不开学校档案, 有了学校档案才能进行有效的学校教育教学评估。

(一) 学校档案为教育教学评估作凭证。学校档案是从学校的办学开始, 到管理过程, 再到教育教学的实践活动中慢慢积累的, 详细地、真实地记录着一所学校的历史发展过程。它产生于学校的建立, 在学校的发展过程中慢慢积累。在一定的程度上来讲, 学校档案印证着学校的整体综合实力。

(二) 档案工作为教育教学评估工作提供依据。学校档案含有大量的原始资料, 再现了学校的历史发展, 教育教学评估专家可通过学校档案了解学校的发展历程, 作出公正、客观、准确的评价。另外, 学校档案也为评估专家组的实地考察提供了有价值的情报, 帮助专家科学判断学校的办学水平和管理水平。

二、教育教学评估对学校档案工作的影响

档案工作与教育教学评估工作两者相辅相成, 教育教学评估离不开学校档案, 同时也促进了学校档案的管理工作。主要体现在以下两个方面:

(一) 学校档案工作得到了学校领导的重视。教育教学评估的结果很大程度上取决于学校档案的完整程度, 因此, 学校领导明显比以往更加重视档案的管理工作。档案部门以前只是一个存放档案资料的部门, 而且存储方式还是传统的纸质资料, 设备很陈旧, 学校领导也不重视。现要通过教育教学评估, 就要求学校领导要以一个全新的态度来对待学校的档案工作。使学校领导充分认识到档案管理工作的重要性, 投入更多的精力和经费完善档案存储设。随着学校的发展还加入了现代化元素, 大大提高了学校档案部门的工作效率。

(二) 提高了师生员工的档案意识。在档案管理的工作中, 最突出的问题就是档案材料很难收集, 收集来的案卷材料往往存在不齐全、不完整的现象, 收集的案卷质量很差。主要是因为学校师生员工的档案意识薄弱, 在提交档案资料时嫌浪费时间、又怕麻烦, 所以敷衍了事。那么通过教育教学评估, 使学校广大教职工和学生都认识到档案管理工作的重要性, 进一步提高档案管理水平。

三、学校档案工作服务于教育教学评估的措施

学校档案资料在教育教学评估工作中起到了很大的作用, 评估专家充分利用了档案资料完成评估工作, 与此同时激发了档案工作人员对档案资料的收集、存储和管理的主动性和积极性。今后, 学校档案工作人员应该更加积极主动提高档案工作水平, 把学校的实际发展情况完全地呈现出来, 更好地服务于教育教学评估工作。

(一) 加强领导学校档案工作。学校为抓好档案工作, 专门成立一个领导机构, 在学校的总体工作规划中体现出来, 将档案工作结合其他的工作。就档案工作定期召开会议, 各部门之间交流工作经验, 总结教训, 及时发现和解决工作中的问题。档案工作要作为各单位负责人的职责, 年终进行档案工作情况通报, 设立奖励和批评制度。

(二) 实现档案管理现代化和规范化。在信息化迅猛发展的今天, 学校的档案管理也应该进入信息化、网络化。档案管理现代化要求投入多媒体设备和网络技术, 学校档案部门可以根据自身的实际情况逐步建立, 同时开展各项计算机网络开发业务, 也为学校的教学、管理、科研等工作提供有力的帮助。另外, 学校要根据自身的实际情况, 严格依据档案管理的相关法规制定切实可行的档案工作细则, 制定责任制, 使档案工作更加规范化。

(三) 提高档案管理工作人员的自身素质。档案管理工作的服务质量取决于档案管理工作人员的素质, 因此要提高档案管理工作人员的自身素质, 进而提高管理队伍的整体素质, 有利于档案资料的开发利用。首先, 要树立强烈的服务意识, 加大力度宣传教育, 要以科学发展观来更新传统的管理观念。其次, 要加强建设档案工作者的职业道德素质, 包括他们对工作的敬业精神和责任感, 提高他们的创新、竞争、参与和服务意识。最后, 要提高档案工作人员的业务水平和工作能力, 加强培训现代化知识和网络技术技能, 提高他们的管理能力和开发能力。

四、结束语

学校档案工作与教育教学评估工作息息相关, 密不可分。要处理好两者之间的关系, 必需努力做好档案建设工作, 提升档案管理水平, 使档案工作与教育教学评估工作相辅相成, 实现两者的共同发展。教学评估离不开内容丰富的教学档案信息资源, 只有扎扎实实地搞好教学档案资源建设, 教学评估才能得心应手顺利开展, 学校事业发展才有良好的基础。

摘要：本文将结合档案工作与教育教学评估工作的实际情况, 系统地分析了两者之间的关系, 并针对目前存在的主要问题提出相应的改进措施。

关键词：学校档案工作,教育教学,评估关系

参考文献

[1]肖少芬.对学校档案工作与教育教学评估关系的思考[J].探求, 2010, 02:71-72+70.

[2]张淑健.教学评估与档案工作的关系[J].中国成人教育, 2007, 05:95-96.

13.学校教学工作计划 篇十三

为了搞好本学期教学工作，特制定教学工作计划如下：



一、指导思想：新学期里，将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量。认真备课上课，不敷衍塞责。



二、素质教育：注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教学常规：

积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书又育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多

练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力得到提高。



四、预期目标：

本学期我校要要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。同时以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养为工作中心。开辟教学改革新领域，进一步让信息技术教学成为实施素质教育的重要阵地。



长皋中心小学

2010年3月

学校教学工作计划

长皋中心小学